第一篇：《觀巴黎油畫(huà)記》教學(xué)設(shè)計(jì)(八年級(jí)必修)

●教學(xué)設(shè)計(jì)思路

學(xué)生對(duì)照課下注解通讀課文，整體把握文意；然后一小組形式對(duì)疑難語(yǔ)句進(jìn)行討論；最后由師生合作探究把握文意，領(lǐng)會(huì)主旨?！窠虒W(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1．掌握重要文言詞語(yǔ)。2．疏通文義。3．把握主旨。

4．了解鋪墊、襯托、以假為真等表現(xiàn)方法。

（二）過(guò)程與方法

1．學(xué)生自讀、討論，教師糾正引導(dǎo)疏通文義。2．師生合作探究，把握主旨。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)?！窠虒W(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn) 1．把握主旨。

2．了解鋪墊、襯托、以假為真等表現(xiàn)方法。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

鋪墊、襯托、以假為真等表現(xiàn)方法的運(yùn)用?！窠虒W(xué)方法 1．討論法 2．講授法 3．引導(dǎo)探究法 ●教學(xué)媒體

（一）教具準(zhǔn)備 投影儀

（二）素材準(zhǔn)備 圖片、文本資料等 ●課時(shí)安排 1課時(shí)

●教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程（課堂導(dǎo)入）

同學(xué)們，我們都知道帝國(guó)主義曾對(duì)中國(guó)多次發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，而腐朽無(wú)能的清王朝每次都以割地求和而告終。而普法戰(zhàn)爭(zhēng)中，法國(guó)吃了敗仗，他們又將如何面對(duì)失敗呢？讓我們一起走進(jìn)《觀巴黎油畫(huà)記》去看一看究竟吧。（講授新課）

薛福成(1838～1894)，字叔耘，號(hào)庸庵。江蘇無(wú)錫人。清末外交官、政論家。初人曾國(guó)藩幕府，后隨李鴻章辦外交。光緒五年（1879年)作《籌洋芻議》，主張革新政治，振興工商業(yè)。1884年任浙江寧紹臺(tái)道。1888年任湖南按察使，次年出使英、法、比、意四國(guó)大臣。認(rèn)為資本主義國(guó)家“以工商立國(guó)”，“工實(shí)居商之先”；又認(rèn)為西人恃商為命脈，商“握四民之綱”。主張用機(jī)器“殖財(cái)養(yǎng)民”，強(qiáng)調(diào)“工商之業(yè)不振，則中國(guó)不可以富，不可以強(qiáng)”。并認(rèn)為“西方立國(guó)之規(guī)模，以議院為最良”，主張實(shí)行君主立憲。1894年卸任回國(guó)，病故于上海出使行臺(tái)。有《庸庵全集》，今有《薛福成選集》。

二、文言詞語(yǔ)

1．學(xué)生看注解，初步理解文言詞語(yǔ)。2．教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)。（投影顯示）①見(jiàn)所制蠟人悉仿生人

②開(kāi)槍者，燃炮者，搴大旗者，挽炮車者，絡(luò)繹相屬 ③幾自疑身外即戰(zhàn)場(chǎng)，而忘其在一室之中者 ④所以昭炯戒，激眾憤，圖報(bào)復(fù)也

明確：①全、盡②拔?、蹘缀酡鼙砻?，顯示

三、教師范讀、學(xué)生自讀。

朗讀過(guò)程中，注意字的讀音、語(yǔ)氣的停頓等。

四、疏通文意，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句。

1．學(xué)生對(duì)照課下注解疏通文義，在此過(guò)程中劃出不懂得句子。2．學(xué)生每四人為一小組，討論劃出的不懂句子。

3．教師對(duì)部分疑難句加以引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生討論有誤的句子加以糾正，達(dá)到全體同學(xué)熟通文義為止。（投影顯示）

①形體態(tài)度，發(fā)膚顏色，長(zhǎng)短豐瘠，無(wú)不畢肖。

②或立或臥，或坐或俯，或笑或哭，或飲或博，驟視之，無(wú)不驚為生人者。③其被轟擊者，則斷壁危樓，或黔其廬，或赭其垣。

④仰視天，則明月斜掛，云霞掩映；俯視地，則綠草如茵，川原無(wú)際。

第二篇：《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)(八年級(jí)必修)

二十二散步 教學(xué)目標(biāo)

1．感受親情，體味濃重的情意。

2．學(xué)習(xí)文章巧妙構(gòu)思，品味語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。教學(xué)重難點(diǎn)

體味濃濃的親情，品味語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。教學(xué)準(zhǔn)備

錄音材料、課件或小黑板。曲設(shè)計(jì)思路

文章內(nèi)容比較淺顯易懂，本文主要在于對(duì)學(xué)生審美閱讀的啟蒙的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)語(yǔ)言文字之美、對(duì)情感意境之美的體驗(yàn)。讓學(xué)生在獨(dú)立閱讀中進(jìn)入課文，尋找 美點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

教師導(dǎo)人：幸福家庭是美好的、溫馨的，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也往往滲透著深情

二、自主學(xué)習(xí)

1．聽(tīng)讀課文，想一想，課文寫(xiě)了什么內(nèi)容?’(出示課件l。)，2．自由朗讀課文，然后用不同的表述介紹文中的人物?！?/p>

3．找出課文中你認(rèn)為寫(xiě)得生動(dòng)形象感人的語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)要分析。

三、合作學(xué)習(xí)

1．找出文中有疑問(wèn)的語(yǔ)句。2．小組交流疑難問(wèn)題。

四、反饋交流

1．從整體上感知，課文寫(xiě)了什么內(nèi)容?(出示課件2。)、明確：(①三代人之間深沉的愛(ài)。②中年人的責(zé)任感。③一曲尊老愛(ài)幼的頌歌。④幸福的家庭是美好生命的搖籃。⑤互敬互愛(ài)的·家人。??)(讓學(xué)生從感情上把握文章的內(nèi)容，只要能夠談出自己的觀點(diǎn)即可，不能強(qiáng)求答 案的一致性。)2．自由表述文中的人物給你的印象。

我：

我的母親： 我的妻子： 我的兒子：

明確：(這是一道開(kāi)放性題目，只要學(xué)生能夠談出自己的看法，目的在于引導(dǎo)學(xué) 生感受人物形象。)3．找出自己喜歡的語(yǔ)句并加以分析。’

明確：(此題在于讓學(xué)生從理性上認(rèn)識(shí)作品的寫(xiě)作內(nèi)容，并能夠分析其寫(xiě)作特點(diǎn)。)

五、研讀賞析’

閱讀課文第6自然段，回答問(wèn)題。(出示課件3。)1．理解句子，結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

(1)“一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣?！睘槭裁催@ 樣說(shuō)? 明確：(在嚴(yán)重歷史關(guān)頭，民族領(lǐng)袖的決策和取向影響著民族的命運(yùn)和社會(huì)的發(fā) 展。

第三篇：《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)(八年級(jí)必修教學(xué)設(shè)計(jì))

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：（1）背誦課文（2）理解課文大意（3）掌握一定的文言實(shí)詞

智能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感；及閱讀淺易文言文的能力。

教學(xué)設(shè)想：安排1課時(shí)。誦讀促進(jìn)理解；引導(dǎo)學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)。

一、復(fù)習(xí)古詞，導(dǎo)入課文

1、《勸學(xué)銘》（陳德簡(jiǎn)）

語(yǔ)不在多，有理則名；文不在深，有道則靈。斯是學(xué)科，惟吾義馨。春花傍草綠，秋月吻菊心。談笑有高朋，往來(lái)無(wú)愚丁?？梢哉{(diào)素養(yǎng)，閱典經(jīng)。無(wú)歪風(fēng)之亂耳，無(wú)游戲之勞形。東方學(xué)滿廬，西洋術(shù)羅亭。孔子云：“何陋之有？（仿劉禹錫《陋室銘》）

2、水調(diào)歌頭（蘇軾）

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，次事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嫦娟！

二、走近蘇軾，了解背景 蘇軾：（1037――1101年），字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人。少時(shí)博通經(jīng)史，21歲時(shí)中進(jìn)士。因不滿王安石的“新政”，自愿外放，先后歷任杭州通判，密州、徐州、湖州知事。元豐二年，43歲的蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”涉嫌被貶黃州任 團(tuán)練副使。（本文即是在第二年寫(xiě)的）八年之后，舊黨司馬光為相，召蘇軾回京，繼任中書(shū)舍人，翰林學(xué)士兼侍讀。旋以龍圖閣學(xué)士出知杭州等地。紹圣元年，新黨復(fù)政，又以“譏訕先帝”為名貶蘇軾至英州。其后一貶再貶，直到以瓊州別駕身份流落海南。宋徽宗即位后，才將他召回，次年死于常州。蘇軾是一位且有多方面才能的藝術(shù)家。他的詩(shī)浪漫瑰麗，氣勢(shì)不凡；他的詞境界高遠(yuǎn)，開(kāi)啟宋詞豪放一派；他的書(shū)法大氣淋漓，并列“宋四家”之一；他的繪畫(huà)也自成一家，為后人所稱道。在散文方面，他不僅創(chuàng)作數(shù)量很大，而且以氣勢(shì)縱橫，變化多姿，暢達(dá)明快形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。他與父洵、弟轍并為“唐宋八大家”之一。有關(guān)背景蘇軾于元豐三年（1080年）2月到達(dá)黃州貶所，名義是團(tuán)練副使卻有職無(wú)權(quán)，無(wú)事可做。他在黃州貶所已近四年，寫(xiě)《記承天寺夜游》。但蘇軾的心胸卻“很坦然”。累遭貶謫，仍然樂(lè)觀，曠達(dá)。并不“悲傷憔悴”。另一方面，他有志用此，并不甘愿做“閑人”。

第四篇：觀舞記教學(xué)設(shè)計(jì)

《觀舞記》教案設(shè)計(jì)

臨沂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 段友會(huì)

課題：《觀舞記》 課型：自讀 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：積累字詞，有感情地朗讀課文；品味文中描寫(xiě)卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的語(yǔ)句。

2、過(guò)程與方法：自主朗讀、合作探究文章內(nèi)容。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞優(yōu)美、生動(dòng)的舞蹈藝術(shù)描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、欣賞優(yōu)美生動(dòng)的對(duì)舞蹈藝術(shù)的語(yǔ)言描寫(xiě)。

2、通過(guò)反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價(jià)值觀。

教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法，誦讀教學(xué)法，自主、合作、探究法 教具：多媒體。課前準(zhǔn)備：

（1）初讀課文，了解內(nèi)容，數(shù)段標(biāo)序（2）自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞義 教學(xué)過(guò)程：

（一）、以舞導(dǎo)入

同學(xué)們，上課前，我們先來(lái)欣賞一段帶有異國(guó)風(fēng)情的舞蹈，請(qǐng)大家用心觀賞這段舞蹈，看后說(shuō)說(shuō)你觀后的感受。（多媒體播放，學(xué)生談感受）（出示幻燈片）

印度是一個(gè)舞蹈的國(guó)度，無(wú)論在哪里，你都可以看到舞蹈者的身影。無(wú)論男女、無(wú)論老幼，只要有一塊空地，大家聚在一起，鼓一敲，就可以跳起舞來(lái)。

如果用一個(gè)詞來(lái)形容印度的舞蹈，那就是“會(huì)說(shuō)話”。人們不是用口，而是在用身體和表情表達(dá)自己內(nèi)心的感受。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)冰心的一篇散文——《觀舞記》。相信學(xué)習(xí)此文后，你會(huì)有所收獲。（板書(shū)課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）（出示幻燈片）

（二）、檢查預(yù)習(xí)（出示幻燈片）

1、為下列詞語(yǔ)注音：（出示幻燈片）2.解釋下列詞語(yǔ)（出示幻燈片）

3．作者簡(jiǎn)介：關(guān)于冰心，你都知道哪些？（出示幻燈片）（學(xué)生搶答，師生共同糾正。教師適時(shí)予以鼓勵(lì)）

（三）、整體感知----感受美（出示幻燈片）

1.學(xué)生有感情地快速朗讀課文，思考并回答：“你能給大家談?wù)勀愠踝x的體會(huì)嗎？”（學(xué)生談體會(huì)，暢所欲言）

2.卡拉瑪姐妹的舞蹈給“我”最強(qiáng)烈的感受是什么？(從文段中找出一個(gè)詞語(yǔ)回答)（學(xué)生齊答，出示幻燈片）

（四）研讀賞析----品讀美（出示幻燈片）

聽(tīng)朗讀，小組合作探究：（出示幻燈片）

1.作者是通過(guò)哪些方面的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)“飛動(dòng)的美”的？（出示幻燈片）（學(xué)生快速回答）

2.文中哪些地方分別從身體、服飾、神態(tài)等方面來(lái)表現(xiàn)她們姐妹的舞蹈美的？（出示幻燈片）（學(xué)生從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行回答）（學(xué)生再次默讀課文，在文中圈點(diǎn)勾畫(huà)，作批注）

3.這篇文章大量運(yùn)用比喻、排比等修辭方法來(lái)描寫(xiě)卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈。找出你認(rèn)為寫(xiě)得精妙的句段，細(xì)心體會(huì)，用“———（字、詞、句、段）好，好在寫(xiě)出了—————。”這一形式進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。（出示幻燈片，舉例）4.積累詞語(yǔ)

（學(xué)生在讀的過(guò)程中找出一些修飾性的詞語(yǔ)，然后進(jìn)行展示。出示幻燈片）5.文中除了正面描寫(xiě)卡拉瑪姐妹的舞蹈，還從觀眾的反映側(cè)面地描寫(xiě)。（出示幻燈片）

6.本文描寫(xiě)了印度舞蹈的美，文中哪些語(yǔ)段集中表現(xiàn)了舞蹈的美？（出示幻燈片）

（學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、交流，分享成果，然后進(jìn)行展示。展示過(guò)程中對(duì)優(yōu)美的語(yǔ)句、語(yǔ)段，可以采用單獨(dú)讀、小組合讀、接龍讀、齊讀等方式進(jìn)行有感情地朗讀，邊讀邊在腦子想象舞蹈的情景畫(huà)面，使自己沉浸其中）

合作探究：想一想（出示幻燈片）

1.課文的開(kāi)頭“我應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈”？在全文中有

什么作用？

2.為什么說(shuō)卡拉瑪“在舞蹈的狂歡之中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”? 3.文中說(shuō)：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”，怎樣理解這句話？

4.怎樣理解“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深體會(huì)到印度優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”

（學(xué)生先獨(dú)立思考，然后以小組為單位進(jìn)行合作、探究、交流，推舉代表進(jìn)行展示，其他同學(xué)予以補(bǔ)充）

師生共同總結(jié)：作者運(yùn)用了哪些語(yǔ)言技巧？（出示幻燈片）

1、運(yùn)用生動(dòng)的比喻，排比，引用等修辭手法

2、正面描寫(xiě)結(jié)合側(cè)面描寫(xiě)，多角度展示舞姿的美。

3、運(yùn)用了許多修飾性的詞語(yǔ)，增加文章韻味。

（五）拓展延伸----描繪美

1、我們中華民族也有著燦爛的文化藝術(shù)，來(lái)欣賞一段民族舞蹈《孔雀舞》，觀看了這段舞蹈，你是否也被這精彩表演所震撼呢？請(qǐng)仿照本文的寫(xiě)法，用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)的精美吧。（播放《孔雀舞》）要求：

（1）?？捎靡粋€(gè)詞、一句話來(lái)表達(dá)；

（2）、可以模仿課文2—5段的假設(shè)句，也可模仿第7段的比喻句，寫(xiě)幾句排比的話；

（3）、結(jié)合課文12—18段描述，綜合運(yùn)用精致的形容詞、動(dòng)詞，生動(dòng)的修辭，巧妙的方法，豐富的想象寫(xiě)一小段文字。

各人根據(jù)自己的能力和喜好選擇1、2、3中的一種方式表達(dá)。（學(xué)生先獨(dú)立思考、構(gòu)思，然后進(jìn)行佳作展示。）

（六）小結(jié)：

這篇文章是作者自己一次觀看印度舞蹈后寫(xiě)下的一篇散文。文章開(kāi)篇直抒贊美之情，接著描繪精彩的表演過(guò)程，最后總寫(xiě)觀后的感受；正面和側(cè)面相結(jié)合，集中生動(dòng)地展示了卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動(dòng)”美。用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)形象是件困難的事情，但作者巧妙地運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，把視覺(jué)感受轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形象，使讀者透過(guò)文字發(fā)揮想象，獲得了語(yǔ)言和舞蹈形象雙重審美的享受。學(xué)習(xí)這篇文章，我們既感受到舞蹈之美，又體會(huì)到語(yǔ)言之美。

第五篇：觀舞記教學(xué)設(shè)計(jì)上傳

《觀舞記》 教學(xué)設(shè)計(jì)

陜西省榆林市定邊縣第五中學(xué)

高金鴿

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力

1．積累“靜穆、粲然、妥帖、嗔視、叱咤風(fēng)云、盡態(tài)極妍、渾身解數(shù)”等詞語(yǔ)。2．通過(guò)課文，從文學(xué)角度感知印度舞蹈藝術(shù)，豐富文化素養(yǎng)。過(guò)程與方法

1．感受文章精妙的語(yǔ)言魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。2．感受舞蹈藝術(shù)“飛動(dòng)的美”，提高藝術(shù)欣賞能力。3．揣摩文章運(yùn)用語(yǔ)言表現(xiàn)藝術(shù)形象的寫(xiě)法。情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國(guó)優(yōu)秀文化，開(kāi)闊視野，陶冶性情。教學(xué)重點(diǎn)

欣賞優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價(jià)值觀。教學(xué)方法

1．誦讀法。本文語(yǔ)言優(yōu)美，用詞豐富、比喻迭出，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，給人以語(yǔ)言和舞蹈形象的雙重審美享受。課堂教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，深入品味，提高語(yǔ)言感悟能力。

2．聯(lián)想想象法。冰心以她高超的語(yǔ)言技巧，把卡拉瑪姐妹優(yōu)美酌舞蹈轉(zhuǎn)化為生動(dòng)可感的視覺(jué)形象。為深入理解、把握文意，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的豐富想象力，深人體悟形體語(yǔ)言的內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備 PPT 課時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

誦讀感知文意，研讀精彩句段。知識(shí)遷移課堂延伸，豐富素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

（利用多媒體手段播放印度舞蹈視頻）請(qǐng)大家用心欣賞這兩張圖片和一段舞蹈，觀后試著說(shuō)一說(shuō)你的感受。（學(xué)生試說(shuō)）可當(dāng)要我們用語(yǔ)言文字來(lái)描述這種美好的享受時(shí)，許多同學(xué)為難了。那么，如何將這種藝術(shù)享受用語(yǔ)言文字表述出來(lái)呢？）同學(xué)們不用著急。今天，我們一起來(lái)欣賞一篇散文──《觀舞記》。相信大家會(huì)有許多收獲。

(板書(shū)文題、作者)

二、多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（全班齊讀）

1、積累字詞，了解印度舞蹈的特點(diǎn)

2、品味文中描寫(xiě)舞蹈的語(yǔ)句，感受舞蹈藝術(shù)“飛動(dòng)的美”

3、體會(huì)文章精妙的語(yǔ)言魅力，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言，巧妙的修辭手法表現(xiàn)視覺(jué)形象，提高藝術(shù)欣賞能力和語(yǔ)文實(shí)際運(yùn)用能力。

三、預(yù)習(xí)檢測(cè)（方法：小組展示，由小組長(zhǎng)安排本組成員分工展示；）

1、走近作者（請(qǐng)學(xué)生介紹，不足之處老師補(bǔ)充。）

冰心(1900．10一1999．2)，原名（謝婉瑩），筆名冰心，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家?！拔逅摹睍r(shí)，她開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌。她的散文語(yǔ)言清新秀麗，自成一體，稱為 “冰心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》，詩(shī)歌《春水》《繁星》等。

2、給加粗字注音

顰蹙

粲然

嗔視

叱咤風(fēng)云 盡態(tài)極妍

雛鳳

花鬘

斗藪

渾身解數(shù)

妥帖

褶裙(2)釋義（建議：可采用競(jìng)答的形式）本色當(dāng)行：做本行的事，成績(jī)十分顯著。解數(shù)：舊指武術(shù)的架勢(shì)，泛指手段、本事。叱咤風(fēng)云：形容威力極大。靜穆：安靜莊嚴(yán)。

盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來(lái)。驚鴻：驚飛的鴻雁，形容美人體態(tài)輕盈。顰蹙：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。妥貼：恰當(dāng)；十分合適。

四、合作探究

1、請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入文本，大聲地自由地讀課文1——10自然段，探討以下問(wèn)題（先獨(dú)立思考，再對(duì)學(xué)）

（1）.作者無(wú)法說(shuō)出自己感受的句子是 ；（2.）作者不得不說(shuō)自己感受的句子是 ；（3.）作者努力說(shuō)出自己感受的句子是

2、這“飛動(dòng)的美”是一種怎樣的美，如此震撼作者的心靈。你認(rèn)為兩姐妹的舞蹈美在哪里？（小組展示：

1、.由一人確定角度——我們發(fā)現(xiàn)“美”在

上；2.用自己小組喜歡的方式讀句子；3.由一人對(duì)所找句子進(jìn)行簡(jiǎn)單地品析。）

五、精講延伸

她們?yōu)槭裁茨鼙硌莩鲞@么優(yōu)美的舞蹈？

六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（課堂部分學(xué)生展示；課下以200到300字的小作文體現(xiàn)在作業(yè)本上）

欣賞楊麗萍的《雀之靈》，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，運(yùn)用優(yōu)美的詞語(yǔ)，巧妙的修辭把欣賞到的美描繪出來(lái)。（詞、句子、片段都可以）

七、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們不斷的感受著美的文字，美的舞蹈。最后，讓我們將我們一顆顆贊嘆感謝的心，像一朵朵的紅花似的穿成花串，獻(xiàn)給在座的同學(xué)們，獻(xiàn)給聽(tīng)課的老師們，獻(xiàn)給卡拉瑪姐妹，獻(xiàn)給冰心奶奶。感謝卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈，感謝冰心奶奶高超的語(yǔ)言文字，感謝楊麗萍老師，感謝這世上美好的一切。祝愿各位的每一天都能像舞蹈一樣精彩！附：板書(shū)設(shè)計(jì)

服飾

飛動(dòng)的美

身體

心靈之舞

神態(tài)

動(dòng)作 ……

教后反思

本節(jié)課我比較滿意的有導(dǎo)入部分，我采用的是多媒體播放印度舞蹈的形式，給學(xué)生以清新直觀的感受，在播放之前先給學(xué)生提出要求：細(xì)心地觀察，而后談?wù)勛约旱母惺埽僖霰疚?。這樣的設(shè)計(jì)，主要是讓學(xué)生產(chǎn)生一種共鳴，對(duì)舞蹈藝術(shù)有初步的感知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上課的時(shí)候，讓全班再一次宣讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)一步地明確本節(jié)課的任務(wù)。對(duì)于預(yù)習(xí)部分、合作探究部分我都是由小組共同合作展示，這體現(xiàn)了新課改理念：學(xué)生能完成的教師堅(jiān)決退居二線。合作交流部分著重于小組間的合作，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，組織安排學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案上提供的由淺入深的問(wèn)題進(jìn)行探究，自己解決不了的問(wèn)題，小組內(nèi)解決，小組解決不了的問(wèn)題，稍后在班內(nèi)進(jìn)行解決，讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中理解文章的內(nèi)容，品味優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)和精妙絕倫的語(yǔ)言藝術(shù)，在合作交流的過(guò)程中，教師深入各小組參與其中。

遺憾的地方：由于時(shí)間關(guān)系，課堂上的容量使課堂產(chǎn)生了匆忙地感覺(jué)，像練筆部分，假如時(shí)間允許，練習(xí)面完全可以再?gòu)V一些。還有，這篇文章的語(yǔ)言很有特色，運(yùn)用大量的比喻、排比來(lái)表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的魅力，可以讓學(xué)生充分討論，體會(huì)語(yǔ)言特色。