第一篇：《生活中的卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)
《生活中的卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
知識目標(biāo): 認(rèn)識卡通,初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)方法。
能力目標(biāo): 能獨(dú)立創(chuàng)造表現(xiàn)出心目中的卡通形象,初步具有合理美化邊生活物品的能力
以及再造想象的能力。
情意目標(biāo): 對學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)表現(xiàn)出濃厚的興趣,體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初步理解、掌握卡通形象設(shè)計(jì)方法
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)方法，設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特的卡通形象 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件、白色卡紙（學(xué)生用）、Pk展板、范畫、油畫棒
黑色水彩筆
2、學(xué)生課前重點(diǎn)準(zhǔn)備：觀察并收集a有卡通形象的物品；b沒有卡通形象的物品，選擇有代表性、易攜的帶進(jìn)課堂。教學(xué)過程：
一、“歡樂MTV”
1創(chuàng)設(shè)情境
播放學(xué)生熟悉的卡通片頭曲串聯(lián)，老師帶動學(xué)生一起唱，調(diào)動興趣，創(chuàng)設(shè)情境。
師生問好，進(jìn)入新課。
二、“卡通大亮相”
福娃卡通形象欣賞
a福娃形象分析
師：今天教室里來了幾位小客人，你們認(rèn)識他們嗎？（播放福娃宣傳片）喜歡他們嗎？為什么？
b走進(jìn)生活的福娃
師：這五個卡通娃娃現(xiàn)在已經(jīng)是世界有名的大明星了。你們有沒有在什么地方見過它們？ 找找生活中的卡通形象
a學(xué)生介紹自帶物品
師：你們還看見過哪些卡通明星？在什么地方？
（小組長負(fù)責(zé)把組內(nèi)的物品分類擺放）
師生談話，總結(jié)卡通形象的特點(diǎn)。
b生活中的卡通形象欣賞
師：對，正是因?yàn)檫@樣，卡通特別受到大家的喜愛,常常被用來裝飾生活物品,卡通在我們
的生活中,發(fā)揮著越來越大的作用.(板書課題：生活中的卡通)
(課件展示生活中的卡通，如卡通口罩、卡通襪子等)普通的物品上有了卡通,就增添了一份幽默和輕松.三、“我是卡通王” 1 巧用卡通圖案 師：（出示貼有卡通老虎形象的衣服）這件卡通T恤,就總能帶給我好心情,你們.猜猜，它值多少錢?都不對.告訴你們吧,獨(dú)一無二,是買不到的!因?yàn)樗谋澈蟛刂粋€小秘密,誰來發(fā)現(xiàn)這個秘密?
（學(xué)生上臺發(fā)現(xiàn)“秘密”：是把手繪的卡通形象剪貼在衣服上，遮住了上面的破洞）我們也可以用同樣的辦法，為它們（指展臺2上的物品）也設(shè)計(jì)一個特別的卡通形象，讓它們既實(shí)用，又漂亮！好不好？
你們心目中的卡通明星是什么樣子的？說一個最特別的地方。2 學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)
師：你們的想法太妙了，那還等什么？趕快來參加我們的挑戰(zhàn)吧——大家一起說，這個挑戰(zhàn)就是：我是卡通王。
請看游戲規(guī)則：比一比，音樂停止時哪一組最先完成一個卡通形象的頭部設(shè)計(jì)。學(xué)生用油畫棒在16開白卡紙上嘗試設(shè)計(jì)。(播放音樂。音樂停，學(xué)生停止作業(yè))3教師總結(jié)方法
師：誰愿意當(dāng)老師的小助手，選一張你最喜歡的出來？（兩個小助手推薦兩件作品，老師張貼在黑板上。）
師生討論分析，教師針對作業(yè)中的問題相機(jī)總結(jié)、課件演示。a 夸張 師：（出示課件，展示兩張圖片）它們給你什么感覺？有什么特點(diǎn)？ 教師總結(jié)：卡通明星通常把身體的一些部位進(jìn)行形狀、大小的夸張和變化，突出自己的特點(diǎn)。這是卡通設(shè)計(jì)常用的一個方法。其中頭部五官的變化最豐富。師：（出示課件片：飛天小女警，再次強(qiáng)化學(xué)生對夸張手法的認(rèn)識）
b 簡化
師：（課件演示，真實(shí)的羊和卡通羊的圖片）
學(xué)生分析：它們的區(qū)別在哪？（與真實(shí)的羊相比，卡通羊的造型簡練干凈，只保留了羊的基本特征，把多余的東西都舍棄了。）
小結(jié)：簡練是卡通形象的重要特點(diǎn)。
C 擬人
師：（課件演示海綿寶寶和賽車總動員的卡通形象）許多卡通明星是動物、植物或其他物體，卻有人類的表情或身體，這是他們最喜歡用的魔法，能讓他們更加與眾不同。
（出示米老鼠和唐老鴨的圖片）它們是用什么方法設(shè)計(jì)出來的？ 4 師生互動，合作修改
運(yùn)用所學(xué)知識，請學(xué)生上臺參與，師生共同構(gòu)畫一個有特色的新的卡通形象。然后出示范圖，說明全部完成后的要求。
四、學(xué)生作業(yè)。真正的挑戰(zhàn)來了?。ㄕn件出示作業(yè)要求：從四件物品——書包、衣服、水壺、枕頭里選一件，為它設(shè)計(jì)一個自己喜歡的卡通形象。）
出示“卡通王PK臺”展板，營造競賽氛圍，激勵學(xué)生。播放音樂，教師巡視指導(dǎo)。
五、展示評價(jià)。
教師組織學(xué)生評價(jià)，“這件作品貼在這兒合適嗎？說說你們的意見?！?/p>
得到掌聲最多的作品可以貼上去，而相對不太合適的作品可以繼續(xù)留在展板上展示，在教室里尋找，貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
六、教師小結(jié)拓延。用一句話總結(jié)一下你這節(jié)課的感受、收獲、心情?
老師也有一句話送給大家：
今天，大家親手設(shè)計(jì)了這么多精彩的卡通形象，把原本不起眼的生活用品打扮得這么美麗，你們都是真正的卡通王！以后你們會學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識，一定能創(chuàng)造屬于自己的美麗生活！現(xiàn)在，先讓我們把教室里變得更整潔漂亮，看，這個漂亮的卡通垃圾桶正等著吃垃圾呢！
學(xué)生收拾物品，下課。
第二篇：《卡通卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)
《卡通卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的《卡通卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《卡通卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：
1.了解卡通的基本知識、卡通的歷史，分析卡通的造型特點(diǎn)。
2.使學(xué)生了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，并能夠用自己的語言描述喜愛的卡通造型。
過程與方法目標(biāo)：
1.經(jīng)歷觀察卡通形象特點(diǎn)的過程，能運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)一個生動有趣的卡通形象。
2.學(xué)習(xí)卡通的表現(xiàn)方法，嘗試用水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆等作畫工具，運(yùn)用夸張、變形等手法，初步嘗試設(shè)計(jì)或改畫出不同且富有個性的卡通造型。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生喜愛卡通、美化生活的情感，體驗(yàn)設(shè)計(jì)卡通的樂趣。
2.通過卡通畫學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、審美能力，讓學(xué)生體驗(yàn)卡通給生活帶來的幸福與快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識卡通，了解卡通形象的造型特點(diǎn)，感受其造型美及色彩美。
2.初步掌握卡通形象所具有的擬人、夸張、幽默等藝術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)作個性鮮明的卡通作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，如何改畫出富有趣味性、個性化的卡通造型，突出卡通形象的創(chuàng)意性與生動性。
課時安排：
1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
彩色鉛筆等繪畫工具、動畫片剪輯、多媒體課件、白板、實(shí)物投影等。
學(xué)生準(zhǔn)備：
鉛筆、水彩筆等繪畫工具。
教學(xué)過程：
同學(xué)們，你們瞧，果園里的蘋果樹上，有的蘋果紅彤彤的，都成熟了。我們將他們摘下來放進(jìn)籃子里吧？哪位小朋友想上來勞動一下？有兩只蘋果開心地放進(jìn)了籃子里，可是還有一只蘋果跌到了地上。(學(xué)生白板操作)
小朋友們想想，這只被跌到地上的蘋果會有怎樣的感受呢？蘋果寶寶摔疼了，它會有什么樣的表情呢？
1.學(xué)生試畫。
今天，每個小朋友都分到了一張水果圖，你會用怎樣的方法把他們也變成活生生的水果寶寶呢？加什么樣的`表情和動作由你說了算，快點(diǎn)動手，請出你的水果寶寶吧！
2.教師點(diǎn)評。
在小朋友的筆下，普通的水果都變成了可愛有趣的水果寶寶，畫的真好，老師都很喜歡。讓我們把掌聲送給自己吧！用這樣加表情和動作的方法不僅可以變出許多水果“寶寶”，還有可愛的花朵寶寶，帥氣的松樹小子，頑皮的雨滴寶寶，還有赫赫有名的——海綿寶寶。（課件播放）
3.揭示課題。
今天我們就一起走進(jìn)奇妙的卡通王國吧！
1.欣賞。
知道小朋友們要來，卡通明星們都來歡迎了，如果你認(rèn)識他們，就叫出他們的名字，和他們打個招呼吧！(白板操作)
2.了解卡通常識。
⑴同學(xué)們認(rèn)識的朋友真多，看來平時一定看了不少動畫片。那么，你們知道這些動畫片中人物都有一個共同的稱呼？猜猜叫什么呢？聰明的小朋友在黑板上找到了答案。（卡通）
⑵卡通是英文cartoon的音譯，簡稱為漫畫和動畫，距今已有一百多年的歷史了。
⑶你看過一百多年前的動畫片嗎？會是怎樣的呢？讓我們一起來瞧一瞧世界上第一部動畫片吧!它是由英國的布雷克頓于在1906年拍攝的。(課件播放影片)
⑷你喜歡現(xiàn)在的動畫片還是這部歷史久遠(yuǎn)的呢？為什么？（現(xiàn)在的更有趣，更好玩）不過，通過這部最早的動畫片，讓我們知道了，原來在動畫片中那些可愛有趣的卡通形象，是叔叔阿姨們畫出來的呢。
3.學(xué)生討論自己印象最深刻的造型并描述。
老師相信，每個小朋友心中一定有自己喜歡的卡通形象，你愿意和大家分享嗎？它長什么樣？你為什么最喜歡它？
4.猜卡通形象，說特點(diǎn)。
⑴部分→整體（孫悟空、喜洋洋、葫蘆娃）(課件播放)
卡通明星們想和大家來玩捉迷藏，快來猜猜是誰藏起來了呢？
⑵語言描述：（哪吒、豬八戒、蜘蛛俠）(課件播放)
我們請一位同學(xué)上來，背對銀幕，其他同學(xué)可以看到屏幕上的卡通形象，但是不能直接說出卡通的名字，你可以描述他的外形特點(diǎn)、樣子、喜好動作等等?？傊茏屵@位背對銀幕的同學(xué)快速準(zhǔn)確地猜中答案。
哪咤：是一個小孩，手執(zhí)乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，身繞混天綾。
豬八戒：和尚，像人一樣的豬，貪吃貪睡，手拿釘耙。
蜘蛛俠：人，超級英雄。有蜘蛛一般的本領(lǐng)，手指有吸力，能像蜘蛛一般在墻上行走。
5.出示卡通原型，比較前后區(qū)別。(課件播放)
看來，小朋友們對卡通真是太熟悉太了解了，怎么都難不倒你們。接下來，我們來看一看這些令同學(xué)們難忘的卡通形象，他們原來的模樣。
⑴擬人：
猜猜麥兜是哪種小動物變來的呢？（小豬）你是怎么猜到的？和真豬有什么區(qū)別？……
總結(jié)：無論是這位帶著墨鏡的芒果，還是這位齜牙咧嘴的汽車，以及這位帶著帽子的麥兜。他們都像我們?nèi)祟愐粯佑懈星?、有動作、有表情。這樣的方法稱為——擬人。
⑵夸張變形：
這只普通的小兔子，在卡通世界里，因?yàn)橛辛艘粚Υ蟠蟮拈T牙和胖胖的身體，而變得特別起來。
這位史迪奇，你猜出來它是哪個小動物變的嗎？夸張了樹袋熊的眼睛和嘴巴，變成了神氣活現(xiàn)的史迪奇……
總結(jié)：大門牙的兔子，長鼻子的木偶，大眼睛的樹袋熊。這些夸大了某些特點(diǎn)，這樣的方法稱為——夸張。
⑶幽默：
灰太狼——小朋友們喜歡灰太狼嗎？想到灰太狼小朋友們就會聯(lián)想到他受氣挨打的樣子一定很開心。
海底小精靈——你看他們有的斜著眼睛、有的咧著嘴巴、有的做著鬼臉，多有趣?。?/p>
瘋狂夏令營——由小動物變成的卡通明星們，瞧他們敬禮的姿勢都是那么頑皮、淘氣！
總結(jié)：這些卡通形象，讓人看到就開心，滑稽有趣，這樣的方法稱為——幽默。
⑷多種形象：
現(xiàn)在很多卡通形象，具備了多種特點(diǎn)，既幽默，又夸張，還擬人呢。只要你能開動腦筋，大膽想象，就會創(chuàng)造出不同的卡通形象。
小貓變出的卡通形象，可愛的Kitty，懶惰的加菲，正義的黑貓警長，逗人的機(jī)器貓，開心的藍(lán)貓。他們各有特點(diǎn)，各有本領(lǐng)。
小豬的形象也因?yàn)橛辛素i八戒、麥兜等等而變得豐富多彩。
6.卡通造型改編。（換裝游戲）(學(xué)生白板操作)
其實(shí)，同學(xué)們，有很多卡通很想換換造型，變變形象呢！
大名鼎鼎的齊天大圣孫悟空今天晚上要去參加化妝舞會，他正為晚上穿什么煩惱哪，我們小朋友們快來幫幫他吧！頭飾和服飾要搭配才好看喲！
經(jīng)過這番打扮，相信孫悟空一定會成為化妝舞會的主角。
教師根據(jù)小兔子的原型，設(shè)計(jì)了胡蘿卜造型、齙牙造型等系列卡通形象。
1.欣賞優(yōu)秀兒童作品。(課件播放)
2.布置作業(yè)。
⑴用線描形式畫一個你喜愛的卡通形象。
⑵可以是自己創(chuàng)造的，也可以改畫一個你喜愛的卡通形象。
⑶畫得快的同學(xué)可以涂上顏色。
在畫之前，哪位小朋友能先說一說你的想法？
學(xué)生作畫完成后，展評學(xué)生的作品，實(shí)施多元評價(jià)。
1.總結(jié)：可愛的卡通明星們不僅是小朋友們的好伙伴，大人們也同樣很喜歡。在我們的生活中，也常能找到用卡通來裝飾的物品。就連奧運(yùn)會這樣的世界型賽事都用卡通來設(shè)計(jì)吉祥物呢！
2.拓展：有興趣的小朋友為我們即將到來的xxxx年青奧會設(shè)計(jì)一個你心目中的卡通吉祥物吧！
《卡通卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。
2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。
3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。
4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重 難點(diǎn) 認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法，運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。
課前準(zhǔn)備 教師：動畫片《西游記》影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。
學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。
教學(xué)過程
預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》音樂聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。
1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？
學(xué)生答：《西游記》里的歌。
師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》。
2、師播放動畫片《西游記》片斷。
3、師問：同學(xué)們還知道哪些動畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）
師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？
（學(xué)生舉手談）
動畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動、有趣的卡通形象。（課件出示部分動畫片中的卡通形象）
4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，《卡通大亮相》。（板書課題）
1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。
2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。3、比較驗(yàn)證
教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
1、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。
在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——
（1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。
（2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。
2、師生共同設(shè)計(jì)臺燈的卡通形象。
教師黑板畫一盞臺燈的寫實(shí)簡筆畫，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）
那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）
學(xué)生評價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵，同時針對學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。
1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個有趣的卡通形象。
教師巡視指導(dǎo)。（不動筆，只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助）
2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？
生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）
討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動。
小組討論后匯報(bào)。
師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。
1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺前。
2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談觀后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)。
3、教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價(jià)。
鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。
第三篇：卡通卡通 教學(xué)設(shè)計(jì)
《卡通卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1.了解各種卡通形象在生活中的運(yùn)用
2.引導(dǎo)學(xué)生通過看看、畫畫等手法，臨摹或改畫一個你最喜歡的卡通形象。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛卡通、美化生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識卡通，了解卡通形象的特點(diǎn)，以及在生活中的具體運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：如何畫出新的生動有趣的卡通形象 課前準(zhǔn)備：各類卡通形象、課件 教學(xué)過程；
一、情景導(dǎo)入
教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學(xué)生興趣。
啟發(fā)提問：你喜歡誰呢？為什么？除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說說你的理由。
引導(dǎo)學(xué)生從卡通形象的外部特點(diǎn)、色彩或卡通片中的故事情節(jié)進(jìn)行描述。我們剛才所說的都是卡通片中的卡通形象
二、板書課題——卡通卡通
1.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫和動畫。漫畫和動畫片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在動畫片中，還在哪里也見過可愛的卡通形象呢？ 3.欣賞圖片，感受身邊的卡通形象。
4.小結(jié)：我們這個世界因?yàn)橛辛丝ㄍㄗ兊酶涌蓯郏∨笥淹ㄟ^看卡通片認(rèn)識了美與丑、善與惡?？ㄍǖ氖澜缡且粋€美好、可愛的世界，所以許多設(shè)計(jì)師都將可愛、聰明、機(jī)靈的卡通形象設(shè)計(jì)到生活用品當(dāng)中去了。。。.欣賞圖片，進(jìn)一步加深對卡通的認(rèn)識，并了解卡通形象設(shè)計(jì)的具體方法。（1）所有的卡通形象，設(shè)計(jì)師都對它某一部分進(jìn)行了夸張，使卡通形象變得更加可愛。
（2）要注意卡通形象的擬人化，它可男可女，可老可幼，更接近我們的生活中的人物。
（3）對于某些不好看的部分，我們可以進(jìn)行變形修飾。
三、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo) 臨摹或改畫一個自己喜愛的卡通形象。
四、評價(jià)
作業(yè)展評：黑板上設(shè)計(jì)好“我喜愛的卡通形象”字樣來展示學(xué)生的作業(yè)。
第四篇：三年級美術(shù)《生活中的卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級美術(shù)《生活中的卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)
《生活中的卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
知識目標(biāo):認(rèn)識卡通,初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)方法。
能力目標(biāo):能獨(dú)立創(chuàng)造表現(xiàn)出心目中的卡通形象,初步具有合理美化
身邊生活物品的能力以及再造想象的能力。
情意目標(biāo):對學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)表現(xiàn)出濃厚的興趣,體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生初步理解、掌握卡通形象設(shè)計(jì)方法
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)方法，設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特的卡通形象
教學(xué)準(zhǔn)備：
、、白色卡紙（學(xué)生用）、Pk展板、范畫、油畫棒
黑色水彩筆
2、學(xué)生課前重點(diǎn)準(zhǔn)備：觀察并收集a有卡通形象的物品；b沒有卡通形象的物品，選擇有代表性、易攜的帶進(jìn)課堂。
教學(xué)過程：
一、“歡樂mTV”
創(chuàng)設(shè)情境
播放學(xué)生熟悉的卡通片頭曲串聯(lián)，老師帶動學(xué)生一起唱，調(diào)動興趣，創(chuàng)設(shè)情境。
2師生問好，進(jìn)入新課。
二、“卡通大亮相”
福娃卡通形象欣賞
a福娃形象分析
師：今天教室里來了幾位小客人，你們認(rèn)識他們嗎？（播放福娃宣傳片）喜歡他們嗎？為什么？
b走進(jìn)生活的福娃
師：這五個卡通娃娃現(xiàn)在已經(jīng)是世界有名的大明星了。你們有沒有在什么地方見過它們？
2找找生活中的卡通形象
a學(xué)生介紹自帶物品
師：你們還看見過哪些卡通明星？在什么地方？
（小組長負(fù)責(zé)把組內(nèi)的物品分類擺放）
師生談話，總結(jié)卡通形象的特點(diǎn)。
b生活中的卡通形象欣賞
師：對，正是因?yàn)檫@樣，卡通特別受到大家的喜愛,常常被用來裝飾生活物品,卡通在我們的生活中,發(fā)揮著越來越大的作用.普通的物品上有了卡通,就增添了一份幽默和輕松.三、“我是卡通王”
巧用卡通圖案
師：（出示貼有卡通老虎形象的衣服）這件卡通T恤,就總能帶給我好心情,你們.猜猜，它值多少錢?都不對.告訴你們吧,獨(dú)一無二,是買不到的!因?yàn)樗谋澈蟛刂粋€小秘密,誰來發(fā)現(xiàn)這個秘密?
（學(xué)生上臺發(fā)現(xiàn)“秘密”：是把手繪的卡通形象剪貼在衣服上，遮住了上面的破洞）
我們也可以用同樣的辦法，為它們（指展臺2上的物品）也設(shè)計(jì)一個特別的卡通形象，讓它們既實(shí)用，又漂亮！好不好？
你們心目中的卡通明星是什么樣子的？說一個最特別的地方。
2學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)
師：你們的想法太妙了，那還等什么？趕快來參加我們的挑戰(zhàn)吧——大家一起說，這個挑戰(zhàn)就是：我是卡通王。
請看游戲規(guī)則：比一比，音樂停止時哪一組最先完成一個卡通形象的頭部設(shè)計(jì)。
學(xué)生用油畫棒在16開白卡紙上嘗試設(shè)計(jì)。
3教師總結(jié)方法
師：誰愿意當(dāng)老師的小助手，選一張你最喜歡的出來？
（兩個小助手推薦兩件作品，老師張貼在黑板上。）
師生討論分析，教師針對作業(yè)中的問題相機(jī)總結(jié)、演示。
a夸張
師：（出示，展示兩張圖片）
它們給你什么感覺？有什么特點(diǎn)？
教師總結(jié)：卡通明星通常把身體的一些部位進(jìn)行形狀、大小的夸張和變化，突出自己的特點(diǎn)。這是卡通設(shè)計(jì)常用的一個方法。其中頭部五官的變化最豐富。
師：（出示片：飛天小女警，再次強(qiáng)化學(xué)生對夸張手法的認(rèn)識）
b簡化
師：（演示，真實(shí)的羊和卡通羊的圖片）
學(xué)生分析：它們的區(qū)別在哪？（與真實(shí)的羊相比，卡通羊的造型簡練干凈，只保留了羊的基本特征，把多余的東西都舍棄了。）
小結(jié)：簡練是卡通形象的重要特點(diǎn)。
c擬人
師：（演示海綿寶寶和賽車總動員的卡通形象）許多卡通明星是動物、植物或其他物體，卻有人類的表情或身體，這是他們最喜歡用的魔法，能讓他們更加與眾不同。
（出示米老鼠和唐老鴨的圖片）它們是用什么方法設(shè)計(jì)出來的？
4師生互動，合作修改
運(yùn)用所學(xué)知識，請學(xué)生上臺參與，師生共同構(gòu)畫一個有特色的新的卡通形象。然后出示范圖，說明全部完成后的要求。
四、學(xué)生作業(yè)。
真正的挑戰(zhàn)來了！（出示作業(yè)要求：從四件物品——書包、衣服、水壺、枕頭里選一件，為它設(shè)計(jì)一個自己喜歡的卡通形象。）
出示“卡通王Pk臺”展板，營造競賽氛圍，激勵學(xué)生。
播放音樂，教師巡視指導(dǎo)。
五、展示評價(jià)。
教師組織學(xué)生評價(jià)，“這件作品貼在這兒合適嗎？說說你們的意見。”
得到掌聲最多的作品可以貼上去，而相對不太合適的作品可以繼續(xù)留在展板上展示，在教室里尋找，貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
六、教師小結(jié)拓延。
用一句話總結(jié)一下你這節(jié)課的感受、收獲、心情…
2老師也有一句話送給大家：
今天，大家親手設(shè)計(jì)了這么多精彩的卡通形象，把原本不起眼的生活用品打扮得這么美麗，你們都是真正的卡通王！以后你們會學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識，一定能創(chuàng)造屬于自己的美麗生活！現(xiàn)在，先讓我們把教室里變得更整潔漂亮，看，這個漂亮的卡通垃圾桶正等著吃垃圾呢！
學(xué)生收拾物品，下課。
第五篇：《卡通故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
《卡通故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材：湖南美術(shù)出版社七年級上冊 課題：《卡通故事》 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用卡通形象表現(xiàn)生活中的開心瞬間，提高學(xué)生卡通形象造型表現(xiàn)的能力。
2、過程與方法目標(biāo)：設(shè)定卡通形象。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、尋找生活的神奇與樂趣，體驗(yàn)生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：考察學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、協(xié)作能力以及創(chuàng)意思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：趣味構(gòu)思。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：水彩筆、畫紙、課本
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
在一個王國里住著一群快樂的小精靈，它們的性格各不相同，有的神通廣大，有的滑稽幽默，有的機(jī)靈調(diào)皮……今天它們也來到了我們的課堂。瞧，它們馬上就閃亮登場了！
圖片+音樂出示：機(jī)器貓、米奇、藍(lán)精靈、黑貓警長、葫蘆娃兄弟 出示題目：《卡通故事》
二、講授新課
1、出示教學(xué)目標(biāo)
2、想一想、說一說： 師：回憶說說你最喜愛的卡通形象，講出它最突出的造型特征。生：討論回答。
3、看一看、想一想、說一說：
（1）微視頻播放：什么是卡通？（視頻插入語言+圖片，讓學(xué)生對卡通定義有更深層次的理解。
（2）視頻播放：卡通有什么樣的特點(diǎn)呢？
學(xué)生：討論回答。
師總結(jié)：卡通特點(diǎn)
卡通形象的特點(diǎn)：在生活原型的基礎(chǔ)上通過簡化再運(yùn)用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。a：簡化
師：出示魚、貓、狗圖片及卡通繪制的圖片，讓學(xué)生從中體會如何運(yùn)用簡化來繪制卡通形象。
讓學(xué)生知道同一原型，通過造型簡化，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。b：擬人
師：認(rèn)真觀察以下卡通形象，說一說它們是如何實(shí)現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的？（鉛筆、汽車）
生：討論回答。c、夸張
師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方？
生：極其夸張的手臂、塌鼻子、扁嘴巴、瘦弱的身體 通常可以從表情、動作等方面進(jìn)行夸張，以達(dá)到突出形象個性和性格特征等效果。
三、活動展開
四、作品展示：
讓學(xué)生通過展示交流完成作品欣賞。
五、談收獲
我們在卡通世界里學(xué)到了什么呢？
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