第一篇：陳設(shè)設(shè)計實(shí)訓(xùn)室建設(shè)報告

軟裝陳設(shè)設(shè)計實(shí)驗(yàn)室建設(shè)報告

目錄

一、軟裝陳設(shè)設(shè)計實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)目的

1.1 軟裝陳設(shè)設(shè)計的定義及發(fā)展

1.2 軟裝陳設(shè)設(shè)計在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)當(dāng)中的意義和地位 1.3 軟裝陳設(shè)設(shè)計實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性

1.4 軟裝陳設(shè)設(shè)計實(shí)訓(xùn)室在教學(xué)中的作用與目的

二、軟裝陳設(shè)設(shè)計實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案項(xiàng)目論證

2.1項(xiàng)目前期調(diào)研情況

2.2 項(xiàng)目建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體思路 ① 項(xiàng)目建設(shè)的指導(dǎo)思想： ② 總體思路：

2.3 軟裝陳設(shè)設(shè)計實(shí)訓(xùn)室建設(shè)依據(jù)

① 學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升和行業(yè)發(fā)展的新思路 ② 提高我院在高校當(dāng)中的專業(yè)化程度與先進(jìn)性 2.4 項(xiàng)目組建所具備的條件和資源 ① 現(xiàn)有師資力量分配

② 配套的實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排及相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn) ③ 與學(xué)生共同創(chuàng)建的知識資源體系 2.5 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)具體要求： ① 場地裝修硬性要求： ② 場地實(shí)現(xiàn)功能： 2.6 項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度安排：

2.7 項(xiàng)目驗(yàn)收的成果清單及說明 ① 清點(diǎn)儀器數(shù)量 ② 檢查儀器質(zhì)量

③ 儀器的技術(shù)指標(biāo)是否符合采購的要求 ④ 項(xiàng)目建成后，建立專人專管制度

2.8 項(xiàng)目完成后對本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生職業(yè)能力（技能）培訓(xùn)的作用 ① 項(xiàng)目服務(wù)的專業(yè)：

② 項(xiàng)目服務(wù)的課程和實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目：

③ 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力（技能）及達(dá)到的水平： ④ 年服務(wù)學(xué)生數(shù)量：

⑤ 承擔(dān)其他相關(guān)任務(wù)情況：

2.9 項(xiàng)目完成對我院專業(yè)師資建設(shè)的提高與幫助

師資建設(shè)未來規(guī)劃

a.增加專業(yè)教師數(shù)量

b.提高在編教師的業(yè)務(wù)能 力 c.加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)力度

三、軟裝陳設(shè)設(shè)計實(shí)訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)概算及設(shè)備情況

一、軟裝陳設(shè)設(shè)計實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)目的

1.1軟裝陳設(shè)設(shè)計的定義及發(fā)展

室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計：（英文中稱interior ornament or decoration；Furnishing Vision）指在室內(nèi)設(shè)計的過程中，設(shè)計者根據(jù)環(huán)境特點(diǎn)，功能要求，審美要求，使用對象要求，工藝特點(diǎn)等因素，精心設(shè)計出高舒適度，高藝術(shù)境界，高品位的理想環(huán)境。

室內(nèi)裝飾是西方設(shè)計史中長期沿用的名詞，根據(jù)英國設(shè)計史學(xué)家喬治?賽維奇（GEORGE SAVAGE）在《室內(nèi)裝飾史》中的解釋：“室內(nèi)裝飾是建筑內(nèi)部固定的表面裝飾和可以移動的布置所共同創(chuàng)造的整體效果。”我國20世紀(jì)五六十年代的建筑與室內(nèi)設(shè)計基本上遵照上述原則以傳統(tǒng)的具象紋飾為主，建筑結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、造型、色彩、光照有很大的局限性。所以進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，完全擺脫了傳統(tǒng)的束縛，進(jìn)入一個嶄新的階段。在這種潮流的沖擊之下，傳統(tǒng)的裝飾知識和技術(shù)已經(jīng)無法解決當(dāng)代社會和家庭的實(shí)際問題，因而體現(xiàn)現(xiàn)代文明，獨(dú)特創(chuàng)新的室內(nèi)設(shè)計及室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計應(yīng)運(yùn)而生。在實(shí)質(zhì)上，室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計是“科學(xué)、藝術(shù)和生活所結(jié)合而成的一個完美整體”。透過塑造空間方式來提高生活水準(zhǔn)和精神文明程度，它的崇高理想是創(chuàng)造適應(yīng)人們休養(yǎng)生息，陶冶情操的美好環(huán)境，有益于升華人們的精神生活和生命價值。

1.2軟裝陳設(shè)設(shè)計在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)當(dāng)中的意義和地位

室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計是室內(nèi)設(shè)計不可分割的重要組成部分，它們有許多共同點(diǎn)，共同要解決室內(nèi)空間形象設(shè)計，室內(nèi)裝修中的裝飾問題，室內(nèi)家具、織物、燈具、綠化等眾多問題，以及設(shè)計、挑選、設(shè)置等問題，相悖處往往是在側(cè)重面和研究的深度不同，室內(nèi)設(shè)計除了上述幾個方面的知識要鉆研外，還要進(jìn)行室內(nèi)物理環(huán)境研究，與建筑風(fēng)格的緊密融合，以及室內(nèi)設(shè)計的綜合把握等等。而陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計往往是在室內(nèi)設(shè)計的大體創(chuàng)意下，做進(jìn)一步深入細(xì)致的具體設(shè)計工作，體現(xiàn)出文化層次，以獲得增光添彩的藝術(shù)效果，相反如果品味極差的陳設(shè)，不僅達(dá)不到室內(nèi)設(shè)計的理想效果，往往還會降低水準(zhǔn)，顯得低檔、俗氣。

所以室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計與室內(nèi)設(shè)計是一種相輔相成的枝、葉與大樹的關(guān)系，不可強(qiáng)制分開。其實(shí)也分不開，只要存在室內(nèi)設(shè)計的環(huán)境，就會有室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)的內(nèi)容，只是多與少，高與低的區(qū)別。只要是屬于室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計門類，必然是處在室內(nèi)設(shè)計的環(huán)境之中，只是與環(huán)境是否協(xié)調(diào)的問題。但有有時在某種特殊情況下，室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計參與室內(nèi)設(shè)計的要素較多，形成以室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計為主的室內(nèi)設(shè)計環(huán)境，在這種情況下，室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計也應(yīng)該說就是室內(nèi)環(huán)境設(shè)計。

室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計的目的：室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計包含物質(zhì)建設(shè)和精神建設(shè)兩個方面： ①室內(nèi)“物質(zhì)建設(shè)”以自然的和人為的生活要素為基本內(nèi)容，它以能使人體生理獲得健康、安全、舒適、便利為主要目的?！拔镔|(zhì)建設(shè)”又必須兼顧“實(shí)用性”和“經(jīng)濟(jì)性”，并建立在人力、物力、財力的有效利用上。室內(nèi)所有物質(zhì)設(shè)備必須充分利用和避免浪費(fèi)，要充分利用現(xiàn)有物質(zhì)條件利廢為寶，休息的空間設(shè)備必須注重勞力的節(jié)省和體力的恢復(fù)，根據(jù)投資能力作出符合實(shí)際的精密預(yù)算等等。②室內(nèi)“精神建設(shè)”是室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計的重點(diǎn)，它是以精神品質(zhì)、性靈和以視覺傳遞方式的生活內(nèi)涵為基本領(lǐng)域。從原則上講，室內(nèi)精神建設(shè)必須充分發(fā)揮“藝術(shù)性”和“個性”兩個方面：

藝術(shù)性的追求是美化室內(nèi)視覺環(huán)境的有效方法，是建立在裝飾規(guī)律中形式原理和形式法則的基礎(chǔ)上面。無論是室內(nèi)的造型、色彩、光線和材質(zhì)等要素，必須在美學(xué)原理的制約下，求得敏悅感觀和鼓舞精神、陶冶情操的美感效果。

個性的塑造是表現(xiàn)室內(nèi)性靈境界的理想選擇，是完全建立在性格、特性、性情和學(xué)識教養(yǎng)深度各異的因素之上，通過室內(nèi)形式，反映出不同的情趣和格調(diào)，才能滿足和表現(xiàn)每個個人和群體的特殊精神品質(zhì)和心靈內(nèi)涵?！八囆g(shù)性”與“個性”經(jīng)常共同創(chuàng)造溫情空間，所以室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計必須經(jīng)常通過美感和個性兩個基本原則，使有限的空間發(fā)揮最大的藝術(shù)形式效應(yīng)，發(fā)揮性靈界中的廣闊天地，創(chuàng)造非凡的富于情感的室內(nèi)生活環(huán)境。

綜上所述，室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計要重視室內(nèi)環(huán)境中的兩個建設(shè)：“物質(zhì)建設(shè)”和“精神建設(shè)”。要靈活運(yùn)用四個性能：實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性、藝術(shù)性及個性。室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計必須積極調(diào)動人的聰明才智，展開豐富的空間想像力，充分發(fā)揮有限的物質(zhì)條件，以創(chuàng)造無窮的精神世界，造福于人類。

1.3軟裝陳設(shè)設(shè)計實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性

境外設(shè)計公司里負(fù)責(zé)項(xiàng)目的設(shè)計師一般分為兩個部分——方案師和裝飾師，項(xiàng)目的提案之初就是由方案師與裝飾師共同進(jìn)行的。方案師在做前期的空間規(guī)劃時，裝飾師就開始對項(xiàng)目所處的地域、歷史、文化等進(jìn)行分析，收集相關(guān)創(chuàng)意元素和材料等，然后與方案一起作為首次概念提交給甲方。裝飾師對一個項(xiàng)目的介入穿插在項(xiàng)目的全過程，他與空間設(shè)計師完全是一個交叉工作的關(guān)系，而不是我們一般意義上的獨(dú)立的軟裝飾，不是在項(xiàng)目裝修完成之后所進(jìn)行的后期、配飾與配套的過程。

在國內(nèi),當(dāng)前市場上出現(xiàn)了許多在室內(nèi)設(shè)計機(jī)構(gòu)之外而獨(dú)立的軟裝設(shè)計公司，其一般都是等項(xiàng)目設(shè)計完成后甚至是施工完成后再介入進(jìn)來，根據(jù)設(shè)計師的意向、概念幫他們做后期的配飾。因此所謂的軟裝陳設(shè)設(shè)計的準(zhǔn)確理解是一項(xiàng)整體的工作，若是將它分拆成兩個部分，后面這一部分的設(shè)計師對前面設(shè)計師的理念的理解，存在很大的不確定性與歧異性，這就會給完整的項(xiàng)目設(shè)計結(jié)果帶來了一種風(fēng)險，因?yàn)樗麄冸p方是的設(shè)計與溝通存在一定意義上的脫節(jié)與斷裂行為。但我相信隨著國內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域整體發(fā)展進(jìn)度的快速推進(jìn)，以及與國外室內(nèi)設(shè)計的頻繁交流，軟裝設(shè)計與室內(nèi)空間設(shè)計的距離必然會被逐步拉近，最終會結(jié)合成為一體，這是一個大的發(fā)展趨勢。

所以我們必須順應(yīng)社會高速發(fā)展下人們對審美的高度要求，培養(yǎng)一批順應(yīng)社會趨勢的職業(yè)設(shè)計師。

1.4 軟裝陳設(shè)設(shè)計實(shí)訓(xùn)室在教學(xué)中的作用與目的

陳設(shè)設(shè)計是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，它統(tǒng)籌了設(shè)計基礎(chǔ)學(xué)當(dāng)中的三大核心課程：平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成。通過對最簡單的設(shè)計原理的應(yīng)用，使學(xué)生在動手組建裝飾空間布局的同時深入思考所學(xué)知識并應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。有了陳設(shè)設(shè)計實(shí)訓(xùn)室，能夠大大加強(qiáng)學(xué)生對設(shè)計理論這種抽象概念的理解，并在不斷變換的空間裝置搭配中，釋放思維，非常有利于形成學(xué)生自己的設(shè)計思路，同時能夠因材施教，不會像往常一樣，用理論限制和扼殺了所有學(xué)生的想象力。設(shè)計本身就是思維的迸發(fā)，如果沒有一個合適的實(shí)踐場所，就無法培養(yǎng)出有特色、有思想的學(xué)生。

隨著中國越來越多的吸收和學(xué)習(xí)西方設(shè)計理念和元素的過程當(dāng)中，中國室內(nèi)設(shè)計發(fā)展也有了長足的進(jìn)步，人們對“輕裝修，重裝飾”的環(huán)保理念越來越認(rèn)可，室內(nèi)設(shè)計開始向著硬裝飾為軟裝飾服務(wù)的方向大踏步前進(jìn)，陳設(shè)設(shè)計正處在蓬勃發(fā)展的初期，社會大量缺乏有專業(yè)實(shí)踐能力的多能力的室內(nèi)設(shè)計人才。我們應(yīng)該抓住這個趨勢，迅速并有效的培養(yǎng)這樣的技能型人才。

二、軟裝陳設(shè)設(shè)計實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案項(xiàng)目論證

2.1 項(xiàng)目前期調(diào)研

室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計這門學(xué)科到目前為止全國尚沒有系統(tǒng)教材，中央工藝美術(shù)學(xué)院根據(jù)教學(xué)和社會需求，較早地試開了這門課程，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了多種努力和嘗試，以裝飾手法為主，進(jìn)行室內(nèi)裝飾織物的系列配套設(shè)計；有的以現(xiàn)代抽象形式進(jìn)行大膽構(gòu)想與創(chuàng)造；另外采用不同肌理的室內(nèi)空間，利用模型進(jìn)行組合，塑造出室內(nèi)的理想氛圍；也采用過“陳設(shè)小品”方式，集中家具、織物、燈具、陳設(shè)品的組合與創(chuàng)新；甚至結(jié)合社會實(shí)踐，進(jìn)行實(shí)地考察訓(xùn)練等等，取得了非同凡響的良好效果。

截止目前，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院大力支持學(xué)院的陳設(shè)設(shè)計專業(yè)，并向全社會招收培訓(xùn)學(xué)員，全國各地高校每到假期都會有眾多高校教師和學(xué)生報班學(xué)習(xí)。已經(jīng)連續(xù)5年成功舉辦了48期的陳設(shè)設(shè)計藝術(shù)高級研修班，并可取得由中國室內(nèi)設(shè)計協(xié)會、中國陳設(shè)委、清華大學(xué)頒發(fā)的資格證書，并可通過考試獲得陳設(shè)設(shè)計師、高級陳設(shè)設(shè)計師等高教委認(rèn)可的資格證書。證書如下：

目前全國高校擁有室內(nèi)陳設(shè)實(shí)訓(xùn)室的高校并不多，所以培養(yǎng)的專業(yè)人才非常稀少，大多數(shù)有意愿培養(yǎng)此方面技能的學(xué)生都要去到清華美院這樣的在實(shí)訓(xùn)教室用實(shí)踐帶動課程教學(xué)的地方去深造，與此同時，中國陳設(shè)委多次呼吁全國各地高校積極地建設(shè)陳設(shè)設(shè)計專業(yè)實(shí)習(xí)操作基地。我們建設(shè)實(shí)訓(xùn)室可以得到這些機(jī)構(gòu)的大力聲援和軟件以及師資支持，不僅可以提高我院知名度，同時能夠使學(xué)生有機(jī)會接觸行業(yè)內(nèi)最高端專家和大師的教育。達(dá)到良性循環(huán)的效果。

2.2 項(xiàng)目建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體思路

① 項(xiàng)目建設(shè)的指導(dǎo)思想：服務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)需求，發(fā)展提高專業(yè)水平需要，建立我院對外實(shí)訓(xùn)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，完成我院專業(yè)建設(shè)總體發(fā)展的戰(zhàn)略不可或缺的一部分。

② 總體思想：能用夠用不浪費(fèi)，提高設(shè)備的利用率，減少設(shè)備的閑置浪費(fèi)。

2.3 軟裝陳設(shè)設(shè)計實(shí)訓(xùn)室建設(shè)依據(jù)

① 學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升和行業(yè)發(fā)展的新思路

實(shí)訓(xùn)室的成立能夠通過提供模擬室內(nèi)效果來加強(qiáng)學(xué)生對具象物體的形、色、光的體會，因?yàn)殛愒O(shè)藝術(shù)設(shè)計本身是一個相對復(fù)雜需要靈感和悟性的知識體系，實(shí)訓(xùn)室能夠在完全現(xiàn)實(shí)的情況下逐漸摸索并建立有效的教學(xué)方法，短期內(nèi)迅速提高學(xué)生的造型能力和開發(fā)部分優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)作能力，有了具象的比較，非常有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時由優(yōu)秀學(xué)生幫助并帶動其他學(xué)生，形成良性循環(huán)，整體提高學(xué)生的設(shè)計專業(yè)素養(yǎng)。目前軟裝陳設(shè)這個朝陽產(chǎn)業(yè)需要學(xué)校和社會、企業(yè)共同的合作，才能使這個行業(yè)越來越專業(yè)。

② 提高我院在高校當(dāng)中的專業(yè)化程度與先進(jìn)性

建立實(shí)訓(xùn)室可以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的互惠互利，我們可以積極地聯(lián)系軟裝、家居企業(yè)，時刻了解企業(yè)需要什么樣的人才，可以把實(shí)訓(xùn)室設(shè)立掛牌為多家企業(yè)的培訓(xùn)基地，定向?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)一些專業(yè)人才，拓寬學(xué)生畢業(yè)后只能去裝修公司的就業(yè)路子。同時可以為幫助教師時刻了解社會專業(yè)需求的動向，時刻調(diào)整教學(xué)方案，第一時間適應(yīng)社會發(fā)展；

其次，前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)，西部地區(qū)目前沒有一家高校設(shè)置軟裝陳設(shè)實(shí)訓(xùn)室和培訓(xùn)基地，我們可以學(xué)校為主體向中國陳設(shè)委申請設(shè)立培訓(xùn)基地，并舉辦相關(guān)資格考試，邀請其他高等院校和發(fā)達(dá)地區(qū)企業(yè)的教授和專家到我校進(jìn)行培訓(xùn)和講座，開拓學(xué)生的眼界的同時，提高學(xué)院知名度和保持教學(xué)的先進(jìn)性。

下圖為業(yè)內(nèi)知名設(shè)計師：

2.4 項(xiàng)目組建所具備的條件和資源

② 現(xiàn)有師資力量分配

凡涉及到開發(fā)學(xué)生設(shè)計和創(chuàng)作能力的教師均需提出自己的實(shí)操方案，并在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的建設(shè)及應(yīng)用方面提出自己的專業(yè)意見，合并論證后由領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)建設(shè)。保證做到物盡其用。

同時利用教師的校外社會聯(lián)系，以學(xué)校為依托，邀請行業(yè)專家進(jìn)行評估。舉辦講座，成立專項(xiàng)課題組，代表學(xué)院和企業(yè)參加專業(yè)比賽，取得社會影響力。

上圖為清華美院實(shí)訓(xùn)室內(nèi)專家和職業(yè)設(shè)計師進(jìn)行對學(xué)生的一對一輔導(dǎo)和講座。

② 配套的實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排及相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)

我專業(yè)教師正在制定現(xiàn)有正在逐步完善的專業(yè)培養(yǎng)計劃，同時正在進(jìn)行建立的時刻與社會接軌的家居陳設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)。參見附表1.實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和課程體系的完善有著相輔相成的作用，實(shí)際操作有助于深化和改善教學(xué)方法，優(yōu)化的課程體系更有助于提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

③ 與學(xué)生共同創(chuàng)建的知識資源體系

利用學(xué)生資源，充分收集素材。無論是實(shí)物素材還是電子素材，讓學(xué)生學(xué)會在生活中收集藝術(shù)信息，把身邊的生活變成學(xué)習(xí)設(shè)計的一部分，集中在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行保管和存放，在課程學(xué)習(xí)過程中利用大家平時收集的素材進(jìn)行創(chuàng)作。將設(shè)計融入生活，生活啟發(fā)設(shè)計。這樣既可以節(jié)省開支，又可以提高學(xué)習(xí)積極性。

2.5 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)具體要求：

①

場地裝修硬性要求：

分多項(xiàng)目多間建設(shè)。作為長期、多人參與實(shí)踐性活動的場所，并配有倉儲功能。需要嚴(yán)格保證防火要求；需要配置可移動框架系統(tǒng)，并相應(yīng)配合可移動光源。具體要求由專家和專業(yè)課程組教師共同論證。

② 場地實(shí)現(xiàn)功能：

A． 教師工作示范區(qū)； B． 教師輔導(dǎo)講演區(qū)；

C． 方案創(chuàng)作、資料收集區(qū)； D． 學(xué)生實(shí)操區(qū)； E． 作品報告展示區(qū)； F． 素材存放區(qū)；

2.6 項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度安排：

A． 項(xiàng)目論證、設(shè)計期為1個月； B． 硬件建設(shè)期為2個月；

C． 設(shè)備引進(jìn)、培訓(xùn)期為1個月； D． 資料、素材收集期為2個月；

初期建設(shè)期為半學(xué)年，盡可能一步到位，為后期引入企業(yè)定向培養(yǎng)、社會培訓(xùn)創(chuàng)造良好平臺。

項(xiàng)目驗(yàn)收的成果清單及說明 ① 清點(diǎn)設(shè)備數(shù)量 ② 檢查儀器質(zhì)量

③ 儀器的技術(shù)指標(biāo)是否符合采購的要求 ④ 項(xiàng)目建成后，建立專人專管制度

2.8 項(xiàng)目完成后對本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生職業(yè)能力（技能）培訓(xùn)的作用

① 項(xiàng)目服務(wù)的專業(yè)：該實(shí)訓(xùn)室建成后可服務(wù)的專業(yè)有，室內(nèi)設(shè)計；會展設(shè)計；廣告設(shè)計；裝飾與施工專業(yè)；建筑設(shè)計；雕塑藝術(shù)設(shè)計；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；規(guī)劃設(shè)計。

② 項(xiàng)目服務(wù)的課程和實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目：該實(shí)訓(xùn)室建成后可服務(wù)的課程較多有《室內(nèi)設(shè)計》 《室內(nèi)設(shè)計原理》 ；《綜合訓(xùn)練》 ；《會展設(shè)計》 ；《設(shè)計基礎(chǔ)》 ；《計算機(jī)圖形圖像》等相關(guān)專業(yè)課程。

③ 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力（技能）及達(dá)到的水平：

首先，學(xué)生在本專業(yè)課程與實(shí)踐當(dāng)中具備了一定陳設(shè)設(shè)計能力，同時具備了完成一整套室內(nèi)設(shè)計的基礎(chǔ)能力。步入社會能夠直接對接設(shè)計師，成為設(shè)計助理，深化設(shè)計，解決了行業(yè)內(nèi)目前應(yīng)屆畢業(yè)生無薪工作至少一年才能勝任設(shè)計助理的尷尬局面，并且可以使我們更多的畢業(yè)生能夠?qū)W有所用，保持從事室內(nèi)設(shè)計行業(yè)，長遠(yuǎn)看也是為我們的專業(yè)提供后續(xù)辦學(xué)動力的有效辦法。

并且，根據(jù)中國陳設(shè)委的《全國陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計師資格評定暫行辦法》，絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過學(xué)校的課程學(xué)習(xí)，都可在畢業(yè)兩年之內(nèi)拿到助理陳設(shè)設(shè)計師的資格證書； 其次，優(yōu)秀的學(xué)生可以通過在校期間參加培訓(xùn)和比賽、發(fā)表論文獲得陳設(shè)設(shè)計師和高級陳設(shè)設(shè)計師資格。此資格證書由中國陳設(shè)委、中國室內(nèi)裝飾協(xié)會、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院聯(lián)合頒發(fā)。含金量極高。以下為《全國陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計師資格評定暫行辦法》部分內(nèi)容：

（一）學(xué)歷及工作經(jīng)歷：

獲得藝術(shù)設(shè)計專業(yè)或相近專業(yè)碩士以上學(xué)位（含研究生班畢業(yè)），從事設(shè)計工作二年以上；或相近專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)，從事設(shè)計工作三年以上；或相近專業(yè)大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事設(shè)計工作四年以上；或取得見習(xí)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計師資格后，從事設(shè)計工作四年以上。

（二）業(yè)績：

1、主持設(shè)計陳設(shè)藝術(shù)大型公共工程項(xiàng)目一個，或中小型工程五個以上；

2、在核心期刊上發(fā)表過論文，或在全國或國際性展覽上獲過獎。

（三）對非藝術(shù)設(shè)計專業(yè)或相近專業(yè)從業(yè)人員的要求，非藝術(shù)設(shè)計專業(yè)或相近專業(yè)的從業(yè)人員，在與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)或相近專業(yè)的從業(yè)人員其它條件同等的情況下，從事設(shè)計工作增加二年，主持設(shè)計項(xiàng)目增加二個。

本款及相關(guān)條款所稱相近專業(yè)，是指建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、舞臺美術(shù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、園林藝術(shù)設(shè)計、家具設(shè)計、家用紡織品設(shè)計及與工藝美術(shù)相關(guān)的專業(yè)等。第 十 條 助理陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計師的條件

學(xué)歷及工作經(jīng)歷：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)或相近專業(yè)大學(xué)?？飘厴I(yè)；或普通中等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，從事陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計工作二年以上。

④ 年服務(wù)學(xué)生數(shù)量：6個班，50學(xué)生，分項(xiàng)目不同房間同時作業(yè)。

⑤ 承擔(dān)其他相關(guān)任務(wù)情況：

A.為相關(guān)企業(yè)提供員工培訓(xùn)和資格考試的輔導(dǎo)； B.對從業(yè)意向的社會人員進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)；

C.為企業(yè)服務(wù)，提高我院專業(yè)教師的實(shí)際方案的設(shè)計能力； D.實(shí)驗(yàn)性教學(xué)

1.針對不同的學(xué)習(xí)階段，不同的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計多層次、漸進(jìn)式的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)環(huán)節(jié)。利用實(shí)驗(yàn)這一教學(xué)手段幫助同學(xué)掌握所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，豐富其空間體驗(yàn)。學(xué)生通過對各種不同機(jī)理和質(zhì)感的物體進(jìn)行場景的模擬，達(dá)到理想的空間感情的抒發(fā)。

2.因材施教 將創(chuàng)意方向相同的學(xué)生成組，啟發(fā)學(xué)生對不同的陳設(shè)空間的不同感覺，從多角度橫向拓展理論知識，設(shè)置不同的作業(yè)，讓學(xué)生形成自己的創(chuàng)意風(fēng)格，不再生搬硬套，強(qiáng)行灌輸。引導(dǎo)學(xué)生自己啟發(fā)自己。

3.角色代入 將學(xué)生代入到實(shí)際案例的設(shè)計流程，以自己為主導(dǎo)，老師為輔助的教學(xué)模式，開發(fā)學(xué)生搜集素材的能力，使學(xué)生成為優(yōu)秀的設(shè)計助理。

4.靈感啟發(fā) 讓學(xué)生大量接觸新鮮事物，從不熟悉的空間、色彩、材質(zhì)當(dāng)中深化自己的設(shè)計，讓學(xué)生不再迷茫于形式，而是對每一個作品的靈感來源，思考方向有著清晰的脈絡(luò)和理解，才能夠做到每一個作品都能夠提高學(xué)生的素養(yǎng)。

5.比賽機(jī)制 完成作品要求每一個學(xué)生都能夠詳盡的解釋自己的作品，需要學(xué)生做作品介紹，只有打動自己，才能夠在將來打動客戶，成為優(yōu)秀的設(shè)計師。

2.9 項(xiàng)目完成對我院專業(yè)師資建設(shè)的提高與幫助

師資建設(shè)未來規(guī)劃

a.增加專業(yè)教師數(shù)量

b.提高在編教師的業(yè)務(wù)能力

c.加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)力度

三、軟裝陳設(shè)設(shè)計實(shí)訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)概算及設(shè)備情況

由企業(yè)專家和主負(fù)責(zé)教師論證后給出詳細(xì)經(jīng)費(fèi)開支。

第二篇：實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

高職高專類模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

一、模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的意義

高職高專類專科大學(xué)生進(jìn)校時由于分?jǐn)?shù)不高,故整體綜合素質(zhì)較大學(xué)本科生有一定的差距,一般情況,此類旅游管理類?？粕厴I(yè)以后與本科生在就業(yè)競爭中優(yōu)勢較少,因此建設(shè)一個合理的導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室,可以提高?？粕膭邮謪f(xié)調(diào)能力,是提高與本科生就業(yè)競爭優(yōu)勢的保障之一.具體有以下幾點(diǎn)意義:、優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)室可以提高學(xué)生就業(yè)競爭力

一般本科大學(xué)的旅游管理專業(yè)的學(xué)生注重理論的研發(fā),而幾乎沒有涉及到較多的底層動手的能力培養(yǎng),故一個能提高專科學(xué)生動手能力,實(shí)際解決問題能力的實(shí)訓(xùn)室,在提高?？粕蜆I(yè)競爭力上起到功不可沒的成果，進(jìn)而可以彌補(bǔ)學(xué)生在以后就業(yè)過程中學(xué)歷上的劣勢，提高學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)競爭力。

2、優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)室可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

大部分高職高專類大學(xué)生由于高考成績偏低,學(xué)習(xí)能動性差,往往看到書就頭疼,課堂效率低下,上課睡覺的,聊天的,玩手機(jī)的較多,一個合理的導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室能大大提高這類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使他們能動的積極的學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)習(xí)效率。

3、優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)室可以提高學(xué)生的口碑

雖然專科學(xué)生綜合素質(zhì)較本科生落后點(diǎn),但是想學(xué)到真正的知識和找一份不差的工作的心理和本科生不相上下,一個優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)室能告訴他們可以學(xué)校真正的知識,并且可以讓他們不再有課堂上根本學(xué)不到任何東西的怨言.進(jìn)而可以提高學(xué)校在學(xué)生心目中良好的口碑，尤其是在高職高專類學(xué)校招生日益緊缺的情況下起到重要的作用，從而更進(jìn)一步的提高學(xué)校的填報率，從側(cè)面可發(fā)展學(xué)校。

4、優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)室可以培養(yǎng)高素質(zhì)人才

實(shí)訓(xùn)室是高職院校人才培養(yǎng)的特色，它可以引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因此建設(shè)好的實(shí)訓(xùn)室，將有力地突進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，從而培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

5、優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)室可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量

目前對于很高職院校的教師來說，教學(xué)質(zhì)量都只注重理論的照本宣科，課堂氣氛死氣沉沉，由于大專類教師普遍沒有過企業(yè)工作的經(jīng)歷，教學(xué)質(zhì)量一直不高，而實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)正好可以彌補(bǔ)這點(diǎn)，搞活課堂是教師提高質(zhì)量的途徑之一，單純的理論講解不能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，只有充滿實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能是解決教師提高教學(xué)質(zhì)量的迫切需要。

6、優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)室可以增強(qiáng)學(xué)院的硬件設(shè)施，迎接高質(zhì)量評估

一個優(yōu)秀的企業(yè)不僅要有高素質(zhì)的管理人才，還有高質(zhì)量的設(shè)施設(shè)備，巧婦難為無米之炊即是這個道理，同樣，一個優(yōu)秀的學(xué)院也是如此，在信息化時代下，學(xué)校的硬件設(shè)施一定要跟上，而實(shí)訓(xùn)室的優(yōu)質(zhì)的儀器設(shè)備條件、完美的實(shí)訓(xùn)室環(huán)境能增強(qiáng)學(xué)院的硬件設(shè)施，為評估做充分的準(zhǔn)備。

二、模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)

模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室承擔(dān)著旅游管理專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重中之重，因此它的建設(shè)與發(fā)展對高職院校旅游管理教研室整體的教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在課程改革的基礎(chǔ)上，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革，不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，保證實(shí)驗(yàn)開出率100%。引進(jìn)和培養(yǎng)理論與實(shí)踐兼修的高素質(zhì)人才，建成一支優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)管理人員隊(duì)伍和技術(shù)精湛的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍是長遠(yuǎn)目標(biāo)。導(dǎo)游室的最終目的是能讓學(xué)生身臨其境的從事這類型職業(yè)中去，能在職海中解決實(shí)際問題，提高自己的就業(yè)競爭力，因此本人認(rèn)為并不能跟風(fēng)或者奢華，應(yīng)該根據(jù)自己院校學(xué)生的情況和學(xué)院整體的情況慢慢梳理，建成后的實(shí)訓(xùn)室一定是要能讓學(xué)生具備某種能力的。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我認(rèn)為高科技的東西是可以融入一點(diǎn)到實(shí)訓(xùn)室，但切不可完全依靠目前科技含量較重的技術(shù)手段，須知信息化日新月異，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)一定要跟得上時代，三個月前的技術(shù)很容易被無情淘汰，若是過度依賴高科技的東西，反而使自己跟不上時代，固筆者覺得什么3D、4D、5D模擬大可不必，價格昂貴，且容易過期。

三、模擬導(dǎo)游室建設(shè)實(shí)施方案

本模擬導(dǎo)游室的建設(shè)重在培養(yǎng)學(xué)生的帶團(tuán)能力，獨(dú)自處理帶團(tuán)過程突發(fā)問題的能力，以及未來職業(yè)生涯的協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)管理能力。為了達(dá)到以上目標(biāo)，筆者建議模擬到有室可共分為三個部分建設(shè)，以下是具體詳情：

（一）導(dǎo)游帶團(tuán)模擬實(shí)訓(xùn)教室

此乃第一部分，該實(shí)訓(xùn)教室里面共設(shè)5個區(qū)域，分別包括旅行社區(qū)（如計調(diào)區(qū)），交通區(qū)（如機(jī)場或火車站），酒店區(qū)，購物區(qū)和景點(diǎn)區(qū)，每個區(qū)域可設(shè)置簡易模型作為指示標(biāo)示，該5個區(qū)域總共貫穿于導(dǎo)游在一次帶團(tuán)過程中的所有必經(jīng)

區(qū)域，各個區(qū)域雖只設(shè)有簡易模型，但可根據(jù)每次接團(tuán)的實(shí)際景點(diǎn)情況由學(xué)生自己自由想象，實(shí)訓(xùn)課堂上可以根據(jù)不同的實(shí)訓(xùn)線路，全程由學(xué)生自己模擬操作，體現(xiàn)每個學(xué)生的主觀能動性。比如，現(xiàn)假設(shè)某一“導(dǎo)游”接到了武漢一日游的地陪導(dǎo)游工作，該“導(dǎo)游”由某個學(xué)生扮演，其余學(xué)生可選擇自己的身份并安排到不同的區(qū)域協(xié)助完成實(shí)訓(xùn)過程，再剩余沒有任何身份的學(xué)生就組織起來扮演游客，每一個有特定身份的學(xué)生在自己的崗位上扮演專業(yè)工作者，由“導(dǎo)游”領(lǐng)頭完成整個武漢一日游的地陪導(dǎo)游接待工作，在每一個具體的環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)老師都給與精辟的點(diǎn)評，學(xué)生的身份可以輪換，達(dá)到在模擬的過程當(dāng)中的知識的消化和作為一個導(dǎo)游對自己本分環(huán)節(jié)的清楚和了解，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室的作用，調(diào)動學(xué)生的積極性和發(fā)揮學(xué)生的能動性，整個實(shí)訓(xùn)過程中，老師只做點(diǎn)評，讓學(xué)生成為實(shí)訓(xùn)課堂的主角，并且此帶團(tuán)實(shí)訓(xùn)室又能節(jié)約成本，達(dá)到一箭雙雕的效果。

（二）導(dǎo)游工作突發(fā)事件處理室

要成為一個專業(yè)合格的導(dǎo)游，除了具備專業(yè)流程的清晰知識以外，還有 一點(diǎn)及其重要，筆者認(rèn)為是解決突發(fā)問題的能力，游客在旅游的過程當(dāng)中會遇到各種各樣的突發(fā)事件，他們都會選擇依靠導(dǎo)游，因此作為一個合格專業(yè)的有能力的導(dǎo)游必須具備上述能力，因此導(dǎo)游工作突發(fā)事件處理室的建設(shè)便是為了培養(yǎng)此種能力，該室內(nèi)可配備一些突發(fā)事件應(yīng)急處理的設(shè)施設(shè)備（比如突發(fā)醫(yī)療事故處理所需的木板等），設(shè)施設(shè)備的配備主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手處理問題的能力，該實(shí)訓(xùn)教室可靈活根據(jù)每一次的突發(fā)事件和發(fā)生事件的不同地點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置，整個突發(fā)事件的發(fā)生到處理由學(xué)生自導(dǎo)自演，將課本的知識活靈活現(xiàn)的通過表演解決的方式演繹出來，并在不花很多業(yè)余記憶的條件下將知識記住。

（三）管理協(xié)調(diào)實(shí)訓(xùn)室

本人認(rèn)為無論是任何院校培養(yǎng)出來的導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中不會一輩子做導(dǎo)游，此乃中國目前的實(shí)際情況，因?yàn)樵谥袊€沒有見到過45歲以上的大齡導(dǎo)游，因此管理協(xié)調(diào)實(shí)訓(xùn)室就是彌補(bǔ)導(dǎo)游專業(yè)的這樣的一種看不見的缺陷而設(shè)立的，該實(shí)訓(xùn)教室可以做成現(xiàn)代旅行社企業(yè)的模擬辦公室的情形，適當(dāng)吸收一些當(dāng)今旅游行業(yè)的新鮮血液，比如旅游電子商務(wù)技術(shù)，學(xué)生在此實(shí)訓(xùn)室里面進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過程中，重點(diǎn)鍛煉自己管人或者管事的能力，以及接觸一些旅游行業(yè)的前沿，因此此實(shí)訓(xùn)室可做適當(dāng)?shù)碾娮由虅?wù)軟件的投資，讓學(xué)生能與時俱進(jìn)，或

者將學(xué)院校園網(wǎng)部分的后臺操作權(quán)限下放給本專業(yè)學(xué)生，學(xué)生可通過校園網(wǎng)的終端實(shí)際操作，通過后臺的宣傳，或者實(shí)際的買賣學(xué)生可深切體會到旅游行業(yè)的電子商業(yè)技術(shù)發(fā)展，并能舉一反三。

四、總結(jié)

通過以上三個部分實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，本人覺得能很好的培養(yǎng)目前導(dǎo)游專業(yè)所需的專業(yè)知識和能力，且實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案成本低，符合實(shí)際，通過以上實(shí)訓(xùn)室的授課可以徹底拜托枯燥無味的理論課堂，發(fā)揮學(xué)生的能動能力，學(xué)生成為課堂的主角并學(xué)到相應(yīng)的職場所需的能力和專業(yè)知識，真正做到低成本的投資換來教學(xué)的大效果。

本文系湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013立項(xiàng)課題《高職院校校企深度融合存在的問題及對策研究》（課題編號：2013B442）的階段性研究成果。

第三篇：室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計教案

不同風(fēng)格比較

A羅馬風(fēng)格：公元前27年

硬裝特點(diǎn)：1.將拱形設(shè)計巧妙地融入室內(nèi)裝飾空間，充分展現(xiàn)這種設(shè)計動能性和裝飾性兼具的效果

2.房屋多采用前花園后天井的建筑規(guī)劃，房屋內(nèi)部裝飾精美，在沒有窗戶的墻壁上通常都進(jìn)行鑲框裝飾，并繪制精美壁畫。

3．地面一般采用精美的彩色地磚進(jìn)行鋪設(shè)，實(shí)現(xiàn)美觀，而且展現(xiàn)了家族的財力與地位。

軟裝特點(diǎn)：1.古羅馬家具設(shè)計多從古希臘衍化而來，家具厚重，裝飾復(fù)雜而精細(xì)，全部由高檔的木材鑲嵌美麗的象牙或金屬裝飾打造而成。

2.家具造型參考建筑特征，多采用三腿和帶基座的造型，增強(qiáng)堅固度。

3.用珍貴的織物來制作家具坐墊和進(jìn)行室內(nèi)裝飾。

B哥特式風(fēng)格：公元1100年后

硬裝特點(diǎn)：1.尖頂拱結(jié)構(gòu)使得室內(nèi)空間大為擴(kuò)大。

2.拱形結(jié)構(gòu)使得墻壁承重作用力大為降低，多以令人驚嘆的彩繪玻璃花窗裝飾。

軟裝特點(diǎn)：1.內(nèi)部面常使用金屬格柵、門欄、木制隔間、石頭雕刻的屏風(fēng)和照明燭臺作為陳設(shè)和裝飾。

2.采用哥特式建筑主題如拱券，花窗格，四葉式建筑，布卷褶皺、雕刻和鏤雕等設(shè)計家具。

3.哥特式柜子和座椅多為鑲嵌板式設(shè)計，既可用來儲物又可用采當(dāng)做座位使用。

4．許多華麗的哥特式宅邸中通常會有彩色的窗簾、刺繡帷幔和床品，拼貼著精致的地板和精雕細(xì)琢的木制家具。

5.內(nèi)部裝飾多以仿建筑的繁復(fù)木雕工藝，金屬工藝，和編織工藝為主，讓室內(nèi)裝飾變得豐富多彩。

C文藝復(fù)興式風(fēng)格：1400年

硬裝特點(diǎn)：1.設(shè)計時非常重視對稱與平衡原則，強(qiáng)調(diào)水平線，使墻面成為構(gòu)圖的中心。

2.室內(nèi)裝飾在細(xì)節(jié)上重視運(yùn)用由古羅馬設(shè)計衍生出的嵌線和鑲邊。

3.墻面雖然多為光滑簡潔設(shè)計，但一般會繪上壁畫作為裝飾。

4.地板常以瓷磚，大理石或者磚塊拼接的圖案鋪設(shè)。

5.橫梁、邊框和鑲邊也會根據(jù)主人的喜好和財力進(jìn)行不同程度與風(fēng)格的雕刻裝飾

軟裝特點(diǎn)：1.隨著傳統(tǒng)古董和經(jīng)典藝術(shù)越來越被人們欣賞，室內(nèi)裝飾也逐漸變得更加華麗與豐富，繪畫、雕刻和許多其他藝術(shù)都被大量地展示在家中用于裝飾。

2.家具多采用直線式樣，并配以古典的浮雕圖案，除少量運(yùn)用橡木、杉木、絲柏木外，基本采用核桃木制作，節(jié)省木材是當(dāng)時的制作風(fēng)氣。

3.采用大量的絲織品作為家具的裝飾物，帷幔、靠枕和許多其他的家紡用品都色彩鮮艷，內(nèi)容豐富。

D巴洛克風(fēng)格：16世紀(jì)

硬裝特點(diǎn)：1.墻面和天花板都以立體的雕塑，雕刻裝飾，繪上帶有視覺錯覺效果的繪畫，使整個設(shè)計富于動感。

2.立體結(jié)構(gòu)上偏愛運(yùn)用更復(fù)雜的幾何原理和形狀，如鵝蛋型、橢圓形、三角形和六邊形等。

3.樓梯也被設(shè)計成彎曲、盤繞的復(fù)雜形式。

4.室內(nèi)裝飾在運(yùn)用直線的同時，也強(qiáng)調(diào)線型流動的變化，具有華美、厚重的效果。

軟裝特點(diǎn)：1.家具型制采用直線和圓弧想結(jié)合，注重對稱的結(jié)構(gòu)，椅子多為高靠背，并且下部一般有斜撐以增強(qiáng)牢固度，桌面多采用大理石鑲嵌。

2.在室內(nèi)，將繪畫、雕刻等工藝集中于裝飾和陳設(shè)藝術(shù)上，墻面裝飾多以精美的法國壁毯為主。

3.擁有精湛雕刻工藝的裝飾物，又以鍍金或者鍍銀、涂漆、鑲嵌、彩繪等手段裝飾，色彩華麗且協(xié)調(diào)。

E洛可可風(fēng)格：18世紀(jì)

硬裝特點(diǎn)：1.豐富的雕刻造型，頻繁地使用短小，圓潤轉(zhuǎn)折的C形、S形和漩渦形等變化豐富的曲線。

2．天花和墻面有時以弧面相連，轉(zhuǎn)角處多布置壁畫。

3.地面用鑲木地板、大理石或彩色瓷磚鋪設(shè)，地毯在那時還是極為稀有的奢侈品，只有極少數(shù)人使用地毯裝飾地面。

軟裝特點(diǎn)：1.洛可可風(fēng)格相對于巴洛克風(fēng)格更為細(xì)膩和優(yōu)雅，桌腳和凳腿較為纖細(xì)，弧度柔和，鑲嵌的圖案雖然相對較小但非常精美。

2.室內(nèi)裝飾造型高聳纖細(xì)，常用大鏡面作裝飾。

3.大量運(yùn)用花環(huán)、天使、弓箭及貝殼圖案紋樣，善用金色和象牙白，色彩明快、柔和、清淡卻豪華富麗。

F路易十四風(fēng)格

軟裝風(fēng)格：1.墻面大量采用嵌板設(shè)計，并附以繁復(fù)的裝飾雕刻，整體地面、墻面色彩華麗，并開始大量運(yùn)用大理石裝飾。

2.大量水晶及玻璃元素被運(yùn)用到室內(nèi)裝飾中的各個部位，金色鑲邊和雕花相比巴洛克和洛可可式更為復(fù)雜。

3.弧形曲線及反復(fù)雕刻裝飾整個室內(nèi)，常見的裝飾主題包括貝殼、半人半獸的森林神、小天使、垂花紋飾、花環(huán)師、神話器材、渦形裝飾（飾紋鏡框）、葉狀卷渦紋和海豚。

軟裝特點(diǎn)：1.華麗的水晶吊頂是這個風(fēng)格的代表。

2.桌面擺放豐富的裝飾擺件，例如經(jīng)過繁復(fù)雕刻裝飾的桌面鐘和花瓶等。

3.大型鍍金鑲邊，設(shè)計華麗的邊框裝飾畫和背景。

4.家具以玳?；蜻M(jìn)口木料貼面，以黃銅、錫鉛合金和象牙鑲嵌，或全以金箔鑲面，用鍍金的厚銅片包角或包住其他易磨損部位及毛糙的把手等，并飾以各種圖案。

G新古典主義風(fēng)格

硬裝特點(diǎn)：1.在注重裝飾效果的前提下，運(yùn)用現(xiàn)代裝飾手法和新材質(zhì)還原古典氣質(zhì)，是新古典主義風(fēng)格的主要設(shè)計方式，“形散神聚”是這個風(fēng)格的最高境界。

2.采用簡潔的線條和現(xiàn)代的材料設(shè)計傳統(tǒng)樣式，追求古典風(fēng)格的大致輪廓特點(diǎn)，不是仿古，也不是復(fù)古，而是追求神似。

3.大量采用白色、金色、銀色甚至是黑色等中性色彩構(gòu)建室內(nèi)環(huán)境。軟裝特點(diǎn)：1.十分注重裝飾陳列效果，用具有歷史文脈特色的室內(nèi)陳設(shè)品來增強(qiáng)古典氣質(zhì)。

2.整體顯得更為輕盈和女性化，在考慮對稱性前提下，充分考慮人體舒適度。

3.家具多采用向下部逐漸變細(xì)的直線腿，點(diǎn)綴性采用希臘的精美鑲嵌和鍍金工藝。

4.座椅上一般裝有軟墊和扶手靠，椅靠多為矩形、卵形和圓形，頂點(diǎn)有雕飾。

5.功能性在當(dāng)時的軟裝設(shè)計中也頗為重要。隨著家庭逐漸富裕，收藏也變得豐富，隨之出現(xiàn)了多種多樣的收納型家具，還有不同款式的書桌。H西班牙傳統(tǒng)風(fēng)格（西班牙殖民時期裝飾風(fēng)格）

硬裝特點(diǎn)：1.灰泥粉飾的墻面，地面多采用休閑的紅磚、具有強(qiáng)烈裝飾性的彩色瓷磚或較為粗糙樸實(shí)的木片拼接而成。

2.室內(nèi)采用巴洛克、文藝復(fù)興、洛可可式的木雕作為裝飾。

3.華麗的鐵藝裝飾結(jié)合敲打而成的精美玻璃。

軟裝特點(diǎn)：1.家具以深色為主，但樣式較為簡潔和樸實(shí)，沙發(fā)采用配有燈飾的皮革軟包。

2.采用深色、金色、綠色和藍(lán)色等色彩濃艷而華麗的帷幔和和窗簾。休閑的西班牙傳統(tǒng)風(fēng)格中，通常用百葉窗或者推窗代替。

3.鐵藝或黃銅的華麗燭臺、蠟燭吊燈、鐵藝窗格、鐵藝門欄多常見。

4、室內(nèi)陳列物多采用西班牙風(fēng)格的彩繪陶藝。

I 古典中式風(fēng)格 軟裝特點(diǎn)：1.陳設(shè)品上，包括字畫、匾幅、掛屏、盆景、瓷器、古玩、屏風(fēng)、博古架等。

2.在裝飾細(xì)節(jié)上，崇尚自然情趣，多用花鳥、魚蟲等藝術(shù)形式。

3.工藝上，精雕細(xì)琢，富于變化，充分體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)美學(xué)風(fēng)格。

J 新古典中式風(fēng)格

硬裝特點(diǎn)：1.統(tǒng)一的簡潔、單純的色彩是新古典中式的首選，結(jié)合墻面的留白、家具的陳設(shè)形成虛實(shí)變化，隔而不斷的效果。

2.選擇水波紋灰色瓷磚、深邃的黑洞石、做舊的深灰色橡木，淺灰色的素紋墻紙及灰色拉絲不銹鋼等富有質(zhì)感的現(xiàn)代材料，可以盡顯時尚高雅的古典空間韻味。

3.家具選擇上貴精不貴多，簡單的混合搭配形式是主要手法，只要在滿足使用功能的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用簡單的中式元素裝飾手法就可以。

K 現(xiàn)代中式風(fēng)格

軟裝特點(diǎn)：1.色彩上，現(xiàn)代中式風(fēng)格非常講究空間色彩的層次感。

2.擺設(shè)上，無需運(yùn)用非常多的中式擺件和陳設(shè)，適當(dāng)點(diǎn)綴一些富有東方精神的物品就可以達(dá)到很好的效果。

L 東南亞傳統(tǒng)風(fēng)格

硬裝特點(diǎn)：1.常運(yùn)用東南亞的原始材料，如：浮木、竹子、編制草、熱帶硬木、石頭等裝飾室內(nèi)。

2.采用地方特色的藝術(shù)主題，比如熱帶花草、佛教元素和動物等。軟裝特點(diǎn)：1.采用金色、黃色、玫紅等飽和色彩的布藝軟裝是東南亞傳統(tǒng)風(fēng)格的特色。

2.手工編織、雕刻工藝在室內(nèi)大量運(yùn)用，手編籃、手編托盤、藤編椅等手工制品，能營造自然的感覺。

3.采用柚木、檀木、芒果木等材質(zhì)的木雕和木刻家具，泰國木雕家具多采用包銅裝飾，印度木雕家具則多以合金裝飾。

4.精致的刺繡毯能烘托東南亞傳統(tǒng)風(fēng)格主題特色。

5.昏暗的照明（蠟燭）、線香、流水等，打造清凈、凈化身心的環(huán)境。

M 現(xiàn)代風(fēng)格

硬裝特點(diǎn)：1.新材質(zhì)的出現(xiàn)與使用：水泥、鋼鐵、鋁、玻璃等

2.抽象的輪廓和嶄新的效果

3.極簡的直線或曲線，幾乎沒有任何裝飾性雕刻或點(diǎn)綴

4.多媒體的綜合運(yùn)用

軟裝特點(diǎn)：1.及簡但舒適實(shí)用的家具。

2.簡單線條的皮質(zhì)或布藝沙發(fā)

3.新型裝飾及功能元素：電燈、照片和家電等

N 后現(xiàn)代風(fēng)格

硬裝特點(diǎn)：1.常在室內(nèi)設(shè)置夸張、變形的柱式和斷裂的拱券，把古典構(gòu)建以抽象形式的新手法組合在一起，以期創(chuàng)造一種融感性與理性、集傳統(tǒng)與現(xiàn)代、揉大眾與行家于一體的“亦此亦彼”的室內(nèi)環(huán)境。

2.強(qiáng)調(diào)形態(tài)的隱喻、符號和文化、歷史的裝飾主義，后現(xiàn)代主義室內(nèi)設(shè)計運(yùn)用了眾多隱喻性的視覺符號在作品中，強(qiáng)調(diào)了歷史性和文化性。

3.光、影和建筑構(gòu)件構(gòu)成的通透空間，成了裝飾的重要手段，把現(xiàn)代風(fēng)格的裝飾性為多種風(fēng)格的融合提供了一個多樣化的環(huán)境，使不同的風(fēng)俗并存，以這種共享關(guān)系貼近居住者的環(huán)境。

軟裝特點(diǎn)：1.后現(xiàn)代風(fēng)格軟裝飾融合多種設(shè)計風(fēng)格，是用不同的工藝品融合一個多樣化的環(huán)境，使不同的風(fēng)貌并存，以這種共享關(guān)系貼近居住者的意義和習(xí)慣。

2.后現(xiàn)代風(fēng)格裝飾品可以對歷史物價采取混合、拼接、分離、簡化、解構(gòu)、綜合等方法，運(yùn)用新材料、新的施工方式和結(jié)構(gòu)構(gòu)造方法來創(chuàng)造，從而形成一種新的形勢語言與設(shè)計理念。

O 法式鄉(xiāng)村風(fēng)格：

硬裝特點(diǎn)：1.自然做舊的效果：這種效果的起源是希望家具設(shè)計更具持久性、更為耐用，在長期時間的打磨和使用中，也會逐漸出現(xiàn)用舊的效果

2.非常注重舒適度和日常實(shí)用性

軟裝特點(diǎn)：1.簡潔的家具、淡雅的色彩、舒適的布藝沙發(fā)均是對法式鄉(xiāng)村風(fēng)格的詮釋和應(yīng)用

2.法式鄉(xiāng)村風(fēng)格具有代表性軟裝擺設(shè)有：木制儲物櫥柜、鐵藝收納籃、裝飾餐盤、木制餐桌、靠背餐椅或藤編坐墊。

3.淡雅、簡潔色調(diào)的亞麻布藝是法式鄉(xiāng)村風(fēng)格軟裝必不可少的裝飾，木耳邊是這些布藝的常用方式。

4.木頭雕刻裝飾的主題形象有：表現(xiàn)豐收富饒的麥穗、豐收羊角和葡萄藤等，代表肥沃和孕育的貝殼，寓意愛的鴿子及愛心等。

P 美式鄉(xiāng)村風(fēng)格

硬裝特點(diǎn)：1.美式鄉(xiāng)村風(fēng)格注重溫馨和舒適度，沒有過多的裝飾、絢麗的色彩和繁復(fù)的線條。

2.所以歐式風(fēng)格的造型，比如拱門、壁爐、廊柱等，都可以在美式鄉(xiāng)村風(fēng)格的硬裝造型中出現(xiàn)。所不同的是，這些硬裝造型線條要更加簡單，體積都要明顯縮小。

軟裝特點(diǎn)：1.許多美國家庭還會根據(jù)季節(jié)和假日來變換家里的裝飾

2.色彩方面主要有美國星條旗組合色紅、白、籃，還有一種以Betsy ross 制作的最老的古董星條旗為靈感的做舊色彩組合，以及帶有茶色陳舊感的紅、白、藍(lán)。

3.標(biāo)志性圖式有：代表南部熱情好客的菠蘿圖案、還有鳥屋等

4.大量運(yùn)用帶有溫馨情感文字的裝飾

5.家具裝飾等刻意做舊，選材天然

Q 地中海風(fēng)格

硬裝特點(diǎn)：1.白泥灰墻、連續(xù)的拱廊與拱門，陶磚、海藍(lán)色的屋瓦和門簾都是地中海風(fēng)格特色。

2.歷史悠久的古建筑造型、奔放的成片花田色彩、土黃色與紅褐色交織而成的具有強(qiáng)烈名族性的特色。

3.地面多鋪赤陶或石板，馬賽克在地中海風(fēng)格中式較為華麗的裝飾 軟裝特點(diǎn)：1.布藝盡量采用低彩度棉織品，家具為線條簡單且修邊渾圓的實(shí)木家具。

2.在室內(nèi)布藝中，窗簾、壁毯、餐巾、沙發(fā)套、燈罩等以素雅的小煙花、條紋格子圖案為主。

3.獨(dú)特的鍛打鐵藝家具，也是地中海風(fēng)格獨(dú)特的美學(xué)產(chǎn)物。

4.家具室內(nèi)綠化，多為薰衣草、玫瑰、茉莉、爬藤類植物，小巧可愛的綠色盆栽也常見。

5.利用小石子、瓷磚、貝類、玻璃片、玻璃珠等材料，切割后再進(jìn)行的創(chuàng)意組合，制成各種裝飾物。

R 混合風(fēng)格

硬裝特點(diǎn)：1.經(jīng)典而充滿藝術(shù)感的室內(nèi)設(shè)計既趨向現(xiàn)代實(shí)用，又吸取傳統(tǒng)特征，在裝潢與陳設(shè)中融匯古今。

2.總體上，混合風(fēng)格雖然在設(shè)計中不拘一格，但并不可以毫無章法、胡亂搭配，設(shè)計師要匠心獨(dú)具地運(yùn)用多種方式，深入推敲形體、色彩、材質(zhì)等方面的統(tǒng)一性和拘留的視覺效果。

軟裝特點(diǎn)：1.傳統(tǒng)的屏風(fēng)、擺設(shè)、茶幾與現(xiàn)代風(fēng)格的墻面及門窗裝飾、新型沙發(fā)搭配。

2.具有統(tǒng)一元素的歐式古典琉璃燈與東方傳統(tǒng)家具搭配。

3.還搭配在世界各地旅游時收集來的小飾品和紀(jì)念品。

第四篇：實(shí)訓(xùn)室建設(shè)總調(diào)研報告

汽車專業(yè)群汽車實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)調(diào)研報告

我院的汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)在2009年被評為省級示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè),我校的汽車國家級實(shí)訓(xùn)基地建于2005年，實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備得到了中央財政支持。為了充分發(fā)揮國家級汽修實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的功效，構(gòu)建生產(chǎn)化教學(xué)模式的汽車維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化，實(shí)訓(xùn)教學(xué)生產(chǎn)化使教學(xué)與生產(chǎn)零距離對接，頂崗實(shí)習(xí)與學(xué)生就業(yè)零距離對接，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，我校特對長三角地區(qū)的汽車運(yùn)用類專業(yè)人才需求情況進(jìn)行了調(diào)查依據(jù)走訪與問卷調(diào)查的資料形成本報告。

一汽車維修專業(yè)的發(fā)展趨勢

目前，我國現(xiàn)有汽車維修企業(yè)近30萬家，其中一、二類企業(yè)6萬多家，從業(yè)人員約500萬人以上；2009年中國汽車銷量1364多萬輛，同比增長46.2％，成為世界第一大汽車市場。預(yù)測2010年中國汽車市場需求量為1500萬輛，年增長9.9%，汽車工業(yè)增加值所占GDP的比重將提高到2.5%，成為國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)；長三角地區(qū)是全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最高的地區(qū)之一, GDP約占全國的20%,也是我國汽車產(chǎn)業(yè)最具規(guī)模和市場潛力的區(qū)域。汽車產(chǎn)業(yè)是長三角地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)，預(yù)計2010年長三角地區(qū)汽車產(chǎn)量將超過350萬輛；汽車產(chǎn)量和銷量的增加帶動的汽車后服務(wù)市場以每年40%的速度遞增，其折射出來的巨大活力和潛力在全國具有舉足輕重的作用。一輛新車從購入到汽車報廢的全部花費(fèi)中購車費(fèi)用只占到35%左右燃油、稅費(fèi)、險費(fèi)、停車等占到20%，后期維修保養(yǎng)占到45%左右。因此汽車維修行業(yè)是一個有廣闊前景的朝陽行業(yè)，正在日新月異的向前發(fā)展。為抓住這一良好發(fā)展機(jī)遇，將學(xué)院辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量推向一個新臺階，我院著力打造汽車等重點(diǎn)品牌專業(yè)，在這一大背景下，將汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)一步朝著規(guī)范化、規(guī)?；透咝Щ姆较虬l(fā)展，顯得尤為重要。二常州市汽車維修行業(yè)基本情況

地處長三角中心區(qū)域的常州市，2009年底，汽車保有量達(dá)到了36萬輛，比上年增加了7萬輛。常州地區(qū)現(xiàn)有汽車維修企業(yè)2040家，其中一類企業(yè)148家，二類企業(yè)376家，三類企業(yè)1000家，各品牌汽車專營店、4S服務(wù)站、快修店、汽車交易市場星羅棋布，一、二類汽車維修企業(yè)人員年需求在4000人以上。今年，國內(nèi)兩大汽車公司分別在常州武進(jìn)高新區(qū)投資建廠，東風(fēng)汽車公司投資24.6

億元，形成年產(chǎn)20萬輛產(chǎn)值超百億元的企業(yè)；華晨汽車集團(tuán)控股有限公司投資21億，規(guī)劃年產(chǎn)整車20萬輛，汽車產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展加大了對人才的需求。目前，汽車服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)、技術(shù)水平及數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足汽車業(yè)發(fā)展的要求。汽車電子技術(shù)水平越來越高，電動汽車、混合動力汽車新技術(shù)發(fā)展迅速，汽車保養(yǎng)維修越來越復(fù)雜，大批高科技檢測與維修設(shè)備應(yīng)用于汽車維修行業(yè)，對從業(yè)人員的素質(zhì)和技能要求也越來越高，因此，汽車后市場需要大量的高素質(zhì)高級技能型專門人才。

三汽車維修崗位從業(yè)人員的基本情況

目前，先進(jìn)的汽車維修方式已從在汽車出現(xiàn)了故障后再去修理，向“定期檢測、強(qiáng)制維護(hù)、視情修理”的方向轉(zhuǎn)變。此外汽車維修從“修舊式”向“換件式”轉(zhuǎn)變。隨著汽車的電子化、信息化用于維修和故障診斷的儀器設(shè)備也越來越先進(jìn)汽修人員腦力勞動所占的比例也越來越大因此汽修行業(yè)對高技能人才也產(chǎn)生了大量需求提高了對汽車修理人員的知識、技能等方面的要求。在理論上應(yīng)具備對現(xiàn)代轎車的結(jié)構(gòu)原理比較熟悉掌握計算機(jī)應(yīng)用知識對傳感技術(shù)、液壓控制、自動控制技術(shù)比較熟悉有一定的英語閱讀能力能直接閱讀英文維修手冊在實(shí)踐技能方面應(yīng)能熟練掌握和使用智能化的儀器來檢測診斷和維修現(xiàn)代轎車出現(xiàn)的故障。這就要求維修企業(yè)的從業(yè)人員不僅要掌握機(jī)械原理構(gòu)造而且要有電控理論知識。由于汽車維修及相關(guān)行業(yè)的快速發(fā)展使得汽車維修專業(yè)人員供不應(yīng)求導(dǎo)致大量未經(jīng)任何培訓(xùn)的人員進(jìn)入汽車維修行業(yè)。據(jù)抽樣調(diào)查目前常州市汽修業(yè)主要存在問題從業(yè)人員總體素質(zhì)較差導(dǎo)致勞動生產(chǎn)效率低、管理水平不高、服務(wù)質(zhì)量不到位、事故率高。具體如下:

1、高等級技能人才比例偏低

以具備技術(shù)等級證書的技術(shù)工人為樣本比較，初級工、中級工、高級工及以上（含技師、高級技師）比例為32.4%、45.1%、27.5%(發(fā)達(dá)國家為15%、50%、35%)抽樣的一、二類企業(yè)中尚有21.2% 的從業(yè)人員不具備任何技術(shù)等級證書三類企業(yè)中技術(shù)等級的比例更遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于上述數(shù)據(jù)。



2、文化程度偏低

初中、高中、?？萍耙陨系谋壤秊?8.5、51.5、10(發(fā)達(dá)國家為20%、40%、40%)。

3、工人技術(shù)水平偏低

具有故障診斷能力的技術(shù)工人僅占20%(日本為40%美國達(dá)到80%)從抽樣樣

本看技師和高級技師僅占技術(shù)工人 8% 其中年齡在55歲以上者占37.5% 且絕大多數(shù)知識結(jié)構(gòu)老化難以適應(yīng)現(xiàn)代汽車維修新技術(shù)。



4、接受過系統(tǒng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的人員比例極低

接受過系統(tǒng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的人員比例僅占18.6% ‘占企業(yè)總量約80%。

5、具有專業(yè)技術(shù)職稱的人員比例較低

抽樣調(diào)查的技術(shù)管理及經(jīng)營管理人員中具有專業(yè)技術(shù)職稱證書者占54.5% 沒有專業(yè)技術(shù)職稱者高達(dá) 45.5%。

四企業(yè)對人才及對職業(yè)素質(zhì)的需求情況



1、人才的需求

從對調(diào)查的10家單位對人才的需求看,對各個工種及職位的需求量是不一樣的,其中需要機(jī)電一體的維修工量最多占到將近40%‘正好是機(jī)修工和電工的總和說明企業(yè)比較歡迎既懂機(jī)修又懂電工的人才而汽車企業(yè)對營銷人才的需求也占了一定的比重,有近20%這幾年隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展衢州地區(qū)私家車的保有量逐年增加,這個崗位也變得熱俏起來。從調(diào)查的情況看,企業(yè)對技術(shù)主管、經(jīng)營主管、前臺服務(wù)、汽車配件管理、部門經(jīng)理等職位都有不同程度的需求，隨著這些企業(yè)在發(fā)展過程中的不斷壯大使汽車技術(shù)人才的去向呈現(xiàn)多元化的趨勢，也不斷向管理層發(fā)展.這也就使我們在專業(yè)定位時有更大的選擇我們除了汽車維修人才、汽車與配件營銷人才、汽車檢測人才可以培養(yǎng)外還可以培養(yǎng)汽車管理人才、汽車鈑噴人才等后服務(wù)行業(yè)技術(shù)與管理人才。



2、職業(yè)素質(zhì)的要求

通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)越來越重要,用人單位往往要求畢業(yè)生能夠同時擁有多方面的技能,如駕駛技能和中級汽車維修工技能,就有56.7%和 53.3%的單位要求畢業(yè)生需具備優(yōu)秀的水平,僅有26.7%和20%的單位的要求是良好,有23.3%的企業(yè)要求具備優(yōu)秀的高級汽車維修工技能,有13.3%的單位要求畢業(yè)生有專項(xiàng)技師水平的潛力,從調(diào)查的情況看企業(yè)要求人才具備的技能和我們的培養(yǎng)方向是吻合的。事實(shí)證明,我們要求學(xué)生在畢業(yè)時必須具備中級汽車維修工證書和駕駛證等多個證書的做法是正確的.在調(diào)查中有43.3%的單位要求。我們的人才要在將來的工作中具備優(yōu)秀的中小企業(yè)基本管理的能力,說明企業(yè)在人才的發(fā)展中提出了更高的希望和要求,我們在培養(yǎng)人才時應(yīng) 該把目光放長遠(yuǎn)一

點(diǎn),在學(xué)校時就要培養(yǎng)他們的組織和管理能力。調(diào)查中我們深切的感受到用人單位對畢業(yè)生的基本素質(zhì)有很高的期望,希望有很高的社會責(zé)任感和團(tuán)對合作意識,有90%的單位就明確希望他們的員工必須具備高度的社會責(zé)任感,高度的職業(yè)道德及熱愛本企業(yè),敬業(yè)愛崗的精神,其次有70%和 46.7%的單位對團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識有較高的要求,這些在他們看來比其他的什么都重要。

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3、汽修專業(yè)就業(yè)崗位群知識能力分析

分析汽車維修企業(yè)崗位設(shè)置及結(jié)構(gòu)狀況從調(diào)研企業(yè)設(shè)置的技工崗位中我們發(fā)現(xiàn) 汽車維修方向就業(yè)崗位主要有從事各種現(xiàn)代汽車的維修、綜合性能的檢測、技術(shù)管理等工作、在汽車制造業(yè)從事操作型或技術(shù)類工作、從事汽車及汽車零配件銷售或售后服務(wù)等工作、從事汽車貿(mào)易、汽車保險與理賠等工作。在理論上應(yīng)具備對現(xiàn)代轎車的結(jié)構(gòu)原理比較熟悉掌握計算機(jī)應(yīng)用知識對傳感技術(shù)、液壓控制、自動控制技術(shù)比較熟悉有一定的英語閱讀能力在實(shí)踐技能方面應(yīng)能熟悉掌握和使用智能化的儀器來檢測診斷和維修現(xiàn)代汽車出現(xiàn)的故障。汽車鈑噴方向就業(yè)崗位主要有事故汽車維修業(yè)務(wù)、汽車專業(yè)保險業(yè)務(wù)、金屬板件的制造加工業(yè)、專業(yè)化的焊接行業(yè)、二手車翻新經(jīng)營業(yè)務(wù)、汽車劃痕美容處理業(yè)務(wù)、凹坑恢復(fù)修理業(yè)務(wù)等。在理論上應(yīng)具備車身常見金屬的加工性能和焊接性能、車身板件修理的基本理論承載式和非承載式車身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)車身常見附件的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和簡單的維修方法、車輛碰撞損傷的變形規(guī)律和損傷類型及常用修復(fù)方法，車身維修工具、設(shè)備的使用和維護(hù)方法等。在實(shí)踐技能上應(yīng)具備電弧焊、氧-乙炔、保護(hù)焊的基本操作、碰撞受力分析和車身尺寸的測量、檢測常用手工形成工藝及常用機(jī)械的操作工藝和方法車身板件的更換操作車身校正等。

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五、汽車運(yùn)用類專業(yè)及相關(guān)專業(yè)就業(yè)情況分析

近幾年我院汽車運(yùn)用類專業(yè)及汽車營銷專業(yè)的畢業(yè)生都出現(xiàn)供不應(yīng)求的情況一次就業(yè)率為100 %專業(yè)對口率為90%。通過調(diào)研，企業(yè)對我院畢業(yè)生反映最多的就是動手實(shí)踐能力相對較弱，說明我院學(xué)生在教學(xué)過程中能夠使用的教學(xué)資源特別硬件資源不足，設(shè)備臺套數(shù)不夠，相對于市場技術(shù)滯后，因此必須進(jìn)一步加強(qiáng)資金投入，切實(shí)滿足人才培養(yǎng)的需要。

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六、結(jié)論

從以上調(diào)查結(jié)果看出市場對汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的人才需求量非常大，用人單位對畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的期望值也越來越高。為了保證人才培養(yǎng)的針對性和有效性，使教學(xué)硬件條件與企業(yè)需求更密切結(jié)合，學(xué)校組織相關(guān)人員對汽車維修主管部門與多家維修企業(yè)、4S店等的專業(yè)人才需求進(jìn)行走訪摸底。經(jīng)過大量的調(diào)查研究和學(xué)校專業(yè)教學(xué)的實(shí)際，我們認(rèn)為無論從汽車維修費(fèi)用所占的比例、汽車維修專業(yè)的技術(shù)發(fā)展、汽車維修專業(yè)人才的需求等都要求學(xué)校對專業(yè)人才的培養(yǎng)要上新臺階要有新突破建立更多功能的汽車技術(shù)與服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地已迫在眉睫。

2011.01

第五篇：實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成效

北京現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成效分析

以國內(nèi)物流行業(yè)企業(yè)的用人需求為參考，考慮以物流裝備、物流優(yōu)化技術(shù)、物流三維仿真技術(shù)、供應(yīng)鏈優(yōu)化技術(shù)、物流信息技術(shù)和公益型物流六個方向?yàn)榘l(fā)展重點(diǎn)，結(jié)合我校所在區(qū)域---北京市順義區(qū)臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)物流企業(yè)的崗位需求為實(shí)際方向，并在借鑒國際先進(jìn)的學(xué)術(shù)研究和行業(yè)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，規(guī)劃和設(shè)計了我校物流實(shí)訓(xùn)基地的初步建設(shè)。

北京現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流實(shí)訓(xùn)基地兩期實(shí)訓(xùn)室建設(shè)共投資600余萬元。該實(shí)訓(xùn)基地于2007完成物流信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、物流供應(yīng)鏈實(shí)訓(xùn)室、自動化立體倉庫實(shí)訓(xùn)室一期建設(shè)。一期完成后，可對學(xué)院學(xué)生、物流行業(yè)初級人員及順義臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)物流企業(yè)工作人員提供倉儲設(shè)施設(shè)備操作能力、物流信息管理能力以及供應(yīng)鏈管理能力等方面的實(shí)踐和培訓(xùn)機(jī)會，期望在與區(qū)域內(nèi)產(chǎn)、學(xué)、研機(jī)構(gòu)和單位的互動和教學(xué)過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題并加以持續(xù)改進(jìn)，以達(dá)到改進(jìn)提高本校的教學(xué)、實(shí)踐能力，以及促進(jìn)臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)物流行業(yè)企業(yè)發(fā)展的良好目標(biāo)。

將于2010年完成包括國際物流報關(guān)、報檢實(shí)訓(xùn)室、物流貨運(yùn)代理實(shí)訓(xùn)室、運(yùn)輸與配送物流實(shí)訓(xùn)室、物流技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室、大通關(guān)物流實(shí)訓(xùn)室、叉車實(shí)訓(xùn)場的二期建設(shè)。對學(xué)院及社會需求物流專業(yè)知識人群訓(xùn)練國際航空快運(yùn)業(yè)務(wù)流程操作與管理能力、供應(yīng)鏈中的信息技術(shù)使用與管理及現(xiàn)代倉儲設(shè)施設(shè)備的操作及能力資格鑒定證書的考核等物流管理綜合能力。做到了高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格，為專業(yè)人員的技能訓(xùn)練與提升提供了優(yōu)良的硬件基礎(chǔ)。

物流實(shí)訓(xùn)基地的初步成效

北京現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流專業(yè)及專業(yè)群將緊緊圍繞服務(wù)北京順義臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和社會發(fā)展來定位培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，優(yōu)化課程體系，辦出水平和特色，對同類院校具有示范與引領(lǐng)作用。

物流實(shí)訓(xùn)基地的逐步建設(shè)使學(xué)院物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件得到改善根據(jù)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)要求,建設(shè)設(shè)備先進(jìn),功能齊全,體現(xiàn)企業(yè)真實(shí)場景和工作過程的校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地,開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,提高實(shí)訓(xùn)效率;同時,依托行業(yè)和企業(yè)建設(shè)一批校外實(shí)訓(xùn)基地,為學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)創(chuàng)造條件.。將在全面提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)學(xué)院發(fā)展建設(shè)進(jìn)程方面起到積極作用。實(shí)訓(xùn)基地建成后可使該專業(yè)群

在校生規(guī)模達(dá)到1000人，每年為行業(yè)和地方輸送約700名高技能人才。

學(xué)院物流實(shí)訓(xùn)基地自2007年建成以來，實(shí)際完成社會培訓(xùn)，2007年410人,2008年624人,2009年421人;實(shí)際完成社會咨詢2007年1653人次,2008年2422人次,2009年2074人次;實(shí)際完成對口支援2007年168人,2008年147人,2009年168人。

實(shí)訓(xùn)建設(shè)計劃預(yù)期目標(biāo)

完善大通關(guān)物流實(shí)訓(xùn)室、航空港實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，進(jìn)一步夯實(shí)實(shí)訓(xùn)基地的示范作用。實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)營從拓展培訓(xùn)市場、引進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目、與相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)、考核機(jī)構(gòu)合作入手。該實(shí)訓(xùn)基地將依順義臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)雄厚的行業(yè)專家背景，為物流企業(yè)提供幫助和項(xiàng)目咨詢，更進(jìn)一步的是我們希望直接參與物流企業(yè)的運(yùn)營，在“合作共贏”的前提下共同發(fā)展！

1.企業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地

該實(shí)訓(xùn)基地將利用自身豐富的客戶資源和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，與順義臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)及北京物流企業(yè)開展共建、校企合作，使實(shí)訓(xùn)室成為廣大企業(yè)員工實(shí)訓(xùn)的基地。

2.物流職業(yè)培訓(xùn)與鑒定的場所

物流實(shí)訓(xùn)基地除可以開展各類相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)，還可以滿足職業(yè)培訓(xùn)鑒定考核的要求，我們將利用自身行業(yè)經(jīng)驗(yàn)及影響，協(xié)助將實(shí)訓(xùn)室作為物流相關(guān)職業(yè)認(rèn)證的鑒定站。

3.學(xué)生就業(yè)的助力器

北京現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院將憑借自身在臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)眾多的企業(yè)客戶資源，對參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)員提供企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐、就業(yè)推薦等服務(wù)；初步與宅急北京送快運(yùn)公司、TNT北京分公司、北京順鑫綠色物流有限公司、順風(fēng)快運(yùn)公司等達(dá)成合作意向；

實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃始終堅持先進(jìn)性、科學(xué)性及作業(yè)流程合理性的原則確保實(shí)訓(xùn)室在5年內(nèi)甚至10年內(nèi)的良好的先進(jìn)性、示范性、經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性。