第一篇：《ie_üe_er》教學(xué)設(shè)計(jì)(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)

《ie üe er》教學(xué)設(shè)計(jì)（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。

2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie üe的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。

2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie üe的拼音。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。

2、我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？

3、指名認(rèn)讀音節(jié)：nü lü和ju qu xu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。（小ü見了j q x，去掉兩點(diǎn)還念ü。）

4、上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶聲調(diào)讀。

二、教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。

1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“蝴蝶”，板書ie。

2、教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。/ 4 ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

3、板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。

4、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。

三、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

1、看插圖，說說圖上畫著什么？（小朋友在看夜空看月亮。）

2、教師范讀üe，出示復(fù)韻母üe。

3、看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)ü音，很快地向e滑動(dòng)。ü重e輕，就成了üe。）

4、讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀。）

5、板書yue，yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí)，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點(diǎn)？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）

6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了？（小ü見了j q x，去掉兩點(diǎn)還念ü。）

7、練習(xí)üe與聲母的拼音。

8、四聲練習(xí)：quē（缺點(diǎn)）xué（學(xué)習(xí)）què（退卻、喜鵲）

四、鞏固練習(xí)。

1、看卡片認(rèn)讀：ie üe ye yue。

2、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie üe ye yue。

3、做“摘星星”的游戲。

五、指導(dǎo)書寫。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie üe，學(xué)習(xí)特殊韻母er。

2、能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。/ 4

5、認(rèn)識(shí)“夜、兒、學(xué)、習(xí)、朵”5個(gè)生字。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。寫xiě 謝xiè 雪xuě 學(xué)xué 耳ěr

2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。

把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。

3、拼讀音節(jié)。

二、拼讀üe構(gòu)成的音節(jié)。

1、d——ie——die t——ie——tie n——ie——nie l——ie——lie j——üe——jue q——üe——que x——üe——xue（復(fù)習(xí)j q x碰上ü，兩點(diǎn)省略規(guī)則。）

2、練習(xí)lüe nüe jue que xue的四聲，并組詞。juē（撅起）xué（學(xué)習(xí)）qué（瘸子）juè（倔強(qiáng)）

三、教學(xué)特殊韻母er。

1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）

2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。

3、讀er，練習(xí)er的四聲。ér（兒童）ěr（耳朵）èr（第二）

小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。

四、鞏固練習(xí)。

1、比一比，讀一讀。

ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe

2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。ér兒童 ěr耳朵 èr一二三四

3、游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。/ 4

五、看圖拼一拼。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么？

2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，連一連。

六、拼讀兒歌。

1、出示兒歌，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

4、有感情地朗讀兒歌。

七、認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

2、出示生字：夜、兒、學(xué)、習(xí)、朵。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。?/p>

3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

八、小結(jié)。/ 4

第二篇：拼音ie_üe_er教學(xué)設(shè)計(jì)

11漢語拼音ie üｅ

er

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üｅ

和特殊韻母er 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yüｅ。

3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üｅ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。

4、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。

二、過程與方法

學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie üｅ的拼音，掌握ü上省略兩點(diǎn)的規(guī)則。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)觀察和表達(dá)的興趣和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üｅ

和特殊韻母er 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yüｅ。

3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üｅ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。課前準(zhǔn)備

通過百度搜索多媒體課件修改好及字母卡片、音節(jié)卡片、生字卡片和詞語卡片。課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、興趣導(dǎo)入：（為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過百度搜索經(jīng)典gif動(dòng)畫《拼音王國》作為導(dǎo)入的平臺(tái)）

1、出示學(xué)生學(xué)過的聲母和韻母都包含其中。

師述：在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友。這兒有幾位老朋友可想念大家了！來，跟他們打聲招呼。出示復(fù)韻母aieiuiaoouiu，抽生讀。

2、導(dǎo)入：今天，老朋友們還要介紹我們認(rèn)識(shí)其他的新朋友呢！

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie，整體認(rèn)讀音節(jié)ye。

1、學(xué)習(xí)ie和ye的讀音和四聲 A、借助圖畫讀準(zhǔn)音（1）出示圖畫（通過百度搜索經(jīng)典gif動(dòng)畫“椰子樹”）學(xué)生觀察后交流：圖上畫著什么？你知道哪些跟椰子有關(guān)系的東西？如椰子汁椰子糖椰子果。

（2）學(xué)生試讀圖下的ie ye。借助圖畫。教師適時(shí)告訴學(xué)生：ｉｅ和ｙｅ讀音相同，ｉｅ是韻母，ｅ前是?。椋唬迨钦w認(rèn)讀音節(jié)，ｅ前是大ｙ。（3）教師示范讀，學(xué)生一邊聽一邊仔細(xì)觀察老師的口型。（4）學(xué)生模仿，交流發(fā)音的方法，教師加以梳理，總結(jié)。（5）同桌互讀互相檢查，教師巡視，指導(dǎo)。

借助語言積累鞏固ie和ye的讀音，我們平時(shí)說話，什么時(shí)候會(huì)說到y(tǒng)e這個(gè)音？同桌互相說，全班交流。B、學(xué)習(xí)ie 和ye的四聲。（1）小老師按四聲順序領(lǐng)讀。（2）打亂順序開火車讀。

2、學(xué)習(xí)拼音。

A、談話：同學(xué)們，你們知道ie 的聲母朋友有哪些嗎？我們趕緊讓他們見見面吧！出示聲母bpmdtnljqx。

（1）復(fù)習(xí)兩拼音的方法?！扒耙糨p短后音重，兩音相連猛一碰”（2）出示相關(guān)的音節(jié)帶調(diào)，學(xué)生練習(xí)拼讀。個(gè)人輕聲拼讀，同桌互讀，指名讀，小老師領(lǐng)讀。

（3）游戲：二人小組學(xué)習(xí)。先兩人分工，分別扮演聲母和韻母，看課件說：我是聲母ｎ，我是韻母iｅ，拉起手來就是音節(jié)ｎiｅ；再小組匯報(bào)表演；最后教師指名學(xué)生上臺(tái)表演拼讀游戲。

3、指導(dǎo)書寫。

A、記住字形，ie和ye在字形上有什么不同?你自己想辦法把它們記住。B、教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生練寫，教師巡視，指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母üｅ和整體認(rèn)讀音節(jié)yüｅ

1、教師范讀üｅ后，要引導(dǎo)學(xué)生將üｅ的發(fā)音特點(diǎn)尤其是口型與ie作比較，然后讓學(xué)生模仿，練讀。

2、復(fù)習(xí)ü 上兩點(diǎn)省略的規(guī)則，üｅ和ｙｕｅ讀音相同。üｅ是韻母，ｙｕｅ是整體認(rèn)讀音節(jié)。ｙ和üｅ組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫。ｊ、ｑ、ｘ，真淘氣，從不和ｕ在一起，它們和ü來相拼，見了帽子就摘去?！?/p>

A、學(xué)生看課本，試著拼讀nljqx與üe相拼的音節(jié)。教師巡視，了解學(xué)生情況，個(gè)別指導(dǎo)。要注意區(qū)別鼻音ｎ和邊音ｌ?？梢詳U(kuò)展練習(xí)ｎ、ｌ與ｉｅ的拼音。再學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ與üｅ相拼的音節(jié)。可鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)拼讀的規(guī)律：小ü見到ｊ、ｑ、ｘ，脫帽行個(gè)禮。B、指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生開火車讀，全班齊讀。

D、借助音節(jié)發(fā)展語言，從上述音節(jié)中自己選音節(jié)說詞語或句子。

3、指導(dǎo)書寫，練寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

四、看圖讀音節(jié)詞

1、出示課件：登山摘小紅旗

2、練習(xí)拼讀音節(jié)詞語。

A、同桌一起拼一拼，讀一讀。

B、游戲：把這七個(gè)音節(jié)朋友送回家。C、全班齊讀。指名讀。評(píng)價(jià)。

五、拓展（為了鞏固所學(xué)的韻母和音節(jié)，我通過百度搜索有關(guān)圖片和動(dòng)畫，訓(xùn)練學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)和看圖的能力）。

出示彩圖，請(qǐng)學(xué)生連線音節(jié)與相應(yīng)的圖片。男女生比賽讀。課堂小結(jié)

小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ie、üe、的拼讀音節(jié)，你們都記住了嗎？當(dāng)大y遇到ie和üe的時(shí)候，小i要讓座，小ü要脫帽！

布置作業(yè)

1、請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)過的內(nèi)容告訴你的朋友或是爸爸媽媽。

2、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)三。

板書設(shè)計(jì)

11、ie üe

ye

yue

教學(xué)反思

第三篇：《ie_üe_er》教學(xué)設(shè)計(jì)(整體感知)

《ie üe er》教學(xué)設(shè)計(jì)（整體感知）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。

2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie üe的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入。

1、出示情境圖。讓學(xué)生看圖，說說圖上畫了哪些事物？有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、學(xué)生看圖講故事。引導(dǎo)“三位兒童坐在草地上，抬頭看夜空中明亮的月亮??”。引出ie üe er。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

1、說說ie 是由什么字母組成的？板書ie

2、復(fù)習(xí)發(fā)音方法從前一個(gè)字母的音向后一個(gè)字母的音快速滑動(dòng)，一氣呵成。師范讀音。

3、學(xué)生各種形式認(rèn)讀。

4、給韻母加四聲。

5、復(fù)習(xí)加聲調(diào)的規(guī)則。有a標(biāo)在a上面，沒有a，找o e，i u并列標(biāo)在后。

6、自由練讀四聲。選自己會(huì)讀的上去領(lǐng)讀。

認(rèn)讀ye yüe的四聲。指導(dǎo)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)ye yüe。學(xué)生如讀不準(zhǔn)，教師要多領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活或圖片來說說。比較ie和ye üe和yue的不同。/ 3

7、用四聲練習(xí)說話或說詞。同法學(xué)習(xí)üe er。（提醒學(xué)生er不能與任何聲母相拼，只能單獨(dú)為漢字注音。）

三、練習(xí)書寫。

1、觀察字母在四線格位置。

2、練習(xí)描紅。師范寫。

3、生練習(xí)臨寫。師巡視指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)。

1、抽讀卡片。

2、比較ei和ie的異同。

3、練習(xí)讀順口溜。教學(xué)順口溜。如ie i和e ie ie ie。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母及四聲。注意口形聽音拿卡片看口形練習(xí)。

2、讀ai ei ui ao ou iu ie üe的四聲。注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音。

二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，學(xué)生字。

1、抽讀聲母。

2、讓聲母分別與ie üe相拼，看看有什么變化。

3、觀察jue que xue的音節(jié)有什么變化。指導(dǎo)學(xué)習(xí)班j q x與üe相拼規(guī)則。小ü見了j q x，脫下帽子行個(gè)禮。

4、學(xué)習(xí)“夜、兒、學(xué)、習(xí)、朵”5個(gè)生字。

三、鞏固練習(xí)。

1、找朋友，看誰拿得又快又準(zhǔn)。師讀音，生聽音找卡片。

2、練習(xí)分解、合成音節(jié)。jue-j-()q-ue-()

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、打亂順序認(rèn)讀復(fù)韻母。

2、說說ui和iu ie和ei的區(qū)別。

3、練習(xí)給復(fù)韻母加聲調(diào)。指導(dǎo)學(xué)生加聲調(diào)。

二、拼一拼，練一練。/ 3

1、看圖說說圖上畫的是什么？出示拼音詞。

2、練習(xí)拼讀音節(jié)詞。指導(dǎo)說說拼音規(guī)則。

3、把音節(jié)與對(duì)應(yīng)的拼音連在一起。

三、看圖讀兒歌。

1、圖上畫的是誰？他們?cè)诟墒裁?？出示圖畫。

2、看圖說一句完整的話。

3、練習(xí)讀兒歌。找出整體認(rèn)讀音節(jié)。找出單韻母音節(jié)。找出復(fù)韻母音節(jié)。

4、背誦兒歌。/ 3

第四篇：拼音ie_üe_er教案

時(shí)間：2014.10.14 課題：漢語拼音ie üｅ

er 內(nèi)容：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üｅ和特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)”等8個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。

11．漢語拼音ie üｅ

er

教材分析

本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是復(fù)韻母ie、üｅ，整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，特殊韻母er及其四聲。每個(gè)韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅圖用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示er的音。第二部分是聲母和üｅ的拼音練習(xí)。第三部分是看圖拼讀音節(jié)。第四部分是看圖認(rèn)字讀句子。句子表述了圖意，啟發(fā)學(xué)生開展有意義的課外活動(dòng)。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有4個(gè)要認(rèn)識(shí)的字。教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üｅ和特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

4、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

5、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üｅ和特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。教學(xué)難點(diǎn)

能區(qū)別復(fù)韻母ie、üｅ和ye、yue，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。課前準(zhǔn)備

多媒體課件 課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、讀一讀

師述：同學(xué)們，大家好，今天我們又來到拼音王國了，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友。這兒有幾位老朋友可想念大家了！來，跟他們打聲招呼?。ǔ鍪綼i、ei、ui、ao、ou、iu），全班齊讀。

2、指名讀認(rèn)讀音節(jié)：戴上帽子還能讀得準(zhǔn)確嗎？（全班跟讀，齊讀）

3、我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？

4、導(dǎo)入：今天，老朋友們還要介紹我們認(rèn)識(shí)其他的新朋友呢！這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)兩個(gè)復(fù)韻母，一個(gè)特殊韻母er和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，還會(huì)帶調(diào)讀。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie，整體認(rèn)讀音節(jié)ye

1、看圖說話，引出“ie”：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，椰樹的“椰”的發(fā)音，就是我們今天學(xué)的復(fù)韻母“ie”的發(fā)音。板書：“ie”

2、教學(xué)ie的，建立音和形的聯(lián)系。

教師示范讀，學(xué)生一邊聽一邊仔細(xì)觀察老師的口型。（先發(fā)“i”的音再向“e”音滑動(dòng)，“i”音重“e”音輕，就成了“ie”。）教師領(lǐng)讀，同桌互讀互相檢查，教師巡視，指導(dǎo)。指名讀（多叫幾個(gè)學(xué)生），開火車讀，齊讀。

3、練習(xí)讀ie 的四聲。

（自由讀、抽讀、齊讀）

4、區(qū)分ie和ei兩兄弟

（教師領(lǐng)讀，男女生讀，齊讀）

5、拼讀ie 組成的音節(jié)

指名讀，跟讀，齊讀

6、教師講解過渡：“ie”是復(fù)韻母，不能單獨(dú)給漢字注音，怎么辦？我們可以請(qǐng)大y姐姐來幫忙，寫的時(shí)候小i換成大y，就成了整體認(rèn)讀音節(jié)ye。整體認(rèn)讀音節(jié)ye和復(fù)韻母ie的讀音一樣。教師領(lǐng)讀，分組讀，齊讀。

7、ye的四聲練習(xí)。

學(xué)生帶讀，齊讀

8、借助語言積累鞏固ie和ye的讀音，我們平時(shí)說話，什么時(shí)候會(huì)說到y(tǒng)e這個(gè)音？同桌互相說，全班交流。

9、全班拼讀詞語“yē shù、lǎo yé ye、tiǎn yě、shù

yè、dié bèi zi、yí liè huǒ chē”

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母üｅ和整體認(rèn)讀音節(jié)yue

1、看插圖，說說圖上畫著什么。（生：月亮）。我們今天要認(rèn)識(shí)的第二個(gè)復(fù)韻母üｅ的讀音就是“月“讀音的第一聲。

2、出示復(fù)韻母üｅ,教師范讀üｅ。

3、學(xué)生聽教師念üｅ，誰能說說口型是怎樣變化的？（先發(fā)“ü”音，很快地向“e”音滑動(dòng)。“ü”音重“e”音輕，就成了“üｅ”。）

4、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音。（范讀，跟讀，指名讀，開火車讀，齊讀）

5、板書yue，師：üｅ和yue讀音相同，復(fù)韻母üｅ變成整體認(rèn)讀音節(jié)yue有什么變化？寫yue時(shí)，要把üｅ的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰說說為什么要去掉ü的兩點(diǎn)？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）

6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶下，ü見了誰也把兩點(diǎn)給擦掉？（小ü碰到ｊ、ｑ、ｘ，擦掉眼淚笑嘻嘻。）

7、拼讀üｅ組成的音節(jié)。

自由讀，男女生讀，齊讀，指名讀

四、學(xué)習(xí)特殊韻母er

1、同學(xué)們，看到剛才大家學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真，這么快樂，我也很高興，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎？游戲名字叫：比一比，誰最靈。

教師說“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵”，學(xué)生用手指點(diǎn)，看誰的動(dòng)作又快又正確。最后點(diǎn)到耳朵，告訴學(xué)生耳朵的“耳”的第一聲就是ｅｒ的讀音。

2、教師示范讀音，配以手勢。(手伸平，四指上翹，表示卷舌)學(xué)生模仿

3、同桌互讀，教師巡視，指導(dǎo)。

4、告訴學(xué)生ｅｒ不能與任何聲母相拼，只能單獨(dú)為漢字注音。

5、?(兒童的“兒”、月兒的“兒”、而且的“而”、耳朵的“耳”、魚餌的“餌”等)

五、鞏固練習(xí)

1、開火車認(rèn)讀：打亂順序認(rèn)讀帶調(diào)的ie、üｅ、ye、yue、er。2.比一比，讀一讀 ei—ie ei—er iu—ui ie—üe

3、復(fù)習(xí)復(fù)韻母

4、做“我是小小郵遞員”游戲

5、拼讀音節(jié)

六．練習(xí)書寫ie üe er ye yue1、描紅

2、書寫作品姿勢展示，點(diǎn)評(píng)。七．作業(yè)

1、讀語文書30頁,請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)當(dāng)評(píng)委

2在生活中找找有這幾個(gè)韻母在里面的東西

教后反思：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生發(fā)好三個(gè)復(fù)韻母（其中一個(gè)的特殊韻母）及兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的音，正確書寫。難點(diǎn)在識(shí)記整體認(rèn)讀音節(jié)yue的兩點(diǎn)省略規(guī)則和發(fā)準(zhǔn)er的音。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我在課堂中努力落實(shí)以下幾點(diǎn)：

1、注重交給發(fā)音方法。從復(fù)習(xí)時(shí)開始，到教學(xué)每一個(gè)韻母的過程，示范，讓學(xué)生觀察口型，總結(jié)發(fā)音規(guī)律，嘗試體驗(yàn)。教給方法，熟就能生巧。讀四聲時(shí)，堅(jiān)持讓學(xué)生打著手勢讀，發(fā)準(zhǔn)四聲。

2、努力創(chuàng)設(shè)兒童感興趣的情境，如看情境圖說話、讀語境歌、講故事。語境歌除了導(dǎo)入這一功能外，還可以借助瑯瑯上口的兒歌提高學(xué)習(xí)興趣，有效輔助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音。拼音的確比較抽象，也很容易回生，那么我們就要善于借助兒童已有的口語經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，使之與所學(xué)拼音相通，就能化難為易。

3、不足之處：為了趕在四十分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，課堂中關(guān)注學(xué)困生的時(shí)間不多，大多采用齊讀的方式，個(gè)別讀的少，個(gè)別生發(fā)音缺陷未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正。讀四聲時(shí)采用方式過于單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)疲倦狀態(tài)，應(yīng)該設(shè)計(jì)些活潑一點(diǎn)的形式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第五篇：拼音ie_üe_er教案

11漢語拼音ie üｅ

er

本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是復(fù)韻母ｉｅ、üｅ，整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｅ、ｙｕｅ，特殊韻母ｅｒ及其四聲。每個(gè)韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ｉｅ和ｙｅ的音。第二幅圖用月亮的“月”提示üｅ和ｙｕｅ的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示ｅｒ的音。第二部分是聲母和üｅ的拼音練習(xí)。第三部分是看圖拼讀音節(jié)。

第四部分是看圖認(rèn)字讀句子。句子表述了圖意，啟發(fā)學(xué)生開展有意義的課外活動(dòng)。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有4個(gè)要認(rèn)識(shí)的字。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üｅ

和特殊韻母er 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yüｅ。

3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üｅ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。

4、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。

5、培養(yǎng)觀察和表達(dá)的興趣和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üｅ

和特殊韻母er 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yüｅ。

3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üｅ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。課前準(zhǔn)備

通過百度搜索多媒體課件修改好及字母卡片、音節(jié)卡片、生字卡片和詞語卡片。課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、興趣導(dǎo)入：（為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過百度搜索經(jīng)典gif動(dòng)畫《拼音王國》作為導(dǎo)入的平臺(tái)）

1、出示學(xué)生學(xué)過的聲母和韻母都包含其中。

師述：在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友。這兒有幾位老朋友可想念大家了！來，跟他們打聲招呼。出示聲母dtnlgkhjqxzhchshyw和復(fù)韻母aieiuiaoouiu，全班齊讀。

2、導(dǎo)入：今天，老朋友們還要介紹我們認(rèn)識(shí)其他的新朋友呢！

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie，整體認(rèn)讀音節(jié)ye。

1、學(xué)習(xí)ie和ye的讀音和四聲 A、借助圖畫讀準(zhǔn)音（1）出示圖畫（通過百度搜索經(jīng)典gif動(dòng)畫“椰子樹”）學(xué)生觀察后交流：圖上畫著什么？你知道哪些跟椰子有關(guān)系的東西？如椰子汁椰子糖椰子果。

（2）學(xué)生試讀圖下的ie ye。借助圖畫。教師適時(shí)告訴學(xué)生：ｉｅ和ｙｅ讀音相同，ｉｅ是韻母，ｅ前是?。椋唬迨钦w認(rèn)讀音節(jié)，ｅ前是大ｙ。（3）教師示范讀，學(xué)生一邊聽一邊仔細(xì)觀察老師的口型。（4）學(xué)生模仿，交流發(fā)音的方法，教師加以梳理，總結(jié)。（5）同桌互讀互相檢查，教師巡視，指導(dǎo)。

借助語言積累鞏固ie和ye的讀音，我們平時(shí)說話，什么時(shí)候會(huì)說到y(tǒng)e這個(gè)音？同桌互相說，全班交流。B、學(xué)習(xí)ie 和ye的四聲。（1）小老師按四聲順序領(lǐng)讀。（2）打亂順序開火車讀。

2、學(xué)習(xí)拼音。A、談話：同學(xué)們，你們知道ie 的聲母朋友有哪些嗎？我們趕緊讓他們見見面吧！出示聲母bpmdtnljqx。

（1）復(fù)習(xí)兩拼音的方法?！扒耙糨p短后音重，兩音相連猛一碰”

（2）出示相關(guān)的音節(jié)帶調(diào)，學(xué)生練習(xí)拼讀。個(gè)人輕聲拼讀，同桌互讀，指名讀，小老師領(lǐng)讀。

（3）游戲：二人小組學(xué)習(xí)。先兩人分工，分別扮演聲母和韻母，看課件說：我是聲母ｎ，我是韻母iｅ，拉起手來就是音節(jié)ｎiｅ；再小組匯報(bào)表演；最后教師指名學(xué)生上臺(tái)表演拼讀游戲。

3、指導(dǎo)書寫。

A、記住字形，ie和ye在字形上有什么不同?你自己想辦法把它們記住。B、教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生練寫，教師巡視，指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母üｅ和整體認(rèn)讀音節(jié)yüｅ

1、教師范讀üｅ后，要引導(dǎo)學(xué)生將üｅ的發(fā)音特點(diǎn)尤其是口型與ie作比較，然后讓學(xué)生模仿，練讀。

2、復(fù)習(xí)ü 上兩點(diǎn)省略的規(guī)則，üｅ和ｙｕｅ讀音相同。üｅ是韻母，ｙｕｅ是整體認(rèn)讀音節(jié)。ｙ和üｅ組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫。ｊ、ｑ、ｘ，真淘氣，從不和ｕ在一起，它們和ü來相拼，見了帽子就摘去?！?/p>

A、學(xué)生看課本，試著拼讀nljqx與üe相拼的音節(jié)。教師巡視，了解學(xué)生情況，個(gè)別指導(dǎo)。要注意區(qū)別鼻音ｎ和邊音ｌ。可以擴(kuò)展練習(xí)ｎ、ｌ與ｉｅ的拼音。再學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ與üｅ相拼的音節(jié)。可鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)拼讀的規(guī)律：小ü見到ｊ、ｑ、ｘ，擦掉眼淚笑嘻嘻。

B、指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。nüèlüèjiàojuéjuèquèquéquèquèxuèxuéxuěxuéC、教師出示帶聲調(diào)的音節(jié)：虐 略 覺 決 倔 卻 瘸 榷 確 血 學(xué) 雪

穴，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。

D、借助音節(jié)發(fā)展語言，從上述音節(jié)中自己選音節(jié)說詞語或句子。

3、指導(dǎo)書寫，練寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)特殊韻母er

1、同學(xué)們，看到剛才大家學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真，這么快樂，我也很高興，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎？游戲名字叫：比一比，誰最靈。

教師說“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵”，學(xué)生用手指點(diǎn)，看誰的動(dòng)作又快又正確。最后點(diǎn)到耳朵，告訴學(xué)生耳朵的“耳”的第一聲就是ｅｒ的讀音。

2、教師示范讀音，配以手勢。(手伸平，四指上翹，表示卷舌)學(xué)生模仿

3、同桌互讀，教師巡視，指導(dǎo)。

4、告訴學(xué)生ｅｒ不能與任何聲母相拼，只能單獨(dú)為漢字注音。

5、讀準(zhǔn)ｅｒ的四聲。ｅｒ有哪些漢字朋友呢?(兒童的“兒”、月兒的“兒”、而且的“而”、一二一的“二”、魚餌的“餌”)

6、學(xué)習(xí)er的四聲。

A、按順序開火車讀，打亂順序讀，指名讀，全班讀。B、用四聲分別說句子，說詞語，看誰說得多。

7、指導(dǎo)書寫。

學(xué)生試著寫一遍，師生評(píng)議，教師范寫，學(xué)生練寫。

五、看圖讀音節(jié)詞

1、出示課件：課本插圖

2、探究圖意：圖上有什么?老爺爺在干什么?學(xué)生練習(xí)說話。

3、在說話時(shí)引出音節(jié)。

4、練習(xí)拼讀音節(jié)詞語。A、同桌一起拼一拼，讀一讀。

B、游戲：把這四個(gè)音節(jié)朋友送回家。C、全班齊讀。指名讀。評(píng)價(jià)。

六、拓展（為了鞏固所學(xué)的韻母和音節(jié)，我通過百度搜索有關(guān)圖片和動(dòng)畫，訓(xùn)練學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)和看圖的能力）。

出示彩圖，請(qǐng)學(xué)生找出“bù xié”、“pí xuē”、“l(fā)uo ye”、“er qu”的卡片。

第二課時(shí)（略）

+++++布置作業(yè)

1、讀一讀，把本課的復(fù)韻母，音節(jié)，生字，句子，兒歌讀給爸爸媽媽聽。

2、找一找，這節(jié)課學(xué)的8個(gè)生字，在我們周圍的哪些地方能找到？

附：板書設(shè)計(jì)：