第一篇：高中中生物試卷講評(píng)課教案

初中生物試卷講評(píng)課教案

一、講評(píng)內(nèi)容：

高二生物2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期期末考試題

二、講評(píng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià),自我調(diào)整,自我完善的能力。2.查漏補(bǔ)缺,解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3.提高學(xué)生審題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力.,總結(jié)解題方法和規(guī)律。4.通過(guò)多種不同思路的展示,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.訓(xùn)練應(yīng)試技巧和答題策略。

三、講評(píng)重點(diǎn)：

錯(cuò)誤典型題、學(xué)生質(zhì)疑的題

四、講評(píng)難點(diǎn)：

典型錯(cuò)誤出錯(cuò)原因的剖析與糾錯(cuò),典型題目解題思路探究,解題方法分析,解題規(guī)范化

五、講評(píng)方法：

1.評(píng)(評(píng)錯(cuò)誤原因,評(píng)優(yōu)秀解法,評(píng)新題生題),議,練結(jié)合

2.問(wèn)題教學(xué)

3.整理升華，總結(jié)提高

六、突破措施：

1.統(tǒng)計(jì)各題的解答情況,特別是試卷中的典型錯(cuò)誤

2.在錯(cuò)因分析,錯(cuò)題糾錯(cuò),規(guī)范表述,反思提高,方法總結(jié)等環(huán)節(jié)上讓學(xué)生積極參與,相互討論學(xué)習(xí),以充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

七、講評(píng)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

（二）總結(jié)考試情況

1、優(yōu)點(diǎn)：

選擇題內(nèi)容學(xué)生大部分掌握的比較好，基本上能理解和掌握，失分率較低。

2、缺點(diǎn)：

部分學(xué)困生，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，識(shí)圖能力很不好。整體書寫、卷面方面不好。

（三）分析講評(píng)試卷

1、試卷結(jié)構(gòu)

試卷情況：試卷分Ⅰ、Ⅱ兩卷，Ⅰ卷為選擇題共50分、Ⅱ卷為簡(jiǎn)答題共50分。

試題分布情況：本次考試卷子里面每一章節(jié)的分值分布情況是：第一章約占35分，第二章約占40分，第三章約占25分，題型情況：選擇題，簡(jiǎn)單題

得分情況：選擇題最高分48分，最低分19分，簡(jiǎn)答題最高分45分，最低分9分。

試卷中集中反映的問(wèn)題：

①基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固

②語(yǔ)言表述不規(guī)范

③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力差

④對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用不靈活

⑤對(duì)問(wèn)題缺乏深層次,全面思考

⑥錯(cuò)別字,書寫不規(guī)范

⑦審題不細(xì)

2、試卷講評(píng)

①學(xué)生小組討論，解決試卷中存在的問(wèn)題，提出疑問(wèn)。學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

②學(xué)生質(zhì)疑，集體解決（生問(wèn)生答、生問(wèn)師答），教師剖析講解

③變式訓(xùn)練

④反思總結(jié)

（四）教師講評(píng)典型錯(cuò)題

（五）學(xué)生糾正、復(fù)習(xí)鞏固

1、完成滿分卷

2、鞏固練習(xí)

八、跟蹤練習(xí)：

九、教學(xué)反思：

第二篇：初三生物試卷講評(píng)課教案

初三生物試卷講評(píng)課教案

王燕

一、講評(píng)內(nèi)容：

初三生物2012——2013學(xué)第一學(xué)期期末考試題

二、講評(píng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià),自我調(diào)整,自我完善的能力。

2.查漏補(bǔ)缺,解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3.提高學(xué)生審題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力.,總結(jié)解題方法和規(guī)律。

4.通過(guò)多種不同思路的展示,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.訓(xùn)練應(yīng)試技巧和答題策略。

三、講評(píng)重點(diǎn)：

錯(cuò)誤典型題、學(xué)生質(zhì)疑的題

四、講評(píng)難點(diǎn)：

典型錯(cuò)誤出錯(cuò)原因的剖析與糾錯(cuò),典型題目解題思路探究,解題方法分析,解題規(guī)范化

五、講評(píng)方法：

1.評(píng)(評(píng)錯(cuò)誤原因,評(píng)優(yōu)秀解法,評(píng)新題生題),議,練結(jié)合2.問(wèn)題教學(xué)

3.整理升華，總結(jié)提高

六、突破措施：

1.統(tǒng)計(jì)各題的解答情況,特別是試卷中的典型錯(cuò)誤

2.在錯(cuò)因分析,錯(cuò)題糾錯(cuò),規(guī)范表述,反思提高,方法總結(jié)等環(huán)節(jié)上讓學(xué)生積極參與,相互討論學(xué)習(xí),以充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

七、講評(píng)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

（二）總結(jié)考試情況

1、優(yōu)點(diǎn)：

選擇題內(nèi)容學(xué)生大部分掌握的比較好，基本上能理解和掌握，失分率較低。

2、缺點(diǎn)：

部分學(xué)困生，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，整體書寫、卷面方面不好。

（三）分析講評(píng)試卷

1、試卷結(jié)構(gòu)

試卷情況：試卷分Ⅰ、Ⅱ兩卷，Ⅰ卷為選擇題共60分、Ⅱ卷為簡(jiǎn)答題共40

分。

題型情況：選擇題，簡(jiǎn)單題

得分情況：選擇題最高分60分，最低分20分，簡(jiǎn)答題最高分40分，最低分9分。

試卷中集中反映的問(wèn)題：

①基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，對(duì)概念的認(rèn)識(shí)不清，回答問(wèn)題不夠全面完整。如：

31、（2）（3）（4）

32、（3）

②語(yǔ)言表述不規(guī)范，文字表達(dá)不準(zhǔn)確，字跡潦草，卷面不潔。

③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力差 主要問(wèn)題34題，學(xué)生在分組后不能很好地控制變量（實(shí)驗(yàn)前兩組都要進(jìn)行滅菌）

④對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用不靈活，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的能力差，1、3、13、28、33

⑤對(duì)問(wèn)題缺乏深層次,全面思考審題不細(xì)如：31（2）說(shuō)出呼吸和生殖兩方面的不同，學(xué)生沒有答全;脊椎動(dòng)物要求按體溫分類，有些學(xué)生沒有看仔細(xì)。

①學(xué)生小組討論，解決試卷中存在的問(wèn)題，提出疑問(wèn)。學(xué)生糾正錯(cuò)誤。②學(xué)生質(zhì)疑，集體解決（生問(wèn)生答、生問(wèn)師答），教師剖析講解

③變式訓(xùn)練

④反思總結(jié)

（四）教師講評(píng)典型錯(cuò)題

1、氣囊除了輔助呼吸還能適應(yīng)空中飛行（減輕體重；減少內(nèi)臟之間摩擦；調(diào)節(jié)體溫散熱，答這幾點(diǎn)都可以）

2、33題A→B→C，作為食物鏈的起點(diǎn)A應(yīng)該是生產(chǎn)者，則BC為消費(fèi)者，A作為生產(chǎn)者即可以進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳，也要進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，所以在A與二氧化碳之間應(yīng)使用雙箭頭。

3、34強(qiáng)調(diào)在實(shí)驗(yàn)分組后要控制變量，（即實(shí)驗(yàn)前兩組都要進(jìn)行滅菌，然后再甲組密封，乙組在空氣中暴露幾分鐘接種空氣中的微生物）

（五）學(xué)生糾正、復(fù)習(xí)鞏固

1、完成滿分卷

2、鞏固練習(xí)

九、教學(xué)反思：

今后教學(xué)中強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求不能是簡(jiǎn)單機(jī)械的記憶，更重要是在講解知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中講清知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)含義及如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)去解決問(wèn)題。注重學(xué)法指導(dǎo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益。

第三篇：試卷講評(píng)課教案

2011-2012學(xué)年下學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試講評(píng)課教案

徐

禮

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)試卷講評(píng)，讓學(xué)生找出在解題中存在的問(wèn)題，做錯(cuò)的原因，注意方法與策略以及查缺補(bǔ)漏。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

錯(cuò)題改正以及解題的方法與策略

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、試卷分析。

試卷共28道題，1—10題為選擇題，11—20題填空題，21—28題為解答題。從試卷結(jié)構(gòu)、題量、題型到題的難度都適中。試題既注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又關(guān)注了對(duì)學(xué)生邏輯推理能力、觀察歸納能力、計(jì)算能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力的考查。

（二）、準(zhǔn)確、全面、及時(shí)地獲取反饋信息，有針對(duì)性地確定矯正內(nèi)容。

（1）、整體情況：八年級(jí)（四、六）班共有學(xué)生88人，在這次考試中及格,1人，平均分22分。

（2）、從卷面看，學(xué)生連最基礎(chǔ)知識(shí)都沒有掌握，選擇題、填空得分率比較低，解答題全班只有幾個(gè)學(xué)生得分。失分較多的是有關(guān)函數(shù)的解答題，利用勾股定理判斷三角形的形狀，以及反比例函數(shù)和一次函數(shù)的綜合應(yīng)用。從卷面上還反映出學(xué)生做題時(shí)不夠細(xì)心，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較差，還有解題速度偏慢。（3）、表?yè)P(yáng)考得好的和有進(jìn)步的學(xué)生。（4）、確定矯正內(nèi)容

①全班出錯(cuò)率較高、得分率較低的題目及相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。如：第2、5、8、12、16、20題

② 具有典型性、針對(duì)性和綜合性的題目。如：第23、25、27、28題。

③ 在以往教學(xué)中已多次接觸，多次矯正，但學(xué)生仍未掌握的難點(diǎn)。

如：第5、17、21、22、24題

（三）、分析、講解

（1）講錯(cuò)例。

對(duì)第10、12、16題的講解，引導(dǎo)出錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)出出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的心理，以暴露隱藏在學(xué)生思維深處的錯(cuò)因，進(jìn)行答卷失誤分析，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

（2）講思路。對(duì)第2、5、15、27題，講試題題型的特點(diǎn)和解題的思路。引導(dǎo)學(xué)生思考試題在考查哪些知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系，解題突破口在哪？用什么方法解題最好。

（3）講方法。抓住典型題目第28題，講基本解題方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生突破已有思維定勢(shì)，敏銳抓住試題本質(zhì)，排除干擾，速解、巧解，得出結(jié)論，解題要既注重結(jié)果，更注重過(guò)程。

（4）講規(guī)律。對(duì)第15、24題的解題方法進(jìn)行高度概括和總結(jié)，總結(jié)出相對(duì)固定的解題規(guī)律，規(guī)范解題格式，真正使學(xué)生分析一道題，明白一個(gè)道理；糾正一道錯(cuò)題，會(huì)解一類題。

（5）講一題多解。對(duì)第22題先化簡(jiǎn)再求值的講解，我先展示幾個(gè)學(xué)生所做的答案，并叫這幾個(gè)學(xué)生起來(lái)講自己的思路、方法。最后鼓勵(lì)學(xué)生多思考，尋找最佳的解題方法。

（四）、課堂小結(jié)：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。

（五）、課后反思

通過(guò)這節(jié)課的講評(píng)，我對(duì)這節(jié)講評(píng)課有了以下認(rèn)識(shí)：

（一）、教師要對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體分析

1、統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)。統(tǒng)計(jì)本次考試的紅分率、及格率和平均分以及各個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，點(diǎn)名表?yè)P(yáng)成績(jī)提高幅度較大的學(xué)生和優(yōu)秀生。

2、統(tǒng)計(jì)實(shí)體的錯(cuò)誤情況。這是直接掌握學(xué)生知識(shí)，思維和教學(xué)狀況的手段讓學(xué)生對(duì)錯(cuò)因進(jìn)行分析，剖析導(dǎo)致錯(cuò)誤的根本原因。

3、統(tǒng)計(jì)典型錯(cuò)例和有創(chuàng)見的解法及相應(yīng)的學(xué)生，一學(xué)生錯(cuò)例為背景進(jìn)行分析，暴露學(xué)生的思維過(guò)程，講評(píng)更有針對(duì)性。

（二）先改后評(píng)，還要講練結(jié)合，適當(dāng)拓展。

（三）講通性通法，在開拓解題思路，總結(jié)解題規(guī)律時(shí)，要抓住通性通法

（四）講評(píng)可采用不同的課堂形式，展示學(xué)生的思維過(guò)程。

（五）注意分析歸類，重反思?xì)w納。

第四篇：初一期考試生物試卷講評(píng)課教案

初一生物試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

東南送初級(jí)中學(xué) 崔朝鳳

一、講評(píng)內(nèi)容： 初一生物期中模擬考試題

二、講評(píng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià),自我調(diào)整,自我完善的能力。2.查漏補(bǔ)缺,解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3.提高學(xué)生審題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力，總結(jié)解題方法和規(guī)律。

4.通過(guò)多種不同思路的展示,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.訓(xùn)練應(yīng)試技巧和答題策略。

三、講評(píng)重點(diǎn)：

錯(cuò)誤典型題、學(xué)生質(zhì)疑的題

四、講評(píng)難點(diǎn)：

典型錯(cuò)誤出錯(cuò)原因的剖析與糾錯(cuò),典型題目解題思路探究,解題方法分析,解題規(guī)范化

五、講評(píng)方法：

1.評(píng)(評(píng)錯(cuò)誤原因,評(píng)優(yōu)秀解法,評(píng)新題生題),議,練結(jié)合 2.問(wèn)題教學(xué)

3.整理升華，總結(jié)提高

六、突破措施：

1.統(tǒng)計(jì)各題的解答情況,特別是試卷中的典型錯(cuò)誤

2.在錯(cuò)因分析,錯(cuò)題糾錯(cuò),規(guī)范表述,反思提高,方法總結(jié)等環(huán)節(jié)上讓學(xué)生積極參與,相互討論學(xué)習(xí),以充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

七、講評(píng)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

（二）總結(jié)考試情況

1、優(yōu)點(diǎn)：

選擇題內(nèi)容學(xué)生大部分掌握的比較好，基本上能理解和掌握，失分率較低。

2、缺點(diǎn)：

部分學(xué)困生，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，整體書寫、卷面方面不好。

（三）分析講評(píng)試卷

1、試卷結(jié)構(gòu)

試卷情況：選擇題30分，填空題26分，綜合分析題29分，簡(jiǎn)答題15分

2．試卷中集中反映的問(wèn)題：

①基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，對(duì)概念的認(rèn)識(shí)不清，回答問(wèn)題不夠全面完整。

②語(yǔ)言表述不規(guī)范，文字表達(dá)不準(zhǔn)確，字跡潦草，卷面不潔。

③識(shí)圖能力能力差 如17.題，19題

④對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用不靈活，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的能力差，1，3.6，7，11，13 ⑤對(duì)問(wèn)題缺乏深層次,全面思考審題不細(xì)致如：20題不能真正理解尿液的形成過(guò)程，對(duì)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用理解不透徹

3．分析試卷方式：

①學(xué)生小組討論，解決試卷中存在的問(wèn)題，提出疑問(wèn)。學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

②學(xué)生質(zhì)疑，集體解決（生問(wèn)生答、生問(wèn)師答），教師剖析講解

③變式訓(xùn)練

④反思總結(jié)

（四）教師講評(píng)典型錯(cuò)題

1.（第3小題）食物在消化道里被分解時(shí)，大多數(shù)的物理消化發(fā)生在（）

A.口腔 B。胃 C.小腸 D.大腸 錯(cuò)解：C 正解：A 分析：物理消化是指食物只發(fā)生形態(tài)的變化：而化學(xué)消化是指食物前后有物質(zhì)變化，即新物質(zhì)的生成

2.（第7小題）某人的排尿量突然比平時(shí)多處數(shù)倍，這令其煩惱不已，請(qǐng)用你用學(xué)過(guò)的知識(shí)推測(cè)一下，問(wèn)題可能出在哪里（）錯(cuò)解：B, A 正解：C 分析：腎小球的濾過(guò)作用每天產(chǎn)生的原尿大約有150L;而經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用后產(chǎn)生的尿液只有1.5L 3.（第 13小題）血液中某種成分含量變化趨勢(shì)與圖是曲線不相符的是（）

A.血液流經(jīng)肺部時(shí)氧氣含量的變化 B.血液流經(jīng)肌肉時(shí)二氧化碳含量的變化 C.血液流經(jīng)腎臟后尿素含量的變化

D進(jìn)食后，血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖含量的變化 錯(cuò)解：A B 正解;C 分析：學(xué)生對(duì)途中曲線的認(rèn)識(shí)不足，同時(shí)對(duì)選項(xiàng)的分析不夠

4.（第16小題）（3）醫(yī)生決定為“腹瀉”病人進(jìn)行靜脈注射藥物治療。當(dāng)藥液從患者前臂血管注入并首次進(jìn)入小腸處毛細(xì)血管是，藥液經(jīng)過(guò)心臟四個(gè)腔的次序依次是、、、錯(cuò)解： 順序錯(cuò)誤

正解：右心房 右心室 左心房 左心室 分析;對(duì)血液循環(huán)的理解不透;5.（第19小題）

（五）學(xué)生糾正、復(fù)習(xí)鞏固

1、將自己的試卷訂正好。

2、鞏固練習(xí)（單元過(guò)關(guān)）

九、教學(xué)反思：

今后教學(xué)中強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求不能是簡(jiǎn)單機(jī)械的記憶，更重要是在講解知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中講清知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)含義及如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)去解決問(wèn)題。注重學(xué)法指導(dǎo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益。

第五篇：高一生物講評(píng)課教案

高一生物公開課教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)方面：在試題講解中注意與課本知識(shí)聯(lián)系，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；查漏補(bǔ)缺，解決學(xué)習(xí)中

存在問(wèn)題，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)；注意總結(jié)解題方法和規(guī)律。

2、能力方面：①培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我完善的能力。

②提高學(xué)生審題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

③通過(guò)多種不同思路的展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

④訓(xùn)練應(yīng)試技巧和答題策略。

3、情感態(tài)度與價(jià)值方面：正確對(duì)待考試，有一個(gè)良好的應(yīng)試心理，培養(yǎng)學(xué)生的自信心?！窘虒W(xué)方法】

1、評(píng)（評(píng)錯(cuò)誤原因、評(píng)優(yōu)秀解法、評(píng)錯(cuò)題生題）、議、練結(jié)合。

2、整理升華，整理提高?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】

典型錯(cuò)誤出錯(cuò)原因的剖析與糾錯(cuò)，典型題目解題思路探究、解題方法分析、解題規(guī)范化?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，知識(shí)遺忘較快，理解和應(yīng)用知識(shí)能力不強(qiáng)，信息獲取能力及實(shí)驗(yàn)探究能力較弱。【解決措施】

1、統(tǒng)計(jì)試題解答情況，特別是試卷中的典型錯(cuò)誤。

2、在錯(cuò)因分析、錯(cuò)題糾錯(cuò)、規(guī)范表述、反思提高、方法總結(jié)等環(huán)節(jié)上讓學(xué)生積極參與，相互討論學(xué)習(xí)，以充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

分析試卷特點(diǎn)和難易度，發(fā)現(xiàn)不足和差距

選擇題典型錯(cuò)題分析，回顧部分生物學(xué)核心知識(shí)

非選擇題典型錯(cuò)題分析，培養(yǎng)學(xué)生理解、綜合運(yùn)用知識(shí)能力及信息獲取能力

變式訓(xùn)練、課后作業(yè)布置 【教學(xué)過(guò)程】

一、分析試卷

1、試卷結(jié)構(gòu)：試卷分為Ⅰ、Ⅱ兩卷，全卷共100分。其中Ⅰ卷選擇題（共25小題，每題2分，共30分），Ⅱ卷非選擇題(共4題，共計(jì)50分)。

2、試題題型和知識(shí)章節(jié)分布：

3、試卷中集中反映的問(wèn)題

（1）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范，書寫不規(guī)范。（2）審題不仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力較差，對(duì)知識(shí)遷移運(yùn)用不靈活。（3）對(duì)問(wèn)題缺乏深層次、全面思考。

二、試卷講評(píng)思路

1、學(xué)生糾正錯(cuò)誤

2、剖析講解

3、變式訓(xùn)練

4、反思總結(jié)

三、講評(píng)過(guò)程中典型試題分析 解題方法1：審題

a、審題要細(xì)，理解要準(zhǔn)確（認(rèn)真分析，明確題目要求，抓住問(wèn)題指向）b、抓住關(guān)鍵信息并勾畫出來(lái)（如限定詞、特殊物品、數(shù)字、圖表等）c、明確限定條件，縮小答案范圍；

d、挖掘隱性信息，分析其與題干的關(guān)系； e、排除干擾，把握命題者的命題意圖； f、克服思維定勢(shì)，防止“生路熟走”（1）選擇題錯(cuò)題訂正，分析講評(píng)

第1題 通過(guò)提問(wèn)、分析，總結(jié)回顧題目所考查的相關(guān)核心知識(shí)。

第2題 回顧課本相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并注意從題目中獲取隱含信息。

第5題

a、錯(cuò)誤原因分析

B、核心知識(shí)的回顧

提問(wèn)，教師講解：①采集、調(diào)查土壤中小動(dòng)物的方法？統(tǒng)計(jì)土壤中小動(dòng)物類群豐富度的方法？②什么是群落的垂直結(jié)構(gòu)？生態(tài)系統(tǒng)的樣功？③流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是什么？ 解題方法2：解選擇題

a、直選法（對(duì)于比較簡(jiǎn)單、答案明顯的試題，或者自已十分熟悉、很有把握的試題，可采取直選法，直接選出符合題意的選項(xiàng)。）

b、排除法（如果對(duì)四個(gè)選項(xiàng)中的某一個(gè)選項(xiàng)把握不準(zhǔn)，可以通過(guò)對(duì)其他三個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行判斷分析，排除不符合題意的選項(xiàng)，獲得正確的選項(xiàng)；要注意特例的積累。）

c、推理法（指按照正向思維推理、逆向思維推理、橫向思維或者假設(shè)反證的方法，對(duì)試題進(jìn)行推理判斷）；

d、避陷法（對(duì)于有迷惑性或設(shè)陷性試題要特別注意。首先要排除題目中的干擾因素，防止無(wú)關(guān)因素的干擾；其次注意挖掘題目中的隱含條件；再次克服思維定勢(shì)，對(duì)似曾相識(shí)的題目更要加倍小心，審出題目中的變化之處，突破思維定勢(shì)）；

e、對(duì)比分析法（對(duì)所提供的四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，或者將四個(gè)選項(xiàng)分成兩組，分別對(duì)兩個(gè)相互矛盾的選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，淘汰錯(cuò)誤選項(xiàng)，保留相對(duì)較正確的選項(xiàng)，然后再對(duì)相對(duì)正確的兩個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，獲得正解。）（2）非選擇題

26題

a、錯(cuò)題訂正

b、試題分析，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的設(shè)計(jì)思路及解題方法規(guī)律。27題

a、錯(cuò)題訂正，做錯(cuò)原因分析

b、試題分析，培養(yǎng)學(xué)生理解題目能力，信息獲取能力 28題

a、錯(cuò)題訂正

b、解題習(xí)慣的培養(yǎng)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。33題

錯(cuò)題分析及訂正 解題方法3：解非選擇題

a、提取信息要全面（要從文字、附圖、附表、曲線甚至是幾個(gè)小題之間的關(guān)系、答題的要求中獲取信息，另外還要特別注意括號(hào)中的詞語(yǔ)或語(yǔ)句、圖表的標(biāo)題部分和小字注解部分等。）

b、巧借題目上下文之間的“提示”來(lái)解題

c、規(guī)范答題：（1）盡量使用教材術(shù)語(yǔ)，名詞、概念要寫完整、準(zhǔn)確無(wú)誤碼。

（2）按要求作答，問(wèn)則答，不問(wèn)則不答，不知道的模糊化。

（3）注意語(yǔ)言表述的科學(xué)性、邏輯性、完整性、條理性和嚴(yán)密性

（4）注意生物學(xué)科的“潛規(guī)則”

（5）保持細(xì)心，不犯低級(jí)錯(cuò)誤。

四、變式訓(xùn)練

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課主要分析講解了幾個(gè)大題，要重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生如何分析試題，注意答題的規(guī)范，盡量用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面要多練總結(jié)規(guī)律。

六、課后作業(yè)

糾錯(cuò)本完成糾錯(cuò)，認(rèn)真看做錯(cuò)題目所涉及的知識(shí)占，并進(jìn)行歸納總結(jié)

七、教學(xué)小結(jié)