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      三下品社五個(gè)教案有設(shè)計(jì)意圖（五篇范文）
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 23:40:11下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《三下品社五個(gè)教案有設(shè)計(jì)意圖》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《三下品社五個(gè)教案有設(shè)計(jì)意圖》。

      
	
      

      第一篇：三下品社五個(gè)教案有設(shè)計(jì)意圖
      

      畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握生活中辨別方向的方法，并實(shí)地觀察校園景物，學(xué)會(huì)辯認(rèn)學(xué)校景物的方位。
      2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)與人合作。
      3、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，以及了解學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校的感情。
      教學(xué)過(guò)程：
      一：同學(xué)們，老師今天收到一份信，是給你們?nèi)暌话嗳w同學(xué)的，你們想不想看一看呀？
      （教師用課件出示一封信）哇，馮辛辛小朋友和她的同學(xué)要來(lái)我們學(xué)校做客，我們這些小主人要先介紹一些我們學(xué)校的情況給她們哦。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下咱們的學(xué)校呢？（學(xué)生介紹時(shí)，教師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的學(xué)校景物圖片）學(xué)生自由發(fā)言
      我們學(xué)校的教室、食堂、廁所、操場(chǎng)都在不同的地方，如果他們來(lái)了，怎么樣才能讓他們很快的找到自己想去參觀的地方呢？ 看來(lái)，畫(huà)一張學(xué)校的地圖給她們是最好的辦法啦，（板書(shū)：畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校）設(shè)計(jì)意圖：預(yù)熱課堂，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
      二：但是要想要出我們學(xué)校的地圖，我們先要學(xué)習(xí)辨別方向。你們知道生活中有哪幾個(gè)基本的方向？
      （板書(shū)：東南西北）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的能力，引導(dǎo)學(xué)生與人交流合作的意識(shí)。
      在生活中，我們?cè)趺茨銈冇惺裁春棉k法？ 學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己的辦法。
      才能知道哪邊是東，哪邊是西，哪邊是南，哪邊是北呢？ 預(yù)設(shè)：看太陽(yáng)、指南針、樹(shù)葉、年輪、積雪、北極星等 三：知道了一個(gè)方向，如何辨別其他三個(gè)方向呢？
      我們把辨識(shí)方向的辦法變成幾句兒歌：早晨上學(xué)去，面向太陽(yáng)走，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。我們學(xué)會(huì)辨別方向后，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的東南西北都有什么景物？我們教室的東南西北都有什么景物？
      設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把學(xué)到的理論知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，正真能夠做到學(xué)以致用。
      四：馮辛辛也邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膶W(xué)校參觀了，你們看，她給我們發(fā)來(lái)了一張她自己畫(huà)的學(xué)校平面圖，還有一段介紹。（我們學(xué)校非常美麗，四周綠樹(shù)環(huán)繞，北面有一棟高大的教學(xué)樓，樓前有花壇、領(lǐng)操臺(tái)和國(guó)旗臺(tái)，南面是學(xué)校的大門(mén)，操場(chǎng)的東面有一個(gè)單杠和一個(gè)足球門(mén)，西面有雙杠和另一個(gè)足球門(mén)）你們能根據(jù)馮辛辛的介紹來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們學(xué)校的方位嗎？（總結(jié)：地圖上辨別方向遵循原則：上北下南，左西右東）
      下面我們來(lái)看看某野生動(dòng)物園的平面圖。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)東南西北四個(gè)方位上都有什么動(dòng)物（總結(jié)：如果圖上有指示方向的標(biāo)志，要按指示標(biāo)來(lái)辨別方向）剛才我們看的兩張圖和以往我們看到的地圖有什么不一樣呢？ 對(duì)，這兩張圖就叫做平面圖。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)平面圖有什么特點(diǎn)呢？ 五:今天我們學(xué)習(xí)了辨別方向的辦法，也了解了學(xué)校里各個(gè)景物的方位，下節(jié)課我們就學(xué)習(xí)如果制作平面圖，我們一起制作一張學(xué)校平面圖，送給馮辛辛和他的同學(xué)們吧。
      《學(xué)校里工作的人們》 教學(xué)目標(biāo)
      1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動(dòng)，并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。
      2、行為與習(xí)慣：了解并感受學(xué)校服務(wù)工作人員的辛苦，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重學(xué)校工作的每一個(gè)人，同時(shí)尊重他們的勞動(dòng)成果
      3、知識(shí)與技能：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過(guò)對(duì)學(xué)校各部門(mén)工作人員的采訪，了解學(xué)校里除教師以外其他的工作人員，以及他們工作的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)：
      在課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行目的明確，條理清晰的采訪，懂得這些人的工作同樣是對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的，萌發(fā)對(duì)于他們勞動(dòng)的感激和尊敬。教學(xué)準(zhǔn)備 教師：
      1、帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個(gè)部門(mén)參觀，了解各個(gè)部門(mén)的的作用，及相關(guān)課件。
      2、課前協(xié)助學(xué)生分好組，確定采訪計(jì)劃，與學(xué)校的教師及其他工作人員及時(shí)溝通，請(qǐng)他們主動(dòng)、熱情地配合孩子們的采訪。
      3、各組擬訂出調(diào)查提綱，確定調(diào)查的對(duì)象、調(diào)查的具體內(nèi)容。（如擔(dān)任的職務(wù)、年齡、工作時(shí)間、工作職責(zé)等。）
      4、指導(dǎo)學(xué)生采訪的技巧：第一，最好是選擇學(xué)校較有代表性的工作人員（如老師、校長(zhǎng)、伙食團(tuán)的師傅等）進(jìn)行采訪。第二，采訪前準(zhǔn)備好將要提出的問(wèn)題（如“您每天幾點(diǎn)上班？幾點(diǎn)下班？每天工作多長(zhǎng)時(shí)間？”“工作中最愉快的事情和最煩心的事情是什么？”等）。第三，采訪中要注意文明禮儀，尊敬師長(zhǎng)，并認(rèn)真作好記錄。學(xué)生
      紙、彩筆，采訪后的過(guò)程資料，如：采訪照片、采訪錄音或錄象、采訪記錄等。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      活動(dòng)一
      愉快的校園生活
      1、師：同學(xué)們，今天有個(gè)小朋友要來(lái)到我們的課堂向我們展示他快樂(lè)的一天，讓我們一起來(lái)看一看，他為什么這么快樂(lè)呢？
      （多媒體播放《愉快的校園生活》）
      2、師：說(shuō)一說(shuō)，你看到了誰(shuí)？平時(shí)在學(xué)校里，還有哪些為我們服務(wù)的人？
      學(xué)生看視屏，回答：我們學(xué)校的工作人員有校長(zhǎng)、主任、老師、廚師、清潔工、門(mén)衛(wèi)叔叔等。
      小結(jié)：為了我們?cè)趯W(xué)校里健康愉快的學(xué)習(xí)和生活，我們的學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)他們。
      【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放課前錄制學(xué)生在校的的片段生活，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持校醪搅私鈱W(xué)校有哪些工作人員，激發(fā)學(xué)生了解他們工作的興趣。】 活動(dòng)二為我們服務(wù)的他們
      1、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們參觀，了解了學(xué)校的各個(gè)部門(mén)，說(shuō)說(shuō)看，我們學(xué)校有哪些部門(mén)呀？（學(xué)生自由述說(shuō)，根據(jù)學(xué)生的述說(shuō)，依次出示學(xué)校各部門(mén)的工作牌。）
      2、那你們知道這些部門(mén)有哪些作用呢？（學(xué)生對(duì)課前所了解的部門(mén)情況進(jìn)行交流匯報(bào)。）
      3、誰(shuí)想接受挑戰(zhàn)：這是學(xué)校里的工作人員，這是他們的工作崗位。看看誰(shuí)最快幫學(xué)校里的工作人員找到他們的工作崗位。
      (學(xué)生上臺(tái)做配對(duì)游戲，扮演工作人員找工作崗位，并找到相應(yīng)的工作牌。)
      小結(jié)：我們學(xué)校有許多組織機(jī)構(gòu)和部門(mén)，除了給我們上課的老師外，還有很多人為同學(xué)們服務(wù)。)
      【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生了解各部門(mén)在學(xué)校管理中的作用，知道是這么多在各部門(mén)中工作的人們，才得以讓我們的學(xué)校生活正常運(yùn)行。為進(jìn)一步了解那些為我們服務(wù)人的工作，體會(huì)和感受他們的辛苦做好鋪墊?！?活動(dòng)三他們?cè)诟墒裁?/p>
      (一)在課前，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ稍L了學(xué)校的工作人員。他們?cè)趯W(xué)校的具體工作是什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們采訪的收獲在小組中交流一下。（小組交流，教師巡視交流情況。）板書(shū)：他們?cè)诟墒裁?/p>
      （二）各小組代表匯報(bào)交流采訪的情況
      1.采訪門(mén)衛(wèi)組
      （1）小組代表上臺(tái)介紹門(mén)衛(wèi)師傅。
      （2）請(qǐng)學(xué)生看采訪錄像，老師介紹：門(mén)衛(wèi)師傅做了大量的工作。每天你們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，為了保證同學(xué)們的入學(xué)和離校安全，他們總是頭戴鋼盔，手拿警棍，站在學(xué)校門(mén)口，不停地巡視，不放過(guò)任何一個(gè)可疑分子，一直到每一個(gè)同學(xué)安全的進(jìn)校和離校。白天忙個(gè)不停，每天晚上還不能睡安穩(wěn)覺(jué)，晚上還要巡視學(xué)校，保證學(xué)校的財(cái)物安全。你聽(tīng)了以后，有什么話(huà)想對(duì)門(mén)衛(wèi)師傅說(shuō)嗎？
      （3）師小結(jié)：沒(méi)有門(mén)衛(wèi)師傅辛勤的勞動(dòng)，沒(méi)有他們對(duì)工作高度的責(zé)任感，我們的安全又哪能得到保證呢！我相信同學(xué)們以后見(jiàn)了可敬的門(mén)衛(wèi)師傅，肯定會(huì)大聲向他們問(wèn)好的，對(duì)嗎？
      2.采訪圖書(shū)管理員組
      （1）學(xué)生代表介紹：我們小組的同學(xué)來(lái)到閱覽室,采訪了圖書(shū)管理員崔老師，下面我們請(qǐng)來(lái)了崔老師，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)崔老師是怎么做的。
      （2）師小結(jié)：同學(xué)們能快樂(lè)地去閱覽室看書(shū)、學(xué)習(xí)，這都是因?yàn)橛写蘩蠋煘槲覀儫崆榈姆?wù)呀！接下來(lái)我們一起走進(jìn)食堂，看采訪食堂小朋友介紹我們學(xué)校的廚師吧！
      3.采訪食堂組
      （1）學(xué)生代表介紹后用圖畫(huà)的形式展示食堂工作人員的工作流程。
      （2）師小結(jié)：看著食堂的師傅在那么高溫的環(huán)境中工作，揮汗如雨，給我們提供了那么好吃的早、午餐。讓我們一起用掌聲感謝他們吧！
      4.采訪清潔阿姨組
      （1）學(xué)生代表介紹清潔阿姨的情況后，再看小組的采訪錄像。（2）師小結(jié)：走廊這么整潔，廁所這么干凈，你知道是誰(shuí)的勞動(dòng)成果嗎？對(duì)，是清潔阿姨辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。你有什么話(huà)想對(duì)清潔阿姨嗎？
      5.采訪校醫(yī)組（1）組長(zhǎng)上臺(tái)介紹校醫(yī)。（通過(guò)在同學(xué)中收集一些生病和意外受傷的事情，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法，同時(shí)介紹采訪校醫(yī)所了解的具體工作，比如組織每學(xué)期的體檢，宣傳疾病預(yù)防工作等等。）
      （2）師小結(jié)：校醫(yī)為了我們這些祖國(guó)的花朵，使我們的身體健康，做了很多的事。你聽(tīng)了，有什么感受呢？你以后要怎么做？（學(xué)生自由述說(shuō)）
      6.采訪教導(dǎo)處
      師：我也作為教師代表，采訪了采訪了教導(dǎo)處的鄧主任，了解了一下學(xué)校擔(dān)任教學(xué)工作的老師的工作情況。（播放一組錄像：老師每天要早早來(lái)到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過(guò)馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)。）
      小結(jié)：同學(xué)們，這些默默無(wú)聞為我們工作的老師們，他們從不計(jì)較個(gè)人得失，他們真誠(chéng)的希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。老師覺(jué)得你們通過(guò)采訪，通過(guò)自己的觀察，已經(jīng)深深地感受到了：這些為我們服務(wù)的工作人員默默無(wú)聞地對(duì)我們付出了那么多。沒(méi)有他們的服務(wù)，就難以保證我們正常的學(xué)習(xí)和生活。此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么呢？（多媒體畫(huà)面定格：學(xué)校各個(gè)崗位工作的人員。）
      學(xué)生暢所欲言。
      小結(jié)：學(xué)校就是一個(gè)大家庭，在這個(gè)家里，有老師傳授給我們知識(shí)，又有學(xué)校的各部門(mén)的工作人員為同學(xué)們默默付出，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓我們?cè)谛闹姓嬲\(chéng)地感謝所有的為我們付出的人。
      【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前采訪計(jì)劃的制定，并幫助學(xué)生協(xié)調(diào)采訪的相關(guān)人員，使他們能順利的完成有針對(duì)性的采訪任務(wù)，從而在課堂上交流中能有自己的親身體驗(yàn)并了解為他們服務(wù)工作的人，切實(shí)的體會(huì)和感受到他們工作的辛苦，加深對(duì)他們的認(rèn)識(shí)和理解，從而懂得必須尊重這些工作人員的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)感謝?！?板書(shū)設(shè)計(jì)
      認(rèn)真負(fù)責(zé)
      辛苦工作
      默默奉獻(xiàn) 第二課時(shí)
      活動(dòng)一 看一看
      想一想
      1、多媒體播放：學(xué)校各個(gè)部門(mén)工作人員的工作的錄像片
      師：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的了解，我們知道了，正是因?yàn)橛辛怂麄兊男燎趧趧?dòng)，我們學(xué)校這個(gè)大家庭才有了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
      2、如果有一天，學(xué)校里沒(méi)有了他們，會(huì)是什么樣子呢？（學(xué)生進(jìn)行設(shè)想和回答）
      小結(jié)：原來(lái)在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要。
      【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)樯瞎?jié)課學(xué)生通過(guò)采訪交流等活動(dòng)實(shí)地了解了學(xué)校各部門(mén)工作人員的工作情況，對(duì)他們有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，本環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)就在于引發(fā)學(xué)生的記憶，同時(shí)營(yíng)造“缺失情境”，感受學(xué)校每個(gè)部門(mén)工作者的不可或缺?！?/p>
      活動(dòng)二 演一演
      說(shuō)一說(shuō)
      （一）師：上節(jié)課我們都當(dāng)了一回小記者，親自采訪了在學(xué)校里默默為我們提供服務(wù)的老師和各個(gè)部門(mén)的工作人員，了解了他們每天的工作。這節(jié)課我們就來(lái)，演一演他們是怎樣工作的，讓我們一起走進(jìn)小劇場(chǎng)吧?。ń處熯M(jìn)行隨機(jī)采訪）
      （二）學(xué)生表演情景一：我們和“門(mén)衛(wèi)師傅” 師：“門(mén)衛(wèi)師傅”，你們每天24小時(shí)的值班工作，你有什么想對(duì)同學(xué)們說(shuō)的嗎？
      （三）學(xué)生表演情景二：我們和“清潔員阿姨”
      師：看到“清潔員阿姨”為了我們校園的整潔辛苦的工作，同學(xué)們你們有什么感受??？
      （四）學(xué)生表演情景三：我們和“食堂的師傅們” 師：“食堂師傅”每天五點(diǎn)多鐘就要起來(lái)為我們準(zhǔn)備早餐，有時(shí)遇到突然停電，為了保證同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)吃上早餐，一晚上都不能睡覺(jué)。您希望我們同學(xué)們?cè)鯓舆M(jìn)餐呢？
      （五）學(xué)生表演情景四：我們和校醫(yī)
      師：每當(dāng)同學(xué)們不小心受傷了，最著急的可是我們的校醫(yī)?。⊥瑢W(xué)們，你們想對(duì)校醫(yī)老師說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ 師：謝謝同學(xué)們剛才精彩的表演。在學(xué)校里還有很多這樣默默無(wú)聞為我們服務(wù)的人們，讓我們真誠(chéng)的對(duì)他們說(shuō)一聲謝謝你們吧?。ò鍟?shū)：謝謝你們）
      師：感謝能給人帶去感動(dòng)和快樂(lè)，帶來(lái)美好的心情，但感謝是不是僅僅說(shuō)聲謝謝就行了？星期天我到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)就看到這樣一幕，我們一起看看。放錄像。
      師：.評(píng)價(jià)一下，他做得怎么樣？尊重為我們服務(wù)的人是不是僅僅說(shuō)聲“謝謝”就行了。
      （板書(shū)：我們的行動(dòng)）
      那么怎樣做才是對(duì)我們學(xué)校工作人員勞動(dòng)的理解和尊重呢？ 不亂扔紙屑是對(duì)清潔的員阿姨的尊重和感謝。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，這是對(duì)老師的尊重和感謝。
      吃飯時(shí)不浪費(fèi)糧食，吃多少，打多少，是對(duì)食堂師傅的尊重和感謝?！?/p>
      小結(jié)：同學(xué)們，在學(xué)校里，在平時(shí)的生活中，真誠(chéng)為我們服務(wù)的人實(shí)在太多了。真誠(chéng)地說(shuō)一聲“謝謝”，我們的世界會(huì)多一份絢麗的色彩；用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)真誠(chéng)地說(shuō)一聲“謝謝”，才是對(duì)那些為我們服務(wù)的人尊重和感激。（板書(shū)：尊重勞動(dòng)）
      【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的主要目的是，讓學(xué)生對(duì)此真實(shí)的生活情景進(jìn)行辨析、討論，從中明確對(duì)勞動(dòng)者的尊重不能僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果，使教學(xué)更具實(shí)效性?！?活動(dòng)三 寫(xiě)一寫(xiě)
      畫(huà)一畫(huà)
      放歌曲《感謝》。
      1、讓我們?cè)诟杪曋?，把你最想說(shuō)的一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，拿出抽屜里的卡片動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧?。ò鍟?shū)：傳遞愛(ài)意）（寫(xiě)完的學(xué)生讀）
      2、孩子們，為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員，除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？學(xué)生同桌相互交流：
      （1）可以畫(huà)一幅畫(huà)。（2）可以唱一支歌。（3）可以朗誦一首詩(shī)。（4）可以跳舞。
      （5）可以寫(xiě)感謝信。
      （6）可以為他們做一件好事?！?/p>
      小結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝。一個(gè)眼神，一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花。讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿(mǎn)親切的問(wèn)候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿(mǎn)愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！
      3、延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。
      【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中表達(dá)發(fā)自?xún)?nèi)心的深情的話(huà)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，從動(dòng)心到動(dòng)情，而后轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，用不同的方式學(xué)會(huì)感謝。最后的延伸活動(dòng)，是讓孩子們從課堂回歸生活，回歸社會(huì)，學(xué)會(huì)在生活中有實(shí)際行動(dòng)來(lái)感激和尊重那些為我們服務(wù)的人們。】 板書(shū)設(shè)計(jì)
      謝謝你們
      不能沒(méi)有你們
      我們的行動(dòng)
      尊重勞動(dòng)
      傳遞愛(ài)意文章來(lái) 健康的人快樂(lè)多 活動(dòng)目標(biāo)、了解鍛煉身體和合理飲食的重要性及方式方法、學(xué)會(huì)分辨哪些是良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力 3、養(yǎng)成鍛煉身體、合理飲食等良好的生活習(xí)慣 活動(dòng)準(zhǔn)備
      課件
      搜集 與健康生活有關(guān)的小常識(shí) 健康生活一天計(jì)劃表 活動(dòng)過(guò)程
      活動(dòng)
      （一）發(fā)現(xiàn)不良的生活習(xí)慣、同學(xué)們，你覺(jué)得自己的身體怎么樣？生過(guò)病嗎？ 學(xué)生交流自己生病的原因
      設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的生活，并以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為教育源泉，啟發(fā)學(xué)生活中存在的問(wèn)題進(jìn)行思考、談話(huà)：老師到醫(yī)院看到三個(gè)孩子正在輸液，你知道他們?yōu)槭裁瓷×藛幔?/p>
      師出示課件：三個(gè)孩子不良的生活片斷 學(xué)生觀看課件，診斷三個(gè)同學(xué)生病 的原因 3、師小結(jié)
      原來(lái)是不良的生活習(xí)慣在作怪呢？正是因?yàn)椴涣嫉纳盍?xí)慣，使他們的身體不夠健康，容易生病。設(shè)計(jì)意圖 ： 設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力
      活動(dòng)
      （二）健康經(jīng)驗(yàn)大家談、師談話(huà)： 同學(xué)們?cè)鯓硬拍軗碛幸粋€(gè)健康的身體呢？ 生小組交流 生全班交流
      師相機(jī)出示課件：最有益健康的幾種食物，營(yíng)養(yǎng)成分如何搭配 師現(xiàn)場(chǎng)采訪 班里的 一位運(yùn)動(dòng)健將。
      設(shè)計(jì)意圖 : 讓學(xué)生從自己的生活實(shí)際入手，反思自己身上的不足，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短、師小結(jié) ：
      看來(lái)想成為一個(gè)健康的人 既注意合理飲食又 要經(jīng)常鍛煉，另外保持良好的心情也很重要
      師板書(shū)：合理飲食
      經(jīng)常鍛煉
      活動(dòng)（三）合理安排一天的健康生活
      1、談話(huà)：今天我們學(xué)習(xí)了這么多與健康有關(guān)的小常識(shí)，下面，我要考考大家，看看你們能不能靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中去
      2、師出示“健康生活一天計(jì)劃”表，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)
      生填寫(xiě)計(jì)劃表 生交流填寫(xiě)結(jié)果
      設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}來(lái)源于生活，解決問(wèn)題 后 又反作用于生活。讓學(xué)生再次選擇、調(diào)整 生活計(jì)劃 是使學(xué)生的思維又一次飛躍，并使他們?cè)谥鲃?dòng)實(shí)踐和體驗(yàn)中，真正對(duì)所學(xué)內(nèi)容有所感悟，把健康須知自覺(jué)地轉(zhuǎn)化為主動(dòng)行為，強(qiáng)化了教學(xué)效果
      3、師小結(jié)： 看來(lái)大家已經(jīng)能做到活學(xué)活用了，我們?cè)谏钪兄挥姓嬲龅搅撕侠盹嬍?、?jiān)持鍛煉，我們的身體才會(huì)健康，只有健康的人才會(huì)快樂(lè)多。師板書(shū)：健康的人快樂(lè)多 活動(dòng)（四）唱唱跳跳
      同學(xué)們?yōu)榱俗尶鞓?lè)天天伴隨我們，讓我們擁有健康的身體吧！健康的人快樂(lè)多。
      師談話(huà)：同學(xué)們，坐了這么長(zhǎng)時(shí)間 了 ？下面 讓我們 一起來(lái)做做健康運(yùn)動(dòng)吧！
      師出示課件：《健康歌》 師生一起做運(yùn)動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的活動(dòng)氣氛，讓學(xué)生在愉快中活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，從而體現(xiàn)了品德教育課程活動(dòng)型特點(diǎn)
      板書(shū) ：
      健康的人
      合理飲食 堅(jiān)持鍛煉 快樂(lè)多
      5、出發(fā)前的準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道春游時(shí)應(yīng)帶的必需品
      初步了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，具有獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力 重點(diǎn)：春游前的準(zhǔn)備和培養(yǎng)勤儉節(jié)約的意識(shí) 難點(diǎn)：春游前的準(zhǔn)備和培養(yǎng)勤儉節(jié)約的意識(shí) 一：談話(huà)導(dǎo)入
      上節(jié)課，大家共同制定了春游計(jì)劃，為使我們能玩的順利、開(kāi)心，春游以前我們還必須做好充分的準(zhǔn)備，那么，順知道應(yīng)該做好哪些方面的準(zhǔn)備呢？（午餐、必需品
      設(shè)計(jì)意圖：知道春游時(shí)應(yīng)帶的必需品
      初步了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，具有獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力 二：討論學(xué)習(xí)
      一頓午餐是我們春游時(shí)必備的，以前都是爸爸媽媽幫我們準(zhǔn)備，今天我們自己動(dòng)手辦自己的事，親自準(zhǔn)備一頓春游的午餐好嗎？ 我們應(yīng)該準(zhǔn)備一頓怎樣的午餐，應(yīng)該帶些什么呢？小組來(lái)討論一下，制定自己的午餐食譜。
      教師小結(jié)：外出活動(dòng)午餐要準(zhǔn)備合理，通過(guò)剛才的討論和交流，我想大家有了初步的午餐計(jì)劃。設(shè)計(jì)意圖：了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，具有獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力 三：模擬購(gòu)物
      1、模擬購(gòu)物活動(dòng)
      瞧！這就是我們的購(gòu)物超市，這里擺滿(mǎn)了琳瑯滿(mǎn)目的商品！這便是水果類(lèi)和飲料類(lèi)，那邊有面食、肉食和小食品，但同學(xué)們要注意幾點(diǎn)：
      在超市里你們需要多少就拿多少，不要浪費(fèi)，我們比一比，看誰(shuí)是最聰明的消費(fèi)者。
      在購(gòu)物前，還要注意一個(gè)問(wèn)題，不要忘記購(gòu)物要講文明、有秩序。購(gòu)物結(jié)束，抓緊時(shí)間回到你的座位上。
      教師小結(jié)：參要合理搭配，有面食、肉食，還有水果和飲料，做到營(yíng)養(yǎng)合理搭配。大家還要想到爸爸媽媽掙錢(qián)不容易，我們沒(méi)有理由浪費(fèi)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)精打細(xì)算，做節(jié)約的好孩子?？偨Y(jié)： 剛才，同學(xué)們的春游午餐計(jì)劃在大家的共同努力下，完善起來(lái)了，既注意到營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、便于攜帶，還注意到要適量節(jié)約，這就是一頓既經(jīng)濟(jì)又合理的午餐，同學(xué)們個(gè)個(gè)都是善于動(dòng)腦筋的好孩子，課后，我們?cè)诎职謰寢尩膸ьI(lǐng)下，進(jìn)行真正的購(gòu)物實(shí)踐。
      設(shè)計(jì)意圖：初步了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，具有獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力
      培養(yǎng)勤儉節(jié)約的意識(shí) 填表：
      在桌子中間有購(gòu)物計(jì)劃表，一人一份。把你買(mǎi)到的商品進(jìn)行分類(lèi)，貼在午餐計(jì)劃表上。比如說(shuō)面食類(lèi)放在一起，肉食類(lèi)放在一起，水果類(lèi)放在一起等等。貼好了來(lái)看食品價(jià)格表，桑面有你們所買(mǎi)的食品的價(jià)格，算一下你們這頓午餐總共花了多少錢(qián)，天災(zāi)表上，看那個(gè)同學(xué)算得又快又準(zhǔn)確。展示;同學(xué)們都訂好了一份午餐計(jì)劃，是否合理呢？我們來(lái)交流一下，請(qǐng)向大家介紹你的午餐計(jì)劃，并說(shuō)一說(shuō)總共花了多少討論
      你們覺(jué)得這幾份午餐計(jì)劃怎樣？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？
      教師小結(jié)：參要合理搭配，有面食、肉食，還有水果和飲料，做到營(yíng)養(yǎng)合理搭配。大家還要想到爸爸媽媽掙錢(qián)不容易，我們沒(méi)有理由浪費(fèi)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)精打細(xì)算，做節(jié)約的好孩子。
      修改計(jì)劃
      通過(guò)剛才的交流，大家又懂得了很多，可能我們對(duì)一開(kāi)始制定的計(jì)劃不滿(mǎn)意嗎我們就來(lái)修改一下吧！不想要的食品你可以放回購(gòu)物藍(lán)。
      將你的心計(jì)劃于小組的伙伴交流一下，選出本組最好的計(jì)劃。設(shè)計(jì)意圖：春游前的準(zhǔn)備和培養(yǎng)勤儉節(jié)約的意識(shí) 春游去哪里 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，知道民主平等在集體中的重要性，指導(dǎo)民主生活的基本原則，即：少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從集體。
      2、使學(xué)生能通過(guò)各種途徑了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境并學(xué)會(huì)民主平等。
      一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入
      同學(xué)們，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，你們一定已經(jīng)感受到了春天的到來(lái)，花也開(kāi)了，草兒綠了，鳥(niǎo)兒唱歌了，大自然復(fù)蘇的感覺(jué)真的是很好，可以聞到花的香味，可以嗅到青草的氣息，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳向我們發(fā)出了邀請(qǐng)：快放松你的心情，走進(jìn)春天的懷抱……在這個(gè)溫暖美麗的季節(jié)，你們最盼望學(xué)校什么活動(dòng)？ 春天多美麗呀！每年的春游都是老師幫我們選地點(diǎn)，今年的春游到哪玩由大家來(lái)定，為老師當(dāng)一當(dāng)參謀,怎么樣？
      設(shè)計(jì)意圖：以參加春游這一深受學(xué)生喜愛(ài)的戶(hù)外活動(dòng)為話(huà)題，利用微視頻吸引住學(xué)生注意力，為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊
      二、初步計(jì)劃：
      1、在我們即墨，墨河公園的一片綠草如陰，到處生機(jī)盎然，還有高鐵站、馬山等等好多美麗又好玩的地方，你們通過(guò)課前查閱資料，還知道哪些美麗的景點(diǎn)? 即墨有這么多美麗的地方，到哪里去好呢，同學(xué)們一定都有自己的想法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最想去的地方是哪里呢？
      2、師生互動(dòng)交流。
      通過(guò)學(xué)生的交流，教師滲透春游的地點(diǎn)要求，我們的春游只有一天時(shí)間，哪些地方早上去下午就能回來(lái)的，而且是適合春天去旅游的，能讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，或有所收獲的。
      設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)的條件、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生形成新的知識(shí)積累
      三、分組進(jìn)行交流的準(zhǔn)備
      現(xiàn)在每個(gè)小組交流一下，你們小組要推薦的春游地點(diǎn)，在小組討論研究：為什么要選擇去這里春游？選擇哪些能證明自己組觀點(diǎn)的
      四、小組交流：春游到底去哪里？
      1、各組選派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)明理由。收集資料，交流自己想去的理由，嘗試說(shuō)服別人。
      2、相互可以提出問(wèn)題，提出意見(jiàn)。
      3、各組自由發(fā)表自己的見(jiàn)解，嘗試說(shuō)服別人。
      從景觀、安全、適合春游、有趣等多方面進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生了解自己和集體的需要，在學(xué)生積極主動(dòng)的參與、評(píng)價(jià)中，體驗(yàn)參與民主生活，形成對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)
      五、確定最受歡迎的春游地點(diǎn)。（決定的方法由學(xué)生自己想出來(lái)）并采用競(jìng)選的形式，最終達(dá)成共識(shí)。
      六、幾種錯(cuò)誤的行為：
      退出春游小團(tuán)體出游
      …… 辨析這種做法對(duì)嗎？為什么？
      設(shè)計(jì)意圖：展示錯(cuò)誤的行為，讓學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)
      七、制定春游活動(dòng)計(jì)劃書(shū)
      確定了春游地點(diǎn)，大家也有活動(dòng)，我們需要做一個(gè)計(jì)劃 時(shí)間
      地點(diǎn)參加人員活動(dòng)安排（詳實(shí)記錄活動(dòng)內(nèi)容）
      欣賞春天的美景
      呼吸新鮮的空氣，另外還可以采集標(biāo)本風(fēng)景照片放風(fēng) 箏景點(diǎn)寫(xiě)真
      八、拓展延伸
      你知道的家鄉(xiāng)名勝有哪些？
      設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)名勝的了解，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境及其變化有更深入的了解，促使學(xué)生更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)反思：
      課前利用微視頻讓學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)利用課件展示了曲阜市比較有名的景點(diǎn)和建筑，讓學(xué)生對(duì)曲阜有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生更多了欣賞了曲阜的美景，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，探索家鄉(xiāng)的感情。課堂上通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生參與其中，明確了主人翁意識(shí)，讓他們體驗(yàn)到了自己是這次活動(dòng)的主人，更好的讓學(xué)生參與其中，學(xué)生的活動(dòng)比較感興趣，更有利的開(kāi)展了本次教學(xué)活動(dòng)。課中的小組交流、合作探究，課堂的激烈辯論，都以學(xué)生能夠參與的活動(dòng)形式展開(kāi)，確保活動(dòng)的全員參與、全程參與，大大提高活動(dòng)的參與度，將教學(xué)與學(xué)生生活有機(jī)結(jié)合，達(dá)到知與行的的有機(jī)統(tǒng)一，凸顯品德學(xué)科的活動(dòng)性特點(diǎn)。整節(jié)課，充分利用圖片音樂(lè)、微視頻等多種不同的信息手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、手、腦，聲電光影全方位的刺激，更適合小學(xué)生的年齡特征，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的趣味性。
      第二篇：三下品社教案
      1、鄰居家的小伙伴
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。
      2、讓學(xué)生試著了解自己的鄰居，和鄰居小朋友和睦相處。教學(xué)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
      1、談話(huà)：說(shuō)說(shuō)，在你生活中出現(xiàn)的某個(gè)人嗎？
      2、“遠(yuǎn)親不如近鄰”，說(shuō)的是鄰居在我們生活中的重要性，那么今天就一起來(lái)談?wù)勎覀兊泥従樱勔徽勀闶侨绾胃愕泥従有』锇橄嗵幍摹?/p>
      二、第一部分《說(shuō)說(shuō)鄰居家的小伙伴》。
      1、我想我們大家都會(huì)有鄰居，在你的鄰居當(dāng)中，你有沒(méi)有自己的好伙伴呢？你愿意向大家介紹一下你的這位朋友嗎？——讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書(shū)P 1 我的好伙伴。
      2、指名說(shuō)說(shuō)自己的好伙伴?！處熢u(píng)價(jià)。
      3、聽(tīng)了一些同學(xué)的介紹，老師發(fā)現(xiàn)，你們?cè)卩従赢?dāng)中的確找到了不少好朋友，而且你們成為好朋友的原因也是五花八門(mén)。老師這里想給大家講一個(gè)小故事，這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)外國(guó)小朋友如何和他的中國(guó)鄰居成為好朋友的。
      4、（1）提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們知道他們?yōu)槭裁闯蔀楹门笥褑?？——學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師適當(dāng)板書(shū)。（2）教師總結(jié)，學(xué)生筆記書(shū)上。
      三、第二部分《他不理我了，該怎么辦呢？》。
      1、剛才大家談的都是關(guān)于自己和鄰居小伙伴友好相處的故事，那么老師相信無(wú)論是再好的朋友，可能也會(huì)發(fā)生一些小摩擦，你們說(shuō)是嗎？你能回想一下當(dāng)你和你的鄰居小伙伴發(fā)生摩擦?xí)r，你的心情是怎么樣的嗎？
      2、那你是怎么解決這些小摩擦的呢？
      3、我們書(shū)上也有好朋友之間發(fā)生了摩擦，我們來(lái)看看他們是怎么解決的？
      四、第三部分《遠(yuǎn)親不如近鄰》。
      1、剛才孫老師說(shuō)過(guò)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你們知道這句話(huà)是什么意思嗎？——學(xué)生自己發(fā)言。
      2、剛才有的同學(xué)講的非常好，這句話(huà)是說(shuō)明了在我們生活中我們的鄰居可能會(huì)給予我們更大的幫助，因?yàn)樗麄兪蔷嚯x我們最近的人，下面我們一起來(lái)看看書(shū)上有哪些發(fā)生在鄰居間感人的故事。——引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。
      3、你能說(shuō)說(shuō)你的鄰居曾經(jīng)給予你們什么樣的幫助嗎？
      4、中國(guó)人還有一句古話(huà)叫做“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，這句話(huà)是說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)以更大的幫助來(lái)回饋那些曾經(jīng)給予我們幫助的人，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有這樣對(duì)待你們的鄰居呢？或者說(shuō)你覺(jué)得在鄰里相處過(guò)程中，有什么事情是你可以為鄰居做的？請(qǐng)你們寫(xiě)在書(shū)P 5。
      五、美文欣賞——教科書(shū)P 6。
      六、總結(jié)：
      提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
      教學(xué)反思：
      2、不給鄰居添麻煩
      教學(xué)目標(biāo)：
      鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓?zhuān)嗷ダ斫?，相互寬容；?shù)立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。
      第一課時(shí)
      一、活動(dòng)一：靜下心來(lái)想一想
      1、談話(huà)導(dǎo)入
      同學(xué)們，我們生活的社區(qū)里有很多鄰居，你討厭過(guò)他們嗎？為什么？
      2、學(xué)生交流發(fā)生的事例
      3、如果你這樣對(duì)待你的鄰居，他們會(huì)怎么想呢？
      4、書(shū)上兩幅圖。第一個(gè)小同學(xué)們?cè)趺醋隽?，為什么？第二個(gè)呢？
      7、總結(jié)
      二、智慧背包
      1、看8頁(yè)圖1，發(fā)生了什么事情？ 該如何處理呢？
      3、交流
      4、師小結(jié)：
      5、總結(jié)：
      三、小展示
      出示《民法通則》第83條，學(xué)習(xí)交流搜集到的相關(guān)的法則法規(guī)
      四、小故事讓我們一起走進(jìn)三味書(shū)屋
      閱讀故事《不一樣的琴聲》 討論：琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？
      五、總結(jié)
      第二課時(shí)
      一、課前導(dǎo)入
      簡(jiǎn)要回顧第一課時(shí)內(nèi)容，請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)《民法通則》第83條的意思。
      二、小故事《陽(yáng)臺(tái)上的魚(yú)簍》
      1、講述《陽(yáng)臺(tái)上的魚(yú)簍》
      2、提問(wèn)：如果是你遇到這樣的情況會(huì)怎么處理？
      三、活動(dòng)：鄰里大會(huì)
      1、前面我們說(shuō)到，我們生活在很多人周?chē)泻芏嗟泥従?，人都是不一樣的，有的素質(zhì)高點(diǎn)，有的則不會(huì)?？?，這樣的情況你遇到過(guò)嗎？
      2、出示書(shū)上11頁(yè)兩幅圖，還有哪些類(lèi)似的情況？ 智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦” 群策群力，小組討論后交流，選出最佳方案
      3、開(kāi)一個(gè)模擬大會(huì)。你知道怎樣開(kāi)好這個(gè)會(huì)嗎 定議程，選取最可行的一個(gè)通過(guò)。產(chǎn)生鄰里公約，以小組為單位討論，交流
      四、送故事
      鄰里好，賽金寶，你幫我來(lái)我?guī)湍?。?tīng)故事《他們真像一家人》 板書(shū)：
      2、不給鄰居添麻煩 多為鄰居想一想 及時(shí)處理麻煩 人人遵守公約
      教學(xué)反思：
      3、快樂(lè)的鄰里生活
      教學(xué)目標(biāo)：
      體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。
      第一課時(shí)
      一、活動(dòng)：春節(jié)的愉快回憶
      1、談話(huà)
      我們班有來(lái)自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過(guò)的年？
      2、、快樂(lè)嗎？有沒(méi)有和鄰居們一起？說(shuō)說(shuō)你們?cè)谝黄鸬拈_(kāi)心事情吧！
      3、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦?？?，書(shū)上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？ 寫(xiě)下來(lái)。
      二、明辨正誤，熱情相助
      1、出示15頁(yè)圖
      2、討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？ 除此以外，你覺(jué)得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？
      3、老師有感情地朗讀
      4、想辦法吧，誰(shuí)給劉玫出出主意。
      5、選定方法，集體智慧給縣長(zhǎng)寫(xiě)信（以小組為單位）
      6、抽小組發(fā)言
      三、總結(jié)
      第二課時(shí)
      一、故事明理
      1、談話(huà)
      今天的課上，老師要和大家一起來(lái)看一個(gè)故事
      2、一起閱讀《孟母三遷》
      3、討論：你贊同孟母的做法嗎？
      4、自由發(fā)表意見(jiàn)
      5、師小結(jié)：
      出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知?！墩撜Z(yǔ).里仁》
      釋?zhuān)嚎鬃诱J(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會(huì)選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。
      二、活動(dòng)、我為鄰里添歡樂(lè)
      1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對(duì)你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂(lè)。
      2、活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂(lè)活動(dòng)
      要求：如果大家都參加健康的娛樂(lè)活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿(mǎn)歡樂(lè)，讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧。請(qǐng)各小組成員相互合作，課進(jìn)行角色分配表演。
      3、小組準(zhǔn)備
      4、展示
      三、總結(jié) 板書(shū)：
      3、快樂(lè)的鄰里生活 提倡健康活動(dòng) 反對(duì)消極生活
      教學(xué)反思：
      4、為你介紹我們的學(xué)校
      教學(xué)目標(biāo)：
      能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。
      第一課時(shí)
      一、歡迎新同學(xué)
      1、談話(huà)：我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問(wèn)問(wèn)你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？
      2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你?lái)參觀”
      3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？
      4、各自發(fā)表看法。
      5、誰(shuí)來(lái)試一試。
      二、爭(zhēng)做問(wèn)不倒
      1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬(wàn)別被新同學(xué)問(wèn)倒，我們要爭(zhēng)做問(wèn)不倒
      2、那，我們可以有哪些做法呢？
      3、想辦法，看書(shū)上的辦法
      4、老師現(xiàn)來(lái)考考你：
      出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。我們學(xué)校今年 歲，創(chuàng)辦于 年。我們學(xué)校有 個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。我們學(xué)校位于。
      5、你還想把哪些東西寫(xiě)在資料卡上。
      6、交流
      三、夸夸我們的學(xué)校
      1、看來(lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。
      2、不過(guò)，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛(ài)之處，你印象最深的是哪些方面？
      3、學(xué)生自由說(shuō)
      4、大家平時(shí)寫(xiě)了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。
      5、過(guò)渡：有一個(gè)小詩(shī)人寫(xiě)了一首小詩(shī)贊美校園，我們來(lái)欣賞一下。
      6、有感情朗讀小詩(shī)
      四、情感升華
      說(shuō)了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話(huà)要說(shuō)，這樣，我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達(dá)自己的心聲，可畫(huà)畫(huà)，可寫(xiě)詩(shī)，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧
      1、學(xué)生準(zhǔn)備
      2、展示交流
      五、總結(jié)
      學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的成長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。
      第二課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、談話(huà)
      我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺(jué)得非常自豪吧。
      2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如?；盏?/p>
      二、創(chuàng)意大賽
      1、出示23頁(yè)?；?，理解
      請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)?；兆鞒鲈O(shè)計(jì)解釋
      2、師問(wèn)：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。這樣，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請(qǐng)你個(gè)人或小組來(lái)設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的?；?/p>
      3、自行組合
      4、展示并解釋
      5、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)，發(fā)獎(jiǎng)
      三、小資料
      1、介紹私塾，老師講書(shū)塾與學(xué)堂的資料
      2、看書(shū)上介紹
      3、出示統(tǒng)計(jì)圖
      4、提問(wèn)：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有
      5、小結(jié)：對(duì)，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國(guó)所取得的輝煌成就。
      6、你還知道其他哪些學(xué)校？
      四、奇思妙想
      看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無(wú)比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì)更美好。
      現(xiàn)在，請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，一起來(lái)描繪學(xué)校的未來(lái)
      1、學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)
      2、總結(jié) 板書(shū)：、為你介紹我們的學(xué)校
      景色美麗 榮譽(yù)多多（?；眨┟篮梦磥?lái)
      教學(xué)反思：
      第5課 我是教室美容師
      教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長(zhǎng);通過(guò)美化教室這一活動(dòng)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品位，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。
      充分利用學(xué)生熟悉的教室這一具體環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主體參與的興趣,將創(chuàng)意與動(dòng)手操作結(jié)合起來(lái),在改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng),同時(shí)注重審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成。
      第一課時(shí)
      一、我的教室
      1、激趣導(dǎo)入,揭示課題教室就想我們的家，作為家庭的小主人，你們想不想讓教室錦上添花，變得更好呢？讓我們用智慧用巧手來(lái)打扮教室,人人齊動(dòng)手,爭(zhēng)當(dāng)——?(齊讀課題:教室美容師)
      2、我們的教室是什么樣的？你喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡教室的理由。說(shuō)說(shuō)教室不如意的地方，你認(rèn)為怎樣才能改變教室里不如意的地方
      二、看看誰(shuí)的主意妙
      討論：你喜歡什么樣的教室？為什么？分成6組。討論如何打扮教室。教室不僅要美化,保持清潔衛(wèi)生十分重要,所以我們幾個(gè)人決定成立一個(gè)“環(huán)保小分隊(duì)”,教室的衛(wèi)生就交給我們了吧!全班交流。
      大家提出這么多好的想法,真讓老師感動(dòng).如果你的想法可以立即實(shí)施,那你現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái),如果不太好實(shí)施,那你先列一份計(jì)劃書(shū),寫(xiě)一個(gè)方案,課后再實(shí)施,好不好.三、本課小結(jié)
      第二課時(shí)
      一、我們自己來(lái)打扮
      學(xué)生分組精心打扮教室。教師可以指導(dǎo)學(xué)生完成可以做的一些提議。如，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地、雛鷹爭(zhēng)章，排好課桌，設(shè)立“開(kāi)心箱”等。
      二、新教室、新感受。
      1、打扮完教室，學(xué)生觀察教室。
      2、小組討論：看到我們打扮的教室，你有什么感受？把你的感受說(shuō)給你的同伴聽(tīng)聽(tīng)。
      3、交流：?jiǎn)l(fā)學(xué)生意識(shí)到：環(huán)境與成長(zhǎng)的關(guān)系，由此建立主動(dòng)改造環(huán)境、促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。
      4、寫(xiě)一寫(xiě)
      把你的感受寫(xiě)下來(lái)。
      教學(xué)反思：
      6、我送老師一朵花
      教學(xué)目標(biāo)：
      讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。
      引導(dǎo)學(xué)生更好地了解教師，從而更加尊敬教師，尊重教師的勞動(dòng)。
      第一課時(shí)
      一、談話(huà)導(dǎo)入
      你多大了，你知道自己為什么會(huì)長(zhǎng)大嗎？ 生暢所欲言 利用今天的機(jī)會(huì)講述一件老師為你付出辛勤勞動(dòng)的事例，以此來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激
      二、活動(dòng)：欣賞時(shí)刻
      聽(tīng)課文錄音
      三、活動(dòng)：我向老師表心意
      師：對(duì)呀，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，老師付出了很多很多，我們世界各國(guó)人民對(duì)老師都非常尊敬，老師還有一個(gè)屬于自己的節(jié)日呢！
      1、誰(shuí)知道教師節(jié)的由來(lái)？
      2、學(xué)習(xí)小資料38頁(yè)
      3、全國(guó)人民都非常尊敬老師，那，我們?cè)撛鯓觼?lái)表達(dá)自己對(duì)老師的敬意呢？
      4、說(shuō)一說(shuō)（有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認(rèn)真聽(tīng)講等）
      5、師小結(jié)
      第二課時(shí)
      一、我讓老師露笑臉
      1、出示書(shū)上照片：同學(xué)在做什么呀？
      2、看第二張照片，你們有個(gè)這樣的經(jīng)歷嗎？
      3、學(xué)生自由交流，對(duì)一些特別好的做法老師要大力表?yè)P(yáng)
      二、我的愛(ài)對(duì)你說(shuō)
      讀日記 你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？ 學(xué)生交流心里話(huà)
      三、讓我輕輕走近您
      1、談話(huà)：當(dāng)我們受委屈、有困難時(shí)，老師會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)我們，會(huì)怎樣做？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)
      2、一起來(lái)做老師的開(kāi)心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。
      3、學(xué)生提出方案、交流
      四、我們是好朋友
      請(qǐng)大家當(dāng)當(dāng)小諸葛，碰到這些情況，你會(huì)怎么辦？ 出示書(shū)上三種情況，分別請(qǐng)同學(xué)想辦法 學(xué)生各抒己見(jiàn)，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，如果大家都認(rèn)為可行的方法就一致通過(guò)。
      五、總結(jié)
      教學(xué)反思：
      7．我的勞動(dòng)感受
      教學(xué)目標(biāo)：
      參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。
      第一課時(shí)
      一、欣賞歌曲，揭示課題。
      二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，感受勞動(dòng)光榮。
      1、出示下列勞動(dòng)場(chǎng)景
      這些勞動(dòng)你參加過(guò)哪些？參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲？
      2、朗讀教材第40頁(yè)體驗(yàn)日記。
      三、聽(tīng)介紹，我行動(dòng)。
      小朋友知道有哪些崗位嗎？ 提問(wèn)：小朋友知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎？ 上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？ 你認(rèn)為你可以參與哪些勞動(dòng)？ 我的勞動(dòng)打算：
      四、聽(tīng)故事，深化教育。
      1、師述：小朋友，勞動(dòng)能給我們帶來(lái)許多意想不到的收獲。勞動(dòng)給了自己幸福，也給了別人幸福。
      2、請(qǐng)聽(tīng)故事：《瑞恩的愿望》 你從瑞恩身上學(xué)到了什么？
      4、課后延伸：根據(jù)瑞恩的啟示，請(qǐng)小朋友們課后想一想，我們可不可以為 自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)有重要意思的勞動(dòng)？
      第二課時(shí)
      一、欣賞歌曲，揭示課題。
      播放歌曲《我有一雙勤勞的手》。
      二、我來(lái)露一手（勞動(dòng)展示）
      1、宣布展示要求。
      (1)勞動(dòng)可以是現(xiàn)場(chǎng)展示，也可以用拍攝的照片、音像資料。(2)展示的同時(shí)還要說(shuō)明自己在這次勞動(dòng)中的感受。
      2、分組展示勞動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步感受勞動(dòng)的偉大。
      三、我是小小發(fā)明家。
      教材44頁(yè)上的智能清潔機(jī)，說(shuō)說(shuō)它的妙處。你有讓勞動(dòng)更輕松的點(diǎn)子嗎？畫(huà)出自己的創(chuàng)意圖，并用文字說(shuō)明。交流，并評(píng)出小小發(fā)明家。
      四、看我棒不棒（頌揚(yáng)勞動(dòng)，深化認(rèn)識(shí)）
      1、同學(xué)們，你們感到勞動(dòng)對(duì)于我們自己對(duì)于社會(huì)對(duì)于人類(lèi)有什么作用？（隨 機(jī)完成教材45頁(yè)最后的填空）
      2、學(xué)生暢所欲言。
      3、同學(xué)們，你們想不想把自己的這些感想換一些方式表達(dá)出來(lái)？想想還可以用哪些方式？
      4、選擇你喜歡或者擅長(zhǎng)的一種方式，表達(dá)你在勞動(dòng)中的收獲、感受等等。
      5、小組展示。
      五、全課總結(jié)，升華主題。此項(xiàng)還是以學(xué)生總結(jié)為主。
      教學(xué)反思：
      8．有多少人為了我??
      教學(xué)目標(biāo)：
      觀察訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們 的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
      第一課時(shí)
      一、揭示課題。
      你覺(jué)得這些勞動(dòng)者的勞動(dòng)與你的生活有沒(méi)有關(guān)系？ 設(shè)想：
      假如自來(lái)水廠的工人都停止了勞動(dòng)，假如所有的警察都不上班了，假如電視臺(tái)的人都停止了工作，二、采訪勞動(dòng)者，加深對(duì)勞動(dòng)者的了解，從而更加敬仰他們。
      三、聯(lián)系生活，感受勞動(dòng)者給自己帶來(lái)的方便。
      1、在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到過(guò)下面的情況嗎？
      2、除了圖上的，你還遇到過(guò)哪些困難，3、送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，電信臺(tái)的工人，農(nóng)民，氣象員，想一想，當(dāng)他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，你在做什么？（1）讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)。
      （2）你還能舉出這樣的例子嗎？
      第二課時(shí)
      一、回憶上課內(nèi)容，揭示課題。
      上一節(jié)課，我們用筆幾下了多勞動(dòng)者的感激之情、贊美之情、誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
      二、提升理念
      1、我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們除了感激、贊美，還可以為他們做些什么嗎？ 2辨析
      你認(rèn)為P/51－51上，哪些行為可取，哪些行為不可??？為什么？ 3查找不足。
      你平時(shí)有沒(méi)有做的不妥的地方，寫(xiě)下來(lái)，給自己提個(gè)醒。
      三、提升
      （師）同學(xué)們，在我們的生活中，離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)為 我們帶來(lái)了幸福安康的生活，在我們享受別人勞動(dòng)的時(shí)候，我們一定要時(shí)時(shí)想著這些勞動(dòng)者，不給他們添亂，并竭盡所能，為他們減少勞動(dòng)。偉大的導(dǎo)師列寧說(shuō)過(guò)這么一句極富哲理的話(huà)：“人人為我，我為人人。”小朋友知道這句話(huà)的含義嗎？（盡量讓多一些學(xué)生來(lái)說(shuō)）對(duì)呀，只有我們大家一起努力，才能營(yíng)造出“人人為我，我為人人”的良好社會(huì)風(fēng)氣。同學(xué)們，讓我們一起從我做起，尊重、愛(ài)好身邊的每一個(gè)勞動(dòng)者和勞動(dòng)者的勞動(dòng)，并盡量為他們服務(wù)。讓我們謹(jǐn)記——（師生齊說(shuō)）人人為我，我為人人！
      教學(xué)反思：
      9不說(shuō)話(huà)的朋友
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施，了解他們的作用，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。
      2．讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，激發(fā)他們保護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形成愛(ài)護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí)。3．能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人平等地交流與合作。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、說(shuō)我認(rèn)識(shí)的“朋友”
      1.通過(guò)課前調(diào)查，你知道公共場(chǎng)所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的？ 2.學(xué)生用自己喜歡的方式和大家交流。
      3．同學(xué)們了解得真多，老師也想把自己了解到的和你們分享。腦示：水壩、灌溉渠、室外健身器（畫(huà)面），你能說(shuō)出他們的用處嗎？
      4．這些“朋友”有一個(gè)共同的名字公用設(shè)施，你能告訴大家什么是公用設(shè)施嗎？ 5．同學(xué)們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來(lái)看一看。（腦示小資料）
      二、我為小區(qū)請(qǐng)“朋友”
      1．為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)一些不說(shuō)話(huà)的朋友，愿意嗎？ 2．我們分小組合作設(shè)計(jì) 3．學(xué)生活動(dòng)，老師巡視。4．交流：
      ①上面的一組先交流：請(qǐng)了哪些“朋友”？為什么請(qǐng)這些“朋友”？ ②其他組補(bǔ)充。
      三、我替“朋友”說(shuō)說(shuō)話(huà)
      1．可是，在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)看到這樣的畫(huà)面（腦示椅子、路燈、公用電話(huà)被破壞的畫(huà)面），你看椅子、路燈、公用電話(huà)，他們都受到了傷害，你還看到過(guò)哪些類(lèi)似的畫(huà)面呢？
      2．（腦示一組畫(huà)面）我們身邊竟然有這么多“朋友”受到了傷害，看到這樣的情景，你有什么感受？
      3．看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害，同學(xué)們感受強(qiáng)烈，都有很多話(huà)想說(shuō)，可是我們的朋友不會(huì)說(shuō)話(huà)（板書(shū)），假如，你就是受傷害的椅子、路燈、公用電話(huà)??你想說(shuō)些什么呢？
      4．交流。（學(xué)生替“朋友”說(shuō)說(shuō)話(huà)，師給說(shuō)話(huà)的同學(xué)戴上“朋友”的頭飾）5．大家暢所欲言，為這些受傷害的朋友說(shuō)出了心里話(huà)。讓我們?cè)僖黄鹇?tīng)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)窨井蓋的真實(shí)故事。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受呢？
      6．小結(jié)：多么觸目驚心的慘劇呀，多么沉痛的教訓(xùn)?。α伺笥?，就等于傷害了人類(lèi)自己。
      7．此刻，看著朋友們傷痕累累的樣子，聽(tīng)著他們令人心痛的話(huà)語(yǔ)，你又想說(shuō)些什么呢？
      8．千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句，讓我們攜起手來(lái)，共同珍愛(ài)這些不說(shuō)話(huà)的“朋友”！（樂(lè)聲起，師生、生生手拉手和著音樂(lè)唱：伸出你的手，伸出我的手，我們大家手拉手。你來(lái)幫助我，我來(lái)關(guān)心你，我們大家是朋友?。?/p>
      教學(xué)反思：
      10我的家鄉(xiāng)在哪里
      一、找找學(xué)校的鄰居
      誰(shuí)能為我介紹一下你們學(xué)校的鄰居？你能指出平面圖上的東、南、西方向嗎？（課件上分別出現(xiàn)：東南西）
      通常地圖上用“上北下南，左西右東”來(lái)定方向。
      二、我的家鄉(xiāng)在哪里
      張老師的家鄉(xiāng)在丹陽(yáng)，同學(xué)們你的家鄉(xiāng)在哪里？看來(lái)丹陽(yáng)是我們大多數(shù)人的家鄉(xiāng)，那么丹陽(yáng)在哪里呢？讓我們先去地圖上看一看！緊靠著我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)的是哪些城市呢？
      3、這些城市同屬一個(gè)省，它的名字叫——？
      三、他們的家鄉(xiāng)在哪里
      我們的祖國(guó)共有34個(gè)省行政區(qū)，（出現(xiàn)中國(guó)行政區(qū)圖）。省級(jí)行政區(qū)??其中23個(gè)叫省。師：我們的家鄉(xiāng)就在江蘇省。
      請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)第60頁(yè)，仔細(xì)讀讀書(shū)上的中國(guó)行政區(qū)劃圖，用鉛筆圈出來(lái)。一生上臺(tái)用電腦演示。師：廣東在祖國(guó)的什么方向。北京在祖國(guó)的什么方向？ 我們班同學(xué)中有外省人嗎？你也在地圖上找找自已的家鄉(xiāng)。
      四、小游戲：找鄰居
      現(xiàn)在四人小組的同學(xué)合作下，看哪組同學(xué)能又快又全地找出其它四位小游客家鄉(xiāng)的鄰居。
      五、拼地圖
      六、結(jié)束語(yǔ)
      教學(xué)反思：
      11、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)
      教學(xué)目標(biāo)：
      了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      介紹我們的家鄉(xiāng)，帶客人游覽，你準(zhǔn)備好了嗎？
      二、活動(dòng)：小導(dǎo)游帶你一日游
      1、誰(shuí)能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有那些地方值得去一去？ 學(xué)生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來(lái)介紹
      這些小客人只能呆一天，我們?cè)撛鯓影才判谐棠?？學(xué)一下旅行社的安排
      2、小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？
      3、小組決定一日游路線(xiàn)，交流
      三、嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜
      1、該請(qǐng)小客人吃飯了。拿什么菜來(lái)招待他們呢？
      2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜
      3、讀《故鄉(xiāng)的野菜》
      四、家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你
      1、同學(xué)們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來(lái)，現(xiàn)在，一天的安排結(jié)束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？
      2、小結(jié)：對(duì)，我們可以送他們一點(diǎn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)。讓他們帶回去給其他的小伙伴嘗嘗，那，有什么可以讓他們帶回去？
      3、討論，師點(diǎn)撥：無(wú)錫有泥人，太倉(cāng)有肉松、我們丹陽(yáng)有什么？
      4、小結(jié)：
      五、總結(jié)
      同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)雖然不大，但人杰地靈、物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，我們可以請(qǐng)小 21 伙伴多來(lái)我們這里游玩，多了解我們家鄉(xiāng)?？煽珊笪覀円嗨鸭亦l(xiāng)的資料，辦成小報(bào)，讓大家更好地了解我們這里。
      板書(shū)：
      景色美 菜美味 特產(chǎn)多
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      上節(jié)課，我們介紹了家鄉(xiāng)的美景，特色菜以及特產(chǎn)，相信小伙伴們對(duì)我們家鄉(xiāng)一定會(huì)有很深的印象。但是，小伙伴才來(lái)一天，看到的。了解的也只是一小部分。我們應(yīng)該讓所有的認(rèn)更多地、更好地了解我們家鄉(xiāng)，所以，課前老師布置大家搜集關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，那么，這節(jié)課，我們就一起來(lái)辦家鄉(xiāng)報(bào)吧
      二、自由組合
      三、伴隨音樂(lè)，開(kāi)始辦報(bào)
      教學(xué)反思：
      12．可愛(ài)的家鄉(xiāng)人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.體會(huì)家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，能用不同的方式夸夸家鄉(xiāng)人。
      2.了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備：
      多媒體課件、歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞古詩(shī)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
      1、引入：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)是個(gè)令人魂?duì)繅?mèng)繞的地方。唐朝詩(shī)人賀知章從小離開(kāi)家鄉(xiāng)，《回鄉(xiāng)偶書(shū)》是他晚年回鄉(xiāng)時(shí)有感而發(fā)所作的。請(qǐng)欣賞古詩(shī)。
      2、欣賞完古詩(shī)，交流：你感受到什么？
      過(guò)渡：是呀，有人說(shuō)：“親不親，家鄉(xiāng)人，道不盡，家鄉(xiāng)情?！睗鉂獾泥l(xiāng)情把家鄉(xiāng)人緊緊地連在了一起。
      二、活動(dòng)探究，理解家鄉(xiāng)人概念。
      1、師引：那么在你們看來(lái)，誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人呢？（板書(shū)：家鄉(xiāng)人）（從村到鎮(zhèn)），學(xué)生交流。
      2、深入對(duì)話(huà)——“家鄉(xiāng)人”的拓展：同學(xué)們，老師雖然不是你們上峰這里的人，但老師覺(jué)得自己也是你們的家鄉(xiāng)人，你們知道是為什么嗎？（同一個(gè)區(qū)的人）我們不僅一個(gè)區(qū)，還是一個(gè)市，你們知道是哪個(gè)市嗎？（南京市）我們更可以說(shuō)是家鄉(xiāng)人。
      a.多媒體出示吳淼說(shuō)的話(huà)，討論：這位大姐姐說(shuō)得有道理嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。
      小結(jié)：其實(shí)，家鄉(xiāng)人這個(gè)說(shuō)法也會(huì)根據(jù)你所在地方的不同而發(fā)生變化。b.說(shuō)家鄉(xiāng)話(huà)：同學(xué)們，我們都是家鄉(xiāng)人，既然是老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，就讓我們用家鄉(xiāng)話(huà)來(lái)拉拉家常。出示話(huà)題：﹙１﹚請(qǐng)用家鄉(xiāng)話(huà)夸夸你的同學(xué)；﹙２﹚請(qǐng)用家鄉(xiāng)話(huà)說(shuō)說(shuō)你在不同情況下的心情；﹙３﹚請(qǐng)用家鄉(xiāng)話(huà)和你的同學(xué)打招呼；﹙４﹚請(qǐng)用家鄉(xiāng)話(huà)和你的同學(xué)聊聊學(xué)習(xí)情況，身體狀況等； c.小組活動(dòng)，全班交流。
      小結(jié)：真是鄉(xiāng)音繚繞，別有一番風(fēng)味!
      3、深入體驗(yàn)，獲得感悟。
      過(guò)渡：一方水土養(yǎng)一方人，江寧是我們美麗的家鄉(xiāng)，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。
      a.欣賞圖片，師作簡(jiǎn)要介紹。（江寧的部分景點(diǎn)和物產(chǎn)）b.品嘗陸郎的茶干，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)如何？
      總結(jié)：同學(xué)們，剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉(xiāng)景點(diǎn)的一個(gè)部分，物產(chǎn)的一個(gè)部分。我們的家鄉(xiāng)江寧還有更多的景點(diǎn)，更豐富的物產(chǎn)。那么所有的這一切是誰(shuí)創(chuàng)造的呢？（家鄉(xiāng)人）那你們覺(jué)得他們是一群怎樣的人呢？學(xué)生交流。
      再次小結(jié)：對(duì)，都是我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)人?。ò鍟?shū)：可愛(ài)的）（完成課題）c.夸夸家鄉(xiāng)人。
      (1)你們看，書(shū)上的同學(xué)正爭(zhēng)先恐后地夸贊誰(shuí)呢？夸他們的什么呢？（學(xué)生交流）
      小結(jié)：他們有的在夸家人，有的在夸自己的鄰居，這些人都是他們身邊普通 24 的勞動(dòng)者。那么在我們的身邊也有許多像王大爺、張阿姨這樣一些普通人，他們都有各自的本領(lǐng)。你們能不能也夸一夸你們身邊的這些普通人呢？(2)學(xué)生夸身邊的普通人。
      (3)出示一首小詩(shī)，老師和同學(xué)一起夸夸家鄉(xiāng)人。
      過(guò)度：剛才，我們夸了身邊的普通人，其實(shí)，在我們的家鄉(xiāng)還有許多為家鄉(xiāng)做出杰出貢獻(xiàn)的名人，他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲！在這里，老師收集了幾個(gè)有代表性的名人資料，我們一起來(lái)分享。(4)出示名人資料，教師介紹。
      過(guò)度：我們江寧人杰地靈，在我們家鄉(xiāng)還有很多這樣的名人，我們可以用哪些方法來(lái)了解他們呢？請(qǐng)看書(shū)上７７頁(yè)插圖，然后交流。
      小結(jié)：學(xué)會(huì)這些方法，我們就會(huì)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)更多的名人，更多地了解他們?yōu)榧亦l(xiāng)做出的貢獻(xiàn)。
      三、欣賞歌曲，總結(jié)全文。
      同學(xué)們，不管是普通的一員，還是杰出的名人，他們都是我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)人（揭題）正是在他們的努力下，我們的家鄉(xiāng)江寧才變得如此美麗，如此富饒！作為一名家鄉(xiāng)人，我們?yōu)榇硕湴粒【妥屛覀円煌瑏?lái)欣賞這樣一首歌《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。
      教學(xué)反思：
      13、我們共同的家
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)目標(biāo)：初步了解我國(guó)陸地面積、人口、民族等基本情況，從而認(rèn)識(shí)到祖國(guó)是一個(gè)多民族大家庭。
      能力目標(biāo)：在兒童日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試、探究，使學(xué)生具備積極獲取信息、解決問(wèn)題的能力。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1、搜集了解少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣及具有代表性的歌舞。
      2、搜集整理近年來(lái)祖國(guó)發(fā)生的讓大家值得驕傲和自豪的事?；顒?dòng)過(guò)程：
      活動(dòng)一：歌曲創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題.1、今天老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，想聽(tīng)嗎？讓我們一邊欣賞一邊觀看幾幅美麗的畫(huà)面。（出示課件：歌曲《大中國(guó)》、伴以中國(guó)各地的名勝美景、風(fēng)俗民情）
      2、喜歡這首歌嗎？為什么？
      3、是的，我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，今天，讓我們隨著這首歌一起走進(jìn)大中國(guó)——我們共同的家。（課件出示課題）活動(dòng)二：師生共同交流，體驗(yàn)探究。
      （一）確定探究?jī)?nèi)容
      1、大家想了解有關(guān)我們家的哪些情況？（學(xué)生回答，教師有選擇地板書(shū)）
      2、同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，看來(lái)大家都想對(duì)我們家有更多的了解，這節(jié)課讓我們一起來(lái)了解我們家的面積、人口、民族這幾個(gè)問(wèn)題。
      （二）在探究中體驗(yàn)明理
      1、感受家的面積之大
      （1）（課件出示中國(guó)地形圖）大家看，這就是我們國(guó)家的版圖，你發(fā)現(xiàn)我們家的地形像什么？
      （2）我們國(guó)家就像一只昂首挺立的大公雞屹立在世界的東方，你能在地圖上找到我們家的最東邊和最西邊嗎？（提示：上北下南、左西右東。學(xué)生指后課件出示“帕米爾高原”和“烏蘇里江”）它們相隔有多遠(yuǎn)呢？（出示5000千米）（3）計(jì)算體驗(yàn)：一個(gè)人每小時(shí)不停地走可走2千米，走完5000千米需多少小時(shí)？（2500小時(shí)≈100多天）
      （4）我們的家可真大呀！這地方大了，怪事也就多了，講述故事：寒假，家住海南省?？谑械母呙饕焦枮I老家過(guò)年。走時(shí)，奶奶非讓他帶上羽絨服和棉鞋，高明覺(jué)得很奇怪，因?yàn)樗诩疫€穿短衣短褲呢！奶奶的建議對(duì)嗎？為什么？（教師邊講述邊在地圖上標(biāo)出海口和哈爾濱）
      （5）學(xué)生講述原因后教師小結(jié)：我們家南北相距5500米，比東西距離還遠(yuǎn)呢！所以雖是同一時(shí)間，卻是兩重天地。
      （6）我們的家到底有多大呢？（出示960萬(wàn)平方公里，課件顯示中國(guó)在世界地圖上所處位置，并顯示英國(guó)和法國(guó)所處位置和面積，讓學(xué)生進(jìn)行直觀比較）我們家的面積相當(dāng)于25個(gè)法國(guó)和40個(gè)英國(guó)。
      2、體驗(yàn)家的人口之多
      （1）在我們這個(gè)大家庭里，在960萬(wàn)平方公里的遼闊土地上，到底有多少人呢？（2）數(shù)數(shù)體驗(yàn)：數(shù)全班60人約需40秒，數(shù)完13億約要40年。
      （3）剛才通過(guò)我們的交流和探討，大家了解我們家的人口、面積，你有什么感想？（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)發(fā)出感嘆：我們國(guó)家面積真大，人口真多?。∫部赡軙?huì)說(shuō)：我們國(guó)家的人真是太多了！教師相機(jī)提示：正因?yàn)槲覀兗胰丝谔啵試?guó)家實(shí)行了計(jì)劃生育政策，就是為了讓我們每一個(gè)家庭成員的生活質(zhì)量得到保障）
      3、交流家的民族之趣
      27（1）我們的家不僅面積大，人口多，家里的兄弟姐妹也很多，是一個(gè)多民族的大家庭。（出示民族大家庭圖）大家看，這就是我們?nèi)腋髅褡宓暮嫌?，你知道我們?guó)家有多少個(gè)民族嗎？（56個(gè)）
      （2）我們是哪個(gè)民族的？大多數(shù)同學(xué)都是漢族，56個(gè)民族中，漢族人口最多，占總?cè)丝诘?2%，所以我們把其他55個(gè)民族叫做少數(shù)民族。（相機(jī)請(qǐng)班上不是漢族的同學(xué)介紹本民族的有關(guān)情況）
      （3）小組內(nèi)介紹交流所搜集的有關(guān)少數(shù)民族的資料及實(shí)物。（4）全班交流。
      活動(dòng)三：開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，喚起生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)情感。
      1、同學(xué)們搜集的少數(shù)民族知識(shí)可真不少，老師還想知道大家對(duì)我們國(guó)家其他方面的情況了解得怎么樣？（舉行“快樂(lè)中國(guó)行”的知識(shí)競(jìng)賽）
      2、搶答賽開(kāi)始，遵守競(jìng)賽規(guī)則（題目如：最高的山峰、最長(zhǎng)的河流、最大的城市、廣場(chǎng)、島嶼、最長(zhǎng)的城墻、“國(guó)寶”動(dòng)物??）
      3、大家對(duì)我們家的情況知道得可真多，真是國(guó)家的小主人，生活的有心人。通過(guò)剛才的競(jìng)賽活動(dòng)，這時(shí)你有些什么感受想給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
      4、我們都為自己擁有這樣一個(gè)美麗富饒的大家庭感到驕傲自豪，你還知道我們家有哪些讓我們值得驕傲和自豪的人和事嗎？ 活動(dòng)四：課堂小結(jié)。
      1、雄偉峻拔的山峰、奔騰不息的河流、美麗富饒的島嶼，還有無(wú)數(shù)勤勞智慧的中華兒女，匯集在960萬(wàn)平方公里的遼闊大地上，裝點(diǎn)著我們共同的家，無(wú)論將來(lái)我們身在哪兒，別忘了我們是中國(guó)人，我們都有一個(gè)共同的家，名字叫——中國(guó)。
      2、今天，我們了解了有關(guān)我們家的一些情況。還有更多的問(wèn)題等著我們大家去發(fā)現(xiàn)、去探尋、去了解。教學(xué)反思：
      第三篇：三下品社教學(xué)設(shè)計(jì)
      課題：《我們的生活需要誰(shuí)》
      教學(xué)內(nèi)容：《我們的生活需要誰(shuí)》
      教材簡(jiǎn)析：本課是人教版三年級(jí)下冊(cè)的第三單元“生活不能沒(méi)有他們”的第一課，本單元的主題是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的生活體驗(yàn)和對(duì)生活中勞動(dòng)者的觀察，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)勞動(dòng)者在人們生活中的意義，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，以及人們之間相互依賴(lài)、相互服務(wù)的依存關(guān)系，從而樹(shù)立起尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度，并對(duì)他們懷有感激之心。本課從孩子的一天開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，匯報(bào)自己一天的活動(dòng)，聯(lián)想有誰(shuí)在為我們服務(wù)，體會(huì)生活需要各行各業(yè)的人們?yōu)槲覀儙?lái)方便和幫助，又通過(guò)反證，引導(dǎo)學(xué)生感受人們?cè)谏鐣?huì)生活中的相互依賴(lài)，相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受各行各業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。
      2、懂得在實(shí)際生活中尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。教學(xué)重點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查歸納，認(rèn)識(shí)在我們的身邊有許多為我們服務(wù)的人，而我們的生活也離不開(kāi)各行各業(yè)的人。教學(xué)難點(diǎn)：
      通過(guò)自己的觀察和切身體驗(yàn)，感覺(jué)他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)調(diào)查表，引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查周邊勞動(dòng)者的工作情況。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      一、直接導(dǎo)入、引出課題
      師：回想我們每個(gè)人的生活，都是那么豐富，在這多彩的生活中又有誰(shuí)在為我們忙碌，為我們服務(wù)呢？今天我們就來(lái)探討“我們的生活需要誰(shuí)”這一話(huà)題。（我們的生活需要誰(shuí)——板書(shū)）
      二、觀察圖片——認(rèn)識(shí)身邊的勞動(dòng)者
      ㈠認(rèn)識(shí)學(xué)校里的勞動(dòng)者
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)：
      ①師引：孩子們看看這是哪啊？
      ②師：這是我們美麗的校園，一天當(dāng)中，我們有大部分的時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你每天都能看到哪些人在學(xué)校里為我們服務(wù)呢？（出示課件）
      2、引導(dǎo)學(xué)生了解教師工作的辛苦
      ③你們最喜歡的一定是林老師，因?yàn)榱掷蠋熓悄銈兊陌嘀魅渭嬲Z(yǔ)文老師，你平時(shí)能看到林老師在學(xué)校里干什么呢？
      ④你們喜歡她嗎？我想你們喜歡她的最大原因是因?yàn)榱掷蠋熒险n很用心，今天，謝老師特意拿來(lái)了林老師的一本備課筆記，你們一定沒(méi)有看到過(guò)，我們就一起來(lái)研究一下吧！同學(xué)們現(xiàn)在上到多少課？
      ⑤光是上這一課，林老師就整整備了3頁(yè)紙，而且還在里面做了很多筆記。怪不得，她的課上得很生動(dòng)了，原來(lái)她在課前花了這么長(zhǎng)的時(shí)間，做了這么多的準(zhǔn)備?？戳诉@本教案，你有什么想說(shuō)的？
      ⑥其實(shí)林老師每一節(jié)課都是這樣做的，一學(xué)期下來(lái)，林老師這樣的備課本可能有好幾本呢，我們看到的是林老師平時(shí)在校園里的忙碌，而看不到的則是她在背后付出的心血。作為老師，在這個(gè)講臺(tái)上一屆一屆的迎來(lái)送往，為孩子們傳授著知識(shí)，等到她退休的時(shí)候，她的備課本恐怕用一個(gè)柜子都裝不完?、哂羞@么好的老師在為我們傳授知識(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？
      [設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生最熟悉的校園生活中入手，通過(guò)觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到老師為了學(xué)生的學(xué)習(xí)所付出的辛勤勞動(dòng)，要好好珍惜自己的學(xué)習(xí)生活。認(rèn)真學(xué)習(xí)，才是尊重老師的勞動(dòng)，才不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)學(xué)生的期待。] ㈡認(rèn)識(shí)家庭生活中的勞動(dòng)者
      1、孩子們，在學(xué)校生活中有那么多的人在為我們提供著服務(wù)，但是，回到家里，恐怕就不需要?jiǎng)e人為我們服務(wù)了吧！你們認(rèn)同我的說(shuō)法嗎？
      2、讓學(xué)生結(jié)合你自己的家庭生活，說(shuō)說(shuō)看，在家庭生活中都有哪些人在為我們服務(wù)呢？
      3、剛才有好多同學(xué)提到了看電視，我相信你們最?lèi)?ài)看的一定是動(dòng)畫(huà)片吧！①播放動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》的片段剪輯。
      這部動(dòng)畫(huà)片的名字是什么？同學(xué)們，你們想過(guò)嗎？是哪些人默默地工作為我們呈現(xiàn)出如此精彩的動(dòng)畫(huà)片？ 指名說(shuō)，師適時(shí)引導(dǎo)。
      ②播放《喜洋洋與灰太狼》的片尾字幕，顯示一連串的工作者。學(xué)生談感受。
      ③小結(jié)：原來(lái)，在家不出門(mén)，看似簡(jiǎn)單的看電視，看影碟，就有這么多工作人員為我們默默無(wú)聞地提供著服務(wù)
      [設(shè)計(jì)意圖：.從動(dòng)畫(huà)片中了解到一部動(dòng)畫(huà)片制作的不易，要有導(dǎo)演、編劇、配音演員、動(dòng)畫(huà)制作、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師、美工等眾多冪后工作者合作付出努力才能成功。這又是學(xué)生平時(shí)所不熟知的。）
      三、鏈接生活——了解更多行業(yè)的勞動(dòng)者
      師：孩子們，剛才有很多同學(xué)都談到了自己的爸爸媽媽?zhuān)銈兠總€(gè)人的爸爸媽媽都來(lái)自各行各業(yè)，用他們的勞動(dòng)在為社會(huì)服務(wù)。
      1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的父母從事的是什么職業(yè)，他們又是怎樣為別人服務(wù)的呢？
      2、了解社會(huì)中各行各業(yè)的勞動(dòng)者
      ①師引：各行各業(yè)的勞動(dòng)者每天都在為我們提供著不同的服務(wù)，其中有些行業(yè)是我們所熟悉的，有些行業(yè)我們可能還不太了解，你們想了解他們嗎？ ②課件播放視頻：為我們服務(wù)的人——引導(dǎo)學(xué)生欣賞并用心感受各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勞與無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
      ③在剛剛這段視頻中，出現(xiàn)了各行各業(yè)的勞動(dòng)者，或許，你們的親人、朋友也是他們的一員，看到他們工作的場(chǎng)景，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？
      過(guò)渡語(yǔ)：可是，假如有一天，忽然沒(méi)有了這些人的工作，我們的生活會(huì)是什么樣子呢？
      [設(shè)計(jì)意圖：從最親的親人中去了解各行各業(yè)，觀察、感受父母勞動(dòng)的辛苦；感受父母的付出，從而尊重自己的父母。尊重各種不同行業(yè)的工作者]
      四、明理激情——假如沒(méi)有他們
      1、課件出示漫畫(huà)：假如沒(méi)有清潔工——引導(dǎo)學(xué)生感受清潔工對(duì)我們生活所起的重要作用。
      2、課件出示：討論與交流：四人小組自由討論：假如沒(méi)有其他行業(yè)的勞動(dòng)者，會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響或麻煩呢？（舉例加以說(shuō)明）——引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各行各業(yè)在我們生活中的重要性，從而理解并尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者及其服務(wù)。
      3、既然他們對(duì)我們是如此的重要，我們更要學(xué)會(huì)（尊重他們）
      [設(shè)計(jì)意圖：從假如沒(méi)有他們，體現(xiàn)出平時(shí)看起來(lái)不起眼的工作，對(duì)我們的生活是多么的重要，從而感受到工作只有不同，沒(méi)有高低貴踐之分。要學(xué)會(huì)尊重各種不同的勞動(dòng)者。]
      五、升華總結(jié)
      1、那么，面對(duì)他們辛勤的勞動(dòng)，我們應(yīng)該怎么做，才是對(duì)他們最大的尊重呢？結(jié)合自己的生活談一談吧！
      2、結(jié)語(yǔ)：孩子們，在不久的將來(lái)，你們也必將成為社會(huì)的一員。老師希望你們從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，長(zhǎng)大后能夠運(yùn)用自己的聰明才智很好地服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于他人，也成為一個(gè)別人生活中所需要的人![設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的孩子多數(shù)還處在依賴(lài)父母為他們解決衣食住行諸多問(wèn)題的階段，對(duì)生活的體驗(yàn)不深，而且大多還不能做到主動(dòng)留心觀察社會(huì)生活，因此對(duì)生活中需要各行各業(yè)的人以及他們的重要性認(rèn)識(shí)理解不夠，所以這節(jié)課應(yīng)充分利用視頻資源和多媒體課件，引導(dǎo)他們對(duì)照自身生活，講自己的實(shí)際生活，來(lái)逐漸感受各行各業(yè)勞動(dòng)者的重要性，從而引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中尊重別人，長(zhǎng)大成為別人生活需要的人。]
      第四篇：三下品社第一單元教案
      三年級(jí)下品德與社會(huì)教案
      第一單元
      單元計(jì)劃
      教材分析：
      該內(nèi)容是三年級(jí)下學(xué)期《品德與社會(huì)》第一單元。使學(xué)生能主動(dòng)、自主地通過(guò)“體驗(yàn)”和“內(nèi)省”來(lái)實(shí)現(xiàn)“自我教育”和“自我完善”。讓學(xué)生認(rèn)真和了解自己所在的集體對(duì)自己的影響，并學(xué)會(huì)感恩回報(bào)集體，能為集體作貢獻(xiàn)。懂得只有集體成員互相理解、幫助、團(tuán)結(jié)一至才能建立一個(gè)溫暖的集體。單元目標(biāo)：
      情感態(tài)度價(jià)值觀1.熱愛(ài)集體，培養(yǎng)集體責(zé)任感。
      2.形成積極向上的生活態(tài)度，正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突與挫折。行為與習(xí)慣：1.養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      2.面對(duì)困難不退縮，主動(dòng)解決困難，善于自我調(diào)節(jié)。知識(shí)與技能1.知道怎樣做才能建立同學(xué)間真摯的友誼。2.培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問(wèn)題的能力。
      過(guò)程與方法：1.經(jīng)歷合提亞你調(diào)查、討論探究的完整過(guò)程。2.創(chuàng)設(shè)思辯情景，引發(fā)辯論。課時(shí)計(jì)劃
      我們是一個(gè)集體 4課時(shí) 快樂(lè)的集體生活 4課時(shí) 大家都是好朋友 5課時(shí)
      一、我們是一個(gè)集體
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.懂得個(gè)人成長(zhǎng)離不開(kāi)集體。
      2.知道在集體生活中，個(gè)人利益要服從集體利益。
      3.能做到積極參加集體活動(dòng)，為能為集體作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.知道在集體生活中，個(gè)人利益要服從集體利益。
      2.能做到積極參加集體活動(dòng)，為能為集體作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、了解集體與我們的關(guān)系。
      2、了解我們身邊為集體作貢獻(xiàn)的人和事。
      3、想一想自己能為集體做些什么事。
      4、《我愛(ài)我班》詩(shī)歌朗誦稿。
      5、生活中的體現(xiàn)個(gè)人利益與集體利益矛盾的事例。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們的集體是由我們每一個(gè)人共同組成的，沒(méi)有了他人，也就沒(méi)有了集體。小到一個(gè)班集體，大到一個(gè)國(guó)家，都是這樣的。今節(jié)課，讓我們打開(kāi)話(huà)匣子說(shuō)說(shuō)我們的心里話(huà)好，說(shuō)說(shuō)我們的集體。
      2、今天我們就在這里開(kāi)一個(gè)“心里話(huà)發(fā)布會(huì)” 同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)集體中生活已經(jīng)是幾個(gè)年頭了。在過(guò)去的幾年里，一定有很多事情是讓我們所有同學(xué)都難以忘懷的。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這幾年來(lái)，我們集體經(jīng)歷過(guò)的一些深刻的事好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從班級(jí)的活動(dòng)的成功與失敗方向說(shuō)）
      二、集體力量的重要性以及成長(zhǎng)離不開(kāi)集體：
      1、學(xué)校舉行了大大小小的活動(dòng)中，你最深刻是參加了哪些活動(dòng)？從這些活動(dòng)中你感受到什么？
      2、在你參加過(guò)的活動(dòng)中，你作出了什么樣的貢獻(xiàn)？
      3、無(wú)論你參加的活動(dòng)成績(jī)?nèi)绾?，你覺(jué)得你有什么收獲呢？你的這些經(jīng)歷與收獲離不開(kāi)什么？（引導(dǎo)學(xué)生離不開(kāi)我們的集體，因?yàn)榭恳粋€(gè)人的力量，我們很難把事情做好）
      三、深刻的教訓(xùn)：
      1、同學(xué)們還記得嗎？我們這幾年來(lái)一直能拿到學(xué)校的月文明班，這離不開(kāi)各位同學(xué)和班干部的努力，但就在上一個(gè)月我們第一次失去我們的月文明班了。原因就是我們這一個(gè)月在各方面的檢查中差2分。當(dāng)知道這個(gè)結(jié)果的時(shí)候，你是怎樣去想的，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的的心里話(huà)？（引導(dǎo)找出不能拿到文明班的原因）
      2、從剛才同學(xué)們的話(huà)中，我深受感動(dòng)，雖然我們失敗過(guò)，但我們已找出原因。所以我覺(jué)得一個(gè)好的班集體是靠全體同學(xué)的共同努力，只有全體同學(xué)都做好了，我們的成績(jī)才能上去，我們不愿意看到任何一位同學(xué)掉隊(duì)了。
      3、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀隳転榧w做些什么事？
      四、通過(guò)班級(jí)生活實(shí)例，體驗(yàn)個(gè)人服從集體：
      1.過(guò)渡：個(gè)人融入到集體中，就能更好的發(fā)揮作用，在集體中大放光彩。集體也會(huì)因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的努力而更加進(jìn)步。一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。如果我們把個(gè)人比作樹(shù)枝，把集體比作樹(shù)干，正如樹(shù)枝和樹(shù)干連結(jié)在一起那樣，脫離樹(shù)干的樹(shù)枝很快就會(huì)枯死。（貼字幅）但有的時(shí)候我們的個(gè)人利益也會(huì)和集體利益發(fā)生矛盾。
      有一天下午放學(xué)，你因?yàn)橥浟四脮?shū)包,所以回去教室外去拿。但當(dāng)你進(jìn)到教室的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)教室一個(gè)值日生也沒(méi)有，教室亂成一團(tuán)，地上很多垃圾，桌子又不整齊。檢查老師很快就要來(lái)了，而你又要趕回家做飯，如果你也走了，班級(jí)肯定被扣10分了，這個(gè)月的文明班肯定又沒(méi)有了。面對(duì)這種情況你是怎樣想的？你是怎樣做的？（引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們要以集體利益為重，個(gè)人利益要服從集體利益）
      五、詩(shī)歌朗誦：
      我們的班級(jí)是一個(gè)大家庭，同學(xué)手拉手，心連心，你關(guān)心我，我?guī)椭?；我們的班集體是一朵紅花，班干部就像花朵，同學(xué)們就像綠葉，老師是園丁.我們愛(ài)我們的班集體，我們愛(ài)我們的班，請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《我愛(ài)我班》?！段覑?ài)我班》
      我愛(ài)我的大家庭/見(jiàn)到老師問(wèn)聲好/同學(xué)就是姐妹兄弟/和和睦睦才更好 每天到校勤學(xué)習(xí)/多做好事屬第一/互相幫助要牢記
      保護(hù)公物不能忘記/講究衛(wèi)生人人有責(zé)/環(huán)保小衛(wèi)士/學(xué)習(xí)好標(biāo)兵 我們要努力爭(zhēng)取/我們愛(ài)我們的班集體/我們愛(ài)我們的大家庭 讓我們共同努力/使我們的大家庭更美麗
      六、總結(jié)：
      今天很高興看到同學(xué)們能打開(kāi)自己的話(huà)匣子，說(shuō)出自己的心里話(huà)，我們的“心里發(fā)布會(huì)”是成功的。看到同學(xué)們這幾年在班集體、學(xué)校集體、社會(huì)集體中的成長(zhǎng)與進(jìn)步，讓我真的好感動(dòng)。我希望同學(xué)們以后能走進(jìn)社會(huì)這個(gè)集體的時(shí)候，更能體會(huì)到社會(huì)對(duì)我們成長(zhǎng)中的作用，也希望當(dāng)你成功的時(shí)候，不要忘記回報(bào)我們的社會(huì)，讓我們一起努力吧，一起期待我們的美好明天。
      七、附板書(shū)：
      一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！?雷鋒
      正如樹(shù)枝和樹(shù)干連結(jié)在一起那樣，脫離樹(shù)干的樹(shù)枝很快就會(huì)枯死?！D奧涅格
      反思：學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體力量的強(qiáng)大，感到集體的紀(jì)律的重要性增強(qiáng)了集體爭(zhēng)光的意識(shí)。
      二、快樂(lè)的集體生活
      第一課時(shí)
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
      2、感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。
      【重難點(diǎn)】
      感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。
      【教學(xué)過(guò)程】
      一、和同桌一起分享快樂(lè)。
      1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？
      2、交換暑假中的作品，互相看看、說(shuō)說(shuō)作品中有意思的故事。
      二、我們快樂(lè)的暑假生活。
      1、小小展示會(huì)：我們快樂(lè)的暑假生活。
      請(qǐng)同學(xué)將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數(shù)學(xué)日記等分類(lèi)放在講臺(tái)上。
      2、小組活動(dòng)：把每件作品中的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。
      小組評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最有趣、最有價(jià)值，推選他為小組代表。
      3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)，也可以?xún)扇齻€(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。
      4、評(píng)選優(yōu)秀小制作。
      組織學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀小制作，送交學(xué)校展覽。
      三、美好的小心愿。
      1、提出問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考、討論：新學(xué)期開(kāi)始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請(qǐng)學(xué)生感受并交流自己的心愿。
      2、心愿果。
      每人畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果（簡(jiǎn)筆畫(huà)，空心），把自己的心愿寫(xiě)或畫(huà)在上面，并在小組里交流。
      3、心愿樹(shù)。
      出示一棵“我們的心愿樹(shù)”。
      請(qǐng)同學(xué)把自己的心愿蘋(píng)果掛在樹(shù)上。然后把這棵樹(shù)放在班里適當(dāng)處，經(jīng)常激勵(lì)每個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己美好的心愿。
      四、心愿的實(shí)現(xiàn)。
      1、與同桌說(shuō)說(shuō)自己的心愿，講講自己打算如何實(shí)現(xiàn)心愿，請(qǐng)同桌見(jiàn)證。
      2、全班交流自己實(shí)現(xiàn)心愿的方法，學(xué)習(xí)別人的好方法，請(qǐng)其他同學(xué)一起出謀劃策。
      反思：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況都能認(rèn)真的交流合作。
      第二課時(shí)
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛(ài)，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
      2、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝。
      3、提高學(xué)生的交往能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自已看法和能力。
      【重難點(diǎn)】
      體會(huì)班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并互相交流。
      【教學(xué)過(guò)程】
      一、情境引入。
      出示掛圖——春游的情境圖。
      引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂(lè)的故事。
      1、當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績(jī)的時(shí)候??
      2、當(dāng)我遇到困難的時(shí)候??
      3、當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候??
      4、當(dāng)我們班獲得了獎(jiǎng)狀的時(shí)候??
      5、??（其他）
      二、交流班里的故事。
      1、學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。
      2、指名匯報(bào)，談想法及體驗(yàn)。
      3、小結(jié)：
      我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛(ài)、文明、禮貌待人、有集體榮譽(yù)感，關(guān)愛(ài)集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭(zhēng)光。
      4、舉例班里事例。
      三、我的感謝卡。
      1、感謝伙伴。以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達(dá)感謝之情。
      2、制作感謝卡。
      設(shè)計(jì)自已的感謝卡。
      誰(shuí)幫助了自已？什么事情？用什么畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)？寫(xiě)一句什么話(huà)表達(dá)自已的感謝之情？
      同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。
      3、設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。
      四、活動(dòng)總結(jié)。
      1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說(shuō)會(huì)道星”。
      2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，評(píng)一評(píng)小組中你能得到什么星？
      五、活動(dòng)延伸。
      想想以后應(yīng)該怎樣做？對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)長(zhǎng)輩??
      讓我們的教室清潔又美麗
      反思：學(xué)生大都能把表示喜歡參加集體組織的活動(dòng)，并希望自己為班集體出力。
      第三課時(shí)
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛(ài)。
      2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力。
      【重難點(diǎn)】
      建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛(ài)。
      【教學(xué)過(guò)程】
      一、問(wèn)題引入。
      出示情境圖。
      今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？
      二、開(kāi)展活動(dòng)。
      1、活動(dòng)一。
      評(píng)評(píng)誰(shuí)是優(yōu)秀的值日生。
      ⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么干凈？
      ⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。
      ⑶請(qǐng)優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。
      ⑷獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀值日生。
      2、活動(dòng)二。
      ⑴根據(jù)課本第15頁(yè)的問(wèn)題情境，表演：怎樣做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？
      早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日？
      遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒(méi)做完，怎么辦？
      ⑵插面小紅旗。
      哪組值日做得好，我們獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗，并希望他們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
      3、活動(dòng)三。
      ⑴以小小保潔員的身份，對(duì)這個(gè)班的保潔情況提出自已的看法。
      ⑵結(jié)合本班實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉?jí)保潔。
      ⑶制定班級(jí)保潔公約，開(kāi)展人人為班級(jí)保潔做貢獻(xiàn)的活動(dòng)。
      4、活動(dòng)四。
      ⑴我們的“金點(diǎn)子”，每人動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
      ⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手打扮教室。
      三、課堂總結(jié)。
      第四課時(shí)
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
      2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)
      3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。
      【重難點(diǎn)】
      學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。
      【教學(xué)過(guò)程】
      一、活動(dòng)導(dǎo)入。
      聽(tīng)說(shuō)最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？
      1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。
      2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
      3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
      二、活動(dòng)中明理。
      為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。
      全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
      1、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出原因。
      從多種角度稱(chēng)贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)??的人”、“你是一個(gè)??的同學(xué)”。
      2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備
      3、師：聽(tīng)同學(xué)們一說(shuō)，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說(shuō)的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？
      三、實(shí)踐中導(dǎo)行。
      1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。
      2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。
      3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。
      4、為沒(méi)有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？
      每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話(huà)。通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。
      四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
      反思：集體生活是快樂(lè)的，豐富多彩的，愿意在集體中快樂(lè)成長(zhǎng)。
      三、我們都是好朋友
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助、以誠(chéng)相待。
      2、逐步掌握處理同學(xué)之間矛盾的簡(jiǎn)單技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《朋友多了路好走》、花瓣5個(gè)（欣賞他人、守信用、對(duì)人寬容、不起外號(hào)、熱情幫助）樹(shù)葉2片（寬容、及時(shí)溝通）活動(dòng)過(guò)程： 師（唱）：找啊找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，你是我的好朋友??同學(xué)們，這首表達(dá)朋友間友愛(ài)的兒歌你們一定記憶猶新，在我們的校園里友愛(ài)就像一朵朵鮮花，一棵棵大樹(shù)遍步在我們的校園（畫(huà)1朵花、一棵樹(shù)），在這里大家都是好朋友。（板書(shū)：大家都是好朋友）怎么才能讓這花開(kāi)得更艷麗、這樹(shù)長(zhǎng)的更茂盛呢？這節(jié)課我們就來(lái)探討一下這方面的問(wèn)題。
      活動(dòng)一：同學(xué)之間如何相處
      師：首先咱們來(lái)說(shuō)說(shuō)同學(xué)之間該如何相處
      1、找優(yōu)點(diǎn)  師：俗話(huà)說(shuō)的好，尺有所短，寸有所長(zhǎng)，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，要做到同學(xué)之間友愛(ài)相處，首先要學(xué)會(huì)欣賞他人（貼花瓣）。美是需要用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心靈去感悟的，下面我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)有孫悟空似的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
      生1：XX同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦。
      生2：XX同學(xué)字寫(xiě)的很漂亮。
      生3：XX同學(xué)作業(yè)總是按時(shí)完成。
      生4：XX同學(xué)做值日特別積極。
      生5：XX同學(xué)回答問(wèn)題聲音很響亮。
      生6：XX同學(xué)的衣著總是很整潔。
      1、制作優(yōu)點(diǎn)卡
      師：同學(xué)們觀察的很細(xì)心，其實(shí)咱們每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)。下面咱們給小組內(nèi)的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，討論后給每個(gè)組員制作一張“優(yōu)點(diǎn)卡”。（小組活動(dòng)4分鐘）
      2、交流
      師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流自己的優(yōu)點(diǎn)卡？
      生1：同學(xué)們夸我很聰明，學(xué)習(xí)很好，但我覺(jué)得自己有些自私，有的同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題，我理都不理，我要改掉自私的毛病。
      生2：我覺(jué)的自己學(xué)習(xí)不好，又很不遵守紀(jì)律，根本就沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，但我們小組對(duì)我的評(píng)價(jià)是‘做值日很積極，不怕苦不怕累’，我很高興，我會(huì)繼續(xù)努力的。
      師：通過(guò)大家的發(fā)言，我知道大家已經(jīng)看到同學(xué)更多的優(yōu)點(diǎn)在閃光，同時(shí)也更全面地認(rèn)識(shí)了自己，同學(xué)之間增進(jìn)了友誼。正如小博士送給我們的一段話(huà)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀。（屏幕顯示P20）
      4、看圖分析
      師：同學(xué)之間還應(yīng)該怎樣相處呢？請(qǐng)同學(xué)們看下面這幾幅圖。（屏幕顯示4幅圖）
      生回答：守信用、對(duì)人寬容、不給同學(xué)起外號(hào)、互相幫助。（師貼花瓣）
      師：能談?wù)勈裁词鞘匦庞脝?？?duì)，守信用就是說(shuō)到做到，言而有信。同學(xué)們，你做到了嗎？說(shuō)一件自己守信用的事給同桌聽(tīng)聽(tīng)。（生暢所欲言）
      師：同學(xué)們看，這花開(kāi)的多鮮艷，多漂亮，我們來(lái)給他起個(gè)名字——友愛(ài)（板書(shū)）
      活動(dòng)二：有了矛盾如何解決
      1、師：友愛(ài)之花結(jié)出友誼之籽，長(zhǎng)成友誼之樹(shù)，它給我們帶來(lái)涼爽的綠蔭、給我們送來(lái)清新的空氣。但不幸的是這樹(shù)偶爾會(huì)招害蟲(chóng)、會(huì)遭受暴風(fēng)雨——小伙伴間鬧矛盾了，如果不及時(shí)解決會(huì)危及這棵樹(shù)的生命。（屏幕顯示P21兩幅圖）
      師：圖中的小朋友發(fā)生了矛盾，你想對(duì)他們說(shuō)些什么，來(lái)挽救他們的友誼？
      生答：相互寬容，不要小氣、聽(tīng)朋友的解釋?zhuān)ㄙN相互寬容、及時(shí)溝通）
      2、師：大家用冷靜的頭腦幫書(shū)上的小朋友解決了問(wèn)題，當(dāng)自己遇到問(wèn)題時(shí)，處理的怎么樣呢？椐我調(diào)查，我們班很多同學(xué)都曾與自己的伙伴發(fā)生過(guò)矛盾，有的很快消除矛盾、重歸于好，有的至今沒(méi)有解決。我建議借此機(jī)會(huì)，每人設(shè)計(jì)一張“真情告白友誼卡”，把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)親手送給曾經(jīng)與你有過(guò)矛盾的朋友。
      [學(xué)生動(dòng)手操作，大屏幕提供有關(guān)友誼的名人名言，伴音樂(lè)]
      師：誰(shuí)愿意把你寫(xiě)的內(nèi)容讀給大家聽(tīng)？
      活動(dòng)總結(jié)
      師：聽(tīng)了同學(xué)們的真情告白，我很感動(dòng)，相信每個(gè)受到卡片的同學(xué)都會(huì)原諒你的朋友。愿友愛(ài)之花在同學(xué)們心中綻放，友誼之樹(shù)在同學(xué)們心中茁長(zhǎng)成長(zhǎng)！
      反思：懂得了朋友的含義，認(rèn)識(shí)到什么樣的人才是真正的朋友，愿意與同學(xué)交朋友，愛(ài)護(hù)朋友珍惜朋友。
      第五篇：一年級(jí)下品社教案范文
      一《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。
      2、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。
      2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)。
      3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
      課前準(zhǔn)備：
      1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開(kāi)的花朵，留住春天的方法及作品。
      2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫(huà)、貼圖（做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）、描寫(xiě)春天的詩(shī)。
      教學(xué)課件：
      春天盛開(kāi)的花朵、《公園一角》的畫(huà)、貼圖（做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）。
      教學(xué)設(shè)計(jì)
      復(fù)習(xí)春天的主要特征
      介紹在春天里盛開(kāi)的花朵
      通過(guò)觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花朵
      借助花體會(huì)春天的美麗
      學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法
      懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為
      用學(xué)過(guò)的方法走進(jìn)春天、留住春天、展示春天
      學(xué)習(xí)內(nèi)容
      學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)
      1、了知道一年有四季，復(fù)習(xí)春天的主要特征。
      2、了解在春天盛開(kāi)的花朵有哪些。
      3、通過(guò)觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花朵。
      4、借助花體會(huì)春天的美麗。
      5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法。
      6、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為。
      7、向周?chē)诵麄鳝h(huán)保意識(shí)。
      8、將學(xué)到的知識(shí)用于生活。
      回答問(wèn)題。
      將自己了解的春天盛開(kāi)的花朵，介紹給大家。
      3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。
      4、通過(guò)一句話(huà)表達(dá)對(duì)這些美麗花朵的喜愛(ài)之情。
      5、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品。
      6、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，說(shuō)明理由，互相討論、評(píng)議，得出正確結(jié)論。
      7、設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。
      8、走進(jìn)春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。
      提問(wèn)。
      2、教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹。可以播放錄像，也可以出示圖片教師進(jìn)行介紹。
      3、出示五種花的干花標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。
      4、鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)。
      5、補(bǔ)充方法，展示自己、學(xué)生及其他人的作品。
      6、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互議，得出結(jié)論。
      7、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。
      8、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，在班里舉辦一個(gè)展示會(huì)。
      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：
      1、問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為 什么？（板書(shū)：春天來(lái)了）
      2、問(wèn)：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書(shū)：畫(huà)一朵花）
      二、認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征：
      1、問(wèn)：春天來(lái)了，在你生活的地方，有哪些 花會(huì)盛開(kāi)？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。
      2、過(guò)渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開(kāi)的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開(kāi)的錄像）
      3、問(wèn)：剛才我們了解了這么多在春天盛開(kāi)的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書(shū)：美）
      4、過(guò)渡：今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！
      5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說(shuō)說(shuō)它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？
      6、全班交流。
      7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
      三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：
      1、過(guò)渡：老師和你們一樣，也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。
      2、問(wèn)：用什么方法能夠留住春天的美麗？
      3、小組討論。
      4、全班交流。（板書(shū)：照、畫(huà)、護(hù)、唱、寫(xiě)??）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫(huà)的畫(huà)、寫(xiě)的語(yǔ)句，齊唱歌曲《春天在哪里》??）
      5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛(ài)生命。
      四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：
      1、過(guò)渡：春天來(lái)了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。
      2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說(shuō)明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）
      3、問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)他們組的作品你滿(mǎn)意在哪，不滿(mǎn)意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）
      4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿(mǎn)意的地方趕快進(jìn)行修改。
      5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿(mǎn)意的，將它貼在展示窗中，對(duì)不滿(mǎn)意的作品說(shuō)明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。
      6、為空白的提示牌想提示語(yǔ)。
      五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：
      同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋?lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì)，讓周?chē)娜藗円黄饋?lái)欣賞春天的美麗吧！
      教學(xué)反思： 課前，教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)本人的情況，通過(guò)自己看、上網(wǎng)找、翻圖書(shū)、聽(tīng)人說(shuō)等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無(wú)不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫(huà)、寫(xiě)、做??”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后，學(xué)生在情境活動(dòng)中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)；活動(dòng)的結(jié)果小組內(nèi)自評(píng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)學(xué)生既快樂(lè)地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識(shí)和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高。
      探究活動(dòng)
      探究目的：
      讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然喜愛(ài)的感情。探究?jī)?nèi)容與過(guò)程：
      1、找一找，春天在哪里。
      2、討論，春天里萬(wàn)事萬(wàn)物的變化。
      3、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)春天的美麗。
      4、做一做，干花標(biāo)本。
      二快樂(lè)的星期天 教學(xué)設(shè)計(jì)
      快樂(lè)的星期天 我們?nèi)ビ瓮娼虒W(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、了解春游前要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，提高自理能力及環(huán)保意識(shí)。
      2、能積極主動(dòng)地參與春天的有益活動(dòng)。
      3、能積極地表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛(ài)、贊美情感。課時(shí)安排：
      1我們?nèi)ビ瓮娼虒W(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、了解春游前要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，提高自理能力及環(huán)保意識(shí)。
      2、能積極主動(dòng)地參與春天的有益活動(dòng)。
      3、能積極地表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛(ài)、贊美情感。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、談話(huà)引入，回憶春游活動(dòng)
      前幾天我們?nèi)Ｅe行了春游活動(dòng)，在公園里小朋友找到了春天，春天在樹(shù)叢里，春天在藍(lán)天上，春天在水中。
      1、請(qǐng)學(xué)生回顧在春游活動(dòng)中留下印象最深刻的景物或事情，與小組成員說(shuō)說(shuō)。
      2、學(xué)生發(fā)言，師生共同評(píng)價(jià)、小結(jié)。（給積極發(fā)言，有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)和認(rèn)真傾聽(tīng)的學(xué)生給予鼓勵(lì)）
      3、寫(xiě)出自己的新發(fā)現(xiàn)，并和同桌交流。
      二、用畫(huà)筆記下春游的美好回憶 春天在小朋友的眼睛里是多么美麗呀！
      1、在音樂(lè)聲中畫(huà)出春天的美麗
      2、進(jìn)行作品展示
      三、課外延伸
      與班隊(duì)課、談話(huà)課、語(yǔ)文課、美術(shù)課相結(jié)合，舉辦春游活動(dòng)畫(huà)展、朗誦會(huì)，實(shí)現(xiàn)最佳效果的整合教育。
      三《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計(jì)
      【活動(dòng)目標(biāo)】
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
      2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
      3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
      【活動(dòng)準(zhǔn)備】
      1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。
      2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。
      3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
      【活動(dòng)過(guò)程 】
      一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。
      1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
      2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？
      3.讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？
      4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
      二..演一演，猜一猜。
      1.啟發(fā)談話(huà)：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
      2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。
      4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
      三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。
      1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2.想一想自己居住地周?chē)睦锞吧蠲蓝易钍煜?，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。
      3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
      4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。
      5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。
      6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
      四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。
      1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說(shuō)》等。
      2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
      3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來(lái)。
      4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
      5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。
      四 《夏天，我們注意什么？》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受夏天大自然的美好。體驗(yàn)夏天生活的快樂(lè)！
      2、能表現(xiàn)對(duì)夏天常見(jiàn)疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長(zhǎng)或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。
      3、初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      能表現(xiàn)對(duì)夏天常見(jiàn)疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。
      德育目標(biāo)：
      熱愛(ài)夏天，熱愛(ài)大自然，關(guān)注自身健康。
      教學(xué)用具：
      課件、ＶＣＤ光盤(pán)、《小青蛙，你唱吧！》音樂(lè)磁帶、獎(jiǎng)勵(lì)品小笑臉３０－４０個(gè)、風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲(chóng)劑、蚊香等。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      請(qǐng)學(xué)生各自從家中帶來(lái)預(yù)防蚊蟲(chóng)叮咬的藥品（如：風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲(chóng)劑）若干，向家長(zhǎng)了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。
      一、導(dǎo)入：
      1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺(jué)嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多??）
      2、結(jié)合課件圖片（即課本５８頁(yè)圖）以及近期的生活體驗(yàn)，交流對(duì)夏天的感受，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。
      3、同學(xué)們，你們?cè)谙奶斐鋈ビ瓮鎯?，活?dòng)時(shí)有什么感受?。≌f(shuō)一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？
      （1）注：如果有被蚊蟲(chóng)叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲(chóng)多，以及怎樣防止蚊蟲(chóng)叮咬。
      （2）補(bǔ)充愛(ài)護(hù)青蛙知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。
      （3）師：青蛙是益蟲(chóng)，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？（愛(ài)護(hù)、保護(hù)，和青蛙做朋友）
      二、活動(dòng)：我們是保健小能手
      1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲(chóng)幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們?cè)鯓訉?duì)待這些
      蚊子呢？請(qǐng)同學(xué)們先看幾個(gè)動(dòng)畫(huà)片，再來(lái)回答老師的問(wèn)題好嗎？播放《萬(wàn)個(gè)為什么？》動(dòng)畫(huà)：
      （１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？
      （２）為什么夏天蚊子多，冬天看不見(jiàn)蚊子？
      （３）夏天的傍晚為什么蚊子愛(ài)追著人跑？
      （４）為什么被蚊子叮后涂點(diǎn)肥皂水就不癢了？
      2、出示課件：“夏天活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生邊看課件圖片邊回答。
      3、開(kāi)展“我是小醫(yī)師”活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場(chǎng)解決蚊蟲(chóng)叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。
      4、夏天為什么有時(shí)會(huì)有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）
      5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過(guò)高。因此，在炎熱的夏天長(zhǎng)時(shí)間行走或進(jìn)行教劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。
      三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？
      1、教師提問(wèn)：夏天炎熱，那我們?cè)鯓記隹旌媚兀?/p>
      學(xué)生回答：??（教師及時(shí)鼓勵(lì)及總結(jié)）
      2、老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬(wàn)個(gè)為什么？》動(dòng)畫(huà)：
      （１）人的皮膚有什么用處？
      （２）為什么會(huì)長(zhǎng)痱子？
      （３）為什么夏天用溫水洗澡？
      3、學(xué)生討論、發(fā)言，有什么感受？
      4、出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？
      5、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。
      四、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？
      1、課件出示：課本Ｐ６１頁(yè)圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好？問(wèn)題在那里？
      2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、體會(huì)，談一談自己因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生，或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時(shí)，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？
      3、提示要作個(gè)勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。
      五、實(shí)物投影：
      兒歌
      夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。防疾病，保健康，病從口入要知道。勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們牢牢記。
      六、親愛(ài)的同學(xué)們，老師祝你們能夠過(guò)一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。
      教案點(diǎn)評(píng)：
      本課的教學(xué)活動(dòng)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，參與者，與兒童始終一起活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)。從歌曲《小青蛙，你唱吧！》的滲透環(huán)保教育，到“我是小醫(yī)師”的實(shí)踐安排。從動(dòng)畫(huà)《人的皮膚有什么用處？》、《夏天的傍晚為什么蚊子愛(ài)追著人跑？》等，到辨析《夏天怎樣涼快好？》、《夏天為什么容易拉肚子？》都體現(xiàn)了一人為本的教學(xué)理念。關(guān)注兒童在生活中對(duì)夏天的各種感受，進(jìn)行不同層面的教育。通過(guò)討論、活動(dòng)、動(dòng)畫(huà)、課件、兒歌等教學(xué)組織形式，使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生即體會(huì)到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊蟲(chóng)叮咬、中暑等問(wèn)題。并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防治辦法，本課的教學(xué)頗為實(shí)用。與學(xué)生生活緊密相連，學(xué)生能夠?qū)W以致用，真正達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。符合新課標(biāo)的理念。
      探究活動(dòng)
      關(guān)于“我是小醫(yī)生”的探究活動(dòng)
      探究目的：
      通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些在夏季的保健方法，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。探究?jī)?nèi)容及步驟：
      1、學(xué)生介紹如何防治蚊蟲(chóng)以及防治蚊蟲(chóng)和藥品。
      2、介紹夏天怎樣預(yù)防腹瀉。
      3、介紹如何預(yù)防中暑的方法。
      4、在夏天，你還應(yīng)該注意什么？
      五 《我和小伙伴》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。知道朋友多，快樂(lè)多。
      2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。
      教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題
      教學(xué)難點(diǎn)：有了問(wèn)題要協(xié)商解決。
      課前準(zhǔn)備：
      教師：授課教師和朋友在一起的照片。
      學(xué)生：小伙伴的資料或照片。
      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
      一、導(dǎo)入：
      1、提問(wèn)：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）
      2、談話(huà)：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來(lái)聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
      板書(shū)：我和小伙伴
      二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂(lè)
      1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
      教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。
      2、指名學(xué)生來(lái)講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書(shū)中典型圖片）
      3、提問(wèn)：如果沒(méi)有伙伴將會(huì)什么感覺(jué)？心情會(huì)怎樣？
      4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。朋友多快樂(lè)多。
      三、活動(dòng)：該怎么辦？
      1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。
      2、提問(wèn)這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？
      3、提問(wèn)全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿(mǎn)意？
      過(guò)渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿(mǎn)意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類(lèi)似問(wèn)題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問(wèn)題。
      投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。
      板書(shū)：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩
      4、投影出示分蛋糕事件。
      分組討論：該怎么辦？
      指名到講臺(tái)前表演一下。
      5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓?zhuān)氲絼e人，是在大家共同分享，所以大家都快樂(lè)。
      四、意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦？
      1、討論：你們小組聽(tīng)誰(shuí)的？（投影出示插圖）
      說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？
      2、小結(jié)：在許多人意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。
      板書(shū)：商量解決
      五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？
      1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？（投影出示插圖。）
      指名到前邊表演一下。
      板書(shū)：勇于認(rèn)錯(cuò)
      2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。如果在相處中遇到問(wèn)題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問(wèn)題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。
      教案點(diǎn)評(píng)：
      整節(jié)課里小高潮不斷。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，讓學(xué)生自己來(lái)解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺(jué)中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。
      探究活動(dòng)
      誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)
      探究目的：
      考查學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。
      探究步驟：
      1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽(tīng)寫(xiě)測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)）。教師閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。
      2、活動(dòng)開(kāi)始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)）。
      3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。
      4、教師總結(jié)，說(shuō)明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠(chéng)實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。
      提示：
      1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。
      2、如果全班同學(xué)無(wú)一更改，對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。
      3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話(huà)，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。
      開(kāi)辯論會(huì)
      一、出示題目
      1、班里舉行智力比賽，許多同學(xué)得了獎(jiǎng)，小東沒(méi)有得獎(jiǎng)?；氐郊?，爸爸問(wèn)他得獎(jiǎng)了沒(méi)有，他應(yīng)該怎么說(shuō)？
      2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹(shù)苗，居委會(huì)李奶奶問(wèn)起這件事，并說(shuō)碰倒小樹(shù)是要罰款的，小剛應(yīng)該怎樣說(shuō)？
      二、小組中交流討論。
      三、以小組為單位表演。
      四、全班交流：
      為什么要說(shuō)實(shí)話(huà)？
      五、小結(jié)：
      說(shuō)謊話(huà)害人害己，我們從小就要說(shuō)實(shí)話(huà)，做誠(chéng)實(shí)的孩子。
      六《我換牙了》教學(xué)設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。
      2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
      3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
      4、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。
      2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
      3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
      4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。
      教育目標(biāo)：
      1、與大家一起分享?yè)Q牙所帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。
      2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
      3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
      教學(xué)方法：
      1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。
      2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。
      3、課前了解學(xué)生換牙情況。
      4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。
      課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷
      2、教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡
      3、教學(xué)課件：
      教學(xué)設(shè)計(jì)：
      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
      一、導(dǎo)入：
      1、請(qǐng)大家張開(kāi)嘴互相看看，你們看到了什么？
      2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一
      二、觀察調(diào)查：
      1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫(huà)一畫(huà)小伙伴牙齒的形狀。
      2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫(huà)中表現(xiàn)的“換牙畫(huà)面”提問(wèn)：“這是怎么回事？”
      3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)
      4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。
      三、交流感受：
      1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。
      2、回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒服感受。
      3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？實(shí)物投影出示45頁(yè)圖
      （1）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)??
      （2）掉牙時(shí)??
      （3）剛長(zhǎng)出新牙時(shí)??
      （4）??
      4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙；乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
      四、經(jīng)驗(yàn)積累：
      1、現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭？
      2、學(xué)生自由猜測(cè)。
      3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說(shuō)：“我的牙掉了，長(zhǎng)不出來(lái)可怎么辦呀？”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。
      4、看圖討論：課件二，出示書(shū)44頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話(huà)圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。
      （1）為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)？
      （2）哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)了？
      5、教師小結(jié)：一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候（通常是小學(xué)低中年級(jí)）就會(huì)換掉，再長(zhǎng)出來(lái)的牙就叫恒牙。恒牙如果沒(méi)有保護(hù)好，掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。
      五、探究活動(dòng)：
      1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？
      2、學(xué)生舉例說(shuō)明：
      （1）幫助咀嚼食物
      （2）幫助我們發(fā)言
      （3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神
      （4）??
      3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？
      （1）多吃蔬菜
      （2）定期到醫(yī)院檢查
      （3）早晚刷牙
      （4）不咬硬的東西
      （5）??
      六、練習(xí)活動(dòng)：
      1、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？
      2、同學(xué)評(píng)議：
      3、課件三：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙科大夫是怎樣說(shuō)的？（邊看邊跟著學(xué)）
      4、教師演示正確的刷牙方法。
      5、聽(tīng)《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。
      6、刷牙的時(shí)候我們先干什么？再干什么？
      （1）先往杯子里倒半杯水；
      （2）擠上適量牙膏；
      （3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；
      （4）開(kāi)始刷牙；
      （5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；
      （6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。
      7、小組互相檢查刷牙過(guò)程
      8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問(wèn)題
      9、課件
      四、小兔貝貝也來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來(lái)了哪些知識(shí)？
      七、分析判斷：
      1、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢？
      2、學(xué)生自由發(fā)言：
      3、蘭蘭的故事（書(shū)48頁(yè)圖）
      4、課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么？
      （1）同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒；（對(duì)）
      （2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；（錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診）
      （3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物）
      （4）晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖；（錯(cuò)，睡覺(jué)前不刷牙還吃糖國(guó)會(huì)形成蛀牙）
      （5）一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑冢唬▽?duì)）
      （6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對(duì)）
      5、教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來(lái)，評(píng)選誰(shuí)是“愛(ài)牙小標(biāo)兵”。
      八、豐富知識(shí)：
      1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識(shí)，可以在爸爸媽媽的幫助下，到004km.cn搜索“保護(hù)牙齒”就可以獲得更多知識(shí)。
      2、召開(kāi)“愛(ài)牙知識(shí)競(jìng)賽”班會(huì)。
      探究活動(dòng)
      關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)
      1、記錄一周刷牙情況
      把自己刷牙的情況記錄下來(lái)，每做到一次畫(huà)一個(gè)“”。
      星期一
      星期二
      星期三
      星期四
      星期五
      星期六
      星期日
      早刷牙
      晚刷牙
      飯后刷
      2、觀察周?chē)说难例X情況，給他們提一條建議。
      3、做家庭監(jiān)督員，爭(zhēng)做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。
      4、搜集牙齒保健的資料。
      參考意見(jiàn)：
      1、此表格來(lái)提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來(lái)保護(hù)牙齒。此表比書(shū)上多一個(gè)要求，希望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。
      2、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，通過(guò)看圖、看動(dòng)畫(huà)、學(xué)生刷牙的錄像來(lái)學(xué)習(xí)、互評(píng)。
      3、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際，解決不了的問(wèn)題一定要看牙醫(yī)。
      4、鼓勵(lì)學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學(xué)的知識(shí)幫助、提醒身邊的人，學(xué)生有成就感，進(jìn)而自己努力堅(jiān)持保護(hù)好牙齒。
      5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力，在搜集資料的過(guò)程中學(xué)習(xí)。
      七《小心，別傷著》教學(xué)設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
      2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
      3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
      2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
      3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教育目標(biāo)：
      1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
      2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。
      3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。教學(xué)方法：
      1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。
      2、通過(guò)體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
      3、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
      （1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。
      （2）學(xué)生自帶一些處理常見(jiàn)小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）
      2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問(wèn)題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。
      3、教學(xué)器材：常見(jiàn)藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。
      4、教學(xué)課件： 教學(xué)設(shè)計(jì)：
      教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)：
      一、經(jīng)驗(yàn)交流
      1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?？?）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？
      2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)
      3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。
      二、觀察分析
      1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。
      2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；
      3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。
      三、情境表演
      1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人??
      2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景
      3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。
      4、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。
      5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。
      四、判斷分析
      1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見(jiàn)的容易受到傷害的情境。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭(zhēng)搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；
      2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
      3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
      4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三
      {1）乘車(chē)時(shí)（車(chē)上車(chē)下）??（2）課間活動(dòng)時(shí)??
      （3）看見(jiàn)剪刀放在沙發(fā)上??（4）插電源時(shí)??
      （5）學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境
      五、實(shí)踐操作
      1、了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥常識(shí)（1）學(xué)生自由介紹；（2）教師介紹；
      （3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。
      2、分組展示自帶藥品
      （1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹
      3、教師補(bǔ)充：選出常見(jiàn)的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。
      4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血
      六、討論分析
      1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁(yè)圖）？
      2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？
      3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無(wú)論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。
      七、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)
      1、介紹救護(hù)小常識(shí)
      （1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)；（2）傷口要及時(shí)處理；
      （3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；
      （5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>
      2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。
      3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過(guò)上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢(xún)問(wèn)老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。
      4、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。
      5、與家長(zhǎng)共同編寫(xiě)《自我保護(hù)》詩(shī)歌。教案點(diǎn)評(píng)：
      在本課的教學(xué)活動(dòng)中，教師由單純的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。兒童品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此教學(xué)后安排了辦一期《自我保護(hù)》的板報(bào)，既讓學(xué)生豐富了知識(shí)，又將課堂的知識(shí)帶到生活中作為指導(dǎo)檢驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生們?cè)谏钪蝎@得更多知識(shí)時(shí)，又將這些知識(shí)帶入課堂豐富學(xué)習(xí)。這點(diǎn)充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想：品德課來(lái)源于生活，通過(guò)交流、分析、演示、討論、判斷、評(píng)價(jià)等多種手段，將生活范例上升為理論、經(jīng)驗(yàn)后又去檢驗(yàn)學(xué)生生活。幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，課堂模擬情景使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)個(gè)例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與技能；學(xué)會(huì)救護(hù)小常識(shí)。
      八《使用禮貌用語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)
      活動(dòng)目標(biāo)：
      認(rèn)識(shí)：知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)。
      情感：
      1、主動(dòng)學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)。
      2、以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。
      行為：正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)”、“您”、“您好”、“謝謝”（別客氣）、“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）、“再見(jiàn)”等。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、禮貌用語(yǔ)10個(gè)字。
      2、課前收集禮貌用語(yǔ)的片斷，教師帶領(lǐng)學(xué)生
      體驗(yàn)實(shí)際。到校時(shí)、放學(xué)時(shí)帶學(xué)生到校門(mén)口看一看，大哥哥大姐姐是怎樣向教師、同學(xué)問(wèn)好。
      3、制作多媒體課件：教材有關(guān)畫(huà)面，《咱們從小講禮貌》兒童歌曲。
      4、學(xué)生自帶電話(huà)機(jī)（每組最少有兩部）。
      活動(dòng)過(guò)程 ：
      一、師生問(wèn)好，導(dǎo)入
      新課。
      1、上課前師生問(wèn)好。
      2、教師真誠(chéng)地感謝有帶電話(huà)機(jī)的同學(xué)，注意用上“謝謝”。
      3、小朋友回答：“不用謝”。
      4、啟發(fā)談話(huà)。
      （1）剛才用了哪些甜蜜的語(yǔ)言使我們感到這么親切、友好，我們把這些詞語(yǔ)叫什么呢？（板：禮貌用語(yǔ)）
      5、提問(wèn)：誰(shuí)還知道哪些禮貌用語(yǔ)？
      6、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出來(lái)，教師加以歸納。
      7、小結(jié)：象剛才同學(xué)們所說(shuō)的都是我們?nèi)粘Ｉ钪械亩Y貌用語(yǔ)。
      二、結(jié)合實(shí)際、學(xué)文明理。
      （一）生活體驗(yàn)，使用禮貌用語(yǔ)。
      1、回憶感受，課前老師帶領(lǐng)你們到校門(mén)口看到的情境。（出示課文中的畫(huà)面。）
      2、引用學(xué)生、課文中的典型事例，進(jìn)行分析、體驗(yàn)，“你好”、“您好”，引出：“你好”、“您好”（板：“你好”、“您好”）。
      提問(wèn)：你們會(huì)使用嗎？你在什么情況下說(shuō)的“你好”、“您好”，你能知道“你好”、“您好”表示的意思嗎？（引出：打招呼和問(wèn)候的意思。）
      3、看課件（課文中的圖四）：并加以旁白，看了你有什么感受？圖中的小朋友，是怎么說(shuō)的，又是怎么做的？引出：“對(duì)不起”（板：對(duì)不起）。
      4、提問(wèn)：使用和不使用“對(duì)不起”結(jié)果一樣嗎？讓學(xué)生想象，如果不使用“對(duì)不起”會(huì)有怎樣的后果。
      5、引導(dǎo)學(xué)生舉例：提問(wèn)A生，平時(shí)你在生活中遇到的情境：充分讓學(xué)生說(shuō)，是怎么說(shuō)的，又是怎么做的？（教師加以表?yè)P(yáng)與肯定。）再問(wèn)B生，當(dāng)聽(tīng)到“對(duì)不起”時(shí)，心里怎樣？（問(wèn)大家）如果他不說(shuō)“對(duì)不起”，你們?cè)趺纯矗?/p>
      6、小結(jié)：與人們見(jiàn)面時(shí)，像他人互相說(shuō)一聲“你好”、“您好”大家心里感到熱乎乎的，小朋友多禮貌啊!生活中難免會(huì)打擾別人，影響別人，給別人帶來(lái)麻煩，說(shuō)一句“對(duì)不起”禮貌的語(yǔ)言，表示了我們的歉意，請(qǐng)求得到別人的原諒。同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，減少了矛盾，（二）深化課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生做個(gè)懂禮貌的好孩子。
      1、看課件：聽(tīng)課文旁白（課文中圖五、四）。
      2、提問(wèn)：我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么呢？
      3、根據(jù)學(xué)生回答及課文內(nèi)容，體會(huì)“請(qǐng)”、“謝謝”等有關(guān)用語(yǔ)的使用。
      4、說(shuō)和不說(shuō)“請(qǐng)”一樣嗎？（板：請(qǐng)）
      5、問(wèn)：你還在什么情況下使用過(guò)“謝謝”？（板：謝謝）
      6、小結(jié)：“請(qǐng)”，表示對(duì)別人的尊重，說(shuō)了“請(qǐng)”表示客氣有禮貌。與人們交往時(shí)，用上“請(qǐng)”、“謝謝”，大家會(huì)感到很親切，密切了人與人之間的關(guān)系，大家都感到溫暖。
      6、教師樹(shù)立本班學(xué)生的榜樣，伸出大母子夸懂禮貌好孩子。
      7、學(xué)兒歌：禮貌用語(yǔ)的字雖然不多，卻能表達(dá)小朋友的心意，說(shuō)出來(lái)使我們心里感到甜滋滋的，正像這首兒歌所說(shuō)的，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起讀一讀。見(jiàn)面問(wèn)聲“您好”，分別說(shuō)聲“再見(jiàn)”。都用禮貌語(yǔ)言，說(shuō)出話(huà)來(lái)真甜。大家相親相敬，人人心中有禮貌。
      （三）對(duì)比辨析，深化明理
      1、師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家都懂得了禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)了在什么情況下使用，哪些禮貌用語(yǔ)，怎么才能使用得更好的本領(lǐng)，真棒?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一看，禮貌用語(yǔ)在公共場(chǎng)合下是怎么綜合使用的？
      2、看課件：想一想，在公共場(chǎng)所哪些人講禮貌？他們用了哪些禮貌用語(yǔ)？你最喜歡誰(shuí)？為什么？
      3、傳達(dá)室門(mén)前的事。小明要想知道幾點(diǎn)鐘，對(duì)門(mén)衛(wèi)老爺爺說(shuō)：“喂，幾點(diǎn)鐘了？”的畫(huà)面，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)，不明有禮貌嗎？能得知幾點(diǎn)鐘的結(jié)果嗎？如果是你會(huì)怎么做？
      （四）總結(jié)：學(xué)了這一課我們懂得了禮貌用語(yǔ)不但要會(huì)說(shuō)，會(huì)用，更重要的是真心實(shí)意地、發(fā)自?xún)?nèi)心地與人們交往時(shí)說(shuō)，這才叫學(xué)會(huì)了使用禮貌用語(yǔ)。（板：使用）
      三、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，體驗(yàn)使用禮貌用語(yǔ)光榮感。
      師：在日常生活中，禮貌用語(yǔ)往往是綜合使用的，我們要學(xué)會(huì)使用的本領(lǐng)。
      （一）熱線(xiàn)電話(huà)
      1、學(xué)生分組示范打電話(huà)，其它同學(xué)一邊聽(tīng)一邊對(duì)小朋友的評(píng)價(jià)。
      2、同桌通過(guò)打電話(huà)，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
      3、提問(wèn)：他們綜合使用了禮貌用語(yǔ)，使用得好嗎？好在哪里？
      4、老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)與我打電話(huà)，要求學(xué)生給老師和上臺(tái)的同學(xué)評(píng)價(jià)。師：如果老師和這位同學(xué)正確使用禮貌用語(yǔ)，你們用什么方法鼓勵(lì)我們呢？（生：掌聲）
      小結(jié)：我們學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)是為了在生活中用，無(wú)論我們是在打電話(huà)時(shí)還是與人交往時(shí)都要使用禮貌用語(yǔ)。
      （二）學(xué)生請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課老師留言。
      1、師：今天有這么多的老師在這里聽(tīng)課，是同學(xué)們表現(xiàn)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，你們想當(dāng)小記者嗎？請(qǐng)你們和我們聽(tīng)課的老師交往一次，好嗎？每個(gè)小組派3到5人去采訪。
      2、請(qǐng)聽(tīng)課老師為你寫(xiě)一句希望或鼓勵(lì)的話(huà)或者自已想出要采訪的內(nèi)容。
      3、其余的同學(xué)在小組，互相商量一下，怎樣使用好禮貌用語(yǔ)。
      4、采訪結(jié)束后，展示臺(tái)展示聽(tīng)課老師給學(xué)生的激勵(lì)語(yǔ)和及對(duì)小記者的評(píng)價(jià)。增強(qiáng)學(xué)生的使用禮貌用語(yǔ)的光榮感
      四、總結(jié)延伸
      同學(xué)們，今天表現(xiàn)得特別出色，你們學(xué)會(huì)了禮貌語(yǔ)言，懂得禮貌用語(yǔ)所表達(dá)的意思，而且還學(xué)會(huì)了怎樣使用禮貌語(yǔ)言。老師很高興，所以把畫(huà)面上的蘑菇和小植物都送給你們，希望你們正確使用禮貌用語(yǔ)言，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民。
      五、尾聲
      同學(xué)們，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的老師辛苦嗎？為了感謝他們，大家怎么說(shuō)？(學(xué)生異口同聲：謝謝老師，老師再見(jiàn)！)這節(jié)課，全場(chǎng)師生陶醉在禮貌用語(yǔ)聲中結(jié)束。
      九《你留心了嗎》教案
      你留心了嗎
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生留心觀察生活中的常見(jiàn)事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。
      2、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      留心觀察生活中的常見(jiàn)事物，喜歡提問(wèn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      探究自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件
      教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生留心觀察生活中的常見(jiàn)事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。
      2、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      留心觀察生活中的常見(jiàn)事物，喜歡提問(wèn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      探究自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件
      一、談話(huà)導(dǎo)入
      1、牛頓你們認(rèn)識(shí)嗎？
      2、師介紹。牛頓就是因?yàn)閷?duì)周?chē)氖挛锔信d趣，愛(ài)觀察、愛(ài)思考、愛(ài)鉆研，長(zhǎng)大后才成為出色的科學(xué)家。
      3、牛頓小時(shí)候?qū)︼L(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)格外感興趣，那么你們呢？對(duì)什么感興趣？常常想些什么？
      4、我們都有一個(gè)聰明的大腦，那里面裝著許多思考，“是什么”“為什么”??快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)，將帶領(lǐng)我們探究世界的奧妙。
      二、活動(dòng)“是什么”
      1、認(rèn)識(shí)我們的周?chē)氖澜?，是從認(rèn)識(shí)問(wèn)題開(kāi)始的?。〔恍拍憧纯矗≒43內(nèi)容）。
      2、師引導(dǎo)學(xué)生看P43圖片內(nèi)容。可以讓學(xué)生試著討論，回答以上問(wèn)題。
      3、小組交流后共同分享對(duì)問(wèn)題看法。
      4、師小結(jié)：?jiǎn)枂?wèn)“是什么”，我們能就到許許多多地知識(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)世界有多美妙！
      三、活動(dòng)“為什么”
      1、創(chuàng)設(shè)情境，P45用對(duì)話(huà)的形式啟發(fā)多看書(shū)就可以找到“為什么”的答案。
      2、出示一連串的“為什么”問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探索興趣和熱情。小朋友，你的腦子中也有過(guò)“為什么”嗎？
      3、學(xué)生自由發(fā)表。
      4、師：想想“為什么”，我們會(huì)明白很多道理，會(huì)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物如此神奇。
      四、活動(dòng)“我是小問(wèn)號(hào)”
      1、教師出示一件物品，讓學(xué)生自由地提出問(wèn)題，看誰(shuí)提的問(wèn)題多，看誰(shuí)提的問(wèn)題好。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，教師可以從中抽出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題在課堂上進(jìn)行討論。
      十《我們一起成長(zhǎng)》教案
      我們一起成長(zhǎng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。
      2、知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體。
      3、心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己。
      4、喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體
      教學(xué)難點(diǎn)：
      知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體
      教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件
      教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
      第一課時(shí)
      班集體，我們的家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。
      2、知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體
      教學(xué)難點(diǎn)：
      知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體
      教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)淘.教.案.網(wǎng))：
      2、一、讀兒歌導(dǎo)入
      1、師出示教材中的兒歌，用一問(wèn)一答的形式帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。
      2、“家”給我們帶來(lái)了什么，我們?cè)诖蟆凹摇敝杏衷撛趺醋觯?/p>
      二、活動(dòng)“我來(lái)做值日”
      1、師出示做值日的情景圖片。
      2、你做過(guò)值日嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣做值日的？
      3、你有做衛(wèi)生的訣竅嗎？做值日時(shí)碰到了難題怎么解決？
      4、小組交流后共同分享看法。
      5、師小結(jié)：看來(lái)我們班的小主人做值日還真有一手。從今天起，我們班開(kāi)展一個(gè)“環(huán)境小衛(wèi)士”的評(píng)比，比一比誰(shuí)的值日做得最好？行嗎？
      三、活動(dòng)“大小家事”
      1、作為家中的一員，我們要積極參加集體活動(dòng)，和同學(xué)們一起完成學(xué)校交給班集體的任務(wù)。
      2、說(shuō)說(shuō)班集體這個(gè)家中有哪些事需要我們積極參與？
      3、生分組活動(dòng)，師適當(dāng)引導(dǎo)。
      4、班集體是樹(shù)媽媽?zhuān)覀兪菢?shù)上的葉寶寶。每一個(gè)“我”長(zhǎng)啊長(zhǎng)，一起把我們的樹(shù)媽媽打扮得更漂亮。
      5、想一想，為了樹(shù)媽媽的美麗，我們?nèi)~寶寶一起為班集體可以做些什么？
      6、師小結(jié)：一個(gè)小小的動(dòng)作，一句輕聲的問(wèn)候都能體現(xiàn)對(duì)集體、對(duì)他人的關(guān)懷。希望通過(guò)葉寶寶的努力，我們的樹(shù)媽媽會(huì)越來(lái)越漂亮
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。
      2、知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體
      教學(xué)難點(diǎn)：
      知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體
      教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件
      教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)淘.教.案.網(wǎng))：
      一、導(dǎo)入：
      提前板書(shū)：我們的家
      同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？
      在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？
      二、愿意和我們的班集體再走近一點(diǎn)嗎？新課
      1、齊讀小兒歌：
      藍(lán)天是星星的家，樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家，大海是魚(yú)兒的家，班級(jí)是我們, 的家。
      星星、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、小朋友，都愛(ài)自己的家。
      關(guān)于《家》的小兒歌你還知道哪些
      2、你喜歡我們班級(jí)這個(gè)家嗎？
      3、你想為班級(jí)做些什么？
      我們都談了自己最我們班級(jí)的熱愛(ài)，老師很受感動(dòng)，但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒(méi)有照著說(shuō)的做。一起再來(lái)想想好嗎？
      4、齊讀小兒歌：
      放學(xué)鈴聲響，我們值日忙。
      地面掃干凈，桌椅排成行。
      垃圾倒掉了，關(guān)好門(mén)和窗。
      5、運(yùn)動(dòng)會(huì)上你有什么項(xiàng)目？說(shuō)說(shuō)你是怎樣參加比賽的？
      6、我們請(qǐng)參加接力比賽的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么參加比賽的。（導(dǎo)向：一起努力，我們就會(huì)贏）
      三、總結(jié)：
      希望每個(gè)小朋友能像自己說(shuō)的那樣，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)我們的家。
      第三課時(shí)
      留下我們的小腳印
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。
      2、知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體。
      3、心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己。
      4、喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體
      教學(xué)難點(diǎn)：
      知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體
      教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件
      一、看圖導(dǎo)入：
      1、師出示教材中的“我”和伙伴共同進(jìn)步的故事。
      2、引導(dǎo)學(xué)生我們都在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中不斷進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
      二、活動(dòng)“留下小腳印”
      1、引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度說(shuō)說(shuō)自己和伙伴互相學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
      2、生自由交流。
      3、師：一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步加起來(lái)，就是我們成長(zhǎng)的足跡。記下我們成長(zhǎng)的小腳印吧！師出示課件，供學(xué)生欣賞。
      4、學(xué)生活動(dòng)交流創(chuàng)作。
      5、師：我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)，一起長(zhǎng)大。只要不斷進(jìn)步，我們這些小樹(shù)苗將來(lái)一定能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們?cè)谝黄鹁褪且黄瑯?shù)林。
      三、總結(jié)升華。
      十一 《你真行》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過(guò)結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂(lè)你自己也快樂(lè)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件
      教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過(guò)結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂(lè)你自己也快樂(lè)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件
      教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)淘.教.案.網(wǎng))：
      （1）檔案館：校園攝影機(jī)
      師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“你真行”這一課。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么？
      生：進(jìn)行回答。
      師：你想對(duì)小明、小芳、小露、小慧說(shuō)些什么？
      生：進(jìn)行小組討論回答。
      生：進(jìn)行練習(xí)。
      師：學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂(lè)你也快樂(lè)。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！
      （2）活動(dòng)區(qū)：
      師：選一個(gè)同學(xué)給他畫(huà)張像。
      生：進(jìn)行活動(dòng)。
      師：寫(xiě)寫(xiě)他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱(chēng)贊的事。
      生：進(jìn)行匯報(bào)和練習(xí)。
      （3）填一填：
      師：你想擁有更多的朋友嗎？我有一個(gè)好辦法，寫(xiě)一張紙條遞給他。
      生：填一填。
      師：用這種方法你教到了幾個(gè)朋友？
      生：進(jìn)行回答。
      五、板書(shū)：
      1、你真行
      學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人
      他們快樂(lè)你自己也快樂(lè)
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過(guò)結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂(lè)你自己也快樂(lè)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件
      一、看圖導(dǎo)入
      1、師出示教材中的三幅圖，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)為同學(xué)和伙伴喝彩。
      2、師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)好朋友可愛(ài)之處，就要給予真誠(chéng)地贊美。即使是在互相競(jìng)爭(zhēng)的情況下，他比你更出色，也要能真誠(chéng)地說(shuō)出“你真棒”。
      二、活動(dòng)“說(shuō)一說(shuō)”
      1、說(shuō)說(shuō)你在什么情況下為朋友叫好？
      2、小組交流后共同分享。
      3、師小結(jié)。
      三、活動(dòng)“做一做”
      1、把好朋友最讓你佩服的地方記下來(lái)，并送給好朋友看看。
      2、師給學(xué)生提供一個(gè)制作優(yōu)點(diǎn)卡的示范，并寫(xiě)出我為什么贊揚(yáng)他？
      3、師交待注意事項(xiàng)，生分組活動(dòng)。
      4、小朋友們，其實(shí)學(xué)會(huì)欣賞別人，是一件開(kāi)心的事。
      讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，多多欣賞別人吧~
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過(guò)結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂(lè)你自己也快樂(lè)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件
      一、故事導(dǎo)入：
      1、師出示教材中的“學(xué)踢毽子“的連環(huán)故事。
      2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)為同學(xué)喝彩的同時(shí)，做到心中有榜樣，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。并制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，不斷取得較大的成績(jī)。
      二、活動(dòng)“我來(lái)學(xué)學(xué)你”
      1、你周?chē)呐笥延心男╅L(zhǎng)處是你想學(xué)的？
      2、布置學(xué)生找到學(xué)習(xí)對(duì)象，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料。
      3、學(xué)生互相學(xué)習(xí)，（折紙、跳舞??）體驗(yàn)到互相學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)有收獲的快樂(lè)。
      4、師：多多學(xué)習(xí)朋友的長(zhǎng)處，會(huì)使我們進(jìn)步得更快。你們感覺(jué)到了嗎？
      《我們和太陽(yáng)做游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。
      2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
      3、養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。
      2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。
      課前準(zhǔn)備：
      三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。感受陽(yáng)光的溫暖 1曬一曬太陽(yáng)
      2觀看迎著陽(yáng)光上學(xué)的動(dòng)畫(huà) 3說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)幫我們做了些什么 組織學(xué)生曬太陽(yáng) 播放動(dòng)畫(huà)
      了解影子與太陽(yáng)的關(guān)系
      觀察影子在不同時(shí)間有不同的變化 組織學(xué)生觀察 了解彩虹與太陽(yáng)的關(guān)系 欣賞彩虹圖片 用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn) 做游戲吹泡泡 出示彩虹圖片 使用三棱鏡 與學(xué)生一起吹泡泡 了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí) 欣賞太陽(yáng)圖片 學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí) 欣賞太陽(yáng)升落的動(dòng)畫(huà) 出示太陽(yáng)圖片 講解有關(guān)的知識(shí) 播放動(dòng)畫(huà) 擴(kuò)展學(xué)習(xí)知識(shí) 自己找尋資料 給學(xué)生安排任務(wù)
      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
      一、引導(dǎo)新課：
      1、組織學(xué)生曬太陽(yáng)
      2、觀看動(dòng)畫(huà)《早晨上學(xué)》
      3、同學(xué)們曬太陽(yáng)舒服嗎？那你們喜歡太陽(yáng)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們和太陽(yáng)做游戲》。
      板書(shū)課題：我們和太陽(yáng)做游戲
      二、講授新課：
      1、了解太陽(yáng)都有那些用處
      同學(xué)們你們知道太陽(yáng)都可以為我們做些什么嗎？
      板書(shū)：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖
      出示圖片：
      2、你們知道影子和太陽(yáng)的關(guān)系嗎？
      出示思考題：
      （1）什么時(shí)候能看到影子？
      （2）一天中自己的影子有變化嗎？
      （3）影子在我們的生活中有作用嗎？
      出示圖片：
      講解：在有陽(yáng)光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)早晨日出時(shí)影子特別長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時(shí)影子又會(huì)跟早晨一樣長(zhǎng)。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時(shí)間，等等¨¨
      3、了解彩虹與太陽(yáng)的關(guān)系（1）了解彩虹的由來(lái)
      講解：夏天雨過(guò)天晴之際，常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過(guò)天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來(lái)雨過(guò)初晴時(shí)，天邊還有雨幕，陽(yáng)光透過(guò)大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。
      彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱(chēng)為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線(xiàn)反射、折射次數(shù)不同的緣故。（3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)（4）做游戲：吹泡泡
      4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的太陽(yáng)知識(shí)（1）了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)（2）欣賞太陽(yáng)的圖片（3）觀看太陽(yáng)升落的動(dòng)畫(huà)（4）說(shuō)一說(shuō)你們還知道哪些有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)？
      太陽(yáng)能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)使用，又無(wú)需運(yùn)輸，對(duì)環(huán)境無(wú)任何污染。人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)能的利用有著悠久的歷史。我國(guó)早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽(yáng)光來(lái)點(diǎn)火；利用太陽(yáng)能來(lái)干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽(yáng)能的利用已日益廣泛，它包括太陽(yáng)能的光熱利用，太陽(yáng)能的光電利用和太陽(yáng)能的光化學(xué)利用等。
      太陽(yáng)能電池汽車(chē)在新技術(shù)的推動(dòng)下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。
      三、小結(jié)
      你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！
      教案點(diǎn)評(píng)：這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)出與大自然的喜愛(ài)與親近。通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究與陽(yáng)光有關(guān)的自然知識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺(jué)的接受知識(shí)。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動(dòng)畫(huà)、與實(shí)物教具，使得課堂生動(dòng)豐富。學(xué)生在參與曬太陽(yáng)、吹泡泡等活動(dòng)時(shí)興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽(tīng)得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣
      《小苗快快長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、觀察春季人們的種植活動(dòng)，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義。
      2、通過(guò)種植與觀察記錄等活動(dòng)，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。
      3、培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)。
      教學(xué)重點(diǎn)：觀察春季人們的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。
      教學(xué)難點(diǎn)：初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。
      教具準(zhǔn)備：教師：盤(pán)子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱
      學(xué)生：盆栽植物 了解春天是植物生長(zhǎng)的季節(jié)。聽(tīng)歌曲《小雨沙沙》 播放歌曲《小雨沙沙》
      了解春天人們的種植活動(dòng)，體會(huì)種植活動(dòng)的樂(lè)趣。欣賞圖片《植樹(shù)》 欣賞圖片《種花》 欣賞圖片《種田》
      利用課件講析種植活動(dòng)的重要性 學(xué)習(xí)種植方法
      通過(guò)實(shí)物投影儀觀察教師是怎樣種植物的。演示種植的過(guò)程。實(shí)踐種植活動(dòng)
      分組
      剝蒜皮
      連接蒜瓣
      放入容器中
      澆水
      巡視指導(dǎo)學(xué)生的種植活動(dòng) 了解植物生長(zhǎng)的條件 欣賞錄像《黃黃和綠綠》 播放錄像《黃黃和綠綠》 展示種植成果 展示自己種的蒜 教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 拓展生活中的種植活動(dòng)
      向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)其他植物的種植方法。發(fā)種子
      安排學(xué)生向身邊的人學(xué)習(xí)種植活動(dòng)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      二、引導(dǎo)新課：
      師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)¨¨
      播放歌曲《小雨沙沙》
      師：這首歌曲多好聽(tīng)呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請(qǐng)我們和他一起種小苗，你們高興嗎？
      出示圖片
      板書(shū)課題：小苗快快長(zhǎng)
      三、講授新課：
      1、師：春天天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃?，雨水多了起?lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們?cè)诜N些什么吧。
      2、播放課件：播種的季節(jié)
      3、展示植物
      師：同學(xué)們看到了，春季人們?cè)诜N花、種樹(shù)、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動(dòng)，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來(lái)的植物介紹給大家？請(qǐng)你介紹的時(shí)候說(shuō)清植物的名字、是誰(shuí)種的，好嗎？（找4---5位學(xué)生介紹植物）
      師：還有許多同學(xué)帶來(lái)了植物請(qǐng)你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。
      學(xué)生互相介紹植物
      教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物
      出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍(lán)
      師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來(lái)的。
      師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來(lái)的。
      師：這盆是吊藍(lán)，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束，種在土里長(zhǎng)出的新吊藍(lán)。
      4、學(xué)習(xí)種蒜
      （1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來(lái)的。你們觀察一下，他們有什么不同？
      （2）同學(xué)們說(shuō)對(duì)了，一盆蒜苗是用土種出來(lái)的，一盆蒜苗是用水泡出來(lái)的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？
      師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛(ài)呀！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？
      師：我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。
      出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）
      （3）講析種蒜過(guò)程
      ①首先我們把大蒜剝?nèi)テぃx擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時(shí)候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。
      ②演示剝蒜選蒜
      蒜剝好了，我們來(lái)認(rèn)識(shí) 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長(zhǎng)出來(lái)的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。
      第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來(lái)，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過(guò)去
      ③演示用鐵絲連接蒜
      穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時(shí)要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動(dòng)作，把兩根鐵絲交叉，轉(zhuǎn)動(dòng)一下。如果遇到難題，你可以請(qǐng)身邊的老師幫助對(duì)嗎？
      ④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。
      注意放時(shí)要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒(méi)過(guò)根部就可以了?，F(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵?，揉眼?huì)刺痛眼睛的。
      （4）學(xué)生實(shí)踐
      師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過(guò)程貼出來(lái)了。來(lái)送你一棵小苗，謝謝你。
      ①誰(shuí)愿意來(lái)做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過(guò)程？
      ②學(xué)生分組種蒜
      師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請(qǐng)注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請(qǐng)你舉手，老師幫你解決。放音樂(lè)《種子發(fā)芽》，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生種植
      ③展示學(xué)生的種植成果
      師：你們看，這兩位同學(xué)把蒜種好了。還有許多同學(xué)都把蒜種好了，你們真棒！
      ④師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個(gè)小故事吧。
      播放課件：錄像《黃黃和綠綠》
      綠綠：你好，你叫什么名字呀？
      黃黃：我叫黃黃，你呢？
      綠綠：我叫綠綠，你怎么沒(méi)精打采的？
      黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)心我的健康，每天也不給我曬太陽(yáng)，我渴了也不給我喝水。你看我長(zhǎng)得又瘦又小，葉子都黃了。你過(guò)得怎么樣呀？
      綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽(yáng)臺(tái)上讓我曬太陽(yáng)，你看我長(zhǎng)得多壯呀！
      師：你們看了這個(gè)小故事明白了什么呢？
      學(xué)生回答問(wèn)題，教師貼圖片（太陽(yáng)、水、空氣、愛(ài)心）
      師：你們說(shuō)的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽(yáng)光的地方，讓它呼吸空氣，用愛(ài)心去呵護(hù)他。
      （5）給蒜苗作生長(zhǎng)記錄
      師：蒜種好了我們來(lái)給蒜苗做個(gè)生長(zhǎng)記錄吧！課件：41頁(yè)圖片
      四、小結(jié)
      今天我們學(xué)會(huì)了用水泡蒜的方法。其實(shí)種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹(shù)。希望同學(xué)們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請(qǐng)教，學(xué)會(huì)更多的種植知識(shí)。貝貝要送給那些愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)探索的孩子們一件禮物有誰(shuí)想要？你們猜猜這件禮物是什么？對(duì)了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。
      探究活動(dòng)
      關(guān)于“老莖上的生命”的探究活動(dòng)
      探究目的：
      讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的莖也能繁殖生命，也能長(zhǎng)出一株新的植物。
      探究?jī)?nèi)容與步驟：
      1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來(lái)一部分。
      2、往每個(gè)容器底部注入一些水，然后，把切下來(lái)的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。
      3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會(huì)抽出綠色的嫩芽，然后長(zhǎng)成葉子，開(kāi)出花。
      注意：
      1、容器的底部要保持濕潤(rùn)，但是不能夠注入太多的水。
      2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開(kāi)始枯萎了，因?yàn)樗鼈冃枰砷L(zhǎng)的養(yǎng)分。只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續(xù)活下去。如果幸運(yùn)的話(huà)，它們會(huì)長(zhǎng)出根并且繼續(xù)成長(zhǎng)。
      關(guān)于種菜（花）探究活動(dòng)
      探究目的：
      提高學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
      探究準(zhǔn)備：
      幾個(gè)花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種（青菜、大豆、蘿卜、大蒜、蔥）、花種（如牽牛花、含羞草、一串紅）或花苗（如吊蘭、太陽(yáng)花）等。
      探究過(guò)程：
      1、把泥土放進(jìn)盆里，用花鏟松土。
      2、把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住，放在向陽(yáng)處，并注意保溫。
      3、幾天后觀察、澆水，把幾種植物的生長(zhǎng)情況記錄下來(lái)
       
      
    
      

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