第一篇：教科版六(上)科學(xué)《用紙?jiān)煲蛔鶚颉方贪?/a>

第二篇：六年級科學(xué)上冊 用紙?jiān)煲蛔鶚蚪贪?教科版

用紙?jiān)煲蛔鶚颉?/p>

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念

設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。過程與方法

1.經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過程，體會設(shè)計(jì)的重要性。2.應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識及經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.發(fā)展樂于動手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。2.發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

為小組準(zhǔn)備：舊報(bào)紙一張、膠帶、剪子、尺子?！窘虒W(xué)過程】

1.檢查學(xué)生合作帶來的各種橋模型，請學(xué)生按照展覽要求先報(bào)名，再統(tǒng)一在講臺前參展。2.請各在座的評委檢查制作的材料是否統(tǒng)一，然后討論分別從幾個(gè)方面去評價(jià)這些不同形狀的橋模型？教師提出要求，板書如下：我們的橋展示評獎大會——最佳作品獎，最佳評委獎。最佳作品：描述分、比較分、承重分，總評分。單項(xiàng)獎：省料獎、美觀獎、實(shí)用獎、參與獎。3.準(zhǔn)備怎樣介紹自己的橋？下面的內(nèi)容可供參考： 設(shè)計(jì)的想法是怎樣形成的，出示設(shè)計(jì)圖或設(shè)計(jì)過程。應(yīng)用了哪些形狀方面的知識。應(yīng)用了哪些結(jié)構(gòu)方面的知識。我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力…… 制作過程中遇到了什么困難，怎么解決的。哪些地方限于技術(shù)，做得不夠好。哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢的。預(yù)計(jì)能承多少重量?！景鍟O(shè)計(jì)】

我們的橋展示評獎大會

用心

愛心

專心 1

描述分、比較分、承重分，總評分

最佳作品獎

最佳評委獎

單項(xiàng)獎 省料獎 美觀獎 實(shí)用獎 參與獎

【教學(xué)后記】

評獎結(jié)果令人出乎意料，平時(shí)成績優(yōu)秀，表現(xiàn)良好的學(xué)生動手能力不佳，平時(shí)不起眼的幾個(gè)同學(xué)作品出人意料得好，經(jīng)過了解，家長幫忙了，但是最出色的橋是蘇婷婷制作的，而且沒有家長幫忙，獨(dú)立完成，設(shè)計(jì)簡單，牢固，而且材料非常容易找到，幾個(gè)一次性被子，一個(gè)拱形，真是令人叫好?。?/p>

用心

愛心

專心 2

第三篇：用紙?jiān)煲蛔鶚?教案)

用紙?jiān)煲蛔皹颉?/p>

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念：設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。

過程與方法

經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作的過程，體會設(shè)計(jì)的重要性。

應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識及經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

發(fā)展樂于動手、善于合作、認(rèn)真傾聽、不怕困難的品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：

重物（200克）、報(bào)紙、膠帶、剪子、尺子 教學(xué)過程與方法

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、學(xué)生復(fù)習(xí)：觀察這些橋，它們在形狀結(jié)構(gòu)上屬于哪些種類，造橋的材料是什么？橋面的形狀分別有什么特點(diǎn)？（教師板書：橋）

為每個(gè)小組分發(fā)橋梁圖片（上拱橋、索橋、梁橋）學(xué)生觀察后集體交流。（師在學(xué)生交流時(shí)引導(dǎo)復(fù)習(xí)：薄板型橋面為了增大抗彎曲能力而通過改變形狀增加厚度。）

2、明確任務(wù)

師出示報(bào)紙: 一張報(bào)紙，薄而柔軟，用它能造一座橋嗎？好象是不可能完成的任務(wù)，六（6）班的小建筑師能接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？（師補(bǔ)完整板書：用紙?jiān)煲蛔皹颉保┱故咎魬?zhàn)：用2張《長江日報(bào)》報(bào)紙、35厘米膠帶建造一座橋，要求橋能跨越35厘米寬的河面，寬度10厘米，能承載200克重的車輛。

二、自主設(shè)計(jì)（個(gè)體梳理舊知識）

1、學(xué)生個(gè)體思考：從任務(wù)的字面理解，你想到了什么？說說我們完成任務(wù)需要解決的最主要的問題是什么？

集體交流。（教師引導(dǎo)：材料只有2張報(bào)紙，膠帶或膠水不能超額；橋跨越35厘米，也就是橋墩間距35厘米，因此大部分結(jié)構(gòu)橋長35厘米，寬10厘米。需要解決的最主要的問題是紙橋在小車壓力的作用下不發(fā)生彎曲和破壞。師板書）

2、學(xué)生小組討論：我們學(xué)過哪些增加抗彎曲能力的方法？ 今天這些方法中，哪些適宜用在今天的造橋中的？（為什么？）

集體交流。（教師引導(dǎo)：A、可以通過改變橋面的形狀來增加抗彎曲能力，例如O L □∪ W等。B、通過改變橋的結(jié)構(gòu)增加抗彎曲能力，例如拱形、索橋等。教師板書）

3、學(xué)生小組合作：在書實(shí)驗(yàn)報(bào)告畫上出設(shè)計(jì)圖紙。（教師巡查指導(dǎo)）

三、展示改進(jìn)設(shè)計(jì)方案（集體梳理知識）

1、學(xué)生展示小組的設(shè)計(jì)方案，（2組）并派代表簡單介紹設(shè)計(jì)時(shí)如何解決使紙橋在小車壓力的作用下不發(fā)生彎曲和破壞的問題。

2、其他各組學(xué)生提出適當(dāng)建議。（教師根據(jù)其他各組學(xué)生的建議適當(dāng)提示：怎樣牢固的連接各部分。）

3、學(xué)生小組再次改進(jìn)設(shè)計(jì)方案。（可以重新設(shè)計(jì)畫圖，也可原圖修改。）

四、成品制作（發(fā)揮技術(shù)創(chuàng)造）

技術(shù)指導(dǎo)：師提問，可能會用哪些技術(shù)或要用到哪些對報(bào)紙的處理方法？ 學(xué)生討論，教師圍繞“量、裁、折、卷、粘”對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

學(xué)生制作紙橋

提醒：造好的橋先不能過分承重和過久承重，如果壓塌一次，恢復(fù)形狀后載重量就會大大減少。（準(zhǔn)備備用的報(bào)紙，一旦壓爛了，如有時(shí)間按原樣再造一座）

（課結(jié)束前如果完成的小組放到辦公室，如果沒完成允許在校的課余時(shí)間繼續(xù)制作，也允許學(xué)生重新制作）

五、小結(jié)

教師談話：用紙?jiān)鞓?，橋上還要承重200克的小車，真是“不可能完成的任務(wù)”，相信我們的小建筑師們肯定能把這不可能變成現(xiàn)實(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

用紙?jiān)煲蛔皹颉?/p>

問題：

壓力→不彎曲、破壞

辦法：

改

形狀 O L □∪ W

結(jié)構(gòu) 拱形 拉索

第四篇：《用紙?jiān)煲蛔皹颉薄方贪?

用紙?jiān)煲蛔鶚?/p>

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念

● 設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。

過程與方法

● 經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過程，體會設(shè)計(jì)的重要性?！?應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識及經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

● 發(fā)展樂于動手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)?！?發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

為小組準(zhǔn)備：舊報(bào)紙一張、膠帶、剪子、尺子。

教學(xué)過程：

一、檢查學(xué)生合作帶來的各種橋模型，請學(xué)生按照展覽要求先報(bào)名，再統(tǒng)一在講臺前參展。

二、請各在座的評委檢查制作的材料是否統(tǒng)一，然后討論分別從幾個(gè)方面去評價(jià)這些不同形狀的橋模型？教師提出要求，板書如下：我們的橋展示評獎大會——最佳作品獎，最佳評委獎。最佳作品：描述分、比較分、承重分，總評分。單項(xiàng)獎：省料獎、美觀獎、實(shí)用獎、參與獎。

三、準(zhǔn)備怎樣介紹自己的橋？下面的內(nèi)容可供參考： 設(shè)計(jì)的想法是怎樣形成的，出示設(shè)計(jì)圖或設(shè)計(jì)過程。應(yīng)用了哪些形狀方面的知識。應(yīng)用了哪些結(jié)構(gòu)方面的知識。我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力…… 制作過程中遇到了什么困難，怎么解決的。哪些地方限于技術(shù)，做得不夠好。哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢的。預(yù)計(jì)能承多少重量。

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：評獎結(jié)果令人出乎意料，平時(shí)成績優(yōu)秀，表現(xiàn)良好的學(xué)生動手能力不佳，平時(shí)不起眼的幾個(gè)同學(xué)作品出人意料得好，經(jīng)過了解，家長幫忙了，但是最出色的橋是蘇婷婷制作的，而且沒有家長幫忙，獨(dú)立完成，設(shè)計(jì)簡單，牢固，而且材料非常容易找到，幾個(gè)一次性被子，一個(gè)拱形，真是令人叫好??！

第五篇：《用紙?jiān)煲蛔皹颉薄方贪?

用紙?jiān)煲蛔鶚?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。

2、學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作的過程，體會設(shè)計(jì)的重要性。

3、應(yīng)用抗彎曲能力的知識和橋的形狀結(jié)構(gòu)的知識設(shè)計(jì)和制作橋。

4、發(fā)展樂于動手、善于合作、認(rèn)真傾聽、不怕困難的品質(zhì)

教學(xué)方法：

1、小組合作探究法，小組共同設(shè)計(jì)造橋方案。

2、實(shí)踐操作方法，讓每一位同學(xué)親自動手做，在實(shí)踐中培養(yǎng)動手和知識應(yīng)用能力。

3、老師指導(dǎo)點(diǎn)撥，在設(shè)計(jì)中總結(jié)歸納，在制作時(shí)給予指導(dǎo)，達(dá)到引導(dǎo)降低難度的效果。

4、直觀展示法的教學(xué)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷展示制作成果（直觀互動了解）---評價(jià)制作成果（評價(jià)促進(jìn)發(fā)展）---改進(jìn)設(shè)計(jì)制作（新發(fā)展創(chuàng)造）的學(xué)習(xí)過程。

教學(xué)過程：

為了讓學(xué)生有充分設(shè)計(jì)、制作、展示、評價(jià)的時(shí)間和空間，本課教學(xué)時(shí)間安排為2課時(shí)，第一課時(shí)以學(xué)生設(shè)計(jì)、制作紙橋?yàn)橹鳎诙n時(shí)以學(xué)生展示、評價(jià)紙橋?yàn)橹鳌?/p>

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、學(xué)生復(fù)習(xí)：觀察這些橋，它們在形狀結(jié)構(gòu)上屬于哪些種類，造橋的材料是什么？橋面的形狀分別有什么特點(diǎn)？抗彎曲能力如何？（教師板書：橋）

課件：4種橋的圖片（拱橋、鋼索橋、框架橋、平板橋）

學(xué)生觀察后集體交流。（教師在學(xué)生交流時(shí)引導(dǎo)復(fù)習(xí)：拱橋，鋼索橋、框架橋抗彎曲能力都很強(qiáng)，薄板型橋面為了增大抗彎曲能力而通過改變形狀增加厚度。）

2、明確任務(wù)

師出示報(bào)紙: 一張報(bào)紙，薄而柔軟，用它能造一座橋嗎？好象是不可能完成的任務(wù)，班的小建筑師能接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？

課件：用1張報(bào)紙、膠帶建造一座橋，要求橋能跨越35厘米寬的河面，寬度大于10厘米，能承載200克重的車輛。

二、小組合作設(shè)計(jì)

1、小組討論，設(shè)計(jì)建造這座橋，要考慮哪些問題？看哪個(gè)組討論的最科學(xué)，最全面。組長記錄。

2、小組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3、小組匯報(bào)，師生集體歸納總結(jié)。匯報(bào)中要允許其他小組提出不同意見，老師循循善誘，力求歸納全面準(zhǔn)確。通過歸納，可以得出造橋要考慮的因素有：一，要考慮建橋的要求，即跨度35厘米（橋2個(gè)橋墩之間的距離，橋身至少要35厘米以上）。承載200克（就是放200的物體，橋面沒有大的變形）。寬度10厘米。

二、要考慮紙的特點(diǎn)，如何提高橋面的抗彎曲能力。

三、要考慮橋的形狀和結(jié)構(gòu)（這是一座橋的基本要求）

四、要考慮材料的分配，裁剪及如何粘結(jié)。

說說我們需要解決的最主要的問題是什么？

需要解決的最主要的問題是紙橋在小車壓力的作用下不發(fā)生彎曲和破壞。就是提高抗彎曲能力。板書：提高抗彎曲能力

2、個(gè)人思考：我們學(xué)過哪些增加抗彎曲能力的方法？ 學(xué)生回答后老師總結(jié)：

1、可以通過改變橋面的形狀來增加抗彎曲能力，例如O L □∪ w等。

2、通過改變橋的結(jié)構(gòu)增加抗彎曲能力，例如拱形、索橋、框架等。教師板書）

3、老師出示課件，瓦楞紙板橋、三角框架橋、目字框架，拱形橋、鋼索橋等等。

4、學(xué)生小組合作：在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上畫出設(shè)計(jì)圖紙。（教師巡查指導(dǎo)）

三、展示改進(jìn)設(shè)計(jì)方案

1、學(xué)生展示小組的設(shè)計(jì)方案，（2組）并派代表簡單介紹設(shè)計(jì)時(shí)如何解決使紙橋在小車壓力的作用下不發(fā)生彎曲和破壞的問題。

2、其他各組學(xué)生提出適當(dāng)建議。

3、學(xué)生小組再次改進(jìn)設(shè)計(jì)方案。（可以重新設(shè)計(jì)畫圖，也可原圖修改。）

四、成品制作（發(fā)揮技術(shù)創(chuàng)造）

1、我們設(shè)計(jì)好了橋的形狀和結(jié)構(gòu)，就要合理分配材料，哪個(gè)部分需要多少紙，要合理分配，在提高抗彎曲能力的橋面要多分配一些紙。

2、我們要用正確的方法來粘連橋的各個(gè)部分。學(xué)生制作紙橋

提醒：

1、造好的橋先不能過分承重和過久承重，如果壓塌一次，恢復(fù)形狀后載重量就會大大減少。（準(zhǔn)備一張備用的報(bào)紙，一旦壓爛了，如有時(shí)間按原樣再造一座）

沒有造好的，可以課間完成。

五、小結(jié)

教師談話：用紙?jiān)鞓?，橋上還要承重200克的小車，真是“很難完成的任務(wù)”，我們造的橋不一定一次合乎標(biāo)準(zhǔn)，要有失敗的準(zhǔn)備，但不要放棄。相信我們的小建筑師們肯定能把這困難變成現(xiàn)實(shí)。