第一篇：《寫一件關(guān)于誠(chéng)信的事》作文指導(dǎo)教案

《寫一件關(guān)于誠(chéng)信的事》作文指導(dǎo)教案（修改后）教學(xué)內(nèi)容：寫一件關(guān)于誠(chéng)信的事

教學(xué)目標(biāo)：

1、能圍繞誠(chéng)信這個(gè)主題有條理并清楚地說(shuō)一段話，并表達(dá)自己的真情實(shí)感。

2、讀寫說(shuō)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生把所說(shuō)和所感有條理的寫出來(lái)。

3、通過(guò)本次習(xí)作訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織、運(yùn)用能力和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生把一件與誠(chéng)信有關(guān)的事情說(shuō)清楚，講通順并寫下來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把這件事情寫下來(lái)，并能夠通過(guò)寫這件事情來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：查找相關(guān)資料及制作課件 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)流程：

一、課前活動(dòng)

老師要送給你們?nèi)湓挘旱谝痪洌骸拔液馨?！?第二句：“我真的很棒！”第三句：“我們真的很棒！”

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（激發(fā)寫作興趣）

（1）今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)故事，想不想聽？這個(gè)故事的名字叫做《捧著空花盆的小男孩》。仔細(xì)聽老師講故事并思考：

1、小男孩是個(gè)怎樣的孩子？

2、通過(guò)這個(gè)故事你獲得了什么啟示？

（2）師總結(jié)：誠(chéng)信，是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。生活是需要誠(chéng)信的，有了誠(chéng)信才會(huì)有幸?？裳浴Ｕ\(chéng)信不僅僅是我們中華民族傳統(tǒng)的美德更是我們每一個(gè)人做人的最起碼標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)誠(chéng)信離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們每一個(gè)人的身邊，比如，做好答應(yīng)別人的事情，每一次考試都憑自己的能力去取得成績(jī)等等。這些都是誠(chéng)信。今天我們就來(lái)寫一件關(guān)于誠(chéng)信的事！

三、挖掘素材，組織語(yǔ)言，進(jìn)行交流

（1）在生活中，每個(gè)同學(xué)都有承諾別人的事，并完成的故事，也有承諾別人的事，因?yàn)槟撤N原因沒(méi)有兌現(xiàn)承諾的經(jīng)歷；或者聽說(shuō)過(guò)或閱讀過(guò)關(guān)于誠(chéng)信的故事和文章。

比如①約好和同學(xué)去玩，從來(lái)不違約或者遲到？

②答應(yīng)同學(xué)的事，就算遇到在大的困難也一定會(huì)做到？ ③每一次考試，都是真實(shí)的成績(jī)？ ④做錯(cuò)了事，即使沒(méi)人知道也會(huì)坦白？

仔細(xì)回憶一下，自己經(jīng)歷過(guò)或者聽說(shuō)過(guò)的關(guān)于誠(chéng)信的事中，選擇一件你印象最深刻的說(shuō)一說(shuō)。

（2）出示問(wèn)題：你答應(yīng)了誰(shuí)或者誰(shuí)答應(yīng)了你？

讓你記憶猶新一定是因?yàn)楫?dāng)時(shí)情況特殊吧？有什么特殊情況？遇到什么困難？你或他是怎樣克服困難的？經(jīng)過(guò)這件事情你有什么想法？（3）指名說(shuō)說(shuō)。

（4）教師小結(jié)：同學(xué)們身邊發(fā)生的這些事情就是我們這次寫作的好材料。哪我們要怎樣寫呢？

四、明確要求，指導(dǎo)寫作（1）出示寫作要點(diǎn)和要求

1、你想選擇哪一件事來(lái)描述呢？它發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)？你答應(yīng)了誰(shuí)？后來(lái)遇到什么困難？結(jié)果怎樣？（寫清楚事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果）

2、你打算按怎樣的順序來(lái)寫這篇文章？

3、在寫遇到困難和想辦法解決困難這部分時(shí)，應(yīng)該寫得具體些，并把你當(dāng)時(shí)的想法寫出來(lái)。

（2）題目是一篇作文的眼睛，應(yīng)該給我們的作文安一個(gè)怎樣的題目呢？

題目參考：

1、誠(chéng)信

2、誠(chéng)信是金

3、身邊的誠(chéng)信

4、我丟掉了誠(chéng)信

5、誠(chéng)信讓生活更美好

6、一元錢 ……

（3）學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)

五、點(diǎn)評(píng)作文

1、指名讀作文

2、其他同學(xué)仔細(xì)聽，評(píng)一評(píng)那些地方寫得好，那些需要改一改。

六、作業(yè)布置

回家繼續(xù)完成這篇作文。

第二篇：《寫一件關(guān)于誠(chéng)信的事》作文指導(dǎo)教案

《一件關(guān)于誠(chéng)信的事》作文指導(dǎo)教案

教學(xué)內(nèi)容：s版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元百花園習(xí)作：一件關(guān)于誠(chéng)信的事 教授班級(jí)：中心小學(xué)五年級(jí)四班 教授者：付旭蕾

教學(xué)目標(biāo)：

1、能圍繞誠(chéng)信這個(gè)主題有條理并清楚地說(shuō)一段話，并表達(dá)自己的真情實(shí)感。

2、讀寫說(shuō)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生把所說(shuō)和所感有條理的寫出來(lái)。

3、通過(guò)本次習(xí)作訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織、運(yùn)用能力和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生把一件與誠(chéng)信有關(guān)的事情說(shuō)清楚，講通順并寫下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把這件事情寫下來(lái)，并能夠通過(guò)寫這件事情來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：查找相關(guān)資料及制作課件 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)流程：

一、課前活動(dòng)

今天付老師很高興能和五四班的同學(xué)們一起上課，聽你們老師說(shuō)五四班的學(xué)生是一群上課認(rèn)真聽講也積極發(fā)言同時(shí)也是反應(yīng)很靈敏的學(xué)生。一會(huì)老師就和你們玩一個(gè)小游戲，看看五四班的家伙是不是反應(yīng)都很靈敏。

（先請(qǐng)全班學(xué)生起立，當(dāng)老師喊“起立”時(shí)學(xué)生就坐下，當(dāng)老師喊“坐下”時(shí)學(xué)生就坐下。）

看來(lái)五四班的學(xué)生果然反應(yīng)靈敏??！付老師要送給你們?nèi)湓挘旱谝痪洌骸拔液馨簦　?/p>

第二句：“我真的很棒！”第三句：“我們真的很棒！”

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（1）今天付老師給五四班的同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)故事，想不想聽？這個(gè)故事的名字叫做《捧著空花盆的小男孩》。仔細(xì)聽老師講故事并思考：

1、小男孩是個(gè)怎樣的孩子？

2、通過(guò)這個(gè)故事你獲得了什么啟示？

（2）師總結(jié)：誠(chéng)信，是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。生活是需要誠(chéng)信的，有了誠(chéng)信才會(huì)有幸?？裳浴Ｕ\(chéng)信不僅僅是我們中華民族傳統(tǒng)的美德更是我們每一個(gè)人做人的最起碼標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)誠(chéng)信離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們每一個(gè)人的身邊，比如，做好答應(yīng)別人的事情，每一次考試都憑自己的能力去取得成績(jī)等等。這些都是誠(chéng)信。今天我們就來(lái)寫一件關(guān)于誠(chéng)信的事！

三、挖掘素材，組織語(yǔ)言，進(jìn)行交流

（1）在生活中，每個(gè)同學(xué)都有承諾別人的事，并完成的故事，也有承諾別人的事，因?yàn)槟撤N原因沒(méi)有兌現(xiàn)承諾的經(jīng)歷；或者聽說(shuō)過(guò)或閱讀過(guò)關(guān)于誠(chéng)信的故事和文章。

比如①約好和同學(xué)去玩，從來(lái)不違約或者遲到？

②答應(yīng)同學(xué)的事，就算遇到在大的困難也一定會(huì)做到？ ③每一次考試，都是真實(shí)的成績(jī)？ ④做錯(cuò)了事，即使沒(méi)人知道也會(huì)坦白？

仔細(xì)回憶一下，自己經(jīng)歷過(guò)或者聽說(shuō)過(guò)的關(guān)于誠(chéng)信的事中，選擇一件你印象最深刻的說(shuō)一說(shuō)。（2）出示問(wèn)題：你答應(yīng)了誰(shuí)或者誰(shuí)答應(yīng)了你？

讓你記憶猶新一定是因?yàn)楫?dāng)時(shí)情況特殊吧？有什么特殊情況？遇到什么困難？

你或他是怎樣克服困難的？

經(jīng)過(guò)這件事情你有什么想法？（3）指名說(shuō)說(shuō)。

（4）教師小結(jié)：同學(xué)們身邊發(fā)生的這些事情就是我們這次寫作的好材料。哪我們要怎樣寫呢？

四、明確要求，指導(dǎo)寫作（1）出示寫作要點(diǎn)和要求

1、你想選擇哪一件事來(lái)描述呢？它發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)？你答應(yīng)了誰(shuí)？后來(lái)遇到什么困難？結(jié)果怎樣？（寫清楚事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果）

2、你打算按怎樣的順序來(lái)寫這篇文章？

3、在寫遇到困難和想辦法解決困難這部分時(shí)，應(yīng)該寫得具體些，并把你當(dāng)時(shí)的想法寫出來(lái)。

（2）題目是一篇作文的眼睛，應(yīng)該給我們的作文安一個(gè)怎樣的題目呢？ 題目參考：誠(chéng)信是我們的伙伴

做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人 我心中的誠(chéng)信榜樣 我身邊的誠(chéng)信故事

（3）學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)

五、點(diǎn)評(píng)作文

1、指名讀作文

2、其他同學(xué)仔細(xì)聽，評(píng)一評(píng)那些地方寫得好，那些需要改一改。

六、作業(yè)布置

回家繼續(xù)完成這篇作文。

第三篇：寫一件關(guān)于誠(chéng)信的事作文教案

寫一件關(guān)于誠(chéng)信的事作文教案

一、課前活動(dòng)

二、讀“誠(chéng)信”。

黑板上寫了兩個(gè)字，誰(shuí)來(lái)念？指生念！糾正字音和讀法。（誠(chéng)是后鼻間，讀詞的時(shí)候要連起來(lái)讀）再齊讀，三、談“誠(chéng)信”。

同學(xué)們，讀著黑板上的這個(gè)詞，你會(huì)聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？指生說(shuō)。（學(xué)生開始可能是說(shuō)兩字的詞語(yǔ)：誠(chéng)實(shí)，真誠(chéng)，坦誠(chéng)，守信，信用。再提示學(xué)生說(shuō)四字詞語(yǔ)，并請(qǐng)生到黑板上寫：言而有信，說(shuō)到做到，誠(chéng)實(shí)守信、誠(chéng)心誠(chéng)意，誠(chéng)信是金、表里如

一、誠(chéng)信無(wú)價(jià)、一諾千金）一齊讀生寫的詞語(yǔ)。（同學(xué)們剛才說(shuō)的都是一些正面的詞語(yǔ)，我們思考問(wèn)題要從多角度去想，大家再?gòu)姆疵嫒ハ胂?，與誠(chéng)信相反的有哪些詞，還是請(qǐng)同學(xué)寫：背信棄義、言而無(wú)信、見利忘義、心口不一。齊讀。）誰(shuí)能用上面的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)誠(chéng)信的理解?指生說(shuō)老師引導(dǎo)：講誠(chéng)信的人會(huì)怎么？(得到人們的尊重,信任。講武秀君：說(shuō)到誠(chéng)信,我想起遼寧本溪農(nóng)民武秀君,她是2007年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一,一個(gè)普通的農(nóng)婦用什么來(lái)感動(dòng)全國(guó)人的心?憑的就是她誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。她在丈夫遭遇車禍去世后，承受著巨大的家庭痛苦代夫還債，一家人省吃簡(jiǎn)用，把所有掙來(lái)的錢和要來(lái)的欠款都用來(lái)償還債務(wù)，以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“誠(chéng)信”兩字的內(nèi)涵。在武秀君這位普通農(nóng)村婦女的身上，我們看到了誠(chéng)信為本、一諾千金的傳統(tǒng)美德閃爍著炫目光芒，溫暖人心。)如果不講誠(chéng)信又會(huì)如何？（不信任，不與他為友！所以誠(chéng)

實(shí)守信能贏得友情。）講誠(chéng)信的企業(yè)會(huì)怎么樣？（企業(yè)會(huì)興旺！相信大家都知道震驚國(guó)人的三鹿奶粉事件吧，請(qǐng)問(wèn)你們現(xiàn)在還有誰(shuí)敢喝三鹿奶粉？弄虛作假，見利忘義最終是他人受害，自己受損?。。┛鬃诱f(shuō)：誠(chéng)信，乃安身立命之本!人有信則立，對(duì)于企業(yè)而言，有誠(chéng)信則企業(yè)興旺，你還知道哪些誠(chéng)信的名言警句?指生說(shuō),我們來(lái)看幾則有關(guān)誠(chéng)信的佳句!分組讀句子。（擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空；擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉可以傾倒一個(gè)季節(jié)；擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以濺起一個(gè)海洋。深厚的友誼是以誠(chéng)信為基礎(chǔ)的！知識(shí)是財(cái)富，誠(chéng)信也是一種財(cái)富，擁有知識(shí)能使你變得充實(shí)，擁有誠(chéng)信能使世界變得更美好！誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本，是世界上最美麗的花朵。）

四、測(cè)試“誠(chéng)信”。

同學(xué)們，對(duì)一個(gè)企業(yè)、一個(gè)政府、甚至一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，講誠(chéng)實(shí)、講信用是舉足輕重的事。那么你們作為小學(xué)生，又應(yīng)該如何講誠(chéng)信呢？下面我們來(lái)做個(gè)誠(chéng)信測(cè)試，看看你和同學(xué)及父父母老師的誠(chéng)信度是多少？（ABC）

（1）同學(xué)跟我說(shuō)好的事，他們會(huì)毫不猶豫地去做。

（2）自己答應(yīng)別人的事，就算遇到再大的困難也一定能做到。

（3）約好與同學(xué)出去游玩或參加活動(dòng)，我從不違約或遲到。

（4）每一次考試，我的成績(jī)都是真實(shí)的。

（5）做錯(cuò)了事，即使沒(méi)人發(fā)現(xiàn)自己也會(huì)坦白。

（6 父母答應(yīng)我的事，總是能及時(shí)完成。

（7）老師說(shuō)過(guò)的話每一次都能兌現(xiàn)。

a)要求：請(qǐng)同學(xué)看大屏幕，老師給1分鐘時(shí)間，讓你們自由讀題，并迅速在心中對(duì)每道題作出判斷，等級(jí)分為ABC三級(jí)。待會(huì)和老師來(lái)交流，交流的時(shí)候要注意用事實(shí)來(lái)說(shuō)服別人！所以只需要選擇你認(rèn)為最有話說(shuō)的那道題就行（生讀題）

b)老師看同學(xué)們一邊回憶一邊在作判斷，這樣很好，對(duì)任何事物下結(jié)論都要以事實(shí)為依據(jù)。下面我們可以進(jìn)行交流了嗎？

c)誰(shuí)先來(lái)？指生并表?yè)P(yáng)：你真勇敢！不要緊張，下面老師和你變化一下角色，我是記者，你是被采訪的對(duì)象，接受我的采訪，可以嗎？敢大膽地說(shuō)真話嗎？好，我們開始，其它同學(xué)要注意聽，在聽過(guò)程中如果你還想到了我這個(gè)記者沒(méi)有想到的問(wèn)題，你可以舉手來(lái)提問(wèn)！

d)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你選擇的是哪道題？請(qǐng)問(wèn)你給出的評(píng)價(jià)是哪個(gè)等級(jí)？你為什么要作這樣的評(píng)價(jià)？請(qǐng)你用事實(shí)來(lái)證明！比方說(shuō)有一次：誰(shuí)答應(yīng)了你或是你答應(yīng)了誰(shuí)？（板書：承諾）現(xiàn)在讓你記憶猶新一定是因?yàn)楫?dāng)時(shí)情況特殊吧？有什么特殊情況？遇到什么困難？（板書：困難）當(dāng)時(shí)你是如何想的？你或他是如何做的？（板書：心理，行動(dòng)）事后你有什么想法？（板書：感受）

e)同學(xué)們，你們?cè)敢猱?dāng)小記者嗎？那就像程老師一樣去采訪你的同桌吧！注意采訪的小記者一定要設(shè)計(jì)好問(wèn)題，讓你的同桌把把當(dāng)時(shí)事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚，感受說(shuō)具體！這就要考考小記者們的提問(wèn)水平了！老師可以給你們一些建議，多媒體出示問(wèn)題，當(dāng)然你也可以

自己設(shè)計(jì)問(wèn)題?。∩篱g互講，老師課間聆聽。

f)看到同學(xué)們講得興高采烈，合作得這樣愉快，想請(qǐng)一組同桌來(lái)為我們演練一下。指一組同學(xué)表演，大家共同來(lái)判斷。

五、回憶課文，悟?qū)懛ā?/p>

同學(xué)們，聽完你們的講述，我想說(shuō)誠(chéng)信就在你們身邊，就在你和你的家人之間，在你和老師，同學(xué)們之間！誠(chéng)信是一種愛，有誠(chéng)信才有友情！有誠(chéng)信才有美好！如果大家把剛才所講的故事寫下來(lái)，便成為作文的材料！有了這個(gè)材料是不是一定能寫好？不一定。那還得講究謀篇布局，圍繞中心來(lái)組織材料，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)。那么如何才能把你自己親身經(jīng)歷的故事寫精彩,讓讀你文章的人都留下深刻的印象呢?下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們?cè)陂喿x課上學(xué)到的方法來(lái)談?wù)勛约旱拇蛩?。你?huì)運(yùn)用哪些方法?指生說(shuō).(表?yè)P(yáng):你真是太會(huì)學(xué)習(xí)了!我們學(xué)語(yǔ)文既要學(xué)會(huì)閱讀,又要學(xué)會(huì)表達(dá)!)

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第四單元課文學(xué)寫法后老師總結(jié)：同學(xué)們，讀書是為寫作打基礎(chǔ)的，我們教材中的每篇課文都是作家們精心選材，反復(fù)推敲語(yǔ)言后的優(yōu)秀范文，我們要學(xué)會(huì)將閱讀課上學(xué)到的方法運(yùn)用于平常的作文中，讓我們的閱讀變得更有效！

師曾經(jīng)和你們說(shuō)過(guò)，題目是文章的眼睛。有了具體的材料，加上生動(dòng)的語(yǔ)言，再裝飾一雙美麗無(wú)比的眼睛，一篇優(yōu)秀作文就可以出廬了！希望自己的文章有一雙美麗無(wú)比的眼睛嗎？你準(zhǔn)備給你的文章取個(gè)什么好題目？指生說(shuō)，有好的請(qǐng)生上黑板板書。

總結(jié)：今天這節(jié)課，程老師有一個(gè)非常驚喜的發(fā)現(xiàn)，想知道嗎？

告訴你們，程老師發(fā)現(xiàn)你們都有作家的天賦，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，程老師為大家準(zhǔn)備了一分禮物，請(qǐng)看大屏幕，一首寫作歌送給大家，一起讀寫作歌。

希望這首寫作歌能幫助你們寫出優(yōu)秀的作文！老師期待著！

第四篇：寫一件關(guān)于誠(chéng)信的事 教案

寫一件關(guān)于誠(chéng)信的事

一、教學(xué)目標(biāo)

１、豐富語(yǔ)言，受到誠(chéng)實(shí)守信的思想道德教育和熏陶。

２、掌握記敘文的寫作方法，寫一件關(guān)于誠(chéng)信的事。在寫作中用真實(shí)事例突出描寫，特別是心理描寫。

３、通過(guò)讀、評(píng)、議，激發(fā)寫作和修改興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把一件與誠(chéng)信有關(guān)的事情說(shuō)清楚，再指導(dǎo)學(xué)生把自己的想法寫清楚，表達(dá)真情實(shí)感。

三、教學(xué)難點(diǎn)

在寫作中用真實(shí)事例突出描寫，特別是心理描寫。

四、教學(xué)用具 多媒體課件

五、課時(shí)安排

六、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們聽過(guò)《狼來(lái)了》這個(gè)故事嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單的講講。聽了同學(xué)們的講述，你覺(jué)得故事中的放羊娃是一個(gè)怎樣的孩子呢？他得到了怎樣的懲罰？

2、通過(guò)這個(gè)故事你獲得了什么啟示？（做人要誠(chéng)信）

3、師小結(jié)：誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)集體，都要有責(zé)任感。它不僅僅是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，還是每個(gè)人從小學(xué)做人最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。每天完成老師布置的作業(yè)，做好答應(yīng)朋友的承諾，言而有信……這些都是誠(chéng)信。今天就讓我們來(lái)寫一件關(guān)于誠(chéng)信的事。

板書課題：寫一件關(guān)于誠(chéng)信的事

審題：從題目上看，你認(rèn)為中心詞是什么呢？（誠(chéng)信）還限定了什么？（一件）

說(shuō)到誠(chéng)信你們會(huì)想到哪些詞語(yǔ)呢？名言呢？（指名說(shuō)）

同學(xué)們說(shuō)的都是一些正面的詞語(yǔ)，我們思考問(wèn)題要從多角度去想，我們?cè)購(gòu)姆疵嫒ハ?，與誠(chéng)信相反的有哪些詞？

孔子說(shuō)：誠(chéng)信，乃安身立命之本！

（二）選擇素材，進(jìn)行交流

1、我們先一起來(lái)看兩個(gè)誠(chéng)信的小故事。（幻燈片出示）聽完了這兩個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？

2、同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下，從自己經(jīng)歷過(guò)或聽說(shuō)過(guò)的講誠(chéng)信的故事中，選擇印象最深的說(shuō)一說(shuō)。

議一議，說(shuō)一說(shuō)：從自己經(jīng)歷過(guò)或聽說(shuō)過(guò)的講誠(chéng)信的故事中，選擇印象最深的一件事說(shuō)一說(shuō)。

3、小組或同桌之間自由交流。

4、指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)

5、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好！說(shuō)到這里你們認(rèn)為講誠(chéng)信的人會(huì)怎樣呢？（得到人們的尊重和信任）不講誠(chéng)信呢？（沒(méi)有朋友）

（三）明確習(xí)作要求，指導(dǎo)習(xí)作。

1、習(xí)作討論平臺(tái)：

● 你想選擇哪一件事來(lái)描述呢？它發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)？你答應(yīng)了誰(shuí)？后來(lái)遇到什么困難？結(jié)果怎樣？

● 你打算按怎樣的順序來(lái)寫這篇文章？

● 在寫遇到困難和想辦法解決困難這部分時(shí)，應(yīng)該寫得具體些，并把你當(dāng)時(shí)的想法寫出來(lái)。

2、現(xiàn)在老師為大家出示的，就是本次習(xí)作的幾個(gè)要點(diǎn)，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，出示：

（1）交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（2）寫一件關(guān)于誠(chéng)信的事（按一定的順序來(lái)敘述。）（3）圍繞中心，重點(diǎn)突出。

3、幻燈片出示 題目參考： 誠(chéng)信是我們的伙伴 做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人 我心中的誠(chéng)信榜樣 我身邊的誠(chéng)信故事

4、范文賞析

我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子

一天下午，我剛剛與同學(xué)分手，準(zhǔn)備回家。這時(shí)，因?yàn)槲覄偛磐娴闷饎鸥杏X(jué)渾身發(fā)熱，口干舌噪。我抬頭向四周望，看見離這不遠(yuǎn)處有一家商店，有冷飲賣。我一摸口袋，有十元錢。我就去那家商店買冷飲吃。

我走到商店門口，看見一位阿姨。她非常熱情地招呼我，說(shuō)：“小朋友，買什么？”“我買一根五角錢的綠色冰激淋。”那位阿姨立刻從冰箱里拿了一根給我。我付了錢，吃著冰激淋走了。在路上，我吃完了冰激淋，把錢拿出來(lái)數(shù)了數(shù)。怎么有十四元了？我百思不得其解。我想我又不會(huì)變魔術(shù)。哦，對(duì)了！一定是那位阿姨錯(cuò)把一張五元的紙幣當(dāng)成了五角，多找給我四元五角錢。還還是不還，我激烈地思考著。正在這時(shí)，在我腦海里浮現(xiàn)出“誠(chéng)實(shí)”兩個(gè)字。于是，我立刻返身跑回商店。到了商店，我向阿姨講了經(jīng)過(guò)，又退回了多找給我的錢。那位阿姨連聲對(duì)我說(shuō)：“謝謝，謝謝！”

在回家的路上，我覺(jué)得天更藍(lán)了，草更綠了，我的心情變得更快樂(lè)了。因?yàn)椋沂且粋€(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

5、學(xué)生習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)。

（四）點(diǎn)評(píng)作文

1、誰(shuí)愿意把自己的文章讀給大家聽聽？（指名讀）

2、要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完他們的文章后，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得他的哪個(gè)句子寫得最好？哪個(gè)地方需要改一改？評(píng)一評(píng)，議一議。

七、作業(yè)布置

好文章是改出來(lái)的，回去之后請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@篇文章認(rèn)真地改一改，然后寫到作文本上去。附范文：

八、板書設(shè)計(jì)：

寫一件關(guān)于誠(chéng)信的事

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）

按一定的順序來(lái)敘述。

受到的啟發(fā)

第五篇：寫一件關(guān)于誠(chéng)信的事

寫一件關(guān)于誠(chéng)信的事

我們都知道，答應(yīng)別人的事情一定要盡力做好?？墒俏覀?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候，往往會(huì)遇到意想不到的困難。那么，你是怎樣克服困難、信守諾言的呢？你有沒(méi)有因?yàn)楦鞣N原因，無(wú)法完成答應(yīng)別人的事的情況呢？或者貿(mào)然答應(yīng)了的事情，已經(jīng)超出了你的能力范圍而無(wú)法做到呢？讓我們從中選擇一件事情，記敘下來(lái)吧。

習(xí)作討論平臺(tái)

（1）你想選擇哪一件事情來(lái)描述呢？它發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？你答應(yīng)了誰(shuí)？后來(lái)遇到什么困難？結(jié)果怎樣？

（2）你打算按怎樣的順序來(lái)寫這篇文章？如：答應(yīng)別人——遇到困難——是否解決困難（3）在寫遇到困難和想為法解決困難這部分時(shí)，要把你當(dāng)時(shí)的想法和感受真實(shí)具體地描繪出來(lái)。即使沒(méi)有能夠解決困難，也應(yīng)該如實(shí)地寫出具體原因以及當(dāng)時(shí)的想法和感受。

精彩開頭：

擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴可以燃亮一片心空；擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉可以傾倒一個(gè)季節(jié)；擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花可以飛濺整個(gè)海洋??

誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，它早已融入我們民族的血液中。無(wú)論我們做什么事，都要講誠(chéng)信。不講誠(chéng)信的人有可能無(wú)立足之地。無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們，交往中不兌現(xiàn)自己的承諾，失信與人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。

參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的跟默默支撐；凌云高樓氣勢(shì)撼人，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐；那么，人又是靠什么來(lái)支撐無(wú)比睿智的人生呢？那就是——誠(chéng)信！

誠(chéng)信像土，為無(wú)數(shù)幼苗提供了營(yíng)養(yǎng)；誠(chéng)信像水，滋潤(rùn)著小樹舒枝展葉，天天向上；誠(chéng)信像根，將魄力與智慧提供給生長(zhǎng)中的樹干，使小苗長(zhǎng)成大樹。

誠(chéng)信像土，一畝心靈之土，為無(wú)數(shù)幼苗提供營(yíng)養(yǎng)，使它們開出美麗的鮮花。誠(chéng)信像水，萬(wàn)物生長(zhǎng)的生命之水，滋潤(rùn)著小樹舒枝展葉，天天向上。誠(chéng)信是人之本，民之基，國(guó)之根。

法國(guó)著名作家巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣”。的確，曾經(jīng)有一件事讓我理解了誠(chéng)信的可貴。

冰雪覆蓋的時(shí)候，我們需要一團(tuán)火來(lái)取暖；烈日炎炎的時(shí)候，我們需要一片樹蔭來(lái)避暑；暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我們需要一點(diǎn)星光來(lái)照明；前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來(lái)導(dǎo)行，漫漫人海中，我們更需要一盞心燈來(lái)指引向前，那便是誠(chéng)信。

精彩結(jié)尾：

誠(chéng)信，是文明的花朵，帶給我們希望；誠(chéng)實(shí)，是美德的彩虹，引領(lǐng)我們向前；誠(chéng)實(shí)，是信用的枝干，帶領(lǐng)我們走進(jìn)美妙的世界。誠(chéng)信需要我們每個(gè)人的支撐，眾人拾柴火焰高，真誠(chéng)的相待，才能煥發(fā)出生命的彩霞！

讓我們從小就有一顆誠(chéng)實(shí)的心去面對(duì)社會(huì)，面對(duì)家人。做到誠(chéng)實(shí)守信，它是人們最美麗的外套，心靈最圣潔的鮮花。

誠(chéng)信是金，是我們相處的根本，讓我們攜起手來(lái)，建起一筑誠(chéng)信的橋梁，讓人與人之間的關(guān)系更加密切！

背好誠(chéng)信的行囊，抓牢誠(chéng)信的果實(shí)，人生路上的步履才更平穩(wěn)，足音才會(huì)更堅(jiān)實(shí)。這件事雖然過(guò)了很久，卻讓我明白了“誠(chéng)實(shí)是金”的道理，我們一定要講誠(chéng)信，只有誠(chéng)實(shí)才可以換取別人的信任。

誠(chéng)信是人類最美麗的品質(zhì)，是心靈深處最圣潔的花兒；誠(chéng)信是人類的財(cái)富，它能使世界變得更美好；誠(chéng)信是火種，需要我們薪火相傳，這是我們每一代人都必須肩負(fù)的責(zé)任。

兩元錢的誠(chéng)信

誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，沒(méi)有誠(chéng)信的人是難以讓人接受的，誠(chéng)信就如同一盞生活中的明燈指引我們前行的路。

學(xué)校附近每天都有一位叔叔擺攤，賣一些小東西，有很多同學(xué)經(jīng)常在他那兒買自己需要的東西，我也會(huì)偶爾會(huì)光臨他那兒。一天，媽媽送我來(lái)到學(xué)校門口，我才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶鍵子，可是想到下課沒(méi)有健子玩，決定在他那兒買一個(gè)。媽媽沒(méi)有零錢，拿出一張50元給我，我便向擺攤的叔叔走過(guò)去?！笆迨?，我買個(gè)鍵子?！闭f(shuō)著我把錢遞過(guò)去，叔叔接過(guò)我那50錢錢，數(shù)了數(shù)他手上的錢對(duì)我說(shuō)：“小朋友，叔叔找不開?！闭f(shuō)著又將錢給我?？墒俏艺娴暮苄枰哝I子，我想了想對(duì)他說(shuō)：“叔叔，我可以先拿上鍵子，明天早上上學(xué)時(shí)把錢補(bǔ)還您嗎？”叔叔點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“行?！蔽腋吲d地拿上鍵子走進(jìn)學(xué)校。

晚上，我寫好作業(yè)收拾東西時(shí)想起了我明天早上要記得把欠數(shù)數(shù)的毽子錢換回去，我準(zhǔn)備好兩元零錢放進(jìn)了文具盒里，但轉(zhuǎn)念一想：錢放在書包里不顯眼，明天早上忘了給叔叔的話，我不就成了一個(gè)失信的孩子嗎？于是我兩元錢夾在通行證——校章里。第二天早晨，離上課只有幾分鐘了，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到叔叔還在那兒，我加快了速度，走到叔叔旁邊，將兩元錢拿出交給他。叔叔先還是一愣，經(jīng)我一說(shuō)才明白，原來(lái)他早就忘記了。叔叔拿著錢對(duì)我說(shuō)：你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子呀！”當(dāng)我踏著美妙的上課鈴聲走進(jìn)教室時(shí)，心情是那么的歡快呀！

同學(xué)們，讓我們身沐一片燦爛；心系一份執(zhí)著；帶著誠(chéng)信上路；踏著一路風(fēng)光；我們呼喚誠(chéng)信，擁抱誠(chéng)信，堅(jiān)守誠(chéng)信！

誠(chéng)信伴我行

言而有信、一諾千金是我們祖先代代相傳的美德。信用即是一種無(wú)形的力量，又是一種無(wú)形的財(cái)富，還是連接友誼的無(wú)形紐帶。

在我家居住的小區(qū)里，我有一個(gè)聰明可愛的小伙伴，叫舒慧，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，一起游戲，是很好的朋友。有一天，她高興地對(duì)我說(shuō)：“沈泱，你知不知道玉林市圖書館正在舉辦少年畫展，那些作品很不錯(cuò)！星期六我們一起去看吧！”我很樂(lè)意地說(shuō)：“好啊，我很想去長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)呢！”于是我們約定星期六下午兩點(diǎn)在圖書館門口見面，不見不散。

星期六下午一點(diǎn)半我午睡起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)原本陽(yáng)光明媚的天空不知什么時(shí)候開始變成了黑臉，我走到陽(yáng)臺(tái)一看，不好看樣子大雨馬上就要來(lái)臨。這樣的天氣情況我還能去圖書館嗎？我想舒慧應(yīng)該沒(méi)有出門吧，對(duì)我趕緊打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)。可是電話沒(méi)人接，舒慧是不是已經(jīng)出門了？是不是已經(jīng)在圖書館門口等著我了？這是的雨呀也真會(huì)和作對(duì)，像瓢潑一樣從天空倒下來(lái)，看著這搗亂的雨幕我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。漸漸平靜下來(lái)的我想：雨下得這么大，舒慧不見我來(lái)應(yīng)該也不會(huì)責(zé)怪我的，我這次失約是情有可原的嘛。于是我決定等雨停了再說(shuō)，我打開電視，可是怎么也看不進(jìn)去，舒慧的身影老是浮現(xiàn)在我的眼前。不行，我不能失信于人。我連忙穿上雨衣，在拿上爸爸用的大傘跑進(jìn)了雨中。當(dāng)我氣喘吁吁地來(lái)到圖書館門口，只見舒慧已經(jīng)站在那迎接我了，我面帶歉意地對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起，我遲到了?！笔婊垡贿厧臀沂沼陚悖贿呹P(guān)心地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這么大的雨你也不等等再來(lái)，淋濕沒(méi)有？”聽了她的話，我頓時(shí)覺(jué)得暖暖的，我們手拉手走進(jìn)展廳。那一天我不但欣賞了很多美麗的繪畫作品，還收獲了一朵誠(chéng)信之花。

一滴水能照見太陽(yáng)的光輝，一件小事能增進(jìn)朋友之間的真誠(chéng)友誼。誠(chéng)信，我們應(yīng)當(dāng)從身邊的一點(diǎn)一滴做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

做一個(gè)誠(chéng)信的人

誠(chéng)信是什么？是春天的第一縷陽(yáng)光，令人向往，敞開懷抱接受；誠(chéng)信是什么？是夏天的冰西瓜，甜在心頭，涼在嘴尖；誠(chéng)信是什么？是秋天飄來(lái)的一片楓葉，引起無(wú)限遐想；誠(chéng)信 是什么？是冬天漫天飛舞的雪花，總是那么純潔。

那是個(gè)天氣晴朗的下午，媽媽讓我在家里做作業(yè)，要把作業(yè)做完了，才能玩。為了能夠和我的小伙伴們?cè)缫稽c(diǎn)團(tuán)聚，我使出了我的絕招——“飛毛手”，果然，不到半小時(shí)，我就完成了這個(gè)周末的所有作業(yè)，看著那慘不忍睹的作業(yè)，我心想：作業(yè)啊，作業(yè)啊，犧牲你一下?！皨?，我作業(yè)寫完了，先去玩了，拜！”我一邊換鞋，一邊對(duì)正在玩電腦的媽媽說(shuō)道，“你先別走，等我把你??”可是，還沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我就已經(jīng)腳板抹豬油——遛了。我來(lái)到了我和小伙伴經(jīng)常集合的小花園，卻一個(gè)小伙伴的影子也沒(méi)見著?！鞍?，沒(méi)有人陪我玩了，”我沮喪地說(shuō)道，“對(duì)了，我可以去逛商店??！”我頓時(shí)欣喜若狂，樂(lè)滋滋地向小區(qū)對(duì)面的文具店跑去。文具店里的文具真多呀，各種各樣美麗的文具，看得我眼花繚亂，我仔細(xì)地欣賞著這些文具，就像欣賞稀世珍寶一樣。當(dāng)我看見一個(gè)淺藍(lán)色的裝點(diǎn)著愛心圖案的文具袋時(shí)，我迫不及待地想要擁有它，可是，我出門時(shí)，并沒(méi)有帶錢，我對(duì)文具店的阿姨說(shuō)：“阿姨，你可以幫我把這個(gè)文具袋留著嗎？我回家拿錢?！薄爱?dāng)然可以呀?！卑⒁涛⑿χf(shuō)。“謝謝阿姨。”說(shuō)罷，我便像離弦之箭似的沖回家，我心想：太好了，那個(gè)文具袋就要屬于我了。可哪知天有不測(cè)風(fēng)云，我剛回到家，就被媽媽訓(xùn)了一頓，原因是：作業(yè)寫的字難看，錯(cuò)別字多，錯(cuò)了很多題，總之，作業(yè)寫得不好。自然，拿錢買文具袋也是不可能的了。此后，每當(dāng)我路過(guò)那家文具店時(shí)，我總會(huì)看見那個(gè)淺藍(lán)色的文具袋，靜靜地掛在架子上。有一次，我看見一個(gè)小女孩想要買那個(gè)文具袋，可那個(gè)阿姨卻說(shuō)：“不行，已經(jīng)有人預(yù)訂了。”然后，那個(gè)小女孩就失望地走出了文具店。

簡(jiǎn)單的一次承諾，卻被我輕易背棄了?？磥?lái)誠(chéng)信還得從點(diǎn)滴做起，從小事做起。一條條河流里的水才能匯成大海，誠(chéng)信需要時(shí)間來(lái)建造，我相信通過(guò)努力，我能成為一名誠(chéng)信的人，誠(chéng)信是金。

我做到了誠(chéng)信

言而有信、一諾千金是我們祖先代代相傳的美德。信用即是一種無(wú)形的力量，又是一種無(wú)形的財(cái)富，還是連接友誼的無(wú)形紐帶。

暑假里，我參加了學(xué)校羽毛球隊(duì)的集訓(xùn)。一天，同學(xué)們說(shuō)起了《淘氣包馬小跳》。我一聽，馬上來(lái)了勁兒，便滔滔不絕地給她們講了起來(lái)。我的同學(xué)張怡對(duì)這套書很感興趣，就問(wèn)我借兩本，叫我下次帶來(lái)。我毫不猶豫地答應(yīng)了。

大約過(guò)了四天，我又去訓(xùn)練了。一看見我，張怡馬上向我拿書。“??！”我拍了拍腦袋，一聲慘叫。我翻了又翻書包，沒(méi)有一絲書的蛛絲馬跡?？墒牵瑥堚谋砬榱钗殷@訝！她若無(wú)其事地?cái)[了擺手，說(shuō)：“沒(méi)事，你下次帶來(lái)就好了！”說(shuō)完，她就去玩了！我點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天，我又去訓(xùn)練了，張怡又問(wèn)我拿書。我嘴巴張成了“O”形，我又忘帶了。張怡卻又一次地大方地?fù)]了揮手說(shuō)：“沒(méi)事?！蹦窃趺葱邪。渴俏曳磸?fù)丟三落四失信于人的，這樣，對(duì)張怡也是一個(gè)傷害??！如果換作是我，該回有多么失望??！我也不會(huì)和那人再做好朋友的?？墒菑堚诌@么心平氣和，多么不容易！我心里很不安，腦子里寫滿了“不講信用”。不行，我一定得彌補(bǔ)我的錯(cuò)誤。我看了看手表，還有15分鐘了，我打算回家拿書。于是，我一路小跑回家拿書。到了家，我鞋子也沒(méi)脫，拿好書后，又迅速返回學(xué)校。當(dāng)我氣喘吁吁地將書交給了張怡時(shí)，她笑了，笑得是那么甜。很快，我們開始訓(xùn)練了??我做到了誠(chéng)信，真是“不講信用，得不到安寧”。

同學(xué)們，拾起我們誠(chéng)信的“背囊”，用誠(chéng)信去創(chuàng)造美好的生活，將誠(chéng)信的種子播撒在每一個(gè)人的心田，讓美麗的誠(chéng)信之花開滿人間吧！