第一篇：北師大二年級下冊第五單元加與減—算得對嗎教學設計（大全）
新北師大版小學二年級數(shù)學下冊《算得對嗎》教學設計
蔡崢華
教學目的：
．探索并掌握加減法驗算的多種方法，提高計算的準確性。
．結(jié)合現(xiàn)實情境和計算過程體會驗算的必要性和認真計算習慣的重要性。．培養(yǎng)驗算意識，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。
教學重點： 探索并掌握加減法驗算的多種方法，體會驗算的必要性。教學難點：正確進行驗算，提高計算準確性。
教學過程 ：
一、復習舊知，引入新課
1、口算：
750+40
900-80
70+460
960-80
1200-800（說說你是怎樣算的）
2、用豎式計算下面各題：（板算）128+349=
335-87= 師1：請大家看黑板，這兩道題請你用豎式計算？誰會？
用豎式計算加減法時要注意什么? 預設回答：1.相同數(shù)位要對齊；2.從個位加（減）起；3.哪一位相加滿十，就向前一位進一（哪一位不夠減，就從前一位退“1”當“10”）。
3導入：淘氣和笑笑在書店里遇到了這樣的計算問題——出示主題圖
二、探索新知，掌握驗算方法
（一）應付多少元？售貨員阿姨算得對不對？
1、觀察主題圖：
師：請仔細觀察這幅圖，你看懂了嗎？誰來說說從圖中你讀懂了什么？ 兩生匯報。（你不僅讀懂了，表達得也非常有條理，你真棒！還有誰讀懂了，也像他那樣再來說一說？）
2、出示問題：“應付多少元？”（1）讀題：
要想算出“應付多少元？”必須知道什么條件？你能完整說說這道題嗎？（2）分析并列式：
誰會列式嗎？并說說你是怎樣想的？ 生：118+138=256（元）（3）獨立解答：
師：118+138等于多少，請你用豎式算一算？生解答（一生板演）
過渡：我們算的是256，阿姨算的也是256，淘氣是個愛思考的孩子，他對計算結(jié)果產(chǎn)生了疑問，指圖，（讀淘氣話），售貨員阿姨算得對不對？你們愿意幫幫他嗎？這節(jié)課就我們一起研究——算得對嗎（板題）
3、售貨員阿姨算得對不對？
(1)引出例題 ：你想用什么方法判斷？先和你的同桌交流一下。(2)同桌交流方法。
（3）探究加法豎式的驗算方法
匯報：
生1：用豎式再算一遍.138+118等不等于256 師：把兩個加數(shù)的位置交換再算一遍，會更好。生2：256-138等不等于118
師：這個方法好，還有誰和他的方法一樣，再來說說？
師生共同提升：他們都是用減法判斷。用和-加數(shù)等于另一個加數(shù)，就說明她算對了。用減法還可以怎樣判斷？
生3：256-118等不等于138（4）嘗試驗算
師：同學們的方法真多，下面就把你的判斷方法用豎式寫在這張紙上。
（二）歸納加法驗算方法
1、師：看一看黑板上的三種方法，誰能給大家解釋解釋這些方法。生：逐一匯報。
第一種：用138+118等于256，說明阿姨算對了 交換兩個加數(shù)的位置，用加法再算一遍 第二種：用256-138等于118，說明阿姨算對了
第三種：用256-118等于138，說明阿姨算對了
用和去減不同的加數(shù)，等于與另一個加數(shù)。2介紹驗算：
剛才同學們用的這些判斷阿姨算得是否正確的這個過程，在數(shù)學上稱為——驗算，像計算這樣數(shù)目比較大的題，為減少錯誤，算完后通常都要進行驗算。3驗算書寫格式及方法。
(1)方法：一般情況下，驗算時只選擇一種方法，加法題通常用減法驗算，這種也可以。
(2)怎樣書寫驗算的格式呢？：驗算時先寫驗算二字，點上冒號，再在右側(cè)寫驗算的豎式。
師板書豎式
（三）“付給售貨阿姨300元，找回44元，對嗎？”
1、出示：“買一套書256元，付給售貨阿姨300元，找回多少元？” 過渡：在同學們的幫助下，淘氣知道阿姨算得對。我們再來幫幫他，① 出示問題：誰來完整說說這道題？ ② 你能自己列式解決嗎？
2、對照檢查：
師1：說說你是怎么想的？ 師2：都等于44嗎？
3、出示“對嗎？”
（1）理解題意探究驗算方法：
?理解“對嗎？”
你怎樣理解“對嗎？”生：驗算?！皩?？”就是要求我們驗算，你理解的真好。
?交流驗算方法：
你想怎么驗算？
第一種：300元減去44元等于256；
用300減差，減法再算一遍，第二種：用256加上44看等于300。
用加法，把減數(shù)和差相加
第三種：44加上256等于300。
用差加減數(shù)（2）獨立驗算
請同學們選擇一種方法驗算，注意格式。
（3）匯報交流驗算方法
師提升：可以用加法驗算，也可以用減法驗算
（四）小結(jié)減法驗算方法。
對減法題我們一般要用加法用進行驗算。剛才我們通過驗算，判斷售貨員阿姨計算準確。
（五）計算并驗算。
1、出示題目，明確要求：
師1：誰來讀一下要求？想一想有幾個要求？ 2學生獨立解決。3匯報驗算方法?？匆豢此窃鯓域炈愕模?/p>
師3：驗算可以讓我們的計算更加準確，同學們一定要和它交上朋友，做完題主動、認真驗算才行。
（六）小結(jié)：
1、小結(jié)補充板書：
師：這節(jié)課我們通過驗算算得對嗎，學習了什么？ 生：加減法驗算，2、板書課題
3、你能分別說一說加減法驗算的方法嗎？ 生：加法用減法驗算，減法用加法驗算。
三、新知運用，鞏固提高 完成p57頁習題 出示題目：
1、說一說圖中的數(shù)學條件和問題？
2、你能自己來解答嗎？
3、生匯報自己的算法，師引導生觀察計算過程，算的對嗎？
四、看書置疑
這節(jié)課我們學習的是p56內(nèi)容，看一看，你有什么疑問嗎？
五、數(shù)學文化
在生活中有時因為缺少驗算或者沒有認真驗算，沒能及時發(fā)現(xiàn)計算中的錯誤，導致不可挽回的損失。
六、全課小結(jié)：
第二篇：北師大二年級下冊第五單元加與減教學設計
五 加與減 第一課時
買電器 教學目的：
1、探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。
2、結(jié)合具體的情境，發(fā)展學生提問題和解決問題的意識和能力。
3、讓學生在不斷地嘗試中體會成功的喜悅，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：
正確計算整百、整十數(shù)的加減法。教學難點: 整百、整十數(shù)的加減的計算方法。教學準備：
課件、練習卡、計數(shù)器、人民幣學具等。教學過程： 活動一：買家電
1、師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？
2、師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那張老師想請小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價錢，好嗎？
（課件顯示：四幅電器圖）
3、師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學信息？
4、師：你們能提出哪些數(shù)學問題呢？
5、看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機和一臺電視機，共花多少錢呢？請你在練習本上寫出算式。
教師根據(jù)學生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的？
老師為你們準備了學具，請你們利用學具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的？
6、師：誰能先說說本小組內(nèi)其他同學的算法，再說自己的？ 課件演示兩種算法的計算過程。26
7、師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺電視機比一臺洗衣機貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。
8、師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習本上算一算，你需要花多少錢？
根據(jù)學生回答在黑板上板書算式。
很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細觀察這些算式與我們以前學的有什么不同？
9、師小結(jié)?；顒佣壕氁痪?/p>
1、師：小朋友們已經(jīng)掌握了計算方法，但是要想算得又對又快，還得進行一定的練習，你們敢不敢試試？
（1）做練習卡上的第一題“我會做”。（2）做練習卡上的第二題“我能行”。（3）做練習卡上的第三題“我真棒”?；顒尤赫f一說
師：你今天有什么收獲嗎？
二、作業(yè)
第二課時 回收廢電池 教學目的：
1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。
2．能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。4．對學生進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。教學重點：
三位數(shù)加法是計算方法。教學難點: 探索計算方法，提高計算的正確率。教學準備：
教具：ppt、小黑板。學具：計數(shù)器。教學過程 談話導入
同學們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。
教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當于一個人一生的飲水量。
你們快想想辦法，用過的廢電池應該怎么處理呢？
對，我們應該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學課我們就圍繞回收廢電池這一主題學習三位數(shù)的計算方法。
玩中學
1、看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。
1）、出示圖表。同學們，童星小學從本學期起開展了保護環(huán)境、愛護大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。
2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學問題呢？ 先自己想一想，在與小伙伴們說一說。
3）、那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題匯報出來？
學生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關問題。
2、算一算。探索三位數(shù)加法的計算方法。（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)” 先請學生獨立思考，列出算試。教師板書：122+77= 看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。指生說說你是怎么估算的。進行計算。122+77怎樣計算呢？
請同學先獨立思考，在小組交流計算方法。各小組展示算法并進行匯報。強調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。完成第45頁的試一試中的題目。
讓學生獨立計算，如發(fā)現(xiàn)問題應及時指正，予以輔導。（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。
方法同上。教師可以進一步放手，讓學生自己來解決。
學生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。還可以采用湊整
十、整百的方法進行計算。完成第45頁的試一試的題目。
（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。結(jié)合本班的數(shù)學情況，讓學生獨立完成。說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？ 完成第54頁的試一試的題目。
3．想一想。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計算方法。
今天我們學習三位數(shù)加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點和相同點？ 誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應該怎樣做？ 4．學中做
完成第46頁的第1、2題。完成第46頁的第3、4題。5．作業(yè)
第三課時 十年的變化 教學目的：
1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。
2．能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。3．能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。教學重點：
三位數(shù)加法的計算方法以及驗算方法。教學難點: 三位數(shù)加法中的“進位”方法。教學準備：
教具：小黑板、計數(shù)器。教學過程
一、課件導入。
課件出示青山縣野生動物園十年前和現(xiàn)在的圖片。
二、探索新知
1.讓同學說說野生動物園十年來動物種類發(fā)生的變化。
學生：環(huán)境好了，動物的種類越來越多。（原來只有87種，現(xiàn)在增加了139種。）過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。
2、算一算。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“野生動物園現(xiàn)在有多少種動物？” 獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書87+139= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。87+139怎樣計算呢？
請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。注意：哪一位相加滿十，就向前一位進1。
3、試一試，完成p47 用豎式計算。學生獨立完成，讓同學上黑板演示。
4、學中做 完成教材第48頁的1~5題。
三、小結(jié)課堂。
四、作業(yè)
第四課時 小小圖書館 教學目的：
1．探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。
2． 能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。教學重點：
三位數(shù)減法的計算方法以及驗算方法。教學難點: 三位數(shù)減法中的“退位”方法。教學準備：
教具：小黑板、計數(shù)器。教學過程
一、課件導入。
課外小組的同學非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會神地學知識呢！
二、玩中學
1、看一看。
引導學生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。
你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計表。）誰能說說，從表中你知道了什么？ 根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學問題呢？
先獨立思考，再與小伙伴們說一說。
過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“故事書比連環(huán)畫多多少本”。獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書239-118= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。239-118怎樣計算呢？
請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。
3、提一提。
進一步引導學生提出求“兩種書的差”的問題；根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學問題嗎？；指名回答，教師板書；讓學生嘗試利用已有的知識解答出來；指名匯報的數(shù)，并說出計算過程；
4、解決“科技書比連環(huán)畫少多少本”；獨立思考，列出算式；118-57怎樣計算呢？；
進一步引導學生提出求“兩種書的差” 的問題。根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學問題嗎？ 指名回答，教師板書。
讓學生嘗試利用已有的知識解答出來。指名匯報的數(shù)，并說出計算過程。
4、解決“科技書比連環(huán)畫少多少本”。
獨立思考，列出算式。指名匯報，讓學生口頭列式118-57=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。
118-57怎樣計算呢？
探索筆算減法中退位的算理。不夠減，向前一位借1.5、學生獨立完成 239-57= 根據(jù)自己的學習過程總結(jié)筆算減法的法則。
自己結(jié)合學過的百以內(nèi)數(shù)得比算減法法則，試著總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則。在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項。班內(nèi)匯報：在用豎式計算減法時要注意什么？
5、學中做 完成教材第52頁的第1~5題。
三、作業(yè)： 第五課時 練習三
教學內(nèi)容：P51~52 練習三 教學目的：
1．解決簡單的實際問題，感受數(shù)學的價值，體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。2．通過練習，鞏固整
十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并正確進行計算。
3.進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。4.培養(yǎng)學生認真仔細的良好習慣。教學重點：
進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學難點
進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學準備： 掛圖、口算卡片。教學過程
解決“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”。獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書514-126= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。
有同學會說：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388 教師強調(diào):不夠減，向前一位借1.3.出示p53題目：
指名說說這樣做對嗎？如果有錯誤，錯在哪里？ 學生小組討論，匯報。
三、擴展新知 完成p54頁“試一試”
共同解決“沒吹好的還有多少個？” 學生獨自完成，讓同學上黑板板書。300-76=224 提問：十位是0怎么辦？
強調(diào)：筆算減法時，尤其是計算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個0的退位減法，個位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。
四、鞏固提高
完成p54~55頁“練一練”1~8題。
五、總結(jié)課堂
六、作業(yè)
第六課時 算得對嗎 教學內(nèi)容：P56~58算得對嗎 教學目的：
1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。
2．能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。3．能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。教學重點：
三位數(shù)加減法的計算方法以及驗算方法。教學難點
三位數(shù)加減法的計算方法以及驗算方法。教學準備：
教具：小黑板、計數(shù)器。教學過程
一、課件導入。
小朋友什么生活中我們?nèi)ベI東西時，怎么判斷售貨阿姨找的錢是對的呢？ 出示p56頁掛圖。提問學生在圖中得到了什么信息
二、探索新知
1.共同解決“應付多少元？售貨阿姨算得對不對？” 指名列式：118+138=256（元）答：應付256元
這位同學算得對嗎？你是怎么判斷的？
學生反饋，用256減去118正好是138，所以是對的。教師小結(jié)：這種驗證結(jié)果是否正確的方法，就是驗算，它可以幫助我們減少錯誤。2.解決“付給售貨阿姨300元，找回44元，對嗎？” 學生獨立解決，教師巡視指導。300-44=256，可以用加法來驗算： 3.完成p56頁計算并驗算。
學生獨立解決，讓同學上黑板板書。
三、新知運用
完成p57頁試一試習題
四、鞏固提高
完成p57、58頁“練一練”1~6題
過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。
五、小結(jié)課堂。
六、作業(yè) 第七課時 練習四
教學內(nèi)容：P59~61 練習四 教學目的：
1．解決簡單的實際問題，感受數(shù)學的價值，體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。2．通過練習，鞏固整
十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并正確進行計算。
3.進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。4.培養(yǎng)學生認真仔細的良好習慣。教學重點：
進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學難點 進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學準備： 掛圖、口算卡片。教學過程：
一、教師出示口算卡片，學生口算，并說說你是怎樣想的。完成教材第59頁的第1題。
二、玩中學
1、生完成教材第59頁的第2題。
教師啟發(fā)學生先說一說自己是怎樣想的，怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個數(shù)的和最大，哪兩個數(shù)的和最小，哪兩個數(shù)的差最小。
2、生完成教材第51頁的第3、4題。
讓學生在獨立計算的基礎上自覺的進行驗算，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、學生完成教材第51頁的第5題。引導學生在獨立完成的基礎上進行小組討論。
4、學生完成教材第51頁的第6題。
讓學生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學生看圖提出問題和解決問題的能力。
5、學生完成教材第51頁的第7題。
6、學生完成教材第51頁的第8題。
讓學生獨立解答并比較出得數(shù)的大小后，再交流各自的解答過程。
7、學生完成教材第51頁的第9題
讓學生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學生看圖提出問題和解決問題的能力。
8、學生完成教材第51頁的第10題 學生獨立思考，小組討論，指名反饋。
9、學生完成教材第51頁的第11題 學生獨立思考，小組討論，指名反饋。
三、作業(yè)
第三篇：北師大版二年級下冊數(shù)學第五單元《加與減》單元測試
北師大版二年級下冊數(shù)學第五單元《加與減》單元測試
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!
一、填空。
(共8題；共34分)
1.（2分）杯子比盤子少6個，_______比_______多6個。
2.（3分）看一看，填一填。
20＋_______＝52
98－_______＝68
73－_______＝33
3.（4分）由圖可列：_______＋_______＋_______＝_______
4.（3分）用豎式計算。
39＋44－27=_______????????90－36－25=_______????????26＋34＋19=_______
5.（1分）2079－1085+3786=_______
6.（2分）小芳身高132厘米，小麗比小芳矮13厘米，小明比小麗高17厘米，小麗身高_______厘米，小明身高_______?厘米。
7.（14分）看誰算得又對又快：
14＋4＝_______13＋5＝_______19–8＝_______15＋4＝_______
17–6＝_______12＋7＝_______16–3＝_______?19–3＝_______
18–2–4＝_______10＋5＋2＝_______???7＋3＋8＝_______
5＋5＋6＝
_______?8＋2＋4＝
_______?10＋8–2＝_______
8.（5分）看圖回答。
二、選擇。
(共5題；共10分)
9.（2分）能組成5的算式是（）。
A
.1+6
B
.2+4
C
.3+2
10.（2分）爬行動物有375種，兩棲類有284種。爬行類和兩棲類大約有幾種?下面那個數(shù)據(jù)最接近。（）
A
.660
B
.650
C
.700
11.（2分）小紅跳了多少下？（）
A
.68
B
.22
C
.23
12.（2分）原有大米42袋，用去27袋后又買來40袋，現(xiàn)在有（）袋。
A
.33
B
.44
C
.55
13.（2分）下面結(jié)果相同的式子是（）。
A
.232+560和900－692
B
.341+89和491－61
C
.574－197和670－290
三、計算。
(共3題；共12分)
14.（2分）計算下面各題：
540＋76=_______?????291＋409=_______
15.（5分）脫式計算。
600+345－278
16.（5分）判斷下面豎式計算是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”并改正
四、解決問題。
(共3題；共15分)
17.（5分）一輛公共汽車里有乘客35人，到地壇站下去19人，又上來12人，現(xiàn)在車里有多少人？
18.（5分）學校的藝術(shù)節(jié)上，二年級有53人表演節(jié)目，三年級表演節(jié)目的比二年級的多了16人，一年級表演節(jié)目的比二年級少了25人，三年級和一年級各有多少人表演節(jié)目？
19.（5分）你能根據(jù)下圖提出不同的問題并解答出來嗎？
參考答案
一、填空。
(共8題；共34分)
1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、選擇。
(共5題；共10分)
9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、三、計算。
(共3題；共12分)
14-1、15-1、16-1、四、解決問題。
(共3題；共15分)
17-1、18-1、19-1、
第四篇：北師大版二年級下冊數(shù)學第五單元加與減教案
單元課題 第單元
課題：加與減
過程與方法：
結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，進一步體會加減法計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用。
知識與技能：
探索并掌握整
十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，能正確進行計算，能運用所學知識解決生活中一些簡單的實際問題。重點：
1、數(shù)
十、數(shù)百數(shù)的口算。
2、三位數(shù)加減法的計算方法。
3、三位數(shù)加減法的估算。難點:
1、三位數(shù)連續(xù)進位加。
2、三位數(shù)連續(xù)退位減。課時安排 11課時
教學準備 錢票100元，計數(shù)器，口算卡片若干，課件。
第一課時買電器
一、課時目標
1、知識技能：
探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確計算。
2、過程與方法：
結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3、情感態(tài)度價值觀：
初步培養(yǎng)學生探索、交流、合作的能力。
二、重點難點
三、教學過程
一、新課引入
誰能告訴大家，你家都有哪些電器？課件顯示：
二、新課學習
（一）買一臺洗衣機和1臺電視機一共花多少元？ 1.師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學信息？ 2.師：你們能提出哪些數(shù)學問題呢？
3.看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機和一臺電視機，共花多少錢呢？教師根據(jù)學生回答板書算式：500+800=1300（元）
4.你們是怎樣算出1300元的？
（二）買一臺洗衣機比1臺電視機少花多少元？
1.老師還想知道一臺電視機比一臺洗衣機貴多少錢？你們能解決掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法。嗎？試一試。
2.學生獨立思考，寫一寫，畫一畫，或者用計數(shù)器撥一撥。3.小組交流。
4.算式：800-500=300（元）
（三）請你再提一個數(shù)學問題，并嘗試解答。1.學生獨立提出問題并解答。2.小組交流。
三、鞏固練習完成p44練一練1-5題
四、課堂小結(jié)
師：你今天有什么收獲嗎？
說出四種電器的價格。齊讀問題，并列出算式。獨立思考。小組內(nèi)交流算法。
板書設計
買電器
爸爸買一臺洗衣機和一臺電視機共花了多少錢？
500+800=1300（元）
答：共花了1300元。
一臺洗衣機比一臺電視機便宜多少錢?
800-500=300(元)
答：便宜300元。
第二課時回收廢電池
一、課時目標 知識技能：
1.掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確的計算。
2.能結(jié)合具體情況進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方 法，增加估算意識和估算能力。
二、過程與方法：
通過創(chuàng)造“回收廢電池“的情境，引導學生提出問題，列出算式，先讓學生估算出得數(shù)的范圍，再自主探索三位數(shù)加法的計算方法。情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生交流的意識，逐步養(yǎng)成認真仔細的好習慣，結(jié)合教學內(nèi)容培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
三、重點難點
重點：加法的計算方法。難點：位加法的計算方法。教學過程
一、談話導入
同學們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。你們快想想辦法，用過的廢電池應該怎么處理呢？
二、玩中學
1.說一說圖中的信息，并嘗試提出一個數(shù)學問題。
（1）出示圖表。同學們，童星小學從本學期起開展了保護環(huán)境、愛護大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。
（2）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學問題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說一說。
2.估一估，哪兩個班回收的廢電池數(shù)加在一起可以獲獎？（1）引導學生讀懂獎勵規(guī)則。
（2）引導學生估一估哪兩個班回收的廢電池數(shù)加在一起可以獲獎。3.解決“一班和二班一共回收多少節(jié)廢電池？”問題。（1）先請學生獨立思考，列出算試。教師板書：122+77=（2）引導學生獨立探索計算“122+77=”的方法。
（3）組織學生選擇自己喜歡的方式探索計算方法，如發(fā)現(xiàn)問題應及時指正，予以輔導。
4.解決“一班和三班一共回收多少節(jié)廢電池？”問題。方法同上。教師可以進一步放手，讓學生自己來解決。
5.進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。
三、鞏固練習完成p46練一練1-4
四、課堂小結(jié)
說一說電池有什么作用，紹廢電池的污染情況。
板書設計
回收廢電池
第三課時 十年的變化
一、課時目標 知識技能:
1、探索并掌握三位數(shù)進位加法的計算方法，并能正確地計算。
2、能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。
3、能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。過程與方法:
通過創(chuàng)設情境，引導學生根據(jù)圖中的信息，提出問題。情感態(tài)度價值觀:
教育學生逐步養(yǎng)成驗算的良好習慣，培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和有錯就改的好品質(zhì)。
二、重點難點 教學過程 三位數(shù)進位加法的計算方法。
一、課件導入。
課件出示青山縣野生動物園十年前和現(xiàn)在的圖片。
二、探索新知
1.讓同學說說野生動物園十年來動物種類發(fā)生的變化。
學生：環(huán)境好了，動物的種類越來越多。（原來只有87種，現(xiàn)在增加了139種。）
過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。2.算一算：野生動物園現(xiàn)在有多少種動物？
（1）解決“野生動物園現(xiàn)在有多少種動物？探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。
（2）獨立思考，列出算式并嘗試計算得出結(jié)果。
（3）看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。3.列式計算。
（1）請同學在獨立進行計算，同桌合作交流。（2）同桌為單位相互檢查對錯，并反思。
7
+1 3 9
-----------------
2 6
注意：哪一位相加滿十，就向前一位進1。
（3）連續(xù)進位的題目容易出錯。全班交流注意事項。4.試一試，完成p47 用豎式計算。學生獨立完成，讓同學上黑板演示。
三、學中做
完成教材p48的1-5題。
四、小結(jié)課堂。
與老師談話。
仔細觀察圖，交流獲取的信息，全班匯報交流。
獨立練習。
板書設計
十年的變化 87+139=226 7 +1 3 9 —————— 2 6
第四課時小小圖書館
一、課時目標 知識技能:
1、掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。
2、能結(jié)合具體環(huán)境進行估算。
3、理解驗算的意義。過程與方法:
通過創(chuàng)設“小小圖書館”的情境，引導學生根據(jù)圖中的信息，提出問題。情感態(tài)度價值觀:
教育學生逐步養(yǎng)成驗算的良好習慣，培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和有錯就改的好品質(zhì)。
重點難點 ：三位數(shù)退位減法的計算方法。教學過程
一、課件導入。
課外小組的同學非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會神地學知識呢！
二、玩中學
1.看一看：發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，并提出數(shù)學問題？（1）引導學生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。
你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計表）誰能說說，從表中你知道了什么？（2）根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學問題呢？先獨立思考，再與小伙伴們說一說。
（3）過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計算方法。2.算一算。故事書比連環(huán)畫多多少本？
（1）提出問題：“故事書比連環(huán)畫多多少本”。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。
（2）獨立思考，列出算式：239-118=（3）估算：試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。（4）進行計算并嘗試計算得出結(jié)果。239-118怎樣計算呢？ 3.解決“科技書比連環(huán)畫少多少本？”。（1）獨立思考，列出算式。118-57=（2）估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。（3）豎式計算：
1 8
-5 7
———————1
注意：不夠減，向前一位借1。
（4）根據(jù)自己的學習過程總結(jié)筆算減法的法則。
4.總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則，在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項，全班匯報。5.學生獨立完成“239-57”。
三、學中做
完成教材第50頁的第1~5題。
四、課堂小結(jié)
板書設計 小小圖書館
1 8 8 9
————————2 3
注意：為什么不是4？ 2.探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決：“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？” ①獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書514-126= ②看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。③有同學會說：514-100=414、414-20=394、394-6=388514-126=388 ④教師強調(diào):不夠減，向前一位借1。3.出示p53題目：
526
482
9
——————
2 3
注意：為什么不是4？
第七課時小蝌蚪的成長（2）
教學過程
一、擴展新知 1.試一試：
①共同解決“沒吹好的還有多少個？” ②學生獨自完成，讓同學上黑板板書。③300-76=224 提問：十位是0怎么辦？ ④強調(diào)：筆算減法時，尤其是計算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個0的退位減法，個位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。豎式： 0 0
+ 44 ————
————
256
300
3.完成p56頁計算并驗算。
學生獨立解決，讓同學上黑板板書。
三、鞏固提高
完成p57、58頁“練一練”1~3題。
四、小結(jié)課堂。
今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。
學生回答。
學生匯報自己得到的消息。學生列出算式。
板書設計
算得對嗎
300-44=256
300
256
+ 44
————
————
256
300
第9課時 算的對嗎（2）
教學過程
一、復習導入
1.說一說上節(jié)課所學的知識，關注驗算以及驗算的目的。
二、試一試
1.錯在哪里？算一算，說一說。
請學生獨立判斷，舉手回答，集體分析。2.說一說，減少計算錯誤有什么好方法？ ①驗算可以減少錯誤。②不要忘記進位和退位。③題目不要抄錯。
三、鞏固提高
完成p58頁“練一練”4~6題。
四、小結(jié)課堂
說說學到了什么。
同學先小組討論，后分組匯報。
學生獨立完成，全班糾錯。
全班集體完成并糾正。
指名上黑板做，全班集體糾錯。學生暢所 欲言。
第 10課時 練習四
一、課時目標 知識技能:
課型 新授課
1、解決簡單的實際問題，感受數(shù)學的價值，體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
2、通過練習，鞏固整
十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并正確進行計算和驗算。
3、進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
4、培養(yǎng)學生認真仔細的良好習慣。過程與方法:
通過練習，幫助學生掌握加減法的計算方法。情感態(tài)度價值觀:
教育學生逐步養(yǎng)成驗算的良好習慣，培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和有錯就改的好品質(zhì)。
重點難點 進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學過程
一、復習引入
1.說一說本單元中，你學到了哪些知識？ 2.計算時，需要注意哪些地方？
二、練習鞏固
1.畫一畫，填一填，并在計數(shù)器上撥一撥。①根據(jù)題意，學生獨立完成，請3生板演。②集體分析題目的寫法與算法。
2.下面是陽光鞋店的售鞋情況?？磮D提出問題，并解答。①教師啟發(fā)學生先說一說圖中所表示的意思。②請學生選擇一幅圖，提出相應的問題并解答。③集體分析。3.口算。
50-16=
380-250=
1000-800= 63+52=
460+70=
700-190= ①先同桌互說。②舉手口答。4.計算并驗算。
78+280=
718-542=
418-159= ①請3生板演，余生選擇其中的2題計算。②集體分析。5.把這些算式按得數(shù)的大小，從小到大排成一行。500-222
278+628
275+225
906-345
﹤
﹤
﹤
①學生獨立完成。②集體分析。
6.原有400厘米鐵絲，做一個玩具自行車用去186厘米鐵絲。（1）估一估，剩下的鐵絲還夠再做一個同樣的玩具嗎？（2）剩下的鐵絲長多少厘米？ ①學生獨立完成。②集體分析。
三、課堂小結(jié) 學生回答。學生完成教材中的習題。
板書設計
練習四
78+280=
718-542=
418-159=
第11課時練習四（2）
教學過程
一、練習鞏固
7.算一算，這些商品的價格比原來分別便宜多少元？
電子辭典：原價398元，現(xiàn)價350元；復讀機：原價235元，現(xiàn)價198元；照相機：原價1000元，現(xiàn)價960元。①學生獨立計算。②集體分析。
8.二月份進了109箱蘋果。根據(jù)每年的經(jīng)驗，三月份要比二月份少進25箱蘋果。
（1）三月份要進多少箱蘋果？（2）兩個月一共進多少箱蘋果？ ①集體分析題意，然后學生獨立計算。②集體分析。
9.光明電影院一周售票情況
星期 一
二
三
四
395
162
214
五
六
日 480
402
465 票數(shù)/張 156（1）這周內(nèi)哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？相差多少？（2）哪兩天售出的票數(shù)和最大？哪兩天售出的票數(shù)和最?。浚?）哪兩天售出的票數(shù)最接近？ ①集體分析題意，然后學生獨立計算。②集體分析。
10.填什么數(shù)才能打中？填出兩種情況。
32+
200~300
73+
520~560 ①學生獨立計算。②集體分析。
二、數(shù)學閱讀 書本第61頁11題。
三、課堂小結(jié)
同學先小組討論，后分組匯報。學生獨立完成，全班糾錯。全班集體完成并糾正。
指名上黑板做，全班集體糾錯。學生暢所 欲言。板書設計
練習四
星期
一
二 票數(shù)/張 156 395
三
四
五 162
214
480
六
日 402
465（1）這周內(nèi)哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？相差多少？（2）哪兩天售出的票數(shù)和最大？哪兩天售出的票數(shù)和最??？（3）哪兩天售出的票數(shù)最接近？
第五篇：北師大版二年級下冊數(shù)學第五單元加與減教案
加與減
第一課時教學目標
1、知識技能：
探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確計算。
2、過程與方法：
結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3、情感態(tài)度價值觀：
初步培養(yǎng)學生探索、交流、合作的能力。
二、重點難點
三、教學過程
1、新課引入
誰能告訴大家，你家都有哪些電器？課件顯示：
2、新課學習
（一）買一臺洗衣機和1臺電視機一共花多少元？ 1.師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學信息？ 2.師：你們能提出哪些數(shù)學問題呢？
3.看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機和一臺電視機，共花多少錢呢？教師根據(jù)學生回答板書算式：500+800=1300（元）
4.你們是怎樣算出1300元的？ 掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法。
（二）買一臺洗衣機比1臺電視機少花多少元？
1.老師還想知道一臺電視機比一臺洗衣機貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。
2.學生獨立思考，寫一寫，畫一畫，或者用計數(shù)器撥一撥。3.小組交流。
4.算式：800-500=300（元）
（三）請你再提一個數(shù)學問題，并嘗試解答。1.學生獨立提出問題并解答。2.小組交流。
三、鞏固練習完成p44練一練1-5題
四、課堂小結(jié)
師：你今天有什么收獲嗎？ 板書設計
買電器
爸爸買一臺洗衣機和一臺電視機共花了多少錢？
500+800=1300（元）
答：共花了1300元。
一臺洗衣機比一臺電視機便宜多少錢?
800-500=300(元)
答：便宜300元。
第二課時回收廢電池
一、課時目標 知識技能：
1.掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確的計算。
2.能結(jié)合具體情況進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方法，增加估算意識和估算能力。
二、過程與方法：
通過創(chuàng)造“回收廢電池“的情境，引導學生提出問題，列出算式，先讓學生估算出得數(shù)的范圍，再自主探索三位數(shù)加法的計算方法。情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生交流的意識，逐步養(yǎng)成認真仔細的好習慣，結(jié)合教學 內(nèi)容培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
三、重點難點
重點：加法的計算方法。難點：位加法的計算方法。教學過程
一、談話導入
同學們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。你們快想想辦法，用過的廢電池應該怎么處理呢？
二、玩中學
1.說一說圖中的信息，并嘗試提出一個數(shù)學問題。
（1）出示圖表。同學們，童星小學從本學期起開展了保護環(huán)境、愛護大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。
（2）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學問題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說一說。
2.估一估，哪兩個班回收的廢電池數(shù)加在一起可以獲獎？（1）引導學生讀懂獎勵規(guī)則。
（2）引導學生估一估哪兩個班回收的廢電池數(shù)加在一起可以獲獎。3.解決“一班和二班一共回收多少節(jié)廢電池？”問題。（1）先請學生獨立思考，列出算試。教師板書：122+77=（2）引導學生獨立探索計算“122+77=”的方法。
（3）組織學生選擇自己喜歡的方式探索計算方法，如發(fā)現(xiàn)問題應及時指正，予以輔導。
4.解決“一班和三班一共回收多少節(jié)廢電池？”問題。方法同上。教師可以進一步放手，讓學生自己來解決。
5.進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。
三、鞏固練習完成p46練一練1-4
四、課堂小結(jié)
說一說電池有什么作用，紹廢電池的污染情況。
板書設計
回收廢電池
第三課時 十年的變化
一、課時目標 知識技能:
1、探索并掌握三位數(shù)進位加法的計算方法，并能正確地計算。
2、能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。
3、能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。過程與方法:
通過創(chuàng)設情境，引導學生根據(jù)圖中的信息，提出問題。情感態(tài)度價值觀:
教育學生逐步養(yǎng)成驗算的良好習慣，培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和有錯就改的好品質(zhì)。
二、重點難點 教學過程
一、課件導入。
課件出示青山縣野生動物園十年前和現(xiàn)在的圖片。
二、探索新知
1.讓同學說說野生動物園十年來動物種類發(fā)生的變化。
學生：環(huán)境好了，動物的種類越來越多。（原來只有87種，現(xiàn)在增加了139種。）三位數(shù)進位加法的計算方法。過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。2.算一算：野生動物園現(xiàn)在有多少種動物？
（1）解決“野生動物園現(xiàn)在有多少種動物？探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。
（2）獨立思考，列出算式并嘗試計算得出結(jié)果。
（3）看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。3.列式計算。
（1）請同學在獨立進行計算，同桌合作交流。（2）同桌為單位相互檢查對錯，并反思。
7
+1 3 9
-----------------
2 6
注意：哪一位相加滿十，就向前一位進1。
（3）連續(xù)進位的題目容易出錯。全班交流注意事項。4.試一試，完成p47 用豎式計算。學生獨立完成，讓同學上黑板演示。
三、學中做
完成教材p48的1-5題。
四、小結(jié)課堂。
與老師談話。
仔細觀察圖，交流獲取的信息，全班匯報交流。
獨立練習。
板書設計
十年的變化 87+139=226 7 +1 3 9 —————— 2 6
第四課時小小圖書館
一、課時目標 知識技能:
1、掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。
2、能結(jié)合具體環(huán)境進行估算。
3、理解驗算的意義。
過程與方法:
通過創(chuàng)設“小小圖書館”的情境，引導學生根據(jù)圖中的信息，提出問題。情感態(tài)度價值觀:
教育學生逐步養(yǎng)成驗算的良好習慣，培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和有錯就改的好品質(zhì)。
重點難點 ：三位數(shù)退位減法的計算方法。教學過程
一、課件導入。
課外小組的同學非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會神地學知識呢！
二、玩中學
1.看一看：發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，并提出數(shù)學問題？（1）引導學生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。
你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計表）誰能說說，從表中你知道了什么？
（2）根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學問題呢？先獨立思考，再與小伙伴們說一說。
（3）過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計算方法。2.算一算。故事書比連環(huán)畫多多少本？
（1）提出問題：“故事書比連環(huán)畫多多少本”。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。（2）獨立思考，列出算式：239-118=（3）估算：試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。（4）進行計算并嘗試計算得出結(jié)果。239-118怎樣計算呢？ 3.解決“科技書比連環(huán)畫少多少本？”。（1）獨立思考，列出算式。118-57=（2）估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。（3）豎式計算：
1 8
-5 7
———————1
注意：不夠減，向前一位借1。
（4）根據(jù)自己的學習過程總結(jié)筆算減法的法則。
4.總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則，在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項，全班匯報。5.學生獨立完成“239-57”。
三、學中做
完成教材第50頁的第1~5題。
四、課堂小結(jié)
板書設計 小小圖書館 獨立練習。
1 8 8 9
————————2 3
注意：為什么不是4？ 三位數(shù)減法的計算方法。三位數(shù)減法中的“退位”2.探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決：“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？” ①獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書514-126= ②看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。③有同學會說：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388 ④教師強調(diào):不夠減，向前一位借1。3.出示p53題目：
526
482
9
——————
2 3
注意：為什么不是4？
第七課時小蝌蚪的成長（2）
教學過程
一、擴展新知 1.試一試：
①共同解決“沒吹好的還有多少個？” ②學生獨自完成，讓同學上黑板板書。③300-76=224 提問：十位是0怎么辦？
④強調(diào)：筆算減法時，尤其是計算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個0的退位減法，個位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。豎式： 0 0
+ 44 ————
————
256
300 3.完成p56頁計算并驗算。
學生獨立解決，讓同學上黑板板書。
三、鞏固提高
完成p57、58頁“練一練”1~3題。
四、小結(jié)課堂。
今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。
學生回答。
學生匯報自己得到的消息。學生列出算式。
板書設計
算得對嗎
300-44=256
300
256
+ 44
————
————
256
300
第9課時 算的對嗎（2）
教學過程
一、復習導入
1.說一說上節(jié)課所學的知識，關注驗算以及驗算的目的。
二、試一試
1.錯在哪里？算一算，說一說。
請學生獨立判斷，舉手回答，集體分析。2.說一說，減少計算錯誤有什么好方法？ ①驗算可以減少錯誤。②不要忘記進位和退位。③題目不要抄錯。
三、鞏固提高
完成p58頁“練一練”4~6題。
四、小結(jié)課堂
說說學到了什么。
同學先小組討論，后分組匯報。
學生獨立完成，全班糾錯。
全班集體完成并糾正。
指名上黑板做，全班集體糾錯。學生暢所 欲言。
第 10課時 練習四
一、課時目標 知識技能:
1、解決簡單的實際問題，感受數(shù)學的價值，體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
2、通過練習，鞏固整
十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法
課型 新授課 的計算方法，并正確進行計算和驗算。
3、進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
4、培養(yǎng)學生認真仔細的良好習慣。過程與方法:
通過練習，幫助學生掌握加減法的計算方法。情感態(tài)度價值觀:
教育學生逐步養(yǎng)成驗算的良好習慣，培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和有錯就改的好品質(zhì)。
重點難點 進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學過程
一、復習引入
1.說一說本單元中，你學到了哪些知識？ 2.計算時，需要注意哪些地方？
二、練習鞏固
1.畫一畫，填一填，并在計數(shù)器上撥一撥。①根據(jù)題意，學生獨立完成，請3生板演。②集體分析題目的寫法與算法。
2.下面是陽光鞋店的售鞋情況?？磮D提出問題，并解答。①教師啟發(fā)學生先說一說圖中所表示的意思。②請學生選擇一幅圖，提出相應的問題并解答。③集體分析。3.口算。50-16=
380-250=
1000-800= 63+52=
460+70=
700-190= ①先同桌互說。②舉手口答。4.計算并驗算。
78+280=
718-542=
418-159= ①請3生板演，余生選擇其中的2題計算。②集體分析。5.把這些算式按得數(shù)的大小，從小到大排成一行。500-222
278+628
275+225
906-345
﹤
﹤
﹤
①學生獨立完成。②集體分析。
6.原有400厘米鐵絲，做一個玩具自行車用去186厘米鐵絲。（1）估一估，剩下的鐵絲還夠再做一個同樣的玩具嗎？（2）剩下的鐵絲長多少厘米？ ①學生獨立完成。②集體分析。
三、課堂小結(jié) 學生回答。
學生完成教材中的習題。
板書設計
練習四
78+280=
718-542=
418-159=
第11課時練習四（2）
教學過程
一、練習鞏固
7.算一算，這些商品的價格比原來分別便宜多少元？
電子辭典：原價398元，現(xiàn)價350元；復讀機：原價235元，現(xiàn)價198元；照相機：原價1000元，現(xiàn)價960元。①學生獨立計算。②集體分析。
8.二月份進了109箱蘋果。根據(jù)每年的經(jīng)驗，三月份要比二月份少進25箱蘋果。
（1）三月份要進多少箱蘋果？（2）兩個月一共進多少箱蘋果？ ①集體分析題意，然后學生獨立計算。②集體分析。
9.光明電影院一周售票情況
星期 一
二
三
四
395
162
214
五
六
日 480
402
465 票數(shù)/張 156（1）這周內(nèi)哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？相差多少？（2）哪兩天售出的票數(shù)和最大？哪兩天售出的票數(shù)和最??？（3）哪兩天售出的票數(shù)最接近？ ①集體分析題意，然后學生獨立計算。②集體分析。
10.填什么數(shù)才能打中？填出兩種情況。
32+
200~300
73+
520~560 ①學生獨立計算。②集體分析。
二、數(shù)學閱讀 書本第61頁11題。
三、課堂小結(jié)
同學先小組討論，后分組匯報。學生獨立完成，全班糾錯。全班集體完成并糾正。
指名上黑板做，全班集體糾錯。學生暢所 欲言。
板書設計
練習四
星期
一
二 票數(shù)/張 156 395
三
四
五 162
214
480
六
日 402
465（1）這周內(nèi)哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？相差多少？（2）哪兩天售出的票數(shù)和最大？哪兩天售出的票數(shù)和最小？（3）哪兩天售出的票數(shù)最接近？
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