第一篇：小學(xué)五年級科學(xué)上冊《秋季星空》教學(xué)設(shè)計

《秋季星空》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能提出對四季星空進(jìn)行探究活動的大致思路并能作出書面觀察計劃；能用圖畫描述出北斗七星的形態(tài)特征。

2．能參與探究四季星空的中長期科學(xué)探究活動；在活動中愿意合作與交流，能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議。

3．知道北斗七星，認(rèn)識秋季里北斗七星在天空中的位置，了解秋季星空的其他星座?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)難點(diǎn)：觀察星空時方位的確定。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識秋季星空中的主要星座?！窘叹?、學(xué)具】

教師準(zhǔn)備：有關(guān)秋季星空的課件、資料，并準(zhǔn)備了模擬星空軟件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生觀察北斗七星，制作觀星箱的材料。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

1．觀看璀璨的星空(課件)，讓學(xué)生置身星河。

師：大家一定接觸過各種關(guān)于星空方面的信息，誰來說說你知道的星空方面的知識？

學(xué)生交流自己關(guān)于星空與星座的認(rèn)識。

【大部分的學(xué)生對于星空的知識落腳在十二星座的大體了解，也有部分學(xué)生可能會在課前對北斗七星所在的大熊星座有了解，所以這里應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生的興趣。并且引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識星座的知識?！?/p>

2．師：神秘而美麗的星空，曾經(jīng)給我們帶來無限的遐想，你想像科學(xué)家那樣去解開星空之謎嗎？讓我們帶著無限的遐想，來研究美麗的秋季星空吧。

（教師板書課題）

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知

（一）交流課前觀察，制定研究目標(biāo)

1．學(xué)生交流課前觀察收獲，提出問題。

2．師生評價，明確探究主題：我們?nèi)绾斡^察星空呢？

（二）觀察星空的方法指導(dǎo)

1．師：我們秋季的天空都有哪些顯著地星座呢？ 學(xué)生交流秋季星空中典型的星座。

【教師通過以上環(huán)節(jié)達(dá)到了解學(xué)生前概念、探究心理等多方面信息的目的。并通過共享與交流的方式讓學(xué)生體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的收獲?！?/p>

在此基礎(chǔ)上：

2．課件展示秋季星空中的顯著星座———大熊座和仙后座，讓學(xué)生自主描述大熊座中北斗七星及仙后座五顆亮星的形狀特征。

3．討論與交流：你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？如何描述它們在天空中的方位？

【在交流時，教師給每個學(xué)生創(chuàng)造匯報交流的機(jī)會，對學(xué)生在觀察過程中獲得的新發(fā)現(xiàn)要給予充分地肯定和認(rèn)可，保護(hù)學(xué)生的探究欲望。這里，本來應(yīng)該在下冊中《夏季星空》一課介紹的確定北極星和北斗七星的位置，在這堂課上講了，通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)效果很好?！?/p>

4．教師講解：觀察星座時確定方位很重要，我們常常把頭頂?shù)姆较蚍Q為“天頂”,天頂以北稱為“北天”，天頂以南稱為“南天”。仙后座和大熊座都是北天比較容易找到的顯著星座。在紙上畫星座時，應(yīng)先在紙上定出方位，一般應(yīng)與實(shí)際觀察的方位相對應(yīng)，如觀察北天時，紙的上方為南，下為北，左為西，右為東；觀察南天時，紙的上方為北，下為南，左為東，右為西。

5．畫星座：認(rèn)準(zhǔn)方向，把我們課前觀察到的北斗七星及“我的星座”(學(xué)生自主選擇的星座)組成的形狀畫在紙上。

6．小組交流：自己所畫星座的形狀以及畫星座時應(yīng)注意的問題，如是否在紙上標(biāo)明了方向及觀察的是北天還是南天，星座所在的位置是否準(zhǔn)確等。

（三）引導(dǎo)學(xué)生制訂觀星計劃

1．提出研究的問題。

剛上課時，同學(xué)們提出了很多想研究的問題，如北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會發(fā)生變化嗎？這個問題就很值得研究，當(dāng)然，你也可以研究其他星座或問題，想一想，你打算研究什么問題？

2．引領(lǐng)學(xué)生作出假設(shè)。

（1）太陽、月亮每天東升西落，我們要觀察的星座每天是否也有東升西落的現(xiàn)象？如果有，怎樣才能觀察到這一現(xiàn)象？

（2）月亮在不同日期的同一時刻的形狀、位置都有變化，星座在不同日期的同一時刻形狀、位置是否也會發(fā)生變化？如果有，怎樣才能觀察到這一現(xiàn)象？

（3）教師小結(jié)：要觀察星座組成的形狀、在天空中的位置是否會發(fā)生變化，需要我們在觀察時間上作出安排：一是在每晚的不同時刻進(jìn)行觀察；二是在不同日期的同一時刻進(jìn)行觀察。

師：想不想在這里就來觀察我們今晚的星空？

利用星空軟件，引導(dǎo)學(xué)生觀察漫步秋季星空，尋找北斗星與秋季星空的其他主要星座。

引導(dǎo)學(xué)生分別畫出18：00，19：00，20：00，21：00，22：00，23：00北斗七星的位置。

學(xué)生展示并交流自己所畫的北斗七星在一日內(nèi)的形狀與變化。

【教師在此環(huán)節(jié)中進(jìn)行模擬星空軟件的使用，目的是讓學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)工具的使用是對觀察活動的有益補(bǔ)充。我們城市的晚上看不到幾顆星星，通過模擬星空軟件，讓學(xué)生真正參與觀察，并興趣盎然。另外，學(xué)生在看、畫、說的過程中將星座“一日內(nèi)”的變化初步得以形成?！?/p>

3．制訂觀察計劃。

師：剛才，我們觀察了北斗七星每晚的不同時刻的樣子與位置，如果我們對北斗七星在“不同日期的同一時刻”進(jìn)行觀察，北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會發(fā)生變化嗎？”

建議同學(xué)們在制訂觀察計劃時要思考以下問題：觀察地點(diǎn)、觀察方法、觀察時間如何確定？觀察結(jié)果如何記錄？除此之外還應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？這些問題想好了就可以動筆了。

4．修改、完善觀察計劃。

將部分同學(xué)制訂的觀察計劃進(jìn)行展示，讓同學(xué)們提出修改及補(bǔ)充建議，然后學(xué)生各自修改完善觀察計劃。

5．觀察過程中的注意事項(xiàng)。

（1）每位同學(xué)堅(jiān)持長期觀察兩個以上的星座。

（2）每一次觀察時，一定要選擇一個固定的參照物（如建筑物、樹木等），便于觀察星座位置的變化。

（3）要選擇安全、開闊、固定的觀察地點(diǎn)，最好有家長陪同。課后，老師會發(fā)給每位同學(xué)一份《致家長的建議書》，讓家長協(xié)助我們共同完成觀察活動。

三、自由活動：制作觀星箱

1．教師講述使用方法：選擇一個合適的觀測點(diǎn)，放置好觀星箱，觀察時觀星箱的位置要固定，不能隨意變動。

2．學(xué)生采用自己喜歡的方法制作觀星箱，并試用觀星箱來觀測某一物體。

四、拓展活動

利用觀星箱繼續(xù)觀察北斗七星及自己選定的星座。

第二篇：小學(xué)科學(xué)五年級上冊《秋季星空》教學(xué)實(shí)錄

《秋季星空》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、能提出對四季星空進(jìn)行探究活動的大致思路，并能作出書面觀察計劃。

2、能參與探究四季星空的中長期科學(xué)探究活動。

3、知道北斗七星，認(rèn)識秋季里北斗七星在天空的位置，了解秋季的其它星座。教學(xué)過程：

一、欣賞星空圖片，導(dǎo)入新課

師：神秘而美麗的星空，曾經(jīng)給我們帶來無限的遐想，你想像科學(xué)家那樣去解開星空之謎嗎？讓我們帶著無限的遐想，來研究美麗的秋季星空吧。（教師板書課題）

二、交流課前觀察，制定研究目標(biāo)

1、學(xué)生交流課前觀察收獲，提出問題。

2、明確探究主題:我們?nèi)绾斡^察星空呢？

三、觀察星空的方法指導(dǎo)

1、課件展示秋季星空中的顯著星座———大熊座和仙后座，讓學(xué)生自主描述大熊座中北斗七星及仙后座五顆亮星的形狀特征。師：誰能用自己的話說一說你看到的大熊座的形狀特征是什么？ 生：像個大熊。

2、師：你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？如何描述它們在天空中的方位？

3、師：觀察星座時確定方位很重要，我們常常把頭頂?shù)姆较蚍Q為“天頂”,天頂以北稱為“北天”，天頂以南稱為“南天”。仙后座和大熊座都是北天比較容易找到的顯著星座。在紙上畫星座時，應(yīng)先在紙上定出方位，一般應(yīng)與實(shí)際觀察的方位相對應(yīng)，如觀察北天時，紙的上方為南，下為北，左為西，右為東；觀察南天時，紙的上方為北，下為南，左為東，右為西。

4、畫星座：認(rèn)準(zhǔn)方向，把我們課前觀察到的北斗七星及“我的星座”(學(xué)生自主選擇的星座)組成的形狀畫在紙上。

5、小組交流：自己所畫星座的形狀以及畫星座時應(yīng)注意的問題，如是否在紙上標(biāo)明了方向及觀察的是北天還是南天，星座所在的位置是否準(zhǔn)確等。

四、引導(dǎo)學(xué)生制訂觀星計劃

1、提出研究的問題。

師：剛上課時，同學(xué)們提出了很多想研究的問題，如北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會發(fā)生變化嗎？這個問題就很值得研究，當(dāng)然，你也可以研究其他星座或問題，想一想，你打算研究什么問題？ 生1：星座每天是否也有東升西落的現(xiàn)象？如果有，怎樣才能觀察到這一現(xiàn)象？

生2：星座在不同日期的同一時刻形狀、位置是否也會發(fā)生變化？如果有，怎樣才能觀察到這一現(xiàn)象？

師：要觀察星座組成的形狀、在天空中的位置是否會發(fā)生變化，需要我們在觀察時間上作出安排:一是在每晚的不同時刻進(jìn)行觀察；二是在不同日期的同一時刻進(jìn)行觀察。

3、制訂觀察計劃。

師：我們以觀察“北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會發(fā)生變化嗎？”為例，同學(xué)們在制訂觀察計劃時要注意哪些問題呢？ 生1:確定觀察地點(diǎn)、觀察方法、觀察時間。生2：做好觀察記錄。生3：除此之外還應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？ 生4：修改、完善觀察計劃。

將部分同學(xué)制訂的觀察計劃進(jìn)行展示，讓同學(xué)們提出修改及補(bǔ)充建議，然后學(xué)生各自修改完善觀察計劃。

5、觀察過程中的注意事項(xiàng)。

（1）每位同學(xué)堅(jiān)持長期觀察兩個以上的星座。

（2）每一次觀察時，一定要選擇一個固定的參照物（如建筑物、樹木等），便于觀察星座位置的變化。

（3）要選擇安全、開闊、固定的觀察地點(diǎn)，最好有家長陪同。課后，老師會發(fā)給每位同學(xué)一份《致家長的建議書》，讓家長協(xié)助我們共同完成觀察活動。

四、制作觀星箱

1、教師講述使用方法:選擇一個合適的觀測點(diǎn)，放置好觀星箱，觀察時觀星箱的位置要固定，不能隨意變動。

2、學(xué)生采用自己喜歡的方法制作觀星箱，并試用觀星箱來觀測某一物體。

五、布置作業(yè)

利用觀星箱繼續(xù)觀察北斗七星及自己選定的星座。

第三篇：青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《秋季星空》教學(xué)反思

《秋季星空》教學(xué)反思

本課與“春季星空”、“夏季星空”、“冬季星空”共同組成了觀察、研究星空的系列內(nèi)容。從本課開始，將指導(dǎo)學(xué)生利用一年的時間對四季星空進(jìn)行長期的觀察和研究，觀察星空的主要代表星座，發(fā)現(xiàn)星空的變化規(guī)律，使學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動。

在本年級上冊教材中，只安排了《秋季星空》和《冬季星空》兩課，這節(jié)課時觀察星空的起始課，所以這節(jié)課對星空的教學(xué)尤為重要，在上這節(jié)課以前，我自己先根據(jù)教材、網(wǎng)上的資料，甚至拜其他教師為師，對于星座的數(shù)量、名字、形狀、在天空中的位置、方向、甚至有些關(guān)于星座的傳說的知識進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研究，真正的體會了教學(xué)相長的含義了。

因?yàn)楸菊n是學(xué)生進(jìn)行四季星空探究的起始課，學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛活躍而有序，就為開展中長期探究活動打下了良好的情感基礎(chǔ)；課堂上學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，我在完成這節(jié)課的教學(xué)過程中，采用學(xué)生邊玩、邊做、邊實(shí)踐在積極融洽的氛圍中將三維目標(biāo)有機(jī)的溶合于活動當(dāng)中，學(xué)生掌握了觀察方法、制作了觀察工具，又為中長期探究活動做好了技能與工具準(zhǔn)備。后續(xù)的探究過程中教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生活動中的科學(xué)意識，提高其科學(xué)思維能力。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，但我認(rèn)為，孩子的觀察和科學(xué)興趣的培養(yǎng)并沒有結(jié)束。培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣，不僅僅依靠學(xué)校，依靠科學(xué)教師，我們的社會和家長更有著義不容辭的責(zé)任。

第四篇：青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《秋季星空》教學(xué)實(shí)錄

《秋季星空》教學(xué)實(shí)錄

一、教學(xué)內(nèi)容：

五年級上冊第三單元第12課

二、教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究

1、能提出對四季星空進(jìn)行探究活動的大致思路，并作出書面觀察計劃。

2、能用棋子擺出北斗七星和仙后座的形態(tài)特征。

3、在制定觀察計劃過程中感知到交流與討論可以產(chǎn)生新的想法。情感、態(tài)度與價值觀

1、能參與探究四季星空的中長期科學(xué)探究活動；在活動中愿意合作與交流。

2、感知交流與討論可以產(chǎn)生新想法并傾聽尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議。科學(xué)知識

知道大熊座和仙后座，認(rèn)識秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季星空的其他星座。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

知道大熊座和仙后座，認(rèn)識秋季里北斗七星在天空中的位置。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握在模擬星空在尋找其它星座的方法，能參與四季星空的中長期科學(xué)探究活動。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備秋季星空、北斗星北極星及仙后座的視頻資料，宇宙星空活動的視頻資料。

學(xué)生：課前觀察北斗七星和其他星星，讓學(xué)生將相鄰的幾顆星星進(jìn)行組合，想像成某個圖形。相關(guān)星空的資料、制作觀星箱的相關(guān)材料。五子棋。

六、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

師：老師這里有一些漂亮的圖片，想不想看？ 生：想。師：請看大屏幕。

師：浩瀚的蒼穹像一個古老而神秘的童話，帶給我們無限遐想，給我們編織了一個又一個美了的夢。同學(xué)們前幾天觀察星空，都觀察到哪些星座？有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：我觀察到了北斗七星。生：我看見了北極星。

師：天上的星星眨著眼睛，好像要告訴我們很多秘密。從今天開始，讓我們一起走進(jìn)秋季星空，探究其中的奧秘吧。板題：

12、秋季星空。

（二）、探究學(xué)習(xí)

師：同學(xué)們，我們把面朝北面時所看到的半個天空，稱為北天；南面的天空稱為南天。初次觀察星空，借助星圖比較方便。怎樣辨別星圖上的方向，把實(shí)際星空和星圖對應(yīng)起來呢？小組內(nèi)討論一下吧。如果感覺有困難可以把我們教室的天花板當(dāng)成星空，站起來感受一下。師：誰來匯報一下。

生：北天的上面是南，下面是北，左面是西，右面是東。南天的上面是北，下面是南，左面是東，右面是西。

師：秋季星空中有很多美麗的星座，我們先來看幾個典型的星座。屏幕中有幾顆亮星，他們組成了什么形狀？ 生：它們像弓形。生：它們像W形。生：它們像M形。

師：這個星座就是仙后座。在希臘神話中，把這個星座想象成一位美麗的王后坐在寶座上的樣子。關(guān)于這個星座有一個美麗的傳說，我們通過一個視頻一起了解一下。

師：秋季星空中除了仙后座，還有一個耀眼的星座，我們一起看一下。師：這個星座像什么？ 生：像一個大狗熊。

師。是的。人們稱它為大熊星座。在它的尾部有七顆亮星，在我們中國很有名，他們是誰？ 生：北斗七星。

師：要想在天空中準(zhǔn)確地找到仙后座和大熊座，需要記住它們的形狀。光看是不夠的，我們可以用五子棋棋子擺一擺的方式，記憶它們的形狀。除此之外，你也可以擺一擺星圖上你喜歡的星座。小組內(nèi)擺給你的同學(xué)看吧。師：同學(xué)們，星座在天上是一成不變的嗎？老師這里有一段視頻，一起欣賞一下。

師：觀察到北斗七星了嗎？它的位置怎樣了? 生：它逐漸向西移動。

師：你還能提出哪些有價值的觀察問題呢？小組內(nèi)討論一下吧。生:大熊座組成的形狀，在天空中的位置會發(fā)生變化嗎？ 師：很好，還有嗎? 生：隨著時間的推移，大熊座會慢慢地消失嗎？ 生：仙后座是向那個方向移動的？ 生：大熊座和仙后座是怎樣移動的？

師：剛才我們看到的是星空在一天中的變化，如果想知道它們一年中是怎樣變化的，需要長期觀察。那么我們使用什么樣的方法，才能更好地完成長期觀察任務(wù)呢？小組內(nèi)討論一下吧，師：那個小組先來匯報。

生：可以做一個表格，把每天觀察到的星座的樣子記錄到表上。師：很好，還有補(bǔ)充的嗎？

生：每天晚上從七點(diǎn)到十點(diǎn)觀察，每隔半個小時記錄一次。生：每天晚上八點(diǎn)觀察一次，并做好記錄。

師：這里有一位同學(xué)設(shè)計的觀察記錄，我們一起看一下，或許對你的觀察有借鑒意義。

生讀：觀察方法一每晚不同時刻觀察，方法二每晚同一時刻觀察。師：科學(xué)家使用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星空，我們使用什么樣的觀察工具呢？老師這里有一個簡單、實(shí)用的觀察工具：觀星箱。請看大屏幕。師：誰來說一下制作方法。

生：把一個盒子的上面減掉，然后用毛線粘在上面，粘成網(wǎng)格狀，在后面挖一個小洞，放在窗邊就可以觀察了。師：有要補(bǔ)充的嗎？

生：毛線要粘得整齊、距離要一樣。師：你打算怎樣使用觀星箱？ 生：觀星箱要放在一個地方，不能動。師:為什么不能移動呢？

生：要是移動了，星星的樣子就不一樣了。

生：為了方便觀察每顆星的位置，如果他們運(yùn)動了，就能看出來。師：同學(xué)們，課下完成觀星箱的制作，觀察我們美麗的星空。秋季星空還有許多星座，我們通過一段視頻了解一下。學(xué)生觀看視頻。

師：今天我們主要探究了什么內(nèi)容？

生：我學(xué)會了觀察南天和北天，認(rèn)識了仙后座，知道了仙后座的排列順序，學(xué)會了制作觀星箱。

生：我知道了觀察星空時，可以用表格記錄下來。生：我知道了怎樣制作觀星箱。

師：同學(xué)們，回家后制作觀星箱，在晴朗的晚上繼續(xù)觀察仙后座和北斗七星的運(yùn)動情況。城區(qū)的空氣不是太好，你可以回老家觀察。我希望同學(xué)們能完成這個長期的觀察任務(wù)。大家有沒有信心？ 生：有。

師：非常好，下課。生：老師再見！

第五篇：青島版小學(xué)五年級科學(xué)上冊《秋季星空》教學(xué)設(shè)計3

12.秋季星空教學(xué)內(nèi)容:《秋季星空》是五年級上冊第三單元第一課。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察秋季星空，認(rèn)識秋季星空的顯著星座。引領(lǐng)學(xué)生對四季星空進(jìn)行長期的觀察和研究，發(fā)現(xiàn)星座的變化規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道北斗七星，認(rèn)識秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季星空中的其他星座。

2．能提出對四季星空進(jìn)行探究活動的大致思路并能作出書面觀察計劃；能用圖畫描述出北斗七星的形態(tài)特征。

3．能參與探究四季星空的中長期科學(xué)探究活動。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、有關(guān)星座的神話傳說。

教學(xué)重點(diǎn)：知道北斗七星，認(rèn)識秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季星空中的其他星座。

教學(xué)難點(diǎn): 能提出對四季星空進(jìn)行探究活動的大致思路并能作出書面觀察計劃；能用圖畫描述出北斗七星的形態(tài)特征。

教學(xué)過程：

一、欣賞星空圖片，導(dǎo)入新課

課件展示璀璨的星空，讓學(xué)生置身星河，教師談話：神秘而美麗的星空，曾經(jīng)給我們帶來無限的遐想，你想像科學(xué)家那樣去解開星空之謎嗎？讓我們帶著無限的遐想，來研究美麗的秋季星空吧。（教師板書課題）

二、師生互動學(xué)新課 活動一:明確觀察星空時方位的確定。

1、教師講解：觀察星座時確定方位很重要，我們常常把頭頂?shù)姆较蚍Q為“天頂”,天頂以北稱為“北天”，天頂以南稱為“南天”。仙后座和大熊座都是北天比較容易找到的顯著星座。在紙上畫星座時，應(yīng)先在紙上定出方位，一般應(yīng)與實(shí)際觀察的方位相對應(yīng)，如觀察北天時，紙的上方為南，下為北，左為西，右為東；觀察南天時，紙的上方為北，下為南，左為東，右為西。

2、學(xué)生通過親身示范確定方位:左手所指的方向?yàn)槲鳎沂炙傅姆较驗(yàn)闁|，上面為南方，下面為北方。

活動二:認(rèn)識秋季星空中的主要星座

教師提問: 請同學(xué)們觀察星空圖，你能找到北極星嗎? 學(xué)生看大屏幕找星座。

學(xué)生觀察星空圖，相互討論、交流。

小結(jié)：要先找到大熊座，仙后座。然后找北極星。

課件出示大熊座、仙后座的的“特寫”圖，加深對顯著星座的印象。

尋找北極星：課件出示利用北斗七星和仙后座作線段圖找到北極星。

跨越了時間和空間的限制，使學(xué)生在很短的時間內(nèi)完成觀察任務(wù)，起到增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)效率的作用。

活動三:星空的研究。提出研究的問題（1）太陽、月亮每天東升西落，我們要觀察的星座每天是否也有東升西落的現(xiàn)象？

（2）月亮在不同日期的同一時刻的形狀、位置都有變化，星座在不同日期的同一時刻形狀、位置是否也會發(fā)生變化？

學(xué)生作出假設(shè)。

教師提出：如果有，怎樣觀察到這一現(xiàn)象？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示PPT課件：請同學(xué)們觀察仙后座一天中的不同時刻的變化圖和不同日期同一時刻的變化圖。

師；好，請同學(xué)們制定出你們的觀察計劃，選擇你們喜歡的星座進(jìn)行長期的觀察，發(fā)現(xiàn)星空的變化規(guī)律。

課件出示觀察計劃樣表：我們以觀察“北斗七星組成的形狀、在天空中的位置會發(fā)生變化嗎？”為例，我建議同學(xué)們在制訂觀察計劃時要思考以下問題:觀察地點(diǎn)、觀察方法、觀察時間如何確定？觀察結(jié)果如何記錄?除此之外還應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？這些問題想好了就可以動手去做了。

三、生活實(shí)踐與應(yīng)用 學(xué)習(xí)制作與使用觀星箱:

1、教師講述：在長期觀察星座及尋找星座的變化規(guī)律時，我們要借助觀星箱。那么如何自制觀星箱呢?

2、課件展示觀星箱的制作過程，然后利用桌上的相關(guān)材料制作觀星箱。

3、教師講述使用方法:選擇一個合適的觀測點(diǎn)，放置好觀星箱，觀察時觀星箱的位置要固定，不能隨意變動。

四、布置作業(yè)

利用觀星箱繼續(xù)觀察北斗七星及自己選定的星座。