第一篇：小數(shù)加減混合運(yùn)算及簡便計算 教學(xué)設(shè)計

小數(shù)加減混合運(yùn)算及簡便計算

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第74—75頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合解決實(shí)際問題，理解和掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計算。

2、使學(xué)生知道整數(shù)加法的運(yùn)算律在小數(shù)加法里同樣適用，并會運(yùn)用這些定律使—些計算簡便，逐步提高學(xué)生的計算能力。

3、在運(yùn)用知識獨(dú)立提出和解決問題的過程中，發(fā)展應(yīng)用意識。

4、感受數(shù)學(xué)與科技知識的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)愛科學(xué)的情感。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 情境激趣

1、找朋友；看哪兩個數(shù)相加和是整數(shù)。8.8 0.3 6.9 1.2 19.7 2.1 1.03 0.97 2.99 2.01 2.說出下列算式的運(yùn)算順序： 56-25+17 369-142-58 435-（126+189）147+81+53+11

2、談話引題：

同學(xué)們，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解了關(guān)于克隆?！敖〗　焙汀皦褖选钡那闆r。今天，我們要再來認(rèn)識一頭克隆?！拜磔怼?，了解它的有關(guān)情況。(出示情境圖)教師結(jié)合情境圖簡單介紹克隆?！拜磔怼背錾昂蟮囊恍┣闆r。

二、小組合作，探究新知：

1、課前同學(xué)們已完成了前置作業(yè)，下面以小組為單位，進(jìn)行交流。2.出示交流要求。

3、學(xué)生匯報交流算式：（注意引導(dǎo)學(xué)生盡量列出綜合算式）10.98―0.22=0.76（米）0.76―0.1=0.66（米）20.98―0.22―0.1 30.98―（0.22＋0.1）

綜合算式要說明每一步計算的意義，幫助學(xué)生理解連減算式和先求兩個數(shù)的和再減，這兩個算式每一步的意義，可以聯(lián)系前面學(xué)過的關(guān)于減法的有關(guān)運(yùn)算律： a―b―c=a―（b＋c）。

4、上面的綜合算式怎樣進(jìn)行計算呢？

5、全班交流計算情況。[實(shí)物投影展示學(xué)生的各種計算方法] 脫式計算要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)算順序是否正確。

6、學(xué)習(xí)豎式連減的方法。

如果用豎式來計算小數(shù)連減，要注意什么呢？ 自己試著算一算，然后在小組內(nèi)交流。請學(xué)生來介紹豎式連減的方法：

1注意探討怎樣對齊數(shù)位？（對齊了小數(shù)點(diǎn)也就對齊了數(shù)位。）2小數(shù)部分?jǐn)?shù)位不同怎么辦？（可以在末尾添0占位。）7.交流前置作業(yè)第二題：

組長：復(fù)述題意，分析題目數(shù)量關(guān)系，列出算式

生3：7.65+3.72+6.35+6.28 生4：7.65+3.72+6.35+6.28 = 11.37+6.35+6.28 ＝(7.65+6.35)+（3.72++6.28）= 17.72 +6.28 = 14+10 = 24 = 24

3、比較：哪種方法計算更簡便些？為什么這樣算簡便?

4、學(xué)生討論后明確：在小數(shù)的連加算式里，如果兩個加數(shù)可以湊成整數(shù)，可以交換加數(shù)的位置，把這兩個數(shù)結(jié)合起來先加。這樣可以使一些計算簡便。

5、這里應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律?哪里應(yīng)用了加法交換律？哪里應(yīng)用了加法結(jié)合律?

6、小結(jié)：我們以前學(xué)過的整數(shù)加法運(yùn)算定律在小數(shù)加法中同樣適用，能更簡便地解決小數(shù)加法的計算。

7.交流前置作業(yè)第三題：小數(shù)的加減混合運(yùn)算與整數(shù)的加減混合運(yùn)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？

組長匯報，師總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)加深理解

1、自主練習(xí)1：

1出示題目，明確要求

2學(xué)生獨(dú)立完成，指名上黑板計算

3全班交流，根據(jù)出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行糾正。

2、自主練習(xí)2：

1出示題目，從中你收集到哪些信息？ 2季度指什么？每個季度包括哪幾個月？

3解決問題：3月份要編織多少萬件才能完成第一季度的任務(wù)？（學(xué)生獨(dú)立解決問題。）4全班交流

5你還能提出什么問題？

（學(xué)生小組內(nèi)提問交流，再全班交流。）

四、課堂小結(jié)

1、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（總結(jié)：在計算時，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行小數(shù)的簡便計算呢？整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律，在小數(shù)加法里同樣適用。應(yīng)用這些運(yùn)算定律，可以使一些小數(shù)計算簡便。）

第二篇：小數(shù)加減簡便計算教學(xué)設(shè)計

《小數(shù)加減簡便計算》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，認(rèn)識到整數(shù)加法的運(yùn)算律對小數(shù)加法同樣適用，能正確應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行一些小數(shù)加法的簡便計算，體驗(yàn)解決問題的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展學(xué)生知識遷移能力，能有條理、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。

3、在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功的樂趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。

二、教學(xué)的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能正確應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行一些小數(shù)加、減法的簡便計算。

教學(xué)難點(diǎn)：判斷小數(shù)加減法是否可以簡算。

三、教學(xué)過程：

一、口算：

二、導(dǎo)入新課。

1、師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)加減法和小數(shù)加減混合運(yùn)算，你能快速準(zhǔn)確地計算出這道題嗎？7.65+3.72+6.35+6.28，自己試試看。學(xué)生做題，教師巡視。

2、師：我發(fā)現(xiàn)咱同學(xué)主要有兩種做法，下面請兩個代表來交流一下他們是怎么做的？學(xué)生交流。

一是按從左往右的順序進(jìn)行計算，二是運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡算。

3、比較一下這兩種做法，你更喜歡哪一種？為什么？

4、小結(jié)：看來整數(shù)加法運(yùn)算律在小數(shù)加法中也同樣適用。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容---小數(shù)加減簡便計算

三、復(fù)習(xí)舊知。

1、回顧一下，第三單元加法運(yùn)算律我們都學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)算律？怎樣用字母表示？（學(xué)生交流，師板書）

2、你能靈活運(yùn)用加法運(yùn)算律來簡算嗎？ 說一說怎樣簡算，運(yùn)用了哪些運(yùn)算律。

37+56+63+44 168+（250+32）256+98 432-123-77 728-（350+228）256-98 在這幾題中，哪一題容易出錯？應(yīng)注意什么問題？

四、運(yùn)用知識遷移學(xué)習(xí)新知。

1、既然整數(shù)加法運(yùn)算律在小數(shù)加法中也同樣適用，那么你能運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)加減簡便計算嗎？自己試試看。怎樣簡便就怎樣算。

19.1+1.26+2.74+0.9 13.75-5.28-4.72 13.65-3.65-8.5 15.66-3.98

2、集體交流訂正，說一說運(yùn)用了哪些運(yùn)算律？ 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流15.66-3.98 這題。

五、課堂總結(jié)：

通過剛才的練習(xí)，你是否對小數(shù)加減簡便計算方法有了進(jìn)一步的了解？能交流一下你這節(jié)課最大的收獲是什么嗎？

六、課堂檢測。

第三篇：小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計

小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識與技能：

掌握小數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會正確計算小數(shù)加減混合運(yùn)算。

（二）、過程與方法：

能運(yùn)用小數(shù)加減混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

（三）、情感、態(tài)度、價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成具體問題具體分析的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn) 選擇正確、合理的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

教學(xué)方法 觀察法、講解法，合作交流法、探究法。教學(xué)過程 師生互動 備注

一、情境導(dǎo)入

1、請說出下面各題的運(yùn)算順序

482-234+66

482-（234+66）

2、師：星期天，小剛和小林來到新華書店，他們遇到了什么數(shù)學(xué)問題？讓我們一起來探究一下吧。

二、自主探究

（出示教材三種圖書和單價圖）師：小剛買了3本書，一共花了多少錢？ 師：通過讀情境圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

生:《少兒繪畫ABC》單價7.45元，《太空漫步》單價5.8元，《海洋世界》單價4.69元。

師：求買上面的三本書一共要花多少元，就是求什么？

生：就是求上面三本書單價的總和，即求7.45、5.8與4.69的和。師：求和我們用什么計算？你會列出算式嗎？ 生：用加法計算。列式為7.45+5.8+4.69 師：誰能說說，解答上面的問題，需要怎樣計算？

生1：先求出《少兒繪畫ABC》與《太空漫步》的單價之和，再求出三本書的單價之和。

生2：直接列豎式求三本書的單價之和。

師：好，下面就請同學(xué)們在自己的練習(xí)本上寫出上面兩種解題方法的算式并解答出來。（學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，小組交流，全班匯報）生1： 7.45+5.8+4.69=17.94（元）答：買這三本書一共需要17.94元。生2： 7.45+5.8+4.69=17.94（元）7.45 +5.8 +4.69 17.94 答：買這三本書一共需要17.94元。

師：（出示課件）小林買了兩本書，一本單價是6.45元、一本單價是8.3元。如果小林付出20元，應(yīng)找回多少錢？ 師：誰能說說“找回多少錢”是什么意思？

生：用付出的錢數(shù)減去花掉的錢數(shù)就是還剩下的錢數(shù)，也就是應(yīng)該找回的錢數(shù)。師：誰能說說付出的錢數(shù)、花掉的錢數(shù)與找回的錢數(shù)之間有怎樣的關(guān)系呢？

生：付出的錢數(shù)-買單價6.45元的書花掉的錢數(shù)-買單價8.3元的數(shù)花掉的錢數(shù)=應(yīng)找回的錢數(shù)。

師：你還能找到其他的等量關(guān)系嗎？

生：付出的錢數(shù)-（買單價6.45元的書花掉的錢數(shù)+買單價8.3元的數(shù)花掉的錢數(shù)）=應(yīng)找回的錢數(shù)。

師：根據(jù)上面的關(guān)系式，你會列式解答嗎？（學(xué)生獨(dú)立解答，小組交流，全班匯報）

生：方法一 ：20-6.45-8.3=13.55-8.3 =5.25（元）答：應(yīng)找回5.25元。

方法二：20-（6.45+8.3）=20-14.75 =5.25（元）答：應(yīng)找回5.25元。

三、探究結(jié)果匯報

師：通過解答上面的問題，你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識？

生1：三個小數(shù)連加，可以先求出前兩個數(shù)的和，再與第三個數(shù)相加。生2：三個小數(shù)連加，還可以把小數(shù)點(diǎn)對齊后，列一個豎式來計算。計算時，哪位相加滿十，就向前一位進(jìn)1.生3：小數(shù)連加的運(yùn)算跟整數(shù)連加的運(yùn)算順序相同，可以一次相加，也可以兩次相加。師：計算小數(shù)的連減，需要注意什么？

生：小數(shù)連減計算，按照從左往右的順序計算，還可以先求出兩個減數(shù)的和，再計算。

四、師生總結(jié)收獲

師：通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

生1：我知道了整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，可以類推到小數(shù)加減混合運(yùn)算中。

生2：計算小數(shù)的連減時，可以運(yùn)用減法的運(yùn)算性質(zhì)，先求出兩個減數(shù)的和，再求差。

五、布置作業(yè)

教科書78頁

3題、6題

《小數(shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計

（四年級下冊）

學(xué)校：邦均鎮(zhèn)沿河中心小學(xué) 姓名：王學(xué)軍

第四篇：小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計

小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握三個小數(shù)加、減混合運(yùn)算的計算方法,并能正確進(jìn)行計算。進(jìn)一步掌握小數(shù)加、減法計算。2.通過合作交流、自主探究,獲得新知,建立新舊知識之間的聯(lián)系。3.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,滲透“數(shù)學(xué)在生活中無處不在”的思想。

二、學(xué)情分析

小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力,學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高,他們喜歡在自己的探索中獲取知識,喜歡在玩中學(xué),喜歡在做中學(xué),喜歡在想中學(xué),喜歡在用中學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣,有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí),也不能很好地把語文知識用于生活中。喜歡受到表揚(yáng)或贊美,喜歡發(fā)表自己的見解,有時是很幼稚的見解。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):掌握小數(shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;正確進(jìn)行計算。

2.教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)小數(shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序正確進(jìn)行計算。

四、教學(xué)過程

4.1 一學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】回顧舊知

師:上一節(jié),大家學(xué)會了計算一步的小數(shù)加減法,怎樣加減,哪些加減比較難,容易出現(xiàn)錯誤,你們還記得嗎? 生1:計算小數(shù)加減法一定要將小數(shù)點(diǎn)對齊,也就是相同數(shù)位對齊。數(shù)位不同如一位小數(shù)(或整數(shù))加減兩位或三位小數(shù),計算時容易出錯。

生2:尤其是遇到整數(shù)減小數(shù)的時候,一定要注意在整數(shù)的末尾補(bǔ)0 再減。

活動2【講授】新課 評論

師:今天我們要學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的混合運(yùn)算,你覺得小數(shù)加減法混合運(yùn)算的內(nèi)容有哪些?請同學(xué)們以小組為單位互相議一議,把你們想到的寫下來。

(教師巡視:發(fā)現(xiàn)“目標(biāo)”,匯報時可以做到心中有數(shù))生:匯報各自列舉的實(shí)例,教師有針對性地進(jìn)行板書,類型有:連加,連減,加減混合以及有括號的計算。師:將學(xué)生出的題目分類展示在黑板上。

三、自我嘗試,總結(jié)方法。

師:請大家試著完成黑板上的題目,想一想:運(yùn)算的順序是怎樣的?計算時要注意什么問題?你遇到了哪些困難? 生:獨(dú)立解答。生:匯報。

師生總結(jié):計算小數(shù)的加減法混合運(yùn)算,在沒有括號時,也要按照從左到右的運(yùn)算順序進(jìn)行計算,遇到有括號的要先計算括號里的。有些運(yùn)算能口算的就不需要再列豎式。能簡算的要簡算。

活動3【練習(xí)】鞏固

看誰算得又對又快。

19.92+14.4-9.92 85.7-(15.3-4.8)40-(2.75+0.86)

9.5+7.85-6.13

課后作業(yè)：

1．填空：小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位．

2．說出24．375每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？

（兩人一組先說一說，然后匯報）3．讀出下面的句子．

（1）南京長江大橋全長6．772千米．（2）土星繞太陽一周需要29．46年．

（3）1千瓦時的電量可以使電車行駛0．84千米． 4．寫出下面橫線上的數(shù)．

（1）我國科學(xué)工作者和登山運(yùn)動員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十八點(diǎn)一三米．

（2）地球赤道的周長是四萬零七十五點(diǎn)六九千米．

（3）非洲大甲蟲長十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克．

第五篇：《小數(shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計

小數(shù)加減混合運(yùn)算

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第76頁例

3、“做一做”及第77~78頁練習(xí)十八第3~8題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生能夠掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合運(yùn)算。

2.在解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序，正確計算小數(shù)的加減混合運(yùn)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。

【情景導(dǎo)入】 1.口算: 7.2+6.3 8.7-4.5 9.9-1.5 4.9+1.2 3.5-2.6 1-0.6 12.3+5.4 18.6-5.5 2.先說說下面各題的運(yùn)算順序,再計算。325-214+107-89 100-(81-26)+48 【新課講授】

知識點(diǎn)：小數(shù)四則混合運(yùn)算計算順序 出示例3情境圖。

（1）你從中獲得了哪些信息？學(xué)生交流，并板書。

已知《少兒繪畫ABC》需7.45元，《太空漫步》5.8元，《海洋世界》4.69元。要求一共要花多少錢？

提問：該如何列式，怎樣計算呢？ 學(xué)生討論交流、匯報。列式：7.45+5.8+4.69 提問：該怎么計算呢？

討論交流：學(xué)生根據(jù)小數(shù)計算法則和整數(shù)混合運(yùn)算順序計算，先算7.45+ 5.8，再算與4.69的和。

∴7.45+5.8+4.69=13.25+4.69=17.94(元)答：一共要花17.94元。

(2)小林買了兩本書《數(shù)學(xué)家的故事》和《神奇的大自然》，付給售貨員20元，應(yīng)找回多少元？

提問：你覺得應(yīng)該如何解答呢？學(xué)生分組討論，用不同的解法解決問題。分工合作，匯報交流。

（1）20-6.45-8.3=13.55-8.3=5.25（元）答：應(yīng)找回5.25元。（2）20-（6.45+8.3）=20-14.75=5.25(元)答：應(yīng)找回5.25元。學(xué)生自己完成解答?！菊n堂作業(yè)】

1.完成教材第76頁“做一做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后，點(diǎn)三名學(xué)生上臺板演訂正。

2.完成教材第76頁“做一做”第2題。先分析題中所給的信息，然后列式計算。

3.完成教材第77頁練習(xí)十八第3、4、5題，學(xué)生先獨(dú)立完成后匯報交流。

【課堂小結(jié)】

提問：這節(jié)課你有什么收獲？

小結(jié)：這節(jié)課我們進(jìn)行了小數(shù)加減法的混合運(yùn)算。小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同。我們要會運(yùn)用小數(shù)加減法的混合運(yùn)算解決具體實(shí)際問題。

【課后作業(yè)】

1.完成教材第78頁練習(xí)十八第6~8題。2.完成練習(xí)冊本課時的練習(xí)。

第3課時 小數(shù)加減混合運(yùn)算

例3（1）7.45+5.8+4.69 =13.25+4.69 =17.94（元）

答：一共要花17.94元。（2）20-6.45-8.3 =13.55-8.3 =5.25（元）(3)20-(6.45+8.3)=20-14.75 =5.25(元)答：應(yīng)找回5.25元。