第一篇：《黑與白》教學設計

第3課《黑與白》

各位評委老師好：我今天說課的內容是人教版小學美術四年級下冊第3課《黑與白》，下面就獎從教材、教學目標，教法和學法，教學過程幾個方面對本課進行分析。

一、說教材

本課是造型表現(xiàn)、欣賞評述的基礎知識的教學，新的課程標準明確指出要以“為了每個學生的發(fā)展為基本理念”發(fā)展學生的綜合運用美術知識的能力，在課堂中堅持“面向全體學生的原則，”引導學生進行合作學習和自主探究學習，真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

《黑與白》屬于造型基礎知識教學，本課為一課時，本課教學重在對黑白對比表現(xiàn)出的不同造型表現(xiàn)和欣賞、評述，基于以上認識，依據(jù)小學美術新課程標準所提出的總目標以及本教材的特點，我確定了以下教學目標、環(huán)節(jié)和教學重點與難點。

（一）教學目標：

1、知識目標：引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、能力目標：使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作要領，提高學生的創(chuàng)作能力。

3、情感目標：運用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形，培養(yǎng)學生以審美之心感受抽象畫面的能力。

（二）教學重、難點：

重點：引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。

難點：指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。

（三）教具準備：

依據(jù)美術教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和綜合探究的新理念，我準備了黑、白紙，多媒體課件等多種教具在教學中運用。

二、說教法、學法

教法：美術教學重在培養(yǎng)學生的審美能力，通過尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學生的抽象思維能力。如何更好地完成這節(jié)課的教學任務，教學方法尤為重要，因此，在教學中我來用啟發(fā)—引導法、演示法、范圖展示法等教學方法進行教學。

學法：本節(jié)課的基本設計思路就是教學過程中學生的自主探究知識能力的培養(yǎng)，讓學生保持高度的探索欲，嘗試欲，并通過小組合作學習的方法，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)作欲望。

三、說教學過程：

（一）、欣賞導入，激發(fā)審美期待

1．上課開始，我利用多媒體展示有關黑與白的圖形，比如生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；心理學上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；

美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉換會產(chǎn)生意想不到的視覺效果，并初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。這樣不僅直觀生動，還激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感。] 2．引導學生小組交流，談談各自的看法。

（二）、觀察發(fā)現(xiàn)，探究新知：接下來我給同學們演示《人像與杯》的制作過程：用黑白兩張紙做一只黑色的杯子，在做杯子時，我們用對折裁剪法制作，然后進行組合。請同學們觀察組合后的黑白圖案有什么變化，兩邊的圖形一樣嗎？對稱嗎？從而進一步強調對稱型的正負形肯。然后讓學生練習制作人像與杯。通過學生動手操作，在嘗試過程中體驗黑白對稱圖形組合后會產(chǎn)生不同的視覺效果。

然后引導學生觀察思考課本中的插圖。小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點？在討論中學生能夠博采眾長，按照作品產(chǎn)生的視覺效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。緊接著我利用課件歸納總結黑白圖形的表現(xiàn)方法：（1）不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士等。（3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。通過二次欣賞，讓學生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法，進一步認識黑白圖形的內容和形式表現(xiàn)出來的美感。]

（三）拓展運用，展開創(chuàng)作過程

引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計黑與白圖畫？然后讓學生用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負形。要求圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。線條流暢，涂色均勻。在欣賞的基礎上，學生根據(jù)自己的實際情況找到適合自己的方法，表現(xiàn)不同的黑白圖形。既拓寬了視野，又活躍了思維。

（四）課堂小結

引導學生欣賞評價，說說喜歡哪幅作品及理由，并讓學生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。同學們通過主動參與 積極探索在無形中收到了美的熏陶，在創(chuàng)作過程中學會了運用多種方法結合使用從而能夠創(chuàng)作出和別人不同顏色的圖畫。最后展開比賽，以此激勵學生創(chuàng)新、提高學生的創(chuàng)造能力。

四、板書設計

板書是重要的教學輔助手段，本節(jié)課我設計了非常形象的板書，圖文并茂，既抓住了重點，又突破了難點，讓人一目了然。

總之，在這節(jié)課上，我始終關注學生的情感，營造出寬松、民主和諧的教學氛圍，以學生自主、探究學習為中心，充分調動了學生學習的積極性，學生勤于動手，敢于創(chuàng)新，活躍了課堂氣氛，教學效果較好，以上幾方面是我對《黑與白》這節(jié)課的構思，不足之處請各位評委批評指正！

我的說課到此結束，謝謝大家！

第二篇：黑與白教學設計

篇一：3黑與白教學設計及反思 《黑與白》教學設計

教學內容：人教版美術四年級下冊第3課 黑與白

課 型：造型·表現(xiàn)欣賞·評述

課 時：1課時

教材分析：

黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解，本課通過欣賞不同手法的黑白畫培養(yǎng)學生積極想象，敢于表達自己對畫的理解感受的能力及大膽構思設計的創(chuàng)造力。

教學目標：

1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.、指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。

教學重點：

引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

教學難點：

指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。

教學準備：教師：課件；

學生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。

教學過程：

一、欣賞導入

1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（課件展示）

（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；

（2）心理學上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；

（3）美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

（設計意圖： 通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉換會產(chǎn)生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。）

2、引導學生小組交流，談談各自的看法。

二、探究新知：

1、學生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。

（1）展示課件：引導學生觀察人像與杯的制作過程。

（2）練習制作人像與杯圖。

[設計意圖： 通過學生動手操作，在嘗試過程中體驗黑白對稱圖形組合后會產(chǎn)生不同的效果。]

2、引導學生觀察思考課本中插圖，小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點？ [設計意圖：在討論中學生能夠博采眾長，從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。

3、歸納總結黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：

（1）不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。

（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。

（3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。（4）二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。

[設計意圖：通過二次欣賞，讓學生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法，進一步認識黑白圖形在內容和形式表現(xiàn)出來的美感。]

三、欣賞評述：

引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

[設計意圖：在欣賞的基礎上學生根據(jù)自己的實際能夠找到適合自己的方法和表現(xiàn)不同的黑白圖形。]

四、創(chuàng)作表現(xiàn)：

1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負形。

要求：（1）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。

（2）線條流暢，涂色均勻。

2、學生進行臨摹或創(chuàng)作，教師進行個別輔導，及時處理學生呈現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。

五、評價小結：

1、作品展示與交流：

（1）學生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。

（2）引導學生欣賞評價，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。

（3）引導學生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。

（4）教師對學生作品進行點評，肯定學生成功之處，提出合理化的建議。

2、課堂小結：

學習后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？

六、課后拓展：

運用本節(jié)課所學的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫，注意體現(xiàn)作品的形式美。

教學反思:黑白圖形之間的相互轉換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。

篇二：美術教案《黑與白》

美術教案

——《黑與白》

系別：美術系

班級：10級油畫1班 姓名：蘭銀春 學號：201088014015指導老師：嚴仕云

教學名稱：黑與白

教學內容：了解黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。

教學目的和要求：

1.引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2.使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的圖形。

教學重點和難點：

1．引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。2.指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的圖形。

教學方法：教授示范法，作業(yè)評解 教學手段：范畫，圖片

教學過程： 1.引導階段：

⑴．同學們配合老師閉上眼睛，心無雜念，這是你的眼前是什么？

⑵．接下來，一張白紙，你又感覺到了什么？

⑶．引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖

形之間的相互轉換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

⑷．引導學生小組交流，談談各自的看法。2.發(fā)展階段：

⑴．通過交流，了解黑與白的概念。

①．概念：非常對立而統(tǒng)一，是色彩最后的抽象，能夠用來表達富有哲理性的東西。

②．哲理性意義:黑色代表空，無，永恒的沉默，白色代表虛無，有無盡的可能性，陰到至極就是黑，陽到至極就是白，若是萬千色彩，一定是雜亂無章的，黑白是將五彩繽紛的世界歸納為統(tǒng)一，它表現(xiàn)的是一種永恒和穩(wěn)定，這一切都是在追求視覺的真實中自然而然的得以實現(xiàn)。

同時，黑色象征神秘，尊貴。白色，則象征純潔，天真，二者可以相互襯托，可以把彼此變得更加明顯，更加尊貴，但是人生若只是黑與白二色，恐怕女生會嫌衣服種類太少，男生會埋怨沒有漂亮的mm可看，生命也會失去很多滋味，黑白人生，只是一個小小的虛擬網(wǎng)絡世界，但求能讓我們來此小坐片刻，得一份清靜。

⑵．觀察一組圖片，總結在我們生活中，黑與白的事物有什么特點。

①．強烈的對比，相互襯托，可以把彼此變得更加明顯。②．能夠更好的區(qū)分。③．顯得更加莊重，嚴肅，純潔。

⑶．通過一組圖片，總結由黑與白組成的畫面有什么特點。①．黑與白都是一個完整的圖形，主要以面的形式表現(xiàn)出來。

②．每個基本形大小相同，并可以重復，造型簡潔。③．黑白表現(xiàn)出來的線條流暢。3,討論交流：

⑴．通過設計的黑白圖片，引導學生討論交流，準備用什么方式設計一幅什么樣的作品。

⑵，討論交流黑白的哲理性。

生活中要有自己的衡量標準，做一個黑白分明的人。⑶．討論黑與白之間的關系。

黑與白相互襯托，可以把彼此變得更加明顯，更加尊貴。

作業(yè)要求：

⒈用黑白來表現(xiàn)圖形。

⒉圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。

⒊線條流暢，涂色均勻。

展示評價：

1．將學生作品展示在黑板上。

2．引導學生欣賞評價，選出各自喜歡的作品，并說明理由。3．引導作者反思，你自己覺得還有什么改進的地方。4．本節(jié)課回顧。

通過本節(jié)課的學習，讓我們了解到了黑與白的意義，了解了生活中黑與白的東西，黑白構成畫面的特點，以及更深層次的黑白，以后的生活中要做個黑白分明的人。篇三：黑與白教學設計

《黑與白》教學設計

第3課 黑與白 課型:造型·表現(xiàn) 欣賞·評述

課時:1課時

教材分析: 黑白之間的相互轉換,會取得意想不到的效果,但只有嘗試才能了解。

教學目標: 1.、引導學生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.、指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。

教學重點: 引導學生欣賞黑與白圖形,使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學難點: 指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。

教具:有關的圖片、資料、范圖、學具:收集到的圖片、資料、繪畫工具

教學過程:

一、引導階段

1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、引導學生小組交流,談談各自的看法。

二、發(fā)展階段

教師與學生一起總結創(chuàng)作黑白正負圖形的要領:

1、不規(guī)則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。

2、對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。

3、重復法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。

4、二方連續(xù)法組成的正負形:由一個基本形可以重復,改變方向組成正負形。

三、討論交流: 引導學生討論、交流,準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

四、作業(yè)要求:

1、用黑與白表現(xiàn)正負形。

2、圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強。

3、線條流暢,涂色均勻。

五、展示評價:

1、學生將作品展示在黑板上。

2、引導學生欣賞、評價,“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

3、引導作者反思,說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方?”

六、課后拓展: 鼓勵學生根據(jù)這節(jié)課所學的正負形,體會其形式美。執(zhí)教時間:3月1日——3月3日

札記:黑白圖形之間的相互轉換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。

第三篇：《黑與白》教學設計

《黑與白》教學設計

教學內容：人教版美術四年級下冊 第3課 黑與白 課 型：造型·表現(xiàn) 欣賞·評述 課 時：1課時 教材分析：

黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解，本課通過欣賞不同手法的黑白畫培養(yǎng)學生積極想象，敢于表達自己對畫的理解感受的能力及大膽構思設計的創(chuàng)造力。教學目標：

1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.、指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。教學重點：

引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學難點：

指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。教學準備：教師：課件；

學生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。教學過程：

一、欣賞導入

1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（課件展示）

（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；（2）心理學上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；（3）美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

（設計意圖： 通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉換會產(chǎn)生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。）

2、引導學生小組交流，談談各自的看法。

二、探究新知：

1、學生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。（1）展示課件：引導學生觀察人像與杯的制作過程。（2）練習制作人像與杯圖。

[設計意圖： 通過學生動手操作，在嘗試過程中體驗黑白對稱圖形組合后會產(chǎn)生不同的效果。]

2、引導學生觀察思考課本中插圖，小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點？

[設計意圖：在討論中學生能夠博采眾長，從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。

3、歸納總結黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：

（1）不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。

（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。

（3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

（4）二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。

[設計意圖：通過二次欣賞，讓學生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法，進一步認識黑白圖形在內容和形式表現(xiàn)出來的美感。]

三、欣賞評述：

引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

[設計意圖：在欣賞的基礎上學生根據(jù)自己的實際能夠找到適合自己的方法和表現(xiàn)不同的黑白圖形。]

四、創(chuàng)作表現(xiàn)：

1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負形。要求：（1）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。

（2）線條流暢，涂色均勻。

2、學生進行臨摹或創(chuàng)作，教師進行個別輔導，及時處理學生呈現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。

五、評價小結：

1、作品展示與交流：

（1）學生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。（2）引導學生欣賞評價，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。（3）引導學生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。

（4）教師對學生作品進行點評，肯定學生成功之處，提出合理化的建議。

2、課堂小結：

學習后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？

六、課后拓展：

運用本節(jié)課所學的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫，注意體現(xiàn)作品的形式美。

第四篇：黑與白教學設計思路

篇一：《黑與白》教學設計

第3課《黑與白》

各位評委老師好：我今天說課的內容是人教版小學美術四年級下冊第3課《黑與白》，下面就獎從教材、教學目標，教法和學法，教學過程幾個方面對本課進行分析。

一、說教材

本課是造型表現(xiàn)、欣賞評述的基礎知識的教學，新的課程標準明確指出要以“為了每個學生的發(fā)展為基本理念”發(fā)展學生的綜合運用美術知識的能力，在課堂中堅持“面向全體學生的原則，”引導學生進行合作學習和自主探究學習，真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

《黑與白》屬于造型基礎知識教學，本課為一課時，本課教學重在對黑白對比表現(xiàn)出的不同造型表現(xiàn)和欣賞、評述，基于以上認識，依據(jù)小學美術新課程標準所提出的總目標以及本教材的特點，我確定了以下教學目標、環(huán)節(jié)和教學重點與難點。

（一）教學目標：

1、知識目標：引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、能力目標：使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作要領，提高學生的創(chuàng)作能力。

3、情感目標：運用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形，培養(yǎng)學生以審美之心感受抽象畫面的能力。

（二）教學重、難點：

重點：引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。

難點：指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。

（三）教具準備：

依據(jù)美術教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和綜合探究的新理念，我準備了黑、白紙，多媒體課件等多種教具在教學中運用。

二、說教法、學法

教法：美術教學重在培養(yǎng)學生的審美能力，通過尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學生的抽象思維能力。如何更好地完成這節(jié)課的教學任務，教學方法尤為重要，因此，在教學中我來用啟發(fā)—引導法、演示法、范圖展示法等教學方法進行教學。

學法：本節(jié)課的基本設計思路就是教學過程中學生的自主探究知識能力的培養(yǎng)，讓學生保持高度的探索欲，嘗試欲，并通過小組合作學習的方法，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)作欲望。

三、說教學過程：

（一）、欣賞導入，激發(fā)審美期待

1．上課開始，我利用多媒體展示有關黑與白的圖形，比如生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；心理學上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；

美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉換會產(chǎn)生意想不到的視覺效果，并初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。這樣不僅直觀生動，還激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感。] 2．引導學生小組交流，談談各自的看法。

（二）、觀察發(fā)現(xiàn)，探究新知：接下來我給同學們演示《人像與杯》 的制作過程：用黑白兩張紙做一只黑色的杯子，在做杯子時，我們用對折裁剪法制作，然后進行組合。請同學們觀察組合后的黑白圖案有什么變化，兩邊的圖形一樣嗎？對稱嗎？從而進一步強調對稱型的正負形肯。然后讓學生練習制作人像與杯。通過學生動手操作，在嘗試過程中體驗黑白對稱圖形組合后會產(chǎn)生不同的視覺效果。

（三）拓展運用，展開創(chuàng)作過程

引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計黑與白圖畫？然后讓學生用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負形。要求圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。線條流暢，涂色均勻。在欣賞的基礎上，學生根據(jù)自己的實際情況找到適合自己的方法，表現(xiàn)不同的黑白圖形。既拓寬了視野，又活躍了思維。

（四）課堂小結

引導學生欣賞評價，說說喜歡哪幅作品及理由，并讓學生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。同學們通過主動參與 積極探索在無形中收到了美的熏陶，在創(chuàng)作過程中學會了運用多種方法結合使用從而能夠創(chuàng)作出和別人不同顏色的圖畫。最后展開比賽，以 此激勵學生創(chuàng)新、提高學生的創(chuàng)造能力。

四、板書設計

板書是重要的教學輔助手段，本節(jié)課我設計了非常形象的板書，圖文并茂，既抓住了重點，又突破了難點，讓人一目了然。

總之，在這節(jié)課上，我始終關注學生的情感，營造出寬松、民主和諧的教學氛圍，以學生自主、探究學習為中心，充分調動了學生學習的積極性，學生勤于動手，敢于創(chuàng)新，活躍了課堂氣氛，教學效果較好，以上幾方面是我對《黑與白》這節(jié)課的構思，不足之處請各位評委批評指正！

我的說課到此結束，謝謝大家！篇二：3黑與白教學設計及反思 《黑與白》教學設計

教學內容：人教版美術四年級下冊第3課 黑與白

課 型：造型·表現(xiàn)欣賞·評述

課 時：1課時

教材分析：

黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解，本課通過欣賞不同手法的黑白畫培養(yǎng)學生積極想象，敢于表達自己對畫的理解感受的能力及大膽構思設計的創(chuàng)造力。

教學目標：

1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.、指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。

教學重點：

引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

教學難點：

指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。

教學準備：教師：課件；

學生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。

教學過程：

一、欣賞導入

1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（課件展示）

（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；

（2）心理學上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；

（3）美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

（設計意圖： 通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉換會產(chǎn)生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。）

2、引導學生小組交流，談談各自的看法。

二、探究新知：

1、學生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。

（1）展示課件：引導學生觀察人像與杯的制作過程。

（2）練習制作人像與杯圖。

[設計意圖： 通過學生動手操作，在嘗試過程中體驗黑白對稱圖形組合后會產(chǎn)生不同的效果。]

2、引導學生觀察思考課本中插圖，小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點？ [設計意圖：在討論中學生能夠博采眾長，從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。

3、歸納總結黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：

（1）不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。

（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。

（3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

（4）二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。

[設計意圖：通過二次欣賞，讓學生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法，進一步認識黑白圖形在內容和形式表現(xiàn)出來的美感。]

三、欣賞評述：

引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

[設計意圖：在欣賞的基礎上學生根據(jù)自己的實際能夠找到適合自己的方法和表現(xiàn)不同的黑白圖形。]

四、創(chuàng)作表現(xiàn)：

1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負形。

要求：（1）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。

（2）線條流暢，涂色均勻。

2、學生進行臨摹或創(chuàng)作，教師進行個別輔導，及時處理學生呈現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。

五、評價小結：

1、作品展示與交流：

（1）學生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。

（2）引導學生欣賞評價，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。

（3）引導學生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。

（4）教師對學生作品進行點評，肯定學生成功之處，提出合理化的建議。

2、課堂小結：

學習后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？

六、課后拓展：

運用本節(jié)課所學的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫，注意體現(xiàn)作品的形式美。

教學反思:黑白圖形之間的相互轉換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。篇三：黑與白教學設計

《黑與白》教學設計

第3課 黑與白

課型:造型·表現(xiàn) 欣賞·評述

課時:1課時

教材分析: 黑白之間的相互轉換,會取得意想不到的效果,但只有嘗試才能了解。

教學目標: 1.、引導學生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.、指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。

教學重點: 引導學生欣賞黑與白圖形,使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學難點: 指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。

教學準備: 教具:有關的圖片、資料、范圖、學具:收集到的圖片、資料、繪畫工具

教學過程:

一、引導階段

1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、引導學生小組交流,談談各自的看法。

二、發(fā)展階段

教師與學生一起總結創(chuàng)作黑白正負圖形的要領:

1、不規(guī)則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。

2、對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。

3、重復法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。

4、二方連續(xù)法組成的正負形:由一個基本形可以重復,改變方向組成正負形。

三、討論交流: 引導學生討論、交流,準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

四、作業(yè)要求:

1、用黑與白表現(xiàn)正負形。

2、圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強。

3、線條流暢,涂色均勻。

五、展示評價:

1、學生將作品展示在黑板上。

2、引導學生欣賞、評價,“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

3、引導作者反思,說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方?”

六、課后拓展: 鼓勵學生根據(jù)這節(jié)課所學的正負形,體會其形式美。執(zhí)教時間:3月1日——3月3日

札記:黑白圖形之間的相互轉換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。

第五篇：3黑與白教學設計及反思

開平區(qū)第二實驗小學教案（美術）

《黑與白》教學設計

教學內容：人教版美術四年級下冊 第3課 黑與白 課 型：造型·表現(xiàn) 欣賞·評述 課 時：1課時 教材分析：

黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解，本課通過欣賞不同手法的黑白畫培養(yǎng)學生積極想象，敢于表達自己對畫的理解感受的能力及大膽構思設計的創(chuàng)造力。教學目標：

1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.、指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。教學重點：

引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學難點：

指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。教學準備：教師：課件；

學生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。教學過程：

一、欣賞導入

1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（課件展示）

（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；（2）心理學上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；（3）美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

（設計意圖： 通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉換會產(chǎn)生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。）

2、引導學生小組交流，談談各自的看法。

二、探究新知：

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開平區(qū)第二實驗小學教案（美術）

1、學生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。（1）展示課件：引導學生觀察人像與杯的制作過程。（2）練習制作人像與杯圖。

[設計意圖： 通過學生動手操作，在嘗試過程中體驗黑白對稱圖形組合后會產(chǎn)生不同的效果。]

2、引導學生觀察思考課本中插圖，小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點？

[設計意圖：在討論中學生能夠博采眾長，從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。

3、歸納總結黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：

（1）不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。

（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。

（3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

（4）二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。

[設計意圖：通過二次欣賞，讓學生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法，進一步認識黑白圖形在內容和形式表現(xiàn)出來的美感。]

三、欣賞評述：

引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

[設計意圖：在欣賞的基礎上學生根據(jù)自己的實際能夠找到適合自己的方法和表現(xiàn)不同的黑白圖形。]

四、創(chuàng)作表現(xiàn)：

1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負形。要求：（1）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。

（2）線條流暢，涂色均勻。

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開平區(qū)第二實驗小學教案（美術）

2、學生進行臨摹或創(chuàng)作，教師進行個別輔導，及時處理學生呈現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。

五、評價小結：

1、作品展示與交流：

（1）學生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。（2）引導學生欣賞評價，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。（3）引導學生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。

（4）教師對學生作品進行點評，肯定學生成功之處，提出合理化的建議。

2、課堂小結：

學習后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？

六、課后拓展：

運用本節(jié)課所學的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫，注意體現(xiàn)作品的形式美。

教學反思:黑白圖形之間的相互轉換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。

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