第一篇：我包容我快樂(lè)教案

課題：我包容，我快樂(lè)教案

班級(jí)：四年一班

主題分析學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾,與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦.即使是好朋友之間,也往往會(huì)因?yàn)槟尘湓?某件小事而產(chǎn)生不愉快,如果學(xué)生不能正確地對(duì)待這些,只要有矛盾,只要?jiǎng)e人對(duì)不起自己,就懷恨在心,從此再也不理這個(gè)人,那么,恐怕與學(xué)生相處得來(lái)的人就越來(lái)越少了.所以,寬容地待人,在學(xué)生的生活中是不可缺少的.寬容本身意味著原諒,而原諒又是與極大的忍耐和謙遜聯(lián)系在一起的,原諒別人對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤,從某種意義上說(shuō),最能體現(xiàn)自己堅(jiān)強(qiáng),忠厚的品行了.寬容是可以學(xué)習(xí)的.教師應(yīng)在教學(xué),平時(shí)的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容,特別是做好具體的指導(dǎo)工作,鼓勵(lì)孩子要主動(dòng)解決矛盾,千萬(wàn)不要記恨在心,更不要時(shí)時(shí)伺機(jī)報(bào)復(fù).活動(dòng)形式 ：表演法,討論法

活動(dòng)對(duì)象： 小學(xué)四年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間： 40分鐘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考心胸狹窄給自己帶來(lái)的不良情緒，理解寬容的實(shí)質(zhì)是為了讓自己快樂(lè)。

2、通過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容、友愛(ài)的心態(tài)和情感，與同學(xué)、老師以及他人和諧相處?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、當(dāng)你在寫(xiě)作業(yè)時(shí)不小心把鋼筆水灑到同桌身上時(shí)，當(dāng)你在課間不小心把別人的課本碰到地上時(shí)，當(dāng)你在倒加餐時(shí)不小心把湯灑在別人桌子上時(shí)，當(dāng)你下樓梯不小心撞到別人時(shí)，你最希望對(duì)方怎樣對(duì)待你？

2、俄羅斯的屠格涅夫說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！彼裕覀円氲玫綄?duì)方的諒解和寬容，就要將心比心，首先要自己學(xué)會(huì)寬容（板書(shū)：學(xué)會(huì)寬容）。

二、小故事中悟道理

1、先講兩個(gè)小故事。

故事一：清朝康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英。一天張英收到家信,說(shuō)家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地,與鄰居發(fā)生糾紛,要他用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場(chǎng)官司。張英閱信后坦然一笑,揮筆寫(xiě)了一封信,并附詩(shī)一首:千里修書(shū)只為墻,讓他三尺有何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在,不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。家人接信后,讓出三尺宅基地。鄰居見(jiàn)了,也主動(dòng)相讓。結(jié)果成了六尺巷,這個(gè)化干戈為玉帛的故事流傳至今。這也是六尺巷的由來(lái)。

故事耳：一位德高望重的長(zhǎng)老，在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)一把座椅，他知道有人借此越墻到寺外。長(zhǎng)老搬走了椅子，憑感覺(jué)在這兒等候，午夜，外出的小和尚爬上墻，再跳到“椅子”上，他覺(jué)得“椅子”不似先前硬，軟軟的甚至有點(diǎn)彈性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已經(jīng)變成了長(zhǎng)老，原來(lái)他跳在長(zhǎng)老的身上，后者是用脊梁來(lái)承接他的。小和尚愴惶離去，這以后一段日子他誠(chéng)惶誠(chéng)恐等候著長(zhǎng)老的發(fā)落。但長(zhǎng)老并沒(méi)有這樣做，壓根兒沒(méi)提及這“天知地知你知我知”的事。小和尚從長(zhǎng)老的寬容中獲得啟示，他收住了心再?zèng)]有去翻墻，通過(guò)刻苦的修煉，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成為這兒的長(zhǎng)老。

2、交流討論。（1）故事講完了，在主人公――大學(xué)士張英、寺院里的長(zhǎng)老身上，我們會(huì)看到共同的特點(diǎn)，是什么？

（2）因?yàn)榇髮W(xué)士張英的寬容，換來(lái)了什么結(jié)果？如果張英用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場(chǎng)官司，贏回三尺宅基地，結(jié)果會(huì)怎樣？

（3）因?yàn)樗略洪L(zhǎng)老的寬容，換來(lái)了什么結(jié)果？如果長(zhǎng)者用寺規(guī)懲戒小和尚，結(jié)會(huì)怎樣？

二、觀情景劇，懂寬容

同學(xué)們，為了讓大家懂得什么是寬容，老師設(shè)置了一個(gè)非常短小的情景劇，哪兩個(gè)同學(xué)愿意給大家表演一下。

情景?。杭祝嚎?，我爸出差，從上海給我?guī)Щ貋?lái)的鋼筆，漂亮吧！咱班同學(xué)的鋼筆應(yīng)該數(shù)我的這支最好了，來(lái)，看在咱倆是同桌的份上，借你看看！

乙：嗯，這支鋼筆的確挺漂亮的。（伸手去接鋼筆，沒(méi)拿住，叭的一聲掉在了地上。）

下面我們就小組內(nèi)討論鋼筆掉了后會(huì)出現(xiàn)哪幾種情況，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的情況。

學(xué)生以小組為單位討論后匯報(bào)并分別表演一下討論的結(jié)果。

同學(xué)們集中大家的見(jiàn)解說(shuō)法，老師來(lái)概括總結(jié)一下，也就說(shuō)豁達(dá)大度，克制忍讓，心平氣和，尊重他人，理解他人??這些都會(huì)讓我們的心愿樹(shù)枝繁葉茂起來(lái)。剛才的情景劇來(lái)自于我們平常的生活，通過(guò)交流我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性。

三、聯(lián)系生活想對(duì)策

1、吐露心聲――在生活中，當(dāng)別人無(wú)意中傷害到你時(shí)，你有沒(méi)有不夠?qū)捜莸臅r(shí)候？

2、總結(jié)為人處世心胸狹窄的后果：

（1）影響自己的人際交往，可能從此以后就少了一個(gè)好朋友。

（2）影響自己的情緒，損害身體健康。和別人發(fā)生沖突之后，即便自己占了上風(fēng)，心里也不會(huì)痛快。心胸狹窄，不僅影響自己的情緒，也影響自己的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期如此，還會(huì)對(duì)自己生理上造成影響，損害身體健康。

3、轉(zhuǎn)念一想――還是剛才的問(wèn)題，如果換個(gè)角度，應(yīng)該怎樣處理，結(jié)果會(huì)怎樣？

4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法：學(xué)會(huì)寬容，就要學(xué)會(huì)忍讓、學(xué)會(huì)道歉、學(xué)會(huì)忘記（板書(shū)）。

5、我的發(fā)現(xiàn)――像這樣寬容地對(duì)待同學(xué)，對(duì)自己有什么好處呢？

（1）寬容檢驗(yàn)一個(gè)人道德修養(yǎng)的尺度，一個(gè)人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，他就會(huì)被看作與人為善，品德高尚的人。

（2）寬容是連接友誼的橋梁。同寬容的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，襟懷更加寬廣，所以，懂得寬容的人一定會(huì)擁有很多朋友。

（3）善于寬容的人，總是在播種陽(yáng)光和雨露，不僅給別人帶來(lái)快樂(lè)，同時(shí)也讓自己變得快樂(lè)起來(lái)（板書(shū)：留住快樂(lè)）。

6、明辨是非

（1）展示故事情境：快上課了，組長(zhǎng)催著交作業(yè)，曉杰想抄襲李琳的作業(yè)，李琳不讓，曉杰不由分說(shuō)拿過(guò)李琳的作業(yè)就抄起來(lái)，李琳很生氣，可是想到老師說(shuō)的“要寬容”的話，決定不跟他計(jì)較了。（2）對(duì)李琳的做法你怎么看？（3）總結(jié)：寬容不是縱容，不是無(wú)原則的寬厚。因此，我們“對(duì)君子要寬，防小人要嚴(yán)”，要有原則地寬容他人（板書(shū)）。

四、寫(xiě)紙條，傾訴困惑

那么在日常生活中，你們可能也會(huì)有許多解不開(kāi)的心結(jié)。下面請(qǐng)同學(xué)們以無(wú)記名的形式，把日常交往中曾經(jīng)與同學(xué)產(chǎn)生小矛盾，小誤會(huì)時(shí)的困惑傾訴在紙條上，放進(jìn)我們的“青春心語(yǔ)”盒子里。（學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，然后自己動(dòng)手放進(jìn)來(lái)。）

五、抒發(fā)心聲——說(shuō)出我的“寬容格言”。摘錄：

寬容他人，快樂(lè)自己。

忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。寬容架起友誼橋。

只有寬容他人，才能得到他人的寬容。

一個(gè)懂得寬容的人是最有魅力的人。

六、播放音樂(lè)《唯有寬容》

課下同學(xué)們可以把你自制的書(shū)簽送給你的朋友，愿大家在相互寬容的陽(yáng)光雨露下快樂(lè)成長(zhǎng)。

就讓我們學(xué)會(huì)寬容，擁有快樂(lè)，因?yàn)橛辛四愕膶捜?，?huì)化解一段矛盾，消除一場(chǎng)誤會(huì)，打開(kāi)彼此的心結(jié)。讓這棵心愿樹(shù)扎根在我們每個(gè)人的心中，它會(huì)在我們大家的生活中成長(zhǎng)為枝繁葉茂的參天大樹(shù)。

七、結(jié)束語(yǔ)

法國(guó)大作家雨果說(shuō)得好：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”學(xué)會(huì)寬容，就留住了快樂(lè)。

最后，老師送大家一首寬容的小詩(shī)，來(lái)結(jié)束我們今天的心理之旅。寬容

寬容是帆，載你在驚濤駭浪中奮勇搏擊。寬容是海，包容你所有的憂傷與煩惱。寬容是橋，溝通你與他人心靈的交流。寬容是花，在多雨季節(jié)送你青山白云。

同學(xué)們，讓我們把自己鍛煉成為一個(gè)具有豁達(dá)大度，廣闊胸懷的人吧！

課題：我包容，我快樂(lè)教案

------心理健康課教案

四年一班

第二篇：我讀懂了包容

我讀懂了包容

生機(jī)勃勃的春天包容了萬(wàn)物沉睡的冬天，因?yàn)榘荽禾旄由鷻C(jī)盎然；茁壯成長(zhǎng)的小草包容了漫天飛舞的落葉，因?yàn)榘菪〔莞忧啻渫Π?，廣闊無(wú)邊的大海包容了天各一方的河流，因?yàn)榘荽蠛８硬憠验煛?/p>

十六年來(lái)，包容之花在我身邊開(kāi)了又謝，謝了又開(kāi)，而那一次我真正的讀懂了包容的含義

三年前的一個(gè)盛夏，寬容之花再次在我身邊開(kāi)放，因?yàn)閾碛辛藢捜荩鼱科鹆藘蓚€(gè)孩子純潔如玉的友誼。

那是一堂美術(shù)課上，老師讓我們拿出墨汁，告訴我們這節(jié)可自由發(fā)揮，我們歡呼雀躍因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)習(xí)很緊，只有美術(shù)課才能痛痛快快地完一場(chǎng)。

我們仔細(xì)的畫(huà)著，低頭描繪著自己畫(huà)中的風(fēng)景，我也不例外，完全投入到畫(huà)中那番天地去了。

我畫(huà)的聚精會(huì)神，突然間將墨水灑到了同桌小麗的裙子上我迅速的扶起墨水，還好只灑了一點(diǎn)點(diǎn)，我驚慌失措，不知如何是好，我突然想起小麗今天早上才向我炫耀過(guò)這是她新買的裙子，她媽媽過(guò)生日時(shí)送給她的，想到這些我更不敢正視她的目光。

我慢慢的抬起頭看著她，她正盯著被墨色污染過(guò)的印記發(fā)呆，我頓時(shí)臉通紅，她抬起頭，竟然嘻嘻的笑了漏出了那可愛(ài)的小虎牙，她將毛筆在裙子上畫(huà)了兩筆，“多可愛(ài)的小豬?。　蔽覀儍蓚€(gè)都會(huì)心地笑了，也許這就是包容，純潔如玉的包容。

春天更加生機(jī)盎然，是因?yàn)閾碛辛税?；小草更加青翠挺拔，是因?yàn)閾碛辛税荩淮蠛８硬憠验?，是因?yàn)閾碛辛税荩?/p>

第三篇：請(qǐng)你包容我作文

請(qǐng)你包容我作文

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的請(qǐng)你包容我作文，歡迎大家分享。

請(qǐng)你包容我作文1

我有一個(gè)幸福的家，從小到大媽媽總是無(wú)微不至地關(guān)心我，在我的心中媽媽對(duì)我的愛(ài)護(hù)是理所當(dāng)然的，誰(shuí)讓我是她的寶貝兒子呢!

但前不久發(fā)生的一件事讓我改變了看法。

那天，我像往常一樣練吉他曲《大教堂》。這是一首極難的曲子，老師要求必須彈到二百四的速度。我反復(fù)練著，可總也突破不了二百四的大關(guān)，越練我心里越急，越急就越煩。最后，我沖著媽媽喊道：“這是什么爛吉他，我再也不想彈了!”

看著亂發(fā)脾氣的我，媽媽也生氣了，沉下臉嚴(yán)厲地批評(píng)我：“怎么又亂發(fā)脾氣，不下苦工夫，光發(fā)火有什么用?”聽(tīng)了媽媽的話，我更氣了，就使勁一推琴譜架，躺在床上，一聲不吭。過(guò)了一會(huì)兒，怎么覺(jué)得手背上火辣辣的?一看，原來(lái)讓琴譜架給劃破了。這時(shí)，我偷偷地瞟了瞟媽媽，只見(jiàn)媽媽看了我一眼向客廳走去，接著傳來(lái)“呯”的一聲關(guān)門(mén)的聲音。一定是媽媽生氣走了，看者空蕩蕩的屋子，我不由得有些后悔，我干嘛要亂發(fā)脾氣，要是媽媽一直不回來(lái)，我該怎么辦呢?正當(dāng)我胡亂猜想的時(shí)候，一陣開(kāi)門(mén)聲驚醒了我，是媽媽!

只見(jiàn)媽媽從外面匆忙走進(jìn)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“快，把手伸過(guò)來(lái)，把創(chuàng)可貼帖上?！边@小小的創(chuàng)可貼在媽媽的手心里被攥得熱乎乎的，貼在我手背上那樣的溫暖。看著它，看著媽媽擔(dān)心的目光，我的眼睛突然濕潤(rùn)了，我一下子撲進(jìn)媽媽的懷里，在她耳邊輕聲說(shuō)：“媽媽，請(qǐng)你包容我!”

從那以后我明白了，在我們享受著親人的關(guān)愛(ài)的同時(shí)，一定要懷著一顆感恩的心。

請(qǐng)你包容我作文2

心碎了，像玻璃碎片一樣，散落在無(wú)際的空中。無(wú)數(shù)心碎的碎片在天空中飄蕩，我抓不到其中的一片。我想把它們組合在一起，粘成一顆完整的心，但是，碎片粘不回完整了，即使完整了，仍會(huì)有裂縫。我的淚變成了冰柱，立在天地間最冷的極地中，每一滴眼淚是一根冰柱，直到現(xiàn)在，那里已經(jīng)滿是冰柱。他們不會(huì)倒下嗎？只有等到太陽(yáng)出來(lái)，寒帶變成熱帶的時(shí)候，屬于我的眼淚，才會(huì)融化成水，匯成一條河，一條用眼淚匯成的河。

我不愿再停留，我的靈魂離開(kāi)了世界，飛到無(wú)盡的宇宙中，我看見(jiàn)了銀河看見(jiàn)了銀河系中的星星。無(wú)數(shù)的星星有無(wú)數(shù)個(gè)名字，可我卻找不到自己。我看見(jiàn)一顆很善良的星星，那會(huì)是我嗎？我奢侈地想。不可能，我永遠(yuǎn)也不會(huì)是那顆最耀眼的星星，或許，我早就被這個(gè)世界排斥在外。我在游蕩，想在茫茫的宇宙中找一個(gè)棲息的`地方。我向地球望去，我驚異的看見(jiàn)，眼淚的冰柱已經(jīng)融化了，變成了一條河，寒帶真的變成了熱帶。我被排斥在外了，我會(huì)不去了，也會(huì)不了去了。人們異樣的眼光，令我窒息。

怎么啦？我的河竟開(kāi)始枯涸，我的眼淚也流不出來(lái)了，這究竟是怎么一回事？其實(shí)，使我變堅(jiān)強(qiáng)了。對(duì)于別人的看法，我想，我已經(jīng)釋?xiě)蚜?。我的眼淚不會(huì)再為世俗的眼光而流?？莺缘暮铀C明了我的決心，我相信，終有一天，這個(gè)世界會(huì)重新接納我，包容我……

其實(shí)，殘疾人有很多，希望人們深切地明白，他們的內(nèi)心有多么無(wú)助、孤獨(dú)，總以為被人拋棄，始終不肯釋放自己。他們需要溫暖的幫助，但人們對(duì)于他們的，更多的不是關(guān)愛(ài)，而是歧視。殘疾人也是人，只不過(guò)是因?yàn)槟承┑囊馔?，令他們失去了身體的某部分，他們都愿意去相信這個(gè)世界肯重新接納他們，我們?yōu)槭裁淳筒唤o機(jī)會(huì)他們呢？

第四篇：我努力讀懂包容作文(通用)

我努力讀懂包容作文(通用12篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的我努力讀懂包容作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我努力讀懂包容作文1

千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天。

——題記

世上本無(wú)事，庸人自擾之。

自古以來(lái)，狹隘向來(lái)是小人們的專有名詞，它一直為人們所不恥。包容不是膽小無(wú)能，而是一種海納百川的大度。

以德報(bào)怨，境隨心生，容從心現(xiàn)。

不錙銖必較，如水的溫柔，似一捧清泉，款款地抹去彼此一時(shí)的敵視，從而看清事情的本來(lái)緣由，同時(shí)，也看清了自己。劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點(diǎn)前朝公文時(shí)發(fā)現(xiàn)大量討好王郎，辱罵甚至謀劃刺殺劉秀的公文。但劉秀不聽(tīng)眾臣勸阻，全部付之一炬，他說(shuō)：“如果追查，必會(huì)引起人們的慌亂，甚至成為我們的死敵。如果寬容他們，則能化敵為友，壯大自己的隊(duì)伍?！笔莿⑿愕膶捜莶攀顾K成帝業(yè)，統(tǒng)一全國(guó)。

選擇包容，也就選擇了理解和溫情，同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。反觀歷史上善妒之人，遇到一點(diǎn)不滿便如鯁在喉，縱然天賦異稟，也難成大器。龐涓是狹隘的，他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗身亡;周瑜是狹隘的，他不肯諸葛亮勝于他，百般暗算，最后被諸葛亮三氣吐血而死;慈禧下棋，別人吃他一馬，她殺對(duì)方一家，死后為人們所辱罵……這都是有了狹隘之心的結(jié)果，告別狹隘之心，以寬容的胸襟包容他人，則取信于他人，也成就了自己。

泰山不辭杯土，方能成其高;江河不擇細(xì)流，方能成其大。包容是對(duì)人生如詩(shī)般的氣度。包容的涵義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛(ài)，而是內(nèi)心對(duì)于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達(dá)與博愛(ài)。為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵，包容無(wú)損于尊嚴(yán)，反而有助于人們?cè)诼L(zhǎng)的生命之河中穿越平庸。為了更加美好而不斷努力的可愛(ài)生命，值得愛(ài)與被愛(ài)。

我努力讀懂包容作文2

生機(jī)勃勃的春天包容了萬(wàn)物沉睡的冬天，因?yàn)榘?，春天更加生機(jī)盎然；茁壯成長(zhǎng)的小草包

容了漫天飛舞的落葉，因?yàn)榘?，小草更加青翠挺拔；廣闊無(wú)邊的大海包容了天各一方的河流，因?yàn)榘荩蠛８硬憠验煛?/p>

十幾年來(lái)，包容之花在我身邊開(kāi)了又謝，謝了又開(kāi)，而那一次我努力讀懂了包容的含義。

三年前的一個(gè)盛夏，美術(shù)課上，我們自由發(fā)揮“墨汁吹畫(huà)”，低頭沉浸在自已心中的風(fēng)景里，畫(huà)得聚精會(huì)神，完全投入到畫(huà)中的那番天地去了。我也不例外，可不幸的是，突然間我一個(gè)不小心就把墨水灑在了同桌的美術(shù)參賽作品上，我迅速扶起墨水瓶，還好只灑了一點(diǎn)點(diǎn)，我驚慌失措，手心生出了汗，不知如何是好。想到她早上才向我展示的作品，我就更不敢正視她的眼睛了。

我慢慢地抬起頭看著她，她正盯著被墨水污染過(guò)的印記發(fā)呆，我頓時(shí)面紅耳赤，可沒(méi)想到她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，竟然笑嘻嘻地露出了八顆雪白的牙齒。她將筆在她的作品上添了兩筆?！岸嗫蓯?ài)的小貓??！”我們都會(huì)心的笑了。

也許這就是包容，純潔如玉的包容。那一瞬間，我的世界春暖花開(kāi)。

春天更加生機(jī)盎然，是因?yàn)閾碛辛税?；小草更加青翠挺拔，是因?yàn)閾碛辛税?；大海更加波瀾壯闊，是因?yàn)閾碛辛税荩?/p>

話說(shuō)回來(lái)，包容也是一種為人處世的方法。不與人為惡，多一個(gè)朋友就多一條路，多一個(gè)敵人就多一堵墻。朋友之間相處難免會(huì)遇到問(wèn)題，這時(shí)要有一顆包容之心，不要過(guò)分計(jì)較，唯有如此，才能與朋友建立更親密的關(guān)系。對(duì)于陌生人無(wú)心的過(guò)失，從微笑回報(bào)，或許能獲得一份新友誼。

時(shí)常設(shè)身處地為他人想想，心中也會(huì)豁然開(kāi)朗，容忍了別人也等于給自已留了條退路。此時(shí)此刻，我努力讀懂包容。讀懂了包容也就學(xué)會(huì)了包容。

我努力讀懂包容作文3

包容是一顆萌芽的種子，它在我們的心中悄然綻放。

——題記

在雨水的滋潤(rùn)中，包容破芽而出，深入云層，化作一片潔白無(wú)瑕的彩云，在陽(yáng)光的照射下茁壯成長(zhǎng)，我們也要在別人的誤解中成長(zhǎng)，包容他人。

風(fēng)還是以往的風(fēng)，雨還是以往的雨，我們一群野孩子還在風(fēng)雨之中闖蕩著，一陣陣歡笑聲充滿著濃濃暖意，風(fēng)兒更加肆虐，雨兒更加狂妄，他們發(fā)出了雷鳴般的咆哮聲，我們也只好停止，失落的回到宿舍。

回到宿舍后我發(fā)現(xiàn)室友躺在床上看書(shū)，因?yàn)橄掠晁炎约旱囊路樟诉M(jìn)來(lái)，但我發(fā)現(xiàn)他卻沒(méi)有幫我們收，原本疲倦的我一下子有了精神，氣沖沖的走到了他的跟前，指著他就是一頓痛罵，他疑惑的盯著我，但心里又十分委屈，問(wèn)道：“你憑什么罵我？第一：我沒(méi)惹你，第二：我沒(méi)罵你，請(qǐng)你尊重我，第三：我不像某些人那樣在背后說(shuō)你壞話！”于是他惡狠狠的盯著我旁邊的室友。只見(jiàn)他臉一陣紅，一陣白，話已經(jīng)到了嘴邊又咽了下去，我撇了撇嘴，又帶著警官的語(yǔ)調(diào)說(shuō)到：“還有什么要說(shuō)的嗎？沒(méi)有的話我就睡！”一陣?yán)坐Q又緊跟著他的咆哮聲：“還有！你不是說(shuō)我是你好朋友嗎？”我心里麻麻的，痛痛的，又一陣?yán)坐Q，我努力讓自己頭腦清晰，我盯著他，他盯著我，她的眼淚在燈光的照耀下發(fā)出了亮光。

我毫不留情面的說(shuō)道：“那你怎么不幫我們收下衣服？你腦子壞了？”他看著晾在上面的衣服，又吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我忘了?！?/p>

就這樣我們僵持了整整一周，又是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，因?yàn)槟_疼我只能待在宿舍，其他人還在外面，我收下了我和室友的衣服，不過(guò)他的衣服我沒(méi)有收，心想；“他上次都沒(méi)有幫我們收，害的沒(méi)校服穿埃了一頓批。這次我讓他加倍奉還！”可我不知怎的，還是把他的衣服收了進(jìn)來(lái)，不一會(huì)兒，他回到宿舍，看到了他已被我收好的衣服，對(duì)我說(shuō)道：“謝謝！你能原諒我嗎？”“當(dāng)然”這兩個(gè)字我脫口而出，他微笑著，笑得是那樣燦爛！

包容的萌芽已經(jīng)生長(zhǎng)，它促進(jìn)我的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

我努力讀懂包容作文4

一朵紫羅蘭被踐踏，它卻將芬芳留在那雙腳上，這就是包容。

包容，如春天第一縷陽(yáng)光，讓人向往，敞開(kāi)胸懷去接受；如秋天遠(yuǎn)方飄來(lái)的一片火紅的楓葉，勾起無(wú)限牽掛。

我努力讀懂包容。曾讀過(guò)：理發(fā)師正給周總理刮胡須時(shí)，總理突然咳嗽了一聲，刀子把臉給刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理并沒(méi)有責(zé)怪他，反而和藹地對(duì)他說(shuō)：“這并不怪你，我咳嗽前沒(méi)有向你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽?？”或許，這就是包容吧！我想。

我努力讀懂包容。一次，我和媽媽去市場(chǎng)買菜。早市人很多，攤主把菜遞給我們時(shí)，不小心把菜根上的土碰到了媽媽干凈的白褲上，攤主連聲道歉。媽媽沒(méi)有一絲的生氣，而是和顏悅色地說(shuō)：“沒(méi)事，不就是臟了點(diǎn)嗎！沒(méi)關(guān)系！”就這樣，避免了一場(chǎng)口角惡戰(zhàn)。包容，會(huì)換來(lái)不一樣的結(jié)果！

我努力讀懂包容，并試著去包容他人。六年級(jí)的一天，我從班里走出，兩位男生撞到了我。煩躁的我正準(zhǔn)備開(kāi)口埋怨，只聽(tīng)他們破口大罵：“沒(méi)長(zhǎng)眼?。　币宦?tīng)這話，我頓時(shí)氣得滿臉通紅：明明是你撞得我，還如此理直氣壯，真是豈有此理！我剛要發(fā)火，又轉(zhuǎn)念一想：算了吧！別計(jì)較了。我笑著說(shuō)了聲：“對(duì)不起！”再看看那蠻不講理的男生此刻也羞得無(wú)地自容，緩緩地走了。我也為之一振，包容竟會(huì)改變?nèi)说谋拘裕?/p>

我努力讀懂包容：包容是一種美，更是一種擔(dān)當(dāng)。深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無(wú)垠。包容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。

我努力讀懂包容：這也是一種胸襟、一種氣度、一種修養(yǎng)……退一步海闊天空。當(dāng)你面對(duì)無(wú)關(guān)原則的小事小非時(shí)，不妨讓一讓；當(dāng)你遇見(jiàn)總想占你便宜的人時(shí)，不妨退一退；當(dāng)你遇到別人無(wú)端指責(zé)時(shí)，不妨忍一忍，這就是一種包容……

包容，能使你在貝殼里找到海，在野花里看到天堂！

我努力讀懂包容作文5

還記得，那年春天來(lái)得很早很早。

清晨，睡意未盡。窗外飄來(lái)一陣“嘰嘰喳喳”的聲音，打破了我的睡意，起床，拉開(kāi)窗簾，一幅美麗的景象呈現(xiàn)在我的眼前——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾根細(xì)線連于桿與桿間，線上停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn)，那便是燕子。這是多么美麗的一幅圖畫(huà)啊!

接著就是媽媽叫我吃飯的聲音。待我慢吞吞地出了房門(mén)，“嘰嘰喳喳”的聲音又傳到了耳邊，抬頭一看，原來(lái)是小燕子在筑巢。小燕子一進(jìn)一出，整個(gè)客廳都環(huán)繞著“嘰嘰喳喳”的聲音，我拿來(lái)晾衣桿，往上揮了揮，想要趕走小燕子。媽媽看到了，立即制止了我，說(shuō)：“就讓它在這兒歇吧，記住，我們一定要寬容別人!”既然媽媽發(fā)話了，我也只好乖乖地去吃飯。

我和小燕子相處了一些日子，也漸漸熟悉了對(duì)方。我也漸漸學(xué)會(huì)了包容它。一天我去書(shū)房，小燕子也跟了過(guò)來(lái)，來(lái)到我的書(shū)房，它異常興奮，在我的房間里上躥下跳的，根本停不下來(lái)。但我沒(méi)有怎么管它，只是靜靜地看書(shū)。

過(guò)了一會(huì)兒，它好像是玩累了，跳到我的面前蹦來(lái)蹦去，“嘰嘰喳喳”不知道在說(shuō)什么，我以為它渴了，便端過(guò)來(lái)一杯水。果然，它蹦了過(guò)來(lái)喝水，把水都灑到了我的書(shū)上，我很生氣，要將它趕走。它見(jiàn)狀，低著頭“嘰嘰喳喳”起來(lái)好像在向我道歉，它的態(tài)度使我發(fā)笑，我便原諒了它，用手摸了摸它的頭，它就高高興興地飛走了。

晚飯時(shí)，它也尾隨著我，我將菜夾到桌上，它便狼吞虎咽地低頭吃了起來(lái)。吃過(guò)晚飯，同學(xué)找我出去騎自行車，在關(guān)門(mén)時(shí)，那黑色的身影又出現(xiàn)在眼前，它“嘰嘰喳喳”地好像在說(shuō)：“帶上我吧，這樣會(huì)更有樂(lè)趣呢!”我欣然接受。在騎車過(guò)程中，小燕子在我周圍飛上飛下，有時(shí)它飛累了，就停在我的自行車的龍頭上“嘰嘰喳喳”地為我加油。為此，我還得到了我的同學(xué)的艷羨呢!

春天來(lái)得早，也去得早。小燕子飛走了，但我每年春天都盼望著它回來(lái)。

是它讓我成長(zhǎng)，讓我懂得如何包容對(duì)方。

我努力讀懂包容作文6

小時(shí)候的我愛(ài)哭，常常為一件小事就流淚。老師常常對(duì)我說(shuō)：“多包容別人一下吧，因?yàn)檫@件事你或許也有錯(cuò)。”我擦擦眼淚，不解的問(wèn)：“什么是包容?”老師說(shuō)：“這得你自己去理解、體會(huì)?！?/p>

包容是什么?這個(gè)問(wèn)題糾纏了我許多時(shí)日。面對(duì)一次又一次的矛盾，同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)冷漠的眼神，讓我如同墜入冰冷的大海，身后是無(wú)盡的深淵。我對(duì)自己說(shuō)：“不能再這樣下去了。我必須趕緊讀懂包容?！?/p>

我打開(kāi)電腦，想通過(guò)上網(wǎng)查找這最便捷的途徑了解“包容”的含義：包容是一門(mén)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)包容的人，就學(xué)會(huì)了生活;懂得包容的人，就懂得快樂(lè)。包容是一種美德，它可以使你人格升華，讓你的心靈得到凈化……我看著對(duì)“包容”的解釋，腦子里一團(tuán)亂。果真像老師說(shuō)的一樣，“包容”這兩個(gè)字的含義，必須自己去理解。

我開(kāi)始觀察生活，觀察身邊的人，觀察身邊的包容：

一個(gè)孩子第三次考砸了，她很沮喪，也很害怕。她認(rèn)定媽媽會(huì)把自己臭罵一頓。她走回家，告訴媽媽自己又一次考砸的消息。她媽媽溫和的笑了笑，輕聲說(shuō)：“考砸了沒(méi)關(guān)系，下次再努力就好了。”哦，這就是父母對(duì)兒女的包容吧。

某一次我想朋友借了筆。用完之后卻不知放在哪兒了。那是她非常喜歡的一支筆。我抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起，你的筆我不小心弄不見(jiàn)了?！彼α诵?，大大咧咧地說(shuō)：“哎，這有什么，不就是一支筆嘛，丟了就丟了唄?！迸?，這就是朋友之間的包容吧。

我明白了，父母的包容就是對(duì)兒女的理解，朋友之間的包容，就是不計(jì)較一些雞毛蒜皮的小事……兒兒女對(duì)父母的包容呢，就是在父母抱怨工作忙時(shí)，為他們遞上一杯溫水。

我讀懂了包容，并去學(xué)習(xí)包容。漸漸地，我不真么哭了，身邊的朋友也多了起來(lái)。我非常開(kāi)心。

包容是一門(mén)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)包容就學(xué)會(huì)了生活;懂得包容的人，就懂得快樂(lè)。包容是一種美德，他可以是你人格升華，讓你的心靈得到凈化。包容是一種快樂(lè)，它會(huì)使別人快樂(lè)，也會(huì)使你自己感到快樂(lè)。

我努力讀懂包容作文7

茁壯生長(zhǎng)的小草包容隨風(fēng)飄散的落葉，因?yàn)榘菔沟眯〔莞忧啻溆?；生機(jī)勃勃的春天包容大雪紛飛的冬天，因?yàn)榘菔沟么禾旄由鷻C(jī)盎然；遼闊無(wú)垠的的大海包容天各一方的河流，因?yàn)榘菔沟么蠛８硬憠验?。漸漸地，我努力讀懂包容。

那年的冬天，似乎特別冷。陣陣的冬風(fēng)呼嘯而過(guò)，撲打在臉上，刺骨的寒冷不由而生，加上滴落的雨珠撲打在枝條上，發(fā)出啪的一聲脆響。今天父親囑咐我有客人會(huì)來(lái)，叫我?guī)兔φ写幌?。正午時(shí)分，客人和我們一起來(lái)到了飯店，點(diǎn)好了菜，準(zhǔn)備吃飯。

隨著一件山珍海味上桌，可唯獨(dú)湯沒(méi)有上桌，我想：“這么冷的天，喝一碗湯必是極好的。”父親和客人們交談得甚是開(kāi)心，我也不好插嘴，只有默默的吃著飯。終于，湯來(lái)了，不過(guò)悲哀的是，服務(wù)生因地板滑將菜盤(pán)飛傾了出去，不偏不倚地倒在我的身上，滾燙的湯汁流在我身上，讓我得了個(gè)機(jī)靈，立馬站起呵斥他，他低著頭訴說(shuō)著對(duì)不起。我本想繼續(xù)，但父親攔住了我。天上的烏云似乎更黑了，雨也下得更大了，也仿佛滴進(jìn)了我的心中。那是我的悲傷嗎？是的，我很不明白父親的行為，他為什么要阻攔我？

吃完飯后，我們起身離開(kāi)，父親與客人交談甚歡，唯獨(dú)我默默地低著頭，他終于發(fā)現(xiàn)了我的異常，上前問(wèn)到，我回答了他。而他只淡淡的說(shuō)了一句：“人的胸懷是很博大的，我們沒(méi)有必要為了一件小事和別人大動(dòng)干戈。記住，退一步海闊天空。”他的話就像冬日里的旭日照進(jìn)我的心中，我默默地記住了他的話。抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)雨已經(jīng)停了，一縷陽(yáng)光正撥開(kāi)云層，射向地面。我突然覺(jué)得，包容是一個(gè)寓意深厚的詞語(yǔ)，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。我還需努力讀懂包容！

天空是博大的`，海也是博大的，但是最大的是人的胸懷。一生中人會(huì)遇到各種各樣的事情，有挫折，有榮譽(yù)，但是包容是重中之重。所以，我呼吁大家擁有一顆包容的心，包容身邊的每一件事……

我努力讀懂包容作文8

包容為何物，也許是諒解，也許是寬宏。生活中處處都有他的影子，那樣美麗，那樣炫彩給人快樂(lè)。在生活中我努力的讀懂她

包容像飛奔的馬到處都能見(jiàn)他的蹤影，但他有選擇性：容易發(fā)怒的人很難駕馭它，而心平氣和的人隨呼隨到。包容人的人會(huì)獲得很多：也許包容了別人不小心的動(dòng)作而獲得了友誼也許包容了別人出狠的嘲笑而獲得了成功。這告訴我們懂得包容是有多么重要，我也一直在努力的讀懂她

齊桓公對(duì)管仲一箭之仇的包容，才有了齊國(guó)春秋第一霸的偉跡；藺相如包容了廉頗的詆毀，使二人齊心合力，讓趙國(guó)在群雄之中有一席之地；共產(chǎn)黨正因?yàn)榘莸氖Y先生所犯的罪惡才能使日本屈膝下跪。包容真神奇啊！

包容就是一種忘卻。人人都有痛苦，都有傷疤若。若是揭去，必定舊痕新傷難愈合。忘記昨日的是非，包容別人對(duì)自己的指責(zé)和謾罵，生活才會(huì)有陽(yáng)光。同學(xué)不小心打掉了你的墨水，不必指橫相對(duì)，只需一聲沒(méi)關(guān)系一切都便化解了。這就是包容吧。

包容是一種堅(jiān)強(qiáng)。是以退為進(jìn)的積極的防御，無(wú)奈和迫不得已并不算真正的包容。必須心懷的是對(duì)眾生憐憫。陌生的一個(gè)小男孩不小心撞了你，正要發(fā)火時(shí)看見(jiàn)他身后的哥哥，便連忙說(shuō)沒(méi)關(guān)系，轉(zhuǎn)身就走。這就不算真正的包容了，因?yàn)橐呀?jīng)失去了它的顏色

包容就是忍耐。朋友的誤解、同伴的爭(zhēng)執(zhí)、父母的批評(píng)，當(dāng)遇到這些情況你會(huì)怎么做呢？只有忍耐、諒解、冷靜最重要。如果父母錯(cuò)怪了你，千萬(wàn)不要責(zé)怪父母，而是要挺起一個(gè)做子女的責(zé)任，用心去諒解他們。這就是包容吧！

包容在我心中打下了堅(jiān)固的根，我慢慢去了解他，感觸很多，他也帶給我很多。

在生活中我覺(jué)得我已經(jīng)能夠掌握包容了。它就像一只在天遨翔的風(fēng)箏，風(fēng)箏線一直在我手上。包容就像一把雨傘，撐著它，在雨中漫步。包容就像……

我揉揉雙眼，那好像就是它！

我努力讀懂包容作文9

雨過(guò)說(shuō)過(guò)：“比陸地更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。結(jié)合作者對(duì)兒子的希冀，談?wù)勀阕约簯?yīng)怎樣培養(yǎng)博大的胸懷?！彼?，我一直想要努力包容別人的過(guò)錯(cuò)，畢竟金無(wú)赤足，人無(wú)完人。

從小到大，我都是一個(gè)很愛(ài)記仇的人，有時(shí)候，別人說(shuō)的不好聽(tīng)的話，做過(guò)不道德的事，只要我知道的，那就很難忘記，如果有人再做同樣的事，我就會(huì)拿這個(gè)說(shuō)事，我并不知道“包容”二字有什么函意，有時(shí)候，我會(huì)很奇怪地想：都說(shuō)時(shí)間是記憶的橡皮擦，可是為什么這些在我的腦海里，就是難以擦掉呢？或許它是用圓珠筆記錄的吧，只有當(dāng)我真正不想要的時(shí)候，它才會(huì)消失。

記得一次玩耍中，我與好朋友爭(zhēng)吵起來(lái)了，那是因?yàn)槲蚁胍憾核?，我本以為她知道，可她偏偏不知道，我腳一伸，把她絆倒在地，所以就這樣吵起來(lái)了，因?yàn)槲铱诓挪⒉蝗缢?，說(shuō)不過(guò)她，就生氣地走了，后來(lái)冷靜下來(lái)想想，我應(yīng)該道歉，因?yàn)椴槐徽徑獾母杏X(jué)實(shí)在不舒服，不是礙于面子，我沒(méi)有勇氣先走這一步，后來(lái)卻是她找到我，先給我道的謙，我們不計(jì)前嫌，還如當(dāng)初一樣好，我覺(jué)得心里挺內(nèi)疚的，作為朋友，我為什么這么自私，為什么沒(méi)有一顆包容的心，此后，我也嘗試著去包容別人。慢慢地，我明白了，誰(shuí)也不要因?yàn)橐恍o(wú)法挽回的事情，就不愿原諒自己或他人，其實(shí)，寬容別人，饒恕別人，也是對(duì)自己的一種釋?xiě)?。世上沒(méi)有絕對(duì)完美的事物，所以不要對(duì)一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)太過(guò)于在意，水清則無(wú)魚(yú)，太過(guò)于完美，反而使我們無(wú)法達(dá)到的境界?，F(xiàn)在我懂得了，這才是我們作為新時(shí)代的初中生，應(yīng)有的道德品質(zhì)，我們的世界有太多的不完美，需要我們更多的包容與理解，去對(duì)待周圍人和事，與他人和諧相處。

我努力讀懂包容作文10

包容這個(gè)詞韻味十足，我如果一個(gè)人學(xué)會(huì)了包容，那么他必定會(huì)成為一個(gè)很好相處且人緣極好的人，一個(gè)人如果懂得包容，那么他一定與同學(xué)友好相處，且身邊總會(huì)有人圍著他轉(zhuǎn)，懂得如何運(yùn)用它，那么那個(gè)人一定差不到哪兒去。所以包容一詞蘊(yùn)涵了許多待人處事的道理。

包容一詞在我們這個(gè)年齡段是非常受用的?，F(xiàn)在的15、16歲的孩子心浮氣燥，脾氣暴燥，而且正處于青春叛逆期，所以難免會(huì)發(fā)生一些事。比如：兩個(gè)人為了一句話，也許會(huì)吵起來(lái)，甚至打起來(lái)，最后搞得兩敗俱傷，老師知道了，還會(huì)寫(xiě)檢討，但沒(méi)有過(guò)幾天兩人又和好如初，大家都彼此謙讓點(diǎn)，雖說(shuō)事后沒(méi)有多久又合好了，但畢竟發(fā)生過(guò)的事情是摸不掉，兩人發(fā)過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，那么兩人之間會(huì)存在間隙，所以說(shuō)，一件很小的事情，卻影響了兩人之間的友情，那是一件多么得不償失的事情。由此可見(jiàn)包容發(fā)揮的重要性。

包容是每個(gè)人的必修課，也是一門(mén)不易學(xué)習(xí)的課程，對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，或多或少都存在一些私心，做事，處事想到的都是我們自己，所以要完全理解并會(huì)運(yùn)用它是不容易的。但它卻又是一個(gè)非常實(shí)用的東西。如果你完全掌握它，那么一定會(huì)使你受益非常多，所以說(shuō)上帝是非常公平的，如果你要得到某些東西，那么會(huì)讓你付出某些東西，所以我時(shí)刻謹(jǐn)記包容，讓自己能與所有的人合得起來(lái)。

如果一個(gè)人學(xué)會(huì)包容，尋到他身上會(huì)極少發(fā)生因?yàn)樾∈露c同學(xué)不合的事情。會(huì)成為人人口中性格好的人，會(huì)成為一個(gè)同學(xué)都信任他，并且與他交好的人，無(wú)疑最后成為一個(gè)人經(jīng)緣極好的人，這種人無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)，我相信擁有包容，會(huì)幫助他很多。所以包容有這么多好處，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)包容，學(xué)會(huì)包容，讓自己身邊多些歡聲笑語(yǔ)，少些紛爭(zhēng)吧，讓我們一起為之努力，成為一個(gè)擁有包容的人，讓世界多一些陽(yáng)光，少一些烏云吧！作文

我努力讀懂包容作文11

我想努力，成為大家看來(lái)的好孩子，一直都是。

我看透了小孩，看透了他們那給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛和裝瘋賣傻的笑臉。我覺(jué)得惡心。

我對(duì)小孩沒(méi)有一點(diǎn)好感和興趣，甚至有點(diǎn)算是厭惡。

我一直是家里最小的，被爺爺奶奶寵著，哥哥姐姐愛(ài)護(hù)著，無(wú)論什么事動(dòng)動(dòng)喉嚨，擠擠眼淚就可以過(guò)去，也算是無(wú)憂無(wú)慮的生活，但那是都在我表妹梅子出生前的事了。

生日宴上，我表面上賀喜但有人要?jiǎng)游摇凹抑凶钚　钡奈恢?，我還是難免有些不快，但我還是抱有一絲僥幸，說(shuō)不定他們還是寵著我呢？

美麗的幻想被打破，表妹哭鬧，全家人撲上去安慰，而我哭鬧，他們會(huì)投來(lái)無(wú)奈的眼神，語(yǔ)重心長(zhǎng)的來(lái)勸我：“該長(zhǎng)大點(diǎn)了，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大哭大叫的?！薄澳敲纷幽?！她哭你怎么不勸？”我憤恨的指向表妹，眼淚撲簌撲簌的流下，巴掌大的臉上眼淚涕水糊在一起，具體的我已經(jīng)記不清，只記得當(dāng)時(shí)父母沉重的嘆了一口氣，離開(kāi)了。他們那時(shí)候可能有點(diǎn)恨鐵不成鋼吧。

也不怪，我那時(shí)候才8，9歲。

然而一件事讓我讀懂了包容學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)。

放暑假了，梅子寄住我家一段時(shí)間，那天父母外出工作，留我和梅子在家，父母要下午才回，意思是我要幫梅子泡奶粉，奶粉怎么泡呢？面對(duì)罐裝奶粉，開(kāi)水我束手無(wú)策，猛然間想起我泡咖啡的方法，將奶粉添入奶瓶，加入方糖搖勻，倒入開(kāi)水，拿勺子攪拌，但問(wèn)題出現(xiàn)了，不論我怎么用力攪，奶里總會(huì)結(jié)奶粉團(tuán)，無(wú)奈只能去網(wǎng)上找找方法，才知道我有很多操作上的錯(cuò)誤，奶粉不能用開(kāi)水沖，要冷卻到40°左右，泡奶粉要先放水再放奶粉……

這樣一折騰，我和梅子都沒(méi)吃上午飯。

父母回來(lái)我很誠(chéng)懇的承認(rèn)了只記得錯(cuò)誤，欣然感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。

也是經(jīng)歷這件是讓我讀懂了包容學(xué)會(huì)了承擔(dān)。

我努力讀懂包容作文12

人的身上有許多高貴的品質(zhì)：善良、寬容……然而，我認(rèn)為包容才是其中最可貴的，它是友誼的黏合劑，是促進(jìn)人與人之間關(guān)系的良方。

我上五年級(jí)的時(shí)候，有一次我穿著自己的新鞋，哼著歌來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備炫耀一番。第二節(jié)下課后，我和我最要好的朋友去操場(chǎng)玩耍，同時(shí)也去炫耀一下自己的新鞋。

可是，沒(méi)想到的是，我的新鞋居然沒(méi)受到大家的注意，大家像往常一樣在操場(chǎng)上玩耍，可我卻怎么也高興不起來(lái)：我的鞋上有彩色的花紋，鞋的兩側(cè)還有一種圖案，而且還是名牌，怎么就沒(méi)人注意呢？

正在我郁悶的時(shí)候，我最要好的朋友一腳踩在了上面，我的鞋上面立刻多出了一道污泥印，就像一幅美麗的圖畫(huà)上染上了不好看的污點(diǎn)。我大發(fā)雷霆，把他推到地上，大聲說(shuō)：“這是我最喜歡的鞋，現(xiàn)在好了，臟了！”他站起來(lái)，小聲的說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的，我只是……”我不給他任何辯解的機(jī)會(huì)，打斷了他：“明明就是故意的，還狡辯?！比缓?，我就氣沖沖的走進(jìn)了教室。

此后的一周內(nèi)，我們幾乎一句話也沒(méi)說(shuō)過(guò)，就算是偶爾碰見(jiàn)了，我也會(huì)繞得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，而他也幾乎沒(méi)找過(guò)我，于是我倆開(kāi)始了一種持久的冷戰(zhàn)。

那周過(guò)后的星期二，一次上課時(shí)，我突然記起了那件事，仔細(xì)想了想我的做法：推他、吼他，不給他辯解的機(jī)會(huì)。我自己是不是太過(guò)分了？我應(yīng)該聽(tīng)他解釋，更不應(yīng)該推他、吼他。

下課后，我去找他，并向她道歉。他接受了我的道歉，并說(shuō)：“其實(shí)我也有不對(duì)的地方，我不應(yīng)該踩你的鞋的……”“不，是我的錯(cuò)，我不應(yīng)該那么做?！蔽覔屩f(shuō)道。“那咱倆還是好朋友?！薄班?，咱倆是一輩子的好朋友?！?/p>

從那以后，我們的關(guān)系更好了，是風(fēng)吹不動(dòng)，雷打不散的鐵哥們。同時(shí)，我也真正理解了包容這個(gè)詞，他給人與人之間的關(guān)系做了莫大的貢獻(xiàn)，是有益的粘合劑。作文

第五篇：我很快樂(lè)教案

我很快樂(lè)

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“樂(lè)、是、出、鳥(niǎo)、學(xué)、生”六個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”七個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

情感目標(biāo)：感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信地成長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字、朗讀課文。

2、拓展說(shuō)話“我是??我會(huì)??我很快樂(lè)”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)?/p>

師：同學(xué)們，大家好，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？游戲規(guī)則是：我說(shuō)坐下，你們站起來(lái)，我說(shuō)起立，你們就坐下，記好了，我們開(kāi)始了（先慢后快）。師：從大家的笑臉上我就看出來(lái)了，大家玩得很高興。今天，老師教大家一個(gè)新詞語(yǔ)——快樂(lè)，快樂(lè)的意思就是高興。所以“我很高興”也可以說(shuō)成是——生；我很快樂(lè)。師：對(duì)，我很快樂(lè)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第10課，我很快樂(lè)（板書(shū)課題），請(qǐng)大家讀課題。

二、初讀課文，快樂(lè)識(shí)字。

1、請(qǐng)把書(shū)翻開(kāi)101面，請(qǐng)你們用手指著把課文讀一篇，注意不會(huì)讀的字借助拼音把它讀準(zhǔn)。

2、剛才，同學(xué)們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文，這次一邊讀一邊把田字格的生字和雙橫線上的字在課文中圈出來(lái)，把它讀三遍

3、告訴你們，我手中的生字可是有魔法的，誰(shuí)要是能夠讀會(huì)他們，就會(huì)變得很快樂(lè)。你們誰(shuí)來(lái)讀讀呢？

4、老師發(fā)現(xiàn)你們都很快樂(lè)，現(xiàn)在呀，老師給這些生字朋友找了一個(gè)伴，如果你們誰(shuí)能讀準(zhǔn)他們，就能把樹(shù)上的蘋(píng)果給摘下來(lái)。

三、啟發(fā)想象，快樂(lè)讀文。

學(xué)會(huì)了生字，你們一定很快樂(lè)吧，讓我們帶著快樂(lè)的心情再來(lái)讀讀課文吧，注意這一次把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、你們看！誰(shuí)來(lái)了？（出示小鈴鐺）

2、小鈴鐺來(lái)到了我們這里，他想說(shuō)：小朋友們，你們好！我會(huì)發(fā)出清脆的響聲，好聽(tīng)嗎？生；好聽(tīng)！師：呵呵，小鈴鐺聽(tīng)到大家的夸獎(jiǎng)，可開(kāi)心了，他說(shuō)：我很快樂(lè)！同學(xué)們，假如你就是快樂(lè)的小鈴鐺，請(qǐng)你讀讀第一節(jié)。小鈴鐺為什么很快樂(lè)呀？（因?yàn)樗馨l(fā)出清脆的聲音）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)清脆的聲音是怎樣的聲音？（好聽(tīng)的 悅耳的 清晰響亮的聲音）

4、你們的聲音也能很清脆，請(qǐng)你們用清脆的聲音來(lái)讀讀這個(gè)詞。（出示詞卡“清脆”，指名讀。）

5、如果你是小鈴鐺，會(huì)發(fā)出這么清脆的聲音，你的心情怎么樣?。浚ㄕ?qǐng)學(xué)生答）

（1）那么，讀這一句，該讀出怎樣的語(yǔ)氣？（學(xué)生答）誰(shuí)能帶著自信、快樂(lè)、自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這句話。（出示句子：“我會(huì)發(fā)出清脆的響聲”）指2名讀。那么，誰(shuí)能把這節(jié)完整的讀一遍。

（2）你們讀得真有感情，老師也想來(lái)讀一讀，請(qǐng)大家注意聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師讀得怎么樣?誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀？（4名學(xué)生）請(qǐng)?jiān)敢庾x的同學(xué)都站起來(lái)，咱們都是小鈴鐺，我們一起來(lái)美美的、快樂(lè)的讀一讀。

大家讀得真不錯(cuò)，聽(tīng)！小鈴鐺正在高興的唱歌呢！。

（（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、這個(gè)朋友你認(rèn)識(shí)嗎？（出示詞卡：“飛翔”）噓——不用讀出來(lái)，用你的動(dòng)作告訴大家！（指名讀）

2、誰(shuí)最會(huì)飛翔？讓我們看看小鳥(niǎo)怎么飛。（CAI：小鳥(niǎo)飛翔和輕快音樂(lè)）

師：讓我們展開(kāi)翅膀，和小鳥(niǎo)一起飛向藍(lán)天吧?。◣熒鰟?dòng)作）

3、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們？你們?cè)谔炜罩锌吹搅耸裁?？（生自由說(shuō)）

4、你們的心情怎樣？請(qǐng)你們帶著快樂(lè)的心情讀句子。（出示：“我會(huì)在空中飛翔”）

（1）指名帶動(dòng)作讀。

（2）全班讀。

5、讀第二節(jié)文（CAI）

自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。

（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、小鈴鐺、小鳥(niǎo)都找到了自己的快樂(lè)，咱們的小伙伴樂(lè)樂(lè)卻不開(kāi)心了。樂(lè)樂(lè)的話：“小鈴鐺會(huì)發(fā)出清脆的響聲，小鳥(niǎo)會(huì)在空中飛翔，而我卻不會(huì)，哎——”）

2、聽(tīng)了樂(lè)樂(lè)的話，你想對(duì)他說(shuō)什么？（指名說(shuō)、自由說(shuō)）

3、樂(lè)樂(lè)聽(tīng)到了你們的話，他找到了自己的快樂(lè)，可開(kāi)心了！

4、（CAI：第三節(jié)文）請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀這一句話，讀（請(qǐng)四名同學(xué)讀），全班齊讀。

（四）1、樂(lè)樂(lè)、小鈴鐺、小鳥(niǎo)都找到了自己的快樂(lè)！他們都想告訴我們——（CAI）全班齊讀最后一句話！

2、小鈴鐺、小鳥(niǎo)、“我”你想變成誰(shuí)？就自由的讀那個(gè)小節(jié)。

3、全班合作展示朗讀本領(lǐng)。（男生：小鈴鐺；女生：小鳥(niǎo)：全班：樂(lè)樂(lè)）

四、擴(kuò)展延伸。小鈴鐺、小鳥(niǎo)、樂(lè)樂(lè)都找到了自己的快樂(lè)，同學(xué)們，你們的快樂(lè)呢？請(qǐng)看大屏幕

1、為自己找快樂(lè)，說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。

?！拔沂?，我會(huì)------，我很快樂(lè)！”

五、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、復(fù)習(xí)所學(xué)一類生字，用書(shū)空的形式讀一遍。

2、下面，跟著老師來(lái)寫(xiě)字，學(xué)生自己觀察后，說(shuō)說(shuō)該怎么記住么？

3、在書(shū)上描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，師提示姿勢(shì)。我很快樂(lè)

樂(lè)

個(gè)人批評(píng)與自我批評(píng)

做好批評(píng)與自我批評(píng)必須了解全面認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)與不足，別人的批評(píng)指正以及自我反省是主要的兩種手段而自我總結(jié)和反省是必不可少的。古代就有“吾日三省吾身”的思想，而我經(jīng)過(guò)自己總結(jié)也找到自己的優(yōu)缺和不足。只有經(jīng)常地開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心地接受批評(píng)才能不斷地改造自我，提高自我，完善自我。

作為一名黨員教師，我能堅(jiān)持勤儉節(jié)約的作風(fēng)以及積極向上的樂(lè)觀態(tài)度。模范地遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，決不亂收費(fèi)，不向家長(zhǎng)索要財(cái)物，不體罰學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教書(shū)育人，關(guān)心集體，尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。但我也存在許多的不足。

存在的主要問(wèn)題有：

1、政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。

對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。不善于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來(lái)武裝自己的頭腦，沒(méi)有培養(yǎng)自己從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。

2、宗旨觀念不夠牢固。

我有時(shí)對(duì)待學(xué)生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭工作稍多,稍忙時(shí)，存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以至自己為學(xué)生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識(shí)淡化，沒(méi)切實(shí)做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X(jué)得自己是一個(gè)基層的預(yù)備黨員，也干不了什么大事,沒(méi)有深刻理解全心全意為人民服務(wù)”的宗旨.以至于為群眾服務(wù)意識(shí)的淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)到群眾中去”的實(shí)質(zhì)表明堅(jiān)持任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?wù)，拿出百分之百的熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一位同事,做到樹(shù)立黨員一面旗的良好形象.3、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。

對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了。沒(méi)有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。自己沒(méi)有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目.還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我會(huì)在今后的工作中，不斷的完善自己。