第一篇：小學(xué)二年級語文上冊識字六教學(xué)設(shè)計(jì)[人教版]

識字六（徐國麗）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識9個(gè)生字。會寫8個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

3、在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。教學(xué)過程：

(一)生字教學(xué)

1、生活引路。

引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)生活積累，聯(lián)系生活實(shí)際識字，如，沙漠、富貴竹、煤炭。

2、在詞中認(rèn)字。

仇、恨、荒、漠、炭、火、貧、窮、富、裕、饑、餓、索道、奉獻(xiàn)、永遠(yuǎn)。

學(xué)生用生字組詞，看誰組得多，看誰記得快。

3、形象意義識字。

示例：漠，沒有水的地方就是沙漠。

饑，吃了幾粒飯，自然感到饑餓。

富，一個(gè)人住一間大房子，還有許多田地。

4、鞏固生字。

(1)在朗讀課文中鞏固識字。

(2)舉行搶答賽：利用反義詞詞義相反的特點(diǎn)，讓學(xué)生在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，以搶答賽的形式，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)快速反應(yīng)能力。

5、寫字指導(dǎo)。

(1)教師示范板書生字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的書寫特點(diǎn)。

(2)學(xué)生自主分析，發(fā)現(xiàn)生字的書寫特點(diǎn)，并上臺或在本子上試寫，教師及時(shí)指導(dǎo)、糾正，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。本課有三個(gè)字是學(xué)生容易寫錯(cuò)的，應(yīng)該提醒學(xué)生注意：一個(gè)是“丑”，不能把中間的橫寫成點(diǎn)；一個(gè)是“暖”，右邊不是“愛”字；還有一個(gè)是“貧”，上面是分不是今，下面是貝不是見。

(3)把字寫美觀的指導(dǎo)，可以把重點(diǎn)放在食字旁的書寫上。寫好食字旁要注意兩點(diǎn)：一是橫鉤的橫不能長；二是豎提的起筆處應(yīng)該離橫鉤遠(yuǎn)一點(diǎn)。

(二)朗讀感悟

1、邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的?哪些是丑惡的?哪些是真誠的?哪些是虛假的?

2、示范朗讀或指名讓讀得好的學(xué)生讀，其他同學(xué)模仿、體會讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出韻律感。

3、讓學(xué)生說說從本課中體會到什么，或者提出不懂的問題。對“冷漠、熱忱、雪中送炭、饑寒、溫飽”等較難懂的詞語，可適當(dāng)做點(diǎn)解釋。

4、誦讀積累。

(1)鼓勵(lì)學(xué)生把本課背下來。

(2)讀讀記記課后詞語，并寫一寫會寫的詞語。

(三)實(shí)踐活動(dòng)

1、學(xué)生與教師課前共同準(zhǔn)備對對子的材料，包括上學(xué)期學(xué)的句子，從長輩那兒聽來的對子，以及關(guān)于對子的資料。

2、教師簡要介紹對對子的有關(guān)知識。(參見資料袋)

3、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對子的規(guī)律。

4、以課文為例練習(xí)對對子。

5、用本學(xué)期所學(xué)的字詞練習(xí)對對子。如，硬對軟、淺對深、反對正、容易對困難、危險(xiǎn)對安全。自主學(xué)習(xí)，形成習(xí)慣，合作學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。課后反思：識字時(shí)，教學(xué)過程以一定的語言材料為依據(jù)進(jìn)行識字教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用識字方法，訓(xùn)練識字的能力。對有一定識字基礎(chǔ)的學(xué)生來講，教師可關(guān)注學(xué)生識字的主動(dòng)性怎樣，掌握識字方法的程度如何，以及對于新字的感受性的高低，關(guān)注識字過程中出現(xiàn)的問題，思考原因及對策。

日記兩則

學(xué)習(xí)目標(biāo)：、初步認(rèn)識13個(gè)生字，會寫8個(gè)字 2、正確，較流利的 朗讀課文。3、有團(tuán)結(jié)互助的意識 教學(xué)重點(diǎn)：書寫美觀 過程：

（一）激趣學(xué)習(xí)日記格式

1、導(dǎo)語：小朋友，我們每天都會發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了 深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事情記錄下來呢？、進(jìn)入新課：今天我們要學(xué)的課文，是兩則日記，日記是每天記錄人物，事件，感想的小文章。自讀課文，看看寫了什么？

（二）學(xué)習(xí)生字

小老師帶讀，師正音 多種形式讀 交流識字方法

（三）朗讀感悟第一則日記

自由讀，想一想：“我做了一個(gè)什么夢？夢想成真了嗎？ 2 指名答，師板書 小組分工讀，指名讀，指導(dǎo)個(gè)別句子的朗讀 “我”為什么怪媽媽小氣呢？ 5 多種形式讀第一則日記

（四）小結(jié) 寫日記就是把當(dāng)天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。

（五）指導(dǎo)書寫

認(rèn)讀要寫的字，正音。觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)

第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 鞏固所學(xué)生字。2 流利有感情的朗讀課文 有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)寫日記的興趣難點(diǎn).過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查 復(fù)習(xí)日記格式

（二）朗讀感悟第二則日記 1 指名分段讀，評議 自由朗讀，思考：我有做了一個(gè)什么夢，夢見了什么？ 3 多種形式認(rèn)讀生字 多種形式朗讀課文，指導(dǎo)朗讀 5 討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？ 6 齊讀，說說你感覺“我”是怎樣一個(gè)人？

（三）鞏固生字 生字卡片檢查認(rèn)讀情況 2 介紹好的識字方法 3 自己再讀記生字 4 完成練習(xí)

（四）課后作業(yè) 按照日記格式學(xué)寫一則日記

課后反思：理解日記內(nèi)容的過程，既是學(xué)生體會關(guān)愛的過程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的過程，以朗讀、聽讀、評價(jià)的方式去完成這一教學(xué)目標(biāo)，是否達(dá)到目的？學(xué)生自己寫的日記也許有不少的問題，或許標(biāo)點(diǎn)不正確，或許有錯(cuò)別字，或許有漏字，但是，有哪些值得贊賞的地方呢？教師要思考如何指導(dǎo)孩子寫日記，如何保護(hù)寫日記的興趣。

第二篇：二年級上冊語文識字六教學(xué)設(shè)計(jì)

識字六教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識9個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知詞語的反義關(guān)系。

教學(xué)過程

一、欣賞圖片導(dǎo)入

1、老師先請小朋友們欣賞一幅圖畫。這幅圖畫里藏著一對什么反意詞？

2、再來看一幅圖畫？

3、讀一讀這兩組詞。

4、你發(fā)現(xiàn)了什么？（由對字連接）

5、出示課題，今天我們就來學(xué)習(xí)識字六，對子歌，誰來讀讀什么是對子？

6、檢查前置作業(yè)：說一說課前收集到的對子。

二、初讀課文，認(rèn)識生字。

1學(xué)生自由讀一讀課文。

2找一找對子歌里的反義詞。看看誰找的又快又多。

3誰來領(lǐng)讀，讀一讀這些反義詞。

4自己讀一讀反義詞。

5誰來說一說你平時(shí)積累了哪些反義詞？

三、熟讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1請同學(xué)們在小組內(nèi)讀一讀這些生字。

2小組匯報(bào)。說一說你是怎么認(rèn)識這些生字的。

3找學(xué)生領(lǐng)讀。

4出示課文生詞，用詞語說話。

5、完成課時(shí)練第一題。

四、寫字指導(dǎo)。

1、生字和詞語回到了課文里，你們想不想聽老師讀一讀？

2、你們也想讀一坊嗎？（一人讀一節(jié)）

3、最后一句說得真好，這是一首歌的歌詞，我們一起再來讀一讀。

4、拍手讀。能背的背一下。

五、小結(jié)課文，全班齊讀。布置前置作業(yè)

1、我們看一下這課要寫的生字吧？104頁誰能說一說你的發(fā)現(xiàn)呢？

2、老師指導(dǎo)書寫。

3、完成課時(shí)練二、三題。

4、全課總結(jié)

5、布置前置作業(yè)

回家把你積累的反義詞，自己編成對子歌下節(jié)課讀給大家聽。

第三篇：人教版小學(xué)二年級上冊語文 《識字六》教學(xué)設(shè)計(jì)

識字六

一 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識9個(gè)生字，會寫4個(gè)生字。2 正確，較流利地朗讀課文。二 教學(xué)重點(diǎn)：識字

教學(xué)難點(diǎn)：較流利地朗讀 三

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

生字卡

拼音卡

四 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)日常積累，聯(lián)系生活實(shí)際識字。五 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、孩子們，通過前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的美麗、學(xué)校生活的豐富多彩等等。今天，我們將進(jìn)入六單元的學(xué)習(xí)了。那么，學(xué)了這一單元我們又會知道些什么呢？我們來讀讀單元引言吧?。ㄕn件出示）齊讀

2、教師小結(jié)導(dǎo)入

是呀，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變得更美好。孩子們，通過這一單元的學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)ンw會該如何去關(guān)愛你身邊的人吧！今天我們就來學(xué)習(xí)這一單元的第一課《識字六》。板書課題，齊讀課題

3、孩子們，我們要把課文讀得正確、流利，有感情，首先要做什么？（認(rèn)識生字寶寶）

4、好，這一節(jié)課老師就要和你們來認(rèn)識這一課的生字寶寶。請孩子們打開書，翻到識字六（表揚(yáng)拿書，翻書快的學(xué)生，如XX第一 XX第二……）

（二）初讀課文，識記生字。

1、自讀課文，遇到生字，就把樹葉上和桃子上的生字寶寶多拼一拼，多讀一讀，等會兒老師請你們來當(dāng)小老師，告訴大家在讀這些字時(shí)要注意什么？（學(xué)生自由拼讀，教師巡視指導(dǎo)）

2、用生字卡出示不帶拼音的生字，請學(xué)生給戴上拼音小帽子。（教師談話：孩子們，你們瞧，老師把生字寶寶的拼音小帽子摘了，你能幫他戴上嗎？指名戴戴，要求別的孩子觀察戴對了嗎？看著再拼拼讀讀）

3、指名學(xué)生說說在讀生字時(shí)要注意什么，以我提醒大家在讀XX時(shí)要注意不要把XX讀成XX（著重看平翹舌音，前后鼻音）學(xué)生說對了，大家跟著拼讀兩遍

4、各種方式讀生字：分組讀（分男女讀，一邊讀一個(gè)。拼兩遍讀兩遍

一組讀一個(gè)，不拼讀每個(gè)字讀兩遍

指名讀 不拼讀每個(gè)字讀兩遍

齊讀兩遍

拿掉拼音）

5、把生字送入詞語讀一讀（孩子們，單個(gè)的字我們會讀了，現(xiàn)在我們把它們送入詞語中讀讀）課件出示詞語

自由讀讀，指名讀

開火車讀，齊讀

6、記生字

孩子們，生字寶寶你們都會讀了，我們怎么來記住它的字形呢？（1）指名說說記字的方法，教師板書記字方法。如：加一加，減一減，換一換，說結(jié)構(gòu)，拆開，數(shù)筆畫。（孩子們你們說的方法真棒?，F(xiàn)在請你們用這些方法記記本課的生字。）

（2）小組內(nèi)交流如何記住這些生字，并給生字多組詞。（3）指名說說如何記住生字，老師相機(jī)指導(dǎo)。

7、再次齊讀生字，讀兩遍，說結(jié)構(gòu)和偏旁兩遍。

（三）正確，較流利地朗讀課文

1、把生字和詞語送入課文讀讀，自由讀，把你喜歡的句子多讀幾遍。

2、指名讀喜歡的句子，全班學(xué)生跟讀一遍（課件出示）

3、齊讀課文

（四）鞏固識字，書寫生字

1、齊讀生字。（孩子們，看到你們課文讀得這么正確，生字寶寶又跑來了，想考考你們還認(rèn)識他們嗎？）（課件出示）

2、指導(dǎo)書寫生字

（1）一看字的間架結(jié)構(gòu)、寬窄等。（2）二看筆畫（3）三看穿插

（4）學(xué)生書空，師范寫，注意筆畫的位置。

3、學(xué)生描紅，每個(gè)字寫兩遍。教師巡視指導(dǎo)。（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）

（五）總結(jié)全課

是呀，歌中唱得好，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。老師請孩子們在今后的生活中去感受愛，體會愛，學(xué)著去關(guān)愛別人，幫助你身邊需要幫助的人吧。

第四篇：人教版小學(xué)二年級上冊語文_《識字六》教學(xué)設(shè)計(jì)

《識字六 》教案

江郎小學(xué)

范夢婷

一 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識9個(gè)生字，會寫4個(gè)生字。2 正確，較流利地朗讀課文。二 教學(xué)重點(diǎn)：識字

教學(xué)難點(diǎn)：較流利地朗讀 三

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

生字卡

拼音卡

四 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)日常積累，聯(lián)系生活實(shí)際識字。五 教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入

1、孩子們，今天我們上課以前要先向大家介紹一位新朋友——茜茜公主，看，這就是茜茜公主。今天茜茜公主將會陪伴我們一起來學(xué)習(xí)這一單元的第一課《識字六》。板書課題，齊讀課題

3、孩子們，我們要把課文讀得正確、流利，有感情，首先要做什么？（認(rèn)識生字寶寶）

4、好，這一節(jié)課老師就要和你們來認(rèn)識這一課的生字寶寶。請孩子們打開書，翻到識字六（表揚(yáng)拿書，翻書快的學(xué)生，如XX第一 XX第二……）

（二）初讀課文，識記生字。

1、自讀課文，遇到生字，就把樹葉上和桃子上的生字寶寶多拼一拼，多讀一讀，等會兒老師請你們來當(dāng)茜茜公主的小老師，告訴大家在讀這些字時(shí)要注意什么？（學(xué)生自由拼讀，教師巡視指導(dǎo)）

2、用生字卡出示不帶拼音的生字，請學(xué)生給戴上拼音小帽子。（教師談話：孩子們，你們瞧，老師把生字寶寶的拼音小帽子摘了，你能幫他戴上嗎？指名戴戴，要求別的孩子觀察戴對了嗎？看著再拼拼讀讀）

3、指名學(xué)生說說在讀生字時(shí)要注意什么，以我提醒大家在讀XX時(shí)要注意不要把XX讀成XX（著重看平翹舌音，前后鼻音）學(xué)生說對了，大家跟著拼讀兩遍

4、各種方式讀生字：分組讀（分男女讀，一邊讀一個(gè)。拼兩遍讀兩遍

一組讀一個(gè)，不拼讀每個(gè)字讀兩遍

指名讀 不拼讀每個(gè)字讀兩遍

齊讀兩遍

拿掉拼音）

5、把生字送入詞語讀一讀（孩子們，單個(gè)的字我們會讀了，現(xiàn)在我們把它們送入詞語中讀讀）課件出示詞語

自由讀讀，指名讀

開火車讀，齊讀

6、記生字

孩子們，生字寶寶茜茜公主都會讀了，那能不能教教她怎么記住它的字形呢？

（1）指名說說記字的方法，教師板書記字方法。如：加一加，減一減，換一換，說結(jié)構(gòu)，拆開，數(shù)筆畫。（孩子們你們說的方法真棒?，F(xiàn)在請你們用這些方法記記本課的生字。）

（2）小組內(nèi)交流如何記住這些生字，并給生字多組詞。（3）指名說說如何記住生字，老師相機(jī)指導(dǎo)。

7、再次齊讀生字，讀兩遍，說結(jié)構(gòu)和偏旁兩遍。

（三）正確，較流利地朗讀課文

1、把生字和詞語送入課文讀讀，自由讀，把你喜歡的句子多讀幾遍。

2、指名讀喜歡的句子，全班學(xué)生跟讀一遍（課件出示）

3、齊讀課文

（四）鞏固識字，書寫生字

1、齊讀生字。（孩子們，看到你們課文讀得這么正確，生字寶寶又跑來了，想考考你們還認(rèn)識他們嗎？）（課件出示）

2、指導(dǎo)書寫生字

（1）一看字的間架結(jié)構(gòu)、寬窄等。（2）二看筆畫（3）三看穿插

（4）學(xué)生書空，師范寫，注意筆畫的位置。

3、學(xué)生描紅，每個(gè)字寫兩遍。教師巡視指導(dǎo)。（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）

（五）總結(jié)全課

是呀，歌中唱得好，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。茜茜公主非常感謝大家陪著她一起學(xué)習(xí)，她不僅給大家送來了小禮物，還給大家送來她的祝福希望大家在今后的生活中去感受愛，體會愛，學(xué)著去關(guān)愛別人，幫助你身邊需要幫助的人吧。

第五篇：人教版小學(xué)二年級上冊語文_《識字六》教學(xué)設(shè)計(jì)

識字六

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識9個(gè)生字，會寫4個(gè)生字。

2、正確，較流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：識字 教學(xué)難點(diǎn)：較流利地朗讀

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

生字卡

拼音卡

四、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)日常積累，聯(lián)系生活實(shí)際識字。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、孩子們，通過前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的美麗、學(xué)校生活的豐富多彩等等。今天，我們將進(jìn)入六單元的學(xué)習(xí)了。那么，學(xué)了這一單元我們又會知道些什么呢？我們來讀讀單元引言吧！（課件出示）齊讀

2、教師小結(jié)導(dǎo)入

是呀，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變得更美好。孩子們，通過這一單元的學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)ンw會該如何去關(guān)愛你身邊的人吧！今天我們就來學(xué)習(xí)這一單元的第一課《識字六》。板書課題，齊讀課題

3、孩子們，我們要把課文讀得正確、流利，有感情，首先要做什么？（認(rèn)識生字寶寶）

4、好，這一節(jié)課老師就要和你們來認(rèn)識這一課的生字寶寶。請孩子們打開書，翻到識字六（表揚(yáng)拿書，翻書快的學(xué)生，如XX第一 XX第二……）

（二）初讀課文，識記生字。

1、自讀課文，遇到生字，借助拼音多讀一讀，等會兒老師請你們來當(dāng)小老師。（學(xué)生自由拼讀，教師巡視指導(dǎo)）

2、出示帶拼音的生字，請學(xué)生讀，并當(dāng)小老師教讀。指名學(xué)生說說在讀生字時(shí)要注意什么，以我提醒大家在讀XX時(shí)要注意不要把XX讀成XX（著重看平翹舌音，前后鼻音）學(xué)生說對了，大家跟著拼讀兩遍。

3、把生字送入詞語讀一讀（孩子們，單個(gè)的字我們會讀了，現(xiàn)在我們把它們送入詞語中讀讀）課件出示詞語，自由讀讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

4、記生字：孩子們，生字寶寶你們都會讀了，我們怎么來記住它的字形呢？

（1）指名說說記字的方法，教師板書記字方法。如：加一加，減一減，換一換，說結(jié)構(gòu)，拆開，數(shù)筆畫。（孩子們你們說的方法真棒。現(xiàn)在請你們用這些方法記記本課的生字。）

（2）小組內(nèi)交流如何記住這些生字，并給生字多組詞。（3）指名說說如何記住生字，老師相機(jī)指導(dǎo)。

5、再次齊讀生字，讀兩遍，說結(jié)構(gòu)和偏旁兩遍。

（三）正確，較流利地朗讀課文

1、把生字和詞語送入課文讀讀，自由讀，把你喜歡的句子多讀幾遍。

2、指名讀喜歡的句子，全班學(xué)生跟讀一遍（課件出示）

3、齊讀課文

（四）朗讀感悟

1、邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的?哪些是丑惡的?哪些是真誠的?哪些是虛假的?

2、示范朗讀或指名讓讀得好的學(xué)生讀，其他同學(xué)模仿、體會讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出韻律感。

3、讓學(xué)生說說從本課中體會到什么，或者提出不懂的問題。對“冷漠、熱忱、雪中送炭、饑寒、溫飽”等較難懂的詞語，可適當(dāng)做點(diǎn)解釋。

4、誦讀積累。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生把本課背下來。

（2）讀讀記記課后詞語，并寫一寫會寫的詞語。

（五）實(shí)踐活動(dòng)

1、學(xué)生與教師課前共同準(zhǔn)備對對子的材料，包括上學(xué)期學(xué)的句子，從長輩那兒聽來的對子，以及關(guān)于對子的資料。

2、教師簡要介紹對對子的有關(guān)知識。(參見資料袋)

3、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對子的規(guī)律。

4、以課文為例練習(xí)對對子。

5、用本學(xué)期所學(xué)的字詞練習(xí)對對子。如，硬對軟、淺對深、反對正、容易對困難、危險(xiǎn)對安全。

（六）鞏固識字，書寫生字

1、齊讀生字。（孩子們，看到你們課文讀得這么正確，生字寶寶又跑來了，想考考你們還認(rèn)識他們嗎？）（課件出示）

2、指導(dǎo)書寫生字

（1）一看字的間架結(jié)構(gòu)、寬窄等。（2）二看筆畫（3）三看穿插

（4）學(xué)生書空，師范寫，注意筆畫的位置。

3、學(xué)生描紅，每個(gè)字寫兩遍。教師巡視指導(dǎo)。（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）

（七）總結(jié)全課

是呀，歌中唱得好，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。老師請孩子們在今后的生活中去感受愛，體會愛，學(xué)著去關(guān)愛別人，幫助你身邊需要幫助的人吧。