第一篇：綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計與特色案例評析

《綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計與特色案例評析》

主要講述了 活動內(nèi)容密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際。活動內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，體現(xiàn)學(xué)生在自己的生活世界中探究和體驗?；顒臃绞襟w現(xiàn)實踐性。表現(xiàn)學(xué)生的社會參與、主動探究、體驗、操作性學(xué)習(xí)等多種實踐活動。活動過程的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)豐富性。在呈現(xiàn)活動過程時，盡可能地呈現(xiàn)學(xué)生活動過程中收集的資料，并使呈現(xiàn)方式豐富多樣?；顒舆^程關(guān)注生成性和學(xué)生的體驗。體現(xiàn)學(xué)生在活動中親歷與實踐，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)和生成新主題，學(xué)生在活動過程中獲得初步發(fā)展，在活動體驗中學(xué)會反思。

作為一名綜合實踐活動學(xué)科的教師，必須不斷進行教學(xué)反思，不斷探索和學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)代課堂教學(xué)要求的教學(xué)方法和手段，以提高課堂效率，讀書是提升自身能力最快捷有效的方式.一、活動主題要體現(xiàn)可操作性

綜合實踐活動課程的本質(zhì)在于:讓學(xué)生自主參與到開放式的綜合應(yīng)用實踐活動中,通過切身的身心體驗,從而達到綜合素質(zhì)的提高和多方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，活動主題的選

擇必須要具有可操作性。首先，活動主題要激發(fā)學(xué)生的興趣、愛好。興趣是最好的老師，興趣還是學(xué)習(xí)的動力，如果學(xué)生沒有興趣，學(xué)習(xí)將會變成枯燥乏味的事情而難以維持下去，更談不上收到良好的效果。但是，如果選擇了合適的主題，學(xué)生的參與熱情就會空前的高漲，綜合實踐活動將會收到事半功倍的效果。例如：書中有一位老師確定的活動主題為《走進汽車》就能輕而易舉的激發(fā)起學(xué)生的興趣，因為隨著當(dāng)前生活水平的提高，汽車已經(jīng)走入家庭，學(xué)生們對汽車是既熟悉又陌生，迫切的想進一步了解，所以，這樣的主題活動能立刻引起學(xué)探

究的欲望。

其次，活動主題要貼近學(xué)生們的生活?！敖逃瓷?，生活即教育”。教師要給學(xué)生營造一個開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生對自我、自然、社會、科技、文化引起足夠的關(guān)注，并在這個過程當(dāng)中形成積極的人生態(tài)度。例如：書中張老師針對現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，是家中的小皇帝、小公主，父母百般呵護，使得孩子缺乏自理能力，不懂得“節(jié)約”二字的含義。確立了《零用錢，如何花》主題活動，讓學(xué)生們在活動中學(xué)會生活，同時又在生活的進一步受到教育。最后，活動主題的主角是學(xué)生。綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生是活動的主體，強調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗。我們要培養(yǎng)的是學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。綜合實踐活動中教師也必須想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的問題意識和實踐活動的興趣，鼓勵學(xué)生在自己所處的自然、社會和學(xué)習(xí)生活、學(xué)校生活、家庭生活中留心觀察，用心體會，細心辨析，從豐富多彩的日常生活中不斷地尋找自己感興趣的研究專題或活動主題。

二、教學(xué)方式要體現(xiàn)多樣性

在新的教育形勢下，教學(xué)改革的目的就是以學(xué)生發(fā)展為本，要幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)。如何使學(xué)生達到有效的學(xué)習(xí)效果呢？這就要求教師不僅具有先進的教育觀念、教育思想，而且還要有多樣的教學(xué)方式。在教學(xué)中要發(fā)揮每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)個性，滿足每一個學(xué)生探究、獲得認(rèn)可和欣賞、承擔(dān)責(zé)任的需要等等，所以，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等等多樣化的學(xué)習(xí)方式就顯得非常必要。

在教學(xué)中真正體現(xiàn)多樣化的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生才能獲得可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)動力，才能獲得有效的學(xué)習(xí)效果。結(jié)合學(xué)生生理心理發(fā)展特點，適時有針對性地開展學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)活動，如：游戲、表演、訪問、考察、調(diào)查、采集、收集、查閱等，還有設(shè)計、制作、測量、展示、競賽、交流等等學(xué)習(xí)方式，都是非常受學(xué)生歡迎、樂意采用的。這些學(xué)習(xí)方式，能以最大的限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就不會是枯燥乏味單調(diào)的苦差使，而是既有趣又輕松的一種快樂的事

情。

三、教學(xué)評價要體現(xiàn)激勵性

教育教學(xué)的藝術(shù)主要不在于傳授而在于激勵、呼喚和鼓勵。綜合實踐活動課要在重視教學(xué)過程的評價的基礎(chǔ)上，更要重視學(xué)生實踐活動中的每一細節(jié)上的評價，特別是對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，所表現(xiàn)出來的積極的態(tài)度、主動參與的熱情、自醒自悟的感想和獨特的看法，實踐操作中，在設(shè)計、制作、表演、展示時表現(xiàn)出的閃光點和在勞動成果中付出的辛苦，都應(yīng)得到應(yīng)有的鼓勵、肯定和認(rèn)可，可以采用學(xué)生喜愛的星星、笑臉、獎?wù)碌仍u價方式，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的最大潛能和創(chuàng)造欲望。教師對學(xué)生的評價應(yīng)以促進學(xué)生發(fā)展為根本，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的綜合實踐課程評價體系。根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動過程中的種種表現(xiàn)進行全面評價，以體現(xiàn)評價的多元化、靈活性、激勵性。

總之，這本書，對綜合實踐活動課教學(xué)又有了新的認(rèn)識和理解，作為一個教師要從實踐出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的實踐生活，提高學(xué)生的實踐水平，發(fā)展學(xué)生的實踐能力，在實踐中體驗、感悟、獲得經(jīng)驗，學(xué)會生活，學(xué)會交往，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。當(dāng)然，課堂是變化多端的，“書是死的，人是活的”，教無定法，決定一節(jié)課效率高低的因素還有很多，所以，只要多思考、多探討、多研究、多實踐，課堂效率肯定會有不

同程度的提高的。

第二篇：綜合實踐活動案例：鑲邊與剪紙教學(xué)設(shè)計

綜合實踐活動案例：鑲邊與剪紙教學(xué)設(shè)計

在開展綜合與實踐的第二個環(huán)節(jié)開題----探求解徑，要經(jīng)歷“設(shè)計解決具體問題的方案，并加以實施的過程”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在制作剪紙和鑲邊的過程中，進一步理解軸對稱及其性質(zhì)，發(fā)展空間觀念；

2、欣賞中國民間剪紙藝術(shù)、鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值。

教學(xué)重點：在制作剪紙和鑲邊的過程中，理解軸對稱及其性質(zhì)。

教學(xué)難點：欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值。

教學(xué)方法：實驗、演示法，發(fā)現(xiàn)法，歸納法。教學(xué)工具：紙，剪刀，投影儀。準(zhǔn)備活動：

收集鑲邊和剪紙，或用剪刀通過折疊和剪切，制作一幅幅漂亮的圖案。教學(xué)過程：

一、引入：下面的圖案是用剪刀剪出來的，漂亮嗎？你能剪出這樣的圖案嗎？

二、探索練習(xí)：

取一張長30厘米、寬6厘米的紙條，將它每3厘米一段，一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來，并在折疊好的紙上畫出字母E。用小刀把畫出的字母E挖去，拉開“手風(fēng)琴”，你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊。

（1）在你所得的花邊中，相鄰兩個圖案有什么關(guān)系？相間的兩個圖案又有什么關(guān)系？說說你的理由。（2）如果以相鄰兩個圖案為一組，每個圖案之間有什么關(guān)系？三個圖案為一組呢？為什么？

（3）在上面的活動中，如果先把紙條縱向?qū)φ?，再折成“手風(fēng)琴”，然后繼續(xù)上面的步驟，此時會得到怎樣的花邊？它是軸對稱圖形嗎？先猜一猜？再做一做。

三、鞏固練習(xí)：

請你將一張長方形的紙片對折，并在上面畫出以下圖形，然后將其輪廓剪下來展開，看看它是什么圖形？你能仿此方法剪出一個蜻蜓或其他的圖案嗎？

小

結(jié)：在制作剪紙和鑲邊的過程中，理解軸對稱及其性質(zhì)，通過欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值。

第三篇：綜合實踐活動教學(xué)案例

綜合實踐活動教學(xué)案例————校園里的浪費現(xiàn)象

一、活動背景：

勤儉節(jié)約，減少浪費，是每個孩子都會說的話，這是不是就意味著孩子們已經(jīng)學(xué)會節(jié)約了呢？但實際上，擺在我們眼前的各種浪費現(xiàn)象實在是令人觸目驚心：只寫了幾個字的白紙、半截的鉛筆、無人教室的“長明燈”、食堂中被倒掉的剩飯、洗手池邊嘩嘩作響的水龍頭、丟掉的紅領(lǐng)巾、衣服很少有找回……對這些，孩子們熟視無睹，似乎這算不了什么。如果我們的孩子連這些生活中細小的浪費現(xiàn)象都不能意識到，又怎么能真正做到勤儉節(jié)約呢？

為此，我決定組織一次“我們身邊的浪費現(xiàn)象——減少浪費從我開始”的主題綜合實踐活動。

二、活動目標(biāo):

1、通過校園中的諸多浪費現(xiàn)象，使學(xué)生懂得浪費是一種可恥的行為，敲響校園浪費現(xiàn)象的警鐘，讓學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，以及收集、處理信息的能力。

三、活動重難點: 認(rèn)識到校園中的浪費現(xiàn)象，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

四、活動形式:

1、組織形式：小組活動、班級活動相結(jié)合；

2、實踐形式：（1）調(diào)查和訪問；（2）小組合作和交流；（3）規(guī)劃、表達和發(fā)思。

五、活動準(zhǔn)備: 圖片、各種有關(guān)資料、課件等。

六、活動安排及實施過程：

本次活動分為四個階段：

第一階段：活動準(zhǔn)備階段。針對校園里比比皆是的浪費現(xiàn)象，全班同學(xué)展開討論，應(yīng)該從哪幾方面進行調(diào)查研究呢？經(jīng)過討論，決定把全班分為四個小組，每組負(fù)責(zé)追蹤調(diào)查一種浪費現(xiàn)象，并為各組命名：“節(jié)糧組”、“節(jié)約學(xué)習(xí)用品組”、“節(jié)水組”、“節(jié)電組”。

第二階段：分頭行動階段。這四組同學(xué)各自按照本組的活動要求進行調(diào)查、拍照、記錄等，并對了解的情況進行組內(nèi)交流總結(jié)。

第三階段：成果匯報階段。全班匯報交流，讓學(xué)生暢談自己的體會。各研究小組按照小組的方案進行活動，主要通過對同學(xué)、老師、家長、以及社會上的人的訪問，了解校園生活以及社會生活中的浪費情況，進行全班交流：

1.“節(jié)糧組”

調(diào)查食堂的這小組，在組長的安排下，學(xué)生飯后對食堂餐廳進行參觀、拍攝，并采訪了食堂里的工作人員，了解學(xué)生每天倒掉的飯菜情況。通過一些數(shù)據(jù)進行比較，學(xué)生們大吃一驚。在交流時有同學(xué)說道：“我以前也經(jīng)常倒剩飯，總以為剩下這么一點飯菜算什么，沒想到，我們通過這次調(diào)查，嚇了一大跳，如果我們每人都節(jié)約一點點，那么整個食堂將節(jié)約多少糧食，可以救活多少人的性命呀！

2、“節(jié)水組”

該組同學(xué)以圖片的形式為我們展現(xiàn)了學(xué)生在日常生活中水的浪費現(xiàn)象，并搜集一些由于缺水而造成嚴(yán)重后果的圖片資料。強烈的對比發(fā)人深思，在交流中同學(xué)們紛粉表示“如果大家現(xiàn)在不節(jié)約用水，將來地球上的最后一滴水將是人類的眼淚，所以我們還要讓我們身邊的人都能做到，不浪費一滴水。”

3、“節(jié)電組”。

組員們在組長的帶領(lǐng)下，分頭行動。有的采訪了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，了解我校每月的用電情況；有的去調(diào)查班級開無人燈的情況。并把他們調(diào)查的情況用照片的形式直觀陳現(xiàn)在大家眼前，號召大家增強安全意識和資源意識，切實行動起來，節(jié)約用電。

4、“節(jié)約學(xué)習(xí)用品組”

該組向我們匯報了他們調(diào)查統(tǒng)計本班學(xué)生學(xué)習(xí)用品的情況。部分學(xué)生條件比較優(yōu)越，什么都不在乎，并且常常跟隨電視廣告，向父母提出購買的要求，穿的、用的以及學(xué)習(xí)用品都是名牌。而條件差的學(xué)生連最起碼的學(xué)習(xí)用品都不能買全。在匯報交流通中，那些平時不知道節(jié)約的同學(xué)不但懂得了節(jié)約，而且知道了關(guān)心幫助有困難的同學(xué)了。

通過這些調(diào)查訪問、交流匯報，學(xué)生們對節(jié)約的意識更強了，活動也達到了一定的目的。第四階段：活動的總結(jié)階段

1、各個小組整理活動資料。

2、指導(dǎo)學(xué)生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等，對研究活動進行過程性、總結(jié)性的小結(jié)。并出一期有關(guān)“勤儉節(jié)約”的手抄報或黑板報等。

七、活動的體會與反思：

本次活動圍繞著“我們身邊的浪費現(xiàn)象——減少浪費從我開始”的主題展開?；顒又?，我們從校園的用餐、用水、用電以及學(xué)習(xí)用品等方面，分成四個調(diào)查小組。通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴(yán)重后果，從而增強學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助、團結(jié)合作、共同進步。讓學(xué)生學(xué)會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對信息進行整理和應(yīng)用的能力。

這次活動之所以獲得成功，是因為我們把視線轉(zhuǎn)向了學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，帶著學(xué)生走向生活，解決了生活中的一些實際問題，可以說，在活動中孩子的各種能力都得到了鍛煉，深受學(xué)生們的喜歡。學(xué)生在實踐過程中逐漸形成的良好習(xí)慣和品質(zhì)，會使他們終身受益。

第四篇：綜合實踐活動設(shè)計案例 與伙伴一起玩

校本課程“玩的樂趣”綜合實踐活動設(shè)計方案

與 伙 伴 一 起 玩

活動方案設(shè)計者：廣西柳州市景行小學(xué) 唐芳 張琪 活動實施年級：1—6年級 活動時間：2002年9月—12月

一、活動主題的提出

玩是學(xué)生的天性，是他們興趣所在。心理學(xué)研究結(jié)果表明；促進人們素質(zhì)、個性發(fā)展的最主要的途徑是人的實踐活動，而“玩”正是兒童這一年齡階段特有的實踐活動形式。綜合實踐活動校本課程“玩的樂趣”的“與伙伴一起玩”次主題的開展，意在讓學(xué)生與不同年齡的伙伴不斷交往、學(xué)習(xí)、游戲中，情感上相互影響、給予、補充，幫助學(xué)生獲取各種經(jīng)驗和感覺。使學(xué)生與伙伴的相互鼓勵、促進下形成優(yōu)良的個性品質(zhì)。

二、活動具體目標(biāo)：

知識目標(biāo)：在與不同年級的伙伴的交流活動中，學(xué)會交朋友的方法，與朋友的友好相處的方法，學(xué)會在交往中獲取各種知識和經(jīng)驗。

能力目標(biāo)：在與伙伴交往的過程中，發(fā)展學(xué)生的口頭表達能力，學(xué)會尊重他人，幫助他人，培養(yǎng)學(xué)生與人交往、團結(jié)協(xié)助、協(xié)作發(fā)展的能力。

態(tài)度目標(biāo)：與伙伴一起玩的過程中，相互情感的影響和轉(zhuǎn)變。在交往中體驗樂趣，體驗伙伴的友誼所帶來的樂趣。

三、活動地點： 學(xué)校、校外、社區(qū)

四、活動實施的具體過程： 第一階段：活動準(zhǔn)備階段

1、了解不同年級的學(xué)生對于玩的哪些方面和哪些內(nèi)容感興趣的情況，針對學(xué)生不同年級進行調(diào)查，統(tǒng)計、分析，根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計方案。

2、不同年級的老師和學(xué)生組合成合作班，低年級和高年級的學(xué)生進行互相學(xué)習(xí)和相互交流的活動。

3、每個合作班由負(fù)責(zé)的老師制定計劃、安排好時間進行活動和交流學(xué)習(xí)。

4、召開家長會，讓家長了解活動的內(nèi)容，得到家長的支持和幫助，成立家長委員會，協(xié)助活動的開展。第二階段：活動實施階段

1、認(rèn)識新朋友。

⑴、低年級的學(xué)生和高年級的學(xué)生互相認(rèn)識，介紹自己。⑵、說一說你平時是怎樣交朋友的，了解多種交朋友的方法。⑶、你想交什么樣的朋友。⑷、為什么和他（她）交朋友。⑸、和新朋友一起玩玩具。

⑹、你和伙伴在玩的過程中有什么收獲。⑺、朋友之間應(yīng)該如何相處。⑻、如何認(rèn)識更多的、有益的朋友。

以上問題指導(dǎo)教師可根據(jù)教學(xué)實際情況增加和刪減。

2、大家一起玩。

⑴、制作“朋友心意卡”卡片。寫上自己的姓名、班別、年齡、家庭

地址、興趣愛好等等，在與伙伴交換卡片中認(rèn)識更多的朋友。

⑵、了解朋友喜歡玩什么，喜歡去哪里玩定共同玩的游戲。⑶、互相交換玩具，一起玩耍。⑷、組織學(xué)生進行戶外游戲。

⑸、根據(jù)玩的內(nèi)容學(xué)生進行分組游戲。

（棋類、球類、布娃娃、智益游戲、賽車、航模等等）⑹、在游戲的過程中你有什么收獲。

⑺、你在游戲中怎樣幫助你的朋友，得到朋友的怎樣幫助。

⑻、在玩的過程中你和朋友是怎樣相處的，當(dāng)你和朋友發(fā)生矛盾時，你是如何解決的。

⑼、你認(rèn)為怎樣玩是有益的玩，有什么玩對學(xué)習(xí)是無益的，并且是有

害的。

3、與伙伴一起學(xué)習(xí)

⑴、開展“大手拉小手”互幫互助活動。⑵、組成學(xué)習(xí)小組，幫助低年級的同學(xué)學(xué)習(xí)。

4、與伙伴一起進行校外活動

第五篇：小學(xué)綜合實踐活動活動案例設(shè)計

小學(xué)綜合實踐活動活動案例設(shè)計

貴州教育科學(xué)研究所編寫的小學(xué)《專題教育綜合讀本》四年級第十二課

節(jié)約用水

楊柳街中心校孟懷銀

一、教學(xué)活動設(shè)計要求：

通過教學(xué)讓學(xué)知道水是生命之源，地球上的淡水資源是有限的，我國也是水資源非常缺乏的國家，人均占有量少。懂得節(jié)約用水，珍惜、愛護水源，糾正不良的用水習(xí)慣并能自覺督促他人節(jié)約用水，保護水資源。

二、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對生命之源的認(rèn)識，產(chǎn)生熱愛自然，保護家鄉(xiāng)水資源的情感。

2、養(yǎng)成成良好的節(jié)約用水習(xí)慣，做節(jié)約用水的小衛(wèi)士。

3、通過實踐培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題能力，學(xué)會探究知識的方法。

4、通過小組合作，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，分享勞動成果、鍛煉歸納能力。

三、活動重點：通過學(xué)習(xí)實踐，養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。

四、活動準(zhǔn)備：

教師：各種缺水圖片，宣傳節(jié)約用水標(biāo)語，調(diào)查活動卡片、水污染資料、玻璃盆、廢機油

學(xué)生：一杯水、量杯 第一階段：

活動目標(biāo)：認(rèn)識生活中不良的用水習(xí)慣，形成糾正不良習(xí)慣的意識，認(rèn)識水的對生命的重要性。

活動內(nèi)容：了解哪些是不良的用水習(xí)慣

教學(xué)準(zhǔn)備：水對生命的重要性圖片、世界各地干旱引發(fā)的災(zāi)難圖片 活動過程：

1、引入新課

教師講解水的重要性：據(jù)科學(xué)家研究，人10天不吃飯不會死亡，3至5天不喝水就會死亡，植物體內(nèi)水份占70％。自人類進入21世紀(jì)以來，由于人口的增加、水資源浪費嚴(yán)重、水被嚴(yán)重污染等，造成全球水危機。目前有80個國家嚴(yán)重缺水，有的國家缺到“滴水貴如油”程度。其中，我國被聯(lián)合國列為最缺水的國家之一。展示干旱引發(fā)的各種災(zāi)難圖片（尼日利亞旱災(zāi)360萬人挨餓、美國得克薩斯州大旱等），看了這些圖片，我們應(yīng)怎樣對待用水？學(xué)生回答，教師板書課題：

12、節(jié)約用水

2、教學(xué)過程：

（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中導(dǎo)言部分，認(rèn)識水的重要性和我們對用水應(yīng)持的態(tài)度。提出問題：想想我們口渴時有什么感受？沒有水植物、動物會怎樣？每停一次水我們的感覺怎樣？（2）組織學(xué)生學(xué)習(xí)“萬花筒”部分內(nèi)容。

要求學(xué)生自讀相關(guān)部分內(nèi)容

抽學(xué)生復(fù)述自讀內(nèi)容的大概意思

（3）設(shè)問：輝輝和軍軍發(fā)生了什么事情？是軍軍小氣嗎？軍軍為什么被稱為環(huán)保小衛(wèi)士？引導(dǎo)學(xué)生討論完成這些問題。

（4）體驗：每個學(xué)生將所帶來的一杯水倒入教師準(zhǔn)備的玻璃盆中。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并及時小結(jié)：每個學(xué)生如果浪費一杯水，全校、全鎮(zhèn)乃至全國要浪費多少？

（5）教師小結(jié)：沒有水，就沒有生命。水已不是一種“取之不盡，用之不竭”的自然資源。水已越來越少。我國淡水資源總量為2.7萬億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當(dāng)世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前，我國有200多個城市缺水。北京每年缺水10多億立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10萬立方米，曾經(jīng)出現(xiàn)過“水荒”。江河也缺水，黃河連年出現(xiàn)斷流。樓蘭古城因為缺水，只剩下幾處斷垣殘壁。羅布泊因為干涸，成為生命禁區(qū)。

中國七大水系中日前極大部分河段污染嚴(yán)重，86%的城市河段普遍超標(biāo)，全國7億多人飲用大腸桿菌超標(biāo)的水，1.64億人飲用有機污染嚴(yán)重的水，3500萬人飲用硝酸鹽超標(biāo)的水。珍惜水，就是珍惜生命。

（6）自我檢討：教師提出問題：說說大家平時在家里、在學(xué)校有哪些浪費水的例子？（7）學(xué)生分組討論并記錄，請小組代表集中發(fā)言。

3、教師評價：教師對小組舉出的事例、現(xiàn)象進行分析，評價。做得好的要及時加以肯定，對所列出例子不能辯別的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“為什么這樣做不對的原因”。

4、小結(jié)：小結(jié)水的重要性及節(jié)約用水的重要意義。第二階段：

教學(xué)準(zhǔn)備：將全班分為四個小組，每組選一名小組長。活動內(nèi)容：確定主題，設(shè)計方案

1、調(diào)查平時班上打掃衛(wèi)生時哪些現(xiàn)象是浪費水的行為？

2、進行廁所衛(wèi)生時用水不合理的地方？

3、收集學(xué)校公共場所哪些地方浪費水？

4、調(diào)查學(xué)校食堂哪些水可以第二次利用？ 活動步驟：

1、明確四個組對上述問題時行輪流調(diào)查。

2、明確本次調(diào)查的主題是什么？調(diào)查什么？確定調(diào)查主題，設(shè)計調(diào)查方案。人員分工（測量、記錄、）

3、通過調(diào)查，集中小組進行討論。

4、抽小組代表發(fā)言，把各組調(diào)查、討論情況進行匯總。把涉及到學(xué)校用水浪費現(xiàn)象的提交學(xué)校處理，本班有浪費現(xiàn)象的經(jīng)討論，定出節(jié)約用水公約后在教室內(nèi)張貼。

5、教師小結(jié)：從平時校內(nèi)各種浪費用水現(xiàn)象強調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)校內(nèi)有浪費水的現(xiàn)象應(yīng)怎么做？ 第三階段：

一、活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、辯別是非能力、語言組織能力。加強學(xué)生對節(jié)約用水的再認(rèn)識。

二、活動內(nèi)容：完成課文“討論與分享”。

三、活動步驟：

1、完成課文中相關(guān)內(nèi)容：下列做法哪些做法正確、哪些不正確？

用完水，隨手?jǐn)Q緊水龍頭。

洗手、洗臉、擦肥皂時，一直開著不龍頭讓清水長流。洗澡的時候，我在浴盆里泡著洗。

洗菜、淘米的水供家畜、寵物飲用或澆灌花木。洗衣后用的水用于拖地、沖洗馬桶。

在衛(wèi)生間、廚房這些常用水的地方備一只小水桶，把用過一次的、還可以再用的水?dāng)€下來再利用。

開頭水龍頭，用長流水洗碗、洗衣服。

2、拓展、討論

平進在家做飯、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到節(jié)約用水？（從二次利用水主面引導(dǎo)）

回想村寨里有哪些浪費水的現(xiàn)象，應(yīng)怎么做？

看節(jié)約用圖片（教師用多媒體展示節(jié)約用水的做法、漫畫、）邊看邊引導(dǎo)學(xué)生討論。

3、學(xué)習(xí)“聰明屋”中的相關(guān)內(nèi)容。

再認(rèn)識水的重要性（水是生命的源泉）。水對人體的作用（排除體內(nèi)有害物質(zhì)）。

認(rèn)識節(jié)水標(biāo)志，綠色的園形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施，標(biāo)志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。

了解世界節(jié)水日：國家把每年的3月22日定為世界節(jié)水日，希望大家積極參與到節(jié)水活動中來，人人爭做節(jié)水衛(wèi)士。

保護水源采取的措施是：1保護自然環(huán)境，2防止亂砍濫伐。3節(jié)約用水。最后教師指出節(jié)約用水不能光在口號上，還要看實際行動。

4、延伸：課外找資料，家里的廁所、豬圈應(yīng)建離水源多遠的位置？并設(shè)計出簡單圖紙。村寨里的水井為什么分為吃水、洗菜、洗衣等區(qū)域？ 第四階段

一、活動目標(biāo)：對節(jié)約用水習(xí)慣進行強化，鍛煉學(xué)生文字組織能力、寫作能力，調(diào)查能力。

二、活動內(nèi)容：調(diào)查村寨、河道受污染情況及產(chǎn)生后果。

三、活動步驟：

1、分組調(diào)查工廠排放污水對河道生物的影響（調(diào)查市化肥廠）。

2、煤水污染水源后果（調(diào)查兩個大型煤廠）。

3、交流調(diào)查結(jié)果。各小組自行討論分析。

4、實驗：用廢機油滴在玻璃盆的清水中看到什么現(xiàn)象。老師結(jié)合當(dāng)今油輪漏油對海洋生物的影響啊并出示水污染畫面?？戳诉@些畫面同學(xué)們心里有什么感受？（板書：痛心）

5、結(jié)合實驗、調(diào)查及討論結(jié)果對照課文中“實踐島”漫畫講故事。

6、教師要求學(xué)生編、找節(jié)約用水的標(biāo)語并寫出來進行評比。（教師板書節(jié)水標(biāo)語：水是生命的源泉、農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。為了人類和你的生命，請節(jié)約每一滴水。要象愛護眼睛一樣，珍惜水源。人人關(guān)心節(jié)水、時時注意節(jié)水。節(jié)水光榮、浪費水可恥。珍惜水，就是珍惜生命。)

7、要求學(xué)生說說生活中怎樣做才能節(jié)約水？學(xué)生展開討論（主要圍繞生活中可以進行的二次用水）。

8、要求學(xué)生就調(diào)查、討論、學(xué)習(xí)本課情況組織材料以組為單位辦四份手抄報。

四、活動總結(jié)，收集歸類資料，存檔。

五、注意事項：

1、調(diào)查注意安全。

2、調(diào)查問題能 按一定順序，涉及到找人進行核實時要有禮貌、文明。

3、分析匯總及時、相關(guān)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

4、及時寫心得體會。