第一篇：米字旁教案

2、米字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)米字旁的書寫方法，初步掌握其筆畫特征和書寫要領(lǐng)。2.通過(guò)描紅、臨寫練習(xí)感悟合體字中米字旁和右邊部分之間的關(guān)系，能合理安排筆畫的形態(tài)和位置。

3、初步懂得如何為楷書加入動(dòng)勢(shì)。

4、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、比較合體字偏旁特征的良好習(xí)慣。5.進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握帶有米字旁字的書寫規(guī)律，并寫好例字。教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、硯、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題：米字旁。

師：這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)帶有部首——，米字旁以及帶有這個(gè)部首的字的寫法。（板書課題：米字旁）

二、教學(xué)新課。

（一）讀帖。

1.出示“精”字的拓片，引導(dǎo)觀察，想一想“米”變成左偏旁時(shí)發(fā)生了什么變化？ 2.觀察第六頁(yè)拓片中的“?！薄按狻薄懊浴?，想一想這三個(gè)字中的米字旁有和共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

3、交流：兩收兩放，穿插避讓。（1）左收右放，向中聚合 討論交流：米字旁怎樣寫才好看？

點(diǎn)撥：一般左收右放，左邊筆畫依舊舒展，但右邊筆畫要收斂。（2）右旁避讓，穿插一體。

觀察“粒”“粹”“迷”三個(gè)字，想一想右邊的筆畫怎樣安排才能使得整個(gè)字美觀大方？

交流感悟：右邊的筆畫要和左邊的米字旁相互配合，多像懂得禮貌的小朋友給客人讓出位置啊！

（二）示范書空，體會(huì)筆勢(shì)。

播放視頻，要求學(xué)生書空，然后用干凈毛筆模擬描紅，認(rèn)真體會(huì)筆畫的運(yùn)行過(guò)程和相互關(guān)系。

（三）運(yùn)筆完整，一氣呵成。

在觀察探究、教師演示的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生平心靜氣，蘸墨完成“精”字的描紅。提醒注意筆畫、偏旁間的關(guān)系，一氣呵成。

（四）對(duì)照要領(lǐng)，完成精益求精。

1、對(duì)照要領(lǐng)，對(duì)“精”字的描紅情況進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

2、完成“精”的仿影，說(shuō)說(shuō)比描紅有了哪些進(jìn)步。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

4、運(yùn)用寫“精”字的方法完成“?！薄按狻眱蓚€(gè)字的描紅與仿影。教師巡視指導(dǎo)。

教師及時(shí)收集學(xué)生精彩的范例，給予鼓勵(lì)。

（五）欣賞楷書中的“動(dòng)”與“靜”

欣賞碑帖了解蘇軾書法“筆圓而韻勝”特點(diǎn)。

三、小結(jié)并作業(yè)。練習(xí)寫米字旁的字。

3、口字旁與日字旁

第二篇：米字旁和火字旁》教學(xué)設(shè)計(jì)

米字旁和火字旁

教學(xué)內(nèi)容：米字旁和火字旁及例字的寫法。教學(xué)目標(biāo)：

1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。2．練寫米字旁和火字旁。

3．在米字格中的位置及端正、美觀地書寫好帶有米字旁和火字旁的字。教學(xué)重難點(diǎn)：

米字和火字做偏旁時(shí)，筆畫的變化及米字旁和火字旁的漢字兩部分的合理搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、筆、墨、紙等書寫用具。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

書法藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，掌握書法藝術(shù)是我們每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任和義務(wù)。經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了漢字基本筆畫的書寫要求，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢字的偏旁和他的例字的寫法。

二、學(xué)習(xí)新知： 1.出示“米”的圖片

動(dòng)畫演示，指名回答。這就是最初的象形文字：米。隨著時(shí)間的變化，米字又發(fā)生了怎樣的變化呢？。

（教師板書課題）

米字旁：這個(gè)偏旁分六筆書成。上部點(diǎn)撇一下一上，頓挫分明，遙相呼應(yīng)，短橫順勢(shì)左低右高，長(zhǎng)豎注意起收筆，收筆可含蓄一鉤，然后撇捺一氣呵成。

2.師范寫米字旁。

（第一筆是點(diǎn)，第二筆是短撇，書寫時(shí)要比點(diǎn)稍高，第三筆是橫在橫中線上面一點(diǎn)起筆，微微右上斜，第四筆為垂露豎，是這個(gè)偏旁的主干，要寫的挺直有力，寫在橫畫中間略偏右的位置（先找中點(diǎn)，然后在偏右的位置寫）；撇畫向左下行筆，要寫直一點(diǎn)，彎度不能大，也不要寫得太長(zhǎng)，為了避讓右邊，最后一筆捺改為右點(diǎn)。）

認(rèn)真觀察，小組討論總結(jié) 米字沒(méi)做偏旁是斜捺。當(dāng)米字做了偏旁之后斜捺變成了斜點(diǎn)。中間一豎由原來(lái)的橫的正中向右移了一點(diǎn)。

隨教師書空練習(xí)、仿寫。

出示：米。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這個(gè)米字，然后在作業(yè)本上試著寫兩個(gè)。生臨寫：米。

反饋：橫短豎長(zhǎng)，捺變點(diǎn)。

適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（字形窄，橫、撇的書寫）。上斜，懸針豎在豎中線，要有力。

三、指導(dǎo)書寫米字做偏旁 1.出示“粹”字：

剛才的米字旁大家寫得都非常認(rèn)真，很不錯(cuò)。再看看這帶有米字旁的字，想一想，它在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：這些字中，米字旁寫的比較窄，右邊部分寫得比較寬。出示：左窄右寬

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察“粹”字，它的左右兩邊有什么不同？

(1)觀察這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):“粹”字左寬右窄，橫的右邊比左邊稍短?！懊住弊值霓帱c(diǎn)給人以謙讓的感覺(jué)，這就教育我們生活中也要懂得謙讓，只有謙讓才能和平共處。右部橫筆畫要注意間距基本相等。

(2)剛才同學(xué)們都看的非常認(rèn)真，我們說(shuō)，學(xué)寫字也同時(shí)鍛煉了我們的觀察能力、模仿能力、創(chuàng)造能力。寫字前要完之后再想一想，掌握之后再開(kāi)始練習(xí)。

(3)提示學(xué)習(xí)步驟

①看

②

想

③寫

評(píng)價(jià)：左右橫畫差不多高，點(diǎn)撇注意穿插。

2.出示“?！?/p>

“?！弊钟疫叺臋M穿插的位置要注意，橫的起始位置是“米”的撇點(diǎn)下面。左邊的豎是垂露豎。

學(xué)生書寫“?！?。

指名寫黑板上。

3.例字教學(xué)。出示“精”

(1)例字指導(dǎo)

“精”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。(2)學(xué)生書寫例字。教師巡視指導(dǎo)。后點(diǎn)評(píng)。

小結(jié)：米做偏旁，左邊要小，捺變?yōu)辄c(diǎn)，為右邊騰出空間。

要想寫好這個(gè)字，我們應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手？（整體形、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、筆畫關(guān)系）

四、指導(dǎo)書寫火字做偏旁： 出示例字“煙”和“燈”（都是繁體字）。

火字旁：火字旁書寫時(shí)上兩點(diǎn)要左窄右寬，相互呼應(yīng)，不可分離太遠(yuǎn)，捺畫變點(diǎn)，位置不可過(guò)低。

教師示范書寫“燈”和“炯”，然后指導(dǎo)學(xué)生書寫，糾正錯(cuò)誤。六、交流展示

小朋友，今天學(xué)的米字旁和火字旁你會(huì)了嗎？請(qǐng)檢查自己今天的作業(yè)，給今天的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。哪些小朋友愿意把今天的作業(yè)展示給大家看看呢？

學(xué)生展示優(yōu)秀作業(yè)，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)。

七、課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了米字旁的寫法。本節(jié)課你有什么收獲？

俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正，出示：端端正正寫字，堂堂正正做人。一起讀讀這句話吧！希望大家從小認(rèn)真學(xué)寫字，將來(lái)做堂堂正正的中國(guó)人！

八、作業(yè)：

認(rèn)真書寫“我來(lái)動(dòng)筆”中的字。

謝謝大家！

第三篇：口字旁教案

口字旁 云山小學(xué)

王冬梅

教學(xué)目標(biāo)： 1． 培養(yǎng)學(xué)生書法的興趣樹立民族自豪感

2． 指導(dǎo)書寫口字旁的字，掌握口字旁的寫法，及一些口字旁的字的結(jié)構(gòu)，3． 鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察總結(jié)評(píng)價(jià)增強(qiáng)對(duì)寫字的興趣和信心。

教學(xué)重點(diǎn)： 口字旁的寫法

教學(xué)難點(diǎn)：如何記住口字旁的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 筆 練習(xí)紙

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入：

練習(xí)鋼筆書法，寫好規(guī)范漢字，是中國(guó)人特別是少年兒童必須掌握的一項(xiàng)基本功，對(duì)繼承祖國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)自身素養(yǎng)，二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

3、齊說(shuō)《寫字歌》。

4、說(shuō)說(shuō)豎、橫的運(yùn)筆方法。

三、合作探究

1、出示基本筆畫：“橫折”

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論書寫注意事項(xiàng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。

師生共同研究小結(jié)：

這是橫豎連寫的復(fù)合筆畫，宜用左尖橫起筆，行筆至“折”處，稍駐，向右 微提筆鋒，然后向右下頓筆，再向下中鋒行筆，略向內(nèi)收。

6、生仿寫，師巡視指導(dǎo)。

四、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫帶有口字旁的字。

2、學(xué)寫“口字旁”。

（1）觀察獨(dú)體字“口”

1、“口”字看似簡(jiǎn)單，要把它寫漂亮不太容易，我們來(lái)仔細(xì)觀察一下田字格里的這個(gè)“口”字，每個(gè)字的筆畫都藏著它的秘密，誰(shuí)有一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)口字的筆畫當(dāng)中包含的秘密？（出示幻燈）

2、總結(jié)規(guī)則：（左邊豎和右邊折分別略向內(nèi)傾斜，以豎中線為中心，兩邊傾斜的角度，左右相互呼應(yīng)。最后封口處要輕微頓筆。）示范寫口

課件出示，寫好口的順口溜，齊讀： 左邊右邊向內(nèi)斜，傾斜角度相呼應(yīng)，左豎下延底橫出，底橫略出封口處）

（2）指導(dǎo)練寫“口字旁”。教師示范書寫“口字旁”并作講解。

學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書寫進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

（4）小結(jié)：

3、學(xué)寫“吹、吐、吃、叫”。

（1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位臵在哪里？（讀帖是寫好字的關(guān)鍵）

（2）教師逐個(gè)示范書寫并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。

（3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

教師再次范寫學(xué)生在書寫過(guò)程中集中出現(xiàn)問(wèn)題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書寫要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

五、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生完成書寫作品

（1）老師給學(xué)生看自己創(chuàng)作作品，欣賞。

（2）學(xué)生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。

要求：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在作品上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。

取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

五、課堂總結(jié)

六、附板書設(shè)計(jì)：

書寫要領(lǐng)：橫折起筆左尖橫；

折處稍駐右上提；

折向

右下按頓；

向下

中鋒行筆

“三點(diǎn)水”書法教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)，學(xué)會(huì)寫三點(diǎn)水，并能在平時(shí)書寫中運(yùn)用。

2、寫好“清、法”兩個(gè)字，選寫“沂、沈、溫、酒、海、河”6個(gè)字，寫得端正、整潔。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的坐姿和站姿。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：“清、法”字的觀察、書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握三點(diǎn)水偏旁及例字的結(jié)構(gòu)，寫好其他例字。

三、教學(xué)用具準(zhǔn)備：教師臨摹作品、《顏勤禮碑》、《陰符經(jīng)》、課件、方格紙、元書紙、毛筆。

四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）書法欣賞，激發(fā)寫字興趣。

1.課件出示唐代楷書四大家的書法代表作。

師：同學(xué)們，請(qǐng)欣賞！欣賞了一幅幅精美的名家字跡，大家的心里一定有學(xué)好書法的熱情和向往，學(xué)好書法有沒(méi)有秘訣呢？有，那就是學(xué)會(huì)善于臨摹。

2.出示教師臨摹的顏真卿和褚遂良的書法作品，請(qǐng)你觀察，說(shuō)說(shuō)它們之間不同的特點(diǎn)。

顏真卿：端莊、雄偉、渾厚、大氣。褚遂良：雋永、遒勁、靈動(dòng)、舒展。

師：同樣的筆墨，不一樣的用筆，就能夠?qū)懗霾煌娘L(fēng)格，不同的境界，不同的味道，不同的審美感覺(jué)，不同的精神愉悅，這就是中國(guó)書法的魅力所在。

（二）出示課題，觀察筆畫特點(diǎn)。

1.板書課題。師：要想寫好一副作品得先練好每個(gè)字，練好每個(gè)字得先練好字的基本筆畫，這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)三點(diǎn)水的寫法和運(yùn)用。

2.請(qǐng)同學(xué)們擦亮眼睛，仔細(xì)觀察“三點(diǎn)水”的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（我仔細(xì)觀察，看到三點(diǎn)水的三個(gè)點(diǎn)不在一條直線上，前兩個(gè)點(diǎn)下俯，最后一點(diǎn)是提。）

3.出示兒歌，集體朗誦。三點(diǎn)成弧形，側(cè)點(diǎn)藏露清。挑點(diǎn)輕輕出，點(diǎn)畫需呼應(yīng)。

4.教師出示不同寫法的點(diǎn)，學(xué)生辨析點(diǎn)的優(yōu)劣。

（三）示范演示，練習(xí)筆畫特點(diǎn)。

1.教師邊講解要領(lǐng)邊范寫（第一個(gè)點(diǎn)是從左上到右下，藏鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個(gè)點(diǎn)起筆稍向左，露鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；挑點(diǎn)的起筆先向右下頓，然后向右上輕輕提筆出鋒。三點(diǎn)水整體呈弧形，第二點(diǎn)靠左，三個(gè)筆畫不能在同一條線上。）伸出你們的小手和老師一起來(lái)寫三點(diǎn)水，生邊書空邊說(shuō)筆順。

2.師：在田字格上練習(xí)兩遍。寫字時(shí)，要注意正確的坐姿和標(biāo)準(zhǔn)的握筆姿勢(shì)。（課件出示，復(fù)習(xí)坐姿：頭正、身直、臂開(kāi)、足安）抽取一個(gè)或兩個(gè)展臺(tái)展示（師評(píng)：重點(diǎn)和范寫的對(duì)比、評(píng)價(jià)）寫的不好，我們來(lái)幫助他，教師用紅筆糾正，強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)水不在一條直線上。

（四）讀帖觀察，感知范字特點(diǎn)。

1、觀察“清、法”兩個(gè)字。

師：大家掌握好三點(diǎn)水的寫法，那帶三點(diǎn)水旁的字會(huì)寫嗎？（課件出示規(guī)范的字）請(qǐng)同學(xué)們用你的慧眼仔細(xì)觀察這兩個(gè)字分別有什么特點(diǎn)？該怎么把這兩個(gè)字寫漂亮呢？

2.重點(diǎn)指導(dǎo)“清”和“法”字的寫法，教師邊講解要領(lǐng)邊范寫?！扒濉保鹤笳覍?，三個(gè)點(diǎn)筆斷意連。青字上面的三橫間距均勻，但長(zhǎng)短、輕重不一樣，第三筆豎畫較重。月的第一筆在豎中線右側(cè)，橫折鉤的折筆力要加重，收筆略低。短橫注意形狀的變化。

“法” 左窄右寬，三點(diǎn)水前兩點(diǎn)略靠近。挑點(diǎn)和去字橫畫呼應(yīng)。短橫稍微向上斜，位置和第一點(diǎn)持平。豎畫起筆略高，略重。第三筆橫畫穿插到第二點(diǎn)下，收筆略重。

3.再次觀察“清、法”兩個(gè)字，然后練習(xí)。

師：觀察范字，也叫讀帖，學(xué)好語(yǔ)文要會(huì)讀書，學(xué)好書法要會(huì)讀帖。認(rèn)真的觀察，仔細(xì)的讀帖。

講述書法故事：

古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚，他從小就喜愛(ài)寫字，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。懷素寫字非常認(rèn)真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。這樣，懷素的字進(jìn)步很快。傳說(shuō)當(dāng)時(shí)紙貴，懷素就找來(lái)一塊木板當(dāng)紙用。他寫呀寫呀，日子一長(zhǎng)，木板竟被寫穿了。懷素長(zhǎng)大以后，成了有名的書法家。

4.學(xué)生書寫，教師巡視，展示評(píng)價(jià)，再次練習(xí)。強(qiáng)調(diào)寫字的站姿、握筆的姿勢(shì)，隨機(jī)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，強(qiáng)調(diào)一看二想三寫，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有存在問(wèn)題的進(jìn)行會(huì)診，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)書寫。

（五）觸類旁通，選學(xué)其他范字。

1、投影“沂、沈、溫、酒、海、河”6個(gè)字，請(qǐng)你想一想，這6個(gè)字該怎么把它寫漂亮？說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字需要注意的筆畫特征。

2、邊講解邊用紅筆示范每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。

（七）教師總結(jié)，深化文字美感。

師：要想把字寫好，不僅要掌握正確的寫字姿勢(shì)，還要像懷素一樣，認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，每天刻苦地練習(xí)。正如有一首寫字歌中說(shuō)的一樣：筆筆用心到，功到自然成！

第四篇：月字旁教案

寫字教學(xué)：月字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握月字旁的書寫要領(lǐng)。了解帶有這個(gè)偏旁的字書寫的一般規(guī)律。

2、寫好“臉、臟、胃”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。教學(xué)重點(diǎn)：寫好帶有月字旁的字，了解月字旁的字的一般書寫規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：掌握月字旁的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：常用寫字用品，每生準(zhǔn)備一支紅筆，思品書作為墊紙 教師：課件、實(shí)物投影、紅筆、寫字紙、在黑板上畫田字格、教唱歌詞 教學(xué)過(guò)程：

一、二、課前出示課題（ppt1）候課時(shí)配樂(lè)做寫字操（ppt2）

1、討論：我們動(dòng)了哪些部位？

2、(ppt3)出示字：臉、胳、膊、腰、腿、腳

3、提問(wèn)：這些字有什么共同的地方？（帶月字旁）

4、出示Ppt4，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)帶有月字旁的字。

(Ppt5)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)如何將月字寫美觀？（學(xué)生回答）師生共寫“月字旁”。師范寫講解：月字第一筆為豎撇，第二筆折筆、頓筆后向中央內(nèi)收，勾的時(shí)候作短暫的停頓，然后迅速向上勾出，中間兩短橫不要關(guān)門，右邊留出一點(diǎn)空間。

5、Ppt6咱們的身體為什么都帶月呢？讓小精靈來(lái)告訴我們吧！

6、教師小結(jié)：噢，原來(lái)月字旁除了和月亮有關(guān)，還和肉有關(guān)。

三、學(xué)習(xí)帶有月字旁的字

（一）教學(xué)“臉”字

1、月做偏旁時(shí)會(huì)發(fā)生哪些變化呢？

Ppt7：出示“臉”，一起來(lái)看這個(gè)字。生答：月字旁變瘦了。

師：從哪一個(gè)筆畫變瘦了？（橫折鉤）出示ppt8(月變偏旁)

師：這在漢字書寫中叫“避讓”，給右邊的朋友讓出一點(diǎn)空。板書：避讓 師出示Ppt9臉： “臉”是什么結(jié)構(gòu)的字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？（左窄右寬）對(duì)，月在左邊要減肥。

板書：月---臉

2、教師范寫。

老師把這個(gè)字請(qǐng)到田字格本子中，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師書寫。師在展臺(tái)上寫，寫出捺角。

3、問(wèn)：老師在書寫時(shí)注意了什么？

生說(shuō)：姿勢(shì)、握筆、有頓筆、有輕重、有回筆 師強(qiáng)調(diào)：對(duì)，寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)都要正確，還要注意頓筆和運(yùn)筆的輕重。

4、想和老師比試一下嗎？（想）

把“臉”字也請(qǐng)到你的田字格中吧。（描紅1個(gè)，仿影1個(gè)，在田字格中臨寫一個(gè)）

（1）寫字時(shí)姿勢(shì)應(yīng)該怎樣？（寫字時(shí)要做到：頭正、肩平、臂開(kāi)、足安。）（2）描紅和仿影需要注意什么？（紅處描完、筆筆到位、做到描紅不漏紅。）

（3）臨寫要注意什么？（一看二寫三對(duì)照，把字寫端正。）

（4）讓我們聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，帶著好心情開(kāi)始今天的寫字吧。（放音樂(lè)）

5、學(xué)生臨寫，播放輕音樂(lè)，糾正寫字姿勢(shì)。

6、展示學(xué)生作業(yè)，其他學(xué)生評(píng)議。（2個(gè)學(xué)生作品，一好一差，好的及時(shí)畫紅圈圈，差的在作業(yè)上稍作改動(dòng)）

強(qiáng)調(diào)：月的第一筆起筆從左上格的中間開(kāi)始寫，第二橫就能寫在橫中線上了。

最后一筆落筆一定要平，整個(gè)字才顯得端正。

7、再寫1個(gè)，師巡視，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)紅圈圈，然后找一好生作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（二）教學(xué)“臟” Ppt10出示：“臟”

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)字，它的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

2、這個(gè)字老師不教了，哪位同學(xué)愿意當(dāng)小老師來(lái)提醒一下同學(xué)們這個(gè)字書寫時(shí)需要注意什么？（生說(shuō)）

3、請(qǐng)你們記住小老師的提醒，比一比誰(shuí)寫得最漂亮。也是描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，臨寫一個(gè)。（放音樂(lè)）

老師再重申一下書寫要求：一看二寫三對(duì)照。

3、師先展示一個(gè)差的，再展示一個(gè)好的。

4、接著再臨寫1個(gè)，師提示：要注意每一個(gè)筆畫位置的高低。

5、同位互相看看，如果你覺(jué)得寫得很漂亮，就送給他一個(gè)紅圈圈。

6、請(qǐng)你拿著同位的作業(yè)上臺(tái)展示，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字寫得好或者哪些地方需要改進(jìn)。

（三）教學(xué)“胃”

1、出示ppt11，下面老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌---《月的變形歌》

師：月作為偏旁，不僅可以在字的左邊，還可以在字的下面，作為字底。

3、ppt12出示“月”，問(wèn)：“月字”有什么變化？（變成了字底，位置發(fā)生了變化）（撇變成了豎）板書：月 強(qiáng)調(diào)撇一定要變成豎。

師：“月”字謙虛地站在下面了，變?yōu)樨Q后，使人感覺(jué)挺拔有力，增加了字的美感。接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)月字底的字。

4、ppt 13出示“胃”（1）師補(bǔ)充：胃是人體的消化器官，上面像一個(gè)口袋，下為肉。你們看，像不像？

（2）看到這個(gè)字你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（要內(nèi)收、注意起筆、頓筆）（3）師范寫講解：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是上寬下窄，月字底的撇變成豎，下部居中，寫得比上部分略窄，稍長(zhǎng)。

5、學(xué)生描紅、仿影、臨寫1個(gè)，教師巡視糾正坐姿和握姿。(放音樂(lè))

6、評(píng)字（一個(gè)好的），若有問(wèn)題一定要強(qiáng)調(diào)到位。接著臨寫一個(gè)，同位交換，畫紅圈圈。

三、總結(jié)

我們祖國(guó)的漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著幾千年的燦爛歷史，今天我們學(xué)習(xí)的只是寫字知識(shí)、技巧中的，在今后的寫字課中，我們還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)，相信你們只要刻苦練習(xí)，一定會(huì)把字寫得越來(lái)越漂亮的。（ppt14）

第五篇：米教案

《米洛斯的維納斯》教案

授課教師：呂英利

授課地點(diǎn)：科技樓五樓多媒體教室 授課時(shí)間：6月18日星期五上午第三節(jié)課

教學(xué)目標(biāo) ：

1、知識(shí)目標(biāo)：領(lǐng)悟“缺憾美”的美學(xué)觀；

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)“篩選信息，深入領(lǐng)會(huì)”的閱讀習(xí)慣； 3．美育目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)“以無(wú)勝有，虛實(shí)相生”的藝術(shù)原則。

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟“缺憾美”的美學(xué)觀；領(lǐng)會(huì)“以無(wú)勝有，虛實(shí)相生”的藝術(shù)原則。教學(xué)難點(diǎn)：如何辯證看待“缺憾美”的美學(xué)觀。教學(xué)方法：情境教學(xué)法；啟發(fā)探究法；自由討論法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前五分鐘演講《我所知道的維納斯》。

二、教師引入，激情引趣

為什么天殘地缺、紅樓憾事、雕塑斷臂幾乎是毫無(wú)疑問(wèn)地被一般人所接受？只因我們相信殘缺不但是可以接受的，而且是美麗的。我們不再愛(ài)花好月圓了嗎？不是的，我們只是開(kāi)始了解花開(kāi)是一種偶然，我們更應(yīng)學(xué)會(huì)愛(ài)它們?cè)虏粓A花不開(kāi)的“常態(tài)”。今天我們學(xué)習(xí)的清岡卓行先生的隨筆《米洛斯的維納斯》就不僅向我們展示了這種缺憾美，而且還告訴我們?cè)鯓尤バ蕾p缺憾美。

三、研習(xí)課文，探討主旨

（一）1.檢查預(yù)習(xí)一：閱讀1-3段思考，維納斯雙臂的失去給了作者怎樣的感受？他是怎樣具體闡述這種感受的？

板書：必須失去雙臂——才有無(wú)數(shù)雙玉臂

審美體驗(yàn)一：以實(shí)生虛

2.提問(wèn):你用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)表述二者之間的變化？

——這是一次從失去到獲得、從無(wú)到有、從缺憾到完美、從實(shí)到虛的飛躍。3.欣賞練習(xí)（略）

（二）1.檢查預(yù)習(xí)二：閱讀4-5段思考，作者對(duì)復(fù)原維納斯雙臂的方案有什么看法和感受？用文中原話談?wù)勛髡弋a(chǎn)生如上感覺(jué)的真正原因是什么？

板書：不能復(fù)原雙臂——“有”限制了想象

2.提問(wèn)：作者對(duì)此有著怎樣的情感態(tài)度？ ——非常反感、非常厭惡。3．欣賞練習(xí)（略）

（三）1.檢查預(yù)習(xí)三：閱讀6-7段思考，為什么失去的只能是雙臂？ 作者的理由是什么？

板書：只能失去雙臂——雙臂千變?nèi)f化

2延伸：失去了其他部分就一定不能產(chǎn)生美感嗎？ 3.延伸：殘缺是一種美，完整就一定不美嗎？

四、小結(jié)

①缺憾也是一種美；②并非所有的殘缺都是美；③缺憾美不是美的唯一追求，完滿亦是一種美；由此作者以其獨(dú)特的藝術(shù)穎悟力，深刻地闡述了藝術(shù)創(chuàng)作中“以無(wú)勝有，以少勝多”的藝術(shù)原則和虛實(shí)相生的藝術(shù)方法。

五、賞鑒? 思考

1.試看作文命題：這也是一種失敗。2.樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。3.鄭愁予《錯(cuò)誤 》例； 4.林嗣環(huán)《口技 》例；

5.人生也是不完美的，想想人生中的殘缺美是如何創(chuàng)造的？

六、作業(yè)：閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

美神維納斯的雕像殘失雙臂，許多藝術(shù)家想使她復(fù)原，但所有的方案都難盡其美。也就是說(shuō)，如果維納斯雙臂健在，她就可能與其他雕像無(wú)異，甚至毫無(wú)特征。這不禁使人感嘆：大自然給了你最出色的一樣，就不肯再給你另一樣；甚至為了完美，它不惜給你制造一個(gè)缺憾。

這種情形也經(jīng)常印證在我們的人生和事業(yè)中。

要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；②盡量從課本取材；③設(shè)計(jì)一條明晰的行文線索。

我所知道的維納斯

維納斯是羅馬神話中的愛(ài)與美神。古希臘神話中稱為阿佛洛狄忒（出水之意）傳說(shuō)她在大海的泡沫中誕生。這尊大理石雕像是由亞力山德羅斯創(chuàng)作于約公元前150年左右，它于1820年被發(fā)現(xiàn)于愛(ài)琴島的米洛斯島，經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)奪，被法國(guó)人買走，并于1821年5月起珍藏于巴黎的盧浮宮。

《米羅斯的維納斯》是一尊半裸雕像。用巴洛斯島盛產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)大理石雕鑿而成。雕像裸露的上身和覆蓋著線條舒卷下垂的衣褶的下半身，結(jié)合得十分自然，并構(gòu)成巧妙的對(duì)比，不僅更顯示女神的健壯豐滿，而且使整座雕像十分穩(wěn)定而富于變化。雕像動(dòng)作幅度不大，但異常含蓄微妙，直立而又略為傾斜，靜止而又稍有轉(zhuǎn)動(dòng)，加上人體各部分之間的高低起伏，強(qiáng)弱交替的節(jié)奏感，形成整座雕像轉(zhuǎn)折有致、婀娜向上的優(yōu)美體態(tài)。

雕像身高2.04米，胸圍1.21米，腰圍0.91米，臀圍1.29米，頭長(zhǎng)0.267米，約占全身的八分之一，是極為勻稱的身材比例。據(jù)測(cè)定，維納斯從頭頂?shù)蕉悄毜母叨扰c肚臍至腳底的高度之比約為1∶1.6，而從肚臍到腳底的高度與全身的高度之比，其比值也是1∶1.6，正符合古希臘畢達(dá)哥拉斯所確立的，后來(lái)被柏拉圖所稱謂的“黃金分割”比例。雕像佇立在一塊厚約7厘米的臺(tái)座上，所以整座雕像的高度為2.112米。

雕像的臉型呈現(xiàn)出典型的希臘特征：橢圓形的面龐，樸素的波浪式的發(fā)髻，平額，筆直的希臘鼻子，豐滿的下巴，安詳?shù)哪抗夂臀⑽⒐钠鸬淖旖?，表現(xiàn)出沉靜、端莊、凝重的神情。雕像的整個(gè)形象既不妖艷惑人，亦非纖巧嬌柔，既無(wú)媚態(tài)，也非羞澀；而是落落大方，洋溢著生命的活力，充滿質(zhì)樸典雅之美，給人以純潔、崇高的感覺(jué)。古希臘人所崇尚的身心健康、要求健美的體貌和內(nèi)在的美德相結(jié)合的審美觀念、以及古代大師精湛的藝術(shù)技巧，在《米羅斯的阿芙羅蒂德》中得到了充分的體現(xiàn)?！睹琢_斯的阿芙羅蒂德》也和古希臘其他許許多多以神命名的雕刻一樣，無(wú)疑是現(xiàn)實(shí)生活中人的美質(zhì)的集中。對(duì)神的歌頌也就是對(duì)人的力量和美的肯定?！懊琢_斯的阿芙羅蒂德”已成為人類美和愛(ài)的永恒象征。

《米洛斯的維納斯》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材地位

《米洛斯的維納斯》是高中語(yǔ)文第二冊(cè)第四單元的一篇課內(nèi)自讀課文，本單元都屬文化隨筆，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析事態(tài)人情，啟人心智，引人深思。本課則闡述作者的一個(gè)美學(xué)觀點(diǎn)，即殘缺美。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1．教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：領(lǐng)悟“缺憾美”的美學(xué)觀；

能力目標(biāo)：培養(yǎng)“篩選信息，深入領(lǐng)會(huì)”的閱讀習(xí)慣； 美育目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)“以無(wú)勝有，虛實(shí)相生”的藝術(shù)原則。

語(yǔ)文具有重要的審美教育功能，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺(jué)的審美意識(shí)和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。米洛斯的維納斯是西方美術(shù)史中最著名的杰作之一，歷來(lái)被視為希臘雕刻藝術(shù)的珍寶。學(xué)生對(duì)她的欣賞將會(huì)提升審美品位。

2.教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟“缺憾美”的美學(xué)觀；領(lǐng)會(huì)“以無(wú)勝有，虛實(shí)相生”的藝術(shù)原則。

以本文為契機(jī)，引入有關(guān)的文學(xué)藝術(shù)欣賞知識(shí)。教學(xué)時(shí)圍繞維納斯雕像，介紹和本文作者觀點(diǎn)相通的中國(guó)畫的虛實(shí)相生的原則，藝術(shù)表現(xiàn)中以無(wú)勝有的方法，結(jié)合圖片，以直觀的形式讓學(xué)生進(jìn)一步理解本文的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)難點(diǎn)：如何辯證看待“缺憾美”的美學(xué)觀。

本文為譯著，又是抽象的理論文章，對(duì)于審美認(rèn)知能力還不夠成熟和審美素養(yǎng)還比較欠缺的高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，要理解這篇文章或者接受作者的美學(xué)主張有一定難度。

三、說(shuō)教學(xué)方法和教學(xué)手段

（一）教學(xué)方法

《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：教是為了不需要教。因此，我采用這樣的教學(xué)法：

1、情境教學(xué)法:導(dǎo)入時(shí)，展示維納斯雕像圖片，創(chuàng)造藝術(shù)氛圍，使學(xué)生獲得美的感受，培養(yǎng)其高尚的審美情操。

2、啟發(fā)探究法：在這堂課中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)課文的理解和探討主要由他們自主完成，我只是起到一個(gè)啟發(fā)的作用。

3、自由討論法：通過(guò)討論的形式組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生談對(duì)課文的理解，談對(duì)作者觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，教師注意及時(shí)糾偏，并引導(dǎo)話題的走向。

（二）教學(xué)手段

本課使用多媒體輔助教學(xué)。導(dǎo)入新課時(shí)，用多媒體課件將維納斯雕像圖片展示給學(xué)生，在探討缺憾美時(shí)，展示齊白石的繪畫和詩(shī)詞實(shí)例，輔助學(xué)生深入理解殘缺美在藝術(shù)中的體現(xiàn)。另外，課文的板書也用課件展示，方便學(xué)生記錄。

四、學(xué)法輔導(dǎo)

1、欣賞品味法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種相關(guān)的藝術(shù)圖片，接受美的熏陶，讓他們自由暢談對(duì)藝術(shù)品維納斯雕像的審美認(rèn)識(shí)。

2、自主探究法：在解決教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀課文時(shí)主動(dòng)探究，了解作者的美學(xué)觀點(diǎn)、提出問(wèn)題并尋求解決的辦法，而我只是在學(xué)生需要幫助時(shí)給予啟發(fā)。

3、交流討論法：學(xué)生在我的鼓勵(lì)下，自由發(fā)表看法，大膽創(chuàng)新，學(xué)會(huì)主動(dòng)與同學(xué)、老師交流，共同學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)程序：我的教學(xué)設(shè)計(jì)共有六個(gè)環(huán)節(jié)

1、課前五分鐘演講《我所知道的維納斯》。

2、教師引入，激情引趣

今天我們學(xué)習(xí)的清岡卓行先生的隨筆《米洛斯的維納斯》就不僅向我們展示了這種缺憾美，而且還告訴我們?cè)鯓尤バ蕾p缺憾美。

3、研習(xí)課文，探討主旨

本流程采用檢查預(yù)習(xí)、設(shè)疑討論、欣賞練習(xí)的環(huán)節(jié)進(jìn)行，目的是讓學(xué)生把握教材，理解作者觀點(diǎn)，并學(xué)以致用。

4、小結(jié)，及時(shí)收束。

①缺憾也是一種美；②并非所有的殘缺都是美；③缺憾美不是美的唯一追求，完滿亦是一種美；由此作者以其獨(dú)特的藝術(shù)穎悟力，深刻地闡述了藝術(shù)創(chuàng)作中“以無(wú)勝有，以少勝多”的藝術(shù)原則和虛實(shí)相生的藝術(shù)方法。

5、賞鑒? 思考

1.試看作文命題：這也是一種失敗。2.樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。3.鄭愁予《錯(cuò)誤 》例； 4.林嗣環(huán)《口技 》例；

5.人生也是不完美的，想想人生中的殘缺美是如何創(chuàng)造的？

6、作業(yè)：作文練筆。

設(shè)計(jì)思路:本文所學(xué)，在學(xué)習(xí)、生活、藝術(shù)欣賞中用途極廣，然紙上得來(lái)，終須躬行實(shí)踐方見(jiàn)成效，故設(shè)此題。

六、教學(xué)理念

閱讀和鑒賞中的審美體驗(yàn)關(guān)鍵在于喚醒學(xué)生的審美情感。本課設(shè)計(jì)，本于教材而又力求高于教材。我將于學(xué)生共勉，期待能做一真正的看花人。