第一篇：綜合性學(xué)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.了解消息的相關(guān)知識(shí)，養(yǎng)成閱讀新聞的好習(xí)慣。

2.掌握寫(xiě)作消息的方法和技巧，學(xué)會(huì)用消息來(lái)報(bào)道周圍所發(fā)生的事情。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

掌握消息的特點(diǎn)、要素和結(jié)構(gòu)。按照指定的參考題目，完成消息寫(xiě)作。

3.教學(xué)用具

多媒體設(shè)備

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)】

同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)有關(guān)消息的文章了。我相信大家對(duì)消息有關(guān)的知識(shí)有了初步的了解，為了更好地把知識(shí)學(xué)到手，用到手，下面就讓我們共同走進(jìn)“學(xué)習(xí)寫(xiě)消息”，一起瀏覽“學(xué)習(xí)寫(xiě)消息”的相關(guān)知識(shí)。（學(xué)生看書(shū)后，回憶、對(duì)照、討論、交流、復(fù)述新聞消息的有關(guān)知識(shí)）消息，就是新聞。它是用簡(jiǎn)明扼要的文字及時(shí)地對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)進(jìn)行報(bào)道的一種文體。

如何寫(xiě)作新聞消息

（一）制作醒目的標(biāo)題

消息的標(biāo)題是全文的眼睛，要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。它主要有四種形式：

1、主題式。如：

重慶市一建筑工人下河勇救落水兒童 主題式標(biāo)題直接揭示文章的核心。

2、主題加引題式。如： A、保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡（引題）西藏打擊亂捕濫獵不法分子的活動(dòng)（主題）B、兩校攜手謀發(fā)展（引題）涪陵中學(xué)對(duì)口幫扶石寶中學(xué)（主題）肩題也稱引題、眉題，在主題的上面，從一個(gè)側(cè)面對(duì)主題作引導(dǎo)、說(shuō)明。

3、主題加副題式。如：

北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功（主題）——江澤民等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人參加群眾聯(lián)歡活動(dòng)（副題）副題也稱子題、輔題，他在主題下邊，對(duì)主題其補(bǔ)充、注釋的作用。

4、完全式（主題加引題、副題）。

如：中華民族在實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)中的又一盛事（引題）澳門(mén)今回祖國(guó)懷抱（主題）中葡兩國(guó)政府澳門(mén)政權(quán)交接儀式隆重舉行（副題）

從這個(gè)標(biāo)題可以看出，主題是實(shí)的，引題是虛的，副題是實(shí)的。

（二）提煉精彩的導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)是消息的寫(xiě)作重心，是消息的頭一句或第一段話，用來(lái)吸引讀者閱讀下文。導(dǎo)語(yǔ)有以下四種：

1、敘述式：是用摘要或綜合的方法，對(duì)消息中最新鮮、最主要的事實(shí)作扼要的敘述。

2、描寫(xiě)式：是對(duì)消息中的主要事實(shí)或某一個(gè)有意義的側(cè)面，作間接的描寫(xiě)。

3、評(píng)論式：是對(duì)所報(bào)道的事實(shí)，作簡(jiǎn)潔、精辟的評(píng)論，以揭示事物的性質(zhì)。

4、提問(wèn)式：是把主要事實(shí)用提問(wèn)的方式寫(xiě)出來(lái)，使報(bào)道的問(wèn)題更為尖銳，以引起讀者的注意。

（三）展開(kāi)豐實(shí)的主體

主體是消息的軀干，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的展開(kāi)和補(bǔ)充。其結(jié)構(gòu)形式有兩種：

1、先后順序。即按事物發(fā)展的先后順序安排層次。

2、邏輯順序。即按事物的邏輯關(guān)系（如因果、并列、主次、點(diǎn)面等關(guān)系）安排層次

（四）介紹背景和結(jié)語(yǔ) 消息的背景和結(jié)語(yǔ)是一篇消息中可有可無(wú)的內(nèi)容。

1、背景是指消息所報(bào)道事實(shí)的歷史情況和環(huán)境條件。消息使用的背景材料一般有三類：（1）對(duì)比性的（2）說(shuō)明性的（3）注釋性的

2.結(jié)語(yǔ)

結(jié)語(yǔ)是消息的最有后一句話或者一段話。有的消息已經(jīng)把事實(shí)說(shuō)清楚了，就不需要結(jié)語(yǔ)了。

常見(jiàn)的結(jié)語(yǔ)有下面三種方式：A、概括小節(jié)式。B、預(yù)測(cè)趨勢(shì)式C、提出問(wèn)題式 寫(xiě)作導(dǎo)航

消息，是新近發(fā)生的，具有社會(huì)意義的事件。要寫(xiě)好這樣的事件，你需要盡可能全面、準(zhǔn)確、深入地掌握第一手材料。最基本的材料，便是“六要素”，包括何人、何時(shí)、何地、何事、為何、結(jié)果如何。你可以通過(guò)調(diào)查，了解事情發(fā)生的來(lái)龍去脈：觀察新聞事件發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)；采訪相關(guān)的人員，了解他們的觀點(diǎn)、感受；搜集主要的背景資料等。有時(shí)候，還需要利用錄音、拍照等方式，增強(qiáng)信息的準(zhǔn)確性。寫(xiě)作時(shí)可以從以下幾個(gè)方面入手：

首先要確定一個(gè)新穎、醒目的標(biāo)題，以吸引受眾的眼球。如毛澤東《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，“百萬(wàn)”“橫渡”，這些字眼的使用，極大地調(diào)動(dòng)了人們對(duì)了解具體內(nèi)容的渴望。

其次，要合理安排結(jié)構(gòu)。消息的結(jié)構(gòu)比較特殊。正文一般包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)(后兩部分有時(shí)暗含在主體中)四部分。消息的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。其中導(dǎo)語(yǔ)是新聞的核心，它是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，突出最重要、最富有吸引力的新聞事實(shí)；之后的內(nèi)容是事件的展開(kāi)，事實(shí)的重要性逐漸減弱；如果有相關(guān)的背景材料，則放在事實(shí)之后。

消息的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，在此基礎(chǔ)上，可追求具體、生動(dòng)。如《中原我軍解放南陽(yáng)》中的“我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹(shù)木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。”就是既準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，又生動(dòng)形象的例子，森林的形象、枝葉茂盛的形象，生機(jī)勃勃，富有氣勢(shì)。

例文引路(一)我校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)課

2014年9月17日春蕾文學(xué)社八年級(jí)(2)班李明報(bào)道 我校在上周五開(kāi)展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

八年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課以“獻(xiàn)給母親的詩(shī)”為主題，開(kāi)展了“走近母愛(ài)，理解母愛(ài)，回報(bào)母愛(ài)”活動(dòng)，讓學(xué)生走近母親，了解母親的故事。七年級(jí)以“媽媽，我想對(duì)您說(shuō)”為題，寫(xiě)出了自己對(duì)母愛(ài)的體會(huì)和感悟，并以座談、演講的形式在同學(xué)間相互交流。八年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了“數(shù)學(xué)中的謎語(yǔ)”活動(dòng)，將數(shù)學(xué)和語(yǔ)文相結(jié)合，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于實(shí)際的原則。七年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了“非常數(shù)學(xué)6+1”活動(dòng)，以小組形式，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，選取生活中富有趣味并與數(shù)學(xué)有聯(lián)系的事例，提出問(wèn)題，由學(xué)生自主探究，相互合作交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。英語(yǔ)組組織學(xué)生開(kāi)展了“描繪學(xué)校藍(lán)圖”活動(dòng)課。

據(jù)悉，這種以知識(shí)性、趣味性、情感性、針對(duì)性、實(shí)踐性為一體的多樣性活動(dòng)課于每周五在各班開(kāi)展，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

【名師點(diǎn)評(píng)】這則消息結(jié)構(gòu)完整，各要素清楚；標(biāo)題概括了導(dǎo)語(yǔ)，在導(dǎo)語(yǔ)中又體現(xiàn)了主體。同時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，并且在活動(dòng)內(nèi)容的介紹中不失生動(dòng)，將活動(dòng)課如何豐富多彩展現(xiàn)得淋漓盡致，又不顯得繁冗、拖沓，是學(xué)習(xí)消息寫(xiě)作的一篇佳例。

(二)我校首屆校園音樂(lè)節(jié)圓滿成功

2014年9月17日芳草文學(xué)社八年級(jí)(5)班張?chǎng)螆?bào)道9月15、16兩日，悠揚(yáng)而動(dòng)感的音樂(lè)打破了校園昔日的沉寂。由校團(tuán)委主辦的以“迎三中五十周年慶，展校園音樂(lè)風(fēng)采”為主題的我校首屆校園音樂(lè)節(jié)成功舉辦。

本次音樂(lè)節(jié)共安排了18首精彩曲目。伊始我校音樂(lè)生以其精湛的技藝、高超的水平演奏《鼓樂(lè)》、《春天的故事》等四首曲目。16日下午，一位去觀看的學(xué)生還對(duì)我說(shuō)：“我現(xiàn)在腦海里一直回蕩著《喜悅組曲》的旋律，真是?余音繞梁，三日不絕??。　痹阢~管樂(lè)器演奏《雙鷹旗下》時(shí)，臺(tái)下聽(tīng)眾在其強(qiáng)烈的節(jié)奏感下不由自主地以整齊的鼓掌的形式為其伴奏。在中場(chǎng)，不斷地有大人帶著小孩進(jìn)來(lái)觀看。而當(dāng)《煙花易冷》及《蝶戀》上演時(shí)，臺(tái)下頓時(shí)安靜了，連小孩的嘈雜聲也沒(méi)有了。在音樂(lè)節(jié)結(jié)束后一位觀眾對(duì)我說(shuō)：“我很慶幸自己來(lái)欣賞了他們的演出，這是視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的盛宴。謝謝他們！”

【名師點(diǎn)評(píng)】這篇短消息的導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔地交代了事情概況，活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)及主題。消息的第二段用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言介紹了音樂(lè)節(jié)的具體節(jié)目，讓讀者有種親臨音樂(lè)節(jié)的感覺(jué)。這條短短的消息看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)包含了作者獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，張弛有度，趣味盎然，讓人印象深刻。

作文訓(xùn)練

前面，我們已經(jīng)討論學(xué)習(xí)了“消息”的寫(xiě)法，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面所出示的內(nèi)容，寫(xiě)一則消息。

（1）參加班上或?qū)W校最近開(kāi)展的某項(xiàng)活動(dòng)，寫(xiě)一則消息。（2）觀察學(xué)校、村寨以及附近企業(yè)的生活，寫(xiě)一篇消息。明確：

①所寫(xiě)內(nèi)容必須是新近發(fā)生的事，體現(xiàn)消息及時(shí)性。②所報(bào)道的人或事必須是真實(shí)的，要體現(xiàn)消息的真實(shí)性。③所寫(xiě)的篇幅要短小精干，要適合消息簡(jiǎn)潔性。

④要注意列好消息的提綱，嚴(yán)格按照消息的要求和格式進(jìn)行規(guī)范寫(xiě)作。

如果同學(xué)們做到了以上幾點(diǎn)，再加上你們用持之以恒的精神經(jīng)常寫(xiě)作，我相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，將會(huì)成為一名很了不起的記者，祝大家成功！

課后習(xí)題

前面，我們已經(jīng)討論學(xué)習(xí)了“消息”的寫(xiě)法，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面所出示的內(nèi)容，寫(xiě)一則消息。

（1）參加班上或?qū)W校最近開(kāi)展的某項(xiàng)活動(dòng)，寫(xiě)一則消息。（2）觀察學(xué)校、村寨以及附近企業(yè)的生活，寫(xiě)一篇消息。明確： ①所寫(xiě)內(nèi)容必須是新近發(fā)生的事，體現(xiàn)消息及時(shí)性。②所報(bào)道的人或事必須是真實(shí)的，要體現(xiàn)消息的真實(shí)性。③所寫(xiě)的篇幅要短小精干，要適合消息簡(jiǎn)潔性。

④要注意列好消息的提綱，嚴(yán)格按照消息的要求和格式進(jìn)行規(guī)范寫(xiě)作。

如果同學(xué)們做到了以上幾點(diǎn)，再加上你們用持之以恒的精神經(jīng)常寫(xiě)作，我相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，將會(huì)成為一名很了不起的記者，祝大家成功！

板書(shū)

第二篇：綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．感悟“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。2．培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。3．培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

3.教學(xué)用具

多媒體設(shè)備

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

——以郭峰的《讓世界充滿愛(ài)》為音樂(lè)背景

在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步，他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被暴風(fēng)雨卷上來(lái)的小魚(yú)。它們被困在淺水洼里，用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚(yú)就會(huì)因干涸而死亡。他慢慢向前走，突然看見(jiàn)一小男孩，走得很慢并不停地彎下腰，將小魚(yú)從水洼里撿起，吃力地把它們?nèi)舆M(jìn)大海。終于，這個(gè)男人忍不住走了過(guò)去，對(duì)小孩說(shuō)：“水洼里有成千上萬(wàn)的魚(yú)，你救不過(guò)來(lái)的。”“我知道”?！芭叮悄銥槭裁催€扔，誰(shuí)在乎呢？”“這條魚(yú)在乎！這條也在乎!還有這一條、這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚(yú)的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚(yú)的生命。小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼。

二、方法指導(dǎo) 講故事的方法與技巧： 1．要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)感情，感染聽(tīng)眾，以求取得最佳的表達(dá)效果。

2．可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性。3.要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

三、講愛(ài)心故事 要求：

1．主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人。2．內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象。3．靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。【經(jīng)典故事】 愛(ài)和人性的光輝

西恩是一個(gè)有肢體及心智殘缺的孩子。有一次在公園，西恩見(jiàn)到一群認(rèn)識(shí)的男孩正在玩棒球，問(wèn)父親：“你想他們會(huì)讓我一起玩嗎？”父親想，大部分孩子應(yīng)該不會(huì)愿意有西恩這樣的孩子在自己的隊(duì)上，但作為一個(gè)父親，他同時(shí)也知道若他們能讓兒子參加，這會(huì)讓他得到他所迫切需要的歸屬感，并建立起自己雖然是殘障仍能被接受的信心。

不抱太大希望的父親走近一個(gè)男孩，問(wèn)他西恩可否參加，男孩看看周圍的隊(duì)友，然后說(shuō)：“我們輸了6分，而現(xiàn)在正在第8局上半場(chǎng)，我想他可以參加我們的隊(duì)，我們會(huì)在第9局設(shè)法讓他上場(chǎng)?！?/p>

西恩帶著滿臉的喜悅困難地走向球隊(duì)的休息區(qū)，穿上該隊(duì)的球衣。

在第8局下半場(chǎng)，西恩的隊(duì)追了上來(lái)，還輸3分。第9局上半場(chǎng)，西恩戴上手套防守右外野。雖然沒(méi)有球往他的位置飛來(lái)，但能在場(chǎng)上他已經(jīng)很高興了，笑得合不攏嘴。

第9局下半場(chǎng)，西恩的隊(duì)又得分了。下一棒是球隊(duì)逆轉(zhuǎn)的機(jī)會(huì)，而西恩正是被排在這一棒。

在這個(gè)重要關(guān)頭，隊(duì)友們會(huì)讓西恩上場(chǎng)打擊而放棄贏球的機(jī)會(huì)嗎？讓人驚奇的是他們真的把球棒交給了西恩，盡管大家都知道西恩根本不可能打到球，因?yàn)樗踔敛恢涝趺次涨虬簟?/p>

然而當(dāng)西恩踏上打擊位置，投手已經(jīng)明白對(duì)手為了西恩生命中重要的這一刻放棄贏球的機(jī)會(huì)，所以他往前走了幾步投了一個(gè)很軟的球給西恩，讓他至少能碰一下。

第一球投出來(lái)，西恩揮棒落空。投手又再往前走了幾步投出一個(gè)軟軟的球給西恩。當(dāng)球飛過(guò)來(lái)，西恩揮棒打出一個(gè)慢速的滾地球，直直地滾向投手。球賽眼看就要結(jié)束。

投手撿起這軟軟的滾地球，就可輕易地把球傳給一壘手，讓西恩出局而結(jié)束這場(chǎng)球賽。然而投手把球高高地傳往一壘手的頭頂上方，讓他所有的隊(duì)友都接不到。

每個(gè)站在看臺(tái)上的人不管是哪一隊(duì)的都開(kāi)始喊著：“西恩，跑到一壘！跑到一壘！跑到一壘！”

西恩這輩子從來(lái)沒(méi)有跑過(guò)這么遠(yuǎn)，但他努力跑到了一壘。他踩上壘包，眼睛睜得很大而且很驚喜。每個(gè)人都喊著：“西恩，跑向二壘，跑向二壘！”剛喘過(guò)氣，西恩蹣跚著跑向二壘，跑得很辛苦。

就在西恩往二壘跑時(shí)，右外野手拿到了球，這個(gè)全隊(duì)最矮的孩子第一次有了成為英雄的機(jī)會(huì)。他完全可以把球傳向二壘，但他也把球故意高高地傳過(guò)三壘手的頭頂去。當(dāng)前面的跑者往本壘跑時(shí)，西恩跌跌撞撞地往三壘跑。

大家都喊：“西恩，跑向三壘，跑向三壘！”

西恩能到達(dá)三壘是因?yàn)閷?duì)方的游擊手跑來(lái)幫忙將他帶往三壘的方向，而且喊著：“跑到三壘，西恩，跑到三壘?！?/p>

當(dāng)西恩抵達(dá)三壘，雙方的選手和所有的觀眾都站起來(lái)，高喊著：“西恩，全壘打！全壘打！”

西恩跑回本壘踩上壘包時(shí)，大家都為西恩大聲喝彩，就像他是打了一個(gè)大滿貫并為全隊(duì)贏得了比賽的英雄一樣。

“那一天”，看臺(tái)上的父親淚流滿面，“兩隊(duì)的男孩子把愛(ài)和人性的光輝帶進(jìn)了這個(gè)世界?！?/p>

西恩沒(méi)能活到另一個(gè)夏天，他在那年的冬天逝去。但他從沒(méi)忘記：他曾經(jīng)是個(gè)英雄而且讓大家那么高興，他回家時(shí)看著媽媽流著淚擁著她的小英雄！

在無(wú)外力干擾下，大自然所創(chuàng)造的一切都是完美的。西恩來(lái)到這個(gè)世界，也是一個(gè)展現(xiàn)人類真實(shí)本性的機(jī)會(huì)。只不過(guò)這一次體現(xiàn)在別人如何對(duì)待他上面。

我們每天都有無(wú)數(shù)的機(jī)會(huì)可以體現(xiàn)大自然的法則，把愛(ài)和人性的光輝傳遞下去。很多人與人之間微不足道的互動(dòng)都是一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)。

一位智者說(shuō)：要評(píng)價(jià)一個(gè)社會(huì)，先要看這個(gè)社會(huì)如何對(duì)待他們 但愿我們的每一天都是西恩日。

四、暢談愛(ài)的感受

人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測(cè)的因素，生活中會(huì)有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會(huì)遇到需要他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過(guò)別人的愛(ài)心和幫助？請(qǐng)你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。

【交流點(diǎn)撥】甲生：人在這個(gè)時(shí)候是最容易受其他因素影響了.因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的思想和情緒都處在失控狀態(tài)下.當(dāng)然,別人的愛(ài)心幫助可能會(huì)幫你減輕一些痛苦或困難.但最重要的還是自己的心態(tài)調(diào)整吧,對(duì)別人善意的幫助可不要變成出氣的地方哦,這樣不但會(huì)傷了別人,也更讓自己難受……

乙生：當(dāng)我遇到困難時(shí)，憂傷時(shí)，我習(xí)慣自己先想辦法看怎樣解決困難，當(dāng)然這里面包含希望獲得別人的幫助；偶爾我也會(huì)有依賴心理；假使別人如我想像中一樣幫助了我很開(kāi)心，會(huì)幸福的想對(duì)全世界好；倘沒(méi)有像我預(yù)料中的那樣發(fā)生，我會(huì)失望難過(guò)，但是我事先就會(huì)想好其他辦法，這樣到時(shí)，自己不至于哭或難過(guò)的一塌糊涂……所以，人最靠的住的是自己，要期待愛(ài)，但是別忘了多為自己準(zhǔn)備幾條后路……

課堂小結(jié)

1、熱愛(ài)他人從熱愛(ài)父母做起，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂愁。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會(huì)、自然。(生活中你做得怎么樣?)

2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國(guó)欺侮小國(guó)、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)等等。強(qiáng)者對(duì)于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？）

3、從“人”的寫(xiě)法來(lái)分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說(shuō)：“人是社會(huì)關(guān)系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度？)

4、我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。(請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說(shuō)什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)課后習(xí)題

收集有關(guān)愛(ài)的名人名言。

【交流點(diǎn)撥】1.長(zhǎng)相知，才能不相疑；不相疑，才能長(zhǎng)相知?！茇?/p>

2.如果一個(gè)人沒(méi)有能力幫助他所愛(ài)的人，最好不要隨便談什么愛(ài)與不愛(ài)。當(dāng)然，幫助不等于愛(ài)情，但愛(ài)情不能不包括幫助?！斞?/p>

3.春天沒(méi)有花，人生沒(méi)有愛(ài)，那還成個(gè)什么世界?！? 4.人必須生活著，愛(ài)才有所附麗?！斞? 5.只有愛(ài)給你解開(kāi)不死之謎?！M(fèi)爾巴哈 6.我是幸福的，因?yàn)槲覑?ài)，因?yàn)槲矣袗?ài)?！桌蕦?/p>

7.沒(méi)有太陽(yáng)，花朵不會(huì)開(kāi)放；沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有幸福；沒(méi)有婦女也就沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有母親，既不會(huì)有詩(shī)人，也不會(huì)有英雄?！郀柣?/p>

8.愛(ài)是火熱的友情，沉靜的了解，相互信任，共同享受和彼此原諒。愛(ài)是不受時(shí)間、空間、條件、環(huán)境影響的忠實(shí)。愛(ài)是人們之間取長(zhǎng)補(bǔ)短和承認(rèn)對(duì)方的弱點(diǎn)?！捕鳌だ滤?/p>

板書(shū)

讓世界充滿愛(ài) 愛(ài)在心間

第三篇：綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

了解關(guān)愛(ài)普通人，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同情心。培養(yǎng)學(xué)生善于與人相處，與人共事，與人合作的精神。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，提高寫(xiě)作記敘文的能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)程中的合作任和個(gè)人的獨(dú)立自主性。細(xì)心觀察，用心思考。

3.教學(xué)用具

多媒體設(shè)備

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)準(zhǔn)備

分組：課代表和班委組織同學(xué)分組，本著自愿的原則，人數(shù)盡可能均衡，分為三個(gè)大組：a．關(guān)愛(ài)身邊的伙伴 b．同在一片藍(lán)天下 c．人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)

搜集整理材料：搜集體現(xiàn)愛(ài)心、同情 心、互幫互助的文章、故事，以小組為單位，將文章或故事或打印或復(fù)印或清抄 整理成冊(cè)。

觀察身邊的伙伴,思考他們需要什么樣的關(guān)愛(ài)，觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的，思考應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)他們。

活動(dòng)過(guò)程

故事導(dǎo)入

有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無(wú)法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥?，眾人(天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開(kāi)心。

這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛(ài)心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會(huì)更加美好。

搜集資料的交流

課堂交流分組為四個(gè)人一個(gè)小組，四個(gè)人盡量應(yīng)分屬于三個(gè)活動(dòng)大組，這樣在一個(gè)小組的交流中，小組同學(xué)可以分享到三個(gè)不同側(cè)面所體現(xiàn)的不同主題。

交流內(nèi)容：

a．所選資料的出處。

b．概述所選的主要內(nèi)容(內(nèi)容大意)。c．找出文章中感人的語(yǔ)句或段落讀一讀?；顒?dòng)過(guò)程 故事導(dǎo)入

在小組交流的基礎(chǔ)上，推選發(fā)言人在全班交流。

三項(xiàng)活動(dòng)的討論以四人小組為單位，討論“關(guān)愛(ài)身邊的伙伴”，“同在一片藍(lán)天下”，“人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)” 三個(gè)內(nèi)容，小組討論任選一個(gè)，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作。

老師注意指導(dǎo)：

“關(guān)愛(ài)身邊的伙伴”：側(cè)重于討論怎樣針對(duì)需要關(guān)愛(ài)的伙伴的情況，給予切實(shí)的幫助?怎樣使每個(gè)人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂(lè)地成長(zhǎng)?說(shuō)話要注意掌握分寸，要得體，要尊重同學(xué)的自尊心。

“同在一片藍(lán)天下”：交流對(duì)街頭墻角那些擺小攤，撿破爛的觀察，思考所得與感受。從不同角度不同側(cè)面得出的感受，甚至相反的感受都可以交流，討論，可以開(kāi)闊思路，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，訴真情。

“人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)”：討論應(yīng)當(dāng)采取哪些行動(dòng)，來(lái)幫助那些需要幫助的弱者?說(shuō)話要注意針對(duì)一定的關(guān)愛(ài)目標(biāo)，提出具體的行動(dòng)方案，不要空談，要注意引導(dǎo)學(xué)生提供力所能及的幫助。課堂小結(jié)

圍繞同學(xué)們的觀察，思考，討論交流，抓住他們思維的火化，閃光的語(yǔ)言，進(jìn)行總結(jié)評(píng)述。

課后習(xí)題

以“博大的愛(ài)”為內(nèi)容，寫(xiě)一篇記敘文，要求：中心明確，條理清楚，詳略得當(dāng)。盡量寫(xiě)出自己獨(dú)特的體察和感悟。

活動(dòng)小結(jié)：

通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們把目光投向社會(huì)的弱勢(shì)群體，也投向了班級(jí)里的同學(xué)，同學(xué)們的心靈得到凈化，得到洗滌，得到了升華，再也不是鄙夷與傲慢，代之以慈善和關(guān)心，人的那種善良的秉性回歸了！

這項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)了語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的關(guān)心和同情心。

第四篇：綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《綜合性學(xué)習(xí)：獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．通過(guò)對(duì)有關(guān)母愛(ài)的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而偉大的母愛(ài)。能把自己搜集到的有關(guān)資料通過(guò)不同的方式展示出來(lái)，與大家共享。

2．多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)會(huì)理性的思考母愛(ài)及其內(nèi)涵。

3．培養(yǎng)孝敬母親的情感，傳承中華民族尊老的傳統(tǒng)美德。

【活動(dòng)重點(diǎn)】 多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親，培養(yǎng)孝敬母親的情感。

【活動(dòng)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)會(huì)理性得思考母愛(ài)及其內(nèi)涵。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．自制幻燈片課件；

2．有關(guān)母親的歌曲；

3．學(xué)生搜集的有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)詞歌賦、圖片、故事等資料．

【時(shí)間安排】

1．課外時(shí)間：一周2．課內(nèi)時(shí)間：1課時(shí)

【教材分析】

《獻(xiàn)給母親的歌》是人民教育出版社八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的綜合活動(dòng)課。結(jié)合本單元的五篇課文，在學(xué)習(xí)名人關(guān)于母愛(ài)等的文章基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)和理解。本節(jié)課更有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化教育。

【學(xué)生分析】

初二學(xué)生已經(jīng)能領(lǐng)會(huì)課文中關(guān)于母愛(ài)等的文章，加上他們十幾年的生活經(jīng)驗(yàn)，只要他們能按要求去認(rèn)真搜集相關(guān)資料，并加以體會(huì)，在指導(dǎo)、感悟、交流中體會(huì)母愛(ài)及其內(nèi)涵。

【設(shè)計(jì)思路】

本節(jié)課，圍繞“歌”這根主線，首先放《母親》的歌碟導(dǎo)入，通過(guò)“一支文學(xué)之歌——詮釋母愛(ài)”﹑“一曲溫馨之歌——贊美母愛(ài)”﹑“一折理解之歌——評(píng)議母愛(ài)”﹑ “一段感動(dòng)之歌——回報(bào)母愛(ài)”、“一首深情之歌——同唱母愛(ài)”等五個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一步步達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，于濃濃的感恩氛圍中達(dá)到感情高潮，最后在歌曲《世上只有媽媽好》中結(jié)束本課。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、課前準(zhǔn)備，搜集整理資料

1.分組。根據(jù)學(xué)生的自愿組合，將全班分成4個(gè)小組參加活動(dòng)，第一小組搜集有關(guān)“母愛(ài)”的詩(shī)詞歌賦、第二小組搜集母愛(ài)的溫情感人故事、第三小組搜集母愛(ài)的圖片、繪畫(huà)、攝影等，第四小組實(shí)地采訪母親，了解母親的喜樂(lè)、煩惱、愿望等并加以整理。學(xué)生以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導(dǎo)下，用不同的形式展示成果。

2.開(kāi)展活動(dòng)，搜集整理資料

指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)書(shū)報(bào)、影視、網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)實(shí)生活等搜集描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品；新聞媒體報(bào)道過(guò)的或現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)母親的感人事跡；展現(xiàn)刻畫(huà)母親形象的繪畫(huà)、攝影、歌曲、電影等作品；并通過(guò)實(shí)地采訪、交談、溝通等形式請(qǐng)家長(zhǎng)給學(xué)生寫(xiě)一段寄語(yǔ)。各小組將搜集的資料做成PowerPoint演示文稿課上展示。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

1.播放《母親》歌曲，用感人的畫(huà)面和深情的音樂(lè)把學(xué)生思想引入特定的情境中。

2.激趣導(dǎo)語(yǔ)：

提起“母親”這個(gè)詞語(yǔ)，我們感覺(jué)尤為熟悉、親切，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最親密的人。疲憊時(shí)，母親是一杯龍井，讓軟弱無(wú)力的我們神清氣爽；煩惱時(shí)，母親是一曲古箏，讓意懶消沉的我們激情奮進(jìn)；寒夜里，母親是一床絲棉被，貼心的呵護(hù)和溫暖使我們安然入夢(mèng)??為了子女的成長(zhǎng)，她付出了很多很多，為了子女的明天，她青絲變成了白發(fā)?

今天，就讓我們同唱一首獻(xiàn)給母親的歌！去感悟體會(huì)母愛(ài)的溫情和厚重。

三、課堂交流，展示活動(dòng)成果

師：實(shí)踐、探究、綜合性學(xué)習(xí)是同學(xué)們展示自己的舞臺(tái)，是同學(xué)們動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)心動(dòng)情的天地，是同學(xué)們張顯個(gè)性、比拼智慧的地盤(pán)，所以，你的地盤(pán)你做主，同學(xué)們，在這平臺(tái)上展現(xiàn)你智慧的火花吧！下面，請(qǐng)各小組展示一周來(lái)的活動(dòng)成果。

第一個(gè)版塊：獻(xiàn)給母親一支文學(xué)之歌——“詮釋母愛(ài)”

學(xué)生活動(dòng)：第一小組推薦代表展示收集的詩(shī)詞歌賦中“母愛(ài)”的名篇名句，用文字詮釋母愛(ài)。

教師活動(dòng)：評(píng)價(jià)、小結(jié)

第二個(gè)版塊：獻(xiàn)給母親一曲溫馨之歌——“贊美母愛(ài)”

學(xué)生活動(dòng)：第二小組推薦代表展示收集的資料，深情講述學(xué)生收集的“母愛(ài)”故事，學(xué)生談感受，贊美母愛(ài)的無(wú)私和偉大。

教師活動(dòng)：評(píng)價(jià)、小結(jié)

第三個(gè)版塊：獻(xiàn)給母親一首理解之歌——“評(píng)議母愛(ài)”

學(xué)生活動(dòng)：第三小組推薦代表展示收集的圖片資料，列舉母愛(ài)不同的表達(dá)方式，辨別“愛(ài)”與“溺愛(ài)”并作討論。

教師活動(dòng)：評(píng)價(jià)、小結(jié)

第四個(gè)版塊：獻(xiàn)給母親一段感動(dòng)之歌——“回報(bào)母愛(ài)”

學(xué)生活動(dòng)：課前請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)一段給孩子的寄語(yǔ)，課上幻燈片展示，并由對(duì)應(yīng)的孩子當(dāng)堂朗讀母親寄語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)意外。感動(dòng)之中學(xué)生寫(xiě)“給母親的話”，8分鐘學(xué)生片段寫(xiě)作結(jié)束后同桌之間互相交流，全班展示當(dāng)堂寫(xiě)作的感恩小卡片，推薦優(yōu)秀片段習(xí)作。

教師活動(dòng)：評(píng)價(jià)、引導(dǎo)、小結(jié)。

第五個(gè)版塊：獻(xiàn)給母親一支祝福之歌——“同唱母愛(ài)”

師：現(xiàn)在，我們真正了解到：母親是這個(gè)世界上最平凡而有最偉大的人，母愛(ài)是人世間至尊至圣的感情?？墒牵а匀f(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我們對(duì)母親的深厚感情，那么就讓我們永遠(yuǎn)傳唱獻(xiàn)給母親的歌吧！

學(xué)生活動(dòng)：同唱《世上只有媽媽好》。

教師活動(dòng)：小結(jié)

四、教師結(jié)語(yǔ)

師：慈母情，是母親對(duì)懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫(xiě)字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀，是過(guò)早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無(wú)私的親情。今天，我們之所以能健康地成長(zhǎng)，母親有多大的功勞啊。所以，我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來(lái)要有所作為，來(lái)報(bào)答母親，讓她成為世界上最幸福的人。

五、課后活動(dòng)延伸，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

1.課后發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步思考該怎樣孝順母親，以這次活動(dòng)為主題出一期板報(bào)。

2.在下列題目中任選一題，寫(xiě)一篇作文：

（1）給母親的一封信

（2）記一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐課

教學(xué)反思： 《獻(xiàn)給母親的歌》是本單元的一節(jié)綜合性活動(dòng)課。在這節(jié)課上，我按五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，探究新知，暢所欲言，課堂氣氛十分熱烈。

課前，同學(xué)們按要求做了充分的準(zhǔn)備，搜集了大量的相關(guān)資料，有文學(xué)作品，圖片，照片，對(duì)聯(lián)，格言，俗語(yǔ)，還有根據(jù)親身經(jīng)歷寫(xiě)的短文。他們真正做到了動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)筆動(dòng)口。因此，他們能談得出，談得生動(dòng)感人，他們的語(yǔ)言中不時(shí)迸出智慧的火花，不少同學(xué)流下了激動(dòng)的淚水，他們的情緒感染了我，也感動(dòng)了聽(tīng)課的老師們。

教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由母愛(ài)升華到對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)中華民族的熱愛(ài)，完成了德育目標(biāo)的教學(xué)。作業(yè)又將口頭表達(dá)在次轉(zhuǎn)化為書(shū)面寫(xiě)作，既提高了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力，有鍛煉了他們的寫(xiě)作能力，水到渠成，一箭雙雕。

第五篇：綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

齊市富區(qū)杜爾門(mén)沁學(xué)校

吳靜

第五課時(shí)

同學(xué)們，昨天我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，并且按照計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng).在活動(dòng)中，我們一起體會(huì)到了漢字的有趣.這節(jié)課，我們就來(lái)匯報(bào)大家開(kāi)展活動(dòng)的情況.展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：

一、字謎大擂臺(tái).a．教師引言：第一項(xiàng)我們從漢字的猜字謎開(kāi)始.同學(xué)們，大家在課外一定收集了不少有關(guān)漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫(xiě)了一些字謎.現(xiàn)在，我們要舉行字謎大比拼活動(dòng)，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?

(活動(dòng)說(shuō)明：教師將學(xué)生收集和編寫(xiě)的字謎和謎底集中進(jìn)行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，用不同的信封裝好，在主持人活動(dòng)時(shí)使用.)b．教師提出活動(dòng)要求.(1)全班自然成組.將每個(gè)小組成員進(jìn)行編號(hào)，每個(gè)組人數(shù)相等.(2)在班級(jí)中選出一位小主持人，四名公證員，一名記分員.(3)必答題每題2分.答對(duì)加2分，答錯(cuò)不扣分.(4)搶答題每題5分.答對(duì)加5分，答錯(cuò)扣5分.(說(shuō)明：教師根據(jù)活動(dòng)的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行控制，使每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì).)

c．交流體會(huì)，感受樂(lè)趣.活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過(guò)程和自己的體會(huì)，也可以講述自己在收集字謎的過(guò)程中發(fā)生的一些有趣的事.二、諧音俱樂(lè)部.a．教師談話：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大比拼，大家不僅通過(guò)猜字謎積累了漢字的知識(shí)，而且從中感受到了漢字的無(wú)窮的樂(lè)趣.下面讓我們輕松一下，進(jìn)人我們的諧音俱樂(lè)部，再次享受漢字給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧！

b．互動(dòng)游戲.(1)歇后語(yǔ)：一名學(xué)生說(shuō)自己搜集的歇后語(yǔ)前半句，隨意指名說(shuō)其中的諧音字

(2)古詩(shī)：一名學(xué)生讀自己搜集的古詩(shī)，隨意指名其他人說(shuō)后半句.(3)對(duì)聯(lián)：一名學(xué)生說(shuō)自己搜集的對(duì)聯(lián)上聯(lián)，隨意指名其他人說(shuō)對(duì)聯(lián)下聯(lián)，并說(shuō)出其中的諧音字.(4)笑話：一名學(xué)生介紹自己搜集的笑話.其他人說(shuō)好笑的理由.三、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐

教師談話：同學(xué)們，通過(guò)本課活動(dòng)，我們充分感受到漢字的無(wú)窮樂(lè)趣.讓我們做生活中的有心人，做學(xué)習(xí)的主人.課下，希望大家可以把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類，最好在教室里出一期黑板報(bào).四、總結(jié)全課

同學(xué)們，大家經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了制訂活動(dòng)計(jì)劃，還搜集了大量的學(xué)習(xí)資料，感受到祖國(guó)文字——漢字給我們帶來(lái)的樂(lè)趣.我們的收獲真大.大家還想繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解漢字，加深對(duì)漢字的熱愛(ài)之情嗎?好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí).《綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

齊市富區(qū)杜爾門(mén)沁學(xué)校

吳靜