第一篇：從小講誠(chéng)信 班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

從小講誠(chéng)信 班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。懂得做事要講信用，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)中華民族的誠(chéng)實(shí)守信傳統(tǒng)，提高少年兒童的誠(chéng)信文明，使其成為一個(gè)品德高尚的人。

2、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。糾正自己的錯(cuò)誤行為，做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。

3、通過(guò)這次班會(huì)，學(xué)習(xí)誠(chéng)信這一道德準(zhǔn)則，使同學(xué)們知道誠(chéng)信是人生路上一個(gè)永遠(yuǎn)的朋友，增強(qiáng)學(xué)生以德立身、誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念。教育學(xué)生從小事做起，從現(xiàn)在做起，自律自愛(ài)，完善自我，努力做到說(shuō)話做事事實(shí)在在、表里如一。做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。教學(xué)過(guò)程：

一、老師講話，引入班會(huì)課主題

同學(xué)們誠(chéng)實(shí)守信自古以來(lái)一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)實(shí)，即忠誠(chéng)老實(shí)，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說(shuō)謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事就一定要去做到。但是在現(xiàn)代社會(huì)中，誠(chéng)實(shí)的人往往被人誤解，會(huì)說(shuō)謊的人卻能事事順利。日常生活中不誠(chéng)信的社會(huì)現(xiàn)象越來(lái)越多見(jiàn)，有的人甚至還以不誠(chéng)信、會(huì)欺騙而沾沾自喜。那么我們究竟還要不要堅(jiān)持誠(chéng)信，作為小學(xué)生又應(yīng)該如何堅(jiān)持誠(chéng) 信呢？今天我們班會(huì)課的主題是：“從小講誠(chéng)信”。

二、講誠(chéng)實(shí)守信的故事：

幾千年來(lái)，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們講講古今中外“誠(chéng)實(shí)守信”的故事

1、《曾子殺豬》宋慶齡 《小珊迪》、《不吃無(wú)主梨》的故事。

聽(tīng)了這些誠(chéng)信故事你有什么感想？

小結(jié)：我們中華民族歷來(lái)崇尚誠(chéng)實(shí)守信，人們把那些為人處事中堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的人作為榜樣，在社會(huì)交往中人與人之間作到誠(chéng)實(shí)守信，就會(huì)建立起一種相互信任、和諧的人際關(guān)系。我們從小就要學(xué)會(huì)做人。讓誠(chéng)信成為每位同學(xué)人生路上的朋友，誠(chéng)摯，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡淖鋈俗鍪伦匀焕诼?，落地生根，一言既出，駟馬難追。

三、誠(chéng)信調(diào)查

（一）、選擇題

1、拾到他人錢包，你會(huì)（）

ａ、據(jù)為己有 ｂ、找到失主，交還錢包

ｃ、交還錢包，索要報(bào)酬

2、假如爸爸媽媽拒不贍養(yǎng)爺爺奶奶，你會(huì)()

ａ、視而不見(jiàn) ｂ、心里不滿，無(wú)可奈何 ｃ、說(shuō)服爸媽，改變態(tài)度

3、假如你是推銷員，明知你推銷的商品有缺陷，你應(yīng)對(duì)顧客()ａ、講清商品的真實(shí)情況 ｂ、只講優(yōu)點(diǎn)，不講缺陷

ｃ、什么也不說(shuō)，由顧客自己決定

（二）、說(shuō)一說(shuō)：你愿意和誰(shuí)交朋友？

a、當(dāng)面說(shuō)好話，背后說(shuō)壞話。b、直言不諱，大膽說(shuō)自己的看法。c、沒(méi)有把握不輕易答應(yīng)，一旦答應(yīng)就 要盡力而為。d、對(duì)別人的要求滿口答應(yīng)，但過(guò)后就忘，不能兌現(xiàn)。

四、互動(dòng)環(huán)節(jié)： 分組討論問(wèn)題

問(wèn)題1：誠(chéng)信是一種理想化的美德，現(xiàn)實(shí)生活中做不到，講誠(chéng)信者往往吃虧，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

問(wèn)題2:有人認(rèn)為，自己是講誠(chéng)信的，但別人不講，我也只好不講了，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?wèn)題3:應(yīng)該在哪些方面做到誠(chéng)信？

五、身邊的人和事

1、我們周圍哪些事例是屬于誠(chéng)實(shí)守信的？

2、舉出班上有哪些誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他們的事跡。又有哪些不誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，具體表現(xiàn)在哪些方面？

3、【大家辯一辯】

在一次英語(yǔ)考試，小杰得了90分。在放學(xué)的路上，邊看試卷，邊哼起歌來(lái)，一副洋洋自得的樣子。碰見(jiàn)同學(xué)阿明，阿明對(duì)小杰說(shuō)：“小杰，今天這么高興，有什么喜事？”小杰說(shuō)：“你看我的試卷，我這次考試的英語(yǔ)成績(jī)超過(guò)你?！卑⒚饔X(jué)得奇怪，問(wèn)：“小 杰，你平時(shí)都不用功學(xué)習(xí)，哪來(lái)這么高分。”小杰說(shuō)：“看你是我的好朋友，不瞞你，這次成績(jī)是我在考試時(shí)偷看得來(lái)?！卑⒚髡f(shuō)：“你得來(lái)高分有什么用呢？這不是你的真實(shí)成績(jī)。”對(duì)于小學(xué)生，誠(chéng)實(shí)的美德表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是考試不作弊，不要為了一個(gè)成績(jī)或榮譽(yù)，就不誠(chéng)實(shí)，弄虛作假。聽(tīng)了上面的故事，你有什么感受呢？

小結(jié)：孔子曰：自古皆有死，民無(wú)信不立。誠(chéng)信是處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系基礎(chǔ)性 道德規(guī)范。國(guó)無(wú)信不立，家無(wú)信不立，人無(wú)信不立。誠(chéng)實(shí)、守信是我們做人的最起碼的準(zhǔn)則。

六、簽《從小講誠(chéng)信》承諾書

我們承諾:從小做到誠(chéng)實(shí)守信，言行一致。讓誠(chéng)信蕩滌我們的心靈，用完美的人格成就輝煌的未來(lái)。讓誠(chéng)信溫暖人心，用誠(chéng)信的力量創(chuàng)造美好的明天。全班同學(xué)在承諾書上簽名。

七、班主任小結(jié)：

同學(xué)們今天以“誠(chéng)信”為主題的班會(huì)開得非常成功，你們的熱情使我感動(dòng)。是的，誠(chéng)信是你們?nèi)松猛局忻利惢ú莸姆N子，只要你們辛勤去耕耘，就能綻放出美麗的花朵；誠(chéng)信，是一股清泉，滋潤(rùn)著我們的心。擁有誠(chéng)信，你的世界會(huì)無(wú)限大，生活會(huì)無(wú)限好；擁有誠(chéng)信，你就會(huì)美麗到永遠(yuǎn)。要想做到誠(chéng)信，就要從生活中每件小事做起。

第二篇：我們從小講誠(chéng)信

《我們從小講誠(chéng)信》主題班會(huì)

一、活動(dòng)目的1．使學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)守信的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。

2．收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的名人故事，圖片等資料。

二、活動(dòng)內(nèi)容

通過(guò)小故事引入討論。

三、活動(dòng)時(shí)間：40分鐘

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.收集講述故事《誠(chéng)信的華盛頓》。

2.收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的格言。

3.準(zhǔn)備表演課本劇《我不能失信》，小品《大特價(jià)》。

4.收集日常生活中有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的例子。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）談話引入

同學(xué)們，常言道：“人無(wú)誠(chéng)不立，無(wú)信不行。”沒(méi)有誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)或信譽(yù)，任何人或集團(tuán)都不能得到他人或社會(huì)的信賴。誠(chéng)實(shí)守信在當(dāng)今既是文明公民所具有的品格，同時(shí)也是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)、討論，研究如何在日常生活中做到誠(chéng)實(shí)守信，好不好？

（二）學(xué)習(xí)誠(chéng)信的格言

（出示格言）：這是誠(chéng)實(shí)守信的格言，你會(huì)讀嗎？

齊讀：以誠(chéng)待人，以信交友，無(wú)信不合，無(wú)信難行。

重諾守信，人必近之，狡詐欺蒙，人必遠(yuǎn)之。

（三）交流學(xué)習(xí)名人、講誠(chéng)信的故事

大家讀得好。的確誠(chéng)實(shí)守信是很重要的。在歷史上，誠(chéng)實(shí)守信的交往準(zhǔn)則一直受到高度關(guān)注和大力提倡，不少名人，偉人他們都以身作則，為我們作出榜樣，請(qǐng)聽(tīng)故事《誠(chéng)實(shí)的華盛頓》。

1.請(qǐng)學(xué)生講述故事《誠(chéng)實(shí)的華盛頓》。

華盛頓小時(shí)候就懂得要誠(chéng)實(shí)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，這是值得我們學(xué)習(xí)的，歷史上還有很多名人、偉人講誠(chéng)信的故事，你們想知道嗎？請(qǐng)看課本劇《我不能失信》。

2.表演課本劇《我不能失信》。

你們不是收集了很多有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的名人故事，圖片嗎？好，現(xiàn)在大家分成小組交流一下好嗎？

3.小組圍成一個(gè)圈交流。

同學(xué)們，我們把這些資料整理好，辦一個(gè)展覽會(huì)好嗎？（大家交資料）

（四）用反面對(duì)比，讓學(xué)生知道不講信用的害處

同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)守信的故事真不少，但也有一部分人不講誠(chéng)信，狡詐欺蒙，使很多人受害，下面請(qǐng)看小品《大特價(jià)》。

1.請(qǐng)同學(xué)表演小品《大特價(jià)》。

不講誠(chéng)信不但害人，也會(huì)害了自己。大家還記得老師講過(guò)的《狼來(lái)了》這個(gè)故事嗎？這個(gè)放羊的孩子他的羊?yàn)槭裁磿?huì)全部被狼咬死呢？

2.請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

對(duì)，因?yàn)樗徽\(chéng)實(shí)，三番五次地說(shuō)謊話，欺騙別人，結(jié)果既害人又害己，所以我們都要講誠(chéng)實(shí)。

（五）聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)

同學(xué)們，你們平時(shí)有沒(méi)有做到誠(chéng)實(shí)守信呢？舉例說(shuō)明。（指名）

（六）判斷是非

下面有一些問(wèn)題請(qǐng)大家判斷一下對(duì)不對(duì)。為什么？

1.小明不管別人向他提出什么要求，自己能不能做到，總是滿口答應(yīng)，他說(shuō)不管能不能兌現(xiàn)，對(duì)有困難的人都應(yīng)滿腔熱情。

2.小強(qiáng)想跟爸爸去旅游，請(qǐng)李明代自己向班主任請(qǐng)兩天病假，李明不答應(yīng)。小強(qiáng)對(duì)李明說(shuō)：“你答應(yīng)過(guò)我，我有困難就幫助我，現(xiàn)在卻不肯，你是一個(gè)不講信用的人。”

3.小芳和小紅約定星期天上午8時(shí)在學(xué)校門口見(jiàn)面，一起去看美術(shù)展覽?？墒切瞧谔焐衔缦缕鹆诵∮?，小紅以為下雨了，小芳不會(huì)去了，所以她就沒(méi)有去。但小芳卻準(zhǔn)時(shí)去了。

（七）總結(jié)

如果人人講誠(chéng)信，那世界就更美好了。讓我們共同努力吧！齊唱《世界真美好》。

六、活動(dòng)延伸

那么今后我們?cè)谌粘Ｉ钪性鯓幼龅秸\(chéng)實(shí)守信呢？為什么要這樣做？

設(shè)計(jì)說(shuō)明

本課教學(xué)從啟發(fā)式談話入手，通過(guò)學(xué)習(xí)格言、聽(tīng)故事、演小品，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，讓學(xué)生從中感悟到生活中做任何事情都必須誠(chéng)實(shí)守信，沒(méi)有誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)或信譽(yù)，任何人或集團(tuán)都不能得到他人或社會(huì)的信賴。

教學(xué)中運(yùn)用了學(xué)習(xí)格言、講故事、演小品輔助教學(xué)，符合高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，形式、內(nèi)容形象逼真，容易引起學(xué)生的共鳴?；顒?dòng)延伸部分，讓學(xué)生聯(lián)系生活中的事，找出差距，引導(dǎo)從我做起，從小事做起，人人都來(lái)講誠(chéng)信，世界將會(huì)更美好。

第三篇：我們從小講誠(chéng)信

《我們從小講誠(chéng)信》主題班會(huì)

活動(dòng)目的： 使學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)守信的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好道德品質(zhì)。

準(zhǔn)備：收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的名人故事、圖片等資料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)誠(chéng)信的格言

1、主持：同學(xué)們，常言道：“人無(wú)誠(chéng)不立，無(wú)信不行。”今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)、討論、研究如何在日常生活中做到誠(chéng)實(shí)守信，好不好？

2、主持（出示格言）：這是誠(chéng)實(shí)守信的格言，你會(huì)讀嗎？ 齊讀：以誠(chéng)待人，以信交友，無(wú)信不合，無(wú)信難行。重諾守信，人必近之，狡詐欺蒙，人必遠(yuǎn)之。

二、交流學(xué)習(xí)名人講誠(chéng)信的故事

1、主持：大家讀得好。的確誠(chéng)實(shí)守信是很重要的。在歷史上，誠(chéng)實(shí)守信的交往準(zhǔn)則一直受到高度關(guān)注和大力提倡，不少名人、偉人他們都以身作則，為我們做出好榜樣，請(qǐng)聽(tīng)故事《誠(chéng)實(shí)的華盛頓》。

2、請(qǐng)一學(xué)生講述故事《誠(chéng)實(shí)的華盛頓》。

3、主持：華盛頓小時(shí)候就懂得要誠(chéng)實(shí)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，這是值得我們學(xué)習(xí)的，歷史上還有很多名人、偉人講誠(chéng)信的故事，你們想知道嗎？請(qǐng)看課本劇《我不能失信》。

4、表演課本劇《我不能失信》。

5、主持：你們不是收集了很多有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的名人故事、圖片嗎？好，現(xiàn)在大家分小組交流一下好嗎？

6、小組圍成一個(gè)圈交流。

三、用反面對(duì)比，讓學(xué)生知道不講誠(chéng)信的害處

1、主持：同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)守信的故事真不少，但也有一部分人不講誠(chéng)信，狡詐欺蒙，使很多人受害，下面請(qǐng)看小品《大特價(jià)》。

2、表演小品《大特價(jià)》。

3、主持：不講誠(chéng)信不但害人，也會(huì)害了自己，大家還記得老師講過(guò)的《狼來(lái)了》這個(gè)故事嗎？這個(gè)放羊的孩子他的羊?yàn)槭裁磿?huì)全部被狼咬死呢？（指名說(shuō)說(shuō)。）

四、聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)

主持：同學(xué)們，你們平時(shí)有沒(méi)有做到誠(chéng)實(shí)守信呢？舉例說(shuō)說(shuō)。

五、判斷是非

主持：下面有一些問(wèn)題請(qǐng)大家判斷一下對(duì)不對(duì)。為什么？

（1）小明不管別人向他提出什么要求，自己能不能做到，總是滿口答應(yīng)，他說(shuō)不管能不能兌現(xiàn)，對(duì)有困難的人都應(yīng)該滿腔熱情。（2）小東對(duì)沒(méi)有把握兌現(xiàn)的事情，不管同學(xué)怎樣說(shuō)，他都不會(huì)輕易答應(yīng)，為此有人說(shuō)他對(duì)同學(xué)缺乏熱情。

（3）小強(qiáng)想跟爸爸去旅游，請(qǐng)李明代自己向班主任請(qǐng)兩天“病假”，李明不答應(yīng)。小強(qiáng)對(duì)李明說(shuō)：“你答應(yīng)過(guò)我，我有困難就幫助我，現(xiàn)在卻不肯，你是一個(gè)不講信用的人?！?/p>

六、討論。主持：那么今后我們?cè)谌粘Ｉ钪性鯓幼龅秸\(chéng)實(shí)守信呢？

七、總結(jié)如果人人講誠(chéng)信，那世界就更美好了。讓我們共同努力吧！齊唱《世界真美好》。

第四篇：如何培養(yǎng)學(xué)生從小講誠(chéng)信

【講誠(chéng)信學(xué)養(yǎng)成、忠誠(chéng)事業(yè)、鑄造師魂征文】

如何培養(yǎng)學(xué)生從小講誠(chéng)信

鴨溪小學(xué)王艷

中華民族自古以來(lái)都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養(yǎng)的民族，一個(gè)甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容，融會(huì)成美德贊頌曲上一個(gè)個(gè)撥動(dòng)人心的音符。孩子好模仿，他們時(shí)時(shí)刻刻都在觀察模仿成人的行為，因此為培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)做人，做教師的要為孩子做出好榜樣。

何謂誠(chéng)信，就是誠(chéng)實(shí)守信，能夠履行承諾而取得他人信任。誠(chéng)信是一個(gè)人立足于社會(huì)和事業(yè)發(fā)展的基石，正所謂“人無(wú)信而不立”。為了讓孩子在將來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，更應(yīng)考慮如何在幼兒時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行誠(chéng)信教育。幼兒教育的過(guò)程是一個(gè)教師與幼兒相互作用的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中教師應(yīng)該從引導(dǎo)、啟發(fā)入手，讓幼兒充分體會(huì)“誠(chéng)信”的重要意義。

英國(guó)教育家斯賓塞說(shuō)過(guò)：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)?！痹谟變簣@中，教師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻影響著每個(gè)孩子，在孩子面前守信，就是為孩子作好榜樣?！把越讨赜谏斫獭迸c其跟孩子說(shuō)一百遍“守信用”，不如給他做一遍，只有以身作則，通過(guò)自己的言行來(lái)為孩子起示范作用。

“人之初，性本善?！蹦暧椎暮⒆邮欠浅＜冋娴?，有時(shí)候老師也可以通過(guò)滿足孩子合理的要求和愿望的方法，和孩子建立并保持真誠(chéng)與互相信任的關(guān)系。如在在“雙親”活動(dòng)的認(rèn)親幫扶活動(dòng)中適時(shí)地給孩子添置玩具、圖書及彩筆等。對(duì)于孩子提出的合理要求如一時(shí)無(wú)法滿足，教師必須向孩子說(shuō)明理由。如果對(duì)他們的愿望與要求不分青 1

紅皂白地一律不予理睬或一味拒絕，就容易使他們養(yǎng)成不講誠(chéng)信的惡習(xí)。教師要和學(xué)生建立真誠(chéng)和信任的關(guān)系，是培養(yǎng)孩子良好的道德素養(yǎng)的一個(gè)重要條件。不能許諾來(lái)哄孩子：“如果這次考試考得好，我讓大家做什么什么的、、、、、?！北M管這樣說(shuō)了，教師并沒(méi)想到兌現(xiàn)，但學(xué)生卻信以為真，滿懷希望地等待著。如果一次次許諾都不過(guò)是一張張空頭支票，孩子的一次次希望都成了泡影，久而久之，孩子不僅失去了對(duì)教師的信任，慢慢地也就學(xué)會(huì)了不講誠(chéng)信。所以我們作為教育者要在“雙信”工作上下功夫，打造誠(chéng)信校園，樹教師誠(chéng)信形象，只有教師養(yǎng)成好了，才能教好學(xué)生。

教育孩子講誠(chéng)信，應(yīng)建立在尊重、信任孩子的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子進(jìn)行隨機(jī)教育。如，在教育活動(dòng)中幼兒對(duì)自己感興趣的玩具，往往玩不過(guò)癮，自己玩?zhèn)€不停，當(dāng)其他孩子想玩時(shí)，就會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。老師就可以利用這一時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)信教育?？梢詫?duì)孩子說(shuō)：“你再玩一小會(huì)兒，等一會(huì)兒自己把玩具給他。”孩子如果答應(yīng)，并能信守諾言，把玩具讓給其他幼兒時(shí)，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，并鼓勵(lì)其他幼兒也應(yīng)該向他一樣。孩子雖然年齡小，但也同樣會(huì)體會(huì)到大家對(duì)他的尊重和信任。幼兒如果從小受到尊重、信任，他會(huì)更加懂得怎樣才能得到別人的信任。

在教育過(guò)程中還要正確面對(duì)孩子的說(shuō)慌。可能有些孩子為了逃避某些責(zé)任，或?yàn)橛懙脛e人的歡心說(shuō)了謊話，我們切忌不問(wèn)青紅皂白斥責(zé)他們。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他的心理及行為同成人是不同的。了解孩子的心理特點(diǎn)，從孩子的視角去觀察、分析事物，老師要成為孩子成長(zhǎng)道路上的好向?qū)А?/p>

老師要做有心人。為孩子創(chuàng)造愉悅的講誠(chéng)信的氛圍，能夠感染幼兒的心靈。在平時(shí)可以和幼兒一起做關(guān)于誠(chéng)信的游戲，多給幼兒講這方面的故事。如《狼來(lái)了》……等等，或把孩子身邊發(fā)生的事編成故事講給孩子們聽(tīng)，并因勢(shì)利導(dǎo)，與孩子一起討論故事中的一些內(nèi)容。用故事中情節(jié)來(lái)感動(dòng)孩子，激勵(lì)孩子。還可組織幼兒開展關(guān)于“誠(chéng)信”的活動(dòng)，讓幼兒共同閱讀關(guān)于“誠(chéng)信”的圖書，收看、收聽(tīng)這方面的電視、廣播節(jié)目，給孩子講有關(guān)誠(chéng)信的見(jiàn)聞，討論有關(guān)誠(chéng)信的話題?！敖煺叱啵吆凇?，讓孩子處于誠(chéng)信的氛圍，他們就會(huì)受到啟迪，講誠(chéng)信的意識(shí)就會(huì)不斷增強(qiáng)。

前進(jìn)的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強(qiáng)的走下去。讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會(huì)迸發(fā)出文明的火花，讓我們 讓文明和美德手拉手，結(jié)伴同行！讓每一個(gè)每一個(gè)孩子伴隨“誠(chéng)信”，健康成長(zhǎng)。

第五篇：《我們從小講‘誠(chéng)信’》主題班會(huì)方案

《我們從小講‘誠(chéng)信’》主題班會(huì)方案

禪城區(qū)古灶小學(xué)

招麗

郵編 528000 活動(dòng)目的：

使學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)守信的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好道德品質(zhì)。準(zhǔn)備：

收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的名人故事、圖片等資料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)誠(chéng)信的格言

1、主持：同學(xué)們，常言道：“人無(wú)誠(chéng)不立，無(wú)信不行?！睕](méi)有誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)或信譽(yù)，任何人或集團(tuán)都不能得到他人或社會(huì)的信賴。誠(chéng)實(shí)守信在當(dāng)今既是文明公民所具有的品格，同時(shí)也是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)、討論、研究如何在日常生活中做到誠(chéng)實(shí)守信，好不好？

2、主持（出示格言）：這是誠(chéng)實(shí)守信的格言，你會(huì)讀嗎？

齊讀：

以誠(chéng)待人，以信交友，無(wú)信不合，無(wú)信難行。

重諾守信，人必近之，狡詐欺蒙，人必遠(yuǎn)之。

二、交流學(xué)習(xí)名人講誠(chéng)信的故事

1、主持：大家讀得好。的確誠(chéng)實(shí)守信是很重要的。在歷史上，誠(chéng)實(shí)守信的交往準(zhǔn)則一直受到高度關(guān)注和大力提倡，不少名人、偉人他們都以身作則，為我們做出好榜樣，請(qǐng)聽(tīng)故事《誠(chéng)實(shí)的華盛頓》。

2、請(qǐng)一學(xué)生講述故事《誠(chéng)實(shí)的華盛頓》。

3、主持：華盛頓小時(shí)候就懂得要誠(chéng)實(shí)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，這是值得我們學(xué)習(xí)的，歷史上還有很多名人、偉人講誠(chéng)信的故事，你們想知道嗎？請(qǐng)看課本劇《我不能失信》。

4、表演課本劇《我不能失信》。

5、主持：你們不是收集了很多有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的名人故事、圖片嗎？好，現(xiàn)在大家分小組交流一下好嗎？

6、小組圍成一個(gè)圈交流。

7、主持：同學(xué)們，我們把這些資料整理好，辦一個(gè)展覽會(huì)好嗎？（大家交資料）

三、用反面對(duì)比，讓學(xué)生知道不講誠(chéng)信的害處

1、主持：同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)守信的故事真不少，但也有一部分人不講誠(chéng)信，狡詐欺蒙，使很多人受害，下面請(qǐng)看小品《大特價(jià)》。

2、表演小品《大特價(jià)》。

3、主持：不講誠(chéng)信不但害人，也會(huì)害了自己，大家還記得老師講過(guò)的《狼來(lái)了》這個(gè)故事嗎？這個(gè)放羊的孩子他的羊?yàn)槭裁磿?huì)全部被狼咬死呢？

（指名說(shuō)說(shuō)。）

主持：對(duì)，因?yàn)樗徽\(chéng)實(shí)，三番四次地說(shuō)謊話，欺騙別人，結(jié)果既害人又害己，所以我們都要講誠(chéng)信。

四、聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)

主持：同學(xué)們，你們平時(shí)有沒(méi)有做到誠(chéng)實(shí)守信呢？舉例說(shuō)說(shuō)。（指名說(shuō)）

五、判斷是非

主持：下面有一些問(wèn)題請(qǐng)大家判斷一下對(duì)不對(duì)。為什么？

（1）小明不管別人向他提出什么要求，自己能不能做到，總是滿口答應(yīng)，他說(shuō)不管能不能兌現(xiàn)，對(duì)有困難的人都應(yīng)該滿腔熱情。（2）小東對(duì)沒(méi)有把握兌現(xiàn)的事情，不管同學(xué)怎樣說(shuō)，他都不會(huì)輕易答應(yīng)，為此有人說(shuō)他對(duì)同學(xué)缺乏熱情。

（3）小強(qiáng)想跟爸爸去旅游，請(qǐng)李明代自己向班主任請(qǐng)兩天“病假”，李明不答應(yīng)。小強(qiáng)對(duì)李明說(shuō)：“你答應(yīng)過(guò)我，我有困難就幫助我，現(xiàn)在卻不肯，你是一個(gè)不講信用的人。”

（4）王剛向張勇借了一本書。本來(lái)答應(yīng)明天歸還的，可是第二天當(dāng)張勇問(wèn)他拿回的時(shí)候，他卻說(shuō)還沒(méi)看完。又過(guò)了幾天，再問(wèn)他，他還是說(shuō)沒(méi)看完。

（5）小芳和小紅約定星期天上午8時(shí)在學(xué)校門口見(jiàn)面，一起去看美術(shù)展覽。可是星期天上午下起了雨。小紅以為下雨了，小芳不會(huì)去了，所以她就沒(méi)有去。但小芳卻準(zhǔn)時(shí)去了。

六、討論。

主持：那么今后我們?cè)谌粘Ｉ钪性鯓幼龅秸\(chéng)實(shí)守信呢？

（小組討論后指名說(shuō)）

七、總結(jié)。

主持：好，如果人人講誠(chéng)信，那世界就更美好了。讓我們共同努力吧！齊唱《世界真美好》。