第一篇：小學(xué)信息技術(shù)《制作圖文并茂的幻燈片》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作圖文并茂的幻燈片》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《制作圖文并茂的幻燈片》是閩教版信息技術(shù)教材五年級(jí)上冊(cè)第3課的內(nèi)容。本節(jié)課教材中以制作介紹福州三坊七巷原貌的幻燈片為主題，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)在幻燈片中插入圖片，它是在學(xué)生掌握了純文字幻燈片制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，并在此基礎(chǔ)上插入相應(yīng)的圖片，做成圖文并茂的幻燈片。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際運(yùn)用緊密聯(lián)系，學(xué)生掌握了在幻燈片中插入圖片后，就可以創(chuàng)造性制作出許多卡片。從中可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

二、學(xué)生分析

本課面對(duì)的是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，小學(xué)生的知識(shí)形成特點(diǎn)是：通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知、形成表象、構(gòu)建新知。因此，教學(xué)中注重給學(xué)生創(chuàng)造的發(fā)展天地，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過(guò)交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生有個(gè)性化的體驗(yàn)空間。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

1、通過(guò)交流合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入圖片及自選圖形的方法。

2、通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的過(guò)程，學(xué)會(huì)調(diào)整圖片的大小與位置。

3、學(xué)會(huì)將圖片設(shè)置為幻燈片的背景。

4、能合理地選擇圖片、自選圖形、設(shè)置背景，豐富幻燈片內(nèi)容，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在幻燈片中插入圖片、自選圖形，并進(jìn)行調(diào)整 難點(diǎn)：設(shè)置圖片為幻燈片背景

五、教學(xué)方法

遵循新課標(biāo)理念，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)。用任務(wù)去驅(qū)動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；用任務(wù)幫助學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題；用任務(wù)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)意，展示他們的個(gè)性。采用合作學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生討論、探索，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)并培養(yǎng)合作精神。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

1、（播放音樂(lè)：《爸爸去哪兒》）

師：五一班K歌房嗨翻全場(chǎng)，看來(lái)你們都很喜歡這個(gè)節(jié)目，老師也很喜歡，為此我特別為他量身打造了一個(gè)屬于他的幻燈片來(lái)向大家介紹介紹他。做得不好的地方，請(qǐng)大家多多指教！各位同學(xué)，請(qǐng)看。（邊解說(shuō)）

師：看完幻燈片，你們有什么地方需要修改的？

（生：缺少圖片??）

師：沒(méi)錯(cuò)，只有文字，不夠形象生動(dòng)，而插入圖片的幻燈片生動(dòng)形象、圖文并茂，能起到更好的宣傳作用。這就是我們這節(jié)課要共同挑戰(zhàn)的難關(guān)《制作圖文并茂的幻燈片》。

師：首先，讓我們一起勇闖第一關(guān)——插入圖片。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng) 探究插入圖片的方法 第一關(guān)：插入圖片；

師：在word中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)插入圖片的方法，大家應(yīng)該都不陌生，相信通過(guò)你們自己的探究也一定能探討出幻燈片插入圖片的方法，咱們來(lái)比比看誰(shuí)能最快研究出來(lái)。圖片都在桌面《爸爸去哪兒》文件夾。開(kāi)始。（不懂的同學(xué)也可以與你隔壁的同學(xué)討論。）

1、交流匯報(bào)，探討插入圖片的方法。師：完成的請(qǐng)舉手。

師：大部分同學(xué)都已經(jīng)完成，下面就讓我們來(lái)分享你們的研究結(jié)果吧。有哪個(gè)同學(xué)愿意到前面來(lái)演示？（控制學(xué)生電腦）

師：你來(lái)試一試。你可以一邊操作，一邊講解。其他同學(xué)也不能閑著，一定仔細(xì)看，在他操作完之后，有一神秘任務(wù)等著你們。

（操作步驟是：

單擊“插入”──“圖片”──“來(lái)自文件”菜單命令；

在打開(kāi)的“插入圖片”窗口中，確定查找范圍：桌面/我最喜愛(ài)的綜藝節(jié)目； 在圖片文件夾中選擇所需要的圖片，單擊“插入”按鈕即可插入所需要的圖片。）師：同學(xué)們，他操作對(duì)了沒(méi)？咱們把掌聲送給他！

師：現(xiàn)在，瞪大你們的雙眼，你們的神秘任務(wù)就是，以最快的速度把插入圖片的步驟排排序。（??）

師：對(duì)了沒(méi)？你可真是快準(zhǔn)狠?。?/p>

師：這邊，老師要特別提醒，圖片大小不一，剛剛某某同學(xué)在演示的時(shí)候，還根據(jù)版面，修改了圖片的大小、位置。你們都懂得修改嗎？你們是如何修改的？（生回答師操作?。?/p>

師：這樣看來(lái)，其實(shí)插入圖片并不難，可為了畫(huà)面的美觀，一定要注意調(diào)整其大小及位置，這點(diǎn)至關(guān)重要。你們都能做到，把掌聲送給你們自己！

三、自主闖關(guān)，探索插入自選圖形的訣竅

師：但是不要得意得太早，請(qǐng)繼續(xù)看這兩張幻燈片，你能說(shuō)說(shuō)他們有什么不一樣嗎？

（文本框有形狀、顏色??）

師：沒(méi)錯(cuò)，這就是我們即將挑戰(zhàn)的第二關(guān)——插入自選圖形。請(qǐng)為第三張幻燈片插入自選圖形。這里涉及兩個(gè)問(wèn)題，怎樣插入自選圖形？如何在自選圖形中添加文字？可沒(méi)像剛剛插入圖片那么簡(jiǎn)單了！請(qǐng)繼續(xù)摸索，看看誰(shuí)闖關(guān)最快速。（你們可以結(jié)合書(shū)本，也可以與同學(xué)研究討論。）師：做完了舉手！

師：老師選了一個(gè)作品展示給同學(xué)們看，看上去是不是完成了？可是同學(xué)們請(qǐng)看，當(dāng)我想調(diào)整位置時(shí)，發(fā)生了什么？（圖片與文字分開(kāi)了）

師：所以自選圖形可沒(méi)像你們想象的那么好對(duì)付，大部分同學(xué)都沒(méi)能闖關(guān)成功，沒(méi)關(guān)系，讓我?guī)蛶痛蠹摇Ｕl(shuí)來(lái)當(dāng)我的助理，在老師演示的時(shí)候把步驟展示給同學(xué)們看。

師：首先，要插入自選圖形可以利用繪圖工具欄中的自選圖形，下拉三角形中有多種圖形，我們必須根據(jù)我們要添加的文字選擇一個(gè)合適的圖形。這時(shí)鼠標(biāo)就會(huì)變成十字形，在空白地方拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，勾畫(huà)出恰當(dāng)大小的自選圖形，我們可通過(guò)這些調(diào)整控點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)控點(diǎn)對(duì)圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和調(diào)整。

師：自選圖形插入完成，關(guān)鍵來(lái)了，如何不出現(xiàn)圖文分開(kāi)的現(xiàn)象，請(qǐng)注意，我們可以右擊自選圖形，選擇“添加文本”，輸入文字。（你們可以復(fù)制黏貼，也可以自己輸入）這樣就完成了。你們看，還會(huì)圖文分開(kāi)嗎？當(dāng)然，你們那種方法也可以，只是他會(huì)導(dǎo)致圖文分開(kāi)。

師：可是，這個(gè)顏色不是我的菜，如何改變自選圖形的顏色呢？有同學(xué)懂嗎？ 師：沒(méi)關(guān)系，交給老師，其實(shí)很簡(jiǎn)單，右擊——選中設(shè)置自選圖形格式，就可以改變填充顏色和線條了。

師：太感謝各位同學(xué)了，在我們的共同合作下，老師的作品更加完美了。我們?cè)僖黄鹂纯窗?！雞蛋里挑骨頭，看看還有啥需要改進(jìn)的！

四、自主闖關(guān)，探索填充背景的方法

（一看完，有同學(xué)立馬就說(shuō)，第一頁(yè)太白了，就幾個(gè)字而已）

師：那咱們?cè)賮?lái)一起研究研究，幫它加一個(gè)背景圖片，讓它美美的，一眼就能牢牢抓住大家的眼球！

師：請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第16頁(yè)，閱讀內(nèi)容3，并與周?chē)耐瑢W(xué)相互交流，共闖第三關(guān)，為第一張幻燈片添加背景圖。研究出來(lái)馬上動(dòng)起來(lái)！生開(kāi)始討論并操作。

師：完成的請(qǐng)舉手。誰(shuí)能來(lái)給大家演一演，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：上臺(tái)演示如何制作背景圖，一邊講解。

師：確實(shí)，第一頁(yè)美美的了，可是你們不嫌棄在調(diào)整圖片大小時(shí)麻煩嗎？老師這邊有個(gè)更簡(jiǎn)便的方法，我們一起來(lái)看看，誰(shuí)來(lái)當(dāng)我助理把步驟展示給大家？ 方法：右擊幻燈片——背景——填充效果——圖片——選擇圖片——確定 師：你們看，第一頁(yè)一樣美美的了，可是卻不需要為了調(diào)整大小浪費(fèi)大量時(shí)間。師：最后的問(wèn)題在大家的合作下也迎刃而解了。咱們一起來(lái)看看我們的最后成果吧！

師：你們真是太棒了，老師的幻燈片在你們的巧手合作下變得更美更吸引人了。

作品完成后記得保存。

師：可見(jiàn)，要完成一個(gè)成功的幻燈片真的得擁有實(shí)實(shí)在在的真功夫，你們都是一身功夫的好家伙。檢驗(yàn)?zāi)銈冋婀Ψ虻臅r(shí)刻到了，我們晉江不僅有迷人的景色、悠久的文化、還有豐富的特產(chǎn)，我們國(guó)家主席習(xí)爺爺也慕名而來(lái)，作為晉江的小主人翁，你們想帶他去了解晉江的哪個(gè)地方？用你們的真功夫?qū)С鲆徊磕芪?xí)爺爺幻燈片來(lái)，舞臺(tái)交給你們，看看誰(shuí)的功夫最能說(shuō)服習(xí)爺爺！比武大賽規(guī)則：

1、圖庫(kù)中有六個(gè)地點(diǎn)的素材，請(qǐng)選出自己喜歡的一組制作一個(gè)至少2張的幻燈片。

要求：?在第一張幻燈片插入“藝術(shù)字”大標(biāo)題，并為他添加背景圖；

?在第二張幻燈片插入圖片，并運(yùn)用自選圖形添加文字；

?時(shí)間充裕的同學(xué)，可多制作幾張幻燈片。

2、大膽創(chuàng)新：可不采用老師所提供的圖片及文字資料。師：明白了嗎？比武大賽正式開(kāi)始！

師：時(shí)間到。經(jīng)過(guò)你們的努力，老師看到大家的作品都完成得不錯(cuò)。請(qǐng)各組成員分別到小組內(nèi)其他組員的擂臺(tái)去比一比，看看誰(shuí)的功夫最實(shí)在，最后小組內(nèi)派出一個(gè)代表與其他小組代表進(jìn)行終極PK！

師：經(jīng)過(guò)一番選拔，終極PK馬上開(kāi)始！有請(qǐng)各小組代表上臺(tái)大展身手！記住，在展示幻燈片的同時(shí)，也得繪聲繪色地講解！（教師伺機(jī)點(diǎn)評(píng)，并對(duì)比各方面）

師：同學(xué)們，比武大賽到此結(jié)束。你們覺(jué)得哪個(gè)小導(dǎo)游最得習(xí)爺爺心呢，咱們舉手表決吧！

（一一表決，最后評(píng)出票數(shù)最高的：支持第一小隊(duì)舉手??）

師：五一班最佳導(dǎo)游已經(jīng)誕生，那就是??把掌聲送給他。但同時(shí)也要把掌聲送給你們自己，你們也都已經(jīng)很棒了，基本都能把新學(xué)的幻燈片制作方法運(yùn)用到實(shí)處！果然一個(gè)個(gè)真功夫啊，我相信一身真功夫的你們絕對(duì)沒(méi)在怕繼續(xù)闖關(guān)，第四關(guān)，請(qǐng)看?。ㄗ鳂I(yè)）

師：這堂課先上到這兒，謝謝大家！

第二篇：制作幻燈片教學(xué)設(shè)計(jì)1

《制作幻燈片》

教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

襄陽(yáng)市東津新區(qū) 王河小學(xué)

王濤

【教材分析】

《制作幻燈片》選自義務(wù)教育教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)、第二單元第1課時(shí)。本節(jié)課詳細(xì)講述了如何制作第一張幻燈片，標(biāo)題幻燈片的內(nèi)容及文本框的使用。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生制作完成令自己滿意的作品，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

【學(xué)情分析】

本節(jié)課是本冊(cè)書(shū)第二單元的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)對(duì)演示文稿有了初步的認(rèn)識(shí)。因此本節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在解決任務(wù)的同時(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些學(xué)生學(xué)得比較快，很快就能熟練操作本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，因此鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、大膽探索，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以及通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握制作第一張幻燈片的方法。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生能熟練掌握制作第一張幻燈片的方法，并能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到自己的作品中。

3、情感目標(biāo)：

① 通過(guò)完成任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而樹(shù)立自信心；

② 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

③ 通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。④ 通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)表達(dá)對(duì)教師感恩的情感。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

①學(xué)會(huì)制作第一張幻燈片的方法。②學(xué)會(huì)使用文本框?！窘虒W(xué)策略】

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，借助于課件展示和任務(wù)設(shè)置，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

【教學(xué)方法】

演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、成果展示法 【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、教師：同學(xué)們教師節(jié)就要到了，我了解到很多同學(xué)都想借教師節(jié)之際，對(duì)辛勤教育我們的老師表達(dá)感恩之情，不知道我們班的同學(xué)們打算用什么樣的方式表達(dá)呢？

生：送一張賀卡，祝老師節(jié)日快樂(lè)??（通過(guò)大屏幕展示各種學(xué)生可能送給老師的禮物。）

2、教師：許多同學(xué)都能用自己制作的小禮物來(lái)表達(dá)對(duì)老師節(jié)日的祝賀，表

達(dá)感恩之情，老師也一定會(huì)很高興看到這些禮物的。昨天我收到了一份很特別的禮物，是五一班的同學(xué)們用演示文稿制作的教師節(jié)賀卡，他們能學(xué)以致用，這份禮物又新穎又獨(dú)特，老師太喜歡了。同學(xué)們想和我一起來(lái)欣賞一下嗎？

生：欣賞作品，談自己的感受，并對(duì)這幻燈片進(jìn)行評(píng)價(jià)。

多媒體教學(xué)軟件“電腦小精靈”播幻燈片:（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單而又優(yōu)秀的作品激發(fā)學(xué)生制作欲望，激發(fā)學(xué)生的感恩之情。同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。）

二.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探索

1、復(fù)習(xí)舊知，引出新知。

師：賀卡是用演示文稿制作的，它的制作工具是什么呢？（PowerPoint）回想一下，我們可以用幾種方式打開(kāi)PowerPoint？（復(fù)習(xí)第一單元知識(shí)）

生：復(fù)習(xí)第二課知識(shí)，針對(duì)老師提出的問(wèn)題作口頭答。

師：我們選擇其中的一種方式打開(kāi)PowerPoint，師生一起欣賞教師節(jié)賀卡演示文稿。通過(guò)欣賞不難發(fā)現(xiàn)，作品的每一張幻燈片都是圍繞著一個(gè)主題制作的，它的主題在第一張幻燈片上展示著大家。下面我們就從第一張幻燈片開(kāi)始學(xué)。（板書(shū)標(biāo)題：制作第一張幻燈片）

生：著手開(kāi)始新的學(xué)習(xí)，做好必要的準(zhǔn)備。（播放具有課題的幻燈片。）

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)舊知進(jìn)行一定程度的復(fù)習(xí)，以利于更加順利地學(xué)習(xí)新知。）

2、提出問(wèn)題，明確任務(wù)

（1）師：認(rèn)真觀察第一張幻燈片，找到第一張幻燈片的主要內(nèi)容。生：包括標(biāo)題、副標(biāo)題、作者信息。

師：第一張幻燈片主要告訴觀眾這個(gè)演示文稿主要介紹什么，是誰(shuí)制作的。多媒體出示第一張幻燈片。

師：再仔細(xì)觀察，還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？

生：副標(biāo)題的字體比標(biāo)題小一些。（利用投影儀引導(dǎo)學(xué)習(xí)自主觀察，掌握主要內(nèi)容。）

（2）師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書(shū)上第14頁(yè)至15頁(yè)的內(nèi)容，完成任務(wù)：①輸入標(biāo)題②輸入副標(biāo)題③輸入作者信息。（投影儀播放老師自己制作的最終效果圖?？梢越o學(xué)生一個(gè)參考。但也鼓勵(lì)生做出新的式樣。）

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，完成任務(wù)。）

3、演示交流，講解示范

學(xué)生基本上完成任務(wù)之后，請(qǐng)各別學(xué)生進(jìn)行演示交流，在演示的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生講解示范。

①啟動(dòng)PowerPoint后，程序自動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)默認(rèn)的標(biāo)題幻燈片，顯示在“幻

燈片編輯”窗格中，標(biāo)題幻燈片中用虛線圍起來(lái)的方框是用來(lái)輸入文字的，它就是文本框。單擊標(biāo)題幻燈片文本框“單擊此處添加標(biāo)題”的提示，提示信息消失，框內(nèi)出現(xiàn)插入點(diǎn)光標(biāo)，這時(shí)就可以在文本框內(nèi)輸入文字了。

②輸入副標(biāo)題的方法與輸入標(biāo)題的方法相同。③輸入作者信息。（自學(xué)書(shū)中第16頁(yè)知識(shí)窗內(nèi)容）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演示交流，讓學(xué)生的講解示范取代教師的講解示范，不僅展示了學(xué)生的自學(xué)成果，樹(shù)立了自信心，而且學(xué)生講解示范更容易讓學(xué)生接受，學(xué)生印象深刻。）

4、完成任務(wù)，鼓勵(lì)創(chuàng)新

師：你們覺(jué)得這樣的文字漂亮嗎？用Word中學(xué)過(guò)的修飾文字的方法，能對(duì)這些文字進(jìn)行改變、修飾嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。完成下面的任務(wù)：①將標(biāo)題字體設(shè)置成隸書(shū)、顏色為綠色、字形為“加粗”、字號(hào)為44號(hào)字。②將副標(biāo)題文字設(shè)置為黑色、36號(hào)、黑體。③保存演示文稿。

（設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)完成任務(wù)，設(shè)置不同的方字效果，與Word對(duì)比學(xué)習(xí)，達(dá)到鞏固提高的目的，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。）

5、解決問(wèn)題，突破難點(diǎn)

師：在完成任務(wù)的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)遇到了一點(diǎn)小麻煩，文本框的大小如何調(diào)整，位置怎么移動(dòng)？請(qǐng)大家一起幫助解決。（可參考課本17頁(yè)內(nèi)容）

將制作完成的作品進(jìn)行展示交流。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解決問(wèn)題，突破教學(xué)的難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生以課本為主進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。）

6、小結(jié)：

提問(wèn):本節(jié)課，我們掌握了哪些知識(shí)呢？學(xué)會(huì)了什么？ ① 總結(jié)這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容

② 總結(jié)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，提出任務(wù)

同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力與合作，順利地完成了演示文稿的封面設(shè)計(jì)，可謂各具特色。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中我們將會(huì)把它設(shè)計(jì)的更漂亮，更完美。你們有沒(méi)有信心？那么就請(qǐng)同學(xué)們課后搜集一些精美的圖片保存在你的文件夾里以備我們下節(jié)使用吧。

四、課后作業(yè)：

為《感恩教師節(jié)》制作一張標(biāo)題幻燈片。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

制作幻燈片 PowerPoint ①輸入標(biāo)題②輸入副標(biāo)題③輸入作者信息。

修飾文字的方法：①將標(biāo)題字體設(shè)置成隸書(shū)、顏色為綠色、字形為“加粗”、字號(hào)為44號(hào)字。②將副標(biāo)題文字設(shè)置為黑色、36號(hào)、黑體。③保存演示文稿。

教學(xué)反思：

本堂課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)，而完成的任務(wù)是和學(xué)生息息相關(guān)的，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的完成，且各有特色。根據(jù)學(xué)生能力的不同，給予不同的任務(wù)要求。基本任務(wù)要求能選擇模板、板式，輸入文字部分并修改文字格式。而這一步的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)教學(xué)動(dòng)畫(huà)來(lái)實(shí)現(xiàn)的（在“電腦小精靈”中包括怎樣打開(kāi)幻燈片，怎樣移

動(dòng)文本框，怎樣改變文本格式，怎樣修改文本，怎樣插入藝術(shù)字，怎樣插入剪貼畫(huà)，怎樣插入文件中的圖片等幫助動(dòng)畫(huà)文件）。這樣既節(jié)省老師的教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生以更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也為程度好的學(xué)生提供發(fā)展機(jī)會(huì)，達(dá)到更好的水平，程度差的同學(xué)也不會(huì)感到壓力，在自己能力范圍內(nèi)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。

點(diǎn)評(píng)：

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，主動(dòng)探究貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都以任務(wù)的形式讓學(xué)生自主探索，使不同知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)生都能跟據(jù)自己的需要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握本節(jié)課的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，體現(xiàn)自主探究的核心。在教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生不但可以在平臺(tái)中找到自己疑問(wèn)的答案，還可以通過(guò)平臺(tái)學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，本節(jié)課中設(shè)置的“作品分享”環(huán)節(jié)，讓所有學(xué)生都能參與到評(píng)價(jià)討論中，對(duì)同學(xué)的作品發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)可以看到同學(xué)對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)，大大加深了探究的深度和廣度。

3、學(xué)生在教學(xué)中不斷地嘗試，從而激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操，提高自己的操作能力和審美意識(shí)。

4、本節(jié)主要采用的評(píng)價(jià)方式是自評(píng)和他評(píng)，并且貫穿于活動(dòng)任務(wù)的整個(gè)過(guò)程中。教師主要以激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、大膽實(shí)踐，學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下得到了肯定，獲得了成就感，制作了不同的幻燈片，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。

第三篇：制作簡(jiǎn)單幻燈片教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《綜合實(shí)踐------制作簡(jiǎn)單幻燈片二》

教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

湯河學(xué)校 五年級(jí) 張 津 2013年3月

綜合實(shí)踐------制作簡(jiǎn)單幻燈片

一.實(shí)踐目標(biāo)

1.歸納本單元所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

2.綜合練習(xí)：制作“自我介紹”賀卡。

二、教師指導(dǎo)

上節(jié)課我們制作完成了“父親節(jié)賀卡”，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好。這節(jié)課給同學(xué)們提供“自我介紹”幻燈片制作的完整步驟。同學(xué)們可以參照成品幻燈片，發(fā)揮自己的想象力，制作一個(gè)完整的賀卡。并把自己的成果在全班展示，看看誰(shuí)做得最好！教師提供制作時(shí)建議使用的方法：

1、打開(kāi)PowerPoint軟件，單擊格式菜單下的幻燈片版式選項(xiàng)，在出現(xiàn)的幻燈片版式窗格中單擊選擇標(biāo)題幻燈片版式。

2、在“單擊此處添加標(biāo)題”文字框中單擊，輸入主標(biāo)題“自我介紹”，然后單擊“單擊此處添加副標(biāo)題”文字框，輸入副標(biāo)題“作者

**”。

3、插入含有標(biāo)題與文本的幻燈片。

單擊插入菜單下的新幻燈片選項(xiàng)，在第一張幻燈片后就會(huì)插入一張新幻燈片。這時(shí)在窗口的右側(cè)會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)“幻燈片版式”對(duì)話框，在其中單擊選擇標(biāo)題和文本版式。

4、按提示，輸入標(biāo)題和自我介紹的文字內(nèi)容。

5、修飾幻燈片。

改變幻燈片中文本的字體、顏色、字號(hào)等。

6、制作第三張幻燈片“我的自畫(huà)像，并試著插入圖片，進(jìn)行簡(jiǎn)單修飾。

這樣，我們就制作好了一個(gè)自我介紹的幻燈片了。

三、動(dòng)手做

四、全班展示。評(píng)出一、二、三名。教學(xué)反思：本課，我首先通過(guò)PPT課件展示自我介紹，一方面縮近了與學(xué)生的情感距離，另一方面讓學(xué)生非常直觀地感受到了一個(gè)完整的演示文稿，并從中領(lǐng)悟到了“一個(gè)演示文稿有多個(gè)演示畫(huà)面，每個(gè)演示畫(huà)面稱(chēng)為一個(gè)幻燈片。幻燈片上包含有圖片、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體素材”。這樣，就把抽象的概念具體化、形象化，便于學(xué)生了解。緊接著，我又讓學(xué)生欣賞事先準(zhǔn)備好的演示文稿，再次激趣，順利引出制作一張幻燈片的教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,工作計(jì)劃,工作總結(jié)-燭光漫步

http://004km.cn/原文地址http://004km.cn/Article/Article.asp?nid=18961內(nèi)容。在教學(xué)中，我堅(jiān)持采用講解法、演示法、練習(xí)法，師生互動(dòng)，采取老師邊演示邊講解，學(xué)生示范，自己嘗試等方式，讓學(xué)生得到了充分的鍛煉和提高。

由于，這一課題是初步認(rèn)識(shí)PowerPoint和制作一張幻燈片，整個(gè)看，教學(xué)內(nèi)容顯單一，學(xué)生制作的作品也顯得較為簡(jiǎn)單，我在深挖教材這方面做得還不夠。如果讓學(xué)生試著根據(jù)設(shè)計(jì)模板去制作幻燈片，我想教學(xué)效果將會(huì)更好，學(xué)生將會(huì)更感興趣。

第四篇：初中二年級(jí)信息技術(shù)《制作幻燈片》集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

初中二年級(jí)信息技術(shù)《制作幻燈片》集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

制作幻燈片》

【教材分析】

本課為人教版教材第二冊(cè)中的第一章《多媒體演示文稿的制作》的第三節(jié)，本節(jié)課通過(guò)講解了制作幻燈片和美化幻燈片的過(guò)程，文字不多，卻盡顯PowerPoint使用的精髓。

【學(xué)生分析】

學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)對(duì)于PowerPoint已經(jīng)有了一個(gè)大體的了解，對(duì)于多媒體作品的制作規(guī)劃有了一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)于素材準(zhǔn)備方面也能夠熟練完成，這為我們學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，更可貴的是同學(xué)們對(duì)這一部分的內(nèi)容很感興趣，這也為我們順利完成本節(jié)課的任務(wù)提供了一個(gè)前提。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)建立和保存PowerPoint演示文稿

2、掌握添加幻燈片、在幻燈片插入圖片、文本框和掌握在幻燈片中插入影片、聲音、藝術(shù)字等對(duì)象的方法等基本操作。

能力目標(biāo)：

1、通過(guò)自學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息搜集、選擇、整合信息和自主學(xué)習(xí)的能力。

2、通過(guò)小組學(xué)習(xí)、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性以及水資源問(wèn)題的嚴(yán)重性；幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)水觀念，形成珍惜和合理使用水資源的意識(shí)，響應(yīng)國(guó)家創(chuàng)建“簡(jiǎn)約社會(huì)”的號(hào)召。

【教學(xué)重點(diǎn)】幻燈片中各種媒介體對(duì)象的插入和編輯操作。

【教學(xué)難點(diǎn)】插入各種對(duì)象的操作，及改變對(duì)象大小、格式的操作。【教學(xué)方法】在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”策略下，教師開(kāi)展探究式教學(xué)與學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手操作、探索；動(dòng)眼觀察、欣賞、評(píng)析；動(dòng)口討論、詢問(wèn)；動(dòng)腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)方法。

【教具準(zhǔn)備】

1、海星多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2、制作PowerPoint幻燈片及下載《水資源》網(wǎng)站資源庫(kù)?！窘虒W(xué)課時(shí)】在課外查閱相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，課內(nèi)活動(dòng)為1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、激情引入（3分鐘）

教師：同學(xué)們現(xiàn)在我國(guó)正在進(jìn)行“全民節(jié)約、共同行動(dòng)”活動(dòng)，同學(xué)們想不想為這個(gè)活動(dòng)盡上自己的一份力量？ 學(xué)生：想，當(dāng)然想，可是現(xiàn)在還有人還意識(shí)不到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

教師：同學(xué)們可以做的很多，像剛才同學(xué)們提出的有的人對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠，那我們是不是可以做一個(gè)演示文稿來(lái)宣傳一下？

學(xué)生：學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情（有的則提出我們剛剛認(rèn)識(shí)的PowerPoint這個(gè)軟件，還不會(huì)應(yīng)用。）

教師：現(xiàn)在同學(xué)們可能有些為難，但相信這節(jié)課過(guò)后，這個(gè)問(wèn)題對(duì)我們來(lái)說(shuō)將易如反掌。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究完成任務(wù)（27分鐘）

教師：水是人類(lèi)賴以生存的特殊資源，沒(méi)有水就沒(méi)生命，當(dāng)然更談不上什么文明和發(fā)展，所以這節(jié)課我們以學(xué)習(xí)小組為單位，做一個(gè)作品來(lái)呼吁人們珍惜我們的水資源，這也是我為什么上節(jié)課讓同學(xué)們課下搜集有關(guān)我國(guó)水資源的一些資料的原因。這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)有三個(gè)：

（一）、建立并保存一個(gè)演示文稿。

（二）、編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對(duì)象表現(xiàn)出來(lái)。

（三）、美化你的演示文稿。任務(wù)一：建立并保存一個(gè)演示文稿

教師：第一個(gè)任務(wù)，比較簡(jiǎn)單，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們以前學(xué)過(guò)的WORD等軟件，思考一下這個(gè)問(wèn)題該如何解決？如果想不起來(lái)的話，可參考我們的操作向?qū)?lái)完成操作。

學(xué)生：思考后做出操作，在自己的計(jì)算機(jī)上建立并保存了一個(gè)POWERPOINT文件。

教師：同學(xué)們做得非常好，大部分同學(xué)已順利完成任務(wù)，下面哪位同學(xué)愿意把你所做的操作與同學(xué)分享一下？

學(xué)生：學(xué)生演示其操作過(guò)程（啟動(dòng)POWERPOINT→在對(duì)話框中選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕→選定“標(biāo)題幻燈片”自動(dòng)版式，單擊確定按鈕→執(zhí)行【文件】→【保存】菜單命令，以個(gè)人姓名為文件名，按默認(rèn)類(lèi)型保存演示文稿。）

教師：任務(wù)一同學(xué)們完成得都很好！希望大家再接再厲，順利完成任務(wù)

二、任務(wù)三。

（說(shuō)明：因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)較為簡(jiǎn)單給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上教師也可以對(duì)其中的不足加以指正。）

任務(wù)二：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對(duì)象表現(xiàn)出來(lái) 教師：任務(wù)二將以學(xué)習(xí)小組為單位，可參照課本18頁(yè)，范例3.6完成。學(xué)生：小組成員之間相互討論，相互交流自己課后所搜集的有關(guān)水資源的資料，并對(duì)其進(jìn)行整理，共同討論自己小組的作品的結(jié)構(gòu)，小組長(zhǎng)分配任務(wù)，由小組成員完成自己的任務(wù)，完成后，各小組成員之間，有的甚至在小組之間展開(kāi)討論。

（說(shuō)明：學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，求知欲望。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)口討論、動(dòng)腦思考,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。）

任務(wù)三：美化你的演示文稿

教師：各小組已經(jīng)完成任務(wù)二，有的小組之間也時(shí)行了交流，通過(guò)討論，大家向我提出這樣一個(gè)問(wèn)題“感覺(jué)該表達(dá)的也表達(dá)了，但不夠美觀大方”，“美化你的演示文稿”正是我們的任務(wù)三，下面我們各小組呢再參照課本范例3.7完成任務(wù)三，完成之后，我們?cè)賮?lái)看一下你是否滿意。

學(xué)生：小組長(zhǎng)分配任務(wù)，由小組成員完成美化自己演示文稿的任務(wù)，最后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同匯總，完成自己的作品。

教師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力，終于完成了自己的作品，下面哪個(gè)組來(lái)演示一下自己的作品？

學(xué)生：由小組長(zhǎng)代表本組成員演示自己組的作品。教師和同學(xué)都可在小組展示完成之后，發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。

（說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，培養(yǎng)探索解決問(wèn)題方法的精神，并增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。）

三、師生共同總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)及操作方法（10分鐘）

教師：同學(xué)們操作的非常好，那你們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中都用到了哪些知識(shí)點(diǎn)，也就是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下。

學(xué)生：學(xué)生展示操作過(guò)程，共同總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)。

1、插入文本框：執(zhí)行“插入”菜單中的“文本框”再根據(jù)需要選擇。

2、插入圖片：執(zhí)行插入菜單中的“圖片”，然后選擇來(lái)自文件，就可以了

3、插入新的幻燈片：執(zhí)行“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。

4、插入聲音：插入——影片和聲音——文件中的聲音，單擊是按鈕。

5、插入藝術(shù)字：插入——圖片——藝術(shù)字。

6、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板：?jiǎn)?dòng)對(duì)話框中選擇“設(shè)計(jì)模板”格式——應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

四、教師小結(jié)并作業(yè)布置（5分鐘）

1、教師小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課通過(guò)大家自己的努力，已經(jīng)掌握了如何將各類(lèi)資料，包括圖片、文字、聲音等插入幻燈片中，大部分的同學(xué)還能夠在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)自己保存的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單處理、美化，制作出基本滿意的電子作品，課后老師要求大家還要再上網(wǎng)或者通過(guò)其他的途徑去找更多的有關(guān)于水資源的資料，爭(zhēng)取制作出更加漂亮、合理的倡議書(shū)，爭(zhēng)取早日通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到各級(jí)環(huán)保組織，老師也非常愿意通過(guò)你的呼喚，能夠給人類(lèi)以啟迪，讓我們共同攜起手來(lái)，保護(hù)我們共同的家園，也算是為我們當(dāng)前的“全民節(jié)約，共同行動(dòng)”活動(dòng)獻(xiàn)上我們自己的一份力量。

2、作業(yè)布置（課后討論）請(qǐng)同學(xué)們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒(méi)有其他的方法？總結(jié)出來(lái)之后，我們?cè)傧嗷ソ涣鳎茨囊环N方法更方便，更快捷。

【自我分析】

通過(guò)對(duì)教材和教學(xué)對(duì)象的分析，我將課本的范例和技能分開(kāi)。在范例的選擇上：我考慮到課本上的范例學(xué)生可能不是太感興趣，我大膽的突破教材，與我們現(xiàn)在所提倡的“全民節(jié)約、共同行動(dòng)”聯(lián)系起來(lái)，選取以制作以“節(jié)約水資源”為主題的多媒體作品為教學(xué)任務(wù)；在教學(xué)方法上：采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法。在任務(wù)的選擇上，遵循由易到難的原則。在任務(wù)的實(shí)施過(guò)程中改變了過(guò)去我們熟悉的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，“教師問(wèn)學(xué)生答”及大量演練習(xí)題的模式，變“傳遞式教學(xué)”為“引導(dǎo)式教學(xué)”、變“復(fù)制式教學(xué)”為“創(chuàng)造式教學(xué)”、變“獨(dú)立學(xué)習(xí)”為“合作學(xué)習(xí)”，在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情感、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。

第五篇：幻燈片制作與播放教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第十課 幻燈片的制作和播放

沙寨中學(xué)趙磊

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1．了解PowerPoint2003，初步認(rèn)識(shí)PowerPoint2003的窗口組成?；脽羝闹谱鬟^(guò)程。

2．幻燈片的播放與保存。

3．使學(xué)生掌握單張幻燈片操作方法和播放效果的設(shè)置。過(guò)程與方法：

1、2、通過(guò)幻燈片的制作培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的能力。通過(guò)幻燈片播放效果的設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2．培養(yǎng)學(xué)敢于動(dòng)手和勤于操作的意識(shí)。

3．通過(guò)前后知識(shí)、操作方法的比較，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)遷移能力。體會(huì)學(xué)習(xí)PowerPoint的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握PowerPoint的啟動(dòng)、新建、在幻燈片中插入、編輯文字等基本方法。

難點(diǎn)：在幻燈片中插入和編輯文字。教學(xué)準(zhǔn)備

1、幻燈片的制作和播放.ppt：用于教學(xué)。

２、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)和“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”程序，檢查計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、教師播放《幻燈片的制作和播放.ppt》第二張幻燈片，通過(guò)多媒體投影儀展示，播放結(jié)束后師生談話：

（1）看完這個(gè)多媒體文稿后，同學(xué)們有什么體會(huì)？（2）多媒體演示文稿都有什么用途？（3）你想親自制作一個(gè)漂亮的多媒體文稿嗎？

2、教師介紹：其實(shí)制作多媒體文稿并不難，計(jì)算機(jī)是利用多媒體制作工具來(lái)完成這個(gè)任務(wù)的。多媒體制作工具有許多種，其中PowerPoint是一種比較簡(jiǎn)單實(shí)用的多媒體制作工具，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用PowerPoint制作多媒體文稿。

二、認(rèn)識(shí)PowerPoint2003

1、教師繼續(xù)介紹：PowerPoint是制作多媒體演示文稿的一種應(yīng)用軟件，它能夠把文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)等信息組合到一起，作成五彩繽紛的多媒體文稿，而且還能播放多媒體文稿。

2、通過(guò)屏幕廣播為學(xué)生演示播放《幻燈片的制作和播放.ppt》的第5張幻燈片介紹PowerPoint的窗口組成。

三、創(chuàng)建文本幻燈片

1、啟動(dòng)PowerPoint2003：教師示范：像啟動(dòng)“畫(huà)圖“和word2003一樣，同學(xué)們?cè)囍鴨?dòng)PowerPoint(鼓勵(lì)學(xué)生用兩種方式)。師生一起歸納總結(jié)啟動(dòng)PowerPoint2003的方法。

2、新建第一張幻燈片：教師示范，學(xué)生指導(dǎo)教師操作：在啟動(dòng)對(duì)話框中單選“空演示文稿”，單擊確定，出現(xiàn)“新幻燈片”對(duì)話框。

教師啟動(dòng)PowerPoint至此，通過(guò)屏幕為學(xué)生演示介紹：“新幻燈片”對(duì)話框中有許多幻燈片版式可供你選擇，每當(dāng)選擇一種版式時(shí)，在光標(biāo)所到位置就會(huì)顯示該版式的說(shuō)明。下面我們選擇“標(biāo)題幻燈片”版式，創(chuàng)建你的第一張幻燈片。

四、在幻燈片中插入文本，設(shè)置文本格式

（一）、作文本預(yù)留區(qū)中輸入文字

1、教師：文字是多媒體文稿中非常重要的組成部分，幾乎每一張幻燈片中都有文字。下面我們就在這張幻燈片中插入一些文字。

2、啟動(dòng)屏幕廣播，教師演示講解：在幻燈片中插入文字和word2003中不一樣，不能直接輸入文字，需要在文本框中才能輸入文字。單擊“單擊此處添標(biāo)題”框，選擇輸入法，在文本輸入框中輸入

“我是一名中學(xué)生，我喜歡計(jì)算機(jī)”，然后在空白幻燈片的其他地方單擊鼠標(biāo)，輸入完畢。

3、讓學(xué)生指導(dǎo)教師的操作演示完成插入標(biāo)題文字“我是一名中學(xué)生，我喜歡計(jì)算機(jī)”、副標(biāo)題文字“我的理想是好好學(xué)習(xí)”，師生共同總結(jié)操作中所要做到的細(xì)節(jié)。

（二）、在幻燈片中設(shè)置文本格式

1、教師引導(dǎo)學(xué)生遷移：在word中我們已經(jīng)掌握修改文字、設(shè)置文字格式的方法，請(qǐng)同學(xué)們按這些方法試著使用文字格式工具欄中的各種工具改變這些文字的效果。教師巡視指導(dǎo)。

2、教師通過(guò)屏幕演示移動(dòng)和調(diào)整文本框大小的方法：當(dāng)文字的位置或文本框的大小不合適時(shí)，我們可以進(jìn)行調(diào)整。單擊“我是一名中學(xué)生，我喜歡計(jì)算機(jī)”，然后移動(dòng)鼠標(biāo)到文本框邊緣，直到鼠標(biāo)指針變成十字箭頭的形狀時(shí)，按下并拖動(dòng)鼠標(biāo)來(lái)改變文字的位置；鼠標(biāo)指針指向文本框邊框上的小白方塊，形狀變成雙向箭頭時(shí)，按下并拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以調(diào)整文本框大小。

3、學(xué)生利用剛才學(xué)到的方法，獨(dú)立指導(dǎo)教師在計(jì)算機(jī)上操作將新建的幻燈片美化。

五、設(shè)置播放效果

（一）.設(shè)置幻燈片切換效果

教師通過(guò)屏幕演示設(shè)置幻燈片切換效果的方法：

1、選擇要設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片并切換到當(dāng)前窗口。

2、從“幻燈片放映”菜單中選擇“幻燈片切換”命令。

3、在“應(yīng)用與所選幻燈片”組下面的方案模版中選擇一種動(dòng)畫(huà)方案，從編輯窗口中可以預(yù)覽所選的動(dòng)畫(huà)效果。

關(guān)閉屏幕廣播，學(xué)生獨(dú)立操作，教師巡視指導(dǎo)。

（二）設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)效果

教師通過(guò)屏幕演示設(shè)置自定義效果的方法：

1、選定幻燈片中的對(duì)象，使用“幻燈片放映”菜單中的“自定義動(dòng)畫(huà)”命令。

2、再自定義動(dòng)畫(huà)窗口中設(shè)置所需幻燈片上的動(dòng)畫(huà)效果。

教師通過(guò)屏幕對(duì)上述步驟進(jìn)行實(shí)際操作，并要求比較設(shè)置幻燈片切換效果的方法與設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)效果的方法有什么相同和不同之處。

六、文件存盤(pán)

1、教師引導(dǎo)：PowerPoint的存盤(pán)和退出方法和word一樣。讓學(xué)生將自己制作的多媒體文稿起名（比如：自我介紹），保存到“d盤(pán)下學(xué)生作業(yè)文件夾”中，退出PowerPoint。

2、單擊“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，享受一下放映效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交作業(yè)將自己制作的多媒體文稿上交到教師機(jī)“我的文檔”中的“作業(yè)”文件夾中，便于教師檢查。

七、思考與練習(xí)

新建一個(gè)多媒體文稿“我的家庭”，在幻燈片中輸入一段文字，然后設(shè)置字體為隸書(shū)，字號(hào)為48，字型為加粗。基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，可以任意設(shè)置，進(jìn)行美化。

八、課堂結(jié)束

學(xué)生關(guān)閉計(jì)算機(jī)，課堂結(jié)束。教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

一、充實(shí)教學(xué)目標(biāo)：為了讓學(xué)生們感受多媒體文稿在工作學(xué)習(xí)中的重要作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，本課教學(xué)目標(biāo)不僅僅局限于讓學(xué)生掌握PowerPoint的啟動(dòng)、新建、在幻燈片中插入、編輯文字的基本方法，而是充實(shí)了初步了解多媒體文稿和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，讓學(xué)生體會(huì)到PowerPoint的樂(lè)趣。

二、充分體現(xiàn)學(xué)生自主精神：本課沒(méi)有學(xué)生看成是知識(shí)的“容器”和課堂的“傀儡”，而是充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)腦思考和動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，教師在課堂上取消“一言堂”的做法，把課堂看成是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探索和自我發(fā)展的天堂。

三、優(yōu)化教學(xué)方法：課堂上，教師把談話、講授、啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，能充分滿足學(xué)生思維的具體形象性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、優(yōu)化教學(xué)形式：本課是一節(jié)上機(jī)實(shí)踐課，使用“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”組織室內(nèi)各機(jī)，利用屏幕廣播、交作業(yè)、實(shí)時(shí)監(jiān)看等，便于師生之間、學(xué)生之間互相交流，提高課堂教學(xué)效率；課堂開(kāi)始播放一段包括文本、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息的演示文稿，形象生動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)形象。

教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)流程圖

實(shí)例引入→初步認(rèn)識(shí)多媒體文稿和PowerPoint→ 新建第一張幻燈片→在幻燈片中插入文字設(shè)置文本格式→設(shè)置播放效果→文件存盤(pán)、退出→思考與練習(xí)→課堂結(jié)束。