第一篇：《給外地親友寫封信》教學設計

9、給外地親友寫封信

教學目標：

1、進一步掌握書信和信封的格式。

2、能把要告訴對方的事情寫具體、寫真實，表達真摯的情誼。教學重點：

引導學生選擇體會最深的，對方最需要了解的一兩件事寫具體，詳略得當。教學難點：

信中說話的口氣要得體，要情真意切。教學準備：

1、學生準備：《導學案》完成預學引疑。

2、教師準備：課件。教學過程：

一、激情導入。

“烽火連三月，家書抵萬金”它訴說著杜甫對親人的無限牽掛；“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重?！彼鼉A訴著張籍對親人的深切思念；“往來一萬三千里，寫得家書空滿紙?！彼忈屩懹螌τH人的深深追懷。古代關山阻隔，交通不便，通信便成為親人與親人之間、朋友與朋友之間聯(lián)絡的重要方式。現(xiàn)在，我們雖然有很多更快捷，更便利的方法和親人聯(lián)絡但是書信的方式依然是最能表達情感的方法，今天我們就給外地親友寫封信。（板書課題：給外地親友寫封信）

二、檢查預習。

1、小組交流預習時導學案上提出的問題。（課件展示：小組交流）課前大家進行了預習，現(xiàn)在就請大家在組內交流自己預習的情況。

2、全班交流。

3、教師小結?？磥泶蠹业念A習十分認真，有很多問題已經在組內就得到了解決，對于沒有解決的問題，我們在接下來的學習中再來尋找答案。

三、明確要求。

1、指名讀寫作要求書P172。（課件展示）其他學生思考：這封信要求寫給誰？哪些人是你的親友？信中該寫什么內容？寫信的要求是什么？

2、匯報交流

（1）這封信要求寫給誰？（寫給外地親人或小伙伴）你的有什么親友在外地？（2）信中可以寫什么內容？（最近的情況和暑假的打算）誰可以說的清楚些？（匯報學習，將生活現(xiàn)狀······）

（3）寫信的要求是什么？（要寫得真實、具體。注意信和信封的格式。寫完后認真修改，再把信寄出去或發(fā)電子郵件。）（板書：內容具體）（4）你準備給誰寫信，寫些什么內容？指名答。（5）同學們列舉了這么多內容，每一個都要寫清楚具體嗎？重點寫哪一個內容？（板書：詳略得當）

3．那么，你們還記得信的格式嗎？

復習書信格式（出示課件）A．書信一般由哪幾部分組成？（稱呼、正文、祝語、署名、日期）讓信鴿來告訴我們吧?。ǔ鍪菊n件）

B．各部分的格式要注意什么？出示書信格式順口溜，齊讀

（出示課件）

稱呼頂格打冒號，先向親友問個好。

正文每段空兩格，一件一件不亂套。

事情談完寫祝福，健康快樂常祈禱。署名日期別漏掉，工整寫在右下角。

行款格式記牢靠，往來書信親朋笑。

四、現(xiàn)場寫作。

1、提出要求：現(xiàn)場寫出信中最重點的內容或者是精彩片段。可以寫正文的開頭或結尾，也可以是重點內容。

2、學生在音樂聲中寫作，教師巡視輔導。

五、小組交流。

1、請一到兩個小組的同學上前展示自己的精彩片段。

2、組間互評，教師引導重點內容寫出真情實感，相機板書：語言親切、感情真摯。

六、觀看視頻后修改習作。

1、觀看視頻《朗讀者片段》

2、指名談看后的感受。

3、教師小結：感情的抒發(fā)一定要建立在所敘述的事情的具體事實的基礎上。精細的細節(jié)描寫，適當?shù)男睦砻鑼懀擅畹谋磉_技巧。

4、修改習作。

5、再次展示。（一個小組）再組間評價。

七、復習信封。

1、信寫好了，怎樣才能把信寄到收信人手中呢?這就要正確書寫信封。（課件出示信封。）

2、上面的六個格中填寫收信人的郵政編碼。上面的橫線上寫收信人的詳細地址。中間寫收信人姓名，姓名要寫得在些，下面一行寫寄信人的詳細地址，在右下角六個格中填上寄信人的郵政編碼。

八、互學釋疑。

1、預習時大家提出的問題都有答案了嗎？

2、組內再交流后全班交流。

3、小組評分。

九、延伸總結。

1、請同學們下課后完成這封信，工整地謄寫好，寫好信封，將信寄給你的親友。

2、總結：

當今已是信息時代，通訊從來也沒有現(xiàn)在這般快捷?？墒窃傧冗M的東西也代替不了感情，感情也不分落后與先進，她可以穿越古今，跨越時空，即使應用了網絡這一先進載體，也別忘了把感情融入其中，多一些細膩，多一份情感，讓感情像一羽飛鴻，把你的心，我的心，把大家的心連在一起。

板書設計：

給外地親友寫封信

內容具體 詳略得當 語言親切 感情真摯

第二篇：給外地的親友寫封信

9給外地的親友寫封信

教材分析：

給外地的親友寫一封信，介紹自己面臨小學畢業(yè)的一些情況和暑期的打算，免去他們的掛念。教學目標：

啟發(fā)學生思路，根據要求把信寫的具體、真實，并注意自己說話的身份，注意書信的格式。教學重難點：

啟發(fā)學生思路，根據要求把信寫的格式些正確，內容些具體、真實。教學構想：

先復習書信格式，再讓學生讀題，明確作文題目要求，然后由教師和學生共同討論交流，啟發(fā)學生思路，如何根據要求把信寫的具體、真實。教學準備：

投影片 教學過程： 一導入：同學們,你從一個剛會數(shù)數(shù)的孩子,已成長為一個即將小學畢業(yè)的學生。在你成長的過程中,不知有多少長輩為你的學習和生活付出了艱苦的努力,特別是你的外地親人(爸爸、媽媽、爺爺、姥姥、姑媽、舅舅、哥哥，姐姐……)他們對你的學習更是掛念,經常來電話詢問你的學習情況,而你呢，在電話理也講得不是很清楚。在你即將小學畢業(yè)的時候,你能用熱情、得體的語言,給外地的親人寫一封信嗎?（能）

二復習（信的格式及信封的格式）

稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。信的正文分段寫，另起一行寫祝語。名字寫在右下方，緊接一行寫日期。把信封寫正確非常重要。誰來說一說，寫信封應該注意什么?(提示學生：寫郵政編碼，收信人的郵政編碼寫在左上角的方格里，寄信人的郵政編碼寫在右下角；收信人的地址寫在上面，寄信人的地址寫在下面；收信人的名字要在信封的中間寫清楚。寫完后，認真地檢查一遍，看是否寫正確，位置是否顛倒。)

三、明確習作主題

齊讀習作要求：給遠方的親戚朋友寫一封信，介紹自己面臨小學畢業(yè)的一些情況和想法，免去他們的掛念。

四、展開思路，確定寫作內容。引導學生自己討論、歸納，明確以下幾點：(1)寫信對象：外地親人、遠方小伙伴。

(2)寫信內容：介紹自己最近學習、健康、畢業(yè)考試等情況；暑期打算；升入初中后的想法……

(3)達到標準：要寫具體、真實；注意格式；寫完后認真修改，用稿紙抄寫工整。

(4)寫好信封寄出去，亦可發(fā)電子郵件。

五、認真構思，想好再寫

大家已經明確了這次勻作的要求，那么,怎樣寫好本次的習作呢? 同學們議一議。歸納學生意見，使學生知道，寫作文不要急于動筆，習作前應認真地想一想：寫什么內容，先寫什么，再寫什么，想好以后(或列一個提綱)再動筆寫。

第一，要突出重點,把親人最掛念的一個(或幾個)方面的內容寫具體。那幾個方面學習情況：上課，作業(yè)，復習，活動：體育節(jié)，六一節(jié)，健康，畢業(yè)考試……

第二,感情要真摯。根據親人的年齡、身份(輩分)把對方的稱謂搞準確,在字里行間,通過自己敘說的具體事情表達你對遠方親人的感情(掛念、感激、關心等)。當然,這種感情的抒發(fā)一定要建立在所敘述事情的具體事實基礎上。如果所寫的具體事情是胡吹亂侃的,感情自然也是虛假的。

六、動筆寫信，完成初稿

教師要關注作文有困難的學生，個別指導。了解全班學生的習作情況。

七、習作講評

1、集體講評一封信。

信的內容一般屬于個人秘密，本來不應公諸于眾，但是，作為我們小學生這封寫給遠方親友的信，如果個人認為沒有值得保密的事，是否可以讀給老師和同學們聽一聽，請大家欣賞一下或征求點兒意見?誰愿意讀就主動站起來讀。

對主動讀給大家聽的信，評一評，說明哪兒寫得好，提出修改建議。教師相機點撥：如：寫信注意稱呼、個人身份、說話的角度、口氣；信的內容是否寫清楚；最后怎樣寫祝語、落款等。

2、認真修改、謄抄

同學們聽了同學讀自己寫的信，及大家的評議，對如何修改自己的作文心中有數(shù)了?，F(xiàn)在就請同學們認真地把自己的信讀一讀，改一改，然后，工整地譽寫在稿紙上。

3、寫好信封，裝封郵寄

信封寫好后，將信裝在信封內，封好口，到郵局寄出去。板書設計： 給外地的親友寫封信 稱呼：

問候語？

學習1、2、3分段寫

正文{ 身體

畢業(yè)及打算

祝福語

署名

日期 教學反思：

六年級下冊最后一組教材，自讀課文《給遠方親人的一封信》，這是一次習作。習作要求給外地的親友寫一封信，介紹自己面臨小學畢業(yè)的學習，身體情況和暑期的打算，免去他們的掛念。這是一次應用文的復習，目的啟發(fā)學生思路，根據要求把信寫的格式些正確，內容些具體、真實。那如何寫好這封信呢？在指導我班學生進行寫作時，首先復習書信的格式，信封的格式，并編成兒歌，使學生記住書信格式，并在一會兒的習作中正確運用。然后，在讀習作要求，通過勾畫，明確本次習作的具體要求：寫信對象：外地親人、遠方小伙伴；寫信內容：介紹自己最近學習、健康、畢業(yè)考試等情況，暑期打算，升入初中后的想法……；達到標準：要寫具體、真實，注意格式，寫完后認真修改，用稿紙抄寫工整；寫好信封寄出去，亦可發(fā)電子郵件。接著，指導學生把信寫具體、生動。討論：本次習作寫什么內容，先寫什么，再寫什么，哪些內容是重點詳寫，哪些內容是非重點略寫？老師同學共同歸納得出一致的意見：第一，要突出重點,把親人最掛念的一個(或幾個)方面的內容寫具體。那幾個方面學習情況：上課，作業(yè)，復習，活動：體育節(jié)，六一節(jié)，健康，畢業(yè)考試……第二,感情要真摯。根據親人的年齡、身份(輩分)把對方的稱謂搞準確,在字里行間,通過自己敘說的具體事情表達你對遠方親人的感情(掛念、感激、關心等)。緊接著用大約十五分中的時間進行習作，老師巡回指導。在下課時，絕大部分學生完成了習作。本來還設計進行，當堂課評講，但是，由于時間關系，這一步在課堂上未落實。后來我又用了20分時間評講，學生自己同坐互評互改。

本次教學達到了預期的效果，學生掌握了書信的格式信封的格式；給親人寫了一封信，絕大部分同學信寫得具體真實，人人將所寫的信寄了出去，親人有了回信。

但是，學生的積極性不高，表現(xiàn)在舉手發(fā)言的學生較少。老師也沒有充分的準備，課堂不活躍。

周育素 5.20

第三篇：給外地親友寫封信教學設計

《給外地親友寫封信》是語文六年級下冊的內容，這部分內容讓學生掌握書信和信封的格式。以下是小編為你整理的給外地親友寫封信教學設計，希望能幫到你。《給外地親友寫封信》教學設計1

[學習目標]

1、進一步掌握書信和信封的格式。

2、能把要告訴對方的事情寫具體、真實，條理要清晰。

3、進一步懂得寫信要情真意切，內容具體，重點突出。

[教學重點]

指導學生選體會最深的，對方最需要了解的一、兩件事寫具體。

[教學難點]

說話要得體，符合人物的身份。

[教學流程]

一、揭示課題，探討有點

1、同學們，畢業(yè)即將來臨，外地的親人或遠方的小伙伴一定在掛念你，想知道你學習、身體怎樣，什么時候進行考試，打算讀哪所中學?畢業(yè)考試以后能不能到他們哪里去玩玩?……這時，你們會想到怎么跟他們聯(lián)系呢?

2、是的，現(xiàn)在通訊如此發(fā)達，我們可以用打電話、發(fā)短信、發(fā)電報、寫信等方式向外地的親友一一匯報。盡管寫信比較老土，可還是有它的優(yōu)點。與電話、傳真相比，你認為寫信有哪些優(yōu)點?

3、對，信，就是用筆和紙聊天。如果用電話……(長時間地說話會浪費昂貴的電話費)如果用qq的話……(需要對方也有同樣的設備，并且要在同一時間使用，會有很多不便)如果是發(fā)手機短信……(每條短信字數(shù)有限，不容易說清事情)如果發(fā)電報……(以字數(shù)計算費用，通常要求簡潔，不適用了解對方近況)所以別看寫信比較老土，它在這個時候卻有著很多優(yōu)勢。現(xiàn)在網絡發(fā)展，寫信又換成了一種新的方式，那就是電子郵件，即e-mail。

4、今天，我們就一起來練習給外地的親友寫一封信。(板書課題)

二、明確要求

1、指導審題

請大家一齊讀一讀題目。

讀后問：這封信要求寫給誰?哪些人是你的親友?

2、搞清楚了寫信的對象，我們還得搞清楚寫信的要求。請大家翻到第172頁，讀一讀文中的兩段話，劃出這次寫信的要求。

3、匯報交流，出示文中要求：

告訴他們你最近的情況和暑假的打算。

要寫得真實、具體。

注意信和信封的格式。

寫完后認真修改，再把信寄出去或發(fā)電子郵件。

4、復習信、信封格式

①書信一般由哪幾部分組成?(稱呼、正文、祝語、署名、日期)

②各部分的寫法要注意什么?

③(實物投影一個信封)這時是一個空信封，誰知道信封該怎么寫?有什么格式要求?

三、指導選材

1、根據本次寫信的要求，你覺得信中該寫些什么內容?

根據學生回答，隨機提煉并板書：

表達思念之情;介紹學習生活情況;暢談暑期打算。

2、在這三個內容中，我們該重點寫哪一個內容?

3、接下來，讓我們目光聚焦在第二個內容上。想一想，我們該向親友介紹學習生活中的哪些情況哪些事?

根據學生回答，隨機提煉并板書：

(前提)親友關心的事——班級里感受深的事;自己的高興事、困惑事。

4、下列哪些事情可以作為書信的內容?為什么?

①這學期我的學習進步很大，這幾次測驗都取得了優(yōu)異的成績。

②去年，我們學校評出“十佳隊員”，我班xxx的同學被評為“十佳隊員”。

③今年五月，我班的xxx同學獲得了溫嶺市數(shù)學智能競賽一等獎。

④快畢業(yè)了，學習很緊張，白天上課，晚上寫作業(yè)，忙得連電視也顧不上看。

⑤最近，我們學校被光榮地評為“xxxxx學?！薄?/p>

⑥“六一”前夕，我班成功舉辦了畢業(yè)聯(lián)歡會。

⑦最近，我班開展了“一對一”活動，我常常幫助×××。有時影響了自己的學習，別人說我傻，我想不通。

⑧昨天，我和六(1)班的同學打了一場乒乓球，這場球可激烈了!

通過討論明白②、③、⑤、⑧這兩件事不必寫。

在接下來的事中，哪些事需要重點寫?為什么?

四、學生習作

學生動筆打草稿，教師一邊巡視一邊給予指導、點撥。

五、習作評改

1、同桌互相欣賞長處，找出不足。

2、選擇不同亮點的習作進行點評。(如最佳開頭、最佳結尾、最佳敘事等)

3、學生按照同學的建議，修改習作。

[作業(yè)設計]

1、把信謄抄在信紙上或打在電子郵件上發(fā)出去;

2、課外讀一些名家書信。

了解習作內容

小朋友，你即將小學畢業(yè)了，外地的親人或遠方的小伙伴一定在掛念你，想知道你學習、身體怎樣，什么時候進行考試，打算讀哪所中學?畢業(yè)考試以后能不能到他們哪里去玩玩?……請你給外地的親友寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。要寫得具體、真實。注意信和信封的格式。寫完以后認真進行修改，再用信紙謄抄了寄出去。如果有重要條件，也可以發(fā)電子郵件。

明白習作目標

1、學會給外地的親友寫信，回報自己有關情況和想法。

2、掌握書信的格式和寄信、發(fā)電子郵件的一般方法。

把握教學流程

一、談話引入，揭示課題

六年小學的時光即將過去，你的近況怎樣?打算讀哪所中學?畢業(yè)考試以后打算如何度過?這些情況你打算告訴哪一個親友?

二、師生交流，明確要求

書信是人們在日常生活中常用的一種應用文。寫信可以和別人互通信息，交流思想，增進友誼，也可以反映情況，提出建議等等。本次習作要求圍繞“你就要小學畢業(yè)了”這個話題給外地親友寫一封信。寫好這次作文需要掌握哪些技巧?需要注意哪些問題呢?

1、對象要明確。

本次習作要求是給“外地的親人或遠方的小伙伴”寫信，即收信人應與你不在同一城市，而且是一位親友。比如父母(如果在外地工作或出差)，姑姑、表哥、姥姥、舅舅、弟弟、好友等。想一想，你有哪些親人在外地工作學習或生活著?他們誰是最關心你?你最想念誰?通過思考可確定其中一位，做為本次習作的收信人——寫信的對象。

2、內容要切題。

這次寫信的內容要求是“告訴他們一些你的情況和想法——學習、身體怎樣，可能進哪一所中學，什么時候舉行畢業(yè)考試，畢業(yè)考試以后能不能到他們那兒去玩玩……”，這些內容我們都可以寫在信中。但這么多內容何為主，何為次，詳略怎樣安排呢?這不可一概而論，而應根據自己寫信的目的來確定。如果寫信是為了在畢業(yè)前夕，對曾給自己關心和幫助的遠方親人表示感謝，并讓遠方親人了解自己的現(xiàn)狀，就可以以“報告自己目前的情況和學校的學習狀況”為主;如果是為了征求遠方親人對自己升入哪所中學，到他們那兒玩的設想的意見，請他們提出中肯的建議或征得他們的同意，就應以“訴說畢業(yè)后的希望”為主。

3、表達要得體。

寫信，是向他人訴說自己的想法、情況和要求，首先一定要說實話，寫真實的內容，這樣才能達到寫信的目的;其次，所寫的內容一定要具體，特別是你認為該重點告訴對方的內容，一定要寫詳細。寫信要條理清楚，說話得體。你所要寫的事不管多與少，都應安排一個順序，寫完一方面再寫另一方面，使整封信的內容言之有序。同時還應注意要“說話恰當”。因為遠方的親人與自己的關系不同，有親有疏，必須針對不同的對象，即使同一個意思，也應有不同的表達方法?；蛴H熱或敬重、或親呢或嚴肅，或直爽或委婉……如同樣是要要求購一些書籍，對媽媽可能要直爽而親呢;如果是寫給阿姨、叔叔等，語氣可能就要委碗一些了。總之，交流思想、訴說看法，都要讓對方感到情真意切。

4、格式要正確。

一般來說，書信的格式包括稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期幾個部分。

稱呼：信寫給誰，就要在開頭寫上誰的稱呼，稱呼要頂格寫。稱呼后面加上冒號“：”，表示你有話要說。

問候語：問候語寫在稱呼的下一行，開頭空兩格，表示向對方問候。如“您好!”“近來好!”之類的話。

正文：正文寫在問候語的下一行，開頭空兩格。正文是自己要和對方說的話，是書信的主體部分。要把寫信的目的，書信的具體內容講清楚。如果要說的事情有好幾件，要寫完一件，再寫另外一件，每件事各寫一段。

祝福語：書信的主體部分寫完后，要另起一行寫祝福語。向對方表示祝福、祝愿或敬意。如寫上“祝您健康!”“此致!”“敬禮”等。

署名和日期：信寫完后，在信的右下方寫上自己的名字，再在下一行寫上寫信的日期。

此外，寄給外地親友的書信，一定要注意信封的書寫喲!

三、品讀例文，益智啟思

師生一起讀一讀優(yōu)秀例文，然后議一議，以便開啟智慧，拓寬思路。

教學目標：

1、根據已確定的內容,寫信給遠方的親人。注意說話恰當。

2、要求內容具體，條理清楚，格式正確。

習作指導

一、初步談話

人與人之間經常要交流思想，交流感情。如果你的親人，你的朋友，你的同學住在遠方，寫信是交流思相和感情的好方法。大家有寫好信的愿望嗎?今天——業(yè)前夕我們練習寫信。

二、理解題意

出示作文要求：

不久，你就要小學畢業(yè)了，你的外地的親人一定在掛念你，想知道你學習。身體怎樣，可能進哪一所中學，什么時候進行畢業(yè)考試，畢業(yè)考試以后能不能到他們那兒去玩玩……請你給外地的親人寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。要寫得具體，真實，注意信和信封的格式。寫完以后聽聽老師的意見，認真進行修改，再用信紙謄抄了寄給你的親人。

1、讀題。

2、提問：題目中提了哪些要求?(收信人是誰?寫些什么內容?有什么要求?)

板書：

收信人：遠方的親人

內容：情況和想法

要求：格式正確、內容具體、情況真實、修改寄出。

三、理解親人的意思

1、親人是什么意思?

2、你能說說哪些人是你的親人?

3、你準備寫信給誰?你和他之間是什么關系?

小結：搞清楚收信人和寫信人之間的稱呼關系很重要。因為在“落款”時要寫明關系。

四、討論“內容”如何寫具體、寫真實

1、討論“學習情況”怎么寫。

談學習情況時，可以寫你是如何做好課前預習;課上專心聽老師講課;課后如何完成作業(yè)和溫習功課的。也可以寫你在學習減負的環(huán)境中是如何學習，正確處理學與玩的關系;在減負中你在哪個方面有所發(fā)展的;也可以寫學校在我們畢業(yè)前夕仍然組織豐富多彩的文體活動：如古詩文誦讀、組織各種興趣小組等。

2、討論身體情況。寫身體情況又怎么寫呢?

談身體情況時,可以談體重、身高、視力等。有視力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治療等。

3、討論進哪所中學，什么時候考試的問題

至于進哪所中學讀書，目前還不太清楚，因為今年省重點中學招初一新生，對丁溝鎮(zhèn)只招六十人，是劃片招生，還是擇優(yōu)錄取，目前還沒有具體的方案。不管在哪所中學讀書，作為學生來說，最重要的還是自我努力，刻苦勤奮。畢業(yè)考試大約七月五日左右吧。

4、你想不想到你寫信的那個親人那兒去玩?

如果有可能去的同學就告訴他大約什么時間利用什么交通工具，走什么路線，是否有人陪同去，去玩什么地方，一起告訴他，好讓他有個準備。

如果不可能去的同學，也可把你要去的愿望告訴他，等將來長大了再去，也可邀請他來你家作客。

五、討論“說話”的恰當。

1、談話：

在寫信的時候還注意說話要恰當，即使同一個內容，語言表達要考慮收信對象。例如：同樣希望對方寄些書給你，對父親說可以直率些，對姨父說就應該客氣些。

2、討論和練習

(1)表格中的例句說得恰當嗎?為什么?按要求在空格中寫出恰當?shù)脑挕⒄f什么內容怎么說

請求爺爺說服爸爸,讓自已報考附近的重點中學。

爺爺，你是一家之主，有絕對權威，命令爸爸同意我報考家附近的重點中學吧!因為那里有現(xiàn)代化的音樂教室，這樣我的愛好才能得到發(fā)展。

請求老師說服爸爸讓自已報考家附近的重點中學。

六、討論書信格式是否正確。

寫信有一定的格式，在寫信的時候要注意格式的規(guī)范。

1、討論：下面的格式正確嗎?為什么?

2、根據討論，說說書信的正確格式。

3、小結書信的格式。(稱呼、問候、正文、結尾、署名、日期)

4、修改上面錯誤的書信格式。

(1)應該頂格寫。

(2)正文第一段第一行開頭應該空兩格。

(3)“工作順利”應該頂格寫。

(4)稱謂應該寫在名字的前面，日期也應該寫上。

七、討論信封的格式。

1、信寫好了，怎樣才能把信寄到收信人手中呢?這就要正確書寫信封。出示信封。

上面的六個格中填寫收信人的郵政編碼。上面的橫線上寫收信人的詳細地址。中間寫收信人姓名，姓名要寫得在些，下面一行寫寄信人的詳細地址，在右下角六個格中填上寄信人的郵政編碼。

2、出示練習：根據下面材料，按格式寫信封，并貼上郵票(用文字表示)

收信人地址：

姓名：

寄信人地址：

第四篇：給外地親友寫封信

給外地親友寫封信范文3篇

給外地親友的一封信

親愛的表哥

你好!

你還記得我嗎?我馬上快離開一年多了，記得上次我是放暑假我回去的，在這一年多的日子里，我無時無刻的思念你，掛念你，我打算這次放假還回去看你。

我就要小學畢業(yè)了，你一定很想知道我的學習如何，成績怎么樣吧?我告訴你吧，在期中考試中，我的數(shù)學答的讓我很不滿意，讓我感到很失望，語文和英語還可以都是90分往上，我們老師說這次期末考試要是都考好了，給我們每個人都發(fā)一個三好學生的獎狀，那一張還未出現(xiàn)的獎狀一直在我的心中鼓舞我

不斷努力，指引我前進。

我滿打滿算不到一個月的時間了，我就要走進初中的大門了，這段時間，我正在緊張的復習，天天都很忙。我要認真的復習，全方面的去掌握六年來學的知識，爭取以優(yōu)異的成績進一個好班，我的基礎題一定要一分不落的全部拿到，我對這次考試信心十足，但是我平時的小測驗不好似太好，但我可以用百倍的努力去學習，臺上十年功，臺下十分鐘呀，我加上學前班上了七年的學了，可是考試卻有九十分鐘，七年和九十分鐘是一個不等的式子呀!我一定好好學習，你就等我的好消息吧!成功的集結號離吹響的日子不遠了!

你每次問我的第一個問題就是健康，你總是說身體健康是放在第一位的，雖然我每天的大部分時間都在學習上，但是我和我的同學總是會擠出一些時間除了運動的，我們的學校也很關心我們的身體健康，每周五的下午自習都會讓我們出來運動，我們每天都會有充足的

運動，自從運動以后，我的飯量大大曾加了，也胖了許多，我都能去合理的安排我的時間，你不必擔心我的身體健康了!

快到暑假了，我一定要去看看你，你的生活怎么樣，到山東那里釣魚，我們兩一起比賽釣魚，到最后看誰釣的多，完了我們全家在來一個烤魚野餐，我現(xiàn)在想到這些馬上過去，我要吃遍山東那里的好多小吃，讓我大飽口福，再到那山東的名勝古跡，風景名勝去好好的看一看，現(xiàn)在想都不敢想了，你就在那那等著我吧!

我現(xiàn)在的目標是好好學習，爭取得一個優(yōu)異的成績，我希望你能快點兒回信。

祝

身體健康

你的弟弟 王崴

親愛的表姐你好!

翻開記憶的畫冊，依然記得在3年前我們一起玩耍的情景，往事雖然歷

歷在目，可是3年過去了，我一直沒有機會回去探望你，你身體還好嗎?最近你要中考了，你要多注意身體。

再過兩個月，我就要小學畢業(yè)了，成為一位我初中生，將離開生活了六年的母校，到另一個地方去繼續(xù)為我的理想而學習。我現(xiàn)在正在緊張地復習，為期末考試而準備著。一想到即將要期末考試了，我的心猶如打翻了五味瓶，體會到了酸甜苦辣的感覺。我老是緊張，害怕沒考好。導致我的心無時無刻不是打了十五桶水———七上八下。害怕每次測試考沒有考好，直到有一天測試時，我的成績是不及格，壓在我胸口上的一塊大石頭變得越來越沉?；氐郊液?，我跑回了臥室放聲痛哭了起來，媽媽聽到了問我為什么會哭?開始時我不敢讓媽媽知道，但在媽媽的逼供下，我支支吾吾的說出了實話，媽媽沒有像我想像的大發(fā)雷霆，而是把手放在了我的額頭上，和我說，她小時候畢業(yè)考試，也十分緊張，但一想到自己已經復習的十分透徹

了，也就沒什么好緊張的了。跟媽媽談完心里話后，壓在我胸口上的一塊大石頭才慢慢放下。之后我的復習就變得比之前輕松了一些。

雖然每天都在緊張的備戰(zhàn)，但是我還是忍不住憧憬著初中生活。初中的課業(yè)負擔是很重的，每天十多門功課，而且畢竟是一個新的環(huán)境，我必須要努力適應，不能再貪玩了，要鞏固好基礎知識，為將來的學習奠定良好的基礎。

好了，我的話說到這里就結束了。

祝

你中考能考個好成績。

你的弟弟：貪婪的惡魔

xxxx年xx月xx日

親愛的小舅舅：

您好!您的身體好嗎?

如果您回來的話，我們可以去海邊看海潮。東臺瀕臨黃海，灘涂廣闊，生態(tài)多樣。每月逢農歷初一和十五潮水都很大，場面十分壯觀，其中海洋奇觀“二分潮”更是妙不可言。大海退潮后，我們

可以捉小魚、挖小蟹、拾貝殼……

東臺市中華鱘自然保護區(qū)不可以不看，它可是全國最大的中華鱘自然保護區(qū)。要想吃海鮮，素有“天下第一鮮”的文蛤可不能少，到海邊不吃新鮮文蛤您會遺憾終身的。

我們還可以去西溪?！罢l言西溪小，西溪出大才。”宋代晏殊、呂夷簡、范仲淹先后拜相，合稱“西溪三杰”。我們去臺城西郊的千年古剎——泰山寺游玩。泰山寺的牌樓、大雄寶殿、玉佛樓、碧霞宮由外而里，氣勢雄偉。玉佛樓內藏有稀世玉佛，十分珍貴;碧霞宮中展出的“方天化戟”和“青龍偃月刀”則更不簡單，相傳它們分別是唐朝薛仁貴、三國關羽所用兵器，可是貨真價實的古文物啊。

如果您春節(jié)時能回來看看的話，您就可以看到舞龍燈表演了。龍燈有長有短，短的有十一節(jié)、十三節(jié)，長的多達十九節(jié)、二十一節(jié)，多為單數(shù)。每節(jié)一人，舞者雙手握住一根連到龍燈的木棍，不停地隨龍頭舞動。

龍頭前面有一個表演者舞動帶有長柄的彩珠引龍起舞。龍隨彩珠上下左右翻騰飛轉，忽急忽緩，左聳右伏，九曲十回，翻江倒海，場面狀觀。龍燈的色彩多種多樣，經常見到的有黃龍、白龍、青龍、灰龍、赤龍等等，五光十色，神氣活現(xiàn)。

怎么樣?我的家鄉(xiāng)很美吧?您有了時間可一定要來看看這顆“黃海明珠”。

祝您身體健康，平平安安!

第五篇：人教版六年級下冊《給外地親友寫封信》教學設計

《給外地親友寫封信》教學設計

教學目標：

1.根據已確定的內容,寫信給遠方的親人。注意說話恰當。

2.要求內容具體，條理清楚，格式正確。

習作指導

一、課前互動聊天

1、現(xiàn)代有哪些通訊聯(lián)系方式？各有什么優(yōu)點、缺點？

2、相比之下，寫信有哪些優(yōu)點？

二、激趣導入

1、PPT出示：猜一猜 在家清清白白，出門臉上貼花，走過千山萬水，只對親人說話。（謎底：書信）

2、你搜集到哪些描寫書信的古詩句？

“烽火連三月，家書抵萬金”它訴說著杜甫對親人的無限牽掛；“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。”它傾訴著張籍對親人的深切思念；“往來一萬三千里，寫得家書空滿紙。”它詮釋著陸游對親人的深深追懷。古代關山阻隔，交通不便，通信便成為親人與親人之間、朋友與朋友之間聯(lián)絡的重要方式?，F(xiàn)在，我們雖然有很多更快捷，更便利的方法和親人聯(lián)絡但是書信的方式依然是最能表達情感的方法，今天我們就給外地親友寫封信。（板書課題：給外地親友寫封信）

三、理解題意

1、PPT出示作文要求：

不久，你就要小學畢業(yè)了，你的外地的親人一定在掛念你，想知道你學習。身體怎樣，可能進哪一所中學，什么時候進行畢業(yè)考試，畢業(yè)考試以后能不能到他們那兒去玩玩 ……請你給外地的親人寫封信，告訴他們一些你的情況和想法。要寫得具體，真實，注意信和信封的格式。寫完以后聽聽老師的意見，認真進行修改，再用信紙謄抄了寄給你的親人。

1、讀題。

2、提問：題目中提了哪些要求?(收信人是誰?寫些什么內容?有什么要求?)

板 書：

收信人：遠方的親人

內 容：情況和想法

要 求：格式正確、內容具體、情況真實、修改寄出。

四、理解“親人”的意思

1、親人是什么意思?

2、你能說說哪些人是你的親人?

3、你準備寫信給誰?你和他之間是什么關系?

小結：搞清楚收信人和寫信人之間的稱呼關系很重要。因為在“落款”時要寫明關系。

五.討論“內容”如何寫具體、寫真實

1、討論“學習情況”怎么寫。

談學習情況時，可以寫你是如何做好課前預習;課上專心聽老師講課;課后如何完成作業(yè)和溫習功課的。也可以寫你在學習減負的環(huán)境中是如何學習，正確處理學與玩的關系;在減負中你在哪個方面有所發(fā)展的;也可以寫學校在我們畢業(yè)前夕仍然組織豐富多彩的文體活動：如古詩文誦讀、組織各種興趣小組等。

2、討論身體情況。寫身體情況又怎么寫呢?

談身體情況時,可以談體重、身高、視力等。有視力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治療等。

3、討論進哪所中學，什么時候考試的問題

至于進哪所中學讀書，目前還不太清楚，因為今年省重點中學招初一新生，對丁溝鎮(zhèn)只招六十人，是劃片招生，還是擇優(yōu)錄取，目前還沒有具體的方案。不管在哪所中學讀書，作為學生來說，最重要的還是自我努力，刻苦勤奮。畢業(yè)考試大約七月五日左右吧。

4、你想不想到你寫信的那個親人那兒去玩?

如果有可能去的同學就告訴他大約什么時間利用什么交通工具，走什么路線，是否有人陪同去，去玩什么地方，一起告訴他，好讓他有個準備。

如果不可能去的同學，也可把你要去的愿望告訴他，等將來長大了再去，也可邀請他來你家作客。

六、回顧書信格式。

那么，你們還記得信的格式嗎？復習書信格式（出示PPT）

A．書信一般由哪幾部分組成？（稱呼、正文、祝語、署名、日期）讓信鴿來告訴我們吧?。ǔ鍪綪PT）

B．各部分的格式要注意什么？出示書信格式順口溜，齊讀（出示PPT）

稱呼頂格打冒號，先向親友問個好。正文每段空兩格，一件一件不亂套。事情談完寫祝福，健康快樂常祈禱。署名日期別漏掉，工整寫在右下角。行款格式記牢靠，往來書信親朋笑。

七、討論信封的格式。

1、信寫好了，怎樣才能把信寄到收信人手中呢?這就要正確書寫信封。PPT出示信封。

上面的六個格中填寫收信人的郵政編碼。上面的橫線上寫收信人的詳細地址。中間寫收信人姓名，姓名要寫得在些，下面一行寫寄信人的詳細地址，在右下角六個格中填上寄信人的郵政編碼。

2、同桌互相檢查一下，看看課前設計的信封格式是否正確？

3、介紹左手信封記憶法(PPT出示)

八、范文引路

1、為了讓同學們把書信寫得更好，更規(guī)范，我們下面來欣賞一位同學寫得書信，以此復習書信的格式。

2、欣賞范文：給表姐的一封信（PPT出示）

親愛的表姐：

你好！翻開記憶的畫冊，依然記得在3年前我們一起玩耍的情景，往事雖然歷歷在目，可是3年過去了，我一直沒有機會回去探望你，你身體還好嗎？初三的課業(yè)負擔很重的，你要多注意身體。

今年我上六年級了，還有三個星期就要考試了，我即將面臨人生的第一個轉折點，心里就像打翻了五味瓶，體味到了酸甜苦辣，我終于知道3年前你的心情。

每個人臨考前心情總是忐忑不安，我也不例外。我總是擔心自己會考砸了，不僅影響到自己今后走到中學的學習，而且對心理方面也造成了陰影，還會使父母失望。每每想到這些，我的就感覺像背了千斤重的擔子一樣，壓得我喘不過氣來。因此，我現(xiàn)在傾其所能，很努力的復習六年學的知識，上課不敢走神，認真的聽講，大腦時刻保持正常運轉，神經緊繃，結果沒過多久，我就支持不住了，自己也開始失去信心。不知道你有沒有有效的學習方法，記得回信告訴我哦！我現(xiàn)在每天都在緊張的“備戰(zhàn)”之中。我不能再貪玩了，要鞏固好基礎知識，為將來的學習奠定良好的基礎。

好了，千言萬語，我只能祝賀你考進自己滿意的高中，為了我們的夢想而努力奮斗吧，我暑假會去看你的，你一定要注意身哦！

祝你

身體健康！

你的表妹：陳家懿

2017年5月14日

3、點評范文

這篇習作具有一般書信的格式：開頭結尾有稱呼和署名，還有問候和祝愿。在行文中，注意人物的身份與關系，注意了說話得體，有禮貌，表達了對表姐的信任、關心、敬愛的心情。

九、開始寫信。

1、根據自己列的提綱寫一封信，注意書信格式

2、老師巡視、及時個別指導

十、延伸總結。

1、請同學們下課后繼續(xù)完成這封信，工整地謄寫好，寫好信封，將信寄給你的親友。

2、總結：

當今已是信息時代，通訊從來也沒有現(xiàn)在這般快捷?？墒窃傧冗M的東西也代替不了感情，感情也不分落后與先進，她可以穿越古今，跨越時空，即使應用了網絡這一先進載體，也別忘了把感情融入其中，多一些細膩，多一份情感，讓感情像一羽飛鴻，把你的心，我的心，把大家的心連在一起。