第一篇：九2 《 法律保障生活》教案

第2課時 法律保障生活

?教學分析 【教學目標】

知識與能力 認識法律的含義，明確法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護；能夠體會法律是我們的“保護神”。

過程與方法 通過對法律特征的學習，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范；明白法律規(guī)定公民的權利和義務，懂得法律規(guī)定的權利不容侵犯，法律規(guī)定的義務必須履行；通過用法律知識分析簡單的案例，培養(yǎng)學生判斷思維能力和分析概括問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生對法律知識學習熱情，增強學生的法治意識和法律觀念，培養(yǎng)遵紀守法的好習慣。

【重點難點】

教學重點：法律的作用和特征。教學難點：法律的作用和特征。?教學過程

一、導入新課

（多媒體出示此法律案例）2015年4月，從株洲來長沙務工的尹某在某酒吧遺失手機，服務員饒某撿到手機并使用多日。尹某和好友劉崇、劉繁在酒吧門口要求饒某支付500元賠償金，遭到饒某等人的拒絕，雙方發(fā)生口角。劉繁手持棒球棍，對饒某、遲某等人進行毆打，造成一人輕傷、一人輕微傷。法院判決被告人劉繁有期徒刑一年十個月，緩刑二年；被告人劉崇有期徒刑一年四個月，緩刑二年。

想一想：這一材料表明了法律具有什么特征和作用？

教師總結：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！狈伞⒌赖碌榷际侨藗兩钪械男袨橐?guī)范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。法律保障我們的生活，為我們提供安全、有序的生活環(huán)境。什么的法律？法律有哪些主要特征？就是我們這節(jié)課所要探討的問題。新課講授

目標導學一：法律的來源 活動一：來源上看法律

（多媒體鏈接展示材料、配上相應的圖片）

在我國，制定法律的權力屬于全國人大及其常委會。法律的制定過程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個環(huán)節(jié)。法律案經全國人大及其常委會通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實施。想一想：

（1）從法律的來源上看，法律有什么特征？ 提示：法律是由國家制定和認可的。

（2）法律與道德的來源一樣嗎？有什么不同？

提示：法律則由國家制定或認可。道德規(guī)范、風俗習慣是人們長期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。

特別強調：法律是由國家制定和認可的，法律體現了國家的意志，法律是統(tǒng)治階級意志的體現，而道德等其他行為規(guī)范不具有這一特征?；顒佣浩咦彀松唷霸捔⒎ā?/p>

（多媒體鏈接教材p91“探究與分享”材料）想一想：

你認為還有哪些生活方面需要加強立法？ 提示：

（1）如圖中的人格尊嚴權、個人信息需要專門立法。（2）銀行、移動通信亂收費、霸王條款等方面需要專門立法。（3）電子商務安全方面需要專門立法等。目標導學二：法律的實施

（一）法律靠國家的強制力保證實施 活動三：從實施上看法律

（多媒體出示此圖片、文字材料）

“6.26”國際禁毒日，四川省成都市中級人民法院對5起毒品犯罪案件進行了集中公開宣判。當天宣判的5起案件均為一審案件，分別是文禮紅販賣、制造毒品案，劉家良等走私、販賣毒品案，被告人張亨等制造毒品案，尼特爾坡運輸毒品案，蘆龍等制造、販賣毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中，劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑，張亨等四人獲無期徒刑。

思考：

這起案件嫌疑人受到法律的嚴厲制裁，說明了法律具有什么特征？

教師講述：法律是由國家強制力保證實施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習慣、教育和行政等力量保證實施。

特別強調：法律依靠國家強制力保證實施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

（二）國家的強制力 活動四：（多媒體出示以下圖片）提示：

國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律具有強制性，是靠軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等保證實施的，它的運用必須以合法為前提。目標導學三：法律約束的范圍

（一）法律對全體社會成員具有普遍的約束力 活動五：約束范圍上看法律

（多媒體出示此視頻、文字材料）

2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原書記***涉嫌受賄、濫用職權、故意泄露國家秘密一案，由最高人民檢察院偵查終結，經依法指定管轄，移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。2015年6月11日，天津市第一中級人民法院依法對***進行了一審宣判，判處無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人財產 思考：

原中共中央政治局原常委、中央政法委原書記***被依法制裁，說明了法律具有什么樣的特征？

提示：法律對全體社會成員具有普遍的約束力。***位高權重，同樣被法律追究，說明了法律面前一律平等，誰也不能例外。

（二）法律的平等性

活動六：“天網”行動——法網恢恢疏而不漏

（多媒體鏈接教材p92“探究與分享”材料和有關補充資料）

黨的十八大以來，我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來，我國開展“天網”行動，抓捕外逃貪官?！疤炀W”行動是中央反腐敗協(xié)調小組部署開展的針對外逃腐敗分子的重要行動，有關部門將從2015年4月開始，集中力量“抓捕一批腐敗分子，清理一批違規(guī)證照，打擊一批地下錢莊，追繳一批涉案資產，勸返一批外逃人員”。

（多媒體出示問題）

思考：

以上舉措給我們哪些啟示？

教師講述：

任何人不論職位高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。法律對全體社會成員具有普遍的約束力。

目標導學四：法律是一種特殊的行為規(guī)范

活動七：填寫表格，歸納法律和道德的區(qū)別。

（多媒體展示下表格）

內容

不同點 法律 道德 共同點

產生的來源上 國家制定或認可

或和認可 約定俗成的

法律和道德都是行為規(guī)則。

實施的方式上

段 國家的強制力 風俗習慣

約束的范圍上 全體社會成員 范圍內的成員

思考：法律是什么？

提示：法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。

結論歸納：法律是一種特殊的行為規(guī)范。

目標導學五：法律的作用

（一）法律規(guī)定權利和義務

活動八：從內容上看法律

（多媒體鏈接教材p93“探究與分享”并展示問題）

教師講述：法律的作用

法律規(guī)范著著全體社會成員的行為，保護著著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

（二）法律是“保護神”

活動九：學法用法

（多媒體出示教材p93，小品表演“小云的問題解決了”）

活動：學生按照學習小組，由組長分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學、老師、政府人員、律師等，在組內排練小品，自行編劇設計，先組內預演，再上臺為全部同學表演，先自評再互評。

討論：角色分析。

①小云的受教育權被侵犯了，她很無奈。

②小云的父親為了生意節(jié)省開支，讓小云輟學，很固執(zhí)。

③小云的同學、老師同情和幫助，沒辦法。

④政府人員多次作小云父親的思想工作，沒效果。

⑤律師的出面，有辦法，解決了。

想一想：

律師的出面，用的是什么辦法？靠的是什么解決了？

提示：法律。

教師強調：

在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的“保護神”。

（三）法律是我們生活的保障

法律名稱 主要目的（或作用）

食品安全法 保障食品安全

建筑法 保障居住安全

產品質量法 保障生產、生活用品安全

交通安全法 保護安全出行

治安管理處罰法 維護社會治安秩序

勞動法 保護勞動者的合法權益

義務教育法 為義務教育提供保障

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活動十：閱讀表格，回答問題。

（多媒體鏈接展示思考題）

思考：

從表格中，你讀出法律對我們的生活有什么作用？

提示：

法律保障生活。

教師強調：

生活離不開法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障，使我們能夠在一個安全舒適的環(huán)境中健康成長。隨著我國法治建設的不斷推進，法律將讓我們的生活更美好。

三、課堂總結

通過這節(jié)課的學習，我們知道了法律是我們生活的保障；認識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。我們今后要認真學法、懂法、守法，做一個遵紀守法的合格公民。

?板書設計

法律、道德等都是行為規(guī)范

法律的特征法律是由國家制定和認可的 法律是由國家強制力保證實施的

法律對全體社會成員具有普遍的約束力

法律保障生活

法律規(guī)定我們享有的權利和義務

法律的作用

我們受法律的約束，受法律的保護

?教學反思

本節(jié)內容多、理論性強，問題都比較抽象、難懂，很多法律用語是學生第一次遇到。教學中，要充分發(fā)揮列舉材料、案例分析等形式優(yōu)勢，幫助學生認識和理解，同時多留給學生足夠的時間進行思考、討論和交流。在探究發(fā)現中理解知識，提高能力、培養(yǎng)學生對法律的認知情感。本節(jié)課教學內容多，知識點雜、設計的活動多，可能與的課堂有限時間發(fā)生沖突，這就要求老師合理地分配各個環(huán)節(jié)的時間，避免前松后緊。

第二篇：法律保障生活教學設計

法律保障生活教學設計

一、教學目標：

1.情感、態(tài)度、價值觀目標

樹立尊重規(guī)范、尊重法律的意識，感受法律的尊嚴，自覺做一個學法尊法守法用法的人

2.能力目標

能夠增強自覺按照社會要求規(guī)范自己活動的能力，逐步提高自我控制、約束自己行為的能力。

3.知識目標：知道法律保障我們的生活，是一種特殊的行為規(guī)范；理解法律的特征與作用。

二、教學重難點：

教學重點：法律的特征與作用。

教學難點：法律的特征與法律的作用。

三、教學過程：

導入新課：視頻“一生相伴，哪些法律在保護著你？”

提出問題：1、看完視頻，你有什么感受呢？

引導學生回答，并總結導出課題。

講授新課：

（一）法律的特征

教師：在眾多規(guī)則之中，法律是一種特殊的行為規(guī)范。正常有序的社會生活，不僅要依靠一般的規(guī)章制度和道德規(guī)范來維護，還需要一種特殊的行為規(guī)范來維護，那就是法律。那么，法律的“特殊”體現在哪些方面？

活動：觀察漫畫——(1)公交車讓座(2)無證駕駛(3)校規(guī)校紀

根據以上情境，從產生方式、實施手段、調整對象和范圍方面，小組討論法律與道德、校紀校規(guī)有什么不同。

小組合作學習完成表格內容。

活動：來源上看法律

在我國，制定法律的權力屬于全國人大及其常委會。法律的制定過程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個環(huán)節(jié)。法律案經全國人大及其常委會通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實施。

(1)從法律的來源上看，法律有什么特征？

(2)法律與道德的來源一樣嗎？有什么不同？

各小組討論分享

提示：（2）不一樣。法律由國家制定或認可。道德規(guī)范是人們長期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。

活動：觀察圖片——軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄這四幅圖片說明了什么？

學生：

提示：法律由國家強制力保證實施。國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律的實施以強大的國家力量作后盾，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

活動：探究與分享

黨的十八大以來，我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來，我國開展“天網”行動，抓捕外逃貪官。

以上舉措說明了什么？帶給我們的啟示有哪些？

學生：

提示：法律對全體社會成員具有普遍約束力。不管官員位多高、權多重，只要犯法同樣被法律追究，說明了公民在法律面前一律平等，誰也不能例外。

教師：從上面的這些活動中我們來歸納一下，法律的特征是什么？

歸納：①法律是由國家制定或認可的。

②法律是由國家強制力保證實施的。

③法律對全體社會成員具有普遍的約束力。

教師：通過學習我們認識到法律對全體社會成員具有普遍的約束力，請同學們思考在當今法治社會里，公民在法律面前一律平等表現在哪些方面？

學生：①公民在法律面前一律平，任何人都沒有超越法律的特權；

②每個公民都平等的受到法律的保護，平等的享有權利和履行義務；

③任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。

（二）法律的作用：

上圖給我們有哪些啟示？

1、法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

（1）結合視頻中涉及的那些疫情中不能做的違法行為及王某某被判刑，說明什么？

（2）法律明確規(guī)定的不能做的違法行為說明法律具有怎樣的作用？

學生回答：

教師總結：

（1）答：說明法律讓我們懂得什么可以做，什么不可以做。為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引教育人向善。

（2）答：法律規(guī)范著全體社會成員的行為，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

抗擊疫情期間公民的權利與義務

請同學們觀看視頻，思考兩個問題？

思考：

1.楊某某受到法律的制裁說明法律具有什么作用？

學生回答：

教師總結：

1、懲惡揚善，伸張正義。

2、法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護我們的合法權益。

綜上所述：

A規(guī)范作用：法律規(guī)范全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么，不應該做什么，應該怎么做，不應該怎么做。

B評價作用：法律也為我們評判、預測自己和他人的行為，提供了準繩，指引、教育人向善。

C保護作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神

課堂小結習題檢測：

作業(yè)布置，鞏固新知：

寫一寫：“在日常生活中，你打算怎樣成為一名守法的合格公民?！?/p>

第三篇：法律保障生活教學設計

《法律保障生活》教學設計

和平縣華強中學

曾遠深

【教材分析】

《法律保障生活》是人教版七年級《道德與法治》下冊第九課第二框的內容。本框通過法律與道德及其他行為規(guī)范的對比，闡釋法律是一種特殊的行為規(guī)范；結合與人們公共生活密切相關的一些法律規(guī)定和生活中侵犯未成年人合法權益的案例，引導學生進一步明確法律的作用?！緦W情分析】

七年級學生的生理、心理發(fā)育還不成熟，思維水平和社會經驗有限，他們對法律的認知比較片面，有的學生違法犯罪卻渾然不知，缺乏法律意識。所以在設計教學時結合學生的自身特點，設計符合學生要求的活動，讓學生了解法律的特征和作用，體會法律讓生活更美好。【教學目標】

1．情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)對法律知識學習的興趣；樹立法律面前人人平等的觀念。

2．能力目標： 初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力。3．知識目標：理解法律的特征，樹立尊重行為規(guī)范，尊重法律的觀念，感受法律的作用，做遵守法律的人。【教學重點難點】

教學重點：法律有什么特征。

教學難點：法律有什么作用?！窘虒W方法】

講授法、討論法和歸納法。

【教學過程】

一、觀看情景劇，導入新課。

觀看《包公審現代案》情景劇，思考問題：情景劇中老人無人贍養(yǎng)問題得到妥善解決，你覺得她依靠什么使自己的晚年生活得到保障？（設計意圖：通過觀看情景劇導入“法律保障生活”這一課題。）

二、講授新課

（一）法律的特征（1）展示學習目標。

（2）展示圖片：全國人大制定《民法總則》。（設計意圖：得出法律的第一個特征：法律是由國家制定或認可的。）

（3）觀看視頻：《***受審》。思考：位高權重***被抓、被審判說明了什么？（設計意圖：得出法律的第二個、第三個特征：A．法律是由國家強制力保證實施的(最主要的特征)；B．法律對全體社會成員具有普遍約束力。（法律面前人人平等）。

（4）歸納法律的特征。（設計意圖：培養(yǎng)學生的歸納能力，構建知識體系。）

（5）小組討論，完成表格。（設計意圖：讓學生明確法律作為一種特殊的行為規(guī)范，在產生方式、實施手段、調整對象和范圍方面與道德、校紀校規(guī)都有明顯的不同。）

（二）法律的作用

（1）情景劇回顧，你說我說。思考：七個子女對待老人的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生這種變化？（設計意圖：通過回顧情景劇，引出對法律作用的思考。）

（2）法律鏈接：展示《婚姻法》和《老年人權益保障法》的相關 2 法律規(guī)定。（設計意圖：得出法律的作用：規(guī)范行為、保障生活。）（3）歸納法律的作用。（設計意圖：培養(yǎng)學生的歸納能力，構建知識體系。）

（4）學以致用：分析并解決P93頁探究與分享中的問題。（設計意圖：讓學生學會分析和解決問題的能力，進一步理解法律的作用，以達到突破難點的作用。）【課堂總結與訓練】

1．呈現知識樹，總結本課知識點。2．讓學生談收獲。

3．展示課堂練習，學生完成后講評?！菊n外作業(yè)】

完成《南方新課堂》課時精煉 【板書設計】 法律保障生活

一、法律的特征 １．由國家制定或認可。2．由國家強制力保證實施。3．對全體社會成員具有普遍約束力。

二、法律的作用 1．規(guī)范行為 2．保障生活

第四篇：9.2《法律保障生活》教學設計

《法律保障生活》教學設計

教學目標

知識與能力 認識法律的含義，明確法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護；能夠體會法律是我們的“保護神”。

過程與方法 通過對法律特征的學習，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范；明白法律規(guī)定公民的權利和義務，懂得法律規(guī)定的權利不容侵犯，法律規(guī)定的義務必須履行；通過用法律知識分析簡單的案例，培養(yǎng)學生判斷思維能力和分析概括問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生對法律知識學習熱情，增強學生的法治意識和法律觀念，培養(yǎng)遵紀守法的好習慣。

重點難點

教學重點：法律的作用和特征。教學難點：法律的作用和特征。

教學過程

一、導入新課

（多媒體出示此法律案例）2015年4月，從株洲來長沙務工的尹某在某酒吧遺失手機，服務員饒某撿到手機并使用多日。尹某和好友劉崇、劉繁在酒吧門口要求饒某支付500元賠償金，遭到饒某等人的拒絕，雙方發(fā)生口角。劉繁手持棒球棍，對饒某、遲某等人進行毆打，造成一人輕傷、一人輕微傷。法院判決被告人劉繁有期徒刑一年十個月，緩刑二年；被告人劉崇有期徒刑一年四個月，緩刑二年。

想一想：這一材料表明了法律具有什么特征和作用？

教師總結：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！狈伞⒌赖碌榷际侨藗兩钪械男袨橐?guī)范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。法律保障我們的生活，為我們提供安全、有序的生活環(huán)境。什么的法律？法律有哪些主要特征？就是我們這節(jié)課所要探討的問題。

二、新課講授

目標導學一：法律的來源 活動一：來源上看法律

（多媒體鏈接展示材料、配上相應的圖片）

在我國，制定法律的權力屬于全國人大及其常委會。法律的制定過程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個環(huán)節(jié)。法律案經全國人大及其常委會通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實施。

想一想：

（1）從法律的來源上看，法律有什么特征？ 提示：法律是由國家制定和認可的。

（2）法律與道德的來源一樣嗎？有什么不同？

提示：法律則由國家制定或認可。道德規(guī)范、風俗習慣是人們長期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。

特別強調：法律是由國家制定和認可的，法律體現了國家的意志，法律是統(tǒng)治階級意志的體現，而道德等其他行為規(guī)范不具有這一特征。

活動二：七嘴八舌“話立法”

（多媒體鏈接教材p91“探究與分享”材料）想一想：

你認為還有哪些生活方面需要加強立法？ 提示：

（1）如圖中的人格尊嚴權、個人信息需要專門立法。（2）銀行、移動通信亂收費、霸王條款等方面需要專門立法。（3）電子商務安全方面需要專門立法等。目標導學二：法律的實施

（一）法律靠國家的強制力保證實施 活動三：從實施上看法律（多媒體出示此圖片、文字材料）

“6.26”國際禁毒日，四川省成都市中級人民法院對5起毒品犯罪案件進行了集中公開宣判。當天宣判的5起案件均為一審案件，分別是文禮紅販賣、制造毒品案，劉家良等走私、販賣毒品案，被告人張亨等制造毒品案，尼特爾坡運輸毒品案，蘆龍等制造、販賣毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中，劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑，張亨等四人獲無期徒刑。

思考：

這起案件嫌疑人受到法律的嚴厲制裁，說明了法律具有什么特征？

教師講述：法律是由國家強制力保證實施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習慣、教育和行政等力量保證實施。特別強調：法律依靠國家強制力保證實施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

（二）國家的強制力

活動四：（多媒體出示以下圖片）提示：

國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律具有強制性，是靠軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等保證實施的，它的運用必須以合法為前提。

目標導學三：法律約束的范圍

（一）法律對全體社會成員具有普遍的約束力 活動五：約束范圍上看法律（多媒體出示此視頻、文字材料）

2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原書記***涉嫌受賄、濫用職權、故意泄露國家秘密一案，由最高人民檢察院偵查終結，經依法指定管轄，移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。2015年6月11日，天津市第一中級人民法院依法對***進行了一審宣判，判處無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人財產。

思考：

原中共中央政治局原常委、中央政法委原書記***被依法制裁，說明了法律具有什么樣的特征？

提示：法律對全體社會成員具有普遍的約束力。***位高權重，同樣被法律追究，說明了法律面前一律平等，誰也不能例外。

（二）法律的平等性

活動六：“天網”行動——法網恢恢疏而不漏

（多媒體鏈接教材p92“探究與分享”材料和有關補充資料）

黨的十八大以來，我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來，我國開展“天網”行動，抓捕外逃貪官?！疤炀W”行動是中央反腐敗協(xié)調小組部署開展的針對外逃腐敗分子的重要行動，有關部門將從2015年4月開始，集中力量“抓捕一批腐敗分子，清理一批違規(guī)證照，打擊一批地下錢莊，追繳一批涉案資產，勸返一批外逃人員”。

（多媒體出示問題）思考：

以上舉措給我們哪些啟示？ 教師講述： 任何人不論職位高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。法律對全體社會成員具有普遍的約束力。

目標導學四：法律是一種特殊的行為規(guī)范 活動七：填寫表格，歸納法律和道德的區(qū)別。（多媒體展示下表格）內容

不同點 法律 道德 共同點 產生的來源上 國家制定或認可 或和認可 約定俗成的 法律和道德都是行為規(guī)則。實施的方式上

段 國家的強制力 風俗習慣

約束的范圍上 全體社會成員 范圍內的成員 思考：法律是什么？

提示：法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。

結論歸納：法律是一種特殊的行為規(guī)范。目標導學五：法律的作用

（一）法律規(guī)定權利和義務 活動八：從內容上看法律

（多媒體鏈接教材p93“探究與分享”并展示問題）教師講述：法律的作用

法律規(guī)范著著全體社會成員的行為，保護著著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

（二）法律是“保護神” 活動九：學法用法

（多媒體出示教材p93，小品表演“小云的問題解決了”）

活動：學生按照學習小組，由組長分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學、老師、政府人員、律師等，在組內排練小品，自行編劇設計，先組內預演，再上臺為全部同學表演，先自評再互評。討論：角色分析。

①小云的受教育權被侵犯了，她很無奈。

②小云的父親為了生意節(jié)省開支，讓小云輟學，很固執(zhí)。③小云的同學、老師同情和幫助，沒辦法。④政府人員多次作小云父親的思想工作，沒效果。⑤律師的出面，有辦法，解決了。想一想：

律師的出面，用的是什么辦法？靠的是什么解決了？ 提示：法律。教師強調：

在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的“保護神”。

（三）法律是我們生活的保障 法律名稱 主要目的（或作用）食品安全法 保障食品安全 建筑法 保障居住安全

產品質量法 保障生產、生活用品安全 交通安全法 保護安全出行 治安管理處罰法 維護社會治安秩序 勞動法 保護勞動者的合法權益 義務教育法 為義務教育提供保障 ?? ??

活動十：閱讀表格，回答問題。（多媒體鏈接展示思考題）思考：

從表格中，你讀出法律對我們的生活有什么作用？ 提示： 法律保障生活。教師強調： 生活離不開法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障，使我們能夠在一個安全舒適的環(huán)境中健康成長。隨著我國法治建設的不斷推進，法律將讓我們的生活更美好。

三、課堂總結

通過這節(jié)課的學習，我們知道了法律是我們生活的保障；認識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。我們今后要認真學法、懂法、守法，做一個遵紀守法的合格公民。

第五篇：2018年四川教師面試《法律保障生活》說課稿

2018年四川教師面試《法律保障生活》說課稿

“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式。“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經歷說課這個環(huán)節(jié)。因此，中公教師特意為大家準備了《法律保障生活》這一節(jié)課的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。

今天我的說課內容是：人教版七年級下冊《道德與法治》第四單元第九課第二框的內容，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及板書設計這七個方面展開我的說課。

一、說教材

本框是人教版七年級下冊《道德與法治》第四單元第九課第二框的內容。設置本單元主要是幫助青少年了解社會生活不僅需要道德更需要法律。本框只包括兩方面知識點，分別是法律的特征以及法律的作用，通過法律特征及其作用的學習，明確“法不可違”，從小樹立維權意識，指導家庭、學校、社會、司法保護等方面的責任，學會采取正當的方法，維護自己的合法權益，最終成為知法、守法、用法的好公民。

二、說學情

關注學生，以學生為本是新理念所倡導的，所以在進行教學設計之前，需要先了解學生的基本情況。青春期的學生，開始有自己的主見，但往往又很片面。如對“規(guī)矩”“法律”的認識，學生往往只看到“規(guī)矩”“法律”約束自己的一面，不能認識到“規(guī)矩”“法律”是正常秩序和自由的必要條件，對“規(guī)矩”“法律”產生反感，從而不能自覺遵守“規(guī)矩”“法律”，不利于青少年的健康成長。所以，對青少年進行法律保障生活的教育勢在必行。

三、說教學目標

根據本學段學生的實際情況和課程標準的規(guī)定，結合學生的認知水平及其心理特征，我確定本課的教學目標如下：

【知識目標】

1.知道法律的特征，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范。2.能夠說出法律的規(guī)范作用和保障作用。【能力目標】

能夠遵守法律、利用法律維護自身權益，能夠同違反法律的行為作斗爭?！厩楦?、態(tài)度與價值觀目標】

學生提高對法律知識的學習熱情，增強法治意識和法律觀念，養(yǎng)成遵紀守法的好習慣。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設立，我確定本課的重點和難點是： 【重點】

法律的特征、作用?！倦y點】

理解法律與其它規(guī)范的區(qū)別。

五、說教學方法

為了更好地實現教學目標，突出重點、突破難點，結合思想品德課程的特點，本節(jié)課我將采取以下教學方法：案例分析法、小組討論法、自主學習法。這有利于更好地體現學生的主體性，能更好地提高學生的學習興趣，有利于實現學生自主學習、合作學習和探究學習。

六、說教學過程 環(huán)節(jié)一：導入新課

良好的開端是成功的一半，一個好的課堂導入能夠在開課之初就牢牢抓住學生的吸引力。為了激發(fā)學生的學習興趣以及學習的積極性和主動性，首先讓學生用一個詞或一句話，表達對法律的感受。進而引出對本框的學習。

環(huán)節(jié)二：新課講授

新課講授主要講解兩個大的知識點，分別是法律的特征以及法律的作用。1.法律特征

法律有三個特征，分別從其來源看、實施看、適用范圍三個角度來學習?；顒右唬簭膩碓瓷峡捶?/p>

首先我會通過多媒體鏈接展示材料，并配相應圖片：在我國，制定法律的權力屬于全國人大及其常委會。法律的制定過程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個環(huán)節(jié)。法律案經全國人大及其常委會通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實施。

讓學生想一想：(1)從法律的來源上看，法律有什么特征?(2)法律與道德的來源一樣嗎?有什么不同? 學生分組討論，小組代表發(fā)言。

最后我進行總結：法律由國家制定或認可。道德規(guī)范、風俗習慣是人們長期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。

這里多媒體它集聲、像、形為一體，使與知識點相關的問題的提出由抽象變具體，由無形變有形，更加直觀形象。同時學生結合所見所聞所學分析討論，討論中觀點碰撞，從而加深對基礎知識的理解，同時提高學生分析問題，解決問題的能力。

活動二：從實施上看法律

首先多媒體展示資料：“6.26”國際禁毒日，四川省成都市中級人民法院對5起毒品犯罪案件進行了集中公開宣判。當天宣判的案件均為一審案件，分別是文禮紅販賣、制造毒品

案，劉家良等走私、販賣毒品案，被告人張亨等制造毒品案，尼特爾坡運輸毒品案，蘆龍等制造、販賣毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中，劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑，張亨等四人獲無期徒刑。

學生思考回答：這起案件嫌疑人受到法律的嚴厲制裁，說明了法律具有什么特征? 學生回答后，我進行總結：法律是由國家強制力保證實施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習慣、教育和行政等力量保證實施。法律依靠國家強制力保證實施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

以制毒販毒問題作為切入點，創(chuàng)建了與教學內容相適應的情境，激發(fā)學生探究興趣，提高學生課堂的參與度。

活動三：約束范圍上看法律 首先多媒體出示視頻、文字資料：

2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原書記***涉嫌受賄、濫用職權、故意泄露國家秘密一案，由最高人民檢察院偵查終結，經依法指定管轄，移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。2015年6月11日，天津市第一中級人民法院依法對***進行了一審宣判，判處無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人財產。

讓學生思考：原中共中央政治局原常委、中央政法委原書記***被依法制裁，說明了法律具有什么樣的特征? 學生發(fā)言后，我進行總結：法律對全體社會成員具有普遍的約束力。***位高權重，同樣被法律追究，說明了公民在法律面前一律平等，誰也不能例外。

引用社會熱點話題，通過對案例的分析，使學生對知識的理解更深刻。2.法律的作用

(1)法律規(guī)定權利和義務(法律的規(guī)范作用)活動四：從內容上看法律

此部分內容講解回歸課本案例，讓同學們打開課本P93，讀一讀第一處“探究與分享”欄目并思考相關問題。

學生通過討論，進行回答回答，接著我進行總結：法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

(2)法律是“保護神”(法律的保護作用)活動五：學法用法

請同學們翻開課本P93，讀一讀第二處“探究與分享”欄目，并分組進行小品表演：“小云的問題解決了”。

活動內容：請同學們自行分組，并選出組長，由組長分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學、老師、政府人員、律師等，在組內排練小品，自行編劇設計，先組內預演，再上臺為全班同學表演，先自評再互評。

討論角色分析：①小云的受教育權被侵犯了，她很無奈。②小云的父親為了生意節(jié)省開支，讓小云輟學，很固執(zhí)。③同學、老師同情和幫助小云，但沒有好的解決辦法。④政府人員多次做小云父親的思想工作，沒效果。⑤律師出面，問題解決了。

緊接著提出問題，引發(fā)學生思考：想想律師的出面用的是什么辦法?靠的是什么解決了? 學生討論，小組代表發(fā)言后，我進行總結：在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的“保護神”。

通過活動，調動學生學習的能動性，活躍課堂氛圍;調動了學生的學習熱情，結合案例討論，又進一步提高了學生對知識的掌握。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

此部分通過表格的形式呈現法律的作用，首先請同學們閱讀下面的表格：

并提出問題：從表格中，你讀出法律對我們的生活有什么作用? 學生自由發(fā)言后我進行總結：生活離不開法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障，使我們能夠在一個安全舒適的環(huán)境中健康成長。隨著我國法治建設的不斷推進，法律將讓我們的生活更美好。

通過表格的呈現，易于學生結合生活，體會到我們的生活離不開法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：根據本框的內容特點及學生學習的特點，在師生共同回憶的基礎上，我采用了歸納式小結。通過小結環(huán)節(jié)，使同學們對本課內容形成一個整體認知。

作業(yè)：我讓同學們自學課本P91，讀一讀“探究與分享”欄目以及想一想國家強制力包括哪些方面?下節(jié)課請同學們分享這兩個問題。這兩個問題其實是對本節(jié)課所學內容的補充與完善，通過作業(yè)的形式進行學習，實現知識的完整性，讓學生對本節(jié)內容有一個更全面的掌握。

七、說板書設計

板書是無聲的語言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識的高度凝集與集中。因此，我特別重視對板書的設計。依據本節(jié)課的知識特點，我的板書設計如下所示：