第一篇：新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)UNIT 4教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容及分析 本單元的教材設(shè)置從談?wù)撾娨晞∏殚_(kāi)始，以對(duì)話的形式引出直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的應(yīng)用及轉(zhuǎn)換。通過(guò)談?wù)摵蛯W(xué)生年齡相仿的電視劇人物，把枯燥的語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)融入情境對(duì)話之中，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)轉(zhuǎn)述他人的話，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近生活，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。教學(xué)內(nèi)容安排采用聽(tīng)、說(shuō)讀寫結(jié)合的方法，讓學(xué)生在聽(tīng)力、口語(yǔ)閱讀、寫作練習(xí)中，學(xué)習(xí)新的語(yǔ)法知識(shí)，形成正確的語(yǔ)言習(xí)慣，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力.二、學(xué)習(xí)者特征分析: 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)，能夠進(jìn)行各種時(shí)態(tài)之間的轉(zhuǎn)換，同時(shí)，學(xué)生對(duì)各種時(shí)態(tài)的陳述語(yǔ)氣也知道怎么變化，因此在學(xué)習(xí)本單元就容易的多了。

三、單元整體目標(biāo)分

四、重點(diǎn)、難點(diǎn) 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)何用英語(yǔ)轉(zhuǎn)述他人的語(yǔ)，了解直接引語(yǔ)、間接引語(yǔ)，學(xué)會(huì)直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換為間接引語(yǔ)。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是把直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)換中，注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化和人稱代詞的變化，并能口頭、筆頭上正確運(yùn)用英語(yǔ)轉(zhuǎn)述他人的觀點(diǎn)。

六、課時(shí)及教學(xué)內(nèi)容安排

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

教法選擇

教學(xué)評(píng)價(jià)

period 1

ppt

通過(guò)讓學(xué)生轉(zhuǎn)述檢查是否掌握，注重過(guò)程評(píng)價(jià)

period 2

tbl,mit，通過(guò)轉(zhuǎn)述電視劇的情景和聽(tīng)力訓(xùn)練，進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)

period 3

stereo

通過(guò)轉(zhuǎn)述成績(jī)單正確對(duì)待老師的評(píng)價(jià)

period 4 tbl

通過(guò)寫作訓(xùn)練學(xué)會(huì)書面表達(dá)與同學(xué)互通情感

reading

period 5

pre—reading post--reading ppt

通過(guò)滲透閱讀策略和情感態(tài)度，進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

period 1

教學(xué)對(duì)象

八年級(jí)學(xué)生

提供者

一、教材內(nèi)容分析

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，能力，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

知識(shí)目標(biāo)

能力目標(biāo) 能將直接引語(yǔ)是陳述句，一般疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)句和祈使句，正確的轉(zhuǎn)述為間接引語(yǔ)，同時(shí)注意直接引語(yǔ)是客觀真理的情況，特別注意指示代詞，人稱代詞等的變化。情感目標(biāo) 當(dāng)你轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，一定要轉(zhuǎn)述清楚，以免引起誤解。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

四、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)課，主要是一節(jié)語(yǔ)法課，又是第一課時(shí)，因此主要采用講授法，練習(xí)法來(lái)講解和鞏固語(yǔ)法。采用多媒體課件，用箭頭標(biāo)出各種變化，直觀清楚易懂。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

task1 organization lead-in（3minutes）greet the students.try to report

通過(guò)讓學(xué)生轉(zhuǎn)述老師剛說(shuō)的話，引出什么是直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)以及什么時(shí)候用

task2 presentation(8)

2.ask ss to summary.老師說(shuō)一些句子，讓學(xué)生轉(zhuǎn)述，并且總結(jié)規(guī)律

task3 report

task4

report one by one

進(jìn)一步檢查掌握情況

task5(5)

通過(guò)做記憶力挑戰(zhàn)游戲，再鞏固和掌握。

task6 story time(2)

讓目標(biāo)語(yǔ)言更情景化。

task6 summary(5)

ask ss to say out grammar rules.summary grammar rules

從具體練習(xí)到語(yǔ)法總結(jié)，符號(hào)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

task 7ex(5)

ask ss to do some ex

do ex

最后再練習(xí)鞏固，補(bǔ)充一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句，祈使句的間接引語(yǔ)問(wèn)題

task 8

ask ss to do ex

讓學(xué)生背語(yǔ)法規(guī)則和做練習(xí)鞏固

七、板書設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

period 2

教學(xué)對(duì)象

八年級(jí)學(xué)生

提供者

一、教材內(nèi)容分析

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，能力，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

target language 情感目標(biāo) 在生活中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話。并合理的轉(zhuǎn)述給第三者，介紹傳達(dá)錯(cuò)誤信息。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

四、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

task1（3minutes）1 greet the students.通過(guò)復(fù)習(xí)教師完成本節(jié)課的導(dǎo)入。

task2 lead in(2)

task3 reportt

進(jìn)一步掌握直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換為間接引語(yǔ)。

task4 listening(5)

1.1b:listen and number the statements.通過(guò)聽(tīng)的訓(xùn)練進(jìn)一步檢查掌握此語(yǔ)法。

task5(5)

2.help ss finish 3b

通過(guò)寫的訓(xùn)練進(jìn)一步掌握此語(yǔ)法。

task6(2)

2.finish ex-book.finish the task.練習(xí)鞏固，效果反饋。

七、板書設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

period three

教學(xué)對(duì)象

八年級(jí)學(xué)生

設(shè)計(jì)者

一、教材內(nèi)容分析

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀）

2.ability goals: train ss’ listening skills and speaking skills.三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

2.難點(diǎn)：listening and grammar.六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

task 1 free talk（4）

2.self-assesment.self-assesment.通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)提高口語(yǔ)能力

task 2 presentation（5）

在學(xué)生完成自我評(píng)價(jià)后，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化老師的評(píng)價(jià)，為

task 3

listening(20)

explain and ask ss to do.1.listen and fill in the blank.聽(tīng)力前通過(guò)口頭轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，在過(guò)渡到聽(tīng)力，學(xué)生易于接受。

task 4

assesssment

ask ss to self-assessment,peer-assessment,and

self-assesment.peer-assessment and

學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)，同伴評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)然后再匯報(bào)，進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)用能力。

task 5 summary

1.summary

finish the ex

小結(jié)本課內(nèi)容，布置作業(yè)，課外延伸。

七、板書設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

period 4

教學(xué)對(duì)象

八年級(jí)學(xué)生

提供者

一、教材內(nèi)容分析

本節(jié)課是本單元的第四課時(shí)，在上節(jié)通過(guò)口頭和聽(tīng)力轉(zhuǎn)換成績(jī)單后，本節(jié)主要是閱讀和寫作訓(xùn)練

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，能力，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

target language 情感目標(biāo) 正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)，合理分析自己的成績(jī)

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

四、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo) 本節(jié)課，運(yùn)用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑，通過(guò)分享學(xué)生的作文，課內(nèi)完成寫作任務(wù)

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

task1 pre--reading（3minutes）greet the students.2.ask ss to read the question.閱讀前讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀。

task2

ask ss to read the letter,then judge true or false.read and judge

task3 post--reading

explain language points.更進(jìn)一步讓學(xué)生理解信中的語(yǔ)言點(diǎn)

task4

在學(xué)生學(xué)完3a后，做一個(gè)控制性寫作。

task5(5)

通過(guò)上一步的控制性寫作。在讓學(xué)生完成開(kāi)放性寫作，體現(xiàn)由易到難的原則

task6

task6

1.ask ss to do ex.讓學(xué)生背過(guò)3a作為一篇范文

七、板書設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

period 5

教學(xué)對(duì)象

八年級(jí)學(xué)生

提供者

一、教材內(nèi)容分析

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，能力，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

知識(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo)

在語(yǔ)言輸入的同時(shí)完成語(yǔ)言輸出，在聽(tīng)說(shuō)讀寫譯中提高語(yǔ)言技能，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。著重培養(yǎng)學(xué)生讀的能力：速讀，瀏覽，跳讀，精讀和任務(wù)型閱讀能力，還包括分析概括能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，書寫能力，合作能力，溝通能力。幫助學(xué)生在完成本課的三項(xiàng)任務(wù)中提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：。通過(guò)學(xué)習(xí)志愿者楊蕾的支教事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)公益事業(yè)、扶危濟(jì)困的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

（3）語(yǔ)法：接引語(yǔ)中時(shí)態(tài)和人稱的轉(zhuǎn)換。

四、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)

本課采用任務(wù)型教學(xué)法，同時(shí)輔助多媒體教學(xué)。用音樂(lè)，圖片使抽象的語(yǔ)言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的多向交流。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

task1 lead-in（3minutes）

listen to the song

通過(guò)聽(tīng)歌曲活躍氣氛激發(fā)興趣

task2 pre--reading(8)

通過(guò)看圖片進(jìn)行閱讀前的背景知識(shí)介紹

task3

explain language points.主要對(duì)學(xué)生觀進(jìn)行閱讀策略的指導(dǎo)滲透新課程理念

task4 post--reading(5)

retell the main idea

通過(guò)復(fù)述進(jìn)一步掌握課文內(nèi)容

task5 open--task(5)

通過(guò)設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù)使得任務(wù)難度增加。

第二篇：新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4教學(xué)反思(精選篇)

新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4教學(xué)反思

新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4教學(xué)反思

新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4教學(xué)反思

在完成《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)下冊(cè)第四單元的教學(xué)中，我是以新課程理念為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)的。本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，并貼近生活，具有可實(shí)踐性。作為這節(jié)課的教學(xué)反思，我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源斐.斐.課.件.園)中比較滿 在完成《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)下冊(cè)第四單元的教學(xué)中，我是以新課程理念為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)的。本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，并貼近生活，具有可實(shí)踐性。作為這節(jié)課的教學(xué)反思，我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過(guò)程中比較滿意的地方，以及自己的教學(xué)不足。首先，本人以學(xué)生的發(fā)展為本。新課程的價(jià)值取向是以人的能力和個(gè)性發(fā)展為核心。在本教學(xué)設(shè)計(jì)中本人先精心準(zhǔn)備貼近實(shí)際生活的任務(wù)活動(dòng)，深入簡(jiǎn)出，讓學(xué)生根據(jù)生動(dòng)活潑的圖片進(jìn)行會(huì)話，學(xué)生很快就可以在真實(shí)的語(yǔ)境中熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。在教學(xué)過(guò)程中本人堅(jiān)持以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)言做事，在用中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)有所得，學(xué)有所用。其，本人注重小組合作。我讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，練習(xí)，兩個(gè)人明確分工，做動(dòng)作，有問(wèn)，有答，他們精彩的表演反饋出他們合作的成功與喜悅。小組學(xué)習(xí)的目的是在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到發(fā)展樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣形成有效的學(xué)習(xí)策略。我認(rèn)為，小組學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)在于，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神，使他們學(xué)會(huì)了與他人合作，具備了合作完成問(wèn)題的能力。最后，我來(lái)談?wù)劚竟?jié)課的不足之處。雖然本人設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)讓學(xué)生來(lái)運(yùn)用所學(xué)的句型，學(xué)生也能熟練掌握，但缺乏設(shè)置大情景和沒(méi)有主線，導(dǎo)致環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過(guò)渡得很生硬。還有，本人所采用的任務(wù)，對(duì)授課班而言，相對(duì)簡(jiǎn)單，挑戰(zhàn)性不夠，使得學(xué)生的參與有廣度但沒(méi)深度。此外，我認(rèn)為我對(duì)課堂的調(diào)控能力還有待提高。在今后的教學(xué)工作中，我還要繼續(xù)和同行們探討如何提高課堂效率的有效方法。

第三篇：新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上unit4教學(xué)反思

新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上unit4教學(xué)反思

閱讀課教學(xué)一直是我困惑的課型，并且我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生做閱讀根本就不看，只是直接到閱讀材料里找答案，這肯定是行不通的。而要提高學(xué)生的閱讀能力與學(xué)生的興趣、詞匯量、句式的掌握及閱讀技巧是分不開(kāi)的，也與老師平時(shí)的指導(dǎo)與訓(xùn)練密不可分。本課是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第4單元閱讀部分，本單元的語(yǔ)言目標(biāo)是“report what someone said”(引述別人講的話)，學(xué)習(xí)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)。本課以“志愿者支教”為主要內(nèi)容，通過(guò)志愿者楊蕾的支教事跡和想法而引出助人為樂(lè)這一中心話題，培養(yǎng)學(xué)生擁有熱愛(ài)社會(huì)公益事業(yè)、扶危濟(jì)困的優(yōu)秀品質(zhì)。雖然事情并不陌生，但距離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)。所以，我首先以discuss people who need help and something we can do for them.導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛, 激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)新課打下伏筆。接著指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、讓學(xué)生提出疑難并幫助掃清閱讀理解上的障礙，對(duì)文章當(dāng)中出現(xiàn)的重點(diǎn)語(yǔ)句做詳細(xì)分析。同時(shí)我設(shè)計(jì)了四個(gè)問(wèn)題: who is yang lei? what did she do? why did she do that? how would it help? 問(wèn)題簡(jiǎn)單清晰易懂，在學(xué)習(xí)文章內(nèi)容的同時(shí)，幫助學(xué)生在頭腦中形成文章主線，鞏固文章大意。然后讓學(xué)生找出每段大意top sentence, 讓學(xué)生更加理解文本內(nèi)容，增強(qiáng)課堂實(shí)效性。最后show some pictures of the charities: greenpeace, doctors without borders, unic ef, wwf.讓學(xué)生分組 discuss which one you will choose and write the reasons.長(zhǎng)篇閱讀豐富了本單元的課外知識(shí)擴(kuò)展了學(xué)生的視野，是對(duì)本單元語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力的再利用和升華。我采用閱讀教學(xué)法，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題來(lái)獲得知識(shí)，強(qiáng)調(diào)自學(xué)與合作學(xué)習(xí),在完成任務(wù)的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在閱讀文章，理解文章，分析文章之后做適當(dāng)擴(kuò)展和延伸。但在導(dǎo)入時(shí)學(xué)生思路并不開(kāi)闊，所以我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入前我應(yīng)給學(xué)生做點(diǎn)語(yǔ)言鋪墊。在閱讀過(guò)程中，部分學(xué)生速度較慢，還應(yīng)要求學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)。在概括每段段意時(shí)，只有少數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確概括出段意，我應(yīng)在概括段意前應(yīng)教之方法。在學(xué)習(xí)文章之后.還應(yīng)給學(xué)生一定的時(shí)間實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言應(yīng)用,圍繞課文開(kāi)展各種形式的口,筆交際活動(dòng),如復(fù)述課文主要內(nèi)容、討論楊蕾等志愿者的行為是否值得學(xué)習(xí)、或談?wù)勛约簩?duì)young people today need to experience different things.這句話的理解等,將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用統(tǒng)一起來(lái),同時(shí)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育.還有通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)分組討論環(huán)節(jié)要有評(píng)價(jià)，否則活動(dòng)只會(huì)流于形式。

第四篇：新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下unit4 教學(xué)反思

新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下unit4 教學(xué)反思

上完新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下unit4 后,我進(jìn)行了深刻的反思,以下是我個(gè)人的一點(diǎn)看法:

1、本節(jié)課以故事為載體，用電腦配以生動(dòng)、形象的畫面，將學(xué)生吸引到故事中，既欣賞了故事，又學(xué)習(xí)新知、運(yùn)用新知，充分發(fā)揮了多媒體的交互性、開(kāi)放性、協(xié)作性和反饋及時(shí)的優(yōu)勢(shì)。

2、教學(xué)中把閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)三方面的活動(dòng)相結(jié)合，并且設(shè)計(jì)了個(gè)人活動(dòng)、兩人小組合作、四人小組討論，觀看錄像等多種學(xué)生活動(dòng)方式，課堂學(xué)習(xí)效果很好。

3、本節(jié)課將詞匯、閱讀和語(yǔ)法教學(xué)融于一體，且環(huán)節(jié)緊湊。尤其是對(duì)詞匯的處理可謂是一大亮點(diǎn)：本節(jié)課詞匯復(fù)現(xiàn)率高，巧妙地貫穿于整個(gè)閱讀教學(xué)中，先是在介紹故事背景時(shí)，利用圖片自然地學(xué)習(xí)詞匯；其次，在做理解故事情節(jié)的練習(xí)時(shí)，復(fù)現(xiàn)詞匯，加深印象；在操練所學(xué)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)，教師播放學(xué)生熟悉的教室和辦公室的片斷錄像，為學(xué)生提供使用語(yǔ)言的情景，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，他們情緒高漲、積極參與、主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐，促進(jìn)了語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

4、不足之處是在傳授新知識(shí)的時(shí)候，教師的設(shè)計(jì)只是停留在句子的層面上，未能抓住機(jī)會(huì)與寫作練習(xí)有效的結(jié)合，為學(xué)有余力的學(xué)生提供更廣闊的拓展空間。

第五篇：新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit10教學(xué)設(shè)計(jì)

新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit 10 I’ve had this bike for three years.教學(xué)設(shè)計(jì)

Period 1(Section A 1a---,2d)教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生

設(shè)計(jì)者：楊改玲

一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.知識(shí)與能力：

1）知識(shí)目標(biāo)：本課單詞和短語(yǔ)yard sale, sweet, soft toy, bear maker, scarf, board game, check out

2)能聽(tīng)懂談?wù)撊藗儞碛心澄锒嚅L(zhǎng)時(shí)間的話題，能熟練運(yùn)用since, for 談?wù)撟约旱膫€(gè)人物品。

二．.情感目標(biāo)：正確處理并充分利用自己的廢舊物品。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

目標(biāo)句型： I’ve had it for seven years.I’ve read it three times.教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確使用含有for和since引導(dǎo)的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

五、資源準(zhǔn)備

多媒體課件、錄音機(jī)、教室及相關(guān)教學(xué)資源。

六、教學(xué)過(guò)程 Task1 Organization AndLead-in（3’）

1.Watch the pictures about yard sale, toy bear, bread maker, scarf, soft toys, board games and ask them to read.2.Read and answer:

Do you have any of these things at home?

How long have you had them? What are you going to do with them? Watch pictures and read the new words.(設(shè)計(jì)思路：通過(guò)觀看圖片和認(rèn)讀詞語(yǔ)和問(wèn)答問(wèn)題，既能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又能自然的引入新課的學(xué)習(xí)。)Task2Presentation（4’）

.Let the students talk about them in pairs by using the important sentences.--How long have you had that bike over there?--I’ve had it for three years!I learned how to ride a bike on it.Work in pairs(設(shè)計(jì)思路：通過(guò)學(xué)習(xí)新句型，使他們感受現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的另一種含有for和since的時(shí)間狀語(yǔ)的情況，為后面的內(nèi)容的順利學(xué)習(xí)做鋪墊。)Task 3 Guessing game 1.Say what about Jeff and Amy do with their old things please listen and check the facts you hear in 1b.2.Play the tape for them to listen.3.Check their answers in class.Listen and finish the task.(設(shè)計(jì)思路：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)鞏固學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)的詞匯和接觸的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的語(yǔ)法。)Task 4 Presentation（5）1.Practice the conversation of 1c.2.Then make conversations about other things in the picture above.3.Invite several pairs to act their conversations in class.1.Look at the conversations of 1c and work in pair.2.Then practice conversations about them own old things like 1c.3.Share their conversations in class.(設(shè)計(jì)思路：此環(huán)節(jié)是本課z導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)后的很關(guān)鍵的一環(huán)，先通過(guò)學(xué)生的感知體會(huì)、聽(tīng)力訓(xùn)練到實(shí)際運(yùn)用。是一個(gè)由感知導(dǎo)習(xí)得的必要過(guò)程，是很重要的一步。)Task 5 Practice（5）

1，Say please listen and check the things Amy’s family are giving away and circle the things they are keeping in 2a.2.Play the tape for them and check the answers in class.3.Listen again and fill in then blanks in 2b.4.Play the tape for them and check the answers in class.5.More practice.Listen again and choose the correct answers.1）.Amy wants to give away the _____.A.book B.magazine C.bear D.hat 2）.Why does the bear has special meaning to Amy?

A.Because her father bought it for her.B.Because her Grandpa bought for her.C.Because her Grandma bought for her.3）.Where can Amy take these things?

A.the children’s home

B.the old people’s home

C.the teachers’ home

1.Try to understand how to do it.2.Listen and finish the task.(設(shè)計(jì)思路：在學(xué)生理解了含有for和since的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)后進(jìn)一步進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，既加深了對(duì)所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言的掌握和運(yùn)用，又提高學(xué)生的聽(tīng)力和理解能力。)Task 6 Survey and report（5）

1.Say work on 2c.Student A is Amy’s mom, Student B is Amy.2.Make new conversations according to 2c.3.Invite several pairs to share their conversations in class.1.Read the sentences carefully and know how to make a conversation 2.Work in pairs.3.Share the conversations in class.(設(shè)計(jì)思路：此環(huán)節(jié)是教學(xué)中的拓展和延伸，把前幾個(gè)部分所學(xué)的零散的句型進(jìn)行一個(gè)綜合的練習(xí)，旨在加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，通過(guò)匯報(bào)，進(jìn)一步提高學(xué)生說(shuō)的能力及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。)Task 7 Activities and listening（5）1.Say please read 2d aloud till to fluently.2.Read silently and try to understand the meaning 3.Ask them to Role-play the conversation 4.Show the following questions to answer 1).Who is Linda? 2).Who is Amy? 3).What does Amy want to do? 4).What things has Amy bought? 5).How long has Amy or her mom had them? 5.Check the answers.6.Help them with any difficulties 1.Read the conversation and try to understand the meaning.2.Role-play the conversation.3.Read and answer the questions 4.Ask for help about any difficulties they met.(設(shè)計(jì)思路：這部分完成的是課本上的2d。由于前面有鋪墊，因此完成的很輕松。通過(guò)Role-play的練習(xí)，讓學(xué)生在口語(yǔ)對(duì)話中加強(qiáng)了對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的理解，同時(shí)回答問(wèn)題也提高了學(xué)生的理解能力。)Task 8 Summary and Homework（2）

1.Lead Ss to sum up what we have learnt in this class.2.Homework Write a conversation according to 2c Finish the task.七、板書設(shè)計(jì)

Unit 10 I’ve had this bike for three years.(Section A 1a---2d)

yard sale, sweet, soft toy, bear maker, scarf, board game, check out

--How long have you had that bike over there?--I’ve had it for three years!I learned how to ride a bike on it.