第一篇：橫折鉤教學(xué)設(shè)計(jì)

《橫折鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)

城關(guān)小學(xué)

顏慧

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橫折鉤筆畫的基本形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出它的名稱。

2、寫好橫折鉤，知道橫折鉤的轉(zhuǎn)折處要頓筆，橫折鉤的“豎鉤”有斜、直兩種寫法，寫的時(shí)候能注意左右同斜或同直。

3、寫好“間、刀、習(xí)”3個(gè)字，寫得正確、端正、整潔。培養(yǎng)寫字興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：橫折鉤一般是一個(gè)字的主筆，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握橫折鉤的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤中的“豎鉤”當(dāng)左邊的豎畫直時(shí)，也要寫直。設(shè)計(jì)理念: 本課通過對(duì)橫折鉤的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道橫折鉤分為兩種一種寫直一種斜。學(xué)習(xí)了三個(gè)有橫折鉤的漢字，從筆畫、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行多角度分析，從而讓學(xué)生體會(huì)漢字的用筆方法。體會(huì)中國(guó)漢字的形體美，激發(fā)孩子想要寫好漢字的興趣和積極性。整個(gè)教學(xué)過程由扶到放，讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中理解和記憶橫折鉤的寫法及具有和橫折鉤的漢字的寫法。

學(xué)情分析：由于我自己一直沒有訓(xùn)練過自己的寫字，所以在去年一年的教學(xué)中，我自己不會(huì)寫字，更不會(huì)給孩子們教寫字方法。導(dǎo)致本班同學(xué)寫字沒有基本的和正確的書寫方法。使得學(xué)生作業(yè)

較亂，字跡混亂，不整潔，更不要說把字寫規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。常言道：“字如其人?！笨梢妼懽终n對(duì)二三班同學(xué)至關(guān)重要。教學(xué)過程：

課前談話：

同學(xué)們，你們還記得正確的坐姿口訣嗎？誰(shuí)還記得正確的執(zhí)筆姿勢(shì)口訣呢？（指名背誦）接下來，我們?cè)僖黄饋碜鰝€(gè)拍手接口令的游戲怎么樣？我說筆畫，你們接著說書寫要求好嗎？

我說長(zhǎng)橫----長(zhǎng)橫節(jié)奏慢快慢，左邊稍低右邊高。我說懸針豎----懸針豎要出尖，由重到輕慢快快；我說垂露豎——垂露豎兩頭頓，寫法就是慢快慢。我橫折---橫折要分直和斜，折處寫慢要頓筆。

同學(xué)們能把筆畫書寫要求記得那么牢，真了不起！我好想現(xiàn)在就跟你們一起上寫字課了，你們呢？

好！上課！同學(xué)們好！

一、揭示課題

同學(xué)們，每一個(gè)字都是有一個(gè)個(gè)筆畫組成的，要把字寫得端正漂亮，首先就要寫好筆畫。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第6課：橫折鉤的寫法。（出示課題）

二、學(xué)習(xí)橫折鉤

1、齊讀課題：橫折鉤。

2、“橫折鉤”與以前學(xué)過的“橫折”長(zhǎng)得可像雙胞胎啦！大家快來找一找有些地方像？（都是先橫后豎、轉(zhuǎn)折都要頓筆、豎畫都分斜和直）

3、所以我們?cè)跁鴮憴M折鉤時(shí)就要注意：（板書

轉(zhuǎn)折頓筆、豎分斜直。）

4、小朋友，正確運(yùn)筆能幫助我們把筆畫寫得漂亮。師：大家請(qǐng)看：橫---頓—豎---停，會(huì)是哪個(gè)筆畫的運(yùn)筆方法？你可以在手心里寫一寫呀。

（生猜出是橫折）

5、為什么不是橫折鉤？（因?yàn)闄M折鉤比橫折還要多個(gè)鉤）

6、那猜一猜橫折鉤的運(yùn)筆方法應(yīng)該是——？（----橫----頓-----豎-----停-----鉤）。

真聰明！大家用右手食指在左手手心上書寫一遍。

7、老師在黑板上寫一寫，請(qǐng)大家仔細(xì)看老師有沒有做到：轉(zhuǎn)折頓筆、豎分斜直這個(gè)要求。

8、你們也想按要求寫一寫么？請(qǐng)把書打開到28頁(yè)，練習(xí)寫橫折鉤

9、（2號(hào)本上練習(xí)）把橫折鉤的筆畫寫兩排，上面一排的橫折鉤豎畫是——（斜的），下面一排是——（直的）。提醒學(xué)生要注意兩姿：坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)

提示：教師巡視指導(dǎo)，提醒：先描一個(gè)記記怎么寫、再寫一個(gè)比比像不像。書寫姿勢(shì)。

9、筆畫書寫展評(píng)（投影）。大家看這個(gè)筆畫，轉(zhuǎn)折頓筆做到了嗎？豎畫寫直了嗎？（評(píng)價(jià)定位）這個(gè)轉(zhuǎn)折（豎畫）是不是比前面一個(gè)寫得好（直）？

二、觀察感悟：

1、下面我們來讀讀這三個(gè)字：“間、刀、習(xí)”，分組來書空一下。

2、你們發(fā)現(xiàn)了什么？（這三個(gè)字中都有橫折鉤，看，橫折鉤的豎畫在哪些字中是斜的、那些字中是直的？（力、萬—— 斜，門、用——直），3、那橫折鉤的豎畫什么時(shí)候該斜、什么時(shí)候該直呢？這里面有沒有小竅門呢？

請(qǐng)仔細(xì)看一看，左邊的筆畫跟右邊橫折的豎畫有什么聯(lián)系？ 師：這就是左斜右也——（斜），左直右也——-（直）好有眼力呀!（板書：左右同斜 左右同直）

3、小朋友們，一個(gè)字的前后筆畫之間很多時(shí)候會(huì)相互有聯(lián)系、相互有影響，以后，如果要寫帶有橫折鉤的字，我們就要先看一看橫折鉤與哪個(gè)筆畫有呼應(yīng)關(guān)系，然后試著用左右同斜 左右同直的方法寫

下面我們就要來寫有橫折鉤筆畫的字了，先一起把橫折鉤的書寫要求讀一讀

轉(zhuǎn)折頓筆、豎分斜直。左右同斜 左右同直

4、看老師寫一寫：“間、刀、習(xí)”，好橫折鉤。

五、指導(dǎo)練寫：

間：先寫點(diǎn)、再寫垂露豎，最后寫橫折鉤，注意兩條門框必須直直的，可不能東倒西歪哦!

刀：強(qiáng)調(diào)筆順，橫折鉤要寫得斜一點(diǎn)。在豎中線靠左處回鉤。

習(xí)：橫折鉤是直的點(diǎn)在左上格，提在左下格，收筆在橫中線和豎中線相交處

2、小朋友，現(xiàn)在寫字任務(wù)要交給你們了，你們有信心去完成嗎？好，聽口令：頭擺正，身挺直，肩平，臂開，足安穩(wěn)！

學(xué)生書寫，師巡視、畫圈。

3、根據(jù)以上口訣，評(píng) “門”，豎不能往里斜。

老師先出示“刀”時(shí)故意犯越位和不到位的錯(cuò)誤，然后讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，從而引出“斜要到位，筆斜字不歪”這個(gè)書寫要求。再找一個(gè)寫得好的對(duì)照著評(píng)一評(píng)。

六、拓展練習(xí)

1、生讀一讀詞語(yǔ)：中間、刀把、學(xué)習(xí)

2、齊讀板書內(nèi)容（橫折鉤書寫口訣）

3、學(xué)生獨(dú)立書寫。

4、同桌互評(píng)、再展評(píng)

八、布置興趣作業(yè)：

同學(xué)們，今天我們主要學(xué)的是橫折鉤的寫法，下面有兩個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)，不知大家有沒有信心接受挑戰(zhàn)？

挑戰(zhàn)：出示識(shí)字4，如果能按要求把這些字寫得正確、端正、整潔、特別是橫折鉤能注意轉(zhuǎn)折頓筆，豎鉤能分清斜直的為挑戰(zhàn)成功。板書：橫折鉤

左右同斜 左右同直

轉(zhuǎn)折頓筆 豎分斜直

左右同斜 左右同直

第二篇：橫折 橫折鉤 教學(xué)設(shè)計(jì)

橫折

橫折鉤 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并區(qū)別兩種不同的折及其形態(tài)。

2、運(yùn)用“三度四適法”寫好筆畫橫折和橫折鉤及典型例字“口、日、向、同，進(jìn)一步鞏固書寫方法，提高筆鋒效果。

3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握筆畫和例字的書寫方法，運(yùn)用三度四適法寫好每一個(gè)字。

教學(xué)方法：自主實(shí)踐、體驗(yàn)探究。教學(xué)流程：

一、課前互動(dòng)。

師：同學(xué)們，又到寫字課的時(shí)間了。課前老師想和大家一起做個(gè)拍手接口令的游戲：我說筆畫，你們接著說書寫要求，好嗎？

生：好！

（我說橫——橫要平，我說豎——豎要直，我說撇——撇有鋒，我說捺——捺有腳，我說折——折要方，我說彎——彎要圓）

師：同學(xué)們很了不起，牢牢地記住了筆畫的書寫要求。那老師也相信，在今天的這節(jié)寫字課上，你們的表現(xiàn)會(huì)更加出色。大家對(duì)自己有信心嗎？ 生：有！

師：好了，現(xiàn)在我們就開始上課。師生問好。

二、欣賞作品，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史和燦爛的文化，漢字就是優(yōu)秀文化中最獨(dú)具魅力的一種。寫好漢字是每個(gè)人一生學(xué)習(xí)、工作、生活必備的基本功和文化素養(yǎng)。在眾人面前如果能寫一手好字，的確是令人驕傲的事情。下面老師就帶大家一同來欣賞幾幅優(yōu)美的書法作品。配樂

(現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們的面前的是唐代著名大書法家顏真卿的書法作品，他的楷書豐腴雄渾，結(jié)體寬博而氣勢(shì)恢宏，下面這幅作品是唐代書法家柳公權(quán)的楷書，他的書法結(jié)體遒勁，字字嚴(yán)謹(jǐn)，他的字，以瘦勁著稱，所寫楷書，體勢(shì)勁媚。這幅是唐代歐陽(yáng)詢的作品，他的書法骨氣勁俏，于平正中見險(xiǎn)絕，于規(guī)矩中見飄逸。這是東晉大書法家王羲之的《蘭亭序》，他的字端秀清新，漂若浮云，矯若驚龍，被稱為天下第一行書。這是當(dāng)代書法家司馬彥的作品，他的字體運(yùn)筆平正雄健，結(jié)構(gòu)雍容大方。這是當(dāng)代的著名書畫家田夫的書法，他的作品筆走奇險(xiǎn)，雄渾精強(qiáng)。高古不失秀美，蒼勁而又靈動(dòng)。)

同學(xué)們，欣賞了這么漂亮的書法作品，此時(shí)你最大的感受什么？

生：我也想寫一手好字；

生：長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一名書法家； 生：從現(xiàn)在開始，我們要刻苦努力練字，將來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

師：聽得出來，寫好漢字是我們內(nèi)心的渴望。現(xiàn)在就讓我們?yōu)榱诉@個(gè)目標(biāo)而奮斗吧。這節(jié)課我們繼續(xù)運(yùn)用簡(jiǎn)便速效的練字方法——三度四適法來訓(xùn)練寫字。

三、重溫“三度四適法”，加深理解。

師：首先請(qǐng)同學(xué)們回想一下，什么是三度四適法？ 生：三度指：角度、力度，還有速度。四適指：零部件的比例大小適宜；零部件間的距離遠(yuǎn)近適當(dāng)；零部件間的位置偏正適中；筆畫自身的彎折傾斜適度。

師：你回答的非常準(zhǔn)確，得到了大家的掌聲。（課件）其實(shí)，三度是對(duì)于漢字的筆畫來說的，也叫筆鋒三度，用三度法45°寫出筆畫的斜棱，輕重快慢寫出筆畫的粗細(xì)、鋒尖。四適是對(duì)于漢字的結(jié)構(gòu)來說的，也叫結(jié)構(gòu)四適。運(yùn)用四適法，擺好結(jié)構(gòu)，寫好字形。我們?cè)趯懽謺r(shí)，如果能把握好這兩點(diǎn)，將它們熟記于心，我相信大家一定能寫出秀美有力、形神兼?zhèn)涞淖謥?。今天我們要學(xué)習(xí)的是漢字基本筆畫中折的寫法。師板書：折

四、運(yùn)用三度練寫筆畫，運(yùn)用四適練寫結(jié)構(gòu)。

師：折是非常常見，也很重要的筆畫。同學(xué)們看，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

生：上面那兩個(gè)都是橫折，下面那兩個(gè)都是橫折鉤。師：橫折和橫折鉤是折的兩種不同的形式，每個(gè)筆畫又包含兩種不同的形態(tài)。我們先來看第一個(gè)橫折（課件）大家仔細(xì)觀察一下，看看它有什么特點(diǎn)？

生：這個(gè)筆畫是橫和垂露豎組成的； 師：她看到了筆畫的組成。

生：這個(gè)橫折的折是向左下方傾斜的。師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：這個(gè)橫折有45°起筆，45°運(yùn)筆，45°頓筆和收筆。師：你觀察的可真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了橫折的書寫要領(lǐng)。師用手書空：45°起筆，45°平行運(yùn)筆，45°重頓筆，向下運(yùn)筆，收筆。（生隨著小聲書空。）下面看老師寫這個(gè)橫折：45°起筆，45°平行運(yùn)筆，45°頓筆，向下運(yùn)筆，注意折的豎部略向左下方傾斜，且上粗下細(xì)，最后收筆?？辞辶藛幔繉⑦@個(gè)筆畫在本上寫兩個(gè)。師巡視指導(dǎo)。誰(shuí)愿意到前面寫這個(gè)筆畫？生：大家注意看她寫的怎么樣？來，誰(shuí)能評(píng)價(jià)一下？

生：我覺得邊靖寫的筆畫很漂亮。哪漂亮啊？ 生：她寫出了45°起筆和45°頓筆。

生：我發(fā)現(xiàn)橫在運(yùn)筆時(shí)應(yīng)該是向右上方傾斜的，她沒有做到。

師：這個(gè)建議你能接受嗎？能，有沒有勇氣再寫一個(gè)？有。好，我們看她這回能不能進(jìn)步，怎么樣？進(jìn)步了嗎？我們掌聲鼓勵(lì)一下。下面大家把這個(gè)橫折再寫兩個(gè)。寫完后同桌互相評(píng)一評(píng)。師：橫折會(huì)寫了，接下來我們學(xué)寫一個(gè)和他有關(guān)的字：出示：口同學(xué)們觀察一下，看寫時(shí)需注意什么？

生：口字是上寬下窄的字，要寫的扁一點(diǎn)。師：這是它的字形特點(diǎn)。

生：口字左邊的豎要向右傾斜，右邊的橫折要向左傾斜。師：同學(xué)們說的沒錯(cuò)，口字要寫好，上大下要小，左邊的豎和右邊的折是對(duì)稱的?？蠢蠋煂懸粋€(gè)口。大家在本上練寫兩個(gè)。寫完同桌先來評(píng)一評(píng)，看看有哪些優(yōu)點(diǎn)，還有哪些地方需要改正?？?，這是郭洋寫的，誰(shuí)評(píng)一下？

生：他這個(gè)字寫大了。

師：也就是四適中的比例大小不適宜。來，老師給你個(gè)機(jī)會(huì)，把它改過來好嗎？生到前面改，有進(jìn)步。

師：下面我們看橫折的另一個(gè)筆畫，出示，它與上一個(gè)橫折有什么區(qū)別嗎？

生：上一個(gè)橫折是往左下方傾斜的，這個(gè)橫折是垂直的，而且第二個(gè)折的豎比第一個(gè)長(zhǎng)。

師：好，你說對(duì)了，這就是他們的不同之處?？蠢蠋煂?大家在本上練寫兩遍。找一名同學(xué)到前面來寫。生： 同學(xué)們看這個(gè)筆畫寫的怎么樣？

生：挺漂亮的，寫出了筆畫的棱角。

師：寫折的這個(gè)垂露豎中間再輕快些就更好了，就能寫出筆畫的粗細(xì)變化。大家再寫一個(gè)。師：看這個(gè)字，出示：日熟悉嗎？誰(shuí)能說說這個(gè)字怎樣才能寫好？

生：這個(gè)字是上下同寬的，寫時(shí)要注意，中間的短橫要寫在橫中線上。

師：老師覺得你說的非常好，有沒有勇氣到前面指導(dǎo)？來，同學(xué)們虛心學(xué)習(xí)。怎么樣？鼓掌很不錯(cuò)，其他同學(xué)在本上寫兩個(gè)。

師：接下來學(xué)橫折鉤，先看第一個(gè)，出示： 你們看這個(gè)筆畫有什么特點(diǎn)？

生：它是第一個(gè)橫折和鉤組成的。

師：它的書寫要領(lǐng)和橫折的十分相似，就差一個(gè)鉤，鉤的寫法和豎鉤的寫法一樣。自己在本上寫兩個(gè)。再展示兩名同學(xué)的字，評(píng)價(jià)。

生：寫出了45°斜棱；折處向左下方傾斜了，很好。師：帶有橫折鉤這個(gè)筆畫的字很多，我們就以向字為例，誰(shuí)能給老師一些書寫的提示？

生：向和口一樣，也是上寬下窄的字，第一筆是斜短撇，要寫出鋒尖，第二筆豎寫時(shí)要向右傾斜，第三筆橫折鉤的折要向左傾斜，做到左右對(duì)稱。而且橫在運(yùn)筆時(shí)是略向上傾斜的。

師：聽了你的提示，我覺得寫這個(gè)字就輕松多了?？次覍懀诒旧蠈憙蓚€(gè)，寫完后同桌互相欣賞一下，如有不理想的地方再寫一個(gè)。我們看最后一個(gè)筆畫，出示。這個(gè)筆畫我想不用我說大家就應(yīng)該知道怎么寫了，誰(shuí)能主動(dòng)告訴大家？

生：它是垂直的橫折和鉤組成的，先是45°起筆，運(yùn)筆，45°頓筆，向下方運(yùn)筆，最后向左上方輕快提筆寫鉤。

師：她說的對(duì)嗎？下面大家就按照她說的來寫這個(gè)筆畫和相應(yīng)的漢字，每個(gè)寫兩遍。找一名同學(xué)到前面來寫。評(píng)價(jià)：筆畫很好，說字(零部件的距離遠(yuǎn)近是否適當(dāng)或位置偏正是否適中）最后同桌互評(píng)，再寫一個(gè)。

五、拓展延伸，觸類旁通。

師：剛才我們學(xué)寫了橫折和橫折鉤及有關(guān)漢字，同學(xué)們寫的都很好?，F(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，與這兩種折有關(guān)的字還有哪些？首先說橫折向左下方傾斜的：

我們選一個(gè)字來寫：田 再說橫折是垂直的： 我們寫：目

橫折鉤向左下方傾斜的： 老師寫一個(gè)匆 橫折鉤是垂直的：

我們就寫間吧。好了，現(xiàn)在大家把這幾個(gè)字在本上練寫兩遍，看這兩名同學(xué)寫的，你認(rèn)為她哪個(gè)字寫的最漂亮？

生：筆畫到位，或棱角分明，45°頓筆寫出了斜棱?；蛘f四適中的一方面。

六、欣賞學(xué)生作品。

師：老師搜集了幾幅作品，請(qǐng)大家欣賞一下。你也可以借此當(dāng)回小評(píng)委，發(fā)表一下自己的意見。看了同學(xué)們的書法作品，我們要以他們?yōu)榘駱?，養(yǎng)成提筆就是練字的好習(xí)慣。

七、教師總結(jié)。

我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人一樣要堂堂正正。相信只要我們努力，不久的將來，咱們班一定會(huì)有了不起的書法家。

第三篇：豎折折鉤 橫折折折鉤 教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]

第1課 豎折折鉤 橫折折折鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)豎折折鉤、橫折折折鉤。

2.掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的書寫要領(lǐng)。

3.指導(dǎo)學(xué)生寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤的字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的書寫要領(lǐng)。課前準(zhǔn)備：

小黑板、毛筆、墨汁、宣紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們一起學(xué)寫豎折折鉤、橫折折折鉤以及帶有它們的字。

二、教學(xué)豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

（一）學(xué)習(xí)豎折折鉤的字。1.出示例字：馬

2.找規(guī)律、特點(diǎn)。歸納總結(jié)：

豎折折鉤是由豎和橫折鉤組合而成的，豎與橫折鉤連筆書寫時(shí)，轉(zhuǎn)折的地方省略了豎的回鋒動(dòng)作。3.范寫“馬”。4.學(xué)生書空。5.練“馬”。

6.評(píng)議，找出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。7.再練“馬”。

8.評(píng)議并提醒常見的毛?。?/p>

頓挫過重。

方棱。

11.小結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)豎折折鉤的規(guī)律和特點(diǎn)。

（二）學(xué)習(xí)帶橫折折折鉤的字。1.出示例字：腸

2.找規(guī)律、特點(diǎn)。歸納總結(jié)：

橫折折折鉤是由橫折和橫折鉤組合而成的。橫折和橫折鉤連筆書寫時(shí)，就是在折上寫橫折鉤。橫折折折鉤的第三折，有人將方折寫成圓轉(zhuǎn)，但我們?nèi)苑Q它為折。3.范寫“腸”。4.學(xué)生書空。5.練“腸”。

6.評(píng)議，找出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。7.再練“腸”。

8.評(píng)議并提醒常見的毛?。?/p>

斷筆。

無頓挫。

11.小結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)橫折折折鉤的規(guī)律和特點(diǎn)。

三、作業(yè)

練習(xí)書寫含豎折折鉤、橫折折折鉤的字。

第四篇：橫折鉤教案

《橫折鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橫折鉤筆畫的基本形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出它的名稱，寫字教案：橫折鉤。

2、寫好橫折鉤，知道橫折鉤的轉(zhuǎn)折處要頓筆，橫折鉤的“豎鉤”有斜、直兩種寫法，寫的時(shí)候能注意左右同斜或同直。

3、寫好“力、萬、門、用”4個(gè)字，寫得正確、端正、整潔。培養(yǎng)寫字興趣。教學(xué)重點(diǎn)：橫折鉤一般是一個(gè)字的主筆，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握橫折鉤的書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤中的“豎鉤”當(dāng)左邊的豎畫直時(shí)，也要寫直。教學(xué)過程：

談話引入：同學(xué)們，我們學(xué)過好多筆畫，下面來復(fù)習(xí)一下，老師說筆畫，你們接著說書寫要求好嗎？

（師）我說橫——（生）橫要平，（師）我說豎——（生）豎要直；（師）我說撇——（生）撇有鋒；（師）我說捺——（生）捺有腳，（師）我說折——（生）折要方，（師）我說彎——（生）彎要圓。

（師）同學(xué)們能把筆畫書寫要求記得那么牢，真了不起！下面我們一起來復(fù)習(xí)《寫字歌》（復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)）頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)。手離筆尖一寸長(zhǎng)，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間，左手按本右手寫。

真棒！希望同學(xué)們寫字時(shí)時(shí)刻提醒自己按要求來做。好！上課！

一、揭示課題：同學(xué)們，每一個(gè)字都是由一個(gè)個(gè)基筆畫組成的，要把字寫得端正、寫漂亮，首先就要寫好筆畫。今天我們就一起來學(xué)習(xí)橫折鉤的寫法。

（出示課題）

二、學(xué)習(xí)橫折鉤

1、齊讀課題：橫折鉤。同學(xué)們仔細(xì)觀察，這兩個(gè)橫折鉤有什么不一樣的地方？

（豎有斜直）細(xì)心的小朋友一定發(fā)現(xiàn)這個(gè)筆畫和我們學(xué)過的哪個(gè)筆畫很像??？（橫折）（出示橫折）比較一下它們有什么不同的地方。

2、誰(shuí)記得橫折怎么寫？指名說（起筆輕頓橫——頓——折——?！兀┙處煼秾懀厡戇呎f書寫方法，指名復(fù)述，學(xué)生書空，邊說邊寫）

3、橫折會(huì)寫了，我們?cè)賹憴M折勾就容易多了。同學(xué)們想想看，你覺得橫折鉤應(yīng)該怎么寫呢？（指名回答）齊說。橫——頓——折——?！^（課件演示書寫方法，同學(xué)們認(rèn)真看，可以伸出手來一起寫一寫）

4、下面老師在黑板上寫一寫，請(qǐng)大家仔細(xì)看老師是如何起筆、行筆及收筆的。（課件出示：轉(zhuǎn)折頓筆、左上出鋒。）

板書： 小結(jié)書寫方法：起筆輕頓，寫橫，轉(zhuǎn)折處頓筆，接著寫豎，最后向左上方寫鉤，出鋒要快。

5、請(qǐng)同學(xué)們按照老師剛才講的寫字要求，拿出作業(yè)紙來，把橫折鉤的筆畫寫一寫，看清楚：上面一排的橫折鉤折畫是——（斜的），下面一排的橫折鉤折畫是——（直的）。寫字時(shí)要注意雙姿：頭正身直肩平臂開足安、一尺一寸要牢記。教師巡視指導(dǎo)，提醒：先描兩個(gè)記記怎么寫、再寫兩個(gè)比比像不像。注意書寫姿勢(shì)。

6、筆畫書寫展評(píng)。大家看這個(gè)筆畫，轉(zhuǎn)折頓筆做到了嗎？折畫寫直了嗎？（評(píng)價(jià)定位）這個(gè)轉(zhuǎn)折（豎畫）是不是比前面一個(gè)寫得好（直）？

7、評(píng)議后再次練寫。

二、觀察感悟、指導(dǎo)練寫

1、橫折鉤寫好了，我們寫帶有橫折鉤的字就不難了。下面我們來看看這幾個(gè)帶有橫折鉤筆畫的字。出示：力、門、萬、用。

2、我們先來看上面兩個(gè)字，“力”和“萬”的橫折鉤屬于哪一種（指黑板）？那么我們寫這個(gè)橫折鉤的時(shí)候折畫應(yīng)下左下斜一點(diǎn)，同學(xué)們，我們來看看，這兩個(gè)橫折鉤與前面的撇有什么聯(lián)系呢？（左斜右也斜）我們稱它左右同斜（出示）

3、下面看老師來寫一寫這兩個(gè)字，老師在寫的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們伸出手來跟老師一起書空，一邊寫一邊跟老師說。（師范寫力、萬）力：先寫橫折鉤，左邊撇是斜的，所以橫折鉤也要斜一點(diǎn)，在靠近豎中線處鉤出。（注意折畫的弧度）萬：要注意筆順，橫折鉤要寫得斜一點(diǎn)。（注意折畫的弧度）

4、下面請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，試著寫一寫。注意寫字姿勢(shì)。（學(xué)生描臨）

5、剛才我們寫了第一種帶有橫折鉤的字，我們寫橫折鉤的時(shí)候要向左下傾斜，還要適當(dāng)?shù)貛c(diǎn)弧度。下面我們來看看第二種橫折鉤的字應(yīng)當(dāng)注意什么？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，橫折鉤與前面的豎、豎撇有什么關(guān)系呢？同桌之間可以相互討論。（指名說）出示左右同直下面看老師寫。門：先寫點(diǎn)、再寫垂露豎，最后寫橫折鉤，注意兩條門框可不能東倒西歪哦!用：你們看，“用”的左邊的撇是什么撇？（豎撇），這豎撇差不多像豎一

樣直了，所以橫折鉤也要寫得直。學(xué)生練寫、巡視、評(píng)議

6、同學(xué)們，一個(gè)字的前后筆畫之間很多時(shí)候會(huì)相互聯(lián)系、相互影響，以后，如果要寫帶有橫折鉤的字，我們就要先看一看橫折鉤與哪個(gè)筆畫有呼應(yīng)關(guān)系，然后試著用左右同斜左右同直的方法寫好橫折鉤。

三、小故事：看到大家寫得這么認(rèn)真，寫得這么好，老師真為你們高興。但是，同學(xué)們，要真正寫好字靠一時(shí)的努力還不夠，我想看了這個(gè)故事或許對(duì)你們有所啟發(fā)。（課件出示）

四、總結(jié)：書法家王獻(xiàn)之勤學(xué)苦練、持之以恒的精神值得我們學(xué)習(xí)。雖然同學(xué)們不一定都能成為書法家，但是只要我們認(rèn)真練習(xí)，持之以恒，一定會(huì)寫出一手漂亮的好字。同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎？最后，老師送給大家兩句話，請(qǐng)看—— 寫端端正正的字，做堂堂正正的人。

橫要平，豎要直； 撇有鋒； 捺有腳，折要方，彎要圓。

《寫字歌》

頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)。手離筆尖一寸長(zhǎng)，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間，左手按本右手寫。

第五篇：教案橫折折折鉤

《多彩的折之橫折折折鉤》教案

新立小學(xué)

王新

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：區(qū)別兩種橫折折折鉤的異同，并按“三度法”練習(xí)用鋼筆寫好這兩個(gè)筆畫。運(yùn)用“三度四適法”寫好帶有這兩個(gè)基本筆畫的典型例字。

2、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固“三度四適法”的書寫方法。利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)；寫一個(gè)例字帶一類漢字，培養(yǎng)舉一反

三、觸類旁通的能力、3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過字形的訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)漢字的藝術(shù)美，增強(qiáng)學(xué)生審美意識(shí)，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆畫及例字的書寫方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：利用三度四適法寫好每一個(gè)漢字。

四、教學(xué)模式：自主實(shí)踐，體驗(yàn)探究。

五、教學(xué)用具：多媒體課件、實(shí)物展示臺(tái)投影。

六、教學(xué)過程

（課前三分鐘：手指操。練習(xí)手指靈活度，訓(xùn)練手指和大腦的配合）

（一）通過游戲，復(fù)習(xí)知識(shí)，導(dǎo)入新知。

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些筆畫呢？（學(xué)生答）那么接下來，我們來做一個(gè)游戲：組字游戲，請(qǐng)兩名同學(xué)，在黑板的卡片上尋找能夠組合成漢字的卡片，進(jìn)行組合，并注音，看看誰(shuí)選的多？

很好，同學(xué)們都組成了正確的漢字，那么，請(qǐng)同學(xué)們把新組的漢字寫到自己的練習(xí)本上。

我來問一下，大家在寫漢字的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字難寫了嗎？為什么難寫呢？那好，今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)難寫的筆畫——多彩的折最后一部分，橫折折折鉤。

（二）、初識(shí)筆畫，利用“三度法”分析兩個(gè)筆畫的不同，并練習(xí)書寫。

我們發(fā)現(xiàn)，“奶”字和“燙”字的橫折折折鉤不一樣，那么有什么不同呢。

我們知道用什么方法來寫好一個(gè)字呢？（學(xué)生答：三度四適法）三度是指（學(xué)生答：角度、力度、速度）

那么我們接下來就利用三度法來觀察這兩個(gè)筆畫的不同。（幻燈片展示）

角度：同學(xué)們我們通過觀察能發(fā)現(xiàn)角度有什么不同嗎？（總結(jié)學(xué)生回答：第一個(gè)筆畫的每一個(gè)折的角度都略大于第二個(gè)筆畫。第一個(gè)筆畫在第二個(gè)折處橫略向右下傾斜。）

力度：力度有什么不一樣嗎？（總結(jié)學(xué)生回答：力度一致）速度：（幻燈片展示書寫速度）我們通過觀察書寫，我們發(fā)現(xiàn)了什么？（總結(jié)學(xué)生回答：兩個(gè)筆畫速度一致。都是橫處速度較慢，折處加快速度。）

好了，同學(xué)們，我們利用三度法已經(jīng)分析完這兩個(gè)筆畫的異同了，下面我們就要自己動(dòng)手寫一寫了。大家拿出練習(xí)本，好好寫一下這兩個(gè)筆畫，體會(huì)一下，這兩個(gè)筆畫寫起來什么樣？

（學(xué)生練習(xí)書寫）

點(diǎn)評(píng)（利用實(shí)物投影）：現(xiàn)在我選兩名同學(xué)的寫的字，大家來點(diǎn)評(píng)一下。

（學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師指正。）

請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《中國(guó)字》，并欣賞同學(xué)們寫的優(yōu)秀字例。

（三）、展示例字。利用“四適法”寫好例字，練習(xí)書寫，并現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這兩個(gè)筆畫的書寫了，那么我們來看一下例字。在我們學(xué)習(xí)一個(gè)完整漢字的時(shí)候，我們要運(yùn)用——（學(xué)生答：四適法）。

好，下面我們就來復(fù)習(xí)一下四適法。（學(xué)生答：零部件的比例大小適宜，零部件間的距離遠(yuǎn)近適當(dāng)，零部件間的位置偏正適中，筆畫自身的彎折傾斜適度。）

那么下面，我們來分析一下例字。

（展示幻燈片：扔）大家分小組分析一下這個(gè)字。

（總結(jié)學(xué)生回答：左右結(jié)構(gòu)，左窄高，右矮寬）（展示幻燈片：燙）大家再來小組分析一下燙字。

（總結(jié)學(xué)生回答：上下結(jié)構(gòu)，上下同高，各部變扁，距離貼近）

接下來，我們又要?jiǎng)庸P寫一寫了，大家好好觀察字形，再落筆。（學(xué)生練習(xí)書寫）點(diǎn)評(píng)（利用實(shí)物投影）：現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們自告奮勇的舉起手，告訴大家，我寫的最棒，請(qǐng)同學(xué)們一起點(diǎn)評(píng)。（學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師指正）

（四）、課后練習(xí)

這節(jié)課，我們完成的很順利，我們多彩的折就全部學(xué)完了。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成課后作業(yè)。（幻燈片展示）

七、板書設(shè)計(jì)

多彩的折

——橫折折折鉤 三度：角度、力度、速度 四適：觀察字形、寫好字形