第一篇：《我們的小報(bào)》教案

《我們的小報(bào)》教案

教學(xué)目的：

1、了解并掌握兩種版面布局格式;

2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟;

3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解并掌握兩種布局格式。

教具：

學(xué)生例作。

學(xué)具：

微機(jī)、粘貼材料、剪報(bào)、手抄報(bào)材料、網(wǎng)絡(luò)資源庫。

教學(xué)過程：

（一）、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、回顧已學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、評(píng)價(jià)虛擬社區(qū)內(nèi)各部分版面的風(fēng)格及特點(diǎn)。

3、利用學(xué)生對(duì)報(bào)紙版面的選擇、評(píng)價(jià)，增加學(xué)習(xí)興趣;

展示四幅手抄報(bào)圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

A、由評(píng)價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化

B、由評(píng)價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排

教師小結(jié)：

我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào)，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。

（二）、新授版面設(shè)計(jì)知識(shí)，承前啟后

1、解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容：以課件演示為主，通過一幅作品進(jìn)行分解。

版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級(jí)標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。

2、版面設(shè)計(jì)的一般步驟：

(1)第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。

首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行?(學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書)

一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們?cè)谶M(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對(duì)文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。

A。講解第一步的兩種布局方式：

a.對(duì)稱式布局

b.均橫式布局

在版面設(shè)計(jì)的整體布局方面，我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局，下面請(qǐng)同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點(diǎn)? a.請(qǐng)看第一幅作品，從布局上看有什么特點(diǎn)?

引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對(duì)稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

b.學(xué)生觀察并自行給第二種布局格式起名字。培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過知識(shí)概括能力。

B。利用兩個(gè)事例，辨別兩種布局方式，加深理解。

(2)第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。

在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。

(3)第三步：謄抄文稿、畫插圖。

謄抄文稿時(shí)，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。最后，看看我們的版面上還缺少什么?

(4)第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。

當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí)，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤(rùn)色，修修補(bǔ)補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。

好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。學(xué)生作業(yè)：

(一)給學(xué)生提供創(chuàng)作主題

(二)給學(xué)生提供創(chuàng)作建議

1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集。

2、制作手法可以自行選擇，例如微機(jī)、手抄報(bào)等等。

3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。

第二篇：我們的科技小報(bào)教案

10、我們的科技小報(bào)

課標(biāo)的相應(yīng)要求：

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積。組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng)，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐活動(dòng)，了解小報(bào)的采訪、編輯、設(shè)計(jì)等過程。

2、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、美化小報(bào)的方法，能夠利用所學(xué)的知識(shí)，綜合構(gòu)思，合理組織版面。

3、培養(yǎng)積極投入各種宣傳活動(dòng)的熱情。教學(xué)分析：

此課題是為了使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解掌握版面設(shè)計(jì)的基本方法而設(shè)置的。目的是初步培養(yǎng)學(xué)生的組織版面的能力。作業(yè)以小組為單位，做好科技小報(bào)的采訪、編輯、設(shè)計(jì)制作工作。在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)講明好的版面應(yīng)該是文圖并茂、主題突出、層次分明、簡(jiǎn)明扼要、字跡清楚整齊、裝飾美觀大方。版面設(shè)計(jì)分對(duì)稱式和均衡式。設(shè)計(jì)理念：

通過實(shí)踐與嘗試，了解小報(bào)的制作過程。體會(huì)小記者、小編輯工作的辛苦。更加激發(fā)參與宣傳活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： 掌握小報(bào)所包括的內(nèi)容，搜集所要出示的文字資料 教學(xué)難點(diǎn) ：小報(bào)版面的組織能力的訓(xùn)練。教學(xué)用具準(zhǔn)備：

一兩份供小學(xué)生閱讀的報(bào)刊、有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章、從報(bào)刊上剪下的報(bào)頭、插圖及裝飾設(shè)計(jì)參考樣 教學(xué)過程：

一、觀察自帶的報(bào)紙

說說報(bào)紙上都有哪些設(shè)計(jì)？

學(xué)生通過觀察說出：文字、報(bào)頭圖案、尾花、花邊

其中什么是最主要的？

小結(jié)：小報(bào)版面設(shè)計(jì)是以文稿內(nèi)容為中心，配以適當(dāng)?shù)膱?bào)頭、尾花和花邊，在綜合藝術(shù)構(gòu)思的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的組合，從而給人以愉悅，達(dá)到宣傳的目的。

這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一張科技小報(bào)。板書課題

二、新授：

1、提問：我們已經(jīng)知道小報(bào)版面設(shè)計(jì)是以文稿內(nèi)容為中心，配以適當(dāng)?shù)膱?bào)頭、尾花和花邊，那么到哪里去找文稿內(nèi)容、報(bào)頭圖案呢？ 學(xué)生思考發(fā)言：

文稿內(nèi)容可以從報(bào)刊上、科普書上找到

報(bào)頭等圖案可以從各種雜志封面等剪貼、自己繪畫、還可以利用照相機(jī)進(jìn)行拍攝(追問：可以拍攝什么鏡頭？)學(xué)生自由回答（只要跟科技有關(guān)都可以）如：放飛飛機(jī)模型

做小試驗(yàn)

2、搜集文字資料

學(xué)生從自己所帶的報(bào)刊、科普書籍中尋找有關(guān)科技的資料

提示：盡量圍繞一個(gè)主題進(jìn)行搜集

如：有關(guān)宇宙

有關(guān)植物的小知識(shí)

有關(guān)動(dòng)物的小知識(shí)

3、搜集制作報(bào)頭圖片

自己小組進(jìn)行采訪、拍照、準(zhǔn)備有關(guān)科技的圖片

三、小結(jié)：

本節(jié)課，同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)際的采訪收集的工作，體驗(yàn)了一名小記者的工作，還有的同學(xué)，對(duì)報(bào)刊、書籍上的資料進(jìn)行剪切、摘錄找到有用的信息，從而體驗(yàn)了小編輯的工作。下節(jié)課還將繼續(xù)編輯整理，并進(jìn)行版面設(shè)計(jì)。

10、我們的科技小報(bào)

課標(biāo)的相應(yīng)要求：

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積。組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng)，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐活動(dòng)，了解小報(bào)的采訪、編輯、設(shè)計(jì)等過程。

2、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、美化小報(bào)的方法，能夠利用所學(xué)的知識(shí)，綜合構(gòu)思，合理組織版面。

3、培養(yǎng)積極投入各種宣傳活動(dòng)的熱情。教學(xué)分析：

此課題是為了使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解掌握版面設(shè)計(jì)的基本方法而設(shè)置的。目的是初步培養(yǎng)學(xué)生的組織版面的能力。作業(yè)以小組為單位，做好科技小報(bào)的采訪、編輯、設(shè)計(jì)制作工作。在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)講明好的版面應(yīng)該是文圖并茂、主題突出、層次分明、簡(jiǎn)明扼要、字跡清楚整齊、裝飾美觀大方。版面設(shè)計(jì)分對(duì)稱式和均衡式。設(shè)計(jì)理念：

通過實(shí)踐與嘗試，了解小報(bào)的制作過程。體會(huì)小記者、小編輯工作的辛苦。更加激發(fā)參與宣傳活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)： 掌握小報(bào)所包括的內(nèi)容，搜集所要出示的文字資料 教學(xué)難點(diǎn) ：小報(bào)版面的組織能力的訓(xùn)練。教學(xué)用具準(zhǔn)備：

一兩份供小學(xué)生閱讀的報(bào)刊、有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章、從報(bào)刊上剪下的報(bào)頭、插圖及裝飾設(shè)計(jì)參考樣 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：本節(jié)課，繼續(xù)進(jìn)行科技小報(bào)的設(shè)計(jì)

二、版面設(shè)計(jì)

1、提問：作為一張小報(bào)，它吸引不吸引人們的目光，取決于什么？ 學(xué)生回答：文章有趣，圖片鮮艷新穎，版面優(yōu)美

2、關(guān)于版式的設(shè)計(jì)

怎樣設(shè)計(jì)版式效果更好？版式設(shè)計(jì)：

1．報(bào)頭要放在顯著地位；

2．主要文章要突出；

3．標(biāo)題字比一般文章小字要大，并且要富于變化。

要有一個(gè)響亮的主題 如：科學(xué)萬花筒、探索宇宙奧秘

4．整版四周不宜太緊，要留有空邊。

5．文字的行距大于字距。

6．文章排行不宜過長(zhǎng)。

7．版面裝飾分量要適當(dāng)，不宜過多過雜。

3、小組討論：怎樣設(shè)計(jì)版面？

小組匯報(bào)

三、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行版面設(shè)計(jì)

例如：一共有幾篇文章？報(bào)頭如何處理，文字如何安排？是橫、是豎等等，都要學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)。

教師巡視，適當(dāng)給以提示與引導(dǎo)

四、科技小報(bào)大展示

各組將設(shè)計(jì)的科技小報(bào)貼在黑板上，大家進(jìn)行參觀 學(xué)生自評(píng) 生生互評(píng)

第三篇：科學(xué)小報(bào)教案

科學(xué)小報(bào)教案

一、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能

1、通過互聯(lián)網(wǎng)查找、收集素材

2、觀察、討論、歸納小報(bào)的一般特征

3、設(shè)計(jì)小報(bào)的內(nèi)容和欄目

4、掌握制作電子小報(bào)所需技能 過程與方法 學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)工具查找、獲取、加工表達(dá)信息的方法學(xué)會(huì)與同伴溝通、協(xié)調(diào)、合作。情感態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)紅軍長(zhǎng)征的艱辛學(xué)習(xí)革命者大無畏氣概和不怕犧牲的革命精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 了解報(bào)刊特征對(duì)自己將要制作的報(bào)紙進(jìn)行版面設(shè)計(jì)掌握所需技能 教學(xué)難點(diǎn) 掌握文本框的使用和美化

三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

四、教學(xué)過程

一、談話引入 我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過一篇課文《豐碑》同學(xué)們還記得這篇課文是講的什么事嗎紅軍長(zhǎng)征過雪山。同學(xué)們還知道很多紅軍長(zhǎng)征時(shí)的故事吧可以讓學(xué)生說一說例如《飛奪瀘定橋》、《金色的魚鉤》等你一定希望對(duì)長(zhǎng)征做一個(gè)全面的了解吧你希望把你的學(xué)習(xí)收獲讓同學(xué)們共享嗎我們這兩節(jié)課就來制作一個(gè)宣傳、紀(jì)念長(zhǎng)征的電子小報(bào)——“重走長(zhǎng)征路”。希望大家在制作小報(bào)的同時(shí)不僅要學(xué)習(xí)更多的信息技術(shù)知識(shí)而且在制作中我們要像重走紅軍長(zhǎng)征路那樣共同感受長(zhǎng)征的偉大意義。

二、了解長(zhǎng)征搜集素材 在信息技術(shù)條件下我們想找到所需料不必再跑圖書館也不必四處收集報(bào)紙、雜志。互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)巨大的知識(shí)庫?，F(xiàn)在就讓我們通過互聯(lián)網(wǎng)或其他資料學(xué)習(xí)、回顧、收集下面的資料和信息。

1、長(zhǎng)征主要路線的起點(diǎn)和終點(diǎn)是哪里

2、長(zhǎng)征從什么時(shí)間開始到什么時(shí)候完成一共經(jīng)歷了幾年

3、列舉3個(gè)以上的長(zhǎng)征的主要領(lǐng)導(dǎo)人并收集他們的舊照片

4、長(zhǎng)征經(jīng)過了多少個(gè)省省名收集一張長(zhǎng)征路線圖

5、列舉出長(zhǎng)征中的34個(gè)大的戰(zhàn)役的時(shí)間和地點(diǎn)

6、中國(guó)工農(nóng)紅軍為什么要長(zhǎng)征

7、毛主席的七言律詩——“長(zhǎng)征”

8、尋找23個(gè)長(zhǎng)征路上紅軍不畏艱險(xiǎn)克服困難的事跡

9、你的感受和思考 教師提出活動(dòng)要求

1、成立小組選出組長(zhǎng)可以在學(xué)期開始進(jìn)行長(zhǎng)期有效

2、建立用于保存資料的文件夾在服務(wù)器上共享文件夾中建立自己小組文件夾

3、引導(dǎo)學(xué)生使用“搜索引擎”來收集所需信息組長(zhǎng)分工。

4、在電子小報(bào)中你準(zhǔn)備使用哪些素材。把這素材保存到小組文件夾。在“另存為”時(shí)確保找到正確的文件夾

5、這些素材是否能適用于我們的電子小報(bào)需要進(jìn)行什么樣加工把加工后的素材保存到小組文件夾。例如圖片大小處理網(wǎng)頁文字格式去除等

6、如何保護(hù)自己收集的信息不被別人無意覆蓋。如把文件設(shè)為只讀

7、在遇到任務(wù)無法完成的情況如何向同學(xué)、老師尋求幫助。

三、觀察、討論、歸納小報(bào)的一般特征 教師出示小報(bào)示例請(qǐng)學(xué)生觀察。今天我們要利用WORD系統(tǒng)制作這個(gè)“電子小報(bào)”?！靶?bào)”與一般的WORD文檔相比它有什么不同呢

1、說說2張報(bào)紙都有哪些相似的重要組成部分

2、小組討論你準(zhǔn)備在電子小報(bào)中設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容

3、根據(jù)你的設(shè)計(jì)填寫下面表格 欄目名稱 主要內(nèi)容 素材組成圖文 刊頭

4、畫出你的電子小報(bào)的版面草圖只畫版面和寫出標(biāo)題

5、對(duì)收集的素材進(jìn)行整理選出在電子小報(bào)中需要用到內(nèi)容?？山ㄗh放入一個(gè)文件夾中

6、分小組匯報(bào)完成情況。

四、掌握文本框的使用和美化 以課后“想一想做一做”第二小題做為內(nèi)容進(jìn)行小組競(jìng)賽

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀課本“

三、技術(shù)準(zhǔn)備”小節(jié)并在計(jì)算機(jī)進(jìn)行試驗(yàn)做好競(jìng)賽準(zhǔn)備。

2、比比看哪個(gè)小組能完成得快完成得好。

3、請(qǐng)最快的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。

五、小結(jié)、評(píng)價(jià)

1、今天你們小組的任務(wù)完成了嗎

2、說說哪些同學(xué)完成得好為什么能這么好的完成。

3、哪些同學(xué)不能完成為什么不能完成你們小組準(zhǔn)備怎樣幫幫他。

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 完成“重走長(zhǎng)征路”電子小報(bào)制作 過程與方法 學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)工具查找、獲取、加工表達(dá)信息的方法學(xué)會(huì)與同伴溝通、協(xié)調(diào)、合作。情感態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)紅軍長(zhǎng)征的艱辛學(xué)習(xí)革命者大無畏氣概和不怕犧牲的革命精神。

二、教學(xué)重點(diǎn) 小報(bào)各欄目的制作

三、教學(xué)難點(diǎn) 小報(bào)各欄目的制作

四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、由于本課時(shí)學(xué)生精力主要用于制作電子小報(bào)應(yīng)給學(xué)生留出足夠的時(shí)間教師中途盡量不打斷學(xué)生操作由于學(xué)生對(duì)制作小報(bào)所需技能掌握情況各不相同可以制作好CAI課件在學(xué)生對(duì)所需知識(shí)不夠了解時(shí)可以隨時(shí)根據(jù)需要通過課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。課件內(nèi)容為涉及小報(bào)制作的各種知識(shí) ■紙張?jiān)O(shè)置 ■版面安排范例 ■刊頭范例及制作過程 ■自選圖形的使用及欄目制作 ■對(duì)象組合 ??

2、準(zhǔn)備“制作進(jìn)程表”用于反映學(xué)生制作小報(bào)的進(jìn)程便于教師把握整個(gè)課堂進(jìn)度便于學(xué)生合理安排時(shí)間

3、準(zhǔn)備“作品評(píng)價(jià)表”用于學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)

六、教學(xué)過程

1、明確任務(wù) 我們已經(jīng)規(guī)劃好了我們的電子小報(bào)并收集了素材、掌握了制作一些方法現(xiàn)在我們就開始制作了。老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)小幫手他可以告訴你制作電子小報(bào)的一些小知識(shí)當(dāng)你在制作過程中遇到困難時(shí)可以先向他請(qǐng)教。介紹課件 我們把小報(bào)制作過程分為三個(gè)步驟 第一步整體框架和刊頭制作 包括紙張?jiān)O(shè)置、版面安排、刊頭制作 第二步欄目制作 使用文本框和自選圖形框制作各個(gè)欄目導(dǎo)入欄目?jī)?nèi)容對(duì)欄目進(jìn)行適當(dāng)修飾。第三步整體調(diào)整 對(duì)小報(bào)整體布局進(jìn)行調(diào)整。對(duì)各欄文字、圖形、欄目框等進(jìn)行協(xié)調(diào)合理選擇顏色搭配。每完成一個(gè)步驟請(qǐng)每個(gè)小組派人向老師報(bào)告看看哪個(gè)小組完成得最好

2、學(xué)生制作電子小報(bào)教師巡查指導(dǎo)對(duì)學(xué)生無法在課件里得到解決的問題給予指導(dǎo)。掌握學(xué)生制作電子小報(bào)的進(jìn)度并把進(jìn)度反映在“制作進(jìn)程表”上 制作進(jìn)程表 整體框架和刊頭 各欄目制作 整體調(diào)整 第一小組 √ 第二小組 第三小組 第四小組 ??

3、作品評(píng)價(jià) 請(qǐng)各小組展示自己的作品請(qǐng)其它小組觀看并對(duì)作品給予評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)內(nèi)容 一小組 二小組 三小組 四小組 ?? 你對(duì)作品整體評(píng)價(jià) ★★★★★ 作品的優(yōu)點(diǎn)是 作品應(yīng)改進(jìn)的是 我可以從中學(xué)習(xí)的是

4、總結(jié) ■從這次活動(dòng)中學(xué)到了哪些知識(shí)對(duì)知識(shí)技能學(xué)習(xí)情況的小結(jié) ■在活動(dòng)中你是怎樣和同學(xué)合作的強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神與同學(xué)的分工、溝通、互相幫助 ■在活動(dòng)過程中遇到困難你是怎么做的引導(dǎo)學(xué)生嘗試主動(dòng)從各種資源中獲取信息解決問題如自己探索、課件、課本、同學(xué)、教師等注意順序 ■自己值得改進(jìn)的地方引導(dǎo)學(xué)生反思在活動(dòng)中不足之處自己提出改進(jìn)方法

第四篇：電子小報(bào)教案

高一年級(jí)信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

秀出自己，我的作品我做主 ——電子小報(bào)制作

鹽城市龍岡中學(xué)

史厚望

一、教材分析：

《文本信息加工》是教育科學(xué)出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）不齊，對(duì)有些知識(shí)內(nèi)容掌握得不夠扎實(shí)，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的整理。通過引導(dǎo)學(xué)生制作電子報(bào)刊作品，讓他們?cè)诮?jīng)歷完整的作品制作活動(dòng)的過程中，逐步領(lǐng)會(huì)利用工具軟件解決問題的各種方法，形成良好的習(xí)慣和信息表達(dá)表達(dá)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】：

1、根據(jù)任務(wù)需求選擇合適的文字處理工具軟件

2、掌握電子報(bào)刊的制作過程，理解電子報(bào)刊的參考評(píng)價(jià)要素 【能力目標(biāo)】：設(shè)計(jì)電子報(bào)刊要應(yīng)用到多方面的知識(shí)，同時(shí)給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間，學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

【情感目標(biāo)】：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】：報(bào)刊的版面設(shè)計(jì)

【教學(xué)難點(diǎn)】：選擇恰當(dāng)?shù)男Ч问匠浞直磉_(dá)主題內(nèi)容。

五、教學(xué)資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、相關(guān)文字圖片素材。

六、教學(xué)過程：

【課前準(zhǔn)備】：

1、檢查教學(xué)設(shè)備、教學(xué)軟件是否正常

2、組織學(xué)生分組，以相鄰的6-8位同學(xué)為一個(gè)小組 【導(dǎo)入新課】：

教師提前準(zhǔn)備幾張讓人驚心動(dòng)魄的有關(guān)“環(huán)境污染”的圖片，利用電子教室展示給學(xué)生。（2分鐘）

任務(wù)一：討論，歸納出版面設(shè)計(jì)的特色。（2—3分鐘）幻燈展示：（教師小結(jié)）

1、整體版面布局和諧；

2、文字、自選圖形、圖片、色彩的搭配；

3、主題與內(nèi)容的統(tǒng)一。

引出本節(jié)課中心內(nèi)容：合作學(xué)習(xí)，以“綠色環(huán)保，低碳生活”為主題作一張電子小報(bào)。

教師提示：版面結(jié)構(gòu)組成：報(bào)頭，正文，圖片，裝飾圖案。其中報(bào)頭包括刊名，指明什么報(bào)；刊頭信息，讓讀者知道出版時(shí)間、主編、刊號(hào)等必要信息；導(dǎo)讀欄。

任務(wù)二：報(bào)頭的制作。（5分鐘）

1、要求：（1）使用不同的字體、顏色、字號(hào)，包括藝術(shù)字等形式。（2）醒目，能夠吸引人。

2、教師提示：報(bào)頭是版面的眼睛。通過藝術(shù)字與圖形的組合加工，使其形狀、大小和位置有所變化，可以增加版面的美感。

3、教師活動(dòng)：巡視、查看學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；個(gè)別學(xué)生的問題進(jìn)行單獨(dú)交流、指導(dǎo)。同時(shí)留意各小組的作品完成情況，挑一些有代表性、值得各小組借鑒的作品點(diǎn)評(píng)。

任務(wù)三：正文的制作（15分鐘）

1、相關(guān)素材可以使用教師提供的素材（放置在桌面），或通過因特網(wǎng)進(jìn)行查找。

2、要求：作品能夠顯示個(gè)性，有所創(chuàng)新

3、教師提示：在編排報(bào)刊類文檔時(shí)，經(jīng)常用到能在版面中靈活放置文本的工具——文本框。它可以實(shí)現(xiàn)橫排或豎排，通過與空格的結(jié)合使用，可排出不同形狀效果。（還可以通過自選圖形）

4、教師活動(dòng)：巡視查看學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；個(gè)別學(xué)生的問題進(jìn)行單獨(dú)交流、指導(dǎo)。同時(shí)留意各小組的作品完成情況，挑一些有代表性、值得各小組借鑒的作品點(diǎn)評(píng)。

任務(wù)四：版面的修飾（10分鐘）

1、根據(jù)自己的審美觀，設(shè)計(jì)邊框、插入圖片。

2、排版時(shí)通常需要把若干的圖形對(duì)象、藝術(shù)字、文本框等組合成一個(gè)大的對(duì)象，以方便整體的移動(dòng)等排版操作。操作方法時(shí)按住CTRL健不放，單擊要組合的各個(gè)對(duì)象，單擊鼠標(biāo)右健，選擇【組合】按鈕，將選中的內(nèi)容組合到一起。

3、教師在課堂上巡視查看學(xué)生的制作情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)他們多用探索的方式，自己找出解決的辦法。

4、留意各小組的作品完成情況。

拓展任務(wù)：（對(duì)于理解能力、動(dòng)手能力以及綜合能力強(qiáng)的同學(xué)）試一試還有什么軟件可以制作電子刊物。

任務(wù)五：作品展示（5-8分鐘）

1、展示學(xué)生作品，由學(xué)生代表談自己作品的特點(diǎn)，以及在制作過程中遇到的問題及解決方法。

2、大家參與共同評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。

機(jī)動(dòng)任務(wù)：（以實(shí)際課堂教學(xué)時(shí)間為準(zhǔn)，機(jī)動(dòng)安排）

通過剛才展示幾位同學(xué)的作品，大家學(xué)到了一些新的東西。現(xiàn)在給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間進(jìn)一步來完善自己的作品，但一定要注意體現(xiàn)自己的個(gè)性。

【教師總結(jié)】：（1-2分鐘）

1、表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生的制作成果。

2、總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

第五篇：我們的節(jié)日端午小報(bào)揭曉[范文]

英雄學(xué)校2014年我們的節(jié)日-端午手抄報(bào)評(píng)比揭曉 為大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，唱響“我們的節(jié)日”這一主題，推進(jìn)創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作扎實(shí)開展，切實(shí)做好“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，我校開展了“我們的節(jié)日·端午”節(jié)日小報(bào)評(píng)比，共收到50余副作品，經(jīng)過評(píng)委公正、公平打分，下列作品獲獎(jiǎng)：

小學(xué)中段：一等獎(jiǎng)：楊潤(rùn)裕三（3）

二等獎(jiǎng)：冷良玉三（2）

鄧晴三（3）

楊楊四（1）

三等獎(jiǎng)：萬尊三（3）

張浩三（1）

章文婷三（2）

小學(xué)高段：一等獎(jiǎng)：宗嘉五（1）

二等獎(jiǎng)：程思雨六（2）

毛齡玉六（2）

劉圣楠六（1）

三等獎(jiǎng)：朱佳六（1）

五（2）

陶晨晨六（2）

初中：一等獎(jiǎng)：曹馨馨八（4）

二等獎(jiǎng)：彭靖楠八（4）

黃佳惠八（4）

八（1）

三等獎(jiǎng)：萬夢(mèng)婷七（1）

熊瑩瑞八（3）

田霞八（3）

英雄學(xué)校政教處

2014.6.6