第一篇：北師大二年級(jí)下冊(cè)第五單元加與減—算得對(duì)嗎教學(xué)設(shè)計(jì)（大全）

新北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《算得對(duì)嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)

蔡崢華

教學(xué)目的：

．探索并掌握加減法驗(yàn)算的多種方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

．結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境和計(jì)算過程體會(huì)驗(yàn)算的必要性和認(rèn)真計(jì)算習(xí)慣的重要性。．培養(yǎng)驗(yàn)算意識(shí)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)： 探索并掌握加減法驗(yàn)算的多種方法，體會(huì)驗(yàn)算的必要性。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行驗(yàn)算，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。

教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1、口算：

750+40

900-80

70+460

960-80

1200-800（說說你是怎樣算的）

2、用豎式計(jì)算下面各題：（板算）128+349=

335-87= 師1：請(qǐng)大家看黑板，這兩道題請(qǐng)你用豎式計(jì)算？誰會(huì)？

用豎式計(jì)算加減法時(shí)要注意什么? 預(yù)設(shè)回答：1.相同數(shù)位要對(duì)齊；2.從個(gè)位加（減）起；3.哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一（哪一位不夠減，就從前一位退“1”當(dāng)“10”）。

3導(dǎo)入：淘氣和笑笑在書店里遇到了這樣的計(jì)算問題——出示主題圖

二、探索新知，掌握驗(yàn)算方法

（一）應(yīng)付多少元？售貨員阿姨算得對(duì)不對(duì)？

1、觀察主題圖：

師：請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，你看懂了嗎？誰來說說從圖中你讀懂了什么？ 兩生匯報(bào)。（你不僅讀懂了，表達(dá)得也非常有條理，你真棒！還有誰讀懂了，也像他那樣再來說一說？）

2、出示問題：“應(yīng)付多少元？”（1）讀題：

要想算出“應(yīng)付多少元？”必須知道什么條件？你能完整說說這道題嗎？（2）分析并列式：

誰會(huì)列式嗎？并說說你是怎樣想的？ 生：118+138=256（元）（3）獨(dú)立解答：

師：118+138等于多少，請(qǐng)你用豎式算一算？生解答（一生板演）

過渡：我們算的是256，阿姨算的也是256，淘氣是個(gè)愛思考的孩子，他對(duì)計(jì)算結(jié)果產(chǎn)生了疑問，指圖，（讀淘氣話），售貨員阿姨算得對(duì)不對(duì)？你們?cè)敢鈳蛶退麊?？這節(jié)課就我們一起研究——算得對(duì)嗎（板題）

3、售貨員阿姨算得對(duì)不對(duì)？

(1)引出例題 ：你想用什么方法判斷？先和你的同桌交流一下。(2)同桌交流方法。

（3）探究加法豎式的驗(yàn)算方法

匯報(bào)：

生1：用豎式再算一遍.138+118等不等于256 師：把兩個(gè)加數(shù)的位置交換再算一遍，會(huì)更好。生2：256-138等不等于118

師：這個(gè)方法好，還有誰和他的方法一樣，再來說說？

師生共同提升：他們都是用減法判斷。用和-加數(shù)等于另一個(gè)加數(shù)，就說明她算對(duì)了。用減法還可以怎樣判斷？

生3：256-118等不等于138（4）嘗試驗(yàn)算

師：同學(xué)們的方法真多，下面就把你的判斷方法用豎式寫在這張紙上。

（二）歸納加法驗(yàn)算方法

1、師：看一看黑板上的三種方法，誰能給大家解釋解釋這些方法。生：逐一匯報(bào)。

第一種：用138+118等于256，說明阿姨算對(duì)了 交換兩個(gè)加數(shù)的位置，用加法再算一遍 第二種：用256-138等于118，說明阿姨算對(duì)了

第三種：用256-118等于138，說明阿姨算對(duì)了

用和去減不同的加數(shù)，等于與另一個(gè)加數(shù)。2介紹驗(yàn)算：

剛才同學(xué)們用的這些判斷阿姨算得是否正確的這個(gè)過程，在數(shù)學(xué)上稱為——驗(yàn)算，像計(jì)算這樣數(shù)目比較大的題，為減少錯(cuò)誤，算完后通常都要進(jìn)行驗(yàn)算。3驗(yàn)算書寫格式及方法。

(1)方法：一般情況下，驗(yàn)算時(shí)只選擇一種方法，加法題通常用減法驗(yàn)算，這種也可以。

(2)怎樣書寫驗(yàn)算的格式呢？：驗(yàn)算時(shí)先寫驗(yàn)算二字，點(diǎn)上冒號(hào)，再在右側(cè)寫驗(yàn)算的豎式。

師板書豎式

（三）“付給售貨阿姨300元，找回44元，對(duì)嗎？”

1、出示：“買一套書256元，付給售貨阿姨300元，找回多少元？” 過渡：在同學(xué)們的幫助下，淘氣知道阿姨算得對(duì)。我們?cè)賮韼蛶退?，?出示問題：誰來完整說說這道題？ ② 你能自己列式解決嗎？

2、對(duì)照檢查：

師1：說說你是怎么想的？ 師2：都等于44嗎？

3、出示“對(duì)嗎？”

（1）理解題意探究驗(yàn)算方法：

?理解“對(duì)嗎？”

你怎樣理解“對(duì)嗎？”生：驗(yàn)算?！皩?duì)嗎？”就是要求我們驗(yàn)算，你理解的真好。

?交流驗(yàn)算方法：

你想怎么驗(yàn)算？

第一種：300元減去44元等于256；

用300減差，減法再算一遍，第二種：用256加上44看等于300。

用加法，把減數(shù)和差相加

第三種：44加上256等于300。

用差加減數(shù)（2）獨(dú)立驗(yàn)算

請(qǐng)同學(xué)們選擇一種方法驗(yàn)算，注意格式。

（3）匯報(bào)交流驗(yàn)算方法

師提升：可以用加法驗(yàn)算，也可以用減法驗(yàn)算

（四）小結(jié)減法驗(yàn)算方法。

對(duì)減法題我們一般要用加法用進(jìn)行驗(yàn)算。剛才我們通過驗(yàn)算，判斷售貨員阿姨計(jì)算準(zhǔn)確。

（五）計(jì)算并驗(yàn)算。

1、出示題目，明確要求：

師1：誰來讀一下要求？想一想有幾個(gè)要求？ 2學(xué)生獨(dú)立解決。3匯報(bào)驗(yàn)算方法?？匆豢此窃鯓域?yàn)算的？

師3：驗(yàn)算可以讓我們的計(jì)算更加準(zhǔn)確，同學(xué)們一定要和它交上朋友，做完題主動(dòng)、認(rèn)真驗(yàn)算才行。

（六）小結(jié)：

1、小結(jié)補(bǔ)充板書：

師：這節(jié)課我們通過驗(yàn)算算得對(duì)嗎，學(xué)習(xí)了什么？ 生：加減法驗(yàn)算，2、板書課題

3、你能分別說一說加減法驗(yàn)算的方法嗎？ 生：加法用減法驗(yàn)算，減法用加法驗(yàn)算。

三、新知運(yùn)用，鞏固提高 完成p57頁習(xí)題 出示題目：

1、說一說圖中的數(shù)學(xué)條件和問題？

2、你能自己來解答嗎？

3、生匯報(bào)自己的算法，師引導(dǎo)生觀察計(jì)算過程，算的對(duì)嗎？

四、看書置疑

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是p56內(nèi)容，看一看，你有什么疑問嗎？

五、數(shù)學(xué)文化

在生活中有時(shí)因?yàn)槿鄙衮?yàn)算或者沒有認(rèn)真驗(yàn)算，沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)計(jì)算中的錯(cuò)誤，導(dǎo)致不可挽回的損失。

六、全課小結(jié)：

第二篇：北師大二年級(jí)下冊(cè)第五單元加與減教學(xué)設(shè)計(jì)

五 加與減 第一課時(shí)

買電器 教學(xué)目的：

1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。

2、結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問題和解決問題的意識(shí)和能力。

3、讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會(huì)成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：

正確計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn): 整百、整十?dāng)?shù)的加減的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、練習(xí)卡、計(jì)數(shù)器、人民幣學(xué)具等。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：買家電

1、師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？

2、師：看來小朋友們對(duì)電器都很熟悉，那張老師想請(qǐng)小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價(jià)錢，好嗎？

（課件顯示：四幅電器圖）

3、師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？

4、師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

5、看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)，共花多少錢呢？請(qǐng)你在練習(xí)本上寫出算式。

教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的？

老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，請(qǐng)你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的？

6、師：誰能先說說本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說自己的？ 課件演示兩種算法的計(jì)算過程。26

7、師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。

8、師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個(gè)大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習(xí)本上算一算，你需要花多少錢？

根據(jù)學(xué)生回答在黑板上板書算式。

很好，大家都有這么多種不同的買法，請(qǐng)仔細(xì)觀察這些算式與我們以前學(xué)的有什么不同？

9、師小結(jié)。活動(dòng)二：練一練

1、師：小朋友們已經(jīng)掌握了計(jì)算方法，但是要想算得又對(duì)又快，還得進(jìn)行一定的練習(xí)，你們敢不敢試試？

（1）做練習(xí)卡上的第一題“我會(huì)做”。（2）做練習(xí)卡上的第二題“我能行”。（3）做練習(xí)卡上的第三題“我真棒”?；顒?dòng)三：說一說

師：你今天有什么收獲嗎？

二、作業(yè)

第二課時(shí) 回收廢電池 教學(xué)目的：

1．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。4．對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)加法是計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn): 探索計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：ppt、小黑板。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程 談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。

教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。

你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？

對(duì)，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計(jì)算方法。

玩中學(xué)

1、看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。

1）、出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動(dòng)。這是該校二年級(jí)各班在開展活動(dòng)以來回收廢電池的情況。

2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 先自己想一想，在與小伙伴們說一說。

3）、那個(gè)小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報(bào)出來？

學(xué)生通過小組討論，可能會(huì)根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時(shí)給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點(diǎn)研究加法的有關(guān)問題。

2、算一算。探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)” 先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，列出算試。教師板書：122+77= 看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。指生說說你是怎么估算的。進(jìn)行計(jì)算。122+77怎樣計(jì)算呢？

請(qǐng)同學(xué)先獨(dú)立思考，在小組交流計(jì)算方法。各小組展示算法并進(jìn)行匯報(bào)。強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。完成第45頁的試一試中的題目。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)指正，予以輔導(dǎo)。（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。

方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來解決。

學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。還可以采用湊整

十、整百的方法進(jìn)行計(jì)算。完成第45頁的試一試的題目。

（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨(dú)立完成。說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？ 完成第54頁的試一試的題目。

3．想一想。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？ 誰能對(duì)照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？ 4．學(xué)中做

完成第46頁的第1、2題。完成第46頁的第3、4題。5．作業(yè)

第三課時(shí) 十年的變化 教學(xué)目的：

1．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3．能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)加法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)難點(diǎn): 三位數(shù)加法中的“進(jìn)位”方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：小黑板、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程

一、課件導(dǎo)入。

課件出示青山縣野生動(dòng)物園十年前和現(xiàn)在的圖片。

二、探索新知

1.讓同學(xué)說說野生動(dòng)物園十年來動(dòng)物種類發(fā)生的變化。

學(xué)生：環(huán)境好了，動(dòng)物的種類越來越多。（原來只有87種，現(xiàn)在增加了139種。）過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

2、算一算。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。解決“野生動(dòng)物園現(xiàn)在有多少種動(dòng)物？” 獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書87+139= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進(jìn)行計(jì)算。87+139怎樣計(jì)算呢？

請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。注意：哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)1。

3、試一試，完成p47 用豎式計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，讓同學(xué)上黑板演示。

4、學(xué)中做 完成教材第48頁的1~5題。

三、小結(jié)課堂。

四、作業(yè)

第四課時(shí) 小小圖書館 教學(xué)目的：

1．探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2． 能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)難點(diǎn): 三位數(shù)減法中的“退位”方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：小黑板、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程

一、課件導(dǎo)入。

課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會(huì)神地學(xué)知識(shí)呢！

二、玩中學(xué)

1、看一看。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。

你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表。）誰能說說，從表中你知道了什么？ 根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題呢？

先獨(dú)立思考，再與小伙伴們說一說。

過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計(jì)算方法。

2、算一算。

探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。解決“故事書比連環(huán)畫多多少本”。獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書239-118= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進(jìn)行計(jì)算。239-118怎樣計(jì)算呢？

請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。

3、提一提。

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出求“兩種書的差”的問題；根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問題嗎？；指名回答，教師板書；讓學(xué)生嘗試?yán)靡延械闹R(shí)解答出來；指名匯報(bào)的數(shù)，并說出計(jì)算過程；

4、解決“科技書比連環(huán)畫少多少本”；獨(dú)立思考，列出算式；118-57怎樣計(jì)算呢？；

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出求“兩種書的差” 的問題。根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問題嗎？ 指名回答，教師板書。

讓學(xué)生嘗試?yán)靡延械闹R(shí)解答出來。指名匯報(bào)的數(shù)，并說出計(jì)算過程。

4、解決“科技書比連環(huán)畫少多少本”。

獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，讓學(xué)生口頭列式118-57=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。

118-57怎樣計(jì)算呢？

探索筆算減法中退位的算理。不夠減，向前一位借1.5、學(xué)生獨(dú)立完成 239-57= 根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程總結(jié)筆算減法的法則。

自己結(jié)合學(xué)過的百以內(nèi)數(shù)得比算減法法則，試著總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則。在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項(xiàng)。班內(nèi)匯報(bào)：在用豎式計(jì)算減法時(shí)要注意什么？

5、學(xué)中做 完成教材第52頁的第1~5題。

三、作業(yè)： 第五課時(shí) 練習(xí)三

教學(xué)內(nèi)容：P51~52 練習(xí)三 教學(xué)目的：

1．解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。2．通過練習(xí)，鞏固整

十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。

3.進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)難點(diǎn)

進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、口算卡片。教學(xué)過程

解決“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”。獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書514-126= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。

有同學(xué)會(huì)說：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388 教師強(qiáng)調(diào):不夠減，向前一位借1.3.出示p53題目：

指名說說這樣做對(duì)嗎？如果有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里？ 學(xué)生小組討論，匯報(bào)。

三、擴(kuò)展新知 完成p54頁“試一試”

共同解決“沒吹好的還有多少個(gè)？” 學(xué)生獨(dú)自完成，讓同學(xué)上黑板板書。300-76=224 提問：十位是0怎么辦？

強(qiáng)調(diào)：筆算減法時(shí)，尤其是計(jì)算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個(gè)0的退位減法，個(gè)位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。

四、鞏固提高

完成p54~55頁“練一練”1~8題。

五、總結(jié)課堂

六、作業(yè)

第六課時(shí) 算得對(duì)嗎 教學(xué)內(nèi)容：P56~58算得對(duì)嗎 教學(xué)目的：

1．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3．能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)加減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)

三位數(shù)加減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：小黑板、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程

一、課件導(dǎo)入。

小朋友什么生活中我們?nèi)ベI東西時(shí)，怎么判斷售貨阿姨找的錢是對(duì)的呢？ 出示p56頁掛圖。提問學(xué)生在圖中得到了什么信息

二、探索新知

1.共同解決“應(yīng)付多少元？售貨阿姨算得對(duì)不對(duì)？” 指名列式：118+138=256（元）答：應(yīng)付256元

這位同學(xué)算得對(duì)嗎？你是怎么判斷的？

學(xué)生反饋，用256減去118正好是138，所以是對(duì)的。教師小結(jié)：這種驗(yàn)證結(jié)果是否正確的方法，就是驗(yàn)算，它可以幫助我們減少錯(cuò)誤。2.解決“付給售貨阿姨300元，找回44元，對(duì)嗎？” 學(xué)生獨(dú)立解決，教師巡視指導(dǎo)。300-44=256，可以用加法來驗(yàn)算： 3.完成p56頁計(jì)算并驗(yàn)算。

學(xué)生獨(dú)立解決，讓同學(xué)上黑板板書。

三、新知運(yùn)用

完成p57頁試一試習(xí)題

四、鞏固提高

完成p57、58頁“練一練”1~6題

過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

五、小結(jié)課堂。

六、作業(yè) 第七課時(shí) 練習(xí)四

教學(xué)內(nèi)容：P59~61 練習(xí)四 教學(xué)目的：

1．解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。2．通過練習(xí)，鞏固整

十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。

3.進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、口算卡片。教學(xué)過程：

一、教師出示口算卡片，學(xué)生口算，并說說你是怎樣想的。完成教材第59頁的第1題。

二、玩中學(xué)

1、生完成教材第59頁的第2題。

教師啟發(fā)學(xué)生先說一說自己是怎樣想的，怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個(gè)數(shù)的和最大，哪兩個(gè)數(shù)的和最小，哪兩個(gè)數(shù)的差最小。

2、生完成教材第51頁的第3、4題。

讓學(xué)生在獨(dú)立計(jì)算的基礎(chǔ)上自覺的進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、學(xué)生完成教材第51頁的第5題。引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論。

4、學(xué)生完成教材第51頁的第6題。

讓學(xué)生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解決問題的能力。

5、學(xué)生完成教材第51頁的第7題。

6、學(xué)生完成教材第51頁的第8題。

讓學(xué)生獨(dú)立解答并比較出得數(shù)的大小后，再交流各自的解答過程。

7、學(xué)生完成教材第51頁的第9題

讓學(xué)生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解決問題的能力。

8、學(xué)生完成教材第51頁的第10題 學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，指名反饋。

9、學(xué)生完成教材第51頁的第11題 學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，指名反饋。

三、作業(yè)

第三篇：北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元《加與減》單元測(cè)試

北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元《加與減》單元測(cè)試

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、填空。

(共8題；共34分)

1.（2分）杯子比盤子少6個(gè)，_______比_______多6個(gè)。

2.（3分）看一看，填一填。

20＋_______＝52

98－_______＝68

73－_______＝33

3.（4分）由圖可列：_______＋_______＋_______＝_______

4.（3分）用豎式計(jì)算。

39＋44－27=_______????????90－36－25=_______????????26＋34＋19=_______

5.（1分）2079－1085+3786=_______

6.（2分）小芳身高132厘米，小麗比小芳矮13厘米，小明比小麗高17厘米，小麗身高_(dá)______厘米，小明身高_(dá)______?厘米。

7.（14分）看誰算得又對(duì)又快：

14＋4＝_______13＋5＝_______19–8＝_______15＋4＝_______

17–6＝_______12＋7＝_______16–3＝_______?19–3＝_______

18–2–4＝_______10＋5＋2＝_______???7＋3＋8＝_______

5＋5＋6＝

_______?8＋2＋4＝

_______?10＋8–2＝_______

8.（5分）看圖回答。

二、選擇。

(共5題；共10分)

9.（2分）能組成5的算式是（）。

A

.1+6

B

.2+4

C

.3+2

10.（2分）爬行動(dòng)物有375種，兩棲類有284種。爬行類和兩棲類大約有幾種?下面那個(gè)數(shù)據(jù)最接近。（）

A

.660

B

.650

C

.700

11.（2分）小紅跳了多少下？（）

A

.68

B

.22

C

.23

12.（2分）原有大米42袋，用去27袋后又買來40袋，現(xiàn)在有（）袋。

A

.33

B

.44

C

.55

13.（2分）下面結(jié)果相同的式子是（）。

A

.232+560和900－692

B

.341+89和491－61

C

.574－197和670－290

三、計(jì)算。

(共3題；共12分)

14.（2分）計(jì)算下面各題：

540＋76=_______?????291＋409=_______

15.（5分）脫式計(jì)算。

600+345－278

16.（5分）判斷下面豎式計(jì)算是否正確，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”并改正

四、解決問題。

(共3題；共15分)

17.（5分）一輛公共汽車?yán)镉谐丝?5人，到地壇站下去19人，又上來12人，現(xiàn)在車?yán)镉卸嗌偃耍?/p>

18.（5分）學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上，二年級(jí)有53人表演節(jié)目，三年級(jí)表演節(jié)目的比二年級(jí)的多了16人，一年級(jí)表演節(jié)目的比二年級(jí)少了25人，三年級(jí)和一年級(jí)各有多少人表演節(jié)目？

19.（5分）你能根據(jù)下圖提出不同的問題并解答出來嗎？

參考答案

一、填空。

(共8題；共34分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、選擇。

(共5題；共10分)

9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、三、計(jì)算。

(共3題；共12分)

14-1、15-1、16-1、四、解決問題。

(共3題；共15分)

17-1、18-1、19-1、

第四篇：北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元加與減教案

單元課題 第單元

課題：加與減

過程與方法：

結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力，進(jìn)一步體會(huì)加減法計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

知識(shí)與技能：

探索并掌握整

十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。重點(diǎn)：

1、數(shù)

十、數(shù)百數(shù)的口算。

2、三位數(shù)加減法的計(jì)算方法。

3、三位數(shù)加減法的估算。難點(diǎn):

1、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加。

2、三位數(shù)連續(xù)退位減。課時(shí)安排 11課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備 錢票100元，計(jì)數(shù)器，口算卡片若干，課件。

第一課時(shí)買電器

一、課時(shí)目標(biāo)

1、知識(shí)技能：

探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計(jì)算。

2、過程與方法：

結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

三、教學(xué)過程

一、新課引入

誰能告訴大家，你家都有哪些電器？課件顯示：

二、新課學(xué)習(xí)

（一）買一臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視機(jī)一共花多少元？ 1.師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？ 2.師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

3.看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)，共花多少錢呢？教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：500+800=1300（元）

4.你們是怎樣算出1300元的？

（二）買一臺(tái)洗衣機(jī)比1臺(tái)電視機(jī)少花多少元？

1.老師還想知道一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)貴多少錢？你們能解決掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。嗎？試一試。

2.學(xué)生獨(dú)立思考，寫一寫，畫一畫，或者用計(jì)數(shù)器撥一撥。3.小組交流。

4.算式：800-500=300（元）

（三）請(qǐng)你再提一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。1.學(xué)生獨(dú)立提出問題并解答。2.小組交流。

三、鞏固練習(xí)完成p44練一練1-5題

四、課堂小結(jié)

師：你今天有什么收獲嗎？

說出四種電器的價(jià)格。齊讀問題，并列出算式。獨(dú)立思考。小組內(nèi)交流算法。

板書設(shè)計(jì)

買電器

爸爸買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)共花了多少錢？

500+800=1300（元）

答：共花了1300元。

一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電視機(jī)便宜多少錢?

800-500=300(元)

答：便宜300元。

第二課時(shí)回收廢電池

一、課時(shí)目標(biāo) 知識(shí)技能：

1.掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。

2.能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方 法，增加估算意識(shí)和估算能力。

二、過程與方法：

通過創(chuàng)造“回收廢電池“的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，列出算式，先讓學(xué)生估算出得數(shù)的范圍，再自主探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生交流的意識(shí)，逐步養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：加法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：位加法的計(jì)算方法。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？

二、玩中學(xué)

1.說一說圖中的信息，并嘗試提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。

（1）出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動(dòng)。這是該校二年級(jí)各班在開展活動(dòng)以來回收廢電池的情況。

（2）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說一說。

2.估一估，哪兩個(gè)班回收的廢電池?cái)?shù)加在一起可以獲獎(jiǎng)？（1）引導(dǎo)學(xué)生讀懂獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則。

（2）引導(dǎo)學(xué)生估一估哪兩個(gè)班回收的廢電池?cái)?shù)加在一起可以獲獎(jiǎng)。3.解決“一班和二班一共回收多少節(jié)廢電池？”問題。（1）先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，列出算試。教師板書：122+77=（2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索計(jì)算“122+77=”的方法。

（3）組織學(xué)生選擇自己喜歡的方式探索計(jì)算方法，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)指正，予以輔導(dǎo)。

4.解決“一班和三班一共回收多少節(jié)廢電池？”問題。方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來解決。

5.進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。

三、鞏固練習(xí)完成p46練一練1-4

四、課堂小結(jié)

說一說電池有什么作用，紹廢電池的污染情況。

板書設(shè)計(jì)

回收廢電池

第三課時(shí) 十年的變化

一、課時(shí)目標(biāo) 知識(shí)技能:

1、探索并掌握三位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。過程與方法:

通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息，提出問題。情感態(tài)度價(jià)值觀:

教育學(xué)生逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和有錯(cuò)就改的好品質(zhì)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程 三位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

一、課件導(dǎo)入。

課件出示青山縣野生動(dòng)物園十年前和現(xiàn)在的圖片。

二、探索新知

1.讓同學(xué)說說野生動(dòng)物園十年來動(dòng)物種類發(fā)生的變化。

學(xué)生：環(huán)境好了，動(dòng)物的種類越來越多。（原來只有87種，現(xiàn)在增加了139種。）

過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。2.算一算：野生動(dòng)物園現(xiàn)在有多少種動(dòng)物？

（1）解決“野生動(dòng)物園現(xiàn)在有多少種動(dòng)物？探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。

（2）獨(dú)立思考，列出算式并嘗試計(jì)算得出結(jié)果。

（3）看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。3.列式計(jì)算。

（1）請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，同桌合作交流。（2）同桌為單位相互檢查對(duì)錯(cuò)，并反思。

7

+1 3 9

-----------------

2 6

注意：哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)1。

（3）連續(xù)進(jìn)位的題目容易出錯(cuò)。全班交流注意事項(xiàng)。4.試一試，完成p47 用豎式計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，讓同學(xué)上黑板演示。

三、學(xué)中做

完成教材p48的1-5題。

四、小結(jié)課堂。

與老師談話。

仔細(xì)觀察圖，交流獲取的信息，全班匯報(bào)交流。

獨(dú)立練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

十年的變化 87+139=226 7 +1 3 9 —————— 2 6

第四課時(shí)小小圖書館

一、課時(shí)目標(biāo) 知識(shí)技能:

1、掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2、能結(jié)合具體環(huán)境進(jìn)行估算。

3、理解驗(yàn)算的意義。過程與方法:

通過創(chuàng)設(shè)“小小圖書館”的情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息，提出問題。情感態(tài)度價(jià)值觀:

教育學(xué)生逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和有錯(cuò)就改的好品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn) ：三位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)過程

一、課件導(dǎo)入。

課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會(huì)神地學(xué)知識(shí)呢！

二、玩中學(xué)

1.看一看：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題？（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。

你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表）誰能說說，從表中你知道了什么？（2）根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題呢？先獨(dú)立思考，再與小伙伴們說一說。

（3）過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計(jì)算方法。2.算一算。故事書比連環(huán)畫多多少本？

（1）提出問題：“故事書比連環(huán)畫多多少本”。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。

（2）獨(dú)立思考，列出算式：239-118=（3）估算：試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。（4）進(jìn)行計(jì)算并嘗試計(jì)算得出結(jié)果。239-118怎樣計(jì)算呢？ 3.解決“科技書比連環(huán)畫少多少本？”。（1）獨(dú)立思考，列出算式。118-57=（2）估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。（3）豎式計(jì)算：

1 8

-5 7

———————1

注意：不夠減，向前一位借1。

（4）根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程總結(jié)筆算減法的法則。

4.總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則，在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項(xiàng)，全班匯報(bào)。5.學(xué)生獨(dú)立完成“239-57”。

三、學(xué)中做

完成教材第50頁的第1~5題。

四、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì) 小小圖書館

1 8 8 9

————————2 3

注意：為什么不是4？ 2.探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。解決：“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？” ①獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書514-126= ②看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。③有同學(xué)會(huì)說：514-100=414、414-20=394、394-6=388514-126=388 ④教師強(qiáng)調(diào):不夠減，向前一位借1。3.出示p53題目：

526

482

9

——————

2 3

注意：為什么不是4？

第七課時(shí)小蝌蚪的成長(zhǎng)（2）

教學(xué)過程

一、擴(kuò)展新知 1.試一試：

①共同解決“沒吹好的還有多少個(gè)？” ②學(xué)生獨(dú)自完成，讓同學(xué)上黑板板書。③300-76=224 提問：十位是0怎么辦？ ④強(qiáng)調(diào)：筆算減法時(shí)，尤其是計(jì)算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個(gè)0的退位減法，個(gè)位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。豎式： 0 0

+ 44 ————

————

256

300

3.完成p56頁計(jì)算并驗(yàn)算。

學(xué)生獨(dú)立解決，讓同學(xué)上黑板板書。

三、鞏固提高

完成p57、58頁“練一練”1~3題。

四、小結(jié)課堂。

今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

學(xué)生回答。

學(xué)生匯報(bào)自己得到的消息。學(xué)生列出算式。

板書設(shè)計(jì)

算得對(duì)嗎

300-44=256

300

256

+ 44

————

————

256

300

第9課時(shí) 算的對(duì)嗎（2）

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.說一說上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，關(guān)注驗(yàn)算以及驗(yàn)算的目的。

二、試一試

1.錯(cuò)在哪里？算一算，說一說。

請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立判斷，舉手回答，集體分析。2.說一說，減少計(jì)算錯(cuò)誤有什么好方法？ ①驗(yàn)算可以減少錯(cuò)誤。②不要忘記進(jìn)位和退位。③題目不要抄錯(cuò)。

三、鞏固提高

完成p58頁“練一練”4~6題。

四、小結(jié)課堂

說說學(xué)到了什么。

同學(xué)先小組討論，后分組匯報(bào)。

學(xué)生獨(dú)立完成，全班糾錯(cuò)。

全班集體完成并糾正。

指名上黑板做，全班集體糾錯(cuò)。學(xué)生暢所 欲言。

第 10課時(shí) 練習(xí)四

一、課時(shí)目標(biāo) 知識(shí)技能:

課型 新授課

1、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

2、通過練習(xí)，鞏固整

十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。過程與方法:

通過練習(xí)，幫助學(xué)生掌握加減法的計(jì)算方法。情感態(tài)度價(jià)值觀:

教育學(xué)生逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和有錯(cuò)就改的好品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn) 進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1.說一說本單元中，你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 2.計(jì)算時(shí)，需要注意哪些地方？

二、練習(xí)鞏固

1.畫一畫，填一填，并在計(jì)數(shù)器上撥一撥。①根據(jù)題意，學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)3生板演。②集體分析題目的寫法與算法。

2.下面是陽光鞋店的售鞋情況?？磮D提出問題，并解答。①教師啟發(fā)學(xué)生先說一說圖中所表示的意思。②請(qǐng)學(xué)生選擇一幅圖，提出相應(yīng)的問題并解答。③集體分析。3.口算。

50-16=

380-250=

1000-800= 63+52=

460+70=

700-190= ①先同桌互說。②舉手口答。4.計(jì)算并驗(yàn)算。

78+280=

718-542=

418-159= ①請(qǐng)3生板演，余生選擇其中的2題計(jì)算。②集體分析。5.把這些算式按得數(shù)的大小，從小到大排成一行。500-222

278+628

275+225

906-345

﹤

﹤

﹤

①學(xué)生獨(dú)立完成。②集體分析。

6.原有400厘米鐵絲，做一個(gè)玩具自行車用去186厘米鐵絲。（1）估一估，剩下的鐵絲還夠再做一個(gè)同樣的玩具嗎？（2）剩下的鐵絲長(zhǎng)多少厘米？ ①學(xué)生獨(dú)立完成。②集體分析。

三、課堂小結(jié) 學(xué)生回答。學(xué)生完成教材中的習(xí)題。

板書設(shè)計(jì)

練習(xí)四

78+280=

718-542=

418-159=

第11課時(shí)練習(xí)四（2）

教學(xué)過程

一、練習(xí)鞏固

7.算一算，這些商品的價(jià)格比原來分別便宜多少元？

電子辭典：原價(jià)398元，現(xiàn)價(jià)350元；復(fù)讀機(jī)：原價(jià)235元，現(xiàn)價(jià)198元；照相機(jī)：原價(jià)1000元，現(xiàn)價(jià)960元。①學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。②集體分析。

8.二月份進(jìn)了109箱蘋果。根據(jù)每年的經(jīng)驗(yàn)，三月份要比二月份少進(jìn)25箱蘋果。

（1）三月份要進(jìn)多少箱蘋果？（2）兩個(gè)月一共進(jìn)多少箱蘋果？ ①集體分析題意，然后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。②集體分析。

9.光明電影院一周售票情況

星期 一

二

三

四

395

162

214

五

六

日 480

402

465 票數(shù)/張 156（1）這周內(nèi)哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？相差多少？（2）哪兩天售出的票數(shù)和最大？哪兩天售出的票數(shù)和最??？（3）哪兩天售出的票數(shù)最接近？ ①集體分析題意，然后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。②集體分析。

10.填什么數(shù)才能打中？填出兩種情況。

32+

200~300

73+

520~560 ①學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。②集體分析。

二、數(shù)學(xué)閱讀 書本第61頁11題。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)先小組討論，后分組匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立完成，全班糾錯(cuò)。全班集體完成并糾正。

指名上黑板做，全班集體糾錯(cuò)。學(xué)生暢所 欲言。板書設(shè)計(jì)

練習(xí)四

星期

一

二 票數(shù)/張 156 395

三

四

五 162

214

480

六

日 402

465（1）這周內(nèi)哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？相差多少？（2）哪兩天售出的票數(shù)和最大？哪兩天售出的票數(shù)和最小？（3）哪兩天售出的票數(shù)最接近？

第五篇：北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元加與減教案

加與減

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能：

探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計(jì)算。

2、過程與方法：

結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

三、教學(xué)過程

1、新課引入

誰能告訴大家，你家都有哪些電器？課件顯示：

2、新課學(xué)習(xí)

（一）買一臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視機(jī)一共花多少元？ 1.師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？ 2.師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

3.看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)，共花多少錢呢？教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：500+800=1300（元）

4.你們是怎樣算出1300元的？ 掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。

（二）買一臺(tái)洗衣機(jī)比1臺(tái)電視機(jī)少花多少元？

1.老師還想知道一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。

2.學(xué)生獨(dú)立思考，寫一寫，畫一畫，或者用計(jì)數(shù)器撥一撥。3.小組交流。

4.算式：800-500=300（元）

（三）請(qǐng)你再提一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。1.學(xué)生獨(dú)立提出問題并解答。2.小組交流。

三、鞏固練習(xí)完成p44練一練1-5題

四、課堂小結(jié)

師：你今天有什么收獲嗎？ 板書設(shè)計(jì)

買電器

爸爸買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)共花了多少錢？

500+800=1300（元）

答：共花了1300元。

一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電視機(jī)便宜多少錢?

800-500=300(元)

答：便宜300元。

第二課時(shí)回收廢電池

一、課時(shí)目標(biāo) 知識(shí)技能：

1.掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。

2.能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法，增加估算意識(shí)和估算能力。

二、過程與方法：

通過創(chuàng)造“回收廢電池“的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，列出算式，先讓學(xué)生估算出得數(shù)的范圍，再自主探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生交流的意識(shí)，逐步養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，結(jié)合教學(xué) 內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：加法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：位加法的計(jì)算方法。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？

二、玩中學(xué)

1.說一說圖中的信息，并嘗試提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。

（1）出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動(dòng)。這是該校二年級(jí)各班在開展活動(dòng)以來回收廢電池的情況。

（2）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說一說。

2.估一估，哪兩個(gè)班回收的廢電池?cái)?shù)加在一起可以獲獎(jiǎng)？（1）引導(dǎo)學(xué)生讀懂獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則。

（2）引導(dǎo)學(xué)生估一估哪兩個(gè)班回收的廢電池?cái)?shù)加在一起可以獲獎(jiǎng)。3.解決“一班和二班一共回收多少節(jié)廢電池？”問題。（1）先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，列出算試。教師板書：122+77=（2）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索計(jì)算“122+77=”的方法。

（3）組織學(xué)生選擇自己喜歡的方式探索計(jì)算方法，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)指正，予以輔導(dǎo)。

4.解決“一班和三班一共回收多少節(jié)廢電池？”問題。方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來解決。

5.進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。

三、鞏固練習(xí)完成p46練一練1-4

四、課堂小結(jié)

說一說電池有什么作用，紹廢電池的污染情況。

板書設(shè)計(jì)

回收廢電池

第三課時(shí) 十年的變化

一、課時(shí)目標(biāo) 知識(shí)技能:

1、探索并掌握三位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。過程與方法:

通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息，提出問題。情感態(tài)度價(jià)值觀:

教育學(xué)生逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和有錯(cuò)就改的好品質(zhì)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過程

一、課件導(dǎo)入。

課件出示青山縣野生動(dòng)物園十年前和現(xiàn)在的圖片。

二、探索新知

1.讓同學(xué)說說野生動(dòng)物園十年來動(dòng)物種類發(fā)生的變化。

學(xué)生：環(huán)境好了，動(dòng)物的種類越來越多。（原來只有87種，現(xiàn)在增加了139種。）三位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。2.算一算：野生動(dòng)物園現(xiàn)在有多少種動(dòng)物？

（1）解決“野生動(dòng)物園現(xiàn)在有多少種動(dòng)物？探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。

（2）獨(dú)立思考，列出算式并嘗試計(jì)算得出結(jié)果。

（3）看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。3.列式計(jì)算。

（1）請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，同桌合作交流。（2）同桌為單位相互檢查對(duì)錯(cuò)，并反思。

7

+1 3 9

-----------------

2 6

注意：哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)1。

（3）連續(xù)進(jìn)位的題目容易出錯(cuò)。全班交流注意事項(xiàng)。4.試一試，完成p47 用豎式計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，讓同學(xué)上黑板演示。

三、學(xué)中做

完成教材p48的1-5題。

四、小結(jié)課堂。

與老師談話。

仔細(xì)觀察圖，交流獲取的信息，全班匯報(bào)交流。

獨(dú)立練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

十年的變化 87+139=226 7 +1 3 9 —————— 2 6

第四課時(shí)小小圖書館

一、課時(shí)目標(biāo) 知識(shí)技能:

1、掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2、能結(jié)合具體環(huán)境進(jìn)行估算。

3、理解驗(yàn)算的意義。

過程與方法:

通過創(chuàng)設(shè)“小小圖書館”的情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息，提出問題。情感態(tài)度價(jià)值觀:

教育學(xué)生逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和有錯(cuò)就改的好品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn) ：三位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)過程

一、課件導(dǎo)入。

課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會(huì)神地學(xué)知識(shí)呢！

二、玩中學(xué)

1.看一看：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題？（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。

你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表）誰能說說，從表中你知道了什么？

（2）根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題呢？先獨(dú)立思考，再與小伙伴們說一說。

（3）過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計(jì)算方法。2.算一算。故事書比連環(huán)畫多多少本？

（1）提出問題：“故事書比連環(huán)畫多多少本”。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。（2）獨(dú)立思考，列出算式：239-118=（3）估算：試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。（4）進(jìn)行計(jì)算并嘗試計(jì)算得出結(jié)果。239-118怎樣計(jì)算呢？ 3.解決“科技書比連環(huán)畫少多少本？”。（1）獨(dú)立思考，列出算式。118-57=（2）估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。（3）豎式計(jì)算：

1 8

-5 7

———————1

注意：不夠減，向前一位借1。

（4）根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程總結(jié)筆算減法的法則。

4.總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則，在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項(xiàng)，全班匯報(bào)。5.學(xué)生獨(dú)立完成“239-57”。

三、學(xué)中做

完成教材第50頁的第1~5題。

四、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì) 小小圖書館 獨(dú)立練習(xí)。

1 8 8 9

————————2 3

注意：為什么不是4？ 三位數(shù)減法的計(jì)算方法。三位數(shù)減法中的“退位”2.探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。解決：“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？” ①獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書514-126= ②看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。③有同學(xué)會(huì)說：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388 ④教師強(qiáng)調(diào):不夠減，向前一位借1。3.出示p53題目：

526

482

9

——————

2 3

注意：為什么不是4？

第七課時(shí)小蝌蚪的成長(zhǎng)（2）

教學(xué)過程

一、擴(kuò)展新知 1.試一試：

①共同解決“沒吹好的還有多少個(gè)？” ②學(xué)生獨(dú)自完成，讓同學(xué)上黑板板書。③300-76=224 提問：十位是0怎么辦？

④強(qiáng)調(diào)：筆算減法時(shí)，尤其是計(jì)算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個(gè)0的退位減法，個(gè)位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。豎式： 0 0

+ 44 ————

————

256

300 3.完成p56頁計(jì)算并驗(yàn)算。

學(xué)生獨(dú)立解決，讓同學(xué)上黑板板書。

三、鞏固提高

完成p57、58頁“練一練”1~3題。

四、小結(jié)課堂。

今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

學(xué)生回答。

學(xué)生匯報(bào)自己得到的消息。學(xué)生列出算式。

板書設(shè)計(jì)

算得對(duì)嗎

300-44=256

300

256

+ 44

————

————

256

300

第9課時(shí) 算的對(duì)嗎（2）

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.說一說上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，關(guān)注驗(yàn)算以及驗(yàn)算的目的。

二、試一試

1.錯(cuò)在哪里？算一算，說一說。

請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立判斷，舉手回答，集體分析。2.說一說，減少計(jì)算錯(cuò)誤有什么好方法？ ①驗(yàn)算可以減少錯(cuò)誤。②不要忘記進(jìn)位和退位。③題目不要抄錯(cuò)。

三、鞏固提高

完成p58頁“練一練”4~6題。

四、小結(jié)課堂

說說學(xué)到了什么。

同學(xué)先小組討論，后分組匯報(bào)。

學(xué)生獨(dú)立完成，全班糾錯(cuò)。

全班集體完成并糾正。

指名上黑板做，全班集體糾錯(cuò)。學(xué)生暢所 欲言。

第 10課時(shí) 練習(xí)四

一、課時(shí)目標(biāo) 知識(shí)技能:

1、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

2、通過練習(xí)，鞏固整

十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法

課型 新授課 的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。過程與方法:

通過練習(xí)，幫助學(xué)生掌握加減法的計(jì)算方法。情感態(tài)度價(jià)值觀:

教育學(xué)生逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和有錯(cuò)就改的好品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn) 進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1.說一說本單元中，你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 2.計(jì)算時(shí)，需要注意哪些地方？

二、練習(xí)鞏固

1.畫一畫，填一填，并在計(jì)數(shù)器上撥一撥。①根據(jù)題意，學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)3生板演。②集體分析題目的寫法與算法。

2.下面是陽光鞋店的售鞋情況。看圖提出問題，并解答。①教師啟發(fā)學(xué)生先說一說圖中所表示的意思。②請(qǐng)學(xué)生選擇一幅圖，提出相應(yīng)的問題并解答。③集體分析。3.口算。50-16=

380-250=

1000-800= 63+52=

460+70=

700-190= ①先同桌互說。②舉手口答。4.計(jì)算并驗(yàn)算。

78+280=

718-542=

418-159= ①請(qǐng)3生板演，余生選擇其中的2題計(jì)算。②集體分析。5.把這些算式按得數(shù)的大小，從小到大排成一行。500-222

278+628

275+225

906-345

﹤

﹤

﹤

①學(xué)生獨(dú)立完成。②集體分析。

6.原有400厘米鐵絲，做一個(gè)玩具自行車用去186厘米鐵絲。（1）估一估，剩下的鐵絲還夠再做一個(gè)同樣的玩具嗎？（2）剩下的鐵絲長(zhǎng)多少厘米？ ①學(xué)生獨(dú)立完成。②集體分析。

三、課堂小結(jié) 學(xué)生回答。

學(xué)生完成教材中的習(xí)題。

板書設(shè)計(jì)

練習(xí)四

78+280=

718-542=

418-159=

第11課時(shí)練習(xí)四（2）

教學(xué)過程

一、練習(xí)鞏固

7.算一算，這些商品的價(jià)格比原來分別便宜多少元？

電子辭典：原價(jià)398元，現(xiàn)價(jià)350元；復(fù)讀機(jī)：原價(jià)235元，現(xiàn)價(jià)198元；照相機(jī)：原價(jià)1000元，現(xiàn)價(jià)960元。①學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。②集體分析。

8.二月份進(jìn)了109箱蘋果。根據(jù)每年的經(jīng)驗(yàn)，三月份要比二月份少進(jìn)25箱蘋果。

（1）三月份要進(jìn)多少箱蘋果？（2）兩個(gè)月一共進(jìn)多少箱蘋果？ ①集體分析題意，然后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。②集體分析。

9.光明電影院一周售票情況

星期 一

二

三

四

395

162

214

五

六

日 480

402

465 票數(shù)/張 156（1）這周內(nèi)哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？相差多少？（2）哪兩天售出的票數(shù)和最大？哪兩天售出的票數(shù)和最??？（3）哪兩天售出的票數(shù)最接近？ ①集體分析題意，然后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。②集體分析。

10.填什么數(shù)才能打中？填出兩種情況。

32+

200~300

73+

520~560 ①學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。②集體分析。

二、數(shù)學(xué)閱讀 書本第61頁11題。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)先小組討論，后分組匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立完成，全班糾錯(cuò)。全班集體完成并糾正。

指名上黑板做，全班集體糾錯(cuò)。學(xué)生暢所 欲言。

板書設(shè)計(jì)

練習(xí)四

星期

一

二 票數(shù)/張 156 395

三

四

五 162

214

480

六

日 402

465（1）這周內(nèi)哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？相差多少？（2）哪兩天售出的票數(shù)和最大？哪兩天售出的票數(shù)和最小？（3）哪兩天售出的票數(shù)最接近？