第一篇：溜冰圓舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《溜冰圓舞曲》

課型：欣賞課

課時(shí)：一課時(shí)

學(xué)情分析：

1、學(xué)生優(yōu)勢：七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)感情的方式也有明顯變化，學(xué)生能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。因此在音樂的理解上只需要引導(dǎo)即可。

2、學(xué)生劣勢：學(xué)生能夠有藝術(shù)地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的各種情感，卻不能運(yùn)用音樂術(shù)語進(jìn)行描述，也缺乏對音樂情感發(fā)展變化的簡要表現(xiàn)形式。

教材分析：《溜冰圓舞曲》是一首維也納風(fēng)格的圓舞曲,樂曲的結(jié)構(gòu)包括序奏及四個(gè)小圓舞曲和尾聲組成,樂曲的旋律優(yōu)美流暢,三拍子的音樂,第一拍為強(qiáng)拍,速度較快,每個(gè)段落都像一幕冰上芭蕾舞.伴奏織體多用強(qiáng)拍上的低音和兩個(gè)弱拍上的和弦交替出現(xiàn),表達(dá)了溜冰者舒暢、愉快的心情.教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：通過欣賞《溜冰圓舞曲》使學(xué)生了解圓舞曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和風(fēng)格，能夠視唱第一小圓舞曲A主題。

2、過程與方法：完整而充分地聆聽《溜冰圓舞曲》，在音樂體驗(yàn)與感受中享受音樂審美過程的愉悅，體驗(yàn)與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞、分析、體驗(yàn)系列教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)《溜冰圓舞曲》所表現(xiàn)的溜冰時(shí)的情景，同時(shí)體驗(yàn)維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)《溜冰圓舞曲》所表現(xiàn)的音樂情緒

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教材、鋼琴

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

18世紀(jì)末期的歐洲收到啟蒙思想的影響，思想得到解放，人們的文化生化越來越豐富，二、教授新課

1、音樂知識(shí)

（1）起源：這一時(shí)期的上層社會(huì)非常喜歡參加交際舞這項(xiàng)社交活動(dòng)，其中有一種交際舞叫圓舞，起源于奧地利民間的舞蹈，逐漸盛行壯大，這種舞蹈又稱為華爾茲，三拍子舞蹈，它強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音。由于跳舞時(shí)須兩個(gè)人成對旋轉(zhuǎn)因而得名為圓舞，為圓舞而譜寫的曲子就叫做圓舞曲。

（2）節(jié)奏特點(diǎn)，速度較快，節(jié)拍為3/4拍或3/

8、6/8拍，節(jié)奏常為ⅩⅩⅩ

（3）圓舞曲的特點(diǎn)：節(jié)奏明確、輕快，速度較快，旋律嫵媚動(dòng)人、優(yōu)雅流暢

（4）圓舞的結(jié)構(gòu)：序幕+幾個(gè)小圓舞曲+尾聲

（5）作品背景資料：創(chuàng)于1882年。19世紀(jì)后半葉，在法國巴黎上流社會(huì)的社交活動(dòng)中，以溜冰和跳交際舞為一種時(shí)尚。曲作者巧妙地將溜冰與圓舞結(jié)合在一起，創(chuàng)作了這首《溜冰圓舞曲》管弦樂曲。

（6）作者簡介：瓦爾德退費(fèi)爾，法國作曲家、鋼琴家、指揮家。代表作《溜冰圓舞曲》。

2、分段聆聽（1）聆聽序幕： 思考問題：樂曲的速度是快還是慢？節(jié)奏是自由的還是整齊的？主要演奏樂曲是什么？

回答：慢、自由的、圓號和單簧管

圓號：音色渾圓飽滿，常用于表達(dá)蓬勃向上的氣質(zhì)

單簧管:高音區(qū)音色嘹亮明朗清脆，適合表現(xiàn)活潑靈巧的氣質(zhì)，結(jié)合以上音樂要素聯(lián)想冬日清晨人們即將出行滑冰時(shí)的場景。

（2）聆聽第一圓舞曲

分別給圖中兩組滑冰動(dòng)作搭配第一圓舞曲的A、B兩段音樂主題，你會(huì)如何選擇？為什么？（提示：音樂情緒、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)、動(dòng)作特點(diǎn)）

A主題節(jié)奏平穩(wěn)、旋律抒情、優(yōu)美、速度緩慢，圖1有很多長線條的大步伐和很多的舒展動(dòng)作，適合溜冰者此時(shí)在冰面上舞姿

B主題有很多短促的八分音符，多以很多跳躍的音符，節(jié)奏也是很跳躍，活潑，圖二滑動(dòng)的過程中有很多活潑的小碎步，正好配以跳躍的八分音符，所以B主題配圖二。

畫出旋律線A是圓滑的曲線，B是跳躍的直線。視唱A主題，結(jié)合指揮圖示和強(qiáng)弱拍

（3）聆聽第二圓舞曲

分別給圖中兩組滑冰動(dòng)作搭配第一圓舞曲的A、B兩段音樂主題，你會(huì)如何選擇？為什么？（提示：音樂情緒、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)、動(dòng)作特點(diǎn)）

A主題跳躍，果敢剛健，圖一是高難度的跳躍動(dòng)作，所以搭配圖一 B主題舒緩，整整鈴聲，適合圖二舒緩的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。

（4）聆聽第三圓舞曲

聆聽A主題，找出與之前兩部圓舞曲節(jié)奏情緒相似的主題。對比兩個(gè)主題的樂譜，發(fā)現(xiàn)有很多的長音，因此二者聽起來都非常的舒緩。B主題有很多跳躍的音，節(jié)奏很活潑，所以搭配了這樣的動(dòng)作

（5）聆聽第四圓舞曲

結(jié)合兩個(gè)主題的音樂情緒與節(jié)奏特點(diǎn)，分別搭配兩組圖

（6）尾聲

開始是一段快速的上行和下行，將音樂推向高潮，讓人感覺無比的盡興，最后樂曲在熱烈的氣氛中結(jié)束。這是維也納式圓舞曲的一個(gè)特點(diǎn)。還有一種法式圓舞曲，我們不做研究。（7）聆聽全曲

樂曲一共有8個(gè)主題，下面我們完整的欣賞一下樂曲，思考以下兩個(gè)問題：各個(gè)音樂主題呈現(xiàn)的順序以及是否有過再現(xiàn)？第一圓舞曲在整個(gè)樂曲中是否再現(xiàn)過，在樂曲的什么位置？ 呈現(xiàn)順序：

(一)ABA+

（二）ABA+

（三）AB+

（四）ABA+

（一）AB+

（三）B+

（一）A 樂曲的結(jié)構(gòu)

序幕+四小圓舞曲+再現(xiàn)+尾聲 再現(xiàn)（第一、三小圓舞曲）

三、課堂小結(jié)

這就是圓舞曲的典型結(jié)構(gòu)。剛剛我們對溜冰圓舞曲的進(jìn)行了深入賞析，那么同學(xué)們今天你們都收獲了什么？

教師歸納總結(jié)：圓舞曲的起源，圓舞曲的結(jié)構(gòu)，知道了溜冰圓舞曲最著名的樂段等等。

結(jié)束語：冬天雖然寒冷，但那我們的作曲家卻能去充分挖掘大自然帶給我們的快樂，希望我們的同學(xué)們都能以積極樂觀的態(tài)度，面對生活中的各種困難，讓自己過得快樂，充實(shí)并有意義。

板書：

《溜冰圓舞曲》

瓦爾德退費(fèi)爾

圓舞曲

3/4拍

指揮圖示

序曲+ 一圓

+

二圓

+

三圓

+ 四圓

+ 一圓

+ 三圓

+ 一圓

（A+B+A）

+ 尾聲

A+B+A）A+B）（A+B+A）（A+B）(B)

（A）（（《溜冰圓舞曲》

——教學(xué)設(shè)計(jì)

孤竹營子鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校

王卓

第二篇：溜冰圓舞曲教學(xué)反思

本課教學(xué)中，我首先采用視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生感受三拍子的律動(dòng)，溜冰配上圓舞曲，讓學(xué)生從視覺和聽覺上帶到了一個(gè)溜冰的氛圍，從這個(gè)環(huán)節(jié)中我能明顯感受到學(xué)生的興趣，瞬間能吸引學(xué)生的眼球。接下來的音樂聽辨，從這個(gè)環(huán)節(jié)中的聽課效率來看，學(xué)生前面比較感興趣，都能很積極的配合，但是由于曲子全長將近6分鐘，后面的時(shí)候明顯感覺到學(xué)生有些乏味，效果不如前面。

在分段欣賞時(shí)，我抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析和聆聽了四首小圓舞曲，運(yùn)用對比的手法，聽賞，感知，分析，體驗(yàn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生從不同的角度，不同的層面去掌握圓舞曲的三拍子感覺。同時(shí)，加上學(xué)生的親身體驗(yàn)，肢體的表演動(dòng)作加深學(xué)生對三拍子的律動(dòng)。

首先從我自己的感覺來說，覺得比較順暢.雖然學(xué)生很少接觸圓舞曲，但是學(xué)生們都很感興趣。掌握圓舞曲三拍子基本強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)、弱、弱。并結(jié)合身體、手勢動(dòng)作(打拍子、劃拍、身體律動(dòng)、等)，讓學(xué)生在不知不覺中記住的幾個(gè)圓舞曲的主題旋律，加強(qiáng)了學(xué)生對三拍子的體驗(yàn)。

上課時(shí)，由于學(xué)生和老師之間的關(guān)系融洽和諧，因此課堂氣氛還比較活躍，值得一提的是，聆聽環(huán)節(jié)中,應(yīng)該多從音樂要素的角度去分析挖掘。同時(shí)因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，沒有讓學(xué)生充分的展示教學(xué)效果，假如讓學(xué)生在最后聆聽完整的音樂時(shí)，能結(jié)合唱、跳、伴奏，讓有他們自愿選擇唱或跳，多一個(gè)環(huán)節(jié)展示同學(xué)們學(xué)到的東西效果可能會(huì)更好。還有不足的地方就是在聆聽樂曲的時(shí)候，樂器的音色沒有做過介紹，而且作為圓舞曲的概念最好是在欣賞作品時(shí)讓學(xué)生自己去體驗(yàn)區(qū)歸納，而不是教室一味的灌輸，這樣更能體現(xiàn)新課程理念的價(jià)值體現(xiàn)。

最后自己講解的升號、降號、還原記號音樂知識(shí)的時(shí)候，有些突兀，沒有很好的跟課的內(nèi)容銜接起來，以后一定要多加注意，把抽象的音樂知識(shí)貫穿在課文內(nèi)容中，就能讓學(xué)生更加具體形象地理解。

第三篇：《溜冰圓舞曲》教學(xué)反思

《溜冰圓舞曲》教學(xué)反思

在本課教學(xué)中，我首先采用觀看舞蹈視頻導(dǎo)入，一方面是開門見山、直奔主題；另一方面也是希望學(xué)生對華爾茲這種舞蹈有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)；三是視頻能以最快的速度吸引學(xué)生，讓他們走進(jìn)音樂課堂。

接下來就是《溜冰圓舞曲》全曲欣賞，因?yàn)橐魳份^長，學(xué)生可能不能一直保持積極的狀態(tài)完整的聆聽音樂，所以我就采用分段欣賞。先是音樂的序奏部分，我讓同學(xué)們邊聽邊思考主奏樂器是什么，想象到了哪些畫面，這樣讓學(xué)生帶著問題去聽，避免了單一枯燥的聆聽。接下來是第一小圓舞曲，在讓學(xué)生聆聽第一小圓舞曲的同時(shí)，我在黑板上畫出了兩個(gè)音樂主題的圖形譜，讓學(xué)生根據(jù)圖形譜說說音樂有幾個(gè)主題，音樂情緒分別是怎樣的？這樣借助圖形譜學(xué)生能準(zhǔn)確的說出音樂主題和情緒。在了解了音樂主題和情緒以后，我又讓學(xué)生跟著鋼琴演唱了兩個(gè)主題，加深對音樂的旋律印象。第二小圓舞曲，我讓同學(xué)們邊聽音樂，邊想象音樂情緒的變化，音樂描寫了怎樣的場景畫面，并通過肢體律動(dòng)來展現(xiàn)音樂。第三小圓舞曲我直接讓學(xué)生感受音樂情緒，再讓大家拿出筆和紙畫圖形譜，通過畫圖形譜更深層次的感受音樂情緒情感。第四小圓舞曲，我讓學(xué)生模仿溜冰的動(dòng)作，更音樂一起做肢體運(yùn)動(dòng)，通過肢體運(yùn)動(dòng)辨別音樂主題情緒。通過以上聆聽和感受，在最后的再現(xiàn)部分同學(xué)們很快就聽出了音樂再現(xiàn)了第一和第三小圓舞曲。最后我作出總結(jié)，冬天雖然寒冷，但我們的作曲家卻能充分挖掘冬天的快樂帶給我們這么美妙的音樂，我們也應(yīng)該積極面對我們的人生，去迎接人生的每一次挑戰(zhàn)。

本節(jié)課圓滿順利的完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，鞏固了學(xué)生對圓舞曲的掌握，但是在時(shí)間分配上還不夠合理，在最后完整欣賞時(shí)時(shí)間不夠用，不能完整欣賞音樂；學(xué)生的總體積極性還不夠，在肢體律動(dòng)時(shí)還不夠放松，顯得拘謹(jǐn)膽小，還需多調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

第四篇：《溜冰圓舞曲》說課稿

《溜冰圓舞曲》說課稿

一、說教材：

1、圓舞曲又稱華爾茲，是源于奧地利民間的一種拍子舞蹈，18世紀(jì)后半葉用于社交舞會(huì)，19世紀(jì)開始流行于西歐各國，舞時(shí)兩人成對旋轉(zhuǎn)，圓舞曲特別強(qiáng)調(diào)第一拍重音較為突出，具有鮮明的強(qiáng)弱的節(jié)拍感。

2、此曲是作者瓦爾托伊費(fèi)爾將圓舞曲和溜冰巧妙的融合在一起，樂曲采用維也納舞曲形式，有序曲、四個(gè)小圓舞曲及結(jié)尾組成。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能在師生互動(dòng)和欣賞過程中發(fā)揮自己的想象能力，去體會(huì)樂曲內(nèi)在的情感。體驗(yàn)圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、學(xué)生能較好的掌握圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

三、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能較好的掌握圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。難點(diǎn)：能較好的去理解該曲。

四、說教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：先放施特勞斯的圓舞曲，如，皇帝圓舞曲、春之聲等都可以，然后再播放一段跳三拍子的旋轉(zhuǎn)圓舞曲，再問大家，老師剛才播放的音樂有什么特點(diǎn)？舞蹈節(jié)奏怎么樣？有這兩個(gè)問題引出今天要講的三拍子的圓舞曲。

二、展開新課：

1、首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓舞曲，通過提問的方式是學(xué)生了解圓舞曲是奧地利的一種拍子舞蹈，特別強(qiáng)調(diào)第一拍的重音較為突出，具有鮮明地 強(qiáng)弱弱的節(jié)拍感。

2、對該曲進(jìn)行簡單的介紹:該去是瓦爾托伊費(fèi)爾將圓舞曲與溜冰巧 妙的融合在一起，樂曲采用維也納舞曲的形式，有序奏、四個(gè)小圓舞曲及結(jié)尾組成。

3、欣賞《溜冰圓舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞時(shí)發(fā)揮自己的想象力，想象 每一段音樂所描繪的情景，并跟隨音樂所到之處，根據(jù)音樂的速度作出相應(yīng)的提示。

4、我們現(xiàn)在再分段仔細(xì)聽一聽：

①序曲：速度是怎樣的？使用了什么樂器？讓你們想到了什么？（徐緩的；圓號；冬天的景色）

②第一圓舞曲：分主題A和B，兩個(gè)主題，速度形成對比。讓我們來唱一唱，并體會(huì)兩個(gè)主題各給我們帶來了什么感受。

（主題A：寬廣平穩(wěn)，流暢明快，是人想到溜冰的人們舒展優(yōu)美的舞姿； 主題B：運(yùn)用了八分音符并強(qiáng)調(diào)起節(jié)奏，是樂曲充滿了輕快活潑的情緒。）

③第二圓舞曲：分兩個(gè)主題，主題A情緒歡快而有力，有聲有色的描繪了溜冰場上大顯身手的溜冰者灑脫的姿態(tài)。主題B出現(xiàn)急速的音樂片段，輕巧而詼諧，仿佛腰上系著鈴鐺的溜冰者在冰上表演滑稽的舞蹈動(dòng)作。

④第三圓舞曲：分兩個(gè)主題，主題A主要有弦樂奏出，具有與第一小圓舞曲同樣舒展平穩(wěn)、流暢悠閑的特點(diǎn)，而主題B輕巧活潑，與主題A形成了生動(dòng)的情緒對比。

⑤第四圓舞曲：由整個(gè)樂隊(duì)演奏出如同微風(fēng)般柔和輕盈、委婉甜美的旋律，后面還有一段表現(xiàn)溜冰運(yùn)動(dòng)員在冰上作出各種令人眼花繚亂動(dòng)作的華彩樂段。

⑥結(jié)尾：歡樂的華彩段落后，音樂進(jìn)入結(jié)尾部分，再現(xiàn)開頭的第一圓舞曲，在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。

5、在老師的指導(dǎo)下，是學(xué)生分組分別為樂曲的四個(gè)小圓舞曲設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作，并上臺(tái)進(jìn)行表演，從而加深學(xué)生對圓舞曲理解。

第五篇：溜冰圓舞曲 教案設(shè)計(jì)

《溜冰圓舞曲》教案

教學(xué)目的：欣賞《溜冰圓舞曲》，感受圓舞曲情緒、音樂風(fēng)格及典型節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上能區(qū)分、聽辨管弦樂隊(duì)的弦樂器、管樂器和打擊樂器音色。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)維也納圓舞曲輕快、流暢的風(fēng)格特點(diǎn)和基本節(jié)奏型。教學(xué)難點(diǎn)：把握《溜冰圓舞曲》音樂要素的變化，創(chuàng)造性地樹立合理的音樂形象。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《青年友誼圓舞曲》你們還記得這首歌是幾拍子的嗎？還有圓舞曲的知識(shí)？

：四三拍的，(圓舞曲又稱“華爾茲”，是起源于奧地利民間的一種拍子舞蹈，舞時(shí)兩人成對旋轉(zhuǎn)；圓舞曲特別強(qiáng)調(diào)第一拍重音較為突出，具有鮮明的“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)拍感。并找同學(xué)表現(xiàn)出來。)

二、新課聆聽

1、第一次聆聽整

帶著問題：這是幾拍子的樂曲？你聽出不止一段樂曲了嗎？

介紹作者和作品。此曲由序奏+四個(gè)小圓舞曲+尾聲組成，而每個(gè)小圓舞曲，都會(huì)有兩個(gè)鮮明的旋律構(gòu)成，那樣就出現(xiàn)了8個(gè)旋律（主題）??

2、樂曲分段

教師播放視頻版（弦樂器組、銅管木管樂器組和打擊樂器組《溜冰圓舞曲》各小圓舞曲片段），讓學(xué)生判斷器樂組別音色。在這基礎(chǔ)上抓第一、第二和第四小圓舞曲旋律的強(qiáng)弱、節(jié)奏的松緊、織體的交錯(cuò)。讓學(xué)生創(chuàng)造性的樹立的音樂形象。教師綜合學(xué)生回答，小結(jié)時(shí)指向“輕快流暢、歡樂抒情”的情緒情感狀態(tài)。

3、跟唱主題旋律

在學(xué)習(xí)樂曲分段時(shí)，可根據(jù)情況讓學(xué)生唱主題旋律，（第一小圓舞曲主題），手打三拍子節(jié)拍（X x x）。并提問此旋律出現(xiàn)了多少次，分別在哪里？再度聆聽全曲后回答，讓學(xué)生談?wù)勚黝}再現(xiàn)的奧妙之處（首尾呼應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、回味無窮??），并告訴學(xué)生音樂曲式結(jié)構(gòu)中再現(xiàn)部的重要性，圓舞曲再現(xiàn)主題后在熱性洋溢的尾聲中結(jié)束。

三、課堂總結(jié)：

輕快流暢的三拍子社交音樂——圓舞曲是世界人民普遍喜愛的音樂體裁，因?yàn)樗軒Ыo人們歡樂情感和對生活美好的祝愿。維也納圓舞曲作為音樂會(huì)舞曲它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，由序奏和若干個(gè)小圓舞曲組成，每個(gè)小圓舞曲都會(huì)由兩個(gè)對比鮮明的主題旋律構(gòu)成。在樂曲的熱情洋溢尾聲結(jié)束前，會(huì)再現(xiàn)核心主題（第一小圓舞曲）讓人陶醉不已。

拓展欣賞：07年花樣滑冰世錦賽溜冰圓舞曲背景音樂 視頻