第一篇：《快樂(lè)卡通》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

第8課 快樂(lè)卡通

教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容：

本課教學(xué)內(nèi)容以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)卡通的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用造型和語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)卡通作品的感受。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理的特點(diǎn)，以趣味化、兒童化的教學(xué)語(yǔ)言，不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情景。教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官體驗(yàn)和心靈、行為的參與，使學(xué)生在自主參與中相互交流，拓展對(duì)卡通形象的認(rèn)識(shí)，在游戲與造型活動(dòng)中獲得多種能力的訓(xùn)練，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)卡通學(xué)習(xí)的興趣。

本課分別表述了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是各種卡通形象在生活中的實(shí)際的運(yùn)用；二是引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種卡通，讓學(xué)生感受卡通形象的美感，并充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法創(chuàng)造出富有個(gè)性的卡通作品；三是感受卡通給生活帶來(lái)的樂(lè)趣，領(lǐng)悟卡通藝術(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，滲透卡通藝術(shù)的價(jià)值。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，卡通畫是他們感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師不僅要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情智，更重要的是開發(fā)并整合資源，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“同一題材”通過(guò)發(fā)散思維，創(chuàng)編出風(fēng)格各異的卡通形象，靈活地掌握卡通設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生對(duì)卡通畫的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。學(xué)生情況：

卡通伴隨著孩子的成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都十分喜愛卡通畫，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長(zhǎng)的一代，因此學(xué)生對(duì)卡通形象并不陌生，但要真正上好本節(jié)課，使學(xué)生充分掌握卡通畫的本質(zhì)，還需做好如下的學(xué)情分析：

1.興趣濃，但基礎(chǔ)弱。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)卡通畫興趣濃厚，但并沒(méi)有較好的繪畫基礎(chǔ)。學(xué)生喜歡看卡通，對(duì)卡通非常熟悉，但是他們對(duì)卡通的產(chǎn)生以及創(chuàng)作過(guò)程缺乏了解。本節(jié)課主要是以學(xué)生的生活實(shí)際及已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立卡通感知形象，讓學(xué)生初步嘗試創(chuàng)作卡通形象，并能設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的造型。

2.感知深，但畫法“淺”。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有信手拈來(lái)的造型想象能力，即使看再多的卡通形象，學(xué)生作業(yè)時(shí)還是無(wú)從下手，只能依賴臨摹教師提

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供的卡通形象。學(xué)生在實(shí)際作畫中會(huì)遇到人物夸張表情的表現(xiàn)、構(gòu)圖的形式美感、色彩的大膽運(yùn)用、畫面的氣氛渲染等困難和問(wèn)題。殊不知，其實(shí)孩子自己就是一個(gè)潛在的卡通造型師，對(duì)于所有熟悉的物品，只要學(xué)會(huì)了為之加上表情和動(dòng)作的方法之后，都可以將其變成一個(gè)新的卡通形象。這就是說(shuō)，教師要重在教會(huì)學(xué)生方法，即授之以漁。所以，在這節(jié)課中，教師可選擇一個(gè)看似童話的卡通故事，為學(xué)生設(shè)定“摘蘋果”的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生迅速走進(jìn)卡通世界的“一切皆有情感”的感覺中去，在學(xué)生的情感體驗(yàn)中邁開親近卡通、并想表現(xiàn)卡通的第一步。游戲猜謎的環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察卡通形象的外形特點(diǎn)，接著教師再以兒童的視角，用兒童易于理解的語(yǔ)言將設(shè)計(jì)卡通形象的方法歸納為：擬人、夸張、幽默等，讓孩子們認(rèn)同并運(yùn)用。

3.模仿易，但創(chuàng)新難。中國(guó)傳統(tǒng)文化中有不少經(jīng)典的卡通形象，諸如《西游記》、《哪吒鬧?！?、《精衛(wèi)填?！?、《花木蘭》等故事，其中的人物形象流傳千百年，已植根于學(xué)生的認(rèn)知中，形成一定的思維定式。因此課堂教學(xué)中，學(xué)生善于模仿，不喜愛創(chuàng)新，大部分學(xué)生可能會(huì)學(xué)著老師的思路臨摹或臨摹自己喜歡的卡通畫。教師要積極地引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)兒童的知識(shí)、技能、個(gè)性及文化的和諧發(fā)展。教學(xué)方式、手段：

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：兒童的思維在手指尖上。本節(jié)課以人本主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的能力。根據(jù)小學(xué)生觀察形象物體的心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中教師采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、比較討論法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)。過(guò)程中重視互動(dòng)生成，捕捉有效信息，借助多媒體課件輔助教學(xué)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，感受卡通的形象美，從而掌握卡通的畫法，有效培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)目標(biāo)

1.了解卡通的基本知識(shí)、卡通的歷史，分析卡通的造型特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)卡通的表現(xiàn)方法，嘗試用水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆等作畫工具，運(yùn)用夸張、變形等手法，初步嘗試設(shè)計(jì)或改畫出不同且富有個(gè)性的卡通造型。

3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛卡通、美化生活的情感，體驗(yàn)設(shè)計(jì)卡通的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.認(rèn)識(shí)卡通，了解卡通形象的造型特點(diǎn)，感受其造型美及色彩美。2.初步掌握卡通形象所具有的擬人、夸張、幽默等藝術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)作個(gè)性鮮明的卡通作品。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，如何改畫出富有趣味性、個(gè)性化的卡通造型，突出卡通形象的創(chuàng)意性與生動(dòng)性。課前準(zhǔn)備：

彩色鉛筆等繪畫工具、動(dòng)畫片剪輯、多媒體課件、白板、實(shí)物投影等。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入（2分鐘）

同學(xué)們，你們瞧，果園里的蘋果樹上，有的蘋果紅彤彤的，都成熟了。我們將他們摘下來(lái)放進(jìn)籃子里吧？哪位小朋友想上來(lái)勞動(dòng)一下？有兩只蘋果開心地放進(jìn)了籃子里，可是還有一只蘋果跌到了地上。(學(xué)生白板操作)小朋友們想想，這只被跌到地上的蘋果會(huì)有怎樣的感受呢？蘋果寶寶摔疼了，它會(huì)有什么樣的表情呢？

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)摘蘋果情景，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生直接參與活動(dòng)，在趣味中引出卡通的“引子”，為學(xué)習(xí)快樂(lè)卡通做了前饋孕伏。

二、初步嘗試 揭示課題（4分鐘）

1.學(xué)生試畫。

今天，每個(gè)小朋友都分到了一張水果圖，你會(huì)用怎樣的方法把他們也變成活生生的水果寶寶呢？加什么樣的表情和動(dòng)作由你說(shuō)了算，快點(diǎn)動(dòng)手，請(qǐng)出你的水果寶寶吧！

2.教師點(diǎn)評(píng)。

在小朋友的筆下，普通的水果都變成了可愛有趣的水果寶寶，畫的真好，老師都很喜歡。讓我們把掌聲送給自己吧！用這樣加表情和動(dòng)作的方法不僅可以變出許多水果“寶寶”，還有可愛的花朵寶寶，帥氣的松樹小子，頑皮的雨滴寶寶，還有赫赫有名的——海綿寶寶。（課件播放）

3.揭示課題。

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今天我們就一起走進(jìn)奇妙的快樂(lè)卡通王國(guó)吧！

設(shè)計(jì)意圖：教師不斷的激勵(lì)，通過(guò)學(xué)生的試畫，為新知的學(xué)習(xí)減緩了坡度，降低了難度，使學(xué)生帶著激情的狀態(tài)進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。

三、探索新知 認(rèn)識(shí)卡通（11分鐘）

1.欣賞。

知道小朋友們要來(lái)，卡通明星們都來(lái)歡迎了，如果你認(rèn)識(shí)他們，就叫出他們的名字，和他們打個(gè)招呼吧！

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，欣賞一些卡通形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和欲望。

2.了解卡通常識(shí)。

⑴ 同學(xué)們認(rèn)識(shí)的朋友真多，看來(lái)平時(shí)一定看了不少動(dòng)畫片。那么，你們知道這些動(dòng)畫片中人物都有一個(gè)共同的稱呼？猜猜叫什么呢？聰明的小朋友在黑板上找到了答案。（卡通）

⑵ 卡通是英文cartoon的音譯，簡(jiǎn)稱為漫畫和動(dòng)畫，距今已有一百多年的歷史了。

⑶ 你看過(guò)一百多年前的動(dòng)畫片嗎？會(huì)是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)瞧一瞧世界上第一部動(dòng)畫片吧!它是由英國(guó)的布雷克頓于在1906年拍攝的。(課件播放影片)⑷ 你喜歡現(xiàn)在的動(dòng)畫片還是這部歷史久遠(yuǎn)的呢？為什們？（現(xiàn)在的更有趣，更好玩）不過(guò)，通過(guò)這部最早的動(dòng)畫片，讓我們知道了，原來(lái)在動(dòng)畫片中那些可愛有趣的卡通形象，是叔叔阿姨們畫出來(lái)的呢。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解卡通的由來(lái)及歷史，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，滲透卡通文化。

3.學(xué)生討論自己印象最深刻的造型并描述。

老師相信，每個(gè)小朋友心中一定有自己喜歡的卡通形象，你愿意和大家分享嗎？它長(zhǎng)什么樣？你為什么最喜歡它？

4.猜卡通形象，說(shuō)特點(diǎn)。

⑴ 部分→整體（孫悟空、喜洋洋、葫蘆娃）(課件播放)卡通明星們想和大家來(lái)玩捉迷藏，快來(lái)猜猜是誰(shuí)藏起來(lái)了呢？

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⑵ 語(yǔ)言描述：（哪吒、豬八戒、蜘蛛俠）(課件播放)我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，背對(duì)銀幕，其他同學(xué)可以看到屏幕上的卡通形象，但是不能直接說(shuō)出卡通的名字，你可以描述他的外形特點(diǎn)、樣子、喜好動(dòng)作等等?？傊茏屵@位背對(duì)銀幕的同學(xué)快速準(zhǔn)確地猜中答案。

哪咤：是一個(gè)小孩，手執(zhí)乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，身繞混天綾。豬八戒：和尚，像人一樣的豬，貪吃貪睡，手拿釘耙。

蜘蛛俠：人，超級(jí)英雄。有蜘蛛一般的本領(lǐng)，手指有吸力，能像蜘蛛一般在墻上行走。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜卡通的游戲，教會(huì)學(xué)生全面正確的觀察方法，并能用自己的語(yǔ)言歸納出卡通的外在形態(tài)特征。

5.出示卡通原型，比較前后區(qū)別。(課件播放)看來(lái)，小朋友們對(duì)卡通真是太熟悉太了解了，怎么都難不倒你們。接下來(lái)，我們來(lái)看一看這些令同學(xué)們難忘的卡通形象，他們?cè)瓉?lái)的模樣。

⑴ 擬人：

猜猜麥兜是哪種小動(dòng)物變來(lái)的呢？（小豬）你是怎么猜到的？和真豬有什么區(qū)別？??

總結(jié)：無(wú)論是這位帶著墨鏡的芒果，還是這位齜牙咧嘴的汽車，以及這位帶著帽子的麥兜。他們都像我們?nèi)祟愐粯佑懈星椤⒂袆?dòng)作、有表情。這樣的方法稱為——擬人。

⑵ 夸張變形：

這只普通的小兔子，在卡通世界里，因?yàn)橛辛艘粚?duì)大大的門牙和胖胖的身體，而變得特別起來(lái)。

這位史迪奇，你猜出來(lái)它是哪個(gè)小動(dòng)物變的嗎？夸張了樹袋熊的眼睛和嘴巴，變成了神氣活現(xiàn)的史迪奇??

總結(jié)：大門牙的兔子，長(zhǎng)鼻子的木偶，大眼睛的樹袋熊。這些夸大了某些特點(diǎn)，這樣的方法稱為——夸張。

⑶ 幽默：

灰太狼——小朋友們喜歡灰太狼嗎？想到灰太狼小朋友們就會(huì)聯(lián)想到他受氣挨打的樣子一定很開心。

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海底小精靈——你看他們有的斜著眼睛、有的咧著嘴巴、有的做著鬼臉，多有趣啊！

瘋狂夏令營(yíng)——由小動(dòng)物變成的卡通明星們，瞧他們敬禮的姿勢(shì)都是那么頑皮、淘氣！

總結(jié)：這些卡通形象，讓人看到就開心，滑稽有趣，這樣的方法稱為——幽默。

⑷ 多種形象：

現(xiàn)在很多卡通形象，具備了多種特點(diǎn)，既幽默，又夸張，還擬人呢。只要你能開動(dòng)腦筋，大膽想象，就會(huì)創(chuàng)造出不同的卡通形象。

小貓變出的卡通形象，可愛的Kitty，懶惰的加菲，正義的黑貓警長(zhǎng)，逗人的機(jī)器貓，開心的藍(lán)貓。他們各有特點(diǎn)，各有本領(lǐng)。

小豬的形象也因?yàn)橛辛素i八戒、麥兜等等而變得豐富多彩。

設(shè)計(jì)意圖：借助卡通原型材料，做前后比較，讓學(xué)生感受不同之處，通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比，使學(xué)生在造型特征、表情特征等方面獲得直觀體驗(yàn)。通過(guò)教師的分層引發(fā)，學(xué)生的激情思考，概括出擬人、夸張、幽默等設(shè)計(jì)方法，巧妙的設(shè)計(jì)，靈活的安排，突破了教學(xué)難點(diǎn)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

6.卡通造型改編。（換裝游戲）

其實(shí)，同學(xué)們，有很多卡通很想換換造型，變變形象呢！

大名鼎鼎的齊天大圣孫悟空今天晚上要去參加化妝舞會(huì)，他正為晚上穿什么煩惱哪，我們小朋友們快來(lái)幫幫他吧！頭飾和服飾要搭配才好看喲！

經(jīng)過(guò)這番打扮，相信孫悟空一定會(huì)成為化妝舞會(huì)的主角。

設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生根據(jù)“同一種造型” 運(yùn)用換裝游戲，變化出不同的卡通造型，同中有異，突出學(xué)生的發(fā)散思維，創(chuàng)造出靈活多變的卡通藝術(shù)造型。這樣的探究性學(xué)習(xí)，形式新穎，既能消除學(xué)生的心理障礙，又能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)卡通是一種享受，一種娛樂(lè)，學(xué)生在樂(lè)趣中吸取知識(shí)，掌握技能。

四、教師示范 想象創(chuàng)作（2分鐘）

教師根據(jù)小兔子的原型，設(shè)計(jì)了胡蘿卜造型、齙牙造型等系列卡通形象。設(shè)計(jì)意圖：教師的示范濃縮了新知的要點(diǎn)，為學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作提供了有效地創(chuàng)作思路。）

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五、學(xué)生作業(yè) 創(chuàng)作表現(xiàn)（15分鐘）

1.欣賞優(yōu)秀兒童作品。(課件播放)2.布置作業(yè)。

⑴ 用線描形式畫一個(gè)你喜愛的卡通形象。

⑵ 可以是自己創(chuàng)造的，也可以改畫一個(gè)你喜愛的卡通形象。⑶ 畫得快的同學(xué)可以涂上顏色。

在畫之前，哪位小朋友能先說(shuō)一說(shuō)你的想法？

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，自主設(shè)計(jì)卡通造型，提高審美情趣，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的精神。

六、互動(dòng)交流 多元評(píng)價(jià)（4分鐘）

學(xué)生作畫完成后，展評(píng)學(xué)生的作品，實(shí)施多元評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：展評(píng)中主要運(yùn)用學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式進(jìn)行。自評(píng)能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又提高了他們的審美鑒賞能力；互評(píng)使學(xué)生能對(duì)其他學(xué)生的作品從畫面效果、造型能力，表現(xiàn)技巧這幾個(gè)方面展開討論，這樣學(xué)生始終處于主動(dòng)位置；師評(píng)能對(duì)學(xué)生創(chuàng)造成果進(jìn)行積極多側(cè)面的評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)、獨(dú)特點(diǎn)、閃光點(diǎn)，使學(xué)生愉快地品味成功的果實(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。

七、總結(jié)全課 拓展提升（2分鐘）(課件播放)1.總結(jié)：可愛的卡通明星們不僅是小朋友們的好伙伴，大人們也同樣很喜歡。在我們的生活中，也常能找到用卡通來(lái)裝飾的物品。就連奧運(yùn)會(huì)這樣的世界型賽事都用卡通來(lái)設(shè)計(jì)吉祥物呢！

2.拓展：有興趣的小朋友為我們即將到來(lái)的2014年青奧會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)你心目中的卡通吉祥物吧！

設(shè)計(jì)意圖：鏈接生活，體現(xiàn)卡通的藝術(shù)價(jià)值。嘗試讓學(xué)生設(shè)計(jì)2014年青奧會(huì)的卡通造型，驗(yàn)證了藝術(shù)來(lái)源于生活又運(yùn)用于生活的真諦。反思和總結(jié)

1.摸清學(xué)情，選材得當(dāng)。

卡通是時(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物，科技、文化、社會(huì)的進(jìn)步等因素都會(huì)對(duì)卡通的發(fā)展產(chǎn)生影響。什么樣的卡通形象符合這個(gè)年級(jí)孩子的年齡段需求？這是個(gè)不可忽略的問(wèn)題。因?yàn)橐恍┎贿m的卡通內(nèi)容對(duì)小學(xué)生的心智和意識(shí)形態(tài)發(fā)展會(huì)有一定的負(fù)

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面影響。教師要做的前期工作就是在課前了解孩子的狀況，對(duì)眾多的卡通形象進(jìn)行篩選，選出適合的內(nèi)容讓孩子欣賞。

2.聯(lián)系生活，激趣互動(dòng)。

“卡通”是小朋友非常喜歡的一課。小朋友可能每天都會(huì)看卡通片，甚至是家長(zhǎng)當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)孩子的一件事。這么說(shuō)，要上好這節(jié)課就很容易了嗎？我觀摩過(guò)一些老師的課，通常都是讓學(xué)生欣賞大量的卡通圖片，幫助學(xué)生回憶一些卡通造型。但是，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有信手拈來(lái)的造型想象能力，即使看再多的卡通形象，作業(yè)時(shí)還是無(wú)從下手，只能依賴臨摹教師提供的卡通形象。所以，教師要抓兩點(diǎn)：一是重材料的感知，讓學(xué)生形成卡通的表象；二是重想象能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)感知，建立表象，提升學(xué)生想象的創(chuàng)造能力。學(xué)生自然產(chǎn)生“激情想象”的需求，新的卡通形象設(shè)計(jì)的欲望便油然而生。特別是猜卡通形象教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生熱情高漲，精彩紛呈，不由自主地配以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表演與描述。換裝游戲掀起另一個(gè)高潮，學(xué)生評(píng)畫積極，能大膽發(fā)表自己的感受，課堂中學(xué)生始終處于一種興奮狀態(tài)之中。

3.凸現(xiàn)難點(diǎn)，學(xué)法指導(dǎo)。

在學(xué)生的心目中，卡通就是一個(gè)既定的、大畫家們?cè)O(shè)計(jì)出的固定的形象。比如：造型復(fù)雜的孫悟空、人人知曉的米老鼠等。殊不知，其實(shí)孩子自己就是一個(gè)潛在的卡通造型師，對(duì)于所有熟悉的物品，只要你學(xué)會(huì)了為之加上表情和動(dòng)作的方法之后，都可以將其變成一個(gè)新的卡通形象。這就是說(shuō)，教師要重在教會(huì)學(xué)生方法，即授之以漁。所以，我在這節(jié)課中，選擇一個(gè)看似童話的卡通故事，為學(xué)生設(shè)定“摘蘋果”的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生迅速走進(jìn)卡通世界的“一切皆有情感”的感覺中去，在學(xué)生的情感體驗(yàn)中邁開了親近卡通、并想表現(xiàn)卡通的第一步。游戲猜謎的環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察卡通形象的外形特點(diǎn)，接著，我再以兒童的視角，用兒童易于理解的語(yǔ)言將設(shè)計(jì)卡通形象的方法歸納為：擬人、夸張、幽默等，讓孩子們認(rèn)同并運(yùn)用。每個(gè)孩子“筆下生輝”，創(chuàng)造出新的卡通寶貝啦！孩子們收獲著成功與喜悅。

4.關(guān)注傳統(tǒng)，傳承文化。

中國(guó)傳統(tǒng)文化中有不少經(jīng)典的卡通形象，諸如《西游記》、《哪吒鬧海》、《精衛(wèi)填?！贰痘咎m》等故事，其中的人物形象流傳千百年，如果到我們這代丟失

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了，就有動(dòng)搖傳統(tǒng)文化根基的危險(xiǎn)。因此課堂教學(xué)中，善于用兒童喜聞樂(lè)見的卡通形式傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化，兒童不但喜愛，且蘊(yùn)含的教育意義也可以起到積極的教育作用，更好地促進(jìn)了兒童的知識(shí)、技能、個(gè)性及文化的和諧發(fā)展。

第二篇：第四冊(cè)美術(shù)《我與卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四冊(cè)美術(shù)《我與卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課從學(xué)生熟悉的卡通圖片入手，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，初步了解卡通藝術(shù)的基本知識(shí)，借助多種方法學(xué)習(xí)繪制卡通形象、學(xué)唱歌曲。

教師準(zhǔn)備：

圖片資料、播放卡通影片的片段、錄音機(jī) 學(xué)生準(zhǔn)備：

收集有關(guān)卡通藝術(shù)的圖片 教學(xué)程序：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

師：“今天，老師給同學(xué)請(qǐng)來(lái)幾位老朋友，歡迎嗎？”（出示課件：卡通圖片）“你能說(shuō)出他們的名字嗎？”（米老鼠、唐老鴨、森巴達(dá)、花木蘭??）課件屏幕上露出笑臉，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱某錾憩F(xiàn)鼓掌。

師：“老師真佩服同學(xué)們過(guò)目不忘的優(yōu)點(diǎn)，那今天這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)卡通世界，去重溫那一個(gè)個(gè)美麗而動(dòng)人的故事?！保ò鍟n題：我與卡通）

二、參與實(shí)踐，探索新知(一）、說(shuō)一說(shuō)，議一議

1、師：“卡通人是伴著同學(xué)們一起成長(zhǎng)的，當(dāng)你們?cè)趮寢尪亲永锘蛩瘬u籃里時(shí)就已經(jīng)聽過(guò)或看過(guò)他們的故事我圖片，也就是說(shuō)你們是聽著這些故事長(zhǎng)大的。那在你們認(rèn)識(shí)這么多卡通人物中你最喜歡哪一個(gè)呢？為什么？”（先小組展開討論，再集體交流。）

生1：“我最喜歡孫悟空了。他神通廣大、能上天入地，一個(gè)筋斗云就是十萬(wàn)八千里??哇，如果我是他我就能到天上去，看看是否真有外星人?！保ㄕf(shuō)完后作了個(gè)猴子抓癢的動(dòng)作，把全班逗樂(lè)了）

生2：黃欣站起來(lái)，走到講臺(tái)前，雙手合攏，眼睛一閉，給在場(chǎng)同學(xué)出個(gè)題目。“你知道我是誰(shuí)嗎？”“和尚”黃欣直搖頭，“不是和尚，和尚怎么還有頭發(fā)的，笑死人了?！币粋€(gè)不服氣的同學(xué)站起來(lái)反駁?！皯?yīng)該是帶發(fā)和尚”這一句又引起一陣笑聲。他靈機(jī)一動(dòng)，拿了一張紙把頭發(fā)遮起來(lái)，“看，沒(méi)頭發(fā)了吧？”“那就是一休小和尚”“正確，完全正確?！边@時(shí)，他睜開眼睛笑了笑說(shuō)：“我最喜歡一休哥。因?yàn)樗苈斆?，不管什么?wèn)題他都能解答。”

生3：“我喜歡白雪公主，她可愛美麗。還有七個(gè)小矮人，跟他們住在一起，肯定很好玩?！???

2、師：“孫悟空、一休哥、白雪公主、小矮人、黑貓警長(zhǎng)??”都是同學(xué)喜歡的卡通人物。其實(shí)，老師也很喜歡他們，而且老師還知道現(xiàn)在有的同學(xué)已經(jīng)喜歡上小櫻、圣少女還有四驅(qū)小子，對(duì)不對(duì)？同學(xué)們都點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“那這些卡通人物你們是怎么認(rèn)識(shí)的？”（004km.cn=小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)電視、漫畫書、貼圖、文具拿上面的圖像、錄像片等等）同學(xué)們列舉了很多。

3、“那你們喜歡看卡通片嗎？”為什么喜歡看呢？

（因?yàn)樗麄儌€(gè)個(gè)都有神力，個(gè)個(gè)都很漂亮，色彩也很好看??）

“今天，戴老師要播一段卡通影片，想不想看?！闭f(shuō)到這時(shí)全班同學(xué)異口同聲想。（教室頓時(shí)靜了下來(lái)。）

一個(gè)女孩子躺在三張小床上睡著了。這時(shí)，門外來(lái)了七個(gè)做完工的小矮人，看到門開了??

（同學(xué)們聚精會(huì)神地觀看著，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。跟剛才的情景反差很大。）“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才播放的是什么影片？講了一個(gè)什么故事？” “你能繼續(xù)把這個(gè)故事講完嗎？” “那最后有沒(méi)有醒過(guò)來(lái)呢？”

（二）、看一看，玩一玩

展示自己收集的卡通圖片與帶來(lái)的卡通玩具，看看都有哪些特點(diǎn)？各同學(xué)們互相交換玩具玩一玩。

（三）、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)

師：“看了卡通片，也知道里面的人物，那你們能不能唱一唱里的歌曲??？”接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)游戲：你唱我來(lái)猜

（西游記、哪吒、草原里的小老鼠??）

（四）、試一試，畫一畫

讓同學(xué)們自行主合，選擇一部卡通作品來(lái)加以創(chuàng)作改編，可以選擇自己喜歡的卡通玩具，與同學(xué)們一起做游戲。也可以以大家一起創(chuàng)編一幕小話劇，給自己喜歡的玩具畫個(gè)像。讓他們?cè)谧约旱南胂罂ㄍㄊ澜缋锉M情發(fā)揮、展示、編創(chuàng)。

（五）、說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)

對(duì)學(xué)生游戲、表演作點(diǎn)評(píng)，提出新的希望。評(píng)價(jià)學(xué)生的繪畫作業(yè)。

第三篇：《卡通故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《卡通故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材：湖南美術(shù)出版社七年級(jí)上冊(cè) 課題：《卡通故事》 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用卡通形象表現(xiàn)生活中的開心瞬間，提高學(xué)生卡通形象造型表現(xiàn)的能力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：設(shè)定卡通形象。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、尋找生活的神奇與樂(lè)趣，體驗(yàn)生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：考察學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、協(xié)作能力以及創(chuàng)意思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：趣味構(gòu)思。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：水彩筆、畫紙、課本

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在一個(gè)王國(guó)里住著一群快樂(lè)的小精靈，它們的性格各不相同，有的神通廣大，有的滑稽幽默，有的機(jī)靈調(diào)皮……今天它們也來(lái)到了我們的課堂。瞧，它們馬上就閃亮登場(chǎng)了！

圖片+音樂(lè)出示：機(jī)器貓、米奇、藍(lán)精靈、黑貓警長(zhǎng)、葫蘆娃兄弟 出示題目：《卡通故事》

二、講授新課

1、出示教學(xué)目標(biāo)

2、想一想、說(shuō)一說(shuō)： 師：回憶說(shuō)說(shuō)你最喜愛的卡通形象，講出它最突出的造型特征。生：討論回答。

3、看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)：

（1）微視頻播放：什么是卡通？（視頻插入語(yǔ)言+圖片，讓學(xué)生對(duì)卡通定義有更深層次的理解。

（2）視頻播放：卡通有什么樣的特點(diǎn)呢？

學(xué)生：討論回答。

師總結(jié)：卡通特點(diǎn)

卡通形象的特點(diǎn)：在生活原型的基礎(chǔ)上通過(guò)簡(jiǎn)化再運(yùn)用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。a：簡(jiǎn)化

師：出示魚、貓、狗圖片及卡通繪制的圖片，讓學(xué)生從中體會(huì)如何運(yùn)用簡(jiǎn)化來(lái)繪制卡通形象。

讓學(xué)生知道同一原型，通過(guò)造型簡(jiǎn)化，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。b：擬人

師：認(rèn)真觀察以下卡通形象，說(shuō)一說(shuō)它們是如何實(shí)現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的？（鉛筆、汽車）

生：討論回答。c、夸張

師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方？

生：極其夸張的手臂、塌鼻子、扁嘴巴、瘦弱的身體 通?？梢詮谋砬椤?dòng)作等方面進(jìn)行夸張，以達(dá)到突出形象個(gè)性和性格特征等效果。

三、活動(dòng)展開

四、作品展示：

讓學(xué)生通過(guò)展示交流完成作品欣賞。

五、談收獲

我們?cè)诳ㄍㄊ澜缋飳W(xué)到了什么呢？

第四篇：美術(shù)教案- 卡通大亮相-教學(xué)教案

年級(jí)：三年級(jí) 類別：繪畫 課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí)

一、教學(xué)目的

通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解卡通畫的歷史，分析卡通畫的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和觀賞，自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象。在教學(xué)過(guò)程中，滲透愛國(guó)主義教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解卡通畫，要求同學(xué)們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出一個(gè)卡通形象。

教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的設(shè)計(jì)、環(huán)境畫面的構(gòu)成，以及學(xué)生對(duì)進(jìn)一步創(chuàng)作卡通畫的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、以提問(wèn)法進(jìn)入課堂教學(xué)

問(wèn)題：同學(xué)們喜不喜歡卡通？想不想看一段動(dòng)畫片？（引入課堂教學(xué)。）

請(qǐng)同學(xué)們分析動(dòng)畫片中的動(dòng)物形象與真實(shí)生活當(dāng)中的動(dòng)物形象有沒(méi)有區(qū)別？（引入課題：卡通畫的特點(diǎn)）

2、講解卡通畫的歷史以及卡通畫的特點(diǎn) 講解卡通畫的歷史、來(lái)源。

分析卡通畫的特點(diǎn)：夸張、變形、抓特點(diǎn)、擬人化。（重點(diǎn)）

3、播放各國(guó)動(dòng)畫片，激勵(lì)學(xué)生愛國(guó)主義精神。（從小培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)，與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合，讓學(xué)生從各學(xué)科都能受到教育）

4、教師演示如何畫卡通畫

5、布置學(xué)生作業(yè)：對(duì)自己喜愛的形象來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。（包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品都可以。）

6、讓學(xué)生以自己的眼光來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作業(yè)，促進(jìn)相互間的交流。

7、播放2段具有教育意義的卡通片，來(lái)結(jié)束本課教學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)畫片不僅只是起到娛樂(lè)的作用，同時(shí)也能受到教育。

四、課堂小節(jié)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解了卡通，同時(shí)也創(chuàng)作出自己的卡通形象。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，強(qiáng)調(diào)做個(gè)了不起的中國(guó)人。

第五篇：卡通故事(湘教版)-教學(xué)設(shè)計(jì)

《卡通故事 》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)技能目標(biāo)：初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語(yǔ)言。能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個(gè)故事，大膽嘗試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。、人文情感目標(biāo)：通地過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個(gè)故事情節(jié)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣與情感 , 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和綜合表現(xiàn)能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界。

二、教學(xué)重點(diǎn)

１、卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語(yǔ)言。

２、能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個(gè)故事并嘗試進(jìn)行表演。

３、嘗試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。

三、教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。

第一節(jié)

教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫的特點(diǎn)和特有的表現(xiàn)語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)：卡通畫表現(xiàn)各種事物形態(tài)的特殊手法―――夸張。

教學(xué)準(zhǔn)備：《米老鼠和唐老鴨》、常見的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場(chǎng)面畫若干（夜晚、緊張、熱鬧、冷清等）（以上資料以課件的形式表現(xiàn)）、彈弓、木棍等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

１、學(xué)生回答問(wèn)題：你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么？

２、教師：美國(guó)迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛的卡通片，下面我就來(lái)欣賞其中的一個(gè)片斷。（播放《米老鼠和唐老鴨》

３、學(xué)生回答問(wèn)題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點(diǎn)最吸引我們？

教師點(diǎn)評(píng)：我們喜歡它是因?yàn)槊桌鲜蠛吞评哮喸煨涂鋸?、可愛、幽默，故事情?jié)充滿了智慧。

４、今天我們就來(lái)了解卡通畫的造型方法，請(qǐng)同學(xué)們欣賞第六頁(yè)的范畫。

三、新課教學(xué)、板書課題： 有趣的卡通、引導(dǎo)學(xué)生欣賞第六頁(yè)的范畫（課件演示作品簡(jiǎn)介）、結(jié)合作品欣賞講解卡通的主要特點(diǎn)：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)幽默。教師展示并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充范畫。

① 造型夸張幽默、表現(xiàn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)

② 色彩鮮艷

4、課堂活動(dòng)一

討論：以課本中卡通圖片為例，說(shuō)一說(shuō)卡通畫從哪些方面表現(xiàn)緊張、靜止、等情景的。

（啟發(fā)學(xué)生在這些范畫當(dāng)中找出表現(xiàn)聲音、運(yùn)動(dòng)、速度、音樂(lè)的畫面。）

活動(dòng)小結(jié)：除了本身形象的夸張外，多用輔助線條或文字配合表現(xiàn)。

5、課堂活動(dòng)二

討論：觀察課本中卡通圖片并相互之間扮演喜、怒、哀、樂(lè)的表情，說(shuō)一說(shuō)卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的

（教師出示喜、怒、哀、樂(lè)各種不同的面部表情圖片以供參考分析）

活動(dòng)小結(jié)：喜、怒、哀、樂(lè)表情變化集中表現(xiàn)在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通畫主要通過(guò)對(duì)眉毛、眼睛、嘴角進(jìn)行夸張，來(lái)表現(xiàn)豐富的表情的。、課堂活動(dòng)三

趣味填圖練習(xí)：先請(qǐng)同學(xué)分別表演舉重、射彈弓的動(dòng)作及表情，再將第 8 頁(yè)第二行的范畫填入適當(dāng)?shù)拿娌勘砬椤?/p>

（注意要點(diǎn)：動(dòng)作與表情要協(xié)調(diào)。）

四、學(xué)生作業(yè)

選一幅自已喜愛的卡通畫臨摹。（以簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)）

五、評(píng)價(jià)（分優(yōu)、良、中、還需努力四個(gè)等級(jí)）

先對(duì)自已的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)定等，然后同座之間進(jìn)行互評(píng)。

六、小結(jié)。

本節(jié)講述了卡通畫的特點(diǎn)和卡通畫在形象、表情、裝扮和情節(jié)諸方面都運(yùn)用了夸張手法。使同學(xué)們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了卡通畫，希望同學(xué)們課后多欣賞并收集一些有趣的卡通畫不斷豐富自已的學(xué)習(xí)和生活樂(lè)趣。