第一篇：第一節(jié) 人類影響環(huán)境 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

⑴ 使學(xué)生了解我國的人口現(xiàn)狀與前景。⑵使學(xué)生了解人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響。⑶描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。⑷解釋生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。2.能力目標(biāo)：

⑴掌握資料搜集與分析的方法。⑵了解人口增長過快對生態(tài)環(huán)境的影響。

⑶通過引導(dǎo)學(xué)生分析人口過快增長對生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合和推理的思維能力。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

通過討論關(guān)注人口過快增長對生態(tài)環(huán)境的影響，使學(xué)生樹立人口與經(jīng)濟、社會、環(huán)境和資源的協(xié)調(diào)發(fā)展觀點。

2.教學(xué)重點/難點

重點：

（1）人口增長給社會帶來的壓力。

（2）日益增長的人口與全球生態(tài)環(huán) 境的關(guān)系。（3）人類活動對生態(tài)環(huán)境的不良影響。（4）環(huán)境污染的種類。難點：

（1）日益增長的人口與全球生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。（2）探討人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響

3.教學(xué)用具 多媒體

4.標(biāo)簽

教案,蘇教版,生物

教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

1.檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性，選取那些最具代表性、最能說明問題的數(shù)據(jù)進行分析并制成圖或表格。圖具有一目了然的直觀效果。

2.點明該節(jié)內(nèi)容簡介，解決學(xué)生心中的疑惑，激起學(xué)生探究的意識：隨著人口的增加，生產(chǎn)力的發(fā)展，再加上長期不合理地開發(fā)利用自,然資源以及生產(chǎn)和生活排放的污,染物超過了自然環(huán)境的容納量。這種變化不僅影響了局部地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量狀況，而且也導(dǎo)致了全球性的環(huán)境破壞，威脅著全人類的生存。你又是如何看待人口增長與環(huán)境之間的關(guān)系呢？

（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。

教師：展示我國歷年人口增長情況圖，復(fù)習(xí)種群的數(shù)量變化相關(guān)內(nèi)容，以我國歷年人口增長情況圖為例，討論： 1.影響人口數(shù)量變化的因素有哪些？

2.為什么我國歷年人口增長情況表現(xiàn)出“J”型增長？

3.中國政府認(rèn)為，人口、資源、環(huán)境三者的關(guān)系，人口是關(guān)鍵。人口問題仍然是制約中國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的首要問題。為什么？ 學(xué)生討論：

教師：人口增長過快與環(huán)境污染的關(guān)系、人口增長過快與森林資源的關(guān)系、人口增長過快與開墾土地的關(guān)系、人口增長過快與水資源的關(guān)系、人口增長過快與能源或礦產(chǎn)的關(guān)系，等等。

教師：隨著人口的增加，生產(chǎn)力的發(fā)展，,再加上長期不合理地開發(fā)利用自,然資源以及生產(chǎn)和生活排放的污,染物超過了自然環(huán)境的容納量。,這種變化不僅影響了局部地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量狀況，而且也導(dǎo)致了全球性的環(huán)境破壞，威脅著全人類的生存。人們把人口激增稱為“無聲的爆炸”。人口增長過快可能對生態(tài)環(huán)境有哪些影響？

組織學(xué)生看課本，然后討論交流。

（三）合作探究、精講點撥。探究一

人口增長及其特點

閱讀課本P94-95相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合圖“生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞形式舉例”，進行分析、思考并小組討論下列問題：

〖問1〗“種群數(shù)量的變化”一節(jié)中種群數(shù)量增長的兩種方式，那么人口增長是接近哪一種增長方式呢？為什么？

【講述】如果一種生物沒有了天敵，而食物供應(yīng)又比較充足，它就會過度繁殖，數(shù)量呈幾何級數(shù)增長。數(shù)百年來，人口的增長就是這樣的情景。〖問2〗將你置于擁擠不堪的人群中，你會有什么樣的感覺和想法？ 【講述】假如置身于圖中，就會感到自己和他人不僅行動受到了很大的限制，而且正常的生理活動和心理活動也受到了很大的影響，從而感受到每個人都需要有一個合理的生存空間。

〖問3〗造成人群擁擠的可能原因是什么？

【講述】從表面上看，是由于人口在某一地區(qū)過于集中；從根本上看，是由于人口增長過快以及人口流動過于集中。

〖問4〗你是否同意“人滿為患，地球超載”的觀點？

【講述】實際情況是，地球上有些地區(qū)已經(jīng)達到或接近達到“人滿為患”的程度，而不能說整個地球因人口膨脹而超載了。這是因為從整體上看，全球總?cè)丝冢?999年10月12日世界人口達到60億）尚未達到全球能夠承載的總?cè)丝冢▽τ诘厍虻娜丝诔休d能力，目前世界各國的研究部門尚無一致的估算，已有的估算數(shù)字為75億至500億）。

〖問5〗我國人口的快速增長是從1949年開始的，我國人口急劇增長的主要原因是什么？

【講述】1949年建立新中國之后，人民脫離了戰(zhàn)亂，生活比較安定。出生率較高和逐漸下降的死亡率，形成了巨大的“落差”，從而使人口增長加快；人口基數(shù)過大也是原因之一。

〖問6〗我們國家為什么非常重視人口問題，將計劃生育作為一項基本國策呢？ 【講述】我們國家的現(xiàn)狀是人口眾多，資源相對較少。

〖問7〗一個國家或地區(qū)的全部人口可以看作一個種群，它同樣具有種群的特征，能否用圖解其中的相互關(guān)系？ 【講述】

〖問8〗我國是如何控制人口增長，與此同時還做了什么？

【講述】實行計劃生育和頒布了法律法規(guī)，同時還加大了保護資源和環(huán)境的力度。

探究二人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響

閱讀課本P97-99頁，小組討論回答下列問題：

觀察下面的人口增長對環(huán)境影響的模型，回答相關(guān)問題。

〖問9〗人口增長規(guī)律與其他生物種群消長規(guī)律有什么不同？

【講述】①人是生物界中的一員，所以生物種群消長規(guī)律有適用于人口增長情況的一面。

②不同于一般的生物：人具有發(fā)達和善于思維的大腦。

〖問10〗生物種群的消長規(guī)律是否完全適用于人口增長的情況？

【講述】人是生物界中的一員，所以，生物種群消長規(guī)律有適用于人口增長情況的一面。但是，人不同于一般的生物：人具有特別發(fā)達和善于思維的大腦；具有制造工具和能動地調(diào)控人口增長以及能動地改造和保護自然的本領(lǐng)，等等。所以，生物種群的消長規(guī)律不完全適用于人口增長的情況?！紗?1〗種群大小——隨人口增長,土地資源能否增多? 【講述】否。土地資源是有限的。

〖問12〗每英畝土地糧食產(chǎn)量——畝產(chǎn)量變化與人口種群大小變化之間表現(xiàn)出什么關(guān)系時,才能維持人口的生存?[來源:Zxxk.Com] 【講述】對糧食資源的影響：由于人口劇增，耕地相對減少。2000年，世界人均耕地為0.15公頃，大大低于1975年的0.31公頃，我國人均只有0.08公頃，形勢非常嚴(yán)峻。人口增加,人均土地資源減少,只有在人口增長和糧食畝產(chǎn)量基本相符合的情況下,人才能夠生存得長久。

〖問13〗由于科技的發(fā)展，我們現(xiàn)階段能否從根本上解決能源不足的問題？ 【講述】人口劇增對生產(chǎn)能源和生活能源的需求大大增加。現(xiàn)在已出現(xiàn)世界性的能源短缺，為了滿足能源的需求，人類大力開發(fā)煤炭、石油、天然氣及其他能源，如太陽能、潮汐能、核能等，盡管這樣，人類還無法從根本上解決能源不足的問題。

〖問14〗人口數(shù)量的增加對自然資源的影響如何？[來源:Zxxk.Com] 【講述】人口劇增對自然資源的需求量大大增加，人類無休止地開發(fā)礦藏、森林、淡水、海洋資源，使自然資源遭到嚴(yán)重破壞。

〖問15〗有人說“人口增長只是部分直接污染了環(huán)境，不會對自然環(huán)境造成更大的危害”。你認(rèn)為這種觀點是否正確，為什么？如何解決？ 【講述】不正確。

為了向土地索取糧食，人類向環(huán)境施用大量農(nóng)藥、化肥，這種無節(jié)制的使用，造成了大氣、水、土壤等環(huán)境污染，在能源大量消耗的同時，生產(chǎn)的廢水、廢氣、廢渣也嚴(yán)重污染環(huán)境，濫開發(fā)資源會引起資源枯竭，植被破壞，水土流失等惡果，加劇了環(huán)境污染。

由于人口增加而對糧食、能源和資源的需求，直接或間接的污染了環(huán)境，破壞了自然界的生態(tài)平衡，生態(tài)平衡的破壞又直接危及人類的生活。要解決以上問題，主要途徑是控制人口增長，把人口數(shù)量控制在環(huán)境負(fù)載量以下，與環(huán)境和諧共存。

〖問16〗總結(jié)以上內(nèi)容，請你繪制人口增長與開墾土地之間的關(guān)系圖?！局v述】人口增長與開墾土地之間的關(guān)系。〖問17〗簡易繪制人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響流程圖?！局v述】人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響

〖問18〗我國現(xiàn)有13億人口。按照目前的人口增長速度，到2030年人口總數(shù)可能達到16億。全國現(xiàn)有耕地1.3億公頃，今后耕地可能會進一步減少。試說明如何協(xié)調(diào)我國人口與耕地的關(guān)系。

【講述】控制人口數(shù)量，保護現(xiàn)有耕地；提高農(nóng)業(yè)的科技含量等?！紗?9〗人口增長過快給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來哪些影響？

【講述】影響一個地區(qū)人口數(shù)量變化的主要原因包括人口的自然增長和人口的機械增長（即由人口遷移引起的）。

〖問20〗人口增長的極限是相對于環(huán)境而言的，人口的增長與環(huán)境有必然的聯(lián)系嗎？

提示：人類屬于生物圈中一員，其數(shù)量的變化必然會影響到其他生物的生活及無機環(huán)境穩(wěn)定。

課堂小結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，注重在對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識，也注重的是學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時注意倡導(dǎo)新型的師生關(guān)系，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，是教師的合作者。課堂氣氛輕松、和諧、融洽，充分體現(xiàn)了師生關(guān)系的“平等”關(guān)系。在本節(jié)課的整體設(shè)計上課程設(shè)計邏輯性較強，且環(huán)環(huán)相扣，采用了不同的手段、不同的形式、不同的方法。主要表現(xiàn)在：課下自學(xué)探究調(diào)查；多媒體影像資料放寬了學(xué)生的視野；開展討論互助交流；培養(yǎng)了自信心和集體感；支離破碎的環(huán)境喚起學(xué)生的疼惜與良知；學(xué)生暢所欲言為環(huán)保獻策；了解到人口增長對環(huán)境影響的直接和間接的關(guān)系，還將生物課堂延伸至課外，使更多的人受到環(huán)保教育，使環(huán)保意識更加深入人心。

課后習(xí)題

1.過早出現(xiàn)的漫天黃塵向人們敲響了警鐘。專家就此提出：頻率加快、間隔變短、強度增大，將成為今后沙塵暴的新動向。下列敘述中正確的是()①與人為的高強度經(jīng)濟活動有關(guān)，如對沙漠邊緣荒地的開墾 ②沙塵暴強度不斷增大是土地沙漠化大面積擴展的標(biāo)志 ③要抑制破壞該地區(qū)植被的各種活動 ④植樹、種草、加大防護林的建設(shè)和加大西北地區(qū)的森林覆蓋率，是防沙的最好途徑

⑤生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境

A.①

B.②③④

C.②③⑤

D.①②③④⑤

2.下圖表示某河流隨生活污水的流入，其溶解氧量(DO)、生物耗氧量(BOD)、無機物(富含N、P)的濃度變化情況。下列有關(guān)敘述中，正確的是()

A.A地有機物濃度低于B地

B.生活污水對無機物(N、P)的濃度變化無影響

C.在A、B兩地間，DO值的增加是因為水體的稀釋使植物數(shù)量增加的結(jié)果 D.湖水中藻類等浮游植物將大量繁殖

3.下列關(guān)于人口與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的敘述，不正確的是()A.控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，是我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要條件 B.控制人口增長，提高人口素質(zhì)，要把計劃生育工作放在重要位置 C.目前我國人口太多，不可能實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

D.專家預(yù)測到本世紀(jì)中葉，我國人口總數(shù)將達到最高峰，然后才有可能降下來 4.下列關(guān)于我國人口增長與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，正確的是()A.我國現(xiàn)有的人口已經(jīng)超過了我國自然環(huán)境的人口環(huán)境容納量

B.隨著我國社會的發(fā)展和進步，人們的各種消費水平不斷提高，人口增長會對生態(tài)環(huán)境造成更大的壓力

C.因自然資源豐富，人口增長過快，消耗了大量的自然資源并不影響生態(tài)環(huán)境 D.人口快速增長有利于解決我國在發(fā)展中遇到的困難和問題 5.引起環(huán)境污染的因素不包括()A.大量使用化肥和有機農(nóng)藥

B.森林吸收CO2放出O2 C.生活垃圾、汽車排放尾氣

D.工業(yè)排放的“三廢” 6.隨著環(huán)境污染的不斷加劇，可能引起海洋表層的浮游植物大量死亡，從而進一步加劇溫室效應(yīng)。這是因為浮游植物死亡會()A.使大氣中二氧化碳增加

B.使大氣中臭氧增加

C.使海洋表層無機物增加

D.使海洋表層的含氧量減少

1.D 【解析】土地沙漠化與人為的高強度經(jīng)濟活動有關(guān)，如對沙漠邊緣荒地的開墾以及過度放牧、亂砍濫伐、植被破壞等。防治土地沙漠化就要抑制破壞該地區(qū)植被的各種活動；植樹、種草、加大防護林的建設(shè)和加大西北地區(qū)的森林覆蓋率，是防沙的最好途徑等。土地沙漠化說明生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境。

2.D 【解析】A地的有機物濃度較高，隨著有機物的分解，到了B地有機物濃度較低；生活污水的排放會導(dǎo)致無機物(N、P)的濃度增加；在A、B兩地間隨著無機物的增加，植物的數(shù)量逐漸增加，使得DO值不斷增加；隨著大量無機物(N、P)進入湖泊，會使湖水中藻類等浮游植物大量繁殖。

3.C 【解析】人口增長有符合種群增長的一面，但又有其特殊的一面，如出生率升高而死亡率降低導(dǎo)致人口增加，但人類可以實行計劃生育等政策來減緩人口的增長?？沙掷m(xù)發(fā)展是在不危及后代發(fā)展的前提下滿足當(dāng)代人的需求。鑒于我國人口增長對環(huán)境的壓力，如土地資源、森林資源、能源等方面，所以要控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)，只有把計劃生育工作放在首位才能實施可持續(xù)發(fā)展，但我國人口數(shù)還會有一個增加的時期，這是我國前一階段人口迅速增加的必然結(jié)果，之后才能降下來。

4.B 【解析】環(huán)境容納量表示的是環(huán)境所允許的最大值。我國現(xiàn)有的人口并沒有超過我國自然環(huán)境的人口環(huán)境容納量。隨著人口的增長，會帶來相應(yīng)的環(huán)境問題，如人均生存空間的減少、土地資源壓力、水資源壓力、能源危機、環(huán)境污染等等，不利于可持續(xù)發(fā)展。

5.B 【解析】森林吸收CO2放出O2對于緩解“溫室效應(yīng)”等環(huán)境污染問題具有重要意義，而不是引起環(huán)境污染的因素。6.A 【解析】“溫室效應(yīng)”是由于大氣中CO2的增加所致。浮游植物死亡，會加劇溫室效應(yīng)，因為這些大量死亡的植物停止了光合作用，大氣中的CO2無法被它們吸收利用。同時，海洋表層的需氧微生物因分解死亡的浮游植物而急劇增加，有機質(zhì)被分解，又釋放出大量的CO2，同時還消耗大量的O2，從而使大氣中CO2量增加，故A項符合題意。

板書

第1節(jié)

人類影響環(huán)境

一、人口增長

1.人口及人口增長的定義 2.人口自然增長的前提 3.人口增長的特點 我國人口現(xiàn)狀與前景： 現(xiàn)狀：人口多，增長快

前景：由于人口基數(shù)大，我國人口仍將在較長時期內(nèi)持續(xù)增長 4.計劃生育

二、人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響 1.人口問題及其含義

2.環(huán)境污染及其類型

第二篇：第一節(jié)分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響教案及板書設(shè)計

第一節(jié) 分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響教學(xué)設(shè)計

宜都市松木坪中學(xué) 劉平

一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

1.說出我國人口增長的趨勢； 2.了解我國計劃生育的基本國策。

能力目標(biāo)：利用報刊、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進行分析，能舉例說明人類的活動對生態(tài)環(huán)境的影響。

情感、態(tài)度、價值觀：.關(guān)注人類活動對生物圈的負(fù)面影響，形成環(huán)境保護意識。

二、重點難點

1.說出我國人口增長趨勢；

2.舉例說明人類的活動對生態(tài)環(huán)境的影響。

三、學(xué)情分析：學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，具有一定的生物學(xué)知識和處理信息的能力，但對七年級學(xué)生來說，分析和解決問題的能力尚在提高中，引導(dǎo)學(xué)生提取有用的信息，并進行正確分析，提高學(xué)生分析問題的能力。

四、教學(xué)過學(xué)法指導(dǎo)

結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和課本插圖，學(xué)生自學(xué)，小組討論總結(jié)歸納。

五、教學(xué)方法：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生合作探究能力。采用引導(dǎo)教學(xué)法、分析討論法等

教學(xué)過程 3.1 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課

有人把地球比作一艘“太空船”，人類是其中的乘客。你覺得這一比喻貼切嗎？ 坐輪船時，當(dāng)你覺得客艙內(nèi)空氣污濁時，可以到甲板上呼吸新鮮空氣；船上的垃圾可以在船靠岸后送到專門的地方處理；船上的乘客不會越來越多以至人滿為患…在地球這艘“太空船”上也是如此嗎？由此你還能想到什么？

非常合理貼切。但地球這艘“太空船” 乘客越來越多、不能靠岸卸掉垃圾、受到空氣污染不能更新等方面不同。說明----人口增長和人類活動對環(huán)境的影響。同樣是生物人類對生物圈的影響遠遠超過了其他生物；同樣是人類，現(xiàn)代人類對生物圈的影響遠遠超過了古人類。目前生物圈正承載著越來越大的壓力，人類活動究竟對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了怎樣的影響？

【設(shè)計意圖】通過形象的比喻，引入課題，提高學(xué)生的環(huán)保意識?；顒?【活動】分析討論

任務(wù)一：探究人口增長對環(huán)境的影響：

1、什么時侯我國人口數(shù)量增長明顯加快？可能的原因是什么？ 2、20世紀(jì)中期以后，我國的人口增長率，在什么時侯基本穩(wěn)定在一個較低水平？為什么？

3、你生活的地方人口增長的實際情況是怎樣的？結(jié)合當(dāng)?shù)厝丝谠鲩L實際情況，分析人口 數(shù)量對環(huán)境、社會和個人生活的影響。任務(wù)二：分析人類活動影響生態(tài)環(huán)境的實例 問題1：

濫伐森林會對當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境會造成什么影響？對生物圈有什么影響？

濫伐森林將會導(dǎo)致森林生態(tài)系統(tǒng)功能減弱，不能為森林中的消費者提供營養(yǎng)和食物，影響到整個森林生態(tài)系統(tǒng)平衡，輕者導(dǎo)致依靠森林的生物的生活環(huán)境受到威脅，重者導(dǎo)致生物滅絕、森林消失。問題2：

有些工廠將大量煙霧直接排到大氣中，這會對環(huán)境造成哪些影響？

直接是空氣污染。通過大氣循環(huán)，影響降水，導(dǎo)致江河湖海污染。如果濃煙中含有大量硫酸物質(zhì)，還已形成酸雨，從而影響建筑物、農(nóng)作物。也會影響人們的身體健康。問題3：

這些年來，我國不少湖泊發(fā)生嚴(yán)重的污染現(xiàn)象，導(dǎo)致藍藻等大量滋生，形成水華，一部分湖水變質(zhì)，魚蝦難以生存。造成這種狀況的原因有哪些？采取哪些措施才能使這些湖泊恢復(fù)清澈秀美的原貌？

湖區(qū)里滋生了大量的藍藻，應(yīng)該是水體富營養(yǎng)化的結(jié)果。

放鰱魚來控制這種藻類的生長。然后,建立一個污水過濾廠,使水源變好,再度使用。問題4： 不法分子還用哪些手法捕殺鳥類？如果鳥類日益減少，自然環(huán)境將會發(fā)生哪些變化？ 采用網(wǎng)捕、放毒素引捕、用夾套捕殺鳥類。鳥類日益減少，農(nóng)作物害蟲增多，糧食大大減產(chǎn)，最終受害的是人類自己。問題5：

有人認(rèn)為，植樹造林就是為了獲取大量木材。你贊同這種看法嗎？近幾十年來，我國植樹造林取得了哪些重要成果？

不贊同這種看法。近幾十年來，我國植樹造林取得了重要成果是 “三北”防護林。問題6：

對受傷的野鳥進行救治和喂養(yǎng)，待鳥康復(fù)后，將它放歸大自然。這樣做有什么意義？ 對受傷的野鳥進行救治和喂養(yǎng)，待鳥康復(fù)后，將它放歸大自然?？梢跃S持生物圈的生態(tài)平衡起重要作用。問題7：

你知道哪些自然保護區(qū)呢？建立這些自然保護區(qū)的主要目的是什么？

目前，我國共建立自然保護區(qū)2349個。例如：廣東省鼎湖山自然保護區(qū)等。保護區(qū)的建立不僅在生物多樣性保護方面具有極為重要的意義，而且在開展科學(xué)研究、教學(xué)實習(xí)和旅游等方面也具有非常重要的意義。

【設(shè)計意圖】運用多媒體，展示圖片，通過分析討論人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，加強學(xué)生的環(huán)保意識?；顒?【講授】資料介紹 生物的入侵

大多數(shù)入侵的生物對于入侵的生態(tài)環(huán)境沒有明顯的影響，有些入侵的物種則會對入侵的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生明顯的影響。其中，有些影響是正面的，如當(dāng)年歐洲移民將一些農(nóng)作物和家畜引入北美；另外有些影響是負(fù)面的，如來自歐洲的野兔和美洲的仙人掌，正在毀滅澳大利亞的灌木叢。

紫莖澤蘭：又名解放草、破壞草。原產(chǎn)中美洲，全株有毒、排擠其他植物，危害農(nóng)田、畜牧業(yè)有植物殺手之稱。自漂洋過海來到我國之后一路瘋長，所到之處破壞大量良田給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來極大的危害。目前還沒有很好的防治方法。

豚草：惡性雜草。原產(chǎn)北美洲，抑制其他物種，開花散粉時危害人類健康，引發(fā)“枯草熱”和“花粉病”。水葫蘆：原產(chǎn)巴西，堵塞河道、污染水質(zhì)，危害環(huán)境。由于不合理的引進物種對我國水產(chǎn)業(yè)造成了極大危害?；顒?【活動】歸納總結(jié) 學(xué)生敘述

人口增長對環(huán)境的影響 人類活動影響生態(tài)環(huán)境的實例 生物的入侵

第三篇：第七章第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的影響

第七章第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的影響

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解人類活動對生物圈正反兩方面的影響；

學(xué)習(xí)重點和難點：

思考“生物入侵及其危害”，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識

學(xué)習(xí)過程：

【學(xué)生預(yù)習(xí)】

1.1978年開始建設(shè)的，位于西北、華北北部和東北西部地區(qū)的一項舉世矚目、規(guī)模空前的生態(tài)建設(shè)工程，被譽為。

2.人類活動破壞生態(tài)環(huán)境主要有

【展示交流】分小組交流以上內(nèi)容

【合作探究】

1.生物入侵：

科學(xué)家把生物隨著商品貿(mào)易和人員往來遷移到新的中，并對新的造成嚴(yán)重危害的現(xiàn)象，叫做生物入侵。例如危害水果的“美麗的殺手”，在我國南方某些沿海地區(qū)入侵的“植物殺手”使當(dāng)?shù)刂脖皇艿絿?yán)重破壞。

2.在我國、和是我國西部最為突出的生態(tài)環(huán)境問題。造成這些問題的重要原因，就是和。具體做法是，改善生態(tài)環(huán)境，能夠造福當(dāng)代，蔭及子孫。

【達標(biāo)拓展】

1.下列商品不能稱為“綠色商品”的是()

A.不含磷的洗衣粉B.不含碘的食鹽C.無鉛汽油D.無氟冰箱

2.下列說法不正確的是（）

A.人類生活所需的各種各樣的資源都是由生物圈提供的B.人口的過度增長必定會對人類賴以生存的生物圈造成破壞性的影響

C.人口的適度增長有利于人類自身的發(fā)展

D.人口越多，越能征服自然

3、連線

將下列污染原因與結(jié)果用線聯(lián)接起來

Ａ.氟利昂等排放物a.酸雨

Ｂ.砍伐森林b.土壤和水污染

Ｃ.核污染c.放射病和癌癥發(fā)病率增加

Ｄ.汽車、燃煤等排放二氧化硫等d.臭氧層破壞

Ｅ.大量使用農(nóng)藥e.土地沙漠化

【回憶：我學(xué)到了什么】

第四篇：第一節(jié) 疆域_教學(xué)設(shè)計_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察地球儀及閱讀地圖，使學(xué)生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性。

2.記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

3.通過學(xué)習(xí)我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的思想教育。

2.教學(xué)重點/難點

要求學(xué)生理解我國地理位置及其優(yōu)越性,認(rèn)識我國遼闊的疆域。

3.教學(xué)用具

地球儀、《中國疆域示意圖》《中國政區(qū)拼圖》

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國的學(xué)習(xí)欲望。

聽著這優(yōu)美的旋律、動人的歌詞，同學(xué)們心中的自豪感就會油然而生，那么，你們?yōu)槭裁磿械阶院滥兀?/p>

學(xué)生：地大物博、美麗富饒、人口眾多、地處亞洲東部太平洋西岸、南北跨緯度近50度。

教師歸納：我們偉大的祖國所擁有的燦爛的文化、遼闊的疆域、壯麗的河山、悠久的歷史、勤勞智慧的人民，使得我們更加為她感到自豪。愛她，就要了解她；了解她，才能更好地建設(shè)她。從今天開始，我們就要來學(xué)習(xí)中國地理了。

二、新課教學(xué)

（一）優(yōu)越的地理位置

1.看圖知位置

由于七年級已經(jīng)學(xué)過如何去描述一個地區(qū)的位置，因此先請學(xué)生回顧，應(yīng)從哪幾個方面來分析一國的地理位置？再分別從半球位置、海陸位置、緯度位置三方面結(jié)合地圖或地球儀引導(dǎo)學(xué)生分析我國所處的地理位置。對于半球位置，可利用課本圖1.1《中國在地球上的位置示意》，在圖上辨認(rèn)我國的半球位置。至于緯度位置和海陸位置，請學(xué)生自己對照課本圖1.2或地圖冊中的《中國疆域圖》歸納出來就可以了。

位置問題講完后，以一句“那我國所處的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道?！边^渡到課本P3“活動”.2.討論知優(yōu)越

對于我國地理位置的優(yōu)越性，可以組織學(xué)生分兩大組針對課本P3“活動”中的問題進行討論，對比分析，在討論中得出結(jié)論。歸納如下：

（1）緯度位置及其優(yōu)越性：我國大部分在北溫帶，小部分在熱帶，南北緯度的氣候差異為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。如果覺得比較抽象，也可舉一些例子，如我國北方和南方種植的農(nóng)作物有明顯差別，北方適宜種植小麥、花生、甜菜，而南方適宜種植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有蘋果、梨，南方盛產(chǎn)柑橘、香蕉、菠蘿等。

（2）海陸位置及其優(yōu)越性：①東臨太平洋，使我國東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下，雨量豐沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；②沿海地區(qū)也便于發(fā)展海洋事業(yè)，同海外各國交往；③西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接往來。如古代著名的“絲綢之路”,現(xiàn)在的“亞歐大陸橋”都經(jīng)過我國西部與中亞相通。

（二）海陸兼?zhèn)涞拇髧?/p>

包括陸地國土和海洋國土。

陸地國土中要求掌握：一是陸地面積約960萬平方千米；二是四至點；三是陸上疆界；四是陸上鄰國。

1.歌訣記四至

四至點的教學(xué)，采用結(jié)合圖1.3再歸納成歌訣的形式讓學(xué)生速記：“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島；嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾。”（說明：曾母暗沙只是一個暗礁。）很形象，學(xué)生立刻就可記住。然后結(jié)合P5頁“活動”讓學(xué)生動手量算東西端距離和南北端距離。

讀課本中圖1.4《中國領(lǐng)土南北部的氣候差異》。

（師問）2月份，位于我國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？

（生答）我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當(dāng)祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

讀課本中圖1.5《中國領(lǐng)土東西端的時間差異》。

（師問）夏季，當(dāng)北京時間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？

教師總結(jié)：我國東西跨越60多個經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時刻早，當(dāng)北京時間為清晨6點時，最東端烏蘇里江的地方時約為早上7點左右，最西端的帕米爾高原的地方時則是凌晨2點52分。因此，當(dāng)東部的烏蘇里江已經(jīng)灑滿金色的晨光時，而西部的帕米爾高原還是星斗滿天的黑夜。

2.彩筆描疆界

陸上疆界和海上疆界。請學(xué)生在圖1.3《中國的疆域及鄰國》中用筆描畫出來。用紅筆沿逆時針方向描出陸上國界線，用藍筆由北向南描出大陸海岸線，并且將它們的長度與赤道相比，再進一步加深對我國疆域之“大”的印象。

3.口訣記鄰國

鄰國的教學(xué)，先讓學(xué)生沿逆時針找出陸上鄰國和自北向南找出海上鄰國，老師再介紹一個口訣記憶：“十四鄰國陸上環(huán)，俄國蒙古和朝鮮；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹緬老南。隔海六國要記全，印尼馬文菲日韓?！比缓笞寣W(xué)生比賽記憶口訣，看誰記得又快又準(zhǔn)確。增強學(xué)生的興趣，便于學(xué)生掌握知識。

4.廣闊的海洋國土

海洋國土中要求掌握東臨四海一洋、領(lǐng)海和內(nèi)水面積、管轄的海域面積、主要的島嶼和群島、大陸海岸線以及隔海相望的國家。渤海和瓊州海峽屬于我國的內(nèi)海。領(lǐng)土、領(lǐng)海、內(nèi)水和管轄的海域面積等這些概念，也應(yīng)向?qū)W生稍作介紹。領(lǐng)海、內(nèi)水是完全享有主權(quán)的，是我國領(lǐng)土的一部分；后者則享有管轄權(quán)。我國可管轄的海域面積約為300萬平方千米，相當(dāng)于陸地國土面積的1/3,說明我國是個海洋大國。它們是我國寶貴的可供開發(fā)的后備資源。要樹立寸土必爭的領(lǐng)土觀念，寸海不讓的海洋觀念。

三、課后作業(yè)

寫一篇小短文，介紹我國的地理位置，并說明其優(yōu)越性。

課后習(xí)題 寫一篇小短文，介紹我國的地理位置，并說明其優(yōu)越性。

第五篇：第一節(jié)　美國 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)：

1.通過讀圖使學(xué)生了解美國的位置、領(lǐng)土組成,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖分析的能力； 2.知道美國是一個移民國家；

3.通過了解美國的地形和河湖，分析其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展條件,培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力。過程與方法目標(biāo)：

利用大量的圖片、事例、數(shù)據(jù)、視頻來分析和理解問題。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo): 1.讓學(xué)生了解美國是世界上唯一的超級大國，明白學(xué)習(xí)美國的意義，提高他們學(xué)習(xí)美國的積極性；

2.通過學(xué)生了解有色人種在美國社會受到的不平等待遇，認(rèn)識到種族平等的必要性。

2.教學(xué)重點/難點

教學(xué)重點: 美國的位置范圍、領(lǐng)土組成、種族構(gòu)成、地形與河湖 教學(xué)難點: 通過美國的地形與河湖，分析美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：可口可樂、米老鼠、麥當(dāng)勞來自于哪個國家？（由學(xué)生們熟悉的品牌出發(fā)，引起學(xué)生的興趣）

1.展示一張圖，圖中有很多代表美國的事物，讓學(xué)生上臺指出來。（學(xué)生在日常生活中通過媒體已經(jīng)對美國有了一定的認(rèn)識，本部分的設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生在課堂的主體地位，讓學(xué)生主動思考，并讓學(xué)生先對美國有個大致的印象。）2.教師：美國是世界第一經(jīng)濟強國，唯一的超級大國。1個美國財富等于4個中國財富，等于四分之一世界財富。

教師以“超級學(xué)霸”類比“超級大國”，以更貼近學(xué)生生活的方式幫助學(xué)生理解美國的經(jīng)濟、政治實力。

教師：中國和美國經(jīng)常有貿(mào)易來往和政治商談，因此我們要去了解美國；而美國作為世界上唯一的超級大國，在發(fā)展的過程中肯定有它的過人之處，因此我們要學(xué)習(xí)它。

（通過認(rèn)識美國在世界上的地位，了解學(xué)習(xí)這一節(jié)的意義所在，提高學(xué)習(xí)積極性。）

（二）美國的位置范圍、領(lǐng)土組成及其他概況

1.展示世界上國土面積前六的國家，讓學(xué)生了解美國是一個國土廣大的國家。2.展示西半球和東半球的圖片，通過回顧北美洲的位置，認(rèn)識美國的半球位置。并順帶回顧北美洲與其他大洲的分界線。

3.展示世界地圖，讓學(xué)生認(rèn)識美國的領(lǐng)土構(gòu)成（三個部分）、緯度位置、頻臨的大洋和鄰國。

4.展示夏威夷州和阿拉斯加州的圖片，加深學(xué)生對兩個海外州的印象。

5.展示美國國旗，問美國國旗的含義，,考察學(xué)生平常對美國的認(rèn)識。

由國旗的含義進一步了解美國國土組成（除了剛剛學(xué)習(xí)到的兩個海外州外，本土還有48個州和1個特區(qū)），并引出美國USA或US的簡稱。6.由美國簡稱US引出美國的漫畫形象山姆大叔。（過渡自然，提高學(xué)生興趣。）

7.展示美國的國鳥和國徽、自由女神像、美國總統(tǒng)山圖片，讓學(xué)生腦海中對美國的印象更加豐富。

8.由美國著名景點美國總統(tǒng)山圖片，順利引出學(xué)生們都很熟悉的美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬，由黑人總統(tǒng)奧巴馬當(dāng)選備受世界關(guān)注這一事，自然過渡到“美國的種族構(gòu)成與種族歧視問題”這一教學(xué)內(nèi)容。

（三）美國的種族構(gòu)成 1.播放一則短視頻。教師：由視頻中，我們可以看出美國社會由哪些人種構(gòu)成？ 小組討論出結(jié)果，小組代表回答。

2.通過讀圖表具體分析美國的人種構(gòu)成。3.教師提問：為什么美國的人種構(gòu)成如此復(fù)雜？ 4.由幾位學(xué)生表演小品，重現(xiàn)美國殖民歷史。

（生動有趣的小品提高了學(xué)生的興趣，并加深學(xué)生的印象和理解。）5.看完小品后，通過提問“美國的白種人祖先來自哪里？”、“黑種人最開始是作為什么身份來到美國”等等，考察學(xué)生對美國殖民歷史是否理解了，并拓展歸納，進一步幫助學(xué)生整理思路。6.了解美國人口數(shù)量和增長情況。

教師：美國是世界第三人口大國，人口增長較快。但是，就我們之前學(xué)習(xí)過的，一般來說，發(fā)達國家的人口增長率都如何？ 學(xué)生：都很低。

教師：美國也是發(fā)達國家，但為什么美國人口增長這么快？

（由美國殖民歷史，過渡到美國當(dāng)今社會的人種構(gòu)成和人口增長情況，了解移民是美國人口增長較快的主要原因，進一步理解美國是一個移民國家。）7.教師：這么多移民，來到美國后，會對美國文化產(chǎn)生影響呢？ 8.播放剛才看過的短視頻，讓學(xué)生思考剛才的問題，小組討論并發(fā)言。

（通過視頻的直觀展示美國人的生活，提高學(xué)生興趣，主動思考。由視頻中白種人打麻將、黃種人跳華爾茲舞、黑種人吹薩克斯風(fēng)等現(xiàn)象，得出各國移民的文化互相影響的結(jié)論。）

9.教師提問：各國移民保留了一定的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，比如說，我們可以在美國吃到中國的餃子嗎？

學(xué)生們可以通過日常積累的常識回答：可以。

教師：但是，在美國吃到的餃子，跟在中國的餃子一樣嗎？ 學(xué)生們回答：不一樣。教師：在美國華人餐館吃到的餃子，都為了迎合美國人口味，而做出了一定的改變。像這樣的例子還有很多，各國移民的文化交融，形成了新的美國文化，成為了統(tǒng)一的美利堅民族。

（由結(jié)合生活的例子出發(fā)，讓學(xué)生更有興趣地了解美國移民文化。）10.教師：移民對美國的影響，除了文化交融外，還有什么呢？ 順利過渡到種族歧視問題。

11.閱讀兩則材料，通過事例感受美國的種族歧視現(xiàn)象。12.教師：這兩則材料說明了什么問題？ 學(xué)生：種族歧視。

13.教師簡單點撥種族歧視產(chǎn)生的歷史原因，由此再簡單回顧美國的殖民歷史。并說出奧巴馬曾經(jīng)受過種族歧視以及目前為種族歧視問題做出努力，承上啟下，結(jié)合時事。

（四）美國的地形與河湖

1.展示美國分層設(shè)色地形圖，指導(dǎo)通過觀察顏色判斷地形，提高學(xué)生讀圖分析能力。

2.學(xué)生在課本地圖中找出美國三大地形區(qū)。

3.通過展示北美洲與南美洲地形圖，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分科迪勒拉山系和落基山脈

4.引導(dǎo)學(xué)生找出密西西比河和五大湖，讓學(xué)生齊念五大湖分別的名字，熟悉五大湖。

5.引導(dǎo)學(xué)生找出美國和加拿大的國界線，了解五大湖的位置是位于美國與加拿大的交界處，只有密歇根湖是全部位于美國境內(nèi)。

6.對比之前學(xué)習(xí)過的里海，區(qū)分世界上最大的湖和最大的淡水湖。7.小組討論，美國的地形和河湖對農(nóng)業(yè)發(fā)展是否有利。小組代表發(fā)言。

（啟發(fā)學(xué)生，地形與水分條件是農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要條件。通過小組合作，讓學(xué)生主動思考，靈活運用知識點。）

8.展示美國河山圖片，加深學(xué)生感性印象，提高學(xué)生興趣。

（五）總結(jié)與練習(xí)

1.歸納本節(jié)課內(nèi)容。

2.課堂練習(xí)，學(xué)生現(xiàn)場回答。

3.學(xué)生看導(dǎo)學(xué)案，對課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容進行糾正，小組討論。