第一篇：品德教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版品德與社會(huì)上冊(cè)主題一

課題3:我懂事了

驪城學(xué)區(qū)第二小學(xué) 王艷 教材分析：

《我懂事了》是北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第一單元中的第三課，通過(guò)對(duì)“溫暖的家”這一主題前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己的成長(zhǎng)過(guò)程有所了解了，并且對(duì)于爸爸媽媽對(duì)自己的撫育也有了感情觸動(dòng)。但學(xué)生對(duì)于父母對(duì)自己的愛(ài)的認(rèn)識(shí)不應(yīng)該僅僅停留在父母撫育自己、給了自己一個(gè)溫暖的家的認(rèn)識(shí)層面上，而應(yīng)該是對(duì)父母的工作、辛勞也應(yīng)有所認(rèn)識(shí)和理解，在此基礎(chǔ)之上讓學(xué)生懂得尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)，料理自己的生活，做自己力所能及的事情的情感。

教科書(shū)中的這一部分內(nèi)容分為四個(gè)步驟呈現(xiàn)：

1.首先，展示了小主人公樂(lè)樂(lè)寫(xiě)的感想，反映了他通過(guò)隨爸爸到單位一天的經(jīng)歷，體會(huì)到父母工作的單調(diào)、辛苦，體會(huì)到父母為了家庭而辛勤工作著。自己應(yīng)該怎樣報(bào)答父母呢？落實(shí)到行動(dòng)上，就是“自己的事情自己做”。這段文字實(shí)際上是學(xué)生思維過(guò)程和思維結(jié)果的真實(shí)反映，也是生活對(duì)他們提出的基本要求。

2.其次，以調(diào)查的形式要求每個(gè)學(xué)生都去了解、觀察自己父母的工作。

3.再次，通過(guò)對(duì)一組圖畫(huà)和照片進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自理并承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從日常小事中，表達(dá)對(duì)父母的孝敬。4.最后，介紹了母親節(jié)的由來(lái)，并請(qǐng)學(xué)生探究父親節(jié)的由來(lái)，是為了讓學(xué)生記住這兩個(gè)日子，并以自己的方式向母親和父親表達(dá)愛(ài)意。學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生較之以前，在各方面都有了較大的進(jìn)步：身體長(zhǎng)高了、長(zhǎng)結(jié)實(shí)了，知識(shí)的積累逐漸增多了，辨別是非的能力也有所增強(qiáng)。但是由于絕大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，平時(shí)比較嬌慣，為人處事常常以自我為中心，不懂得去關(guān)心他人，常常認(rèn)為父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。在父母和親人們的寵愛(ài)下，他們的個(gè)性也變得比較脆弱，承受挫折的能力比較差。因此，教師可以通過(guò)引導(dǎo)他們從關(guān)心自己身邊最親近的人――父母開(kāi)始，引導(dǎo)他們感悟父母對(duì)自己的愛(ài)，認(rèn)識(shí)父母工作的辛苦，從而幫助他們樹(shù)立關(guān)心他人的意識(shí)，懂得為自己的父母分憂，樂(lè)于承擔(dān)家務(wù)，料理自己的生活，做自己力所能及的事情 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1． 尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。2． 學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

3． 樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：

尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦，做個(gè)懂事的孩子。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感。設(shè)計(jì)理念：

本著從學(xué)情出發(fā)，本著尊重學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，將主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生的理念。力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，親身體驗(yàn)、調(diào)查研究等促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。營(yíng)造寬松融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建有效課堂。教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

在課前，讓學(xué)生搜集小時(shí)候和長(zhǎng)大后的照片，了解自己長(zhǎng)大的變化；并對(duì)爸爸、媽媽的工作進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，準(zhǔn)備照片、匯報(bào)卡等材料。

（二）教師準(zhǔn)備

邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與本主題的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

師：（出示一組學(xué)生小時(shí)候的照片）同學(xué)們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢？（學(xué)生猜）

二、引導(dǎo)對(duì)比

1.師：（同時(shí)出示對(duì)比照片）瞧，這些同學(xué)小時(shí)候多可愛(ài)呀！相信你小時(shí)候一定也是這么可愛(ài)吧！現(xiàn)在同學(xué)們都長(zhǎng)大了，和以前有什么不一樣？

2.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進(jìn)行匯報(bào)交流。

（1）以四人為一小組進(jìn)行交流，家長(zhǎng)參與，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。（2）全班交流，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表意見(jiàn)。

3.教師小結(jié)。

師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了變化，變得比以前懂事了。

三、交流感悟

1.師：聽(tīng)到你們有了這樣大的變化，老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂(lè)樂(lè)的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位?；貋?lái)后，寫(xiě)了一篇感想，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（播放錄音）

2.樂(lè)樂(lè)的感想是什么呢？（父母工作辛苦，應(yīng)該為他們減輕負(fù)擔(dān)；自己的事情自己做，不給父母添麻煩。）

3.師：你們不是也和樂(lè)樂(lè)一樣，對(duì)爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào)查，你想說(shuō)說(shuō)嗎？

4.學(xué)生以四人為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。5.學(xué)生以各種形式匯報(bào)爸爸、媽媽的工作情況。

（1）展示爸爸、媽媽工作時(shí)的照片，介紹他們的工作情況。

（2）交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。

（3）展示自己制作的報(bào)道――“爸爸、媽媽的一天”，介紹父母的工作情況。

（4）播放自己拍攝的采訪錄像（錄像包括父母的工作情況片斷和對(duì)父母的訪談）。

6.邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)補(bǔ)充和介紹自己工作的辛勞。

7.師：聽(tīng)了大家的匯報(bào)，你有什么心里話想對(duì)你的爸爸、媽媽說(shuō)嗎？你想為他們做點(diǎn)兒什么來(lái)表達(dá)你的心意呢？ 8.學(xué)生獨(dú)立思考后，進(jìn)行全班交流。

四、采訪父母

1.師：聽(tīng)到同學(xué)們都這樣為爸爸、媽媽著想，懂得要為爸爸、媽媽分憂，老師都被深深地感動(dòng)了。看來(lái)你們不僅長(zhǎng)大了，而且懂事了，懂得體貼爸爸、媽媽了，懂得自己的事情要自己做了，老師想對(duì)你們說(shuō)：你們真棒！今天還有許多同學(xué)的爸爸、媽媽來(lái)到了我們的課堂，不知他們看到你們今天的表現(xiàn)，有什么想法？你們想去采訪一下他們嗎？

2.教師請(qǐng)一位學(xué)生采訪自己的家長(zhǎng)。3.該學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.師：你聽(tīng)了爸爸（媽媽）的這番話，有什么想對(duì)爸爸（媽媽）或是老師和同學(xué)說(shuō)嗎？

5.師：你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？如果今天爸爸、媽媽沒(méi)來(lái)，你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽(tīng)課的老師，相信你們一定也有很多話想對(duì)他們說(shuō)。

6.全班學(xué)生去采訪家長(zhǎng)和聽(tīng)課的教師。

五、全課總結(jié)

1.學(xué)生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。2.選派代表匯報(bào)本節(jié)課的收獲和感受。3.教師總結(jié)。

師：今天，大家通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，體會(huì)到自己發(fā)生了變化，知識(shí)、能力比以前提高了、進(jìn)步了。我和你們的家長(zhǎng)都覺(jué)得你們長(zhǎng)大了、懂事了。再過(guò)一個(gè)多月新年就要來(lái)臨了，你們又要長(zhǎng)一歲了，希望你們?cè)谛碌囊荒昀锔】?、更懂事?/p>

六、布置作業(yè)

1.落實(shí)自己的計(jì)劃，并了解家長(zhǎng)的反應(yīng)。

2.落實(shí)計(jì)劃幾天后，完成教科書(shū)第13頁(yè)“我的感受”。3.閱讀母親節(jié)的由來(lái)，并查找資料，了解父親節(jié)的由來(lái)?！痉此肌?/p>

品德與社會(huì)課的設(shè)置與學(xué)生的生活和社會(huì)經(jīng)歷是息息相關(guān)的，因此課前我引導(dǎo)學(xué)生先就要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了廣泛的資料搜集。讓學(xué)生搜集小時(shí)候與現(xiàn)在的照片，以便在課堂上進(jìn)行對(duì)比，為更好地體驗(yàn)“長(zhǎng)大后的變化”進(jìn)行鋪墊。同時(shí)，我還讓學(xué)生對(duì)父母的工作情況進(jìn)行調(diào)查，對(duì)父母或父母的同事等進(jìn)行訪問(wèn)，為課堂感悟父母工作的辛苦進(jìn)行情感鋪墊，這樣的安排有利于學(xué)生形成豐富的情感認(rèn)識(shí)，有利于他們認(rèn)識(shí)的提升。

在課上，我給學(xué)生以充分的時(shí)間進(jìn)行討論、交流，引導(dǎo)他們從討論和交流中加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、感悟和理解。學(xué)生是課堂的主人，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感。

我想，最了解學(xué)生成長(zhǎng)變化的莫過(guò)于家長(zhǎng)，他們對(duì)于自己工作的辛苦感觸是最深的。既然本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟自身的發(fā)展變化與家長(zhǎng)工作的辛苦，為何不直接把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，和我們一起來(lái)交流、討論，充分利用家長(zhǎng)這一教育資源，給予學(xué)生最直接、最真切的情感體驗(yàn)?zāi)?！因此在課堂上，我請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的交流，并請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行補(bǔ)充，還讓學(xué)生對(duì)自己的父母說(shuō)說(shuō)心里話，采訪自己的父母，也讓父母對(duì)自己的孩子說(shuō)說(shuō)心里話，使學(xué)生和自己的父母面對(duì)面地進(jìn)行交流，使雙方那種最真的情感直接在課堂上傳遞。

課程評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不在于對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做出終結(jié)性的評(píng)定，更不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較與分等級(jí)。因此在課堂評(píng)價(jià)時(shí)，我引入多種評(píng)價(jià)形式和多個(gè)評(píng)價(jià)主體：先讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后在小組中進(jìn)行學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)；教師再對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在教學(xué)過(guò)程中，我還把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，讓學(xué)生去采訪自己的父母，并請(qǐng)他們對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)讓學(xué)生去采訪聽(tīng)課的教師，引入了社會(huì)評(píng)價(jià)

第二篇：品德教學(xué)設(shè)計(jì)

《 家人的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校 付程程

教學(xué)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

（2）能說(shuō)出家人對(duì)于自己的關(guān)愛(ài)，講述家人中愛(ài)的故事。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛(ài)。活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛(ài)住我家》，學(xué)生跟著唱）

（二）揭示課題：

1、（出示課件小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見(jiàn)面了。今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？

2、在輕音樂(lè)中 教師講故事（見(jiàn)擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

（三）動(dòng)之以情：

1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛(ài)）

2、教師自己先講述小時(shí)候家人關(guān)愛(ài)自己的一件事。然后讓其他學(xué)生講述家人關(guān)愛(ài)他的一件事。

3、家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來(lái)，比如，早上起來(lái)，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺(tái)講）

4、播放家長(zhǎng)錄音。（講述育兒之苦）

5、聽(tīng)了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說(shuō)什么？

（四）明理導(dǎo)行：

1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛(ài)不愛(ài)你呢？我們一起來(lái)看看。（播放動(dòng)畫(huà)）（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？（2）媽媽為什么不給我買玩具？（3）奶奶會(huì)對(duì)我怎么說(shuō)？（4）你是爺爺?shù)脑?，怎么?duì)小明說(shuō)？小明聽(tīng)了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？

2、導(dǎo)行：你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫(xiě)的：練習(xí)跳繩的……

（五）總結(jié)延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛(ài)，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛(ài)，老師祝愿愛(ài)能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧！（歌曲：《讓愛(ài)住我家》）

2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫(xiě)上對(duì)家人最想說(shuō)的話。

（六）1、小組間互相說(shuō)說(shuō)家人對(duì)自己的愛(ài)。

2、請(qǐng)同學(xué)講家庭故事。

3、由于家庭環(huán)境不同這個(gè)差異，可能孩子會(huì)有不同的看法或反應(yīng)。圍繞單元目標(biāo)和主題目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)、觀看視頻、動(dòng)畫(huà)、照片以及參與活動(dòng)的同時(shí)，感受到了親人對(duì)自己的愛(ài)。然后教師又引導(dǎo)學(xué)生之間互相交流討論，從而，使學(xué)生懂得家人疼我是一種愛(ài)，對(duì)我們嚴(yán)格更是一種愛(ài)的道理。

第三篇：品德教學(xué)設(shè)計(jì)

《飲食習(xí)慣初養(yǎng)成》 一．設(shè)計(jì)意圖

一個(gè)人活得怎么樣，生命的質(zhì)量如何，都與生活有沒(méi)有良好的飲食習(xí)慣緊密聯(lián)系。挑食，偏食都是生活沒(méi)有良好飲食習(xí)慣的表現(xiàn)。而現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都存在這樣的問(wèn)題。我希望通過(guò)這節(jié)班會(huì)，讓學(xué)生深刻理解我國(guó)傳統(tǒng)文化“對(duì)飲食，可揀擇，食適可，勿過(guò)則?！钡纳羁毯x。認(rèn)識(shí)到日常飲食要注意營(yíng)養(yǎng)均衡。三餐常吃八分飽，避免過(guò)量，以免增加身體的負(fù)擔(dān)，危害健康。二．活動(dòng)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)

讓學(xué)生明白不可挑食，知道什么是暴飲暴食，了解暴飲暴食的害處，學(xué)習(xí)自我控制。2.情感目標(biāo)

讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，更有興趣去了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。三．活動(dòng)形式 講解，討論，試驗(yàn) 四．活動(dòng)準(zhǔn)備

氣球，水 五．活動(dòng)過(guò)程

（一）引入班會(huì)主題

（二）討論營(yíng)養(yǎng)均衡

1.同學(xué)們，你平時(shí)喜歡吃什么？你知道它有什么營(yíng)養(yǎng)嗎？我們?nèi)梭w都需要哪些營(yíng)養(yǎng)呢？ 2.討論偏食的不良后果

（三）食物過(guò)量

1.同學(xué)們對(duì)喜歡吃的食物，你會(huì)怎樣？吃很多過(guò)量，好不好？為什么？ 2.實(shí)驗(yàn)演示

（1）同學(xué)們，我們吃的東西到哪里了？請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簴|西吃多了時(shí)候的感受。

（2）這個(gè)氣球就像我們的胃，把綠色氣球里灌注適量的水，紅色氣球里灌注過(guò)量的水，讓學(xué)生用手感受氣球。如果胃里裝了太多食物，就像裝了太多水的氣球一樣，脹得難受。而且過(guò)多的食物讓胃很難消化容易生病，總把胃脹得滿滿的很容易把胃撐薄。

（3）將紅色和綠色氣球放在胸前跳躍，感受兩個(gè)氣球的不同。小結(jié)：胃和氣球一樣，吃太多，胃容易愛(ài)傷害，所以同學(xué)們吃東西時(shí)不能吃得太多，同時(shí)吃過(guò)食物后不要做劇烈運(yùn)動(dòng)。

（四）總結(jié)

今天，我們了解了良好的飲食習(xí)慣，同學(xué)們可以用《弟子規(guī)》里的句子總結(jié)一下嗎？ 六．活動(dòng)延伸

讓學(xué)生合作制訂一份健康飲食食譜。

第四篇：品德教學(xué)設(shè)計(jì)

附件1：教學(xué)設(shè)計(jì)封面

中小學(xué)教師

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)參評(píng)稿件

學(xué)科名稱：

品德與生活

授課班級(jí)：

二年級(jí)

所在學(xué)校：

野草灣中心小學(xué)

設(shè) 計(jì) 者：

劉淑凈

聯(lián)系電話：

189

電子郵箱：

liushujing1100@163.com

設(shè)計(jì)時(shí)間：

2013年3月18日

贊皇縣中小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽評(píng)審委員會(huì)

《家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多 》教學(xué)案例

教材分析

《家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多》這篇課文圍繞“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么“”家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會(huì)”兩部分內(nèi)容進(jìn)行敘述。通過(guò)物產(chǎn)展示的活動(dòng)，讓學(xué)生了解一些家鄉(xiāng)的物產(chǎn)及與物產(chǎn)有關(guān)的知識(shí)，初步懂得家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是世代重慶人民辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的結(jié)果，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生具有一定的積累知識(shí)、學(xué)習(xí)觀察以及動(dòng)手能力。因此在家鄉(xiāng)的物產(chǎn)展示這一環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生講講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)有些什么特產(chǎn)，讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品。另外，還可請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式（如寫(xiě)一句廣告詞、畫(huà)一幅畫(huà)、寫(xiě)一句贊美家鄉(xiāng)的話、唱一首歌、跳一個(gè)舞等），向全國(guó)、全世界的人宣傳一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

1．知道河北贊皇有許多馳名中外的名優(yōu)物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2．初步懂得家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是世代河北贊皇人民辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的結(jié)果，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。

3．培養(yǎng)學(xué)生用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料整理的能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)處理材料，學(xué)會(huì)與人交流，分享自己收集的資料和成果。

教學(xué)重點(diǎn)

多渠道搜集家鄉(xiāng)物產(chǎn)的宣傳資料，廣泛地知道各地物產(chǎn)的名稱。

教學(xué)難點(diǎn)

初步懂得家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是世代河北贊皇人民辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的結(jié)果，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：FLASH課件，搜集各地物產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫(huà)、實(shí)物及其他相關(guān)資料。

學(xué)生：1．收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實(shí)物、產(chǎn)品包裝、宣傳畫(huà)、圖片等相關(guān)資料，并完成贊皇特產(chǎn)的調(diào)查表。

2．了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)在生活中的價(jià)值。（經(jīng)濟(jì)、食用等。）

3．學(xué)會(huì)自創(chuàng)廣告語(yǔ)及簡(jiǎn)單廣告等。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會(huì)──落實(shí)目標(biāo)1、3

1．談話導(dǎo)入。

（1）老師帶來(lái)了一幅有意思的圖片，想看嗎？（出示贊皇金絲大棗圖片）

（2）這是什么呀？吃過(guò)大棗的請(qǐng)舉手。同學(xué)們喜歡吃大棗嗎？為什么？贊皇金絲大棗是我們家鄉(xiāng)重慶著名的物產(chǎn)之一，是我們的特產(chǎn)。

（3）大棗是物產(chǎn)嗎？那什么叫特產(chǎn)呢？

（4）一個(gè)地方的著名產(chǎn)品或某地特有的產(chǎn)品就叫“特產(chǎn)”，它不為其他地方所有。今天我們就要一起去看看河北有哪些有特色的物產(chǎn)。（板書(shū)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）

2．說(shuō)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

（1）我們的家鄉(xiāng)贊皇歷史悠久，物產(chǎn)豐富，通過(guò)課前的收集，你知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)呢？清把自己熟悉的物產(chǎn)的名稱、特點(diǎn)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。（小組交流，全班反饋）

（2）同學(xué)們了解到的可真多。老師也收集了一些，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)同好好的看一看！看看家鄉(xiāng)都有什么物產(chǎn)，它們都有什么特點(diǎn)，請(qǐng)把你看到的物產(chǎn)的名字

小聲說(shuō)出來(lái)。（課件）

（3）教師隨機(jī)小結(jié)：贊皇的物產(chǎn)有些是因?yàn)橘澔湿?dú)特的地理和氣候條件所形成的，是我們家鄉(xiāng)特有的，如贊皇核桃、大棗等等。

（4）物產(chǎn)除了吃的，它還包括穿的、用的、玩的、擺設(shè)等。（課件：其他特產(chǎn)）

（5）聽(tīng)完介紹，你們想說(shuō)些什么？（板書(shū)：多又多）

3．猜家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)了吧，老師就來(lái)考考大家，請(qǐng)大家猜猜下面的幾條謎語(yǔ)指的是贊皇什么特產(chǎn)？猜中有獎(jiǎng)喲?。ㄕn件：謎語(yǔ)）

（1）殼兒硬，殼兒脆，四個(gè)姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。（核桃）

（2）一個(gè)東西圓又圓，長(zhǎng)在樹(shù)上甜又甜，一個(gè)梭兒在中間，紅紅的皮在外邊。（大棗）

（3）體圓似球,色紅如血,皮亮如珠,汁甜如蜜。（櫻桃）

活動(dòng)二：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少──落實(shí)目標(biāo)2

1．家鄉(xiāng)的物產(chǎn)制作過(guò)程。

（1）吃過(guò)涪陵榨菜嗎？老師再請(qǐng)同學(xué)來(lái)嘗一嘗。問(wèn)：好吃嗎？有什么感覺(jué)？

（2）師：你們知道嗎？把一個(gè)個(gè)小小的青菜頭制作成這么美味可口的涪陵榨菜可是非常不容易的，需要人們精心制作和艱苦的勞動(dòng)。想看一看它的制作過(guò)程嗎？好，就請(qǐng)大家仔細(xì)地觀看我們重慶最有名的特產(chǎn)之一“涪陵榨菜”的制作過(guò)程。（課件：涪陵榨菜）

一個(gè)只賣幾分錢的非常普通的青菜疙瘩，經(jīng)過(guò)家鄉(xiāng)人民的加工就成了這么鮮香嫩脆的涪陵榨菜，你覺(jué)得家鄉(xiāng)人民怎么樣？

（3）“涪陵榨菜”的制作過(guò)程大家都了解了吧？老師今天還帶來(lái)了一件重慶特產(chǎn)，看──（出示榮昌折扇）請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)仔細(xì)看看，你們覺(jué)得這把扇子如何？（漂亮、精致）這可不是一般的扇子，它是咱們重慶非常著名的日用品特產(chǎn)──榮昌折扇。它又是怎樣制作的呢？我們一起去看一看。（課件：榮昌折扇）

簡(jiǎn)單的幾塊竹片紙、和布就做成了這么精致的扇子，我們重慶人真（聰明）。作為一名重慶人，我們感到（驕傲、自豪）。榮昌折扇是我們中國(guó)三大名扇之一，是饋贈(zèng)的佳品。那它每年銷售多少呢？

2．家鄉(xiāng)物產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益。

（出示榮昌折扇、涪陵榨菜、奉節(jié)臍橙、重慶火鍋的銷售量。）

（1）看了這么多有關(guān)特產(chǎn)的數(shù)據(jù)，你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言。）

（2）這么多的錢使我們家鄉(xiāng)人民的生活變得怎么樣？

3．教師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)任何一個(gè)特產(chǎn)品牌的創(chuàng)立都凝聚著家鄉(xiāng)人民的心血和汗水，都來(lái)之不易，還有許多特產(chǎn)為我們家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出很大的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)三：夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1．可愛(ài)的家鄉(xiāng)有這么多、這么好的特產(chǎn)，你想告訴誰(shuí)？為什么呢？老師想告訴全國(guó)、全世界的人。重慶直轄市10周歲了，到時(shí)候會(huì)有很多人到家鄉(xiāng)來(lái)做客，我們也趁這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)夸夸我們特產(chǎn)吧。

2．老師喜歡榮昌豬，我想來(lái)夸夸它，老師為了向國(guó)內(nèi)外朋友宣傳“榮昌豬”，特意編寫(xiě)了一首歌曲。想聽(tīng)嗎？（課件：榮昌豬之歌）

3．你喜歡哪種特產(chǎn)呢，選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。咱們來(lái)夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)吧，你可以寫(xiě)一句贊美特產(chǎn)的話，你也可以為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)設(shè)計(jì)一段廣告詞或謎語(yǔ)，你還可以畫(huà)幅畫(huà)，編個(gè)舞，來(lái)夸夸咱們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，趕快行動(dòng)吧！

（1）小組選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。老師夸了榮昌豬，大家都喜歡它了，那我們?cè)賮?lái)夸夸其他的特產(chǎn)，讓更多的人喜愛(ài)我們重慶的特產(chǎn)吧！

（2）小組準(zhǔn)備特產(chǎn)發(fā)布會(huì)，自由練習(xí)。

（3）匯報(bào)：特產(chǎn)發(fā)布會(huì)。

4．小結(jié)：我想今天我們能對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)那么深入地了解，能產(chǎn)生那么多新的感受，得益于同學(xué)們認(rèn)真地準(zhǔn)備，更得益于同學(xué)們擁有一份濃濃的家鄉(xiāng)情，謝謝大家。

活動(dòng)四：拓展

同學(xué)們，我們重慶特產(chǎn)中有很多著名的特產(chǎn)產(chǎn)自于北碚，我們北碚到底有哪些特產(chǎn)呢，誰(shuí)知道呀？課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)通過(guò)收集資料，了解我們身邊的其他特產(chǎn)，好嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

小小展覽會(huì)、贊皇土布制作工藝具有上千年的歷史。2007年，由該縣崔雪琴帶頭，籌資50萬(wàn)元，組織了60多戶中老年婦女，在口頭村成立了贊皇縣第一個(gè)土布專業(yè)合作社，開(kāi)始了土布創(chuàng)業(yè)的歷史。現(xiàn)如今，土布專業(yè)合作社已形成了一廠和6個(gè)紡織加工基地，年銷售量已達(dá)2000萬(wàn)元，同時(shí)還為當(dāng)?shù)靥峁┝?000多個(gè)就業(yè)崗位。據(jù)了解，為把土布制作的老工藝傳承下去，讓更多的群眾知道這段歷史，該縣文化部門已經(jīng)開(kāi)始籌劃申請(qǐng)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，讓老手藝

永不消失。

第五篇：品德教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的生活離不開(kāi)紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

泉港山腰中心小學(xué) 二年級(jí) 鐘艷虹 362801 *** 1302219544@qq.com

活動(dòng)主題：北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元《紙和環(huán)?！分械牡谝恢黝}《我們的生活離不開(kāi)紙》?；顒?dòng)目標(biāo)：

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：知道紙的由來(lái)及用途；了解紙?jiān)谏钪械闹匾裕辉鰪?qiáng)與同伴合作、交流、溝通的能力。

2、情感與態(tài)度：為我國(guó)古代人民的創(chuàng)造發(fā)明感到自豪和驕傲。

3、行為與習(xí)慣：發(fā)展調(diào)查能力及表達(dá)能力，形成遇事多思善問(wèn)的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)調(diào)查收集信息的方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紙?jiān)谖覀兩钪械闹匾浴?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法。

【教學(xué)方法】討論法、調(diào)查法、故事會(huì)等。

一、激趣導(dǎo)入，巧設(shè)懸念：

1、今天老師要向同學(xué)們介紹一位好朋友，它就是紙娃娃！紙娃娃可神奇了，它會(huì)變魔術(shù)！

2、紙娃娃變變變：出示課件、展示各種各樣的紙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)到紙很重要。2.導(dǎo)入新課：其實(shí)，在我們的生活中有很多地方要用到紙，那么我們生活中有哪些地方要用到紙呢？

二、“紙世界”交流會(huì)：紙和我們的生活

其實(shí)紙娃娃就在我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎艺夷切〇|西是用紙做的？

1、班內(nèi)交流紙的用途。（1）、請(qǐng)同學(xué)們自由回答自己認(rèn)識(shí)的紙以及紙的用途。（2）、小組交流紙的用途。

2、.出示目標(biāo)一：我們用大眼睛看“紙世界”，會(huì)發(fā)現(xiàn)：紙對(duì)我們的生活很重要。

3、.引入課題，板書(shū)：我們的生活離不開(kāi)紙。

4、老師課前為大家收集到了幾種紙，我們一起來(lái)看一看吧，教師邊講解，邊出示邊粘貼到黑板上（有牛皮紙、卡紙、彩紙、海綿紙、吹塑紙、圖畫(huà)紙、打印紙、大白紙、蠟光紙、廣告紙、皺紋紙??）。

老師今天只收集到了這幾種紙，世界上紙的種類有好幾百種，甚至上千種，而且用途也越來(lái)越廣，這就充分說(shuō)明了：我們的生活離不開(kāi)紙（教師指著板書(shū)）

三、課堂調(diào)查：我們的生活離不開(kāi)紙。

師：為什么我們的生活離不開(kāi)紙？我們可以像科學(xué)家那樣去調(diào)查研究。

1.有趣的調(diào)查活動(dòng)一：請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第20頁(yè)和21頁(yè)，想想：在紙發(fā)明之前，人們把字寫(xiě)在哪里？

（1）學(xué)生閱讀課本第20和21頁(yè)。（2）指名交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）小結(jié)：剛才通過(guò)閱讀，我們知道了古人寫(xiě)字很不方便。這說(shuō)明什么？（有了紙，人們寫(xiě)字方便了，紙能給我們帶來(lái)知識(shí)）

（4）出示目標(biāo)二：我們用大眼睛看“紙世界”，會(huì)發(fā)現(xiàn)：紙是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一，我們?yōu)榇烁械阶院溃唬?）趣味故事：蔡倫造紙。

（6）誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些關(guān)于紙的知識(shí)？

2.有趣的調(diào)查活動(dòng)二：在學(xué)校生活中，我們一天的用紙量有多少？ 師：紙還能給我們帶來(lái)解決問(wèn)題的一些方法。

（1）課件出示活動(dòng)主題和要求。例舉調(diào)查記錄表，引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。（2）填寫(xiě)個(gè)人日用質(zhì)量表。

（3）發(fā)放小組調(diào)查量表，小組合作學(xué)習(xí)，統(tǒng)計(jì)小組日用紙量表，提出要求。學(xué)生調(diào)查活動(dòng)結(jié)束，推舉代表進(jìn)行匯報(bào)。

（4）我們班同學(xué)每天在學(xué)校要用掉多少紙呢？咱們先進(jìn)行小組討論，然后師生演算班級(jí)學(xué)生日用紙量。

（5）過(guò)渡：我們班同學(xué)一天大約要用掉這么多紙。（實(shí)物展示：出示一疊相應(yīng)數(shù)量的紙），也許你覺(jué)得不算多，那么咱們?cè)賮?lái)看一看全校同學(xué)一天的用紙量。（課件出示：全校有24個(gè)班級(jí)，就要用掉24摞這樣的紙）

（6）這僅僅是我們學(xué)校一天的用紙量，如果是一個(gè)星期呢？一個(gè)月呢？一年呢？

（7）小結(jié)：多么驚人的用紙量呀！我們的調(diào)查足以表明，紙對(duì)我們的生活真的很重要，我們每天要用掉這么多紙，我們的生活離不開(kāi)紙。（指課題）

3..有趣的調(diào)查活動(dòng)三：小記者在行動(dòng)，學(xué)校文印室一天要用多少紙。4.出示目標(biāo)三：我們用大眼睛看“紙世界”，會(huì)發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法，能方便我們很好地了解生活中的問(wèn)題。

四、拓展延伸，提升認(rèn)知。

主題：沒(méi)有紙了??

創(chuàng)設(shè)情境：假如有一天沒(méi)有紙了，我們的生活會(huì)怎樣？ 1．讀故事《沒(méi)有紙了??》，師生角色扮演，進(jìn)行交流展示。2.沒(méi)有紙了，我們的生活還會(huì)遇到什么麻煩？（1）.學(xué)生小組交流。（2）.全班交流：

a.我想到圖書(shū)館查找有關(guān)森林的資料，可是?? b.我想做作業(yè)，可是?? c.我想做紙工，可是??

d.媽媽沒(méi)錢了，要到銀行取錢，可是??

3.小結(jié)：沒(méi)有紙了，我們就不能看報(bào)紙、不能看書(shū)、不能學(xué)習(xí)、不能擦手??我們的生活會(huì)變得很麻煩、會(huì)帶來(lái)很多的不便。

4.但是在我們的生活中卻出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象。（播放浪費(fèi)紙的現(xiàn)象）看到這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生發(fā)言：節(jié)約用紙）5.小結(jié)。

五、活動(dòng)結(jié)束：

1.通過(guò)大家的交流、調(diào)查、表演，你有什么收獲？

2.布置作業(yè)：造紙需要砍樹(shù)，那么紙和森林有什么關(guān)系呢？紙又是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的呢？請(qǐng)大家課后繼續(xù)查找相關(guān)的資料，下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。