第一篇：歌曲《小鳥、小鳥》 教學設計

歌曲《小鳥、小鳥》 教學設計

1教學目標

1.學唱歌曲《小鳥小鳥》,了解6/8拍的強弱規(guī)律,能找到歌曲中強拍的位置,強調歌曲中八分休止符的作用。啟發(fā)學生用輕快活潑的情緒演唱歌曲,感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。

2.用音樂的感染力下進一步激發(fā)學生對大自然的熱愛。引導學生愛護鳥類,保護動物,保護環(huán)境。2學情分析

本節(jié)課教授的是五年級(2)班,學生的音樂知識較差。3重點難點

學唱歌曲《小鳥小鳥》,掌握6/8拍的強弱規(guī)律。歌曲的弱起小節(jié),八分休止符在歌曲中的演唱方法,用輕快活潑的情緒演唱歌曲。4教學過程

一、創(chuàng)設情境導入:

1、觀看圖片,說說圖片中添加什么小動物就會使圖片更加有活力。

2、過渡,引入。(同學們的想象力很豐富,沒有小動物的大自然,就缺少了生機活力,我們今天來學習與小鳥有關的一首歌曲,名字叫《小鳥小鳥》。)

二、新課。

1、聽歌曲錄音《小鳥小鳥》

說說剛才聽到的歌曲中都描繪了哪些景物?(樹林,花朵,小鳥,草地,湖邊,山崗等。)演唱者是用什么情緒來演唱的?(用優(yōu)美、歡快、活潑的感情演唱)

2、音樂知識學習:(1)認識6/8強弱規(guī)律: 強弱弱,次強弱弱(聽琴上的節(jié)奏)(2)再聽錄音,學生說出歌曲中強拍的字。(3)認識八分休止符。

3、教師彈旋律,學生哼唱旋律。

4、根據(jù)6/8節(jié)奏練習讀歌詞。(用琴上的6/8節(jié)奏)

5、教師彈旋律,學生唱歌詞。

6、學生跟錄音自由練習演唱歌曲。

7、樂隊伴奏,學生演唱歌曲。

8、指名臺前演唱歌曲,其他同學聽后要進行評價(可以從音量、音色、音準、吐字、感情進行評價。)(可以用獨唱和合唱的方式)

三、總結:(觀察圖片后,教師總結)大家通過本學期品社課的學習,大家知道了有很多鳥類到現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了,有些數(shù)量已經(jīng)很少了,所以,我們要保護鳥類,保護動物,保護人類賴以生存的環(huán)境——地球。讓我們從自身做起,從身邊小事做起,盡自己力所能及來保護環(huán)境吧!

第二篇：歌曲：小鳥,小鳥教案

歌曲

《小鳥，小鳥》教案

趙 少 鴻

教學內容：學唱欣賞歌曲《小鳥，小鳥》 教學目標：通過教唱《小鳥，小鳥》，讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。能運用力度變化和控制氣息的歌唱技巧，表達歡快愉悅的情感。體會對春天和大自然的熱愛之情。

教材分析：《小鳥，小鳥》是一首優(yōu)秀的合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。

教學重點：能較熟練的演唱歌曲。針對歌曲中出現(xiàn)的休止音符和附點節(jié)奏，進行專門練習，以掌握這兩種節(jié)奏特點及內心感覺。

教學難點：6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習及旋律演唱。演唱中統(tǒng)一換氣要求及歌曲情緒和風格的表現(xiàn)。

教學過程：

一：導入：出示幾幅風景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。老師說：“小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請你們說說自己的感受。” 二：設計意圖及感受歌曲：

A.設計意圖：

1.發(fā)聲練習和識譜練習。

a.注意氣息連貫和大跳時音準，一定要輕聲唱;第四小節(jié)要做到“聲斷氣連”。B.先用“啊”唱旋律，然后分段視唱旋律，再完整演唱旋律。

2.教師范唱歌曲，學生分段跟唱，待學熟練男女生比賽場。同時糾錯，加強節(jié)奏強弱練習。3.引導學生編排簡單的舞蹈動作。

B.感受歌曲

1、學生初聽歌曲，感受歌曲情緒。

2、學生表達自己的感受：歡躍、親切地；活潑地??

師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內容呀？（學生回答）下面就請大家認真聽一聽歌曲中都唱了什么？

3、學生聽歌曲內容，聽后復述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱??

4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內容。三：學習歌曲： 1.節(jié)奏學習：

A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）xx| x0xx

x0xx | x0xx x0 | 愛春

天 愛陽光 愛湖

水 愛花 香

B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點的時值）xx| x xx x xx| x.xx x.| 小

鳥

小

鳥

迎著 春

天歌唱

2、學唱旋律：

A段（1——9小節(jié)）共四個樂句。旋律活潑，輕快，級進為主（旋律中相鄰音級的運動.)小鳥在天空翱翔，旋轉。B段（10-17小節(jié)）旋律流暢，富有舞蹈性和旋轉感；樂曲中休止符有停頓感，顯得輕巧；跳進為主（不相鄰音級之間的連接），小鳥在枝葉間蹦蹦跳跳。

教師范唱，注意兩個樂句不同的地方。可用旋律線幫助學生掌握。

第二樂段有兩個樂句在最后不一樣，學習較簡單。

3、再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲。

4、學生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當指導。

5、“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。

6、全班學生熟練演唱歌曲。

（教師提問

1、演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？

2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）

7、在學生較好的演唱第一段后再演唱第二段。

四、處理歌曲：

1、全曲可用

mpmp 等力度記號來處理。

2、第一段用跳躍有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)小鳥的活潑跳躍。

第二段聲音連貫表現(xiàn)小鳥在空中的飛翔。

3、以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設計恰當?shù)慕y(tǒng)一下來。

五、全班熟練演唱歌曲。（1）分男、女生演唱。

（2)背唱歌曲，跟鋼琴和錄音伴奏唱。

六、鞏固新課：

看歌曲總譜，一開頭括號里的旋律是什么？

音樂小知識：前奏又稱引子，是為歌唱者和聽眾提示情緒、意境和營造氣氛、色彩的。前奏常見的編配方法是采用歌曲的最后一句或第一局。

提問：歌曲《小鳥，小鳥》的前奏是那一句呢？（歌曲的最后一句）

七、小結：對學生進行保護自然、保護動物的教育；簡單闡述鳥類對人類的貢獻。

2017年3月30日星期三

第三篇：歌曲《童心是小鳥》教學設計

歌曲《童心是小鳥》教學設計

教學內容：人民音樂出版社第十冊課題《童心是小鳥》

教學目的：１、指導學生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快，充滿朝氣的情緒。

２、體驗兒童在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。

３、準確地表達歌詞的語氣，掌握休止符和四分音符的唱法。

教學難重點：

1、附點四分音符、休止符的準確演唱，力度變化演唱時氣息控制是重點。

2、用優(yōu)美，有彈性的童聲演唱是重點。

教學過程：

一、師生互相問好

二、學習歌曲《童心是小鳥》

情境導入——

1、多媒體出示四季美景，配音樂欣賞。《童年》

2、談話過渡

師：同學們，你們正處在最快樂的童年時光，每一個季節(jié)都有自己快樂的故事。在你們的心中最喜歡哪個季節(jié)？在這個季節(jié)里又有哪些有趣的故事呢？

⑴小組之間討論，互相說說心中的故事

⑵指名發(fā)言

⑶（播放《童心是小鳥》師范唱，生初次感受）

⑷、朗讀歌謠導入歌曲。（把三拍子強弱節(jié)奏的多種敲擊探索）。

引導學生有節(jié)奏（節(jié)拍韻律）念歌謠即《童心是小鳥》的歌部分，為學習歌曲作鋪墊。

⑸、板書：童心是小鳥 學唱歌曲——

（1）初聽歌曲

師：請同學們靜靜地聽，你聽了有什么感受？歌曲情緒怎樣？

生：很優(yōu)美、又歡快。

生：我感覺又到自然界玩了，很好聽……

（2）再聽歌曲

師：請同學們給歌曲分段，邊聽邊看曲譜，看誰發(fā)現(xiàn)哪些音樂記號，等會兒提醒其他同學。

（引導學生分辨簡單的歌曲分析）

本歌一段體：主歌+副歌

（3）邊聽歌曲邊輕聲演唱。（找歌曲難點）

例：a、休止符的演唱

b、副歌中的最后兩句的延音線里長音的演唱 c、附點四分音符的演唱

d、音階式的下行可采用手勢配分 e、小接句的力度變化

（4）師生對唱，注重感情豐富演唱

5）尾聲一句，師生即興處理歌曲（并完整地演唱）

力度由f、mf、p三種力度由強至弱的演唱，并能體會到樂從心出、樂從聲出、韻味無窮，余音繞耳的感覺。處理歌曲——

1、師：我們一起來想想，為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？生討論回答：把童心比作小鳥，表達了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。（引導學生副歌部分的演唱感情要充滿熱愛和幸福）

師領唱，生齊唱副歌。（播放《童心是小鳥》光盤）

2、請兩組學生分角色演唱或表演唱，同學們評價（鼓勵演唱形式多樣）教師彈琴。

3、引導學生用喜悅的情緒完整演唱歌曲全班跟琴唱，配合動作。

（1）進行速度變化來體會歌曲的情緒，及體會感受速度給音樂帶來的作用。

（2）襯詞的創(chuàng)編提出建議性的意見后，盡量鼓勵學生的獨特的創(chuàng)作

（3）分組處理歌曲

各組選擇自己組的優(yōu)勢進行創(chuàng)編。

例：歌舞表演唱

朗讀+演唱

打擊樂器+演唱+打節(jié)奏

第四篇：小鳥教學設計

一、教學內容： 歌曲《小鳥小鳥》

二、課 時：第一課時

三、課 型：綜合課

四、教學目標：：

通過不同的音樂活動引導學生愛護鳥類，保護動物，呵護生命。激發(fā)學生對動物對生命的更深層次的感悟?！缎▲B小鳥》，了解－拍的強弱規(guī)律及其韻律；八分休止符的作用。啟發(fā)學生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表現(xiàn)歌曲。達到聲部準確，和諧統(tǒng)一。

五、教學重點：

1、感受歌曲中八分休止符對于表現(xiàn)歌曲情緒所起的作用；－拍的強弱規(guī)律及其韻律。

2、有感情的演唱歌曲，達到聲部準確，和諧統(tǒng)一。

六、教學難點：掌握6/8拍跳躍輕盈的律動感。在輕快、緊湊的旋律中找到正確的

呼吸與氣息支持，賦予演唱情緒

七、教具準備：音樂課件、鋼琴、打擊樂

八、教學過程：

導入：（師）：同學們，今天高興嗎？（高興）

（師）老師也很高興，趁著這么高的興致，這節(jié)課我要帶領你們走進春天的大自然。（滿堂歡聲一片）（欣賞21幅春天的圖片，背景音樂：春之歌）問題：

1、同學們從大自然中看到了什么？聽到了什么？想到了什么？（同學們分組搶答）（春光明媚、鳥語花香、鶯歌燕舞、草長鶯飛、等）（聽到了鳥的叫聲，卻沒看到鳥的影子）引出所學歌曲吧《小鳥、小鳥》。新授：

1、第一遍聆聽：

問題：（1）歌曲描寫了什么？

（2）歌曲的情緒如何？

（3）歌曲表達了作者怎樣的理想？ 同學：分組搶答，老師補充

2、第二遍聆聽：

設問：全曲分為幾個部分？即歌曲曲式。（老師提醒、點撥）兩個部分：第一部分的時候，聲音要富有彈性，第二部分的“啦”抒發(fā)了愉快的心情，所以要優(yōu)美舒暢”

3、第三遍聆聽：歌曲的情緒這么歡快，音樂中的什么因素起了作用？(6/8拍、八分休止符的運用）

問題：歌曲中的休止符刻畫小鳥怎樣的形象？（音樂中的停頓，富有跳躍性，刻畫了小鳥活潑可愛、輕巧的音樂形象。）

4、教唱歌曲：

（1）：練聲曲：1234|5432|1---||

Mi ma mi(2)第一樂段：簡譜教唱，同學填詞

(3)第二樂段教唱（簡譜及歌詞）（4）教師伴奏：學生齊唱

5、學生分組表演：檢查教學效果（三組）：打擊樂伴奏、配樂朗誦、男女合唱（用不同的的形式表現(xiàn)出大自然的美，春天的美）

6、視頻欣賞：《小鳥小鳥》學生合唱

7、觀賞小鳥圖片(6張），（提高學生學習興趣，增進學生和小動物之間的感情，教育學生愛護動物，保護自然）

8、知識拓展：

1、選擇歌曲的結構圖式：

1、A

2、AB

3、ABA

2、小鳥的演唱情緒是：

1、悲壯的、2充滿活力的3、悠揚的

9、啟示：

1、要有樂觀向上的生活態(tài)度。

2、保護自然，保護動物，愛護我們美麗的家園。

10、全體學生有表情的演唱：讓愉快的歌聲結束在這充滿生機、充滿希望的春天里！

（全體學生起立、打拍子、打擊樂伴奏、演唱歌曲）

第五篇：《小鳥小鳥》教學設計

《小鳥小鳥》教學設計

教學內容：學唱歌曲《小鳥，小鳥》 教學目標：

1、通過教唱《小鳥，小鳥》，讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學生樂 觀向上的生活態(tài)度。

2、用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活，喜歡音樂的情操。教材分析：

《小鳥，小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發(fā)了少年兒 童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。教學重點：

1、能較熟練的演唱歌曲的合唱部分。

2、理解這首歌蘊藏的陽光般積極向上的精神。教學難點： 1、6/8 拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習及旋律演唱。

2、演唱時注意 1 音到 6 音的六度音程的音準。教學過程：

一、導入： 同學們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們都知道哪些關于春天的成語和詩句？下 面我們欣賞一些關于春天的圖片。動物和人類同頂一片藍天，它們是人類的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同裝扮著美好 的世界。大自然中的小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，同學們會唱與鳥類 有關的歌曲嗎？引出兒歌《小燕子》。出示多媒體，認識一些可愛的小鳥。同學們，聽過小鳥的叫聲嗎?好聽嗎?我們再來聆聽一首描述小鳥的歌曲，聽后請你們說說自 己的感受。

二、探究新知

1、問：初聽歌曲，感受歌曲情緒是怎樣的？

2、學生表達自己的感受：歡躍、親切地；活潑地?? 小結： “春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱??”這首歡快的歌曲描繪了春光明媚鳥語花香的樹林里，鳥兒 們自由飛翔、迎著朝陽歌唱的情景。抒發(fā)了作者對小鳥的熱愛，同時也暗示了人類渴望自由 的心情。

3、再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內容，給歌曲分段。讓學生討論并回答：

A、請你選擇符合這首歌曲的音樂結構圖式： ○ A、AB 段式 B、A 段式 C、AＢＡ段式

B、這首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的強弱規(guī)律是什么？（同桌 ○ 討論回答）小結：教師分段范唱歌曲簡譜，引導學生分析旋律，比較樂句之間的旋律和節(jié)奏的異同，得 出歌曲分為二段式（ＡＢ段式）。６／８拍是一種常見的拍號，在音樂領域讀著：八六拍，以八分音符為一拍每小節(jié)有六拍。６／８拍的強弱規(guī)律是：強弱弱 次強弱弱

三、學習歌曲： 1.節(jié)奏年學習：

A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 愛春 天 愛陽光 愛湖 水 愛花 香

B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點的時值）xx| x xx x 小 講解什么是休止符.xx| x.xx x.| 鳥 小 鳥 迎著 春 天歌唱(用以記錄不同長短的音的間斷的符號叫做休止符。)(1)、找出歌譜上有多少個休止符？

(2)歌曲中的休止符刻畫小鳥怎樣的形象？ 音樂中的停頓，富有跳躍性，刻畫了小鳥活潑可愛、輕巧的音樂形象。學生自己感受休止符的節(jié)奏.2、再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲。

3、“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。? 用歌詞“啦”來演唱表現(xiàn)了小鳥什么特點？舒展、自由，小鳥在天空翱翔的感覺。學生自己哼唱.4、加強歌曲第二段式合唱部分的練習，先唱熟低聲部，再把高聲部加進去。讓學生會 充分體會和感受合唱曲子的魅力。

5、全班學生熟練演唱歌曲。（教師提問演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？用什么 樣的表情表現(xiàn)歌曲？ 小結：第一段是跳躍、活潑、快樂的聲音要富有彈性，第二段舒展、自由，小鳥在天空 翱翔的感覺。啦…….抒發(fā)了愉快的心情,所以要優(yōu)美舒暢.6、速讀歌詞去記憶，體會文字中的靈魂。

7、歌曲情緒處理： 演唱歌曲時把有休止符和力度記號得地方，表達出它們對歌曲、抒發(fā)情感所起的作用。全曲可用 mpmp 等力度記號來處理。

四、你根據(jù)歌詞和旋律能夠聯(lián)想這能表現(xiàn)小鳥的什么動作和生活畫面？ 請把想象中的畫面畫下來。

五、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。

六、伴隨歌曲舞動起來.七、啟示：

(1)要有樂觀向上的生活態(tài)度.(2)保護自然，保護動物，愛護我們美麗的家園。

八、課堂小結.同學們，你們現(xiàn)在就是小鳥，是雛鷹，要騰空翱翔，就要現(xiàn)在學好文化知識，才能早 日實現(xiàn)自己的夢想，才能為社會做出貢獻，同學們，讓我們一起努力吧！