第一篇：自然資源概況教案

《自然資源概況》 學(xué)案

實(shí)習(xí)學(xué)校：會(huì)城創(chuàng)新初級(jí)中學(xué)

姓名：黃X均

班級(jí)：初二（13）班

教材分析

1、課標(biāo)解讀

“自然資源”是八年級(jí)地理的第三章，也是將人類生活和人文環(huán)境相聯(lián)系起來(lái)的一個(gè)章節(jié)。課標(biāo)要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自然資源的重要性，只有合理利用和保護(hù)自然資源才能實(shí)現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。此外，課標(biāo)還要求學(xué)生明白到，我國(guó)是一個(gè)高速發(fā)展的發(fā)展中國(guó)家，自然資源在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的地位更是舉足輕重。

2、學(xué)情分析

初二學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有所感受到各種各樣的生活用品都是來(lái)自于自然環(huán)境中的，對(duì)人類的生存發(fā)展離不開自然資源已有相當(dāng)?shù)母兄?。因此本堂課可以通過(guò)學(xué)生相互交流聯(lián)系自己生活實(shí)際去加深體會(huì)人類對(duì)自然資源的使用，加深學(xué)生對(duì)自然資源的感知水平，并上升到認(rèn)知水平。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、知道自然資源的概念，了解自然資源的分類。

2、了解人類的生產(chǎn)和生活離不開自然資源。

3、了解我國(guó)自然資源總量豐富，人均不足的現(xiàn)狀。情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、學(xué)生加深對(duì)自然資源合理利用和保護(hù)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確面對(duì)我國(guó)的資源現(xiàn)狀，并樹立正確的資源觀。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、自然資源的定義及基本特征。

2、自然資源的分類（可再生資源、非可再生資源）。

3、我國(guó)自然資源總量豐富，人均不足的現(xiàn)狀。

難點(diǎn)：

1、自然資源的兩個(gè)基本特征（存在于自然界、能被人類利用）。

教學(xué)方法

講授法、分組討論法、合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

我們都知道，人類的生活和生產(chǎn)離不開自然環(huán)境，也離不開各種各樣的自然資源。比如這間教室里面有很多東西都來(lái)自于自然資源，比如窗簾、桌子、玻璃等等。那么，我們這堂課就來(lái)學(xué)習(xí)一下自然資源，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本43頁(yè)。

（二）講授新課

一、什么是自然資源

[PPT]''學(xué)習(xí)目標(biāo)'' [板書]''自然資源'' [教師]我們知道自然資源多種多樣，那么同學(xué)們能說(shuō)哪幾種自然資源呢？ [PPT]''多種多樣的自然資源''

[PPT]''什么是自然資源、定義'' [教師]請(qǐng)同學(xué)們齊讀一下自然資源的定義，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，這里有兩點(diǎn)要注意的。一是存在于自然界中，什么是存在于自然界中呢？水是不是？我們的國(guó)寶大熊貓呢？而那么電腦是不是？我手頭上這支粉筆呢？二是能被人類所利用的，我們常見的閃電是不是自然資源呢？不是，我們都知道雖然閃電的能量巨大，但是現(xiàn)在人類無(wú)法利于它，所以它不是自然資源，至少目前為止它只算自然條件，當(dāng)然不排除以后會(huì)成為自然資源。[PPT]''哪些是自然資源'' [教師]請(qǐng)同學(xué)們思考一下那些是自然資源？（學(xué)生回答）[板書]定義：''自然界中、能被利用''

二、自然資源的特征

[教師]好了，現(xiàn)在我們明白了什么是自然資源，我們?nèi)祟惖纳铍x不開自然資源，那么它們會(huì)不會(huì)有一天全部耗盡呢？我找個(gè)同學(xué)回答。（學(xué)生回答）[PPT]''自然資源分類（可再生自然資源、非可再生自然資源）

[教師]可再生自然資源是指在短時(shí)間內(nèi)可以更新、再生或可以循環(huán)使用的資源。陽(yáng)光，它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在更新;水呢，我們也學(xué)過(guò)了水循環(huán)，所以它們都是可再生自然資源。那么什么是非可再生自然資源呢？譬如我們所說(shuō)的煤炭，它們的形成可不是幾百年這么短的時(shí)間，它們基本都上萬(wàn)年，所有對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，它們就是那種用完就沒有的資源，也就是我們所說(shuō)的非可再生自然資源。

[PPT]''完成P45頁(yè)活動(dòng)（可再生？非可再生？）'' [板書]''分類：可再生資源，非可再生資源。''

三、我國(guó)的自然資源

[PPT]''我國(guó)的自然資源'' [教師]我國(guó)是一個(gè)資源大國(guó)，很多種自然資源都排在世界前列：土地第三、河流第六、礦產(chǎn)第三、耕地第四。?？梢砸姷?，我國(guó)的自然資源的第一個(gè)特點(diǎn)是---總量豐富。但是，就如分蘋果，一共就六個(gè)蘋果，我拿兩個(gè);其它的都給你們??明顯是我更高興。中國(guó)的資源狀況就是這樣，看著多，分起來(lái)就這么一丁點(diǎn)。很多人均資源連世界平均水平都達(dá)不到，所以我國(guó)自然資源的第二個(gè)特點(diǎn)是---人均不足。[板書] ''中國(guó)：總量豐富、人均不足'' [PPT]''節(jié)約資源（漫畫）

[教師]''主要是簡(jiǎn)單解說(shuō)一下，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。''

（三）課堂小結(jié)

保護(hù)自然資源就是保護(hù)我們的生存環(huán)境。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，珍惜和合理利用自然資源。

（四）課后練習(xí)

①P58活動(dòng)題

②完成地理填充圖冊(cè)

板書設(shè)計(jì)

定義：自然界、可利用

自然資源

分類：可再生、非可再生 中國(guó)：總量豐富、人均不足

指導(dǎo)老師：__________________

日期：______________________

第二篇：自然資源概況教案

一 教材分析

湘教版地理八年級(jí)(上冊(cè))第三章《中國(guó)的自然資源》的第一節(jié)《自然資源的概況》主要介紹了自然資源的定義和分類、自然資源的特征。本章是學(xué)習(xí)、研究人地關(guān)系和人類可持續(xù)發(fā)展理論的基礎(chǔ),而本節(jié)又是學(xué)習(xí)中國(guó)自然資源的基礎(chǔ)。因此自然資源的定義、分類、特征必須使學(xué)生有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課是其中的第一課時(shí),著重介紹自然資源的定義和分類、自然資源的有限性和在技術(shù)進(jìn)步下,自然資源范圍不斷的擴(kuò)大四個(gè)的特征。

二教學(xué)目標(biāo)

⑴知識(shí)與技能:

1、了解自然資源的概念及其主要類型;

2、了解自然資源的有限性和可拓展性等特征;

3、了解我國(guó)自然資源總量和人均量之間的矛盾;

4、通過(guò)閱讀礦產(chǎn)分布等圖,了解自然資源分布的規(guī)律性和不均勻性;

5、學(xué)會(huì)應(yīng)用圖、資料等歸納和總結(jié)地理事物。

⑵過(guò)程與方法:

1、運(yùn)用圖片,舉例說(shuō)明自然資源的概念;

2、通過(guò)分組、利用多媒體手段、競(jìng)賽的方式加深對(duì)六類自然資源的認(rèn)識(shí);

3、通過(guò)玲玲和貝貝的論點(diǎn)讓學(xué)生分組討論,總結(jié)我國(guó)自然資源的總量巨大,但又是有限的特征;

4、通過(guò)學(xué)生分析資料、討論歸納出自然資源的范圍不斷變化的特征;

5、通過(guò)比賽讓學(xué)生說(shuō)出家鄉(xiāng)自然資源存在合理或不合理現(xiàn)象、解決的方法。

⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),樹立正確的資源觀

教學(xué)重點(diǎn):自然資源的有限性和正確的資源觀

教學(xué)難點(diǎn):

1、自然資源的范圍是不斷變化的

2、自然資源的數(shù)量巨大,但又是有限的三教具準(zhǔn)備:自制電腦課件。

四 教學(xué)過(guò)程: 〔導(dǎo)入〕

同學(xué)們,我們?cè)谧魑闹薪?jīng)常用到這樣一個(gè)詞來(lái)形容我們的祖國(guó)-“地大物博”。那么如何的“地大”,我們?cè)谇懊娴恼n程中都已經(jīng)學(xué)到了。那么從這節(jié)課開始,我們就來(lái)學(xué)習(xí)我們偉大的祖國(guó)的“物博”。

〔電腦視頻〕視頻介紹:首先我給大家播放一段法國(guó)經(jīng)典的保護(hù)水資源公益廣告,它介紹了水資源在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠猛?告訴人們要保護(hù)水資源,那么水資源在我們?nèi)粘Ｉ钪械降子惺裁从猛灸?請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題觀看短片

〔學(xué)生討論〕飲用,消防,洗澡,烹飪,清潔,種植,養(yǎng)魚,云層保護(hù)地球,冰山儲(chǔ)存水,調(diào)節(jié)氣候

〔教師小結(jié)〕同學(xué)們看的很仔細(xì),水的作用還有很多,不僅用于生活,還用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、交通等等方面,就不一一列舉了,從同學(xué)們剛才的討論我們知道,水資源對(duì)我們影響很大,但它只是自然資源的一種,那么什么是自然資源呢?這就是我們要解決的第一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們打開課文p54自然資源概況

〔電腦打出自然資源概況〕

〔教師提問(wèn)〕什么是“自然資源”嗎?它的概念是什么?我們?cè)趺磪^(qū)別它們呢?(學(xué)生:存在于自然界的為人類提供福利的物質(zhì)和能量,就是自然資源)〔電腦打出自然資源的概念------存在于自然界的為人類提供福利的物質(zhì)和能量〕

〔教師〕:同學(xué)們回答得非常的好,那么請(qǐng)大家把這個(gè)概念在課本中劃出來(lái)。〔過(guò)渡〕:我們?cè)趺磪^(qū)別它們呢?判斷是不是自然資源的關(guān)鍵是什么呢?(學(xué)生:存在于自然界的,能為人類提供福利的。)〔老師〕:“很好!判斷是不是自然資源必須同時(shí)具備2個(gè)條件:

1、必須是自然界的;

2、現(xiàn)在就要能為我們提供福利?！? 下面我來(lái)考考同學(xué)們是否已經(jīng)理解自然資源的概念,請(qǐng)大家看屏幕中的幾組圖片,一起來(lái)判斷它們哪些是自然資源哪些不是。

〔電腦打開多組圖片〕

〔活動(dòng)中的師生問(wèn)答〕“巧克力”是不是自然資源?(不是,巧克力不是自然界的)那么“閃電”呢(有個(gè)學(xué)生回答:“是,因?yàn)樗亲匀唤绲??！逼渌瑢W(xué)這時(shí)紛紛說(shuō):“錯(cuò)了”。閃電不是,它現(xiàn)在不能提供福利。)〔老師小結(jié)〕:這就對(duì)了,判斷自然資源必須要二個(gè)條件都具備:

1、必須是自然界的;

2、現(xiàn)在就要能為我們提供福利。比方說(shuō)閃電,一直人們想方設(shè)法利用它,但是現(xiàn)在還沒有利用,它還不是自然資源,但是我相信在不久的將來(lái),隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,我們就可以利用閃電這樣的資源了。

〔過(guò)渡〕自然資源有很多,那我們?cè)趺催M(jìn)行分類呢?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課本p54第二段:自然資源的分類?！巴瑫r(shí),朗讀結(jié)束后看看屏幕,判斷這些圖片都是屬于哪些類型的自然資源。同時(shí)我們就來(lái)個(gè)比賽,除了老師找出的這些資源外,同學(xué)們還能舉出各類自然資源的其他例子,看誰(shuí)舉得多。

〔電腦出示各種自然資源的圖片〕

1、氣候資源:熱能(太陽(yáng)能),降水,光能,風(fēng)能等等;

2、水資源:河流、湖泊、地下水等等;

3、土地資源:山地、平原、耕地、農(nóng)田、丘陵、草地等等;

4、生物資源:(動(dòng)物資源:大熊貓、金絲猴、羚羊等;植物資源:木麻黃、大米黃、多種桉樹、銀合歡、楊樹等);

5、礦產(chǎn)資源:鐵、錳、銅、鋁、金、鈉鹽、石油、天然氣等礦產(chǎn)資源;(補(bǔ)充): 能源礦:煤

有色金屬礦:鉬、錫、鎢、錳、鉛、鋅、鎳、銅、鋁土、銻、鎂、鉛鋅

黑色金屬礦:硫鐵、鐵

建材:石灰?guī)r、高嶺土、花崗巖、金剛石、石灰石

非金屬礦:硫、磷

6、海洋資源:海洋生物、鹽場(chǎng)等等。

(當(dāng)同學(xué)列出汽油時(shí),其他同學(xué)可以說(shuō):”不是,汽油不是自然界的,是石油提煉的“)〔老師補(bǔ)充說(shuō)明:”汽油是石油提煉出來(lái)的,所以不是自然資源“〕

〔電腦打出自然資源的分類:自然資源主要包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源〕

〔老師小結(jié)和過(guò)渡〕:同學(xué)們非常的細(xì)心,在理解了自然資源的概念后,我們?cè)賮?lái)看看這些資源都有什么特征。請(qǐng)大家看到大屏幕: 〔展出一段我國(guó)資源的材料〕資料: 我國(guó)有種類繁多、儲(chǔ)量巨大的資源,因而被人們稱為”天然的魚倉(cāng)“、”藍(lán)色的煤?！啊ⅰ丙}類的故鄉(xiāng)“、”能量的源泉“、”娛樂(lè)的勝地“。*中國(guó)陸地面積居世界第三位;*中國(guó)已探明的礦產(chǎn)資源總值居世界第三位;(我國(guó)的礦產(chǎn)資源種類繁多、儲(chǔ)量豐富。目前世界已發(fā)現(xiàn)并探明儲(chǔ)量的礦產(chǎn)資源有160多種,這些礦種我國(guó)幾乎都有,其中我國(guó)的鎢、銻、錫、稀土、煤、石墨菱鎂礦居世界第一位。)*中國(guó)耕地面積居世界第四位;*中國(guó)河流年徑流量居世界第六位;*中國(guó)森林面積居世界第六位。(我國(guó)森林面積15894.09萬(wàn)公頃。)*我國(guó)有豐富的動(dòng)物資源;其中我國(guó)野生動(dòng)物中有450多種獸類,占全球獸類總數(shù)的10.7%。另外,我國(guó)有世界上最珍貴的、稀有的動(dòng)物。如大熊貓、東北虎、長(zhǎng)臂猿、揚(yáng)子鱷等,它們都具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

〔老師〕:根據(jù)材料,結(jié)合課文,哪個(gè)同學(xué)能用一句話概括出這五句話所反映出的我國(guó)資源狀況?(學(xué)生踴躍回答:我國(guó)資源豐富)〔老師小結(jié)〕:從總量看,我國(guó)有許多自然資源位居世界前列,是名副其實(shí)的資源大國(guó),這也是我國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一大優(yōu)勢(shì)。我國(guó)自然資源不僅總量大,而且種類多。以礦產(chǎn)資源為例,我國(guó)已發(fā)現(xiàn)并探明儲(chǔ)量的礦產(chǎn)種類就有160多種,是世界少數(shù)幾個(gè)礦種比較多比較齊全的國(guó)家之一。

〔教師〕:接著我們?cè)賮?lái)另外一組材料: 〔展出另外一段我國(guó)資源的材料〕: *但人均土地占有量卻不足世界平均水平的1/3;*但人均礦產(chǎn)資源占有量不到世界平均水平的1/2;*但人均耕地面積只有世界平均水平的1/3;*但人均水資源擁有量?jī)H為世界平均水平的1/4;*但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。

〔教師〕:通過(guò)以上數(shù)據(jù),大家能否說(shuō)出我國(guó)資源狀況除了資源豐富的特點(diǎn)外,還有什么特點(diǎn)?(學(xué)生:人均不足)〔教師提問(wèn)〕:我國(guó)是個(gè)資源大國(guó),但是為什么會(huì)出現(xiàn)人均不足呢? 〔學(xué)生踴躍回答后,教師總結(jié)〕:雖然我國(guó)的自然資源豐富,但資源終究還是有限的,我國(guó)的人口眾多,居世界首位,平均起來(lái)就很少了。

[過(guò)渡] 最近同學(xué)們有沒有注意到?？诘钠蛢r(jià)格有什么變化嗎? 討論:同學(xué)說(shuō):”現(xiàn)在5塊多一升了,好貴呀“ 老師:記得去年才4塊多,你們知道為什么漲價(jià)這么塊嗎?(學(xué)生:能源有限呀!”)〔老師〕:這和燃料有限有關(guān)系,當(dāng)然也有其他的原因,同學(xué)們很關(guān)注生活,這很好!“ 〔電腦放映資料〕有資料表明:世界主要礦產(chǎn)的可開采年限約為:原油45年,天然氣56年,金、銀、錫、鉛只可開采20-30年,鐵礦石230年。我國(guó)是一個(gè)資源大國(guó),已探明的49種主要礦產(chǎn)的儲(chǔ)量,居世界第三位,但人均占有量?jī)H為世界人均量的1/4-1/2。據(jù)有關(guān)資料,我國(guó)部分礦產(chǎn)可開采年限,鐵礦約70年,銅礦約69年,鎢礦約15年,汞礦約18年,原油約19年等。如果不能找到可供開采的后備資源,它們總有一天是要用完耗盡的。因此人類一方面利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)找到更多的后備礦產(chǎn)資源,另一方面不斷地開發(fā)資源綜合利用技術(shù),用二次資源和再生資源來(lái)代替它們。這種種的資料表明自然資源是有限的,并不是取之不盡,用之不竭的。

〔教師表?yè)P(yáng)后小結(jié)〕:同學(xué)們的表現(xiàn)非常的好,通過(guò)以上資料的對(duì)比分析,我們總結(jié)出了自然資源的第一個(gè)特征:

1、數(shù)量是巨大的,但是又是有限的。(電腦打出)〔過(guò)渡〕同學(xué)們請(qǐng)看屏幕中的”銅礦圖片“、〔教師〕:這是一張”鐵礦石",我國(guó)鐵礦石的種類很多,根據(jù)礦石中的成分不同,我們進(jìn)行了分類,最重要的鐵礦石有磁鐵礦、赤鐵礦、褐鐵礦和菱鐵礦等。鐵礦石常按其含鐵量的高低分為富礦(含鐵量高于50%以上)和貧礦(含鐵量在45%~50%以下)。在現(xiàn)已探明的鐵礦石儲(chǔ)量中,97.5%為貧礦,平均含鐵量為32.7%。大部分鐵礦儲(chǔ)量已被開發(fā)利用。我國(guó)鐵礦的儲(chǔ)量雖然處于世界前列,但是多數(shù)都是貧鐵礦,由此可見自然資源的質(zhì)量存在差異。(電腦打出)自然資源的第二個(gè)特征:質(zhì)量存在差異

第三篇：《3.1自然資源概況》教案

《3.1自然資源概況》教案（1）

教學(xué)目標(biāo)

1、了解自然資源的概念及其主要類型；

2、了解自然資源的有限性和可拓展性等特征；

3、了解我國(guó)自然資源總量和人均量之間的矛盾

4、學(xué)會(huì)應(yīng)用圖、資料等歸納和總結(jié)地理事物。教學(xué)重點(diǎn)

1、自然資源的范圍是不斷變化的

2、自然資源的數(shù)量巨大，但又是有限的。教學(xué)難點(diǎn)

我國(guó)資源總量多，人均少，利用不盡合理的國(guó)情特點(diǎn)。教學(xué)方法

圖文結(jié)合、自主探究、合作交流、對(duì)比分析。

教學(xué)準(zhǔn)備 1 授課之前布置學(xué)生搜集查閱我國(guó)的淡水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源生物資源等有關(guān)知識(shí)。

2教師制作多媒體輔助課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

方案一：同學(xué)們，我們?cè)谧魑闹薪?jīng)常用到這樣一個(gè)詞來(lái)形容我們的祖國(guó)－“地大物博”。那么如何的“地大”，我們?cè)谇懊娴恼n程中都已經(jīng)學(xué)到了。那么從這節(jié)課開始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)我們偉大的祖國(guó)的“物博”———第三章第一節(jié)-----中國(guó)的自然資源。

方案二：播放一段我國(guó)保護(hù)水資源公益廣告的視頻，它介紹了水資源在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠猛?，告訴人們要保護(hù)水資源，那么水資源在我們?nèi)粘Ｉ钪械降子惺裁从猛灸?？學(xué)生討論回答?！步處熜〗Y(jié)〕同學(xué)們看的很仔細(xì)，水的作用還有很多，不僅用于生活，還用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、交通等等方面，就不一一列舉了，從同學(xué)們剛才的討論我們知道，水資源對(duì)我們影響很大，但它只是自然資源的一種，那么什么是自然資源呢？這就是我們要解決的第一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們打開課文p54自然資源概況

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

（一）學(xué)習(xí)任務(wù)一：自然資源的概念及其主要類型。

1、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本P54頁(yè)第一框什么是自然資源，解決以下問(wèn)題

（1）結(jié)合我們身邊的實(shí)例，說(shuō)一說(shuō)什么是自然資源？

（2）自然資源主要類型有哪些？（3）下列各項(xiàng)中哪些屬于自然資源？

天然寶石 皮革 羊毛衫 東北虎 煤油 水泥 農(nóng)村沼氣 陽(yáng)光（4）圖3-1塔里木油田和圖3-2我國(guó)珍稀動(dòng)物大熊貓分別屬于哪種類型。

2、小組交流：以小組為單位交流以上問(wèn)題并提出疑難。

3、合作探究：

探究問(wèn)題：（1）判斷是不是自然資源的關(guān)鍵是什么呢？

（2）閃電將會(huì)成為自然資源，你認(rèn)為有可能嗎？

教師點(diǎn)撥：從自然資源的概念入手

探究結(jié)論：判斷是不是自然資源必須同時(shí)具備2個(gè)條件：

1、必須是自然界的；

2、現(xiàn)在就要能為我們提供福利的物質(zhì)與能量：

閃電一直人們想方設(shè)法利用它，但是現(xiàn)在還沒有利用，它還不是自然資源，但是我相信在不久的將來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，我們就可以利用這樣的自然資源了。(二)學(xué)習(xí)任務(wù)二：自然資源的特征

1、自主學(xué)習(xí)：閱讀P54-P58五段文字了解自然資源的特征，解決一下問(wèn)題：（1）舉例說(shuō)明自然資源的概念不是一成不變的。（2）舉例說(shuō)明自然資源的數(shù)量是巨大的，又是有限的。（3）舉例說(shuō)明自然資源的質(zhì)量在各個(gè)地區(qū)是有差異的。（4）自然資源分布的規(guī)律性和不均勻性。（5）自然資源的狀況處在不斷變化之中。

2、小組交流：以小組為單位交流以上問(wèn)題并提出疑難。

3、合作探究：

探究問(wèn)題：由我國(guó)資源的有關(guān)材料總結(jié)我國(guó)自然資源的特點(diǎn)：

中國(guó)陸地面積居世界第三位；

中國(guó)已探明的礦產(chǎn)資源總值居世界第三位 中國(guó)耕地面積居世界第四位； 中國(guó)河流年徑流量居世界第六位； 中國(guó)森林面積居世界第六位。

但人均土地占有量卻不足世界平均水平的1/3； 但人均礦產(chǎn)資源占有量不到世界平均水平的1/2； 但人均耕地面積只有世界平均水平的1/3； 但人均水資源擁有量?jī)H為世界平均水平的1/4；

但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。

教師點(diǎn)撥：從我國(guó)資源總量和人均占有量與世界比較 探究結(jié)論

我國(guó)資源總量豐富，人均占有量不足。

三、學(xué)以致用，拓展延伸

說(shuō)不定哪一天，海嘯、地震、風(fēng)暴、閃電等都將會(huì)成為自然資源，你認(rèn)為有可能嗎？

四、總結(jié)梳理，歸納方法

判斷是不是自然資源必須同時(shí)具備2個(gè)條件：

1、必須是自然界的；

2、現(xiàn)在就要能為我們提供福利的物質(zhì)與能量。自然資源的概念不是一成不變的。

五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測(cè) 見綜合能力訓(xùn)練 附板書設(shè)計(jì)

第一章第一節(jié)自然資源概況

一、什么是自然資源

1、自然資源的概念 2主要類型

二、自然資源的特征

1、自然資源的概念不是一成不變的

2自然資源的數(shù)量是巨大的，但是又是有限的；

3、自然資源的范圍是不斷變化的；

4、自然資源分布的規(guī)律性和不均勻性。

5、自然資源的狀況處在不斷變化之中。

六、教后反思

學(xué)后反思：我學(xué)習(xí)后的總體評(píng)價(jià)（很好、較好、一般）:。我學(xué)到的知識(shí)與技能：。我學(xué)會(huì)的主要方法：。

第四篇：自然資源概況教學(xué)設(shè)計(jì)

第三章 中國(guó)的自然資源 第一節(jié) 《自然資源概況》

馮劍敏

教材分析 “自然資源”是八年級(jí)地理的第三章，也是將人類生活和人文環(huán)境相聯(lián)系起來(lái)的一個(gè)章節(jié)。課標(biāo)要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自然資源的重要性，只有合理利用和保護(hù)自然資源才能實(shí)現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。此外，課標(biāo)還要求學(xué)生明白到，我國(guó)是一個(gè)高速發(fā)展的發(fā)展中國(guó)家，自然資源在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的地位更是舉足輕重。學(xué)情分析

初二學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有所感受到各種各樣的生活用品都是來(lái)自于自然環(huán)境中的，對(duì)人類的生存發(fā)展離不開自然資源已有相當(dāng)?shù)母兄Ｒ虼吮咎谜n可以通過(guò)學(xué)生相互交流聯(lián)系自己生活實(shí)際去加深體會(huì)人類對(duì)自然資源的使用，加深學(xué)生對(duì)自然資源的感知水平，并上升到認(rèn)知水平。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、知道自然資源的概念，了解自然資源的分類。

2、了解人類的生產(chǎn)和生活離不開自然資源。

3、了解我國(guó)自然資源總量豐富，人均不足的現(xiàn)狀。

過(guò)程與方法 運(yùn)用地圖掌握我國(guó)資源的分布特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、學(xué)生加深對(duì)自然資源合理利用和保護(hù)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確面對(duì)我國(guó)的資源現(xiàn)狀，并樹立正確的資源觀。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、自然資源的定義及基本特征。

2、自然資源的分類（可再生資源、非可再生資源）。

3、我國(guó)自然資源總量豐富，人均不足的現(xiàn)狀。

難點(diǎn)：

1、自然資源的兩個(gè)基本特征（存在于自然界、能被人類利用）。

教學(xué)方法 講授法、分組討論法、合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

展示圖片并播放歌曲《大中國(guó)》，我們的祖國(guó)地大物博，關(guān)于“地大”在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了，從這節(jié)課開始我們來(lái)認(rèn)識(shí)我們偉大祖國(guó)的“物博”，即豐富的自然資源。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生齊讀

三、自主學(xué)習(xí)：

請(qǐng)同學(xué)們翻開練習(xí)冊(cè)45頁(yè)完成課前預(yù)習(xí)部分，邊讀邊劃重點(diǎn)部分。

四、小組合作：完成課本61頁(yè)活動(dòng)題1，總結(jié)得出自然資源的判斷依據(jù)。

一、什么是自然資源 [板書]''自然資源'' [教師]我們知道自然資源多種多樣，那么同學(xué)們能說(shuō)哪幾種自然資源呢？ [PPT]''多種多樣的自然資源'' [PPT]''什么是自然資源、定義'' 小組代表回答，師評(píng)價(jià)打分

[教師]請(qǐng)同學(xué)們齊讀一下自然資源的定義，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，這里有兩點(diǎn)要注意的。一是存在于自然界中，什么是存在于自然界中呢？水是不是？我們的國(guó)寶大熊貓呢？而那么電腦是不是？我手頭上這支粉筆呢？二是能被人類所利用的，我們常見的閃電是不是自然資源呢？不是，我們都知道雖然閃電的能量巨大，但是現(xiàn)在人類無(wú)法利于它，所以它不是自然資源，至少目前為止它只算自然條件，當(dāng)然不排除以后會(huì)成為自然資源。[PPT]''哪些是自然資源'' 小組代表回答，師評(píng)價(jià)打分

二、自然資源的特征 [教師]好了，現(xiàn)在我們明白了什么是自然資源，我們?nèi)祟惖纳铍x不開自然資源，那么它們會(huì)不會(huì)有一天全部耗盡呢？我找個(gè)同學(xué)回答。

（小組學(xué)生代表回答）[PPT]''自然資源分類（可再生自然資源、非可再生自然資源）

[教師]可再生自然資源是指在短時(shí)間內(nèi)可以更新、再生或可以循環(huán)使用的資源。陽(yáng)光，它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在更新;水呢，我們也學(xué)過(guò)了水循環(huán)，所以它們都是可再生自然資源。那么什么是非可再生自然資源呢？譬如我們所說(shuō)的煤炭，它們的形成可不是幾百年這么短的時(shí)間，它們基本都上萬(wàn)年，所有對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，它們就是那種用完就沒有的資源，也就是我們所說(shuō)的非可再生自然資源。小組活動(dòng)完成P45頁(yè)活動(dòng)（可再生？非可再生？）'' [板書]''分類：可再生資源，非可再生資源。''

三、我國(guó)的自然資源 [PPT]''我國(guó)的自然資源'' [教師]我國(guó)是一個(gè)資源大國(guó)，很多種自然資源都排在世界前列：土地第三、河流第六、礦產(chǎn)第三、耕地第四。。可以見到，我國(guó)的自然資源的第一個(gè)特點(diǎn)是---總量豐富。但是，就如分蘋果，一共就六個(gè)蘋果，我拿兩個(gè);其它的都給你們??明顯是我更高興。中國(guó)的資源狀況就是這樣，看著多，分起來(lái)就這么一丁點(diǎn)。很多人均資源連世界平均水平都達(dá)不到，所以我國(guó)自然資源的第二個(gè)特點(diǎn)是---人均不足。

[板書] ''中國(guó)：總量豐富、人均不足'' [PPT]''節(jié)約資源（漫畫）[教師]''主要是簡(jiǎn)單解說(shuō)一下，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。''

五、課堂練習(xí)

完成白板出示題目

六、課堂評(píng)價(jià)與總結(jié) 對(duì)坐同學(xué)談收獲 板書設(shè)計(jì)

第一節(jié) 自然資源概況

定義：自然界、可利用 分類：可再生、非可再生 中國(guó)：總量豐富、人均不足 課后反思：

第五篇：3.1《自然資源概況》教案(湘教版八年級(jí)上)（推薦）

第一節(jié) 自然資源的概況

教學(xué)目標(biāo)

1.了解自然資源及其主要類型。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用資料說(shuō)明我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn)。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用資料說(shuō)明我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)及其對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。4.舉例說(shuō)明我國(guó)為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。

5.學(xué)會(huì)以水土資源為例歸納我國(guó)的資源國(guó)情特征，提高保護(hù)和節(jié)約自然資源的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性，并能夠付諸行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國(guó)資源總量多，人均少，利用不盡合理的國(guó)情特點(diǎn)。教學(xué)方法 討論法。教學(xué)媒體 掛圖

課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】在課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了家庭小調(diào)查，現(xiàn)在誰(shuí)能夠告訴老師：你家現(xiàn)在居住地周圍的環(huán)境在你爺爺十三四歲的時(shí)候是什么樣子？在你爸爸十三四歲的時(shí)候是什么樣子？現(xiàn)在又是什么樣子？ 【提問(wèn)】剛才很多同學(xué)說(shuō)到自己家現(xiàn)在居住的地方以前是林地或者耕地?，F(xiàn)在老師根據(jù)大家的調(diào)查結(jié)果繪制三幅示意圖，每一幅示意圖中只有一條趨勢(shì)線是對(duì)的，你們能夠判斷出來(lái)嗎？

【講解】我們根據(jù)家庭小調(diào)查總結(jié)出了我縣森林資源總量、人均占有量的變化趨勢(shì)。這種趨勢(shì)不僅僅適用于我縣的森林資源，它也同樣適用于我國(guó)全國(guó)各地的很多種資源狀況可見我國(guó)自然資源的形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的。【板書】

第三章 中國(guó)的自然資源

第一節(jié)、自然資源的概況和礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)

一、自然資源的概況 【講授新課】

請(qǐng)大家看書中一組數(shù)據(jù)，你能否根據(jù)數(shù)據(jù)概括出我國(guó)自然資源的基本特征？ 【板書】我國(guó)自然資源基本特征：總量多、人均少，【提問(wèn)】提據(jù)以前所學(xué)過(guò)的世界地理知識(shí)，你能不能說(shuō)說(shuō)在自然資源總量和人均占有量方面，我國(guó)與日本、美國(guó)、加拿大相比有什么區(qū)別？

【提問(wèn)】中國(guó)林木資源的應(yīng)用是否也有如此問(wèn)題？ 【講解】我國(guó)在資源利用方面還存在著很多利用不盡合理的問(wèn)題，如有些資源利用不當(dāng)或管理不善，還有些資源遭到了破壞和浪費(fèi)，這樣就更加重了我國(guó)資源形勢(shì)的嚴(yán)峻性?！景鍟坷貌槐M合理

【提問(wèn)】你身邊有哪些對(duì)自然資源利用不合理的現(xiàn)象？

【提問(wèn)】我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)節(jié)約利用和保護(hù)資源呢，大家討論一下?！緦W(xué)生討論】 可根據(jù)學(xué)生們的討論、倡議成立“小小環(huán)保隊(duì)”，進(jìn)行檢查校內(nèi)水龍頭，回收廢舊電池，垃圾分類回收等活動(dòng)，也可帶領(lǐng)學(xué)生確定環(huán)保隊(duì)隊(duì)員、標(biāo)志和活動(dòng)時(shí)間等。

【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的分析討論，大家可以得出我國(guó)自然資源的基本特征是：總量多，人均少，利用不盡合理。但是這節(jié)課我們更重要的收獲是我們確定了我們要以實(shí)際行動(dòng)去節(jié)約利用和保護(hù)資源。礦產(chǎn)資源（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1．閱讀有關(guān)圖文資料，使學(xué)生了解我國(guó)礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)，并初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)其優(yōu)劣。2．使學(xué)生知道我國(guó)主要煤炭、石油、金屬礦產(chǎn)地的分布。

3．使學(xué)生了解我國(guó)在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用上存在的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)就其問(wèn)題尋求對(duì)策。4．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要合理開發(fā)，節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源，尋求替代品的必要性和責(zé)任感，樹立正確的資源觀。教學(xué)重點(diǎn)

1．我國(guó)主要礦產(chǎn)的分布。

2．礦產(chǎn)資源開發(fā)利用存在的主要問(wèn)題及對(duì)策。3．使學(xué)生樹立正確的資源觀。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要合理開發(fā)，節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源，尋求替代品的必要性和責(zé)任感，樹立正確的資源觀。教學(xué)媒體

我國(guó)主要礦產(chǎn)資源分布掛圖，我國(guó)主要礦產(chǎn)資源分布投影片，中國(guó)政區(qū)底圖（學(xué)生每人一份）。教學(xué)方法

讀圖分析導(dǎo)學(xué)法。課時(shí)安排 一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 【新課導(dǎo)入】

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)自然資源的概況。那么工業(yè)發(fā)展重要的物質(zhì)基礎(chǔ)是什么呢？（礦產(chǎn)資源）

【板書】

二、礦產(chǎn)資源 【講述】礦產(chǎn)資源是制約一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要因素，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家國(guó)力強(qiáng)弱的主要標(biāo)志之一。我國(guó)礦產(chǎn)資源的情況如何呢？ 【板書】

一、我國(guó)礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn) 【指導(dǎo)讀圖】指導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析三幅我國(guó)礦產(chǎn)資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上看出：煤礦、油氣田、鐵礦、有色金屬礦分布具有既廣泛又相對(duì)集中的特點(diǎn)；煤、石油、鐵礦北方居多；有色金屬礦南方居多。

【講述】目前在我國(guó)煤炭探明儲(chǔ)量中，北方占近90%，南方只占10%，全國(guó)l/2以上的鐵礦集中在遼、冀、川三省……

【學(xué)生概括】我國(guó)礦產(chǎn)資源分布既廣泛而又相對(duì)集中。【板書】分布既廣泛又相對(duì)集中

【提問(wèn)】我國(guó)礦產(chǎn)資源分布既廣泛又相對(duì)集中的特點(diǎn)，對(duì)于礦產(chǎn)資源的開采、運(yùn)輸會(huì)帶來(lái)什么影響呢？ 學(xué)生討論?！窘處熜〗Y(jié)】集中分布，有利于礦產(chǎn)資源大規(guī)模集中開采，形成全國(guó)性礦產(chǎn)基地；但同時(shí)，造成了不同地區(qū)間礦產(chǎn)資源的流通交換，加重了運(yùn)輸負(fù)擔(dān)。

【過(guò)渡】礦產(chǎn)資源按用途分為能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)，剛才說(shuō)到的煤、石油都屬于能源礦產(chǎn)，大家說(shuō)一說(shuō)還有什么能源？ 【板書】

二、我國(guó)的能源礦產(chǎn) 1.主要大型煤礦的分布 2.主要油田的分布

【講述】我國(guó)能源礦產(chǎn)在世界上的地位。我國(guó)煤儲(chǔ)產(chǎn)量在世界上居第一位，石油產(chǎn)量居世界第四位。

【指導(dǎo)學(xué)習(xí)】請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)明煤、石油在生產(chǎn)、生活中的重要性。【指導(dǎo)讀圖】讀我國(guó)主要煤礦、油田的分布圖。

【指導(dǎo)作業(yè)】把我國(guó)主要煤礦、油田填繪在中國(guó)政區(qū)底圖上。

【講述】我國(guó)雖是一個(gè)能源大國(guó)，但人均占有量少，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平提高，煤、石油、電力不能滿足生產(chǎn)、生活需要。（使學(xué)生形成緊迫感、責(zé)任感）【提問(wèn)】如何解決能源不足問(wèn)題。學(xué)生討論。

【歸納小結(jié)】加強(qiáng)能源勘探開發(fā)；加強(qiáng)能源基地建設(shè)；因地制宜，尋找新能源。我國(guó)金屬礦產(chǎn)情況如何？ 【板書】

三、金屬礦產(chǎn) 【講述】金屬分黑色金屬和有色金屬。黑色金屬通常指鐵（有時(shí)也包括鉻和錳）和鐵基合金。有色金屬是除黑色金屬外的其它金屬。鐵礦是鋼鐵工業(yè)的“糧食”；鋼鐵工業(yè)又是衡量一個(gè)國(guó)家工業(yè)發(fā)展水平的標(biāo)志。因此，鐵礦資源在國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有重要地位。（大家說(shuō)說(shuō)我們生活中的鋼鐵工業(yè)產(chǎn)品有什么？）【板書】 1.鐵礦的分布

【講述】我國(guó)鐵礦資源豐富，居世界第三位，分布廣泛而又相對(duì)集中，河北、遼寧、四川三省的儲(chǔ)量占我國(guó)的一半。

【指導(dǎo)讀圖】讀我國(guó)主要鐵礦分布圖，掌握主要鐵礦的分布?！緦W(xué)生作業(yè)】把主要鐵礦分布填繪在中國(guó)政區(qū)底圖上?！景鍟?.有色金屬礦的分布

【講述】我國(guó)是世界上有色金屬礦產(chǎn)資源十分豐富的國(guó)家之一，有“有色金屬王國(guó)”之稱。不僅儲(chǔ)量豐，而且品種全。有色金屬為我國(guó)發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學(xué)技術(shù)提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。如煉鋼時(shí)，若加入少量熔點(diǎn)高的鎢、熔點(diǎn)低的鋰、比重輕的鈦，有磁性的鈷等有色金屬就能分別制成各種各樣的特殊鋼。用于宇航、國(guó)防及尖端科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域。

【提問(wèn)】我國(guó)哪些有色金屬儲(chǔ)量居世界首位？ 【回答】稀土、鈦、鋰、鎢、錫、銻。

【指導(dǎo)讀圖】讀有色金屬礦的分布圖，適當(dāng)介紹著名礦產(chǎn)地的特點(diǎn)?！緦W(xué)生作業(yè)］把主要有色金屬礦填繪在中國(guó)政區(qū)底圖上。

【出示投影］看我國(guó)主要礦產(chǎn)的分布圖，要求同學(xué)們掌握的礦產(chǎn)名稱、符號(hào)、位置。展示學(xué)生填圖作業(yè)并給予表?yè)P(yáng)。

【教師啟發(fā)】我國(guó)礦產(chǎn)資源分布廣泛，有些很豐富，我們應(yīng)如何利用？請(qǐng)大家討論?！窘Y(jié)論】要合理開發(fā)、利用，還要研究、利用新材料，代替非可再生的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。

四、太陽(yáng)輻射量在我國(guó)各地區(qū)的差異 板書設(shè)計(jì)

【二】 礦產(chǎn)資源

一、我國(guó)礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)：分布既廣泛又相對(duì)集中

二、我國(guó)的能源礦產(chǎn)

1.主要大型煤礦的分布 2.主要油田的分布

三、金屬礦產(chǎn)

1.鐵礦的分布

2.有色金屬礦的分布

四、太陽(yáng)能

【課堂練習(xí)】（略）教學(xué)后記

1.自然資源與我們

自然資源是地理環(huán)境的重要組成部分，是自然界中關(guān)系國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局、人民生活的重要因素之一。使學(xué)生從實(shí)際生產(chǎn)、生活的實(shí)例出發(fā)，從身邊用到的、看到的物品出發(fā)，體會(huì)“自然資源與我們”的密切聯(lián)系。在“活動(dòng)”課文中，又安排學(xué)生從衣食住行各方面，舉例說(shuō)明自然資源與我們的生活密切相關(guān)，充分挖掘?qū)W生的自身體驗(yàn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)自然資源的相關(guān)知識(shí)。

什么是自然資源？自然資源包括哪些基本的種類？教材沒有使用一些概念化、抽象化的文字?jǐn)⑹?，而是舉出實(shí)例，說(shuō)明其“存在于自然界中，并對(duì)人類有利用價(jià)值”這兩個(gè)基本屬性。

2.資源豐富，人均不足

科學(xué)辯證地認(rèn)識(shí)“地大物博”這個(gè)常用的形容詞，對(duì)合理利用和保護(hù)我國(guó)的自然資源具有重要意義。

在這一段課文中，通過(guò)數(shù)字說(shuō)明、文字分析和閱讀資料等形式，將我國(guó)資源總量豐富，人均不足的突出特點(diǎn)客觀地展示給學(xué)生。應(yīng)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)“資源大國(guó)”的優(yōu)勢(shì)，特別是和上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的世界上一些資源貧乏的國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行對(duì)比（例如日本、西歐），更可增強(qiáng)學(xué)生們的愛國(guó)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生們富國(guó)強(qiáng)民的信心。同時(shí)，也應(yīng)啟發(fā)學(xué)生分析“人口大國(guó)”對(duì)以上優(yōu)勢(shì)的負(fù)面影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“危機(jī)教育”。

一方面由于我國(guó)人口基數(shù)大，人口還會(huì)不斷大量增長(zhǎng)；另一方面，生活水平和生產(chǎn)能力的提高，自然資源的消耗量也將持續(xù)增長(zhǎng)。再加上我國(guó)資源利用不當(dāng)、保護(hù)不力、管理不善等問(wèn)題突出，導(dǎo)致破壞和浪費(fèi)嚴(yán)重，更加劇了我國(guó)資源問(wèn)題的嚴(yán)峻性。由此，節(jié)約資源、保護(hù)資源的重要性呼之欲出。