第一篇：《學(xué)會利用圖書館》教學(xué)設(shè)計

《學(xué)會利用圖書館》教學(xué)設(shè)計

總體設(shè)計

語文課程標準提出：學(xué)生要具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感；要能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料；九年課外閱讀總量在400萬字以上，初中三年每學(xué)期閱讀兩三部名著。這就是要從傳統(tǒng)的以被動接受的封閉的學(xué)習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥?、發(fā)展的、合作的學(xué)習方式，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，創(chuàng)造性和實踐能力，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。讓學(xué)生突破語文學(xué)習的小課堂置身于社會的大課堂，去尋求教育資源。

此次學(xué)會利用圖書館的活動，就是在這種思想指導(dǎo)下設(shè)計的。活動中讓學(xué)生了解圖書館的設(shè)施和服務(wù)項目，了解有關(guān)借閱規(guī)則；了解圖書目錄知識，學(xué)習檢索書目的方法；能利用圖書目錄借出自己喜歡的書。

過程設(shè)計 【教法學(xué)法】

教學(xué)分三步進行。一是課前準備，介紹圖書館的歷史，突出圖書館的作用，安排活動步驟。二是參觀實踐借書，掌握借書手續(xù)。三是課后談體會，作小結(jié)，掌握寫讀書筆記的方法及定出合理的閱讀計劃。

【教學(xué)流程】

（一）課前準備

1、引言

高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進步的階梯”。確實，書在人類向科學(xué)進軍的歷史上立下了汗馬功勞。書可以把只有少數(shù)人掌握的知識，介紹給人類，因此書是人們的良師益友。難怪有人說“讀一本好書就如同和一個高尚的人談話”，你們喜不喜歡與這樣的高人談話呢？書籍的作用如此之大，我們就應(yīng)當學(xué)會正確利用圖書館來幫助自己學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)習的主動性和能力，促使我們不斷自我完善。

2、介紹圖書館的作用

（二）借閱活動

1、進入圖書館后，要求學(xué)生閱讀注意事項，了解全館設(shè)施示意圖以及有關(guān)介紹。同時問清楚借書手續(xù)和圖書館內(nèi)的規(guī)章制度。

2、聽取工作人員介紹

圖書館是重要的文化機構(gòu)。它的主要功能是流通圖書資料、供讀者學(xué)習研究。借書處是辦理借書還書手續(xù)的地方。閱覽室是供讀者在館閱讀的地方。依據(jù)《中圖法》圖書分為22大類。

3、指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃 計劃要切實可行，內(nèi)容包括：（1）課外閱讀目的；（2）閱讀的重點內(nèi)容，要從各年級讀寫訓(xùn)練要求出發(fā)，與講讀教學(xué)、作文教學(xué)的主干內(nèi)容相配合；（3）閱讀書目要列出重點，并顧及圖書來源和學(xué)生的差異；（4）活動形式和具體日程安排；（5）閱讀效果的檢查方法。

4、指導(dǎo)學(xué)生正確選擇課外讀物

現(xiàn)代課外讀物廣義的包括三種類型：（1）有聲讀物（如唱片、錄音帶等）；（2）無聲讀物（如讀書、報刊等）（3）音像書刊（電子出版物等）；我們這里主要指導(dǎo)閱讀無聲讀物。無聲讀物多如牛毛，而且良莠并存，如選擇不慎，不僅無益反而有害。老師指導(dǎo)學(xué)生選書，選書的標準是：思想內(nèi)容好，教育價值高；語言文字好，堪為學(xué)生學(xué)習的典范；符合學(xué)生年齡特征，便于學(xué)生獨立閱讀；適應(yīng)照顧學(xué)生學(xué)習其他學(xué)科的需要；盡可能和課內(nèi)閱讀教學(xué)取得某種程度的聯(lián)結(jié)。

近年來中學(xué)生對文藝類書籍十分熱衷，而科技書籍學(xué)習參考書備受冷落。通俗文學(xué)、流行文學(xué)受寵，而中國古典文學(xué)、外國文學(xué)名著很少問津，最受學(xué)生歡迎的書籍為科幻、偵破、武俠言情小說。針對這種現(xiàn)象，選書可以考慮如下幾類：

（1）能與講讀教學(xué)和作文教學(xué)配合的讀物；（2）公認的中外名著；（3）介紹中外歷史、文化的讀物；（4）自然科學(xué)普及讀物；（5）團中央、全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)等機構(gòu)推薦的優(yōu)秀讀物；（6）當?shù)厍嗄甑哪承狳c讀物。

5、介紹《中國圖書館圖書分類法》中的分類方法

6、學(xué)生實踐借書

依《中圖法》22大類的不同分類，只要挑出自己喜歡的書給管理員，在電腦中輸入書號、卡號，即完畢。

讀者還書時，圖書館工作人員首先檢查所還書籍有無污損，然后根據(jù)電腦歸還程序輸入書號即可，圖書按原位置進行排列。

為了讓學(xué)生閱讀有目的性，特附課標推薦的書目表： 童話：《安徒生童話》《格林童話》等中外現(xiàn)當代童話； 寓言：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等中外古今寓言 故事：《成語故事》、《神話故事》、《中外歷史故事》、《中外各民族民間故事》等。詩歌散文作品：《朝花夕拾》《繁星春水》等 長篇文學(xué)名著：《西游記》《紅樓夢》《水滸傳》《三國演義》《駱駝祥子》《魯濱孫飄流記》等

當代文學(xué)作品，矛盾文學(xué)獎作品以及近年來發(fā)表的各類中外優(yōu)秀作品?？破湛苹米x物和政治、歷史、文化各類讀物也可適當閱讀。

（三）成果展示

（這一過程能讓學(xué)生體會到借到了自己喜歡的書的喜悅，從而激發(fā)他們學(xué)習的積極性，養(yǎng)成閱讀的好習慣）

召開一次讀書經(jīng)驗交流會，交流方法和體會，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，使利用圖書館達到更好的效果。

附：讀書筆記寫作指導(dǎo)

1、做好筆記

讀一本書，應(yīng)做讀書筆記，把作者故事內(nèi)容、中心思想、人物簡介等相關(guān)的內(nèi)容記好，遇到好詞好句，摘下一部分，有興趣，寫寫品讀感悟。

2、仔細閱讀 看一本好書，不能走馬觀花，應(yīng)該從此書的序言開始看，了解作者寫此書的用意，只有讀懂作者的用意，才能更好的體會書的趣味，有不懂的語句可參考書下方的解釋，若還有不懂之處可翻翻詞典。看到精彩部分多閱讀幾遍，加深印象，以便把知識融化在自己的大腦里，讀書時還要邊看邊體會，逐漸進入故事情節(jié)，想想某件事的前因后果，了解主人公的立場，思想隨著故事情節(jié)發(fā)展，找出那種身臨其境的感覺，就會更明白此書的含義和寓意，增長知識，增長才干。

（四）總結(jié)

此次活動，充分體現(xiàn)了同學(xué)們的閱讀熱情、閱讀面、閱讀習慣和閱讀能力。大家應(yīng)該有目的、有計劃的長期堅持。圖書館是我們馳騁的疆場，書籍給我們描繪了自然界奇觀壯景，千姿萬態(tài)；書籍指引我們度過難關(guān)；書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時日；書籍將各種信念注入我們的腦海，使我們的腦海充滿崇高歡樂的思想，從而使我們?nèi)肷裢椤?/p>

（五）作業(yè)

制定一份初中三年的閱讀計劃 【教學(xué)探討 】

1、如何因地制宜利用圖書館，激發(fā)學(xué)生閱讀積極性和主動性。

2、如何幫助和引導(dǎo)學(xué)生建立閱讀卡片，檢查長期做讀書筆記。

3、農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生怎樣開展綜合性學(xué)習。設(shè)計亮點

畫龍點睛，以一本書為例，舉一反三講清楚借書的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習慣。教的不是統(tǒng)治學(xué)，代替學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。學(xué)生通過一個階段的閱讀，一定會對閱讀有一定的體會。教師再從理論上進一步引導(dǎo)，起到點石成金的效果。課后組織學(xué)生寫讀書筆記，加深了印象。

第二篇：如何利用圖書館學(xué)習心得

如何利用圖書館學(xué)習心得

草地農(nóng)業(yè)科技學(xué)院2010級農(nóng)林經(jīng)濟管理班 余小利 圖書館，知識的海洋，每個學(xué)子心目中的圣地，書是人類進步的階梯，是我們所熟識的名言。

2011年10月16日，在青協(xié)的組織下，我們有秩序地進入了圖書館。首先聆聽了郭向紅老師的講座《如何利用圖書館》。通過老師的介紹，才知道原來蘭州大學(xué)圖書館的藏書非常豐富，為此，我們都感到很自豪。

后來郭老師講了一些關(guān)于人生哲理方面的知識，我們更是受益匪淺。我們要尊重自己，有自尊心和良好的思想品質(zhì)。缺乏自尊心的參與者，就會憂郁頹廢。尊重別人，講究文明禮貌，謙虛謹慎。我們還要有良好的人際關(guān)系，人生活在社會之中，必須與形形色色的人交往，結(jié)成不同的關(guān)系，并能正確地處理好這些關(guān)系。中國的教育體系的確有弊端，但我們應(yīng)該做出改變，敢于把自己“推銷”出去，對自己有信心，不要過于低估自己，相信自己是很不錯的。我們怕自己不夠優(yōu)秀，在看到老師時，不敢打招呼，害怕會得到一個白眼，其實那只是因為自己的心中的那一份不自信，那一種害怕與恐懼。我們只是一味地做卷子，去考四、六級，卻不敢用英語和別人交流，只是說自己有能力。其實不去交流，自己怎么知道自己不行。能力是培養(yǎng)出來的，退縮只會讓自己變得懦弱。

老師還把自己的經(jīng)驗與我們分享，讓我們明白在大學(xué)中我們不僅要學(xué)習必修的學(xué)科知識，更要學(xué)習一些社會知識提高我們的社交能

力，這樣對我們畢業(yè)后的工作很有幫助。

我們都是平凡的人，但我們的心中都有夢想，只要心懷希望，就有希望。

第三篇：大學(xué)生如何利用圖書館

1、充分了解圖書館的館藏資源和布局。即知道圖書館有哪些資源，知道圖書館的館藏布局。有些圖書館的藏書分為基藏書、流通書、電子書。基藏書文獻質(zhì)量高，不外借，只能在閱覽室閱讀。流通書和電子書外借。你可以根據(jù)你的實際需要借閱何種書。

2、了解查找文獻或知識的方法。這里你需要了解文獻分類法、了解世界三大檢索工具的檢索方法、了解國內(nèi)外期刊的大致情況和檢索方法、了解搜索引擎的基本用法。

3、培養(yǎng)閱讀興趣，看你自己喜歡的書、多看與自己專業(yè)相關(guān)的書。

4、廣泛涉獵哲學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法律、文史學(xué)、英語、計算機等方面的書籍。

5、有計劃地閱讀圖書。進人大學(xué)以后，一定要制訂讀書計劃。每學(xué)期準備讀什么類型的書籍，有計劃地借閱。圖書館藏書很多，有鑒別有選擇地進行閱讀。

6、提高資源利用率。圖書借出以后，一定要盡快閱讀，盡快還借，以便他人借閱。有些同學(xué)只借書，不讀書，白白浪費資源。

7、多用網(wǎng)絡(luò)資源?，F(xiàn)在的高校圖書館都實行了網(wǎng)絡(luò)化管理，在條件允許的情況下，盡可能多使用圖書館的網(wǎng)絡(luò)資源和電子資源，節(jié)省時間和空間，提高效率。

8、利用圖書館多了解一些專業(yè)知識。很多同學(xué)泡在圖書館是看文學(xué)、歷史等方面的書籍，很少涉獵專業(yè)方面的知識。大學(xué)生應(yīng)該很好地利用圖書館資源開拓自己的專業(yè)知識面，培養(yǎng)專業(yè)興趣，為將來就業(yè)和繼續(xù)深造打下堅實基礎(chǔ)。

9、好好利用圖書館的電子閱覽室。如果你自己沒電腦，那么去圖書館電子閱覽室看書、看電影、查找資料，那是一件很愜意的事。

如何利用好數(shù)字圖書館資源？這是一個困擾大多數(shù)信息需求新手的問題。但是如果你具備一點計算機網(wǎng)絡(luò)知識和信息檢索知識，那么這一點就很簡單了。下面介紹一下利用數(shù)字圖書館資源的要求和方法。要求：

1、了解數(shù)字圖書館及數(shù)字圖書館資源的概念，只有對數(shù)字圖書館資源有一定的了解之后，才能對其進一步的利用。

2、了解信息組織的基本原理（信息的標引、存儲、檢索）

3、了解信息檢索的基本方法；了解常用的搜索引擎、數(shù)據(jù)庫等。這里搜索引擎給你推薦百度和谷歌，數(shù)據(jù)庫推薦cnki、維普、萬方等、圖書給你推薦超星數(shù)字圖書館（和讀秀學(xué)術(shù)聯(lián)合）等。當然對于理工科的學(xué)生和科研人員就的熟悉世界著名的三大檢索工具、Springer等。方法：

1、進入一個數(shù)字圖書館之后，首先看數(shù)字圖書館的使用方法和資源分布。然后看看是否有符合你想要的信息。

2、在檢索數(shù)字圖書館資源的時候使用一定的檢索策略、盡量使用規(guī)范的語詞，以便能夠查找比較滿意的信息。

3、利用數(shù)字圖書館的資源導(dǎo)航對信息進行檢索。

4、在線咨詢數(shù)字圖書館的咨詢員。

以上是我個人的見解，僅供參考。更多關(guān)于數(shù)字圖書館資源的利用，可以和我交流，也可以參考以下文獻

孫繼林主編.數(shù)字圖書館應(yīng)用指南.科學(xué)出版社, 2007。潘燕桃.信息檢索通用教程.高等教育出版社，2009

怎樣使圖書館更有利用價值（不同角度上的建議）

1、技術(shù)上

在資金允許的情況下，圖書館應(yīng)該配置先進的圖書館管理系統(tǒng)，同時將圖書館與Internet無縫鏈接。從圖書采訪編目、流通借閱等方面實現(xiàn)自動化管理。

2、資源上，根據(jù)讀者的需求，訂購相關(guān)的圖書。訂購圖書時，應(yīng)該考慮到紙質(zhì)圖書和電子圖書的比例，盡可能購買有用的書。再者合理布置館藏資源，是館藏資源聚散有序，接還方便。

3、服務(wù)上，圖書館應(yīng)該推行人性化服務(wù)，主動熱情服務(wù)。充分利用館藏資源，使不同類型、不同層次的讀者都享受到良好的服務(wù)。如：開展圖書館知識講座、設(shè)立咨詢臺、咨詢站等等。

站在讀者的角度上，從以下幾個方面來說：

1、熟悉館藏資源

2、熟悉獲取文獻的方法

3、全方位有重點的閱讀圖書館圖書。

4、充分利用圖書館電子資源。

5、和圖書館建立雙向交流機制。以便更好獲得服務(wù)。

大學(xué)里面讀什么書要從以下幾個方面來看。

1、看你學(xué)什么專業(yè)。不管你喜歡你的專業(yè)與否，本專業(yè)的書籍一定要看。不要相信那些把“讀書無用論”掛在嘴邊的家伙。術(shù)業(yè)要有專攻！

2、對于本科生來說，看你是否要考研，如果要考研，那就看你要考的專業(yè)的學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識，最好是和看專業(yè)書籍那樣看。如果不考研，那你就看一些實踐性比較強，能夠?qū)δ銓戆l(fā)展有好處的書。

3、根據(jù)你自己的喜好看書，你喜歡哪一類書就多看哪一類書。

4、要看知名著者和知名出版社出版的書?，F(xiàn)在的書太多了，而且質(zhì)量參差不齊，選擇知名著者和出版社是辨別書的質(zhì)量的最簡捷的方法。

5、如果有精力，你可以看一些關(guān)于哲學(xué)、歷史、政治、法律、文學(xué)、管理、勵志、計算機、信息、外語等方面的書。這些書對于提高個人內(nèi)部修養(yǎng)和氣質(zhì)，個人能力非常有好處。

6、讀你的老師推薦的書。當然，做到上面這些還不夠。

1、你還需要了解你們圖書館的大致情況。比如有哪些書，有多少書，有沒有自己喜歡的書。

2、你需要掌握查找圖書館圖書館的方法和工具。同時要了解國內(nèi)外有名的數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館，以及搜索引擎等，以便你在需要你想看的書時能夠方便地找到。

3、定期參加圖書館舉行的關(guān)于怎樣利用圖書館的講座，每個大學(xué)的圖書館都有這方面的培訓(xùn)的。

4、多利用電子圖書和各個大學(xué)開展的精品網(wǎng)絡(luò)課程（很多大學(xué)學(xué)校網(wǎng)站和圖書館都有）。

第四篇：圖書館利用情況問卷調(diào)查

圖書館利用情況問卷調(diào)查

親愛的同學(xué)：

您好！這是一份關(guān)于同學(xué)們對圖書館資源利用情況的調(diào)查問卷，目的是為了了解目前我校學(xué)對圖書館的利用情況。您的回答將為我們的研究提供寶貴的依據(jù)，請花費一點寶貴的時間，仔細閱讀題目后按您的實際情況如實作答！

1.需要閱讀或復(fù)習時時您通常會選擇去（）

A.宿舍B.教室C圖書館D其他

2您每月去圖書館的頻率（）

A20次以上B10—20次C5—10次D5次以下

3您去圖書館的時間段（）

A8-10點B10-12點C12-14點D14-16點D16點以后 4您去圖書館的目的（）

A借閱圖書B閱讀C自習D上網(wǎng)E納涼

5您經(jīng)常閱讀的期刊類型（）

A學(xué)術(shù)性B專業(yè)性C知識拓展性D考試輔導(dǎo)E娛樂性 6您借書的種類（）

A計算機、網(wǎng)絡(luò)B小說C經(jīng)濟學(xué)D社會學(xué)E外語教輔

7您借書的頻率（）

A每月借一次B每月借兩次

8您在圖書館實際認真看書或復(fù)習時間有多少（）

A 0%~30%B30%~60%c60%~90%D所有時間

9您覺得圖書館什么時候人較多（）

A一樣B期末C考研D四六級時

10您覺得圖書館那些方面需要改_______________________________________________ F進

第五篇：圖書館利用情況調(diào)查報告

為了更好地了解我校圖書館的利用情況，也為了對學(xué)校圖書館的發(fā)展完善盡我們的一份綿薄之力，我們小組做了這次全面的問卷調(diào)查，圖書館利用情況調(diào)查報告。本次活動從5月28日到5月31日，為時一周。本次調(diào)查對象為在校師生。樣本容量為100份。

我們采用隨機抽樣與文案結(jié)合的策略，對于隨機抽樣的法我們認真的利用了調(diào)查問卷，并當面向?qū)W生發(fā)放問卷，從而保證了100%的樣本回收率。在調(diào)查地點上我們廣涉范圍，從圖書館到自習室，從而獲得詳細具有代表性的信息。

二、正文

從這次問卷的結(jié)果來看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大一學(xué)生的比例占27%大二占28%大三占43%大

四、老師占2%。大三學(xué)生比例略高與大一大二比例，大

四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調(diào)查結(jié)果具有代表性。

經(jīng)過調(diào)查人員對調(diào)查結(jié)果的分析，我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問題。

（一）學(xué)生借書盲目性大：

在被問及“當你想借一本不知具體位置的書怎么辦”時，選擇“憑自己感覺找”的學(xué)生高達40%，而選擇“詢問圖書管理員”，“詢問同學(xué)”等較正確的方式各有分布。這反映了學(xué)生借書目的不明確，借書時間效率觀念不明確，另外這也從側(cè)面反映了學(xué)校圖書館的排序不太清晰，或者說有些雜亂，從而造成的部分學(xué)生“借一本不知道具體位置的書”不知怎么辦的現(xiàn)象。

（二）學(xué)生借書受興趣偏好大

在被問及“你借的數(shù)怎樣利用”時，選擇“只看感興趣的部分”占62%，“認真看完”的占37%，調(diào)查報告《圖書館利用情況調(diào)查報告》。一般學(xué)生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇“隨便翻翻”的也占了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會有動力去學(xué)習，去研究。但是一本書是一個連環(huán)的整體，其價值在認真仔細的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前后連貫，那么書的價值你已經(jīng)損失了一半。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該注重實際的的知識和全面提升文化素質(zhì)。

（三）圖書數(shù)量質(zhì)量還有待完善

在被問及“圖書能否滿足需求”時，選擇“一般”高達69%，“能”和“不能”分別占19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進一步完善和提高。而進一步問到“不能滿足需求”的原因時，選擇“種類少”，“數(shù)量少”的各占28%和30%.選擇“過于陳舊”的占40%。這些都說明圖書館在購進圖書時應(yīng)全方位考慮，在數(shù)量上擴大圖書的儲存量，質(zhì)量上則仔細斟酌。

當然，從問卷的結(jié)果來看，圖書館的運作仍為較好的態(tài)勢，利用情況較好，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）大部分學(xué)生每月都去圖書館

在被問及“每月去圖書館的次數(shù)”時，選擇“4-6次”的高達35%，“1-3次”的高達49%，選擇“9次以上”的占了25%。這反映了學(xué)生都愿意去圖書館，而且大多數(shù)同學(xué)每月去的次數(shù)居多。

（二）書刊種類百花齊放

在被問及“應(yīng)多購買什么類型的圖書”時，文藝，外語，社會科學(xué)，自然科學(xué)分別占了32%，20%，31%，17%。這說明學(xué)生需求圖書種類繁多，均占了較高的比例。而我校圖書館進書時也擴大了部分書的種類，同時也兼顧集中，統(tǒng)籌結(jié)合。

（三）圖書館的服務(wù)質(zhì)量良好

在被問及“圖書質(zhì)量”評價時，96%的人評價良好。在對借閱室進行的評分中，達多數(shù)人也較高的分數(shù)。這充分說明對圖書館的服務(wù)質(zhì)量，大部分學(xué)生評價較好，但也有待于進一步提高，因為差評的絕對量還是不少的。

三、結(jié)論和建議

以上是對此次調(diào)查反應(yīng)的問題進行客觀的的評價以及對圖書館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析。我們應(yīng)該客觀對待問題，為進一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:

（一）明確分類，服務(wù)到位。

圖書館應(yīng)盡快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書。同時，盡快利用電子信息資源，為師生了解和利用“電子檢索”。同時服務(wù)管理人員也應(yīng)該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書。