第一篇：抓老鼠教案-童心玩數(shù)學(xué)

活動(dòng)2 抓老鼠

關(guān)鍵元素：1-6的點(diǎn)數(shù)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能正確點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的物體

2.能根據(jù)形狀、數(shù)量，將老鼠放在對(duì)應(yīng)的籠子里。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

紙質(zhì)老鼠若干（黑、白兩種顏色，各種大?。』@筐幼兒人手一只，三角形、長(zhǎng)方形卡片若干（上面都是黑色老鼠，但有兩種大?。?，籠子底板人手一份（貼有三角形、長(zhǎng)方形的數(shù)字標(biāo)記）。

三、活動(dòng)過程

（一）情景導(dǎo)入

教師頭戴貓咪頭飾，告訴幼兒：

——今天我是貓媽媽，你們都是小貓咪，喵、喵、喵??你們知道小貓有什么本領(lǐng)嗎？（——抓老鼠）

——小貓一般是什么時(shí)候出來抓老鼠？（——晚上。）

（二）游戲：抓老鼠

——白天，小貓都在休息。太陽下山了，夜晚來臨了。喵，小貓要去抓老鼠了?？矗谖覀兊慕淌依镉泻芏嗬鲜?，我們一起來抓老鼠吧。記住哦，每只小貓抓的老鼠不能超過6只。抓到老鼠后請(qǐng)把它們放在這個(gè)小筐里。

幼兒拿著小筐四處散開“抓”老鼠，結(jié)束后分享交流。

——你抓到了幾只老鼠？你是怎么數(shù)的？數(shù)給大家看一看好嗎？ ——你抓的老鼠有什么不一樣？（——顏色、大小不一樣）——幾只是大的？幾只是小的？ ——幾只是黑色的？幾只是白色的？

小結(jié)：我們可以把老鼠一只只拿出來數(shù)，拿一只數(shù)一只，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了；也可以先數(shù)小的，再數(shù)大的；還可以先數(shù)黑色的，再數(shù)白色的。

（三）游戲：關(guān)老鼠

1.引起興趣，介紹游戲規(guī)則。

——小貓的本領(lǐng)真大，抓了那么多老鼠?，F(xiàn)在把老鼠都給貓媽媽吧，等會(huì)我們一起飽餐一頓。哎呀，快看，這里還有很多老鼠（出示三角形和長(zhǎng)方形卡片上的老鼠）。這些老鼠有什么不一樣？

小結(jié)：這些老鼠有大的，也有小的；有的住在三角形的房子里，有的住在長(zhǎng)方形的房子里。

——我們先把這些老鼠關(guān)起來吧，留著今后再吃?？?，貓媽媽給你們準(zhǔn)備了一些籠子（出示籠子卡片）。你們發(fā)現(xiàn)這些籠子有什么不一樣的地方嗎？（——標(biāo)記形狀不同，上面的數(shù)字也不同。）

——（拿起一張老鼠卡片）你覺得這些老鼠應(yīng)該關(guān)在哪個(gè)籠子里？為什么？

小結(jié)：先看看這些老鼠的房子是什么形狀，再數(shù)一數(shù)你的卡片上有幾只老鼠，就把它們關(guān)到有一樣形狀和數(shù)字標(biāo)記的籠子里。2.幼兒操作，結(jié)束后分享交流。提問：

——你的籠子里關(guān)了幾只老鼠？老鼠的房子是什么形狀的？ ——他關(guān)對(duì)了嗎？

第二篇：老鼠抓貓的作文

老鼠抓貓的作文15篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的老鼠抓貓的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

天空漸漸暗了下來，天邊的晚霞不再美麗。我和小伙伴們大眼瞪小眼不知道玩什么好。

我眼睛一亮“哎！不如我們來玩”貓抓老鼠“的游戲吧？”小伙伴們異口同聲的說“好吧，現(xiàn)在也只能玩這個(gè)游戲了?！庇螒蜷_始了我們選出一只“貓” 剩下的“老鼠”趕快跑“老鼠”們各跑向不同的地方?！柏垺币娢遗峙艿寐o追不舍我只好躲到了車后“貓”從旁邊走過還邊說“：咦！怎么陶征宇跑這么快？一會(huì)兒就沒影了”我聽后得意的大笑起來。就這樣我成了第一個(gè)被抓的人。

唉！看來，以后做事可不能像這樣得意忘形了。

今天，我和一些好朋友一起玩了貓捉老鼠的游戲。

我和孫曉宇是老鼠，王豆豆是貓。游戲開始了，王豆豆卻不知道是那根筋不對(duì)頭，我和孫嘵宇跑的正歡的時(shí)候，王豆豆卻坐在秋千上，悠閑地蕩了起來。我們無論怎么叫他，他都無動(dòng)于衷。真是的，你不玩也告訴我們一聲??！我和孫曉宇沒辦法，只好過去玩蹺蹺板。正當(dāng)我們玩的興高采烈地時(shí)候，王豆豆卻給我們來了個(gè)忽然襲擊，輕而易舉地就抓住了我們。我們兩個(gè)為了報(bào)仇，開始一起圍攻王豆豆，對(duì)他窮追不舍，不一會(huì)兒王豆豆就被我們抓住了。王豆豆又開始來抓我們游戲很好玩，我們熱的滿頭大汗，但是我們也很高興。

老鼠在黑貓警長(zhǎng)的.辦公室里偷了一件東西，黑貓警長(zhǎng)剛好從外面回來，看見老鼠，就猛撲過來。老鼠看見貓來了，趕快跑到河邊，老鼠坐上船，黑貓警長(zhǎng)指著那一大包東西，嚴(yán)厲地問“這大包大包的東西是什么？”老鼠頭也不回就要走。黑貓警長(zhǎng)找來兩個(gè)木頭，踏在上面劃呀劃，當(dāng)它的“船”已經(jīng)接近老鼠的船只有一尺遠(yuǎn)的時(shí)候，黑貓警長(zhǎng)猛撲過去，終于把老鼠抓到了。

星期五，媽媽帶著我和姐姐去中醫(yī)院看病，快到中藥館的時(shí)候，忽然，我們看見一只可愛的小老鼠，他身上灰溜溜的，毛絨絨的，它正躲在一個(gè)角落里瑟瑟發(fā)抖，旁邊有一只漂亮的小貓，黑白相間的毛閃閃發(fā)亮，它正威風(fēng)凜凜地用眼睛瞪著小老鼠，這時(shí)只看見小貓向小老鼠猛撲過去，我們滿以為這回小老鼠完蛋了，可就眨眼工夫，小老鼠敏捷地向汽車底下一跑，就不見蹤影了，小貓只好又回到草叢里，我學(xué)它叫了一聲喵，它對(duì)我歡快地?fù)u搖尾巴，好像沒抓到老鼠，它一點(diǎn)也不生氣。

我向它揮揮手，它向我抬頭叫，好像對(duì)我說著什么，我正在興頭上呢，它喵嗚一聲，搖搖尾巴回家去了

我家有一只小貓咪，全身都是黑色，只有尾巴是白的。

中午，我在客廳桌子上寫作業(yè)，一轉(zhuǎn)過頭，看見了貓咪偷偷的藏在門后面，看有沒有老鼠來。過了一會(huì)兒，老鼠偷偷進(jìn)了房間，被小貓咪發(fā)現(xiàn)了，它一跳，被我發(fā)現(xiàn)了，我跟著小貓過去，看見小貓找來找去的。

它找到了，在哪兒找到的呢？在床下面找來的，它叼走老鼠，一溜煙跑掉了。我跟著后面追，到了廚房，頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的看。

我找到了，看見小貓用叼著老鼠，向天空中一扔，再拿爪子掏來掏去的，真好玩。

我給小貓起了一個(gè)名字叫米奇，這個(gè)名字我喜歡，家人也很喜歡。

今天，在課堂上老師給我們玩了一個(gè)游戲叫貓捉老鼠。

老師選三只老鼠，一只貓。其中一只老鼠就是我，剩下的人圍成了一個(gè)圈當(dāng)老鼠洞。老師說老鼠不能一直在洞里進(jìn)進(jìn)出出，而貓不能進(jìn)老鼠洞。

比賽開始了，貓拼命捉老鼠，老鼠拼命躲貓。過了一會(huì)，我可憐的老鼠兄弟被貓給捉走了。貓使用很多技法，就在要倒數(shù)計(jì)時(shí)的時(shí)候，悲劇發(fā)生了，我也被貓抓走了。

貓得意洋洋得笑了。

我想；下次我一定要贏！

今天我和梁佳玥、孫晨瑜、章月、鮑詩意4個(gè)人一起玩“貓抓老鼠”的游戲。

首先我們采用了“黑白彩色電視機(jī)”的方式來選出誰是貓。結(jié)果鮑詩意翻到了黑色，那就由她來當(dāng)貓，我們?nèi)齻€(gè)當(dāng)老鼠了。“貓”來了，快跑！“老鼠們”大叫。我們緊張地往前跑，“貓”追上來了，“老鼠們”趕緊蹲下，“貓”把孫晨瑜、章月她們一一關(guān)住了，只有我還沒有被關(guān)住，我眼疾手快人的碰了“貓”一下，“貓“就把目標(biāo)轉(zhuǎn)向了我，于是，她們就全部都被釋放出來了。我飛快的跑到操場(chǎng)上，躲過了“貓”。正當(dāng)我們玩的正起勁的時(shí)候，“叮呤呤呤”上課鈴響了，我們四個(gè)人意猶未盡的回到了教室。

我有很多喜歡的游戲，但我最喜歡的游戲還是“貓抓老鼠”。

這個(gè)游戲很有趣，玩法是先讓大家石頭剪刀布，看看誰輸了，輸了的人就當(dāng)貓，其它的人就是老鼠?！袄鲜蟆眰兙湍貌莸禺?dāng)洞，然后就躲進(jìn)洞里。洞的對(duì)面是油，老鼠要出去偷油，如果被貓抓住，被抓的人就得當(dāng)貓。就這樣反復(fù)游戲，每個(gè)參與者都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)當(dāng)貓和老鼠的滋味，真是太有意思了……

我很喜歡這個(gè)游戲，因?yàn)樗粌H可以與很多人一起玩，同時(shí)又很刺激，又可以考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神，真是不錯(cuò)，大家不妨也試試玩玩。

我有很多喜歡的游戲，但是我最喜歡的游戲是《貓和老鼠》。

這個(gè)游戲很有趣。游戲就是讓大家看看誰輸了。輸?shù)臅?huì)是貓，其他的會(huì)是老鼠?！袄鲜蟆卑巡莓?dāng)洞，然后藏在洞里。洞的對(duì)面是油。老鼠會(huì)出去偷油。如果被貓抓到，被抓的人就是貓。這樣每個(gè)參與者都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到做貓做老鼠的滋味，真的很有意思。

我很喜歡這個(gè)游戲，因?yàn)樗粌H可以和很多人一起玩，而且很刺激，考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神。真的很不錯(cuò)，不妨試試。

一天，貓心想：要是能抓一只老鼠當(dāng)早餐該多好??！是，貓跑到廚房。拿了一條香腸，再把一條棉線纏在香腸上。并打上一個(gè)結(jié)。

接著，貓又跑出了廚房。來到了老鼠家門口，貓?jiān)谠侔严隳c放到門口，就開始等老鼠出來了。此時(shí)此刻，小老鼠杰克在打掃衛(wèi)生。突然聞到了一股香味，杰克想：準(zhǔn)是貓?jiān)谝疑香^，我不能去。貓看了看鐘，唉！已經(jīng)7點(diǎn)了，還是走吧！貓拿起香腸，失望地走了。就這樣，小老鼠杰克不但識(shí)破了貓的詭計(jì)，還沒有讓貓抓住。小老鼠杰克真聰明！

這天，我到我家樓頂上打羽毛球，看到一只貓正在捉小老鼠。

小花貓頭上長(zhǎng)得圓溜溜的，有一對(duì)又尖又大的耳朵。它的毛像用絲布織成的。它小巧玲瓏而靈活透亮的眼睛下面是櫻桃小嘴?？蓯蹣O了！

貓看見了正要偷吃東西的老鼠。它并沒有直接撲過去，而是站在原地一動(dòng)不動(dòng)，那兩雙銳利的眼睛，一直叫人害怕！忽然，它后腿一蹬，夢(mèng)撲過去，就像猛虎下山一樣死死地抓住老鼠。老鼠拼命地逃過，心想：“逃是沒有用的?！袄鲜箪`機(jī)一動(dòng)，便趴在地上裝死。貓真的以為老鼠死了。沒想到，老鼠像箭一樣沖出去。可是還是被機(jī)靈的貓抓走了，老鼠吱吱直叫，就像是在求饒。貓咬著老鼠，美美的飽餐了一頓。

貓抓老鼠的本領(lǐng)可真大。

一天晚上，饑餓的小貓――咪咪幸運(yùn)地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)老鼠洞，它想：我可以飽餐一頓啦！于是，咪咪守在洞旁，靜靜地等待著老鼠的出現(xiàn)。

過了一會(huì)兒，洞里傳出了動(dòng)靜，咪咪急忙悄悄地退進(jìn)墻角。忽然，一只又肥又大的老鼠從洞里伸出腦袋，東張西望了一陣，見沒有任何危險(xiǎn)，就大搖大擺地走出洞，向糧倉(cāng)走去。

說時(shí)遲，那時(shí)快，咪咪“噌”的一聲躥出去，把老鼠死死地按在地上，老鼠連連求饒，可咪咪不聽，把老鼠抓起來一口吞下去，美美地飽餐了一頓。

從前，有一只老鼠它常常偷吃別人的食物，有一個(gè)人就養(yǎng)了一只貓，讓貓來抓老鼠。

老鼠開始偷吃東西了，貓就跑過來說：“你這小東西走過來干嘛？”老鼠聽了很生氣的說道：“我來把你們家糧食吃光，讓你們活活餓死?！必埪犃藘裳巯褡訌椧粯雍薏坏蒙涑鋈?。然后就飛快的撲了過去，老鼠差一點(diǎn)兒就被抓住了。老鼠也很精靈，躲開了。老鼠一直跑，貓也一直追。老鼠跑回洞里去了，貓加快了腳步，撲了過去，老鼠的尾巴被貓抓著了，老鼠一直喊救命，貓說：“你喊吧！沒人會(huì)就你的，因?yàn)槟阃党匀藗兊募Z食，他們都恨死你了?！闭f著貓就把它給吃了。

昨天晚上，我和爸爸騎自行車去醫(yī)院接?jì)寢尰丶?。我和爸爸在急診科門前停救護(hù)車的地方等媽媽。

我和爸爸等了很久，也沒有看見媽媽出來。我等煩了，就騎自行車玩。騎自行車的時(shí)候，看見了一只貓，那只貓好像有什么事，我干它它也趕不走。騎了一會(huì)兒，我看見急診科門口來了一只老鼠小學(xué)生作文，我跳下自行車，看看貓的反應(yīng)。貓看見了老鼠，快速追上了它，老鼠反應(yīng)力很快，一下子就知道后面有貓，可是貓已經(jīng)到老鼠那里，老鼠跑得很快，一下子就在貓的眼皮底下逃走了，好像跑到了醫(yī)院。

等我反應(yīng)過來之后，媽媽已經(jīng)下班了。

有一天有一只叫貓杰克還有一只小老鼠叫小林，小林討厭杰克，杰克也討厭小林，杰克老是要抓小林，小林老是喜歡斗杰克。

這一天是小林的生日，杰克就來搶小林的蛋糕，小林很伸氣，小林就用老鼠夾來對(duì)付杰克，小林想，等杰克我就把老鼠夾放在門口，杰克一進(jìn)來杰克就被老鼠夾給夾住了，小林請(qǐng)杰克來小林的生日會(huì)，杰克很高興的說好。

小林小心走了進(jìn)來，杰克跟著小林走來了，一不小心杰克的腳被老鼠夾給家住了。

第三篇：大班數(shù)學(xué) 玩骰子 教案

大班數(shù)學(xué)

玩骰子

教學(xué)目標(biāo)：

１，學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式．

２，發(fā)展分析問題的能力．

教學(xué)準(zhǔn)備：大頭子兩個(gè)；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干． 教學(xué)過程：

一 看骰子

---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過?---我們一起來看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))二 玩骰子

---老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?(看骰子應(yīng)該看最上面)---老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來)---老師示范寫出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.---請(qǐng)一個(gè)小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式.---老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo).(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星.然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作.)---請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎(jiǎng)到的五角星最多.三 游戲:擲骰抱團(tuán)

---老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起.文檔僅供參考

7的組成（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。

二、集體嘗試活動(dòng)

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請(qǐng)小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個(gè)分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對(duì)。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

第四篇：大班數(shù)學(xué) 貓捉老鼠 教案

大班數(shù)學(xué) 貓捉老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片

活動(dòng)過程：

1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳罚?/p>

進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈

2．無意發(fā)現(xiàn)鼠跡

師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧！

寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！

幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）

師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對(duì)付他們，好嗎？

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法對(duì)付他們呢？

幼兒討論回答。

老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？

3．老師教本領(lǐng)

A．看誰腦筋動(dòng)得快（看算式說答案）

師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎？

出算式，幼兒說答案

B．對(duì)暗號(hào)（復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲）

師：剛才，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們，待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？

C．看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式）

師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？

D．打靶（綜合練習(xí)）

師：現(xiàn)在媽媽來請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說

老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對(duì)與錯(cuò)。

4．執(zhí)行任務(wù)

師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面

放音樂，走一圈，停下

師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，好嗎？

老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號(hào)，幼兒回答。

A．先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。

幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）

老師小結(jié)：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？

5、結(jié)束部分

帶幼兒開火車回家。

7的組成（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。

二、集體嘗試活動(dòng)

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請(qǐng)小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個(gè)分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對(duì)。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

第五篇：永葆童心教案

七年級(jí)上冊(cè)第一單元“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐

永葆童心

【課前預(yù)習(xí)】

課前搜集有關(guān)童真、童趣的古詩詞、詩歌、散文和照片，回眸童年的我，撿拾童年的記憶?！鞠嚓P(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)】

“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，表達(dá)力求有創(chuàng)意”“合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚的表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容”“自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅?！?/p>

【教學(xué)目標(biāo)】

1.感悟童年的美好，認(rèn)識(shí)童心的珍貴。

2.再“釀”童年生活，表達(dá)出對(duì)童年獨(dú)特的感受?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】

1．要評(píng)價(jià)各項(xiàng)活動(dòng)的成果，也要關(guān)注活動(dòng)的過程，可有代表性地選擇學(xué)生（小組）匯報(bào)，師生一起評(píng)價(jià)，發(fā)揮正面典型的示范作用。

2．以“趣談熱身”環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生敘說和相互評(píng)價(jià)。

【教學(xué)過程】

一、唱響童年記憶

1.課前打開課件，播放歌曲《童年》，讓學(xué)生欣賞、跟唱，營(yíng)造一種輕松歡快的氛圍。

導(dǎo)入新課：剛才我們欣賞了《童年》，不少同學(xué)臉上露出了甜蜜的笑容。優(yōu)美的歌詞，輕快地旋律已經(jīng)使這首歌成為經(jīng)典，留下了一代又一代人的童真記憶，那么聽著這首歌，你是否回憶起了什么？（師生對(duì)話，引出話題）

示例1：寧?kù)o的夏，知了唱響了一季又一季，曾經(jīng)幻想，擁有一雙蝴蝶的翅膀，飛向天空，去喚醒熟睡的花中仙子，我愿與她們翩然共舞。

示例2：我看到了童年的豐富多彩，有我的玩伴和屬于我們的游戲，秋千是我們的最愛，有一種沖向天空，乘空滑行的感覺，那種感覺真奇妙。希望快快的放學(xué)，和伙伴們一起玩鬧著回家·····

【明確】童年的確是值得我們珍藏一生的，最美的回憶，最好的玩伴，最有趣的游戲，都曾陪伴著我們。童年教會(huì)了我們，無論何時(shí)，都要擁有一顆赤誠(chéng)的童心，童心沒有年輪，它屬于每個(gè)心胸曠達(dá)、熱愛生活的人，永葆童心是我們不變的主題。讓我們?cè)俅胃S《童年》的旋律，打開那段童真的記憶。

2.再次播放輕音樂《童年》，讓同學(xué)們用一些詞語概括對(duì)童年的感受。例如：純真，真誠(chéng)，善良，率直，天真無邪，活潑開朗，無拘無束，無憂無慮，自由自在，生氣勃勃，充滿稚氣······

(設(shè)計(jì)意圖：意在引起同學(xué)們對(duì)童年的認(rèn)識(shí))

二、經(jīng)典浸潤(rùn)童心

舉辦“經(jīng)典童心朗誦會(huì)”

(1)由老師和若干同學(xué)組成課前籌備組（兩個(gè)小組即可）。

(2)各組推薦同學(xué)參加朗誦會(huì)，并由每組一生說出哪一句展示了童心。

指導(dǎo)語：童心像春日里的鮮花一樣艷麗，像夏日的朝陽一樣和煦，像秋日的碧湖一樣清澈，像冬日的冰晶一樣透明。那么，名家筆下的童心是怎樣的呢，他們又有怎樣的童年體驗(yàn)?zāi)?。下面，我們通過朗讀比賽，一起找尋他們的記憶，深情朗誦出他們的心聲。（課件出示比賽規(guī)格）

示例： 《童年》

男1:暖暖的陽光下

布谷鳥在聲聲地叫著歡笑

白楊的倩手也在隨風(fēng)搖晃

女1:稚氣的歌聲

在流水中徜徉

歡樂的歲月就這樣流淌

男2:青青的白樺林里

有著蟲兒的呢喃

白白的蒲公英散發(fā)著美麗的花帽

女2：歡聚的伙伴

在風(fēng)中奔跑

醉人的時(shí)光就這樣跳躍

男1：潺潺的小溪邊

有著魚兒的嬉鬧

油油的水草擺動(dòng)著柔媚的線條

女1：高聲的尖叫

劃破天空的煩惱

童年的歡樂就這樣默默地走掉

男合：羨慕我們嗎？白云和藍(lán)天

女合：嫉妒我們嗎？清風(fēng)和雨滴

男1：我們?yōu)檫@童年的燦爛深深地感到

合：童年真好、真好童年

【朗誦小結(jié)】童心是“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”的天真無邪，童心是“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的自由自在，童心是“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”的無憂無慮，童年心是“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”的真情忘我，童心是“小娃撐小艇，偷采白蓮回”的無拘無束。

(設(shè)計(jì)意圖：意在引領(lǐng)學(xué)生朗誦古詩詞、詩歌或散文，進(jìn)一步感受童心)

三、采擷童年珠貝

趣談熱身：大屏幕展示關(guān)于“童年趣味大集合”中的圖片，啟發(fā)同學(xué)，盡情述說有關(guān)童年的趣事。

指導(dǎo)語：有的同學(xué)說:童年就是褪下夾著一根木頭棒子滿院“開車”，童年就是在一堆堆麥秸中捉迷藏，童年就是扎著滿頭小辮全村串門。你印象中的童年是什么呢？

不必為童年時(shí)幼稚無知的話語而發(fā)笑，也不要為孩提時(shí)異想天開的想法而羞澀，就讓我們敞開心扉，無拘無束的談?wù)搶儆谖覀兺陿啡ぁＪ纠海ㄅ吕鋱?chǎng)，或起到名家導(dǎo)航的作用，可視時(shí)間自由操作啟發(fā)同學(xué)）

童年趣事1：

童年趣事2：

(設(shè)計(jì)意圖：通過趣談熱身環(huán)節(jié)，提高同學(xué)們對(duì)童年趣事的興奮點(diǎn)，盡情述說有關(guān)童年的樂趣，闡述對(duì)童年的感受，在說的同時(shí)歸納寫作方法，課件展示。)

四、再釀童年生活

指導(dǎo)語：正所謂鮮花需要綠葉來配襯，在這一幅幅充滿童真、童趣的畫面上，我們是否應(yīng)該留下我們的童心，讓文采飛揚(yáng)，唱響這花一樣的青春，花一樣的年華。太多的美好，需要我們用文字去鐫刻這淡去的記憶?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家認(rèn)真構(gòu)思，為你喜愛的圖片配上童真的音符，讓童年的花朵在此刻重新綻放。

1．再次展示“童年趣味大集合”中的圖片：引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)檫@一朵朵永不凋零“鮮花”配上文采飛揚(yáng)的“綠葉”。

2．限定時(shí)間，讓同學(xué)們?yōu)樽约合矏鄣膱D片配上文字，然后班級(jí)展示。（可寫自己或圖片、一張或多張組合、樂事、趣事、險(xiǎn)事、傻事均可）

學(xué)生當(dāng)堂完成作文片斷（10分鐘左右），教師巡視，指導(dǎo)。

五、展示童年心聲

展示作品，評(píng)價(jià)一下哪些詞句表現(xiàn)了童心、童趣、童真。

1.學(xué)生完成作文片斷后，四人為一小組，互讀文章，相互評(píng)價(jià)，小組內(nèi)推薦最好的一篇，并為這篇文章評(píng)星。(教師巡視，參與小組間活動(dòng))2.選在班級(jí)中選取較好的三篇文章，并由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫推薦詞，然后請(qǐng)作者到前面展示自己的作品。教師點(diǎn)評(píng)一篇，學(xué)生點(diǎn)評(píng)一篇，第三篇由作者自評(píng)。

六、課堂小結(jié)、布置作業(yè)

(通過喚起同學(xué)們對(duì)童年的記憶以及深化對(duì)童心的理解)引導(dǎo)同學(xué)們寫一篇以“永葆童心”為話題的作文，必須是自己真情的流露，要展示自己童年的稚氣、頑皮和率真。要多一些形容和想象，寫成600字以上的文章。

【板書設(shè)計(jì)】

永葆童心

唱響童年記憶

經(jīng)典浸潤(rùn)童心

采擷童年珠貝

再釀童年生活

展示童年心聲 【教學(xué)反思】

亮點(diǎn)：這是初一新生接觸的第一堂“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐課，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我想一定要喚起新生的興奮點(diǎn)，要讓課堂活起來、動(dòng)起來，要讓學(xué)生在玩中輕松渡過。通過經(jīng)典浸潤(rùn)、趣談熱身環(huán)節(jié)，我做到了。

不足之處：在教學(xué)中還不能很好的關(guān)注寫法，駕馭課堂能力不強(qiáng)，以致于評(píng)價(jià)有些散亂。

使用建議：動(dòng)態(tài)的課堂需要憑借教育智慧在教學(xué)中機(jī)智生成，需要教師適時(shí)捕捉課堂引領(lǐng)的契機(jī)，并機(jī)智地加以利用，以有效地引領(lǐng)課堂，調(diào)控課堂，推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)程，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這一點(diǎn)我需要做到。

附：特別推薦，閱讀賞析（童年古詩八首）

小兒垂釣 唐〃胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。古朗月行》 唐〃李白 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。村居 清〃高鼎

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。清平樂〃村居 宋〃辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。宿新市徐公店

宋〃楊萬里

籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。池上

唐〃白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

[明]袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。四時(shí)田園雜興 宋〃范成大

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

牧童 唐〃呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣