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      九2 《 法律保障生活》教案[大全5篇]

      時(shí)間:2019-05-12 23:41:00下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:九2 《 法律保障生活》教案

      第2課時(shí) 法律保障生活

      ?教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】

      知識(shí)與能力 認(rèn)識(shí)法律的含義,明確法律的特征,懂得法律是生活的保障,知道公民既受到法律的約束,又受到法律的保護(hù);能夠體會(huì)法律是我們的“保護(hù)神”。

      過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)法律特征的學(xué)習(xí),知道法律是一種特殊的行為規(guī)范;明白法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù),懂得法律規(guī)定的權(quán)利不容侵犯,法律規(guī)定的義務(wù)必須履行;通過(guò)用法律知識(shí)分析簡(jiǎn)單的案例,培養(yǎng)學(xué)生判斷思維能力和分析概括問(wèn)題的能力。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和法律觀念,培養(yǎng)遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

      【重點(diǎn)難點(diǎn)】

      教學(xué)重點(diǎn):法律的作用和特征。教學(xué)難點(diǎn):法律的作用和特征。?教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入新課

      (多媒體出示此法律案例)2015年4月,從株洲來(lái)長(zhǎng)沙務(wù)工的尹某在某酒吧遺失手機(jī),服務(wù)員饒某撿到手機(jī)并使用多日。尹某和好友劉崇、劉繁在酒吧門口要求饒某支付500元賠償金,遭到饒某等人的拒絕,雙方發(fā)生口角。劉繁手持棒球棍,對(duì)饒某、遲某等人進(jìn)行毆打,造成一人輕傷、一人輕微傷。法院判決被告人劉繁有期徒刑一年十個(gè)月,緩刑二年;被告人劉崇有期徒刑一年四個(gè)月,緩刑二年。

      想一想:這一材料表明了法律具有什么特征和作用?

      教師總結(jié):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓?!狈?、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范,它們共同約束人們的行為,調(diào)整社會(huì)關(guān)系,維護(hù)社會(huì)秩序。法律保障我們的生活,為我們提供安全、有序的生活環(huán)境。什么的法律?法律有哪些主要特征?就是我們這節(jié)課所要探討的問(wèn)題。新課講授

      目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:法律的來(lái)源 活動(dòng)一:來(lái)源上看法律

      (多媒體鏈接展示材料、配上相應(yīng)的圖片)

      在我國(guó),制定法律的權(quán)力屬于全國(guó)人大及其常委會(huì)。法律的制定過(guò)程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個(gè)環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國(guó)人大及其常委會(huì)通過(guò)后,由國(guó)家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。想一想:

      (1)從法律的來(lái)源上看,法律有什么特征? 提示:法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可的。

      (2)法律與道德的來(lái)源一樣嗎?有什么不同?

      提示:法律則由國(guó)家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣是人們長(zhǎng)期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的,道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。

      特別強(qiáng)調(diào):法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可的,法律體現(xiàn)了國(guó)家的意志,法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn),而道德等其他行為規(guī)范不具有這一特征?;顒?dòng)二:七嘴八舌“話立法”

      (多媒體鏈接教材p91“探究與分享”材料)想一想:

      你認(rèn)為還有哪些生活方面需要加強(qiáng)立法? 提示:

      (1)如圖中的人格尊嚴(yán)權(quán)、個(gè)人信息需要專門立法。(2)銀行、移動(dòng)通信亂收費(fèi)、霸王條款等方面需要專門立法。(3)電子商務(wù)安全方面需要專門立法等。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:法律的實(shí)施

      (一)法律靠國(guó)家的強(qiáng)制力保證實(shí)施 活動(dòng)三:從實(shí)施上看法律

      (多媒體出示此圖片、文字材料)

      “6.26”國(guó)際禁毒日,四川省成都市中級(jí)人民法院對(duì)5起毒品犯罪案件進(jìn)行了集中公開(kāi)宣判。當(dāng)天宣判的5起案件均為一審案件,分別是文禮紅販賣、制造毒品案,劉家良等走私、販賣毒品案,被告人張亨等制造毒品案,尼特爾坡運(yùn)輸毒品案,蘆龍等制造、販賣毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中,劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑,張亨等四人獲無(wú)期徒刑。

      思考:

      這起案件嫌疑人受到法律的嚴(yán)厲制裁,說(shuō)明了法律具有什么特征?

      教師講述:法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣、教育和行政等力量保證實(shí)施。

      特別強(qiáng)調(diào):法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

      (二)國(guó)家的強(qiáng)制力 活動(dòng)四:(多媒體出示以下圖片)提示:

      國(guó)家強(qiáng)制力主要包括軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律具有強(qiáng)制性,是靠軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等保證實(shí)施的,它的運(yùn)用必須以合法為前提。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:法律約束的范圍

      (一)法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力 活動(dòng)五:約束范圍上看法律

      (多媒體出示此視頻、文字材料)

      2015年4月3日,中共中央政治局原常委、中央政法委原書(shū)記***涉嫌受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國(guó)家秘密一案,由最高人民檢察院偵查終結(jié),經(jīng)依法指定管轄,移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。2015年6月11日,天津市第一中級(jí)人民法院依法對(duì)***進(jìn)行了一審宣判,判處無(wú)期徒刑,剝奪政治權(quán)利終身,并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn) 思考:

      原中共中央政治局原常委、中央政法委原書(shū)記***被依法制裁,說(shuō)明了法律具有什么樣的特征?

      提示:法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。***位高權(quán)重,同樣被法律追究,說(shuō)明了法律面前一律平等,誰(shuí)也不能例外。

      (二)法律的平等性

      活動(dòng)六:“天網(wǎng)”行動(dòng)——法網(wǎng)恢恢疏而不漏

      (多媒體鏈接教材p92“探究與分享”材料和有關(guān)補(bǔ)充資料)

      黨的十八大以來(lái),我國(guó)加大反腐力度,“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來(lái),我國(guó)開(kāi)展“天網(wǎng)”行動(dòng),抓捕外逃貪官?!疤炀W(wǎng)”行動(dòng)是中央反腐敗協(xié)調(diào)小組部署開(kāi)展的針對(duì)外逃腐敗分子的重要行動(dòng),有關(guān)部門將從2015年4月開(kāi)始,集中力量“抓捕一批腐敗分子,清理一批違規(guī)證照,打擊一批地下錢莊,追繳一批涉案資產(chǎn),勸返一批外逃人員”。

      (多媒體出示問(wèn)題)

      思考:

      以上舉措給我們哪些啟示?

      教師講述:

      任何人不論職位高低、功勞大小,只要觸犯國(guó)家法律,都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。

      目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:法律是一種特殊的行為規(guī)范

      活動(dòng)七:填寫(xiě)表格,歸納法律和道德的區(qū)別。

      (多媒體展示下表格)

      內(nèi)容

      不同點(diǎn) 法律 道德 共同點(diǎn)

      產(chǎn)生的來(lái)源上 國(guó)家制定或認(rèn)可

      或和認(rèn)可 約定俗成的

      法律和道德都是行為規(guī)則。

      實(shí)施的方式上

      段 國(guó)家的強(qiáng)制力 風(fēng)俗習(xí)慣

      約束的范圍上 全體社會(huì)成員 范圍內(nèi)的成員

      思考:法律是什么?

      提示:法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可,由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。

      結(jié)論歸納:法律是一種特殊的行為規(guī)范。

      目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五:法律的作用

      (一)法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù)

      活動(dòng)八:從內(nèi)容上看法律

      (多媒體鏈接教材p93“探究與分享”并展示問(wèn)題)

      教師講述:法律的作用

      法律規(guī)范著著全體社會(huì)成員的行為,保護(hù)著著我們的生活,為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

      (二)法律是“保護(hù)神”

      活動(dòng)九:學(xué)法用法

      (多媒體出示教材p93,小品表演“小云的問(wèn)題解決了”)

      活動(dòng):學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組,由組長(zhǎng)分配角色:小云、小云的爸爸、小云的同學(xué)、老師、政府人員、律師等,在組內(nèi)排練小品,自行編劇設(shè)計(jì),先組內(nèi)預(yù)演,再上臺(tái)為全部同學(xué)表演,先自評(píng)再互評(píng)。

      討論:角色分析。

      ①小云的受教育權(quán)被侵犯了,她很無(wú)奈。

      ②小云的父親為了生意節(jié)省開(kāi)支,讓小云輟學(xué),很固執(zhí)。

      ③小云的同學(xué)、老師同情和幫助,沒(méi)辦法。

      ④政府人員多次作小云父親的思想工作,沒(méi)效果。

      ⑤律師的出面,有辦法,解決了。

      想一想:

      律師的出面,用的是什么辦法?靠的是什么解決了?

      提示:法律。

      教師強(qiáng)調(diào):

      在生活中,我們既受到法律的約束,又受到法律的保護(hù)。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪,懲惡揚(yáng)善、伸張正義,維護(hù)我們的合法權(quán)益,是我們的“保護(hù)神”。

      (三)法律是我們生活的保障

      法律名稱 主要目的(或作用)

      食品安全法 保障食品安全

      建筑法 保障居住安全

      產(chǎn)品質(zhì)量法 保障生產(chǎn)、生活用品安全

      交通安全法 保護(hù)安全出行

      治安管理處罰法 維護(hù)社會(huì)治安秩序

      勞動(dòng)法 保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益

      義務(wù)教育法 為義務(wù)教育提供保障

      ?? ??

      活動(dòng)十:閱讀表格,回答問(wèn)題。

      (多媒體鏈接展示思考題)

      思考:

      從表格中,你讀出法律對(duì)我們的生活有什么作用?

      提示:

      法律保障生活。

      教師強(qiáng)調(diào):

      生活離不開(kāi)法律,法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障,使我們能夠在一個(gè)安全舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。隨著我國(guó)法治建設(shè)的不斷推進(jìn),法律將讓我們的生活更美好。

      三、課堂總結(jié)

      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了法律是我們生活的保障;認(rèn)識(shí)了法律的主要特征;明確了法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可,由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束,又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法,做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。

      ?板書(shū)設(shè)計(jì)

      法律、道德等都是行為規(guī)范

      法律的特征法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可的 法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的

      法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力

      法律保障生活

      法律規(guī)定我們享有的權(quán)利和義務(wù)

      法律的作用

      我們受法律的約束,受法律的保護(hù)

      ?教學(xué)反思

      本節(jié)內(nèi)容多、理論性強(qiáng),問(wèn)題都比較抽象、難懂,很多法律用語(yǔ)是學(xué)生第一次遇到。教學(xué)中,要充分發(fā)揮列舉材料、案例分析等形式優(yōu)勢(shì),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)多留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考、討論和交流。在探究發(fā)現(xiàn)中理解知識(shí),提高能力、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知情感。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容多,知識(shí)點(diǎn)雜、設(shè)計(jì)的活動(dòng)多,可能與的課堂有限時(shí)間發(fā)生沖突,這就要求老師合理地分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,避免前松后緊。

      第二篇:法律保障生活教學(xué)設(shè)計(jì)

      法律保障生活教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

      樹(shù)立尊重規(guī)范、尊重法律的意識(shí),感受法律的尊嚴(yán),自覺(jué)做一個(gè)學(xué)法尊法守法用法的人

      2.能力目標(biāo)

      能夠增強(qiáng)自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己活動(dòng)的能力,逐步提高自我控制、約束自己行為的能力。

      3.知識(shí)目標(biāo):知道法律保障我們的生活,是一種特殊的行為規(guī)范;理解法律的特征與作用。

      二、教學(xué)重難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):法律的特征與作用。

      教學(xué)難點(diǎn):法律的特征與法律的作用。

      三、教學(xué)過(guò)程:

      導(dǎo)入新課:視頻“一生相伴,哪些法律在保護(hù)著你?”

      提出問(wèn)題:1、看完視頻,你有什么感受呢?

      引導(dǎo)學(xué)生回答,并總結(jié)導(dǎo)出課題。

      講授新課:

      (一)法律的特征

      教師:在眾多規(guī)則之中,法律是一種特殊的行為規(guī)范。正常有序的社會(huì)生活,不僅要依靠一般的規(guī)章制度和道德規(guī)范來(lái)維護(hù),還需要一種特殊的行為規(guī)范來(lái)維護(hù),那就是法律。那么,法律的“特殊”體現(xiàn)在哪些方面?

      活動(dòng):觀察漫畫(huà)——(1)公交車讓座(2)無(wú)證駕駛(3)校規(guī)校紀(jì)

      根據(jù)以上情境,從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象和范圍方面,小組討論法律與道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同。

      小組合作學(xué)習(xí)完成表格內(nèi)容。

      內(nèi)容

      產(chǎn)生方式

      實(shí)施手段

      調(diào)整對(duì)象

      和范圍

      法律

      國(guó)家制定

      或認(rèn)可

      靠國(guó)家強(qiáng)

      制力保證實(shí)施

      全體社會(huì)成員

      道德

      自發(fā)形式

      靠社會(huì)輿論、人們的

      內(nèi)心信念等,自覺(jué)遵守

      全體社會(huì)成員

      校紀(jì)

      校規(guī)

      學(xué)校制定

      批評(píng)教育,學(xué)

      生自覺(jué)遵守

      學(xué)校的師生

      活動(dòng):來(lái)源上看法律

      在我國(guó),制定法律的權(quán)力屬于全國(guó)人大及其常委會(huì)。法律的制定過(guò)程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個(gè)環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國(guó)人大及其常委會(huì)通過(guò)后,由國(guó)家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。

      (1)從法律的來(lái)源上看,法律有什么特征?

      (2)法律與道德的來(lái)源一樣嗎?有什么不同?

      各小組討論分享

      提示:(2)不一樣。法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范是人們長(zhǎng)期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的,道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。

      活動(dòng):觀察圖片——軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄這四幅圖片說(shuō)明了什么?

      學(xué)生:

      提示:法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。國(guó)家強(qiáng)制力主要包括軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國(guó)家力量作后盾,這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

      活動(dòng):探究與分享

      黨的十八大以來(lái),我國(guó)加大反腐力度,“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來(lái),我國(guó)開(kāi)展“天網(wǎng)”行動(dòng),抓捕外逃貪官。

      以上舉措說(shuō)明了什么?帶給我們的啟示有哪些?

      學(xué)生:

      提示:法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。不管官員位多高、權(quán)多重,只要犯法同樣被法律追究,說(shuō)明了公民在法律面前一律平等,誰(shuí)也不能例外。

      教師:從上面的這些活動(dòng)中我們來(lái)歸納一下,法律的特征是什么?

      歸納:①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。

      ②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。

      ③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。

      教師:通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力,請(qǐng)同學(xué)們思考在當(dāng)今法治社會(huì)里,公民在法律面前一律平等表現(xiàn)在哪些方面?

      學(xué)生:①公民在法律面前一律平,任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán);

      ②每個(gè)公民都平等的受到法律的保護(hù),平等的享有權(quán)利和履行義務(wù);

      ③任何人不論職務(wù)高低、功勞大小,只要觸犯國(guó)家法律,都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

      (二)法律的作用:

      “"

      上圖給我們有哪些啟示?

      1、法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為,保護(hù)著我們的生活,為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

      (1)結(jié)合視頻中涉及的那些疫情中不能做的違法行為及王某某被判刑,說(shuō)明什么?

      (2)法律明確規(guī)定的不能做的違法行為說(shuō)明法律具有怎樣的作用?

      學(xué)生回答:

      教師總結(jié):

      (1)答:說(shuō)明法律讓我們懂得什么可以做,什么不可以做。為我們?cè)u(píng)判自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩,指引教育人向善。

      (2)答:法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為,為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

      抗擊疫情期間公民的權(quán)利與義務(wù)

      ”“

      請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻,思考兩個(gè)問(wèn)題?

      思考:

      1.楊某某受到法律的制裁說(shuō)明法律具有什么作用?

      學(xué)生回答:

      教師總結(jié):

      1、懲惡揚(yáng)善,伸張正義。

      2、法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪,維護(hù)我們的合法權(quán)益。

      綜上所述:

      A規(guī)范作用:法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為,保護(hù)著我們的生活,為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

      法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么,應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做。

      B評(píng)價(jià)作用:法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為,提供了準(zhǔn)繩,指引、教育人向善。

      C保護(hù)作用:法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪,懲惡揚(yáng)善、伸張正義,維護(hù)我們的合法權(quán)益,是我們的保護(hù)神

      課堂小結(jié)習(xí)題檢測(cè):

      ”“

      作業(yè)布置,鞏固新知:

      寫(xiě)一寫(xiě):“在日常生活中,你打算怎樣成為一名守法的合格公民?!?/p>

      第三篇:法律保障生活教學(xué)設(shè)計(jì)

      《法律保障生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

      和平縣華強(qiáng)中學(xué)

      曾遠(yuǎn)深

      【教材分析】

      《法律保障生活》是人教版七年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)第九課第二框的內(nèi)容。本框通過(guò)法律與道德及其他行為規(guī)范的對(duì)比,闡釋法律是一種特殊的行為規(guī)范;結(jié)合與人們公共生活密切相關(guān)的一些法律規(guī)定和生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的案例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確法律的作用。【學(xué)情分析】

      七年級(jí)學(xué)生的生理、心理發(fā)育還不成熟,思維水平和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限,他們對(duì)法律的認(rèn)知比較片面,有的學(xué)生違法犯罪卻渾然不知,缺乏法律意識(shí)。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn),設(shè)計(jì)符合學(xué)生要求的活動(dòng),讓學(xué)生了解法律的特征和作用,體會(huì)法律讓生活更美好。【教學(xué)目標(biāo)】

      1.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣;樹(shù)立法律面前人人平等的觀念。

      2.能力目標(biāo): 初步形成自覺(jué)按照法律要求規(guī)范自己行為的能力。3.知識(shí)目標(biāo):理解法律的特征,樹(shù)立尊重行為規(guī)范,尊重法律的觀念,感受法律的作用,做遵守法律的人。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

      教學(xué)重點(diǎn):法律有什么特征。

      教學(xué)難點(diǎn):法律有什么作用。【教學(xué)方法】

      講授法、討論法和歸納法。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、觀看情景劇,導(dǎo)入新課。

      觀看《包公審現(xiàn)代案》情景劇,思考問(wèn)題:情景劇中老人無(wú)人贍養(yǎng)問(wèn)題得到妥善解決,你覺(jué)得她依靠什么使自己的晚年生活得到保障?(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀看情景劇導(dǎo)入“法律保障生活”這一課題。)

      二、講授新課

      (一)法律的特征(1)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      (2)展示圖片:全國(guó)人大制定《民法總則》。(設(shè)計(jì)意圖:得出法律的第一個(gè)特征:法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。)

      (3)觀看視頻:《***受審》。思考:位高權(quán)重***被抓、被審判說(shuō)明了什么?(設(shè)計(jì)意圖:得出法律的第二個(gè)、第三個(gè)特征:A.法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的(最主要的特征);B.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。(法律面前人人平等)。

      (4)歸納法律的特征。(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力,構(gòu)建知識(shí)體系。)

      (5)小組討論,完成表格。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確法律作為一種特殊的行為規(guī)范,在產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象和范圍方面與道德、校紀(jì)校規(guī)都有明顯的不同。)

      (二)法律的作用

      (1)情景劇回顧,你說(shuō)我說(shuō)。思考:七個(gè)子女對(duì)待老人的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)發(fā)生這種變化?(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)回顧情景劇,引出對(duì)法律作用的思考。)

      (2)法律鏈接:展示《婚姻法》和《老年人權(quán)益保障法》的相關(guān) 2 法律規(guī)定。(設(shè)計(jì)意圖:得出法律的作用:規(guī)范行為、保障生活。)(3)歸納法律的作用。(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力,構(gòu)建知識(shí)體系。)

      (4)學(xué)以致用:分析并解決P93頁(yè)探究與分享中的問(wèn)題。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題的能力,進(jìn)一步理解法律的作用,以達(dá)到突破難點(diǎn)的作用。)【課堂總結(jié)與訓(xùn)練】

      1.呈現(xiàn)知識(shí)樹(shù),總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。2.讓學(xué)生談收獲。

      3.展示課堂練習(xí),學(xué)生完成后講評(píng)?!菊n外作業(yè)】

      完成《南方新課堂》課時(shí)精煉 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 法律保障生活

      一、法律的特征 1.由國(guó)家制定或認(rèn)可。2.由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。3.對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

      二、法律的作用 1.規(guī)范行為 2.保障生活

      第四篇:9.2《法律保障生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《法律保障生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與能力 認(rèn)識(shí)法律的含義,明確法律的特征,懂得法律是生活的保障,知道公民既受到法律的約束,又受到法律的保護(hù);能夠體會(huì)法律是我們的“保護(hù)神”。

      過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)法律特征的學(xué)習(xí),知道法律是一種特殊的行為規(guī)范;明白法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù),懂得法律規(guī)定的權(quán)利不容侵犯,法律規(guī)定的義務(wù)必須履行;通過(guò)用法律知識(shí)分析簡(jiǎn)單的案例,培養(yǎng)學(xué)生判斷思維能力和分析概括問(wèn)題的能力。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和法律觀念,培養(yǎng)遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):法律的作用和特征。教學(xué)難點(diǎn):法律的作用和特征。

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入新課

      (多媒體出示此法律案例)2015年4月,從株洲來(lái)長(zhǎng)沙務(wù)工的尹某在某酒吧遺失手機(jī),服務(wù)員饒某撿到手機(jī)并使用多日。尹某和好友劉崇、劉繁在酒吧門口要求饒某支付500元賠償金,遭到饒某等人的拒絕,雙方發(fā)生口角。劉繁手持棒球棍,對(duì)饒某、遲某等人進(jìn)行毆打,造成一人輕傷、一人輕微傷。法院判決被告人劉繁有期徒刑一年十個(gè)月,緩刑二年;被告人劉崇有期徒刑一年四個(gè)月,緩刑二年。

      想一想:這一材料表明了法律具有什么特征和作用?

      教師總結(jié):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。”法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范,它們共同約束人們的行為,調(diào)整社會(huì)關(guān)系,維護(hù)社會(huì)秩序。法律保障我們的生活,為我們提供安全、有序的生活環(huán)境。什么的法律?法律有哪些主要特征?就是我們這節(jié)課所要探討的問(wèn)題。

      二、新課講授

      目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:法律的來(lái)源 活動(dòng)一:來(lái)源上看法律

      (多媒體鏈接展示材料、配上相應(yīng)的圖片)

      在我國(guó),制定法律的權(quán)力屬于全國(guó)人大及其常委會(huì)。法律的制定過(guò)程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個(gè)環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國(guó)人大及其常委會(huì)通過(guò)后,由國(guó)家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。

      想一想:

      (1)從法律的來(lái)源上看,法律有什么特征? 提示:法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可的。

      (2)法律與道德的來(lái)源一樣嗎?有什么不同?

      提示:法律則由國(guó)家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣是人們長(zhǎng)期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的,道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。

      特別強(qiáng)調(diào):法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可的,法律體現(xiàn)了國(guó)家的意志,法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn),而道德等其他行為規(guī)范不具有這一特征。

      活動(dòng)二:七嘴八舌“話立法”

      (多媒體鏈接教材p91“探究與分享”材料)想一想:

      你認(rèn)為還有哪些生活方面需要加強(qiáng)立法? 提示:

      (1)如圖中的人格尊嚴(yán)權(quán)、個(gè)人信息需要專門立法。(2)銀行、移動(dòng)通信亂收費(fèi)、霸王條款等方面需要專門立法。(3)電子商務(wù)安全方面需要專門立法等。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:法律的實(shí)施

      (一)法律靠國(guó)家的強(qiáng)制力保證實(shí)施 活動(dòng)三:從實(shí)施上看法律(多媒體出示此圖片、文字材料)

      “6.26”國(guó)際禁毒日,四川省成都市中級(jí)人民法院對(duì)5起毒品犯罪案件進(jìn)行了集中公開(kāi)宣判。當(dāng)天宣判的5起案件均為一審案件,分別是文禮紅販賣、制造毒品案,劉家良等走私、販賣毒品案,被告人張亨等制造毒品案,尼特爾坡運(yùn)輸毒品案,蘆龍等制造、販賣毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中,劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑,張亨等四人獲無(wú)期徒刑。

      思考:

      這起案件嫌疑人受到法律的嚴(yán)厲制裁,說(shuō)明了法律具有什么特征?

      教師講述:法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣、教育和行政等力量保證實(shí)施。特別強(qiáng)調(diào):法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

      (二)國(guó)家的強(qiáng)制力

      活動(dòng)四:(多媒體出示以下圖片)提示:

      國(guó)家強(qiáng)制力主要包括軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律具有強(qiáng)制性,是靠軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等保證實(shí)施的,它的運(yùn)用必須以合法為前提。

      目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:法律約束的范圍

      (一)法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力 活動(dòng)五:約束范圍上看法律(多媒體出示此視頻、文字材料)

      2015年4月3日,中共中央政治局原常委、中央政法委原書(shū)記***涉嫌受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國(guó)家秘密一案,由最高人民檢察院偵查終結(jié),經(jīng)依法指定管轄,移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。2015年6月11日,天津市第一中級(jí)人民法院依法對(duì)***進(jìn)行了一審宣判,判處無(wú)期徒刑,剝奪政治權(quán)利終身,并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)。

      思考:

      原中共中央政治局原常委、中央政法委原書(shū)記***被依法制裁,說(shuō)明了法律具有什么樣的特征?

      提示:法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。***位高權(quán)重,同樣被法律追究,說(shuō)明了法律面前一律平等,誰(shuí)也不能例外。

      (二)法律的平等性

      活動(dòng)六:“天網(wǎng)”行動(dòng)——法網(wǎng)恢恢疏而不漏

      (多媒體鏈接教材p92“探究與分享”材料和有關(guān)補(bǔ)充資料)

      黨的十八大以來(lái),我國(guó)加大反腐力度,“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來(lái),我國(guó)開(kāi)展“天網(wǎng)”行動(dòng),抓捕外逃貪官?!疤炀W(wǎng)”行動(dòng)是中央反腐敗協(xié)調(diào)小組部署開(kāi)展的針對(duì)外逃腐敗分子的重要行動(dòng),有關(guān)部門將從2015年4月開(kāi)始,集中力量“抓捕一批腐敗分子,清理一批違規(guī)證照,打擊一批地下錢莊,追繳一批涉案資產(chǎn),勸返一批外逃人員”。

      (多媒體出示問(wèn)題)思考:

      以上舉措給我們哪些啟示? 教師講述: 任何人不論職位高低、功勞大小,只要觸犯國(guó)家法律,都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。

      目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:法律是一種特殊的行為規(guī)范 活動(dòng)七:填寫(xiě)表格,歸納法律和道德的區(qū)別。(多媒體展示下表格)內(nèi)容

      不同點(diǎn) 法律 道德 共同點(diǎn) 產(chǎn)生的來(lái)源上 國(guó)家制定或認(rèn)可 或和認(rèn)可 約定俗成的 法律和道德都是行為規(guī)則。實(shí)施的方式上

      段 國(guó)家的強(qiáng)制力 風(fēng)俗習(xí)慣

      約束的范圍上 全體社會(huì)成員 范圍內(nèi)的成員 思考:法律是什么?

      提示:法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可,由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。

      結(jié)論歸納:法律是一種特殊的行為規(guī)范。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五:法律的作用

      (一)法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù) 活動(dòng)八:從內(nèi)容上看法律

      (多媒體鏈接教材p93“探究與分享”并展示問(wèn)題)教師講述:法律的作用

      法律規(guī)范著著全體社會(huì)成員的行為,保護(hù)著著我們的生活,為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

      (二)法律是“保護(hù)神” 活動(dòng)九:學(xué)法用法

      (多媒體出示教材p93,小品表演“小云的問(wèn)題解決了”)

      活動(dòng):學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組,由組長(zhǎng)分配角色:小云、小云的爸爸、小云的同學(xué)、老師、政府人員、律師等,在組內(nèi)排練小品,自行編劇設(shè)計(jì),先組內(nèi)預(yù)演,再上臺(tái)為全部同學(xué)表演,先自評(píng)再互評(píng)。討論:角色分析。

      ①小云的受教育權(quán)被侵犯了,她很無(wú)奈。

      ②小云的父親為了生意節(jié)省開(kāi)支,讓小云輟學(xué),很固執(zhí)。③小云的同學(xué)、老師同情和幫助,沒(méi)辦法。④政府人員多次作小云父親的思想工作,沒(méi)效果。⑤律師的出面,有辦法,解決了。想一想:

      律師的出面,用的是什么辦法?靠的是什么解決了? 提示:法律。教師強(qiáng)調(diào):

      在生活中,我們既受到法律的約束,又受到法律的保護(hù)。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪,懲惡揚(yáng)善、伸張正義,維護(hù)我們的合法權(quán)益,是我們的“保護(hù)神”。

      (三)法律是我們生活的保障 法律名稱 主要目的(或作用)食品安全法 保障食品安全 建筑法 保障居住安全

      產(chǎn)品質(zhì)量法 保障生產(chǎn)、生活用品安全 交通安全法 保護(hù)安全出行 治安管理處罰法 維護(hù)社會(huì)治安秩序 勞動(dòng)法 保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益 義務(wù)教育法 為義務(wù)教育提供保障 ?? ??

      活動(dòng)十:閱讀表格,回答問(wèn)題。(多媒體鏈接展示思考題)思考:

      從表格中,你讀出法律對(duì)我們的生活有什么作用? 提示: 法律保障生活。教師強(qiáng)調(diào): 生活離不開(kāi)法律,法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障,使我們能夠在一個(gè)安全舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。隨著我國(guó)法治建設(shè)的不斷推進(jìn),法律將讓我們的生活更美好。

      三、課堂總結(jié)

      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了法律是我們生活的保障;認(rèn)識(shí)了法律的主要特征;明確了法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可,由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束,又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法,做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。

      第五篇:2018年四川教師面試《法律保障生活》說(shuō)課稿

      2018年四川教師面試《法律保障生活》說(shuō)課稿

      “說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物,是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式?!罢f(shuō)課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,也有利于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力,因而受到廣大教師的重視,登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中,還是在以后的教師職業(yè)生涯中,大家都要經(jīng)歷說(shuō)課這個(gè)環(huán)節(jié)。因此,中公教師特意為大家準(zhǔn)備了《法律保障生活》這一節(jié)課的說(shuō)課稿,希望能夠幫助大家更好地備考。

      今天我的說(shuō)課內(nèi)容是:人教版七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第四單元第九課第二框的內(nèi)容,我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路,從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)這七個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。

      一、說(shuō)教材

      本框是人教版七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第四單元第九課第二框的內(nèi)容。設(shè)置本單元主要是幫助青少年了解社會(huì)生活不僅需要道德更需要法律。本框只包括兩方面知識(shí)點(diǎn),分別是法律的特征以及法律的作用,通過(guò)法律特征及其作用的學(xué)習(xí),明確“法不可違”,從小樹(shù)立維權(quán)意識(shí),指導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)等方面的責(zé)任,學(xué)會(huì)采取正當(dāng)?shù)姆椒?,維護(hù)自己的合法權(quán)益,最終成為知法、守法、用法的好公民。

      二、說(shuō)學(xué)情

      關(guān)注學(xué)生,以學(xué)生為本是新理念所倡導(dǎo)的,所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前,需要先了解學(xué)生的基本情況。青春期的學(xué)生,開(kāi)始有自己的主見(jiàn),但往往又很片面。如對(duì)“規(guī)矩”“法律”的認(rèn)識(shí),學(xué)生往往只看到“規(guī)矩”“法律”約束自己的一面,不能認(rèn)識(shí)到“規(guī)矩”“法律”是正常秩序和自由的必要條件,對(duì)“規(guī)矩”“法律”產(chǎn)生反感,從而不能自覺(jué)遵守“規(guī)矩”“法律”,不利于青少年的健康成長(zhǎng)。所以,對(duì)青少年進(jìn)行法律保障生活的教育勢(shì)在必行。

      三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:

      【知識(shí)目標(biāo)】

      1.知道法律的特征,知道法律是一種特殊的行為規(guī)范。2.能夠說(shuō)出法律的規(guī)范作用和保障作用。【能力目標(biāo)】

      能夠遵守法律、利用法律維護(hù)自身權(quán)益,能夠同違反法律的行為作斗爭(zhēng)?!厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

      學(xué)生提高對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)法治意識(shí)和法律觀念,養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

      四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

      基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是: 【重點(diǎn)】

      法律的特征、作用?!倦y點(diǎn)】

      理解法律與其它規(guī)范的區(qū)別。

      五、說(shuō)教學(xué)方法

      為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn),本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法:案例分析法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

      六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

      良好的開(kāi)端是成功的一半,一個(gè)好的課堂導(dǎo)入能夠在開(kāi)課之初就牢牢抓住學(xué)生的吸引力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,首先讓學(xué)生用一個(gè)詞或一句話,表達(dá)對(duì)法律的感受。進(jìn)而引出對(duì)本框的學(xué)習(xí)。

      環(huán)節(jié)二:新課講授

      新課講授主要講解兩個(gè)大的知識(shí)點(diǎn),分別是法律的特征以及法律的作用。1.法律特征

      法律有三個(gè)特征,分別從其來(lái)源看、實(shí)施看、適用范圍三個(gè)角度來(lái)學(xué)習(xí)?;顒?dòng)一:從來(lái)源上看法律

      首先我會(huì)通過(guò)多媒體鏈接展示材料,并配相應(yīng)圖片:在我國(guó),制定法律的權(quán)力屬于全國(guó)人大及其常委會(huì)。法律的制定過(guò)程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個(gè)環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國(guó)人大及其常委會(huì)通過(guò)后,由國(guó)家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。

      讓學(xué)生想一想:(1)從法律的來(lái)源上看,法律有什么特征?(2)法律與道德的來(lái)源一樣嗎?有什么不同? 學(xué)生分組討論,小組代表發(fā)言。

      最后我進(jìn)行總結(jié):法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣是人們長(zhǎng)期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的,道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。

      這里多媒體它集聲、像、形為一體,使與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題的提出由抽象變具體,由無(wú)形變有形,更加直觀形象。同時(shí)學(xué)生結(jié)合所見(jiàn)所聞所學(xué)分析討論,討論中觀點(diǎn)碰撞,從而加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,同時(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

      活動(dòng)二:從實(shí)施上看法律

      首先多媒體展示資料:“6.26”國(guó)際禁毒日,四川省成都市中級(jí)人民法院對(duì)5起毒品犯罪案件進(jìn)行了集中公開(kāi)宣判。當(dāng)天宣判的案件均為一審案件,分別是文禮紅販賣、制造毒品

      案,劉家良等走私、販賣毒品案,被告人張亨等制造毒品案,尼特爾坡運(yùn)輸毒品案,蘆龍等制造、販賣毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中,劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑,張亨等四人獲無(wú)期徒刑。

      學(xué)生思考回答:這起案件嫌疑人受到法律的嚴(yán)厲制裁,說(shuō)明了法律具有什么特征? 學(xué)生回答后,我進(jìn)行總結(jié):法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣、教育和行政等力量保證實(shí)施。法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

      以制毒販毒問(wèn)題作為切入點(diǎn),創(chuàng)建了與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境,激發(fā)學(xué)生探究興趣,提高學(xué)生課堂的參與度。

      活動(dòng)三:約束范圍上看法律 首先多媒體出示視頻、文字資料:

      2015年4月3日,中共中央政治局原常委、中央政法委原書(shū)記***涉嫌受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國(guó)家秘密一案,由最高人民檢察院偵查終結(jié),經(jīng)依法指定管轄,移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。2015年6月11日,天津市第一中級(jí)人民法院依法對(duì)***進(jìn)行了一審宣判,判處無(wú)期徒刑,剝奪政治權(quán)利終身,并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)。

      讓學(xué)生思考:原中共中央政治局原常委、中央政法委原書(shū)記***被依法制裁,說(shuō)明了法律具有什么樣的特征? 學(xué)生發(fā)言后,我進(jìn)行總結(jié):法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。***位高權(quán)重,同樣被法律追究,說(shuō)明了公民在法律面前一律平等,誰(shuí)也不能例外。

      引用社會(huì)熱點(diǎn)話題,通過(guò)對(duì)案例的分析,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻。2.法律的作用

      (1)法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù)(法律的規(guī)范作用)活動(dòng)四:從內(nèi)容上看法律

      此部分內(nèi)容講解回歸課本案例,讓同學(xué)們打開(kāi)課本P93,讀一讀第一處“探究與分享”欄目并思考相關(guān)問(wèn)題。

      學(xué)生通過(guò)討論,進(jìn)行回答回答,接著我進(jìn)行總結(jié):法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為,保護(hù)著我們的生活,為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

      (2)法律是“保護(hù)神”(法律的保護(hù)作用)活動(dòng)五:學(xué)法用法

      請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本P93,讀一讀第二處“探究與分享”欄目,并分組進(jìn)行小品表演:“小云的問(wèn)題解決了”。

      活動(dòng)內(nèi)容:請(qǐng)同學(xué)們自行分組,并選出組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分配角色:小云、小云的爸爸、小云的同學(xué)、老師、政府人員、律師等,在組內(nèi)排練小品,自行編劇設(shè)計(jì),先組內(nèi)預(yù)演,再上臺(tái)為全班同學(xué)表演,先自評(píng)再互評(píng)。

      討論角色分析:①小云的受教育權(quán)被侵犯了,她很無(wú)奈。②小云的父親為了生意節(jié)省開(kāi)支,讓小云輟學(xué),很固執(zhí)。③同學(xué)、老師同情和幫助小云,但沒(méi)有好的解決辦法。④政府人員多次做小云父親的思想工作,沒(méi)效果。⑤律師出面,問(wèn)題解決了。

      緊接著提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考:想想律師的出面用的是什么辦法?靠的是什么解決了? 學(xué)生討論,小組代表發(fā)言后,我進(jìn)行總結(jié):在生活中,我們既受到法律的約束,又受到法律的保護(hù)。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪,懲惡揚(yáng)善、伸張正義,維護(hù)我們的合法權(quán)益,是我們的“保護(hù)神”。

      通過(guò)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,活躍課堂氛圍;調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,結(jié)合案例討論,又進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

      環(huán)節(jié)三:鞏固提高

      此部分通過(guò)表格的形式呈現(xiàn)法律的作用,首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面的表格:

      并提出問(wèn)題:從表格中,你讀出法律對(duì)我們的生活有什么作用? 學(xué)生自由發(fā)言后我進(jìn)行總結(jié):生活離不開(kāi)法律,法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障,使我們能夠在一個(gè)安全舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。隨著我國(guó)法治建設(shè)的不斷推進(jìn),法律將讓我們的生活更美好。

      通過(guò)表格的呈現(xiàn),易于學(xué)生結(jié)合生活,體會(huì)到我們的生活離不開(kāi)法律,法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障。

      環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

      小結(jié):根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在師生共同回憶的基礎(chǔ)上,我采用了歸納式小結(jié)。通過(guò)小結(jié)環(huán)節(jié),使同學(xué)們對(duì)本課內(nèi)容形成一個(gè)整體認(rèn)知。

      作業(yè):我讓同學(xué)們自學(xué)課本P91,讀一讀“探究與分享”欄目以及想一想國(guó)家強(qiáng)制力包括哪些方面?下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們分享這兩個(gè)問(wèn)題。這兩個(gè)問(wèn)題其實(shí)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充與完善,通過(guò)作業(yè)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)的完整性,讓學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有一個(gè)更全面的掌握。

      七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

      板書(shū)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師口頭講述的輔助手段,是知識(shí)的高度凝集與集中。因此,我特別重視對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì)。依據(jù)本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn),我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下所示:

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