第一篇：小學心理健康教育課程一年級(上冊)教案設計
泉州市敬德中心小學教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(上)心理健康教育
目 錄
第一單元 認識自我
第1課 我是小學生 ?????????????????（1）第2課 我的名字 ??????????????????（2）第3課 我不害怕?? ????????????????（3）
第二單元 學會學習
第4課 看誰想得多 ????????????????（4）第5課 聲音來自何方 ????????????????（5）第6課 數(shù)字聯(lián)想 ??????????????????（6）第7課：還能干什么 ?????????????????（7）第8課 五彩繽紛的天地 ???????????????（8）
第三單元 學會做人
第9課 我也頂刮刮 ?????????????????（9）第10課 小煩惱 ??????????????????（10）第11課 說“優(yōu)點” ????????????????（11）第12課 說“缺點” ????????????????（12）
第四單元 學會生活
第13課 美麗的校園 ????????????????（13）第14課 愉快的假期 ????????????????（14）第15課 家中事情我也干 ??????????????（15）第16課 生活智慧操（問一問）???????????（16）
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第一單元 認識自我
第1課 我是小學生
心育目標：通過活動，讓學生認識到自己新的社會角色----小學生；讓學生認識自己的角色變化，從情感上認識到自己長大了。學會以小學生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。
活動過程：
一、視頻導入
看視頻：說說你看到了什么？這些小朋友背著新書包干什么？猜猜他們心里在想什么？小朋友背著書包來上學，可高興了，因為他們知道從今起，他們就是一名光榮的小學生了。板書課題：第一課 我是小學生
二、活動與訓練：
1.成為一名小學生了，許多方面都發(fā)生了很大變化。請幾個主動積極的小朋友說說作為一名小學生與在幼兒園時的不同，其他同學作補充。
2.針對發(fā)言，大家展開計論，和同學們一塊說說當小學生的感受，怎樣做一名好學生。3.小品：內(nèi)容簡介：我是一名小學生
每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢中喚醒。我知道，我該起床了。因為我要去上學，我是一名可愛的小學生了。如果起床晚了，我就可能上學遲到了。我知道，當一名小學生，上學不能遲到。媽媽幫我整理書包，我對媽媽親切地說：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學生了。”背上書包我高高興興上去學校。一路上，小鳥為我歌唱，小樹為我歡呼，我心里別提有多高興了。來到學校見到老師說聲：“老師，您好！”，見到同學說聲：“同學，您早！”。我是一名小學生了，我應懂禮貌。
想想：
（1）上小學后的我和幼兒園的我不同的是：（2）做一名小學生我感到很快樂，因為：
4.觀看視頻：結(jié)合小學生守則錄像，啟發(fā)學生如何才能成為優(yōu)秀小學生。師小結(jié)：在幼兒園主要活動是游戲，而進入小學后，主要活動是學習。
三、總結(jié)：作為一名小學生應時時用《小學生守則》要求自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒做好，努力去做到。
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第2課 我的名字
心育目標：增強學生的情感體驗，學會悅納自己，激勵自己。活動過程：
一、談話導入：每個人都有自己的名字，名字不只是一個人的代號，更重要的是它有某種寓意，蘊含著父母或其他長輩對自己的期望，如“志宏”寓意志向宏大，長大后能成為有志之士，報效國家。任意一個名字都擁有積極的意義。今天我們開展的這一活動，要讓小朋友分析自己名字的意義，也許有些小朋友從來沒有考慮過這些。
二、活動與訓練：
1.讓每一位同學都寫出自己的名字。
2.根據(jù)名字的某一特征分類，如把有“強”字的名字歸為一類或者與植物有關(guān)的歸為一類。
3.歸為一類的同學作為一組進行發(fā)言，說出自己名字的積極意義，說不出來時，可以大家討論或問老師
⑴小朋友分析一下自己的名字，說說自己的名字好在哪里？（可以事先問問家長如何為你起這個名的？）
⑵我特別喜歡我的名字，是因為：。4.每組選出代表發(fā)言，發(fā)言時應有充足的自豪感。
舉例：我的名字很好聽：我是個活潑的小女孩，我的名字叫丁咚，你們說我的名字好聽嗎？關(guān)于我 的名字的由來還有一段故事呢！
媽媽說她還沒生下我時就希望我是個漂亮、活潑的女孩，我的第一聲啼哭，聲音宏亮，清脆，媽媽高興的說“這孩子，聲音多好聽，真希望她長大了能成位小歌星?！睜敔斈棠獭职謰寢岄_始為我的名字操心了，爺爺說：“這孩子讓我們稱心如意，就叫丁可心吧！”奶奶說：“這丫頭是我們的心肝寶貝，叫寶寶吧！”爸爸拿著大詞曲一邊查找一邊說：“我希望孩子長大后能當個科學家，叫丁貝爾吧！”媽媽說：“我希望孩子聲音宏亮，清脆，不如叫丁咚吧！希望他的聲音能象泉水一樣甜美、悅耳！”于是，世界上就多了一個會唱會跳活潑可愛的女孩叫丁咚。
三、總結(jié)
每個人都有一個好聽的名字，爸爸媽媽為你們起名字的時候都想讓你們長大以后成為一個有用的人才，要努力，不要對不起爸爸媽媽的一片心意。
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第3課 我不害怕??
心育目標：通過活動讓孩子培養(yǎng)對自己的滿意態(tài)度，學會積極勇敢地面對困難，在克服困難中 逐漸成長。
活動過程：
一、視頻導入?？匆欢我曨l。想想他們在討論一個什么問題。視頻大致內(nèi)容：
甲：我不害怕難題，只要努力動腦筋，就能解決。乙：我不害怕小白兔，因為小白兔不會咬人。丙：我不害怕鬼，爸爸說世界上根本沒有鬼。
?。何也缓ε麓蜥槪蠋熣f勇敢的孩子是最了不起的孩子。戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵?！?揭示課題：我不害怕……
二、交流體會 ⑴寫一寫。
現(xiàn)在，請大家也參加他們的討論，你想說什么呢？，先把你想說的寫在紙上。⑵談一談。
圍成小組，說說自己不害怕什么，為什么？ ⑶畫一畫。
⑷ 以“我不5.害怕……”為題，6.畫一幅畫。每位同學展示自己的畫，并告訴大家你畫的是什么意思。
三、總結(jié)提高。
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第二單元 學會學習
第4課 看誰想得多
心育目標：
通過游戲，初步訓練學生發(fā)散性思維的能力，提高學生思維的廣度和靈活性?；顒舆^程：
一、游戲?qū)?/p>
今天要求大家多多開動腦筋，每人都要把自己的聰明才智發(fā)揮出來。上課前我們先來做一遍“腦力體操”。（放音樂）
今天我們要沖擊的浪頭是：比誰想得多
二、活動與訓練 1.講述科學家的故事：
（1）牛頓的故事（投影）小時侯，他躺在蘋果樹下休息，突然從樹上掉下一只蘋果，由此產(chǎn)生發(fā)散性思維，最終發(fā)現(xiàn)了地球萬有引力。
（2）瓦特的故事（投影）小時侯，他在廚房發(fā)現(xiàn)燒開水時水壺里冒出的水蒸氣能推動水壺蓋，由此產(chǎn)生發(fā)散性思維，最終發(fā)明了蒸汽機。
2.點明發(fā)散性思維的重要性：發(fā)散性思維在我們的生活和學習中是很重要的，如果你們能去注意培養(yǎng)訓練它，那么你們將會有許多新的發(fā)現(xiàn)。
3.學生分小組進行活動和討論： 磚的用處是什么？ 報紙的用處是什么？ 鉛筆的用處是什么？（1）學生交流，（2）用蓋金點子圖章來鼓勵發(fā)揮好的學生。（3）學生分別用三個感嘆詞為自己打分。
三、總結(jié)
從一個問題出發(fā)，我們可以找到別人沒想到的答案，著其中可能就會有發(fā)明創(chuàng)造?？梢?，發(fā)散性思維能力是非常重要的，希望大家在今后的學習、生活中重視這種能力的培養(yǎng)，那么一定會有許多新的收獲。
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第5課 聲音來自何方
心育目標：
對想象產(chǎn)生興趣，從而享受想象的樂趣。在日常生活、學習中發(fā)揮自己的想象力?；顒舆^程：
一、激趣導入。
1.聽一段錄音，辨別其中聲音。說說你聽到了那些聲音。
聲音真奇妙，在日常生活中，我們能聽到各種聲音，有的很好辨別，有的卻非常相似。今天這節(jié)課，我們就來聽一聽，想一想，這都是什么聲音，來自何方。
2.活動與訓練 ⑴聽一聽，辨一辨。①選擇一串鑰匙，來回晃動。
②將一塊生姜放入塑料杯，捂住杯口上下?lián)u晃。③將一個籃球高舉過頭頂，用力扔向地面。④用五指隨意在木制桌面上敲擊。仔細聽一聽這些動作帶來的聲音。
二、想一想，說一說
這些聲音像是什么聲音？想得越多越好。
小結(jié)：如果你有意識地想象所聽到的聲音來自何方，久而久之，腦海中一定能留下許多美好的聲音，想象力也能得到提高。
三、想一想，試一試。1.翻書時發(fā)出的聲音。2.喝水時發(fā)出的聲音。3.飛機飛行時的聲音。4.馬兒奔跑時的聲音。5.蜜蜂飛舞的聲音。6.雙手交替拍打腿部的聲音。7.風吹動樹葉的聲音。8.雨水落在小池塘里的聲音。
你能想象出這些聲音嗎？你能說說哪幾種聲音較相似嗎？
四、模仿小游戲：請你想辦法發(fā)出一種聲音，讓同學想一想，這種聲音是什么聲音？
五、總結(jié)：想象就像小鳥的翅膀，只有在日常生活中，學習中發(fā)揮自己的想象里，這樣你就會飛到越來越遠的地方。泉州市敬德中心小學教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(上)心理健康教育
第6課 數(shù)字聯(lián)想
心育目的：
訓練注意的四個品質(zhì)（注意的廣度，穩(wěn)定性、分配、轉(zhuǎn)移），提高學生的注意力?；顒舆^程：
一、游戲?qū)耄合旅妫妥鲆粋€有趣的數(shù)字游戲，來訓練一下自己的注意力。這里有一串數(shù)字：１１ ４ ７ ２ １２ ５ １６ ２ ９ ４５。（１）請同學們快速說出有幾個數(shù)字。（２）請說出有幾個相同數(shù)字。
（３）請快速把２后面的第三個數(shù)字圈起來。同學們，你能準確回答上面三個問題嗎？試試看。
二、活動與訓練：小朋友都希望把已學的知識牢牢地記在大腦里，有人把大腦比作知識的倉庫，倉庫里儲存的知識越多，也就越有學問?？墒?，你可知道，注意是使知識進入腦海，也就是進入倉庫的大門。注意力不集中，就好比大門緊閉，知識就進入不了倉庫，就會影響學習的效果。所以，我們應充分重視對自己注意力的培養(yǎng)。
1．教師列出一個隨機表（表中數(shù)字的多少和排列順序可根據(jù)學生的實際情況自行確定）如5 4 3 7 9 1 2 5 7 6 5 0 8 1 3 4 7 6 4 5 1 2 6 8 3 4 0 8 7 3 5 2 2．訓練圈“3”字（或其它任意指定的數(shù)字）的能力，訓練注意的指向性和集中性。3．訓練圈“3”字前面的一個數(shù)字，這是對注意轉(zhuǎn)移力的一種訓練。
4．訓練圈“3”字前一位的“7”字（或其它數(shù)字），訓練有助于發(fā)展注意的選擇性。5．訓練圈“3”和“7”中間的偶數(shù)（或奇數(shù)），目的在于提高注意的分配能力和擴大注意的廣度。
6.訓練中應當注意，每一種訓練都需在3分鐘內(nèi)完成，每次連續(xù)練習的時間為20分鐘。
三、[讀讀想想] 1.上課或做其它事物時，你的注意力集中嗎？ 2.注意力集中在生活、學習中有什么重要作用？
四、[試試做做]選一個比較復雜的物體，專心地看一、二分鐘，然后閉上眼睛，回憶物體的各個部分的特征，應盡可能詳細。
五、總結(jié)：注意是使知識進入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。泉州市敬德中心小學教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(上)心理健康教育
第7課 還能干什么
心育目標：通過這個活動，讓學生對想象產(chǎn)生興趣，享受想象的樂趣，并充分發(fā)揮自己的想象力。
活動與訓練：
一、看圖導入。
出示幻燈，圖上有碗、椅子、剪刀、帽子、羽毛球拍、杯子。認識這些物品嗎？它們都能干些什么？
先分四人小組說說這些物品是什么？它們分別是做什么用的？
二、活動與訓練。
過渡：是的，小朋友都認識這些物品，并且都知道這些物品的基本用場，甚至會使用這些物品。但所有物品的作用都并不單一，它們還可以干什么呢？
1.請選擇其中的兩件物品，再想象一下它還可以干什么？想得越多越好。提示：碗還可以給小動物當船劃； 杯子還可以用來畫圓。
2.小組活動，一個人說出一種物品名稱，其余幾人想象這種物品還可以用來干什么？看誰想得最妙最多。
3.總結(jié)延伸。
想象的魔力可真大，只要你開動小腦筋，一定還能創(chuàng)造發(fā)明些什么呢。
三、課后活動：以《一張白紙的用途》為題，進行想象評比。
每人準備一張16開的白紙，想象用這張白紙可以干什么，照著你的想法試著做一做，看誰想得最奇，做得最好。
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第8課 五彩繽紛的天地
心育目標：通過活動，訓練學生的想象力，使學生受到美的熏陶。活動與訓練：
一、看圖導入。
出示一幅沒有色彩的畫，這幅畫上畫了些什么？這些東西都應該有色彩，我們小朋友也最喜愛五顏六色，只有這樣我們的生活，我們的世界才更美麗。今天這節(jié)課我們來想象我們身邊那五彩繽紛的天地。
二、活動與訓練。⑴想一想，畫一畫。
請你展開豐富的想象，為這幅畫涂上顏色。⑵全班討論、匯報： 你為什么要涂上這些顏色。⑶看一看，想一想
出示圖，這是一幅沒有色彩的圖畫，為它涂上不同的顏色，就會代表不同的意思。如：涂上花衣服的人的膀子；
涂上黑白相間的顏色，像長頸鹿的脖子?！?/p>
請小朋友想一想，涂一涂，說一說它像什么？ ⑷議一議：看到下面顏色，7.你能想到什么？ 橙色；綠色；黑色；白色；紅色 全班交流，看誰想得最多。
三、總結(jié)延伸。
我們生活在一個五彩繽紛的美麗世界，小朋友也可以為自己描繪出五顏六色的想象世界。課后畫一畫。
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第三單元 學會做人
第9課 我也頂刮刮
心育目標：
1.在森林學校與小動物相比，想想自己哪里頂刮刮。2.在頂刮刮王國知道怎樣才是頂刮刮。3.在小組、集體活動中展示頂刮刮的我?；顒舆^程：
一、森林學校找感覺： 學生隨著音樂進入課堂。
前不久，老師收到一封來自森林學校的信（拿出信件），信中請我們小朋友去森林參加活動，大家想去嗎？讓我們出發(fā)吧。放郊游的音樂。
1.森林學校小動物的《夸夸自己的活動》童話劇。2.小朋友看了童話劇交流自己的本領(lǐng)。
3.測試：舉臉譜。覺得自己頂刮刮的舉笑臉，覺得自己還不夠好的舉不高興的臉。4.揭示課題。
二、頂刮刮王國找自己，展現(xiàn)本領(lǐng)。在頂刮刮小屋，小朋友介紹頂刮刮的自己。頂刮刮影視城看《我們的生活》，交流。
5.小組活動，把自己最棒的地方講給小伙伴聽，表演給小朋友看。6.小組活動，教師巡視。7.指名交流。
三、設臵情景，教給一招。1.出示：頂刮刮小竅門。2.模仿練習。3.小結(jié)。
四、兒歌天地
頂刮刮，頂刮刮，頂刮刮，我會讀書和寫字，我會計算和動腦，我會唱歌和畫畫，我會做操和跑步，我還會用英語來會話。碰到困難，我不怕！頂刮刮，我也頂刮刮。
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第10課 小煩惱
心育目標：
認識消極情緒，正確地對待煩惱，并想辦法疏導消極情緒，變消極情緒為積極情緒。教學過程：
一、讀一則小故事，讀后想一想。
故事梗概：每天早晨，可愛的小太陽總是第一個起床，他整日呆在天上，不知疲倦地用陽光照耀大地，一直到很晚才回去休息。人們以為小太陽是世界上最快樂的，可是他自己卻有一個令不安的煩惱。
在小太陽每天盡心盡力工作時，總有一些渾身帶著怪味兒、輕漂漂的小東 西去騷擾他，弄得他周圍烏煙瘴氣的，叫他不得安寧。原來這些討厭的小東西就是人類所說車、飛機、工廠等排出的廢氣。小太陽多次警告它們不要來搗亂，可它們就是不聽，整天在小太陽身旁繞來繞去。
終于，小太陽生氣了，不再為人類提供溫暖的陽光了。他穿著長睡袍，撅著嘴來向月亮婆婆請長假，他要好好的休養(yǎng)一陣。小太陽沉睡了，從那以后，世界上再也沒有陽光，只有月亮婆婆整天陪著人們?？扇藗兿釉铝疗牌盘珳厝幔ú輦円矠闆]有陽光的陪伴而打不起精神來。人們整天哭喊著要小太陽回來，把正在熟睡的小太陽吵醒了。沒辦法，他只好不情愿地回到天上，發(fā)出微弱的光亮，小太陽在心中暗暗叫苦：唉！我多想好好休息，解除心中煩惱??！
二、讀讀想想
1.太陽的煩惱是怎樣產(chǎn)生的呢？你的煩惱是怎樣產(chǎn)生的呢？ 2.太陽有煩惱，你也有煩惱，有了煩惱怎么辦呢？
3.回憶自己煩惱的事。說說曾經(jīng)使你們煩惱的事情，有來自家庭的，有來自學校的，也有學習、生活上的煩惱，可把答案寫在紙上。
4.訴煩惱，5.互相探討。
讓某一位同學講訴自己的煩惱，其它同學給予解決辦法。為使活動有趣，可讓講訴煩惱的同學扮演“煩惱病人”，別的同學扮演“煩惱醫(yī)生”。
三、師生共同討論藥方。
教師和同學一塊評論“煩惱醫(yī)生”的“藥方”，評出“高級醫(yī)生”并給予獎勵。
四、總結(jié)：學習中有小煩惱，生活中也有小煩惱，在學校、在家庭中都會友小煩惱。有的小煩惱依靠自己能消除，有的小煩惱則需要老師、同學幫助解決。有了煩惱不要怕，想方設法消除它。泉州市敬德中心小學教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(上)心理健康教育
第11課 說“優(yōu)點”
心育目標：通過讓學生發(fā)現(xiàn)和敘述自己的優(yōu)點，提高個人的自尊和自信。通過敘說別人的優(yōu)點，欣賞同伴，以次增進對同伴的進一步了解和與同伴之間的感情。
活動過程：
一、游戲?qū)?1.游戲：《找優(yōu)點》
宣布游戲方法和規(guī)則：請坐在左邊的小朋友向你的同桌講述自己的優(yōu)點，同桌邊聽邊數(shù)他講了幾條優(yōu)點，一分鐘后，兩人互換。
游戲開始，老師用秒表計時。2.交流：（1）你講了幾條優(yōu)點？
（2）師小結(jié)：通過剛才的游戲我們知道在較短的時間里要找出自己的優(yōu)點是不容易的事。但是，每個人身上都有優(yōu)點，只是有些優(yōu)點你沒有發(fā)現(xiàn)而已。
3.揭示課題；今天，老師帶領(lǐng)大家開展一項優(yōu)點“轟炸”的游戲，一起來找我們身上的優(yōu)點。
二、活動與訓練
過渡：剛才小朋友們都講述了自己的優(yōu)點，但是還有很多優(yōu)點還沒有找到。比如在品德方面、學習方面、待人接物方面、勞動方面等等。接著請你們的同伴來幫你們找一找。
1.分組游戲：優(yōu)點“轟炸”
（1）介紹游戲規(guī)則：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述你的優(yōu)點時，不可因為別人敘述不夠準確而做出不應有的反應；數(shù)一數(shù)同伴找出了幾條優(yōu)點。
⑵學生進行游戲，教師巡視。2.全班交流：
（1）你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點？
（2）剛才的游戲，你感到高興嗎？如果你覺得很高興，就在你的課本上貼三朵小花；如果你覺得一般就貼上兩朵小花。
3.總結(jié)：每個人都有許多優(yōu)點，我們應該正確地了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。今天回家后你們可以把自己身上的優(yōu)點告訴爸爸、媽媽，讓他們與你們一起分享這份快樂。
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第12課 說“缺點”
心育目標：通過敘述自己的缺點，認清自己有多少不足之處；聽同伴提出自己的不足之處，樹立坦然接受他人批評何幫助的勇氣，開闊自己的胸襟。
活動過程：
一、視頻導入： 1.放視頻：（提示）
仔細看視頻，視頻里的同學做的對嗎？為什么？他應該怎樣做？
視頻簡介：小干部會議上，學生甲、乙給學生丙指出他在工作中的缺點、錯誤，頓時，學生丙的臉“多云轉(zhuǎn)陰”脾氣也變得暴躁起來，結(jié)果與甲、乙兩人發(fā)生了爭執(zhí)。
2.自由評說：學生丙錯在哪里？
3.師小結(jié)揭題：任何一個人都有好的一面何不足的一面。如果一個人能正確地看待自己的不足，聽取別人的批評、指正，然后改正，不就是一個優(yōu)點嗎？但是這需要勇氣。你們有沒有這種勇氣？今天，我們就來做個 缺點“轟炸”的游戲，看誰是敢于承認自己缺點的“小勇士”。
二、活動與訓練 1.分組活動 活動要求：
（1）先由每人說說自己的缺點，再由小組成員相互指出缺點。
（2）在活動中要做到尊重別人，實事求是、不嘲笑別人、不為別人爭辯。2.進行活動
3.全班交流：請幾位學生上臺講講自己聽了別人意見后的想法，對勇于承認自己缺點的人授予“小勇士”頭飾，予以鼓勵。
三、總結(jié)：每個人都會有缺點，只有勇于承認自己的缺點，坦然接受別人的批評并努力改正缺點，才會使自己進步。希望大家在平時的學習、生活中人人都是能勇敢面對自己缺點的“小勇士”。泉州市敬德中心小學教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(上)心理健康教育
第四單元 學會生活
第13課 美麗的校園
心育目標：幫助學生了解學校情況，以更好地適應新的學習環(huán)境，啟發(fā)學生用美來審視學校，培養(yǎng)熱愛學校的感情。
活動過程：
一、談話導入
小朋友們，你們剛從幼兒園來到小學。也許有點陌生，不太習慣。老師知道你們很想了解學校的情況，希望在這美麗的校園里與老師、同學一起愉快地學習、生活，是嗎？那好吧，讓我們一起來參觀一下美麗的校園。
二、活動與訓練 1.參觀校園
2.填圖游戲《我們的校園》
你認識學校的哪些地方？（老師邊聽學生說，邊在黑板上畫出學校的平面圖）3.“美麗校園大家談”
（1）你覺得校園里哪些地方最美麗？哪些地方你很喜歡？（2）這么美麗的校園，我們應該怎樣來愛護它呢？
4.涂色比賽《我們的校園》：小朋友們，我們在美麗的校園里學習、生活，可真快樂?。∧隳馨盐覀兊男@平面圖涂上顏色，使它更美嗎？
學生涂色，把學生的作業(yè)——展示在黑板上；評一評，你最喜歡哪一張？為什么？ 5.小品表演《冬冬上學》
內(nèi)容簡介：冬冬背著書包走進校園，看見路旁花壇里的蝴蝶花開得很漂亮，就伸手摘了一朵，邊走邊聞，高興地向教室走去。
評議：你覺得冬冬做的對嗎？為什么？
三、總結(jié)：通過今天的活動，我們初步認識了我們的新學校。我們的學校整潔、優(yōu)美，像一座大花園，是我們學習、生活的好地方。我們要愛護它，就像愛護自己的眼睛一樣，你們能做到嗎？ 泉州市敬德中心小學教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(上)心理健康教育
第14課 愉快的假期
心育目標：通過活動，讓學生學會制訂假期活動計劃。讓學生度過一個身心愉快、豐富多彩的假期生活。
活動過程：
一、小品導入：小品內(nèi)容簡介：小文和小明在休業(yè)式結(jié)束后在議論假期的打算，小文說要想假期過得開心，一定要制定一份合理的假期生活計劃。而小明卻得過且過，所以假期過得很不愉快。
師小結(jié)揭題：你們想不想過一個有愉快而豐富多彩的假期生活呢？要想假期過得充實、有意義、有情趣，首先得制定一份切實可行的假期計劃，這是過好假期的最基本保障。這節(jié)心理客大家一起來嘗試一下怎樣制定假期計劃。
二、活動與訓練 1.制定假期生活計劃表：
（1）內(nèi)容：先寫下自己認為很好玩的，并打算假期里想去的所有地方。再寫出自己必須做的，但不大有趣的事。接著寫自己再假期里想看的書和想學的技能，最后寫出自己想得到的成果。
（2）小組交流。（推選一名代表參加全班交流）（3）班級交流
（4）老師小結(jié)：同學們交流了自己再假期里想要做的事情，談得非常好。是不是制定了計劃，就能使假期過得愉快呢？
2.小品：小品內(nèi)容簡介：小明也制定計劃，可老是不能實現(xiàn)，想到長城去玩，可是爸爸、媽媽要上班，不能陪他去，計劃落空，小明一聽媽媽說假期里不要一直想著玩，要抓緊時間學習，他就頭疼，心煩。
小文告訴他，應該把學習、休息、活動、勞動等合理地安排好。討論：
（1）小明以前定的計劃為什么老是不能實現(xiàn)？
（2）小明說過一天算一天，這樣的假期能過得好嗎？為什么？
3.師小結(jié)：光有美好的愿望還不夠，要進行周密、合理地安排，還要根據(jù)自己的選擇制定活動目標實施步驟等等，再經(jīng)過自己的努力，所定的計劃才能得以實現(xiàn)。
4.練習制定一份成功的計劃； 5.班級交流
6.評議：小組交流，每人用一兩分鐘來說明自己假期的目標與計劃。
三、總結(jié)：小朋友交流了自己的假期計劃，各有特色，希望大家從別人的計劃中得到啟發(fā)，以便完善自己的計劃。一個好的計劃，有助于大家順利地達到自己期望的度假目標，使自己能愉快、健康地成長。泉州市敬德中心小學教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(上)心理健康教育
第15課 家中事情我也干
心育目標：通過活動幫助孩子形成自理意識和簡單的生活自理技能。體驗自我服務的愉悅心情。
活動過程：
一、故事導入
故事簡介：《少年大學生為何被退學》有一位年紀與你們相仿的孩子，他的父母一心望子成龍，除了讀書外，什么事也不讓干。真可謂“飯來張口，衣來伸手”。后來，他不負父母的厚望，以優(yōu)異的成績考入了“中國少年科技大學”。
到了“中國少年科技大學”，他住進了集體宿舍。平時在家里，他不要說幫父母做家務，就連自己的事也要父母代勞，比如說穿衣、系鞋帶、整理書包、整理床鋪等這些力所能及的事他都不會干。在宿舍里，人家的被子都疊得整整齊齊，而他卻團作一堆；臟衣服亂扔在床上，臭襪子東一雙、西一雙；書本、學習用品隨便攤在桌上；吃完飯，連碗都不洗，隨意一丟；該他值日了，卻連掃地也掃不象樣，因為以前都是他爸媽代勞的，同伴們都不喜歡他，不愿跟他交朋友。
在遠離父母的新環(huán)境里，他不能自理自己的生活，處處碰壁，而且學習成績直線下降。最后，他被學校退了回去。
二、活動與過程：
1.討論交流：你對這件事有什么看法？
2.師小結(jié)：是呀，我們在一天天長大，不能再像小孩子那樣事事要父母和別人幫助，自己的事情要盡量自己做，否則會變得寸步難行。所以，學會管理自己的生活事走向自理自立的第一步。
3.小品表演《找溜冰鞋》
（1）小品中的小軍為什么找不到溜冰鞋？假如是你，你會怎么做？（2）從這個小品中，你得到了什么啟示？
師小結(jié)：我們要養(yǎng)成自己的事自己做的習慣，還要主動幫助家長做一些力所能及的事情，做生活中的小主人。
4.訓練：
（1）洗手帕比賽（2）整理書桌比賽
（3）評出優(yōu)勝者并讓他們談談為什么能做的這么好。
（4）議一議：通過比賽和討論，說說為什么要“自己的事自己做”
三、總結(jié)： 老師希望你們都有一雙勤勞的手，學會自己的事自己做，從小培養(yǎng)自理自立的觀念和能力，只有這樣，長大后才能做一個自理自立自強的人，用自己的雙手去創(chuàng)造美好的明天。泉州市敬德中心小學教育常規(guī)管理·電子教案——一年級(上)心理健康教育
第16課 生活智慧操（問一問）
學一學：生活中有許多問題，我這樣提問題，你從中學一學。心靈博士：我從“空中響雷”可提以下問題： 1.空中為什么會響雷？ 2.什么季節(jié)響雷最多？ 3.響雷對人類有什么不好？ 4.響雷是不是也有好處？ 5.月亮上有沒有“響雷”現(xiàn)象？ 6.能不能讓它不要響雷？ 7.不響雷時，能不能叫它響雷？ 8.響雷與閃光有什么關(guān)系？ 9.響雷與下雨有什么關(guān)系？ 10.響雷與動物有什么關(guān)系？
你還能提問題嗎？ 練一練：根據(jù)下面內(nèi)容請你提問題，你能提多少？ 1.電燈： 2.廣告： 議一議：在小組里議一議，看誰提得多。
1.吃飯： 2.空氣污染：
第二篇：小學心理健康教育課程三年級(上冊)教案設計
目 錄
第一課 抓住時間不松手…………………………………………（1）第二課 一心不要二用……………………………………………（3）第三課 學會?停、想、做? …………………………………（5）第四課 戰(zhàn)勝粗心有辦法…………………………………………（7）第五課 給自己發(fā)個獎……………………………………………（9）第六課 學習要專注………………………………………………（11）第七課 樹立自信心………………………………………………（13）第八課 學習的樂趣………………………………………………（15）第九課 要尊重他人………………………………………………（17）第十課 遇到危機要冷靜…………………………………………（19）第十一課 不要任性………………………………………………（22）第十二課 特殊的比賽……………………………………………（26）
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第一課 抓住時間不松手
一、教學目標：
1.知識與技能：幫助學生了解時間的可貴。
2.過程與方法：激趣法、討論交流法讓學生充分體會時間能讓我們合理安排學習、生活。
3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生了解，時間可貴，不可以隨便浪費時間，浪費時間就是浪費生命。
二、教學重點：
了解興趣的培養(yǎng)需要在自己能力范圍之內(nèi)，并且在與學習相結(jié)合的情況下去培養(yǎng)。
三、教學難點：
怎樣培養(yǎng)良好的學習興趣。
四、教學準備
A4白紙兩張，毛筆、墨汁?？蓯鄣目ㄍㄊ㈢娨粋€。
五、教學時間： 一課時
六、教學過程 1．導入
教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）2．學文明理
提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/（學回答后教師小結(jié)）
教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。
許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。
（學生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴文井的故事）
教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（學生自由發(fā)言）
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待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。
3．活動明理
（1）分角色表演?小馬過河?。表演結(jié)束后 A．請小馬說說開始時為什么不敢過河？
B．請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務？
C．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣？（2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優(yōu)點？再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。
（3）發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。
要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。
沖動順從好奇助人獨立愛爭論細心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的
七、課后小結(jié)：
請同學們將課后《實踐園》中的話讀給媽媽聽聽，再把《實踐園》中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。
最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。課后反思
學生在活動中學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，但回家后不能將課后實踐與課堂所學知識相結(jié)合，在教授過程中，個別學生因?qū)Ρ菊n的了解不夠，導致學著一心不能二用，但課堂上卻在一心二用，這就應該在上課過程中，注意以激發(fā)學生學習興趣入手，讓學生能對課堂知識感興趣，達到學習的目的。
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（2）填一填
教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵子完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結(jié)果。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。
如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。4．總結(jié)全課
通過今天的學習，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。
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第四課 戰(zhàn)勝粗心有辦法
一、教學目標
知識與技能：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的 過程與方法：教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。
情感態(tài)度與價值觀：知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。
二、教學重點
引導學生在與同學相處時，學會與人交往。
三、教學難點
學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。
四、教學準備
寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事
五、教學過程 1．導入
今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？ 2．學文明理
（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竊門。
（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。
3．活動明理
（1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。
（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。
同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。
（3）現(xiàn)在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。
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如何調(diào)控自己的不良情緒呢？
A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。3.活動明理（1）演一演
建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。
師：王小燕愛生氣好不好？為什么？ 生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學關(guān)系?！?/p>
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第六課 學習要專注
一、教學目標
知識與技能：幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。過程與方法：學會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
情感態(tài)度與價值觀：學會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。了解這些能有利地幫助我們學習。
二、教學重點
幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。
三、教學難點
學會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
四、教學過程
（一）導入
師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學習的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學習一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學習要專注》。
（二）學文明理
（1）教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。
（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注？）
（三）學生活動
1.說一說，討論后，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。
幫助學生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認真寫。
請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。
2.走迷宮
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生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話…… 師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？
生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。
師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？
生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。師：這個故事說明了什么道理？
生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。
指點迷津：我們應該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。
（四）總結(jié)全課：可請同學歸納總結(jié)，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。
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第八課 學習的樂趣
一、教學目標
知識與技能：幫助學生明確學習的目的，培養(yǎng)對學習的興趣，變?要我學?為?我要學?。
過程與方法：克服學習上的困難，掌握正確的學習方法。情感態(tài)度與價值觀：獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。
二、教學重點
幫助學生明確學習的目的，培養(yǎng)對學習的興趣，變?要我學?為?我要學?。
三、教學難點
獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。
四、教學過程
（一）導入
古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學習興趣在學習中的作用。
（二）新課傳授
1.邊讀課文，邊思考：?小雨原來對學習不感興趣，后來對學習又產(chǎn)生了興趣？? 提示：原來他不喜歡數(shù)學，是因為基礎(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學習體驗，才由厭學變成了樂學。
2.要想做學習的主人，就要培養(yǎng)對學習的興趣，怎樣培養(yǎng)學習的興趣呢？ A、用目標去引導興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。
（三）活動明理
1.對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。
2.重新編組后的對話內(nèi)容，就不要重復書上的內(nèi)容，學生可根據(jù)自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科?；ハ嘟涣鳎黾訉W習興趣的廣度，以便學好各門功課。
3.教師小結(jié)：教師小結(jié)重點突出興趣的特征-----一個是它的穩(wěn)定性，我們每個人應該有自己的學習興趣，學習興趣確定后，就要保持相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學學習是打基礎(chǔ)的學習，應該學好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉(zhuǎn)移，學好自己原來不喜歡的學科。
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果答得不準確，教師要注意糾正。
（三）活動明理 短劇一：
表演后啟發(fā)學生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？ 短劇二：
表演后教師啟發(fā)學生思考：
1.小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？ 2.小明做得對嗎？應該怎么做？
教師小結(jié)：小明做得不對。李文學習遇到困難，小明應該幫助，應該關(guān)心對方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學之間應該互相幫助。
3.實踐指導
實踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說了不尊重同學的具體表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時，幫助同學樹立正確的交往方法。這題的答案是：
以上幾位同學的做法各有不同，但他們的共同缺點是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人。
他們應該：
小明：稱對方為?老爺爺?，對方就不會拒絕了。東東：叫同學名字，不給同學起綽號。晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動。小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。亮亮：關(guān)心小紅，幫助她克服學習困難。小欣：應該關(guān)心、同情、鼓勵小麗再接再厲。
第一題B、C對，小欣應該按時赴約，并說明情況早點回去，小冬也會理解的。第二題C對，見對方有錯誤，應善意地提出批評，這樣不會影響同學友誼。真正的友誼，是關(guān)心、愛護同學。
4.總結(jié)全課
這課的學習和活動讓大家認識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。同學們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學習怎樣去尊重他們。
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第十課 遇到危機要冷靜
一、教學目標
知識與技能：幫助學生掌握一些對待應激事件的方法。過程與方法：學會自我保護和一些緊急救助的方法。
情感態(tài)度與價值觀：懂得遇到危機時，不僅要有自我保護意識，還應有與困難做斗爭的決心與信心。
二、教學重點
學會自我保護和一些緊急救助的方法。
三、教學難點
幫助學生掌握一些對待應激事件的方法。
四、教學時間 二課時
五、教學過程
第一課時
一、教學內(nèi)容
教授自我保護和一些緊急救助的方法。
二、教學過程
（一）導入
師：在現(xiàn)實生活中，常常會有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心，被開水燙了；走路不小心，摔了一跤；有時外出迷路等等。遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。今天我們學習新的一課，題目是《遇到危機要冷靜》。
（二）學文明理
1.教師找同學讀一遍課文。2.引導同學討論。
小剛在遇到樓房失火后，他是怎么做的？如果不這樣做會有什么樣的危險？在學生討論的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合課文講清以下觀點：
A、遇到危機情況，不要慌張，要……
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4.各種交通禁令、警告、指示圖標：
5.警示標志：
6.指示標志：
啟動女（更衣室）廁男（更衣室）廁游泳池
三、課后小結(jié)：
營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境。安全伴我在校園，我把安全帶回家。我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。生命至高無上，安全責任為天。
同學們，安全一直是全社會關(guān)注的一個主題，尤其是校園安全，全國，全社會都在努力提倡安全這一主題。那么，安全，就讓我們從現(xiàn)在做起吧，認識安全標志，懂得安全知識，這樣我們才能保護自己，保護校園，保護環(huán)境，讓我們共同努力，把我們的校園建設的更加美好吧。
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第十一課 不要任性
一、教學目標
知識與技能：讓學生了解到任性在日常生活中的危害。
過程與方法：讓學生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯就改的好習慣。
情感態(tài)度與價值觀：讓學生看到任性的危害，幫助學生克服任性的毛病，塑造良好的行為習慣。
二、教學重點
讓學生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯就改的好習慣。
三、教學難點
讓學生看到任性的危害，幫助學生克服任性的毛病，塑造良好的行為習慣。
四、教學時間 二課時
五、教學過程
第一課時
一、教學內(nèi)容
讓學生了解到任性在日常生活中的危害。讓學生看到任性的危害，養(yǎng)成知錯就改的好習慣。
二、教學過程
（一）導入
同學們，我們大都是獨生子女，獨生子女有很多優(yōu)點，生活條件比較好，營養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨生子女也有不足之處，有的同學比較嬌氣，比較任性，今天我們就學習新的一課，題目是《不要任性》。
（二）學文明理
（1）讓學生默讀一遍課文，然后找同學再朗讀[檔案館]和[咨詢臺]兩部分內(nèi)容。（2）說一說[檔案館]里邊的小A是怎么任性的？（3）議一議
師：你們知道任性是怎么形成的嗎？
（三）教師小結(jié)
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4.小組活動
A、聽?方仲永的故事?。
B、你認為小仲永是天才嗎？你知道后來怎樣嗎？你認為他沒有成才的原因是什么？
5.把你知道的名人成才的故事講給大家聽。（先組內(nèi)講，然后選出好的在班上講）你覺得他們的天分怎么樣？說說他們?yōu)槭裁茨艹刹牛?/p>
第二課時
一、教學內(nèi)容
引導學生了解比賽為何特殊，從比賽的特殊中找到一定的道理。
二、教學過程
（一）活動明理
建議利用班活動時間召開?名人故事會?，介紹他們的成才之路。
（二）討論交流
介紹自己在生活學習中遇到過什么挫折，你是怎么面對的？
（三）分享交流結(jié)果
指名介紹自己的生活事例，以及解決問題的方法，共享對待事物的解決辦法。
（四）總結(jié)全課
通過今天這節(jié)課，我們認識了許多名人，知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣：?我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學習上。?祝愿同學們在成才的道路上不斷努力，取得成功。
第三篇：小學心理健康教育課程三年級(下冊)教案設計
目 錄
第一課 紅眼病的預防和護理……………………………………（1）第二課 保護耳朵…………………………………………………（3）第三課 防止成胖墩兒……………………………………………（5）第四課 喝水的學問………………………………………………（7）第五課 做保護生態(tài)環(huán)境的綠色衛(wèi)士……………………………（9）第六課 迷戀電子游戲害處多……………………………………（11）第七課 預防便秘…………………………………………………（13）第8課 痱子和癤子的防治………………………………………（14）第九課 正確使用電扇……………………………………………（16）第十課 預防“空調(diào)病” ………………………………………（18）第十一課 面對挫折………………………………………………（20）第十二課 過個愉快而有意義的暑假……………………………（22）
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第一課 紅眼病的預防和護理
教學目標
1.使學生知道急性結(jié)膜炎（紅眼?。┑牟∫颉Y狀、預防、治療和護理的方法。2.教育學生養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的文明習慣。教學過程
1．導入新題(教師板書課題)師：請同學們讀課題。
生：紅眼病(急性結(jié)膜炎)的預防和護理。2．學習新課
師：請同學們各自小聲讀課文。課文比較長，自然段比較多，請邊讀邊在每個自然段的前面寫出順序號。
(學習自讀課文，標段號)師：課文一共提出了幾個問題?請同學們把問題勾畫出來。(學習勾畫問題)師：××同學，請把勾畫出的問題讀一遍。(學生讀四個問題)師：誰來回答第一個問題，紅眼病是由什么引起的?(學生讀或講課文第2段)師：誰來回答第二個問題?患紅眼病有哪些感覺?(學生讀或講課文第4段)師：第三個問題有兩問，第一問是：紅眼病是通過什么途徑傳染的?途徑就是路線。紅眼病是人因為接觸了帶有細菌或病毒的物體而被傳染上的。接觸就是挨上、碰著。請×X同學具體說一說，紅眼病是怎么接觸傳染的?(學生讀或講課文第6段)師：第二問是怎么預防紅眼病?請齊讀第七段課文。(學生齊讀課文第7段)師：這一段話概括起來說就是“不接觸帶有病原體的物體”。在急性結(jié)膜炎流行期間，千萬不要到人多的公共場合去，否則會增加感染機會。
2泉州市敬德中心小學教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(下)心理健康教育
(學生讀第6條)師：請同學們注意看課本上的圖，擤鼻涕不能同時把兩個鼻孔都捏住，這樣一擤就會把鼻涕壓進中耳鼓室去。應該依次壓住一個鼻孔，將另一個鼻孔里的鼻涕擤出來。
師：請×x同學讀第7條。
(學生讀第7條。教師可說明原因，并強調(diào)捂耳朵就不要張開嘴，張開嘴就不要捂耳朵)師：最后，請同學們跟我讀第8條。(教師領(lǐng)讀第8條，學生跟讀)任何藥物一方面能治
某些病，另一方面也會對人體產(chǎn)生某些不好的作用。有些藥物(如某些抗生素)在殺菌消炎的同時，也對人體有些副作用。濫用了，或者長期地用了會影響聽力，甚至導致耳聾。所以用藥要慎重，要遵從醫(yī)生的指導。
3．鞏固練習①耳朵有什么作用? ②怎樣保護耳朵?(請學生依次回答)4．按《做一做》內(nèi)容組織活動
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師：請××同學回答第2題。(學生回答)師：請××同學回答第3題。(學生回答)4．結(jié)束語
師：同學們，希望大家按照課文所說的去做，積極參加體育運動和體力勞動，合理進食，增強體質(zhì)。肥胖的同學更要節(jié)制飲食，平衡營養(yǎng)，做到健康減肥。
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師：請××同學說說喝碳酸飲料有哪些害處?(××回答．也可讀課文第6～8段部分有關(guān)內(nèi)容，如回答不完全，可多換幾位同學補充
回答)師：請××同學說說可樂型飲料有什么特點，適合小朋友喝碼?(××回答，也可讀課文第9段有關(guān)內(nèi)容)3，鞏固練習、(指導學生做《答一答》練習)
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(學生默讀第3、4段)師：哪位同學回答第③題? 生：人類濫肆捕獵野生動物，使全世界593種鳥類，400多種獸類，209種兩棲動物滅絕或即將滅絕。濫伐森林、濫挖藥草、濫墾草原和濕地、濫肆圍湖造田、濫開礦采沙使全世界大多數(shù)原始森林被毀滅，2萬多種高等植物頻臨滅絕。它的惡果就是使全世界生態(tài)平衡失調(diào)，各地發(fā)生山洪、旱澇災、泥石流、沙塵暴、沙漠化、災害性天氣等等。
師：哪位同學回答第④題? 生：(讀課文第4段或根據(jù)內(nèi)容講述)師：人類要救自己、救地球，必須保護生態(tài)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。現(xiàn)在請同學讀課文，然后談談我們應該怎么做。
(學生默讀課文，然后在教師引導下根據(jù)課文展開討論)。3．結(jié)束語
師：要消滅自然災害，拯救地球、拯救自己，就必須行動起來，從自己做起，從小處做起，從身邊做起，維護生態(tài)平衡，做保護生態(tài)環(huán)境的綠色衛(wèi)士。
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第六課 迷戀電子游戲害處多
教學目標
1.使學生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對待電子游戲和上網(wǎng)，能有節(jié)制地玩電子游戲，健康地上網(wǎng)，堅決不到網(wǎng)吧和游戲機房去玩。
2.培養(yǎng)學生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養(yǎng)成高雅的愛好和高尚的情操。教學過程
1．導入新課(教師板書課題)師：請同學們讀課題。生：迷戀電子游戲害處多。2．學習新課
師：現(xiàn)在請××同學把小文的故事講給大家聽。生：(講課文第1.2段關(guān)于小文的故事)師：請x×同學回答，小文的學習成績?yōu)槭裁聪陆盗? 生：小文每天上學、放學都經(jīng)過一家新開的網(wǎng)吧，漸漸地迷上了玩電子游戲，所以他的成
績下降了。
師：小文是怎么轉(zhuǎn)變的? 生：經(jīng)過老師的耐心教育，家長的密切配合，同學們的真誠幫助，小文提高了認識，重新
撥正了前進的方向。
師：上面的故事說明迷戀電子游戲會影響學習和工作。但是并不是說玩電子游戲和上
網(wǎng)是壞事，大家和我一起讀課文第3段：(齊讀第3段)師：請同學們談談，你用電腦學會了哪些本領(lǐng)。
(引導學生討論學會使用電腦的情況：使用辦公軟件，寫作，查字典，找資料，用計數(shù)器
……、師：請同學們談談，你上網(wǎng)得到了哪些信息?(引導學生發(fā)言，說說上網(wǎng)得到哪些知識)師：今后我們還要利用電腦做許多工作，玩電子游戲不過是在學習、工作之余的休
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第七課 預防便秘
教學目標
1.使學生知道便秘的成因、惡果及如何預防。2.教育學生養(yǎng)成科學的進食和排便習慣。教學過程
1．導入新課(教師板書課題)師：請同學們談課題。生：預防便秘 2．學習新課
師：小朋友知道什么是“便秘”嗎?便秘就是糞便干燥，大便困難而次數(shù)少的癥狀?，F(xiàn)在
請同學們看課文第1、2段。(學生默讀課文第1、2段)師：請回答，如果經(jīng)常便秘會有什么害處? 生：(依據(jù)課文第2段內(nèi)容回答)師：便秘是怎么引起的呢?請看課文第3段。(學生默讀課文第3段)師：防止便秘應當怎么辦呢?請看課文第4段。(學生默讀課文第4段)師：食物過于精細有什么不好?應當怎樣改正? 生：(根據(jù)第3段和第4段的“1”回答)師：作息沒規(guī)律，排便不定時有什么不好?應當怎樣改正? 生：(根據(jù)第3段和第4段的“2”回答)師：體力活動太少有什么不好?應當怎樣改正? 生：(根據(jù)第3段和第4段的“3”回答)3．鞏固練習
做課后“答一答”中的4個問題。
3泉州市敬德中心小學教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(下)心理健康教育
自己如答不出來，教師可幫助他們在第5段課文中找出相關(guān)內(nèi)容)師：為什么會長癤子呢? 生：皮膚不清潔，痱子治療護理不當，都容易生癤子。師：生了癤子應該怎么辦呢?請大家看課文第6段，然后回答。(學生默讀課文第6段，然后根據(jù)內(nèi)容回答)師：怎樣預防長癤子呢?請大家看課文第7、8段，然后回答。(學生默讀課文第7、8段，然后根據(jù)內(nèi)容回答)3．結(jié)束語
師：上學期我們學習了關(guān)于維護皮膚健康的知識，這一課我們又進一步學習了防止微生物侵犯皮膚的知識。只要我們愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的文明生活習慣，健康就會時刻伴隨著我們。
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第九課 正確使用電扇
教學目標
使學生明白電扇解涼的道理，知道使用電扇不當會使人生病，從而注意正確使用電扇。
教學過程
1．導入新課(教師板書課題)師：請同學們讀課題。生：正確使用電扇。2．學習新課
師：夏天，電扇可真是我們的好朋友，它會給我們帶來涼快、舒服的感覺。但是，使用電扇不當也會使人生病，給人造成痛苦。本課就告訴我們應該怎樣正確使用電扇。請同學們小聲讀一讀課文。
(學生各自小聲讀課文)師：現(xiàn)在我們按課文講的：用一支氣溫表測量室內(nèi)溫度(出示氣溫表)。請××同學上來讀出現(xiàn)在室內(nèi)溫度是多少?(××上講臺看氣溫表并讀出溫度數(shù))師：現(xiàn)在打開電扇對氣溫表吹一會兒。再請××同學看氣溫表，度數(shù)有變化嗎?(打開電扇吹，××看溫度，然后向全班匯報)師：現(xiàn)在按要求在氣溫表的圓球上包一團浸水棉花，再用電扇吹，看看有沒有變化。(繼續(xù)做實驗：在氣溫表的圓球處包濕棉花，用電扇吹)請××來看看，讀出溫度數(shù)。(××上講臺看溫度，報讀數(shù)。教師可指導學生把3次讀數(shù)分別填在課后《做一做》中)師：現(xiàn)在請小朋友想一想，電扇吹風能降溫嗎?電扇為什么能解涼呢?(學生可以根據(jù)第2段實驗結(jié)果回答)師：我們在使用電扇時要注意什么呢?當然用任何電器第一要注意用電安全。然后課文對怎樣正確使用電扇提出了四點要求。現(xiàn)在請回答，當你在劇烈活動后滿身大汗的時候，你會怎么做?(不管學生如何回答，教師都暫時不要表示肯定或否定)師：現(xiàn)在請一位同學讀課文第1點要求，看看該怎么做，不該怎么做。(學生朗讀第1點)師：學習了這一點，我們應該懂得暴熱的時候不能暴冷，不能貪涼快，這是最傷身泉州市敬德中心小學教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(下)心理健康教育
體的。
所以，不但是不能大吃冷飲，也包括不能大杯地喝冷水，進溫度很低的空調(diào)房間，用冷水沖身體等。現(xiàn)在請一位同學讀第2點。
(學生朗讀第2點)師：為什么不要把電扇對準身體的某一部位長時間地吹?正確的做法是怎樣的?(學生回答)師：學習了這一點，我們應該懂得不能長時間貪圖涼快，這樣對身體也是有害的。所以不但是不能長時間吹電扇，也包括不能長時間待在空調(diào)室或者涼濕的山洞、地下室里等?，F(xiàn)在請一位同學讀第3點。
(學生朗讀第3點)師：有時晚上熱得不能睡覺，必須開電扇。那么，開著電扇睡覺應該注意什么?為什么?(學生回答)師：學習了這一點，我們應該懂得人睡著后抗寒能力減弱，一旦受涼，很容易生病。所以如開電扇睡覺，應該撥好定時器開關(guān)，使電扇在一定時間內(nèi)自動關(guān)閉。不使用電扇的同學也要注意，例如不能整夜開動空調(diào)器，不能整夜露天睡覺，更不宜睡在水泥地、瓷磚地或石板上?，F(xiàn)在請看課文第4點講的什么?(學生回答)師：學習了這一點，我們應該懂得使用電扇時要注意安全，在電扇開動時玩弄葉片或移動電扇，不小心會被旋轉(zhuǎn)的葉片削傷。此外，還應當注意防止發(fā)生其他事故的不安全因素。例如電扇旁如果有窗簾、蚊帳、晾的衣物，就會被氣流帶動飄向電扇而被絞進葉片。
3．結(jié)束語
師：同學們，炎熱的夏天開始了，希望大家在學了本課后，能充分運用學到的科學知識，安全地、健康地過一個舒適愉快的夏天。
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第十課 預防“空調(diào)病”
教學目標
1.使學生知道“空調(diào)病”的各種表現(xiàn)和形成的原因以及預防方法。
2.教育學生懂得應該科學地提高生活質(zhì)量，而不能以損害身體素質(zhì)為代價。教學過程
1．導入新課(教師板書課題)師：請同學們讀課題。生：預防“空調(diào)病”。2．學習新課
師：隨著人們生活水平的提高，人們都會強調(diào)要提高生活質(zhì)量。可是我們發(fā)現(xiàn)事與愿違，生活質(zhì)量提高了，相反的是人的身體素質(zhì)卻下降了，用各種好喝的飲料代替白開水和清茶，用精米細面代替粗糧，用雞魚肉蛋各種高脂肪、高糖、高蛋白的葷食代替蔬菜豆類……可是這些變化給人們帶來的是肥胖癥、高血脂、高血壓、各種腫瘤、癌癥、糖尿病的發(fā)病率增加。
有人把這些病總稱為“富貴病”，這是很有道理的。這一堂課講的“空調(diào)病”也屬于“富貴病”的一種。請同學們看課文第1.2段。
(學生默讀課文第1.2段)師：房間里的空調(diào)機時間開長了有什么不好? 生：時間長了室內(nèi)空氣得不到交換流通，就會變污濁，各種病菌、霉菌就會繁殖生長，容易使人感染生病。
師：那應當怎么辦呢? 生：應當每天定時停機，打開房屋門窗通風換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮潔凈?？照{(diào)機要定期清理消毒，防止病菌孳生。人也應該適當去室外活動，鍛煉身體，增強抗熱抗病的能力。
師：請大家看下面的課文，回答空調(diào)機為什么不能打得太低? 生：(看課文后回答)空調(diào)機打得太低會使室內(nèi)外的空氣溫度相差較大，人在這樣的地方出出進進容易傷風感冒；人在太冷的地方時間長了，腳趾頭會抽筋，人睡在這樣的地方也會凍出病來。
819泉州市敬德中心小學教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(下)心理健康教育
主要意思是什么嗎? 生：小明找出了存在的問題，也就是他們面對挫折時的表現(xiàn)是不應該的，是不對的。小芳找出了解決問題的辦法，也就是他們面對挫折時應該怎么做。(這個問題很重要，是關(guān)鍵，教師可多請幾位同學說，要說明白)師：在課文第5段中，李老師又提出了什么問題? 生：李老師提出的問題是，以后在學習中、生活中還會遇到各種各樣的困難，還會遭到失敗，那時該怎么做。
師：看了課文第6、7、8段以后，請同學們想想，你平時遇到過什么挫折嗎?你是怎么做的?以后你如果再遇到挫折，你會怎么做?(學生在教師引導下充分討論，發(fā)言要盡可能面廣一些，如遇冷場時，教師可請課前與老師交流過的同學發(fā)言，以啟發(fā)帶動大家發(fā)言)3．結(jié)束語
師：(朗讀課文第9段)通過學習這節(jié)課，我相信同學們也能成為勇敢堅強的孩子。
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第十二課 過個愉快而有意義的暑假
1.使學生知道怎樣才能愉快地有意義地度過暑假，學會制定暑假生活計劃和合理安排作息時間的方法。
2.教育學生不要稀里糊涂地過日子，要加強自己的生活自理能力，培養(yǎng)生活有條理的好習慣，做到長有計劃，短有安排。
教學過程：
1．導入新課(教師板書課題)師：請同學們讀課題。
生：過個愉快而有意義的暑假。2．學習新課
師：快要放暑假了，同學們有些什么想法嗎? 生：(任意發(fā)言，教師注意控制發(fā)言人數(shù)和內(nèi)容，不要多，只要起到引入課文的作用就可以了)師：課文里提到小剛、小明、小蘭、小磊、小芳五個同學，他們的暑假有些什么打算呢?現(xiàn)在請大家默讀課文，看看他們準備怎么過暑假。
(學生默讀課文)師：下面，我們分角色朗讀。(教師指派5位同學，分別讀小剛、小明、小蘭、小磊、小芳說的話，再找一個同學讀提示語等內(nèi)容，老師讀小剛媽媽的話)師：同學們對小剛他們幾位同學的暑假生活安排有什么想法?對你有什么啟發(fā)?你自己打算怎么過個有意義的暑假?(這是本課重點討論的題目，發(fā)言面要盡量廣，教師可請課前與教師交流過的幾位同學帶頭發(fā)言，以啟發(fā)大多數(shù)同學發(fā)言，教師可把小剛媽媽對定暑假生活計劃講的一段話重復強調(diào)地讀一遍)3．鞏固練習
(教師引導學生根據(jù)課文的提示，按《做一做》提供的框架制定自己的暑假生活計劃和作息時間安排)
第四篇：小學一年級上冊心理健康教育教學計劃
小學一年級心理健康教育教學計劃
南寧市江南區(qū)亭子小學 周秋霞
一、指導思想：
在大力提倡素質(zhì)教育、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展，社會變化的日新月異，學生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。學校加強心理健康教育，幫助學生解決心理問題，培養(yǎng)學生健全的心理素質(zhì)，既是學生健康成長的需要，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。學校心理健康教育應該說是一項基礎(chǔ)的教育工作。本學期，將繼續(xù)對學生開展心理健康教育，及時做好學生的心理疏導工作，使全體學生保持心理衛(wèi)生，健康成長。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。
二、內(nèi)容分析：
按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展”這個小學素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質(zhì)提供良好的教育。
三、教學目標：
1.通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。
2.通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善合群，負責守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。
3.通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。
四、對本學期的期望：
希望通過本學期的教學，提高學生對校園生活的適應能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。培養(yǎng)學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
第五篇：學校心理健康教育課程教案設計實例
學校心理健康教育課程教案設計實例
一、主題名稱：我們都是好同學
二、主題設計的理論分析
同學關(guān)系是學生人際關(guān)系中最基本的關(guān)系，是一切人際關(guān)系的基礎(chǔ)，發(fā)展同學人際關(guān)系，首先需要同學之間相互認識、相互了解。為此，同學之間必須進行經(jīng)常性的相互交流活動。在緊張的學習壓力之下，不少學生往往忽視了同學交往，同學之間很少走動和交流。同學之間互相不了解，就很容易導致誤解和隔閡的產(chǎn)生。在相互了解的基礎(chǔ)上，學生還要具備一些必要的人際交往的常識，只有合理恰當?shù)娜穗H交往才可以維護和促進同學之間的友誼，做到同學之間團結(jié)友愛、互幫互助、相互敬重、和睦相處。以強凌弱、惡語傷人、自私自利、相互詆毀等行為只能破壞同學之間的人際關(guān)系，同時也會礙學生的身心發(fā)展。對學生進行人際關(guān)系教育關(guān)鍵在于兩個方面：第一，促使同學相互認識和相互了解，在此基礎(chǔ)上促進同學之間的和睦相處；第二，提高學生的認識水平，使學生認識到同學團結(jié)需要每一個同學的努力。
三、教學目標
1．幫助學生了解、認識同學之間和睦相處的重要性。
2．促進同學之間相互了解、相互認識，促進同學團結(jié)。
3．教育學生學習一些必要的人際交往常識。
四、教學時間與場地
1．教學時間：2個課時。
2．教學場地：教室或?qū)W校心理健康教育室。
五、教學方式
1．班級游戲活動。
2．自編短劇表演。
3．講述與討論。
六、課前準備工作
1．教師事先了解班級的人際關(guān)系情況，并通過座談、個別交流等方式了解其原因。
2．上課前老師組織同學將課桌排咸圓圈。
3．準備記分牌(記錄游戲得分用。可以用小黑板代替)，小紅旗若干，手帕若干。
4．針對本班的人際關(guān)系實際，教師事先編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生一起編寫，要求故事切合本班實際。參考故事見教學步驟)。
5．教師事先挑選幾個有表演才能的同學，在課堂上表演自編的短劇故事。
七、教學活動程序
1．進行“相互訪問”活動。全班同學圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹。自我介紹的內(nèi)容包括：
自己的姓名、年齡、家庭情況等。自己的興趣、愛好、特長、個性特點等。其他有關(guān)的情況。
2．訪問活動結(jié)束后，每個同學介紹被其訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征，然后進行認人比賽。
3．教師根據(jù)學號將班上同學分成兩組(如按奇偶數(shù)分組)，然后要求每組同學一一上講臺說出對方相鄰號者的姓名、年齡、家庭情況、嗜好、興趣、特長、個性特點等，答對一項得一分，直到兩組同學輪完為止。教師將得分寫在黑板上。統(tǒng)計兩組成績，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌或做其他活動。
4．游戲活動結(jié)束后，進行短劇表演。教師將學生分成兩組，各組自行設計并表演一則短劇，短劇內(nèi)容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預先編制。兩則參考實例如下：
(1)美玲和小霞是同桌?？旆艑W了，莢玲對小霞說：“小霞，下課了，我要去商店買本練習簿。陪我一起去好嗎?”
小霞說：“好呀，我的筆壞了，我也正要去商店買支筆。一起去吧后我們一起回家?！?/p>
美玲說：“星期六下午有場好看的電影，我們一起去看電影吧。”
小霞說：“星期六我要做作業(yè)，不然，媽媽會怪我的?！?/p>
美玲說：“那到我家來做作業(yè)吧，做完作業(yè)，我們?nèi)タ措娪??！?/p>
放學后，小霞和美玲高高興興地一起去商店買東西，她們一直是很要好的朋友。
(2)下課了，李文在做作業(yè)。小明抱著球走過來對李文說：“喂，李文，踢球去?！?/p>
李文說：“等一下，我還有一道數(shù)學題不會做。你的作業(yè)都做好了嗎?你教我怎么做這一題，好嗎?”小明說：“數(shù)學題呀，我早做好了。你真是太笨了，那么簡單的題都不會做?！?/p>
李文說：“你教我怎么做吧。我實在想不起來?！?/p>
小明說：“笨蛋，自己一個人想吧。我們要踢球，我們不和笨蛋一起玩。我們踢球去了?！?/p>
李文說：“你不告訴我怎么做，還敢罵我笨蛋！看我不教訓你。”說著，李文就要打小明。
小明說：“你就是笨蛋，看我先教訓你!”
小明和李文因為一道數(shù)學題不僅傷害了同學，而且還打了架，從此他們不再是好朋友了。
5．同學表演完畢，組織學生自由討論：
為什么美玲和小霞一直是好朋友，而李文和小明卻不再是好朋友了?
小明為什么說李文笨?李文真的笨嗎?小明做得對嗎?
李文為什么要打小明?李文打人對嗎?
為維護同學的團結(jié)，我們應該怎么做?
6．最后教師講評：學校就像一個大家庭。在這個大家庭里，同學既是我們的“兄弟姐妹”，也是我們的好朋友。所以，同學之間需要互相尊重、互相關(guān)懷。當同學需要我們幫助時，我們要盡量給他們幫助。這樣，同學之間才能和睦相處，我們的校園才是美麗的校園。同學之間不可以因為任何理由傷害彼此的感情。如果我們大家都“兵戎相見”，就破壞了我們校園的美麗。
八、補充活動
(一)“跛子指揮瞎子走路”游戲
本游戲是接力賽游戲。在操場一側(cè)劃一起始線，線前方6米處插幾桿小紅旗，作接力賽的轉(zhuǎn)折點。將全班同學分成若干小隊，每隊成員兩個一組，1個當瞎子(用手帕將眼睛遮住)、1個當玻子。由每組的瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進，繞過紅旗回來，換另一組進行，直到每隊隊員輪完為止。最先輪完的隊伍獲勝，獲勝的隊伍給以適當精神獎勵。
身體接觸可以縮短人與人的心理距離，增進人與人之間的感情。此游戲是利用身體接觸性游戲活動來融洽同學之間的情感，培養(yǎng)同學之間的相互協(xié)作精神，增進同學之間的團結(jié)。
(二)“互相贊美”活動
學生每兩人分成一組，各寫下兩個贊美對方的句子，如“你很可愛”、“你的字寫得很漂亮”等。贊美的句子力求符合對方的實際。然后，雙方互換贊美的句子。在相互交換時對方必須說：“某某同學，這是我送給你的?！比缓笞x出贊美的句子。接受贊美的同學必須說：“某某同學，謝謝你！”
活動結(jié)束后，教師總結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，是進行人際交往，搞好同學關(guān)系的一種行之有效的方式。同學們在與人交往時，要學習適當表現(xiàn)這種行為。我們不能取笑別人的缺點。本活動是試圖使學生掌握一種人際交往的技巧，并使之習慣化，融入到日常的人際交往當中去，進而改善同學的人際關(guān)系。
(三)“互幫互助”活動
本活動將同學分成兩人一組，一個同學向另一個同學求助：“某某同學，請你幫助我做……好嗎?”另一個同學則說：“好的!”或者說：“請稍微等一下，我馬上幫助你。”然后，互換角色進行?；顒咏Y(jié)束后，雙方交換心得體會?！?/p>
教師總結(jié)：同學之間需要互相幫助。當別人需要我們幫助的時候，我們要熱心，要積極給別人以幫助。這樣，當我們需要別人幫助的時候，別人也會幫助我們。相互幫助可以使人們的生活變得更加美好。本活動是希望學生掌握正確的求助方式，以及形成幫助別人的習慣。
(四)“交心”會談
每個同學寫出3個自己最喜歡和最不喜歡的人和事，集中交給老師，老師將它們分類、統(tǒng)計，然后按其影響程度的大小列寫在黑板上。如：
我喜歡待人和氣，不喜歡自以為是。
我喜歡謙虛謹慎，不喜歡趾高氣揚。
我喜歡勤奮用功、努力學習的人，不喜歡別人說我笨
我喜歡說話有禮貌的人，不喜歡說話沒有禮貌的人。
我喜歡樂于助人的人，不喜歡欺負同學的人。
我喜歡真誠、守信的人，不喜歡霸道、虛偽的人。
然后，同學之間自由討論為什么有些人和事受人歡迎，有些人和事不受人歡迎?為什么我受人歡迎或不受人歡迎?
最后教師講評：同學之間要注意團結(jié)，要做一個受人歡迎的人。所以，我們要經(jīng)常察看自己的言行，當發(fā)現(xiàn)自己有缺點時，要及時改正自己的缺點，這樣才可能使我們?nèi)〉酶蟮倪M步。當同學對自己有意見時，我們要虛心聽取他們的意見，并加以改進。同學之間要坦誠，不要在背后說同學的壞話。
九、教學建議
對于小學低年級的同學來說，他們生性活潑好動，喜歡玩，因此，我們可以通過游戲和教師講述等方式泉強化他們的同學概念，使他們對同學關(guān)系有初步的認識和了解，并以此為基礎(chǔ)發(fā)展同學關(guān)系。這是符合小學生心理發(fā)展特點的。
對于中學生來說，長期的學校生活使他們對于同學關(guān)系有了進一步的認識。這時，我們應該根據(jù)中學生的心理發(fā)展特點，適時地把他們的同學概念向更高的層次引導，由同學關(guān)系引導到人與人的關(guān)系，借以促進同學關(guān)系的進一步發(fā)展。
對中學生，特別是中學高年級學生而言，一般不宜采用游戲的方式。我們可以采用集體討論和集體活動、演講等方式來使學生進一步認識同學關(guān)系的實質(zhì)，并將同學關(guān)系延伸到一般的人際關(guān)系，從社會的角度來看待同學關(guān)系，珍惜同學之間的友誼，促進學生走向社會后人際關(guān)系的健康發(fā)展。
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