第一篇：2014河南特崗教師考試試題及標準參考答案

2014河南特崗教師考試試題及標準參考答案

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)請在沒小題的四個選項中選出一個正確答案，并將正確選項的字母寫在題后的括號內，不選、錯選或者多選，改題無分。

1、總書記指出，實現(xiàn)中國夢必須()A、走中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量 B、走中國道路，弘揚中國精神，凝聚世界力量 C、走中國道路，弘揚航天精神，凝聚中國力量 D、走中國道路，弘揚國際精神，凝聚中國力量 【解析】 A

2、黨的十八屆三中全會《決定》提出的關于教育改革的總體部署是()A、深化教育領域綜合改革 B、推進基礎教育課程改革 C、推進考試招生制度改革 D、推進管辦評分高 【解析】 A

3、社會主義核心價值觀之社會層面的價值要求是()A、富強 民主 文明 和諧 B、自由平等 公正 法制 C、愛國 敬業(yè) 誠信 友善 D、自由 民主 誠信 法制 【解析】 B

4、教育的基本著眼點是()A、傳授知識 B、發(fā)展智力 C、人的發(fā)展 D、社會發(fā)展

【解析】 C 教育是有目的的培養(yǎng)人的活動。

5、直接制約教育的性質和發(fā)展方向的是()A、生產(chǎn)力 B、科學技術 C、政治經(jīng)濟制度 D、文化

【解析】C政治經(jīng)濟制度制約教育的性質和方向，經(jīng)濟制約教育的發(fā)展水平。

6、奠定班級授課制理論基礎的代表性著作是()A、赫爾巴特的《普通教育學》 B、夸美紐斯的《大教學論》

C、巴班斯基的《教學過程最優(yōu)化》 D、杜威的《民主主義與教育》 【解析】B

7、“中小學教師專業(yè)標準(試行)”對教師的基本專業(yè)要求涵蓋三個維度，它們是()A、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能 B、專業(yè)理念與師德、專業(yè)技能、專業(yè)能力 C、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力 D、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)情意 【解析】C

8、教師不顧學生年齡特點和實際水平，采取拔苗助長的做法，違背了兒童身心發(fā)展的()A、順序性 B、不均衡性 C、差異性 D、統(tǒng)一性

【解析】 A 拔苗助長違背兒童身心發(fā)展的順序性

9、按學科制定的、體現(xiàn)國家對基礎教育課程基本規(guī)范和質量要求的指導性文件是()A、課程計劃 B、教學計劃 C、課程標準 D、課時計劃

【解析】C 課程標準是教學計劃的分學科展開。

10、知識不是通過教師傳授獲得，而是學習者在一定情境下利用學習資料生成意義的過程, 這符合()A.行為主義學習觀 B.人本主義學習觀 C.新行為主義學習觀 D.建構主義學習觀 【解析】 D

11、采用問卷、訪談等方式搜集有關資料，進行分析研究的科研方法是()A.調查法 B.行動研究法 C.觀察法 D.實驗法 【解析】A

12、循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手以調動學生主動性的德育原則是()A.疏導原則 B.因材施教原則

C.導向性原則 D.教育一致性與連貫性原則 【解析】A 疏導原則又叫循循善誘原則。

13、良好班集體形成的基礎是()A.明確的共同目標 B.一定的組織結構

C.共同生活的準則 D.成員間平等、心理相容的氛圍 【解析】 A

14、根據(jù)自己的生物鐘安排學習活動屬于學習策略中的()A.認知策略 B.資源管理策略 C.組織策略 D.元認知策略

【解析】B 資源管理策略中的時間管理。

15、基礎教育課程改革中“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系”的理論依據(jù)是()A.二因素理論 B.三維結構理論 C.三元智力理論 D.多元智能理論 【解析】 D

16、小學生有錯誤行為時，家長便限制他看動畫片，不讓其從事有趣的活動，屬于()A.正強化 B.負強化 C.懲罰 D.消退 【解析】 C

17、通過集體討論，使思想相互撞擊迸發(fā)火花，達到集思廣益效果的創(chuàng)造性訓練方法是()A.發(fā)展思維訓練 B.頭腦風暴訓練 C.推測與假設訓練 D.自我設計訓練 【解析】B

18、皮亞杰認知發(fā)展理論認為，7—11歲兒童的認知發(fā)展處于()A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段 【解析】C

19、指導學生使用“我能應付這個考試”“成績并不重要，學會才是重要的”等正向的自我對話以緩解考試焦慮的方法是()A.全身松弛訓練法 B.系統(tǒng)脫敏法 C.肯定性訓練法 D.改善認知法 【解析】C

20、動作技能練習到一定階段時，會出現(xiàn)進步暫時停止或下降難以有所提高的 現(xiàn)象是()A.定勢現(xiàn)象 B.遷移現(xiàn)象 C.退步現(xiàn)象 D.高原現(xiàn)象 【解析】D 高原現(xiàn)象的定義

二、判斷題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，正確的請在題后的括號內打“√”，錯誤的打“×”

1、黨的十八屆三中全會提出的全面深化改革的總目標是完善和發(fā)展中國特色 社會主義制度推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。()【解析】√ 2、2014年河南省政府工作報告提出要打造富強河南、文明河南、平安河南、美 麗河南。()【解析】√

3、新手老師備課就是把教學內容寫成詳細的文字教案。()【解析】×

4、以農(nóng)村教師為重點，加強教師隊伍建設是促進我國教育公平的措施之一?！窘馕觥俊?/p>

5、基礎教育課程改革提倡自主、合作、探究的學習方式。()【解析】√

6、對學生進行思想品德教育是班主任工作的首要任務。()【解析】× 班主任工作的首要任務是了解和研究學生。

7、基礎教育課程改革要為學生的終身學習奠定基礎。()【解析】√

8、當前的教學設計越來越傾向于從關注“學”向關注“教”轉變。()【解析】×

9、信息技術與學科教學整合的最終目標是幫助教師減輕教學工作量。()【解析】×

10、教師職業(yè)道德的主要范疇包括教師義務、教師良心、教師榮譽。()【解析】√

11、維果斯基認為，好的教學應當先于發(fā)展，引導發(fā)展，其實質在于創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)。

【解析】× 最近發(fā)展區(qū)不能創(chuàng)造

12、學生參加課外活動要體現(xiàn)自愿原則，活動應以小型為主。（）【解析】√ 課外校外活動最主要的組織方式是小組活動。

13、通過教師、學生、文本之間的交流和溝通實現(xiàn)教學目標的行為方式是課 堂導入。（）【解析】×

14、教學中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質屬性稱為比較。（）

【解析】× 變式

15、態(tài)度與品德也可以通過觀察模仿榜樣的行為而習得。（）【解析】√

16、能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。（）【解析】√

17、學生為了得到老師或父母的獎勵而努力學習的動機是內部動機。（）【解析】× 附屬內驅力

18、舉一反

三、聞一知十是典型的學習遷移。（）【解析】√

19、中學階段同輩群體對人格發(fā)展的影響在某種程度上甚至超過父母。（）【解析】√

20、判斷一個人心理健康狀況應兼顧內部協(xié)調與對外良好適應兩個方面。（）

【解析】√

三、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)

1、城市學生杜某，大學畢業(yè)通過招教考試成為一名鄉(xiāng)村教師。在認真?zhèn)湔n、反復試講后，他心情忐忑的走上講臺，剛做完自我介紹，一男生突然站起來說道

：“老師，我們條件不好，學習基礎又差，你會喜歡我們嗎？”杜老師沒有回答，微笑地看著他問：“你會不會嫌棄自己的家人？”男生馬上回答：“當然不會，一家人怎會嫌棄呢。”老師轉向全班同學鄭重地說：“我既然成了同學們的老師，大家就成了一家人，我當然不會嫌棄你們了。同學們只看到了自己的不足，卻沒有看到自己的長處，我們農(nóng)村孩子樸實、能吃苦，只要我們共同努力，都會成為優(yōu)秀學生的。老師喜歡你們，看好你們！”這一開場很快抓住了孩子們的心。請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對該教師的做法進行分析評價?！緟⒖即鸢浮?/p>

（1）杜老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，樂于奉獻。對工作高度認真負責，認

真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生。案例中的杜老師能夠認真?zhèn)湔n，反復試講，獲得學生歡迎。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。（2）杜老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關愛學生。關愛學生要求教師尊重學生人格，愛護學生，平等公正對待學生，對學生要有耐心，不諷刺，挖苦，不體罰或者變相體罰學生。杜老師照顧到農(nóng)村學生的自尊心，當他們是自己的家人，不嫌棄學生條件差基礎差，做到了關愛學生。（3）杜老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好

品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。杜老師通過與學生的回答，不僅僅向學生傳授文化知識，還通過自己的 言行，教會學生做人的道理。（4）杜老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文

明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。案例中的杜老師，與學生親如一家，帶領學生挖掘農(nóng)村孩子的優(yōu)點，通過自己的表率作用，讓農(nóng)村學生學會自信自強。

2.某教室在教文言文《強項令》時，提了一個問題：“語文題目中的‘強項’是什么意思?”學生根據(jù)語文的注釋，馬上回答是“硬脖子”的意思。為了讓學生對比古今詞義的區(qū)別，老師有追問：“‘強項’在現(xiàn)代漢語中是什么意思?”這個問題一下子吧學生問懵了，課堂上出現(xiàn)了冷場的局面，教師接連問了幾個學生都沒答出來，課后，老師進行了認證的反思。第二天給另一個班上課時，該老師及時改變了提問策略。在學生找出“強項”在課文中的意思之后，教師請學生們思考：“請問你們有什么強項?是什么意思呢?”學生想了想說“是‘長處’的意思”于是，教師請學生們思考：“請問你們都有什么強項?”一個學生答到：“我的強項是打乒乓球?！苯處熃又鴨枺骸澳敲?，你所有的‘強項’是什么意思呢?”學生想了想說：“是‘長處’的意思。”于是老師再次請大家思考：“‘強項’在古代海域和相待漢語中的詞義有什么差別?”學生們紛紛舉手病給出了正確的答案。(注：教學對象為七年級學生)請運用有關教學理論對此案例進行分析評價?！緟⒖即鸢浮?教學原則角度：

（1）啟發(fā)式教學。啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。案例中老師通過對學生的逐步詢問和引導來得出問題的答案，符合了啟發(fā)性性原則的要求。

（2）因材施教。因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。案例中老師根據(jù)學生實際知識經(jīng)驗，采取了有針對性的引導。

（3）量力性原則。指教學的內容、方法、分量和進度要適合學生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以促 進學生的身心健康發(fā)展。案例中老師很明顯依據(jù)了學生已有的接受程度，改變了相應的引導策略，符合了量力性原則。

新課改的角度答題：

新型的教學觀（兩個過程，兩個重于）；

教師觀（教師是學生學習的促進者；對待教學上，強調引導，幫助，啟發(fā)）； 學生觀（學生是教育活動主體）；學習觀（自主、探究學習））

四．討論題(本大題共1題，15分)請結合學科教學談談如何培養(yǎng)學生解決問題的能力?！緟⒖即鸢浮?在學校情境中，大部分問題解決是通過解決各個學科中的具體問題來體現(xiàn)的，這就意味著結合具體的學科教學來培養(yǎng)解決問題的能力是必要的，也是可 行的。具體可從以下幾方面入手。1.提高學生知識儲備的數(shù)量和質量

（1）幫助學生牢固地記憶知識。知識記憶得越牢固，提取也就越快、越準確，成功地解決問題的可能性也就越大。教師應教給學生一些記憶和提取的方法，鼓勵學生運用這些方法。

（2）提供多種變式，促進知識的概括。只有深刻領會和理解的知識才能牢固地記憶和有效地應用，因此，教師要重視概括、抽象、歸納和總結，應用同質不 同形的各種問題的變式來突出本質特征，加強學生對不同類型問題的區(qū)分和辨別，提高其對所學內容的理解水平。

（3）重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡化結構。問題解決通常是綜合應用各種知識的過程，知識之間的有機聯(lián)系是保證正確解決問題的基礎。為此，教師要有意

識地溝通課內外、不同學科、不同知識點之間的縱橫交錯的聯(lián)系，完善學生的知識結構。2.教授與訓練解決問題的方法和策略

（1）結合具體學科，教授思維方法。有效的思維方法可以引導學生正確地解決問題。教師既可以結合具體學科內容，教授一些身體技能、構思技能等，也可 以根據(jù)已有的研究成果，開設專門的思維訓練課。

（2）外化思路，進行顯性教學。教師在教授思維方法時，應將頭腦中的思維方法或思路提煉后外化出來，給學生示范，并要求模仿。學生通過這種學習，可

以逐步掌握各種思維方法，將教師的經(jīng)驗內化成自己的經(jīng)驗，充實自己的認知結構。3.提供多種練習機會

應避免低水平的、簡單的提問或重復的機械練習，防止學生埋沒于題海之中，應考慮練習的質量，根據(jù)不同的教學目的、教學內容、教學時段等來精選、設

計例題與習題，充分考慮練什么、什么時候練、以什么方式練、練到什么程度、如何檢驗練的效果等。還要注意練習形式的多樣化，以調動學生主動參與學習的積極性，提高學生知識應用的變通性、靈活性和廣泛性。4.培養(yǎng)思考問題的習慣

（1）鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)問題。運用一定的教學方式提高學生的主動性，讓學生養(yǎng)成主動解決問題、主動提問和質疑的習慣。另外，培養(yǎng)學生的觀察意識和觀 察能力，對發(fā)現(xiàn)問題會有很大幫助。

（2）鼓勵學生多角度提出假設。在明確問題的基礎上，教師可以鼓勵學生從多角度、盡可能多地提出假設，且不對這些想法作過多評判，以免使學生的思路 過早地局限于某一方案。

（3）鼓勵自我評價和反思。要求學生反復推敲、分析各種假設與方法的優(yōu)劣，對解決問題的整個過程進行監(jiān)控和評價。

五、教學設計題(本大題共1題，15分)請根據(jù)多提供的教學材料和學生情況，按要求完成教學設計。1.教學材料，把八年級思想品德《誠信的智慧》。誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但做到誠信的具體條件優(yōu)勢非常復雜的，我們對誠信的理解應與具體的情境結合起來，在顯示生活中做出誠信的正確選擇。對人誠實于尊重他人的隱私，王萬相互關聯(lián)且嘗嘗發(fā)生沖突。面對這一兩男選擇，我們應該正確把握二者之間的關系，一方面，“以誠待人，以信交友”是人際交往的基本準則，我們應當恪守誠實的品德;另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關系，有效溝通的基礎，尊重他人的隱私，未經(jīng)本人同意不得將其公開，也是我們在交往中應有的品德，當兩者發(fā)生沖突是，我們要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。誠實和說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應該撒謊，然后，我們生活的環(huán)境是負責的，人的思維方式、欣慰方式也不是直線式的，在特定的交往情境中，有時需要我們隱瞞事情的某些真心，說些“善意的謊言”，但這不是出于個人“私立”，而恰恰是維護對方利益的需要，從根本上說，三姨的謊言并不違背誠實的道德。誠信原則的核心是善，盡管誠信問題上有各種負責情況，但只要我們正確理解

誠信，于人為善，出以公心，永不自欺，我們的就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

【參考答案】 【課型】新授課 【課時】1課時 【教學目標】

1、情感態(tài)度價值觀目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠知道誠信的內核是善，并努力一個誠實守信的人。

2、過程與方法目標：通過對現(xiàn)實案例的分析，提高學生對誠信的正確認識。

3、知識與技能目標：認識生活中的誠信，明白誠信的重要意義?！窘虒W重點】學生對誠信的正確認識。

【教學難點】理解誠信的必要性，并努力一個誠實守信的人。【教學過程】

一、談話導入

導入環(huán)節(jié)教師提出問題：“同學們，你們知道3.15是什么日子嗎？那么它的真正意義是什么呢？”。學生作答，教師總結，經(jīng)商需要誠信，那么做人更需 要誠信，從而引入課題——《誠信的智慧》。

二、探究新知

共同欣賞《徙木立信》的視頻片段，讓學生直觀的感受古人的誠信。學生欣賞完視頻后，教師引導學生暢談觀賞感悟。

學生分組展示課前所搜集誠信的相關素材，并結合自己的資料進行解釋。教師提出問題，學生進行作答。

學生展示小組成果后，老師進行總結，并給學生展示與誠信相關的名人名言圖片，雖然經(jīng)歷過不好的事情的出現(xiàn)，但扔堅持自己的行為準則——

誠信為本，之后共同得到結論：在我們生活中，每個人都會遭遇不同的關于誠信的問題，這些都是我們成長經(jīng)歷中不可或缺的，希望這些能夠幫助同學們認 識誠信的真正含義。

三、拓展延伸

教師創(chuàng)設生活中學生可能遇到的困難情境，請學生利用今天所認識的知識來解決各事件。

四、課堂小結

師生共同總結本節(jié)課的收獲，請學生暢談本節(jié)課所學知識與收獲。最后，播放《友誼地久天長》歌曲，并簡單遷移，結束本課！【板書設計】 誠信的智慧 智慧 誠 + 信

六、作文題(40分)閱讀下面的材料，請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，詩詞除外，文體不限。

2014年3月17日晚，周口市鄲城縣秋渠一中校長張偉連續(xù)工作三個晝夜，銀過度勞累突發(fā)腦干出血，經(jīng)全力搶救無效，不行去世，年僅42歲，從教20年來，張

偉同志始終奮斗在農(nóng)村教育教學第一線，他常說“干教育是個良心活，我獻身教育一生無悔”，作為一名教師，他承擔兩個學科以上的教學任務，愛崗敬業(yè)，知識淵博，教學藝術性強，深受學生喜愛，作為一名校長，他以身作則，科學管理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學辦成了遠近聞名的模范學校，他甘于清貧，面對高薪聘請不為所動，他被廣大師生和群眾譽為“踐行焦裕祿精神的好校長” “寫上心目中的好老師”

第二篇：2011年河南特崗教師考試試題及參考答案

2011年河南特崗教師考試試題及參考答案

一、單選題

1.2011年是中國共產(chǎn)黨建黨（C）

A.70周年

B.80周年

C.90周年

D.100周年 2.學校教育在人的身心發(fā)展中的作用是(B)

A.物質前提

B.主導作用

C.發(fā)展動力

D.決定作用 3.“活到老學到老”反映了現(xiàn)代教育特征是（A）A.終身性

B.公平性

C.大眾性

D.未來性 4.教師職業(yè)道德評價的原則是（D）

A.及時性原則

B.前瞻性原則

C.預見性原則

D.科學性原則 5.創(chuàng)造力的核心成分是（B）

A.創(chuàng)造性人格

B.創(chuàng)造性思維

C.創(chuàng)造性技能

D.創(chuàng)新意識

6.教師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學生是利用了（C）A注意的廣度

B注意的穩(wěn)定性

C注意的分配

D注意的轉移

7.利用圖片、圖表、模型、幻燈片、電影電視等手段進行教學的直觀類型是（B）A實物直觀

B模象直觀

C語言直觀

D抽象直觀 8.記憶效果最好，精力耗費上最經(jīng)濟的學習程度為（C）

A50%

B100%

C150%

D200%

9.《中華人民共和國教育法》的制定機關是（C）

A國務院

B國家教育部

C全國人民代表大會

D全國人民代表大會常務委員會 10.教學設計最先考慮的問題是（A）

A教學目標

B教學內容

C教學方法

D教學環(huán)境 11.對于任性的學生應著重培養(yǎng)其意志品質的：（A）A自制性

B、自覺性

C、果斷性

D、堅持性

12.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所體現(xiàn)的教學原則是：（B）直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、鞏固性原則 13.美國心理學家加德納得出的智力理論是：（D）

A、二因素論

B、層次結構論

C、三無結構論

D、多元智力論 14.課外教育活動的基本組織形式是：（C）

A、群眾性活動

B、自發(fā)活動

C、小組活動

D、個人活動

15.面對問題情境，學生傾向于很快地檢驗假設卻常常出錯的認知形式是：（C）A、深思型

B、場獨立型

C、沖動型

D、場依存型 16.注重學生探究態(tài)度和能力的培養(yǎng)的課程類型是（A）

A研究型課程

B拓展型課程

C基礎型課程

D實踐型課程

17.具有英語基礎的人比其他人更容易學習德語的現(xiàn)象疏于學習中的（B）A定勢

B正遷移

C記憶

D負遷移

18.對同一類型的問題尋找不同類型的答案可以培養(yǎng)學生具有（B）A活動性

B獨創(chuàng)性

C目的性

D交通性

19.組織學生參加社區(qū)服務，培養(yǎng)學生良好品質的方法是（D）A說理法

B榜樣法

C陶冶法

D鍛煉法

20.對于不敢真實表達自己真實感情想法的學生，有效地行為改變方法是（A）A肯定性訓練

B全身松弛訓練

C系統(tǒng)脫敏法

D改變認識法

二、判斷題 1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《2010-2020年》》確定的工作方針是優(yōu)先發(fā)展，育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量。（√）

2.中原經(jīng)濟區(qū)被正式納入全國主體功能區(qū)規(guī)劃、上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略層面。（√）3.義務教育是為高一級學校輸送優(yōu)質生源的教育。（×）

4.中華人民共和國國民經(jīng)濟和發(fā)展“十二五”規(guī)劃的主線是加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式。（√）5.生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育發(fā)展的規(guī)模和速度。（√）6.教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（×）7.素質教育就是學生什么都學、什么都學好。（×）8.最早從理論上論述班級授課制的教育家是夸美紐斯。（√）9.能力的發(fā)展與知識的掌握、技能的形成是不同步的。（√）10.人在激情狀態(tài)下認識和自信能力會減弱，所以總做錯事情。(×)11.學生的學習是以獲得直接經(jīng)驗為主要任務的。（×）12.講授法是注入式的方法,問答法是啟發(fā)式的方法.(√)13.學會調適是學校心理輔導的基本目標（√）

14.受教育權利是兒童享有的一項基本權利，是一項憲法權利。（√）15.定勢是一種消極的心理活動準備狀態(tài)。（×）

16.氣質影響人的活動方式與效率，是一個人選擇職業(yè)的依據(jù)之一。（√）17.從抵制不良行為看，懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。（×）18.教育回歸“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學世界”。（×）19.教師對學生的表揚是一種激發(fā)學生學習的正誘因。（√）20.新課程改革進一步強化了教育評價的甄別與選擇功能。（×）

案例分析題

1.小劉以優(yōu)異的成績應聘為某中學特崗教師，她一到崗能夠認真講課，努力提高自己的教學技能，她還運用多媒體教學和網(wǎng)絡教學手段，進一步提高課堂教學水平。她的課很受學生歡迎。但是，她不能容忍學生不認真聽講，對個別不認真聽課的學生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進教室聽課等方式懲罰他們。請運用教室職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進行分析評價。答案要點（1）小劉老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，樂于奉獻。對工作高度認真負責，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生。案例中的小劉老師能夠認真?zhèn)湔n，認真講課，獲得學生歡迎。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。（2）小劉老師的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學習。終身學習要求老師不斷拓展業(yè)務知識，更新知識結構，不斷提高專業(yè)水平和教學水平。小劉老師入教后一直努力積極提高自己的教學水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學。符合終身學習的職業(yè)道德要求。（3）小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。愛國守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責權利。而小劉老師讓不認真聽課的學生罰站，這是體罰，侵犯了學生的人身尊嚴權，另外，她甚至不允許不守紀律的學生聽課，這侵犯了學生的受教育權。違反了《教育法》和《未成年人保護法》的要求。（4）小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關愛學生。關愛學生要求教師尊重學生人格，愛護學生，平等公正對待學生，對學生要有耐心，不諷刺，挖苦，不體罰或者變相體罰學生。而小劉老師他讓學生罰站，并且不讓學生聽課都違背了這一職業(yè)道德的要求

2.小明上小學時因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經(jīng)常把小動物帶進教室，班主任發(fā)現(xiàn)后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導下，通過對動物的探索活動，懂得了學好各門功課的重要性，并對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習慣，學習有了很大進步，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標本制作比賽中獲得了一等獎。請運用教育學的有關理論對班主任老師的做法進行分析評價。（這是華圖的答案要點，坑爹啊，我覺得這個不靠譜啊，不一定非要從這個方面說吧）教師職業(yè)作為專門性的職業(yè)，不僅僅需要學科專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是需要具有先進的教育理念，與學生構建良好的師生關系。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的師生關系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。本案例中小明的小學班主任老師沒能理解小明的行為而一味的進行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學習的興趣和動機。進入現(xiàn)代社會，信息來源多元化，信息技術被廣泛應用到教育領域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉變?yōu)閷W生學習能力的培養(yǎng)者，引導學生全面健康的發(fā)展。樹立新型師生觀是建立新型師生關系的前提和基礎。能夠根據(jù)學生的興趣和特點因材施教的教師才能更好的激發(fā)學生的學習興趣和動機。所以現(xiàn)代教師要深入學生的精神世界，真正做到理解學生，欣賞學生，善待學生。本案例中小明初中班主任在課外活動中以學生的學習興趣為出發(fā)點，引導學生對所感興趣的科目進行探究式學習，進而遷移到各門功課中，發(fā)現(xiàn)學習的重要性，使得學習有了很大提高。同樣的學生，不同的教師，會培養(yǎng)出不同的學生。所以，現(xiàn)代教師要懂得科學先進的教育理念，能夠根據(jù)學生的需求，以學生為本，注重學生素質和潛能的挖掘

四、論述題

1.請結合實際談談如何建立良好的師生關系

答：良好的師生關系是教育教學活動順利進行的重要條件，在學習教育教學活動中，應從以下幾方面建立良好的師生關系：

(一)建立新型的師生觀。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的師生關系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。進入現(xiàn)代社會，信息來源多元化，信息技術被廣泛應用到教育領域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉變?yōu)閷W生學習能力的培養(yǎng)者，引導學生全面健康的發(fā)展。樹立新型師生觀是建立新型師生關系的前提和基礎。

(二)樹立教師威信。教師的威信包括威望和信譽兩部分。教師通過自身高尚的品德、淵博的知識、高超的教學水平等方面所表現(xiàn)出來的能使人心悅誠服的力量或敬畏的影響力才算是教師的威信。教師要在學生中樹立威信，要注意以下方面：(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(yǎng)(2)要對學生嚴格要求(3)要擁有淵博的知識和高超的教學技能。

(三)善于和學生交往。傳統(tǒng)的應試教育忽視了師生交往中以育人為目的的真正學習，造成師生交往意義的失落。師生之間的矛盾，很大一部分是由于互相不理解造成的，其根本原因是彼此溝通太多。作為教師，要深入學生的精神世界，真正做到理解學生，欣賞學生，善待學生。新型的師生關系中教師和學生在人格上應該是平等的，在交往活動中是民主的。

(四)發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見。民主與平等的師生關系是提高教育教學質量的需要，也是縮小師生間的心理差距，構建和諧師生關系的需要。要民主并不是拋棄權威，而是要在民主和權威之間選擇一個比較好的平衡點，這樣可以收到很好的教育效果。每位教師在自己的教育教學實踐中，都要有充分的民主意識，虛心聽取他們的意見，積極采納他們的合理化建議。

2.請結合實際談談教學中如何激發(fā)學生的學習動機

答：教師在教學過程中要善于激發(fā)學生的學習動機，以便達到更好的教學效果。激發(fā)學生的學習動機可從以下方面進行：

(一)創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學。教師在教學過程中可以創(chuàng)設一定的問題情境，引發(fā)學生思考，采用啟發(fā)式的教學來激發(fā)學生的學習動機。

(二)根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平。美國心理學家耶克斯和多德森認為，中等程度的動機激起水平與作業(yè)難度密切相關：任務較容易，最佳激起水平較高;任務難度中等，最佳動機激起水平也適中;任務越困難，最佳激起水平越低。這便是有名的耶克斯-多德森定律(簡稱倒“U”曲線)。教師可以設置適當?shù)淖鳂I(yè)難度，激發(fā)學生的動機水平。

(三)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。心理學研究表明，表揚與獎勵比批評與指責能更有效地激發(fā)學生的學習動機，因為前者能使學生獲得成就感，增強自信心。因此，教師在教學中要對學生的進步與努力即使給予表揚和獎勵，以激發(fā)更多的學習動機。

(四)正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力。在學生完成某一學習任務后，教師應指導學生進行成敗歸因。一方面，要引導學生找出成功或失敗的真正原因;另一方面，教師也應根據(jù)每個學生過去一貫的成績的優(yōu)劣差異，從有利于今后學習的角度進行歸因，一般而言，歸因于主觀努力的方面均是有利的。

五、作文指導

第一，從立意的角度來看，關于“幸?！钡睦斫?，一定要是健康和積極的價值觀，一種正面的引導方式，比如：為別人服務是幸福的;逆境也是一種幸福。這樣的話，文章的整體立意和深度就有了。

第二，切入點問題，關于幸福，不同的人有不同的理解，可以從不同的角度切入，比如：父母健康，社會穩(wěn)定，家庭和睦，既可以是生活中的瑣事讓你感到幸福，也可以是驚天動地的大事讓你覺得幸福。

第三，作為教師招聘考試的作文題目，如果能結合教師這個職業(yè)談幸福，談自己選擇這個職業(yè)的感受，可能更為貼切，但是這個主題忌千篇一律，寫這個主題時一定要有創(chuàng)新點。結合自身的真實情況和感受去寫，會更真摯和感人。

2010河南特崗教師招聘考試真題及答案

一．選擇題

1.下列理論體系中那個不屬于中國特色的神會主義理論（A）A.毛澤東思想 B.鄧小平理論 C.三個代表 D.科學發(fā)展觀

理由：網(wǎng)上隨處可搜到，另外毛澤東在的時候這個特色還沒有提出。2.中國的基本政治體制是（A）

A.人民代表大會制度

B.多黨 C.群主立憲

3.．三農(nóng)是指（C）

A.農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民工問題 B.農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村教育問題 C.農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民

4.“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學中的什么原則（B）A.啟發(fā)性 B.因材施教 C.直觀性 D.導向性 理由：《教育學》，章節(jié)-教學-教學原則 5.艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律（A）

A.先快后慢 B.先慢后快 C.等速 D.勻加速 理由：教育心理學知識學習那章-有關記憶的 6.綜合實踐活動課程屬于（D）

A.選修課程

B.活動課程 C.實踐課程 D.必修課程 理由：新課改上的。

7.國家實施的義務教育年限是（D）A.6年B.7年C.8年D.9年 理由：《義務教育法》

8.布魯納提出的教學方法（C）A.程序教學 B.暗示法 C.發(fā)現(xiàn)法 理由：《教學反方法論》13頁

9.學高為師、身正為范體現(xiàn)了教師工作的（A）A.示范性 B.復雜性 C.創(chuàng)造性 D.長期性 10.教學活動的中心環(huán)節(jié)是（A）

A.上課 B.備課 C.學業(yè)成績的檢查和評定 理由：《教育學》，章節(jié)-教學

11.個體對自己的心理特點，人格特征，能力及自身社會社會價值的自我了解與自我評價是（C）

A.自我調控 B.自我體驗 C.自我認識 D.自我評價 理由：《教育心理學》，章節(jié)-心理發(fā)展

12.教師的教育學、心理學知識屬于（B）A.本體知識 B.條件知識

理由：知識的分類—網(wǎng)上可以查到，本體知識是學科知識。13.尋求發(fā)展是心理健康的（B）A.基本目標 B.高級目標 理由：《教育學》，章節(jié)-心理健康教育 14.夸美紐斯的作品（大教學論）理由：《教育學》第一章

15．起教學導向作用的是（B）A．知識素養(yǎng)

B.職業(yè)道德 理由：本題之前做過，《教師職業(yè)道德》上也有涉及，理解就會做了。16．小學后期初中時期的學習動機（B）A.學習興趣

B.獲得贊賞 理由：《教育心理學》-奧蘇貝爾提出內驅力，并分為認知內驅力、附屬內驅力、自我提高內驅力。附屬內驅力指個人為了保持長者們或權威們的贊許或認可，而表現(xiàn)出來的一種把學習或工作做好的需要。對于學生來說，附屬的內驅力表現(xiàn)為，學生為了贏得家長或教師的認可或贊許而努力學習，取得好成績的需要。附屬的內驅力有比較明顯的年齡特征。在年齡較小的兒童身上，附屬的內驅力是成就動機的主要成份。隨著兒童年齡的增長和獨立性地增強，附屬的內驅力不僅在強度上有所減弱、而且在附屬對象上也從家長和教師轉移到同伴身上。在青少年時期，來自同伴的贊許或認可將成為一個強有力的動機因素。小學初期的附屬內驅力主要表現(xiàn)為為了獲得家長或老師的表揚或獎勵，小學后期及初中期，主要來自同伴的贊許或認可。

17.、全面實施素質教育的基本途徑是（A）A.教學

B.課外活動

C.勞動教育

理由：德智體美等育的基本途徑都是教學，德育的特殊途徑是班主任工作。18．個體對挫折的反應和應對取決于（A）A.對挫折的認識

B.情境 理由：《普通心理學》，一個人如果對挫折的認知是積極的，那么他的挫折反應就會相對積極。相反則容易產(chǎn)生消極情緒甚至自卑自棄。

19.20.二．判斷題

1.上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好。”(對）

2.《中國教育改革和發(fā)展綱要》做出了到2020年教育的具體目標和要求。(對）3．情緒智力即情商，是影響人體成功的重要因素。(對）4.教學是一種傳授知識的活動。(錯）理由：《教育學》-教學時系統(tǒng)的科學基本知識和基本技能，發(fā)展學生智力體力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)社會主義審美情趣和思想品德，奠定科學世界觀的基礎，促進個性發(fā)展的活動 5.創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個人都有的潛能。(對）6.不會進行教學反思的老師，就不能成為一名優(yōu)秀的教師。(對）7.學校心理健康教育是面向全體學生。(對）

8.素質教育是促進個體全面發(fā)展，面向全體學生的教育。(對）

9.認知方式認知風格是指個人所偏愛使用的信息加工方式，認知方式有好壞之分。(錯）理由：《教育心理學》，認知反方式無好壞，值是信息加工方式的偏愛，不影響學習的發(fā)生。10.德育必須從提高道德認識開始。(錯）理由：《教育學》，章節(jié)-德育-德育的基本規(guī)律,德育有一般順序是從認識開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。

11．…的均衡性體現(xiàn)了教育的公平性。(對）這個應該是對的 理由：這個我在網(wǎng)上查詢的，本來我做錯了。另外：請大家補充這個題的前半部分

12．學?；蚪逃龣C構對學生具有教育和管理權，學生有被管理和接受教育的義務。(對）13.智力影響學習的發(fā)生，影響學習的速度、數(shù)量和質量。(錯）理由：《教育心理學》，前四章的一章，記不清了。激情這了：智力不影響學習的發(fā)生，只影響學習的速度、數(shù)量等 14.15.16.17.18.19.20.三．案例分析

1．李老師對學生的成績進行排名，并張貼。對一個學生說“這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級成績。你真是沒救了！”

請用教師職業(yè)道德來評價李老師的行為。

2、王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來?！币粋€學生說“野馬怎么會有韁繩”王老師沒有備課，就對學生說“難道秦牧還會錯嗎”學生的臉漲得通紅，班級的氣氛頓時凝固了。請用教育原理分析。

四、論述題。

1、論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應該怎樣適應這些規(guī)律。

2、簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學生的能力？

正式考試卷子的答案，和上文題目不對應：判斷題有一個錯號應該打對是 這個題：…的均衡性體現(xiàn)了教育的公平性。(對），由于不知道具體的題號，所以下面的答案沒有更改

一、單項選擇

1.科學發(fā)展觀的核心是(C)

A發(fā)展

B全面協(xié)調可持續(xù)

C以人為本

D統(tǒng)籌兼顧

2.個體身心發(fā)展中起主導作用的是(B)

A遺傳

B學校教育

C環(huán)境

D家庭教育

3.心里斷乳期是指(C)

A幼兒期

B兒童期

C少年期

D青年期

4.“舉一反三”、“聞一知十”是指(B)

A定勢

B遷移

C應用

D技能

5.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機構主體是(B)

A教師所在地的政府機關

B教師所工作和服務的學校

C教師所在地的教育行政部門

D教師所在地的教育督導機構

6.教師在教學中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質屬性成為(A)

A變式

B反例

C正例

D比較

7.持久性心境低落為(B)

A焦慮癥

B抑郁癥

C強迫癥

D恐怖癥

8.教師的根本任務(A)

A教書育人

B教學

C班級管理

D道德教育

9.“十年樹木，百年樹人”說明教育具有(C)

A創(chuàng)造性

B廣延性

C長期性

D示范性

10.陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半跟草去”強調教師的(C)

A合作精神

B友愛精神

C奉獻精神

D自律精神

11.孔子代表作(A)

A《論語》

B《學記》

C《理想國》

D《大學》

12.個人在學習活動中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態(tài)是(B)

A 學習動機

B 學習需要

C學習興趣

D學習期待

13.教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法是(C)

A 談話法

B演示法

C講授法

D討論法

14.在學業(yè)成功與失敗歸因中，內在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是(A)

A努力程度

B能力高低

C 運氣好壞

D 任務難易

15.個體成功地完成某一項活動所必須具備的個性心理特征是(D)

A氣質

B 性格

C興趣

D能力

16.新課改提出初中課程的設置是(C)

A綜合課程為主

B分科課程為主

C綜合和分科課程相結合 D綜合實踐活動為主

17.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(D)

A個別教育

B建立學生檔案

C了解和研究學生

D組織培養(yǎng)班集體

18.中學階段影響學生人格的主要因素是(A)

A 教師

B 家長

C 自我 D 同伴

19.一個人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏(C)

A 自覺性

B自制性

C 果斷性

D堅持性

20.學校人際關系中最基本的關系是(A)

A 師生關系

B 上下級

C 同事關系

D 同學關系

二、判斷題

1.社會主義的根本任務是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平。(√)

2.升學率是衡量學校教育教學質量和辦學水平的唯一標準。(×)

3.男女智力總體水平大致相等，但智力結構有差異。(√)

4.負強化和懲罰在本質上是相同的。(×)

5上課是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。(×)

6.依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。(√)

7.“勤能補拙”充分說明力因素對非智力因素的影響。(×)

8.新中國成立后頒布的第一個教育法規(guī)是《中華人民共和國教師法》。(×)

9.學習動機與學習效果總是一致的。(×)

10.義務教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。(√)

11.以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。(√)

12.新課程倡導研究性學習，所以應拋棄傳統(tǒng)的接受性學習。(×)

13.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。(√)

14.練習是形成各種操作技能不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)。(√)

15.學習室由反復經(jīng)驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。(×)16.高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。(×)

17.建立學生成長檔案是一種發(fā)展性評價方法。(√)

18.某中學開設了線條畫、垂釣技術等課程供學生自愿選擇，這是地方課程。(×)

19.農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問題應歸咎于家庭，與學校無關。(×)

20.判斷一個人心理健康狀況應兼顧內部協(xié)調與對外良好適應兩方面。(√)

三、案例分析

1.某重點大學畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛上班時，他虛心向同事請教，認真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學的每個環(huán)節(jié)，工作高度負責，教學效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年!”

上學期學生評教，小李排名倒數(shù)。校長找其談話，她還不以為然：“我重點大學畢業(yè)生，難道還教不了初中生?”之后，他把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。

試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。

中小學職業(yè)道德規(guī)范要求教師應愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。

2.某初二(3)班的許多學生，在一次考試中，因成績不理想而情緒低落，教師里失去了往日的歡快和活潑。班主任為緩解這種氣氛，帶領學生去溜冰。學生一次次摔跤一次次又站起來，絲毫沒有沮喪和氣餒。班主任就借機告訴學生：“學會溜冰尚且需要經(jīng)過無數(shù)次的摔跤才能成功，更何況復雜艱苦的學習呢?”于是學生們放下心理包袱，信心十足的又投入學習中。

結合教育學理論分析案例。

從德育的原則來看：依靠積極因素，克服消極因素的原則。

從德育方法來看：實際鍛煉法。

四、論述

1.一個中小學教師應具備什么樣的素養(yǎng)?

道德素養(yǎng);知識素養(yǎng);能力素養(yǎng);心理素養(yǎng)。

2.結合實際，談談教師在教學過程中應怎樣激發(fā)學生的學習興趣?

創(chuàng)設問題情景，運用啟發(fā)式教學。

五、作文

題目：教師，我所向往的職業(yè)

要求：觀點正確，語言通順

文體不限 800字以上

第三篇：2014河南特崗教師招聘考試

2014河南特崗教師招聘考試

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

1.總書記指出，實現(xiàn)中國夢必須(A)

A.走中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量

B.走中國道路，弘揚中國精神，凝聚世界力量

C.走中國道路，弘揚航天精神，凝聚中國力量

D.走中國道路，弘揚國際精神，凝聚中國力量

2.黨的十八屆三中全會《決定》提出的關于教育改革的總體部署是(A)

A.深化教育領域綜合改革

B.推進基礎教育課程改革

C.推進考試招生制度改革

D.推進管辦評分高

3.社會主義核心價值觀之社會層面的價值要求是(B)

A.富強 民主 文明 和諧

B.自由平等 公正 法制

C.愛國 敬業(yè) 誠信 友善

D.自由 民主 誠信 法制

4.教育的基本著眼點是(C)

A.傳授知識 B.發(fā)展智力

C.人的發(fā)展 D.社會發(fā)展

5.直接制約教育的性質和發(fā)展方向的是(C)

A.生產(chǎn)力 B.科學技術

C.政治經(jīng)濟制度 D.文化

6.奠定班級授課制理論基礎的代表性著作是(B)

A.赫爾巴特的《普通教育學》 B.夸美紐斯的《大教學論》

C.巴班斯基的《教學過程最優(yōu)化》 D.杜威的《民主主義與教育》

7.“中小學教師專業(yè)標準(試行)”對教師的基本專業(yè)要求涵蓋三個維度，它們是(C)

A.專業(yè)理念與師德.專業(yè)知識.專業(yè)技能

B.專業(yè)理念與師德.專業(yè)技能.專業(yè)能力

C.專業(yè)理念與師德.專業(yè)知識.專業(yè)能力

D.專業(yè)理念與師德.專業(yè)知識.專業(yè)情意

8.教師不顧學生年齡特點和實際水平，采取拔苗助長的做法，違背了兒童身心發(fā)展的(A)

A.順序性 B.不均衡性 C.差異性 D.統(tǒng)一性

9.按學科制定的.體現(xiàn)國家對基礎教育課程基本規(guī)范和質量要求的指導性文件是(C)

A.課程計劃 B.教學計劃

C.課程標準 D.課時計劃

10.知識不是通過教師傳授獲得，而是學習者在一定情境下利用學習資料生成意義的過程, 這符合(D)

A.行為主義學習觀 B.人本主義學習觀

C.新行為主義學習觀 D.建構主義學習觀

11.采用問卷.訪談等方式搜集有關資料，進行分析研究的科研方法是(A)

A.調查法 B.行動研究法

C.觀察法 D.實驗法

12.循循善誘.以理服人，從提高學生認識入手以調動學生主動性的德育原則是(A)

A.疏導原則 B.因材施教原則

C.導向性原則 D.教育一致性與連貫性原則

13.良好班集體形成的基礎是(A)

A.明確的共同目標 B.一定的組織結構

C.共同生活的準則 D.成員間平等，心理相容的氛圍

14.根據(jù)自己的生物鐘安排學習活動屬于學習策略中的(B)

A.認知策略 B.資源管理策略

C.組織策略 D.元認知策略

15.基礎教育課程改革中“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系”的理論依據(jù)是(D)

A.二因素理論 B.三維結構理論

C.三元智力理論 D.多元智能理論

16.小學生有錯誤行為時，家長便限制他看動畫片，不讓其從事有趣的活動，屬于(C)

A.正強化 B.負強化 C.懲罰 D.消退

17.通過集體討論，使思想相互撞擊迸發(fā)火花，達到集思廣益效果的創(chuàng)造性訓練方法是(B)

A.發(fā)展思維訓練 B.頭腦風暴訓練

C.推測與假設訓練 D.自我設計訓練

18.皮亞杰認知發(fā)展理論認為，7—11歲兒童的認知發(fā)展處于(C)

A.感知運動階段 B.前運算階段

C.具體運算階段 D.形式運算階段

19.指導學生使用“我能應付這個考試”“成績并不重要，學會才是重要的”等正向的自我對話以緩解考試焦慮的方法是(D)

A.全身松弛訓練法 B.系統(tǒng)脫敏法

C.肯定性訓練法 D.改善認知法

20.動作技能練習到一定階段時，會出現(xiàn)進步暫時停止或下降難以有所提高的現(xiàn)象是(D)

A.定勢現(xiàn)象 B.遷移現(xiàn)象

C.退步現(xiàn)象 D.高原現(xiàn)象

二、判斷題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

1、黨的十八屆三中全會提出的全面深化改革的總目標是完善和發(fā)展中國特色

社會主義制度推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。(√)

2.2014年河南省政府工作報告提出要打造富強河南.文明河南.平安河南.美麗河南。(√)

3.新手老師備課就是把教學內容寫成詳細的文字教案。(×)

4、以農(nóng)村教師為重點，加強教師隊伍建設是促進我國教育公平的措施之一。(√)

5、基礎教育課程改革提倡自主.合作.探究的學習方式。(√)

6.對學生進行思想品德教育是班主任工作的首要任務。(√)

7.基礎教育課程改革要為學生的終身學習奠定基礎。(√)

8.當前的教學設計越來越傾向于從關注“學”向關注“教”轉變。(×)

9.信息技術與學科教學整合的最終目標是幫助教師減輕教學工作量。(×)

10.教師職業(yè)道德的主要范疇包括教師義務.教師良心.教師榮譽等。(√)

11.維果斯基認為，好的教學應當先于發(fā)展，引導發(fā)展，其實質在于創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)。(√)

12.學生參加課外活動要體現(xiàn)自愿原則，活動應以小型為主。(√)

13.通過教師.學生.文本之間的交流和溝通實現(xiàn)教學目標的行為方式是課堂導入。(×)

14.教學中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質屬性稱為比較。(×)

15.態(tài)度與品德也可以通過觀察模仿榜樣的行為而習得。(×)

16.能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。(√)

17.學生為了得到老師或父母的獎勵而努力學習的動機是內部動機。(×)

18.舉一反三.聞一知十是典型的學習遷移。(√)

19.中學階段同輩群體對人格發(fā)展的影響在某種程度上甚至超過父母。(√)

20.判斷一個人心理健康狀況應兼顧內部協(xié)調與對外良好適應兩個方面。(√)

三.案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)

1.城市學生杜某，大學畢業(yè)通過招教考試成為一名鄉(xiāng)村教師。在認真?zhèn)湔n.反復試講后，他心情忐忑的走上講臺，剛做完自我介紹，一男生突然站起來說道：“老師，我們條件不好，學習基礎又差，你會喜歡我們嗎?”杜老師沒有回答，微笑地看著他問：“你會不會嫌棄自己的家人?”男生馬上回答：“當然不會，一家人怎會嫌棄呢?！崩蠋熮D向全班同學鄭重地說：“我既然成了同學們的老師，大家就成了一家人，我當然不會嫌棄你們了。同學們只看到了自己的不足，卻沒有看到自己的長處，我們農(nóng)村孩子樸實.能吃苦，只要我們共同努力，都會成為優(yōu)秀學生的。老師喜歡你們，看好你們!”這一開場很快抓住了孩子們的心。

請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對該教師的做法進行分析評價。

【參考答案】

(1)杜老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，樂于奉獻。對工作高度認真負責，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生。案例中的杜老師能夠認真?zhèn)湔n，反復試講，獲得學生歡迎。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

(2)杜老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關愛學生。關愛學生要求教師尊重學生人格，愛護學生，平等公正對待學生，對學生要有耐心，不諷刺，挖苦，不體罰或者變相體罰學生。杜老師照顧到農(nóng)村學生的自尊心，當他們是自己的家人，不嫌棄學生條件差基礎差，做到了關愛學生。

(3)杜老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。杜老師通過與學生的回答，不僅僅向學生傳授文化知識，還通過自己的言行，教會學生做人的道理。

(4)杜老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。案例中的杜老師，與學生親如一家，帶領學生挖掘農(nóng)村孩子的優(yōu)點，通過自己的表率作用，讓農(nóng)村學生學會自信自強。

2.某教室在教文言文《強項令》時，提了一個問題：“語文題目中的‘強項’是什么意思?”學生根據(jù)語文的注釋，馬上回答是“硬脖子”的意思。為了讓學生對比古今詞義的區(qū)別，老師有追問：“‘強項’在現(xiàn)代漢語中是什么意思?”這個問題一下子吧學生問懵了，課堂上出現(xiàn)了冷場的局面，教師接連問了幾個學生都沒答出來，課后，老師進行了認證的反思。第二天給另一個班上課時，該老師及時改變了提問策略。在學生找出“強項”在課文中的意思之后，教師請學生們思考：“請問你們有什么強項?是什么意思呢?”學生想了想說“是‘長處’的意思”于是，教師請學生們思考：“請問你們都有什么強項?”一個學生答到：“我的強項是打乒乓球?！苯處熃又鴨枺骸澳敲?，你所有的‘強項’是什么意思呢?”學生想了想說：“是‘長處’的意思?！庇谑抢蠋熢俅握埓蠹宜伎迹骸啊畯婍棥诠糯Ｓ蚝拖啻凉h語中的詞義有什么差別?”學生們紛紛舉手病給出了正確的答案。(注：教學對象為七年級學生)請運用有關教學理論對此案例進行分析評價。

【參考答案】

教學原則角度：

(1)啟發(fā)式教學。啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。案例中老師通過對學生的逐步詢問和引導來得出問題的答案，符合了啟發(fā)性性原則的要求。

(2)因材施教。因材施教原則是指教師要從學生的實際情況.個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。案例中老師根據(jù)學生實際知識經(jīng)驗，采取了有針對性的引導。

(3)量力性原則。指教學的內容.方法.分量和進度要適合學生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以促進學生的身心健康發(fā)展。案例中老師很明顯依據(jù)了學生已有的接受程度，改變了相應的引導策略，符合了量力性原則。

新課改的角度答題：

新型的教學觀(兩個過程，兩個重于);

教師觀(教師是學生學習的促進者;對待教學上，強調引導，幫助，啟發(fā));

學生觀(學生是教育活動主體);學習觀(自主.探究學習))

四、討論題(本大題共1題，15分)請結合學科教學談談如何培養(yǎng)學生解決問題的能力。

【參考答案】

在學校情境中，大部分問題解決是通過解決各個學科中的具體問題來體現(xiàn)的，這就意味著結合具體的學科教學來培養(yǎng)解決問題的能力是必要的，也是可行的。具體可從以下幾方面入手。

1.提高學生知識儲備的數(shù)量和質量

(1)幫助學生牢固地記憶知識。

(2)提供多種變式，促進知識的概括。

(3)重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡化結構。

2.教授與訓練解決問題的方法和策略

(1)結合具體學科，教授思維方法。

(2)外化思路，進行顯性教學。

3.提供多種練習機會

4.培養(yǎng)思考問題的習慣

(1)鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)問題。(2)鼓勵學生多角度提出假設。(3)鼓勵自我評價和反思。

五、教學設計題(本大題共1題，15分)

請根據(jù)多提供的教學材料和學生情況，按要求完成教學設計。

1.教學材料，把八年級思想品德《誠信的智慧》。

誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但做到誠信的具體條件優(yōu)勢非常復雜的，我們對誠信的理解應與具體的情境結合起來，在顯示生活中做出誠信的正確選擇。

對人誠實于尊重他人的隱私，王萬相互關聯(lián)且嘗嘗發(fā)生沖突。面對這一兩男選擇，我們應該正確把握二者之間的關系，一方面，“以誠待人，以信交友”是人際交往的基本準則，我們應當恪守誠實的品德;另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關系，有效溝通的基礎，尊重他人的隱私，未經(jīng)本人同意不得將其公開，也是我們在交往中應有的品德，當兩者發(fā)生沖突是，我們要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。

誠實和說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應該撒謊，然后，我們生活的環(huán)境是負責的，人的思維方式.欣慰方式也不是直線式的，在特定的交往情境中，有時需要我們隱瞞事情的某些真心，說些“善意的謊言”，但這不是出于個人“私立”，而恰恰是維護對方利益的需要，從根本上說，三姨的謊言并不違背誠實的道德。

誠信原則的核心是善，盡管誠信問題上有各種負責情況，但只要我們正確理解誠信，于人為善，出以公心，永不自欺，我們的就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

六、作文題(40分)

閱讀下面的材料，請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，詩詞除外，文體不限。

2014年3月17日晚，周口市鄲城縣秋渠一中校長張偉連續(xù)工作三個晝夜，銀過度勞累突發(fā)腦干出血，經(jīng)全力搶救無效，不行去世，年僅42歲，從教20年來，張偉同志始終奮斗在農(nóng)村教育教學第一線，他常說“干教育是個良心活，我獻身教育一生無悔”，作為一名教師，他承擔兩個學科以上的教學任務，愛崗敬業(yè)，知識淵博，教學藝術性強，深受學生喜愛，作為一名校長，他以身作則，科學管理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學辦成了遠近聞名的模范學校，他甘于清貧，面對高薪聘請不為所動，他被廣大師生和群眾譽為“踐行焦裕祿精神的好校長”“寫上心目中的好老師”

學高為師，身正為范(2014)

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李

十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁

教師，一個看似平凡的職業(yè)，卻又是那么的不平凡。它用愛播灑希望的種子，它用彩筆耕耘知識的土地，它用心血滋潤學生的心田。

“春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干”，成為教師職業(yè)的形象描述，意在贊美教師燃燒了自己，照亮了別人。即使最后化作春泥，也是更護春。這樣的描述毫不為過，因為生活當中，很多教師給我們樹立了學習的榜樣。古有“天縱之圣”孔子，以“仁義禮智”之德行教誨弟子，造就賢者無數(shù)。今有好校長張偉，為了教育鞠躬盡瘁死而后已，從日復一日的堅守中，讓眾多人明白了師德的真正含義。

周口市鄲城縣秋渠一中校長張偉，從教20年來，始終站在農(nóng)村教育教學第一線，以實際行動，踐行了他常說的話語：“干教育是個良心活，我獻身教育一生無悔”。作為教師，他承擔兩個學科以上的教學任務，愛崗敬業(yè)，知識淵博，教學藝術性強，同時作為一名校長，他以身作則，科學管理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學辦成了遠近聞名的優(yōu)質學校。他甘于清貧，面對高薪聘請不為所動。他被廣大師生和群眾譽為“踐行焦裕祿精神的好校長 ”“學生心目中的好老師”。

教育教學和宏揚師德是中國這個社會文明發(fā)展的根本，教師是中國這個社會實現(xiàn)強國夢的脊梁。國家要富強，民族要昌盛，就要為教師大唱頌歌，宏揚師德。教師節(jié)即將來臨，讓我們?yōu)檫@些依然工作在教育工作前線的園丁們道一聲謝，感謝他們的辛勤付出，才有今日自己的發(fā)展，才有祖國更為昌盛的明天。

一、單選題

1-5 AABCC 6-10 BCACD 11-15 AAABD 16-20 CBCDD

二.判斷題

1-5 √√×√√ 6-10 √√××√

11-15 √√××√ 16-20 √×√√√

五 教學設計題

(參考答案在教案設計范文部分)

六.作文題

(參考范文見寫作范文部分)

第四篇：河南特崗模擬試題

2012年河南特崗教師招聘考試考前仿真演練試卷就詳細答案解析

一、單項選擇題

1．2012年3月2日中央精神文明建設指導委員會作出決定，授予（）同志“當代雷鋒”榮譽稱號。

A．張平宜

B．郭明義

C．朱光亞

D．吳孟超

2．教育具有政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能、育人功能等多種功能，在這些功能中屬于教育本體功能的是（）。

A.文化功能

B.育人功能

C.經(jīng)濟功能

D.政治功能 3．“左手畫方，右手畫圓，令一時俱成”，這是在測試受令者（）A.注意的穩(wěn)定性

B.注意的分配

C.注意的廣度

D.注意的轉移

4．身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切合作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中去的研究方法屬于（）

A．行動研究法

B．觀察法

C．實驗法

D．調查法

5.第斯多惠說：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！毕铝懈黜椗c之不符的是（）。

A.不憤不啟，不悱不發(fā)

B.道而弗遷

C.啟發(fā)性原則

D.有教無類 6．下列各項屬于發(fā)散思維的是（）。

A.用剪刀剪窗花

B.分析學生成績退步原因時的各種推測

C.學生利用所學數(shù)學知識解答同一類型題目

D.根據(jù)自己想象的樣子布置房間

7．下列屬于外部學習動機的是（）

A．學生的學習興趣

B．學生為了得到獎金而學習

C．學生的求知欲

D．由教師靈活多樣的教學方法激發(fā)的學習動機

8.《教育規(guī)劃綱要》提出，完善教師培訓制度，對教師實行每（）年一周期的全員培訓。

A．五

B．三

C．八

D．十 9.韓愈提出教師應“以身立教”，這樣的教師才會“其身亡而其教存”。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）

A． 學而不厭，誨人不倦

B．師愛

C．以身作則，為人師表

D．職業(yè)信念

10.若問小明“為什么偷東西是不對的？”他的回答是“抓住了會挨打”。據(jù)此可以判斷小明的道德認識發(fā)展處于（）。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.準習俗水平

11.“一葉知秋”屬于知覺的（）。

A.理解性

B.選擇性

C.恒常性

D.整體性

12.皮亞杰將思維發(fā)展的過程分為四個階段，小學生的思維水平一般處于（）。A.感知一動作階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

13.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這體現(xiàn)了身心發(fā)展規(guī)律中的（）。

A．順序性

B．不平衡性

C．階段性

D．個別差異性

14.學生的“向師性”以及經(jīng)常對老師進行評價，包括長相、衣著、行為舉止。這說明教師職業(yè)具有（）。

A．復雜性

B．創(chuàng)造性

C．長效性

D．示范性

15.小江的寫作、唱歌測驗得到的成績不高，但是跳舞的成績卻非常出色。根據(jù)加德納的多元智力觀，小江具備較高的（）

A．語言智力

B．空間智力

C．身體—運動智力

D．自然觀察者智力

16．在有意義的學習中，在呈現(xiàn)正式的學習材料之前，先用淺顯、易懂的語言介紹的一些引導性的材料是（）

A.概念

B.認知結構

C.學習定勢

D.先行組織者

17.教師對自己的教育教學行為進行分析，提出改進意見或表達困惑，以便日后更加引起他人思考而寫的文字，這稱為（）。

A．教育機制

B.教學工作計劃

C.教學反思

D.教學工作總結

18.在我國新的課程結構中，小學階段課程以（）為主。

A．分科課程

B．綜合課程

C．綜合實踐活動課程

D．選修課程 19.科學家根據(jù)蝙蝠發(fā)出超聲波探測目標的“回波原理”發(fā)明了雷達，這屬于（）

A．遷移

B．原型啟發(fā)

C．定勢

D．功能固著

20.在對學生進行心理輔導時，常使用的“ABCDE”治療法屬于（）

A.行為改變法

B.認知改變法

C.精神分析法

D.運動改變法

二、判斷題

1.《教育規(guī)劃綱要》提出，要提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內生產(chǎn)總值比例，明確2012年要達到4%。

（）

2.2012年3月24日壬辰年黃帝故里拜祖大典上午在河南新鄭黃帝故里景區(qū)舉行，今年拜祖大典的主題是“同根同祖同源，和平和睦和諧”。

3.兩會是“全國人民代表大會”和“中國人民政治民主協(xié)商會議”的簡稱。

（）

4.教育心理起源說的代表人物是恩格斯。

（）5.三結合的教育一般是指家庭、環(huán)境和學校教育三結合。

（）

6.我國未成年人保護法規(guī)定，任何組織或個人不得招用未滿14周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

（）

7.教育法規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。（）

8.壬寅學制是我國近代第一個由政府頒布的，并在全國范圍內實施的學制。

（）

9．杜威是傳統(tǒng)教育理論的代表，赫爾巴特是現(xiàn)代教育理論的代表。

（）10.直觀性教學的教學方法包括語言直觀、實物直觀和模象直觀。

（）

11.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由學校批準。（）

12.學生缺乏學習動機可能是由于某種需要沒有得到充分滿足，這種動機理論屬于成就動機理論。

13.課外校外教育的主要特點是自主性、靈活性、趣味性。

（）

14.高創(chuàng)造者必須具有于一般水平的智商。

（）15.“溫故知新”屬于知識的遷移。

（）16.教學工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課和課外輔導三個方面。

（）17.遺忘曲線研究表明，遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)先快后慢的負加速趨勢。

（）18.負強化和懲罰在本質上是相同的。

（）19.心理學家稱之為“危機期”、“斷乳期”的時間大概發(fā)生在小學階段。

（）

20.以建構主義學習理論為基礎的新課程提倡的師生關系是：合作伙伴關系。

（）

三、論述題

（一）我國中小學德育應遵循哪些原則？

（二）試述在教學中如何培養(yǎng)學生問題解決的能力。

四、案例分析題

（一）前不久，我在xx小學見到一位教師給一名學生脖子上掛了一個牌子，上面寫著“數(shù)學23分，語文46分?！边@個學生耷拉著腦袋，滿眼淚花。

你的感觸是什么？請從教師職業(yè)道德和義務方面分析這位教師的行為。

（二）某中學的于老師作為一名班主任，每天都要管理的事情太多，經(jīng)常感到分身乏術，真希望有個助手能夠幫助自己。有一天，于老師突然想到，能不能讓學生來代替自己，行使班主任的權力呢？于是決定試一試。經(jīng)過認真考慮，于老師決定選擇平時在班上威信較高的班干部鄭莉莉作為第一個試驗對象。一天課后，于老師找到鄭莉莉同學作了一次長談，說明了自己的設想，也談了老師對她的期望，第二天，在班會會議上，于老師向全班同學宣布了自己的計劃：下一周，由鄭莉莉同學當班上的“代理班主任”，我只是一名普通的任課老師，班上的一切工作由“鄭老師主持”。

請運用教育學的有關理論對班主任老師的做法進行分析評價。

五、作文題

不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進；處世不可平庸，因此要有原則，有鑒識，要堅守。

請以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：中心明確，立意正確。詩歌除外，文體不限。參考答案

一、單項選擇題

1-5

BBBAD

6-10

BBACA

11-15 ACBDC

16-20 DCBBB

二、判斷題

1-5 √ √ ×××

6-10 ×√××√

11-15 ××××√

16-20 ×√××√

三、論述題

(一)答案要點：（1）導向性原則。（2）疏導原則（循循善誘原則）。（3）尊重學生與嚴格要求學生相結合原則。（4）教育的一致性與連貫性原則。（5）因材施教原則。（6）課堂與生活相結合的原則。（7）長善救失原則（發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結合原則）。（8）靈活施教原則。（9）集體教育與個別教育相結合。

（二）答案要點：

（1）完善學生的知識結構。

（2）掌握問題解決的基本程序。

（3）培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和識別問題的能力。（4）掌握問題解決的啟發(fā)式策略。（5）考慮影響解決問題的因素。

四、材料分析題

（一）1、我對這位教師的行為表示憤慨。

2、這位教師的做法嚴重違反了教師職業(yè)道德規(guī)范。教師的職業(yè)道德要求是：關愛學生，愛崗敬業(yè)，愛國守法，教書育人，為人師表和終身學習。關愛學生是首要要求，具體包括：（1）教師要對學生親切關懷，做學生的知心朋友；

（2）教師要對學生的愛要做到嚴格要求和尊重信任相統(tǒng)一；

（3）教師熱愛學生，要做到公正無私，關心熱愛每一個學生，尤其是那些需要幫助的差生、落后生。

所以這位教師的所做所為違背了上述要求。教師不能因為學生成績不好而歧視甚至放棄對學生的教育。無論對于什么樣的學生，教師都要立足教育，尊重學生，杜絕這種體罰學生和言語刺激的現(xiàn)象發(fā)生。

（二）1、讓學生“代現(xiàn)班主任”工作，說明于老師既信任了學生，調動了學生干部參與班級管理的積極性，又鍛煉了學生干部的實際工作能力。班干部是班主任工作的得力助手，是形成班級集體的核心力量。

2、班主任培養(yǎng)班干部的具體做法主要有兩點：其

一、大膽使用。班上的主題班言、各種文化體育活動、春游、社會調整等工作都是學生鍛煉的大好機會，應該讓班干部自己去策劃、組織和安排，使班干部在活動中不斷增長才干。其二，熱情支持。幫助班干部正確處理工作和學習的關系，使他們做到學習、工作兩不誤。保護他們的工作積極性。工作有成績，要給予肯定、表彰；工作有困難，要幫他們想辦法解決；工作中出了問題，要主動為他們承擔責任，幫助他們總結經(jīng)驗教訓。

2012年河南中小學特崗教師招聘考試考前演練【全真試卷】及答案解析

一、單項選擇題（在下列每題的四個選項中，只有一個是最符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內。本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.社會主義和諧社會的核心價值是（）。

A.以人為本

B.以民為本C.社會公平

D.公平和正義

2.將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是從（）角度劃分的。A.課程制定者或管理制度 B.課程的功能C.課程的組織核心

D.課程的任務

3.具備高等師范專科學?；蚱渌髮W?？茖W歷的公民不得申請教師資格的類型是（）A.幼兒園

B.小學C.初級中學

D.高級中學

4.在構成教育活動的基本要素中，主導性的因素是（）A.教育者

B.受教育者C.教育措施

D.教育內容 5.遺忘曲線中遺忘的進程是（）

A.先快后慢

B.先慢后快C.前后一樣快

D.忽快忽慢 6.學制中教育的程度結構主要受（）的制約。

A.政治經(jīng)濟制度

B.生產(chǎn)力發(fā)展水平與科學技術發(fā)展狀況

C.青少年身心發(fā)展規(guī)律

D.本國學制的歷史和國外學制經(jīng)驗 7.最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行和諧發(fā)展的教育思想家是（）A.柏拉圖

B.昆體良C.皮亞杰

D.亞里士多德

8.某生學習成績較差，卻經(jīng)常在同學面前炫耀自己的父親是XX級干部，以求得心理滿足。這是采用了（）心理防御方式的表現(xiàn)。A.升華 B.補償 C.退行

D.轉移

9.“拔苗助長”違背了什么教學原則？（）

A.鞏固性原則 B.循序漸進原則C.因材施教原則

D.盡力性與量力性相結合

10.《中共中央關于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年制義務教育，并把其責任交給（）

A.國家

B.地方C.學校

D.家長

11.制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）

A.學校的產(chǎn)生

B.學制的建立C.課外、校外活動

D.共青團少先隊活動

12.高級神經(jīng)活動類型中，“強——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質類型相對應？（）多血質

B.膽汁質

C.黏液質

D.抑郁質

13.學生在教師的指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法是()A.參觀法 B.討論法

C.練習法

D.談話法

14.要擴大短時記憶量，最好的方法是（）

A.反復復習

B.加大輸入信息

C.過度學習D.加大記憶單位

15.對教師來說，直接表現(xiàn)教師教與學生學相互作用的教學環(huán)節(jié)是（）A.備課 B.上課

C.作業(yè)批改

D.課外輔導

16.“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了德育的（）原則。A.因材施教 B.循序漸進 C.鞏固性 D.尊重學生與嚴格要求相結合 17.小明既想?yún)⒓友葜v比賽，鍛煉自己又怕講不好被別人譏笑，這時他面臨的心理沖突是（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突

D.雙重趨避沖突

18.教師要具有符合時代特征的學生觀，這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及（）

A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關系

B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關系 C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關系

D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關系

19.教師開輔導班，收取學生費用，并且買盜版書從中牟利，從而違反了教師職業(yè)道德的（）原則。

A.教學技能

B.為人師表

C.廉潔從教

D.依法執(zhí)教

20.有些學生在考試時，由于緊張，之前已經(jīng)保持的知識，卻怎么也想不起來。心理學中對這種現(xiàn)象進行解釋的理論是（）

A.消退說

B.干擾說

C.壓抑說

D.提取失敗說

二、判斷題（判斷下面各題的正誤，并在相應的題后括號內打“√”或“×”。本題共20小題，每小題1分，共20分）

1.社會主義的根本任務是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平。

（）2.有了人類就有了教育，也就有了教育學。

（）3.注意是一種獨立的心理過程。

（）4.負強化和懲罰在本質上是相同的。

（）5.課程即是學生所學的所有科目。

（6.依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。

（7.“勤能補拙”充分說明智力因素對非智力因素的影響。

（8.新中國成立后頒布的第一個教育法規(guī)是《中華人民共和國教師法》。

（））））

9.學習動機與學習效果總是一致的。

（）

10.義務教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。

（）11.外鑠論對教育在改造人的過程中所起的作用持消極悲觀的態(tài)度。

（）12.課外、校外教育都是正規(guī)教育。

（）13.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。

（）14.高智商一定有高創(chuàng)造性。

（）15.學習是由反復經(jīng)驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。

（）16.“知之深，則愛之切”說明情感依附于認識過程。

（）17.建立學生成長檔案是一種發(fā)展性評價方法。

（）18.群體極化是指群體成員以存在傾向性得到加強，使一種觀點或態(tài)度從原來群體平均水平加強到具有支配性地位現(xiàn)象。

（）19.校本課程的開發(fā)程序是一個固定的模式。（）

20.判斷一個人的心理健康狀況應兼顧內部協(xié)調與對外適應兩方面。

（）

三、案例分析題（本題共2小題，每小題10分，共20分）

1.在生物課上，老師問：“雞蛋為什么會孵出小雞？”學生答：“因為雞蛋是生的?！崩蠋熣f：“廢話！雞蛋是熟的你還不把它給吃了！”

請結合所學的教育教學原理分析此案例。

2.丁某與許某均系某中學初一學生。2008年6月，體育課授課內容為練習投擲鉛球，老師在課前準備階段一再強調安全問題。體育課中間休息期間，丁某與許某比賽看誰投擲的鉛球遠，由于沒有正確掌握投擲要點和方法，許某投擲的鉛球正好擊中丁某的頭部，造成其顱骨骨折。后丁某的父母要求學校與許某共同賠償各種經(jīng)濟損失2萬元，但學校與許某拒絕承擔。最后，丁某的父母將學校與許某告上法庭。

結合相關教育法律知識分析此案例。

四、論述題（本題共2小題，每小題15分，共30分）

1.結合實際，談談教師在教學過程中應怎樣激發(fā)學生的學習興趣。2.試述如何運用感知規(guī)律促進直觀教學。

五、教育寫作（40分）

無論在怎樣的時代，和學生真誠溝通都不是一件簡單的事。特別是現(xiàn)在的學生，雖然見識廣，多有主見，但是他們并不輕易表達自己的觀點。即使說出自己的看法，往往也很尖銳。許多老師都說現(xiàn)在越來越難和學生溝通了。

請以“溝通”為主題教育寫作。要求：觀點正確，語言通順；文體不限，不得少于600字。參考答案及解析

一、單項選擇題

1.D［解析］ 胡錦濤總書記在《省部級主要領導干部提高構建社會主義和諧社會能力專題研討班上的講話》中強調指出：“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會?！笨梢?，公平正義是社會主義和諧社會的基本特征之一，同時，公平正義是和諧社會的基礎，是貫穿于和諧社會各個層面的核心價值理念。沒有公平正義，民主法治就缺乏基礎，誠信友愛就缺乏保障，社會就缺乏活力和安定。追求公平正義是人類發(fā)展進步的價值取向，是現(xiàn)代社會進行制度安排和制度創(chuàng)新的重要依據(jù)，是協(xié)調社會各個階層相互關系的基本準則。所以本題的正確答案是D。2.D【解析】從課程內容的組織方式來劃分，課程可分為分科課程與綜合課程；從課程任務的角度，可分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程；從課程功能的角度，可分為工具性課程、知識性課程、技能性課程、實踐性課程；從課程呈現(xiàn)方式來看，可分為顯性課程和隱性課程；從課程設計、開發(fā)和管理主體來看，可將課程分為國家課程、地方課程和學校(校本)課程。

3.D【解析】高級中學教師資格證的申請人必須具有本科或本科以上學歷。

4.A【解析】教育者是構成教育活動的基本要素之一，是教育活動的主導因素。

5.A【解析】德國心理學家艾賓浩斯提出的“遺忘曲線”，形象地顯示了遺忘的進程不均衡，有先快后慢的特點。

6.B【解析】生產(chǎn)力發(fā)展水平與科學技術發(fā)展狀況制約著學制中教育的程度結構。

7.D【解析】亞里士多德注意到了兒童心理發(fā)展的自然特點，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進行分階段教育，這也成為后來強調教育中注重人的發(fā)展的思想淵源。

8.B【解析】補償指個體利用某種方法來彌補其生理或心理上的缺陷，從而掩蓋自己的自卑感和不安全感。

9.B【解析】循序漸進原則是指教師要嚴格按照科學知識的內在邏輯和學生的認知發(fā)展規(guī)律進行教學，使學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識，能力得到充分的發(fā)展?！鞍蚊缰L”表達的意思運用到教學上是如果教學不按一定的順序，雜亂無章地進行，學生就會陷入紊亂而沒有收獲。10.B【解析】《中共中央關于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年制義務教育，并把其責任交給地方。

11.B【解析】學校教育系統(tǒng)的形成意味著教育制度化的形成，而學制的建立是其中一個重要標志。12.C【解析】強、平衡、不靈活對應黏液質氣質類型。

13.B【解析】討論法是全班或小組成員在教師的指導下，圍繞某一中心問題發(fā)表自己的看法和見解，從而進行相互學習的一種方法。運用討論法需要學生具備一定的基礎知識、一定的理解能力和獨立思考能力，因此，討論法在高年級運用得比較多。

14.D【解析】短時記憶的容量是以組塊來計算的。組塊是指若干小單位聯(lián)合成大單位的信息加工，也指這樣組成的單位。利用已有的知識經(jīng)驗把彼此無關的單個項目組成有意義的塊，可以大大提高短時記憶的容量。因此，加大記憶單位可以擴大記憶量。

15.B【解析】在上課過程中，教師直接與學生發(fā)生相互作用。

16.A【解析】“視其所以，觀其所由，察其所安”的意思是：如何判斷一個人的好壞，既要看他當前的言行，又要看是什么原因導致了他當前的言行，還要看他的實際用心和目的是什么。用在教育上就是指在進行德育時要因材施教。

17.C【解析】趨避沖突是指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。

18.B【解析】略。19.C【解析】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條明確規(guī)定廣大教師應具備高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣，不利用職權謀取私利，不得做有償家教。

20.C【解析】壓抑說認為，遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復。由于情緒緊張而引起的遺忘（考試時經(jīng)常發(fā)生）就屬于這種類型。

二、判斷題

1.√【解析】略。

2.×【解析】有人類社會就有了教育，但是教育學是歷史發(fā)展到一定階段后的產(chǎn)物。3.×【解析】注意是心理過程的動力特征之一，不是一種獨立的心理過程。4.×【解析】負強化本質上仍然增加了目標行為出現(xiàn)的幾率，而懲罰減少了目標行為出現(xiàn)的幾率，兩者存在本質區(qū)別。5.×【解析】課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排，它不僅僅是學生所學的科目。

6.√【解析】依法執(zhí)教是社會主義教育的根本需要，也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。7.×【解析】“勤能補拙”說明的是非智力因素對智力因素的影響。8.×【解析】新中國成立后頒布的第一個教育法規(guī)是《學位條例》。9.×【解析】學習動機和學習效果呈倒U型曲線，中等程度的動機水平最有利于高效率學習。10.√【解析】題干說明了義務教育的定義和性質。

11.×【解析】外鑠論者一般注重教育的價值，對教育改造人的本性，形成社會所要求的知識、能力、態(tài)度等方面都保持積極樂觀的態(tài)度。

12.√【解析】課外、校外教育是指在課程計劃和學科課程標準以外，利用課余時間，對學生施行的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動。課外、校外教育是有目的、有計劃、有組織的教育活動，所以是正規(guī)教育。13.√【解析】略。

14.×【解析】創(chuàng)造性與智力的關系并非簡單的線性關系，二者既有獨立性，又在某種條件下具有相關性，在整體上呈正相關趨勢。15.×【解析】學習是由反復經(jīng)驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是持久的。16.√【解析】這句話在心理學理論中說明認識過程與情感過程是密切聯(lián)系的，認識過程是產(chǎn)生情感的前提和基礎；情感過程又對認識過程具有反作用。

17.√【解析】創(chuàng)建學生的檔案，記錄學生發(fā)展過程中的點點滴滴,屬于發(fā)展性評價的方法。18.√【解析】本題考查的是群體極化的概念。19.×【解析】校本課程開發(fā)包括建立組織、現(xiàn)狀分析、制定目標、課程編制、課程實施、課程評價與修訂六個步驟。在具體的校本課程開發(fā)中，其程序不是一成不變的。各校在開發(fā)過程中必須結合實際，選取合適的操作流程，使校本課程的開發(fā)更有時效性。20.√【解析】略。

三、案例分析題（答案要點）

1.（(1)在組織教育教學活動時，要尊重學生的感覺和感受；

(2)在教育活動中，要給學生留有選擇的余地，尊重學生的選擇；

(3)在教育中要鼓勵學生的創(chuàng)造性答案。

2.(1)本案中，學校與學生許某應共同承擔對丁某的損害賠償，丁某自己也有過錯，也應對自己的損害后果承擔一定責任；

(2)學生許某對傷害事故承擔主要責任。因為其無視教師教授的鉛球投擲方法與技巧，忽視教師的安全指導，不當使用體育器材，其違規(guī)行為是丁某受到人身傷害的直接原因；

(3)學校應承擔次要責任。因為事故雖然發(fā)生在休息時間，但仍在上課期間，屬于學校監(jiān)管范圍。丁某的傷害事故，與學校沒有盡到監(jiān)管職責有密切聯(lián)系。

四、論述題（答案要點）

1.(1)要根據(jù)學生的年齡特征來提高學生的學習興趣。不同年齡階段的學生在學習興趣的形成和表現(xiàn)上有很大的差異。小學課堂教學應注意教學方式靈活多樣、教學內容生動活潑以及教具的新穎具體。而中學生的學習興趣開始明顯分化并趨向穩(wěn)定，中學教學中，教師應注意從教材內容中挖掘深度，創(chuàng)設一定的問題情境，使學生處于積極開動腦筋的智力活躍狀態(tài)，只有這樣才能使學生對學習保持持久的興趣。

(2)要根據(jù)學生的知識基礎培養(yǎng)學生的學習興趣。幾乎每個班級都有優(yōu)秀生和后進生，教師培養(yǎng)學生的學習興趣時，必須區(qū)別對待，因材施教。一般來說，成績優(yōu)秀、基礎好的學生，教師應使他們了解知識海洋的浩瀚無邊和自己知識面的狹窄，幫他們克服自滿情緒。對于知識基礎薄弱的學生，教師應給予特別的關心，深入調查他們學習不積極的原因，有針對性地給予幫助和指導。

2.(1)根據(jù)學習任務的性質，靈活運用各種直觀形式；

(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點；

(3)教會學生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣；

(4)讓學生充分參與直觀過程。

五、教育寫作（寫作思路）

(1)首先，時代在變化，師生間的溝通方式也在發(fā)生變化。把教師當朋友是當前的一大趨勢，這樣可以彼此敞開心扉，更有利于師生溝通。

(2)其次，考生要從溝通的重要性角度論述良好師生關系的建構策略。

(3)最后，考生應將論據(jù)引向良好的師生關系這一隱性話題，從而說明溝通的必要性作用

1.在中國教育史上第一次明確提出“教學相長”思想的教育論著是（）A.《論語》

B.《學記》

C.《師說》

D.《大學》

2.在師生關系上存在影響較大的兩大理論流派，即“教師中心論”和“兒童中心論”?！敖處熤行恼摗钡拇砣宋锸牵ǎ?/p>

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.杜威

D.贊科夫

3.為了鼓勵學生努力學習和全面發(fā)展，學校對學生在日常生活和學校、班級事務中所做的事情，以及在各種檢查、評比、競賽中的獲獎情況進行記錄，并納入學業(yè)成績中給予加分。這種評價方法我們稱之為（）

A.絕對評價

B.相對評價

C.診斷性評價

D.表現(xiàn)性評價

4.一些學?；蚪處煘榱苏莆諏W生的思想動態(tài)，背著學生檢查學生的電子郵件，聊天記錄、手機短息、日記等信息。這樣的行為涉嫌侵犯了學生的（）

A.知情權

B.人格尊嚴權

C.隱私權

D.名譽權

5.課程有不同的分類標準，根據(jù)學生學習課程的自主程度分類，課程可分為（）

A.國家課程

地方課程 B.必修課程 選修課程C.基礎課程 專業(yè)課程 D.學科課程 活動課程 6.構成教育活動的兩個最基本的要素是（）

A.教育者和受教育者

B.教師和教科書

C.學生和教科書 D.教學內容和手段

7.在課堂教學中，一個班按照組內異質、組間同質分成幾個小組開展學習活動。這種學習方式是（）A.探究學習

B.自主學習

C.合作學習

D.體驗學習8.教學過程包括不同階段，教師通過一定活動獲得關于教學效果反饋信息以調整教學過程和要求的階段是（）A.領會知識

B.鞏固知識

C.運用知識 D.檢查知識 9.對教師來說，直接表現(xiàn)教師教與學相互作用的教學環(huán)節(jié)是（）A.備課

B.上課

C.作業(yè)批改

D.課外輔導

10.孔子提出的“力行而近乎仁”這一觀點，反映 下列哪一條德育原則？（）A.導向性原則

B.疏導性原則

C.知行統(tǒng)一原則

D.因材施教原則

11.心理學通常把個性心理特征分為三個方面，一是能力，二是氣質，三是（）A.性格

B.動機

C.興趣

D.意志

12.學生在學習中發(fā)現(xiàn)，及時復習往往能夠取得好的學習效果。這是因為及時復習符合艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，即遺忘進程呈現(xiàn)出的特點是（）A.先快后慢

B.先慢后快

C.比較均勻

D.沒有規(guī)律

13.一個學生上課既能認真聽講，又能順利地做好學習記錄。這位學生最主要的注意品質特征是（）A.范圍

B.穩(wěn)定性

C.分配

D.轉移

14.我們說一個學生的智力好，通常指學生在認識方面綜合能力強，其核心是（）A.記憶能力

B.想象力

C.注意力

D.抽象邏輯思維能力

15.不少學生在學習過程中常常需要借助于頭腦中的表現(xiàn)進行分析、綜合、抽象、概括，這種思維形式是（）A.形象思維

B.抽象思維

C.動作思維

D.語詞邏輯思維

16.在心理發(fā)展的階段劃分中，童年期又稱為學齡初期，下列哪一時期又稱為學齡中期？（）A.少年期

B.青年期

C.中年期

D.老年期

17.中小學教材編寫、教學、教學評估和考試命題應以國家課程標準為依據(jù)，課程標準對于不同階段學生的基本要求主要體現(xiàn)在三個維度，即知識與技能、過程 與方法、情感態(tài)度與（）A.智力

B.價值觀

C.理想

D.能力

18.智力因素與非智力因素都對學習有影響。下列因素，屬于非智力因素的是（）A.意志力

B.記憶力

C.思維力

D.注意力

19.我國基礎教育實行三級課程管理，目的是要增強課程對地方、學校及學生的適應性。其中，“三級”指的是（）

A.學校 家庭 社會 B.地方 學校 教師 C.地方 學校 學生 D.國家 地方 學校

20.一位從教多年的教師說，現(xiàn)在的學生面臨一個很大的問題就是學習動力缺失。那么，學生學習動力缺失最主要的表現(xiàn)是（）

A.成績差

B.厭學

C.注意力不集中

D.貪玩

21.在道德教育中，人們常常運用“對偶故事”的方法促進兒童道德判斷力的發(fā)展。那么設計這種“對偶故事”方式所依據(jù)的德育模式是（）

A.認知模式

B.體諒模式

C.社會模仿模式

D.榜樣示范模式

22.在人格特征中具有核心作用的成分是（）A.人際關系

B.氣質

C.性格

D.認知方式

23.美國教育家布魯納強調學生在學習中的主動性和認知結構的重要性，認為教學的最終目的是促進學生對學科基本結構的掌握。這種理論主張的學習方式（）

A.發(fā)現(xiàn)學習

B.接受學習

C.意義學習

D.多元學習

24.在教學中許多教師常常變換同類事物的非本質特征，以便學生更好的認識事物的本質屬性。這種方法是（）A.變化

B.變式

C.比喻

D.比較

25.品德的心理結構包括道德認識、道德情感、道德意志和（）A.道德品質

B.道德行為

C.道德形象

D.道德體驗

第五篇：河南特崗考試時事政治

河南特崗考試專題

（七）時政熱點檢測題及答案

一、國內時政檢測（2011年5月－2012年3月）

1．2011年5月10日，據(jù)新華社報道，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤作出重要指示，強調要大力宣傳（A)院士的先進事跡和高尚醫(yī)德，宣傳他的愛黨愛國愛民情懷。

A．吳孟超

B．郭明義

C．楊善洲

D．詹紅荔

2．2011年5月12日是我國第三個全國“防災減災日”，今年的主題是(B)

A．減災從社區(qū)做起

B．防災減災從我做起

C．讓我們做好準備

D．防災減災，需要你我同行

3．2011年6月1日，國務院總理溫家寶主持召開國務院常務會議，會議決定自2011年（A）起，啟動城鎮(zhèn)居民社會養(yǎng)老保險試點工作。今年試點范圍覆蓋全國60％的地區(qū)，明年基本實現(xiàn)全覆蓋。

A．7月1日

B．8月1日

C．9月1日

D．10月1曰

4．2011年6月1日，《中華人民共和國

法》正式實施。2011年6月11日是中國第 個“文化遺產(chǎn)日”，也是這一法律出臺后的首個“文化遺產(chǎn)日”。（A）

A．非物質文化遺產(chǎn)

B．文化遺產(chǎn)

C．民俗民間文化保護

D．文物保護

5．2011年6月4日，中國網(wǎng)球運動員（A）以2：0戰(zhàn)勝衛(wèi)冕冠軍意大利選手斯齊亞沃尼，奪得法國網(wǎng)球公開賽女子單打冠軍。

A．李娜

B．彭帥

C．鄭潔

D．晏紫

6．2011年6月24日，中國“

文化景觀”在法國巴黎舉行的聯(lián)合國教科文組織第35屆世界遺產(chǎn)委員會會議上順利通過審議，正式被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。至此，中國世界遺產(chǎn)總數(shù)達41項，位居世界。

（C)

A．杭州西湖

第一

B．江西廬山

第二

C．杭州西湖

第三

D．江西廬山

第四

7．2011年6月28日，大陸居民赴臺

游正式啟動，第一批試點城市為北京、上海和。

(B)

A．團體

杭州

B．個人

廈門

C．團體

廣州

D．個人

福州

8．2011年6月30日15時，世界一次建成線路里程最長、技術標準最高的高速鐵路(C)高速鐵路正式開通運營。

A．武廣

B．津滬

C．京滬

D．滬蓉

9．2011年6月30日，十一屆全國人大常委會第二十一次會議表決通過了全國人大常委會關于修改個人所得稅法的決定。會議決定將個人所得稅起征點提至每月(C)元，使中低收入者稅負減輕。

A．3000

B．3100

C．3500

D．3600

10．2011年7月1日，(C)正式實施。這是中國最高國家立法機關首次就社保制度進行立法。

A．社會保障法

B．個人所得稅法

C．社會保險法

D．行政強制法

11．2011年7月8日至9日，中央

工作會議在北京舉行。會議提出了今后一個時期加快此項工作改革發(fā)展的總體要求、主要目標和重點任務。會議提出，力爭通過

努力，從根本上扭轉全國水利建設明顯滯后局面。(A)

A．水利

5至10

B．農(nóng)業(yè)

5至10

C．水利

10至20

D．農(nóng)業(yè)

10至20 12．2011年7月19日，西藏各族各界干部群眾2萬多人歡聚在布達拉宮廣場，熱烈慶祝西藏和平解放(C)周年。中共中央政治局常委、國家副主席、中央軍委副主席、中央代表團團長習近平出席慶祝大會并發(fā)表重要講話。

A．50

B．55

C．60

D．65

13．2011年7月26日，中國第一臺自行設計、自主集成研制的(D)深海載人潛水器首次成功突破5000米，最大下潛深度5057米，連續(xù)刷新中國載人深潛紀錄。

A．天宮一號

B．嫦娥二號

C．嫦娥三號

D．“蛟龍”號

14．2011年8月7日，位于（A)的嶺澳核電站二期2號機組正式投入商業(yè)運行。至此，該核電基地成為目前我國最大的核電基地。

A．深圳大亞灣

B．海南昌江

C．福建寧德

D．浙江秦山

15．2011年8月10日，中國第一艘航母“

”號進行出海航行試驗，于8月14日凱旋，平穩(wěn)返回港中。它標志著中國海軍從黃水走向藍水，從淺藍走向深藍。(B)

A．明斯克

B．瓦良格

C．基輔

D．施瑯

16．2011年8月12日至23日，第 屆世界大學生夏季運動會在廣東省深圳舉行。中國體育代表團取得了

枚金牌、145枚獎牌的優(yōu)異成績，居金牌榜和獎牌榜首位，這一成績刷新了中國體育代表團大運會歷史最佳績。（D）

A．二十五

B．二十五

C．二十六

D．二十六

17．2011年8月15日，為紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利

周年，全國各地群眾舉行各種紀念活動．銘記歷史，緬懷抗日愛國志士。(B)

A．65

B．66

C．67

D．68

18．2011年8月16日，我國在太原衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征四號乙”運載火箭，成功將“

”送入太空。這是我國第一顆

動力環(huán)境監(jiān)測衛(wèi)星。（C）

A．海洋一號海洋

B．海洋一號洋流

C．海洋二號

海洋

D．海洋二號

洋流

19．2011年8月17日，國務院總理溫家寶主持召開國務院常務會議，討論通過《中國

事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。會議決定，在“十二五”時期實現(xiàn)城鄉(xiāng)

全覆蓋。(D)

A．教育

義務教育

B．科技

義務教育

C．醫(yī)療

養(yǎng)老保險

D．老齡

養(yǎng)老保險

20．2011年8月22日，公安部部署全國公安機關集中開展“

”專項行動，旨在提升人民群眾的生活質量和幸福指數(shù)。(A)

A．打四黑除四害

B．打黃打非

C．打擊暴力犯罪

D．交通安全檢查

21．2011年9月1日，國務院醫(yī)改辦公室宣布，我國(B)制度初步建立。這項制度是黨中央、國務院提高全民健身水平的一項重大決策。

A．基層醫(yī)療

B．基本藥物

C．基層體檢

D．基因篩查

22．2011年9月1日上午，以“

”為主題的首屆中國一亞歐經(jīng)濟發(fā)展合作論壇在新疆隆重召開。中共中央政治局常委、國務院副總理李克強出席論壇并發(fā)表致辭。(A)

A．合作共贏與可持續(xù)發(fā)展

B．合作共贏，促進合作發(fā)展

C．深化開放與可持續(xù)發(fā)展

D．深化開放，促進合作發(fā)展

23．2011年9月10日，第九屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會在(D)開幕。6700多名少數(shù)民族運動員參加了16個競賽項目和185個表演項目的比賽。A．呼和浩特

B．烏魯木齊 C．拉薩

D．貴陽

24．2011年9月12日，中國政府宣布承認（B）“全國過渡委員會”為該國執(zhí)政當局和該國人民的合法代表。該國被推翻的前領導人卡扎菲已被俘身亡。

A．敘利亞

B．利比亞

C．埃及

D．也門

25．2011年9月17日，在第十屆歐洲地質公園大會上，中國安徽的(A)國家地質公園和香港國家地質公園通過審查，被批準正式加入世界地質公園網(wǎng)絡。至此，我國世界地質公園的數(shù)量上升為26家。

A．天柱山

B．齊云山

C．丹霞山

D．黃山

26．2011年9月20日，第 屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮在北京舉行。本屆全國道德模范評選表彰活動共評出

位全國道德模范共260名提名獎獲得者。（C）

A．二

B．二

C．三

D．三

27．2011年9月29日21時16分，中國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號F運載火箭將(C)目標飛行器發(fā)射升空，這將使中國成為繼美、俄之后第三個掌握空間交會對接技術的國家，這對于探索宇宙奧秘、造福人類有著重要意義。

A．神舟七號

B．神舟八號

C．天宮一號

D．嫦娥二號

28．2011年10月9日上午9時，紀念辛亥革命(C)周年大會在人民大會堂隆重舉行。胡錦濤高度評價了辛亥革命的偉大意義，深刻闡述了新形勢下實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，進一步提出了發(fā)展兩岸關系、促進國家完全統(tǒng)一的殷切希望。

A．90

B．95

C．100

D．110

29．2011年10月11日晚，第(A)屆全國殘疾人運動會開幕式在杭州隆重舉行。本屆運動會是歷屆全國殘疾人運動會中規(guī)模最大、人數(shù)最多的一次，參賽運動員超過5000人。

A．八

B．九

C．十

D．十一

30．2011年10月15日至18日，中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第 次全體會議在北京召開。會議對深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮作出全面部署，并審議通過了《中共中央關于深化

改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》。（D）

A．五

經(jīng)濟建設

B．五

文化體制

C．六

經(jīng)濟建設

D．六

文化體制

31．2011年11月9日是第21屆全國消防日，該屆消防日的主題是(A)A．全民消防，生命至上

B．全民關注消防·生命安全至上

C．生命至上·平安和諧

D．關注安全·關愛生命

32．2011年11月1日，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，并于11月3日與2011年9月29日發(fā)射的 目標飛行器順利進行交會對接。（A）

A．神舟八號

天宮一號

B．神舟九號

天宮一號

C．神舟八號

嫦娥二號

D．神舟九號

嫦娥二號

33．2011年11月27日，聯(lián)合國教科文組織宣布正在印度尼西亞巴厘島舉行的保護非物質文化遺產(chǎn)政府間委員會第6屆會議已決定的把中國的(C)列入“人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄”。

A．南音

B．粵劇

C．皮影戲

D．書法

34．2011年11月27日，第五次(A)在北京召開。溫家寶在會上強調，要預防和避免兒童各種意外傷害，特別要加強校園治安、消防安全和校車交通安全工作。

A．全國婦女兒童工作會議

B．扶貧開發(fā)工作會議

C．全國文代會

D．全國作代會

35．2011年11月29日中央扶貧開發(fā)工作會議在北京召開，中央決定將農(nóng)民人均純收入（B)元(2010年不變價)作為新的國家扶貧標準。這個標準比2009年提高了92％。

A．2200

B．2300

C．2400

D．2500

36．2011年11月30日，總投資逾5億元人民幣的中國新一代海洋科學綜合考察船“

”號順利下水，標志著我國目前最先進的海洋科學綜備考察船即將建成，將推動中國海洋科學考察能力邁入國際先進行列。(A)A．科學

B．科龍

C．神舟

D．中華

37．2011年12月4日是第11個全國法制宣傳日，今年我國的法制宣傳日的主題是（C）

A．弘揚法治精神，促進社會和諧

B．加強法制宣傳，服務經(jīng)濟社會發(fā)展

C．深入學習憲法，大力弘揚法治精神

D．弘揚法冶精神，服務科學發(fā)展

38．2011年12月11日，中國加入世界貿易組織（A)周年高層論壇在人民大會堂舉行。近10年來，中國貨物貿易額的全球排名由第六位上升到第二位，其中出口額躍居第一位，進口額累計達到7.5萬億美元。

A．10

B．15

C．20

D．25

39．2011年12月26日，國務院在北京人民大會堂隆重舉行全國糧食生產(chǎn)表彰獎勵大會。今年，我國糧食總產(chǎn)量達到11424億斤，實現(xiàn)了歷史罕見的“

連增”。(B)

A．七

B．八

C．九

D．十

40．2012年1月1日起，全國所有旅客實行(B)票實名制，旅客須憑本人有效身份證件購票，并持票及購票時所使用的本人有效身份證件原件進站、乘車。

A．汽車

B．火車

C．輪船

D．飛機

41．2012年1月14日，臺灣地區(qū)領導人與民意代表兩項選舉結果揭曉。(A)以689萬多票、51.6％的得票率獲得連任。

A．馬英九

B．宋楚瑜

C．蔡英文

D．連戰(zhàn)

42．2012年1月17日，2011年中國經(jīng)濟成績單公布，數(shù)據(jù)顯示：2011年全年我國國內生產(chǎn)總值(GDP)同比增長(C)，居民消費價格指數(shù)(CPI)同比增長5.4％。

A．11.6％

B．10.1％

C．9.2％

D．8.9％

43．2012年2月3日，“2011感動中國十大人物”揭曉，其中被譽為“最美媽媽”和“孝順女兒”de 分別是(C)

①吳菊萍

②謝曉君

③孟佩杰

④劉麗

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

44．2012年2月14日，中共中央、國務院在北京人民大會堂舉行2011國家科學技術獎勵大會。榮獲2011國家最高科技獎的兩位院士是(C)

A．王忠誠、徐光憲

B．王振義、谷超豪

C．謝家麟、吳良鏞

D．閔恩澤、吳征鎰

45．2012年3月2日，新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》正式發(fā)布，(C)首次列入國標限值監(jiān)測。

A．總懸浮顆粒物

B．氟化物和鉛含量

C．PM2.5和臭氧

D．二氧化硫和可吸入顆粒物

46．2012年3月2日，中央精神文明建設指導委員會在北京召開深入開展學雷鋒活動座談會。座談會上．中央文明委授予遼寧鞍山鋼鐵集團職工郭明義“

”榮譽稱號。(C)

A．雷鋒傳人

B．活雷鋒

C．當代雷鋒

D．學雷鋒模范

47．2012年3月5日，第十一屆全國人民代表大會第 次會議在北京人民大會堂開幕。國務院總理溫家寶代表國務院向大會作政府工作報告，報告中提出,今年經(jīng)濟社會發(fā)展的主要預期目標是：國內生產(chǎn)總值增長

；居民消費價格漲幅控制在4％左右。(D)

A．四

7.5％

B．五

8％

C．四

8％

D．五

7.5％

48．2012年3月14日舉行的第十一屆全國人民代表大會第五次會議閉幕會，表決通過關于修改(D)的決定，社會各界廣泛關注。

A．義務教育法

B．行政訴訟法

C．民事訴訟法

D．刑事訴訟法

49．2012年3月15日是“國際消費者權益日”.中國消費者協(xié)會決定將2012年主題確定為“

”。(A)

A．消費與安全

B．消費與民生

C．消費與服務

D．消費與發(fā)展

50．2012年3月22日，中共中央總書記胡錦濤在北京與國民黨名譽主席吳伯雄舉行第五次國共高層會晤。胡錦濤呼吁兩岸應該繼續(xù)沿著反對臺獨、認同“九二共識”的道路邁進。而吳伯雄也表示，兩岸彼此都堅持一個中國，但表述有差異，同時他還提出(D)的概念。A．“一國兩制”

B．“一邊一國” C．“政治特區(qū)”

D．“一國兩區(qū)”

51．2012年3月25日，香港特別行政區(qū)第四任行政長官選舉舉行投票，候選人(B)以689票在選舉中勝出，當選為香港特別行政區(qū)第四任行政長官人選。

A．董建華

B．梁振英

C．梁家杰

D．曾蔭權

52．2012年3月26日是第十七個全國中小學生安全教育日，今年的主題為“

”。(D)

A．加強防災減災，建設和諧校園

B．強化安全意識，提高避險能力

C．當代雷鋒 D．學雷鋒模范

二、國際時政檢測(2011年5月一2012年3月)1．2011年5月1日23時35分，美國總統(tǒng)奧巴馬在白宮發(fā)表電視講話，宣布美國已經(jīng)完成了消滅“基地”組織頭目(A)的行動。

A．本·拉登

B．薩達姆

C．卡扎菲

D．瓦赫里

2．2011年5月3日．第六十五屆聯(lián)合國大會通過決議，決定將(D)定為“國際友誼日”。決議高度評價友誼在世界各地人類生活中的重要性與價值，強調友誼能夠激勵和平努力并提供社區(qū)間架設橋梁的機會。

A．5月30日

B．6月30日

C．7月1日

D．7月30日

3．2011年6月5日是第 個世界環(huán)境日．聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署制定的“六·五”世界環(huán)境日的主題是“

”，我國環(huán)境保護部確定的中國主題為“共建生態(tài)文明、共享綠色未來”。(D)

A．三十

多樣的物種，唯一的地球。共同的未來

B．三十

減少污染，行動起來

C．四十

污染減排與環(huán)境友好型社會

D．四十

森林：大自然為您效勞

4．2011年6月15日，上海合作組織

周年紀念峰會在 首都阿斯塔納舉行。這次峰會通過的阿斯塔納宣言規(guī)劃了上海合作組織未來發(fā)展的宏偉藍圖。(C)A．10

塔吉克斯坦 B．20

塔吉克斯坦 C．10

哈薩克斯坦

D．20

哈薩克斯坦

5．2011年6月20日，國際TOP500組織公布了最新的全球超級計算機500強排行榜。日本超級計算機“

”憑借每秒8612萬億次的運算速度奪得第一，中國的“天河一號”以每秒2566萬億次的運算速度退居次席。（B）A．云

B．京

C．美洲虎

D．走鵑

6．2011年6月21日，第六十五屆聯(lián)合國大會通過安理會對現(xiàn)任秘書長（D)的連任推薦，其第二個5年任期自2012年1月1日起。A．安南

B．加利 C．吳丹

D．潘基文 7．2011年7月11日是第二十二個世界人口日，今年世界人口日的主題是“

”。(C)A．減貧與發(fā)展 B．每個人都很重要 C．面對70億人的世界 D．平等=授權 8．2011年8月5日，泰國為泰黨總理候選人(C)在第二十四屆國會下議院第二次會議上當選為泰國第二十八位總理，成為泰國歷史上首位女總理。A．阿披實

B．頌猜 C．英拉·西那瓦

D．沙瑪 9．2011年8月27日至9月4日，第十三屆世界田徑錦標賽在(B)舉行，中國田徑隊以1金2銀1銅的成績名列獎牌榜第7位，創(chuàng)造了參加田徑世錦賽18年來的最好成績。A．日本大阪

B．韓國大邱 C．芬蘭赫爾辛基

D．德國柏林 10．2011年8月30日，日本執(zhí)政的民主黨新代表(C)在國會眾議院首相指名選舉中當選新一屆首相，成為日本歷史上第95任、第62位首相。A．菅直人

B．鳩山由紀夫 C．野田佳彥

D．麻生太郎

11．瑞典皇家科學院10月5日宣布，將2011年諾貝爾化學獎授予以色列科學家(A)以表彰他“發(fā)現(xiàn)了準晶”這一突出貢獻。

A．達尼埃爾·謝赫特曼

B．亞當·里斯

C．托馬斯·薩金特

D．布魯斯·巴特勒

12．2011年10月21日，經(jīng)過全天9輪不記名投票，第66屆聯(lián)合國大會選舉出4個新的安理會非常任理事國：

、危地馬拉、摩洛哥、多哥。(D)A．黎巴嫩

B．尼日利亞 C．葡萄牙

D．巴基斯坦

13．2011年11月28日，舉世矚目的《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第十七次締約方大會暨《京都議定書》第七次締約方大會在(C)拉開帷幕，來自全球190多個國家及國際組織的16000余名正式代表將在隨后的兩周時間里為應對全球氣候變化展開新一輪的博弈。A．墨西哥坎昆

B．丹麥哥本哈根 C．南非德班

D．日本東京

14．2011年12月12日，(C)正式宣布正式退出《京都議定書》。該國的退出，讓全球氣候變化談判取得的成果蒙上陰影．也對人類共同應對氣候變化的努力造成嚴重傷害。A．荷蘭

B．韓國 C．加拿大

D．俄羅斯

15．2011年12月16日。在日內瓦召開的世界貿易組織第八屆部長級會議16日下午通過了有關(C)加入世界貿易組織的協(xié)議，表明該國在經(jīng)過18年的艱苦努力之后，終于加入到國際貿易體系當中。

A．英國

B．日本

C．俄羅斯

D．巴西 16．2011年12月17日，朝鮮最高領導人（D)逝世。A．金永南

B．趙明錄 C．李英浩

D．金正日 17．2012年1月16日，國務院總理溫家寶出席了在阿布扎比舉行的第五屆世界未來(C)峰會開幕式并致辭。本屆峰會的主題是“推動可持續(xù)創(chuàng)新”。A．環(huán)境

B．科技

C．能源

D．資源 時政檢測答案 國內時政檢測答案

1.A 2.B 3.A 4.A 5.A 6.C 7.B 8.C 9.C 10.C 11．A 12．C 13．D 14．A 15．B 16.D 17.B 18.C 19.D 20.A 21.B 22.A 23.D 24.B 25.A 26.C 27.C 28.C 29.A 30.D 31.A 32.A 33.C 34.A 35.B 36.A 37.C 38.A 39.B 40.B 41.A 42.C 43.C 44.C 45.C 46.C 47.D 48.D 49.A 50.D 51.B 52.D 國際時政檢測答案

1.A 2.D

3.D

4.C

5.B

6.D 7.C 8.C 9.B 10.C l1.A 12.D 13.C 14.C 15.C 16.D 17.C