第一篇：音樂《中華民族歌》教案

學(xué)唱歌《中華民族歌》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《中華民族歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國少數(shù)民族的一些基本概況。

2、通過學(xué)唱歌曲，能讓學(xué)生記住56個民族。

3、能感受生長在祖國的懷抱中的幸?？鞓分?，可以用輕巧、圓潤的聲音來表現(xiàn)歌曲。

4、能小組配合完成歌曲的的演唱。

教學(xué)重點、難點：唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖片音響資料、打擊樂器、電子琴

教學(xué)過程：

一、課前感受

看幻燈（祖國風(fēng)光）

二、揭示課題：《中華民族歌》（板書）

聽示范歌曲

三、節(jié)奏練習(xí):（幻燈）

三條節(jié)奏從易到難進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生掌握弱起小節(jié)。

四、熟悉歌詞:（看課本）

1、分組介紹課前搜集有關(guān)我國56個民族的資料。

2、熟悉56個民族的名稱

3、找出歌詞的規(guī)律，方便記憶歌詞。

五、學(xué)唱歌;（看課本）

1、第一段的學(xué)唱

2、第二段的學(xué)唱

3、引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的情緒和演唱形式。

六、討論設(shè)計：

分組討論如何設(shè)計具體的演唱環(huán)節(jié)。

七、學(xué)生展示。

八、總結(jié)下課。

第二篇：五年級音樂下冊第四單元 《中華民族歌》教案

五年級音樂下冊第四單元 《中華民族歌》

教案

第四單元《中華民族歌》

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱《中華民族歌》

2、做選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁談?chuàng)編旋律

3、聽《我愛你，中華》

二、教學(xué)目的

1、學(xué)會用輕巧、圓潤的歌聲表達(dá)少年兒童生長在祖國的懷抱中的幸福、快樂之情。

2、通過選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感、調(diào)式感；繼續(xù)進(jìn)行旋律的創(chuàng)編練習(xí)，開拓思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

3、通過欣賞，進(jìn)一步了解旋律的表現(xiàn)力，感受音樂形象，培養(yǎng)音樂聯(lián)想力和想象力。

三、教學(xué)重點和難點

1、重點：指導(dǎo)學(xué)生用圓潤、輕巧的聲音唱好歌曲。

2、難點：培養(yǎng)學(xué)生的音樂聯(lián)想力和想象力。

四、教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、八孔豎笛

五、時安排：四時

第一時

教學(xué)內(nèi)容：唱《中華民族歌》

教學(xué)目標(biāo)：能感受生長在祖國的懷抱中的幸福快樂之情，而用輕巧、圓潤的聲音來表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點、難點：大跳的音準(zhǔn)、節(jié)奏；比較輕巧與圓潤。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、圖片資料

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：今天給大家?guī)砹艘唤M圖片，請看：

（包括中國大好河山的景物圖片，貧困地區(qū)兒童的讀書圖片）

看到這些，你想說些什么？（在背景音樂下交流

一、發(fā)聲練習(xí)：

師：現(xiàn)在呢，我們就要把心中的驕傲自豪用歌聲在這樣的旋律中體現(xiàn)出來。

1）出示：副歌部分的“啦”

2）比較輕巧與圓潤

師：放眼看看我們的祖國吧，心中滿是激動，用歌聲來表達(dá)，好嗎？（學(xué)生唱）瞧，這是什么？“跳音記號”想想這里用“跳音記號”是為了表達(dá)什么？也用歌聲來表現(xiàn)。（學(xué)生唱）

3）找出異同

師：仔細(xì)觀察，這兩句旋律中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（節(jié)奏、旋律線條的相同）

那再來聽聽這句旋律，也具備這樣的特點嗎？

3—|312|343|21||

呀，我們今天又學(xué)了一招，還可以這樣來創(chuàng)作旋律的呢。你也來試著創(chuàng)編一句？

二、解決大跳音程、附點與切分節(jié)奏

師：大家覺得自己的記憶力如何？那我可得親眼所見，親耳所聞才行。當(dāng)然我要用音樂的方式。

聽一組音，記下第一個音和最后一個音，并用“LA”唱出來。

6123|—||36|3—||63|2—||163|2—||

（需要有速度的變化）

再來聽一聽這一旋律的節(jié)奏？（第一樂句）出示：A、2/4XXXX|XXX|XXXX|X—||B、2/4XXXX|XXX|XXXX|X—||你能拍出A的節(jié)奏嗎？

你真厲害的！能跟大家說說你的訣竅嗎？怎么能拍的如此準(zhǔn)確？

再來聽聽（第二樂句），這句的節(jié)奏是？我們一起來拍一拍。

好方法總是這么流行，掌握的真快哦！那誰能哼唱出剛我彈奏的旋律呢？

三、學(xué)唱歌曲

教材分析：

《中華民族歌》是一首歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。A歌曲結(jié)構(gòu)為二段體，B段由四個規(guī)整的樂組成，段為副歌，有三個樂句。全曲旋律起伏較大，四至六度音程的跳躍貫穿始終，加上以八分、十六分音符為主構(gòu)成的節(jié)奏型，以及切分、附點節(jié)奏的使用，整首歌曲顯得輕快、跳躍，具有積極向上的情緒和氣氛，表現(xiàn)了少年兒童在祖國的懷抱中幸福、快樂地成長的可愛形象和立志為祖國攀高峰的決心和勇氣。

1、范唱：

師：那讓我為大家來演唱這首《生長在祖國的懷抱中》吧，看看大家和我是不是心靈感應(yīng)的，聽聽從我的歌聲中，你感受到我什么樣的心情？

2、磁帶哼唱

師：唱唱想想，這首歌的旋律可以從哪里劃分成兩部分？

3、演唱形式的設(shè)計

4解決學(xué)生演唱中的問題、有表情的演唱歌曲（交流如何演唱好？）

四、總結(jié)下

師：我們用歌聲來表達(dá)了《中華民族歌》的心情，再來看看這些圖片，你又有什么樣的心情呢？

安全小常識：乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

第二時

教學(xué)內(nèi)容：1選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁?創(chuàng)編旋律

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生主音感，調(diào)式感。

2、通過創(chuàng)編的練習(xí)，開拓學(xué)生思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

教學(xué)重點、難點：創(chuàng)編

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《中華民族歌》。

1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。

2、歌曲的副歌部分，兩個連音線的出現(xiàn)使歌曲情緒變得舒展，但短暫的三拍后旋律又恢復(fù)了跳躍的節(jié)奏，這一情緒的變化非常細(xì)膩生動，刻畫了少年兒童活潑可愛的形象和幸福甜蜜的情感，學(xué)唱是要讓學(xué)生仔細(xì)體會，樂句的處理可在前兩小節(jié)稍作漸強，隨后漸弱，唱好跳音，演唱回顯得更加生動，3、采用領(lǐng)唱、齊唱等演唱形式演唱歌曲。

4、唱好歌曲。

二、創(chuàng)設(shè)情境

師：（看《櫻桃小丸子》片段）大家喜歡小丸子嗎？今天小丸子也來到我們的堂上了哦！小丸子，你來做什么的呀？

三、選擇恰當(dāng)?shù)囊籼钊肜ㄌ栔?/p>

師：小丸子，別急。說說到底發(fā)生了什么事，大家會幫助你的是嗎？

小丸子：音樂老師讓我在音樂之前，在黑板上抄寫一條旋律，可現(xiàn)在變成這樣了哦（出示）有兩小姐看不見了，這可要怎么辦那，要被罵了哦。（別急、別急。）

好象是D；好象是LA；好象是RE；又好象是SL。

師：不要著急，我們一起來幫助小丸子，好嗎？

1、視唱旋律：怎么你們一唱到最后都唱D呀？！

2、選擇恰當(dāng)?shù)囊?/p>

師：小丸子，瞧，還差一小節(jié)了，大家加油哦！這里是個什么音呢？那就把這些音都填進(jìn)去唱唱，看看哪個音最合適？

3、小結(jié)：

師：小丸子，看，這不就完整了嘛！快去上音樂了，不然真的要被罵了。

小丸子：我真是太謝謝大家了，大家和我一起去上音樂吧。

四、創(chuàng)編旋律

小丸子老師：謝謝小丸子同學(xué)。我們把這一旋律來唱一唱。（小丸子偷笑）

下面呢，請同學(xué)們按下面的節(jié)奏創(chuàng)編旋律。

1、出示節(jié)奏

師：這樣的創(chuàng)編旋律我們也做過，我們也來創(chuàng)作吧。看誰作的好聽。

2、自由創(chuàng)作，師巡視。

3、先來聽聽小丸子她創(chuàng)作的旋律吧。（評價）

4、我們中有沒有同學(xué)比小丸子創(chuàng)作好的旋律呢。（學(xué)生作業(yè)）

五、總結(jié)下

小丸子：大家真棒，我要向大家學(xué)習(xí)，謝謝大家。

師：還有什么要跟小丸子說的，快抓緊說哦。（交流）

安全小常識：不要輕信陌生人，不要接受陌生人的禮物，不能跟陌生人走，更不要帶陌生人回家，以免受騙上當(dāng)。

第三時

教學(xué)內(nèi)容：聽《我愛你，中華》、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《我愛你，中華》，感受樂曲中的音樂形象，能該手但段曲式的表現(xiàn)方式，通過圖形、動作等感受音樂段落的變化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和聯(lián)想力。

教學(xué)重點、難點：感受音樂形象，段落變化教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、彩筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：請看，這有兩幅畫，畫中表現(xiàn)的是什么？（交流）

那么，根據(jù)展示廳的要求，要為這兩幅畫選擇音樂，就請我們來設(shè)計下，找一找用什么樣的音樂。

二、欣賞分析：（略）

1、聽《我愛你，中華》

師：聽到樂曲后，你是怎樣想的？（初步感受樂曲情緒）

2、聽《我愛你，中華》

師：再來聽一聽《我愛你，中華》，感受水草輕盈的舞蹈。

1）唱，師彈奏

聽老師的琴聲哼唱。一邊唱一邊用手劃出旋律。這一旋律是向我們刻畫了什么形象？那么你覺得老師的彈奏到位嗎？（交流評價）

2）聽A段（多聽）

仔細(xì)聽聽，還有哪里也是描繪水草搖曳的形象？當(dāng)你聽到之后，立刻舉手示意老師。

3）聽B段

那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現(xiàn)的有何不同。

4）聽全曲

三、總結(jié)下

第四時

一、教學(xué)安排

綜合復(fù)習(xí)八孔豎笛曲。

二、常規(guī)練習(xí)

1、師生禮儀。

2、發(fā)聲練習(xí)。

三、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)《我愛你，中華》。

2、復(fù)習(xí)《中華民族歌》。

3、請個別同學(xué)進(jìn)行演奏。

四、作業(yè)：全面復(fù)習(xí)八孔豎笛。

安全小常識：時時刻刻做到無論什么地方都不做危險游戲。

第三篇：五年級音樂下冊第四單元 《中華民族歌》教案

五年級音樂下冊第四單元 《中華民族歌》

教案

第四單元《中華民族歌》

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱《中華民族歌》

2、做選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁談?chuàng)編旋律

3、聽《我愛你，中華》

二、教學(xué)目的

1、學(xué)會用輕巧、圓潤的歌聲表達(dá)少年兒童生長在祖國的懷抱中的幸福、快樂之情。

2、通過選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感、調(diào)式感；繼續(xù)進(jìn)行旋律的創(chuàng)編練習(xí)，開拓思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

3、通過欣賞，進(jìn)一步了解旋律的表現(xiàn)力，感受音樂形象，培養(yǎng)音樂聯(lián)想力和想象力。

三、教學(xué)重點和難點

1、重點：指導(dǎo)學(xué)生用圓潤、輕巧的聲音唱好歌曲。

2、難點：培養(yǎng)學(xué)生的音樂聯(lián)想力和想象力。

四、教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、八孔豎笛

五、課時安排：四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：唱《中華民族歌》

教學(xué)目標(biāo)：能感受生長在祖國的懷抱中的幸?？鞓分?，而用輕巧、圓潤的聲音來表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點、難點：大跳的音準(zhǔn)、節(jié)奏；比較輕巧與圓潤。

教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、圖片資料

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：今天給大家?guī)砹艘唤M圖片，請看：

（包括中國大好河山的景物圖片，貧困地區(qū)兒童的讀書圖片）

看到這些，你想說些什么？（在背景音樂下交流

一、發(fā)聲練習(xí)：

師：現(xiàn)在呢，我們就要把心中的驕傲自豪用歌聲在這樣的旋律中體現(xiàn)出來。

1）出示：副歌部分的“啦”

2）比較輕巧與圓潤

師：放眼看看我們的祖國吧，心中滿是激動，用歌聲來表達(dá)，好嗎？（學(xué)生唱）瞧，這是什么？“跳音記號”想想這里用“跳音記號”是為了表達(dá)什么？也用歌聲來表現(xiàn)。（學(xué)生唱）

3）找出異同

師：仔細(xì)觀察，這兩句旋律中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（節(jié)奏、旋律線條的相同）

那再來聽聽這句旋律，也具備這樣的特點嗎？

3—|31.2|35543|21||

呀，我們今天又學(xué)了一招，還可以這樣來創(chuàng)作旋律的呢。你也來試著創(chuàng)編一句？

二、解決大跳音程、附點與切分節(jié)奏

師：大家覺得自己的記憶力如何？那我可得親眼所見，親耳所聞才行。當(dāng)然我要用音樂的方式。

聽一組音，記下第一個音和最后一個音，并用“LA”唱出來。

6123|5—||3565|3—||5653|2—||1653|2—||

（需要有速度的變化）

再來聽一聽這一旋律的節(jié)奏？（第一樂句）出示：A、2/4XXXX|XXX|XXXX|X—||B、2/4XXXX|XXX|XXXX|X—||你能拍出A的節(jié)奏嗎？

你真厲害的！能跟大家說說你的訣竅嗎？怎么能拍的如此準(zhǔn)確？

再來聽聽（第二樂句），這句的節(jié)奏是？我們一起來拍一拍。

好方法總是這么流行，掌握的真快哦！那誰能哼唱出剛我彈奏的旋律呢？

三、學(xué)唱歌曲

教材分析：

《中華民族歌》是一首歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。A歌曲結(jié)構(gòu)為二段體，B段由四個規(guī)整的樂組成，段為副歌，有三個樂句。全曲旋律起伏較大，四至六度音程的跳躍貫穿始終，加上以八分、十六分音符為主構(gòu)成的節(jié)奏型，以及切分、附點節(jié)奏的使用，整首歌曲顯得輕快、跳躍，具有積極向上的情緒和氣氛，表現(xiàn)了少年兒童在祖國的懷抱中幸福、快樂地成長的可愛形象和立志為祖國攀高峰的決心和勇氣。

1、范唱：

師：那讓我為大家來演唱這首《生長在祖國的懷抱中》吧，看看大家和我是不是心靈感應(yīng)的，聽聽從我的歌聲中，你感受到我什么樣的心情？

2、磁帶哼唱

師：唱唱想想，這首歌的旋律可以從哪里劃分成兩部分？

3、演唱形式的設(shè)計

4解決學(xué)生演唱中的問題

5、有表情的演唱歌曲（交流如何演唱好？）

四、總結(jié)下課

師：我們用歌聲來表達(dá)了《中華民族歌》的心情，再來看看這些圖片，你又有什么樣的心情呢？

安全小常識：乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：1選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁?創(chuàng)編旋律

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生主音感，調(diào)式感。

2、通過創(chuàng)編的練習(xí)，開拓學(xué)生思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

教學(xué)重點、難點：創(chuàng)編

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《中華民族歌》。

1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評議。

2、歌曲的副歌部分，兩個連音線的出現(xiàn)使歌曲情緒變得舒展，但短暫的三拍后旋律又恢復(fù)了跳躍的節(jié)奏，這一情緒的變化非常細(xì)膩生動，刻畫了少年兒童活潑可愛的形象和幸福甜蜜的情感，學(xué)唱是要讓學(xué)生仔細(xì)體會，樂句的處理可在前兩小節(jié)稍作漸強，隨后漸弱，唱好跳音，演唱回顯得更加生動，3、采用領(lǐng)唱、齊唱等演唱形式演唱歌曲。

4、唱好歌曲。

二、創(chuàng)設(shè)情境

師：（看《櫻桃小丸子》片段）大家喜歡小丸子嗎？今天小丸子也來到我們的課堂上了哦！小丸子，你來做什么的呀？

三、選擇恰當(dāng)?shù)囊籼钊肜ㄌ栔?/p>

師：小丸子，別急。說說到底發(fā)生了什么事，大家會幫助你的是嗎？

小丸子：音樂老師讓我在音樂課之前，在黑板上抄寫一條旋律，可現(xiàn)在變成這樣了哦（出示）有兩小姐看不見了，這可要怎么辦那，要被罵了哦。（別急、別急。）

好象是Do；好象是LA；好象是RE；又好象是SoL。

師：不要著急，我們一起來幫助小丸子，好嗎？

1、視唱旋律：怎么你們一唱到最后都唱Do呀？！

2、選擇恰當(dāng)?shù)囊?/p>

師：小丸子，瞧，還差一小節(jié)了，大家加油哦！這里是個什么音呢？那就把這些音都填進(jìn)去唱唱，看看哪個音最合適？

3、小結(jié)：

師：小丸子，看，這不就完整了嘛！快去上音樂課了，不然真的要被罵了。

小丸子：我真是太謝謝大家了，大家和我一起去上音樂課吧。

四、創(chuàng)編旋律

小丸子老師：謝謝小丸子同學(xué)。我們把這一旋律來唱一唱。（小丸子偷笑）

下面呢，請同學(xué)們按下面的節(jié)奏創(chuàng)編旋律。

1、出示節(jié)奏

師：這樣的創(chuàng)編旋律我們也做過，我們也來創(chuàng)作吧?？凑l作的好聽。

2、自由創(chuàng)作，師巡視。

3、先來聽聽小丸子她創(chuàng)作的旋律吧。（評價）

4、我們中有沒有同學(xué)比小丸子創(chuàng)作好的旋律呢。（學(xué)生作業(yè)）

五、總結(jié)下課

小丸子：大家真棒，我要向大家學(xué)習(xí)，謝謝大家。

師：還有什么要跟小丸子說的，快抓緊說哦。（交流）

安全小常識：不要輕信陌生人，不要接受陌生人的禮物，不能跟陌生人走，更不要帶陌生人回家，以免受騙上當(dāng)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：聽《我愛你，中華》、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《我愛你，中華》，感受樂曲中的音樂形象，能該手但段曲式的表現(xiàn)方式，通過圖形、動作等感受音樂段落的變化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和聯(lián)想力。

教學(xué)重點、難點：感受音樂形象，段落變化教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、彩筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：請看，這有兩幅畫，畫中表現(xiàn)的是什么？（交流）

那么，根據(jù)展示廳的要求，要為這兩幅畫選擇音樂，就請我們來設(shè)計下，找一找用什么樣的音樂。

二、欣賞分析：（略）

1、聽《我愛你，中華》

師：聽到樂曲后，你是怎樣想的？（初步感受樂曲情緒）

2、聽《我愛你，中華》

師：再來聽一聽《我愛你，中華》，感受水草輕盈的舞蹈。

1）唱，師彈奏

聽老師的琴聲哼唱。一邊唱一邊用手劃出旋律。這一旋律是向我們刻畫了什么形象？那么你覺得老師的彈奏到位嗎？（交流評價）

2）聽A段（多聽）

仔細(xì)聽聽，還有哪里也是描繪水草搖曳的形象？當(dāng)你聽到之后，立刻舉手示意老師。

3）聽B段

那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現(xiàn)的有何不同。

4）聽全曲

三、總結(jié)下課

第四課時

一、教學(xué)安排

綜合復(fù)習(xí)八孔豎笛曲。

二、常規(guī)練習(xí)

1、師生禮儀。

2、發(fā)聲練習(xí)。

三、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)《我愛你，中華》。

2、復(fù)習(xí)《中華民族歌》。

3、請個別同學(xué)進(jìn)行演奏。

四、作業(yè)：全面復(fù)習(xí)八孔豎笛。

安全小常識：時時刻刻做到無論什么地方都不做危險游戲。

第四篇：音樂教案《十二生肖歌》

音樂教案《十二生肖歌》

教學(xué)內(nèi)容：

一、唱：《十二生肖歌》

二、聽：《母雞與公雞》

三、采集與分享、歌表演 教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準(zhǔn)x0x|節(jié)奏。

二、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂形象。

三、能根據(jù)采集到的動物音樂進(jìn)行表演。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。教學(xué)難點： 唱準(zhǔn)×0×∣節(jié)奏 教學(xué)用具：

鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。課前問課：

《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡明，曲調(diào)歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生效的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象。對于低段學(xué)生來說是非常喜歡小動物的，也特別的喜歡聽兒歌，所以我想抓住孩子們這個特點進(jìn)行入手，可以很好的調(diào)動他們的積極性，這樣一來，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力。

《母雞與公雞》這首管弦樂曲是一部形象生動、幽默諧趣的管弦樂組曲，教師可以請學(xué)生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說說它們不同的特點，進(jìn)而感受樂曲中不同樂器所表現(xiàn)的公雞與母雞叫聲里的情緒。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）

你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。

設(shè)計意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊]

二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）

（一）教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇； 馬羊猴，雞狗豬； 快到生肖樂園來； 唱歌跳舞樂一樂。

（二）小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。

（三）小朋友邊讀邊表演。

設(shè)計意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律]

三、教唱新歌：

師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！

（一）范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；

（二）請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；

（三）跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；

（四）小朋友，你覺得哪一句比較難讀？

（五）我們一起來練一練：xxxx|x0x|xxxx|x0|| 加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。雞唱天下白(哎)雞唱天下白。請把順序排啊，請把順序排。

（六）請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。

（七）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。

（八）教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

（九）跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）

（十）完整地演唱歌曲。

（十一）小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？

（十二）歌曲處理：

1、相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？

2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）

設(shè)計意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。]

四、欣賞（《母雞與公雞》）

（一）下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物？ 聽聽，演演。

（二）師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動作演一演。

（三）聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？

（四）師小結(jié)

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。

五、采集與分享：

1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、開始活動：演一演，猜一猜？

六、唱唱、跳跳，出音樂教室。

第五篇：一二三四歌音樂教案

《一二三四歌》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：能用樂觀、自信、鏗鏘有力的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁。

2、情感目標(biāo)：喜歡演唱這首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。

3、能力發(fā)展目標(biāo)：對這首歌進(jìn)行編創(chuàng)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

歌曲分析

《一二三四歌》是一首反映部隊生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼槍交給我，二話沒說為祖國”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂的胸懷。整個歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染。

教學(xué)重點

能用樂觀、自信、鏗鏘有力的聲音演唱《一二三四歌》。

教學(xué)難點

對這首歌進(jìn)行編創(chuàng)活動。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

電子琴、錄音機

教學(xué)時間 一課時

教學(xué)過程

設(shè)計意圖：這首歌曲是一首反映部隊生活的群眾歌曲，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國，熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)，旋律朗朗上口。在教學(xué)設(shè)計中偏重對歌曲情緒的理解，用不同的表演形式來體會歌曲情緒。

一、情景導(dǎo)入師生問好

導(dǎo)語：同學(xué)們，老師先請大家欣賞一組圖片，展示課件 看完圖片 誰能說下你心中軍人的形象。同學(xué)舉手回答。誰能模仿一下軍人怎么站立，怎么走路，怎么拿槍，怎么喊口號的。師誘導(dǎo)；是啊鏗鏘有力的口號：“一二三四、一二三四、一二三四”這就是我們戰(zhàn)士的歌，這就是我們軍人的歌。今天我們來學(xué)唱一首的軍歌《一二三四歌》。下面我請大家欣賞一下由著名男高音歌唱家閻維文演唱的《一二三四歌》出示歌頁。課件。

3認(rèn)識曲作者：看 課件

臧云飛，作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《東西南北兵》 《女兵》、《三百六十五個祝?！返溶婈牳枨?/p>

二、寓教于樂

1、同學(xué)們：臧云飛的歌被許多名家演唱過，今天我們也來當(dāng)一回名家唱一唱《一二三四歌》。一聽歌曲，跟錄音唱一唱旋律。【注意第一部分1---8小節(jié)附點音符和長音唱準(zhǔn)確。鏗鏘有力的節(jié)奏，更能表現(xiàn)戰(zhàn)士的堅定勇敢。第二部分9---16小節(jié)先密后疏，類似說唱的節(jié)奏，給人以活潑樂觀豪邁的形象。第三部分17小節(jié)----結(jié)束，旋律為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句，口令的形式表現(xiàn)了軍營火熱的生活和戰(zhàn)士自豪的情感】、再聽歌曲，跟錄音輕聲地唱一唱歌詞。注意歌曲的情緒：樂觀、自豪、鏗

鏘

有

力

?！?/p>

看

課

件

】、請大家大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。注意體會戰(zhàn)士那種樂觀、自豪的情緒。唱完后看課件填空：在學(xué)唱過程中你感受的解放軍具有【

】樣的雄心？【

】樣的胸懷？、唱會了《一二三四歌》。我想請大家思考一個問題：

【1】這首歌曲的音樂體裁是什么？《進(jìn)行曲·軍隊中用來統(tǒng)一行進(jìn)，從而使步伐達(dá)到一致的曲子。這種曲子的結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘有力，富

有

強

烈的號

召

性。

【2】你還聽唱過那些進(jìn)行曲體裁的歌曲？《國歌 》、《歌唱祖國》、《打靶歸來》、《運動員進(jìn)行曲》、《 當(dāng)兵的人》、《中國人民解放軍進(jìn)行曲》 等等

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、學(xué)會了這首歌讓我們來輕松一下吧！根據(jù)你們對歌曲的理解，請分組討論設(shè)計歌曲的演唱形式，并創(chuàng)編動作。

要求和步驟：

a 聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。b 可以自選一段或一部分進(jìn)行創(chuàng)編，滿分10分。

C。老師提示：“我們組表演完畢請下一組為我們打分”，下一組“我給第一組打9分”“請欣賞我們組帶來的表演”······“我們組表演完畢請下一組為我們打分’，這樣循環(huán)至最后一組，第一組為最后一組打分。老師當(dāng)觀眾，你們自己安排好時間、評出冠、亞軍。

d 老師總結(jié)：大家的表演都很精彩，表現(xiàn)出了軍人那種樂觀自豪的情緒。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你能說一下我們軍隊?wèi)?zhàn)士的品質(zhì)嗎？

四、完美結(jié)課：同學(xué)們，生活樂觀，熱愛祖國，盡職盡責(zé)。這不僅是軍人也是我們每個人應(yīng)有的品質(zhì)。有樂、有愛、有責(zé)任，我們的生活就會更加美好！最后，請同學(xué)們起立，讓我們踏著斗志昂揚的步伐再次感受軍旅的生活。