第一篇：我的小伙伴教學(xué)設(shè)計

篇一：《我的小伙伴》作文教學(xué)設(shè)計

《我的小伙伴》作文教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1、用一兩件事介紹小伙伴。

教學(xué)重點: 讓學(xué)生懂得抓住人物語言、行動、神態(tài)描、寫來表現(xiàn)人物，不僅

教學(xué)準(zhǔn)備: 

教學(xué)過程: 

一、啟發(fā)回憶,完成預(yù)作 

1、口頭介紹。在生活中，你們肯定結(jié)識了不少小伙伴。你最想把誰介紹給我們呢？你所要介紹的這個人的哪幾件事給你留下的印象最深？按下列要求試說：你最想介紹的人是誰，簡單描述其外貌；說說這人給你印象最深的兩件事。(1)試說。

2、明確要求:同學(xué)們都想把印象最深的那個人介紹給老師，但是由于時間關(guān)系，大家不可能一個一個作介紹，如果你們寫下來，老師看了就知道了。

【設(shè)計意圖】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“珍視學(xué)生個人的獨特感受”。

二、順?biāo)浦?，點撥指導(dǎo) 

1、創(chuàng)設(shè)情境：老師發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)的預(yù)作寫得都很精彩。有的用了一個特別新鮮的詞；有的寫了一個很生動的句子：有的同學(xué)的小伙伴，我們雖然沒見過面，可讀了他的作文就像親眼看見了一樣。這些都是同學(xué)們筆下開出來的“鮮花”?，F(xiàn)在我們就來當(dāng)“采花仙子”。

2、交流。

3、點撥指導(dǎo)。采取修改典型病例的方式。

【設(shè)計意圖】“采花”一舉意為發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生習(xí)作的閃光點，三、推波助瀾，修改完善 

1、尋找問題。

3、自改習(xí)作。好文章不是一揮而就的，而是改出來的，修改可以使習(xí)作錦上添花。

4、學(xué)生互評。

5、修改完善。

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)設(shè)計使你的感受、我的建議、他的想法，在相互碰撞、相互補充、相互整合中產(chǎn)生良好的磁場效應(yīng)，學(xué)生的思維便會閃現(xiàn)出智慧的火花。篇二：《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(詳細(xì)的教案)《小伙伴》教學(xué)設(shè)計

枝江市實驗小學(xué) 李翠平

教材分析

《小伙伴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第28課的教學(xué)內(nèi)容。故事從春游那天的午餐講起，當(dāng)小伙伴們發(fā)現(xiàn)瑪莎不吃午餐時，都從不同方面表示了關(guān)心。這個故事貼近學(xué)生的生活，童趣盎然，文字淺顯易懂，適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“餐、丟”等13個生字，會寫“問、間”等6個字”

教學(xué)用具

教學(xué)過程

師：同學(xué)們，上課前老師想問問同學(xué)們，你有小伙伴嗎？（指名說，要注意鼓勵學(xué)生大膽的說）；你和某某（借某學(xué)生的回答）是小伙伴，能告訴老師，你們平時都在一起做些什么嗎？（學(xué)生說完后，教師小結(jié)），看來，小伙伴也可以說就是我們生活、學(xué)習(xí)、玩樂中的朋友、同學(xué)。

師：請同學(xué)們看老師寫課題（規(guī)范的書寫）。誰能起來讀一讀？（指名讀，如果讀得好要注意表揚：洪亮、吐字清晰等，如果有問題，要注意糾正學(xué)生的讀音）。

[教師要放得開一些，要能大度、自然的駕馭課堂，要注意規(guī)范，包括學(xué)生中的讀音等一些細(xì)節(jié)]

1、教師播放多媒體課件，學(xué)生欣賞文本范讀，邊聽邊想：文中的小伙伴有哪幾個？指名

2、讀會四個小伙伴的名字

聽讀完了以后，[學(xué)生在讀的時候，老師一定要注意巡回檢查指導(dǎo)]

[采用多種方式，包括讀、記、結(jié)構(gòu)等落實生字的學(xué)習(xí)，教師要注意范寫，然后指名學(xué)生寫并分析。

（1）、看看這幾個小伙伴之間到底發(fā)生了什么事情？

（2）、你覺得誰做得好（或者你喜歡誰）？為什么？ [學(xué)生讀課文時教師要注意巡回指導(dǎo)]

2、指名說。

3、指名學(xué)生回答，相機出示相關(guān)段落進行朗讀訓(xùn)練。

1、安東把面包給瑪莎后，瑪莎會怎么想？怎么做？

2、同學(xué)

們，你的伙伴遇到過困難嗎？你是怎么幫他的？

附板書設(shè)計： ２８小伙伴

維加：問 說

安娜：說 說 瑪莎：餓 渴

安東：掰 放 說

用實際行動幫助他人 篇三：《我的小伙伴》教學(xué)設(shè)計(人教版五年級第十冊)教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重、難點：

教學(xué)準(zhǔn)備：

小表演

教學(xué)過程：

1、同學(xué)們，看見我站在這兒一定很奇怪吧，有的同學(xué)一定在想：這位老師來我們班干什么呀？告訴你們吧，我是來和大家交朋友的。

我叫張苑。我很喜歡教師這個職業(yè)，因為和孩子們在一起學(xué)習(xí)，一起做游戲，我覺得自己又回到了童年時代。雖然我平時很嚴(yán)厲，對學(xué)生要求很嚴(yán)格，可是我還是很喜歡他們的。記得有一次上語文課，我正在講臺上講課，突然發(fā)現(xiàn)有一個小男孩趴在桌子上，沒聽講。我感到很納悶，他平時上課可是聽的最認(rèn)真，發(fā)言最積極的呀！今天這是怎么啦？難道是生病了？趁著大家讀書的機會，我悄悄地來到他身邊，俯下身去，輕輕地問道：怎么啦？他慢慢地抬起頭來，小聲地說：老師，我不舒服。剛說完，只聽哇的一聲，他吐了，桌子上，書上，到處都是臟東西，我的衣服上也濺到了一些，一股臭味直往鼻子鉆。旁邊的學(xué)生又是捂鼻子，又是往旁邊讓。那位小男孩也漲紅了臉，不知如何是好。我趕緊從衣袋中掏出餐巾紙，一邊幫他擦，一邊安慰他：沒關(guān)系，老師幫你擦，吐出來就會舒服多了。等一會兒老師帶你去找醫(yī)生看看。沒過一會兒，下課鈴響了，我趕緊牽著他來到醫(yī)院，醫(yī)生看了之后說問題不大，只是消化不良，吃點藥就沒事了。

3、聽了我的介紹，你們對我有了哪些了解？（指名說）

師：謝謝你的夸獎，你從哪兒知道的？

二、互相介紹，暴露問題

1、同學(xué)們對我已經(jīng)有了一些了解，可到現(xiàn)在為止，我對大家還是一無所知，下面就來介紹一下你們吧。今天我們換個方式,自己不介紹自己，把你最熟悉的一個小伙伴介紹給我。

2、指名說。

三、模擬表演，指點迷津

2、首先，我們來做一個游戲。

小表演：一天中午，劉歡宇同學(xué)做完作業(yè)，高興地叫道：作業(yè)做完了，出去打球了。他迅速收拾好書本，拿出球拍，就往教室外沖去。剛跑到講臺旁邊，他站住了。原來不知是誰把一個沒吃完的包子丟在地上了。真不講衛(wèi)生。說著，他彎下腰，準(zhǔn)備把它撿起來，沒想到里面的餡兒又掉了下來。哎呀，這怎么辦？忽然，他眼前一亮，想出辦法來了。他從衣袋中掏出餐巾紙，包住餡兒，把它撿了起來，轉(zhuǎn)身朝垃圾桶走去。桶旁邊撒滿了垃圾，有廢紙，有果皮，有塑料袋，一片狼籍。見此情景，劉歡宇生氣地問道：今天誰值日，怎么不倒垃圾？一連問了兩遍，也沒有人理他。算了，反正又不是我值日。他把包子丟進垃圾桶，剛想離開，可又一想：如果不倒的話，就要扣分，那可是扣得我們班的分呀！算了，還是把它倒掉吧。

7、外面的同學(xué)模仿表演后，其他同學(xué)評議，演的像不像。

1、真是眾人拾柴火焰高呀！你們看，只要我們仔細(xì)觀察，就能把一件事細(xì)致、生動地描述出來，讓那些沒有親眼見過的人聽了，也能身臨其境一般！其實呀，像這樣的小片段，在我們的生活中，還有許許多多。

1、還有很多同學(xué)想介紹一下自己的小伙伴，可是時間有限，老師有一個好辦法，請大家把你們想說的用筆寫下來，交給我，我一個一個地讀，一個一個認(rèn)識你們。如果想讓老師第一個認(rèn)識你的小伙伴，就別忘了給你的作文取一個特別點的名字，最好讓老師一眼就能看出你的小伙伴的特點。

第二篇：我和小伙伴教學(xué)設(shè)計

篇一：《我和小伙伴》教案

《我和小伙伴》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．喜歡和小伙伴交往，體驗和小伙伴交往的快樂。

2、嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往的原則與方法。

二、教學(xué)重點、難點

幫助學(xué)生懂得與小伙伴相處時，要學(xué)會謙讓、分享；要善于換位思考。使學(xué)生明白相互協(xié)商、彼此寬容的重要性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件

四、課時安排

一課時

五、教學(xué)過程

（一）圖片導(dǎo)入，感知情感

1、小朋友們，上課之前老師給大家準(zhǔn)備了一些有趣的圖片，想看嗎？請大家看書中14頁。

2、看完圖片，你想到了誰啊？（引出小伙伴）

3、現(xiàn)在請你給大家介紹你的小伙伴都有誰。

小結(jié)：你們的伙伴真多??！今天這節(jié)課，我們就一起來說說我和小伙伴的故事吧?。▽?dǎo)入新課，板書課題：

4、我和小伙伴）

（二）回憶往事，流露真情

1、剛才看圖片的時候。你想到了自己的好伙伴，老師也想到了小時候與伙伴之間發(fā)生的一些有趣的事情，我想你和你的伙伴之間一定發(fā)生過很多有趣的故事，請你說給大家聽吧！

2、聽了大家的故事，我都覺得回味無窮了！如果沒有小伙伴，你還會這么開心嗎？你會是什么感受呢？

3、是啊，沒有小伙伴，我們會很孤獨、無聊，生活也會意思，更不會感到快樂。所以小伙伴對每個人來說都非常重要

（三）情景明理，體驗快樂

1、同學(xué)們，我們與同伴相處的過程并非總是充滿快樂，有時候同伴之間也會發(fā)生一些不愉快的事情。我們一起來看書中16頁的兩幅圖，圖中的這幾個小朋友之間發(fā)生了什么事呢？

2、圖1中的兩個小伙伴都想要小汽車，請同學(xué)們給這兩個小伙伴出出主意，他們倆該怎么辦呢？

3、圖2中的小女孩兒覺得自己的蛋糕比別人的小，她該怎么做才好呢？小男孩兒看見小女孩兒因為蛋糕大小的事而悶悶不樂，又該怎么做才好呢？

4、你在學(xué)習(xí)生活中有沒有遇到過類似的情況呢？如果有，你是怎么做的呢？

5、我們與小伙伴相處的時候，如果遇到不愉快的事情，應(yīng)該學(xué)會互相謙讓、樂于與別人分享，善于換位思考。那遇到以下這種的情況，僅僅學(xué)會謙讓和分享懂得換位思考就夠了嗎？請同學(xué)們看書中17頁，圖中的小朋友之間發(fā)生了什么事情呢？

請同學(xué)們四個人為一個小組，在小組內(nèi)討論下面的兩個問題：

a、你與小伙伴之間有沒有發(fā)生過類似的事情？如果有，你是怎么做的呢？ b、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)大家的意見不一樣的時候，你該怎么做更好呢？

小結(jié)：通過大家討論，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)會了與小伙伴相互協(xié)商、彼此寬容的本領(lǐng)，真為你們高興啊！

(四)情境拓展，發(fā)展能力

課件出示日常生活中的兩個情境： 1．星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦? 出示答案僅供參考：a．去公園b．去超市 c．先去公園，再去超市d．先去超市，再去公園e．公園、超市都不去，由媽媽決定。

2、你能幫老師選出最佳選項嗎?為什么?你還有更好的方法嗎？

（五）朗讀兒歌，結(jié)束活動

1、今天這節(jié)課，我們和自己的好伙伴一起，學(xué)到了與小伙伴相處的學(xué)問，你們開心嗎？以后在學(xué)習(xí)生活中能做到嗎？

2、讓我們聽著愉快的音樂，拍手讀兒歌吧！

朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，有事情，多謙讓，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩呀握握手，我們永遠(yuǎn)是朋友，我們永遠(yuǎn)是朋友！篇二：《我和小伙伴》教學(xué)設(shè)計

《我和小伙伴》教學(xué)設(shè)計

瑞昌市城東學(xué)校 黃瑞芬

教學(xué)目標(biāo)

１、能力目標(biāo)

⑴、讓學(xué)生喜歡和小伙交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

⑵、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c伙伴交往。嘗試處理在與小伙

伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、謙讓、友愛。２、過程與方法

通過對事物不同角度的觀察與比較，初步懂得一些道理；培養(yǎng)學(xué)

生觀察能力與分析能力。

3、情感態(tài)度、價值觀

使兒童獲得對生活的積極體驗，體驗伙伴之間友好相處的樂趣，形成健全的人格和正確的人生價值觀。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：讓學(xué)生嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題。

教學(xué)難點：會選擇正確的解決問題的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備：多媒體課件、若干個紙杯、若干管泡泡、若干個鍵子

學(xué)生準(zhǔn)備：一面小鏡子

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

播放歌曲《找朋友》。歡快的節(jié)奏、可愛的動畫，把學(xué)生一下子帶入了一個愉快的學(xué)習(xí)氛。

師：“你們有好朋友，小伙伴嗎？”通過學(xué)生的回答揭示課題——“我和小伙伴”。

師：今天我們就來說說和小伙伴之間的故事。看，來了一對小伙伴。

二、活動

1、看一看

課件播放故事《小羊過河》：有一天，兩只小羊同時來到一座獨木橋前，它們怎樣才能安全地走過獨木橋呢？

課件演示：

1、兩只小羊互不相讓，爭著過河，最后同時落入河中；

2、互助謙讓，都平安地走過獨木橋。

［從淺顯易懂的故事中初步感受伙伴之間謙讓的必要。］ 師：為了獎勵大家懂得謙讓，老師帶來了一些獎品要獎給大家，請以小組為單位，分一分吧！

2、分一分

①、每個小組6名同學(xué)分一分教師提前準(zhǔn)備的一些小禮物（2 個紙杯、2個鍵子、2管泡泡），有學(xué)生喜歡的和不喜歡的。

［這樣就會出現(xiàn)幾名同學(xué)同時挑選同一玩具，激化矛盾，使學(xué)生思維的火花在矛盾中碰撞。］

②、分配結(jié)束后，老師評出一組速度最快，分配時最和諧的小組，請這一小組的同學(xué)說說他們是怎樣分得這么迅速，并且大

家都快樂的。從中挖掘出與伙伴各睦相處的密秘：謙讓、友愛。

3、議一議

有了這些情感體驗與認(rèn)識，學(xué)生就有了下面討論交流的儲備。課件出示課本中爸爸出差回來，給我和表弟帶回玩具的事件，引發(fā)學(xué)生討論；“我”也想小汽車，怎么辦？

課件演示多種方法：大哭大鬧要玩具；回房間生悶氣；與表弟一起玩；“我”讓著表弟。

老師總結(jié)出解決問題的方法：大讓小，輪流玩，猜拳，一起玩。為學(xué)生提供多種解決問題的方法。

師：如果是你在生活中遇到這樣情況，你會怎么做呢？讓我們來演一演。

4、演一演

①、出示分蛋糕事件。

指名演一演。表演中讓學(xué)生思考，如果自己分到了小蛋糕，該怎么辦？如果自己分到了大蛋糕，看到對方低落的情緒，又該怎么辦？

②、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人，提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興，這就是謙讓的結(jié)果。

但是，如果與小伙伴一起玩樂時意見不一致，該怎么辦？

（三）、小小辯論臺

討論：意見不一致怎么辦？

根據(jù)文中插圖讓學(xué)生分組談?wù)勗谟龅揭庖姴唤y(tǒng)一時應(yīng)該怎么做？看哪一組采取的方法最合理、最公平，最能讓大家滿意。這就要求大家不僅要謙讓、友愛，更要懂得互相尊重。

（四）、總結(jié) 升華

通過“照鏡子”這一小活動來結(jié)束整堂課，讓學(xué)生把鏡子中的人當(dāng)作自己的朋友，作各種表情（如：喜、怒、哀、樂等）?？寸R子中的人有何反應(yīng)。

老師趁機點拔：同學(xué)們都懂得了小伙伴之間要互相尊重、謙讓、友愛。其實，我們對待我們身邊的人也是如此。就如同對待鏡子里的自己，你對它哭，它就對你哭。你對它笑，它也會對你笑。

篇三：我和小伙伴教案設(shè)計

我 和 小 伙 伴 教 案 設(shè) 計

（一年級品德與生活第一冊）

貴州省羅甸縣邊陽鎮(zhèn)邊陽二小 汪永瓊 聯(lián)系電話：*** 教學(xué)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的基本技能。

2、理解問題、回答問題。教育他們與小伙伴和睦相處，團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力和情感表達的能力。

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生與小伙伴和睦相處，團結(jié)友愛。

2、培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。

3、在實際交往中怎樣去解決問題。

教具準(zhǔn)備：

1、玩具小汽車和飛機。

2、獎勵品，甜蘋果。

教學(xué)課時 一課時

教學(xué)過程

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課

1、小朋友們，你們好！昨天回家玩得開心嗎？愉快嗎？都和誰在一起玩呀？都玩些什么呀？

2、當(dāng)你一個人，沒有小伙伴和你玩，非常無聊的時候，怎么辦呢？（學(xué)生：去找小伙伴玩）

3、我們書上來了很多的小伙伴，今天我們也和這些小伙伴玩玩，你們看他們玩得可開心了！導(dǎo)入新課，板書課題《我和小伙伴》

二、引導(dǎo)觀看圖1

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖1，了解圖意，啟發(fā)讓學(xué)生回答。

2、圖上的小朋友都在玩什么？（學(xué)生：有的小朋友在玩滾鐵環(huán)、有的小朋友在用沙子堆長城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐蹺蹺板。）培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

3、小朋友們！那你們說說你和小伙伴在一起時的有趣故事吧！讓老師和你們分享你們有趣的故事吧，好嗎？培養(yǎng)學(xué)生說話的能力。

4、小朋友們說說你們的小伙伴有那些？你們經(jīng)常在一起干什么？

5、給學(xué)生質(zhì)疑：如果沒有伙伴，你會是什么感覺呢？

三、通過觀察，提出重點問題，讓學(xué)生懂得如何學(xué)會相處。

上面兩個小朋友都想要小汽車，不想要飛機（但是汽車只有一輛，怎么辦呢？讓大家給他們出出主意）培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓的思想品德或合作玩的意識。

3、分別讓學(xué)生上臺大膽的表演。（達到了品德與生活教育的作用）。

四、引導(dǎo)觀看圖2

1、先讓學(xué)生觀察圖，了解圖意。（他的蛋糕比我的大??）編事故，讓學(xué)生先想，然后讓學(xué)生舉手回答，把這事故編完。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生編故事《他的蛋糕比我的大??》，怎么辦呢？讓學(xué)生上臺表演，然后讓學(xué)生談出自己的看法，講得好的，給予獎勵。

五、觀察圖3

1、先讓學(xué)生看圖，然后回答“大家意見不一樣，怎么辦呢？”這個問題，讓他們說出自己的意見和看法。用激勵的方法鼓勵學(xué)生大膽的說、敢說。

六、觀察圖4

2、讓學(xué)生主動的提出自己的看法，老師讓學(xué)生站起來說，大膽的說，老師引導(dǎo)談?wù)勵愃频念}目。啟發(fā)了學(xué)生理解問題、回答問題，同時也教育他們和睦相處，團結(jié)友愛，做錯事敢于承認(rèn)，這樣小伙伴就越來越多。

七、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我和小伙伴》一課，應(yīng)該懂得了怎樣的去關(guān)愛和尊重小伙伴，與小伙伴和睦相處，團結(jié)友愛，做事做錯了敢于承認(rèn)，做一個別人喜歡的小伙伴，讓我們的小伙伴越來越多。

八、小朋友們，為了增添我們大家的友誼，同唱小伙伴們《找朋友》這首歌吧！

《我和小伙伴》說課稿

一、說我對教材及學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識

品德與生活這門課程是以兒童為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程，教材特別突出了“活動性”和“整合性”的特點。教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生到活動中去實踐等，從而達到課程的總體目標(biāo)。

本冊教材共分為三個板塊，一、我的家人與我和小伙伴

二、走進大自然，三、健康生活每一天。目前正在教學(xué)“我和小伙伴”這個板塊，它們的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)目的是：

二、說教學(xué)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的基本技能。理解問題，回答問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生和睦相處，團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達和情感表達的能力。

三、說教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生與小伙伴和睦相處，團結(jié)友愛。

2、培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。

四、說重點、難點

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會謙讓和尊重別人。

2、鍛煉學(xué)生口頭表達和情感表達的能力。

3、在實際生活中怎樣去解決問題。

五、說教具：

1、玩具小汽車和飛機。

2、獎勵品，甜蘋果。

教學(xué)課時一課時

六、說教法

我采用分組學(xué)習(xí)，將知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀融入教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解決自主學(xué)習(xí)，解決實際問題的能力。同學(xué)之間和睦相處，團結(jié)友愛。其理論是由感情認(rèn)識到理論認(rèn)識的教學(xué)方式。

七、說教學(xué)設(shè)想

對學(xué)生來說，伙伴越多，他們就越高興，因為和伙伴在一起玩，是一件多高興的事。在玩中，他們學(xué)會了和睦相處，團結(jié)友愛，互相謙讓。因此，對“我和小伙伴”這一課的教學(xué)，我認(rèn)為主要是通過活動的方式進行。讓他們感受到有了伙伴多好，并懂得珍惜伙伴之間的友誼。

通過這樣的教學(xué)，我想學(xué)生之間會團結(jié)友愛，和睦相處，從而達到本課的 教學(xué)目標(biāo)。

第三篇：我和小伙伴教學(xué)設(shè)計

篇一：《我和小伙伴》教案

《我和小伙伴》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

二、教學(xué)重點、難點

幫助學(xué)生懂得與小伙伴相處時，要學(xué)會謙讓、分享；要善于換位思考。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件

四、課時安排

一課時

五、教學(xué)過程

（一）圖片導(dǎo)入，感知情感

2、看完圖片，你想到了誰?。浚ㄒ鲂』锇椋?/p>

小結(jié)：你們的伙伴真多?。〗裉爝@節(jié)課，我們就一起來說說我和小伙伴的故事吧?。▽?dǎo)入新課，板書課題：

4、我和小伙伴）

（二）回憶往事，流露真情

2、聽了大家的故事，我都覺得回味無窮了！如果沒有小伙伴，你還會這么開心嗎？你會是什么感受呢？

（三）情景明理，體驗快樂

2、圖1中的兩個小伙伴都想要小汽車，請同學(xué)們給這兩個小伙伴出出主意，他們倆該怎么辦呢？

3、圖2中的小女孩兒覺得自己的蛋糕比別人的小，她該怎么做才好呢？小男孩兒看見小女孩兒因為蛋糕大小的事而悶悶不樂，又該怎么做才好呢？

請同學(xué)們四個人為一個小組，在小組內(nèi)討論下面的兩個問題：

a、你與小伙伴之間有沒有發(fā)生過類似的事情？如果有，你是怎么做的呢？ b、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)大家的意見不一樣的時候，你該怎么做更好呢？

小結(jié)：通過大家討論，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)會了與小伙伴相互協(xié)商、彼此寬容的本領(lǐng)，真為你們高興??！

(四)情境拓展，發(fā)展能力

課件出示日常生活中的兩個情境：

1．星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦?

2、你能幫老師選出最佳選項嗎?為什么?你還有更好的方法嗎？

（五）朗讀兒歌，結(jié)束活動

1、今天這節(jié)課，我們和自己的好伙伴一起，學(xué)到了與小伙伴相處的學(xué)問，你們開心嗎？以后在學(xué)習(xí)生活中能做到嗎？

2、讓我們聽著愉快的音樂，拍手讀兒歌吧！朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，有事情，多謙讓，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩呀握握手，我們永遠(yuǎn)是朋友，我們永遠(yuǎn)是朋友！篇二：《我和小伙伴》教學(xué)設(shè)計

《我和小伙伴》教學(xué)設(shè)計

瑞昌市城東學(xué)校 黃瑞芬

教學(xué)目標(biāo)

１、能力目標(biāo)

通過對事物不同角度的觀察與比較，初步懂得一些道理；培養(yǎng)學(xué)

3、情感態(tài)度、價值觀

使兒童獲得對生活的積極體驗，體驗伙伴之間友好相處的樂趣，教學(xué)重難點

教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備：多媒體課件、若干個紙杯、若干管泡泡、若干個鍵子

學(xué)生準(zhǔn)備：一面小鏡子

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

播放歌曲《找朋友》。

師：今天我們就來說說和小伙伴之間的故事。

二、活動

1、看一看

課件播放故事《小羊過河》：有一天，兩只小羊同時來到一座獨木橋前，它們怎樣才能安全地走過獨木橋呢？

2、分一分

②、分配結(jié)束后，老師評出一組速度最快，分配時最和諧的小組，請這一小組的同學(xué)說說他們是怎樣分得這么迅速，并且大 家都快樂的。

3、議一議

老師總結(jié)出解決問題的方法：大讓小，輪流玩，猜拳，一起玩。

4、演一演

②、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人，提到最多的詞也是謙讓。

但是，如果與小伙伴一起玩樂時意見不一致，該怎么辦？

（三）、小小辯論臺

討論：意見不一致怎么辦？

根據(jù)文中插圖讓學(xué)生分組談?wù)勗谟龅揭庖姴唤y(tǒng)一時應(yīng)該怎么做？看哪一組采取的方法最合理、最公平，最能讓大家滿意。

（四）、總結(jié) 升華

通過“照鏡子”這一小活動來結(jié)束整堂課，讓學(xué)生把鏡子中的人當(dāng)作自己的朋友，作各種表情（如：喜、怒、哀、樂等）。

老師趁機點拔：同學(xué)們都懂得了小伙伴之間要互相尊重、謙讓、友愛。其實，我們對待我們身邊的人也是如此。就如同對待鏡子里的自己，你對它哭，它就對你哭。篇三：我和小伙伴教案設(shè)計

我 和 小 伙 伴 教 案 設(shè) 計

（一年級品德與生活第一冊）

貴州省羅甸縣邊陽鎮(zhèn)邊陽二小 汪永瓊 聯(lián)系電話：*** 教學(xué)要求：

2、理解問題、回答問題。

教學(xué)目的：

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)課時 一課時

教學(xué)過程

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課

1、小朋友們，你們好！昨天回家玩得開心嗎？愉快嗎？都和誰在一起玩呀？都玩些什么呀？

2、當(dāng)你一個人，沒有小伙伴和你玩，非常無聊的時候，怎么辦呢？（學(xué)生：去找小伙伴玩）

3、我們書上來了很多的小伙伴，今天我們也和這些小伙伴玩玩，你們看他們玩得可開心了！導(dǎo)入新課，板書課題《我和小伙伴》

二、引導(dǎo)觀看圖1

2、圖上的小朋友都在玩什么？（學(xué)生：有的小朋友在玩滾鐵環(huán)、有的小朋友在用沙子堆長城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐蹺蹺板。

4、小朋友們說說你們的小伙伴有那些？你們經(jīng)常在一起干什么？

5、給學(xué)生質(zhì)疑：如果沒有伙伴，你會是什么感覺呢？

3、分別讓學(xué)生上臺大膽的表演。

四、引導(dǎo)觀看圖2

1、先讓學(xué)生觀察圖，了解圖意。

五、觀察圖3

1、先讓學(xué)生看圖，然后回答“大家意見不一樣，怎么辦呢？”這個問題，讓他們說出自己的意見和看法。

六、觀察圖4

2、讓學(xué)生主動的提出自己的看法，老師讓學(xué)生站起來說，大膽的說，老師引導(dǎo)談?wù)勵愃频念}目。

七、小結(jié)

八、小朋友們，為了增添我們大家的友誼，同唱小伙伴們《找朋友》這首歌吧！

《我和小伙伴》說課稿

一、說我對教材及學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識

品德與生活這門課程是以兒童為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程，教材特別突出了“活動性”和“整合性”的特點。

二、說教學(xué)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的基本技能。

三、說教學(xué)目的：

四、說重點、難點

五、說教具：

教學(xué)課時一課時

六、說教法

我采用分組學(xué)習(xí)，將知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀融入教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解決自主學(xué)習(xí)，解決實際問題的能力。同學(xué)之間和睦相處，團結(jié)友愛。

七、說教學(xué)設(shè)想

對學(xué)生來說，伙伴越多，他們就越高興，因為和伙伴在一起玩，是一件多高興的事。在玩中，他們學(xué)會了和睦相處，團結(jié)友愛，互相謙讓。因此，對“我和小伙伴”這一課的教學(xué)，我認(rèn)為主要是通過活動的方式進行。

通過這樣的教學(xué)，我想學(xué)生之間會團結(jié)友愛，和睦相處，從而達到本課的

第四篇：《我和小伙伴》教學(xué)設(shè)計

教材分析

《我和小伙伴》是人教版小學(xué)《品德與生活》一年級下冊第一單元《我的家人與伙伴》的第四個主題活動。這一主題旨在通過體驗、探究等活動增進同伴之間的了解，體驗友誼帶來的快樂，幫助他們明白同伴之間應(yīng)如何相處，并初步掌握處理矛盾的方法和簡單技巧，樂于與同伴交往。本主題以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建課程教材與兒童生活世界的聯(lián)系，發(fā)掘現(xiàn)實生活中對低年級學(xué)生品德及人格形成具有獨特價值的內(nèi)容，指導(dǎo)小學(xué)生進一步認(rèn)識自我與他人的親密、依存關(guān)系，引領(lǐng)兒童從現(xiàn)實的生存狀態(tài)過渡到更高質(zhì)量的生活境界，為他們創(chuàng)造性地開辟未來生活奠定扎實的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

一年級下學(xué)期的小學(xué)生，已逐漸適應(yīng)學(xué)校生活，他們喜歡自己的學(xué)校和班級，樂意與老師和同學(xué)交往。但是，由于他們多是獨生子女，在家是“小皇帝”、“小公主”，因為父母在家常常溺愛他們、遷就他們，所以在與小伙伴相處時，往往表現(xiàn)出自私、任性的性格。他們唯我獨尊、只顧自己，不善于為別人著想，經(jīng)常會與小伙伴鬧別扭、鬧矛盾。有了矛盾只會向老師和家長哭訴，自己無法解決。這些缺點如不妥善加以解決，將成為學(xué)生接觸社會、走向社會的障礙。

活動目標(biāo)

1．帶領(lǐng)學(xué)生走進小伙伴中間，享受擁有伙伴的歡樂，讓學(xué)生學(xué)會接納小伙伴的友情，使之更加熱愛生活、熱愛生命。

2．喜歡和小伙伴交往，在和伙伴的交往中做到友好相處、互相尊重、互相關(guān)心、互相謙讓。

3．懂得遇到困難要互相幫助，發(fā)生矛盾要協(xié)商解決。

活動準(zhǔn)備

CAI課件；玩具；塑料框；糖果。

活動過程

情境導(dǎo)入，感知情感

師：請小朋友們看課本插圖。

（生認(rèn)真觀看）

師：他們在干什么?

生l：他們在砌長城。

生2：他們在玩蹺蹺板。

生3：他們在堆沙堆。

師：他們玩得開心嗎?

生：開心。

師：你怎么知道他們玩得很開心呀?

生：他們都在笑呀！

師：那如果是你一個人在玩，會笑得這么開心嗎?

生：不會。

師：為什么?

生1：因為一個人玩沒意思。

生2：因為人多在一起玩很熱鬧，有趣。

回憶往事，流露真情

師：是啊，伙伴們在一起玩時可有趣了。同學(xué)們，你們有好伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?

生：（略）

師：你們的小伙伴可真多呀！誰來講講你與小伙伴之間有趣的故事?

生1：我和珊珊一起寫作業(yè)。

生2：我和明明一起溜冰。

師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧！

（生在《找朋友》的音樂聲中拍手、唱歌、跳舞。）

（師將學(xué)生分成四組坐好。）

師：現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在了一起，心情怎樣?

生：開心、高興、激動、快樂??

師：如果沒有伙伴，你會是什么感覺?

生1：我會很孤獨。

生2：我會很寂寞。

生3：我會很無聊。

師：你們想不想和自己的小伙伴一塊玩呢?

生：相

活動明理，體驗快樂

師：瞧，老師為小朋友們準(zhǔn)備了各種各樣的玩具，大家可以選擇自己喜歡的玩具。

（師拿出四框玩具，分給四個小組。）

（各組小朋友自由選擇玩具玩耍，教師到各組巡視，看看有什么問題需要解決。）

師：有幾個小朋友都喜歡上了同一個玩具，怎么辦?

生1：讓別的小朋友先玩，自己后玩。

生2：幾個小朋友輪流玩。

生3：先玩其他的玩具，等別人不玩了我再玩。

師：劉宇小朋友沒有拿到玩具，他的心情會怎樣?

生l：很難過。

生2：很羨慕別人。

師：我們應(yīng)該怎樣幫助他?

生1：把我的玩具給他。

生2：我們一起玩。

師：王枚小朋友拿到的玩具是壞的，不能玩，我們該怎樣幫助她?

生1：把我的玩具和她的交換。

生2：讓她先玩我的玩具，我后玩。

（活動結(jié)束，以小組為單位將玩具收好，交給老師。）

師：通過剛才的活動，大家明白了什么?

生l：有朋友會很快樂。

生2：和朋友一起玩時，要互相謙讓。

生3：朋友遇到困難時，應(yīng)該互相幫助。

情境表演，發(fā)展能力

課件出示日常生活中的兩個情境：

1．星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦?

出示答案僅供參考：a．去公園．b．去超市Ic．先去公園，再去超市；d．先去超市，再去公園e．公園、超市都不去，由媽媽決定。

師：以上答案你選哪一個?為什么?還有更好的方法嗎?

（學(xué)生討論：應(yīng)該怎么辦。學(xué)生交流想法。）

2．在小青家過生日，發(fā)現(xiàn)另外小朋友的蛋糕比我的大，是不是??

師：讓我們給這個故事編個結(jié)尾，表演一下，看誰的故事編得好。

（學(xué)生分組編故事，說給大家聽聽，然后指定其中一組進行表演。）

獎勵糖果，檢驗效果

師：今天，小朋友們表現(xiàn)都不錯，老師帶來了許多好吃的糖果獎勵大家，想要嗎?

生：想。

（師分發(fā)糖果，觀察每一組小朋友的表情。）

師：我們能不能搶呀?

生：不能。

師：應(yīng)該怎樣做?

生：讓別人先拿。

（師對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)。）

朗讀兒歌，結(jié)束活動

師：今天這節(jié)課，我們和自己的好伙伴一起，玩了玩具，吃了糖果，表演了節(jié)目，大家開心嗎?

生：開心！

師：讓我們聽著愉快的音樂，拍手讀兒歌吧！

朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，有事情，多謙讓，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩呀握握手，我們永遠(yuǎn)是朋友，我們永遠(yuǎn)是朋友！

第五篇：《我和小伙伴》教學(xué)設(shè)計

《我和小伙伴》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：喜歡和小伙伴交往，體驗和小伙伴交往的快樂。

行為與習(xí)慣：與小伙伴相處時，能做到友好、謙讓、互相協(xié)商、共同分享。

知識與技能：了解自己身邊的伙伴有很多，和伙伴在一起共同學(xué)習(xí)、共同游戲、互幫互助、共同進步是一件快樂的事情。嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，學(xué)會與伙伴交往的方法。

過程與方法：通過游戲活動和交流，使學(xué)生體會到和小伙伴交往的有趣和有益。通過討論幫助學(xué)生懂得與伙伴相處時的原則與方法。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)一年級的孩子天真活潑，特別喜歡和同伴三五成群地在大自然中一塊兒玩耍，童年時的玩伴將是他們一生中最美好的回憶之一。但是，小朋友的這種對玩伴的需求行為還只是天性使然，他們還認(rèn)識不到小伙伴在自己生活中的重要意義。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，孩子們都有與小伙伴相處的經(jīng)歷，但他們畢竟還是孩子，在與小伙伴相處的過程中，不可避免會產(chǎn)生一些矛盾與問題。在面對這些矛盾與問題時，有的孩子懂得謙讓和協(xié)商，有的孩子還沒能找到有效的解決辦法，有些孩子甚至?xí)剐宰?，進一步激化矛盾。

因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生體驗和小伙伴交往的快樂。教學(xué)難點是讓學(xué)生體會與小伙伴交往的基本原則與方法，能夠處理與小伙伴交往中遇到的問題。要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師就要從學(xué)生實際出發(fā)，利用小伙伴的圖片或照片，通過“猜一猜：誰是我的好伙伴”、“說一說：我們的趣事” 和“比一比：誰的伙伴多”等活動，使學(xué)生了解小伙伴在生活中的重要作用——不僅能帶來許多歡樂，而且能帶來有益的幫助。并進一步引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：沒有伙伴，生活會怎樣？通過“學(xué)會相處”活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷討論和思考，遇到意見不一致的時候，該怎么做？使學(xué)生深刻體會到——和伙伴們在一起的時候要注意互相商量、彼此協(xié)調(diào)。

教學(xué)重點

體驗和小伙伴交往的快樂。

教學(xué)難點

體會與小伙伴交往的基本原則與方法，能夠處理與小伙伴交往中遇到的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：好伙伴的照片或圖片。

課時安排 1課時。

完成話題“我的伙伴多”“學(xué)會相處”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

活動一 我的伙伴多

1．[播放動畫：和伙伴在一起] 2．提問：你有小伙伴嗎？能把你的小伙伴介紹給同學(xué)們聽一聽嗎？ 3．小組交流：請學(xué)生借用照片把自己的伙伴介紹給同桌的同學(xué)聽一聽。4．共同交流：介紹我的小伙伴。

學(xué)生介紹的時候教師注意引導(dǎo)：你和你的這個小伙伴認(rèn)識多長時間了？你們在一起都做什么？你還有其他的小伙伴嗎？

5．提問：假如我們的生活中沒有小伙伴，你會是什么感覺？

小結(jié)：在我們的生活中需要伙伴的陪伴，有了伙伴的陪伴，我們的生活才會非常有意思，生活才會更快樂。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受和小伙伴交往的愉快，使學(xué)生知道生活中不能缺少伙伴的陪伴?！?/p>

活動二 和伙伴在一起

1．提問：在生活中，你和你的小伙伴在一起時都做哪些事情呢？ 2．交流：請學(xué)生結(jié)合著照片或者圖畫講述和伙伴在一起的故事。小結(jié)：我們和伙伴在一起，同學(xué)習(xí)、同游戲、互相幫助，共同進步。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進一步感受和伙伴在一起的愉悅心情，知道伙伴的重要性?！?活動三 學(xué)會相處 1．[播放動畫：學(xué)會相處] 2．討論：如果遇到這種情況該怎么辦？ 3．請學(xué)生續(xù)編故事并表演。

小結(jié)：和伙伴在一起我們要互相謙讓，學(xué)會分享，有問題相互協(xié)商。（板書：謙讓 分享

互相協(xié)商）4．[播放動畫：當(dāng)我們在一起] 學(xué)生一起唱一唱，跳一跳，感受與小伙伴交往的愉悅。【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步體會與伙伴交往的原則和方法?！? 板書設(shè)計

我和小伙伴

謙讓 分享 換位思考 互相協(xié)商