第一篇：三年級綜合實踐活動教案《我們都是好朋友》

課題：我們都是好朋友

課型：新授

教學目標：

1.樂于和同學、老師交往，感受班集體的溫暖和同學間的友愛，初步懂得尊重、信任、感謝同學；

2.在學習、生活中遇到問題時愿意想辦法解決。在學校生活中養(yǎng)成團結(jié)同學、感謝他人、樂于向他人學習的良好行為習慣。

3.初步了解人際交往中的基本知識與技能,通過在各項活動中體驗和感受，嘗試不同方式的感謝和解決在班級學習、生活中的實際問題，積累經(jīng)驗。

教學重點:

感受班集體的溫暖及老師的關(guān)心、同學的友愛，初步懂得尊重、信任同學。

教學難點:

嘗試用不同的方式真情地表達對別人的感謝和化解同學交往過程中的矛盾，發(fā)展同學之間的友誼。

教師準備：

1.收集班上學生學習、生活中的團結(jié)友愛的故事或制作成圖片影像資料；

2.了解班上同學交往間的矛盾；

3.制作四個“知心姐姐” 信箱；

4.錄音磁帶：歌曲《我們是好朋友》。

5.團結(jié)友愛的兒歌和諺語。

學生準備：

1.填寫“知心卡”

2.制作感謝卡的工具（剪刀、卡紙、彩筆等）

3.情境表演：我們之間的“小疙瘩”（兩名學生結(jié)合實際表演P56的內(nèi)容）

板書設計：我們是好朋友

不讓一個伙伴掉隊

你幫我,我?guī)湍?/p>

你我來幫他

我們都是好朋友

教學過程:

活動一看看圖畫里的故事

1.導入

同學們，藍天是白云的家，樹木是小鳥的家，泥土是種子的家，（生齊說）班級是我們的家。在這個大家庭中，我們每個小朋友都無比的快樂與幸福。

2.欣賞

（1）出示書中圖片，想一想圖片里發(fā)生什么故事？

（2）交流匯報（小組——全班）

3．過渡

同學們通過豐富的聯(lián)想讀懂了圖畫里同學之間團結(jié)友愛的故事，實際上在我們的學習和生活中，也有不少同學間互助友愛的故事。

【設計意圖：】

立足本單元第一課學生已有情感與知識基礎(chǔ)，依托教材，用好教材，通過教材上提供的范例來引導學生回憶師生之間、同學之間相互關(guān)心、相互幫助的故事。

活動二說說班里的故事

1.展示“知心卡”

請同學們把課前準備的“知心卡”拿出來，把你和同學、老師之間團結(jié)互助的故事向同桌講一講或者演一演。

2.回放生活

（1）同桌間拿著“知心卡”，用自己喜歡的方式(如畫畫、歌曲、表演、講故事)回放生活（教師巡視輔導）。

（2）學生代表用自己喜歡的方式在全班交流（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）。

3．補充放映

課件放映教師課前收集制作的學生生活中團結(jié)互助友愛的圖片和鏡頭。

（1）當同學有了進步的時候??

（2）當同學遇到困難的時候??

（3）當同學在游戲中摔倒的時候??

（4）當同學的作業(yè)不認真完成的時候??

（5）當我們班獲得獎狀的時候??

4.談談感受：看了同學們的表現(xiàn)，最讓你感動的是什么？小結(jié)：同學們，生活中你們用一句短短的問候、一次熱情的鼓勵、一次耐心的講解、一次主動的幫助，大家不知不覺成為了好朋友。

【設計意圖：】

通過師生共同回憶班集體中師生之間、同學之間互相關(guān)心，互相幫助，分享快樂的故事，再適時讓孩子們談自己的想法，這樣就更能深刻體會，感受班集體的溫暖和同學間的友愛。

活動三玩玩快樂的游戲

1.過渡：為祝賀同學們今天出色的表現(xiàn)，下面我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“掌聲不斷”。

2.游戲：掌聲不斷

（老師先一個人鼓掌，然后老師和第一個同學鼓掌，再老師、第一個同學、第二個同學鼓掌，依次加入同學，但前面的人仍不停地鼓掌，最后全班一起鼓掌，掌聲不斷。）

3.從游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師結(jié)合學生的發(fā)現(xiàn)相機板書）

4.小結(jié)：同學們很會發(fā)現(xiàn)，的確有了我們每個人的加入，這掌聲才連續(xù)不斷，而且是一浪高過一浪，這就是團結(jié)的力量。

【設計意圖：】

通過游戲讓學生更清楚團結(jié)力量大，在集體中要團結(jié)友愛，不能讓一個伙伴掉隊。

活動四表表我的感謝

1.過渡：在我們的學習生活中，老師、同學給予了我們不少的幫

助，你今天最想感謝誰？請同學們看看課本P55頁的小伙伴是怎么做的？

2.自主學習：閱讀教材，小組交流。

3.實踐體驗：制作并贈送感謝卡（兒歌《我們是好朋友》音樂伴奏）

（注意：教師可引導學生用自己喜歡的方式表達感謝，如畫一畫、寫一寫、唱一唱、跳一跳、說一說）。

【設計意圖：】

通過學生親手制作感謝卡，讓學生懂得感恩，學會真誠有個性地感謝幫助過自己的老師和同學。

活動五演演《團結(jié)友愛歌》

1.出示童謠《團結(jié)友愛歌》

2.學生自由表演誦

3.全班表演誦

【設計意圖：】

通過全班集體表演誦，總結(jié)提升學生情感體驗。

教學反思：

班集體是我們的家，學校也是我們的家，社區(qū)、祖國是我們更大的家，讓我們團結(jié)友愛歌傳得更廣。

第二篇：中班綜合教案：我們都是好朋友

我們都是好朋友

活動目標：

1、體驗大家在一起的快樂。

2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎樣做個讓大家喜歡的孩子。

活動準備： 每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。

活動過程：

1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱 師：剛才玩游戲時快樂嗎？被“抱抱”的感覺好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？ 觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。

2、游戲：猜猜好朋友是誰？ 不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作，他喜歡誰就會用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點說。

3、評選“最受歡迎的小朋友”。（1）、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動時畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。但同時也出現(xiàn)了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時制止了他的行為。（2）全體幼兒根據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時當選。（3）、投票給這四名小朋友的 幼兒舉手說一說：為什么將笑臉送給這幾個小朋友？ 觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點，如：他有幫助我。他團結(jié)友愛，經(jīng)常和我玩等。（4）請選出的最受歡迎的小朋友談談此刻的感想。觀察分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很高興，謝謝大家。”

4、討論：你要怎樣做也能當上“最受歡迎的小朋友”？

5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子 要求：找一個好朋友和你一起做游戲?；顒臃此迹?本選材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎?；顒託夥栈钴S，幼兒都很感興趣，參與活動的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時，較多幼兒能抓住突出的特點來說，但是語言的組織和表達不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時語言貧乏，不知要說什么。

Hello，夏天（綜合）中班

目標：

1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。

2、能說出自己在夏天的體驗。

重點：。

難點：。

準備：每人發(fā)一張“夏天來了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫下來。

流程：

過程：

一、談談說說：夏天是什么樣的？

二、故事欣賞《快樂的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X得夏天很快樂？

三、說說自己在夏天里的快樂感覺。

1、啟發(fā)幼兒談談在夏天里可以參加的活動和做的事。

四、欣賞歌曲《Hello，夏天》

第三篇：《我們都是好朋友》教案

《我們都是好朋友》教案

一、教材說明

本課選自全日制培智學校語文第二冊語言訓練8《我們都是好朋友》，語言訓練有一幅圖：兩個女孩在快活地跳舞、唱歌。有一首注音兒歌，內(nèi)容是跳舞、唱歌，我們都是好朋友。

二、教學目標

1.知識目標：通過教學引導學生看圖，理解圖意，能正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌，認識生字。

2.能力目標：

（1）教學中，通過聽、看、讀等途徑，提高、培養(yǎng)培智學生的想象力、思維力。

（2）通過教學，鍛煉學生的語言表達能力，矯正發(fā)音缺陷，激發(fā)學生語言表達欲望，建立語言表達自信心。

3.情感態(tài)度價值觀目標：通過教學使學生懂得同學之間要友愛相處，做好朋友。

4.個別化教學目標： A類學生：通過教學，能達到本課的教學目標。B類學生：能在教師的指導下，矯正發(fā)音缺陷，正確朗讀兒歌，體會兒歌的情趣和美。C類學生：矯正發(fā)音缺陷，體會兒歌的情趣和美。

三、教學重難點： 正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌。

四、教學過程：

課前準備：放歌曲《找朋友》，組織教學。

（一）新課導入

1.小朋友們，你們有沒有好朋友呢？能不能說一說你們的好朋友是誰呢 2.那么今天咱們要來學習的是一篇關(guān)于朋友的兒歌------《我們都是好朋友》。

(二)教授新課

1、出示圖畫，提出要求：圖中小朋友在做什么??？

2、老師提示，小朋手拉手唱起歌兒跳起舞，好朋友一起做游戲，你們喜歡嗎？那讓我們一起來學習這首兒歌吧。

3、教讀兒歌。

4、請學生讀兒歌。

5、寓教于樂,給兒歌朗讀里配上動作,幫助學生記憶。

6、學生自由讀兒歌。思考:兒歌中描寫的是圖中哪部分？

7、提出朗讀的要求:跟自己的好朋友在一起唱歌跳舞心情會怎樣呢?帶著活潑、歡快這種心情朗讀。

8、全班讀、個人讀，并指正讀音。

9、活動：放音樂《找朋友》，學生動起來找找自己的朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友。音樂一停，馬上回自己的座位坐好。

10、小結(jié)：生活中的朋友就是當朋友遇到困難時能伸出手來扶他一下；當遇到開心事的時候能夠一起分享；當做錯事的時候能大膽地指出他的錯誤。（結(jié)合學生情況進行教育）

（三）拓展練習：請指出下面小朋友做對了嗎？如果不對又應該怎樣做呢？(出示圖片)

（四）總結(jié)：小朋友們我們要學會在朋友遇到困難時，熱情地鼓勵，耐心地幫助；在得到朋友幫助時，要真誠地說出謝謝，那樣我們會天天快樂，與朋友之間會共同進步的。

第四篇：我們都是好朋友教案

《我們都是好朋友》教案

社會課 活動名稱

我們都是好朋友 活動目標：

1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

活動準備：

1、歌曲《找朋友》

2、已與同伴一起做過游戲。

活動過程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋 友。

放兩遍音樂。

2、游戲《我們都是好朋友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友 了。

（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？

幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。

3、說說自己的好朋友

師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的 好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的 自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

（3）數(shù)朋友

師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好 朋友抱在一起。

六：延伸活動：

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么 東西有好朋友呢？ 活動反思

鼓勵幼兒多交新朋友，并懂得和好朋友在一起的相處之道。懂得同伴之間相互愛護。并鼓勵孩子和好朋友一起在區(qū)域角活動，在活動中相互謙讓，友好相處。引導孩子講述自己的朋友，了解他們的長處和優(yōu)點。

第五篇：我們都是好朋友教案

v 活動目標

一、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎(chǔ)上，進行歌詞創(chuàng)編。

二、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團結(jié)友愛、互相幫助的好品德，并體會與同伴互相配合的樂趣。

v 活動準備

一、小雞、小鴨木偶。

二、錄音帶、錄音機。

v 活動過程

一、進場：快樂的小動物

教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂會，好嗎？（要求與好朋友做律動時，有眼神、感情及動作的交流）。

二、練聲：小動物的歌聲

教師：聽，是誰的歌聲真美妙?。?=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進行發(fā)聲練習時，聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音）。

三、舞蹈《早上好》

教師：小動物們見面真高興，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段快樂的集體舞吧?。ㄒ笥變何璧笗r，注意感情的交流）。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動物，請你告訴我，好朋友之間應該怎樣？（團結(jié)友愛、互相幫助）那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

① 教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團結(jié)友愛的歌。

② 提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？

教師組織語言：小鴨子呀，小公ji，來到草地玩游戲。

提問：當小鴨子不會啄小蟲時，小公ji怎樣說？當小公ji掉下河時，小鴨子怎樣說？

教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公ji，我來背你過小河。

③ 它們兩個好朋友呀，團結(jié)友愛，真快樂，我們都是好朋友！

3、教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次（邊操作木偶教具）

教師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜歡。

4、幼兒集體表演歌曲一次。

五、結(jié)束：快樂的小雞、小鴨舞

天黑了，我們的音樂會也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧！