第一篇：動(dòng)物外形介紹教學(xué)設(shè)計(jì)

動(dòng)物外形介紹

教學(xué)目標(biāo)：

1、回憶《翠鳥》、《燕子》等課文中描寫動(dòng)物外形的方法，試著介紹一種小動(dòng)物的外形。在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，抓住外形特點(diǎn)，用優(yōu)美生動(dòng)的語言表達(dá)出來。

2、了解動(dòng)物外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用比喻、聯(lián)想等方法形象生動(dòng)地描寫出動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生觀察自己喜歡的動(dòng)物，并做好觀察記錄。

教學(xué)流程

一、激趣導(dǎo)入，走近動(dòng)物

今天來到我們大教室除了三年級(jí)（2）班的同學(xué)和三年級(jí)（2）班語文老師，還有很多客人老師。其實(shí)呀！我還帶來了一群小客人，我把它們藏起來了，會(huì)藏在哪兒呢？（課件出示：小動(dòng)物圖片）它們出來了，看看是誰呢？喜歡這些小動(dòng)物嗎？用上一些好詞贊美它們。來，試試。

二、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)

今天，動(dòng)物王國(guó)要選出一批形象代言人，怎么選呢？咱們小黃鶯飛來告訴大家了：（視頻出示）師配音，親愛的小動(dòng)物們，請(qǐng)為自己寫一段外形介紹，誰的介紹最精彩，就能當(dāng)上形象代言人。小黃鶯的話剛說完，小白兔就一溜煙跑回了家，刷唰唰，兔爪子一揮，寫下了自己的介紹（出示，小兔外形介紹）。請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，（摾名讀）假如你是評(píng)委，你認(rèn)為它能當(dāng)上形象代言人嗎？為什么？（引出：語言不生動(dòng)、不形象、干巴巴等）小兔子急得哭了，其它動(dòng)物朋友也很急，它們也不知如何寫。怎么辦呢？今天，我們就一起幫動(dòng)物們寫一段外形介紹。

板書（小動(dòng)物外形介紹）

三、研讀例文，學(xué)習(xí)寫法。

平時(shí)寫過嗎？遇到最大的困難是什么？今天，咱們一起去看看一些名作家是怎樣把動(dòng)物的外形介紹得精彩、生動(dòng)的。

（一）研讀《翠鳥》片斷？

1、出示《翠鳥》選斷：還記得這是哪一篇課文的選斷嗎？指名讀。這只翠鳥有沒有當(dāng)選形象代言人的資格呢？為什么？因?yàn)槭敲骷覇幔浚A(yù)設(shè)：語言描寫很生動(dòng)）具體說說哪一句子？（課件隨機(jī)出示句子）

a.學(xué)習(xí)“羽毛”句。（課件出示，藍(lán)色句子）這句話為什么會(huì)打動(dòng)你？引出比喻句。把比喻部分變成藍(lán)色，我想和一位同學(xué)合作讀一讀，（師生對(duì)讀，男生姓對(duì)讀）讀著讀著，比喻的部分給人一種什么感覺呢？讀著讀著，還會(huì)發(fā)現(xiàn)觀察和比喻的部分是用什么詞連在一起的。（課件把“像”字劃上橫線）還有沒有讓你覺得寫生動(dòng)形象的地方呢？這句又有什么地方打動(dòng)了你？我把這些詞拿掉，還能打動(dòng)你嗎（去掉重點(diǎn)詞再齊讀）。

小結(jié)：學(xué)到這里，我明白了，你們?yōu)槭裁赐獯澍B當(dāng)選形象代言人了，你們明白了嗎？原來作家描寫得語言生動(dòng)精彩。（板書語言生動(dòng)精彩）

（二）學(xué)習(xí)《燕子》選斷，同樣是名作家筆下的燕子，你們看，有沒有資格入選呢？依我看，沒轍，因?yàn)橹挥幸痪湓?。在語言描寫方面說服我。（生說有比喻句，用詞準(zhǔn)確）

（三）研讀范例。三（1）班的老師也讓她們班的學(xué)生寫了一段外形介紹，請(qǐng)你們當(dāng)評(píng)委，這只小羊羔有沒有入選的資格呢？（出示小羊羔片斷）從語言生動(dòng)方面說說理由。不但用比喻句，還可用擬大句、想象動(dòng)物動(dòng)起來呢！變紅色。（師生對(duì)讀）祝賀小羊羔也當(dāng)選了。

四、明確要求，完成習(xí)作

（一）引導(dǎo)交流，口頭學(xué)寫。

小動(dòng)物們聽說你學(xué)會(huì)了怎樣寫生動(dòng)的語言開心極了，小白兔又蹦跳跳地來了，拿來了自己寫的外形介紹，請(qǐng)你幫它潤(rùn)潤(rùn)色。（出示小兔子介紹）你覺得它缺點(diǎn)什么呢？幫它想想吧！說給同桌聽一聽。（指名說，評(píng)議）

（二）出示要求，當(dāng)堂完成。

趕緊幫其它小動(dòng)物寫一寫吧！可以是來到我們課堂上的小動(dòng)物，也可以是你平時(shí)觀察的喜歡的小動(dòng)物。有要求（課件出示寫作要求：

評(píng)選出三個(gè)等級(jí)的代言人。

金獎(jiǎng)代言人要求：按一定順序，用詞生動(dòng)，用上比喻或擬人等想象句子。

銀獎(jiǎng)代言人要求：按一定順序，至少用一個(gè)比喻句或擬人等句子。

銅獎(jiǎng)代言人要求：按有一定順序?qū)懗鲂?dòng)物有特點(diǎn)的部位，語句通順即可。

（二）放輕音樂，生寫作，師巡視。

（三）修改，評(píng)義。

一、自我修改，二、同桌互改，給同桌的作文打出評(píng)義、修訂。

（四）拓展

我們只是學(xué)寫了小動(dòng)物的外形，還可以寫它的生活習(xí)性，多多觀察，做好記錄。推薦大家看一些寫動(dòng)物的書。法布爾《昆蟲記》，三、

第二篇：《翠鳥》動(dòng)物外形描寫教學(xué)設(shè)計(jì)

《翠鳥》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字.正確讀寫“翠鳥,葦稈,腹部”等詞語.2.有感情地朗讀課文, ,背誦自己喜歡的部分.3.體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)物描寫的，教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)翠鳥外形描寫

教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)翠鳥的外形，透過具體的語句感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情.課前準(zhǔn)備: 1.課件

2.課文插圖或翠鳥圖片

3.動(dòng)物外形描寫微視頻

教學(xué)步驟

一、揭示課題

同學(xué)們，預(yù)習(xí)了課文，知道為什么給這種小鳥取名為翠鳥，“翠”是什么意思？ 老師查過資料，全世界有很多種翠鳥，我們今天學(xué)習(xí)的是其中的一種。

二、預(yù)習(xí)檢查、認(rèn)讀生字

1、出示課件，認(rèn)讀生字。

2、交流識(shí)字方法

三、讀課文，理清課文內(nèi)容

1、自由讀課文

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂勺x課文，看自己都讀懂了哪些意思，有什么收獲。同時(shí)還要注意讀準(zhǔn)生字字音，記下不懂的地方。

2、談收獲，理清文章內(nèi)容

（總結(jié)：同學(xué)們通過讀書，同學(xué)們已經(jīng)理解了課文的內(nèi)容。課文給我們描述了翠鳥的外表特點(diǎn)、生活習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。）

你喜歡翠鳥嗎？你覺得翠鳥長(zhǎng)得怎樣？

四、學(xué)習(xí)課文第一段

1、自由朗讀這一段，說說自己讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書）

2、結(jié)合板書分析動(dòng)物外形

3、觀看微視頻

談?dòng)^后收獲，再次強(qiáng)調(diào)總結(jié)動(dòng)物外形描寫的方法

五、寫作小練筆

用我們學(xué)過的方法，寫一寫你熟悉的一種小動(dòng)物的外形 有感情的讀第1段，按順序描寫指導(dǎo)背誦

六、寫作展示、評(píng)價(jià)

將你寫的喜愛的小動(dòng)物的外形，有感情的讀給大家聽，看誰的小動(dòng)物形象可愛。

七、指導(dǎo)背誦：

看著板書和翠鳥圖片，背誦第一段

八、寫好一種小動(dòng)物不僅要寫好它的外形，還要寫出他的生活習(xí)性。下一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)翠鳥的生活習(xí)性。

第三篇：動(dòng)物外形描寫習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

動(dòng)物外形描寫習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、愛護(hù)動(dòng)物，善于觀察，樂于把自己最喜歡的小動(dòng)物寫下來與同學(xué)交流分享。

2、能抓住小動(dòng)物的外形特點(diǎn)并按照一定順序?qū)懬宄?，寫具體。

3、把自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情在描寫中表達(dá)出來。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)抓住小動(dòng)物的外形特點(diǎn)并按照一定順序?qū)懬宄?，寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：

1、把自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情在描寫中表達(dá)出來。

2、通過本次習(xí)作能增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

相關(guān)課件。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師導(dǎo)語：同學(xué)們，相信你們和老師一樣都收到了動(dòng)物愛好者協(xié)會(huì)寄來的邀請(qǐng)函，沒錯(cuò)他們今天下午要舉辦一次動(dòng)物選美大賽。同學(xué)們，你們想帶著自己最喜歡的小動(dòng)物去參加嗎？（預(yù)設(shè)：想。）但是邀請(qǐng)函上的參賽須知你注意了嗎？哪位同學(xué)來讀一讀。（隨機(jī)抽生朗讀。）同學(xué)們你有信心取得參賽資格嗎？（預(yù)設(shè)：有。）看得出同學(xué)們都想帶著自己最喜歡的小動(dòng)物去參加動(dòng)物選美大賽，告訴大家一個(gè)小秘密，老師最喜歡的小動(dòng)物已經(jīng)取得了參賽資格哦，同學(xué)們快來看一看它是誰？

2、大屏幕出示小烏龜描寫，學(xué)生猜。

3、師導(dǎo)語：同學(xué)們真聰明，沒錯(cuò)，它就是一只可愛的小烏龜。請(qǐng)同學(xué)們自己有感情地朗讀一下，和老師最喜歡的小烏龜打個(gè)招呼吧！

生自讀。

二、梳理思路，學(xué)習(xí)表達(dá)

1、師導(dǎo)語：老師的這只小烏龜可愛吧，你們一定迫不及待想給自己的小動(dòng)物寫外形介紹詞了吧？那同學(xué)們就快來看看老師是如何給小烏龜寫生動(dòng)的外形介紹詞的。請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式讀一讀這段話，看看誰最先有發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)老師是按照從頭到尾的順序來寫的。

師導(dǎo)語：你非常善于發(fā)現(xiàn)，很棒！（板書：按順序）老師是從小烏龜?shù)念^部開始描寫，按照從頭到尾的順序。同學(xué)們現(xiàn)在你們來比一比，這兩種寫法哪種更好呢？好在哪里？

出示兩組描寫，生自讀體會(huì)，隨機(jī)抽生說說感受。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)按照一定順序進(jìn)行描寫的好處，并簡(jiǎn)單介紹都可以按照哪些順序來描寫。

師小結(jié)：按照一定的順序來展開描寫是動(dòng)物外形描寫中非常重要的一點(diǎn)，這種描寫方法符合我們的視覺觀察順序，同時(shí)也能使寫作非常有條理。

2、師導(dǎo)語：同學(xué)們，你們覺得小烏龜外形的哪些部位是很有特點(diǎn)的？（預(yù)設(shè)：脖子，殼。）因此，無論我們是寫小烏龜還是寫其他小動(dòng)物，我們只有抓住這種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)才能將它描寫的栩栩如生。那怎樣抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫呢？下面我們就進(jìn)入眼力大比拼環(huán)節(jié)，看看誰的發(fā)現(xiàn)最多最快。

依次出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生說出顏色、形狀、大小和動(dòng)作并板書。

3、師導(dǎo)語：同學(xué)們除了發(fā)現(xiàn)老師是從顏色、形狀、大小和動(dòng)作這四個(gè)方面抓住小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)進(jìn)行描寫，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？為什么老師能把小烏龜?shù)男蜗罂坍嫷描蜩蛉缟兀?/p>

預(yù)設(shè)：運(yùn)用修辭手法。

師導(dǎo)語：你能說說你發(fā)現(xiàn)哪些句子運(yùn)用了修辭手法嗎？（隨機(jī)抽生回答。）運(yùn)用修辭手法有什么好處呢？誰能說一說？（隨機(jī)抽生回答。）

師小結(jié)：其實(shí)，巧妙運(yùn)用修辭手法，特別是比喻、擬人、排比、夸張、反問等，會(huì)使文章文采飛揚(yáng)，生動(dòng)形象，不僅可以顯示出作者的寫作目的，還能使文章增色許多。

師導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得咱們?cè)诘谝徽n中認(rèn)識(shí)的朋友燕子嗎？（出示燕子外形描寫。）一起來和老朋友打個(gè)招呼吧?。ㄉR讀。）我們的作者鄭振鐸都抓住燕子的哪些特點(diǎn)了呢？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物外形描寫要根據(jù)需要從顏色、形狀、大小和動(dòng)作這四個(gè)方面抓住小動(dòng)物特點(diǎn)展開描寫，不必要面面俱到。

4、師導(dǎo)語：其實(shí)除了按照一定順序，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)展開描寫以外，我們?cè)谶M(jìn)行動(dòng)物外形描寫時(shí)還要注意第三個(gè)方面即帶上感情（板書：帶感情），要把自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情表達(dá)出來！同學(xué)們你們看了老師對(duì)小烏龜?shù)拿鑼?，能體會(huì)到老師對(duì)它的喜愛嗎？誰來說說你能從哪里體會(huì)到。隨機(jī)抽生回答。（預(yù)設(shè)：1.這是一只非?？蓯鄣男觚?！2.小尾巴一翹一翹的，有趣極了。3.感嘆號(hào)。）

5、師導(dǎo)語：同學(xué)們，說到“這是一只非?？蓯鄣男觚敗?，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這句話是本段的什么呢？（預(yù)設(shè)：中心句。）沒錯(cuò)，在寫作時(shí)，我們要注意正確的使用中心句。中心句都可以放在一段的什么位置呢？（預(yù)設(shè)：段首；段末。）一段話在正確使用中心句后會(huì)使結(jié)構(gòu)更加完整，寫作思路更加清晰，表達(dá)的感情也能更加強(qiáng)烈。

引出兩種構(gòu)段方式總分與分總。

三、學(xué)以致用，師生共評(píng)

1、師導(dǎo)語：外形描寫的四要素同學(xué)們已經(jīng)大體了解了，下面就請(qǐng)同學(xué)們自己先想一想如何給自己最喜愛的小動(dòng)物寫一段生動(dòng)的外形介紹詞。想好了的同學(xué)可以先和你的同桌交流交流，同桌兩人可以互提建議，有思路了你就可以在邀請(qǐng)函上動(dòng)筆寫一寫了。

2、學(xué)以致用，生練寫。（寫字姿勢(shì)指導(dǎo)。）

3、師導(dǎo)語：哪位同學(xué)愿意把你最喜歡的小動(dòng)物介紹給大家認(rèn)識(shí)？勇敢一點(diǎn)，你一定是最棒的！

4、隨機(jī)抽生多媒體展示，師生共同評(píng)價(jià)修改。（集中注意力，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：同學(xué)們你們認(rèn)為他有沒有資格帶著***去參加動(dòng)物選美大賽呢？掌聲在哪里呀？）

5.師小結(jié)：剛才聽了幾位同學(xué)的交流，你一定又有收獲了吧，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡薷哪愕牧?xí)作。

生習(xí)作修改。

6.師導(dǎo)語：誰再來介紹介紹自己最喜歡的小動(dòng)物給其他同學(xué)認(rèn)識(shí)？（評(píng)價(jià)交流。）7.師小結(jié)：老師相信還有很多同學(xué)寫得很棒還沒來得及展示。同學(xué)們課下可以以小組為單位進(jìn)行交流，成員之間可以評(píng)價(jià)可建議，互幫互助，共同提升。老師希望每個(gè)同學(xué)都能夠取得參賽資格，帶著自己最喜歡的小動(dòng)物去參加選美大賽！

四、作業(yè)練寫，拓展提升

動(dòng)物的外形描寫技巧你已經(jīng)掌握了，其實(shí)人的外貌描寫也是需要注意這四個(gè)要素。請(qǐng)你嘗試寫一段話來描寫你印象最深刻的一個(gè)人的外貌吧！

五、板書設(shè)計(jì)

動(dòng)物外形描寫

中心句 按順序

（巧用修辭）抓特點(diǎn)：顏色、形狀、大小、動(dòng)作

帶感情

第四篇：觀察動(dòng)物外形的教學(xué)設(shè)計(jì)

如何寫好小動(dòng)物的外形

指導(dǎo)教師 楊艷艷 作 者 任小平

【設(shè)計(jì)理念】

讓學(xué)生觀察動(dòng)物，積累素材；以“我”口說“我”心，盤活心中積累；后自主完成習(xí)作。

這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主，自愿作文的能力。教學(xué)要求：

1．抓住特點(diǎn)說說寫寫自己喜歡的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的情感，使其善于觀察小動(dòng)物。

2．能按一定順序介紹小動(dòng)物某方面的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。重難點(diǎn)：

通過具體實(shí)例將特點(diǎn)介紹清楚，能表達(dá)自己的真實(shí)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備： 觀察小動(dòng)物 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入： 1．猜謎激趣： 親愛的同學(xué)們，你們好！今天咱們的習(xí)作訓(xùn)練要求是寫好小動(dòng)物的外形。在老師開講之前，我們先來猜個(gè)謎語【課件出示謎底】：“紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳跳?！蹦銈儾逻@是一種什么動(dòng)物呢？你們又是怎么猜出來的呢？用同樣的方法把后面三則謎語猜完。2．教師小結(jié)：

謎語雖然很短，只有幾句話，但是編謎語的人在觀察小白兔的時(shí)候注意到了它的特點(diǎn)，而我們同學(xué)也注意到了小白兔的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來。這就告訴我們，在觀察描寫一種小動(dòng)物時(shí)，抓住特點(diǎn)是非常重要的。

老師知道，同學(xué)們最喜歡小動(dòng)物了，很多同學(xué)在家里都飼養(yǎng)了小動(dòng)物，這為你們今天寫好小動(dòng)物的外形奠定了基礎(chǔ)。如果你家沒有飼養(yǎng)小動(dòng)物，也別著急，這節(jié)課跟著老師一起來學(xué)習(xí)，相信你一定會(huì)有不一樣的收獲。

二、范例引路：

在寫之前，我們先看看我們剛剛學(xué)習(xí)過的小松鼠的外形 1．出示《松鼠》一課片段：

例如《松鼠》一課，作者是這樣寫松鼠外形的：“玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮?！边@段句話，作者抓住了松鼠的外部特征：“玲瓏的小面孔，閃閃發(fā)光的小眼睛?！?“灰褐色的毛”“毛茸茸的大尾巴”等。

想一想，作者是按照一定的順序來觀察松鼠的外形特征的，那么他是按什么順序觀察的？（從頭到尾，從整體到部分）

作者又是怎樣把小動(dòng)物寫具體的？（板書：觀察有序，抓住特點(diǎn)）老師特別想告訴大家，要想寫好此次片段練習(xí)，習(xí)作前一定要仔細(xì)觀察：仔細(xì)看看它們的樣子，特別要關(guān)注它們與別的動(dòng)物長(zhǎng)得不一樣的地方，老師相信你一定會(huì)把小動(dòng)物寫活的。

三、指導(dǎo)選材：

看完了例文，我們來互相了解一下：你喜歡什么小動(dòng)物呢？為什么呢？

四、抓住特征，指導(dǎo)習(xí)作

1．指導(dǎo)口頭作文（出示一組小白兔的照片）

喜歡小白兔嗎？看到有這么多同學(xué)喜歡小白兔，說說你最喜歡它的什么呢？（紅寶石的眼睛、潔白如玉的皮毛）

2、指導(dǎo)用一句話來描述突出特點(diǎn)：

出示詞語：請(qǐng)選擇其中一個(gè)詞語來說一句話

雪白雪白 紅色 嘴 三瓣 耳朵 又長(zhǎng)又大 前肢 短 后肢 長(zhǎng) 尾巴

教師板書：【仔細(xì)觀察，抓住特征，想象生動(dòng)】 剛才是寫眼睛的，還有不同的嗎？

耳朵：小白兔很弱小，但是長(zhǎng)著兩只靈敏的大耳朵 皮毛：如果你摸摸它，這個(gè)句子有什么補(bǔ)充？ 嘴巴： 出示范例：

小白兔非常可愛。它全身雪白雪白的，沒有一根雜毛。它的眼睛是紅色的，好像兩棵閃閃發(fā)亮的紅寶石。它常常靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)紅眼珠，向周圍掃視，仔細(xì)觀察動(dòng)靜。它的嘴有三瓣，上唇兩瓣，下唇一瓣。吃東西時(shí)，它把嘴張得大大的發(fā)出一陣陣聲音，像是怕敵人來攻擊，所以拼命地?fù)寱r(shí)間吃。它的耳朵又長(zhǎng)又大，只要聽到一點(diǎn)聲音，耳朵就會(huì)豎起來，靈巧地四面轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找發(fā)出聲音的方向，看看是不是有敵人來侵犯，隨時(shí)準(zhǔn)備逃跑。跑可是兔子的看家本領(lǐng)，它的前肢短，后肢長(zhǎng)，只要后肢輕輕一蹬，就能蹦得很遠(yuǎn)。它那短短的尾巴，好像掛在屁股后面的小絨球，蹦跳的時(shí)候，一悠一悠的好像風(fēng)中搖擺的銀鈴。

五、總結(jié)寫法，自主習(xí)作。

1.描寫有序。動(dòng)物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等幾部分，根據(jù)小動(dòng)物的不同情況既可從整體到部分描寫，也可由部分到整體描寫；部分描寫時(shí)刻按照從前到后，也可從上到下。

2.描寫有特點(diǎn)。雖然動(dòng)物的外形有許多部分組成，但描寫小動(dòng)物的外形時(shí)切忌從頭到尾把每一部分都進(jìn)行面面俱到細(xì)致的描繪，這樣就像記“流水賬”費(fèi)力不小，效果卻不好。因此，在寫作時(shí)，一定要善于抓住所要描寫小動(dòng)物的外形中最有特點(diǎn)的部位，進(jìn)行重點(diǎn)突出。比如：有的部位突出形狀、有的部位突出顏色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不動(dòng)的時(shí)候一個(gè)樣，動(dòng)的時(shí)候又一個(gè)樣?所以外形描寫要突出不同部位的不同特點(diǎn)，至于沒有點(diǎn)的部位可以不寫，沒有必要面面俱到。

3.描寫生動(dòng)。運(yùn)用比喻、擬人、排比、聯(lián)想、想象等修辭手法及形容詞、四字詞語、自然連接與過渡，把小動(dòng)物的外形寫寫得清楚、細(xì)致、生動(dòng)。這樣才能把小動(dòng)物寫得活靈活現(xiàn)，栩栩如生，使讀者一看到文章，就能在眼前浮現(xiàn)出小動(dòng)物的樣子。例如：（句子比較）①臉上嵌著一雙大眼睛。

②桃子形的臉上嵌著一雙機(jī)靈的大眼睛。

六、片段賞讀：

1.突然，一只魚飛快的游到我面前，仔細(xì)一看，原來是人見人愛、花見花開的小丑魚啊！小丑魚身披著一身花衣裳，有烏黑色的、有橘黃色的、還有潔白色的呢！它的尾巴一搖一擺的像一把扇子一樣，睜著一雙大大的眼睛，眼珠像黑色的水晶，閃閃發(fā)光，真是太美麗了！它一會(huì)兒躲到珊瑚礁后面像一位害羞的小姑娘；又一會(huì)兒游來游去像活潑的女孩，似乎在給我們表演呢！小丑魚可真可愛呀！我最喜歡小丑魚。小鵝兒“哦哦，小鵝兒出殼了！小鵝兒出殼了！”我拍手高興地喊，我最愛小鵝了。這些剛出殼的小鵝兒一身水淋淋的，毛色不算好看，但是紅紅的小腳激起了我的興趣。

第二天，我把這些小家伙放出來喂食。它們的毛已經(jīng)干了，金黃柔美，盡管它們腳還軟，站不起來，但是一個(gè)個(gè)都很活潑，放下地就一撲一撲地，像在摔跤，真逗！小鵝兒睡覺的時(shí)候，小頸縮短了，那腦袋就像用絨沾在上面的。它們很容易醒，輕輕地腳步聲，它們都會(huì)睜開眼睛看看，沒有聲響了，再睡。

十多天以后，我剛揭開遮鵝籠的罩子，它們就要爭(zhēng)先恐后的出來，一個(gè)小鵝站在另一個(gè)小鵝身上一跳，居然跳出來了！它們的毛開始變白了，腳也不軟了。一下子就跑到我腳前要吃的，我先放些飯?jiān)诘永?，手里拿著兩大片菜葉，它們嘴在呷飯，眼睛卻盯著我的菜葉。菜葉似乎比飯更好吃，一只小鵝索性蹦起來呷著，摔了一跤！引得我大笑起來。這些小家伙很通人性，我一到家它們就跑到我的腳下轉(zhuǎn)悠，親熱的很吶。我常常跟它們說話，有時(shí)它們還回答呢！所以，我把小鵝看成我的朋友。

第五篇：如何寫動(dòng)物的外形

如何寫動(dòng)物的外形

溫馴的小羊，會(huì)啼明的雄雞，能看家的小狗，靈巧活潑的小白兔，會(huì)唱歌的小鳥，能報(bào)信的鴿子……那么，怎樣如實(shí)地把它們描寫出來呢？首先就得熟悉它們，仔細(xì)地觀察它們。只有觀察得細(xì)致，才能描寫得具體。觀察的時(shí)候一般可以從外形特點(diǎn)，活動(dòng)情況，生活習(xí)性等幾方面有順序地看。在動(dòng)筆寫的時(shí)候，要把觀察的結(jié)果，有選擇，有重點(diǎn)，有條理地加以描摹。具體地說，描寫小動(dòng)物要注意以下兩點(diǎn)：

一、描寫外形樣子和活動(dòng)情況

描寫一種小動(dòng)物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細(xì)看它的頭部、尾部、毛色、四肢 是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話：

1“星期天，我從姥姥家回來，在客車上，看到一個(gè)大姐姐用紫色的包拎著一只可愛的小黑狗。小黑狗頭上長(zhǎng)著一對(duì)像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個(gè)茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個(gè)不吵不鬧的乖孩子??！

我真喜歡這只趴在包里的小黑狗?！?/p>

這篇習(xí)作是一位僅上一年級(jí)的小學(xué)生寫出的。文章雖短，卻描述得很全面：時(shí)間、地點(diǎn)、所描寫動(dòng)物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象、貼切。然后再看它的生活習(xí)性又是什么樣的，小動(dòng)物怎樣吃食啦，怎樣游戲啦，怎樣睡覺啦，把這些都要細(xì)致觀察，具體地描寫出來。例如：

小鵝兒

“哦哦，小鵝兒出殼了！小鵝兒出殼了！”我拍手高興地喊，我最愛小鵝了。

這些剛出殼的小鵝兒一身水淋淋的，毛色不算好看，但是紅紅的小腳激起了我的興趣。

第二天，我把這些小家伙放出來喂食。它們的毛已經(jīng)干了，金黃柔美，盡管它們腳還軟，站不起來，但是一個(gè)個(gè)都很活潑，放下地就一撲一撲地，像在摔跤，真逗！

小鵝兒睡覺的時(shí)候，小頸縮短了，那腦袋就像用絨沾在上面的。它們很容易醒，輕輕地腳步聲，它們都會(huì)睜開眼睛看看，沒有聲響了，再睡。

十多天以后，我剛揭開遮鵝籠的罩子，它們就要爭(zhēng)先恐后的出來，一個(gè)小鵝站在另一個(gè)小鵝身上一跳，居然跳出來了！它們的毛開始變白了，腳也不軟了。一下子就跑到我腳前要吃的，我先放些飯?jiān)诘永?，手里拿著兩大片菜葉，它們嘴在呷飯，眼睛卻盯著我的菜葉。菜葉似乎比飯更好吃，一只小鵝索性蹦起來呷著，摔了一跤！引得我大笑起來。

這些小家伙很通人性，我一到家它們就跑到我的腳下轉(zhuǎn)悠，親熱的很吶。我常常跟它們說話，有時(shí)它們還回答呢！所以，我把小鵝看成我的朋友。

文章活脫脫地展現(xiàn)出小鵝出殼、吃食，睡覺和性情，語言活潑，條理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行間包含著小作者與小鵝之間的情感。

3描寫小動(dòng)物的樣子側(cè)重于靜態(tài)描寫，描寫小動(dòng)物活動(dòng)情況，側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)有條理，有層次地觀察和描寫，可以把小動(dòng)物寫得清楚、細(xì)致、感人。

請(qǐng)你閱讀下面的作文：

猴子

我最喜歡猴子，它在動(dòng)物中恐怕是最聰明的。當(dāng)我們來到它們跟前時(shí)，一只猴子用明亮的眼睛盯著我們。它的長(zhǎng)相很奇特：一個(gè)很小的鼻子向里凹著，一張凸起的小嘴發(fā)出?吱吱?的叫聲，渾身的毛不但亮而且黑里透黃。小耳朵豎著，兩只小爪子不時(shí)撓著頭皮，做出怪模樣，使人發(fā)笑。我掏出一塊面包丟給它，不料，它沒有接，只是先用爪子試探了一下，又縮了回去，還用眼晴看看我。過了一會(huì)兒，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起來，吃完后又用央求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一塊糖給它。它迅速地剝開糖紙，放入口中大嚼起來。讀了這篇片段作文，小猴子的可愛的形象會(huì)栩栩如生地展示在我們面前。所以產(chǎn)生這樣感人的效果，是由于小作者從靜態(tài)——外形樣子，動(dòng)態(tài)——生活習(xí)性兩方面仔細(xì)觀察，認(rèn)真描寫的結(jié)果。

在描寫外形樣子的時(shí)候，作文先用“長(zhǎng)相很奇特”一句，概括了總印象，然后依照次序描寫了它的凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。讀到這里，我們一定會(huì)對(duì)小猴子產(chǎn)生喜愛之情。然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了小猴子吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來?！边@樣一步步地描寫，寫得細(xì)致，寫得具體，產(chǎn)生了感人的效果，也把小猴子可愛之處，真實(shí)地展現(xiàn)在人們面了。

思路：猴子：

一、外形的樣子：

1、概括——長(zhǎng)相奇特；

2、具體——鼻子、小嘴、貿(mào)色、耳朵；

二、生活習(xí)性：搶吃面包。

讀原文，看提綱，可以更好理解這篇文章的思路和寫作順序。從中我們可以學(xué)到觀察和布局謀篇的方法。

二、要把喜愛之情寫進(jìn)作文里

作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動(dòng)物，在描寫它們的時(shí)候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。

表達(dá)感情的方法也是多種多樣的：有時(shí)候具體地描寫小動(dòng)物的樣子、外形，把自己的情感融在其間；有時(shí)候用簡(jiǎn)潔的語句直抒感情；有時(shí)候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。

青蛙捕食

我非常喜歡青蛙。夏天，我常常去池塘邊看青蛙。

青蛙很喜歡躲在草叢里，偶爾也叫幾聲。它們叫得最歡的時(shí)候是在大雨過后。每當(dāng)這時(shí)如果有一只叫，旁邊的也就隨著叫了起來。幾十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫個(gè)不停，那聲音能夠傳到幾里地以外，多像一曲氣勢(shì)磅礴的交響樂呀！

青蛙的身體胖胖的，有的身體足有七八厘米長(zhǎng)。它們披著黃綠色或深綠色的衣裳，露著雪白的肚皮。它們的頭又寬又扁，像一個(gè)三角形。它的頭上鼓著一雙圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)著大嘴巴、小鼻子。

青蛙愛吃小昆蟲，觀察它捕食的動(dòng)作才有趣呢。有一天，我靜靜地蹲在池塘邊上的大樹后面，細(xì)心地觀察著。一只青蛙蹲在地上，張著嘴巴仰著臉在等待著什么。突然，一只小蟲飛過來，只見青蛙猛地向上一竄，舌頭一鉤，又落在地上。小蟲不見了，青蛙又恢復(fù)了原來的樣子，耐心地等待著。

青蛙可真是個(gè)捉蟲的能手，聽農(nóng)民伯伯說：要是算起來，一只青蛙一年之內(nèi)最少可以消滅一萬只害蟲。它真是我們的好朋友啊！

這篇作文用“我非常喜歡青蛙”一句，概括了全文的中心，接著依次寫了青蛙的鳴叫、外形，以及捕蟲的情景。文脈清楚，段落分明。

這篇作文作者是怎樣表達(dá)感情的呢？

文章的開頭先用“我非常喜愛青蛙”一句，直抒了作者情懷，表達(dá)了喜愛的心情。接著用“常常”去池塘邊看青蛙，表現(xiàn)了作者對(duì)青蛙“喜歡”之深。在聽到青蛙叫聲時(shí)，作者感到了那叫聲就像“一曲氣勢(shì)磅礴的交響樂呀！”語句不多，卻寫出了青蛙叫聲的響亮、動(dòng)聽，從中我們也感受到了作者對(duì)青蛙的感情是多么深呀！作者對(duì)青蛙的感情為什么這樣深呢？因?yàn)榍嗤芤荒曛畠?nèi)最少能捕捉到“一萬只害蟲”，這是作者喜愛青蛙原因所在。最后作者感慨地說：“青蛙”真是我們的好朋友。結(jié)尾收筆有力，感情表達(dá)真實(shí)。

“文雖有規(guī)可循，但無定法?！睂懸环N小動(dòng)物是沒有一種寫法可以套用的。只有掌握一種基本的寫法，又會(huì)靈活地運(yùn)用，才能真切而生動(dòng)地把自己喜愛的小動(dòng)物描寫出來。

三、擬人手法：早上我還沒有起床，感覺有東西在撥弄我的鼻子，睜開眼睛一看，原來是我家的小貝貝，她很懇切的看著我，好象在說：“主人，快起來帶我出去玩吧！天氣好好哦！”我就帶著她出去了。她非常高興，在草地上跑來跑去。鍛煉身體呢！

描寫一種小動(dòng)物還應(yīng)當(dāng)注意：

1．要突出重點(diǎn)。描寫一種小動(dòng)物，也和寫其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個(gè)沒完，一定要突出重點(diǎn)。有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的外形樣子，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的習(xí)性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點(diǎn)，具體描寫。

2．要細(xì)致描寫。描寫任何一種小動(dòng)物，都要細(xì)致描寫，認(rèn)真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，再現(xiàn)出小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。

3．要條理清楚。描寫一種小動(dòng)物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前先想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆，才能使文章條理清楚，層次分明。

優(yōu)美的句子

1、兔子的耳朵又大又長(zhǎng)，只要聽見一點(diǎn)輕微的聲音，就會(huì)“唰”地一下豎起來，靈巧地四面轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找聲音發(fā)出的地方，直到聲音沒有了，才恢復(fù)常態(tài)。

小白兔吃飽了的時(shí)候，就仨一群倆一伙地在沙地上跑來跑去，像一個(gè)個(gè)小雪球在滾動(dòng)。

2、小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對(duì)尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。

小貓“咪咪”的那一雙大耳朵，一天到晚都直豎著，哪個(gè)地方有聲音，馬上往那邊轉(zhuǎn)，活像一架有特殊性能的雷達(dá)。

這只花貓的全身是白底黑斑，遠(yuǎn)看上去，像一團(tuán)雪白的棉花點(diǎn)上了幾滴墨汁。

小貓鼻子下面有一張人字形的嘴巴，兩旁有6根白色的胡須，常常一扇一扇的，挺神氣。貓的胡子非常硬，像鋼針一樣，能量出洞口的尺寸。

小黑貓長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴像小鞭子似的，左右搖擺。

小貓有一對(duì)透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì)變：早晨，像棗核；中午，就成了細(xì)線；夜里，卻變成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。

小花貓?jiān)缟掀饋硐壬煲幌聭醒?，然后再坐起來，用兩只前爪在舌尖上舔一點(diǎn)唾沫，像人一樣地洗著臉，再用舌頭不停地舔著自己的毛皮，直到有一點(diǎn)光亮為止。

3、那條小狗一身金黃色的毛，閃閃發(fā)亮，像剛剛擦過油似的。

這只天真可愛的卷毛獅子狗，小黑尾巴一擺動(dòng)起來，像個(gè)滾動(dòng)的小絨球。

那條小黑狗，一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一般油亮光滑；雪白的小爪兒，像4朵梅花；那條撅著的小尾巴，總是悠閑不停地?fù)u擺著。

那黑狗不吼不叫，像一個(gè)很有身分的武士，威嚴(yán)、老練，一動(dòng)不動(dòng)蹲在那里，雄糾糾張開胸脯上絨樣的長(zhǎng)毛。

狗的叫聲不像貓的咪咪聲那樣有氣無力，也不像老虎的叫聲那樣恐怖，而是中氣十足，使人聽起來有雄壯干脆的感覺。

4、這頭大肥豬，屁股溜圓，肚子蠻大，由于脂肪過度豐富，它只得慢慢走著，好像架子很大的老爺。

這只豬吃東西的時(shí)候，兩個(gè)耳朵像大扇子一樣一扇一扇的，腦袋一顛一顛的，眼睛緊緊地盯著食物。

豬吃完食乖乖地走到圈里，懶洋洋地躺下了，還不時(shí)地哼哼兩聲，好一副心滿意足的樣子。

5、這匹馬，全身皮毛黑發(fā)紅，紅中透亮，油光水滑，像剛從油缸里跳出來似的。

這匹棗紅馬，長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛披散著，跑起來，四只蹄子像不沾地似的。

這匹高頭大馬，渾身的每個(gè)部分都搭配得那么得當(dāng)，每塊肌肉都顯示出力量，讓人一看就覺得那么柔和，那么健美。

剎那間，“千里雪”平穩(wěn)地騰到空中，簡(jiǎn)直像滑翔一般地飛過了深溝，輕輕地落在對(duì)岸，繼續(xù)前奔。

6、小毛驢是那樣惹人喜愛，黑眼珠滴滴溜溜亂轉(zhuǎn)，撒起歡兒來像一只小鹿。

“呱噠、呱噠、呱噠……”驢蹄聲均勻而單調(diào)，像墻上那面掛鐘的砣在搖擺。那頭騾子仰著頭，皮籠頭上的紅纓，像是秋雨里一朵艷紅的雞冠花。

7、這些奶牛，身上白一塊黑一塊的，好像穿著花棉襖。

這條牛的兩只眼睛像銅鈴一樣大，兩只彎角青里透亮，特別是那一身黃毛，像綢子一樣光亮。

那黑牛性子暴烈、兇惡，兩眼大如乒乓球，紅如火焰，頭上兩只尖角，利如鋒刃。

8、雪白的羊群撒在碧綠的草原上，像花、像云、像圣潔的哈達(dá)。

草原上游蕩的羊群像是一堆堆滾動(dòng)的白銀。暴風(fēng)雪越來越猛，刮得羊群像棉花團(tuán)似的滾動(dòng)著。

9、一峰峰駱駝，在大漠的孤煙中慢慢移動(dòng)著身影，像小舟在大海里航行，乘著風(fēng)，迎著浪。駱駝的眼睫毛是雙重的，當(dāng)風(fēng)起沙揚(yáng)的時(shí)候，雙重的眼睫毛像衛(wèi)士似的，將沙擋住，不使它吹進(jìn)眼里。

10、太陽出來了，照在小鳥黃澄澄的羽毛上，全身變得金燦燦的，簡(jiǎn)直像神話中的金翅鳥一樣。到了林中，百鳥的喧鳴，仿佛奏起一曲永不休止的樂章，連微微顫動(dòng)的樹葉都好像在歌唱著。

金翅雀唱著、跳躍著，有時(shí)也撲打著，像一群不知疲倦的孩子，給這幽靜的山莊更增添了情趣。

這林子里的鳥什么顏色都有，什么聲調(diào)都有。你聽，高音的、中音的、粗嗓的、細(xì)嗓的，簡(jiǎn)直是各種流派的、各種聲調(diào)的歌唱家，在這里舉行著歌唱大比賽。

孔雀那小巧的頭上像插著幾朵翡翠花，展開的彩屏像一把巨大的羽毛扇，一個(gè)個(gè)黑環(huán)，黑、綠、黃相間，像是無數(shù)只大眼睛。

只見一只花孔雀把尾巴抖得嘩嘩響，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散開，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美麗。

孔雀飛起來就如同一朵綺麗的綠色彩云，從山頂上飄過。

只見花孔雀拖在尾后的長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛都挺直起來，圍成一個(gè)圓圈，像一把五顏六色的大花傘，又像一塊圓形的彩緞。

孔雀開屏?xí)r，猶如一把碧紗宮扇，尾羽上那些眼斑反射著光彩，好像無數(shù)面小鏡子。

那兒的孔雀多得出奇，路邊上，野地里，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，好像美人兒拖著翠色的長(zhǎng)裙子，四處轉(zhuǎn)游，根本也不避人。

12、那些天鵝用粉紅色的腳掌劃著湖水向前游，湖面上蕩起一圈圈粼粼的波紋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一只只白色的帆船在水中蕩來蕩去，又像天上的朵朵白云映在水面上。

白天鵝用紅腳蹼使勁地劃動(dòng)著那綠色的湖水，身體就像一只小艇模型那樣搖搖擺擺。

天鵝那白瓷一般光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒滾落下來，沾不上一星半點(diǎn)。

一對(duì)雪白的天鵝，像兩朵碩大的白蓮似的浮在水面上。

湖面上，當(dāng)天鵝伸展著寬闊的雙翼，引翅拍水行進(jìn)時(shí)，猶如一葉葉的扁舟，一張張的風(fēng)帆。寬闊的湖面上，成群潔白的天鵝，在悠閑地游蕩，像朵朵白絮在隨風(fēng)漂流。

湖面平靜，水清見底，山光水色融為一體，潔白仿佛置身于仙境之間，流連忘返。

天鵝時(shí)而挺脖昂首，神氣如同將軍；時(shí)而曲頸低頭，閑雅勝似仙子。

當(dāng)白鶴展開美麗的雙翅，翩翩起舞的時(shí)候，那修長(zhǎng)的雙腿，那優(yōu)雅的舞姿多么像杰出的“芭蕾舞大師”。

漫空飛舞的丹頂鶴如早開的蘆花，綿軟地、慢悠悠地落在了沼澤地區(qū)。

仙鶴是天生的舞蹈家。它們頭頂鮮紅，脖項(xiàng)修長(zhǎng)，羽毛潔白，雙腿纖細(xì)，真?zhèn)€是形體秀麗，舉止瀟灑，神采飄逸。

丹頂鶴雪白的頭上頂著鮮紅的肉冠，像白金王冠上嵌著一顆奪目的紅寶石。

仙鶴站立時(shí)總是高高豎起身體，伸直脖子四下張望，常常站立許久。因此，人們常用“鶴立”、“鶴望”來形容戲劇舞蹈中引頸四望的優(yōu)美姿態(tài)。

鶴群長(zhǎng)距離飛行時(shí)，常常排成“V”形或“Y”等形。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，飄飄然呈現(xiàn)出一副輕逸而瀟灑的風(fēng)姿。

13、水面上黑壓壓一群野鴨子，燦爛的羽毛，在夕陽的余輝下，像浮著一簇簇花環(huán)。

這些野鴨子都生著一個(gè)金翠色的頭，亮晶晶的眼睛，頸上有一圈灰白色的羽毛，就像是每一只野鴨都戴上一串珍珠項(xiàng)圈似的。

野鴨悠閑自在地浮著，一會(huì)兒跌入水底，一會(huì)兒又立在浪尖上，像孩子在打秋千。

遠(yuǎn)處的湖面上有幾只野鴨在游動(dòng)著，就像一只只無線電操縱的小軍艦，那么英武，那么雄壯。

14、那五色斑斕的野雞，挺著胸，邁步走出草窩，像驕傲的將軍。

金雞全身的羽毛色彩艷麗，油光發(fā)亮，就像披上了一件華貴的大禮服。

金雞張開翅膀站在太陽下，就像鳳凰朝陽，渾身金亮金亮的，美麗極了。

金雞有勻稱的體型，矯健的雙腳，頭戴黃冠，頸部裝飾著金黃色的“項(xiàng)圈”，兩肩有金光燦爛的披肩。

15、大雁的身體構(gòu)造很像小船，一雙帶蹼的腳，像是兩把船槳。扁平的嘴有鋸齒狀的缺口，便于切斷植物的嫩葉、幼莖和淘食水生植物的塊根和種子。

一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫著往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。成行的大雁，像勝利進(jìn)軍的隊(duì)伍展翅南飛，互相呼應(yīng)著一往直前。

群雁在霞光中抖擻著翅膀，悠然地從草地中飛起。它們排著“一”字飛上天空，像出征的戰(zhàn)士，呼喊著，歌唱著，聲音里充滿了必勝的信念。

雁群排成整整齊齊的人字形，目標(biāo)一致地向前飛著，它們?cè)谔炜锗诹恋亟兄?，好像在莊嚴(yán)地宣告：它們的隊(duì)伍是整齊的，它們的目標(biāo)是明確的。

翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的春裝，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

一只翠鳥忽地從柳樹間飛出，掠過水面往另一個(gè)樹叢中去了，它那美麗的羽毛帶走了眾人的眼光