第一篇：五年級(jí)上冊(cè)解決問(wèn)題說(shuō)課稿及教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解決問(wèn)題》說(shuō)課稿及教學(xué)設(shè)計(jì)

一、說(shuō)教材

（一）教材分析

“解決問(wèn)題”是人教版義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容安排了兩個(gè)例題，分2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，今天我說(shuō)的是其中的第2課時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況用“進(jìn)一法”和“去尾法”截取商的近似數(shù)。解決問(wèn)題是小數(shù)除法單元的一小節(jié)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)用小數(shù)乘、除法計(jì)算解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題，使培養(yǎng)同學(xué)解決問(wèn)題的能力在計(jì)算教學(xué)單元得到扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)。這局部?jī)?nèi)容是在同學(xué)已經(jīng)積累了一定的數(shù)量關(guān)系和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，了解了同一問(wèn)題可以有不同的解決方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本課重點(diǎn)是大膽地創(chuàng)新使用教材，改用生活中常見(jiàn)的實(shí)例為例題來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例掌握解決實(shí)際問(wèn)題的方法。不只可以使同學(xué)體會(huì)計(jì)算在解決問(wèn)題中的實(shí)際作用和價(jià)值，同時(shí)可使同學(xué)獲得解決問(wèn)題戰(zhàn)略的訓(xùn)練，自主探索意識(shí)和能力的培養(yǎng)，從而逐步提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（二）學(xué)情分析

本課所研究解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，同學(xué)在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在生活的實(shí)踐體悟中都曾滲和過(guò)，有一定的整理信息分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想方法經(jīng)驗(yàn)，在前幾冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。五年級(jí)同學(xué)已經(jīng)具有一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象有一定的好奇心，教師有目的地引導(dǎo)把同學(xué)的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾醪秸J(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)定位，根據(jù)同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景和本課的知識(shí)特點(diǎn)，預(yù)定如下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能正確運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用“進(jìn)一法”和“去尾法”求近似數(shù)；培養(yǎng)同學(xué)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程與方法：采用獨(dú)立考慮和小組交流的方式進(jìn)行教學(xué)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)懂得解決問(wèn)題的多樣化，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握連除問(wèn)題的解題方法，會(huì)用“進(jìn)一法”和“去尾法”截取商的近似數(shù)。

難點(diǎn)：能結(jié)合實(shí)際情況靈活運(yùn)用進(jìn)一法”和“去尾法”截取商的近似數(shù)，解決實(shí)際問(wèn)題。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

根據(jù)對(duì)本課教學(xué)過(guò)程的預(yù)設(shè)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中將盡可能結(jié)合同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)生活和活動(dòng)情景，以“創(chuàng)境激趣”為關(guān)鍵，以“解決問(wèn)題”為核心，以“自主探索”為主線展開(kāi)的多維合作活動(dòng)。為他們提供各種機(jī)會(huì)，采用獨(dú)立考慮和小組交流的方式進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)經(jīng)歷思維沖撞、自主探究、合作交流的活動(dòng)，使同學(xué)體驗(yàn)探索的過(guò)程，體會(huì)“學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣”。

五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能正確運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用“進(jìn)一法”和“去尾法”求近似數(shù)；培養(yǎng)同學(xué)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程與方法：采用獨(dú)立考慮和小組交流的方式進(jìn)行教學(xué)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)懂得解決問(wèn)題的多樣化，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握連除問(wèn)題的解題方法，會(huì)用“進(jìn)一法”和“去尾法”截取商的近似數(shù)。

難點(diǎn)：能結(jié)合實(shí)際情況靈活運(yùn)用進(jìn)一法”和“去尾法”截取商的近似數(shù)，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

在我們的生活中有許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，非常的有意思：昨天老師到超市購(gòu)物，順便買了2.1千克的蔬菜,每千克6.46元,老師用計(jì)算器算出應(yīng)付13.566元，標(biāo)價(jià)卻是13.57元，收銀員收了13.6元，誰(shuí)能告訴我這是為什么呢？

（計(jì)算錢數(shù)“四舍五入法”保留兩位小數(shù)）師：今天這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)生活，去解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（板書(shū)：解決問(wèn)題）

【設(shè)計(jì)意圖：利用生活中的情景揭示數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、組織學(xué)生辯論，以辯明理。

（一）出示例題：（小強(qiáng)的媽媽遇到了一些問(wèn)題，看看大家能不能幫著解決？）

小強(qiáng)的媽媽要將2.5千克香油分裝在一些玻璃瓶中，每個(gè)瓶最多裝0.4千克，需要多少個(gè)瓶子？

1、學(xué)生獨(dú)立思考，解答，（展示可能出現(xiàn)的三種答案，6.25個(gè)、6個(gè)、7個(gè)）。

2、組織學(xué)生進(jìn)行辯論，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的看法及理由，大膽地與同學(xué)進(jìn)行交流。

同學(xué)們充分發(fā)表意見(jiàn)，明確瓶數(shù)取整數(shù)，6.25按四舍五入法應(yīng)舍去2、5，但實(shí)際裝油時(shí)，6個(gè)瓶子不夠裝，因此瓶數(shù)應(yīng)比計(jì)算結(jié)果多1個(gè)。6個(gè)瓶子可以裝多少香油？（驗(yàn)證）

3、師小結(jié)：像解決生活中這樣的問(wèn)題，瓶子的個(gè)數(shù)必須取整數(shù)，不適合用“四舍五入法”取商的近似值，這里，裝滿6瓶后，不管余下多少，都需要多準(zhǔn)備一個(gè)瓶。也就是：不管整數(shù)后面的數(shù)字是多少，都要向前進(jìn)一。像這樣取近似值的方法，叫“進(jìn)一法”（完成黑板板書(shū)：2.5÷0.4 = 6.25個(gè)≈ 7個(gè)）

4、師：幫王阿姨解決了問(wèn)題，果農(nóng)們有一個(gè)類似的難題。（幻燈片出示：運(yùn)送葡萄的例題）

5、學(xué)生自行列式解答，教師巡視，完后讓學(xué)生上臺(tái)展示結(jié)果，并說(shuō)理由。

6、師歸納：像生活中這樣的問(wèn)題，箱子的個(gè)數(shù)也必須取整數(shù)，所以我們要用“進(jìn)一法”取商的近似數(shù)。

【設(shè)計(jì)意圖：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，先引后放，以引為主，在交流碰撞之后，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解“進(jìn)一法”，將小組共同的認(rèn)識(shí)成果轉(zhuǎn)化為全班共有，激勵(lì)創(chuàng)新，拓展思維?！?/p>

（二）師：同學(xué)們幫王阿姨解決了香油裝瓶子的問(wèn)題，她非常開(kāi)心，想送一些禮物感謝同學(xué)們，大家高興嗎？（出示包裝盒的幻燈片）可是在包裝禮物時(shí)又遇到困難，需要我們幫她解決。

1、出示問(wèn)題：王阿姨用一根25米長(zhǎng)的紅絲帶包裝禮盒，每一個(gè)禮盒要用1.5米長(zhǎng)的絲帶，這些紅絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒？

2、學(xué)生獨(dú)立思考，列式計(jì)算。師：16.66……（個(gè)）這個(gè)結(jié)果合理嗎？

師：禮盒的數(shù)量也必須是整數(shù)，根據(jù)“四舍五入”法和“進(jìn)一法”保留整數(shù)，那么這些絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒？

3、全班交流答案，組織學(xué)生討論，強(qiáng)調(diào)以理服人。

師：想一想，包裝17個(gè)禮盒，25米紅絲帶夠嗎？為什么？（四人小組討論，再向全班匯報(bào)）

引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)算：如果要包裝17個(gè)禮盒，需要多長(zhǎng)的絲帶？ 結(jié)合學(xué)生的回答師小結(jié)：包裝16個(gè)以后，剩余的絲帶不夠1.5米長(zhǎng)，也就是說(shuō)不夠再包裝1個(gè)了。這時(shí)，我們又要根據(jù)實(shí)際情況，采用“去尾法”來(lái)求近似數(shù)，也就是保留整數(shù)時(shí)，無(wú)論十分位上的數(shù)是多少，一律舍去。

【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自學(xué)例題，學(xué)習(xí)用“去尾法”來(lái)求近似數(shù)，以放為主，放中有引，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生感受解決問(wèn)題的樂(lè)趣。也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的肯定與信任?！?/p>

4、幻燈片出示：

張老師帶100元去為學(xué)校圖書(shū)室買新詞典,他可以買回幾本?（思考：如何處理的結(jié)果？為什么這樣處理？）

（三）小結(jié)：

看來(lái)，用四舍五入法取近似值只適用于一般情況，在解決問(wèn)題時(shí)，有時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值，有時(shí)要“進(jìn)一法”，有時(shí)要用“去尾法”。

（四）比較“進(jìn)一法”與“去尾法”的不同。（幻燈片出示）

三、深化主題--質(zhì)疑問(wèn)難

1、你能舉例說(shuō)一說(shuō)生活中什么時(shí)候要用“進(jìn)一法”，什么時(shí)候要用“去尾法”嗎？

2、判斷下面各題，選擇什么方法取近似值更合適？

（1）食堂準(zhǔn)備買進(jìn)10千克菜油，用每只4千克的桶來(lái)裝，需要準(zhǔn)備幾只桶？

（2）張華帶了11元錢去買鋼筆，每支鋼筆2.5元，他最多可以買幾支？（3）美心蛋糕房特制一種生日蛋糕，每個(gè)需要0.32千克面粉。李師傅領(lǐng)了4千克面粉，他最多可以做幾個(gè)生日蛋糕？

（4）倉(cāng)庫(kù)有18.6噸水泥，用載重5噸的汽車運(yùn)，需要多少輛汽車才能運(yùn)完？

【設(shè)計(jì)意圖：再次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)都是來(lái)自于生活.又服務(wù)于生活。同時(shí)鞏固深化所學(xué)知識(shí)。】

四、全課總結(jié)：

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)商的近似數(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)？

2、你在這節(jié)課還有哪些收獲？

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，深化知識(shí)，內(nèi)化知識(shí)。】

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解決問(wèn)題》

說(shuō)課稿及教學(xué)設(shè)計(jì)

焦

村

小

學(xué)

楊

寧

第二篇：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問(wèn)題第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

“解決問(wèn)題”是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容安排了兩個(gè)例題，分2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，這是其中的第1課時(shí)。解決問(wèn)題是小數(shù)除法單元的一小節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用小數(shù)乘、除法計(jì)算解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題，使培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力在計(jì)算教學(xué)單元得到扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數(shù)量關(guān)系及解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，了解了同一問(wèn)題可以有不同的解決方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。三年級(jí)下冊(cè)已學(xué)過(guò)用連除的方法解決實(shí)際問(wèn)題，這里出現(xiàn)的是另一種形式的需要連除解決的問(wèn)題。其特點(diǎn)是：總量與兩個(gè)變量有關(guān)系，并隨著兩個(gè)變量的變化而變化，例11中一周的產(chǎn)奶量既于3頭奶牛有關(guān)系，也與一周產(chǎn)奶時(shí)間有關(guān)系。題中把“7天”這個(gè)條件通過(guò)“上周”這個(gè)詞影藏起來(lái)，給學(xué)生分析題意時(shí)造成一定的困難。在教材中，強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系的分析，并引導(dǎo)學(xué)生用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路。另外教材呈現(xiàn)了兩種不同的解題思路，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并參與到解決問(wèn)題的過(guò)程。做一做也是用兩部計(jì)算解決問(wèn)題的題目，但也可以用到小數(shù)乘法，知識(shí)的綜合性更強(qiáng)。教材也是通過(guò)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)調(diào)從量的角度來(lái)分析數(shù)量關(guān)系，呈現(xiàn)了兩種方法。因此，理解小數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系是本課的重點(diǎn)，老師應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生理清數(shù)量關(guān)系：弄清題意，找出題中數(shù)據(jù)（包含隱形數(shù)據(jù)）整理和分析數(shù)據(jù)，找到數(shù)據(jù)間的聯(lián)系，用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路，從而找到解題方法。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化，但注意學(xué)生的個(gè)體差異，不要求每個(gè)同學(xué)一下都掌握多種解題方法，這樣會(huì)給學(xué)生造成不必要的負(fù)擔(dān)

教學(xué)內(nèi)容：解決問(wèn)題（P32例11）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)有序地分析題意，理解連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)解答小數(shù)連除的實(shí)際問(wèn)題。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得解決問(wèn)題的多樣化，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系的分析，用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路。

教學(xué)過(guò)程：

(一)情境引入

師：同學(xué)們喜歡喝牛奶嗎？大家知道牛奶是從哪里來(lái)的嗎？你看奶牛多偉大啊，吃的是草，擠出來(lái)的卻是香甜的鮮牛奶。正因?yàn)槟膛？梢援a(chǎn)生這么多的利潤(rùn)，所以商人們看準(zhǔn)了商機(jī)，來(lái)到草原上選合作伙伴來(lái)了（課件出示草原 商人）

經(jīng)過(guò)一輪的初選，最終選定了兩家進(jìn)行pk

張燕家的代表張燕出場(chǎng)了：我們家選用的是“中國(guó)黑白花?！?，是荷蘭荷斯坦牛和中國(guó)的黃牛進(jìn)行雜交，選育而成的，品種優(yōu)良。

還沒(méi)等她介紹完，王林家的代表就忍不住了。我們家的奶牛是英國(guó)純種的奶牛，品種和產(chǎn)量都很不錯(cuò)。

我們的商人犯難了，你們?cè)敢鈳蛶退麐專?/p>

(二)學(xué)習(xí)新知

很好，我們幾天就一起繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。（板書(shū)課題：解決問(wèn)題）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：用有趣的情景引入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，更關(guān)鍵這樣引入讓學(xué)生更能理解歸一問(wèn)題在生活的重要性：在比較數(shù)據(jù)時(shí)更方便，從而把數(shù)學(xué)和生活自然的聯(lián)系起來(lái)】

如果是你，你愿意選哪種牛呢？為什么？（同學(xué)們爭(zhēng)論）

看樣子光看圖還不能解決問(wèn)題呢，我們數(shù)學(xué)解決問(wèn)題還需要準(zhǔn)確的（數(shù)據(jù)）他倆也趕快給我們找來(lái)了數(shù)據(jù)（課件出示）

王林：我家4頭奶牛8天的產(chǎn)奶量是256千克

張燕：我家3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克

同學(xué)們，現(xiàn)在能比嗎？

那要算出什么才能比呀？（毎頭?；蜓驓疤斓漠a(chǎn)奶量）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：由不好比較，到找到比較的方法，從而感受歸一的必要性】（課件給兩種數(shù)據(jù)加上問(wèn)題）

王林：我家4頭羊8天的產(chǎn)奶量是256千克, 毎頭牛一天產(chǎn)奶多少千克？ 張燕：我家3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克，毎頭牛一天產(chǎn)奶多少千克？ 好了，現(xiàn)在總算找到解決的辦法，我們先來(lái)看看王林家的純種英國(guó)奶牛好嗎？

從王林的數(shù)據(jù)中你知道了什么？問(wèn)題又是什么？（板書(shū)：你知道什么？問(wèn)題是什么？）

（同學(xué)回答后課件演示已知條件和所求問(wèn)題）

請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，再同桌或者前后左右交流：要求每頭牛一天產(chǎn)奶多少千克，能不能一步算出來(lái)，如果不能，可以先算什么，再算什么？（板書(shū)：先算什么？再算什么？）

說(shuō)說(shuō)你打算先算？再算？（討論結(jié)束后指名回答）

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)討論的結(jié)果在練習(xí)本上試列式計(jì)算，做得快的同學(xué)可以用多種方法計(jì)算?？凑l(shuí)能用出與別人與眾不同的方法（板書(shū)：列式解答）。

指名學(xué)生訂正，引導(dǎo)學(xué)生用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路并列出列式。

1、先算出4頭牛1天的產(chǎn)奶量，再算出一頭羊一天的產(chǎn)奶量

（課件出示用圖示的方法來(lái)分析數(shù)量關(guān)系）

256÷8=32（千克）32÷4=8（千克）

2、先算出1頭牛8天的產(chǎn)奶量，再求出1頭牛1天的產(chǎn)奶量

（課件出示用畫(huà)線段圖的方法分析數(shù)量關(guān)系）

畫(huà)線段圖示注意強(qiáng)調(diào)把總量“平均分”

256÷4=64（千克）64÷8=3（千克）

（課件呈現(xiàn)兩種不同的解題思路）

還有其他的方法嗎？

4×8=32（份）256÷32=8（千克）

利用前面的線段圖很容易就找到了被平均分成了32份，其中一份表示1頭奶牛一天的產(chǎn)奶量。

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：在整數(shù)除法的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)了解決歸一問(wèn)題的方法，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)，為下面學(xué)習(xí)小數(shù)的歸一打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中采取了兩種方法幫助同學(xué)們分析數(shù)量關(guān)系，1：畫(huà)實(shí)物圖 2：畫(huà)線段圖。把復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系簡(jiǎn)單清晰的展示出來(lái)，對(duì)部分理解力稍差的學(xué)生有很大的幫助】很好，我們?cè)賮?lái)看看張燕家的牛，好嗎？

先讀讀張燕帶來(lái)的資料，找找其中的數(shù)據(jù)，有什么需要注意的嗎？

“上周”代表的是什么？有幾天你知道嗎？

也就是張燕家3頭奶牛7天的產(chǎn)奶量是220.5千克同學(xué)們可不能把這個(gè)隱含的條件給遺漏了喲!

同學(xué)們單獨(dú)列算式，并思考你先算的什么，再算的什么？能用不同的方法試著來(lái)解決下嗎？

（教師巡視，和同學(xué)交流，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)量的描述）

同學(xué)們說(shuō)解題思路，并列出算式：

1、先算出3頭奶牛1天的產(chǎn)奶量，再求出1頭奶牛1天的產(chǎn)奶量

220.5÷3=73.5（千克）73.5÷7=10.5（千克）綜合算式220.5÷3÷7=10.5(千克)

2、先算出1頭奶牛7天得產(chǎn)奶量，再求出1頭奶牛1天的產(chǎn)奶量220.5÷7=31.5（千克）31.5÷3=10.5（千克）綜合算式220.5÷7÷3=10.5(千克)

還有其他的方法嗎？

能用線段圖來(lái)畫(huà)一畫(huà)，想一想怎么樣用線段來(lái)表示題中的數(shù)量

（讓同學(xué)在展示臺(tái)展示一下，并說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣畫(huà)注意觀察同學(xué)們平均分了沒(méi)有）

現(xiàn)在咱們來(lái)看看我們的數(shù)據(jù)

王林：1頭英國(guó)純種奶牛1天的產(chǎn)奶量是8千克

張燕：1頭中國(guó)黑白花奶牛1天的產(chǎn)奶量是10.5千克

現(xiàn)在能能幫我們的大商人選一選和誰(shuí)家合作了嗎？

可是同學(xué)們要注意，這只是我們算出來(lái)理論上的依據(jù)，我們的市場(chǎng)還有很多可變的因素，因此到底誰(shuí)更賺錢還不一定呢！

課件出示：產(chǎn)奶高峰期一頭奶牛一天的產(chǎn)奶量一般在25千克以上，好一點(diǎn)的奶牛能產(chǎn)到40千克左右，高峰期是奶農(nóng)賺錢的時(shí)候；淡奶期的時(shí)間比較長(zhǎng)，這時(shí)一頭奶牛一天的產(chǎn)量在5-20千克之間，在淡奶期，很多奶農(nóng)一般是要虧本的。

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：數(shù)據(jù)是死板的，而數(shù)學(xué)是靈活的，只有把死板的數(shù)據(jù)靈活運(yùn)用到實(shí)際的生活，數(shù)學(xué)才能再生活中發(fā)揮更重要的作用。同時(shí)介紹一些相關(guān)的知識(shí)，很容易就把數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)了】

總結(jié)解決問(wèn)題的一般步驟：

1、找出已知條件，（特別注意隱含的數(shù)據(jù)）讀懂問(wèn)題

2、分析數(shù)量關(guān)系

3、列式解答。

【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：根據(jù)板書(shū)總結(jié)出解決問(wèn)題的一般方法】

(三)鞏固練習(xí)

師：這節(jié)課大家學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法了嗎？下面老師就來(lái)考一考大家。

1、（課件出示填一填）思考后口答

5臺(tái)織布機(jī)8小時(shí)織160米布，平均每臺(tái)每小時(shí)織多少米布?

方法一：

160÷5＝32(米)第一步求的是

32÷8＝4(米)第二步求的是

方法二：

160÷8＝20(米)第一步求的是

20÷5＝4(米)第二步求的是

2、小毅家上個(gè)月的用水量是14.5噸，每噸水的價(jià)格是2.50元，小毅家有4口人，平均每人付水費(fèi)多少元？（課件出示）

學(xué)生齊讀題，并思考你從題上知道了什么？問(wèn)題是什么？

想想要解決平均每人付水費(fèi)多少元，可以先解決什么？再解決什么？ 思路：

1、可以先算平均每人用了多少水.（先算除法）

2、也可以先算出一共要用多少元？（先算乘法）

3、3臺(tái)拖拉機(jī)4小時(shí)共耕地0.96公頃，每臺(tái)拖拉機(jī)每小時(shí)耕地多少公頃？

（四）總結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課我們幫王林和張燕解決了爭(zhēng)論，也學(xué)習(xí)了解決這類問(wèn)題的方法，看看黑板，自己想想我們解決問(wèn)題應(yīng)該注意些什么？

第三篇：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

正果鎮(zhèn)黃塘小學(xué)李明哲

教學(xué)內(nèi)容：解決問(wèn)題（P32例11）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)能力目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)有序地分析題意，理解連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)解答小數(shù)連除的實(shí)際問(wèn)題。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得解決問(wèn)題的多樣化，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系的分析，用量的關(guān)系來(lái)描

述解題思路。

教學(xué)過(guò)程：

(一)基礎(chǔ)訓(xùn)練：

[口算]

2.1÷0.3=0.5÷0.25=0.84÷0.42=1÷0.25=

2.5×40=3.2×3=0.25×16=1.5×4=

[復(fù)習(xí)鋪墊]

張燕家養(yǎng)了3頭奶牛,每頭奶牛一天產(chǎn)奶10.5千克，那么3頭奶牛一周產(chǎn)奶多少千克？

(二)學(xué)習(xí)新知

師：如果張燕家3頭奶牛一周產(chǎn)奶220.5千克，能否計(jì)算出平均每頭奶牛每天的產(chǎn)奶量。今天我們來(lái)運(yùn)用小數(shù)除法解決稍復(fù)雜的實(shí)際生活問(wèn)題。

[典型例題]（出示例11）張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克，每頭奶牛一天產(chǎn)奶多少千克？

1、學(xué)生齊聲朗讀題目。

2、這道題目已知條件是什么?問(wèn)題又是什么?

3、師根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答情況引導(dǎo)出數(shù)量關(guān)系式。

4、先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流：可以先算什么？

5、學(xué)生試列式計(jì)算，做得快的同學(xué)用多種方法計(jì)算。

6、兩人板演，然后說(shuō)思考過(guò)程，其它同學(xué)質(zhì)疑。

7、閱讀課本，把課本例題補(bǔ)充完整。

8、師生共同小結(jié)解決問(wèn)題的步驟。

(三)鞏固練習(xí)

[基礎(chǔ)練習(xí)]

1、5臺(tái)織布機(jī)8小時(shí)織160米布，平均每臺(tái)每小時(shí)織多少米布? 方法一：

160÷5＝32(米)第一步求的是

32÷8＝4(米)第二步求的是

方法二：

160÷8＝20(米)第一步求的是

20÷5＝4(米)第二步求的是2、2臺(tái)同樣的抽水機(jī)，3小時(shí)可以澆地1.2公頃，1臺(tái)抽水機(jī)每小時(shí)可以澆地多少公頃？

方法一：先求每臺(tái)抽水機(jī)3小時(shí)澆地多少公頃，列式是（），再求每臺(tái)抽水機(jī)每小時(shí)抽水多少公頃，列式是（）

方法二：先求2臺(tái)抽水機(jī)每小時(shí)澆地多少公頃，列式是（），再求每臺(tái)抽水機(jī)每小時(shí)抽水多少公頃，列式是（）

[提高練習(xí)]

列綜合式計(jì)算，并分別說(shuō)出分析過(guò)程

1、運(yùn)輸隊(duì)有18輛汽車,全隊(duì)26天節(jié)約汽油819千克,平均每輛汽車每天節(jié)約汽油多少千克?

2、5頭牛一周吃飼料682.5千克，平均每頭牛每天吃多少千克飼料？

[拓展練習(xí)]

小毅家上個(gè)月的用水量是14.5噸，每噸水的價(jià)格是2.50元，小毅家有4口人，平均每人付水費(fèi)多少元？

[教學(xué)效果評(píng)價(jià)]

3臺(tái)拖拉機(jī)4小時(shí)共耕地0.96公頃，每臺(tái)拖拉機(jī)每小時(shí)耕地多少公頃？（用兩種方法解答）

（四）總結(jié)

（五）布置作業(yè)（略）

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

第四篇：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：解決問(wèn)題（P32例11）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)能力目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)有序地分析題意，理解連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)解答小數(shù)連除的實(shí)際問(wèn)題。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得解決問(wèn)題的多樣化，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系的分析，用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)鋪墊

師：大家知道養(yǎng)牛奶的目的是什么嗎？對(duì)呀，產(chǎn)牛奶。你看奶牛多偉大啊，吃的是草，擠出來(lái)的卻是香甜的純牛奶。今天呢，老師就和大家一起到張燕家的奶牛場(chǎng)去看一看好嗎？（課件出示插圖）看，多可愛(ài)的三頭奶牛?。】伤鼈兊男≈魅藦堁鄥s遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，我們一起來(lái)幫幫她好嗎？（出示復(fù)習(xí)題）

張燕家養(yǎng)了3頭奶牛,每頭奶牛一天產(chǎn)奶10.5千克，那么3頭奶牛一周產(chǎn)奶多少千克？（學(xué)生用練習(xí)本做，指名訂正）

(二)學(xué)習(xí)新知

師：如果反過(guò)來(lái)知道張燕家3頭奶牛一周產(chǎn)奶220.5千克，那么我們通過(guò)計(jì)算可以得到哪些數(shù)據(jù)呢？今天我們就來(lái)運(yùn)用小數(shù)除法解決這些稍復(fù)雜的實(shí)際生活問(wèn)題。（板書(shū)課題：解決問(wèn)題）

（課件出示例11條件）張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克，（指名學(xué)生讀題，其余學(xué)生思考）

師：同學(xué)們，從這句話里能知道什么樣的數(shù)學(xué)信息？

（學(xué)生自主回答）

“上周”是指什么？

（多名學(xué)生回答，強(qiáng)化印象）

師：那么也就是告訴我們：“張燕家養(yǎng)的3頭奶牛7天的產(chǎn)奶量是220.5千克”。

師：根據(jù)這句話我們能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（學(xué)生自由提出問(wèn)題）

師：同學(xué)們真了不起，提出了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)明大家都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，我們這節(jié)課重點(diǎn)來(lái)解決“1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”這個(gè)問(wèn)題，其余的問(wèn)題大家課下交流解決好不好？（課件把題目補(bǔ)充完整）

師：好了，這道題已經(jīng)完整的呈現(xiàn)在大家面前了，哪位同學(xué)自愿讀一下？

（學(xué)生讀題）

師：這道題目已知條件是什么?問(wèn)題又是什么?

（找兩名同學(xué)學(xué)生回答，已知條件和所求問(wèn)題）

師：請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，再同桌或者前后左右交流：求每頭奶牛一天產(chǎn)奶多少千克，能不能一步算出來(lái)，如果不能，可以先算什么，再算什么？

（引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)量關(guān)系來(lái)描述解題思路）

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才描述的解題思路在練習(xí)本上試列式計(jì)算，做得快的同學(xué)可以用多種方法計(jì)算。

（老師巡視，快速找出不同做法的學(xué)生兩名，讓其到黑板上板演）其他同學(xué)發(fā)表看法。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我們一起再把這道題的解答方法總結(jié)一下。

（課件分別出示解法1和2，學(xué)生一起回答）

(三)鞏固練習(xí)

小毅家上個(gè)月的用水量是14.5噸，每噸水的價(jià)格是2.50元。小毅家有四口人，平均每人付水費(fèi)多少元？（課后“做一做”）

（四）總結(jié)

你這節(jié)課有哪些收獲

（五）布置作業(yè)

課本練習(xí)六1、2、3、題

第五篇：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：解決問(wèn)題（P32例11）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)能力目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)有序地分析題意，理解連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)解答小數(shù)連除的實(shí)際問(wèn)題。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得解決問(wèn)題的多樣化，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系的分析，用量的關(guān)系來(lái)描述解題思路。

教學(xué)過(guò)程：

師：伴隨著歡快的音樂(lè)，新的一節(jié)課又開(kāi)始了。

(一)復(fù)習(xí)鋪墊

師：同學(xué)們喜歡喝牛奶嗎？大家知道牛奶是從哪里來(lái)的嗎？你看奶牛多偉大啊，吃的是草，擠出來(lái)的卻是香甜的純牛奶。下面老師就和大家一起到張燕家的奶牛場(chǎng)去看一看好嗎？（課件出示插圖）看，三頭奶牛歡迎我們呢，它們長(zhǎng)得多可愛(ài)??！張燕遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們一起來(lái)幫幫她好嗎？（出示復(fù)習(xí)題）

張燕家養(yǎng)了3頭奶牛,每頭奶牛一天產(chǎn)奶10.5千克，那么3頭奶牛一周產(chǎn)奶多少千克？（學(xué)生用練習(xí)本做，指名訂正）

(二)學(xué)習(xí)新知

師：如果張燕家3頭奶牛一周產(chǎn)奶220.5千克，能否計(jì)算出平均每頭奶牛每天的產(chǎn)奶量。今天我們來(lái)運(yùn)用小數(shù)除法解決稍復(fù)雜的實(shí)際生活問(wèn)題。（板書(shū)課題：解決問(wèn)題）

（課件出示例11條件）張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克，（指名學(xué)生讀題，其余學(xué)生思考）

師：同學(xué)們，從這句話里能知道什么樣的數(shù)學(xué)信息？

“上周”是指什么？

師；那么也就是告訴我們：“張燕家養(yǎng)的3頭奶牛7天的產(chǎn)奶量是220.5千克”。師：根據(jù)這句話我們能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（學(xué)生自由提出問(wèn)題）

師：同學(xué)們真了不起，提出了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)明大家都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，我們這節(jié)課重點(diǎn)來(lái)解決“1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”這個(gè)問(wèn)題，其余的問(wèn)題大家課下交流解決好不好？

（課件把題目補(bǔ)充完整）

師：好了，這道題已經(jīng)完整的呈現(xiàn)在大家面前了，哪位同學(xué)能讀一下？（生讀題）

師：這道題目已知條件是什么?問(wèn)題又是什么?

（找兩名同學(xué)學(xué)生回答后，課件演示已知條件和所求問(wèn)題）

師：請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，再同桌或者前后左右交流：要求每頭奶牛一天產(chǎn)奶多少千克，能不能一步算出來(lái)，如果不能，可以先算什么，再算什么？

（學(xué)生討論之后）

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)討論的結(jié)果在練習(xí)本上試列式計(jì)算，做得快的同學(xué)可以用多種方法計(jì)算。

指名學(xué)生訂正，說(shuō)出列式和思考過(guò)程，其它同學(xué)質(zhì)疑。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我們一起再把這道題的解答方法總結(jié)一下。（課件分別出示解法1和2，學(xué)生一起回答）

師：條條道路通羅馬，這道題還有其他的解法嗎，同學(xué)們課下在研究行不行？ 師：通過(guò)剛才的解決問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們討論一下“解決問(wèn)題的步驟”。（學(xué)生討論，指名回答，課件出示）

(三)鞏固練習(xí)

師：這節(jié)課大家學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法了嗎？下面老師就來(lái)考一考大家。

1、課件出示填一填

5臺(tái)織布機(jī)8小時(shí)織160米布，平均每臺(tái)每小時(shí)織多少米布?

方法一：

160÷5＝32(米)第一步求的是

32÷8＝4(米)第二步求的是

方法二：

160÷8＝20(米)第一步求的是

20÷5＝4(米)第二步求的是

2、小毅家上個(gè)月的用水量是14.5噸，每噸水的價(jià)格是2.50元，小毅家有4口人，平均每人付水費(fèi)多少元？

3、3臺(tái)拖拉機(jī)4小時(shí)共耕地0.96公頃，每臺(tái)拖拉機(jī)每小時(shí)耕地多少公頃？（用兩種方法解答）

（四）總結(jié)

（五）布置作業(yè)（略）

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)（略）