第一篇：九2 《 法律保障生活》教案

第2課時(shí) 法律保障生活

?教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力 認(rèn)識(shí)法律的含義，明確法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)；能夠體會(huì)法律是我們的“保護(hù)神”。

過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)法律特征的學(xué)習(xí)，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范；明白法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)，懂得法律規(guī)定的權(quán)利不容侵犯，法律規(guī)定的義務(wù)必須履行；通過(guò)用法律知識(shí)分析簡(jiǎn)單的案例，培養(yǎng)學(xué)生判斷思維能力和分析概括問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和法律觀念，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：法律的作用和特征。教學(xué)難點(diǎn)：法律的作用和特征。?教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（多媒體出示此法律案例）2015年4月，從株洲來(lái)長(zhǎng)沙務(wù)工的尹某在某酒吧遺失手機(jī)，服務(wù)員饒某撿到手機(jī)并使用多日。尹某和好友劉崇、劉繁在酒吧門口要求饒某支付500元賠償金，遭到饒某等人的拒絕，雙方發(fā)生口角。劉繁手持棒球棍，對(duì)饒某、遲某等人進(jìn)行毆打，造成一人輕傷、一人輕微傷。法院判決被告人劉繁有期徒刑一年十個(gè)月，緩刑二年；被告人劉崇有期徒刑一年四個(gè)月，緩刑二年。

想一想：這一材料表明了法律具有什么特征和作用？

教師總結(jié)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。法律保障我們的生活，為我們提供安全、有序的生活環(huán)境。什么的法律？法律有哪些主要特征？就是我們這節(jié)課所要探討的問(wèn)題。新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：法律的來(lái)源 活動(dòng)一：來(lái)源上看法律

（多媒體鏈接展示材料、配上相應(yīng)的圖片）

在我國(guó)，制定法律的權(quán)力屬于全國(guó)人大及其常委會(huì)。法律的制定過(guò)程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個(gè)環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國(guó)人大及其常委會(huì)通過(guò)后，由國(guó)家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。想一想：

（1）從法律的來(lái)源上看，法律有什么特征？ 提示：法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可的。

（2）法律與道德的來(lái)源一樣嗎？有什么不同？

提示：法律則由國(guó)家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣是人們長(zhǎng)期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。

特別強(qiáng)調(diào)：法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可的，法律體現(xiàn)了國(guó)家的意志，法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，而道德等其他行為規(guī)范不具有這一特征?；顒?dòng)二：七嘴八舌“話立法”

（多媒體鏈接教材p91“探究與分享”材料）想一想：

你認(rèn)為還有哪些生活方面需要加強(qiáng)立法？ 提示：

（1）如圖中的人格尊嚴(yán)權(quán)、個(gè)人信息需要專門立法。（2）銀行、移動(dòng)通信亂收費(fèi)、霸王條款等方面需要專門立法。（3）電子商務(wù)安全方面需要專門立法等。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：法律的實(shí)施

（一）法律靠國(guó)家的強(qiáng)制力保證實(shí)施 活動(dòng)三：從實(shí)施上看法律

（多媒體出示此圖片、文字材料）

“6.26”國(guó)際禁毒日，四川省成都市中級(jí)人民法院對(duì)5起毒品犯罪案件進(jìn)行了集中公開(kāi)宣判。當(dāng)天宣判的5起案件均為一審案件，分別是文禮紅販賣、制造毒品案，劉家良等走私、販賣毒品案，被告人張亨等制造毒品案，尼特爾坡運(yùn)輸毒品案，蘆龍等制造、販賣毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中，劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑，張亨等四人獲無(wú)期徒刑。

思考：

這起案件嫌疑人受到法律的嚴(yán)厲制裁，說(shuō)明了法律具有什么特征？

教師講述：法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣、教育和行政等力量保證實(shí)施。

特別強(qiáng)調(diào)：法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

（二）國(guó)家的強(qiáng)制力 活動(dòng)四：（多媒體出示以下圖片）提示：

國(guó)家強(qiáng)制力主要包括軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律具有強(qiáng)制性，是靠軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等保證實(shí)施的，它的運(yùn)用必須以合法為前提。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：法律約束的范圍

（一）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力 活動(dòng)五：約束范圍上看法律

（多媒體出示此視頻、文字材料）

2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原書(shū)記***涉嫌受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國(guó)家秘密一案，由最高人民檢察院偵查終結(jié)，經(jīng)依法指定管轄，移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。2015年6月11日，天津市第一中級(jí)人民法院依法對(duì)***進(jìn)行了一審宣判，判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn) 思考：

原中共中央政治局原常委、中央政法委原書(shū)記***被依法制裁，說(shuō)明了法律具有什么樣的特征？

提示：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。***位高權(quán)重，同樣被法律追究，說(shuō)明了法律面前一律平等，誰(shuí)也不能例外。

（二）法律的平等性

活動(dòng)六：“天網(wǎng)”行動(dòng)——法網(wǎng)恢恢疏而不漏

（多媒體鏈接教材p92“探究與分享”材料和有關(guān)補(bǔ)充資料）

黨的十八大以來(lái)，我國(guó)加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)展“天網(wǎng)”行動(dòng)，抓捕外逃貪官?！疤炀W(wǎng)”行動(dòng)是中央反腐敗協(xié)調(diào)小組部署開(kāi)展的針對(duì)外逃腐敗分子的重要行動(dòng)，有關(guān)部門將從2015年4月開(kāi)始，集中力量“抓捕一批腐敗分子，清理一批違規(guī)證照，打擊一批地下錢莊，追繳一批涉案資產(chǎn)，勸返一批外逃人員”。

（多媒體出示問(wèn)題）

思考：

以上舉措給我們哪些啟示？

教師講述：

任何人不論職位高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：法律是一種特殊的行為規(guī)范

活動(dòng)七：填寫表格，歸納法律和道德的區(qū)別。

（多媒體展示下表格）

內(nèi)容

不同點(diǎn) 法律 道德 共同點(diǎn)

產(chǎn)生的來(lái)源上 國(guó)家制定或認(rèn)可

或和認(rèn)可 約定俗成的

法律和道德都是行為規(guī)則。

實(shí)施的方式上

段 國(guó)家的強(qiáng)制力 風(fēng)俗習(xí)慣

約束的范圍上 全體社會(huì)成員 范圍內(nèi)的成員

思考：法律是什么？

提示：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。

結(jié)論歸納：法律是一種特殊的行為規(guī)范。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：法律的作用

（一）法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù)

活動(dòng)八：從內(nèi)容上看法律

（多媒體鏈接教材p93“探究與分享”并展示問(wèn)題）

教師講述：法律的作用

法律規(guī)范著著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

（二）法律是“保護(hù)神”

活動(dòng)九：學(xué)法用法

（多媒體出示教材p93，小品表演“小云的問(wèn)題解決了”）

活動(dòng)：學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學(xué)、老師、政府人員、律師等，在組內(nèi)排練小品，自行編劇設(shè)計(jì)，先組內(nèi)預(yù)演，再上臺(tái)為全部同學(xué)表演，先自評(píng)再互評(píng)。

討論：角色分析。

①小云的受教育權(quán)被侵犯了，她很無(wú)奈。

②小云的父親為了生意節(jié)省開(kāi)支，讓小云輟學(xué)，很固執(zhí)。

③小云的同學(xué)、老師同情和幫助，沒(méi)辦法。

④政府人員多次作小云父親的思想工作，沒(méi)效果。

⑤律師的出面，有辦法，解決了。

想一想：

律師的出面，用的是什么辦法？靠的是什么解決了？

提示：法律。

教師強(qiáng)調(diào)：

在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的“保護(hù)神”。

（三）法律是我們生活的保障

法律名稱 主要目的（或作用）

食品安全法 保障食品安全

建筑法 保障居住安全

產(chǎn)品質(zhì)量法 保障生產(chǎn)、生活用品安全

交通安全法 保護(hù)安全出行

治安管理處罰法 維護(hù)社會(huì)治安秩序

勞動(dòng)法 保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益

義務(wù)教育法 為義務(wù)教育提供保障

?? ??

活動(dòng)十：閱讀表格，回答問(wèn)題。

（多媒體鏈接展示思考題）

思考：

從表格中，你讀出法律對(duì)我們的生活有什么作用？

提示：

法律保障生活。

教師強(qiáng)調(diào)：

生活離不開(kāi)法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障，使我們能夠在一個(gè)安全舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。隨著我國(guó)法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，法律將讓我們的生活更美好。

三、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障；認(rèn)識(shí)了法律的主要特征；明確了法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。

?板書(shū)設(shè)計(jì)

法律、道德等都是行為規(guī)范

法律的特征法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可的 法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的

法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力

法律保障生活

法律規(guī)定我們享有的權(quán)利和義務(wù)

法律的作用

我們受法律的約束，受法律的保護(hù)

?教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容多、理論性強(qiáng)，問(wèn)題都比較抽象、難懂，很多法律用語(yǔ)是學(xué)生第一次遇到。教學(xué)中，要充分發(fā)揮列舉材料、案例分析等形式優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)多留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考、討論和交流。在探究發(fā)現(xiàn)中理解知識(shí)，提高能力、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知情感。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)雜、設(shè)計(jì)的活動(dòng)多，可能與的課堂有限時(shí)間發(fā)生沖突，這就要求老師合理地分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，避免前松后緊。

第二篇：法律保障生活教學(xué)設(shè)計(jì)

法律保障生活教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

樹(shù)立尊重規(guī)范、尊重法律的意識(shí)，感受法律的尊嚴(yán)，自覺(jué)做一個(gè)學(xué)法尊法守法用法的人

2.能力目標(biāo)

能夠增強(qiáng)自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己活動(dòng)的能力，逐步提高自我控制、約束自己行為的能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：知道法律保障我們的生活，是一種特殊的行為規(guī)范；理解法律的特征與作用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：法律的特征與作用。

教學(xué)難點(diǎn)：法律的特征與法律的作用。

三、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：視頻“一生相伴，哪些法律在保護(hù)著你？”

提出問(wèn)題：1、看完視頻，你有什么感受呢？

引導(dǎo)學(xué)生回答，并總結(jié)導(dǎo)出課題。

講授新課：

（一）法律的特征

教師：在眾多規(guī)則之中，法律是一種特殊的行為規(guī)范。正常有序的社會(huì)生活，不僅要依靠一般的規(guī)章制度和道德規(guī)范來(lái)維護(hù)，還需要一種特殊的行為規(guī)范來(lái)維護(hù)，那就是法律。那么，法律的“特殊”體現(xiàn)在哪些方面？

活動(dòng)：觀察漫畫(huà)——(1)公交車讓座(2)無(wú)證駕駛(3)校規(guī)校紀(jì)

根據(jù)以上情境，從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象和范圍方面，小組討論法律與道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同。

小組合作學(xué)習(xí)完成表格內(nèi)容。

活動(dòng)：來(lái)源上看法律

在我國(guó)，制定法律的權(quán)力屬于全國(guó)人大及其常委會(huì)。法律的制定過(guò)程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個(gè)環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國(guó)人大及其常委會(huì)通過(guò)后，由國(guó)家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。

(1)從法律的來(lái)源上看，法律有什么特征？

(2)法律與道德的來(lái)源一樣嗎？有什么不同？

各小組討論分享

提示：（2）不一樣。法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范是人們長(zhǎng)期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。

活動(dòng)：觀察圖片——軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄這四幅圖片說(shuō)明了什么？

學(xué)生：

提示：法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。國(guó)家強(qiáng)制力主要包括軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國(guó)家力量作后盾，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

活動(dòng)：探究與分享

黨的十八大以來(lái)，我國(guó)加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)展“天網(wǎng)”行動(dòng)，抓捕外逃貪官。

以上舉措說(shuō)明了什么？帶給我們的啟示有哪些？

學(xué)生：

提示：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。不管官員位多高、權(quán)多重，只要犯法同樣被法律追究，說(shuō)明了公民在法律面前一律平等，誰(shuí)也不能例外。

教師：從上面的這些活動(dòng)中我們來(lái)歸納一下，法律的特征是什么？

歸納：①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。

②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。

③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。

教師：通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力，請(qǐng)同學(xué)們思考在當(dāng)今法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等表現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生：①公民在法律面前一律平，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)；

②每個(gè)公民都平等的受到法律的保護(hù)，平等的享有權(quán)利和履行義務(wù)；

③任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

（二）法律的作用：

上圖給我們有哪些啟示？

1、法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

（1）結(jié)合視頻中涉及的那些疫情中不能做的違法行為及王某某被判刑，說(shuō)明什么？

（2）法律明確規(guī)定的不能做的違法行為說(shuō)明法律具有怎樣的作用？

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：

（1）答：說(shuō)明法律讓我們懂得什么可以做，什么不可以做。為我們?cè)u(píng)判自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引教育人向善。

（2）答：法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

抗擊疫情期間公民的權(quán)利與義務(wù)

請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，思考兩個(gè)問(wèn)題？

思考：

1.楊某某受到法律的制裁說(shuō)明法律具有什么作用？

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：

1、懲惡揚(yáng)善，伸張正義。

2、法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)我們的合法權(quán)益。

綜上所述：

A規(guī)范作用：法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。

B評(píng)價(jià)作用：法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為，提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。

C保護(hù)作用：法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的保護(hù)神

課堂小結(jié)習(xí)題檢測(cè)：

作業(yè)布置，鞏固新知：

寫一寫：“在日常生活中，你打算怎樣成為一名守法的合格公民?！?/p>

第三篇：法律保障生活教學(xué)設(shè)計(jì)

《法律保障生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

和平縣華強(qiáng)中學(xué)

曾遠(yuǎn)深

【教材分析】

《法律保障生活》是人教版七年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)第九課第二框的內(nèi)容。本框通過(guò)法律與道德及其他行為規(guī)范的對(duì)比，闡釋法律是一種特殊的行為規(guī)范；結(jié)合與人們公共生活密切相關(guān)的一些法律規(guī)定和生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確法律的作用?！緦W(xué)情分析】

七年級(jí)學(xué)生的生理、心理發(fā)育還不成熟，思維水平和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，他們對(duì)法律的認(rèn)知比較片面，有的學(xué)生違法犯罪卻渾然不知，缺乏法律意識(shí)。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生要求的活動(dòng)，讓學(xué)生了解法律的特征和作用，體會(huì)法律讓生活更美好?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣；樹(shù)立法律面前人人平等的觀念。

2．能力目標(biāo)： 初步形成自覺(jué)按照法律要求規(guī)范自己行為的能力。3．知識(shí)目標(biāo)：理解法律的特征，樹(shù)立尊重行為規(guī)范，尊重法律的觀念，感受法律的作用，做遵守法律的人。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：法律有什么特征。

教學(xué)難點(diǎn)：法律有什么作用?！窘虒W(xué)方法】

講授法、討論法和歸納法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀看情景劇，導(dǎo)入新課。

觀看《包公審現(xiàn)代案》情景劇，思考問(wèn)題：情景劇中老人無(wú)人贍養(yǎng)問(wèn)題得到妥善解決，你覺(jué)得她依靠什么使自己的晚年生活得到保障？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看情景劇導(dǎo)入“法律保障生活”這一課題。）

二、講授新課

（一）法律的特征（1）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）展示圖片：全國(guó)人大制定《民法總則》。（設(shè)計(jì)意圖：得出法律的第一個(gè)特征：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。）

（3）觀看視頻：《***受審》。思考：位高權(quán)重***被抓、被審判說(shuō)明了什么？（設(shè)計(jì)意圖：得出法律的第二個(gè)、第三個(gè)特征：A．法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的(最主要的特征)；B．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。（法律面前人人平等）。

（4）歸納法律的特征。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，構(gòu)建知識(shí)體系。）

（5）小組討論，完成表格。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確法律作為一種特殊的行為規(guī)范，在產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象和范圍方面與道德、校紀(jì)校規(guī)都有明顯的不同。）

（二）法律的作用

（1）情景劇回顧，你說(shuō)我說(shuō)。思考：七個(gè)子女對(duì)待老人的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這種變化？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧情景劇，引出對(duì)法律作用的思考。）

（2）法律鏈接：展示《婚姻法》和《老年人權(quán)益保障法》的相關(guān) 2 法律規(guī)定。（設(shè)計(jì)意圖：得出法律的作用：規(guī)范行為、保障生活。）（3）歸納法律的作用。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，構(gòu)建知識(shí)體系。）

（4）學(xué)以致用：分析并解決P93頁(yè)探究與分享中的問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步理解法律的作用，以達(dá)到突破難點(diǎn)的作用。）【課堂總結(jié)與訓(xùn)練】

1．呈現(xiàn)知識(shí)樹(shù)，總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。2．讓學(xué)生談收獲。

3．展示課堂練習(xí)，學(xué)生完成后講評(píng)?！菊n外作業(yè)】

完成《南方新課堂》課時(shí)精煉 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 法律保障生活

一、法律的特征 １．由國(guó)家制定或認(rèn)可。2．由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。3．對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

二、法律的作用 1．規(guī)范行為 2．保障生活

第四篇：9.2《法律保障生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

《法律保障生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力 認(rèn)識(shí)法律的含義，明確法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)；能夠體會(huì)法律是我們的“保護(hù)神”。

過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)法律特征的學(xué)習(xí)，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范；明白法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)，懂得法律規(guī)定的權(quán)利不容侵犯，法律規(guī)定的義務(wù)必須履行；通過(guò)用法律知識(shí)分析簡(jiǎn)單的案例，培養(yǎng)學(xué)生判斷思維能力和分析概括問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和法律觀念，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：法律的作用和特征。教學(xué)難點(diǎn)：法律的作用和特征。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（多媒體出示此法律案例）2015年4月，從株洲來(lái)長(zhǎng)沙務(wù)工的尹某在某酒吧遺失手機(jī)，服務(wù)員饒某撿到手機(jī)并使用多日。尹某和好友劉崇、劉繁在酒吧門口要求饒某支付500元賠償金，遭到饒某等人的拒絕，雙方發(fā)生口角。劉繁手持棒球棍，對(duì)饒某、遲某等人進(jìn)行毆打，造成一人輕傷、一人輕微傷。法院判決被告人劉繁有期徒刑一年十個(gè)月，緩刑二年；被告人劉崇有期徒刑一年四個(gè)月，緩刑二年。

想一想：這一材料表明了法律具有什么特征和作用？

教師總結(jié)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。法律保障我們的生活，為我們提供安全、有序的生活環(huán)境。什么的法律？法律有哪些主要特征？就是我們這節(jié)課所要探討的問(wèn)題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：法律的來(lái)源 活動(dòng)一：來(lái)源上看法律

（多媒體鏈接展示材料、配上相應(yīng)的圖片）

在我國(guó)，制定法律的權(quán)力屬于全國(guó)人大及其常委會(huì)。法律的制定過(guò)程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個(gè)環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國(guó)人大及其常委會(huì)通過(guò)后，由國(guó)家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。

想一想：

（1）從法律的來(lái)源上看，法律有什么特征？ 提示：法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可的。

（2）法律與道德的來(lái)源一樣嗎？有什么不同？

提示：法律則由國(guó)家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣是人們長(zhǎng)期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。

特別強(qiáng)調(diào)：法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可的，法律體現(xiàn)了國(guó)家的意志，法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，而道德等其他行為規(guī)范不具有這一特征。

活動(dòng)二：七嘴八舌“話立法”

（多媒體鏈接教材p91“探究與分享”材料）想一想：

你認(rèn)為還有哪些生活方面需要加強(qiáng)立法？ 提示：

（1）如圖中的人格尊嚴(yán)權(quán)、個(gè)人信息需要專門立法。（2）銀行、移動(dòng)通信亂收費(fèi)、霸王條款等方面需要專門立法。（3）電子商務(wù)安全方面需要專門立法等。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：法律的實(shí)施

（一）法律靠國(guó)家的強(qiáng)制力保證實(shí)施 活動(dòng)三：從實(shí)施上看法律（多媒體出示此圖片、文字材料）

“6.26”國(guó)際禁毒日，四川省成都市中級(jí)人民法院對(duì)5起毒品犯罪案件進(jìn)行了集中公開(kāi)宣判。當(dāng)天宣判的5起案件均為一審案件，分別是文禮紅販賣、制造毒品案，劉家良等走私、販賣毒品案，被告人張亨等制造毒品案，尼特爾坡運(yùn)輸毒品案，蘆龍等制造、販賣毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中，劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑，張亨等四人獲無(wú)期徒刑。

思考：

這起案件嫌疑人受到法律的嚴(yán)厲制裁，說(shuō)明了法律具有什么特征？

教師講述：法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣、教育和行政等力量保證實(shí)施。特別強(qiáng)調(diào)：法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

（二）國(guó)家的強(qiáng)制力

活動(dòng)四：（多媒體出示以下圖片）提示：

國(guó)家強(qiáng)制力主要包括軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律具有強(qiáng)制性，是靠軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等保證實(shí)施的，它的運(yùn)用必須以合法為前提。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：法律約束的范圍

（一）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力 活動(dòng)五：約束范圍上看法律（多媒體出示此視頻、文字材料）

2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原書(shū)記***涉嫌受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國(guó)家秘密一案，由最高人民檢察院偵查終結(jié)，經(jīng)依法指定管轄，移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。2015年6月11日，天津市第一中級(jí)人民法院依法對(duì)***進(jìn)行了一審宣判，判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)。

思考：

原中共中央政治局原常委、中央政法委原書(shū)記***被依法制裁，說(shuō)明了法律具有什么樣的特征？

提示：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。***位高權(quán)重，同樣被法律追究，說(shuō)明了法律面前一律平等，誰(shuí)也不能例外。

（二）法律的平等性

活動(dòng)六：“天網(wǎng)”行動(dòng)——法網(wǎng)恢恢疏而不漏

（多媒體鏈接教材p92“探究與分享”材料和有關(guān)補(bǔ)充資料）

黨的十八大以來(lái)，我國(guó)加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)展“天網(wǎng)”行動(dòng)，抓捕外逃貪官。“天網(wǎng)”行動(dòng)是中央反腐敗協(xié)調(diào)小組部署開(kāi)展的針對(duì)外逃腐敗分子的重要行動(dòng)，有關(guān)部門將從2015年4月開(kāi)始，集中力量“抓捕一批腐敗分子，清理一批違規(guī)證照，打擊一批地下錢莊，追繳一批涉案資產(chǎn)，勸返一批外逃人員”。

（多媒體出示問(wèn)題）思考：

以上舉措給我們哪些啟示？ 教師講述： 任何人不論職位高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：法律是一種特殊的行為規(guī)范 活動(dòng)七：填寫表格，歸納法律和道德的區(qū)別。（多媒體展示下表格）內(nèi)容

不同點(diǎn) 法律 道德 共同點(diǎn) 產(chǎn)生的來(lái)源上 國(guó)家制定或認(rèn)可 或和認(rèn)可 約定俗成的 法律和道德都是行為規(guī)則。實(shí)施的方式上

段 國(guó)家的強(qiáng)制力 風(fēng)俗習(xí)慣

約束的范圍上 全體社會(huì)成員 范圍內(nèi)的成員 思考：法律是什么？

提示：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。

結(jié)論歸納：法律是一種特殊的行為規(guī)范。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：法律的作用

（一）法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù) 活動(dòng)八：從內(nèi)容上看法律

（多媒體鏈接教材p93“探究與分享”并展示問(wèn)題）教師講述：法律的作用

法律規(guī)范著著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

（二）法律是“保護(hù)神” 活動(dòng)九：學(xué)法用法

（多媒體出示教材p93，小品表演“小云的問(wèn)題解決了”）

活動(dòng)：學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學(xué)、老師、政府人員、律師等，在組內(nèi)排練小品，自行編劇設(shè)計(jì)，先組內(nèi)預(yù)演，再上臺(tái)為全部同學(xué)表演，先自評(píng)再互評(píng)。討論：角色分析。

①小云的受教育權(quán)被侵犯了，她很無(wú)奈。

②小云的父親為了生意節(jié)省開(kāi)支，讓小云輟學(xué)，很固執(zhí)。③小云的同學(xué)、老師同情和幫助，沒(méi)辦法。④政府人員多次作小云父親的思想工作，沒(méi)效果。⑤律師的出面，有辦法，解決了。想一想：

律師的出面，用的是什么辦法？靠的是什么解決了？ 提示：法律。教師強(qiáng)調(diào)：

在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的“保護(hù)神”。

（三）法律是我們生活的保障 法律名稱 主要目的（或作用）食品安全法 保障食品安全 建筑法 保障居住安全

產(chǎn)品質(zhì)量法 保障生產(chǎn)、生活用品安全 交通安全法 保護(hù)安全出行 治安管理處罰法 維護(hù)社會(huì)治安秩序 勞動(dòng)法 保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益 義務(wù)教育法 為義務(wù)教育提供保障 ?? ??

活動(dòng)十：閱讀表格，回答問(wèn)題。（多媒體鏈接展示思考題）思考：

從表格中，你讀出法律對(duì)我們的生活有什么作用？ 提示： 法律保障生活。教師強(qiáng)調(diào)： 生活離不開(kāi)法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障，使我們能夠在一個(gè)安全舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。隨著我國(guó)法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，法律將讓我們的生活更美好。

三、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障；認(rèn)識(shí)了法律的主要特征；明確了法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。

第五篇：2018年四川教師面試《法律保障生活》說(shuō)課稿

2018年四川教師面試《法律保障生活》說(shuō)課稿

“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。“說(shuō)課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說(shuō)課這個(gè)環(huán)節(jié)。因此，中公教師特意為大家準(zhǔn)備了《法律保障生活》這一節(jié)課的說(shuō)課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。

今天我的說(shuō)課內(nèi)容是：人教版七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第四單元第九課第二框的內(nèi)容，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)這七個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

本框是人教版七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第四單元第九課第二框的內(nèi)容。設(shè)置本單元主要是幫助青少年了解社會(huì)生活不僅需要道德更需要法律。本框只包括兩方面知識(shí)點(diǎn)，分別是法律的特征以及法律的作用，通過(guò)法律特征及其作用的學(xué)習(xí)，明確“法不可違”，從小樹(shù)立維權(quán)意識(shí)，指導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)等方面的責(zé)任，學(xué)會(huì)采取正當(dāng)?shù)姆椒?，維護(hù)自己的合法權(quán)益，最終成為知法、守法、用法的好公民。

二、說(shuō)學(xué)情

關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為本是新理念所倡導(dǎo)的，所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，需要先了解學(xué)生的基本情況。青春期的學(xué)生，開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，但往往又很片面。如對(duì)“規(guī)矩”“法律”的認(rèn)識(shí)，學(xué)生往往只看到“規(guī)矩”“法律”約束自己的一面，不能認(rèn)識(shí)到“規(guī)矩”“法律”是正常秩序和自由的必要條件，對(duì)“規(guī)矩”“法律”產(chǎn)生反感，從而不能自覺(jué)遵守“規(guī)矩”“法律”，不利于青少年的健康成長(zhǎng)。所以，對(duì)青少年進(jìn)行法律保障生活的教育勢(shì)在必行。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

【知識(shí)目標(biāo)】

1.知道法律的特征，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范。2.能夠說(shuō)出法律的規(guī)范作用和保障作用?！灸芰δ繕?biāo)】

能夠遵守法律、利用法律維護(hù)自身權(quán)益，能夠同違反法律的行為作斗爭(zhēng)?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

學(xué)生提高對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)法治意識(shí)和法律觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是： 【重點(diǎn)】

法律的特征、作用。【難點(diǎn)】

理解法律與其它規(guī)范的區(qū)別。

五、說(shuō)教學(xué)方法

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

良好的開(kāi)端是成功的一半，一個(gè)好的課堂導(dǎo)入能夠在開(kāi)課之初就牢牢抓住學(xué)生的吸引力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，首先讓學(xué)生用一個(gè)詞或一句話，表達(dá)對(duì)法律的感受。進(jìn)而引出對(duì)本框的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課講授

新課講授主要講解兩個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)，分別是法律的特征以及法律的作用。1.法律特征

法律有三個(gè)特征，分別從其來(lái)源看、實(shí)施看、適用范圍三個(gè)角度來(lái)學(xué)習(xí)。活動(dòng)一：從來(lái)源上看法律

首先我會(huì)通過(guò)多媒體鏈接展示材料，并配相應(yīng)圖片：在我國(guó)，制定法律的權(quán)力屬于全國(guó)人大及其常委會(huì)。法律的制定過(guò)程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個(gè)環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國(guó)人大及其常委會(huì)通過(guò)后，由國(guó)家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。

讓學(xué)生想一想：(1)從法律的來(lái)源上看，法律有什么特征?(2)法律與道德的來(lái)源一樣嗎?有什么不同? 學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言。

最后我進(jìn)行總結(jié)：法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣是人們長(zhǎng)期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。

這里多媒體它集聲、像、形為一體，使與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題的提出由抽象變具體，由無(wú)形變有形，更加直觀形象。同時(shí)學(xué)生結(jié)合所見(jiàn)所聞所學(xué)分析討論，討論中觀點(diǎn)碰撞，從而加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，同時(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)二：從實(shí)施上看法律

首先多媒體展示資料：“6.26”國(guó)際禁毒日，四川省成都市中級(jí)人民法院對(duì)5起毒品犯罪案件進(jìn)行了集中公開(kāi)宣判。當(dāng)天宣判的案件均為一審案件，分別是文禮紅販賣、制造毒品

案，劉家良等走私、販賣毒品案，被告人張亨等制造毒品案，尼特爾坡運(yùn)輸毒品案，蘆龍等制造、販賣毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中，劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑，張亨等四人獲無(wú)期徒刑。

學(xué)生思考回答：這起案件嫌疑人受到法律的嚴(yán)厲制裁，說(shuō)明了法律具有什么特征? 學(xué)生回答后，我進(jìn)行總結(jié)：法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣、教育和行政等力量保證實(shí)施。法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

以制毒販毒問(wèn)題作為切入點(diǎn)，創(chuàng)建了與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣，提高學(xué)生課堂的參與度。

活動(dòng)三：約束范圍上看法律 首先多媒體出示視頻、文字資料：

2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原書(shū)記***涉嫌受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國(guó)家秘密一案，由最高人民檢察院偵查終結(jié)，經(jīng)依法指定管轄，移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。2015年6月11日，天津市第一中級(jí)人民法院依法對(duì)***進(jìn)行了一審宣判，判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)。

讓學(xué)生思考：原中共中央政治局原常委、中央政法委原書(shū)記***被依法制裁，說(shuō)明了法律具有什么樣的特征? 學(xué)生發(fā)言后，我進(jìn)行總結(jié)：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。***位高權(quán)重，同樣被法律追究，說(shuō)明了公民在法律面前一律平等，誰(shuí)也不能例外。

引用社會(huì)熱點(diǎn)話題，通過(guò)對(duì)案例的分析，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻。2.法律的作用

(1)法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù)(法律的規(guī)范作用)活動(dòng)四：從內(nèi)容上看法律

此部分內(nèi)容講解回歸課本案例，讓同學(xué)們打開(kāi)課本P93，讀一讀第一處“探究與分享”欄目并思考相關(guān)問(wèn)題。

學(xué)生通過(guò)討論，進(jìn)行回答回答，接著我進(jìn)行總結(jié)：法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

(2)法律是“保護(hù)神”(法律的保護(hù)作用)活動(dòng)五：學(xué)法用法

請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本P93，讀一讀第二處“探究與分享”欄目，并分組進(jìn)行小品表演：“小云的問(wèn)題解決了”。

活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們自行分組，并選出組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學(xué)、老師、政府人員、律師等，在組內(nèi)排練小品，自行編劇設(shè)計(jì)，先組內(nèi)預(yù)演，再上臺(tái)為全班同學(xué)表演，先自評(píng)再互評(píng)。

討論角色分析：①小云的受教育權(quán)被侵犯了，她很無(wú)奈。②小云的父親為了生意節(jié)省開(kāi)支，讓小云輟學(xué)，很固執(zhí)。③同學(xué)、老師同情和幫助小云，但沒(méi)有好的解決辦法。④政府人員多次做小云父親的思想工作，沒(méi)效果。⑤律師出面，問(wèn)題解決了。

緊接著提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考：想想律師的出面用的是什么辦法?靠的是什么解決了? 學(xué)生討論，小組代表發(fā)言后，我進(jìn)行總結(jié)：在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的“保護(hù)神”。

通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，活躍課堂氛圍;調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合案例討論，又進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

此部分通過(guò)表格的形式呈現(xiàn)法律的作用，首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面的表格：

并提出問(wèn)題：從表格中，你讀出法律對(duì)我們的生活有什么作用? 學(xué)生自由發(fā)言后我進(jìn)行總結(jié)：生活離不開(kāi)法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障，使我們能夠在一個(gè)安全舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。隨著我國(guó)法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，法律將讓我們的生活更美好。

通過(guò)表格的呈現(xiàn)，易于學(xué)生結(jié)合生活，體會(huì)到我們的生活離不開(kāi)法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在師生共同回憶的基礎(chǔ)上，我采用了歸納式小結(jié)。通過(guò)小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對(duì)本課內(nèi)容形成一個(gè)整體認(rèn)知。

作業(yè)：我讓同學(xué)們自學(xué)課本P91，讀一讀“探究與分享”欄目以及想一想國(guó)家強(qiáng)制力包括哪些方面?下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們分享這兩個(gè)問(wèn)題。這兩個(gè)問(wèn)題其實(shí)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充與完善，通過(guò)作業(yè)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的完整性，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有一個(gè)更全面的掌握。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識(shí)的高度凝集與集中。因此，我特別重視對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì)。依據(jù)本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)，我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下所示：