第一篇：綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(精)

綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)總體要求

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》增設(shè)了綜合性學(xué)習(xí)的要求。綜合性學(xué)習(xí)的第一學(xué)段階段目標(biāo)是：對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論；結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得；熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)；結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。一年級(jí)是綜合性學(xué)習(xí)的起步階段，要在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心、興趣、觀察以及參與活動(dòng)上下功夫，為以后的綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。一年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容有那些呢?《國(guó)標(biāo)本(蘇)語(yǔ)文》教材中“綜合性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容是這樣設(shè)計(jì)的：“3月8日是媽媽的節(jié)日。自己做一張賀卡，寫(xiě)上一句祝賀的話送給媽媽，帶給媽媽一份驚喜。不會(huì)寫(xiě)的字可以問(wèn)老師。”；“收集你喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片，在班上搞一個(gè)‘小小體育窗’展覽，同學(xué)們自己來(lái)做解說(shuō)員”。北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材中的“綜合性學(xué)習(xí)”安排在“語(yǔ)文天地”中，如“大家編故事”、“元宵節(jié)”、“燦爛的星空”等。人教版小學(xué)語(yǔ)文教材則安排在“語(yǔ)文園地”之中，以“日積月累”、“展示臺(tái)”的形式出現(xiàn)。那么究竟怎樣來(lái)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容呢?我想，只要遵循一年級(jí)學(xué)生的身心規(guī)律、符合綜合性學(xué)習(xí)特征的內(nèi)容都可作為綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)應(yīng)該有以下幾個(gè)方面：(一)綜合性

主要反映在字詞句學(xué)習(xí)的綜合，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合，知識(shí)、能力與情感的綜合?！秶?guó)標(biāo)本(蘇)語(yǔ)文》一年級(jí)下冊(cè)“單元練習(xí)”中的“學(xué)寫(xiě)字詞句”板塊是根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念設(shè)計(jì)的，為綜合性學(xué)習(xí)提供了很好的素材。另外，綜合性學(xué)習(xí)“提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相結(jié)合”、提倡與生活鏈接，這也體現(xiàn)了它的綜合性。(二)學(xué)科性

雖然新課程下的學(xué)科觀是突破學(xué)科中心，使學(xué)科從“封閉”走向“開(kāi)放”，但語(yǔ)文終究姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文學(xué)科的根本屬性是工具性；語(yǔ)文學(xué)科的根本任務(wù)是進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。有人曾把圍繞“三八節(jié)”展開(kāi)的綜合性學(xué)習(xí)上成了美術(shù)課，這就使語(yǔ)文課改了姓。如果教師能把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為“探究、交流三八節(jié)的來(lái)歷；用自己喜歡的方式(送賀卡、獻(xiàn)歌等)慶祝媽媽的節(jié)日?！保敲催@語(yǔ)文課還姓語(yǔ)，同時(shí)又有可能整合信息技術(shù)、藝術(shù)、手工勞動(dòng)等課程，達(dá)到綜合。(三)自主性 綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，為學(xué)生的自主性的充分發(fā)揮開(kāi)辟?gòu)V闊的空間。學(xué)生可根據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容自己選擇學(xué)習(xí)方式，自己決定學(xué)習(xí)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。為了弄清三八節(jié)的來(lái)歷，小朋友有的剪報(bào)、有的上網(wǎng)下載資料、有的搞社會(huì)調(diào)查??學(xué)習(xí)方式可謂多樣化。為了表達(dá)對(duì)媽媽節(jié)日的祝賀，小朋友有的為媽媽制作了賀卡、有的說(shuō)要和媽媽分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，做自己力所能及的事??學(xué)習(xí)結(jié)果的呈現(xiàn)形式可謂豐富多彩。“綜合性學(xué)習(xí)”的要求為教師提供了二度創(chuàng)造的空間。那么我們又以怎樣的策略來(lái)應(yīng)對(duì)呢?(一)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的整體發(fā)展

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，“寫(xiě)”主要指寫(xiě)字、寫(xiě)話。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)既是一種能力，也是一種手段。如蘇教版下冊(cè)練習(xí)4“學(xué)習(xí)字詞句”的板塊，要求學(xué)生學(xué)習(xí)“咕咕咕、嘰嘰嘰、喵喵喵、呱呱呱”等擬聲詞。設(shè)計(jì)時(shí)，我們可以讓孩子先聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)是哪些動(dòng)物發(fā)出的聲音，并“亮開(kāi)嗓門(mén)兒學(xué)學(xué)”。這一聽(tīng)一猜一說(shuō)一學(xué)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且加深了對(duì)擬聲詞的體驗(yàn)。接著讀一讀書(shū)上的幾個(gè)句子，再填上擬聲詞讀一讀。這一讀一寫(xiě)再一讀，手腦并用，又促進(jìn)了孩子對(duì)擬聲詞的感悟。最后，與孩子們共同吟一吟、唱一唱有關(guān)擬聲詞的兒歌與歌曲，并大膽猜測(cè)：為什么表示動(dòng)物叫聲的字多是口字旁，還有哪些字可能是口字旁。這聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合運(yùn)用，有利于學(xué)生全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。(二)語(yǔ)文課程與其他課程的溝通融合

新課程的基本結(jié)構(gòu)——“課程”分為：學(xué)科課程和非學(xué)科課程(綜合實(shí)踐活動(dòng))；學(xué)科課程又分為單學(xué)科(如語(yǔ)文)和綜合學(xué)科(如品德與生活)。語(yǔ)文在向其課程的邁進(jìn)過(guò)程中，第一只腳大都伸向藝術(shù)(音樂(lè)和美術(shù))，如北師大版中的“做一張朋友卡片”、蘇教版中的“發(fā)揮想像，將這幅文字畫(huà)改畫(huà)成風(fēng)景畫(huà)，再涂上顏色”。北師大版中的“種一粒種子，觀察種子的生長(zhǎng)情況，寫(xiě)一個(gè)觀察記錄?！闭凵涑稣Z(yǔ)文與科學(xué)融合的設(shè)計(jì)理念。那么我們?cè)谠僭O(shè)計(jì)時(shí)，思路還可開(kāi)闊些，想一想語(yǔ)文能否與數(shù)學(xué)、體育、品德與生活乃至綜合實(shí)踐活動(dòng)溝通，達(dá)成融合設(shè)計(jì)。

(三)書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐”。綜合性學(xué)習(xí)以語(yǔ)文活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)凋?qū)W生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“訪問(wèn)”“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列的活動(dòng)中體驗(yàn)和感受生活，形成與發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。如在設(shè)計(jì)蘇教版下冊(cè)練習(xí)5的學(xué)習(xí)字詞句時(shí)，可讓學(xué)生動(dòng)手做一做轉(zhuǎn)盤(pán)，并用轉(zhuǎn)盤(pán)再識(shí)一組字。孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)、在學(xué)中玩，不僅能發(fā)現(xiàn)規(guī)律大量識(shí)字，還能掌握一種歸類識(shí)字的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)在活動(dòng)中獲得了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。這也是綜合性學(xué)習(xí)所追求的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的綜合。

第二篇：綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《綜合性學(xué)習(xí)：獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．通過(guò)對(duì)有關(guān)母愛(ài)的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而偉大的母愛(ài)。能把自己搜集到的有關(guān)資料通過(guò)不同的方式展示出來(lái)，與大家共享。

2．多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)會(huì)理性的思考母愛(ài)及其內(nèi)涵。

3．培養(yǎng)孝敬母親的情感，傳承中華民族尊老的傳統(tǒng)美德。

【活動(dòng)重點(diǎn)】 多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親，培養(yǎng)孝敬母親的情感。

【活動(dòng)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)會(huì)理性得思考母愛(ài)及其內(nèi)涵。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．自制幻燈片課件；

2．有關(guān)母親的歌曲；

3．學(xué)生搜集的有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)詞歌賦、圖片、故事等資料．

【時(shí)間安排】

1．課外時(shí)間：一周2．課內(nèi)時(shí)間：1課時(shí)

【教材分析】

《獻(xiàn)給母親的歌》是人民教育出版社八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的綜合活動(dòng)課。結(jié)合本單元的五篇課文，在學(xué)習(xí)名人關(guān)于母愛(ài)等的文章基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)和理解。本節(jié)課更有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化教育。

【學(xué)生分析】

初二學(xué)生已經(jīng)能領(lǐng)會(huì)課文中關(guān)于母愛(ài)等的文章，加上他們十幾年的生活經(jīng)驗(yàn)，只要他們能按要求去認(rèn)真搜集相關(guān)資料，并加以體會(huì)，在指導(dǎo)、感悟、交流中體會(huì)母愛(ài)及其內(nèi)涵。

【設(shè)計(jì)思路】

本節(jié)課，圍繞“歌”這根主線，首先放《母親》的歌碟導(dǎo)入，通過(guò)“一支文學(xué)之歌——詮釋母愛(ài)”﹑“一曲溫馨之歌——贊美母愛(ài)”﹑“一折理解之歌——評(píng)議母愛(ài)”﹑ “一段感動(dòng)之歌——回報(bào)母愛(ài)”、“一首深情之歌——同唱母愛(ài)”等五個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一步步達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，于濃濃的感恩氛圍中達(dá)到感情高潮，最后在歌曲《世上只有媽媽好》中結(jié)束本課。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、課前準(zhǔn)備，搜集整理資料

1.分組。根據(jù)學(xué)生的自愿組合，將全班分成4個(gè)小組參加活動(dòng)，第一小組搜集有關(guān)“母愛(ài)”的詩(shī)詞歌賦、第二小組搜集母愛(ài)的溫情感人故事、第三小組搜集母愛(ài)的圖片、繪畫(huà)、攝影等，第四小組實(shí)地采訪母親，了解母親的喜樂(lè)、煩惱、愿望等并加以整理。學(xué)生以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導(dǎo)下，用不同的形式展示成果。

2.開(kāi)展活動(dòng)，搜集整理資料

指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)書(shū)報(bào)、影視、網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)實(shí)生活等搜集描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品；新聞媒體報(bào)道過(guò)的或現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)母親的感人事跡；展現(xiàn)刻畫(huà)母親形象的繪畫(huà)、攝影、歌曲、電影等作品；并通過(guò)實(shí)地采訪、交談、溝通等形式請(qǐng)家長(zhǎng)給學(xué)生寫(xiě)一段寄語(yǔ)。各小組將搜集的資料做成PowerPoint演示文稿課上展示。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

1.播放《母親》歌曲，用感人的畫(huà)面和深情的音樂(lè)把學(xué)生思想引入特定的情境中。

2.激趣導(dǎo)語(yǔ)：

提起“母親”這個(gè)詞語(yǔ)，我們感覺(jué)尤為熟悉、親切，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最親密的人。疲憊時(shí)，母親是一杯龍井，讓軟弱無(wú)力的我們神清氣爽；煩惱時(shí)，母親是一曲古箏，讓意懶消沉的我們激情奮進(jìn)；寒夜里，母親是一床絲棉被，貼心的呵護(hù)和溫暖使我們安然入夢(mèng)??為了子女的成長(zhǎng)，她付出了很多很多，為了子女的明天，她青絲變成了白發(fā)?

今天，就讓我們同唱一首獻(xiàn)給母親的歌！去感悟體會(huì)母愛(ài)的溫情和厚重。

三、課堂交流，展示活動(dòng)成果

師：實(shí)踐、探究、綜合性學(xué)習(xí)是同學(xué)們展示自己的舞臺(tái)，是同學(xué)們動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)心動(dòng)情的天地，是同學(xué)們張顯個(gè)性、比拼智慧的地盤(pán)，所以，你的地盤(pán)你做主，同學(xué)們，在這平臺(tái)上展現(xiàn)你智慧的火花吧！下面，請(qǐng)各小組展示一周來(lái)的活動(dòng)成果。

第一個(gè)版塊：獻(xiàn)給母親一支文學(xué)之歌——“詮釋母愛(ài)”

學(xué)生活動(dòng)：第一小組推薦代表展示收集的詩(shī)詞歌賦中“母愛(ài)”的名篇名句，用文字詮釋母愛(ài)。

教師活動(dòng)：評(píng)價(jià)、小結(jié)

第二個(gè)版塊：獻(xiàn)給母親一曲溫馨之歌——“贊美母愛(ài)”

學(xué)生活動(dòng)：第二小組推薦代表展示收集的資料，深情講述學(xué)生收集的“母愛(ài)”故事，學(xué)生談感受，贊美母愛(ài)的無(wú)私和偉大。

教師活動(dòng)：評(píng)價(jià)、小結(jié)

第三個(gè)版塊：獻(xiàn)給母親一首理解之歌——“評(píng)議母愛(ài)”

學(xué)生活動(dòng)：第三小組推薦代表展示收集的圖片資料，列舉母愛(ài)不同的表達(dá)方式，辨別“愛(ài)”與“溺愛(ài)”并作討論。

教師活動(dòng)：評(píng)價(jià)、小結(jié)

第四個(gè)版塊：獻(xiàn)給母親一段感動(dòng)之歌——“回報(bào)母愛(ài)”

學(xué)生活動(dòng)：課前請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)一段給孩子的寄語(yǔ)，課上幻燈片展示，并由對(duì)應(yīng)的孩子當(dāng)堂朗讀母親寄語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)意外。感動(dòng)之中學(xué)生寫(xiě)“給母親的話”，8分鐘學(xué)生片段寫(xiě)作結(jié)束后同桌之間互相交流，全班展示當(dāng)堂寫(xiě)作的感恩小卡片，推薦優(yōu)秀片段習(xí)作。

教師活動(dòng)：評(píng)價(jià)、引導(dǎo)、小結(jié)。

第五個(gè)版塊：獻(xiàn)給母親一支祝福之歌——“同唱母愛(ài)”

師：現(xiàn)在，我們真正了解到：母親是這個(gè)世界上最平凡而有最偉大的人，母愛(ài)是人世間至尊至圣的感情?？墒?，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我們對(duì)母親的深厚感情，那么就讓我們永遠(yuǎn)傳唱獻(xiàn)給母親的歌吧！

學(xué)生活動(dòng)：同唱《世上只有媽媽好》。

教師活動(dòng)：小結(jié)

四、教師結(jié)語(yǔ)

師：慈母情，是母親對(duì)懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫(xiě)字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀，是過(guò)早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無(wú)私的親情。今天，我們之所以能健康地成長(zhǎng)，母親有多大的功勞啊。所以，我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來(lái)要有所作為，來(lái)報(bào)答母親，讓她成為世界上最幸福的人。

五、課后活動(dòng)延伸，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

1.課后發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步思考該怎樣孝順母親，以這次活動(dòng)為主題出一期板報(bào)。

2.在下列題目中任選一題，寫(xiě)一篇作文：

（1）給母親的一封信

（2）記一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐課

教學(xué)反思： 《獻(xiàn)給母親的歌》是本單元的一節(jié)綜合性活動(dòng)課。在這節(jié)課上，我按五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，探究新知，暢所欲言，課堂氣氛十分熱烈。

課前，同學(xué)們按要求做了充分的準(zhǔn)備，搜集了大量的相關(guān)資料，有文學(xué)作品，圖片，照片，對(duì)聯(lián)，格言，俗語(yǔ)，還有根據(jù)親身經(jīng)歷寫(xiě)的短文。他們真正做到了動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)筆動(dòng)口。因此，他們能談得出，談得生動(dòng)感人，他們的語(yǔ)言中不時(shí)迸出智慧的火花，不少同學(xué)流下了激動(dòng)的淚水，他們的情緒感染了我，也感動(dòng)了聽(tīng)課的老師們。

教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由母愛(ài)升華到對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)中華民族的熱愛(ài)，完成了德育目標(biāo)的教學(xué)。作業(yè)又將口頭表達(dá)在次轉(zhuǎn)化為書(shū)面寫(xiě)作，既提高了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力，有鍛煉了他們的寫(xiě)作能力，水到渠成，一箭雙雕。

第三篇：綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

齊市富區(qū)杜爾門(mén)沁學(xué)校

吳靜

第五課時(shí)

同學(xué)們，昨天我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，并且按照計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng).在活動(dòng)中，我們一起體會(huì)到了漢字的有趣.這節(jié)課，我們就來(lái)匯報(bào)大家開(kāi)展活動(dòng)的情況.展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：

一、字謎大擂臺(tái).a．教師引言：第一項(xiàng)我們從漢字的猜字謎開(kāi)始.同學(xué)們，大家在課外一定收集了不少有關(guān)漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫(xiě)了一些字謎.現(xiàn)在，我們要舉行字謎大比拼活動(dòng)，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?

(活動(dòng)說(shuō)明：教師將學(xué)生收集和編寫(xiě)的字謎和謎底集中進(jìn)行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，用不同的信封裝好，在主持人活動(dòng)時(shí)使用.)b．教師提出活動(dòng)要求.(1)全班自然成組.將每個(gè)小組成員進(jìn)行編號(hào)，每個(gè)組人數(shù)相等.(2)在班級(jí)中選出一位小主持人，四名公證員，一名記分員.(3)必答題每題2分.答對(duì)加2分，答錯(cuò)不扣分.(4)搶答題每題5分.答對(duì)加5分，答錯(cuò)扣5分.(說(shuō)明：教師根據(jù)活動(dòng)的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行控制，使每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì).)

c．交流體會(huì)，感受樂(lè)趣.活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過(guò)程和自己的體會(huì)，也可以講述自己在收集字謎的過(guò)程中發(fā)生的一些有趣的事.二、諧音俱樂(lè)部.a．教師談話：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大比拼，大家不僅通過(guò)猜字謎積累了漢字的知識(shí)，而且從中感受到了漢字的無(wú)窮的樂(lè)趣.下面讓我們輕松一下，進(jìn)人我們的諧音俱樂(lè)部，再次享受漢字給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧！

b．互動(dòng)游戲.(1)歇后語(yǔ)：一名學(xué)生說(shuō)自己搜集的歇后語(yǔ)前半句，隨意指名說(shuō)其中的諧音字

(2)古詩(shī)：一名學(xué)生讀自己搜集的古詩(shī)，隨意指名其他人說(shuō)后半句.(3)對(duì)聯(lián)：一名學(xué)生說(shuō)自己搜集的對(duì)聯(lián)上聯(lián)，隨意指名其他人說(shuō)對(duì)聯(lián)下聯(lián)，并說(shuō)出其中的諧音字.(4)笑話：一名學(xué)生介紹自己搜集的笑話.其他人說(shuō)好笑的理由.三、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐

教師談話：同學(xué)們，通過(guò)本課活動(dòng)，我們充分感受到漢字的無(wú)窮樂(lè)趣.讓我們做生活中的有心人，做學(xué)習(xí)的主人.課下，希望大家可以把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類，最好在教室里出一期黑板報(bào).四、總結(jié)全課

同學(xué)們，大家經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了制訂活動(dòng)計(jì)劃，還搜集了大量的學(xué)習(xí)資料，感受到祖國(guó)文字——漢字給我們帶來(lái)的樂(lè)趣.我們的收獲真大.大家還想繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解漢字，加深對(duì)漢字的熱愛(ài)之情嗎?好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí).《綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

齊市富區(qū)杜爾門(mén)沁學(xué)校

吳靜

第四篇：綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合性學(xué)習(xí)《生活中的新詞語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解一些新詞語(yǔ)的含義。2．使學(xué)生了解新詞語(yǔ)產(chǎn)生的原因。

3．能正確看待新詞，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解生活中出現(xiàn)的新詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：組織學(xué)生搜集生活中出現(xiàn)的新詞 活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、課前游戲《一心不可二用》

同學(xué)們，都喜歡做游戲吧！現(xiàn)在請(qǐng)大家，用手在練習(xí)本上寫(xiě)自己的名字，同時(shí)用腳在地上畫(huà)圓，你們pk一下看誰(shuí)名字寫(xiě)的好，而且圓畫(huà)得好，做得好的老師有獎(jiǎng)勵(lì)ok。

二、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，有沒(méi)有注意到，老師在組織游戲的過(guò)程中說(shuō)到兩個(gè)詞，是什么呢？出示：“PK”和“ok”知道“PK” “ok”這個(gè)詞的意思嗎？（學(xué)生討論后老師總結(jié)：對(duì)決一對(duì)一競(jìng)賽 可以，同意）

2、那你們知道這兩個(gè)詞是怎么來(lái)的嗎？教師告訴你們吧：“PK”有兩個(gè)‘淵源’：一是：源于英文Players Killing的縮寫(xiě)，指網(wǎng)絡(luò)游戲中的玩家之間彼此對(duì)打；二是：是penalty kick的縮寫(xiě)，指足球里的罰點(diǎn)球，引意為一對(duì)一單挑，只有一個(gè)人能贏，有“淘汰”的意思”。（“ok”是怎么來(lái)的清大家課后與英語(yǔ)老師討論吧?。┌鍟?shū)：PK

3、老師：你們?cè)趫?bào)紙、電視、日常的的交流中，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“PK”這個(gè)詞？

是的，隨著現(xiàn)在各種選秀類比賽和娛樂(lè)類節(jié)目的熱播，“PK”這個(gè)詞很快就流行起來(lái)。像這樣一些在人們交流與生活中已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用的新出現(xiàn)的詞匯我們把它統(tǒng)稱為“新詞”。

今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)“玩”新詞語(yǔ)。

4、新詞在人們的交往中已經(jīng)占有著越來(lái)越重要的地位，所以，我們的詞典也在不斷增錄著新詞。（出示詞典增錄新詞情況：新版詞典共收單字13000多個(gè)，收錄詞條目錄增加至69000多條。在第五版的基礎(chǔ)上新增收詞語(yǔ)3000多條。）

同學(xué)們，認(rèn)真讀一讀，從這些數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生思考后回答）

5、教師小結(jié)：新詞語(yǔ)的產(chǎn)生速度正在逐年加快，新詞語(yǔ)已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，正成為人們生活中不可或缺的一部分。

三、認(rèn)識(shí)新詞

1．（出示新詞：網(wǎng)蟲(chóng) 打的 跑酷 曬客）這些詞語(yǔ)，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)？你們知道它們的含義嗎？（同桌交流）2．全班交流，重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）網(wǎng)蟲(chóng)：你認(rèn)為什么是“網(wǎng)蟲(chóng)”？是整天泡在網(wǎng)上，沉迷網(wǎng)絡(luò)的人；（這類人又稱之為“泡吧族”）

（2）打的：（出示補(bǔ)充資料）而且人們還靈活運(yùn)用呢，比如把出租的面包車稱——，把出租的摩托車叫——，開(kāi)出租車的男士叫——，開(kāi)出租車的女士叫—

（3）跑酷：Parkour音譯，指把整個(gè)城市當(dāng)作一個(gè)大訓(xùn)練場(chǎng)，一切圍墻、屋頂都成為可以攀爬、穿越的對(duì)象。（4）曬客：曬客就是一個(gè)把自己的生活、經(jīng)歷和心情展示在網(wǎng)上，與他人分享的人群。

表述清楚的新詞只要求其說(shuō)出他在生活中對(duì)這些事物的了解，由教師總結(jié)。

如：寬帶：看到這個(gè)詞，你能聯(lián)想到什么？（看到這個(gè)詞，我們的眼前仿佛就出現(xiàn)了一條寬闊的信息高速公路，多生動(dòng)?。。?/p>

3、教師歸納：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)上涌現(xiàn)出了許多新興事物，于是，一些新詞便應(yīng)運(yùn)而生，如“網(wǎng)蟲(chóng)、追星族、穿越、秒殺”等。

4．過(guò)渡：如果大家留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)，像這樣的詞語(yǔ)很多，在生活中、報(bào)刊雜志上尤其是網(wǎng)絡(luò)上特別流行，很新穎。請(qǐng)列舉幾個(gè)你最熟悉的，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。5．全班交流：（按小組）看來(lái)時(shí)代的發(fā)展催生了新詞，通過(guò)這些新詞我們也能看到社會(huì)的進(jìn)步。新詞新語(yǔ)有著簡(jiǎn)潔形象、新鮮時(shí)尚、通俗易懂、便于交際等特點(diǎn),這是新詞新語(yǔ)之所以能廣為流傳的一個(gè)重要原因。（板書(shū)：簡(jiǎn)潔形象、新鮮時(shí)尚）

四、運(yùn)用新詞

1．同學(xué)們，剛才的交流，我們了解了不少有關(guān)新詞的知識(shí)，下面，我們來(lái)PK，看誰(shuí)掌握得最多。2． 練習(xí)：在下列語(yǔ)句中你能找到新詞嗎？（1）倫敦奧運(yùn)會(huì)已有一萬(wàn)多市民爭(zhēng)當(dāng)奧運(yùn)義工（2）網(wǎng)絡(luò)進(jìn)校園，學(xué)生也要當(dāng)回網(wǎng)蟲(chóng)（3）神馬話說(shuō)的這是！

3．隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，產(chǎn)生了一種新的語(yǔ)言現(xiàn)象——網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，這類新詞語(yǔ)正在慢慢的影響著我們的生活，學(xué)生正是“網(wǎng)絡(luò)大軍”的主要力量，常把網(wǎng)絡(luò)新詞掛在嘴邊，甚至用于寫(xiě)作中，這是一篇考試作文《最難忘的一件事》，請(qǐng)你讀一讀，會(huì)有些什么感覺(jué)

偶的JJ是一個(gè)PLMM（我的姐姐是一個(gè)漂亮美眉），粉可愛(ài)（很可愛(ài)）。她BF的CS打得超BT（她男朋友的CS游戲打得十分變態(tài)，就是打得很好），像偶醬紫的菜鳥(niǎo)表太PF他?。ㄏ裎疫@樣子的新手不要太佩服她啊），弓雖就一個(gè)字，偶只說(shuō)一次（弓雖就是強(qiáng)）！——小強(qiáng)！小強(qiáng)，你真是太弓雖了。（學(xué)生評(píng)價(jià)）（這篇作文讓我們感覺(jué)很迷糊）

4．教師小結(jié)： 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的出現(xiàn)，自然有其吸引人的地方。我們學(xué)生要正確對(duì)待這些新詞，運(yùn)用那些規(guī)范的新詞為我們的交流與習(xí)作添彩。（板書(shū)“正確對(duì)待、規(guī)范使用”）

五、總結(jié)：

“新詞”就是社會(huì)的一面鏡子，因生活而生，也影響著生活，也形象地反映著我們的生活，傳遞并記錄我們的生活。

在今后的學(xué)習(xí)與生活中，同學(xué)們要多留心，多發(fā)現(xiàn)新詞，“在生活中學(xué)語(yǔ)文，生活多么廣闊，語(yǔ)文就多么廣闊”，其樂(lè)無(wú)窮。

六、布置作業(yè)

走進(jìn)我們的生活去搜集新詞，并能就某一個(gè)自己最喜歡的新詞，以《與“新詞”交朋友》為題寫(xiě)一篇小短文。寫(xiě)在作文本上與大家交流。板書(shū)設(shè)計(jì)： 生活中的新詞語(yǔ)

PK

簡(jiǎn)潔形象、新鮮時(shí)尚 正確對(duì)待、規(guī)范使用

第五篇：綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合性學(xué)習(xí)《金錢(qián)，共同面對(duì)的話題》教學(xué)設(shè)計(jì)

開(kāi)課班級(jí)：九年級(jí)（）班

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)金錢(qián)全面而理性的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，為創(chuàng)造幸福生活做準(zhǔn)備。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)留心身邊經(jīng)濟(jì)生活的習(xí)慣和初步的理財(cái)意識(shí)，養(yǎng)成由表及里、從現(xiàn)象到本質(zhì)觀察、思考生活問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)針對(duì)具體問(wèn)題發(fā)表感想和觀點(diǎn)的表達(dá)能力，掌握查閱資料、搜集相關(guān)信息的基本方法，學(xué)會(huì)寫(xiě)關(guān)于金錢(qián)的議論文。

二、學(xué)情分析

我接任的初三（2（3班基礎(chǔ)較差，表現(xiàn)為小學(xué)階段沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課積極性不高，學(xué)習(xí)效率相對(duì)緩慢，具備勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神的人不多，其語(yǔ)言的積累與運(yùn)用能力相對(duì)欠缺，活動(dòng)能力不夠強(qiáng)，課程學(xué)習(xí)進(jìn)度往往趕不上其他班級(jí)。因此，長(zhǎng)期以來(lái)，綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)得不到有效的開(kāi)展，身為語(yǔ)文老師，我深感遺憾和不安。

本次活動(dòng)，教師征求學(xué)生的意見(jiàn)，尊重學(xué)生，以自主活動(dòng)為主，分成四個(gè)小專題各自分頭查資料，教師篩選合適典型的材料，讓同學(xué)來(lái)發(fā)言，通過(guò)交流達(dá)到共識(shí)，形成正確理性的金錢(qián)觀和健康向上的生活觀。

三、教學(xué)設(shè)想：

在第十四周周五布置學(xué)生收集關(guān)于“金錢(qián)”話題的資料并做摘錄，第十五周周一繳交。教師批閱后找出較好的材料，合理安排這些同學(xué)在課堂交流。班級(jí)學(xué)生素質(zhì)參差不齊，有些同學(xué)實(shí)在還不懂怎么查資料。假如學(xué)生查到的材料不足以充實(shí)課堂，老師將幫助提供一點(diǎn)，由聲音大的同學(xué)來(lái)發(fā)言。安排一節(jié)課交流，希望能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

因沒(méi)法事先嘗試排演，故課堂時(shí)間掌控方面或許出現(xiàn)意外，需要謹(jǐn)慎的審時(shí)度勢(shì)。另外，因初三功課很緊，師生都很忙，所以不花時(shí)間培訓(xùn)學(xué)生主持，活動(dòng)進(jìn)程主要由教師掌控。

四、活動(dòng)內(nèi)容和步驟

（一）教師導(dǎo)入：

同學(xué)們，自我們懂事開(kāi)始，就天天要面對(duì)金錢(qián)。人們?nèi)粘Ｉ畹囊率匙⌒卸茧x不開(kāi)錢(qián)。父母靠雙手辛勤勞動(dòng)掙錢(qián)養(yǎng)活一家人。沒(méi)有父母的勞動(dòng)，家庭就斷了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。大家用父母給的錢(qián)換取自己想要的東西，我特別提醒大家要時(shí)時(shí)記得感恩自己的父母。

接下來(lái)，我們要通過(guò)課堂交流互動(dòng)，來(lái)認(rèn)識(shí)金錢(qián)的本質(zhì)，學(xué)會(huì)正確對(duì)待貧窮和財(cái)富。今天話題的內(nèi)容按步驟分成四個(gè)板塊，分別由四個(gè)小組的同學(xué)來(lái)發(fā)言。(二)第一板塊： 金錢(qián)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)

請(qǐng)葉瀟涵同學(xué)說(shuō)說(shuō)我國(guó)貨幣是如何慢慢演變成而來(lái)，今后演變的走向是什么。教師課件演示金錢(qián)演變形式的圖片，并小結(jié)：在歷史上，貴金屬金銀由于具有體積小、價(jià)值大、易于分割、不易磨損、便于保存和攜帶等特點(diǎn)，逐漸固定地充當(dāng)了貨幣，故當(dāng)時(shí)的貨幣被稱為金錢(qián)。后來(lái)，由于紙幣制作成本低，更易于保管、攜帶和運(yùn)輸，可避免金屬貨幣在流通中的磨損，紙幣逐漸取代了金屬貨幣，但我們?nèi)员Ａ簟敖疱X(qián)”的稱謂。

（三）第二板塊：眾說(shuō)紛紜話金錢(qián)

教師：金錢(qián)是財(cái)富的表現(xiàn)形式，只是一種流通的貨幣形式而已。貨幣具有一定的歷史文化內(nèi)涵，它本身不會(huì)誕生新財(cái)富。金錢(qián)是靠雙手勞動(dòng)換來(lái)的，“君子愛(ài)財(cái)，取之有道?！睂?duì)金錢(qián)的態(tài)度可以折射出一個(gè)人對(duì)人生價(jià)值的態(tài)度。社會(huì)名流們是怎么看待金錢(qián)的，他們又是怎么說(shuō)的、怎么做的呢？請(qǐng)李銀笑介紹名人說(shuō)金錢(qián)，請(qǐng)朱富元說(shuō)說(shuō)富人是怎么對(duì)待金錢(qián)的。

1、名人話金錢(qián)（李銀笑、葉雅勤）

2、富翁看金錢(qián)（朱富元）

教師：有人說(shuō)“金錢(qián)是萬(wàn)惡之源”,正確不正確呢？

3、同學(xué)說(shuō)金錢(qián)

意外的財(cái)富帶來(lái)厄運(yùn)（周建文）勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富（楊文勇）

錢(qián)要花在該花的地方（楊彬）

教師：金錢(qián)本身沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是拿錢(qián)的人不會(huì)使用，變成了金錢(qián)的奴隸。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“萬(wàn)惡懶為先”，懶惰比沒(méi)錢(qián)更可恨。有了錢(qián)是好事，可以拿來(lái)幫助社會(huì)弱勢(shì)群體度過(guò)難關(guān)。

4、金錢(qián)觀折射出怎樣的人情呢？

朱富元、葉冬晴、王銀星、葉靖文談?wù)勛约旱目捶?/p>

（三）第三板塊：我也來(lái)當(dāng)一回家

1、王麗芳、唐敬香、葉靜瑜發(fā)言

2、節(jié)約的美德不可丟（王佳豪）

（四）中學(xué)生個(gè)人消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查

教師：中學(xué)生是被動(dòng)的消費(fèi)者，購(gòu)物樣樣都要向父母親伸手?？墒?，并不是每個(gè)孩子都能體諒父母掙錢(qián)的辛勞。當(dāng)代中國(guó)，富有的家庭越來(lái)越多，父母對(duì)孩子花錢(qián)沒(méi)有節(jié)制，部分中學(xué)生不良消費(fèi)傾向令人擔(dān)憂。下面請(qǐng)同學(xué)跟大家分享一下相關(guān)報(bào)道。

1王文英、葉雅倩分別發(fā)言

2、小故事：做個(gè)善于理財(cái)?shù)娜耍ɡ钚〖t）

4、樹(shù)立正確的金錢(qián)觀（陳燕欣）

教師小結(jié)：今天，我們通過(guò)豐富高效的課堂活動(dòng)，聽(tīng)到了關(guān)于“金錢(qián)”的小

故事，懂得了財(cái)富要靠勞動(dòng)創(chuàng)造的道理，學(xué)到了健康消費(fèi)科學(xué)理財(cái)?shù)姆椒ǎＭ?/p>

日后要愛(ài)惜父母的勞動(dòng)成果，不亂花錢(qián)，不奢侈浪費(fèi)錢(qián)財(cái)，把錢(qián)花在正當(dāng)?shù)牡胤?，算珍惜父母的勞?dòng)成果。

（五）布置作業(yè)：

參考本節(jié)課交流的內(nèi)容，以“金錢(qián)”為話題，寫(xiě)一篇議論文。參考題目有： 用平常心善待金錢(qián)》、《金錢(qián)不是萬(wàn)能的》、《勤儉創(chuàng)造幸?！?、《怎樣消費(fèi)最科學(xué)》、《安貧樂(lè)道好不好》、《窮人的孩子早當(dāng)家》、《窮則思變》

（六）教學(xué)反饋記載：