第一篇： 將進酒／李白_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

1.理解詩歌的基本內容，掌握詩中句式的長短變化和節(jié)奏的輕重緩急。2.培養(yǎng)學生因聲求氣，準確傳達情感的朗讀能力。

3.感受詩人由悲壯轉歡樂，繼而憤激，再轉狂放的情感的變化，從而豐富自己的情感世界。

2.教學重點/難點

領悟詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。

3.教學用具

多媒體

4.標簽

教學過程

一、導入新課

飲酒、吟詩，我國古代詩人常常將這兩者聯系在一起，譬如，“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！薄懊髟聨讜r有，把酒問青天?！薄皩飘敻?，人生幾何？”“舉杯邀明月，對飲成三人。”“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！边@其中，最突出的恐怕得首推李白。李白自稱“酒中仙”，人稱“詩仙”。我們今天就一起來學習李白的勸酒歌——《將進酒》。

二、解題

“將進酒”，漢樂府短簫鐃náo歌之曲調。將qiāng，“請”、“愿”的意思，“將進酒”意即“請喝酒”。“將進酒”原為勸酒歌，多以飲酒放歌為內容。李白沿用樂府古體、舊題創(chuàng)作的《將進酒》當屬影響最大者，詩情大起大落，忽翕忽張，由悲轉喜，轉而激憤乃至癲狂，最后歸結于“萬古愁”?！秾⑦M酒》是偉大的浪漫主義詩人李白的巔峰之作。

三、知人論世

㈠關于李白

李白(701—762年)，字太白，號青蓮居士，唐代最偉大的浪漫主義詩人，人稱為“詩仙”。其詩想象豐富，構思奇特，語言流轉自然，音律和諧多變，氣勢雄渾瑰麗，風格豪邁飄逸。他善于從民歌、神話中汲取營養(yǎng)素材，構成其特有的瑰麗絢爛的色彩，是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰，與杜甫并稱“李杜”，是華夏史上最偉大的詩人之一。

㈡創(chuàng)作背景

唐玄宗天寶三年（744），詩人被排擠出長安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途?！秾⑦M酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年（752）。距詩人離開長安已達八年之久。當時，他和好友岑勛應邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個好朋友登高飲宴，放歌抒懷。

四、整體感知

㈠初讀詩文，要求：讀準字音，掌握節(jié)奏，理解詩句的基本含義

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回？

——你沒看到，黃河之水有如從天上傾瀉而來，它奔騰到海，永不復還。

君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪？（高堂，古代常指父母，此指高高的廳堂。青絲：喻指黑發(fā)）

——你沒看到，在高敞的大堂面對明鏡，悲嘆那一頭白發(fā)，晨曦還恰似青絲，入暮便已皓如霜雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽(zūn)空對月。

——人生得意時就該縱情歡樂，莫讓金樽空對一輪皓月。

天生我材必有用，千金散盡還（huán）復來。

——蒼天造就我這雄才偉略，就必有用武之地，即使散盡千金，也還會重新得到。

烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。（會須：應當）

——烹羊宰牛姑且盡情享樂，應當豪飲一通，痛飲三百杯。

岑(c?n)夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。

——岑夫子，丹丘生，繼續(xù)喝酒，莫停杯。

與君歌一曲，請君為我傾耳聽 ——我為你們唱一曲，請你們?yōu)槲覀榷鷥A聽。

鐘鼓饌（zhuàn）玉不足貴，但愿長醉不用醒。（鐘鼓饌玉，泛指豪門貴族的奢華生活）

——鐘鼓饌玉不值得珍惜，只愿永遠沉醉，再也不愿清醒。

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

——自古以來圣賢都孤獨寂寞，唯有寄情于酒的飲者才留下美名。

陳王昔時宴平樂（la），斗酒十千恣(zì)歡謔（xua）。（恣，縱情任意。謔，開玩笑）

——從前陳王曾在平樂觀大擺酒宴，暢飲名貴好酒，縱情歡樂。

主人何為言少錢，徑(jìng)須沽(gū)取對君酌(zhuó)。（沽，通“酤”，買）

——主人為何說錢不多呢，應當快去買酒好讓我們恣意暢飲。

五花馬，千金裘(qiú)，呼兒將(qiāng)出換美酒，與爾同銷萬古愁。（銷，同“消”，消融）

——五花馬，千金裘，叫小孩拿去換美酒，我要和你共同消融這無窮無盡的萬古長愁

㈡詩文賞析

1.請同學們依據詩歌內容作一個大膽的推測，宴飲后的李白可能是一個什么樣的形象？并說出你的依據

——形象：大醉，酣臥不起。

——理由：“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。”“將進酒，杯莫停。”“主人何為言少錢，徑須沽取對君酌?！薄拔寤R，千金裘，呼兒將出換美酒?！?/p>

2.李白為什么要這么狂飲呢？試找出相關詩句回答

——借酒消愁，“與爾同銷萬古愁”。

五、問題探究

好友相聚，本是人生快事；宴逢知己，更應該把酒言歡。李白卻為何有違常情，不喜反愁呢？帶著這樣的問題，并聯想詩人的人生經歷，通過朗誦，我們一起來體味詩人的感情

㈠齊聲朗讀，“君不見??暮成雪?！?/p>

1.這四句抒寫了作者怎樣的情緒？——悲傷

2.詩人為什么悲傷？——時光易逝，人生易老。

3.詩人運用了哪些手法來表達這一感慨？——比興、夸張

4.夸張是李白詩歌浪漫主義風格的重要體現。這首詩中哪些詩句運用了夸張手法？

——“朝如青絲暮成雪”“會須一飲三百杯”“斗酒十千”“五花馬，千金裘”“萬古愁”。

㈡齊聲朗讀，“人生得意??三百杯，”

1.這六句抒寫了詩人怎樣的情緒？——歡樂

2.詩人正自悲傷，為何突然轉樂？

——①人生短暫，悲又何益？何不及時行樂？好友相聚，正應該開懷暢飲，及時行樂；

——②自信，“天生我才必有用”

3.既然是把酒行樂，就不免舉杯相勸。（老師朗讀）“岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽?！痹娙藙窬频睦碛墒鞘裁矗?/p>

㈢齊聲朗讀，“鐘鼓饌玉??恣歡謔。”

1.聯系詩人的人生經歷，你認為“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒”是詩人的真心話嗎？從中可以看出詩人怎樣的情緒？

——不是真心話

——仕途失意、壯志難酬的憤激之情

2.“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”批判了怎樣的社會現實？

——人才不為所用

3.詩人列舉陳思王曹植的例子有何目的？ ——以曹植自比：一樣的才思敏捷，一樣的遭人妒忌排擠

㈣齊聲朗讀，“主人??換美酒”

1.面對“古來圣賢皆寂寞”的現實，詩人內心有太多的不滿和不平，這無限的激憤表現為怎樣的行為？

——狂放：“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。”

㈤小結

李白之愁懷在詩中具體表現為怎樣的情感變化？——悲傷-歡樂-憤激-狂放

全詩緊緊圍繞一個“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷——歡樂——憤激——狂放，而這所有的情感又都是基于一個“愁”字，作者因愁而悲嘆時光易逝，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)。這真是——“這次地，怎一個愁字了得！”

六、誦讀指導

1.指導

⑴“君不見”要讀得親切從容以示朋友相聚；“天上來”極言黃河源頭之高，“不復回”隱含韶光易逝之意，二者宜重音處理；“悲白發(fā)”慨嘆人生易老，應該重音處理“悲”。這四句所表現的境界極為闊大，讀來應頗具氣勢，宜有慷慨悲歌之韻味。

⑵“人生得意??三百杯”等句，吟誦時節(jié)奏應逐漸加快；“人生”一聯的重音落在“盡歡”與“空對月”上；“天生”一聯足現詩人之自信，要讀得擲地有聲；“會當一飲三百杯”一句用升調，要讀得豪氣十足，尤其要著力渲染“三百杯”這三個字，為突出這一句，“烹牛宰羊且為樂”一句宜輕讀。

⑶“岑夫子??傾耳聽六句”為勸酒之引語，吟誦時宜語氣親切，并逐漸加快節(jié)奏，將重音依次落在“將”、“莫?！薄ⅰ案琛?、“傾耳聽”等詞語上。讀完宜作稍長的停頓，為下文蓄勢。

⑷“鐘鼓”之下為詩歌主體，詩人盡吐胸中塊壘，必須讀得酣暢淋漓，再現詩人狂放不羈的個性：

①“鐘鼓”一聯為勸酒之主題，也是全詩主旨之所在，詩人憤激之情盡現，以極強音吟誦“不足貴”“不用醒”，以足顯憎惡、鄙棄之深。

②“古來”一聯以抒情方式說明“不用醒”的理由，亦見詩人蓋世之豪氣與狂放之神態(tài)。

③以上兩聯中，前一句皆為賓，宜輕讀，后一句均為主，宜重讀。

④“陳王”一聯以曹植自比，以敘述語調讀出樂中有悲之情，重音應落在“恣歡謔”三字上.⑤“主人”一聯，詩人反客為主，直呼沽酒，豪放之態(tài)已見，故前句為賓，宜輕讀，后句為主，宜重讀。之后稍作停頓，為結尾的抒情高潮蓄勢。

⑥“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”這三句宜快讀，“與爾同銷”可兩字一頓并放慢速度，再用夸張的語調讀出“萬古愁”，其中“古”“愁”兩字都應有延長音——這是全詩之高潮，須有強大的聲勢，方顯詩人飄逸豪放之風格。

2.齊讀全詩

課堂小結

讀李白《將進酒》以及他其他的飲酒詩，確實能讓我們產生審美感受，但李白的狂歌痛飲畢竟是一種消極行為。杜甫在結識李白之初就看出了這一點，曾贈詩于他，言：“痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄？”這種豪放不羈的灑脫一但與酒結緣將會以付出健康乃至生命為代價，所以，敬其人，好其詩，卻不可模其行。正所謂“勁酒雖好，可不要貪杯呦！”

第二篇： 將進酒／李白_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

知識與技能：了解作者生平及其詩歌特點；整體感悟詩的意境

過程與方法：以課堂為陣地，提升學生自主思考、合作交流、探究拓展能力 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生在誦讀中提高學生聯想和想象能力，進入詩歌意境

2.教學重點/難點

重難點：體會詩人強烈的情感，了解詩人獨特的藝術氣質。

3.教學用具 4.標簽

教學過程

一、檢查舊知（5分鐘）

二、個性化導入（1分鐘）

三、作家作品及背景介紹（2分鐘）（見學案）

四、教學過程

（一）整體感知

1.放錄音，要求學生聽清字音，聽出節(jié)奏，聽出感情基調。

2.學生朗讀或默讀課文，圈點難字生詞，結合注釋理解。給下列加點的字注音

⑴莫使金樽空對月

⑵烹羊宰牛且為樂

⑶鐘鼓饌玉不足貴

⑷斗酒十千恣歡謔

（二）鑒賞情感

1.這首詩，詩人感情的大起大落是一個顯著的特點，這就是豪放的表現。作者在這首詩中的情感有著怎樣的變化？為什么會有這樣的變化呢？ 明確：這首詩的基調是憤激，詩人感情的發(fā)展變化：悲→ 歡→憤→狂

①開頭四句寫悲。李白和朋友開懷暢飲的潁陽離黃河不遠，因此作者以黃河起興。黃河自西而來，如從天而降，一瀉千里，直奔東海。上句寫大河之來，上句寫大河之去，形成詠嘆味。接著四句向人們喻示時光流逝迅疾，一去不返，人生由青春至衰老不過“朝”“暮”間事。兩個長句，既用比喻——以河水一去不返喻人生易逝，又用反襯——以黃河的偉大永恒。襯托生命的渺小脆弱，更從空間和時間兩方面夸張。這個開端可謂悲感已極。

②“人生”以下六句寫歡。但詩人深知“白發(fā)如絲悲何益”(《前有樽酒行》)，因而立即轉悲為歡。盡管詩人在政治上并不“得意”，但在他看來，朋友間的聚會也同樣是人生中的快事，大家何不高高興興地痛飲一場呢!想到這，他頓生豪情，相信自己將來必能作出一番事業(yè)，對區(qū)區(qū)金錢也毫不在意。于是連呼“烹羊宰?！保瑴蕚湎駯|漢大學者鄭玄那樣“一飲三百杯”。詩人這種歡樂感情是真實的，也是高尚的，不同于凡夫俗子的只圖一醉方休，因為他說出了“盡歡”的正當理由。

③“鐘鼓”以下六句寫憤激之情。待到酒宴開始，詩人舉杯勸飲，他的感情突然由歡樂轉為憤激，這是因為他要借此把長期郁積在胸的不平之氣一齊宣泄出來。他鄙棄那結黨營私、排斥賢能的豪門貴族集團，因而說“鐘鼓饌玉不足貴”；他憎恨這些人的黑暗卑污行徑，因而說“但愿長醉不復醒”——這兩句詩可以說集中地表現了他自離開長安至今的憤激之情。但這又不僅是為了一己遭遇，他還想到了“古來圣賢”(其中大概有孔子、孟子一類人，也有屈原、賈生一類人)，他們有經天緯地的才能而不為統(tǒng)治者所用。詩人說他們“寂寞”，不是否定他們，而是為他們惋惜乃至抱不平。尤其是曹植——這是他十分景仰的人，他贊揚曹植的豪華酒宴，其實是為曹植的懷才不遇抱恨終生而嘆惋，兼以自況。這就加深了詩人的憤激之情，為結尾說的“萬古愁”埋下了伏筆。

④“主人”句至結尾寫狂放之情。這一層寫詩人要將一切價值昂貴之物都拿來“換美酒”，真是狂放到了極點。這是可信的，因為上文說過“千金散盡還復來”。這種狂放，從實質上看，是詩人的悲之重、歡之濃和憤激之深的集中表現。至此，再用“同銷萬古愁”來結束全詩，自有水到渠成之效。2.詩歌表現了怎樣的主題？

明確：“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒”成為主旨句的原因:表達對現實的不滿，抒發(fā)自己懷才不遇的情感。

3.詩人說到“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名?！睘槭裁磫闻e曹植為例？

(欽佩他的才華；同情他的不幸；兼以自況。)4.為什么“愁”令李白難以釋懷,要借酒來消? 為自己懷才不遇的悲傷嘆息；為古來圣賢不得重用而扼腕悲嘆。5.從這首詩的哪些語句你能讀出李白的豪放飄逸的詩風？

詩中的有些夸張寫法是憑借數字來表現的，例如用“一飲三百杯”表現豪飲，用“斗酒十千”表現酒價的昂貴，用“萬古愁”表現愁的深廣；有些則屬于感覺的夸大，如“黃河之水天上來”極言黃河源頭之高，“朝如青絲暮成雪”極言人生短促。諸如此類的夸張句都有力地說明詩人橫放杰出，用辭大膽，他人莫及，也表現了他那豪放飄逸的詩風。

五.比較閱讀

“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。”跟“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”兩者在感情和寫作技巧上有什么不同？

*感情: 內容上相同的是，都表現了詩人對權貴的鄙棄和蔑視的態(tài)度；所不同的是，前者所謂“開心顏”包含著個人對精神自由的追求，而后者所謂“長醉不復醒”顯得消極一些。總起來說，前者于憤激中略見低沉，后者于憤激中略見昂揚。

*技巧: 在表達形式上二者的不同是很明顯的。前者是直白，鋒芒直指“權貴”；后者是曲達，以“鐘鼓饌玉”借代權貴。

之所以有上述不同，可能跟詩人創(chuàng)作時的心境和所選用的題材有關?！秹粲翁炖岩髁魟e》寫于初離長安之時，詩人余恨未消，又以游仙為題材，而“安能”二句有卒章顯志的作用，不能不直截了當地說出詩人心中的意愿；而《將進酒》作于此后約七年光景，又值朋友歡聚飲酒，盡吐胸中塊壘，也要跟飲酒合在一起說，因而只能采用曲達。

課后習題

一、為下列粗體詞語注音。

將進酒（）

莫使金樽空對月（）烹羊宰牛且為樂（）岑夫子（）

鐘鼓饌玉不足貴（）斗酒十千恣歡謔（）呼兒將出換美酒（）千斤散盡還復來（）

二、解釋下列詩句中粗體詞語。①高堂明鏡悲白發(fā)（）②會須一飲三百杯（）③鐘鼓饌玉不足貴（）④斗酒十千恣歡謔（）⑤徑須沽取對君酌（）⑥與爾同銷萬古愁（）⑦但愿長醉不復醒（）⑧主人何為言少錢（）

三、下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A．君不見／黃河之水／天／上來，奔流到海/不／復回。B．君不見／高堂明鏡／悲／白發(fā)，朝如青絲／暮／成雪。C．天生我材/ 必／有用，千金散盡／還/復來。D．烹羊宰牛／且／為樂，會須／一飲／三百／杯。?

四、對第一段詩句的解說，錯誤的一項是（）

A．“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！痹娙艘院铀蝗ゲ环涤魅松桌希渣S河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱。

B．“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！睂⑷松汕啻褐了ダ系娜^程說成“朝”“暮”間事，把本來短暫的人生說得更短暫。

C．“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！北憩F了作者消極的思想：人生得意時，要盡情地尋歡作樂，別讓金杯玉露，空對天上明月。因為人生壽命如黃河之水耗入海，一去不復返，因此，應及時行樂，莫負光陰。

D．“天生我材必有用，千金散盡還復來?！笔窃娙藰酚^自信的肯定自我價值的宣言，流露出懷才不遇和渴望用世的積極思想感情。

五、對全詩分析不正確的是（）

A．《將進酒》是一首勸酒歌，詩人借題發(fā)揮，盡吐郁積在胸中的不平之氣，也鵝了施展抱負的愿望?！扮姽淖癫蛔阗F，但愿長醉不復醒”兩句，是詩的主旨，有統(tǒng)攝全詩的作用。B．全篇詩情忽張忽翕，大起大落，由悲轉樂，轉狂放、轉憤激、再轉狂放，最后結穴于“萬古愁”，回應篇首，奔放跌宕。

C．詩中起興夸張的手法運用頗具特色。如詩篇開頭的兩組夸張的長句，就有抓風海雨而來之勢，具有驚心動魄的藝術力量。詩中屢用巨額數字“十千”、“千金裘”、“萬古愁”表現了豪邁詩情，略給人空浮之感。

D．詩句以七言為主，間以三、五、十言“破”之，長短不一，參差錯綜，使鋅快慢多變，一瀉千里。

六、起興與夸張手法的運用是本詩頗具特色之處，請各舉一例予以解說。

答：①起興手法

詩句___________________________________________________________。特色___________________________________________________________。②夸張手法

詩句____________________________________________________________。特色____________________________________________________________。閱讀下面的詩歌，完成6-10題。

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我側耳聽：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾剛銷萬古愁。

七、下列各組中加點詞用法和意義不相同的一組是（）

八、下列粗體詞語的解釋有誤的一項是（）A．烹羊宰牛且為樂 且，暫且 B．與君歌一曲歌，唱歌 C．徑須沽取對君酌 取，拿取 D．與爾同銷萬古愁 銷，消除

九、對下面的詩句翻譯正確的一項各是： ①高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪（）

A．可悲的是從高大廳堂的明鏡里看到自己的頭發(fā)已變白，早晨還像青絲一般黑，傍晚已成了雪白。

B．可嘆那明鏡里父母的頭發(fā)已經變白，早晨還像青絲一般黑，傍晚已成了雪白。C．可嘆那明鏡里父母的頭發(fā)已經變白，早晨還是一根根的青絲，傍晚已成了白雪。

D．可悲的是從高大廳堂的明鏡里看到自己的頭發(fā)已變白，早晨還像一根根的青絲，傍晚已變成了白雪。

②陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔（）

A．陳王曹植從前設宴時非常的平和與歡樂，喝一斗酒賞十千錢，縱情地歡樂。B．陳王曹植從前設宴時非常的平和與歡樂，喝著千錢一斗的名貴酒，縱情地歡樂。

C．陳王曹植從前在平樂觀設宴，喝著千錢一斗的名貴酒，縱情地歡樂。D．陳王曹植從前在平樂觀設宴，喝一斗酒賞一千錢，縱情地歡樂。

十、詩中運用陳王曹植的典故的作用是什么？

答：_____________________________________________________ 參考答案：

一、將，qiānɡ；樽，zūn；烹，pēnɡ：岑，cén；饌，zhuàn；謔，xuè；將，jiānɡ；散，sǎn。

二、高堂：高大的廳堂；會須：應當；足：值得；恣：放縱；徑：即、就；爾：代詞“爾”；但：只；何為：為什么。

三、A

四、C

五、C

六、①詩句：黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。特色：開篇用長句起興，借天上而來不再復回的黃河之水、明鏡中轉眼雪白的頭發(fā)，來感慨人生之短暫，盡吐心中這郁悶，引出“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒”的主旨。②詩句：烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。特色：一方面表現了詩人浪漫、狂放的氣質和性格，同時很好地照應了下文“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒”的主旨，也為文末“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”的開闊而曠達的胸襟作了很好的鋪墊。

七、D（請/拿；A應當 B再 C介詞，為。）

八、C（語助詞）

九、① A（注意“高堂”的準確翻譯，后一句中比喻句的體現。）②C（注意“平樂”“斗酒十千”的翻譯。）十、三國時期的陳王曹植是個才華橫溢的人物，因為被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，只有以酒澆愁。以淚度日，最后年紀輕輕的就死去了。詩人由曹植想到了自己同樣懷才不遇，因權貴當道，使自己為國效力的志向無法實現，英雄無用武之地。作者是借曹植的典故盡吐心中的不平。

第三篇：將進酒 李白教案

將進酒

李白

教學目標：

1、詩歌鑒賞如何從語言角度出題并作答。

2、背誦《將進酒》。

課時安排：1課時

教學過程：

一、導入

兩位同學課前演講，題目分別為《我心中的李白》《李白的詩歌》，他們分別從詩人和詩歌的角度來講述，今天我們一起來學習李白和他的《將進酒》。

二、吟詠詩文

請同學自由誦讀2分鐘。

三、探究本詩（高考詩歌鑒賞語言角度）

1、煉字類考查

問：你認為這首詩的詩眼是哪個字？請結合全詩作簡要分析。答：詩眼為“悲”，悲憤之意。（步驟一）人生由青春至衰老，似在朝暮間，時光易逝，此一悲；官場黑暗，空有抱負，不能實現，此二悲；聯想到歷史上與自己命運相同的前賢，且這種“寂寞”古代有，今天有，將來也還會有，哀嘆之聲回旋在歷史長廊，此三悲。（步驟二）這一個字將詩人的滿腔不合時宜，來了一次淋漓盡致的發(fā)抒。（步驟三）易犯錯誤：

①、注意答題步驟：釋字+釋句+析情

②、表述要正確，不要出現錯字、病句。

③、沒有突出的表達技巧，不必刻意寫出，反而畫蛇添足。

④、不要只側重于詞語本身所描述的意義，要緊扣詩歌的情感作答。

2、賞句類考查

問：請結合全詩對本詩的前兩組句子進行賞析。

答：黃河從天而降，勢不可擋。人的生命卻是如此短暫，朝暮間青絲變白發(fā)。（步驟一）這兩句運用排比和夸張手法，以河水一去不返喻人生易逝，又以黃河的偉大永恒反襯生命的渺小脆弱。（步驟二）為全詩奠定了悲而不傷的情感基調。（步驟三）

問：本詩中“天生我材必有用，千金散盡還復來”是名句，請結合全詩簡析。答：自己的才能終將得到發(fā)揮，即使散去千金也會重新回來。（步驟一）“有用”而“必”，何等自信。詩人盡管政治上受到挫折，但仍對自己充滿信心，在貌似消極的現象中露出了深藏其內的一種懷才不遇的苦悶和渴望用世的積極。（步驟二）為全詩注入了豪放的情感。（步驟三）

問：如何理解“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒”一句？請結合全詩簡要分析。答：美好的寶器和華美的金玉都沒有什么值得珍惜的，只求長醉再不愿醒來。（步驟一）詩人用“鐘鼓饌玉”借代“權貴”，曲折地表達了對達官貴人生活的不滿和對權貴的蔑視。（步驟二）詩人的情感也由狂放轉向了憤慨。（步驟三）

問：有人認為“陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡虐”一句流露出詩人消極的一面，你如何認識？請結合全詩簡要分析。

答：陳王曹植侍于兩朝，但備受猜忌，有志難展，只能借酒澆自己塊壘。（步驟一）詩人借用這一典故，表達自己抱用世之才而不被重用的憂憤，其內心還是希望能夠受到重用，并沒有消極避世。（步驟二）這一句含蓄委婉，辭近旨遠，悲而不傷，悲而能壯。（步驟三）易犯錯誤：

①、牢記答題步驟：釋句子+析手法+抒情感

②、詩句的賞析不能脫離詩歌的情感。

③、如本句有明顯的表達技巧，要指出并分析其效果。

3、語言風格類考查

問：請問這首詩在語言上有何特色？ 答：本詩的語言有豪放飄逸之美。（步驟一）詩人屢用“千金”“三百杯”“斗酒十千”“千金裘”“萬古愁”等巨額數次，襯托豪邁之情。不惜“鐘鼓饌玉”這種超凡脫俗的獨立精神也使全詩洋溢著豪情逸興。（步驟二）既有懷才不遇的感嘆，又有樂觀通達的情懷。（步驟三）易犯錯誤：

①、明確答題步驟：明特色+列例證+析感情

②、詩歌風格不僅要從大處來論，更要從小處來談；不僅論及技巧，更要顧及情感。

4、首聯、尾聯的作用考查

問：詩歌的前兩組句子在本詩中有何作用？

答：詩的發(fā)端用兩組設問句，為全詩營造了開闊的氣勢；同時夸張地表現了人生易老，歲月易逝的悲嘆，為后文情感的抒發(fā)奠定了悲而不傷的基調。

問：本詩的最后一句有何作用？

答：全篇大起大落，最后歸于“萬古愁”，總結全篇，卒章顯志。表現了詩人波濤洶涌的郁怒情緒。易犯錯誤：

①、首、尾兩聯的作用要結合詩本身來分析，不能只羅列作用。（首聯作用：領起下文、點明時令地點、為下文做鋪墊、奠定全詩基調、照應題目、比興手法、營造某種氛圍等；尾聯作用：總結全詩、深化主題、卒章顯志、以景結情使人回味無窮等。）

②、結合詩歌具體分析，不能為求全強拉硬扯。

③、分析首尾兩聯的作用，不能答成對首尾兩聯的賞析，要注意表述方式。

四、課堂小結

全詩緊緊圍繞一個“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷——歡樂——憤激——狂放，而這所有的情感又都是基于一個“悲”字，作者因悲而悲嘆時光易逝，因悲而縱酒作樂，因悲而慷慨憤激，也因悲而狂放失態(tài)。

1、請一名同學背誦《將進酒》，同學們感受詩歌情感的起伏變化。

2、高考詩歌鑒賞考點說明

考點一：鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達技巧 *古代詩歌的形象(人物形象、物象、意象)*語言（煉字、詩眼、語言風格）

*表達技巧（表達方式、修辭方法、表現手法）

考點二：評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度 *思想內容

*評價作者的觀點態(tài)度 這節(jié)課，我們圍繞這首詩歌解析高考詩歌鑒賞語言角度的考點，同學們能從語言角度出題，并根據答題步驟來解題，并領略了李白和他的《將進酒》的魅力。讀李白的這一首《將進酒》以及他的其他飲酒詩確實能讓我們產生的審美感受，但李白的狂歌痛飲畢竟還是一種消極行為。杜甫在結識他之初就看出了這一點，曾贈詩給他，寫道：“痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄？” 這種豪放不羈的灑脫一但與酒結緣是要以付出生命的健康為代價的。所以，敬其人，好其詩，卻不可模其行。正所謂美酒誘人，可不要貪杯呦！

五、板書設計

第四篇：李白將進酒

李白《將進酒》原文和譯文

原文：

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。

君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

天生我材必有用，千金散盡還復來。

烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進酒，君莫停。

與君歌一曲，請君為我側耳聽。

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

譯文：

看?。↑S河之水洶涌澎湃從天上傾泄而來，一去不回頭直奔向煙波浩渺的東海；

看??！頭上的青絲轉眼間成了雪一樣的白發(fā)，高堂上對著鏡子只能是慨嘆、悲哀！

得意的時候，且自縱情歡樂吧，莫使金杯空流月色，徒喚年華不再重來。

胸有雄才大略的人，必定能干出一番事業(yè)，失而可得的黃金，拋撒千兩又何足惜哉！殺羊呵，宰牛呵！我們要玩它一個痛快，為這相聚，也該一起喝它三百杯！岑夫子，丹丘生，干杯干杯！不要停。

嗨，我要唱歌啦，你們仔細聽：

那些榮華富貴，有什么值得苦苦追求？我但愿自由自在地沉醉，悠悠然不再清醒。

自古來，睿智徹悟之人總會感到靈魂的寂寞，唯有那寄情詩酒者，好歹留下個名聲。

曹植當年，大擺筵席在平樂觀中，痛飲名酒，恣意笑鬧藉以忘憂；

主人說什么，沒有這么多的金錢用來花費？快快去買回酒來，讓我們喝它個夠！

噫，這五花的寶馬，千金的狐裘，把這些玩意兒拿去，給我換來酒，酒，酒！噢──讓我們在這杯中的烈焰里熔化無窮無盡的憤懣與憂愁！

毛澤東詩詞全集

采桑子·重陽 人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風勁，不似春光。

勝似春光，廖廓江天萬里霜。

【注釋】：

重陽：陰歷九月初九，傳統(tǒng)上文人登高賦詩之日。一九二九年的重陽是十月十一日。

天難老：李賀《金銅仙人辭漢歌》，“衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老”。

黃花：指菊花。

不似：不類似，不象。

廖廓：空闊遠大。

蝶戀花·答李淑一 我失驕楊君失柳，楊柳輕揚直上重霄九。問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空且為忠魂舞。忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。

【注釋】：

李淑一：當時是湖南長沙第十中學語文教師，楊開慧的好友。

楊柳：楊開慧（參見《蝶戀花·從汀州向長沙》題解）和李的丈夫柳直荀（一九三三年在湖北洪湖戰(zhàn)役中犧牲）。

嫦娥：《后漢書·天文志》注，“羿請無死之藥于西王母，姮娥竊之以奔月。”

吳剛：《酉陽雜俎》稱漢朝西河人吳剛，學仙犯錯，被罰在月宮砍桂樹。樹高五百丈，剛砍過的地方立刻長好，因此他一直在砍。

伏虎：指革命勝利。

七律·人民解放軍占領南京

鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！咀⑨尅浚?/p>

鐘山：即紫金山，南京市東。蒼黃：比喻大變化?；⒕猃埍P：《三國志》諸葛亮與孫權論金陵說，“鐘阜龍蟠，石城虎踞?！?慨而慷：即慷慨。曹操《短歌行》，“慨當以慷，憂思難忘?！?/p>

追窮寇：：指國民黨殘余的軍事力量?！秾O子兵法·軍爭篇》有“圍師必闕（網開一面之意），窮寇勿迫”。

霸王：指西楚霸王項羽。鴻門宴上，他聽了項伯的話，“今人有大功而擊之，不義也，”沒有殺劉邦。后來劉邦項羽血戰(zhàn)連年，終于約定以鴻溝為界，中分天下。雙方士兵為和平連呼萬歲。項羽守約退兵，劉邦卻立即背信棄義地圍攻項羽于垓下，他的部下更把楚霸王分尸為五。事跡見《史記·項羽本紀》。

天若有情天亦老：這是李賀的詩句，見《采桑子·重陽》注釋。

滄桑：滄海桑田的略語。比喻巨大變化。葛洪《神仙傳·麻姑》里，麻姑對王方平說，“接待以來，已見東海三為桑田?！?/p>

沁園春·雪

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

【注釋】：

秦皇漢武、唐宗宋祖：秦始皇，漢武帝，唐太宗和宋太祖。

風騷：《詩經·國風》和屈原的《離騷》，泛指文學。

天驕：漢朝人稱匈奴為“天之驕子”，見《漢書·匈奴傳》。

成吉（ki）思汗（han2）：建立了橫跨歐亞的大帝國的蒙古征服者。

射雕：《史記·李廣傳》稱匈奴善射者為“射雕者”。

沁園春·長沙

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染； 漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

悵寥廓，問蒼茫天地，誰主沉??？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂； 書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！

注釋】：

沁園春：詞牌名，由東漢的沁水公主園得名。

橘子洲：在長沙附近的湘江中。

舸（ge3）：大船。

同學少年：毛澤東于一九一三年至一九一八年就讀于湖南第一師范學校。一九一八年毛和蕭瑜、蔡和森等組織新民學會，開始了他早期的政治活動。

遒（qiu2）：強勁。

遏（e4）：阻止。

第五篇：李白 將進酒 教案

李白 將進酒 教案

【教學目標】

1、理解詩歌的基本內容，掌握詩中句式的長短變化和節(jié)奏的輕重緩急

2、培養(yǎng)學生因聲求氣、準確傳達情感的朗讀能力

3、感受詩人(由悲壯轉歡樂，繼而憤激，再轉狂放的)情感的變化，從而豐富自己的情感世界

【教學過程】

一、導入

李白

被譽為“詩仙”，其實他還有一個雅稱——“酒仙”杜甫

在他的《飲中八仙》中就這樣寫道：“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”自古以來，酒與詩天生有緣，詩人離不開酒李白不僅愛喝酒，也善于喝酒今天我們一起來學習他的飲酒歌《將進酒

》

二、解題

“將進酒”原是漢樂府的曲名，“意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內容李白的這首詩是借用樂府舊題，來抒發(fā)自己內心的情感將，讀qiāng，“請”“愿”的意思我們以前也學過此種用法，例如：《氓》中的“將子無怒，秋以為期”

三、明確目標，提出要求

單元要求“因聲求氣，吟詠詩韻”，學習本詩便是讀，在此，我先提出誦讀要求：

1、讀準字音;

2、讀出節(jié)奏;

3、讀出感情 四、一讀詩歌，讀準字音

1、點出生、僻字音

2、請學生自由誦讀課文，讀準字音 五、二讀詩歌，讀出節(jié)奏

教師范讀詩歌，讀準節(jié)奏 六、三讀詩歌，讀出感情

1、請學生聽范讀錄音

2、請學生齊讀詩歌，試著讀出感情七、四讀詩歌，品評鑒賞

下面，就讓我們一起來具體鑒賞一下這首詞，看我們的詞人究竟是怎樣抒情的，而我們又該如何去理解與誦讀

(一)朗讀課文

1.看第一句“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，讀了之后在你腦子里出現了一個怎樣的畫面?學生活動：自由想象 明確：氣勢雄壯，勢不可擋的感覺(開頭四句寫悲，韶光易逝，人生易老，境界闊大，慷慨生悲——“不知明鏡里，何處得秋霜”)

開頭兩聯均用“君不見”領出，“君”，按岑夫子、丹丘生要讀得從容、親切“黃河之水天上來”極言黃河源頭之高(發(fā)源于昆侖山，地勢極高,黃河是中華民族的母親河，源遠流長，自高原奔瀉而下，似從九天而落，其浩大的聲勢，令古今文人震撼激動)，“不復回”——不再返回，均須重讀“不復回”隱含何意?——韶光易逝之意幾乎所有的文人面對著流水，都會詩興勃發(fā)，比如《論語》上的“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”，曹操的“東臨碣石，以觀滄海

”，蘇軾的“大江東去浪淘盡，千古風流人物”，“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”，他們在面對著滾滾東逝的江水時往往會想到一種感情，那就是人生的短暫和無常 李白也一樣 “高堂”一聯系承“不復回”而來，說及人生“悲白發(fā)”，我們頭腦中應出現了這樣一幅圖景：高堂之上，人們對鏡自視，“不知明鏡里，何處得秋霜”(《秋浦歌?十五》)，猶言人生苦短，“悲”字當重讀韶光易逝和人生苦短本是一回事，所以第一聯用的是古代民歌中的比興手法，即用眼前景物起興，引出所詠之詞，而又具有比喻的作用類似還有：桑之未落，其葉沃若于嗟鳩兮，無食桑葚;于嗟女兮，無與士耽桑之落矣，其黃而隕女也不爽，士貳其行(《詩經

?氓》)

這兩聯把天地人生都說到了，境界極其闊大，應當讀得很有聲勢(真是“巨人式的感傷”)

2.(“人生”以下六句寫歡，詩人深知“白發(fā)如絲悲何益”，何況又是生逢知己，酒逢對手，因而轉悲為樂)詩人正自感傷，卻為何突而轉悲為歡? ①既然人生短暫，何不及時行樂? ②悲又何益?既然此處失意，就應另外去尋找寄托朋友相聚，正好開懷暢飲，及時行樂正因為韶光易逝、人生苦短，所以要及時行樂以下節(jié)奏逐漸加快“人生”一聯重音當落在“盡歡”和“空對月”上詩中的李白“悲感”但并不“悲觀”，他認為人生只要能開懷暢飲，便無所遺憾，情緒由“悲傷”轉為“樂觀” 詩人深知“白發(fā)如絲悲何益”(《前有樽酒行》)，因而立即轉悲為歡盡管詩人在政治上并不“得意”，但此時興致高漲，在他看來，朋友間的聚會也同樣是人生中的快事，大家何不高高興興地痛飲一場呢!想到這，他頓生豪情，把希望寄托在未來，“天生”一聯更追加了“須盡歡”的理由，顯示了詩人對未來的信心，心中始終燃燒著建功立業(yè)的希望和熱情應當讀得擲地有聲;在《行路難》的最后也堅信：“長風破浪會有時，直掛云帆濟蒼?！边@才是真正的李白，從貌似消沉中透露出的是堅定向上的信念，渴望用世的樂觀精神即讀后宜作一頓(這里的潛臺詞是“既如此，那就……”)，為詩中策一個高潮蓄勢于是連呼“烹羊宰牛”，第一個高潮在“會當一飲三百杯”這句上，應當讀得豪氣十足，要用升調讀，“三百杯”一語尤當著力加以渲染

以上是詩的鋪墊部分，讀后可作稍長停頓

3.酒到酣處，意興遄飛，李白禁不住呼朋引伴“岑夫子”以下六句為詩意轉換處，亦可視為下面勸酒歌的引語，應當讀得親切，節(jié)奏逐漸加快，重音依次落在“將”“莫停”“歌”“傾耳聽”等字上，突出敬請之意讀完，稍作停頓俗話說酒多話多，歌的內容其實就是詩人借題發(fā)揮的牢騷話，也就是酒后吐真言

(鐘鼓”以下六句寫憤激之情，“舉杯澆愁”借此傾訴自己心中的不平之氣，以曹植自況，更加深了詩人的憤激)

問：酒逢知己千杯少，李白痛飲狂歌，對朋友憤言“鐘鼓饌玉不足貴”，是由衷之言嗎?為何“但愿長醉不復醒”?