第一篇：《放大鏡下的昆蟲世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《放大鏡下的昆蟲世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

永壽縣逸夫小學(xué) 董 莉

【教學(xué)內(nèi)容】：放大鏡下的昆蟲世界 【教學(xué)目標(biāo)】： 科學(xué)概念：

1.使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)。2.知道蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲的觸角等方面的特殊構(gòu)造，了解蚜蟲和草蛉之間的生活習(xí)性，從而獲得對昆蟲世界更多的了解。過程與方法：

會(huì)用放大鏡仔細(xì)地觀察昆蟲的特殊構(gòu)造和本領(lǐng)，并能作好記錄。進(jìn)一步體會(huì)使用工具觀察比用眼睛觀察可以獲取更多的信息。情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.認(rèn)識(shí)到使用工具觀察擴(kuò)大了人們的視野，可以觀察到更細(xì)小的物體和更遙遠(yuǎn)的物體。

2.培養(yǎng)學(xué)生使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真使用放大鏡觀察昆蟲身體結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)以及及時(shí)記錄的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：

指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察蝴蝶的外部特征，并延伸到對其它昆蟲的自行探究?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：

如何觀察到小昆蟲的細(xì)微構(gòu)造，并描述或記錄下來?！窘谭▽W(xué)法】：

觀察法、交流展示法、演示法、合作法、探究法、收集資料法等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

1．學(xué)生課前收集有關(guān)昆蟲的翅膀、耳朵、觸角、復(fù)眼等知識(shí)。

2．有關(guān)昆蟲的圖片，分組材料：昆蟲標(biāo)本、放大鏡、簡易顯微鏡?！窘虒W(xué)過程】：

一、引入：

1．對話：我們曾經(jīng)觀察過螞蟻、蝗蟲、蠶蛾，他們的身體分為幾個(gè)部分，有哪些共同特征？

2．講解：像螞蟻、蝗蟲、蠶蛾這樣，身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，胸部有三對足的動(dòng)物都屬于昆蟲。3．你知道蝗蟲頭上的觸角是什么樣的嗎？誰能來畫一畫？

像昆蟲的觸角、眼睛、耳朵這些細(xì)小的器官我們平時(shí)看得并不是很清楚，今天我們就借助放大鏡來觀察它們的特殊構(gòu)造，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的許多秘密

二、新課教學(xué)：

1．以蝴蝶為例，探秘昆蟲王國。蒼蠅的腳為什么能在直立的玻璃上爬行？蜜蜂如何采蜜的？世界上最小最輕的昆蟲是一種卵蜂，1000萬只才只有一個(gè)雞蛋那么重……昆蟲是一個(gè)有趣的世界，它的種類是最多的，約占動(dòng)物種類的4/5。這么多的昆蟲，今天我們重點(diǎn)觀察一個(gè)。有個(gè)謎語，請你猜一猜。

② 謎：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。（蝴蝶）②蝴蝶也有14000多種，這是其中一種，誰知道叫什么名字？（菜粉蝶，出示圖片）。假如給你一個(gè)標(biāo)本，我們可以觀察什么？

③ 說菜粉蝶的構(gòu)造，它分幾個(gè)部分？主要有哪些器官？ ④在觀察時(shí)要注意些什么？（觀察仔細(xì)并記錄好，小心損壞標(biāo)本）。我們班級今天的研究，就以菜粉蝶的觸角、翅膀作為重點(diǎn)觀察的內(nèi)容，每個(gè)小組再從這兩個(gè)中選一個(gè)研究。（請一學(xué)生把觸角畫在黑板上）

⑤學(xué)生領(lǐng)取器材和記錄表，進(jìn)行觀察。⑥學(xué)生匯報(bào)觸角、翅膀觀察到的知識(shí)。

觸角：前端有一個(gè)小錘，取名為棒狀。講解蠶蛾的觸角：羽毛狀，蝗蟲的觸角：絲狀，天牛的觸角：鞭狀，說說觸角的作用。翅膀上有粉末，用手拈一下，能取下來，這些粉末是什么？

⑦要想觀察清楚，必須要借助什么？

學(xué)生領(lǐng)取簡易顯微鏡，再次觀察菜粉蝶翅膀上的粉末，并取下一點(diǎn)粉末，放在載玻片上觀察，同時(shí)把觀察到的圖形畫出來。（請一學(xué)生畫在黑板上）師示范做一次。

提醒：用簡易顯微鏡觀察靠近菜粉蝶時(shí)，小心碰壞標(biāo)本。⑧匯報(bào)小結(jié)：菜粉蝶翅膀上布滿小鱗片，這些小鱗片其實(shí)是扁平的細(xì)毛。

2．查閱課本知識(shí)，繼續(xù)了解昆蟲世界。這些細(xì)毛，書本上這張照片，看起來就很清楚。

①看課本P6，有放大了昆蟲照片。小組討論：從上面的彩圖照片中，你知道什么？

②匯報(bào)小結(jié)：

復(fù)眼是有許多只六角形的小眼組成的；

蟋蟀的耳朵長在前足的內(nèi)側(cè)；（放下課本）誰知道蟬的耳朵長在哪里？

3．以草蛉、蚜蟲為例，激發(fā)學(xué)生對研究昆蟲生活習(xí)性的興趣。

我們都知道七星瓢蟲是蚜蟲的天敵，其實(shí)蚜蟲還有一個(gè)天敵，那就是——草蛉。有個(gè)小作者專門觀察了蚜蟲和它的天敵——草蛉，草蛉的幼蟲是怎樣吃蚜蟲的幼蟲的，并寫了一篇觀察日記。

①自學(xué)課文內(nèi)容。了解小作者怎樣觀察？觀察了什么？是怎樣記錄的？（小黑板）

②你自學(xué)后，知道了什么？

匯報(bào)小結(jié)：放大鏡下的蚜蟲構(gòu)造（圖文）。

蚜蟲吃食的樣子（圖文），描述：全身蠕動(dòng)，嘴頂著葉子。葉子上放大的蚜蟲，沒放大的蚜蟲。

③這篇日記中，小作者重點(diǎn)寫了什么？你最喜歡哪句？ ④ 你覺得應(yīng)該向小作者學(xué)習(xí)什么？

⑤在大自然中，平時(shí)看這些昆蟲也沒什么的，但在放大鏡下，昆蟲活蹦亂跳的樣子是非常可愛的。老師準(zhǔn)備了一段錄像，同學(xué)們欣賞一下。

⑥閉上眼睛，靜靜地回味。回想剛才的鏡頭，以前的知識(shí)，假如讓你觀察一個(gè)昆蟲，并把它寫下來，你想寫什么？輕輕地告訴你的同組伙伴。

⑦誰來說說你想觀察的內(nèi)容？

三、小結(jié)拓展：

計(jì)劃制定好了，就要認(rèn)真實(shí)施。當(dāng)然，我們在觀察的時(shí)候還要注意安全。昆蟲王國的奧秘?zé)o止境，我們把觀察到的發(fā)現(xiàn)記錄下來，一個(gè)班就匯成一本《昆蟲知識(shí)》集，讓我們一起分享同學(xué)們的研究成果，同時(shí)也豐富我們的科學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：

放大鏡下的昆蟲世界

奇特的身體結(jié)構(gòu)：復(fù)眼---由六邊形小眼組成觸角---形狀結(jié)構(gòu)各異

足---密布細(xì)毛，有鉤爪......

第二篇：《放大鏡下的昆蟲世界》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《放大鏡下的昆蟲世界》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)用放大鏡仔細(xì)地觀察昆蟲的特殊構(gòu)造和本領(lǐng)，并能作好記錄。進(jìn)一步體會(huì)使用工具觀察比用眼睛觀察可以獲取更多的信息。

2、知道蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲的觸角等方面的特殊構(gòu)造，了解蚜蟲和草蛉之間的生活習(xí)性，從而獲得對昆蟲世界更多的了解。

3、在學(xué)生獲得更多昆蟲知識(shí)的過程中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索昆蟲世界乃至生命世界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察蝴蝶的外部特征，并延伸到對其它昆蟲的自行探究。教學(xué)難點(diǎn)：如何觀察到小昆蟲的細(xì)微構(gòu)造，并描述或記錄下來。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前收集有關(guān)昆蟲的翅膀、耳朵、觸角、復(fù)眼等知識(shí)。

2、有關(guān)昆蟲的圖片，分組材料：昆蟲標(biāo)本、放大鏡、簡易顯微鏡。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《放大鏡的放大倍數(shù)》，我們知道了如何測量放大鏡的放大倍數(shù)，還知道了放大鏡的放大倍數(shù)和什么有關(guān)？

2、放大倍數(shù)越大，觀察到的圖像也就越大。我們完全可以把螞蟻的腿，在放大鏡下變得像大象的腿一樣粗大，放這么大，有什么作用？（這樣我們觀察獲得的信息也就越多）。今天，我們就用放大鏡來觀察這種像螞蟻一樣的動(dòng)物——昆蟲。（齊讀課題）

（評析：從昆蟲的知識(shí)點(diǎn)入手。昆蟲是學(xué)生喜歡研究的動(dòng)物，直接講述昆蟲的身體構(gòu)造，并畫畫觸角，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)昆蟲的興趣，導(dǎo)出放大鏡，順便把課文后面的內(nèi)容帶上，直接明了，效果很好。）

二、新課教學(xué)

1、以蝴蝶為例，探秘昆蟲王國。

蒼蠅的腳為什么能在直立的玻璃上爬行？蜜蜂如何采蜜的？世界上最小最輕的昆蟲是一種卵蜂，1000萬只才只有一個(gè)雞蛋那么重??昆蟲是一個(gè)有趣的世界，它的種類是最多的，約占動(dòng)物種類的4/5。這么多的昆蟲，今天我們重點(diǎn)觀察一個(gè)。有個(gè)謎語，請你猜一猜。

①猜謎：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。（蝴蝶）

②蝴蝶也有14000多種，這是其中一種，誰知道叫什么名字？（菜粉蝶，出示圖片）。假如給你一個(gè)標(biāo)本，我們可以觀察什么？

③說說菜粉蝶的構(gòu)造，它分幾個(gè)部分？主要有哪些器官？

④在觀察時(shí)要注意些什么？（觀察仔細(xì)并記錄好，小心損壞標(biāo)本）。我們班級今天的研究，就以菜粉蝶的觸角、翅膀作為重點(diǎn)觀察的內(nèi)容，每個(gè)小組再從這兩個(gè)中選一個(gè)研究。（請一學(xué)生把觸角畫在黑板上）

⑤學(xué)生領(lǐng)取器材和記錄表，進(jìn)行觀察。

⑥學(xué)生匯報(bào)觸角、翅膀觀察到的知識(shí)。

觸角：前端有一個(gè)小錘，取名為棒狀。講解蠶蛾的觸角：羽毛狀，蝗蟲的觸角：絲

狀，天牛的觸角：鞭狀，說說觸角的作用。

翅膀上有粉末，用手拈一下，能取下來，這些粉末是什么？

⑦要想觀察清楚，必須要借助什么？

學(xué)生領(lǐng)取簡易顯微鏡，再次觀察菜粉蝶翅膀上的粉末，并取下一點(diǎn)粉末，放在載玻片上觀察，同時(shí)把觀察到的圖形畫出來。（請一學(xué)生畫在黑板上）

師示范做一次。

提醒：用簡易顯微鏡觀察靠近菜粉蝶時(shí)，小心碰壞標(biāo)本。

⑧匯報(bào)小結(jié)：菜粉蝶翅膀上布滿小鱗片，這些小鱗片其實(shí)是扁平的細(xì)毛。

（評析：教師提供昆蟲或昆蟲標(biāo)本，學(xué)生分組觀察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗蟲的眼睛，昆蟲的各種觸角、口器等。要求先用眼睛觀察，再用放大鏡觀察，邊觀察邊記錄，最后通過學(xué)生交流，教師整理知識(shí)點(diǎn)的方法。）

2、查閱課本知識(shí)，繼續(xù)了解昆蟲世界。

這些細(xì)毛，書本上這張照片，看起來就很清楚。

①看課本P6，有放大了昆蟲照片。小組討論：從上面的彩圖照片中，你知道什么？

②匯報(bào)小結(jié)：

復(fù)眼是有許多只六角形的小眼組成的；

蟋蟀的耳朵長在前足的內(nèi)側(cè)；（放下課本）誰知道蟬的耳朵長在哪里？

3、以草蛉、蚜蟲為例，激發(fā)學(xué)生對研究昆蟲生活習(xí)性的興趣。

我們都知道七星瓢蟲是蚜蟲的天敵，其實(shí)蚜蟲還有一個(gè)天敵，那就是——草蛉。有個(gè)小作者專門觀察了蚜蟲和它的天敵——草蛉，草蛉的幼蟲是怎樣吃蚜蟲的幼蟲的，并寫了一篇觀察日記。

①自學(xué)課文內(nèi)容。了解小作者怎樣觀察？觀察了什么？是怎樣記錄的？

②你自學(xué)后，知道了什么？

匯報(bào)小結(jié)：放大鏡下的蚜蟲構(gòu)造（圖文）。

蚜蟲吃食的樣子（圖文），描述：全身蠕動(dòng)，嘴頂著葉子。

葉子上放大的蚜蟲，沒放大的蚜蟲。

寫了一篇草蛉吃蚜蟲的觀察日記。

③在這篇日記中，小作者重點(diǎn)寫了什么？你最喜歡哪句？

④你覺得應(yīng)該向小作者學(xué)習(xí)什么？

⑤在大自然中，平時(shí)看這些昆蟲也沒什么的，但在放大鏡下，昆蟲活蹦亂跳的樣子是非?？蓯鄣?。老師準(zhǔn)備了一段錄像，同學(xué)們欣賞一下。

⑥閉上眼睛，靜靜地回味?；叵雱偛诺溺R頭，以前的知識(shí)，假如讓你觀察一個(gè)昆蟲，并把它寫下來，你想寫什么？輕輕地告訴你的同組伙伴。

⑦誰來說說你想觀察的內(nèi)容？

（評析：對“蚜蟲和它的天敵——草蛉”的教學(xué)，通過閱讀課文內(nèi)容，了解小作者的研究方法，從而設(shè)計(jì)自己的觀察計(jì)劃，其有些內(nèi)容作為課外研究內(nèi)容。這樣的設(shè)計(jì)，完整，課文內(nèi)容都涉及到。但要根據(jù)教學(xué)時(shí)間的情況而定，僅40分鐘，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。此外，放大鏡這樣直接觀察，普通的3倍放大鏡效果不是很好。）

三、小結(jié)拓展

昆蟲王國的奧秘是無止境的，如果我們把觀察到的發(fā)現(xiàn)記錄下來，一個(gè)班就匯成一本《昆蟲知識(shí)》集，讓我們一起分享同學(xué)們的研究成果，同時(shí)也豐富我們的科學(xué)知識(shí)。

第三篇：放大鏡下的昆蟲世界教學(xué)反思解讀

《放大鏡下的昆蟲世界》教學(xué)反思

現(xiàn)在剛剛進(jìn)入春天，有些樹木和草兒都發(fā)了牙，但昆蟲家族還沒有真正出現(xiàn)。除了螞蟻之外，蝴蝶、蚜蟲等還不能進(jìn)行觀察。怎么辦？是把這一課推后再上，還是隨機(jī)應(yīng)變。我想，不管是昆蟲，還是非昆蟲，這節(jié)課關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用放大鏡觀察物體的能力和體會(huì)放大鏡等觀察工具的作用，所以，還是可以上的。于是，我布置學(xué)生帶上放大鏡、紙和筆，一起來到學(xué)校的草坪里，開始了這節(jié)課的觀察活動(dòng)----觀察小動(dòng)物或小植物。

孩子們的興致特別高。捉螞蟻的、挖蚯蚓的、捉蜘蛛的，甚至有幾個(gè)膽大的男學(xué)生在草叢里找到了甲殼蟲和小蜈蚣，膽子小的女生則去觀察迎春花的花蕊，有的在池塘邊挖到了青苔。每有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，都會(huì)引起一片哄動(dòng)，孩子們也迫不及待地找到我，與他們共同分享他們的“壯舉”。

下課了，有的同學(xué)還未盡興。有的把蜘蛛帶走了，有的托著一塊青苔走了，說要繼續(xù)深入地研究。我坐在辦公室里欣賞著孩子們一幅幅的記錄，真為他們的細(xì)心所折服。看--一棵青苔就像是一棵卷心菜；蜘蛛的腿上原來長著許多的剛毛；蜘蛛原來有4只眼睛，還有6只眼睛的……

雖然，我們的科學(xué)課還不夠深入，我們的孩子研究科學(xué)問題還不是那么地成熟，但我相信，只要努力去做，我們學(xué)校科學(xué)教學(xué)的明天會(huì)更加的美好！

第四篇：《放大鏡下的昆蟲世界》習(xí)題1

判斷：

1、在放大鏡下，我們發(fā)現(xiàn)不同昆蟲的觸角形狀不同。（）

2、蟋蟀的“耳朵”跟我們?nèi)说亩湟粯?，都長在頭部。（）

3、在放大鏡下，我們發(fā)現(xiàn)蜻蜓的眼睛是復(fù)眼。（）

4、蒼蠅在豎直光滑玻璃上不會(huì)滑落，跟它翅膀有關(guān)。（）

5、蝴蝶翅膀上布滿彩色小鱗片，其實(shí)是扁平的細(xì)毛。（）

第五篇：放大鏡下的昆蟲世界 教案

2.《放大鏡下的昆蟲世界》教案

教材分析：

《微小世界》這個(gè)單元從放大鏡到顯微鏡，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入昆蟲世界、晶體世界到生命世界。通過教學(xué)，旨在拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)視野，激發(fā)他們探索未知世界的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立研究和發(fā)現(xiàn)的能力。

新教材的特點(diǎn)是單元系列，每課都有承上啟下的作用，一個(gè)單元就是一個(gè)整體?！斗糯箸R下的昆蟲世界》的教學(xué)，是上一課《放大鏡的放大倍數(shù)》中“觀察物體時(shí)所獲得的信息和我們使用的觀察工具有關(guān)”這個(gè)教學(xué)目標(biāo)的延續(xù)；本課教學(xué)內(nèi)容是肉眼看的見、較小的物體的觀察；下一節(jié)課《放大鏡下的晶體》教學(xué)的內(nèi)容，是肉眼看不見，必須用放大鏡、顯微鏡才能觀察的物體。

這一課將引導(dǎo)學(xué)生用放大鏡進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的秘密，拓展對昆蟲的了解。本課分二部分。第一部分昆蟲王國探秘。這部分活動(dòng)主要激發(fā)學(xué)生用放大鏡探索昆蟲世界的興趣。觀察的內(nèi)容有：蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲的觸角等。當(dāng)然觀察的內(nèi)容不限于昆蟲的這幾方面，這里只是打開學(xué)生的思路，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入昆蟲世界，教師完全可以根據(jù)學(xué)生的需要和學(xué)校的條件自己確定觀察的內(nèi)容。觀察主要在課堂上進(jìn)行，教師可以在課前準(zhǔn)備一些昆蟲標(biāo)本供學(xué)生觀察。第二部分蚜蟲和它的天敵——草蛉。這部分內(nèi)容主要是激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察昆蟲行為特征和生活習(xí)慣的興趣。教材上“蚜蟲和它的天敵——草蛉”僅是一個(gè)舉例，希望學(xué)生能從中受到啟發(fā)，在第一階段觀察的基礎(chǔ)上選擇1——2種昆蟲在放大鏡下進(jìn)行比較深入細(xì)致的觀察。這里的觀察和記錄都是一種開放性的，沒有嚴(yán)格的規(guī)定，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來后，自己分小組確定觀察內(nèi)容，可以從昆蟲的肢體、外形和功能方面展開，也可以從昆蟲的生活習(xí)性方面展開。在課堂上討論確定觀察內(nèi)容和觀察方法，利用課余時(shí)間進(jìn)行觀察活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)概念：使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)。過程與方法：使用放大鏡觀察昆蟲身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動(dòng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到使用工具觀察擴(kuò)大了人們的視野，可以觀察到更細(xì)小的物體和更遙遠(yuǎn)的物體。發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。

重點(diǎn)：使用放大鏡觀察昆蟲身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動(dòng)。

難點(diǎn)：使用放大鏡觀察昆蟲身體結(jié)構(gòu)及比較全面地認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：昆蟲或昆蟲器官標(biāo)本、放大鏡。

教師：有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的圖片、視頻、多媒體課件、相關(guān)媒體設(shè)備。

教學(xué)設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備：

將學(xué)生分成12小組、根據(jù)昆蟲種類分成螞蟻、蝴蝶、蝗蟲、蠶娥、蜜蜂四個(gè)小方陣。要求每個(gè)小組繪制一張昆蟲圖。四開、課前篩選后挑四張備用。

教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入

同學(xué)們，老師先請大家看一張圖片，請你猜猜這是什么?(選取放大的昆蟲局部，先第一次猜，然后縮小一次猜一次，直至全部呈現(xiàn)。)原來這只是一只蒼蠅的局部啊，放大后的昆蟲竟然有那么奇特的結(jié)構(gòu)，今天就讓我們一起走進(jìn)放大的昆蟲世界。

幻燈出示課題《放大鏡下的昆蟲世界》

二、放大鏡下的奇特結(jié)構(gòu)

1、出示課前的昆蟲繪畫

課前老師請同學(xué)們畫了一些你們所熟悉的昆蟲，這邊老師給大家?guī)砹藥讖垼埓蠹易屑?xì)看看這些昆蟲，你覺得他們畫得正確嗎?(事先可以將學(xué)生的作品拍成照片，如不清楚以照片呈現(xiàn))交流，說說自己的看法。

小結(jié)：通過剛才的交流來看我們平時(shí)的觀察還不夠仔細(xì)，今天老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一種昆蟲，請大家仔細(xì)觀察一下，看看與我們畫的昆蟲有什么區(qū)別？

分組觀察 交流觀察后的發(fā)現(xiàn)

2、觀察昆蟲的觸角

看來大家以后的觀察還要更加仔細(xì)，另外為了觀察的要加清楚我們還可以借助工具幫助我們觀察。

出示放大鏡

要對一只昆蟲進(jìn)行細(xì)致的觀察我們可以對哪些部位進(jìn)行細(xì)致重點(diǎn)的觀察? 學(xué)生討論(眼、足、口器、觸角、翅膀)同學(xué)們說得真好，在觀察時(shí)我們就要這樣有重點(diǎn)有目的，相信大家在接下來的觀察中能做得非常好。

為了檢驗(yàn)大家是否能認(rèn)真仔細(xì)的觀察我們先一起觀察一個(gè)昆蟲的器官。鼻子是我們的重要器官，昆蟲身上也有一個(gè)鼻子，你知道是什么嗎？

其實(shí)昆蟲的觸角就相當(dāng)于我們的鼻子，下面就讓我們一起用放大鏡仔細(xì)觀察本小組昆蟲的觸角，并用圖把你所觀察的觸角畫下來.分發(fā)放大鏡，分組觀察記錄

選取四張昆蟲觸角圖進(jìn)行交流匯報(bào)（與放大的圖片比較，有什么可以改進(jìn)的地方?）(針對觀察較仔細(xì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小小科學(xué)家獎(jiǎng)?wù)?介紹有關(guān)昆蟲觸角的知識(shí)。

3、觀察其他的部位

剛才我們一起觀察了這些昆蟲的觸角，大家觀察得非常認(rèn)真仔細(xì)，也有了很大的發(fā)現(xiàn)。接下來請你們小組再選擇一個(gè)部位，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)?并用圖把它畫下來。

分組觀察

交流發(fā)現(xiàn)(給予卡片獎(jiǎng)勵(lì)，介紹相關(guān)知識(shí))

4、你還有想繼續(xù)觀察的地方嗎？說說你的想法

小結(jié)：由于時(shí)間關(guān)系課堂上我們只能觀察那么多，課后大家可以交換昆蟲進(jìn)行觀察，也希望大家能將觀察到的新的發(fā)現(xiàn)記錄下來，現(xiàn)在請各小組將標(biāo)本和放大鏡先拿到上面。{給最快的小組每人一張小小科學(xué)家獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)勵(lì)}