第一篇：湘教版三年級音樂采貝歌教案

課題：《采貝歌》

磨課要點(diǎn)：

１、教材分析：

《采貝歌》是一首短小的京族民歌，由三個樂句組成，其中第一、二句節(jié)奏基本相同，多處有一個后半拍的八分休止符，演唱時要追憶唱得輕快、活潑、有彈性，不能唱得拖泥帶水。第三句旋律有較大的發(fā)展變化，在前兩句四小節(jié)的基礎(chǔ)上擴(kuò)充了兩小節(jié)，第三句節(jié)奏較第一、二句舒展，出現(xiàn)了四分附點(diǎn)節(jié)奏，旋律在較高音區(qū)，演唱時力度稍強(qiáng)，情緒稍激動，表現(xiàn)出小朋友們海邊采貝時無比高興的心情。

２、學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。

教學(xué)內(nèi)容：湘教版小學(xué)音樂第五冊第十課第一課時《采貝歌》 教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)唱歌曲《采貝歌》感受南海邊的生活情

趣。

過程與方法目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)歌詞編創(chuàng)舞蹈動作，以提高學(xué)生編創(chuàng)能力。

知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能用輕快的聲音演唱歌曲《采貝歌》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《采貝歌》

難點(diǎn)：能把八分休止符唱好。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

︿

︿

１２ ３４ ５－

師：上 課 了！

︿

︿

５４ ３２ １－

生：上 課 了！

︿

１ ２ ３４ ５－

師：同學(xué) 們 好！

︿

５ ４ ３２ １－

生：老師您好！

（設(shè)計(jì)意圖：采用有旋律的口令組織教學(xué)，能夠讓學(xué)生較快地融入音樂課堂。）

二、練聲

師：接下來，我們進(jìn)行練聲環(huán)節(jié)。老師先給同學(xué)們示范一遍，同學(xué)們要注意聽節(jié)奏哦?。ń處熓痉叮?/p>

師：聽完了老師的示范，同學(xué)們跟著鋼琴來嘗試一下。

（學(xué)生練聲）

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)置為接下來的歌曲演唱做好準(zhǔn)備）

三、導(dǎo)入

師：今天老師給同學(xué)們帶來一段表演，請大家認(rèn)真欣賞并猜猜看是哪個民族的歌曲。

學(xué)生帶著問題欣賞教師的表演。（教師表演歌曲）

師：觀看了老師的表演，同學(xué)們心中有答案了嗎？

學(xué)生暢所欲言。

師：嗯，同學(xué)們知道的可真不少呢！那老師再考考你們，你們敢挑戰(zhàn)嗎？

教師播放《采貝歌》的音頻并讓學(xué)生思考是哪一個民族的歌曲。

學(xué)生：．．．．．．

師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這首歡快的京族歌曲《采貝歌》。

（設(shè)計(jì)意圖：通過教師的親身示范及學(xué)生帶著問題欣賞表演，不僅能夠更好地集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近師生間的距離。同時揭示本課主題）

四、新課教學(xué)

（一）、初步感知，教師播放歌曲音頻，讓學(xué)生感受歌曲的速度及情緒

學(xué)生通過聆聽思考，進(jìn)行回答。

教師進(jìn)行小結(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：為接下來的歌曲演唱做好情感準(zhǔn)備。）

（二）、熟悉旋律

教師借用鋼琴帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)跟唱模仿歌曲旋律。

學(xué)習(xí)過程中注重后八拍八分休止符和四分附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

（三）、填入歌詞

１、教師帶領(lǐng)學(xué)生擊拍朗讀歌詞。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生熟悉的語文學(xué)科與音樂中節(jié)奏相結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠更好地掌握歌曲的律動。）

２、帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞帶入旋律中演唱，在學(xué)生演唱過程中出現(xiàn)情感不夠飽滿時，教師進(jìn)行再示范。

（設(shè)計(jì)意圖：教師的再示范能夠讓學(xué)生在演唱過程中做到聽中練、聽中辨。）

３、，將學(xué)生分為男女兩組進(jìn)行比賽。

（設(shè)計(jì)意圖：通過比賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。）

五、拓展鞏固

教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)歌詞編創(chuàng)舞蹈。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的即興編創(chuàng)能力。）

六、課堂小結(jié)

教師組織學(xué)生同桌之間以“你問我答”的形式回顧本節(jié)課內(nèi)容。

七、作業(yè)布置

１、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪畫。

第二篇：《采貝歌》教案

《采貝歌》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會演唱《采貝歌》。

2、參與課堂活動，演唱《采貝歌》，根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，并表演。

3、感受南海邊的生活情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握歌曲的音準(zhǔn)。

教學(xué)器具：

多媒體、課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師提問：同學(xué)們，你們知道大海是什么樣子嗎？（如果有學(xué)生知道，就讓學(xué)生用語言描述一下大海的樣子，如果學(xué)生不知道，就請學(xué)生看幾張大海的圖片。）

2、教師展示“海景照片”

教師：大海波瀾壯闊，在海邊，白色的浪花打在金色的沙灘上非常美麗，在海邊還能夠揀到貝殼、螃蟹，我們來聽一首歌曲《采貝歌》。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、欣賞《采貝歌》動畫。提問：這首歌曲是什么情緒的？ 學(xué)生回答：活潑中速。

2、再次聆聽。聆聽歌曲《采貝歌》。

提問：這首歌曲可以分成幾個部分。（兩部分）請學(xué)生帶著問題聽。

3、歌詞學(xué)習(xí)。

（1）全體學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞。

（2）鞏固完整的歌詞，學(xué)生按照節(jié)奏齊讀歌詞。

（3）請一位同學(xué)按照節(jié)奏讀歌詞，其他學(xué)生心里和他一起默讀。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)識的字。

4、《采貝歌》歌曲學(xué)習(xí)。（1）學(xué)生演唱歌譜。

教師要求：教師彈琴，指導(dǎo)學(xué)生演唱。（2）再次鞏固歌譜。

教師要求：教師指導(dǎo)學(xué)生樂句要唱得連貫、飽滿，每個樂句前深吸氣，用一口氣演唱。（3）學(xué)生加詞演唱歌曲旋律。

教師要求：教師彈琴，指導(dǎo)學(xué)生的氣息連貫。（4）學(xué)生跟隨《采貝歌》伴奏完整地演唱。

三、集體創(chuàng)編歌舞表演（《采貝歌》舞蹈表演）

學(xué)生分組創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，可以書中的圖片作為參考。教學(xué)要求：學(xué)生設(shè)計(jì)的動作要與音樂的旋律基本一致。

四、課堂小結(jié)

通過剛才的表演，我們進(jìn)一步感受到了海邊生活的愜意，大海帶給我們的不僅是波瀾壯闊、一望無際，還有無限的情趣。最后，讓我們用歡快的歌聲結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

第三篇：《采貝歌》教案

《采貝歌》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會演唱《采貝歌》。

2.參與課堂活動，演唱《采貝歌》，根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，并表演。3.感受南海邊的生活情趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

掌握歌曲的音準(zhǔn)。

三、教學(xué)器具

多媒體、電鋼琴、課件。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.教師提問：同學(xué)們，你們知道大海是什么樣子嗎？（如果有學(xué)生知道，就讓學(xué)生用語言描述一下大海的樣子，如果學(xué)生不知道，就請學(xué)生看幾張大海的圖片。）2.教師展示“海景照片”

教師：大海波瀾壯闊，在海邊，白色的浪花打在金色的沙灘上非常美麗，在海邊還能夠揀到貝殼、螃蟹。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.介紹我國的少數(shù)民族—金族。（出示課件）2.介紹京族服飾及京族民歌的特點(diǎn)。（出示課件）3.歌曲介紹。（出示課件）4.聽賞歌曲《采貝歌》。5.學(xué)唱歌曲

（1）全體學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞。（2）教師范唱歌曲（邊彈琴邊唱歌）。（3）分句教唱。（4）邊彈邊唱。（5）完整演唱歌曲。（6）再次鞏固歌譜。

教師要求：教師指導(dǎo)學(xué)生樂句要唱得連貫、飽滿，每個樂句前深吸氣，用一口氣演唱。（7）學(xué)生跟隨《采貝歌》伴奏完整地演唱。

三、集體創(chuàng)編歌舞表演（《采貝歌》舞蹈表演）

學(xué)生分組創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，可以書中的圖片作為參考。教學(xué)要求：學(xué)生設(shè)計(jì)的動作要與音樂的旋律基本一致。

四、課堂小結(jié)

通過剛才的表演，我們進(jìn)一步感受到了海邊生活的愜意，大海帶給我們的不僅是波瀾壯闊、一望無際，還有無限的情趣。最后，讓我們用歡快的歌聲結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

第四篇：三年級下冊音樂教案-第三課采山｜湘藝版

《采山》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《采山》。

2、通過演唱、表演等活動體驗(yàn)歌曲輕快、活潑、清新的音樂特點(diǎn)。

3、通過多種形式，讓學(xué)生積極的投入到各項(xiàng)音樂活動中來，從中體驗(yàn)歌曲所描繪的大自然的美麗景色以及快樂勞動的主題，讓學(xué)生明白勞動光榮的道理。

4、通過小組創(chuàng)造，用簡單的動作表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)生的交往能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗(yàn)課堂樂趣。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生對歌曲進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲中十六分音符和休止符的掌握和運(yùn)用。

2、學(xué)生參與各項(xiàng)活動的積極的態(tài)度和情緒的把控。

教具準(zhǔn)備：

多媒體、圖片

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師：今天，老師帶你們?nèi)ヂ糜魏脝幔?/p>

2、隨音樂《采山》，做律動。

師：接下來，讓我們一起拍著手去到咱們的目的地。

二、新課教學(xué)

（一）感知歌曲

1、師：現(xiàn)在，我們到了目的地，這兒是哪里呀？請看：

（課件展示：清晨的大山靜悄悄的，一會兒熱鬧起來：小猴子、公雞、兔子、小鹿、長頸鹿……等等，還有數(shù)不清的小鳥，它們都從四面八方來到這寧靜的大山，各自顯示著自己。突然，一個小女孩，提著小籃子，一邊唱一邊來采山。（背景音樂《采山》）

2、師：我們和小姑娘交朋友，好不好？這個小姑娘特別喜歡挽著小竹籃到森林里去。大家猜猜，她會去干什么呢？

3、師：我們來聽聽小姑娘的回答。

（播放《采山》）

4、師：什么是采山呀？

5、師：小姑娘每次去采山，總會唱著歌，讓我們一起來聽聽吧。

（課件播放動畫《采山》）

6、師：你們知道小姑娘都采了些什么嗎？我們一起來聽聽。

（播放《采山》）

7、小姑娘采了這么多東西，心情怎么樣?。孔尷蠋煾惺艿侥愕男那?。（播放《采山》）

8、你最喜歡其中的哪一句？唱一唱好嗎？

（二）學(xué)唱歌曲

1、節(jié)奏訓(xùn)練

（1）同學(xué)們喜歡采山嗎？（喜歡）我跟你們一樣也喜歡采山，因?yàn)樯缴嫌心敲炊嗾T人的野果和山菜。山上有位仙女姐姐說：“聰明的孩子們，這些漂亮的蘑菇你們喜歡嗎？想采嗎？只要讀準(zhǔn)確蘑菇上的節(jié)奏，你就可以把漂亮的蘑菇帶回家了?！?/p>

師：下面先跟老師一起練一練。

師：請同學(xué)們試一試，看你能采到多少朵蘑菇。

2、歌詞教學(xué)

師教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

（三）處理歌曲

師：小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高興，我們也用最好聽的聲音來唱一唱，體會小姑娘的心情，好嗎？

三、小結(jié)延伸

師：今天我們玩的真高興，可是太陽要下山了，讓我們唱著歌兒離開吧。

第五篇：三年級音樂教案：賣報(bào)歌

三年級音樂教案：賣報(bào)歌

賣報(bào)歌課題賣報(bào)歌課型唱歌課時6—3時間教學(xué)目標(biāo)知識技能：學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》過程與方法：通過學(xué)生自學(xué)、小組學(xué)和教師指導(dǎo)的方式，正確掌握歌曲的節(jié)奏、旋律；通過《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景和作曲家聶耳情感態(tài)度價值觀：指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲，讓學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)教材分析重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲難點(diǎn)掌握歌曲的節(jié)奏關(guān)鍵正確掌握歌曲的節(jié)奏、旋律教具準(zhǔn)備音響資料板書設(shè)計(jì)賣報(bào)歌

冼星?！痢痢痢痢羭×××|教

學(xué)

過

程教學(xué)內(nèi)容師生活動時間分配二次備課

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)課學(xué)生隨音樂進(jìn)教室1.播放《中華人民共和國國歌》的錄象光盤當(dāng)我們看到冉冉升起的五星紅旗，耳邊響起莊嚴(yán)的《中華人民共和國國歌》時，你想到了什么？你們知道它是誰創(chuàng)作的么？2.介紹聶耳在中國音樂史上赫赫有名。是位傳奇般的人物。原名聶守信，是云南玉溪人。雖然出身在一個清寒的醫(yī)家，但自幼愛好音樂，小小年紀(jì)就會演奏很多種民族樂器，被人稱為天才少年。1930年他來到上海。1933年由夏衍編劇的電影《風(fēng)云兒女》開始拍攝，聶耳主動找到夏衍，要求寫這個電影的主題歌?！讹L(fēng)云兒女》上映后，影片的主題歌《義勇軍進(jìn)行曲》給人留下了深刻的印象，它表達(dá)了處在民族危機(jī)中的中華民族不屈的心聲。為此很快就在中華大地上傳唱開來。解放后，這首歌被定為中華人民共和國國歌。1935年7月17日，聶耳在日本藤則市海濱游泳，不幸溺水逝世，終年僅24歲。3’10’

三、介紹作品

四、學(xué)習(xí)歌曲

五、表演唱《賣報(bào)歌》分形式表演或伴奏。3.演唱國歌，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國，反對侵略的情感。教師和學(xué)生共同講述《賣報(bào)歌》的小故事。1.聽錄音演唱，激發(fā)感情。2.拍電報(bào)的方式解決節(jié)奏上的難點(diǎn)×××××|×××|3.學(xué)唱歌曲旋律，可采取小組學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生注意情感，讓學(xué)生從跳躍的旋律中體會小報(bào)童邊跑邊跳的情景。4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞。再次欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生情緒，用什么樣的歌聲表現(xiàn)？速度有什么變化？5.有感情地演唱全曲。5’15’

7’ 教

學(xué)

反

思