第一篇：5法律教案

第五章 領會法律精神 理解法律體系

課程導入：關于法律你知道多少？ 案例1：我沒偷東西

盧某系北京某大學計算機專業(yè)的學生。2000年6月，從網(wǎng)上下載了黑客軟件，破譯并盜取某公司上網(wǎng)帳號與密碼。并且向好友與同學廣泛傳播此帳號與密碼，還得意得告訴他們“這帳號是黑下來的，不付錢就可以上。”致使1000多人使用該帳號，造成該公司16萬多元的經(jīng)濟損失。當盧某因涉嫌盜竊罪被刑事追究時，他竟以并沒有偷東西為由替自己辯解。

案例2：聰明反被聰明誤

大學生孫某，平時鉆研偵探小說，頗有心得，要與警察一比高低。開始盜竊宿舍財物。他每次作案都控制財物的價值量，在法律規(guī)定的數(shù)額較大的標準以下，以免構成盜竊罪。并在每次作案時，都戴上手套，用拖把抹去足跡。當他被抓，警察告訴他，他多次作案，累計盜竊金額巨大，已構成盜竊罪時，悔之晚矣。

第一節(jié) 領會社會主義法律精神

一、法律的概念及其歷史發(fā)展

（一）法律的詞源

法，古作“灋”?！墩f文解字》說：“灋，刑也。平之如水，故從水；廌所以觸不直者去之，從去?！睆D（zhi）是傳說中的一種獨角獸，能夠分辨當事人有罪還是無罪，對有罪的就“觸”，對無罪的則不“觸”。

與“法”字有關系 的另一個字是“律”。據(jù)《說文解字》解釋，“律，均布也”。所謂“均布”，古代調音律的工具。說明律有規(guī)范人們行為的作用，是普遍的人人必須遵守的規(guī)范。

如果法與律連用，法強調平、正、直。律強調“人人必須遵守”、“范天下之不一而歸于一”。

(二)法律的一般含義

1、法律的本質

法律是由國家創(chuàng)制并保證實施的行為規(guī)范 法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn) 法律由社會物質條件決定

２、法律定義：法律是由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的、反映由特定社會物質生活條件所決定的統(tǒng)治階級意志的規(guī)范體系。

（三）法律的歷史發(fā)展 奴隸制法律 封建制法律 資本主義法律 社會主義法律

二、社會主義法律精神

（一）我國社會主義法律的本質

1、從法律體現(xiàn)的意志看，我國社會主義法律是由工人階級領導下的廣大人民意志的體現(xiàn)。

2、從法律的實質內容看，我國社會主義法律是社會歷史發(fā)展規(guī)律和自然規(guī)律的反映，具有鮮明的科學性和先進性。

3、從法律的社會作用看，我國社會主義法律是由中國特色社會主義事業(yè)順利發(fā)展的法律保障。

（二）我國社會主義法律的作用

1、法律的規(guī)范作用 指引作用（最首要的作用）預測作用

評價作用（合法與不合法）強制作用 教育作用

2、社會主義法律的社會作用 確立和維護人民民主專政的國家制度 確立和維護社會主義的經(jīng)濟制度 確立和維護和諧穩(wěn)定的社會秩序 推動社會改革和進步

（三）我國社會主義法律的運行

1、法律制定

法律制定就是有立法權的國家機關依照法定職權和程序制定規(guī)范性法律文件的活動，是法律運行的起始性和關鍵性環(huán)節(jié)。

根據(jù)我國《憲法》、《立法法》等規(guī)定，全國人民代表大會及其常務委員會行使國家立法權。

我國社會主義法律的創(chuàng)制權限劃分：

（1）全國人民代表大會制定和修改刑事、民事、國家機構和其他的基本法律 全國人民代表大會常務委員會制定和修改除應當由全國人民代表大會制定的法律以外的其它法律；在全國人大閉會期間，對全國人大制定的法律進行部分補充和修改，但不得同該法律的基本原則相抵觸。

（2）國務院根據(jù)憲法和法律，制定行政法規(guī).行政法規(guī)由國務院組織起草。（3）中央軍事委員會根據(jù)憲法和法律，制定軍事法規(guī)。中央軍事委員會各總部、軍兵種、軍區(qū)，可以根據(jù)法律和中央軍事委員會的軍事法規(guī)、決定、命令，在其權限范圍內，制定軍事規(guī)章。

（4）省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會及其常委會根據(jù)本行政區(qū)域的具體情況和實際需要，在不同憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸的前提下，可以制定地方性法規(guī)。

(5）省、自治區(qū)、直轄市和較大的市的人民政府，可以根據(jù)法律、行政法規(guī)和本省、自治區(qū)、自轄市的地方性法規(guī)，制定規(guī)章。

（6）民族自治地方的人民代表大會有權依照當?shù)孛褡宓恼?、?jīng)濟和文化的特點，制定自治條例和單行條例。

（7）特別行政區(qū)立法機關有權根據(jù)特別行政區(qū)基本法自主地制定本行政區(qū)的法律.2 自治區(qū)的自治條例和單行條例，報全國人大常委會批準后生效。自治州、自治縣的自治條例和單行條例，報省、自治區(qū)、直轄市的人大常委會批準后生效。

立法程序：

社會主義法律制定的程序，是指有關國家機關制定、修改和廢止法律或其他法律規(guī)范的步驟和方法。

它通常包括四個步驟：

法律案的提出；法律案的審議；法律的表決；法律的公布。

2、法律執(zhí)行

從廣義上說，是指國家行政機關、司法機關及其公職人員，依照法定職權和程序，具體實施法律的活動。即包括行政執(zhí)法和司法行政執(zhí)法。

從狹義上說，是指國家行政機關在行使職權過程中，貫徹和實施法律的活動，也被稱為行政執(zhí)法。它是法律實施和實現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。在我國，大部分的法律法規(guī)都是由行政機關貫徹執(zhí)行的。

3、法律適用

法律適用是指國家機關及其公職人員依照法定職權和程序適用法律處理案件的專門活動。

在我國，司法機關是指國家檢察機關和審判機關。人民檢察院代表國家行使法律監(jiān)督權，人民法院代表國家行使審判權。

4、法律遵守

法律遵守是指國家機關、社會組織和公民個人依照法律規(guī)定行使權力和權利以及履行職責和義務的活動。

守法：你認為不犯法就是守法么？ 正確行使權利；依法承擔并履行義務

第三節(jié) 我國憲法確立的社會主義制度

一、我國憲法的特征和基本原則

建國以來一共頒布了四部憲法，分別是1954年、1975年、1978年、1982年的憲法?，F(xiàn)行的憲法是1982年頒布的；現(xiàn)行的憲法經(jīng)過了四次修改。

（一）憲法的基本特征

第一，憲法的內容是國家和社會生活中最根本性的問題。憲法規(guī)定的是國家制度和社會制度的基本原則和基本問題，主要包括國家性質、政權組織形式、國家結構形式、經(jīng)濟制度以及公民基本權利和義務等內容，涉及整個國家生活各個重要領域。

第二，憲法具有最高的法律效力。憲法在國家法律體系中處于最高地位，具有最高的法律效力。首先，憲法是普通立法的基礎和依據(jù)，為普通法律提供立法原則。正是在這個意義上，我們將憲法稱為“母法”，而將普通法律稱之為“子法” ；其次，普通法律不能與憲法相抵觸，否則無效。再次，憲法是一切國家機關、政治力量、政治組織和一切社會組織、個人的根本活動準則，任何組織和個人均無超越憲法之上的特權。

第三，憲法的制定與修改程序有特殊的規(guī)定。在制定程序上，憲法通常由專門的制憲機構制定；我國憲法的制定和修改都要成立“憲法起草委員會”、“憲法修改委員會”等立 3 憲或修憲機構；在通過程序上，憲法草案必須以立法機關有表決權的人三分之二贊成方可通過；在修改程序上，我國憲法的修改要由全國人大常委會或者全國人大代表五分之一以上提議，并由全體代表的三分之二以上通過方可，普通法律和其他議案由全國人大以全體代表的過半數(shù)通過即可。

（二）憲法的指導思想和基本原則

1、指導思想

1982 年憲法的指導思想是堅持四項基本原則，即堅持中國共產(chǎn)黨的領導，堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，堅持馬列主義、毛澤東思想。隨著改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的縱深發(fā)展，現(xiàn)行憲法的指導思想也不斷得到豐富和發(fā)展。1999 年 3 月 15 日第九屆全國人大第二次會議通過的憲法修正案，把鄧小平理論與馬克思列寧主義、毛澤東思想一樣確立為指導我國社會主義現(xiàn)代化建設的理論基礎，2004 年 3 月 14 日十屆人大第二次會議通過的憲法修正案，把 “三個代表”重要思想與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一樣確立為我國進行社會主義現(xiàn)代化建設的指導思想，并使其成為貫穿整個憲法的指導思想。

2、基本原則

我國憲法的基本原則主要是：一切國家權力屬于人民的原則；保障公民權利和義務、尊重和保障人權的原則；維護社會主義法制的統(tǒng)一和尊嚴的原則；民主集中制的原則。

二、我國的國家制度

國家制度是一個國家統(tǒng)治階級通過憲法、法律規(guī)定的有關國家性質和國家形式方面的制度的總稱。

（一）人民民主專政制度

人民民主專政是我國的國體。即國家的性質，是國家的階級本質，是指社會各階級在國家中的地位和作用。我國憲法第 1 條規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家?！边@一規(guī)定表明，我國的國體或國家性質是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

人民民主專政是對人民民主和對敵人專政的結合。兩者相輔相成，缺一不可。人民民主專政的領導力量是工人階級，工人階級對國家的領導是通過自己的先鋒隊——中國共產(chǎn)黨的領導來實現(xiàn)的。人民民主專政政權的階級基礎是工農(nóng)聯(lián)盟。改革開放以來，我國工人階級的隊伍不斷擴大，包括知識分子在內的工人階級和廣大農(nóng)民成為推動我國先進生產(chǎn)力發(fā)展和社會全面進步的根本力量。在社會變革中出現(xiàn)的民營科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)人員和技術人員、受聘于外資企業(yè)的管理技術人員、個體戶、私營企業(yè)主、中介組織的從業(yè)人員、自由職業(yè)人員等社會階層，都是中國特色社會主義事業(yè)的建設者，人民民主專政政權的基礎更加廣泛。共產(chǎn)黨領導下的多黨合作與愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線是人民民主專政的重要特色。中國人民政治協(xié)商會議是中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商的重要組織形式，它不是國家機關，也不同于一般人民團體，這種形式將長期存在下去。

（二）人民代表大會制度

人民代表大會制度是我國的政權組織形式。又稱政體，是指掌握國家權力的階級實現(xiàn)國家權力的政權體制，是形成和表現(xiàn)國家意志的，或者說是表現(xiàn)國家權力的政治體制。

憲法規(guī)定，中華人民共和國的一切權力屬于人民，人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。即人民代表大會制度是我國的政權組織形式。

人民代表大會制度的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在： 人民代表大會制度適合中國的國情，因而具有很強的生命力；人民代表大會制度便于人民參加國家管理；人民代表大會制度便于集中統(tǒng)一地行使國家權力。

（三）中國共產(chǎn)黨的多黨合作制度和政治協(xié)商制度

中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作制度和政治協(xié)商制度是我國的一項基本政治制度，是中國特色社會主義政黨制度。中國社會主義政黨制度的特點是共產(chǎn)黨領導、多黨派合作，共產(chǎn)黨執(zhí)政、多黨派參政。我國憲法明確規(guī)定：“中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作制度和政治協(xié)商制度將長期存在和發(fā)展?！?/p>

（四）民族區(qū)域自治制度民族區(qū)域自治制度是我國解決民族問題、處理民族關系，實現(xiàn)民族平等、民族團結、各民族共同發(fā)展而建立的基本政治制度。我國的民族區(qū)域自治制度是在單一制國家結構形式下我國解決民族問題的基本制度。是在國家的統(tǒng)一領導下，以少數(shù)民族聚居區(qū)為基礎，建立相應的自治地方，設立自治機關，行使自治權，實行區(qū)域自治的民族的人民自主地管理本民族內部事務的制度。我國憲法規(guī)定，中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國家。

（五）基本經(jīng)濟制度

基本經(jīng)濟制度是指一國通過憲法和法律調解以生產(chǎn)資料所有制為核心的各種基本經(jīng)濟關系的規(guī)則、原則和政策的總和。我國憲法規(guī)定： “中華人民共和國的社會主義經(jīng)濟制度的基礎是生產(chǎn)資料的社會主義公有制，即全民所有制和勞動群眾集體所有制。社會主義公有制消滅人剝削人的制度，實行各盡所能、按勞分配的原則。”同時還規(guī)定： “國家在社會主義初級階段堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，堅持按勞分配為主體多種分配方式并存的分配制度

三、我國公民的基本權利和義務

（一）公民的含義

“公民” 不同于“人民”。公民是指具有一國國籍，并根據(jù)該國憲法和法律的規(guī)定，享受權利和承擔義務的自然人。我國憲法規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。公民是法律概念，人民是政治概念。

(二)公民的權利和義務

公民的基本權利和基本義務，是指由憲法規(guī)定的公民享有和履行的最主要的權利和義務，也叫憲法權利與憲法義務。其中，憲法所規(guī)定的本國公民所享有的最主要的權利叫公民權。

人權是指在一定的社會歷史條件下每一個人按其本質和尊嚴享有或應該享有的基本權利。主要包括生存權、發(fā)展權、公民的政治、經(jīng)濟、社會、文化權利等；人權有集體人權和個人人權之分，人權有國際性的一面和國內性的一面，但本質上是一國主權范圍內的問題，公民權利只是公民個人的權利，而且完全是一個國家內部的問題。因此，國家既要維護和保障公民權利的自由，也要尊重和保障人權。

（三）我國公民的基本權利

根據(jù)憲法的規(guī)定，我國公民的基本權利主要包括：

1、平等權；

2、政治權利和自由；

3、宗教信仰自由；

4、人身自由權；

5、批評、建議、申訴、控告、檢舉權和取得國家賠償權；

6、社會經(jīng)濟權；

7、文化教育權；

8、特定主體權

（四）我國公民的基本義務

公民的基本義務也叫憲法義務，是指由憲法規(guī)定的公民必須遵守和應盡的根本責任。我國公民的基本義務主要概括為以下幾個方面：

1、維護國家統(tǒng)一和全國 各民族團結；

2、遵守憲法和法律；

3、維護祖國的安全、榮譽和利益；

4、保衛(wèi)祖國、依法服兵役和參加民兵組織；

5、依法納稅；

6、其他義務。

四、我國的國家機構

國家機構的概念和組織活動原則

國家機構是國家為實現(xiàn)其管理社會、維護社會秩序職能而建立起來的國家機關的總和。根據(jù)憲法的規(guī)定，我國國家機構的組織活動原則主要有：民主集中制原則；社會主義法制原則；責任制原則；精簡和效率的原則；聯(lián)系群眾、為人民服務的原則。

國家機構體系

根據(jù)憲法的規(guī)定，我國的國家機構主要包括以下組成部分：

（一）全國人民代表大會

（二）中華人民共和國主席

（三）國務院

（四）中央軍事委員會

（五）地方各級人民代表大會和 地方各級人民政府

（六）民族自治地方的自治機關

（七）人民法院與人民檢察院

全國人民代表大會是最高國家權力機關，全國人大和全國人大常委會行使國家立法權，全國人民代表大會及其常委會的一項重要職權就是監(jiān)督憲法的實施，檢查法律的執(zhí)行；國務院行使國家行政權；中央軍委行使軍事權；人民法院行使審判權；人民檢察院行使檢察權。它們分工合作，相互配合。憲法在加強國家權力機關對行政機關、審判機關和檢察機關以及各機關內部的監(jiān)督方面發(fā)揮了重要的作用，使權力的制約和監(jiān)督機制逐漸完善。

第四節(jié) 中國特色社會主義法律體系

一、中國特色社會主義法律體系的形成(一)法律體系的概念

法律體系，也稱“法的體系”，是指由一國現(xiàn)行的全部法律規(guī)范按照不同的法律部門分類組合而形成的一個呈體系化的有機聯(lián)系的統(tǒng)一整體

法律部門：是指一個國家根據(jù)一定的原則和標準劃分的本國同類法律的總稱。法律部門是法律體系的有機構成部分，也是法律分類的一種形式。

我國目前已初步形成了以憲法為核心的法律體系，它由憲法、行政法、民商法、經(jīng)濟法、刑法、程序法等法律部門組成，經(jīng)過改革開放30年的法制建設我國基本形成了中國特色社會主義法律體系。

一、中國特色社會主義法律體系的提出

提出時間：1997年9月，黨的十五大明確提出，到2010年形成有中國特色社會主義法律體系的立法工作目標。

完善 2007年黨的十七大提出，要完善中國特色社會主義法律體系。

形成時間：2010年，具有中國特色的社會主義法律體系建成。這表明法律體系的形成只是實現(xiàn)了立法工作的階段性目標，并不意味著立法任務的終結。

2011年3月10日上午，吳邦國在十一屆全國人大四次會議第二次全體會議上宣布，中國特色社會主義法律體系已經(jīng)形成。

二、中國特色社會主義法律體系的特征

（一）體現(xiàn)中國特色社會主義的本質要求

（二）體現(xiàn)了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的時代要求

（三）體現(xiàn)了結構內在統(tǒng)一而又多層次的科學要求

（四）體現(xiàn)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)和借鑒人類法制文明成果的文化要求

（五）體現(xiàn)了動態(tài)、開放、與時俱進的發(fā)展要求

三、中國特色社會主義法律體系的構成

構成：我國的法律體系大體由在憲法統(tǒng)領下的憲法及憲法相關法、民法商法、行政法、經(jīng)濟法、社會法、刑法、訴訟與非訴訟程序法等七個部分構成，包括法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)三個層次。

（一）憲法及憲法相關法

憲 法是國家的根本法。憲法相關法是與憲法配套、直接保障憲法實施的憲法性法律規(guī)范的總和，包括《全國人民代表大會組織法》、《民族區(qū)域自治法》、《香港特別 行政區(qū)基本法》、《澳門特別行政區(qū)基本法》、《立法法》、《全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法》、《全國人民代表大會和地方各級人民代表大會 代表法》、《國旗法》、《國徽法》等。

（二）民法商法

我國是以《民法通則》為基本法律，輔之以其他單行民事法律，包括《物權法》、《合同法》、《擔保法》、《拍賣法》、《商標 法》、《專利法》、《著作權法》、《婚姻法》、《繼承法》、《收養(yǎng)法》等。目前我國商法主要有《公司法》、《保險法》、《票據(jù)法》、《證券法》等。

案例：15歲女孩買手機行為是否有效？

今年年初，正在念初三的15歲的小莉（化名）用積攢下來的壓歲錢2000元，淘寶了一部小米手機，但沒用多久，手機卻因主板出現(xiàn)故障而無法使用。

根據(jù)《民法通則》規(guī)定，年僅15歲的

小莉屬于限制民事行為能力人。雖然她在購機時能夠對手機的品牌、外觀等進行選擇，但卻對其行為所產(chǎn)生的后果，即手機的通話費、使用過程中的維修費等無法作出相應的預見，故法院認為小莉購機確系與其年齡、智力不相適應的民事行為。

民事責任制度

1、民事責任是以財產(chǎn)責任為主的一種法律責任。

2、民事責任是對民事違法行為所應承擔的一種法律責任。

3、民事責任是以對權力受害人承擔民事責任為主的一種法律責任。

4、民事責任可以分為違約責任和侵權責任。一般侵權民事責任的構成要件

1、客觀上存在損害事實

2、行為具有違法性

3、違法行為和損害事實之間存在因果關系

4、行為人主觀上有過錯 合同法律制度

合同的概念：是平等的民事主體之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協(xié)議。

（三）行政法

行政法是指有關行政主體、行政行為、行政程序、行政責任等一般規(guī)定的法律法規(guī)，如《公務員法》、《行政處罰法》、《行政復議法》。特別行政法是指適用于 各專門行政職能部門管理活動的法律法規(guī)，包括國防、外交、人事、民政、公安、國家安全、民族、宗教、僑務、教育、科學技術、文化、體育、醫(yī)藥衛(wèi)生、城市建設、環(huán)境保護等行政管理方面的法律法規(guī)。

１、行政法的原則： 行政合法性原則 行政合理性原則

２、行政法律關系當事人主體－－國家行政機關與公務員與行政相對人

3、行政行為

行政行為是行政主體運用行政權力針對行政相對人作出的、能夠產(chǎn)生一定法律效果的行為。

根據(jù)行政行為所針對的行政相對人是否特定這一標準，可以將行政行為分為抽象行政行為和具體行政行為。

（１）

抽象行政行為

抽象行政行為是指行政主體針對不特定行政相對人，制定行政法規(guī)、行政規(guī)章及其他具有普遍約束力的規(guī)范性文件的行為。

（２）具體行政行為

具體行政行為是指行政主體針對特定相對人，具體適用行政法律規(guī)范作出處理決定的行為。

主要包括行政許可、行政強制、行政征收、行政獎勵、行政懲戒、行政裁決、行政合同等等。

【案例】司法考試試卷雷同，成績被確認無效

結合本案談一談如何區(qū)分具體的行政行為與抽象的行政行為

（四）經(jīng)濟法

１、經(jīng)濟法的概念和原則

經(jīng)濟法是調整國家在監(jiān)管與協(xié)調經(jīng)濟運行過程中發(fā)生的經(jīng)濟關系的法律規(guī)范的總稱。主要包括兩部分：創(chuàng)造平等競爭環(huán)境、維護市場秩序方面的法律 《反不正當競爭法》、《消費者權益保護法》等 國家宏觀調控和經(jīng)濟管理方面的法律 《預算法》、《審計法》、《價格法》等 ２、經(jīng)濟法的原則： 國家適度干預原則 效率公平原則 可持續(xù)發(fā)展原則

（五）社會法

社會法是調整有關勞動關系，社會保障和社會福利關系的法律規(guī)范的總和，它主要是保障勞動者，失業(yè)者，喪失勞動能力的人和其他需要扶助的人的權益的法律。社會法的目的在于從社會整體利益出發(fā)，對上述各種人的權益實行必需的，切實的保障。它包括勞動用工，工資福利，職業(yè)安全衛(wèi)生，社會保障，社會救濟，特殊保障等方面的法律。

我國現(xiàn)行的社會法有：

《勞動法》、《勞動合同法》、《工會法》、《未成年保護法》、《老年人權益保護法》、《婦女權益保障法》、《殘疾人保障法》、《礦山安全法》、《紅十字會法》、《公益事業(yè)捐贈法》、《消費者權益保護法》

（六）刑事法律制度 案例：沖動與懲罰

2008年，鄭州一所高校門口出現(xiàn)了一起傷人案件，其中有三名男子受傷?? 事情是這樣的：一天晚上9點多，有8個大學生去飯館吃飯。期間2人去廁所，途中不小心用肩膀撞了對面的2名男同學，發(fā)生了口角。被撞的人覺得自己吃了虧，回頭就叫了4人到飯店找撞他的這個人算賬，于是14個人的群毆事件發(fā)生了，結果使得飯店中吃飯的8個大學生中2人受重傷，1人輕傷。而這6個人后來都去自首了。

經(jīng)調查，這起事件中的14個人都是在校大學生。雙方家長都見了面，非常通情達理，被捅傷的兩名大學生求情希望對對方從輕處理。

因此，在法院量刑的時候，考慮到案件的特殊性，采取了既合法又合理、寬嚴相濟的政策：6人中，1人拿刀子捅人、1人組織策劃，這2人是主犯，分別判處了5年和4年有期徒刑，而其余4人免于刑事處罰。

因為他們確實有法定的減刑情節(jié)：一方面，他們是從犯；另一方面，他們都去自首了，經(jīng)過法院調解，被告賠償了原告15萬元的損失，使他們的權益通過經(jīng)濟手段得以恢復！

請問：這種幫人打架的哥們義氣要不要得？ １、刑法的概念和原則 刑法的概念

統(tǒng)治階級為了維護階級利益和統(tǒng)治秩序，根據(jù)自己的意志，以國家的名義頒布的，規(guī)定犯罪、刑事責任與刑罰的法律規(guī)范的總和。

刑法的原則

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（1）犯罪

犯罪是指刑法規(guī)定的具有社會危害性并且應當受到刑罰處罰的行為。

我國《刑法》第 13 條規(guī)定：“一切危害國家主權、領土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政的和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經(jīng)濟秩序，侵犯國有財產(chǎn)或者勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財產(chǎn)，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪?！?/p>

（2）犯罪構成

所謂犯罪構成是指我國刑法規(guī)定的、決定某一行為構成犯罪所必須具備的一切客觀要件與主觀要件的總和。

犯罪構成必須具備犯罪的主體、犯罪的主觀方面、犯罪的客體、犯罪的客觀方面四個要件。

（七）訴訟與非訴訟程序法

程序法是規(guī)定保證權利和義務得以實現(xiàn)或職權和權責得以履行的法律規(guī)范的總稱。目前主要有： 《刑事訴訟法》 《民事訴訟法》 《行政訴訟法》 《仲裁法》等 罪刑法定原則 罪刑相適應原則 法律面前一律平等原則 無罪推定原則

２、犯罪概述

第二篇：法律教案

第一課 遵守公共秩序

教學要求：

認知：

1、知道有關公共場所所應遵守的公共秩序。

2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序。

行為：l、在校外自覺遵守公共秩序。

2、見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學要點：

1、公共秩序是公共場所的紀律，我們應當知道有關公共場所的公共秩序。

2、公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應該自覺遵守。

3、在公共場所自己要遵守公共秩序，看見同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學準備：

1、了解學生中遵守公共秩序的情況。

2、收集與遵守公共秩序有關的資料。

教學過程：

一、談話，引入新課

1、你在哪些公共場所見過這樣的標語？（出示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙）

2、當你看到這些標語時你是怎樣做的？

師：我們是小學生，必須遵紀守法，我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢？請大家一起來學習《遵守公共秩序》一課。（板書課題）

二、學文、明理、導行

1、生跟著錄音熟悉課文內容（放錄音）

思考：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍?/p>

2、師講解告訴學生：

公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方。公共秩序是人們長期生活中為適應共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會就井然有序。

3、出示（雙江小學排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演）教師提問、學生討論：

①從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序？

（排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結束時場地上沒有瓜皮果殼）

②劇場的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說明他們怎么樣？

③他們遵守了公共秩序對社會生活有什么好處？

（啟發(fā)學生從心情、演員完成任務的情況、劇場工作人員的態(tài)度等方面來談）

師小結：遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情舒暢，服務者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。

但是有些學校個別同學就不是這樣。

4、出示圖：

（圖畫內容：小明等幾位同學在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。）問：①幾個小學生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結果怎樣？②哪位同學的行為是好的？他做了什么事？

師小結：不遵守公共秩序害處大

板書：公共場所需要有良好的公共秩序，是人們正常學習、生活、工作的保證。

三、深化認識

下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。

1、有的同學說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？

2、一個人不遵守公共秩序沒有關系。

師小結：遵守公共秩序是必要的，每個人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。

板書：個人行為影響公共秩序

遵守公共秩序從我做起

四、行為指導

1、你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？

2、議議、做做：同學們常去公共場所，請你照例子用有關的規(guī)則提醒大家，明確有關公共場所應遵守的公共秩序。

a．上車時；b．到影劇院；c．到游樂場；d．在商店

五、深入導行

生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？

1、同學們在圖書室里排隊借書，你看見了一個同學沒排隊而擠進了隊伍。

2、你班某同學，在商場里亂扔果皮、紙屑，服務員批評他，他和服務員大鬧，你上前勸阻，可這位同學不聽。

師再問：當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學生答出：要阻止、批評等）

六、課堂總結

師：通過今天對《遵守公共秩序》這一課的學習，我們懂得了什么？

在生回答的基礎上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實際上都同社會的主產(chǎn)、生活乃至每個社會成員的工作、學習、生活密不可分，如果一個社會的公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會風氣就會頹敗，反之如果一個社會的每個成員都學法、懂法、守法、護法，擁有一個良好的公共秩序，那么社會就會有條有理，井然有序，因此建立一個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學們從我做起，從現(xiàn)在做起，認真遵守公共秩序吧！

附：板書設計

遵守公 ①公共場所需要有良好的工作秩序，是人們正常學習、生活、工作的保障

共秩序 ②個人行為影響公共秩序，遵守公共秩序從我做起。

第四課：最常用的報警、報案、急救電話的正確使用方法－－監(jiān)護人必教

教學目標：

1、讓學生知道常用的報警、報案和急救電話和方法

2、懂得自己保護自己。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，舉例導入

在日常生活中,我們經(jīng)常能遇到一些緊急情況,因此做為監(jiān)護人不但應當熟練掌握110、119、120、122這幾個最常用的報案、急救電話的使用方法,還應當教會孩子這些電話的正確使用方法和注意事項。(一)匪(刑)警報案電話:110 1.報案范圍:各類刑事案件和社會治安及危害國家安全等案件。2.報案的正確方法: ①撥通110號碼。

②電話通了以后,將所看到的情況簡明扼要的敘述一遍。

③主要說明案發(fā)的時間、地點、當事人和人數(shù)等；作案者(或受害人）的長相、身高、年齡、性別、衣著、特征等；作案時使用的工具；相關的車輛情況(顏色、車型、牌號等）等。④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。⑤待對方掛斷電話后,你再掛機。(二)火警報案電話:119 1.報警范圍:各種火災 2.報警的正確方法: ①撥通119號碼。

②電話通了以后,將火災發(fā)生的地點(詳細地址）、時間、火勢情況及發(fā)生火災地方的周圍環(huán)境等簡要的說明。

③如果知道是由什么引起的火災及主要燃燒物和火災現(xiàn)場及周圍有無易燃、易爆、有毒等危險品,也最好說明。

④說明火災現(xiàn)場能否進大車（通往火災現(xiàn)場的道路情況）。⑤說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。⑥待對方掛斷電話,你再掛機。(三）交通事故報案電話:122 說明:有些地方尚未統(tǒng)一使用122報案電話,應以當?shù)毓步还懿块T公布的交通事故報案電話為準。

1.報案范圍:各類車輛所發(fā)生的交通事故。2.報案的正確方法: ①撥通122（就當?shù)亟煌ㄊ鹿蕡蟀鸽娫挘┨柎a。

②電話通了以后,將所看到的交通事故情況簡明扼要地敘述一遍。

③說明事故的發(fā)生地點、時間、車型、車牌號碼、事故起因、有無發(fā)生火災或爆炸、有無人員傷亡、是否已造成交通堵塞等。

④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。⑤待對方掛斷電話后,你再掛機。(四）急救中心求救電話:120 1.急救范圍:各種突發(fā)的嚴重急病和受傷。2.求救的正確方法: ①撥打120號碼。

②電話通了以后,將病人或受傷害的病因、病情簡單說明。如果知道病人或受傷者的病史及過敏藥物和血型,也最好說明。

③說明病人或受傷害者的詳細地址和發(fā)病時間。④說出你自己的姓名和聯(lián)系電話。⑤待對方掛斷電話后,你再掛機。

⑥可到路口去迎接救護車,以免救護車因找不到病人的地址而延誤時間。

提醒監(jiān)護人特到注意: 監(jiān)護人應當讓孩子熟練掌握110、119、120、122這幾個電話的正確使用方法和注意事項,但同時也要教育孩子:不要在沒事的情況下因為好奇就認為好玩而隨意撥打這幾個重要號碼或虛假報警,否則要承擔相應的法律責任!第 七課：保護自己的權利

教學目標：

1、通過教學，學生明白自己有哪些權利。

2、當遇到侵害自己的權利時怎樣利用法律類保護自己。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，舉例導入

1、受教育的權利

受教育權是憲法賦予每個公民包括未成年公民的一項基本權利，學校作為實施教育的專門機構，更有義務來保障未成年人接受教育。

2、未成年人受保護的權利

《未成年人保護法》規(guī)定：“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生?！币簿褪钦f，學生犯了錯誤，學校老師首先要進行教育，不能隨隨便便就把學生趕出校門。隨便開除學生，是對學生不負責，也是對國家的不負責，是法律所不允許的。

3、保證人身安全和健康

學校作為教育機構，既有責任使在校學生接受良好的教育，又要保護學生在學?；顒又械娜松戆踩徒】担乐挂馔馐录陌l(fā)生。學校一定要時時刻刻注意安全工作。

首先，學校的教室和各種教學設施，必須經(jīng)常檢查，如果發(fā)現(xiàn)有危險，要立即修復，消除隱患。比如有些教室年久失修，墻壁上出現(xiàn)裂縫，就有可能發(fā)生意外。學校老師知道后，不及時維修，還讓學生在里面上課，那么，一旦教室倒塌，造成學生傷亡，就要追究有關人員的法律責任。

其次，學校組織學生外出春游、看電影或者參加集會、進行社會實踐等活動時，必須做好組織工作?；顒忧袄蠋熞v明注意事項，并且做好應急準備，活動中，老師不能離開學生，要自始至終照看好學生，防止發(fā)生意外。

再有，學校要保證教室和各種教學設施符合國家標準。比如教室的光線不能太暗，桌椅的高度要合適，黑板離學生不能太近。學校還要提供符合規(guī)定的衛(wèi)生設備，并且要配合衛(wèi)生防疫部門，做好各種常見病的群體預防和矯治工作，比如經(jīng)常為學生檢查視力，在傳染病流行期間組織學生打預防針或吃預防藥，以保證學生創(chuàng)身體健康。

二、總結全文，小組討論

三、板書

我們有哪些權利 1.受教育的權利

2.未成年人受保護的權利 3.保證人身安全和健康

第十三課：家庭中應備用的應急物品－－監(jiān)護人應備

教學目標：

1、讓學生明白遇到突發(fā)時間是要冷靜。

2、學會集中急救的方法。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、舉例導入

在家中,經(jīng)常會遇到一些緊急突發(fā)事件（如停電、停水、火災、受傷等等〉，做為監(jiān)護人,要想更好地保護孩子，除了要有很強的責任心和必要的知識以外，還應當有一些得心應手的工具和相關用品。古人云：“工欲善其事，從先利其器?！北O(jiān)護人不但要在家中準備一些應急的工具和物品，而且應當熟練掌握并傳援給孩子它們的正確使用方法。1.備用物品和工具：

①手電筒、電池；

②打火機或火柴（此類物品應放在孩子不易取到的地方）；

③蠟燭或應急燈；

④家用滅火器；

⑤錘子、斧子、鉗子、螺絲刀、多用刀、剪刀、鐵絲、絕緣膠布、保險絲等；

⑥一桶備用水；

⑦一條較粗的長繩。2.醫(yī)療急救用品：

①醫(yī)用繃帶、紗布、棉花、棉簽； ②膠布、創(chuàng)可貼、冰袋；

③小剪刀、鑷子

④醫(yī)用酒精、碘酒、紅藥水、消毒水；

⑤消炎軟膏； ⑥紅花油、風油精；

⑦體溫表；

⑧其它常用藥品。

第十四課：未成年人的自我保護和安全求助常識教育－－監(jiān)護人應授

教學目標：

1、保障少年兒童的合法權益。

2、簡單了解我國的法律。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、事實導入

對未成年人進行有效地保護，使其安全、健康地成長，是每一個監(jiān)護人最重要的責任之一。而要想真正做到盡職盡責，監(jiān)護人就要不斷地對孩子進行自我保護和安全求助知識的教育。未成年人的自我保護意識和能力并不是生來就有的，需要社會、學校和家庭不斷地培養(yǎng)他們的自保意識和傳授他們自保及安全求助的知識。這種教育對于監(jiān)護人來講，是最直接的，也是最有必要的；而對于未成年人來講，則是最有效的。

因此，對未成年人進行自我保護和安全求助常識的教育，是每一個監(jiān)護人必須履行的義務，也是每一個監(jiān)護人義不容辭的責任。

（一）當孩子獨自在家時 1.遇到陌生人來訪 教育孩子注意幾點：

①先不要開門，并檢查門是否鎖好。②問來人是誰，來找誰，有什么事。

③無論來人是否說認識你的家人，而你并不認識來人，千萬不要告訴他任何事情，更不可讓他進來。告訴來人有什么事可以留言。

④如果來人堅持不走，并以種種借口非要進門再說，請千萬不要開門。必要的時候，可以打電話給鄰居或派出所。

⑤特別提醒孩子注意的一點就是：千萬不能先開門再問來人是誰。2.有陌生人打來電話問父母的情況 教育孩子注意幾點：

①首先問來電話的人是誰，有什么事。如果你并不認識來話人，請不要告訴他任何事情。②如果來話人要你父母的電話、尋呼機、手機號碼，請不要告訴他，你可以請來話人留下姓名、單位、電話及留言。

③對于陌生人打來的電話，你最好不要讓對方知道只有你一人在家。3.發(fā)現(xiàn)家中來了小偷 教育孩子注意幾點：

①如果你在門外發(fā)現(xiàn)家里好像有人在偷東西，請不要大聲喊叫，更不要冒然進屋。②到同學或鄰居家，把情況告訴大人們。如果證實家中確實來了小偷，應迅速撥打派出所電話或110報警。

③特別提醒孩子注意的是：遇到情況不要害怕，不要慌，千萬不要自己沖進屋或大喊大叫，以免自己人小力單受傷害。

④如果發(fā)現(xiàn)家里有被偷過的跡象，自己千萬不要亂動任何東西，要保護現(xiàn)場，以便破案。4.發(fā)現(xiàn)有人在撬鄰居家的門 教育孩子注意幾點：

①如果你發(fā)現(xiàn)有陌生人在撬鄰居家的門，很可能是來了小偷，這時你不要輕易跑到門口大聲喊叫。

②應當打派出所電話或110報警。

③如果家里沒有電話，可在鄰居家門口沒有情況時，迅速到附近同學或其他領居家把情況告訴大人，并打電話報警。5.家中突然停電 教育孩子注意幾點：

①如果家里突然沒電了，可能是跳閘或保險絲燒了，也可能提系統(tǒng)停電。若孩子較小不要冒然去動電閘或換保險絲。

②可以打開手電或使用應急燈。提醒較小的孩子最好不要點蠟燭，以免引起火災。6.家中失火 教育孩子注意幾點：

①如果是電源插座、電線或電器失火了，應當首先切斷電源，再去滅火。②電器或電路著火，可用水滅火，但一定要將水用力潑出，不要讓水連續(xù)。

③如果做飯時鍋里的油起火了，應該迅速關掉爐火，用鍋蓋將鍋蓋上，并將鍋端開，千萬不可在鍋里倒水。

④如果液化氣閥門或接口處起火，可用濕毛巾蓋在著火處，然后迅速關閉總閥門。⑤如果屋里著火了，并有很大的煙，應盡可能俯身或爬行到門口出去，最好用濕毛巾或衣物捂住鼻、口，以免被煙霧熏暈。開門時可用衣物或毛巾將手包住，以免燒熱的門把燙手。⑥如果身上衣服著火，千萬不要跑動，這樣會助長火勢。應當用東西抽打或就地翻滾，直到火滅。

⑦如果家中發(fā)生了不能自救的火災，因為孩子小，身單力薄，一定要先報誓，并叫大人來幫助救火，要以自身安全為重。

⑧如果有條件，最好自備家用滅火器，并教會孩子滅火器的正確使用方法。

第十五課：未成年人的自我保護和安全求助常識教育－－監(jiān)護人應授

教學目標：

1、保障少年兒童的合法權益。

2、簡單了解我國的法律。教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、事實導入 7.燃氣用具漏氣

教育孩子注意幾點：

①如果發(fā)現(xiàn)房間里有很濃的燃氣（如混化石油氣、天然氣、煤氣）味，千萬不要開（關）燈或動其他電器，更不要去動電源開關，也不要馬上撥打室內電話，以免發(fā)生火災和爆炸。②要用濕毛巾捂住鼻子和嘴，并盡快將房間的門、窗打開，讓房里通風，降低燃氣濃度。③檢查燃氣用具的開關和管道接口處。檢查時，可以用肥皂水涂在檢查的部位，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，千萬不可用點火的方法去試。

④如果無法判斷或解決漏氣問題，待燃氣濃度降低后，應迅速撥打燃氣維修站的電話，通知專業(yè)人員盡快來檢修。

監(jiān)護人應當特別提醒孩子注意：當住宅內發(fā)生燃氣泄漏時，人們往往會立即撥打室內電話找有關部門。這種做法是錯誤的和極其危險的。因為當人們拿起或放下電話筒時，電話機內叉簧處的接點或鈴線圈的銜鐵，在瞬間高電壓的作用下會產(chǎn)生火花。而當室內泄漏的可燃氣體濃度較高時，一遇到火花便有可能發(fā)生燃燒或爆炸。因為，在發(fā)現(xiàn)室內有較重的燃氣昧時，在打開門、窗徹底通風之前，千萬不要急于撥打室內電話。同時，也不要使用抽油煙機和排風扇。

（二）孩子在上學和放學的路上

1.遇到陌生人詢問你家的情況 教育孩子注意幾點：

①如果在路上遇到你不認識的陌生人向你打聽家里或父母的情況，或以某種借口（如維修、檢查、查電表等等）讓你帶他到家里去時，你千萬不要向他提供任何情況，更不要信以為真，將陌生人冒然往家里帶。

②只要這個人你不認識，無論他說什么，你也不要輕信，也不要同他多說話，并迅速走開。③同時你要對此人格外注意，盡可能不自己獨行。2.橫過馬路的時候 教育孩子注意幾點：

①在橫過馬路時，有過街天橋一定要從橋上走，千萬不可翻越路中的欄桿。

②如果沒有過街橋，在橫過馬路時，一定要走人行橫道；如果沒有人行橫道，一定要在橫過馬路前左右看看，在確認沒有危險的情況下，快速通過。③過馬路時千萬不要急行猛跑，更不要在路上玩耍、打鬧。④平時應當注意常走的路面情況，如大坑、溝、沒有井蓋的井等，特別是下雨天（水漫路面）時更應當格外小的。⑤監(jiān)護人應當注意：《道路交通管理條例》第29條規(guī)定：未滿12歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車和推拉人力車。3.遇到雷雨天時

教育孩子注意幾點： ①在雷雨天時，千萬不要到空曠地方或高處的樹下和靠近金屬物的地方避雨，因為這些地方很容易被雷電擊中，人會有危險。

②不要靠近一些易導電的物體避雨，如金屬架子、旗桿、變壓器、天線等。③在家里，最好不要開電視。

（三）在外出活動時 1.孩子與家人走失

教育孩子注意幾點：

①首先不要害怕和驚慌，你可以大喊幾聲“爸爸（或媽媽）”，如果父母就在附近，他們會聽到的；如果沒有反應，你最好不要到處亂找，因為這時父母肯定也在找你，互相找可能更不易找到。

②你可以在原地等一段時間，如果還不見父母來，你可以找你走失地（如商場、公園、影院、體育場、車站、碼頭、機場等）的工作人員，請他們幫著廣播找人；如果一時找不到工作人員，可以找附近的商店、餐館的工作人員幫忙。如果你父母有手機或尋呼機，也可以請人幫心心忙與他們聯(lián)系。

③注意：監(jiān)護人應提醒孩子，一旦發(fā)生走失情況，不要胡亂找人求助，特別是在一些社會閑散人員較多的車站、碼頭等地，一定要找工作人員、警察或解放軍叔叔。

同時，在孩子單獨外出（如上學）或帶孩子外出（如去公園）時，監(jiān)護人最好給孩子隨身帶上《學生應急信息卡》或《兒童應急信息卡》，以備萬一。2.孩子被困在電梯里 教育孩子注意幾點：

①不要驚慌，試著按幾次開門鍵。如果沒有反應，可以連續(xù)按電梯的“紅色鍵”（緊急鍵）或警鈴鍵（紅色或黃色）。

②如果電梯內有電話，也可以用電話通知控制室的工作人員。

③如果電梯內的各種鍵都失靈了，可用力（用手或將鞋脫下用鞋底）拍打電梯門，并大聲喊叫，讓外面的人去叫工作人員來處理。

④監(jiān)護人應當注意：平時在帶領孩子乘坐電梯時，應當有意識的地讓孩子了解電梯各功能鍵的作用和使用方法。3.出外旅游住宿時

教育孩子注意幾點：

①到了住宿的賓館、飯店、旅館，首先應找到除電梯、樓梯以外的緊急出口處，以備萬一。②將所住賓館的名稱、地址、房號、電話總機和分機號碼等寫在一張小卡片上，然后同《學生應急信息卡》或《兒童應急信息卡》一起帶在孩子身上，以備急用。

③監(jiān)護人平時應當注意：在帶孩子去一些公共場所，不光自己，也要讓孩子注意并記住安全出口（或緊急出口）的位置，與防意外發(fā)生。

未成年人的自我保護和安全求助知識教育，是每一個監(jiān)護人的主要職責和應長抓不懈的工作。未成年人的自保、自護教育的內容很多，我們在以上只是列出了日常生活中很有可能發(fā)生的幾種最典型的情況，供每個監(jiān)護人參考。

“星光青春保護行動”是由北京市未成年人保護委員會和共青團北京市委員會推出的一項以“提高全社會對未成年人的保護意識，增強未成年人的自護能力”為宗旨的活動，共青團中央正向全國推廣?！段闯赡耆俗晕冶Ｗo讀本》（適用于13－18歲的未成年人）和《兒童自我保護和安全求助教育手冊》(適用于3－12歲的未成年人)就是由北京市未成年人保護委員會和共青團北京市委員會組織專家編寫的供學校和廣大監(jiān)護人對未成年人進行自我保護和安全求助教育的權威讀本。

我們建議每一個監(jiān)護人都應當讀這兩本書，并將其內容傳授給自己的孩子。這項工作無論對做為監(jiān)護人的父母來講，還是對做為未成年人的孩子來講，都應當是必修課，而決不是選修課！

第三篇：法律教案

專題復習——法律在我身邊

教學目標： ⒈知識目標：

掌握相關知識：法律的顯著特征；法律的作用（生活離不開法律）；結合情境認識違法行為的含義和類別；了解犯罪的基本特征和刑罰的種類；提高道德修養(yǎng)，增強法律觀念，防微杜漸，預防違法犯罪；戰(zhàn)勝不良誘惑的方法；增強自我保護能力，用法律保護自己（面對非法侵害要依法維護合法權益）⒉能力目標：培養(yǎng)學生判斷分析案例的能力；培養(yǎng)學生綜合知識點的能力

⒊情感、態(tài)度與價值觀：幫助學生做好迎考的心理建設，督促學生冷靜面對、積極進取 教學重點和難點：

重點：提高道德修養(yǎng)，增強法律觀念，防微杜漸，預防違法犯罪

難點：增強自我保護能力，用法律保護自己（面對非法侵害要依法維護合法權益）課時安排：1課時 教學過程：

導入新課：讓學生回憶和法律相關的知識（學生思考回答，教師點評）講授新課：

（一）知識點復習：

1、法律的顯著特征

2、法律的作用（生活離不開法律）

3、結合情境認識違法行為的含義和類別

4、了解犯罪的基本特征和刑罰的種類

5、提高道德修養(yǎng)，增強法律觀念，防微杜漸，預防違法犯罪

6、戰(zhàn)勝不良誘惑的方法

7、增強自我保護能力，用法律保護自己（面對非法侵害要依法維護合法權益）（學生在教材上找到知識點，并標記下來，教師總結）

（二）例題分析：

（總復習P39第11題）青少年自我保護教育活動是共青團中央和中央綜合治理辦公室于1999年8月在全國范圍內啟動的一項青少年權益保護活動，至今已有10年的歷史。它通過開展自我保護教育活動，進一步增強青少年的法制觀念，提高青少年自我保護的意識和技能。提問：請你說明國家為什么要開展青少年自我保護教育活動？

我們青少年還可以爭取哪些方面的保護（學生思考回答）

教師總結：國家保護青少年的重要意義，未成年人保護法中的四個保護

（三）習題指導：

習題一：（2008河南）小宇致小強的一封信 小強： 你好！你在少年犯管教所改造一年了，進來好嗎? 過去的你，學習一直很好，八年級時，你結交了一些社會上的新“朋友”，開始逃課，離我們越來越遠。后來你父母離異了，對你不聞不問，你情緒低落，上課無精打采。為了能有足夠的錢上網(wǎng)，你向低年級的同學敲詐勒索；在“朋友”的開導下，你經(jīng)常進入營業(yè)性舞廳為了尋找更大的刺激，你開始吃“搖頭丸” ??你對老師的教誨置若罔聞，越陷越深，居然為了籌集賭資而持刀搶劫！小強啊，你真糊涂！

法律是無情的，也是公平的，你為此付出了代價，希望你振作起來，好好改造，早日回到我們的身邊?。?）運用多學知識，分析小強行為演變的原因

（2）從小強行為演變過程中，我們應該吸取哪些經(jīng)驗教訓？（學生討論分析）

教師總結：從違紀到違法再到犯罪的轉化過程習題二：2008兩?。┎牧项}，請簡要回答

材料一：未成年人年齡小，發(fā)展還不成熟，對事物的認知水平、行為能力受到一定的限制，其權利更易受到忽視甚至侵害。

材料二：目前，已形成以兩部法律為主，包括義務教育法、收養(yǎng)法、繼承法、婚姻法、母嬰保健法、禁止使用童工在內的保護未成年人的法律體系。（1）材料一告訴我們什么道理？

（2）材料二指出的“兩部法律”分別是什么法律？在其中哪部法律中設置了四道防線？

（3）有些同學認為：在我國，已經(jīng)形成了保護未成年人的法律體系及四大保護領域，青少年一定能健康成長。對此，談談你的看法？（學生討論分析）

教師總結：法律保護青少年的成長

（四）知識鏈接：

八年級上冊 第六課《網(wǎng)絡交往新空間》 八年級下冊 權利與義務部分 九年級 憲法部分

（五）課堂練習：往年會考、中考題練習

鞏固小結：通過本課學習，我們知道了法律的相關知識和在試題中的體現(xiàn)，法律是思品課中的重要知識內容，我們要繼續(xù)利用課下時間熟悉掌握。

教學反思： 本課的練習比較多，時間安排是需要解決的，學生發(fā)言反映他們對知識點掌握還有待提高，個別學困生要進行逐個輔導。

第四篇：走近法律教案

思想品德》七年級下冊第七課

《走近法律》教學設計

一、教材分析

本框內容主要講了我們身邊種種規(guī)則在社會生活中的作用；其中突顯法律在生活中的規(guī)范、保護作用。本單元為起始課是后面所學法律知識的基礎。

二、學情分析

正處在青春期的學生，自我意識增強，開始有主見，但往往過激、偏面，缺乏對“規(guī)矩”、“法律”準確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認識“規(guī)矩”、“法律”對社會生活秩序正常運行的必要性，從而對其產(chǎn)生一定程度上的反感，抵觸心態(tài)，不能自覺遵規(guī)守法，不利于青少年健康成長。

三、教學目標、重點、難點

教學目標：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則。逐步行成自覺按照社會要求規(guī)范自己的行為的能力。樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。重點：社會生活離不開規(guī)則。難點：對法律規(guī)范、保護作用的理解。

四、設計理念

以宏揚學生的主體性為宗旨，以激發(fā)學生法制觀念為目的，積極引導學生進行探究式、主動式地學習。在整個學習過程中，注重學生自身感悟，內化學生心理品質，強化學生法制觀念，促進青少年健康成長。

五、教學過程

1、我看規(guī)則

（1）導入，揭題。

教師自編順口溜一首。題目：我好“煩惱”

生活中，好無聊，太多太多的“規(guī)矩”，實在使我“煩惱”。你看：

早晨上學帶胸卡，晚上按時要回家。見了老師有禮貌，上課不能有遲到。課上不讓睡會覺，課下不讓胡亂跑。閱覽室不能高聲叫，考場嚴禁帶小抄。買飯必須要排隊，打架斗毆更不許。說話還要講文明，辦事還要講誠信。在家還要聽父母，走路還看紅綠燈。一旦觸犯國之法，失足便釀千古恨。各種“規(guī)矩”數(shù)不清，使我天天不開心。

（意圖：打油詩，簡單、明快、自然、貼近學生生活實際，又不乏生動、趣味，不知不覺使枯燥、說教充滿活力，極易引起學生共鳴，更有益學生感悟到“規(guī)矩”內涵，以此導入，學生倍感真實、自然。）

指導學生閱讀引言中的案例，引導學生思考。（2）師生交流：學生通過對課本第86、87兩組圖片的分析、理解；教材中“社會生活離不開規(guī)則”此重點內容，很容易突破。

2、我知規(guī)則

（1）教師開門見山，直奔主題，提出問題：

<1>在生活中，調節(jié)我們行為的規(guī)則可分哪幾類？它們的共同點是什么？不同點又是什么？

<2>法律與道德，紀律與規(guī)則相比較，其三個最為明顯的特征是什么？

教師指導學生分學習小組閱讀、討論教材87頁內容； 教師提問：比一比，看哪個小組回答得更好、及時予以鼓勵。

（2）<1>教師結合教材中三幅圖片進行講解,并適時補充?！敖袢照f法”部分典型案例說明。強調三點：

一是從法律的創(chuàng)制形式看：法律是由國家制定或認可。

二是從法律的實施看:法律是靠國家強制力保證實施，具有強制性。三是從適用的范圍或對象看:法律具有對全體社會成員具有普遍約束力。

<2>指導學生填寫教材表格內容

(意圖：通過對比，加深對三個方面的再理解，特別是進一步體現(xiàn)法律具有的三個顯著特征。)

3、我要規(guī)則

（1）、教師講述〈〈圣經(jīng)〉〉里的一則故事：繃帶與法律 法律如藥

有位國王一邊為受傷的兒子包扎傷口，一邊規(guī)勸說：“皇兒啊，只要扎上這條繃帶，任你隨便玩耍、跑跳，傷口都不會痛，可一旦解去繃帶，傷口就會惡化！”

（教師講解其中含義：人生亦然，其潛伏惡的根源。不過只要遵守法律，就能有效遏止，惡性事件發(fā)生。）

（意圖：讓學生感悟遵規(guī)守法十分重要。）

（2）、“假如生活中沒有規(guī)則”為題，按學習小組圍繞此題寫一首“打油詩”，比一比看哪個小組寫的又快又好。（意圖：以生動而充滿新意的表達形式，使學生在情感上得以升華，由對“規(guī)則”、法律”陌生反感，上升到我要“規(guī)則”，我要“法律”，把遵規(guī)守法看作是一種快樂的事。）

（二）生活離不開法律

1、法律規(guī)范我

（1）教師提問，引發(fā)學生思考： 我為什么必須上學？

我為什么不能曠課、夜不歸宿？ 我為什么不能打架斗毆、辱罵他人？ 我為什么不能偷閱他人的信件、日記？ 我為什么不能強行向他人索要財物？ 我為什么不能偷竊財物？ 我為什么不能進入營業(yè)性歌舞廳？

（意圖：列舉學生身邊的事例，易接受、理解，易產(chǎn)生共鳴，能夠深切體會到生活中需要法律。）

學生很容易回答上列問題，這些問題都是法律規(guī)定禁止做的事的。進而重點讓學生回答：假如沒有這些規(guī)定，我們的生活會怎樣？學生充分思考，多角度回答（教師提倡）學生讀教材“相關鏈接”；在此基礎上引導學生理解法律對人們的規(guī)范作用。

（2）教師歸納法律的規(guī)范作用有兩層內容

第一：從內容上看：法律通過規(guī)定權利和義務，規(guī)范人們的行為。

第二：從作用上看：一方面告訴人們違法就會受到制裁；另一方

面為人們的行為提供一個模式標準或方向。

2、法律保護我

（1）教師設置一組連線題，讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗加上閱歷進行判斷。

臺獨 《森林法》

殺人搶劫 《大氣污染防治法》 亂砍濫伐 《治安管理處罰條例》 超標排放廢氣 《反分裂國家法》 上學路上被狗咬傷 《刑法》

父母不讓我按時入學 《九年義務教育法》 小鄭學習受干擾 《消費者權益保護法》 小葉買了劣質皮鞋 《勞動法》

小靜五一期間加班 《環(huán)境噪聲污染防治法》

（意圖：連線題形象，直觀。使枯燥的陳述內容，變得通俗起來。學生易接受，內化，避免說教，更具滲透力。）

（2）教師組織學生完成連線題之后，設問 〈1〉連線題反映了法律具有什么作用？ 〈2〉你從中受到了什么啟發(fā)？

（3）教師小結法律保護作用表現(xiàn)在兩個方面：

一方面是國家生活的保障；

另一方面法律是維護人們合法權益的保障。

3、法駐我心中

意在提升學生對規(guī)矩、法律的態(tài)度，情感。價值取向，進一步樹立起遵規(guī)守法的觀念。

教師以“法駐我心中”為題。讓學生回答學習“走進法律”一框之后的感想收獲。教師最后總結：

同學們，遵守法律，是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)?，F(xiàn)代社會是一個法治社會，法律就在生活中，生活中處處有法律。一個法盲將會在社會生活中到處碰壁，寸步難行，更談不上成就什么事業(yè)。所以，我們應該從我做起；從現(xiàn)在做起，積極行動起來，去關注法律、學習法律、踐行法律，爭做一名守法、用法、愛法、護法的合格公民。板書設計

走近法律

一、社會生活離不開規(guī)則

法律的三個最為明顯的特征：法律是由國家制定或認可

具有強制性

具有普遍約束力

二、生活離不開法律 法律規(guī)范我 法律保護我

第五篇：善用法律教案

第五課第三框 善用法律教學設計

晉城七中 王素琴

一、教學目標 知識目標

1．知道法律救助的機構等常識。

2．同違法犯罪行為斗爭是全體公民義不容辭的責任。3．對善于斗爭的理解和認識。

4．青少年要弘揚法治精神，自覺守法、遵守法律，做法律的堅定捍衛(wèi)者。

能力目標

1．提高對依法維護權益，求助法律救助渠道或途徑的認識。2．能夠對法律救助機關或方式有所認識。

3．面對違法犯罪，要增強法治觀念，自覺遵紀守法。情感、態(tài)度與價值觀

1．提高對法律救助常識的認識，熱愛這些法律救助機關。2．知道面對違法犯罪既要勇于斗爭，又要善于斗爭。3．增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。

二、教學重難點 重點

1．對法律救助機關的認識。2．對訴訟的認識。難點

1．善于斗爭。

2．對訴訟的理解和認識。

三、課前準備

教師準備：教學幻燈片 學生準備：預習新課

四、教學過程

（一）、新課導入：

鏡頭一：高三學生王某高考前夕，其弟被李某打傷，遂糾集幾個人將李某打成重傷。結果，王某因故意傷害罪受到法律的制裁。鏡頭二： 某村農(nóng)民因村干部想毀約，于是按照合同法的規(guī)定，同村干部據(jù)理力爭，維護了自己的合法權益。

思考：同樣是權益受到侵害，為什么王某受到法律的制裁？而村民卻能維護自己的合法權益？你從這兩則事例中明白了什么道理？

學生歸納：在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。

（二）學習目標展示

1.學會運用法律武器，通過法律途徑維護自己的合法權益。2.正確認識訴訟，知道獲得法律幫助的方式和途徑。3.懂得同違法犯罪行為作斗爭，既要勇敢又要機智。

（三）自主學習

1.我們遇到非法侵害時怎么辦？ 2.訴訟的含義及地位 3.訴訟的類型

4.為什么我們要同違法犯罪行為作斗爭？

5.未成年人同違法犯罪行為作斗爭需要注意什么？ 6.為了建設社會主義法治國家，青少年應該怎么做？

知識模塊

一、遇到侵害 依法求助

（一）請你幫幫忙

案例分析：小倩自幼喪母，父親沈某常年在外經(jīng)商，小倩跟奶奶一起生活。小倩 15 歲時，沈某突發(fā)心肌梗死，搶救無效后去世。沈某去世后，小倩的叔叔第一時間趕到沈某工作的城市，主持料理后事，并實際控制了沈某的所有遺產(chǎn)和證件。兩年中，小倩的叔叔從沒主動邀請小倩清點、封存遺物，也沒有將遺產(chǎn)分配給小倩的意圖，蠻橫地獨占了沈某的遺產(chǎn)。小倩的奶奶提起讓小倩繼承遺產(chǎn)的事情時，小倩的叔叔則以小倩是未成年人為借口，予以拒絕。

當小倩需要依法維權時，能給予法律幫助和服務的機構有哪些？ 引導學生閱讀課本58頁，了解可以提供法律幫助的機構。播放視頻：什么是法律援助中心？

（當學生推薦了一些可以提供的幫助機構以后，老師可以引導學生，剛才同學們說的都有一定的道理，那除了這些機構以外還有哪些機構可以給我們提供幫助呢？）

引導學生閱讀課本59頁，了解國家的法律救濟 我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。

（二）案例分析

中學生小峰自創(chuàng)歌詞獲獎，獎項卻被參加復評工作的李某給了其他人。小峰以侵犯自己的著作權，一紙訴狀將李某和張某告到法院。經(jīng)法院審結，小峰獲得1.7萬元賠償。

小峰是通過什么方式維護自己的合法權益的？

引導學生深入思考：1.什么是訴訟2.訴訟有哪此類型？3.為什么說訴訟是維護合法權益最有效、最權威、最正規(guī)的手段？

（通過案例分析、引導，不僅讓學生明白未成年人應受到保護，還可以通過訴訟的方式解決問題，讓學生了解基本的訴訟常識，強化學生的維權意識。如果我們采用非訴訟手段不能舉得我們想要的結果，我們就應該勇敢地采用訴訟手段維護我們的合法權益，它是保護我們權益的最后屏障。）

知識模塊

二、有勇有謀 應對違法犯罪

（一）案例分析

播放視頻：南京霸氣大媽刷爆朋友圈 思考：為什么要同違法犯罪行為作斗爭

歸納：同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。

見義勇為作為高尚的社會品質，歷來受到全社會的褒揚和敬佩。

（一）你說我說

中學生小明和小亮在放學回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)有一個小偷正從工廠里偷東西。小明立即就要向前阻止，小亮說：“少管閑事，又不是偷你家的東西，快走吧！”

小組討論：你怎么看待小明和小亮的言行？

播放視頻：學生目睹兇殺慘案 機智做這件事獲贊

未成年人要善于斗爭，見義智為。身為未成年人，體力不具優(yōu)勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪，因此未成年人要善于斗爭。

在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。

（二）方法與技能

同違法犯罪作斗爭的常見方法

（三）法律速遞

播放視頻：昆山砍人案-于海明行為屬于正當防衛(wèi) 《中華人民共和國刑法》第二十條第一款規(guī)定

為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。恩熙

案例分析：某日，謝某攜帶一臺高級攝像機乘坐長途公共汽車。為了安全，在車上他把攝像機置于腿上抱著。行駛當中一個小孩乙突然橫穿馬路，駕駛員丙緊急剎車。結果，行李架上的物品有不少落下來，其中乘客丁的皮包正巧砸在謝某的攝像機上，將價值一萬多元的攝像機砸壞了。

《中華人民共和國刑法》第二十一條第一款規(guī)定

為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受正在發(fā)生的危險，不得已采取的緊急避險行為，造成損害的，不負刑事責任。

（四）學習十九大 總書記：全面推進依法治國總目標是建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家。

思考：為了建設社會主義法治國家，青少年應該怎么做？

我們要弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。

五、課堂小結

六、當堂訓練

1．看右圖漫畫，當你遭到此類情景保安要搜身檢查時，你的正確做法是()A．忍氣吞聲、自認倒霉

B．大呼大叫、怒目而視

C．據(jù)理力爭、反抗到底 D．沉著冷靜、報警求助

2．觀察下列單位標記，其中屬于法律服務機構的是()A．①②③④

B．②③④

C．①③④

D．①②④

3．當遇到右圖漫畫中的場景時，你會選擇的國家法律救濟機關是()①人民政府 ②人民檢察院 ③人民公安 ④人民法院 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

4．結合右圖漫畫，當自己的合法權益受到侵害時，多數(shù)人選擇訴訟途徑維權。下列對此理解正確的是()①訴訟必須依托人民法院，在人民法院的幫助下才能實現(xiàn)當事人權益維護 ②人民法院作為訴訟的單位，必須依法公開、公正，按照法定程序解決當事人雙方的糾紛和沖突 ③訴訟是維護公民合法權益的最后屏障

④使用訴訟手段其實就是通過打官司討回公道 A．①②③

B．②③④ C．①③④ D．①②③④

5．2017年8月，誤入傳銷組織被限制人身自由的李某，靠向窗外扔寫有求救信息的紙幣最終獲救。對李某的這一做法，下列認識正確的有()①說明李某懂得巧妙借助他人或社會的力量同違法犯罪作斗爭 ②說明李某懂得保全自己、減少傷害 ③是不敢同違法犯罪行為作斗爭的表現(xiàn) ④是有勇有謀的表現(xiàn) A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

七、教學反思

本節(jié)課的教學思路以認知發(fā)展為主線，情感發(fā)展為內容，交往互動為呈現(xiàn)形式，恰當運用多媒體設備，著眼于遇到侵害時，能夠依法求助。學會通過法律服務機構來維權，知道能夠提供法律服務的機構有哪些。明白青少年如何成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。

本節(jié)課優(yōu)點在于通過一個案例引導學生了解怎樣用法律維權，并通過分析一些時政新聞知道了如何同違法犯罪行為作斗爭，多媒體視頻的播放極大地激發(fā)學生學習的興趣。不足之處在于學生談論展示得不夠盡興，還需進一步探討、突破。