第一篇：《童年》教案分析整理

《童年》教案分析整理

第一童年

教學(xué)目標(biāo)

1《童年的回憶》、《我們多么幸?！贰ⅰ稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫圖，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2在聆聽《童年的回憶》時邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

3聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

3流暢地唱好《搖啊搖》、《小酒窩》，有感情地背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《童年的回憶》教學(xué)基本要求

1要求學(xué)生將聽覺與視覺合二為一，從圖形譜中了解旋律進(jìn)行的狀態(tài)。從而感受童年生活的甜美與歡快。

2邊聽音樂，邊用手勢按圖形譜的形狀劃動，從中感受音樂進(jìn)行速度的快慢與歡快甜美情緒的關(guān)系。

3從小白兔、烏龜?shù)男凶咚俣葘Ρ戎兄v解速度記號的“快”與“慢”，從人的一般行走的速度，與兔、龜比較，引出“中速”的解說。

4再聽音樂，由學(xué)生自己完成音樂的排序號及填空（速度、情緒）的書面作業(yè)。

聆聽《我們多么幸福》教學(xué)基本要求

1為了集中學(xué)生的注意力，加強(qiáng)對歌曲《我們多么幸福》的理解，應(yīng)把全歌用幻燈投影（或抄在小黑板上）展示在學(xué)生面前。

2教師簡單介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。

3復(fù)聽時，可以要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。

4請同學(xué)們談?wù)剬Ω枨母惺?，教師可適時提示：

流暢的三拍子曲調(diào)，你想像當(dāng)年的同學(xué)們在什么場景中？

歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？

生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎？

編創(chuàng)與活動

再次聆聽時，要求學(xué)生：當(dāng)你聽到歌曲高潮時用動作或打擊樂表示。希望學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)真聆聽，切勿人云亦云。

聽辨練習(xí)活動

1這個練習(xí)為下節(jié)學(xué)習(xí)“

3、、6”音高作聽覺鋪墊。

2本練習(xí)是二年級聽辨音高的復(fù)習(xí)與提高。

3不要求學(xué)生唱唱名，而是用lu進(jìn)行聽辨模唱，以提高學(xué)生對音高的聽辨記憶。

4教師可在“

3、、6”三個音中作兩個音的旋律音程聽辨訓(xùn)練，如：3；3；6；6；36；63等。

表演《搖啊搖》教學(xué)基本要求

1邊看書上的插圖，邊聽錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景。

2在教師范唱時，學(xué)生做劃船律動，以體驗6/8拍的強(qiáng)弱感。

34小節(jié)一句跟琴模唱曲調(diào)，要求唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)。

4完整唱好這支童謠。邊唱邊用動作表現(xiàn)（即興表演）。

表演《小酒窩》教學(xué)基本要求

1教師范唱要注意以甜美的情緒、稍快的速度表現(xiàn)出主人翁的喜悅心情，切勿用成人的口氣來演唱，并進(jìn)行角色化的表演。

2在教學(xué)中應(yīng)提出不同層次的設(shè)問，培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽覺。

例如，設(shè)問：

請大家仔細(xì)聽我唱的兩句歌有什么相同、有什么不同（教師范唱a、b兩句，各4小節(jié)），可以適時就歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)進(jìn)行提示。

聽我唱曲調(diào)，你能聽出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的是哪個音？

3歌曲的學(xué)唱可分為二部分。第一部分是第一、二句，第二部分是第三、四句。無論是學(xué)曲調(diào)還是唱歌詞都必須以句為單位。

4第三、四句后半拍節(jié)奏是歌曲的難點(diǎn)，可以采取用歌詞節(jié)奏的朗讀先行再進(jìn)行曲調(diào)跟唱與歌詞跟唱。

在基本唱熟的基礎(chǔ)上，提出請相鄰兩同學(xué)在“呀子喂”處相互按節(jié)奏拍拍手，以加強(qiáng)節(jié)奏感的學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生編創(chuàng)其他節(jié)奏型，來表達(dá)喜悅的情景。

排練表演唱《小酒窩》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，強(qiáng)化審美情趣。

教學(xué)建議

1教材內(nèi)容的組合可以是唱《小酒窩》、聽《我們多么幸?！芬唤M，這樣時代性更為突出。當(dāng)然也可以進(jìn)行對比性的、不同時代的曲目的結(jié)合，如唱《搖啊搖》與《小酒窩》為一組，聽《童年的回憶》、《我們多么幸?！芬唤M。可以從不同角度進(jìn)行組合教學(xué)，一切從班級實際出發(fā)為宜。

2本的編創(chuàng)與活動應(yīng)穿插在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱中有創(chuàng)，動唱結(jié)合；聽中有創(chuàng)，邊學(xué)邊動。自始至終要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新與實踐。

3本宜用2～3時完成。

4在教學(xué)中多用音樂的音響與動作的活動，以加強(qiáng)學(xué)生的自身體驗與感受。少用語言的表述（除非非講不可外），例如：從手勢的劃動中表達(dá)出樂曲《童年的回憶》中“童年”的歡快與甜美。

有條的學(xué)校，可將兔、龜、人的行進(jìn)速度做成多媒體，用動態(tài)的畫面描述三種速度的對比。

6如能將《搖啊搖》做成風(fēng)景的動態(tài)畫面，配上錄音，做成歌曲的教學(xué)，效果將更佳。

7除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣能渲染《搖啊搖》的意境？想法拓展學(xué)生的想像，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識，教師千萬不能去限制或包辦他們的想法。

教材分析

1．鋼琴曲《童年的回憶》

這首通俗鋼琴曲音樂清新瀟灑，優(yōu)美動聽，具有濃郁的抒情性。作者為法國的圖森。經(jīng)鋼琴演奏家理查·克萊德曼的演奏，這首樂曲和其他同類的樂曲同時流傳世界各地，為人們所熟知和喜愛。

樂曲為三段體結(jié)構(gòu)。A段的旋律由分解和弦構(gòu)成，上行與下行交替，不斷流動，顯得明朗活潑，勾起了人們對童年快樂時光的回憶。

B段的速度較前段放慢一倍，節(jié)奏舒展，旋律多平行與級進(jìn)，充滿了溫馨親切的情感。

當(dāng)樂段末尾的旋律停留在主和弦三音時，A段歡快的旋律又驟然響起，樂曲進(jìn)入再現(xiàn)部，最后在琶音和弦的襯托下，再度奏出B段的抒情動機(jī)結(jié)束全曲，主和弦的三音使童年的回憶綿綿不斷。

2．合唱曲《我們多么幸福》

這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想。

歌曲由主歌和副歌兩個部分組成。第一部分旋律常作跳進(jìn)，“”節(jié)奏多次出現(xiàn)，增強(qiáng)了弱拍上的力度，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級進(jìn)為主，優(yōu)美流暢?！肮钡男梢粽{(diào)使笑聲既生動真實而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進(jìn)達(dá)到高音區(qū)形成了歌曲的高點(diǎn)，表現(xiàn)了孩子們幸福、激動的心情。

這首歌曲在1980年全國第二次少年兒童歌曲評選中獲一等獎。

作者簡介

鄭律成生于朝鮮南部，自幼喜愛唱歌。當(dāng)時朝鮮處于日本侵略者統(tǒng)治之下，1933年隨親人來中國參加朝鮮革命組織，同時堅持學(xué)習(xí)音樂?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后在上海參加抗日宣傳活動，1937年到延安學(xué)習(xí)工作。190年入中國籍。作有300多首不同類型的作品，其中歌曲《延安頌》、《八路軍進(jìn)行曲》等均是知名之作。

3．歌曲《搖啊搖》

這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍，D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動感，詞曲結(jié)合朗朗上口?！皳u啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言，非?？谡Z化，好像媽媽在哄寶寶睡覺時的語言和歌唱，具有搖籃曲的特點(diǎn)。第一樂句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。

4．歌曲《小酒窩》

這是一首由四個樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。第二樂句在第一樂句上進(jìn)行了上移五度的旋律模進(jìn)，并分別運(yùn)用了富有彈性的頓音演唱效果，歡快的情緒，即刻在我們面前浮現(xiàn)出一個長有小酒窩、甜美歡笑的可愛兒童的形象。第三樂句出現(xiàn)了八分休止符和帶裝飾音的相間的間奏，在形象與情緒上更顯天真活潑，“爸爸也喝”、“媽媽也喝”真實地表達(dá)了孩子對父母給予自己的愛而掩飾不住內(nèi)心喜悅心情的流露。歌曲的結(jié)束句重復(fù)了第四樂句，在尾音上以高八度出現(xiàn)，使全曲在舒心歡笑的歌聲中結(jié)束。

第二篇：《童年的游戲》教案分析

《童年的游戲》參考教案

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 《打花巴掌》 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽和表演，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。

二、在游戲中復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)過的音樂知識和技能。教學(xué)重點(diǎn)：

用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：

一、掌握歌曲節(jié)奏，鞏固復(fù)習(xí)節(jié)奏型XXXX

二、完整演唱歌曲，鞏固打擊樂器 教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、節(jié)奏卡 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：我們都是二年級小朋友了，學(xué)的音樂知識也不少了。今天，老師要帶你們到音樂宮去看看，想不想去??？請同學(xué)們做好,我們出發(fā)了！

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱新歌《打花巴掌》

師：看，我們來到了什么地方？呀，音樂宮到了，但是宮門緊閉，怎么辦呢？對了，我們用鑰匙打開宮門就行了，但是要怎樣才能拿到鑰匙呢？

1、出示節(jié)奏：XXXXX|XXX|X.XXX|XXX||

2、師生討論節(jié)奏，并讀出節(jié)奏。（注：XXXXX.X）

師：鑰匙拿到了，咦！怎么打不開門??？原來需要兩把鑰匙才能打開門的?，F(xiàn)在我們?nèi)ふ业诙谚€匙吧！

3、出示《打花巴掌》的歌譜。⑴、先識譜，再跟琴唱 ⑵、完整地演唱歌譜

師：恭喜你們，同學(xué)們的齊心協(xié)力終于拿到了第二把鑰匙，所以說：任何事

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情只要我們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助就一定能夠成功?，F(xiàn)在，讓我們打開宮門到音樂宮里面去參觀吧！

A、賽歌臺

師：現(xiàn)在我們來到了賽歌臺，在這里希望小朋友們勇敢地表現(xiàn)自己。

1、出示歌詞（按節(jié)奏讀歌詞）創(chuàng)編其余三句歌詞

2、初聽《打花巴掌》

3、復(fù)聽歌曲

要求：4個小組分別學(xué)兒歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪個組學(xué)得又快又好。

4、評出優(yōu)勝組 B、樂器室

師：在賽歌臺上評出了優(yōu)勝組，現(xiàn)在讓我們到器樂室去看看吧！這有多少打擊樂器，讓我們找一找。

1、猜謎語

是魚不會游，是鈴不能搖，是筒咯吱響，是鼓鈴鈴響謎底：木魚、碰鈴、雙向筒、鈴鼓

2、學(xué)生猜，師演示

3、出示四組樂器節(jié)奏，師生討論怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏4.4個小組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏

三、課堂小結(jié)

師：今天小朋友們表現(xiàn)都非常棒，不僅學(xué)會了歌曲，而且還勇敢地展示了自己。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 《幸福拍手歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》

3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏

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4、通過創(chuàng)編第2、3、4段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、帶上動作演唱《幸福拍手歌》

2、掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字 教學(xué)難點(diǎn)：

感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件PPT鋼琴黑板 教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)，師生問好

2、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎?老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。

師：同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得非常好，接下來，老師給大家看一張圖片（放帶小羊的幻燈片）,然后同學(xué)們告訴老師，這張圖片表達(dá)了什么？

生：一只小羊因為得到一塊蛋糕變得很高興。

師:同學(xué)們都很聰明，這張圖片里的小綿羊本來哭的很傷心，最后得到了一塊蛋糕，所以很開心的笑了。這時候的小綿羊是最幸福的，對嗎? 生：對。

師：有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸?？磥聿煌牡娜宋飳π腋５亩x是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？

生：（暢所欲言）

師：那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？學(xué)生拍手

師：接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達(dá)的

3、播放視頻

師：那你們覺得這首歌演唱的時候應(yīng)該是怎樣的心情呢？ 生：歡快的，高興的，活潑的。

師：同學(xué)們都回答的非常好。為什么會輕松愉快呢？是因為有這些小附點(diǎn)在 3 / 8

起作用才使歌曲變得很歡快！

師：好，那接下來，我們一起來認(rèn)識一位新朋友（出示附點(diǎn)節(jié)奏型幻燈片）這位新朋友的名字叫“小附點(diǎn)”好，現(xiàn)在先教大家認(rèn)識小附點(diǎn)的結(jié)構(gòu)，小附點(diǎn)是由一個十八音符加上兩個十六分音符轉(zhuǎn)變成小附點(diǎn)的，現(xiàn)在同學(xué)們一起跟我來打一下這個節(jié)奏可以嗎？

生：好。（帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏）

師：好，現(xiàn)在我請一位同學(xué)回答一下剛剛打兩個問題。生：拍手，跺腳，伸懶腰

師：同學(xué)們都很聰明，那這首歌曲的節(jié)奏型是怎樣的？ 生：附點(diǎn)節(jié)奏。生：學(xué)生讀歌詞。

師:好，同學(xué)們讀的很好。那現(xiàn)在我們就跟著音樂小聲跟唱一遍吧，注意節(jié)奏哦!(播放視頻，小朋友小聲跟唱）

師：好，下面由我伴奏，同學(xué)們邊唱邊做動作，好嗎？生：好。

師：同學(xué)們唱得真好，歌曲中用了五種方式來表達(dá)了幸福，請你們想一想還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，填空編一段歌詞，然后用歌聲及動作表現(xiàn)歡快的情緒！五分鐘后，我們看誰表現(xiàn)的最牛。

4、創(chuàng)編歌詞：

生：如果感到幸福你就（點(diǎn)點(diǎn)頭），如果感到幸福你就（拍拍肩），如果感到幸福你就（跺跺腳），如果感到幸福你就（笑一笑）。

師：恩，看來同學(xué)們都在很用心的在思考問題，很不錯哦。

5、小結(jié)

師：同學(xué)們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？請記住要配合好老師：老師唱歌詞，學(xué)生做動作。如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭（生點(diǎn)頭）如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼）

如果感到幸福你就說聲再見吧，那么大家都一起說再見。（生說再見）

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

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《小老鼠上燈臺》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)兒童運(yùn)用動作、表情表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

2、通過歌曲的不同表現(xiàn)手段體會歌曲帶給人們不同的感覺。

教學(xué)準(zhǔn)備：

油燈、小老鼠頭飾、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：今天，老師給大家?guī)硪患缕娴臇|西，誰知道這是什么？（出示油燈）

生：回答。

師：同學(xué)們真是見多識廣，這就是一盞油燈。油燈現(xiàn)在已經(jīng)不多見了。在電燈出現(xiàn)之前，人們就使用油燈來照明。油燈里面有一根燈芯，現(xiàn)在老師把里面倒上油。誰知道這是什么燃料？（讓同學(xué)聞一聞）

生：回答。

師：對，這是花生油。油燈里用的就是花生油或豆油。看燈亮了。（點(diǎn)油燈）今天我們學(xué)習(xí)的歌曲與這盞油燈有關(guān)。（出示課題）

二、新歌教學(xué)

1、反復(fù)聆聽歌曲，體驗歌曲情緒，把握音樂形象。

師：請同學(xué)們認(rèn)真觀看，歌曲中有什么事情發(fā)生？（播放課件）

生：回答。

師：你覺得哪句最有趣？（復(fù)聽一遍，播放課件）

生：回答。（吱、吱、吱、吱；咕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕 喔喲）

師：請同學(xué)們看歌譜，大家聽聽歌曲中是怎樣唱的？（再次聆聽歌曲，看大歌篇）

2、熟悉歌詞，體會心情。

師：大家齊讀第一段歌詞。

生：齊讀。

師：小老鼠偷油吃下不來，心情怎樣？

生：回答。（很著急；心里害怕；鬼鬼祟祟；偷偷摸摸）師：帶領(lǐng)學(xué)生齊

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讀“吱、吱、吱、吱”（聲音由弱到強(qiáng)）師：咱們一起讀第二段歌詞。

生：齊讀。

師：小老鼠是怎樣滾下來的？速度怎樣？

生：回答。（慌慌張張；心驚膽戰(zhàn)；哆哆嗦嗦）

師：帶領(lǐng)學(xué)生齊讀“咕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕 喔喲”

師：從中間分2組，一組齊讀“吱、吱、吱、吱”（聲音由弱到強(qiáng)）；另一組齊讀“咕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕 喔喲”

生：分組練習(xí)。

師：看老師指揮，兩組齊念。（體現(xiàn)二聲部效果，）

3、學(xué)唱歌詞

師：請同學(xué)們聽老師演唱歌曲，感受小老鼠有趣可愛的形象。（自彈自唱）

生：仔細(xì)聆聽。

師：讓我們隨鋼琴伴奏輕聲演唱歌曲，注意前奏。（輕聲演唱第一段歌詞）

生：演唱歌詞。

師：注意聆聽間奏，與前奏有何區(qū)別？（彈奏）

生：與前奏一樣。

師：請同學(xué)們隨老師的伴奏輕聲演唱第二段歌詞，注意間奏。

生：演唱歌詞。

師：同學(xué)們唱得真棒，讓我們連起來完整的演唱一遍，注意間奏。

生：完整演唱。

師：請同學(xué)們笑著唱一遍，看誰最能表現(xiàn)小老鼠的可愛。（播放伴奏課件）

生：有表情的演唱。

4、師生接唱

師：老師唱前半句，請同學(xué)們接后半句。（老師指揮學(xué)生清唱歌曲）生：看指揮接唱。

師：同學(xué)們已經(jīng)唱得很好了，要是加上老師的鋼琴伴奏，相信會更好的。

生：跟老師伴奏師生接唱。

三、歌曲創(chuàng)編

1、創(chuàng)編歌表演

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師：歌曲表現(xiàn)了一只怎樣的小老鼠？

生：回答。

師：用怎樣的唱法更好呢？第一種（生硬的演唱兩句），第二種（跳躍歡快的演唱兩句）

生：齊答第二種。

師：老師起頭，同學(xué)們看指揮。

生：清唱一遍。

師：同學(xué)們想不想來表演一下小老鼠偷油的過程。

生：回答。

師：請兩位同學(xué)帶上頭飾上臺表演。（老師帶領(lǐng)兩位同學(xué)一起表演，掌聲歡迎。）

生：演唱。

師：他們表演的好不好？

生：回答。

師：你們想不想上來表演一下？

生：回答。

師：老師假設(shè)每個同學(xué)座位上放上一盞臺燈，全體同學(xué)起立隨音樂表演。（帶好各自的頭飾）

生：齊表演。

2、創(chuàng)編歌曲伴奏

師：同學(xué)們的表演太精彩了。要是再加上點(diǎn)聲音伴奏就更能體現(xiàn)小老鼠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，滑稽可愛的樣子了。（與二聲部練習(xí)相呼應(yīng)）

師：出示節(jié)奏圖片

吱

吱

吱

吱 咕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕

喔喲——

師：還記得他嗎？

生：回答。

師：按照前面分好的組念一遍。

師：老師領(lǐng)唱歌曲第一段，同學(xué)們?yōu)槔蠋煱樽嗪脝幔?/p>

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生：回答。（播放伴奏課件）

師：咱們找兩個同學(xué)來領(lǐng)唱第二段，其他同學(xué)伴唱。

四、結(jié)束新課

師：同學(xué)們的演唱水平真是大有提高，咱們?nèi)w起立用歡快活潑的聲音把歌曲再唱一遍。

(播放范唱課件，齊唱歌曲走出教室。)

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第三篇：童年教案

童年

一、教學(xué)目標(biāo)

1、朗讀課文，積累生字詞及作者作品。

2、品味文中婉麗秀美的語言，新穎別致的修辭。

3、珍惜童年生活，保持一顆快樂向上的童心。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：體會文章婉麗秀美的語言，新穎別致的修辭

2、教學(xué)難點(diǎn)：品味文章富于表現(xiàn)力的語言

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：播放歌曲《童年》

2、初步感知：（1）題目解說 這是一首散文詩?！巴辍秉c(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，精煉、概括、醒目，讓讀者自然產(chǎn)生對那一生中最美好時光的回憶與追尋。（2）作者簡介 唐弢（1913~1992），原名唐端毅，常用筆名晦庵。浙江鎮(zhèn)海人。文學(xué)史家，雜文家。1933年發(fā)表散文、雜文，后結(jié)識魯迅。新中國成立后，致力于魯迅著作和中國現(xiàn)代文學(xué)史研究，堅持雜文、散文創(chuàng)作。先后出版雜文集《推背集》《海天集》《短長書》《唐弢雜文選》等，散文隨筆集《落帆集》《晦庵書話》等，論文集《向魯迅學(xué)習(xí)》《魯迅的美學(xué)思想》《海山論集》等，主編《中國現(xiàn)代文學(xué)史》，另輯有《魯迅全集補(bǔ)遺》。（3）背景資料

本文選自《名家筆下的生老病死》（中國國際廣播出版社1996年版）。這是一部懷舊的散文集，主要收錄了一些著名文學(xué)家的回憶性散文。這篇文章大約寫于20世紀(jì)40年代，這個時期也是唐弢散文創(chuàng)作的高峰時期。作者出身貧寒，但他依然擁有快樂的童年，從文中可以體會到作者積極樂觀的生活態(tài)度。（4）找學(xué)生聽寫生字詞并糾正

火炬

濯腳

鷓鴣

翱翔

蕩漾

踱

笑靨 遨游 懊惱（5）學(xué)生自由朗讀，感知文章大意

3、尋找童年

（1）文章分為五個部分，分段劃好（2）第一部分：教師讀

“笑臉”指什么？答：代指童年的快樂。

第一部分的作用？答：開篇引出文章要吟誦的對象和主題。（3）第二部分：學(xué)生齊讀

第三段運(yùn)用了什么修辭，作用是什么？答：擬人。生動形象地寫出了太陽升起，海上金光閃閃的情景。

第三段主要對什么進(jìn)行描寫，作用是什么？答：景物描寫。渲染了一種美妙、神秘的氣氛。

第六段的“珍視”一詞有什么作用？答：點(diǎn)明文章主題，是作者要著力表現(xiàn)的一個主旨。

第二部分主要寫了什么？用一個四字詞語概括為什么？答：作者動用了所有感官來感受海邊童年生活的絢爛多姿。海邊嬉戲。（4）第三部分：女生齊讀 第七段與第六段反復(fù)，有什么作用？答：結(jié)構(gòu)連貫、緊密，強(qiáng)調(diào)了童年的快樂及對童年的珍視。

你們認(rèn)為第八段寫得怎么樣？好在哪里？(小組討論）答：點(diǎn)明時節(jié)，營造一種熱烈的氣氛。紅與綠的強(qiáng)烈對比，突出了童年的多姿多彩。

第十段有什么作用？答：總結(jié)上文，再次點(diǎn)明主題—童年是快樂的，美好的。這一部分主要寫了什么？用一個四字詞語概括一下。答：寫田野帶給“我”童年的美好回憶。原野漫步。

（5）第四部分：男生齊讀

第十二、十三段運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？答：擬人。生動傳神地描繪了夜的美麗。

第十六、十七段運(yùn)用了什么修辭？分別有什么作用？答：比喻。把“青春”比作“火”，表現(xiàn)童年帶給“我”的熱情和希望。后一句夸張的比喻，形象生動地顯示了童年時光的自由、舒展。

這一部分主要寫了什么？用一個四字詞語概括為什么？答：謳歌美麗夜空中的童年。月夜浮想。

（6）第五部分：學(xué)生齊讀

第二十段作者在悔恨和懊惱什么，是應(yīng)為童年的自己只知玩樂，而不懂求知上進(jìn)嗎？答：不是。從全文看，作者對童年時自己的快樂生活是充滿美好回憶的，這說明作者對于過去的時光是比較滿意的。二這里的悔恨和懊惱，是作者煩惱于童年的快樂美好已經(jīng)成為過去，現(xiàn)在成人后再也不能找回那種無憂無慮的生活了。（加入作者童年經(jīng)歷）

第二十一段“寂寞者”指誰？為什么寂寞？答：指“我”。寂寞是由于嘆惜美好童年的逝去而產(chǎn)生的一種傷感。

這一部分主要寫了什么？對童年生活的深深眷戀以及逝去的青春帶給作者的無奈。

4、總結(jié)寫作特點(diǎn)

（1）語言生動、婉麗秀美

（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，形式整齊

（3）借助景物抒情，富有表現(xiàn)力和想象力

5、留住童年 交流童年趣事

四、作業(yè)布置

唐弢用他那婉麗秀美的文字記錄了他的童年，我們自己的童年生活也一定五彩斑斕吧，課下同學(xué)們用自己手中的筆，留住你們的童年生活吧！

第四篇：童年趣事教案[定稿]

《童年趣事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1、學(xué)會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。

2、通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。

3、記事的內(nèi)容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過童年的美好回憶，圍繞“趣”字，選擇印象最深的童年往事進(jìn)行寫作。

2、對有趣的情節(jié)要進(jìn)行真實、具體、細(xì)致地描述。課前準(zhǔn)備： 范文、課件。教學(xué)過程：

一、播放歌曲《童年》。，引出話題。

1、同學(xué)們，剛才我們聽的是一首什么歌呀，（童年），是啊，現(xiàn)在我們正是處于童年這個美好的時光，就像歌詞中所唱的那樣，童年有我們的幸福和歡樂，也有我們的幻想和憧憬?，F(xiàn)在，就讓我們一起來欣賞一組童年的影集吧，也許它會勾起你們那些美好的回憶。（欣賞圖片）說說你們看到的。這些圖片讓你想到了什么？

師小結(jié)：跳房子、斗雞、上樹掏鳥窩??等等，童年正是因為有這些游戲而成為我們難以磨滅的記憶。我們每個人都有美好的童年，正是這些有趣的事才讓我們的童年多姿多彩??今天這節(jié)課，讓我們一起來寫寫童年那些有意思的事吧，相信你們一定能寫好這篇習(xí)作。（板書：童年趣事）

二、明確選材，簡要指導(dǎo)。

師：大家請看課題，你從題目上讀到了哪些信息？在選材上有什么要求（生回答）你認(rèn)為這篇作文在選材上應(yīng)該抓住哪個字？（趣）

師：什么樣的事才是趣事？（請幾位同學(xué)回答）

師：那我們現(xiàn)在一起來看看這次作文具體的要求是什么？關(guān)鍵要做到哪些？ 課件出示要求：

1、寫童年的一件趣事。

2、內(nèi)容具體，語句通順。

3、表達(dá)自己的真情實感。

師：說得很不錯，老師也是這么想的，要想寫好本次作文，還應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)： 一是選好材。要求所寫的事情既有趣又新穎；

二是內(nèi)容要寫具體。把有趣的地方寫具體，表達(dá)真情實感。

三、充分交流，開拓思路。師：好了，同學(xué)們，剛才我們欣賞了童年的影集，相信大家也想說說自己的童年故事，那好，接下來呢就請你們選取自己認(rèn)為最有趣的一件事兒，在小組里說一說，比比看，看誰的故事最有趣。開始吧。（生小組討論，老師指導(dǎo)）

師：好了，孩子們，看大家說的那么投入，我真不忍心打斷你們，誰愿意用幾句話來說說你們經(jīng)歷過的最有趣的一件事。（多生交流）

四、范文引路，激發(fā)興趣 師：剛才我發(fā)現(xiàn)了，這些同學(xué)所說的童年趣事不同于別人，可見，在選材上注意了這一點(diǎn)，文章才會顯得新穎而又獨(dú)特，看來，同學(xué)們的趣事還真不少，有的同學(xué)還想說呢，那么，我們要怎么樣才能把這些事情寫具體，讓別人也感到他有趣呢？好，接下來現(xiàn)在，請朋友們看一看老師發(fā)給你們的兩個作文片段，這是我們的同齡人寫的童年趣事，讀一讀，對比一下哪個片段，寫得好，好在哪里？開始吧。出示《洗鹽》（生讀）師：如果能用你的筆畫出你的發(fā)現(xiàn)，寫出你的感受，那就更好了。師：現(xiàn)在誰來說說那段話寫得好，好的哪里?說說你的理由。

指多名學(xué)生回答，（是根據(jù)學(xué)生的回答，板書：心理活動 感受 動作 真情實感 語言）

師：我們再來對比下這兩段話，第一段話寫得簡單，看你們還有什么發(fā)現(xiàn)？（在指名生說）

五、自擬題目，點(diǎn)撥寫作。

師：同學(xué)們，也就是說要把一件事寫得有趣，是不是光有有趣就行了呢？是的，這還不夠，應(yīng)該還要把有趣的地方生動而具體地寫下來，（板書：具體而又生動）

師：其中包括人物的什么描寫？

師：對，包括心理感受，動作語言等細(xì)節(jié)方面的描寫。要注意要把事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。還要加上一些好詞好句。

好了，同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)掌握了這篇作文如何去選材，如何把內(nèi)容寫具體的方法，那么，現(xiàn)在就請按照我們學(xué)到的方法，用你的筆描寫你的童年趣事，看看誰寫得最有趣，最精彩，別忘了為你的文章取一個既新穎又獨(dú)特的題目。開始寫吧！

六、學(xué)生課堂習(xí)作

學(xué)生在草稿本上習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。

七、作文講評

師挑選幾本比較典型的作文，從選材是否有趣，內(nèi)容是否具體、真實等方面作簡單的講評。附：

《洗鹽》片段 A

有一天，媽媽給了我兩元錢，讓我去小賣店買一袋小粒鹽。我買完鹽走進(jìn)家門的時候不小心摔了一跤。手里的那袋鹽也摔破了，鹽粒撒在了地上。我很害怕媽媽會責(zé)備我。忽然，我想到了一個好主意——像淘米那樣把鹽洗干凈。

于是，我學(xué)著媽媽淘米的樣子，開始洗起鹽來，洗著洗著，最后鹽竟“變”沒了，只看到盆底有一些沙子粒。我急得大哭起來。

媽媽聽到哭聲，急忙從屋里跑出來問我怎么回事。我只好說了事情的經(jīng)過，媽媽聽后笑了，她告訴我鹽遇到水是會溶解的。我聽了，也咧開嘴笑起來。

《洗鹽》片段 B

有一天，媽媽給了我兩元錢，讓我去小賣店買一袋小粒鹽。我買完鹽蹦蹦跳跳地往家走，誰知一只腳剛跨進(jìn)大門，就被門檻絆了一下，重重地趴倒在地上了。手里的那袋鹽也同時“叭”地一聲掉到地上，沒曾想竟摔破了包裝袋，白花花的鹽粒撒在了地上。我顧不得摔疼了膝蓋，也忘了哭，急忙用手去捧地上的鹽，可是鹽粒上粘滿了土和沙。這么臟，怎么辦？媽媽會不會訓(xùn)我呢？我心里很害怕。

正在我望著地上的鹽不知所措時，忽然想到了一個好主意。媽媽做飯時總是先用水洗洗米，把米洗干凈了才做飯。我何不用這個辦法把鹽洗干凈呢？

我悄悄地跑進(jìn)廚房，趁媽媽不注意，把淘米用的盆子拿出來。把地上的鹽和土收進(jìn)了盆里。端到水龍頭下，接了半盆水，就學(xué)著媽媽淘米的樣子，用小手在盆里一個勁兒地攪。過了一會兒，我想把鹽撈出來，可鹽粒變得極其細(xì)小，怎么也撈不上來，最后鹽竟“變”沒了，只看到盆底有一些沙子粒。我頓時傻了眼，“哇”的一聲大哭起來。

媽媽聽到哭聲，急忙從屋里跑出來，莫明其妙地問：“怎么了，我不是叫你去買鹽嗎，你怎么竟在這兒玩起水來啦？”我只好抽抽嗒嗒地把事情的經(jīng)過從實招來，沒想到媽媽聽后卻哈哈大笑起來。媽媽告訴我說：“傻孩子，鹽遇到水是會溶解的?！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，說：“噢，原來是這樣?。　北阋策珠_嘴笑起來。

第五篇：童年趣事教案

《童年趣事》作文教案

習(xí)作內(nèi)容： 《童年趣事》習(xí)作要求：

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福與歡樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。同學(xué)們，打開記憶的閘門，靜靜地回憶一下，童年的歌聲還在你們的耳邊吟唱，童年的照片中的美好畫面還在你們的眼前浮現(xiàn)嗎？那么快拿起筆來吧，把童年生活中那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字表達(dá)出來，好嗎？ 教學(xué)目標(biāo)：

1、師生共同回憶童年中發(fā)生的有趣的事情。

2、師生共同探討怎樣寫好一件事情。教具準(zhǔn)備：幻燈片 歌曲《童年》 思路點(diǎn)撥：

童年，可真是一串快樂的珍珠：跳皮筋、踢鍵子、爬樹、捉知了、捉迷藏……樣樣都是那么有趣，該寫哪一件事呢？不妨閉上眼睛慢慢來想，哪一件事能讓你在想著的時候露出微笑呢？不妨就把它記下來吧！

如何打開思路，寫好本次作文？告訴你們吧，關(guān)鍵在一個“趣”字，“趣”有各種各樣的。那么，如何體現(xiàn)“趣”呢？

1、意趣：童年時期的探索、發(fā)現(xiàn)、追根究底，都是很有趣的哦，這就是一種“意趣”。

2、樂趣：愛玩、尋開心是童年時期的特點(diǎn)，那么，就把和伙伴們一起開心的“樂趣”表現(xiàn)出來呀！

3、傻趣：孩子會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映童真、童心。教學(xué)過程：

一、引入新課，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年中發(fā)生的趣事。

播放歌曲《童年》

教師談話：同學(xué)們在童年中一定也做過的許多有趣的事情，能說說嗎？現(xiàn)在同學(xué)們選取在你印象最深的一件有趣的事情在本小組互相說說，行嗎？ 小組互相說說。然后抽同學(xué)匯報。

二、了解習(xí)作內(nèi)容和要求。

1、教師談話：我們剛才只是把事情大略的說了一下，今天我們還要把它們寫下來。

2、學(xué)生讀書，了解有關(guān)本次作文內(nèi)容和要求。學(xué)生自瀆，然后抽同學(xué)回答本次習(xí)作內(nèi)容和要求。

教師歸納總結(jié)：童年趣事

三、師生共同探討怎樣寫好一件事情：

1、教師提問：寫事最基本的要求是要把事情寫完整具體。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？（抽學(xué)生回答）

2、教師總結(jié)，出示：（時間地點(diǎn) 人物 事情的起因 經(jīng)過 結(jié)果）

3、現(xiàn)在根據(jù)事情的六要素，你能把你所要寫的事情說具體一些嗎？（抽同學(xué)具體的說說自己所要寫的事情）

4、同學(xué)們能夠根據(jù)六要素把事情說具體，那么寫的時候重點(diǎn)應(yīng)該寫好哪個部分？（經(jīng)過）

5、從作文要求來看，事情經(jīng)過應(yīng)該體現(xiàn)什么樣的特點(diǎn)？（有趣）

6、你要寫的事情有趣嗎？同桌之間互相說說，爭取盡可能的把事情的有趣部分說出來。小組互相說說。然后抽學(xué)生匯報。

7、同學(xué)們找的事情都很有趣，我們怎樣把事情寫得有趣呢？ 現(xiàn)在同學(xué)們看下面兩個作文片段，比較一下誰寫得好，好在什么地方？

教師出示圖片，并附加作文語段。

教師提問：哪一段話把事情寫得有趣呢？說說第二段好在什么地方？）（因為第二段寫得詳細(xì)，中間有人物的動作語言 心理描寫）

8、師生共同探討總結(jié)怎樣把一件事情寫得有趣：

（要把事情寫得有趣，不是光有“有趣”兩個字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細(xì)細(xì)的寫下來，其中應(yīng)該有人物的動作 語言 神態(tài) 心理等描寫）（出示總結(jié)部分）四 教師總結(jié)作文要求，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。

作文《童年趣事》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、恰當(dāng)選取童年的有趣事件，寫出童年的歡樂美好。

2、掌握寫好一件事情的方法。突出要表達(dá)的中心——“趣”。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生明白審題、選材、表達(dá)均重在“趣”字，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)氖址ê驮~匯表達(dá)所敘事件的趣味。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生回憶童年中發(fā)生的趣事。

在本學(xué)期所學(xué)的課文《社戲》里，作者寫到了他在鄉(xiāng)下和一群小朋友掘蚯蚓、釣蝦、放牛的趣事。雖然看起來只是一些平常小事，但卻體現(xiàn)了孩子的童心。如“蝦是水世界里的呆子，決不憚用了自己的兩支鉗捧著鉤尖送到嘴里去的。”“大概是高等生物的緣故吧，黃牛水牛也敢于欺生”，還有吃透吃羅漢豆時小朋友好笑的對話等等，都顯示了孩子的天真世界。同學(xué)們，在你的童年時期一定也有很多有趣好笑的事情發(fā)生。你能和大家說一說你的童年趣事么？看看誰經(jīng)歷的事件最有趣。

請學(xué)生發(fā)言說說童年的趣事。從大家的反應(yīng)看誰的故事最有趣。

二、審清作文題目以及內(nèi)容要求。

審題：讓學(xué)生先說題目重在何處？ 總結(jié)：

1、事件發(fā)生在童年

2、事件要有趣味。

3、是記敘文（童年

趣

事）

4、大家一起探討對“趣”的理解，對于小孩子而言，趣可以表現(xiàn)在哪些方面？ 先討論，后總結(jié)。

童心之趣，小孩子稚嫩天真，對事件、對世界的認(rèn)識均和大人不同，都有可愛有趣的認(rèn)識；

語言之趣，小孩子的未曾有什么經(jīng)歷，說話和大人都不盡相同，語言可笑很有童趣；

行為之趣，因為年紀(jì)小，常常會做出一些驚人之舉，做出傻事尷尬事笑話事而引發(fā)趣味； 性格之趣，每個人都有自己的個性，借助行為語言表現(xiàn)的性格趣味也是千姿百態(tài)的。

三、共同探討怎樣寫好一件有趣的事情：

生活中那些有趣的場面，有趣的人，常常會給我們帶來無限的快樂和歡笑，那么我們要怎樣才能把這些人這些事生動形象地表達(dá)出來，讓人看了不會淡忘呢？

1、回顧記敘文的要素？

（學(xué)生回答）

2、總結(jié)：時間

地點(diǎn)

人物

事情的起因

經(jīng)過

結(jié)果

3、從記敘文的幾個要素來看，同學(xué)們認(rèn)為文章的重點(diǎn)應(yīng)該在哪個要素上？（明確：事件的經(jīng)過要詳寫，而本次作文而且重在寫出趣味，“趣”是題眼。）

四、借助具體的語段材料讓學(xué)生體會別人描寫的“趣”。（2個語段附文在后）

聽了兩個語段后，覺得有不有趣？好不好玩？有趣在哪？好玩在哪？如果抽掉文中的一些描寫，和原語段比又有什么不同？

學(xué)生先發(fā)表自己的看法。并把抽掉描寫處的語段和原語段進(jìn)行比較。

總結(jié)：要把事件的趣味寫出來，不光是在文章里一個勁的寫“有趣”兩個字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細(xì)細(xì)地寫下來，可以采用一些巧妙的敘述手法，使文章曲折迂回，回味無窮；也可以用恰當(dāng)?shù)脑~匯描寫人物有趣的動作，有趣的表情，有趣的語言，有趣的神態(tài)，有趣的心理等等，把人物的有趣的性格形象地描繪出來，讓人看著忍俊不禁地想笑，覺得人物活生生地躍然紙上，給人留下深刻的印象。

五、結(jié)合總結(jié)，提醒學(xué)生在寫作上要注意以下幾點(diǎn)：

（1）、“趣事”不等同于“難忘的事”，也不等同于“有意義的事”。本次作文所記敘的事不必包含深刻的思想教育意義，但要具有健康的生活情趣，使人感到心身愉快，或者包含有趣的內(nèi)容，使人增長見識。但也不能寫一些低級趣味的東西。

（2）、要想寫出“趣”，要注意用詞的生動性，盡量多形象的描寫，少平淡的敘述，（3）、在敘述事件描寫人物時，要多仔細(xì)觀察，多寫人物的細(xì)節(jié)，寫出人物有趣的地方。（4）、在結(jié)構(gòu)上也要精心構(gòu)思，什么話寫前，什么話寫后，哪里詳，哪里略，都要仔細(xì)考慮。

六、學(xué)生寫作文

七、板書：

童 年 趣 事 童心之趣

語言描寫

童年的事件或人物------語言之趣----行動描寫------“ 趣事” 行為之趣

性格之趣

神態(tài)描寫

細(xì)節(jié)描寫