第一篇:一年道法—從小講衛(wèi)生教學(xué)設(shè)計(jì)
1教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度:初步樹立養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的意識(shí)。
行為與習(xí)慣:知道愛清潔講、衛(wèi)生有利于身體健康,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
知識(shí)與技能:知道生活中常見的講衛(wèi)生的基本要求。
過程與方法:通過動(dòng)畫、演示、討論、游戲等方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,達(dá)到活動(dòng)目的。
2學(xué)情分析
現(xiàn)在二年級(jí)的小學(xué)生大多都能通過各種媒介知道什么是好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,也知道不講衛(wèi)生的害處。但是由于多種原因:懶惰、一時(shí)疏忽、時(shí)間等,造成他們有時(shí)不講衛(wèi)生。因此,教育學(xué)生時(shí)時(shí)講衛(wèi)生,事事講衛(wèi)生是很有必要的。并且,二年級(jí)小同學(xué)的心理和生理特點(diǎn),他們更喜歡和愿意在游戲和動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)知識(shí)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。因此,本課通過情境創(chuàng)設(shè)、觀看動(dòng)畫、動(dòng)手實(shí)踐等活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)參與、自發(fā)學(xué)習(xí)。從而達(dá)到人人爭做講衛(wèi)生的好孩子的目的。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道一些良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,并掌握其養(yǎng)成方法。
教學(xué)難點(diǎn):怎樣養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
4教學(xué)過程
4.1 第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】實(shí)物導(dǎo)入
初步感知
1.孩子們,今天老師給你們帶來兩個(gè)小禮物,看看是什么?(出示兩只小白兔)。你更喜歡哪只小兔子呢?為什么?
2.因?yàn)檫@只小白兔很干凈,大家都喜歡它。臟兮兮的這只兔子沒人喜歡??磥碇v究衛(wèi)生才能得到大家的喜歡。
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)18.《從小講衛(wèi)生》(板書課題)
【通過實(shí)物直觀感受講衛(wèi)生的重要性,引出課題。】
活動(dòng)2【講授】聯(lián)系生活
直觀感受
1.動(dòng)畫引趣
(1)播放放動(dòng)畫片《牙齒逃跑了》片段。
動(dòng)畫片里講了什么?這個(gè)小朋友如果經(jīng)常這樣做,他的牙齒會(huì)怎么樣?
(2)不知道咱們班同學(xué)的牙齒怎么樣?同桌互相檢查是不是有蛀牙。
(3)知道怎么得的蛀牙嗎?得蛀牙有什么感覺?(聯(lián)系實(shí)際結(jié)合自身感受談,體會(huì)得了蛀牙帶來的痛苦。)
(4)我們?cè)鯓硬拍茴A(yù)防蟲牙呢?(學(xué)生各抒己見,找到預(yù)防蛀牙的好方法)
【通過觀看視頻讓學(xué)生直觀了解什么樣的行為是不講衛(wèi)生,長時(shí)間這樣做就會(huì)形成壞習(xí)慣,影響身體健康?!?/p>
2.老師介紹正確科學(xué)的刷牙方法。
板書:刷牙 科學(xué)
【教師利用牙模,示范講解,使學(xué)生初步掌握科學(xué)的刷牙方法。】
3.解決常見的洗手方面的問題。
(1)你會(huì)洗手嗎?都什么時(shí)候需要洗手呢?
(2)怎樣才能把手洗的最干凈呢?老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)專家,讓他為我們講一講應(yīng)該如何洗手。
評(píng)論
板書:洗手 認(rèn)真
【播放洗手方法的視頻,通過專家的規(guī)范講解,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到把手洗干凈的重要性,防止病從口入。孩子們可以跟著視頻一起做洗手的動(dòng)作?!?/p>
活動(dòng)3【活動(dòng)】體驗(yàn)探究
解決問題
1.其實(shí)在日常生活中有許多的講衛(wèi)生的小細(xì)節(jié)需要我們注意,你還知道有哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢?
【聯(lián)系生活實(shí)際,由個(gè)人衛(wèi)生拓展到生活方面的簡單的衛(wèi)生習(xí)慣,讓學(xué)生懂得講衛(wèi)生是文明行為。】
2.出示課件《講衛(wèi)生》拍手歌
【孩子們通過隨音樂節(jié)奏齊讀兒歌 愉快的找到各種講衛(wèi)生的好方法、好習(xí)慣?!?/p>
3.穿衣服比賽?,F(xiàn)在夏天到了容易出汗,要勤換衣服。進(jìn)行穿衣比賽,看誰穿的快、整齊。
【通過比賽使孩子們?cè)诨顒?dòng)笑聲中體會(huì)到:經(jīng)常換衣服、把衣服穿整齊也是講衛(wèi)生、講文明的表現(xiàn)。這樣的設(shè)計(jì),最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與,對(duì)講衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化鞏固?!?/p>
4.測評(píng)練習(xí)
(1)圖上的小朋友哪個(gè)是好習(xí)慣?把你認(rèn)為是好習(xí)慣的小朋友貼上小蘋果。
(2)小紅每天早上上學(xué)之前,都會(huì)對(duì)著鏡子照照。為什么呢?
【通過判斷,引發(fā)學(xué)生的思考,根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí),進(jìn)行問答,既考慮到學(xué)習(xí)效果的反饋,又考慮到學(xué)生潛能的開發(fā)?!?/p>
活動(dòng)4【活動(dòng)】拓展延伸
情感升華
評(píng)論
1.做卡片。我們掌握了這么多的講衛(wèi)生的好方法,讓我們遠(yuǎn)離疾病、健康成長??彀阉窒斫o你最愛的人。為你的爸爸媽媽或是爺爺奶奶量身定做一個(gè)保健卡,你們?cè)敢鈫?
【制作“保健卡”需要學(xué)生留心觀察,一方面根據(jù)身邊親人容易染病的原因進(jìn)行提示,另一方面也提高了自己的講衛(wèi)生意識(shí)。】
2.(放視頻)師生共跳《我愛洗澡》。
【在歌聲與活動(dòng)中愉快結(jié)束本課,把講衛(wèi)生的常識(shí)內(nèi)化于心,外化與行?!?/p>
孩子們,一次講衛(wèi)生的行為很好做,難的就是在沒有督促的情況下自己做,重要的是將這一行為變成習(xí)慣保持下去。我們現(xiàn)在正是長身體的重要階段,擁有健康多么幸福,可以到大自然中盡情地奔跑,可以在陽光下愉快地游戲,可以和父母幸福的生活在一起??你們有信心把這些好行為變成好習(xí)慣嗎?老師祝福你們遠(yuǎn)離疾病、健康成長!
第二篇:《從小就要愛科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《從小就要愛科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與能力
1、了解序言的內(nèi)容、特點(diǎn)和寫作要求。
2、了解《21世紀(jì)·中國少兒科技百科全書》的特點(diǎn)和價(jià)值。
3、品析嚴(yán)密準(zhǔn)確的語言。
(二)過程與方法:
在閱讀中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性,自己瀏覽序文。可以運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫和生疑 發(fā)問讀書法,或自己總結(jié)創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方法。在閱讀中,充分發(fā)揮字典、詞典和圖書館的作用,合作探究,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀
了解“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”的重大意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的巨大成就,勉勵(lì)青少年從小愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、學(xué)科學(xué),將來為偉大祖國作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)設(shè)想
重點(diǎn):序言的寫作要求。
難點(diǎn):把用語嚴(yán)密準(zhǔn)確。
教學(xué)突破:
四、課時(shí)安排:一課時(shí)
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)明確目標(biāo)
(二)教學(xué)流程
1、情趣導(dǎo)入
人類文明的每一次進(jìn)步幾乎無不澆注著血與淚、汗水和生命。作為人類本質(zhì)力量最直接最集中的體現(xiàn),科學(xué)的萌生與發(fā)展無疑承載了人類文明進(jìn)步的悲壯歷史,記錄了人類自身發(fā)展的曲折足跡。伴隨科學(xué)的發(fā)展而形成的科學(xué)精神,則深深地扎根于人類文明的現(xiàn)實(shí)土壤中,不斷推動(dòng)著人類文明向光明前進(jìn)。因此,我們從小就要作好獻(xiàn)身科學(xué)的精神,讓我們《從小就要愛科學(xué)》,今天就請(qǐng)同學(xué)們一起自由閱讀我國著名數(shù)學(xué)家蘇步青的這篇文章。(板書課題、作者)
2、課前熱身
背景:本文是蘇步青1998年4月為《21世紀(jì)·中國少兒科技百科全書》寫的序文。全文介紹了該書的寫作背景、寫作目的,高度概括了該書的主要內(nèi)容,并對(duì)該書的內(nèi)容進(jìn)行了高度評(píng)價(jià),建議廣大青少年愛科學(xué),學(xué)科學(xué)。
序文:一般寫在著作正文之前的文章。有作者自己寫的,多說明寫書宗旨和經(jīng)過。也有別人寫的,多介紹或評(píng)論本書內(nèi)容。本文屬于后者。
序跋。序也作“敘”或稱“引”,有如今日的“引言”、“前言”。是說明書籍著或出版意旨、編次體例和作者情況的文章。也可包括對(duì)作家作品的評(píng)論和對(duì)有關(guān)問題的研究闡發(fā)。“序”一般寫在書籍或文章前面(也有列在后面的,如《史記·太史公自序》),列于書后的稱為“跋”或“后序”。這類文章,按不同的內(nèi)容分別屬于說明文或議論文,說明編寫目的、簡介編寫體例和內(nèi)容的,屬于說明文。對(duì)作者作品進(jìn)行評(píng)論或?qū)栴}進(jìn)行闡發(fā)的屬于議論文。
序有書序和贈(zèng)序之分。書序就相當(dāng)于前言后記,寫在正文的前面的,稱為前言,寫在正文后面的,稱為后記或者“跋”(山涉水)。前言后記一般都有兩種情況,一種是自己寫的,還有一種是為了提高這本書的價(jià)值請(qǐng)別人來寫的序,一般是介紹作家的生平,或成書過程與宗旨,為閱讀和評(píng)價(jià)作品提供一定的參考資料,或給以必要的引導(dǎo)。而贈(zèng)序與書序的性質(zhì)不同,始于唐朝,文人之間以言相贈(zèng),表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情,往往因人立論,闡明某些觀點(diǎn),相當(dāng)于議論性散文的一種寫法。
《21世紀(jì)·中國少兒科技百科全書》:該書以簡潔的文字,通俗的詞語全面介紹了古今中外人類取得的科研成果、科技精英及主要科技知識(shí)。全書分1—4卷(精裝),每卷包括4個(gè)部分,第1卷有科技先驅(qū)、數(shù)學(xué)王國、物理王國,化學(xué)萬象,第2卷有生物園地、農(nóng)藝之窗、人類奧秘、天體漫游,第3卷有物理奇觀、時(shí)空印象、飛向太空、通訊網(wǎng)絡(luò),第4卷有電腦時(shí)代、核能利用、兵器大觀、未來天地。全書各卷卷首印有若干精美的彩色圖片。各條目中配有插圖??紤]到少年兒童的閱讀特點(diǎn),該書還突出了文字簡潔、通俗易懂、圖文并茂、查閱方便、價(jià)格便宜等特點(diǎn)。新版對(duì)內(nèi)容、圖片、版式等進(jìn)行了修訂和調(diào)整。
蘇步青(1902—2003):浙江平陽人。我國杰出的數(shù)學(xué)家、教育家,著名的社會(huì)活動(dòng)家,中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員。1927年畢業(yè)于日本東北帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系。回國后,受聘于匯報(bào)江大學(xué)數(shù)學(xué)系。后到復(fù)旦大學(xué)任教,任教務(wù)長、校長等職。歷任第七、八屆全國政協(xié)副主席。第五、六屆全國人大常委會(huì)委員,民盟中央副主席。專長微分幾何,創(chuàng)立了國內(nèi)外公認(rèn)的微分幾何學(xué)派。研究成果“船體放樣項(xiàng)目”“曲面法船體線型生產(chǎn)程序”分別榮獲全國科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)和國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。因病于2003年3月17日逝世于上海,享年101歲。
3、合作探究
(1)整體感知:
對(duì)話1:下面請(qǐng)大家自由閱讀課文,圈畫出:
1、每段中心句;
2、關(guān)于科學(xué)的意義、科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢(shì)、對(duì)青少年殷切期望的語句;
3、關(guān)于《21世紀(jì)·中國少兒科技百科全書》這部著作編撰的目的、形式特點(diǎn)和主要內(nèi)容的語句。
4、根據(jù)這些語句劃分文章結(jié)構(gòu)。
字詞正音:
著力zhu? 遨游?o 獼猴m? 拓寬tu? 編撰zhu?n 受益匪淺f?i 如火如荼t’
字詞釋義:如火如荼
蓬勃:繁榮;旺盛;
遨游:游歷。
著力:使力氣;用力;致力;
曾幾何時(shí):時(shí)間過去沒多久;
編撰:編纂;撰寫。
精英:①精華;②出類拔萃的人。
戰(zhàn)略:比喻決定全局的策略;
決策:決定的策略或方法。
慶幸:為事情意外地得到好的結(jié)局而感到高興。
明確:
1、從一句流行語“電腦與外語?通行證”落筆,指出“?知識(shí)就是力量?科技知識(shí)是現(xiàn)代文明社會(huì)的立身之本”(中心句),可見意義 重大。'科學(xué)是第一生產(chǎn)力';
知識(shí)就是力量:英國思想家培根之語。培根(1558-1603),英國銳意創(chuàng)新的思想家,曾位居英國司法部長。培根被杰克遜稱為“有過生命的人中三個(gè)最偉大的人”之一(另兩位是牛頓和洛克)。他在學(xué)術(shù)界幾乎無人不曉,這當(dāng)然是因?yàn)榕喔谟猩陮懴铝恕秾W(xué)術(shù)的進(jìn)展》《新工具》《科學(xué)的進(jìn)展》等開創(chuàng)一代新風(fēng)的著作,提倡歸納推是和研究的方法,不僅從根上擺脫了亞里士多德的演繹三段論的影響,而且用科學(xué)研究的熱忱代替了當(dāng)時(shí)無休止的神學(xué)爭論。是培根給知識(shí)下了一個(gè)全然不同于傳統(tǒng)的定義,提出了“知識(shí)就是力量”的偉大論斷。
2、“掃除科盲? 提倡之舉?‘科教興國’的基本國策”,表明普及科學(xué)知識(shí)是當(dāng)務(wù)之急,國家的興衰與科教的程度緊密相連。科教興國:是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想,堅(jiān)持教育為本,把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要地位,增強(qiáng)國家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力,提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來,加速實(shí)現(xiàn)國家的繁榮昌盛。
3、“這些新成就,既為廣大少年朋友提供了奔向新世紀(jì)的理想翅膀,也為他們拓寬了眼界和思路”(中心句)
科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢(shì):“今天現(xiàn)代科技的發(fā)展已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越昔日的預(yù)測和構(gòu)想?曾幾何時(shí)?又反映了現(xiàn)代科技的新發(fā)展”
由這些新成就,使青少年受到巨大鼓舞。
4、“值得慶幸的是?《百科全書》”(中心句)
“值得慶幸”意味豐這套書適應(yīng)了時(shí)代的需求和“祖國的未來”的需要,有助于“加強(qiáng)和發(fā)展科技教育事業(yè)”
編撰目的“放眼祖國的未來,從加強(qiáng)和發(fā)展科技教育事業(yè)需要出發(fā)?編撰了這套《21》”;形式特點(diǎn)“該書文字簡潔,圖文并茂,通俗易懂,便于查閱”;主要內(nèi)容“全面介紹?主要科技知識(shí)”。
5、中心句:第一句。交待了青少年的地位,從而對(duì)他們提出了殷切的期望“面對(duì)?新成就”,顯得十分必要,語重必長。
明確段落:
一(1-3)說明科技知識(shí)的重大意義和科技發(fā)展的巨大成就,從而交代了《百科全書》的寫作背景。
二(4)說明《百科全書》的編撰 目的,高度評(píng)價(jià)其特點(diǎn)、內(nèi)容和價(jià)值,是一本值得青少年閱讀的好書。
三(5)號(hào)召廣大青少年朋友從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué),為祖國建設(shè)作貢獻(xiàn)。
(2)四邊互動(dòng)(師生互動(dòng))
對(duì)話1:閱讀文章,體會(huì)語言的準(zhǔn)確性和鼓動(dòng)性等特點(diǎn),回答下列問題:
1、首段中“從一定角度看”能否刪去:為什么?
明確:不能刪去。因?yàn)閲?yán)格說來,電腦與外語是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證,這句流行語本身也有一定的片面性,電腦與外語主要性質(zhì)還在于工具性,而不是知識(shí)本身,更沒有涉及到道德品質(zhì)問題,加上從一定角度上看,表明了對(duì)這句話的有保留的承認(rèn)和肯定。
2、第二段中“如果說,在20世紀(jì)??那么,今天??”中“如果?那么?”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞是不是假設(shè)和結(jié)果的關(guān)系?
明確:不是,因?yàn)椤叭绻焙竺嬲f的不是假設(shè),而是既成的事實(shí)。這兩個(gè)句子,前面一句說明一種事實(shí)或作出一種判斷,襯托后面的句子,加以對(duì)比,含有既然前面說的是事實(shí),后面說的也就是事實(shí)的意思,也顯得表意嚴(yán)密。
3、末段中能否刪去:“面對(duì)如火如荼的改革、開放熱潮,耳聞時(shí)代列車高歌猛進(jìn)的轟鳴”為什么?
明確:不能刪去。這些句子概括了當(dāng)前的大好形勢(shì),富于激勵(lì)、鼓動(dòng)效果。
4、“這些新成就,既為廣大少年朋友提供奔向新世紀(jì)的理想翅膀,也為他們拓展了眼界和思路?!敝小斑@些”具體指什么?這句話的含義是什么?
明確:“這些”全面介紹古今中外人類科研成果、科技精英及主要科技知識(shí)。這句話的含義:說明新科技可以為廣大青少年朋友的學(xué)習(xí)提供幫助,有利他們更好地發(fā)展。
5、在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上,就文盲與科盲問題認(rèn)真思考,發(fā)表自己的看法。
明確:文盲:不識(shí)字的成年人;科盲,指缺乏科學(xué)常識(shí)的成年人。掃除科盲是比掃除文盲更高的要求。甚至可以認(rèn)為,在今天一個(gè)缺乏科學(xué)常識(shí)的人就是一個(gè)文盲,不能適應(yīng)時(shí)代的要求。
6、我們說這是一篇序文,它的寫作非常切合序言的要求:第一部分寫出科技知識(shí)的意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的成就,勉勵(lì)廣大青少年朋友“從小就要做一個(gè)愛科學(xué)的好孩子”,實(shí)際上也指出了《百科全書》的編撰背景和目的;第二部分不說明這套書的特點(diǎn)和意義,進(jìn)一步體現(xiàn)了本文作為一篇序言的寫作要求,由于本文是序言,因而也完全有必要比較集中論述青少年的地位和肩負(fù)的希望,這就有了文章的第三部分。這也是本文的第一個(gè)寫作特色。那么,你能說說作者的寫作意圖是什么?
明確:引導(dǎo)青少年朋友從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),將來長大了為偉大的祖國創(chuàng)造新發(fā)明,作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
遷移拓展:
1、為什么“從小要愛科學(xué)”?
2、播放插圖,“這是什么?”
明確:試管嬰兒。很可愛哩。如圖中的試管嬰兒,你想到了什么?
主題:本文說明了科技知識(shí)的重大意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的巨大成就,高度評(píng)價(jià)了《百科全書》這套書的特點(diǎn)和價(jià)值,勉勵(lì)青少年從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),將來為偉大祖國作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
寫作特色:
1、本文的寫作非常切合序言的要求;
2、本文說理敘事、說明介紹,平易親近,可謂語重心長,作者好像在和青少年朋友談話交流,讀來倍感親切,深受鼓舞。
三、布置作業(yè)
1、將課堂上所提問題整理在文后,自問自答。
2、為自己和同學(xué)的練筆集寫一篇序言。
第三篇:一年道法教案開開心心上學(xué)去
開開心心上學(xué)去
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。
3、動(dòng)手制作課程表,熱愛學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1、師自我介紹。
2、同學(xué)們,我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了,歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎?板題:我上學(xué)了。
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。(讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。)二、二、點(diǎn)播課文彩圖,傳授新內(nèi)容。
1、課件出示課文彩圖,誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、假設(shè)你上學(xué)了,你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué),你該怎么辦?(組織同學(xué)討論,討論完畢指名發(fā)言,老師再創(chuàng)設(shè)情景說話,進(jìn)行禮貌教育。)
3、來到學(xué)校,想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請(qǐng)跟我來,翻書到5頁,誰來說說我們的教室里有什么呢?(聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言)
4、參觀完教室,小朋友快坐好,老師要發(fā)新書了,快看看老師發(fā)給你什么新書?我們要怎樣愛護(hù)新書呢?(生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié))
三、教師總結(jié)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
二、上學(xué)了,我們的生活發(fā)生了什么變化呢?(生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié))
三、動(dòng)手制作課程表。
1、電腦出示課文插圖,小朋友看,喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程表是用來干什么的?
2、老師示范做課程表。
3、學(xué)生動(dòng)手制作。
四、總結(jié)全文。
五、活動(dòng)延伸: 課后開展“找朋友”游戲,引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。
第四篇:《愛清潔_講衛(wèi)生》教學(xué)設(shè)計(jì)
題目:小學(xué)衛(wèi)生教育教案 《人人講衛(wèi)生,個(gè)個(gè)愛清潔》
灤縣雷莊鎮(zhèn)黃莊小學(xué)
何志敏
人人講衛(wèi)生 個(gè)個(gè)愛清潔 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求。
2、知道愛清潔講衛(wèi)生是文明習(xí)慣,有利于健康,從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、了解簡單的衛(wèi)生保健設(shè)施。
教學(xué)重點(diǎn):知道怎樣做才是愛清潔的表現(xiàn),明確愛清潔的重要性。教學(xué)難點(diǎn):知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為。教學(xué)過程:
一、比一比
師:同學(xué)們,讓咱們來看一看、比一比,誰的手、臉、衣服最干凈? 同學(xué)們互比。
師:請(qǐng)做得好的同學(xué)說一說,這樣做有什么好處? 指名發(fā)言。
師:這些同學(xué)真是愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。
(板書:人人講衛(wèi)生 個(gè)個(gè)愛清潔)
師:怎樣才能成為愛清潔講衛(wèi)生的好孩子呢?讓下面這些同學(xué)告訴你。
二、學(xué)一學(xué)
(目的在于使學(xué)生懂得愛清潔、講衛(wèi)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習(xí)慣,為什么要養(yǎng)成這些衛(wèi)生習(xí)慣。)
1、課件出示:身邊的不良現(xiàn)象。
2、圖片上的做法對(duì)嗎?(討論)
3、小結(jié):如果我們的大自然被破壞,我們的生活狀態(tài)還會(huì)好嗎?
4、課件出示:作為小學(xué)生,我們應(yīng)該注意哪些方面的衛(wèi)生呢?
5、(討論)
6、小結(jié):個(gè)人衛(wèi)生 環(huán)境衛(wèi)生 食品衛(wèi)生
7、讀名人講衛(wèi)生的事例。
8、課件出示:應(yīng)該培養(yǎng)哪些良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣呢?
9、課件出示:第二部分 環(huán)境衛(wèi)生
10、說一說: 你有什么好的保護(hù)衛(wèi)生的宣傳標(biāo)語
11、生思考,討論。
12、課件出示:學(xué)生們打掃教室與校園的圖片。
13、討論:這些同學(xué)在干什么?這樣做的好處是什么?不這樣做的危害是什么?
14、小結(jié):這些同學(xué)在打掃教室與校園的衛(wèi)生,我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭
里,保護(hù)環(huán)境使我們每個(gè)學(xué)生的責(zé)任,好的環(huán)境能帶給我們好的心情,如果沒有一個(gè)好的環(huán)境那么我們也沒有一個(gè)好的心情去學(xué)習(xí),這必定會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。
15、交流:你有哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣,給大家說說。
16、課件出示:食品安全問題
17、課件出示:路邊攤 火腿腸 油炸食品的圖片,讓同學(xué)們明白這些東西都是對(duì)身體有害的。
18、討論:我們?nèi)绾沃v衛(wèi)生?
19、課件出示:衛(wèi)生小知識(shí)。
小結(jié):讓同學(xué)們明白日常生活中的衛(wèi)生誤區(qū)。
三、幫一幫、(通過分析,提高學(xué)生辨別是非的能力。)
1.老師提問:學(xué)生咬鉛筆、玩球后不洗手,用手揉眼睛、睡前吃東西、生吃瓜果。
2.學(xué)生四人一組說一說:他們、哪些地方做得不對(duì),你能幫幫他們嗎? 3.小結(jié):做作業(yè)時(shí),不能用嘴咬鉛筆,否則會(huì)把鉛筆上的臟東西帶到嘴里,使病從口入,很不衛(wèi)生;玩完球后應(yīng)該馬上洗手,因?yàn)橥嫱昵蚝螅趾芘K,用手揉眼睛會(huì)得眼病。睡覺前不能吃東西,否則對(duì)牙齒不好,對(duì)身體也沒有好處;生吃蔬菜水果一定要洗干凈,因?yàn)楹芏嗍卟怂谏L過程中都要施肥,打農(nóng)藥,不洗干凈就吃,很容易得病。這些不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣一定要改正。
四、議一議
1.師:有個(gè)同學(xué)叫小紅,她每天早上上學(xué)之前,都會(huì)對(duì)著鏡子照照,你知道這是為什么嗎?
2.提問:你想向她學(xué)什么?
3.小結(jié):每天早晨上學(xué)之前,都應(yīng)該照照鏡子,檢查一下自己的個(gè)人衛(wèi)生做得怎么樣??纯醋约旱氖帜樝锤蓛魶]有;牙齒刷得白不白;頭發(fā)梳理得整齊不整齊;衣服整潔不整潔。都做好了,再去上學(xué)。
師:希望同學(xué)們向她學(xué)習(xí),每天堅(jiān)持自查個(gè)人衛(wèi)生。比比誰最干凈,看誰能爭當(dāng)衛(wèi)生小標(biāo)兵。
師總結(jié):愛清潔、講衛(wèi)生不僅有益于身體健康,還是一個(gè)人講文明、有禮貌的表現(xiàn)。相信大家都能做這樣的好孩子。
第五篇:《從小就要愛科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
教材第218-219頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1.懂得科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性,培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。2.了解序言的一般特點(diǎn)和要求。過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀,勾畫圈點(diǎn)生字、難字和不理解的詞語;關(guān)于科學(xué)的意義、科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢(shì)、對(duì)青少年殷切期望的語句,從而理解課文的主要內(nèi)容;對(duì)序言的特點(diǎn)和要求,老師加以引導(dǎo),同學(xué)之間互相討論解決。情感、態(tài)度與價(jià)值觀
懂得科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性,認(rèn)清科學(xué)發(fā)展的形勢(shì),培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
懂得科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性,培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。難點(diǎn) 教學(xué)突破
這篇課文篇幅不長,內(nèi)容卻很豐富深刻,如揭示了科學(xué)的意義,反映了科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢(shì),指出了“科教興國”的基本國策,提出了對(duì)青少年的殷切希望等等,老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生就上述內(nèi)容勾畫出一些重要語句,加以體會(huì),懂得科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性,培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備作者的有關(guān)資料,寫作背景材料,找準(zhǔn)詞句中的重點(diǎn)和難點(diǎn),制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備好字典等工具書,為自讀課文作好準(zhǔn)備。2.收集有關(guān)古今科技方面的資料。
教學(xué)步驟(1課時(shí))
教學(xué)流程設(shè)計(jì)
教師指導(dǎo)
1.創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。2.初讀掃障,再讀感知。
3.拓展探究,加深對(duì)科學(xué)意義的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生活動(dòng)
1.展示自我成就,感受作者風(fēng)采。2.反復(fù)朗讀,初步感知課文內(nèi)容。
3.暢所欲言,認(rèn)識(shí)科學(xué)對(duì)人類的重大影響,激發(fā)愛科學(xué)的熱情。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入(約 分鐘)
二、初讀掃障,再讀感知(約 分鐘)
三、拓展探究(約 分鐘)
本課總結(jié)
本文說明了科技知識(shí)的重大意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的巨大成就,高度評(píng)價(jià)了《21世紀(jì)·中國少兒科技百科全書》的特點(diǎn)和價(jià)值,并對(duì)青少年提出了“以建設(shè)國家為己任,從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),將來長大了為偉大的祖國創(chuàng)造新發(fā)明,作出新成就”的殷切的希望。學(xué)習(xí)本文,我們要了解序言的內(nèi)容、特點(diǎn)和要求,還要養(yǎng)成從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣,懂得“自古英雄出少年”、“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的道理,樹立遠(yuǎn)大理想,將來為偉大祖國做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)
從小就要愛科學(xué)
——《21世紀(jì)·中國少兒科技百科全書》序 蘇步青
“知識(shí)就是力量”
“科教興國”科技的重要性 現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展 編撰目的 形式特點(diǎn) 序言的特征
問題探究與拓展活動(dòng)
你對(duì)科學(xué)的發(fā)展是怎么看待的,能以身邊的例子舉例說明科技進(jìn)步對(duì)人類生活的巨大影響么?
練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) 1.解釋詞語。
如火如荼:________ 撰:________ 英:________ 2.舉例列出電報(bào)、電話、廣播、傳送器和接受器的發(fā)明者、國籍及發(fā)明時(shí)間。個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科學(xué)技術(shù)是促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的巨大力量,是促進(jìn)整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的因素,實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo),必須依靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,我們青少年是祖國的未來和希望,是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,那么我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?
教學(xué)探討與反思
本文是一篇序言,學(xué)生首次接觸,老師要加以引導(dǎo),運(yùn)用勾畫圈點(diǎn)的讀書方法,把握課文主要內(nèi)容,通過討論歸納,從而理解序言的內(nèi)容、特點(diǎn)和要求。在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生就“文盲與科盲”發(fā)表自己的看法,教師可以做一些歸納。
補(bǔ)充資料
1.作者介紹 蘇步青(1902-),中國科學(xué)院院士,數(shù)學(xué)家。早期在仿射微分幾何學(xué)和射影微分幾何學(xué)研究方面取得出色成果。建立了獨(dú)特的方法,用幾何構(gòu)圖來表現(xiàn)曲線和曲面的不變量和協(xié)變圖形,取得了豐富的成果,如仿射曲面論中的錐面、射影曲線的一般的協(xié)變理論、射影曲面論中的伴隨曲面、主切曲線屬于一個(gè)線性叢的曲面(s曲面)、射影極小曲面和閉拉普拉斯序列等方面的研究,得到了國際上的高度評(píng)價(jià)。40至50年代開始研究一般空間微分幾何學(xué),特別是一般面積度量的二次變分的計(jì)算和k-展空間。60年代又研究高維空間共軛網(wǎng)理論,獲得系統(tǒng)而深入的成果。70年代以來,又注意把微分幾何運(yùn)用于工程中的幾何外型設(shè)計(jì),在中國開創(chuàng)了新的研究方向——計(jì)算幾何。
1955年當(dāng)選為中國科學(xué)院數(shù)學(xué)物理學(xué)部學(xué)部委員,是中國數(shù)學(xué)會(huì)的發(fā)起人之一,擔(dān)任過《中國數(shù)學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)》(舊刊)的主編。解放后,參與籌建中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所,后又創(chuàng)辦復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)研究所,創(chuàng)辦《數(shù)學(xué)年刊》雜志并任主編。曾任中國數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)副理事長、名譽(yù)理事長。和陳建功共同把浙江大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)的數(shù)學(xué)系建成一個(gè)具有相當(dāng)高水平的教學(xué)和科學(xué)研究的基地,形成了具有特色的微分幾何研究集體,為國家培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才。2.科學(xué)家的名言
(1)如果我們過于爽快地承認(rèn)失敗,就可能使自己發(fā)覺不了我們非常接近于正確?!枴げㄆ諣枺?)“難”也是如此,面對(duì)懸崖峭壁,一百年也看不出一條縫來,但用斧鑿,能進(jìn)一寸進(jìn)一寸,得進(jìn)一尺進(jìn)一尺,不斷積累,飛躍必來,突破隨之。——華羅庚(中國)(3)我真想發(fā)明一種具有那么可怕的大規(guī)模破壞力的特質(zhì)或機(jī)器,以至于戰(zhàn)爭將會(huì)因此而永遠(yuǎn)變?yōu)椴豢赡艿氖虑??!Z貝爾(瑞典)
(4)只有順從自然,才能駕馭自然。——培根(英國)
(5)真理的大海,讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前,任我去探尋?!nD(英國)(6)謬誤的好處是一時(shí)的,真理的好處是永久的;真理有弊病時(shí),這些弊病是很快就會(huì)消滅的,而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨?!业铝_(法國)
(7)凡在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人,在大事上也是不足信的?!獝垡蛩固梗绹?)人的天職在勇于探索真理?!绨啄幔úㄌm)
(9)我不知道世上的人對(duì)我怎樣評(píng)價(jià)。我卻這樣認(rèn)為:我好像是在海上玩耍,時(shí)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)光滑的石子兒,時(shí)而發(fā)現(xiàn)一個(gè)美麗的貝殼而為之高興的孩子。盡管如此,那真理的海洋還神秘地展現(xiàn)在我們面前?!nD(英國)(10)科學(xué)的靈感,決不是坐等可以等來的。如果說,科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話,那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人,給那些善于獨(dú)立思考的人,給那些具有鍥而不舍的精神的人,而不會(huì)給懶漢?!A羅庚(中國)(11)一個(gè)科學(xué)家應(yīng)該考慮到后世的評(píng)論,不必考慮當(dāng)時(shí)的辱罵或稱贊?!退沟拢ǚ▏?2)我們?cè)谙硎苤说陌l(fā)明給我們帶來的巨大益處,我們也必須樂于用自己的發(fā)明去為他人服務(wù)。——富蘭克林(美國)
(13)我的人生哲學(xué)是工作,我要揭示大自然的奧妙,為人類造福。——愛迪生(美國)(14)我平生從來沒有做出過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過深思熟慮和嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果?!獝鄣仙绹?/p>
(15)發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力,應(yīng)當(dāng)始終放在首位,而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識(shí)放在首位。如果一個(gè)人掌握了他的學(xué)科的基礎(chǔ)理論,并且學(xué)會(huì)了獨(dú)立地思考和工作,他必定會(huì)找到他自己的道路,而且比起那種主要以獲得細(xì)節(jié)知識(shí)為其培訓(xùn)內(nèi)容的人來,他一定會(huì)更好地適應(yīng)進(jìn)步和變化。——愛因斯坦(美國)
(16)一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)得來。——伽利略(意大利)
(17)要學(xué)會(huì)做科學(xué)中的粗活。要研究事實(shí),對(duì)比事實(shí),積聚事實(shí)。——巴甫洛夫(俄國)(18)我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟示而作出的?!骶S(英國)
(19)感謝上帝沒有把我造成一個(gè)靈巧的工匠。我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟發(fā)而獲得的?!骶S(英國)
(20)我堅(jiān)持奮戰(zhàn)五十余年,致力于科學(xué)的發(fā)展。用一個(gè)詞可以道出我最艱辛的工作特點(diǎn),這個(gè)詞就是“失敗”?!獪愤d 3.科學(xué)家的小故事(1)愛動(dòng)腦筋的高斯
高斯是19世紀(jì)德國的杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。他從小就很會(huì)動(dòng)腦筋。6歲讀小學(xué)時(shí),老師出了一道算術(shù)題:“1+2+3+4+5+7+8++9+10??+100=?看誰算得快?!碑?dāng)別的同學(xué)還在忙著計(jì)算時(shí),高斯已經(jīng)高高地舉起了小手,正確地說出了答案。老師感到驚奇,問他怎么算得這樣快,高斯說:“我看到1+100=101,2+99=101,3+98=101??一共50個(gè)101,101×50就是5050,所以很快就算出了這個(gè)答案?!备咚顾\(yùn)用的數(shù)學(xué)知識(shí),其他小朋友也都學(xué)過,所不同的是高斯對(duì)這個(gè)算式作了認(rèn)真的思考,發(fā)現(xiàn)了別人沒有發(fā)現(xiàn)的新特點(diǎn),找到了簡便的解題方法。這就是高斯的聰明之處,而他的聰明就在于思考。(2)熱愛科學(xué)的好少年李默涵
李默涵是重慶市人民小學(xué)五年級(jí)學(xué)生,他熱愛大自然,熱愛科學(xué),并且勇于實(shí)踐,1994年以來,他先后十次在全國和省、市級(jí)科技論文競賽中獲獎(jiǎng)。9歲時(shí),他隨校生物小組到市郊農(nóng)村考察大豆種植,回家后還認(rèn)真地做實(shí)驗(yàn)。在老師的指導(dǎo)下,他寫出了《種秋大豆好》的科學(xué)論文,獲得了省一等獎(jiǎng)、全國二等獎(jiǎng)。
1995年,他到國家級(jí)森林公園——南川市金佛山進(jìn)行科學(xué)考察,取得了寶貴資料。他對(duì)金佛山生態(tài)環(huán)境惡化的原因作了科學(xué)分析,完成了科研論文《金佛山考察記》。這篇論文在1996年獲八屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽和科學(xué)論文一等獎(jiǎng)。
李默涵有一種不怕困難、知難而進(jìn)的精神。到金佛山考察,吃的是燒洋芋和老咸菜,住的是石屋。晚上冷風(fēng)直往被窩里鉆,熄了燈,老鼠便在屋里趕起了廟會(huì)。為了考察十分珍貴的古生植物銀杉,他攀上了7米多高的絕壁。老師問他怕不怕?他說:“不怕,因?yàn)槲以缇妥骱昧藴?zhǔn)備。”
他不僅熱愛科學(xué),還參加科普活動(dòng)。他在重慶人民廣播電臺(tái)主持的《科海拾貝》小欄目,就是他的“用武之地”。(3)愛因斯坦的成長公式
愛因斯坦的這個(gè)成才公式也是從人才能的內(nèi)在因素上來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。在工作、艱苦勞動(dòng)這一點(diǎn)上,與愛迪生的成才公式有相同之處。(愛迪生的成才公式是:“天才,百分之一的靈感,加上百分之九十九的汗水?!保┓椒ㄕ_,是一個(gè)才能問題,看來愛因斯坦對(duì)成才過程的方法論問題比較重視。少說廢話,即是珍惜之意。莫讓年華付“話”流??赵捥啵逭勥^盛,決心再大,也難以變成現(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)該從愛因斯坦的成才公式受到啟發(fā):要學(xué)會(huì)埋頭苦干,掌握正確的方法。持之以恒,必有所成。