第一篇：20分鐘講課技巧

20分鐘的講課技巧

幾乎每個(gè)教師都經(jīng)歷過(guò)“20分鐘的講課”，比如說(shuō)在學(xué)校參加教師技能大賽，應(yīng)聘教師試講等，基本上都是20分鐘的講課。這20分鐘的講課很重要，是決定你能否制勝的關(guān)鍵。因此，就要研究20分鐘講課的技巧。這涉及到語(yǔ)言、板書(shū)、PPT以及三者的有機(jī)結(jié)合；講課內(nèi)容的選擇及導(dǎo)入；符合認(rèn)知規(guī)律的講課思路；學(xué)思結(jié)合的教學(xué)方法等。

1.語(yǔ)言、板書(shū)、PPT以及三者的有機(jī)結(jié)合講課有激情，語(yǔ)言精確，語(yǔ)調(diào)抑、揚(yáng)、頓、挫，注意高、低、快、慢、輕、重、緩、急。

板書(shū)要體現(xiàn)：鮮明的層次性；知識(shí)脈絡(luò)清晰；概括主要內(nèi)容。注意版面設(shè)計(jì)合理，字跡工整。一個(gè)成功的板書(shū)設(shè)計(jì)，就是一個(gè)微型教案。

PPT文字表達(dá)醒目；內(nèi)容精煉，高度概括關(guān)鍵、重點(diǎn)內(nèi)容頁(yè)面設(shè)計(jì)和諧美觀、布局合理；文字、圖表、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)配合恰當(dāng)，符合講課主題；色彩搭配合理、協(xié)調(diào)；內(nèi)容的進(jìn)入與講課進(jìn)度同步。

良好的語(yǔ)言藝術(shù)、工整的板書(shū)、醒目的PPT以及三者的有機(jī)結(jié)合是講好課的基本功。這一點(diǎn)是教師應(yīng)聘試講的重點(diǎn)。

2.講課內(nèi)容的選擇

講課內(nèi)容的選擇是參加教師技能大賽講課的重點(diǎn)，講課內(nèi)容選的好，就是成功的一半。選擇講課內(nèi)容的原則：能夠充分展示你的講課才能。因此，在選擇內(nèi)容時(shí)要注意：內(nèi)容的完整性，有一定的知識(shí)深度；說(shuō)理性強(qiáng)，有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)性；便于運(yùn)用學(xué)思結(jié)合的教學(xué)方法，即啟發(fā)式、討論式等。另外，要適當(dāng)考慮案例教學(xué)。

3.內(nèi)容導(dǎo)入

新內(nèi)容多用生動(dòng)而精彩的案例導(dǎo)入，這個(gè)案例可以涉及社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，可以涉及現(xiàn)代高科技，也可以涉及生產(chǎn)、生活實(shí)際。通過(guò)案例指出新內(nèi)容要解決的問(wèn)題，應(yīng)該使聽(tīng)著的求知欲望立刻升級(jí)，調(diào)動(dòng)聽(tīng)者的學(xué)習(xí)積極性。

4.講課內(nèi)容條理清晰，符合認(rèn)知規(guī)律

這一點(diǎn)就是要把講課的內(nèi)容按照認(rèn)知規(guī)律依次詳細(xì)分解成若干個(gè)最小單元，形成自己的層次分明、具有嚴(yán)密邏輯系統(tǒng)性的講課思路。符合認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)思路好比：數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)；一道幾何題的證明；登樓的樓梯，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階連續(xù)向上。其優(yōu)點(diǎn)是有利于啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生易懂易學(xué)。

5.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，注意學(xué)思結(jié)合講課要體現(xiàn)啟發(fā)、誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊思考，使之生動(dòng)活潑、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，啟發(fā)的原則是從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平出發(fā)，遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則。如果你的講課思路符合認(rèn)知規(guī)律，你的的啟發(fā)、誘導(dǎo)很容易成功。這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)就是能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

你是個(gè)男士，當(dāng)你走上講臺(tái)，看得出你多少有些帥氣、胸有成竹的教態(tài)。你是個(gè)女士，穿著美麗大方，很有氣質(zhì)，學(xué)者的風(fēng)范。如果你的內(nèi)容導(dǎo)入精彩，引人入勝；如果你講課激情滿(mǎn)懷，語(yǔ)言精確，激昂豪放，時(shí)高時(shí)低，時(shí)急時(shí)緩，抑揚(yáng)頓挫，提出一個(gè)問(wèn)題，解決一個(gè)問(wèn)題，思路清晰，一環(huán)扣一環(huán)，啟發(fā)得當(dāng)，調(diào)動(dòng)了聽(tīng)者的思維；如果你板書(shū)字跡工整、詳實(shí)得當(dāng)，PPT配合恰到好處，最后以精辟的小結(jié)落下帷幕。你，成功了！

分享日志 講課技巧（教師必看）

講課技巧（教師必看）

一、事前準(zhǔn)備要扎實(shí) 首先當(dāng)然要做好事前的準(zhǔn)備，不能去講什么課自己都不知道，事前的準(zhǔn)備包括「要講什么題目」、「這堂課有哪些重點(diǎn)內(nèi)容」、「這堂課需要什么器材」、「手冊(cè)上有哪幾頁(yè)是這堂課應(yīng)該講的」這些都應(yīng)該再講課之前就先做好了解?！敢v什么題目」

這個(gè)應(yīng)該不必多做解釋了吧，連講課的題目都不知道該怎么做接下來(lái)的準(zhǔn)備呢？當(dāng)然，知道題目還有另外一個(gè)重點(diǎn)，就是可以先針對(duì)題目先想好有什么相關(guān)的信息與議題可以在課堂上提出分享與討論，這樣會(huì)使你的課程內(nèi)容更有深度。

「這堂課的重點(diǎn)內(nèi)容」

每一堂課一定有他的重點(diǎn)內(nèi)容，以維尼拿手的CQ來(lái)說(shuō)吧，「CQ是什么」的重點(diǎn)就在于CQ的五大能力還有四個(gè)創(chuàng)意的態(tài)度，基本的重點(diǎn)掌握住了，整堂課的架構(gòu)也不會(huì)差太多?！干险n所需的器材」

有些課程需要使用到器材，以「CQ是什么」來(lái)說(shuō)，器材便有「敏覺(jué)力海報(bào)三張」、「變通力大水杯」、「獨(dú)創(chuàng)力海報(bào)」以及「音樂(lè)」，而如果教室內(nèi)有黑板更好，除了知道有哪些器材，器材的使用方法與使用時(shí)機(jī)也要了解，并且在上課前告知該梯隊(duì)器材長(zhǎng)什么時(shí)候需要什么器材?！甘謨?cè)上的內(nèi)容」

手冊(cè)的內(nèi)容每次都不太一樣，像「六色骰子」，這次的手冊(cè)就少了左右腦發(fā)展的圖、多了腦力激蕩術(shù)，如果不曉得手冊(cè)里有哪些是屬于自己要上的課的內(nèi)容，會(huì)讓孩子覺(jué)得有你有東西沒(méi)有教給他，也不會(huì)在孩子問(wèn)起的時(shí)候不知所措。

二、上臺(tái)講課我不怕

當(dāng)然，沒(méi)有人第一次講課就什么都不怕的，但是有了充分的事前準(zhǔn)備，在心理上就多了一份安全感，站在臺(tái)上，自己就是專(zhuān)業(yè)的講師，要展現(xiàn)出自己的專(zhuān)業(yè)形象，有幾點(diǎn)是需要注意的。

「減少贅詞」

說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)潔、清楚，減少一些「然后」、「嗯」等等口語(yǔ)和語(yǔ)助詞。「眼睛要注視學(xué)員」

人說(shuō)新講師一看就知道，除了說(shuō)話(huà)會(huì)結(jié)巴，還有眼睛只看天花板、地板跟黑板，有很多的舊學(xué)員，你是不是新講師，心里都清楚，但是切忌不要只看一個(gè)人，要環(huán)顧全場(chǎng)，在前面、左右兩邊各找一個(gè)定點(diǎn)，視線在這三個(gè)定點(diǎn)中循環(huán)，但是環(huán)顧視線的速度不要太快，也不要只有眼睛或是頭轉(zhuǎn)動(dòng)，用旋轉(zhuǎn)上半身的方式去環(huán)顧。

「說(shuō)話(huà)不急不徐」

不需要急著把話(huà)說(shuō)完，慢慢說(shuō)，務(wù)必求清楚，先想過(guò)再出口。

三、事后整理超重要

一堂課并不是講完就算了，要把剛剛上的內(nèi)容做一個(gè)整理，除了作為日后的參考，2 也可提供給別人做分享，而此時(shí)，你可以做的是： 「專(zhuān)屬教案」

編寫(xiě)自己的專(zhuān)屬教案、講義，在編寫(xiě)的過(guò)程中，自然而然會(huì)做更深層的思考，寫(xiě)過(guò)之后，也比較不容易忘記?！杆鸭畔ⅰ?/p>

對(duì)自己周遭的事情多加留意，舉生活中的例子是最能貼近孩子的，多方的搜集相關(guān)的訊息，對(duì)于講課的內(nèi)容也會(huì)大大的提升，而不會(huì)每次講的內(nèi)容都一樣?！赣?xùn)練反應(yīng)」

有些人曾跟維尼說(shuō)過(guò)，孩子上你的課都很開(kāi)心，因?yàn)槲視?huì)跟孩子做互動(dòng)，這時(shí)候你對(duì)于課程的熟悉與機(jī)智反應(yīng)就很重要了，反應(yīng)能力是可以訓(xùn)練與做事前準(zhǔn)備的，多講幾次課也可以累積上課時(shí)會(huì)遇到的小問(wèn)題，下了課找人分享回饋?zhàn)鼋鉀Q，并且內(nèi)化為自己的東西。

語(yǔ)言技巧：

教師主要是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳授知識(shí)，所以語(yǔ)言要有一定的藝術(shù)和技巧。

首先，教師講課的語(yǔ)言應(yīng)清楚流暢，這點(diǎn)是最基礎(chǔ)的。其次是具備知識(shí)傳給學(xué)生的良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

有關(guān)資料已總結(jié)出教師的語(yǔ)言具備“六性”：

1、敘事說(shuō)理，條理清楚，言之有據(jù)，全面周密，具有邏輯性。

2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細(xì)膩動(dòng)人，具有形象性。

3、范讀談話(huà)，清真辭切，真摯感人，具有感染性。

4、借助手勢(shì)，穿插事例，比喻新穎，生動(dòng)有趣，富有趣味性。

5、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，措詞恰當(dāng)，寓意貼切，富有精確性。

6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。

因此，要求每一位教師具備一定的語(yǔ)言修養(yǎng)，在講課時(shí)最好帶一點(diǎn)演員的風(fēng)度。時(shí)間的安排：一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)心有數(shù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(zhǎng)些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點(diǎn)不清。

教師要講好一門(mén)課，除了要有高度的熱情于責(zé)任感之外，還要有淵博的知識(shí)和一定的講課技巧。

語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的技巧

教師講課的語(yǔ)言應(yīng)清楚流暢`精練樸實(shí)`通俗易懂`幽默風(fēng)趣，講課的語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫`繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容`公式`定理應(yīng)加重語(yǔ)氣，重復(fù)語(yǔ)氣1-2遍，這樣能集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。

教師講課的語(yǔ)速要適中，如語(yǔ)速太快，學(xué)生反應(yīng)不及，難以消化；抑制學(xué)生的積極思維，產(chǎn)生消極影響?？傊?，教師語(yǔ)速要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。

教師是通過(guò)語(yǔ)言，把知識(shí)傳給學(xué)生的教師良好的語(yǔ)言表達(dá)能力至關(guān)重要，有關(guān)資料已總結(jié)出教師的語(yǔ)言具備“六性”：1敘事說(shuō)理，條理清楚，言之有據(jù)，全面周密，具有邏輯性。2`描人狀物，有聲有色，情景逼真，細(xì)膩動(dòng)人，具有形象性。3`范讀談話(huà)，清真辭切，真摯感人，具有感染性。4`借助手勢(shì)，穿插事例，比喻新穎，生動(dòng)有趣，富有趣味性。5`發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，措詞恰當(dāng)，寓意貼切，富有精確性。

6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性

第二篇：鴻門(mén)宴 15-20分鐘講課教案

教學(xué)要點(diǎn)：

理清課文三、四段（宴會(huì)中）的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上一節(jié)課我們?cè)诶首x課文的基礎(chǔ)上借助注釋和熟知的文言知識(shí)大致理解了文意，并梳理了課文一二段的故事情節(jié)，在一二段中，曹無(wú)傷告密引發(fā)了項(xiàng)羽的憤怒，范增的禁言更是激化了項(xiàng)羽和劉邦之間的矛盾。但項(xiàng)伯的告密卻給劉邦帶來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)，張良獻(xiàn)計(jì)，項(xiàng)伯易主，劉邦從而決定參加鴻門(mén)宴，那么，鴻門(mén)宴上項(xiàng)羽和劉邦會(huì)有怎樣劍拔弩張、刀光劍影的精彩畫(huà)面呢，這節(jié)課就讓我們跟隨劉邦，共赴這場(chǎng)“鴻門(mén)盛宴”。

二、具體展開(kāi)（1）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的第三、四段并思考問(wèn)題：鴻門(mén)宴上到底發(fā)生哪些精彩的情節(jié)，用簡(jiǎn)要的詞語(yǔ)來(lái)歸納一下。

1.劉邦謝罪，項(xiàng)王留飲

或：1.劉邦謝罪 2.范增舉玦，默然不應(yīng)

2.項(xiàng)王設(shè)宴 3.項(xiàng)莊舞劍，意在沛公

3.范增舉玦 4.樊噲闖帳，死而不避

4.樊噲救主

T:

（2）劉邦來(lái)項(xiàng)羽處謝罪是抱著一種怎樣的態(tài)度？是帶著真誠(chéng)來(lái)的嗎？為什么，你有什么理由？

并不誠(chéng)心。迫于形勢(shì)不得不如此。而且，言辭雖恭，以“將軍”稱(chēng)項(xiàng)羽而以“臣”自稱(chēng)，更強(qiáng)調(diào)自己“先入關(guān)破秦”，“得復(fù)見(jiàn)將軍”都出于“不自愿”，僥幸而已，但卻絕不認(rèn)錯(cuò)，更把責(zé)任推給“小人”！（這“小人”分明指曹無(wú)傷卻故意不予道破，裝出一副全然無(wú)知的樣子。）

T:

（3）我們注意到，項(xiàng)羽“留沛公飲”后，司馬遷很詳細(xì)地介紹了赴宴賓客的座次，有沒(méi)有同學(xué)了解我國(guó)古代座次安排有什么講究呢？為什么作者要詳細(xì)介紹這一內(nèi)容？

按古代禮儀，帝王與臣下相對(duì)時(shí)，帝王面南，臣下面北；賓主之間相對(duì)，則為賓東向，主西向；長(zhǎng)幼之間相對(duì)，則長(zhǎng)者東向，幼者西向。宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門(mén)宴中“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可看出雙方力量懸殊與項(xiàng)羽的自高自大。

T:雙方既已落座，那么這個(gè)每個(gè)人都在心懷鬼胎的宴會(huì)也就開(kāi)始了，首先是誰(shuí)有了動(dòng)靜？對(duì)，是范增，“范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所配玉玦以示者三”，三是什么意思？但項(xiàng)王的反應(yīng)是什么？項(xiàng)王可謂是悠閑有余，可就是急壞了范增，所以范增下一步的動(dòng)作又是什么？對(duì)，他把項(xiàng)莊給招來(lái)了，也就開(kāi)始了鴻門(mén)宴中可以說(shuō)是最精彩的一幕。（4）同學(xué)們能不能說(shuō)出這一情節(jié)給后人留下了一個(gè)什么成語(yǔ)？項(xiàng)莊舞劍對(duì)情節(jié)發(fā)展有什么作用？

項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。意思是人表面上在做某事，心中卻另有所圖?！绊?xiàng)王留沛公與飲”，情節(jié)已趨緩和，“舞劍”事件發(fā)生，形勢(shì)再度緊張起來(lái)，從而引出了“樊噲闖帳”，將故事推向高潮。

T：

（5）樊噲闖帳可謂是整個(gè)故事的高潮，作者寫(xiě)樊噲闖帳的目的是什么？有沒(méi)有喧賓奪主的感覺(jué)呢？

濃墨重彩寫(xiě)樊噲，既襯托了項(xiàng)羽、劉邦，更突出了張良。文章巧妙地把握人物關(guān)系，劉邦信而用之，項(xiàng)羽感其“義”，贊其“勇”，賜酒、賜彘、賜坐，張良則是“導(dǎo)演”兼“舞臺(tái)調(diào)度”，一切全由張良策劃，讀來(lái)絕無(wú)喧賓奪主之感。

T:

（6）有人覺(jué)得，樊噲?jiān)趲ぶ械目犊愒~其實(shí)與劉邦對(duì)項(xiàng)伯的說(shuō)辭沒(méi)什么差別，意思都是一樣的，你有什么看法？區(qū)別在哪？

兩人講話(huà)中心大體一樣，但側(cè)重點(diǎn)不同。劉邦側(cè)重于辯解，強(qiáng)調(diào)的是自己“不敢倍德”，樊噲則是理直氣壯責(zé)之以“義”，首先申明自己“死且不避”，繼而陳述秦王“殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之”，暗中已將項(xiàng)羽推向了審判臺(tái)。而后明確指出懷王有約在先，沛公雖然先入咸陽(yáng)，卻又“還軍霸上，以待大王來(lái)”，言沛公“勞苦功高”，責(zé)項(xiàng)羽“聽(tīng)細(xì)說(shuō)欲誅有功之人”，實(shí)為“亡秦之續(xù)”。

從策略上看，二者區(qū)別也明顯。劉邦之言屬于“以屈求伸”，樊噲義責(zé)項(xiàng)羽已是“以攻為守”了。二者有本質(zhì)區(qū)別，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣也自然大不一樣，朗讀課文要注意這一點(diǎn)。

T：課文三、四兩段記述“鴻門(mén)宴”上劉、項(xiàng)雙方的激烈斗爭(zhēng)。劉邦謝罪，以屈求伸，矛盾緩解，范增舉玦，危機(jī)依然四伏，項(xiàng)莊舞劍，更是險(xiǎn)象環(huán)生，樊唆闖帳，故事到達(dá)高潮。項(xiàng)羽唯恐擔(dān)當(dāng)“不義”之名，損其“威”，傷其“信”，不用范增之計(jì)，終于讓劉邦借故脫逃，放虎歸山，鑄成大錯(cuò)。那么，劉邦逃脫前又作了哪些部署，宴會(huì)的后續(xù)發(fā)展又是如何，我們下回分解。

第三篇：講課技巧

講課技巧

一、事前準(zhǔn)備要扎實(shí)

首先當(dāng)然要做好事前的準(zhǔn)備，不能去講什么課自己都不知道，事前的準(zhǔn)備包括「要講什么題目」、「這堂課有哪些重點(diǎn)內(nèi)容」、「這堂課需要什么器材」、「手冊(cè)上有哪幾頁(yè)是這堂課應(yīng)該講的」這些都應(yīng)該再講課之前就先做好了解。

「要講什么題目」

這個(gè)應(yīng)該不必多做解釋了吧，連講課的題目都不知道該怎么做接下來(lái)的準(zhǔn)備呢？當(dāng)然，知道題目還有另外一個(gè)重點(diǎn)，就是可以先針對(duì)題目先想好有什么相關(guān)的信息與議題可以在課堂上提出分享與討論，這樣會(huì)使你的課程內(nèi)容更有深度。

「這堂課的重點(diǎn)內(nèi)容」

每一堂課一定有他的重點(diǎn)內(nèi)容，以維尼拿手的CQ來(lái)說(shuō)吧，「CQ是什么」的重點(diǎn)就在于CQ的五大能力還有四個(gè)創(chuàng)意的態(tài)度，基本的重點(diǎn)掌握住了，整堂課的架構(gòu)也不會(huì)差太多。「上課所需的器材」

有些課程需要使用到器材，以「CQ是什么」來(lái)說(shuō)，器材便有「敏覺(jué)力海報(bào)三張」、「變通力大水杯」、「獨(dú)創(chuàng)力海報(bào)」以及「音樂(lè)」，而如果教室內(nèi)有黑板更好，除了知道有哪些器材，器材的使用方法與使用時(shí)機(jī)也要了解，并且在上課前告知該梯隊(duì)器材長(zhǎng)什么時(shí)候需要什么器材。

「手冊(cè)上的內(nèi)容」

手冊(cè)的內(nèi)容每次都不太一樣，像「六色骰子」，這次的手冊(cè)就少了左右腦發(fā)展的圖、多了腦力激蕩術(shù)，如果不曉得手冊(cè)里有哪些是屬于自己要上的課的內(nèi)容，會(huì)讓孩子覺(jué)得有你有東西沒(méi)有教給他，也不會(huì)在孩子問(wèn)起的時(shí)候不知所措。

二、上臺(tái)講課我不怕

當(dāng)然，沒(méi)有人第一次講課就什么都不怕的，但是有了充分的事前準(zhǔn)備，在心理上就多了一份安全感，站在臺(tái)上，自己就是專(zhuān)業(yè)的講師，要展現(xiàn)出自己的專(zhuān)業(yè)形象，有幾點(diǎn)是需要注意的。

「減少贅詞」

說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)潔、清楚，減少一些「然后」、「嗯」等等口語(yǔ)和語(yǔ)助詞。

「眼睛要注視學(xué)員」

人說(shuō)新講師一看就知道，除了說(shuō)話(huà)會(huì)結(jié)巴，還有眼睛只看天花板、地板跟黑板，有很多的舊學(xué)員，你是不是新講師，心里都清楚，但是切忌不要只看一個(gè)人，要環(huán)顧全場(chǎng)，在前面、左右兩邊各找一個(gè)定點(diǎn)，視線在這三個(gè)定點(diǎn)中循環(huán)，但是環(huán)顧視線的速度不要太快，也不要只有眼睛或是頭轉(zhuǎn)動(dòng)，用旋轉(zhuǎn)上半身的方式去環(huán)顧。

「說(shuō)話(huà)不急不徐」

不需要急著把話(huà)說(shuō)完，慢慢說(shuō)，務(wù)必求清楚，先想過(guò)再出口。

三、事后整理超重要

一堂課并不是講完就算了，要把剛剛上的內(nèi)容做一個(gè)整理，除了作為日后的參考，也可提供給別人做分享，而此時(shí)，你可以做的是：

「專(zhuān)屬教案」

編寫(xiě)自己的專(zhuān)屬教案、講義，在編寫(xiě)的過(guò)程中，自然而然會(huì)做更深層的思考，寫(xiě)過(guò)之后，也比較不容易忘記。

「搜集信息」

對(duì)自己周遭的事情多加留意，舉生活中的例子是最能貼近孩子的，多方的搜集相關(guān)的訊息，對(duì)于講課的內(nèi)容也會(huì)大大的提升，而不會(huì)每次講的內(nèi)容都一樣。

「訓(xùn)練反應(yīng)」

有些人曾跟維尼說(shuō)過(guò)，孩子上你的課都很開(kāi)心，因?yàn)槲視?huì)跟孩子做互動(dòng)，這時(shí)候你對(duì)于課程的熟悉與機(jī)智反應(yīng)就很重要了，反應(yīng)能力是可以訓(xùn)練與做事前準(zhǔn)備的，多講幾次課也可以累積上課時(shí)會(huì)遇到的小問(wèn)題，下了課找人分享回饋?zhàn)鼋鉀Q，并且內(nèi)化為自己的東西。

語(yǔ)言技巧：

教師主要是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳授知識(shí)，所以語(yǔ)言要有一定的藝術(shù)和技巧。

首先，教師講課的語(yǔ)言應(yīng)清楚流暢，這點(diǎn)是最基礎(chǔ)的。其次是具備知識(shí)傳給學(xué)生的良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

有關(guān)資料已總結(jié)出教師的語(yǔ)言具備“六性”：

1、敘事說(shuō)理，條理清楚，言之有據(jù)，全面周密，具有邏輯性。

2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細(xì)膩動(dòng)人，具有形象性。

3、范讀談話(huà)，清真辭切，真摯感人，具有感染性。

4、借助手勢(shì)，穿插事例，比喻新穎，生動(dòng)有趣，富有趣味性。

5、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，措詞恰當(dāng)，寓意貼切，富有精確性。

6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。

因此，要求每一位教師具備一定的語(yǔ)言修養(yǎng)，在講課時(shí)最好帶一點(diǎn)演員的風(fēng)度。

時(shí)間的安排：一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)心有數(shù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(zhǎng)些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點(diǎn)不清。

教師要講好一門(mén)課，除了要有高度的熱情于責(zé)任感之外，還要有淵博的知識(shí)和一定的講課技巧。

語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的技巧

教師講課的語(yǔ)言應(yīng)清楚流暢`精練樸實(shí)`通俗易懂`幽默風(fēng)趣，講課的語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫`繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容`公式`定理應(yīng)加重語(yǔ)氣，重復(fù)語(yǔ)氣1-2遍，這樣能集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。

教師講課的語(yǔ)速要適中，如語(yǔ)速太快，學(xué)生反應(yīng)不及，難以消化；抑制學(xué)生的積極思維，產(chǎn)生消極影響?？傊處熣Z(yǔ)速要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。

教師是通過(guò)語(yǔ)言，把知識(shí)傳給學(xué)生的教師良好的語(yǔ)言表達(dá)能力至關(guān)重要，有關(guān)資料已總結(jié)出教師的語(yǔ)言具備“六性”：1敘事說(shuō)理，條理清楚，言之有據(jù)，全面周密，具有邏輯性。2`描人狀物，有聲有色，情景逼真，細(xì)膩動(dòng)人，具有形象性。3`范讀談話(huà)，清真辭切，真摯感人，具有感染性。4`借助手勢(shì)，穿插事例，比喻新穎，生動(dòng)有趣，富有趣味性。5`發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，措詞恰當(dāng)，寓意貼切，富有精確性。

6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。因此，要求每一位教師具備一定的語(yǔ)言修養(yǎng)，在講課時(shí)最好帶一點(diǎn)演員的風(fēng)度。

時(shí)間分配的技巧

一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)心有數(shù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(zhǎng)些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點(diǎn)不清。

教師每堂課的時(shí)間分配都要講究科學(xué)，前松后緊或前緊后松都會(huì)影響教學(xué)效果。有的教師講課開(kāi)始時(shí)，把學(xué)生聽(tīng)不懂，反反復(fù)復(fù)，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來(lái)一看時(shí)間不多了，便任意刪減受課內(nèi)容，“草率收兵”；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停的講授，教外“喧鬧四起”，室內(nèi)“無(wú)心聽(tīng)講”。“草率收兵”或“隨意拖堂”都是不良的教學(xué)習(xí)慣，應(yīng)努力克服。

課堂舉例的技巧

一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講述，勢(shì)必得不到理想的效果。適時(shí)穿插一些妙趣橫生的實(shí)例，往往會(huì)將平淡的一堂課變得生動(dòng),富有情趣。課堂上一個(gè)好的例子，可以達(dá)到一箭雙雕的目的，不但使學(xué)生們學(xué)得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。

美國(guó)理查德·維勞認(rèn)為要使講課有成效，需要在“注意力”、“興趣”、“愿望”、“姿勢(shì)”這四個(gè)方面下功夫，缺一不可。

一、注意力。教師要上好課，關(guān)鍵是要抓住學(xué)生的注意力。抓住學(xué)生的注意力有以下種辦法：

①在開(kāi)始講課以前，要花幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生定下心來(lái)。你如果一開(kāi)始就講重要問(wèn)題，學(xué)生很可能因注意力不集中而產(chǎn)生遺漏。因此在開(kāi)始講課時(shí)，可以先講幾句無(wú)關(guān)緊要的話(huà)，向?qū)W生示意你已開(kāi)始講課了。②盡量讓學(xué)生知道你的講課內(nèi)容、講課時(shí)間，以及所講內(nèi)容跟學(xué)生的關(guān)系。你可以把講課要點(diǎn)先提示一下，使學(xué)生即使遺漏了某一點(diǎn)，思路也能跟上講課進(jìn)度。

③用一個(gè)故事，一個(gè)例子開(kāi)始講課，對(duì)吸引學(xué)生的注意力關(guān)系極大。教師應(yīng)當(dāng)尋找這類(lèi)材料作為講課的開(kāi)頭。但是光靠這幾點(diǎn)去吸引學(xué)生的注意力是不夠的。要在整整一堂課上都能使學(xué)生全神貫注地聽(tīng)講，你還得考慮到其它方面。比如興趣。

二、興趣。怎樣才能使學(xué)生對(duì)你的講課感興趣呢？有幾種辦法非常有效：

①要使講課材料適應(yīng)你學(xué)生的情況。講課前教師要對(duì)學(xué)生的情況作一番分析，使所講的內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，并使他能夠理解，不要講深?yuàn)W的、學(xué)生不能理解的東西。②不要把你所掌握的全部知識(shí)灌給學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不可能一下子理解全部知識(shí)。

③最好把講課內(nèi)容中的要點(diǎn)講深講透，不要把所有的問(wèn)題都講得很細(xì)。講課內(nèi)容集中，學(xué)生才感興趣。要知道，學(xué)生不可能把所有的問(wèn)題一下子全記住。

④采用多種講課方式方法激發(fā)學(xué)生的興趣。大部分教師都知道，一連串的數(shù)據(jù)、冗長(zhǎng)的歷史軼事或事實(shí)學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很不容易集中注意力，反之，如果一個(gè)教師，能盡量多收集一些生動(dòng)的例子、圖片、數(shù)據(jù)以及簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的故事則能收到很好的效果。因?yàn)榧词挂粋€(gè)很好的說(shuō)書(shū)人，也不可能把情節(jié)平淡的故事講好，因此講課內(nèi)容十分重要。運(yùn)用不同的方式： ①不要只顧著向?qū)W生講課。還要適時(shí)地向?qū)W生提出一些問(wèn)題。②不要老是站在一個(gè)位置上講課，要適當(dāng)?shù)卦诮淌覂?nèi)走動(dòng)。

③運(yùn)用直觀教具如黑板、圖片、地圖、圖紙表。有的學(xué)生寧愿看一堂課，不愿聽(tīng)一堂課。④運(yùn)用電視、幻燈、錄像等電化設(shè)備。

⑤運(yùn)用幽默也是一種辦法，但要運(yùn)用得當(dāng)。死搬硬套反而會(huì)使學(xué)生失去興趣。

三、愿望。愿望是一個(gè)重要的因素，沒(méi)有把課講好的愿望，必將一事無(wú)成。因此教師必須具有這種愿望，要以積極負(fù)責(zé)的態(tài)度去備課，還要考慮到每一節(jié)課之間的聯(lián)系。要讓學(xué)生感到你對(duì)所講的東西信心十足，你對(duì)所傳授的知識(shí)很有把握。要減少口頭語(yǔ)，如“嗯”、“你知道”？“這個(gè)……”等等。要把自己訓(xùn)練成一個(gè)出色的講演者。

四、姿勢(shì)。姿勢(shì)是指講話(huà)時(shí)的動(dòng)作。通過(guò)一定的姿勢(shì)，可以使學(xué)生集中注意力、提高學(xué)習(xí)興趣。反過(guò)來(lái)又會(huì)促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)自己把課講好的愿望。①要顯得胸有成竹，講得有條不紊。

②目光要始終盯住學(xué)生，使師生感情融成一體。

③要在學(xué)生面前走動(dòng)，但又不要作出分散學(xué)生注意力的動(dòng)作。④動(dòng)作要自然，不要做作。⑤要落落大方，能應(yīng)付課堂上可能發(fā)生的一切。

在我講的過(guò)程中有什么疑問(wèn)或不清楚的地方，請(qǐng)大家隨時(shí)提出來(lái)

第四篇：演講、講課技巧

柴靜演講的核心在于講話(huà)看得見(jiàn)

柴靜的文采很好，大多人羨慕卻難以學(xué)到的。但有個(gè)技巧是可以學(xué)會(huì)的，而且是柴靜演講的一個(gè)核心，那就是：講話(huà)看得見(jiàn)。

1、講自己的故事

講故事最好是自己和身邊人的故事，不要總是談比爾蓋茨或李嘉誠(chéng)的故事。每個(gè)人身上都有很多很好的演講素材，很多小的故事可以反應(yīng)出大道理。講故事就是講細(xì)節(jié)。演講高手一定善于講細(xì)節(jié)，比如剛才說(shuō)到結(jié)尾柴靜女兒對(duì)蝸牛吹氣，就是講細(xì)節(jié)，有畫(huà)面感。

2、善于描述畫(huà)面

柴靜在談到一個(gè)人應(yīng)該怎樣度過(guò)春秋冬的時(shí)候，講話(huà)的技巧展現(xiàn)得淋漓盡致。比如：到了冬天，你跟孩子一塊出門(mén)，雪花飄下來(lái)，她伸著舌頭去接的時(shí)候，你會(huì)教給她，什么是自然和生命的美妙。

整個(gè)演講中，柴靜多處用到了這樣的描述，讓你不僅聽(tīng)到，而且看到、感到她的生活方式。

3、用數(shù)字

數(shù)字是最直觀的，善于運(yùn)用數(shù)字的技巧簡(jiǎn)單但有效。

4、圖片與視頻的震感

有圖有真相。很多人的演講如果沒(méi)有了PPT，可能都不知道怎么講了。

演講中柴靜大量用到了圖片和視頻，正是這些直觀的圖片、調(diào)查、采訪突顯了一個(gè)又一個(gè)尖銳的問(wèn)題，引發(fā)了全民思考。

5、結(jié)尾有具體行動(dòng)

作為普通人，如何為環(huán)保做貢獻(xiàn)？柴靜跟自然之友合作的動(dòng)畫(huà)短片《對(duì)抗霧霾》非常清晰可見(jiàn)，讓聽(tīng)眾最后明白如何去具體的行動(dòng)。

很多人演講雖然道理講得好，但聽(tīng)完后還是不知道怎么行動(dòng)。

第五篇：講課技巧

講課技巧

作者：朱華杰時(shí)間：2004年9月2日星期四

對(duì)于上課技巧方面，我個(gè)人認(rèn)為以下十二點(diǎn)都是非常好的：

第一、采用故事化教學(xué)，在一次員工培訓(xùn)中，一個(gè)培訓(xùn)師為了講清每個(gè)人都有主導(dǎo)作用時(shí)

講了一個(gè)故事：一農(nóng)民出國(guó)考察的故事，good morning sir!我叫陳吉常，我在網(wǎng)頁(yè)的創(chuàng)意重要性時(shí)講美國(guó)的一服裝公司的故事，講色彩搭配時(shí)講一同學(xué)畫(huà)坦克的故事，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不按時(shí)完成時(shí)，我會(huì)給他們講空杯的心態(tài)的故事。

第二、采用形象化的教學(xué)方式。有些計(jì)算機(jī)知識(shí)很抽象，我們必須想形象的方式來(lái)講解他。

比如講通道。我給他們講到打印機(jī)，講圖層我講到書(shū)頁(yè)，講行為和事件我講到電燈開(kāi)關(guān)。

第三、幽默可以化解尷尬、化解疲勞。見(jiàn)到課堂氣氛不好時(shí)，老師一定要用合理的方式來(lái)

化解它，不能讓他繼續(xù)下去。等氣氛調(diào)節(jié)好了，再接著上課。有同學(xué)遲到了，我會(huì)說(shuō)：歡迎你，遲到了（全班笑了）。有同學(xué)經(jīng)學(xué)曠課，見(jiàn)面后：“好久不見(jiàn)，你終于又來(lái)了。”下午上課學(xué)員很想睡覺(jué)，上課前我就給他們講個(gè)笑話(huà)。如果還有同學(xué)沒(méi)有醒，我會(huì)叫旁邊的同學(xué)叫醒他，然后問(wèn)他，那邊的世界是不是很精彩？能不能站起來(lái)給我們介紹一下你在夢(mèng)中的遭遇？全班大笑，他也醒了。聽(tīng)到下面有連擊鼠標(biāo)的聲音，我會(huì)問(wèn)：哪位同學(xué)在掃雷呀，你的最高境界是多少秒？現(xiàn)在上課，請(qǐng)停一會(huì)兒，下課了我們?cè)偾写枨写?，怎么樣?/p>

第四、講課要有激情，聲音要抑揚(yáng)頓挫，講到興奮處時(shí)要學(xué)會(huì)用肢體語(yǔ)言。比如我講FLASH的影片剪輯時(shí)，他可以用著做一些重復(fù)的動(dòng)作，重復(fù)的動(dòng)作有小鳥(niǎo)的翅膀，不停的飛，飛的動(dòng)作就是一個(gè)重復(fù)的運(yùn)作，同時(shí)我的手就當(dāng)著翅膀飛兩下，有的學(xué)生見(jiàn)我很可愛(ài)的樣子，想笑又不敢笑，在下面偷著笑。

第五、講課要注意引伸，啟發(fā)學(xué)員的思維。一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理或一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子要引導(dǎo)

他們的思維，講解這個(gè)例子可以再發(fā)揮一下做成什么效果，這個(gè)效果一般應(yīng)用在那些方面。比如：FLASH中的蒙板圖層特效，它原理也就是兩個(gè)層相交地方就可以看到，先做一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，然后再在這個(gè)例子上發(fā)揮下，一個(gè)更好效果的就出來(lái)了，這個(gè)效果用什么地方，再發(fā)揮一個(gè)效果又出來(lái)了，這個(gè)效果又用在什么地方。

第六、講課注重實(shí)戰(zhàn)，有用東西多講細(xì)講，無(wú)用的東西少講或不講。有用的東西學(xué)生聽(tīng)的特別起勁，特別是一個(gè)好的效果。

第七、邏輯性、條理性要強(qiáng)，一節(jié)課上完了，要學(xué)生知道這節(jié)課我們的主要知識(shí)點(diǎn)是什么，重點(diǎn)是什么，下節(jié)課要講什么，讓學(xué)生心中有數(shù)。所以我每節(jié)課開(kāi)始都是：檢查作業(yè)-》課前回憶-》介紹今天講果內(nèi)容-》開(kāi)始講課-》課后總結(jié)-》布置課后練習(xí)-》預(yù)告下次課的內(nèi)容。整個(gè)軟件講完了，我們要回憶一下這個(gè)軟件里有哪些知識(shí)點(diǎn)，它與其它軟件的結(jié)合點(diǎn)在哪里。

第八、板書(shū)很重要。有條理的板書(shū)可以讓學(xué)生很有條理的記住你講的內(nèi)容，而且掌握的也

很牢固。在講一些復(fù)雜的操作過(guò)程時(shí)，我一般是先講它的原理，再講它的制作過(guò)程，再講過(guò)程時(shí)，一邊寫(xiě)下這一步驟，一邊講這一步為什么要這樣做，不這樣做行不行，最后整個(gè)過(guò)程寫(xiě)完了，再按所寫(xiě)的步驟一步步做出來(lái)，最后學(xué)生自己練習(xí)。此時(shí)他們會(huì)很順暢的做出來(lái)的。

第九、要有耐心、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)于沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生一定要有耐心要象對(duì)待自己的弟

弟妹一樣，細(xì)心的講解。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他的鼠標(biāo)上有汗的時(shí)候，說(shuō)明他很想學(xué)會(huì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但又怕你說(shuō)他笨，而不敢提問(wèn)，這時(shí)一定要不愿其煩的給他再講一遍。并鼓勵(lì)他，慢慢來(lái)，不行的話(huà)，到時(shí)再重聽(tīng)一遍就好了，剛接觸的時(shí)候是有點(diǎn)難的等等。對(duì)于做的好同學(xué)一定要在全班點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。這樣會(huì)很容易在班上形成一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍。沒(méi)有學(xué)好的同學(xué)就會(huì)注意到他，而且自己沒(méi)有學(xué)好，也不會(huì)怪在老師的身上，因?yàn)橛衅渌瑢W(xué)做的很好，只愿自己沒(méi)學(xué)好。

第十、平時(shí)交流也很重要。課余時(shí)間跟學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，問(wèn)問(wèn)家常，關(guān)心關(guān)心他學(xué)的怎么樣，聽(tīng)懂了沒(méi)有等等？學(xué)生是很高興的，他認(rèn)為受到了老師的重視。他的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力的，在我的記憶中，只要學(xué)生喜歡一個(gè)老師，同學(xué)他也會(huì)喜歡這個(gè)老師所上的課。

第十一、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求。作為學(xué)生，他們中有部分學(xué)生的自制力還是很差的。要按

時(shí)點(diǎn)名，遲到早退都要告訴他，作業(yè)一定要按時(shí)交。這是對(duì)他負(fù)責(zé)，萬(wàn)一有人不配合，我們就要告訴他：如果不做的話(huà)，你到時(shí)的實(shí)習(xí)、重聽(tīng)等都會(huì)受到影響的。大多數(shù)學(xué)生還是希望有人管他的，這樣他們才有學(xué)習(xí)動(dòng)力，作業(yè)一定要點(diǎn)評(píng)，這樣他們的積極性才會(huì)更高。

第十二、能夠叫出學(xué)生名字，如果你在第二次上課的時(shí)候就能叫出每個(gè)同學(xué)的名字，那

么學(xué)生會(huì)感到很驚呀的。

各位老師，準(zhǔn)備自己上理論+實(shí)踐的優(yōu)缺點(diǎn)