第一篇：青年圓舞曲教學設計

篇一：青年友誼圓舞曲教學設計

《青年友誼圓舞曲》教學設計

教學目標：

1、學習演唱《青年友誼圓舞曲》，能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音熱情爽朗的情緒演唱歌曲。

2、了解圓舞曲風格，三拍子指揮圖示.3、感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛和平、珍惜友誼，增進團結、發(fā)展友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。

教學重點：

能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音，熱情爽朗的情緒演唱歌曲。教學難點：

學習并掌握四度、六度音的跳進。

教學過程

一、導入新課：

師：今天老師給同學們帶來一段舞蹈，欣賞完之后請同學們說出這是哪一種風格的舞蹈？《教師可以提示》

生：交誼舞......《圖片展示》

師：那就請同學們再來欣賞一下這段音樂，聽完后說出這段音樂的音樂情緒是怎樣的？并說出它是幾拍子的？它表達了什么樣的心情？《播放視頻》 生：熱情、歡快、奔放、激動......三拍子.....師：同學們剛才所欣賞的這段音樂就是今天我們要學的歌曲《青年友誼圓舞曲》《ppt》。

二、新課教學：

1、簡介圓舞曲：

師：這種風格的歌曲就叫“圓舞曲”又叫“華爾茲”，它的速度可慢可快，節(jié)奏感很強，節(jié)拍重音在第一拍，節(jié)拍關系為強弱弱。那大家知道三拍子的指揮手勢 嗎？ppt 拿樂器雙響筒、沙、碰鈴請三位同 上講臺感受，總結讓所有同學都感受一下。

2、作品介紹

師：這首歌曲是江山作詞，天戈作曲。創(chuàng)作于1955年，這首歌曲是為參加波蘭舉行的世界青年聯(lián)歡會創(chuàng)作的。歌曲三段歌詞是按照友誼、和平、團結寫的。當時提倡團結青年人，提倡和平反對戰(zhàn)爭。作者當時20多歲，對世界和平，世界青年強調友誼的氣氛很理解。當時世界青年聯(lián)歡會是向世界征曲的，國內也有幾首應征，《青》入圍，學生齊讀。ppt

3、學唱歌曲

⑴范唱：老師彈奏旋律并范唱，學生 初步感受音樂情緒。ppt ⑵請同學們再來聽一聽歌曲，并用三拍子的指揮圖示表示出來。

（3）請同學們再來聽一聽歌曲,說出歌曲幾個樂句、速度如何。

（4）男女生比賽學習歌曲（邊聽邊學，女生自主學唱前三句，男生學習后三句）ppt（5)教師檢驗學習效果（男女生派代表用齊唱和獨唱的方式去演唱）

（6）解決歌曲的難點（用“啦”模唱，同學們跟著老師用手勢走向解決跳進，再唱難點樂句。

（7）分析歌曲，請男女生分別演唱一遍你們所學唱的樂句，并體會歌曲表達了什么樣的的內容。（可以歌詞中找)引導學生回答“和平”“友誼”“團結”。

8、完整、有感情的演唱歌曲.三、舞動青春 全體起立跟著老師做律動練習，學完之后，同時播放建國60周年視頻，感受與國家領導人共舞的激動心情。

設計：打擊樂器、演、跳舞一起來進行。

五、小結

今天我們歡聚一堂，學習了青年友誼圓舞曲，歌曲旋律活潑、優(yōu)美，表現(xiàn)了青年人熱愛和平和對美好生活的向往。最后讓我們拉起手、唱起歌、跳起舞，為了我們的“中國夢”共同努力吧！《播放視頻國慶60年音樂視頻》 篇二：青年友誼圓舞曲教學設計

《青年友誼圓舞曲》教學設計

教材分析：

《青年友誼圓舞曲》是一首洋溢著青春活力的圓舞曲，旋律熱情、優(yōu)美，全曲共有六個樂句，前面四句節(jié)奏完全一樣，五、六兩句有小的變化，學生容易掌握。但旋律比較活躍，大跳較多，旋律線起落幅度較大。

教學目標：

情感態(tài)度與價值觀目標：通過歌曲《青年友誼圓舞曲》的學唱，讓學生在歡快熱情的氛圍中感知圓舞曲的風格特點、感受并較好地表達歌曲的思想感情。過程與方法目標：在學唱歌曲的過程中，有效地運用試聽結合法、完整聆聽學唱歌曲。通過形象直觀的師生互動讓學生在學唱中體驗并表現(xiàn)歌曲的情感。知識與技能目標：準確的掌握圓舞曲的節(jié)奏特點，用輕快、飽滿圓潤的聲音演唱并表現(xiàn)歌曲。

教學重點：用飽滿圓潤的聲音、熱情爽朗的情緒準確表達歌曲的情感。教學難點：準確把握圓舞曲音樂體裁的風格特點。

教學準備：鋼琴、多媒體

教學過程：

一、導入

1．聆聽圓舞曲音樂。

師：這歡快愉悅的旋律是幾拍子的？（三拍子）

聽到這段音樂讓我們特別想？（跳舞）2．舞動音樂。（銜接語：那么就請同學們跟著老師一起動起來。）學生跟老師律動，感受三拍子。

3．音樂的動感不僅可以用肢體語言來表現(xiàn)，還可以用我們的聲音來表現(xiàn)。發(fā)聲練習： 1=c 3/4 1 3 35 3 3 1-1 3 35 3 3 2-..1 3 32 4 4 6-1 3 35 3 3 2-...①教師范唱發(fā)聲練習bong da da ??。

②學生演唱。

③加入律動演唱。

（教師用肢體語言及相應的比喻幫助學生更好的用聲音來表現(xiàn)音樂的動感。）

二、學唱歌曲 1．初聽歌曲。（導入語：今天，我們要學習的歌曲正是擁有這一韻律的《青年友誼圓舞曲》。）

邊聽邊思考問題：歌曲表達了怎樣的主題？（表達了年輕人珍惜友誼、熱愛和平、團結協(xié)作的主題。）2．背景介紹

《青年友誼圓舞曲》創(chuàng)作于1955年，詞作者是江山，曲作者陳天戈。3．學唱旋律。①跟琴慢唱（銜接語：下面讓我們跟著樂曲的感覺唱一唱吧。）

②解決難點（銜接語：這首歌曲唱響在當年的國慶節(jié)聯(lián)歡晚會上，人們在天安門廣場上就唱著這首歌，跳起集體舞。當時整個廣場都沸騰起來了。那么，歌曲中哪一句讓你的心情最為激動呢？）

③再次演唱旋律，引出難點，單獨解決。4．學唱歌詞

①教師范唱（銜接語：下面讓我們一起感受歌曲是怎樣唱響友誼的。）

②學生跟唱（銜接語：讓我們也跟著音樂一起唱一唱朋友之間的這份珍貴的友誼吧。）

③展示圖形譜，幫助學生更好的體會歌曲的情感。（教師清唱，讓學生體會圖型譜的含義。）

④學生跟伴奏演唱第一段。（銜接語：讓我們在圖型譜的幫助下，更富有情感的演唱。）5．學唱第二段。

①聆聽第二段（銜接語：只有在和平的大環(huán)境中，才能讓我們之間友誼長存。）②跟伴奏演唱（跟著音樂，唱響友誼。）6．學唱第三段。

①跟伴奏演唱（銜接語：和平的世界、深厚的友誼讓我們團結在一起，創(chuàng)造更美好的未來。下面就讓我們跟著音樂唱響團結。）

7．完整演唱全曲（銜接語：唱響友誼、唱響和平、唱響團結是我們今天學習的歌曲主題，讓我們完整的來演繹這部作品。）加入律動。

三、表現(xiàn)歌曲

1．圓舞曲體裁簡介。

2．欣賞《藍色多瑙河》視頻片段。3．跟著音樂舞動。（銜接語：很高興今天能和大家一起感受圓舞曲、唱響圓舞曲，下面就讓我們一起舞動圓舞曲吧。）

四、教學反思

《青年友誼圓舞曲》這首歌曲短小但不失活潑，全曲熱情充滿青春的活力。這節(jié)課我的重點放在了讓同學們用飽滿圓潤的聲音、熱情爽朗的情緒準確表達歌曲的情感方面。

三拍子是強弱弱的舞蹈感覺，是同學比較有興趣也比較好掌握的節(jié)奏。我在教學導入過程中就設計了“舞動音樂”環(huán)節(jié)，讓學生用律動更好地感受三拍子的動感，也激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。在隨后教唱完歌曲后，引入三拍子指揮，讓同學正確而自信的指揮出歌曲，把握圓舞曲的情緒。篇三：《青年友誼圓舞曲》教學設計

《青年友誼圓舞曲》教學設計

教學目標：

1、學習演唱《青春友誼圓舞曲》，能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音熱情爽朗的情緒演

唱歌曲。

2、了解圓舞曲風格，三拍子指揮圖示和自然大調音階的基礎音樂知

識。

3、感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛和平、珍惜友誼，增進團結、發(fā)展

友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。

教學重點：

能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音，熱情爽朗的情緒演唱歌曲。

教學難點：

學習并掌握自然大調音階的基礎知識

教學過程

一、導課：

師：首先請同學們欣賞一段視頻，請你感受一下這段視頻描繪什么場面？背景音樂奏出了什

么樣的情緒？你能聽出它是幾拍子的嗎？

生：

1、節(jié)日、喜慶、大型隆重的場面??

2、歡快、熱情洋溢、歡歌起舞??

3、三拍子

師：說的非常好，我們看到的是國慶60周年晚會上的焰火表演，美麗的煙花伴隨著《節(jié)日圓

舞曲》的歡快的旋律在空中飛舞著，跳著優(yōu)美的華爾茲，在與人們共同慶祝這建國60周年的重大的日子。當我們看到這場面，聽到這音樂，心情會怎樣？想用什么方式來表達此刻的心情？

生：心情很激動??想用舞蹈、唱歌的方式來表達

師：不光我們有這種想法，就連我們的黨和國家領導人在60周年晚會上也按耐不住這喜悅的

心情，也隨著青年人們一起在天安門廣場上歡歌曼舞，一同歡慶這盛大節(jié)日，我們來欣賞 一下，在欣賞的同時，請你感受一下國家領導人與廣大群眾在這首歌曲旋律中歡歌曼舞，這舉國歡騰的歌舞表現(xiàn)了什么樣的感情？聽聽這首歌曲是幾拍子？

生：唱出了人民群眾熱愛祖國的真摯感情，人們希望祖國和諧發(fā)展，繁榮昌盛的衷心祝福。

三拍子。

師：這首歌曲就是我們今天要學唱的《青年友誼圓舞曲》

二、授新：

1、簡介圓舞曲：

師：與焰火表演的《節(jié)日圓舞曲》相比較，這兩首歌曲有什么相同之處？

生：都是三拍子；旋律悠揚、優(yōu)美、流暢、節(jié)奏感強、有要跳舞的沖動?? 師：這種風格的歌曲就叫“圓舞曲”又叫“華爾茲”，它的速度可慢可快，節(jié)奏感很強。通過圓舞曲的典型節(jié)奏進行強弱關系的介紹、指揮圖示的介紹、基本舞步的練習。

2、作品介紹

師：這首歌曲是江山作詞，天戈作曲。創(chuàng)作于1955年，當時國泰民安，群眾安居樂業(yè)，人民

情緒很安康，這首歌曲是為參加波蘭舉行的世界青年聯(lián)歡會創(chuàng)作的。歌曲三段歌詞是按照友誼、和平、團結寫的。當時提倡團結青年人，提倡和平反對戰(zhàn)爭。作者當時20多歲，對世界和平，世界青年強調友誼的氣氛很理解。當時世界青年聯(lián)歡會是向世界征曲的，國內也有幾首應征，《青》入圍。

3、學唱歌曲

⑴范 唱：在老師范唱同時，請學生們給老師用四三拍的指揮圖示打節(jié)奏

⑵自然大調音階（基礎大調音階）：看樂譜總結規(guī)律

1、沒有升降記號

2、音符間關系是：全全半全全全半

3、用科爾文手勢練唱音階

⑶分析樂句：引導學生找出歌曲共6個樂句

⑷視唱曲譜：“找一找”

1、請找出哪些小節(jié)的后兩拍的音符有同音重復？并標出它們的唱名。

2、與學生合作視唱曲譜，學生唱同音重復部分，老師唱其他部分 ⑸分析曲譜：

1、前兩句與后兩句同音重復的樂句旋律行進的方式以大跳、小跳

為主，形成一條跌宕起伏的旋律線

2、中間兩句請同學把音符連上會發(fā)現(xiàn)是一條波浪線，旋律行進方 式以波浪為主，與前后樂句形成對比。

3、視唱3、4樂句，體會波浪起伏的感覺

4、感受歌曲結束音在主音do上的效 果

4、模唱：用“啦”模唱。指導模唱時的正確演唱姿勢和發(fā)聲方法

5、填詞演唱：教師彈奏旋律，學生演唱第一段歌詞1遍。

6、分析歌詞：學生朗讀三段歌詞。分析歌詞表達了什么內容？

引導學生回答“和平”“友誼”“團結”。

7、填詞完整并有感情的演唱歌曲

三、創(chuàng)造與實踐

舉行“音樂盛典”活動。評出兩項音樂大獎：最具魅力演唱組合、最佳詞曲作者

“最具魅力組合”：1自由組合練唱（3分鐘練習）2各組比賽，老師和其余沒有參與演唱的學生做評委

“最佳詞曲作者”：1用《青》旋律，給歌曲填詞。主題自擬。2用《青》第一段歌詞，給歌曲填曲。符合圓舞曲風格。

四、舞動青春

形式：圍成兩隊圓圈，手拉手進行舞蹈。

第二篇：《青年友誼圓舞曲》教學設計

《青年友誼圓舞曲》教學設計

學習目標：

1、過程與方法：學習演唱《青春友誼圓舞曲》，能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音熱情爽朗的情緒演唱歌曲。

2、知識與技能：了解圓舞曲風格，三拍子指揮圖示和初步掌握自然大調音階的基礎音樂知識。

3、情感態(tài)度與價值觀：感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛和平、珍惜友誼，增進團結、發(fā)展友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。

學習重點：

能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音，熱情爽朗的情緒演唱歌曲。學習難點：

學習并掌握自然大調音階的基礎知識；在歌唱中表現(xiàn)三拍子的強弱規(guī)律。教學用具：課本，多媒體 教學過程：

一、導入：

1、復習三拍子指揮拍

師：同學們上節(jié)課我們學習了一首三拍子歌曲《彩色的中國》，大家還記得三拍子指揮拍嗎？

2、師生合作：教師范唱歌曲《青年友誼圓舞曲》，學生指揮。

師：今天老師給大家?guī)砹硗庖皇兹淖拥母枨埻瑢W們一起來當老師的指揮家，我們一起來合作一下。

二、新課教學

1、師生律動：感受圓舞曲音樂風格，師：圓舞曲又叫華爾茲，起源于奧地利民間的一種三拍子舞蹈，節(jié)奏鮮明，輕快，熱情，有要跳舞的沖動。

2、聆聽歌曲，思考問題：歌曲的情緒，速度跟《彩色的中國》有何不同？（活潑、愉快地）歌曲描繪了一幅怎樣的畫面？ 歌曲的主題：友誼、和平、團結。

2、作品介紹

師：這首歌曲是江山作詞，天戈作曲。創(chuàng)作于1955年，當時國泰民安，群眾安居樂業(yè)，人民情緒很安康，這首歌曲是為參加波蘭舉行的世界青年聯(lián)歡會創(chuàng)作的。歌曲三段歌詞是按照友誼、和平、團結寫的。當時提倡團結青年人，提倡和平反對戰(zhàn)爭。作者當時20多歲，對世界和平，世界青年強調友誼的氣氛很理解。當時世界青年聯(lián)歡會是向世界征曲的，國內也有幾首應征，《青》入圍。

3、分析歌譜

自然大調音階（基礎大調音階）：看樂譜總結規(guī)律

1、沒有升降記號

2、歌曲結束音 1

3、用科爾文手勢練唱音階

4、學唱歌曲

師：輕聲哼唱歌曲，找出歌曲中最具號召力的一句 生：拉起手、唱起歌……

(教師示范，糾正學生的歌唱姿勢，解決歌曲的重難點樂句，教授基本的歌唱知識 三拍子強弱規(guī)律在歌唱中的應用，每個樂句長音保持口型）

三、拓展

1、背唱第一段歌唱

2、學生用三拍子人聲伴奏，分組合作（學生互評）

五、小結

學生總結本節(jié)課所學知識.團結就是力量，讓我們珍惜友誼，共同攜手，共創(chuàng)中山新家園吧！2

第三篇：青年友誼圓舞曲教學設計

《青年友誼圓舞曲》教學設計

鉛山二中：于

伶

教學目標：

1、學習演唱《青春友誼圓舞曲》，能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音熱情爽朗的情緒演唱歌曲。體會三拍子的強弱弱規(guī)律。

2、了解圓舞曲風格，了解三拍子指揮圖示和自然大調音階的基礎音樂知識。

3、感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛和平、珍惜友誼，增進團結、發(fā)展友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。

教學重點：通過學習歌曲感受三拍子的強弱弱規(guī)律。教學難點：學習并掌握自然大調音階的基礎知識。教學用具: 多媒體、PPT、鋼琴 教學過程：

一、導入新課：

1、播放歌曲《春天的芭蕾》，讓學生感受音樂的特點。（開門見山直接感受圓舞曲，為后面的新歌學唱做好鋪墊。）

2、師：剛剛我們一起聆聽了一遍《春天的芭蕾》，請大家說說這首歌曲是幾拍子的？（三拍子），強拍在第幾拍上？（強拍在第一拍上）。

二、共同探討，了解圓舞曲。

1、教師引出課題。

2、教師介紹圓舞曲： 圓舞曲，又稱“華爾茲”，它是奧地利的一種民間舞曲，18世紀后半葉用于社交舞會，19世紀開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強調第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，節(jié)奏感鮮明，第一拍重音較為突出，由于舞蹈時需由兩人成對旋轉，因而被稱為圓舞曲。

3、教師播放圓舞曲表演視頻：《第二圓舞曲》，讓學生進一步了解圓舞曲。

三、舞動青春

師：今天，老師就和大家一起跳一個簡單的集體舞圓舞曲。欣賞音樂：《青年友誼圓舞曲》。

1、全體學生原地跟著老師學習統(tǒng)一舞步，向前走三拍，向后走三拍。強調三拍子強弱規(guī)律，并且表現(xiàn)出來。教師喊“一二三，一二三”帶學生一起練習。

2、教師設計了兩排同學，播放歌曲音樂《青年友誼圓舞曲兩排學生相對排好隊，跟著歌曲音樂，手牽手練習圓舞曲基本舞步，一排同學先出右腳向前邁步走三拍，另外一排同學先出左腳向后走三拍，反復練習。

3、配合圓舞曲基本舞步學習旋轉的動作，將節(jié)拍韻律滲透在、集體舞的律動中。

4、加上基本舞步、旋轉的動作，反復幾次，播放歌曲音樂《青年友誼圓舞曲》，教師指導。

5、我是“舞蹈家”：邀請兩組學生上臺表演舞蹈。

四、唱響友誼——《青年友誼圓舞曲》

1、歌曲背景介紹

這首歌曲是江山作詞，天戈作曲。創(chuàng)作于1955年，當時國泰民安，群眾安居樂業(yè)，人民情緒很安康，這首歌曲是為參加波蘭舉行的世界青年聯(lián)歡會創(chuàng)作的。歌曲三段歌詞是按照友誼、和平、團結寫的。當時提倡團結青年人，提倡和平反對戰(zhàn)爭。作者當時20多歲，對世界和平，世界青年強調友誼的氣氛很理解。

2、學習歌曲：

1）教師鋼琴彈奏范唱歌曲的第一段，讓學生注意感受歌曲節(jié)拍的特點。2）讓學生說說歌曲中哪些歌詞是自己印象深刻的，感受到了怎樣的音樂情緒？

含義：珍惜友誼、熱愛和平、增進團結。3）激情演唱

由于之前舞蹈時多次聆聽這首歌曲，學生已非常熟悉，所以直接跟琴演唱，教師只進行糾錯輔導以及聲音、情緒情感的表達。（效果：音準節(jié)奏較準確，省去了教唱的時間。）

3、讓學生有感情地演唱歌曲后說說這首歌曲應該選擇哪種指揮圖示指揮（三拍子指揮圖示），教師教學生指揮圖示并讓學生集體指揮歌曲的第一段。

4、跟琴看簡譜演唱一遍歌曲，并找出結束音，排列出音階，認識自然大調音階，了解自然大調音階（基礎大調音階）的特點：沒有升降記號，音符之間的關系是：全全半全全全半。

5、我是“歌唱家”：挑選同學跟伴奏演唱歌曲，強調演唱時要注意情感的表達及三拍子的強弱關系。

五、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：

1、我是“詞作家”：舉行最佳歌詞創(chuàng)編活動，將學生分成幾組，為歌曲的一至八小節(jié)進行歌詞創(chuàng)編，每組選出一段創(chuàng)編最最好的歌詞展示。

老師歌詞創(chuàng)編的范例：我們的校園啊多么美麗，我們的學習啊多么愉快！

2、每組由最佳歌詞創(chuàng)編者演唱自己的作品，最后評選出全班的最佳創(chuàng)編獎。

六、拓展延伸： 我是“演奏家”

1、教師將課前準備好的自制小打擊樂器展示給大家，并讓同學說說自己將如何用它們去為歌曲伴奏。

2、挑選學生用不同的自制小打擊樂器為歌曲的第一段進行演奏，其他同學演唱歌曲。

七、小結

1、教師作課堂小結：這首歌歌曲旋律活潑、優(yōu)美，主題集中表現(xiàn)了我國人民——尤其是青年人熱愛和平、珍惜友誼，并為增進團結、發(fā)展友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。老師也把希望寄予你們。

2、頒獎儀式：為“舞蹈家”、“歌唱家”、“詞作家”、“演奏家”頒獎。

第四篇：《青年友誼圓舞曲》教學設計

《青年友誼圓舞曲》教學設計

教學目標：、學習演唱《青春友誼圓舞曲》，能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音熱情爽朗的情緒演唱歌曲。

2、了解圓舞曲風格，三拍子指揮圖示和自然大調音階的基礎音樂知

識。

3、感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛和平、珍惜友誼，增進團結、發(fā)展

友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。

教學重點：

能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音，熱情爽朗的情緒演唱歌曲。

教學難點：

學習并掌握自然大調音階的基礎知識

教學過程

一、導：

師：首先請同學們欣賞一段視頻，請你感受一下這段視頻描繪什么場面？背景音樂奏出了什么樣的情緒？你能聽出它是幾拍子的嗎？

生：

1、節(jié)日、喜慶、大型隆重的場面……

2、歡快、熱情洋溢、歡歌起舞……

3、三拍子

師：說的非常好，我們看到的是國慶60周年晚會上的焰火表演，美麗的煙花伴隨著《節(jié)日圓舞曲》的歡快的旋律在空中飛舞著，跳著優(yōu)美的華爾茲，在與人們共同慶祝這建國60周年的重大的日子。當我們看到這場面，聽到這音樂，心情會怎樣？想用什么方式來表達此刻的心情？

生：心情很激動……想用舞蹈、唱歌的方式來表達

師：不光我們有這種想法，就連我們的黨和國家領導人在60周年晚會上也按耐不住這喜悅的心情，也隨著青年人們一起在天安門廣場上歡歌曼舞，一同歡慶這盛大節(jié)日，我們來欣賞一下，在欣賞的同時，請你感受一下國家領導人與廣大群眾在這首歌曲旋律中歡歌曼舞，這舉國歡騰的歌舞表現(xiàn)了什么樣的感情？聽聽這首歌曲是幾拍子？

生：唱出了人民群眾熱愛祖國的真摯感情，人們希望祖國和諧發(fā)展，繁榮昌盛的衷心祝福。三拍子。

師：這首歌曲就是我們今天要學唱的《青年友誼圓舞曲》

二、授新：

、簡介圓舞曲：

師：與焰火表演的《節(jié)日圓舞曲》相比較，這兩首歌曲有什么相同之處？

生：都是三拍子；旋律悠揚、優(yōu)美、流暢、節(jié)奏感強、有要跳舞的沖動……

師：這種風格的歌曲就叫“圓舞曲”又叫“華爾茲”，它的速度可慢可快，節(jié)奏感很強。

通過圓舞曲的典型節(jié)奏進行強弱關系的介紹、指揮圖示的介紹、基本舞步的練習。

2、作品介紹

師：這首歌曲是江山作詞，天戈作曲。創(chuàng)作于19年，當時國泰民安，群眾安居樂業(yè)，人民情緒很安康，這首歌曲是為參加波蘭舉行的世界青年聯(lián)歡會創(chuàng)作的。歌曲三段歌詞是按照友誼、和平、團結寫的。當時提倡團結青年人，提倡和平反對戰(zhàn)爭。作者當時20多歲，對世界和平，世界青年強調友誼的氣氛很理解。當時世界青年聯(lián)歡會是向世界征曲的，國內也有幾首應征，《青》入圍。

3、學唱歌曲

⑴范

唱：在老師范唱同時，請學生們給老師用四三拍的指揮圖示打節(jié)奏

⑵自然大調音階（基礎大調音階）：看樂譜總結規(guī)律

、沒有升降記號

2、音符間關系是：全全半全全全半

3、用科爾文手勢練唱音階

⑶分析樂句：引導學生找出歌曲共6個樂句

⑷視唱曲譜：“找一找”

1、請找出哪些小節(jié)的后兩拍的音符有同音重復？并標出它們的唱名。

2、與學生合作視唱曲譜，學生唱同音重復部分，老師唱其他部分

⑸分析曲譜：

1、前兩句與后兩句同音重復的樂句旋律行進的方式以大跳、小跳

為主，形成一條跌宕起伏的旋律線

2、中間兩句請同學把音符連上會發(fā)現(xiàn)是一條波浪線，旋律行進方

式以波浪為主，與前后樂句形成對比。

3、視唱3、4樂句，體會波浪起伏的感覺

4、感受歌曲結束音在主音d上的效果

4、模唱：用“啦”模唱。指導模唱時的正確演唱姿勢和發(fā)聲方法、填詞演唱：教師彈奏旋律，學生演唱第一段歌詞1遍。

6、分析歌詞：學生朗讀三段歌詞。分析歌詞表達了什么內容？

引導學生回答“和平”“友誼”“團結”。

7、填詞完整并有感情的演唱歌曲

三、創(chuàng)造與實踐

舉行“音樂盛典”活動。評出兩項音樂大獎：最具魅力演唱組合、最佳詞曲作者

“最具魅力組合”：1自由組合練唱（3分鐘練習）

2各組比賽，老師和其余沒有參與演唱的學生做評委

“最佳詞曲作者”：1用《青》旋律，給歌曲填詞。主題自擬。

2用《青》第一段歌詞，給歌曲填曲。符合圓舞曲風格。

四、舞動青春

形式：圍成兩隊圓圈，手拉手進行舞蹈。

音樂：播放建國60周年國家領導人與廣大群眾一共同舞的視頻，讓學生一同來感受與國家領導人共舞的心情

五、小結

團結就是力量，讓我們共同攜起手來，共創(chuàng)我們這和平、美好、富饒的家園吧！

第五篇：《青年友誼圓舞曲》教學設計

《青年友誼圓舞曲》教學設計

《青年友誼圓舞曲》教學設計

教材分析

《青年友誼圓舞曲》是一道洋溢青春活力的圓舞曲，旋律熱情、優(yōu)美，全曲共有六個樂句，前面四句節(jié)奏完全一樣，五、六兩句有小的變化，學生容易掌握。但旋律比較活躍，大跳較多，旋律線起落幅度較大。

教學目標

1、學習了解音樂知識——圓舞曲。

2、學會唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，學生體會三拍子的強弱弱規(guī)律。

3、教育學生熱愛和平、珍惜友誼，并為增進團結、發(fā)展友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。

教學重難點

1、感受三拍子的強弱弱規(guī)律。

2、以積極的態(tài)度參與集體舞的表演。

教學用具: 多媒體 PPT 鋼琴

教學過程

一．導入新課 播放《杜鵑圓舞曲》帶領學生圍成圓圈坐。（開門見山直接感受圓舞曲，為后面的新歌學唱做好鋪墊。）

二．共同探討，了解什么是圓舞曲。

師：我們一起聆聽了一遍《杜鵑圓舞曲》，大家說說這首歌曲的特點。

“圓舞曲”知識簡介:又稱“華爾茲”，起源于奧地利民間的一種三拍子的舞蹈。分快步與慢步兩種，舞時兩人成對旋轉.其特點為：節(jié)奏明朗輕快，旋律流暢熱情，節(jié)拍感鮮明，第一拍重音較為突出.（多媒體出示）

三．舞動青春(此環(huán)節(jié)依據(jù)我研究的子課題---綜合藝術表演，我設計了一個集體舞的學習。)

師：今天，老師就和大家一起跳一個簡單的集體舞圓舞曲。（觀看舞蹈視頻，舞蹈音樂《青年友誼圓舞曲》。）

1.原地跟著視頻學習統(tǒng)一舞步，向左走三拍，向右走三拍。強調三拍子強弱規(guī)律，并且表現(xiàn)出來。教師喊“一二三，一二三”帶學生一起練習。

2.教師設計了一個圍成大圓圈的隊形，播放歌曲音樂《青年友誼圓舞曲》。學生排成圓圈跟歌曲音樂手叉腰練習圓舞曲基本舞步，向左走三拍，向右走三拍，反復練習。

3.配合圓舞曲基本舞步學習手臂動作、旋轉等簡單易學的動作，將節(jié)拍韻律滲透在集體舞的律動中。

4.加上基本舞步、手臂、旋轉的動作，反復幾次，播放歌曲音樂《青年友誼圓舞曲》，教師指導。

4.教師帶領學生完整演繹集體舞《青年友誼圓舞曲》，伴奏音樂為《青年友誼圓舞曲》。

四．唱響友誼《青年友誼圓舞曲》

1、歌曲背景介紹

1955年，中國青年代表團準備參加由蘇聯(lián)發(fā)起、社會主義陣營廣泛參與、在波蘭舉行的第五屆青年與學生和平友誼聯(lián)歡節(jié)，聯(lián)歡節(jié)的主題是和平、友誼、團結。當時世界青年聯(lián)歡節(jié)向全世界征集活動歌曲，《青年友誼圓舞曲》就是在這次征歌活動中創(chuàng)作出來的。當時，曲作者天戈和詞作者江山同在北京群眾藝術館工作，都才二十幾歲。天戈先寫的曲子，江山用一個晚上就填好了詞，倆人又一塊修改定稿《青年友誼圓舞曲》后經《歌曲》雜志發(fā)表，不到半年就很流行了，各地群眾藝術館紛紛轉載，印活頁歌譜，傳唱開來。隨后譯成六種文字的《中國建設》刊物將其介紹到國外。

2．學習歌曲

1）一起朗誦一遍歌詞，找學生說出歌曲的含義。

含義：珍惜友誼、熱愛和平、增進團結。

2）激情演唱

由于之前舞蹈時多次聆聽這首歌曲，學生已非常熟悉，所以直接跟琴演唱，教師只進行糾錯輔導以及聲音、情緒情感的表達。（效果：音準節(jié)奏較準確，省去了教唱的時間。）

3）再次演唱，教師指導。要求學生拿出右手來邊演唱邊劃拍，繼續(xù)感受三拍子的韻律，體驗圓舞曲的特點。

4）跟琴視唱樂譜一遍，并找出結束音，排列出音階。認識自然大調音階。

5）跟伴奏演唱，強調演唱時注意情感的表達。

3．舞蹈重現(xiàn)

將學生分成兩大組，再次跳起前面學過的集體舞，一組上臺表演，另一組演唱歌曲《青年友誼圓舞曲》，將課堂氣氛推向高潮。

六、欣賞《青年友誼圓舞曲》舞蹈視頻。（多媒體播放）

七、小結

這首歌歌曲旋律活潑、優(yōu)美，主題集中表現(xiàn)了我國人民——尤其是青年人熱愛和平、珍惜友誼，并為增進團結、發(fā)展友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。老師也把希望寄予你們。