第一篇：《散步》的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)自評與教學(xué)改進措施

《散步》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

1.知識和技能：整體感知課文內(nèi)容，品味語言，提高審美情趣。2.方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。

二、教學(xué)重點

整體感知課文內(nèi)容，品味語言，體會親情的美好。

三、教學(xué)設(shè)想

在教師充滿激情而富于親和力的語言引導(dǎo)下，學(xué)生運用自主探究的方法構(gòu)建新的學(xué)習(xí)方式。

四、教學(xué)安排：一課時

五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

家是溫馨的港灣，家是溫暖的晴空。全家人一起中秋賞月，一塊共進晚餐，一同欣賞電視??哪怕是一家人一起散步這樣的尋常小事，也體現(xiàn)出濃濃的親情?，F(xiàn)在，讓我們一同走向初春的田野，去感受一家祖孫三代人的相親相愛，和和美美??

二、整體感知，梳理文章結(jié)構(gòu)線條

教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊思考下列問題。

①用一句話概括全文內(nèi)容。

學(xué)生思考后回答，明確：一家祖孫三代在初春的田野上散步。

師注意：如有難度，可這樣啟發(fā)：什么人？什么時間？什么地點？干什么？

②圍繞“散步”這件事理出文章結(jié)構(gòu)線條。

指名回答。如學(xué)生回答不出，教師可圍繞“散步”這一中心事件來啟發(fā)學(xué)生。邊答邊板書。

師明確：“我”勸母親散步；全家一起散步；選擇大路小路的分歧；“我”決定委屈兒子；母親卻依從了孫子；在不好走的地方，“我”和妻子分別背起母親和兒子。

師：家庭猶如一口池塘，有時波平如鏡，有時波浪起伏。在散步的過程中，這個三代之家就像平靜的水面涌起了波瀾。在岔路口，“我”的母親要走大路，“我”的兒子要走小路。大路平順，便于老人行走；小路難行，可是秀色可心。在魚與熊掌不可得兼的情況下，“我”決 定舍魚而取熊掌?！拔摇闭J為，母親年老體弱，余年不多，伴隨她的機會已很少；兒子年紀尚幼，來日方長，伴隨他的機會還很多。于是“我”決定委屈兒子，順從母親，作出了“走大路”（板書）的決定。這個決定是明智的，體現(xiàn)了中華民族“尊老”（板書）的美德。同時母親的選擇是——

生：走小路。（板書）

師：這又體現(xiàn)了我國另一種傳統(tǒng)美德，是——

生：愛幼。（板書）

三、深入探究，挖掘“尊老”內(nèi)涵

過渡：這篇課文通過一件平常的不能再平常的小事——散步來頌揚了“尊老愛幼”的美德。它如一首動人心弦的詩，一支感人肺腑的歌，深深地叩擊著我們的心魄。

請大家默讀課文，思考：你最喜歡文中的那一個人？理由是什么？大家可以和同位討論。學(xué)生討論后回答。

師注意：至少讓兩名學(xué)生回答。

師：我先不評判大家的回答，請大家聽培根怎么說的，“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類文明之舉?！闭l能給我們解釋一下？ 生解釋。

師總結(jié)：“尊老”和“愛幼”都可貴，這既是一個人也是一個國家文明的標志，但我更贊成培根的話，“尊老”更可貴。因為這是人類特有的高尚情感，更是我們中華民族代代相傳的珍貴美德——“孝”的集中體現(xiàn)。同學(xué)們，你們知道“孝”字的最初寫法嗎？它是一個會意字，上面一個“老”字，下面一個“子”字，古人解釋“孝”為“善事父母者”。我希望同學(xué)們能深刻理解“尊老”的含義，把中華民族“善事父母”這一美德傳承下去!

四、揣摩詞句，體味語言

過渡：好聽的歌總是由優(yōu)美的旋律傳送的；美麗的花得由鮮綠的葉兒襯托；同樣，美文得有妙語來表達。這篇課文的語言散發(fā)著清新淡雅的芬芳，讀來的感受猶如背著花籃與作者邊散步邊交談，于不經(jīng)意間往花籃里采摘幾朵并不名貴卻很雅致的小花。

下面請大家速讀課文，與人你的同桌共同找出你們認為寫的最美的詞句，如能說出你們的理由，我將洗耳恭聽。

師注意：學(xué)生討論后自由回答，但要注意時間，適時的打住。如學(xué)生在這一環(huán)節(jié)打住，則教師可以提示下面語句引導(dǎo)學(xué)生來體會課文語言妙處，之后歸納：。（板書）

附文中的妙語(僅供參考)： “她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！边@句話寫母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣。

“小家伙突然大叫起來：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。’我們都笑了?！边@兩句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。

“我的母親又熬過了一個嚴冬”，既寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景，又寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。

“妻子呢，在外面，她總是聽我的?！边@一句表現(xiàn)了妻子的賢惠?！霸谕饷妗边@個限制語用得好，令人想到“在家里”就可能不是這樣了，很可能“我總是聽她的”。

“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”這句話含義深刻。它以輕襯重，突出了“尊老愛幼”的重大意義，還寫出了中年人已意識到自己責(zé)任的重大，正在繼承和發(fā)揚“尊老愛幼”的優(yōu)良傳統(tǒng)，譜寫社會主義精神文明的新篇章。

“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。這段話通過初春秀色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機，暗示熬過了嚴冬的母親將會獲得新的活力?！八难劬﹄S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。”這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。

五、總結(jié)

《散步》是一篇秀美雋永、蘊藉豐富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。它是人的心靈在親情、人性、生命這三點構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。

六、作業(yè)

過渡：同學(xué)們，家是溫馨美麗的港灣，家是心靈愉悅的空間。家庭成員應(yīng)互相謙讓、互相體貼，互敬互愛，使家其樂融融、幸福美滿！不是有那么一首《?；丶铱纯础返母鑶?，它唱出了父母的辛勞，也唱出了我們做兒女應(yīng)盡的一份孝心。

請你們以“我愛我家”為題，講述家庭生活中表現(xiàn)濃濃親情的故事，抒發(fā)你對家庭的熱愛，對生活的熱愛之情。附：板書設(shè)計

我的母親 承前

我、我的妻子 責(zé)任重大 我的兒子 啟后

《散步》的教學(xué)理念：

語文課程的性質(zhì)是工具性與人文性的統(tǒng)一；語文課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)；語文課程必須遵遁語文的特點；自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式應(yīng)得到積極的提倡和踐行；語文課程還必須容納學(xué)生的生活經(jīng)驗，并有助于學(xué)生與課程文本的互動。根據(jù)以上要求，我確定了本節(jié)課的教學(xué)理念：動情朗讀，探究內(nèi)涵，體情悟道?！渡⒉健方虒W(xué)自評：

這堂課我感受最深的就是：學(xué)生從“自主朗讀課文，賞析語言，談對文中最打動自己心弦的語句感受和體會”，到“結(jié)合親身經(jīng)歷談?wù)勀泱w會到的濃濃的親情，并說說如何去呵護這份親情”，再到 “抒寫自己對親情的理解，啟迪學(xué)生主動的去創(chuàng)造親情”，學(xué)生讀有所感，讀有所獲，從情感上與作者產(chǎn)生共鳴，并激發(fā)創(chuàng)作熱情。我想這樣的課對學(xué)生來說還是比較受用的。

作為語文教師，我們都深知上好語文課，解讀文本是根本。閱讀教學(xué)過程歸根結(jié)底就是老師、學(xué)生、文本三者之間的對話的過程。尊重學(xué)生的主體意識，鼓勵學(xué)生對文本個性化的解讀與思考。

《散步》的教學(xué)改進措施：

閱讀教學(xué)的課堂節(jié)奏講究變化之美，對于具體段落的多角度研讀，通過聽說讀寫等多種訓(xùn)練，往往能夠形成閱讀教學(xué)的場效應(yīng)。對于《散步》，我打算如有機會進行如下綜合訓(xùn)練：

一是誦讀與說話結(jié)合。學(xué)生讀后說說自己內(nèi)心的感受（如活力、希望、生機、春光美等），聯(lián)系具體語句說說理由。再次誦讀，體會作者內(nèi)心的欣喜、贊美及對生命的贊嘆之情。

二是誦讀與思考相結(jié)合。認識虛實結(jié)合的寫法：先讀實寫的句子，再讀虛寫的句子。分析多角度的描寫，虛實結(jié)合的妙處。

三是誦讀與語言品析相結(jié)合。首先典型示例，比較閱讀，咀嚼語言的妙處。然后讓學(xué)生再賞析其他精妙的詞語，有語言學(xué)家指出，語言學(xué)習(xí)不僅僅是一個積累的過程，也是一個結(jié)合的過程。閱讀教學(xué)可以構(gòu)建一個局部的語言學(xué)習(xí)情境，從言語內(nèi)容到言語形式，進行誦讀感悟、問題探究、字詞賞析、概括歸納、讀寫結(jié)合等多種訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

第二篇：教學(xué)改進措施

教學(xué)改進措施

一、教學(xué)方面的經(jīng)驗

1.認真研究新教材及各章節(jié)處理方法。

引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會用化學(xué)的知識解決生活中的問題。

2.認真研究新課程標準和考試說明。

在新課改的形勢下，我加強了新課程觀念和新課程標準的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認真研究總結(jié)歷屆中考試題，細心研究考試說明，總結(jié)出考試重點和熱點，貫穿于教學(xué)中，及時提醒學(xué)生注意熱點問題和重點問題。

3.深化課堂教學(xué)的改革。

在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，加強化學(xué)用語和實驗基本技能的教學(xué)，扎扎實實打好基礎(chǔ)。在課堂上，給學(xué)生一定的閱讀時間。針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動中來，多讓他們發(fā)表自己的觀點，動手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，使學(xué)生有置身于真實情景之感，達到良好的效果。

4.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。

近年來對環(huán)保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學(xué)生有時間閱讀課外科學(xué)知識，盡可能多地接觸、認識社會，用化學(xué)視覺去觀察問題和分析問題。5.注重與學(xué)生的情感交流。

雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當他們?nèi)〉眠M步時我表揚鼓勵他們；當他們退步時我找他們個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學(xué)生的特長加以稱贊，激勵他們喜歡上化學(xué)。

6.練習(xí)和考卷的選擇。

練習(xí)要進行合理精選，減輕學(xué)生的課后負擔，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。

7.科學(xué)制定計劃。

有了計劃的引導(dǎo)就會有條不紊地進行，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。

二、不足及改進措施

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地工作。

今后還應(yīng)該多注重信息交流，主動與一些學(xué)校的同仁們進行交流與學(xué)習(xí)，擴大資料來源，充分發(fā)揮信息互動，取其之長補己之短。主要從以下幾方面改進

1：總體把握教學(xué)要點，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標。2：注意和學(xué)生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來了。

3：每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。

4：要進行一定數(shù)量的練習(xí)，我反對題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當數(shù)量題目進行練習(xí)卻是必要的，練習(xí)時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透化學(xué)思維，練習(xí)要注重學(xué)生思維的形成與鍛煉，做到用一把鑰匙開多道門。5：就是考前復(fù)習(xí)中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。當然，要做到這一點，并把握得準，必須要有相當長時間的經(jīng)驗積累與總結(jié)，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就會有所領(lǐng)悟。

6：抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。

當然，只有根據(jù)自身與學(xué)生實際情況綜合運用，有機結(jié)合，才會收到一定的預(yù)期效果。

教學(xué)改進措施

學(xué) 校：永和中學(xué)學(xué) 科：化學(xué)姓 名：王庚文

第三篇：教學(xué)改進措施

我校在接到縣局的指示之后，在學(xué)校范圍內(nèi)迅速召開了針對性會議，對教學(xué)質(zhì)量的整改提出了一系列措施，現(xiàn)將整改情況匯報如下：

一、現(xiàn)狀分析

1、管理工作上

從督導(dǎo)組反饋的意見來看，有以下幾個突出的問題：

（1）、我校的體育課未按大綱規(guī)定開滿3節(jié)

（2）、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課未滿30節(jié)

（3）、教學(xué)常規(guī)管理有待完善

（4）、考勤工作不太正常

2、教學(xué)成績上

從督導(dǎo)組反饋的意見來看，我校2011年的考試成績及本學(xué)年的前期成績由于學(xué)生及老師的全體努力取的了較好的成果，在總體上提高了教學(xué)質(zhì)量，在縣鄉(xiāng)教學(xué)評估中我校名列前茅。

二、整改措施

1、管理上

（1）、成立提高教學(xué)質(zhì)量暨教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：郭素香

副組長：李書玲

成 員：杜秀芳 李慶新 王飛飛 崔麗

以及各教研組長

對領(lǐng)導(dǎo)小組成員要求各自明確責(zé)任，理清整改思路，夯實每項工作任務(wù)。

（2）、向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)

在與兄弟學(xué)校的比較中，我們發(fā)現(xiàn)了工作中的差距，向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)，以謀取“他山之石”。多學(xué)習(xí)別人先進的地方，以更好的揚長避短，為更好的解決教學(xué)工作中存在的問題，打開了一片廣闊的天空。

2、成績上

（1）、不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際，組織教師加強學(xué)習(xí)，更新觀念，進一步強化質(zhì)量意識，樹立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（2）、加強制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

學(xué)校組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動，使學(xué)校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。

通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現(xiàn)精細化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機制。

（3）、加強隊伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平

不斷學(xué)習(xí)和實踐，提升教師教學(xué)指導(dǎo)能力

強化教師基本功培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化發(fā)展

通過骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。

支持鼓勵教師參加教研組和跨校聯(lián)合教研組的活動，要求老師們充分利用資源，虛心向名師、教研員請教，抓住每次學(xué)習(xí)交流的機會，努力提高教師的教學(xué)水平。

（4）、加強校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動

廣泛開展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開展校本教研活動，提高校本教研的實效性。

針對教師基本功競賽反饋和視導(dǎo)反饋意見各教研組分別制定教研組整改措施，在活動中落實。每學(xué)期初召開教研組長會議。研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題，確定研究專題，并制定研究計劃。

（5）、加強學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極與家長溝通，加強指導(dǎo)，提高家庭教育的質(zhì)量。

努力做教師工作，加強管理，提高學(xué)校教育的質(zhì)量。

利用社會環(huán)境，加強引導(dǎo)，優(yōu)化社會環(huán)境的影響。

利用學(xué)困生的心理矛盾，運用心理學(xué)知識，幫助學(xué)困生真正轉(zhuǎn)化。

（6）、加強初級班管理，打好前期基礎(chǔ)，力爭取得好的成績

學(xué)校結(jié)合自身實際，切實增加措施，認真分析學(xué)生現(xiàn)狀，進一步將目標分解到班級、責(zé)任到教師，確保本?？傮w目標任務(wù)的實現(xiàn)。

教師關(guān)注“雙基”，認真吃透教材和考試大綱，做好教學(xué)工作，確保指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有目標，有重點，有方法，有效果。

教師針對學(xué)科現(xiàn)狀，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，瞄準規(guī)劃對象，確保優(yōu)生薄弱學(xué)科不拉后腿。教導(dǎo)處、班主任作好學(xué)科的協(xié)調(diào)工作，確保各學(xué)科有較為充足復(fù)習(xí)時間。

強化學(xué)科知識的專題復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、消化、歸納、總結(jié)、查漏補缺，注意知識的靈活運用與遷移。

認真做好學(xué)生應(yīng)考的心理輔導(dǎo)，交給學(xué)生科學(xué)答卷方法，確?？忌粤己玫男膽B(tài)對待考試，學(xué)校做好后勤保障工作，全方位為學(xué)生備考工作服務(wù)，為考試工作創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，確?？荚噦淇脊ぷ靼踩?、有序進行。

（7）、家校合力，共商教育

營造全社會關(guān)心孩子的氛圍，每學(xué)期組織一次教學(xué)專題家長會，提高家長對學(xué)生學(xué)習(xí)重要性的認識，指導(dǎo)家長進行家庭教育，以年級組為單位，各年級與家長共同探討對學(xué)生的教育，家校緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

總之，我們要牢固堅持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制，落實各項措施，進一步增強學(xué)校的核心競爭力，實現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

第四篇：教學(xué)改進措施

康復(fù)班語文教學(xué)改進措施

一、教學(xué)分析

本學(xué)期我任教的是康復(fù)班語文，學(xué)生在總復(fù)習(xí)階段知識掌握不牢固，還需繼續(xù)努力。

從整體來看，還要提高自主學(xué)習(xí)能力，孩子愛學(xué)才能學(xué)得好，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力對特殊兒童來說很重要，綜合性教學(xué)及游戲化教學(xué)對今后我的課堂教學(xué)方式具有指導(dǎo)性。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)問題分析

1、個別學(xué)生不會書寫，書寫不規(guī)范。主要原因是教師指導(dǎo)不夠細致，沒有時間去訓(xùn)練、指導(dǎo)，學(xué)生書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成。

2、拼音必須學(xué)習(xí)，特殊孩子發(fā)音存在問題，學(xué)好拼音是發(fā)音正確的基礎(chǔ)，以后的教學(xué)必須重視拼音教學(xué)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，對學(xué)生的坐姿，走路姿勢，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)還需要更細致更有趣更豐富。

5、填寫資料的時間過多，沒有時間鉆研教材備課。

三、改進措施

1、抓好課堂教學(xué)，形式多樣地進行聽、說、讀、寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運用中牢固掌握字形、詞義，并能舉一反三，靈活運用。

2、注重生活教學(xué)，在課堂教學(xué)中融入生活習(xí)慣的教育。

3、多練習(xí)，多讀，多寫，是學(xué)好語文最有效的方法。

4、認真批改作業(yè)，找出寫的不好的地方，認真指導(dǎo)。

5、根據(jù)學(xué)生的記憶能力，制定合理的復(fù)習(xí)計劃，使知識的記憶更加深刻。

6、激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動積極性。評價應(yīng)該及時適度，切實提高教學(xué)效率。

第五篇：教學(xué)改進措施

為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)中心學(xué)校的要求，我們認真分析了我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀：根據(jù)上學(xué)期期末中心學(xué)校的統(tǒng)考情況和我校自己組織的其他年級的期末考試，我校教學(xué)成績還不夠理想，與其他學(xué)校還有一定的差距，學(xué)校沒有突出的優(yōu)勢科目，在科目各率方面與全鎮(zhèn)平行班級之間還存在很大的距離，有些科目位于全鄉(xiāng)后列，全校整體教學(xué)質(zhì)量離中心學(xué)校的要求還有很大的差距。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校將從以下一些方面著手：

一、樹立“教學(xué)是核心”的管理理念。

學(xué)校教學(xué)一把手作為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，要親自抓教學(xué)質(zhì)量。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，要時刻關(guān)注常態(tài)，了解情況、掌握情況、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

二、強抓教學(xué)管理，保證時間、提高質(zhì)量

在做好各項常規(guī)管理工作的基礎(chǔ)上，側(cè)重對教師作業(yè)批閱，上課，反思，學(xué)生輔導(dǎo)幾個方面的檢查，對這幾個方面的工作要加大檢查督促力度，校長、教導(dǎo)處要通過聽課、抽查、到班級調(diào)查等手段進行動態(tài)檢查，對檢查情況要詳細記錄，作為教師考核的主要依據(jù)。同時調(diào)整體音美品科的課時，保證語數(shù)英有充足的時間鞏固、提高。

三、做好學(xué)生的思想教育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

各科任教師充分了解每一個學(xué)生，深入與他們談心，從正面引導(dǎo)做好學(xué)生的思想教育，提供切實的方法，對學(xué)困生因材施教令其不斷進步。組織作文、英語基礎(chǔ)知識、數(shù)學(xué)等各種競賽，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)校、教導(dǎo)處將此項工作列入教師常規(guī)工作中的學(xué)生輔導(dǎo)一項進行檢查。

四、實行月測月評，及時了解學(xué)生學(xué)情。

為了做到對學(xué)生學(xué)情的及時了解，以便教師及時調(diào)整教學(xué)方式方法。

1、我們在各年級實行月測月評，語、數(shù)、英三科教師每月要對學(xué)生進行一次測試，完成一次三科成績匯總，三科教師要坐到一起對全班學(xué)生的各科成績做一次全面分析，確定下一個月各個學(xué)生的發(fā)展目標和班級三率的提高目標。教導(dǎo)處負責(zé)匯總記錄。

2、教導(dǎo)處要親自組織，除此之外，六年級還要實行單元檢測，即語、數(shù)、英三科每單元要進行教學(xué)的內(nèi)容進行一次測試，將測試試卷和匯總成績單上報教導(dǎo)處，并根據(jù)分析要及時反饋，提出意見或建議，指導(dǎo)六年級教學(xué)工作的開展。

五、與家長常聯(lián)系，爭取支持，共同促進學(xué)生教育。

針對農(nóng)村學(xué)生家庭教育比較薄弱的現(xiàn)狀，我們要站到主動的立場上，除召開好家長會之外，我們打算通過家訪，打電話等方式，加大與家長的聯(lián)系力度，盡量多爭取家長的理解、支持，學(xué)校與家庭齊抓共管，做好對學(xué)生的教育工作。

六、加大與其他學(xué)校的聯(lián)系，共同促進，共同發(fā)展。

與其他各學(xué)校常聯(lián)系，學(xué)習(xí)推廣先進經(jīng)驗，共同研究探討解決問題。尤其是六年級方面要共同合作，進行同期摸底測試，對比成績找差距，尋經(jīng)驗，以便從更多的角度及時了解教學(xué)工作的現(xiàn)狀，從而不斷改進。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

焦

范

小

學(xué)

二〇一六年三月

遼源市第一實驗小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量八大措施

1、樹立“教學(xué)是核心”的管理理念。學(xué)校黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，要親自抓教學(xué)質(zhì)量。業(yè)務(wù)口領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，要時刻關(guān)注常態(tài)，了解情況、掌握情況、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2、加強教風(fēng)師德建設(shè)。要求教師把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中，提倡樂于奉獻、忠于職守、嚴謹求實、率先垂范的精神面貌；要求任課教師必須做到課前認真?zhèn)湔n和準備教案，鼓勵教師注重教學(xué)研究，積極開展教學(xué)改革，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)水平。

3、更新教學(xué)管理細則并嚴格執(zhí)行。抓好“制度化”、“標準化”、“序列化”的“三化”教學(xué)常規(guī)管理，使師資水平、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。把“制度化”作為教學(xué)管理的基本要求，學(xué)期初，對備、教、輔、批、考、研等各個環(huán)節(jié)制定具體要求，隨時抽查；嚴格落實了不準留懲罰性作業(yè)、不準留過重的重復(fù)性作業(yè)、不準留沒有梯度的作業(yè)、不準不批后進生的作業(yè)等“四不準”措施；在“序列化”管理上，學(xué)期初抓“序”，重點在執(zhí)行三表、制定計劃上嚴格要求，強化督查；期中前后抓“查”，即抓好備、教、改的常規(guī)檢查；期末抓“結(jié)”，即抓好期末考試，總結(jié)教學(xué)、教研，對考試質(zhì)量進行分析。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：自信學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)衛(wèi)生、動腦多思、質(zhì)疑問難、留心觀察、聽取意見、閱讀課本、參與合作、準確表達、預(yù)習(xí)聽講復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、安排時間、課外學(xué)習(xí)、愛護和快節(jié)奏親理學(xué)習(xí)用品等習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、把教學(xué)質(zhì)量作為教師考核的重要標準。

（1）開展課堂教學(xué)評估學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要加大對教學(xué)第一線課堂教學(xué)的隨機檢查、評價力度。

（2）不定期開展語文數(shù)學(xué)英語三個學(xué)科的質(zhì)量抽測活動，求真、求實，不弄虛作假、不急功近利，以科學(xué)意識主動搞好質(zhì)量監(jiān)控。

6、經(jīng)常性開展有針對性的校本教研和年組（學(xué)科組）研究活動，提高教師業(yè)務(wù)能力，以不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。

7、鼓勵任課教師養(yǎng)成常寫教學(xué)反思的習(xí)慣。

8、發(fā)展性評價促發(fā)展。強調(diào)教師在常規(guī)教學(xué)活動中掌握兒童心理，恰當運用賞識和鼓勵，最大化地激發(fā)學(xué)生的進取意識。