第一篇：教師資格證英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)模版

Teaching Aims In this unit students learn to …

Teaching Key and Difficult Points 1.Vocabulary ….2.Target language …(grammar sentences.)

Teaching Method Audio-lingual methods.Teaching Aids A tape recorder

Teaching Procedures Step1 Revision Task1: Dictation(聽寫)Task2:Ask and answer Questions about…

T: do something to revise the key knowledge.Step2 Presentation This activity introduces the key vocabulary…say a sentence or two about each kind of weather.E.g.: ….Step3 Listening Play the recording the first time….Play the recording a second time…

Step4 Pair work This activity provides guided oral practice using the target language.(point out the example conversation.Ask two Ss to read the dialogue to the class.Ask several pairs to present their conversations to the class).(ask the students to look at the problems in activity 1a and make conversations).Step5 Grammar focus

Review the grammar box.Ask Ss to say the questions and answers.Step6 Homework Recite and copy the new words Copy the sentences in grammar focus.(1.make up your own conversations.)(2.Make ten sentences with key words.)

第二篇：教師資格證英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)情景分析題

流利性訓(xùn)練

利：使得學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)流利，增強(qiáng)其自信心

弊：經(jīng)常出現(xiàn)broken English，語(yǔ)法單復(fù)數(shù)等常常出現(xiàn)錯(cuò)誤，影響其英語(yǔ)寫作。準(zhǔn)確性訓(xùn)練

利：使學(xué)生在說英語(yǔ)時(shí)隨時(shí)注意語(yǔ)法單復(fù)數(shù)等，使其在語(yǔ)言表達(dá)上精確恰當(dāng)。

弊：因?yàn)樘P(guān)注準(zhǔn)確性，時(shí)常會(huì)糾正錯(cuò)誤而導(dǎo)致口語(yǔ)不流利，因而導(dǎo)致學(xué)生因?yàn)槌７稿e(cuò)誤而自信心下降。

如何培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

語(yǔ)言教學(xué)在很大程度上依賴于學(xué)生與教師之間的團(tuán)結(jié)、合作以及相互支持的人際關(guān)系，而這種關(guān)系時(shí)刻都收到彼此情感的影響。恰當(dāng)、合理地使用語(yǔ)言，有助于溝通情感，增進(jìn)友誼和相互尊重，改善這種人際關(guān)系，同時(shí)還可以創(chuàng)建一種和諧的語(yǔ)言活動(dòng)氛圍，努力產(chǎn)生浸潤(rùn)性的效果，讓學(xué)生愉快地沉浸在英語(yǔ)的氛圍中，在課上，教師要善于調(diào)控學(xué)生的情感態(tài)度，注意言語(yǔ)的導(dǎo)向，建立融洽，民主，團(tuán)結(jié)，相互尊重的氛圍，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，學(xué)的愉快。

如何在英語(yǔ)教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)科的育人價(jià)值。

教師應(yīng)做到：首先，認(rèn)真分析英語(yǔ)學(xué)科對(duì)于學(xué)生而言獨(dú)特的發(fā)展價(jià)值，而不是首先把握這節(jié)課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與重難點(diǎn)；其次，在英語(yǔ)教學(xué)的過程中，教師不僅要把學(xué)生看作對(duì)象、主體，還要看作是教學(xué)資源的重要生成者；第三，英語(yǔ)教師在教學(xué)過程中的角色不僅是知識(shí)與技能的傳授者、活動(dòng)的組織者，更是教學(xué)過程中呈現(xiàn)出信息的重組者。

詞匯活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本方法有：目標(biāo)取向法；詞匯本位法；技能協(xié)調(diào)法；調(diào)節(jié)法；過程法；多元智能取向法；認(rèn)知風(fēng)格取向法；動(dòng)機(jī)取向法；策略滲透法。

詞匯教學(xué)應(yīng)遵循的原則：語(yǔ)境化，調(diào)動(dòng)多種感官，語(yǔ)塊化，組塊無線化，興趣激發(fā)，策略原則。

課堂教學(xué)中聽力活動(dòng)的組織應(yīng)該注意：分散聽力與整體聽力相結(jié)合，多次聽力，多層次活動(dòng)，足夠的學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，抽樣反饋，選擇性反饋。

常見的語(yǔ)法教學(xué)方式：演繹教學(xué)與歸納教學(xué)；顯性與隱形教學(xué)；任務(wù)型教學(xué)法；情境教學(xué)法。一般語(yǔ)法教學(xué)的課堂程序主要包括：呈現(xiàn)、訓(xùn)練、應(yīng)用和評(píng)價(jià)四步。

語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循的原則：交際性原則；顯性與隱形原則；個(gè)性化原則；趣味性原則；游戲原則。

第三篇：教師資格證全國(guó)統(tǒng)考備考講義之英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

教師資格證全國(guó)統(tǒng)考備考講義之英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)模板

Teaching Topic: …

Teaching Contents: new words of(the topic), descriptions of(the topic)Class Type: Comprehensive class Class Period: 45 minutes Teaching Objectives:(1)Knowledge objectives: Students can master the new words and grasp the usage of “…”

Students can understand the content of the lesson and catch the main idea of the text.Students can say something about the topic and know how to express it in written form.(2)Ability objectives: Students can develop their abilities of speaking, reading(skimming, scanning, and careful reading), and writing.Students can set up effective studying strategies.Students can develop abilities of independent and critical thinking and cooperating.(3)Emotional objectives: Students can know more about(the topic);get more interested in… Students can speak confidently in front of the class.Teaching Key Points: Based on the requirement of the syllabus and the task of the lesson, the important points are a)the pronunciation and usage of the new words;b)the description of(the topic).Teaching Difficult Points: The pronunciation, memorization and formation of the new words;How to get the students to participate actively in the interaction sections Teaching Aids: Multi-media;pictures;cards with key words on them Teaching Procedures: Step 1 Leading in(Warming up)(5 minutes)The teacher will show some pictures of … via multi-media, introduce the background of the

topic and ask students to answer certain questions.(Justification: This step will warm up the class and draw students’ attention.)Step 2 Presentation(20 minutes)Task 1 Vocabulary(10 minutes)The teacher will show all the new vocabularies and their meanings on the screen, and ask the students to match the descriptions with its related words.After that, the teacher will explain the usage of the new words.(Justification: this task will help to raise students’ interests.Students will quickly grasp the meaning and understand the usage of the new words).Task 2 Reading and Speaking(10 minutes)The students will be divided into several groups to summarize the main idea of each paragraph(or discuss the questions given on the screen)and each group should select one member to do a presentation in front of the class(the teacher should make sure that everyone is involved in the discussion).(Justification: this task will train students’ abilities of scanning for the general information of the passage.Also, the group work will help students to develop their ability of cooperating effectively and presenting confidently in front of the class).Step 3 Practice(15 minutes)Task 1 Evaluation and Feedback

The teacher will ask some students to evaluate the speakers’ performance.After that, the teacher will give his feedback of students’ presentation(pointing out their common mistakes, giving some suggestions for improvement and praising those who have done a good job).(Justification: this step will ensure that all the mistakes are corrected in class so that students will not do them again;the praise will help the students to build confidence).Task 2 Practice of Vocabulary and Grammar Step 4 Summary and Homework(5 minutes)The teacher will give a brief conclusion of the lesson.After that, he will play the tape and ask students to follow and read aloud the text.Students are required to search for more information about the topic and write an essay about the topic by using the expression learned in class.(Justification: this step will help students to review and master the knowledge they have learned in class.It will check whether the students achieve the teaching aims.)

第四篇：教師資格證教學(xué)設(shè)計(jì)萬能

課程目標(biāo)：《記敘--》

《說明》

《作文》 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)生能夠流利地有感情地朗讀課文。

----（根據(jù)作文的主體來寫）

過程與方法：通過反復(fù)閱讀和討論的方法，學(xué)生能夠理解（作者表達(dá)的思想感情）-通過師生互動(dòng)交流，掌握描寫事件的情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)。。。學(xué)生懂得。。的道理。----（文章涉及內(nèi)容定）

方法，能夠表達(dá)事件的情感，運(yùn)用 教學(xué)重難點(diǎn)：看目標(biāo)（學(xué)生能夠理解。。）

一定的寫作手法 教學(xué)過程：

----情：理解主題思想感情

一、。。。導(dǎo)入。

-------重難點(diǎn)：能通過事件描寫自己的思想感情。

二、初讀課文，整體感知。

-----過：

一、聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入

《成語(yǔ)》

1、了解作者，課文背景介紹（教師或音頻示范朗讀）--了解說明對(duì)象

二、寫作前準(zhǔn)備

----教學(xué)目標(biāo)：

2、概括文章主要內(nèi)容。

--概括文段中的說明對(duì)象的特點(diǎn)。

1、帶領(lǐng)學(xué)生審題

知：流利朗讀課文

三、再讀全文，細(xì)品研讀。

2、師生共同討論選材

理解文章大意

1、找出關(guān)鍵語(yǔ)句。

3、確定作文選材

過：通過師生交流

2、學(xué)生小組討論本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)（要求），教師指導(dǎo)。

三、寫作方法指導(dǎo)

討論，理解成語(yǔ)

3、教師總結(jié)歸納。

1、教師指導(dǎo)事件描寫方法

含義。

四、拓展活動(dòng)，延伸思維。

--（與中心相關(guān)的活動(dòng)）

2、學(xué)生練習(xí)舉例

教學(xué)過程：

五、小結(jié)作業(yè)。

四、教師點(diǎn)評(píng)

一、圖片導(dǎo)入

六、板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

二、初讀課文，了解大意。

七、課后反思。

教學(xué)反思

1、教師范讀

2、教師總結(jié)成語(yǔ)含義

三、再讀課文，教師引導(dǎo) 課程名稱：《文言文-》

《--詩(shī)歌》

學(xué)生分析思考文章基本 教學(xué)目標(biāo)：

內(nèi)容。

知識(shí)與技能：正確理解文章大意，能夠背誦全文。（能正確理解詩(shī)歌大意，能理解--生字詞）

1、學(xué)生分角色扮演文章 過程與方法：通過師生互動(dòng)探究，小組討論等方法，能夠?qū)W會(huì)翻譯文言文的方法。的形象，教師提問，重

---(以讀促悟，通過對(duì)詩(shī)歌意境的描寫，理解---手法）

點(diǎn)分析。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：（文章中心）（詩(shī)歌的中心思想）

2、教師總結(jié)成語(yǔ)含義。

教學(xué)重點(diǎn)：正確翻譯全文。

四、鞏固提高：學(xué)生自

教學(xué)難點(diǎn)：理解文章中心。

述成語(yǔ)含義，復(fù)述故事 教學(xué)過程：

梗概。

一、-----導(dǎo)入

五、正確運(yùn)用成語(yǔ)，分享故事。

二、新授課

板書設(shè)計(jì)

1、初讀文本，了解大意。

（教師范讀古詩(shī)，解釋詩(shī)題及重點(diǎn)詞語(yǔ)）

2、再讀文本，詳解全文，分小組角色扮演（內(nèi)容定)---（學(xué)生分小組自由讀古詩(shī)，教師指導(dǎo)、正音。

1）組內(nèi)角色扮演，根據(jù)注釋解釋文本含義。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋，思考詩(shī)意（現(xiàn)代詩(shī)換思考提問）2）教師提問，小組為單位比賽回答，教師指導(dǎo)。

4、創(chuàng)設(shè)情境，理解體會(huì)借景抒情或思想感情。3）分析討論文章中心思想

1）學(xué)生-----，師講解 4）教師總結(jié)

2）學(xué)生-----，師講解

三、鞏固提高：小組練習(xí)自主翻譯全文并背誦全文。--（嘗試背誦古詩(shī)）

四、作業(yè)：課后思考題。

詩(shī)歌大集合

五、板書

六、反思

第五篇：教師資格證任教學(xué)科代碼

中小學(xué)教師資格證任教學(xué)科代碼（任教學(xué)科）申請(qǐng)幼兒園教師資格幼兒園－D

申請(qǐng)初中及小學(xué)教師資格

思想品德—C01思想政治—C02語(yǔ)文—C03 數(shù)學(xué)—C04外語(yǔ)—C05社會(huì)—C06 歷史—C07地理—C08自—C09

物理—C10化學(xué)—C11生物—C12 體育—C13音樂—C14美術(shù)—C15 勞動(dòng)—C16勞動(dòng)技術(shù)—C17

其他（注明具體學(xué)科）—C18

申請(qǐng)高級(jí)中學(xué)教師資格

思想政治－B01語(yǔ)文－B02外語(yǔ)－B03 數(shù)學(xué)－B04信息技術(shù)－B05物理－B06 化學(xué)－B07生物－B08歷史－B09 地理－B10體育與健康－B11

其他（注明具體學(xué)科）－B12

然